يةترب

الية

كل

لإلتصال والتواصل:الحرم الجامعي بأبوظبي: 00971-2-5993111الحرم الجامعي بدبي: 00971-4-4021111

رقم الكلية المباشر : 00971-2-5993783

@Zayed_Uwww.facebook.com/zayeduniversity

www.zu.ac.ae

جامعة زايد حاصلة على االعتماد األكاديمي من منظمة الواليات الوسطى للتعليم العالي

بالواليات المتحدة األمريكية .

التمهيد:للتعليم الطلبة كمحور على والتركيز برامجها بجودة زايد بجامعة التربية كلية تتميز تعّد وهي التدريس. أعضاء لهيئة الممتاز والمستوى يحققونه، الذي والتفوق تحقيق خطط للمشاركة في التربويين، سعيًا والمعلمين المتخصصين المدّرسين التي الفكري الحفز من بيئة وتهيئة واألفضل، األمثل بالشكل الشاملة التنمية تمّكن الطلبة وأعضاء هيئة التدريس من بحث وتطبيق المناهج الدراسية والبحوث، واالستفادة من مختلف القضايا والتطورات الهامة. وبما أن هذا العصر يشهد الكثير من التغييرات المحّفزة في اإلطار التعليمي، فإن هدف كلية التربية هو تطبيق مناهج

تعليم متطورة لتحقيق مستقبل قوي ومتين لشباب الوطن.

رسالة الكلية:تسعى كلية التربية بجامعة زايد لتحقيق رسالتها التربوية بما ينسجم مع متطلبات

المجتمع، وفقًا للثوابت التالية:

اإلبداعية في يكّرسون طاقاتهم عالية، إعداد معلمين ملتزمين وذوي كفاءة •سبيل خدمة العلم والّتقدم العلمي في دولة اإلمارات العربية المتحدة، يكون الخدمات توفير مجال وفي الوطني، التربوي الصعيد على ريادي دور لهم المجتمعية باألنشطة ومشاركتهم التزامهم خالل من وذلك اإلجتماعية،

المتنوعة على المستوى العلمي والتربوي والمهني.

الثقافية من حولهم، متفهمين للعوامل تربويين متخّصصين مدركين إعداد •لالحتياجات التربوية المعاصرة.

المؤسسات مع وأيضًا المحلية، والمدارس الوزارات مع البّناء التواصل •المجتمعية، والشركاء الدوليين.

التربوية التي تعود بالفائدة على الصعيد الوطني، من حفز المشاريع البحثية •خالل تخصيص المنح البحثية وبناء جسور التواصل المعرفي.

مخرجات الّتعلم:

تستقي كلية التربية مخرجاتها التعليمية من الثوابت التعليمية لجامعة زايد من حيث اهتمامها ببناء وتطوير خبرات تربوية إماراتية تتحلى بأعلى درجات الكفاءة والخبرة في

مجال التعليم، بهدف إعداد أجيال المستقبل ونهضة الوطن، وهي كالتالي:

المعرفة المهنية/الحرفية : يكتسب الطلبة في الكلية مهارات تعليمية عالية من •حيث الفهم الشامل للمحتوى التربوي في مجال تخصصهم، مع تسليط الضوء اإلستخدام وعلى التربوي، بالشأن المتين الرتباطها اإلنسانية الجوانب على األمثل لوسائل التقييم واإلشراف التربوي، وأيضَا تقنيات التعليم، مع تمّكنهم

اللغوي في العربية واإلنجليزية.

اإلحتراف المهني: يواظب خريجو كلية التربية على المشاركة بفعالية في مجال •ل وتحمـّ م، التعلـّ مجاالت بمختلف اهتمامهم واقع من المهني تخصصهم المسؤولية، وإظهار الرعاية واإللتزام المهني نحو ُأَسـرهم ومجتمعهم وبالدهم

من واقع تخصصهم الذي اكتسبوه في جامعة زايد.

اإلستجابة الثقافية: إنطالقًا من احترام الغير في مجتمعهم، يقّدر خريجو كلية •التربية ثقافة الغير وتقاليده، والتي ال تتنافى مع التقاليد األصيلة لمجتمعهم، التعليمية للطلبة ويظهرون مهارات عالية ومرونة واعية في فهم االحتياجات وألفراد المجتمع من حولهم في سبيل ترسيخ الخدمة المجتمعية. وتتوقع الكلية من الطلبة أن يحققوا التميز األكاديمي، وذلك تالزمًا مع ثقافتهم وموروثهم

الثقافي من أجل رفع مستوى المسارات التربوية ذات الصلة.

الوعي واإلداراك العالمي: تسعى الكلية باستمرار ألن يستوعب الطلبة تاريخهم •وثقافتهم، ويترجموا معارفهم من خالل تعاملهم مع اآلخرين، وأن يدركوا أهمية العيش في محيط عالمي، بفرصه وتحدياته، وأن يستخدموا هذه المعارف التي اكتسبوها إيجابيًا في تقدير المسائل التربوية المطروحة، على الصعيدين الداخلي

والعالمي.

البرنامج الدراسي:

تعّد كلية التربية بجامعة زايد الطلبة كتربويين ومدّرسين أو للعمل كإداريين في المدارس وفي المؤسسات التعليمية عامة. كما يمكن للطلبة الحاملين درجة البكالوريوس في

علم النفس والتنمية اإلنسانية لاللتحاق بمؤسسات الخدمة المدنية أو بمؤسسات ،)Colloquy( العام التعليم مساقات بالكلية الدراسي البرنامج يشمل المجتمع. فضاًلعن مساقات التخصص نفسه، حيث تساهم الكلية في إعداد الكوادر التعليمية. وفي سعيها المستمر لتحقيق الكفاءات التربوية من مستوى رفيع وترقية المعرفة التربوية، تدأب الكلية على تمكين الطلبة في المستويات اللغوية )باإلنجليزية والعربية(، وأيضًا في التطبيقات التقنية المرتبطة بها. كما يتابع الطلبة مقرراتهم الدراسية بحسب تخصصاتهم باتجاه نيلهم درجتهم األكاديمية. ويقوم أساتذة الكلية بتوجيه الطلبة في

اختيار مساقاتهم الدراسية وتحديد اختياراتهم بشكل صحيح.

الكفاءة اللغوية وتنمية المعارف العامة:

في الفصل الدراسي الّسادس، يرّكز الطلبة المتخصصون في مرحلة الطفولة المبكرة )من رياض األطفال وحتى السنة الدراسية الثالثة( على رفع مستويات الكفاءة اللغوية ويعملون يتابعونها، التي الدراسية المساقات جميع في لديهم العامة والمعارف على تمكين مهاراتهم التعليمية، من حيث إتقان جميع الطرق الخاصة باستكشاف التعليمي العام األطفال لمهارات القراءة والكتابة، وتعّلم كيفية اإلندماج في الجو وفن التعامل التربوي مع هذه الفئة العمرية. ويشمل هذا الفصل الدراسي مساقات تعليمية داخل حرم الكلية ومساقات أخرى تدريبية في المدارس، حيث يطّور الطلبة

مهاراتهم في تعليم اللغات، وفي مادتْي الرياضيات والعلوم بالطرق الحديثة.

التدريب العملي المستمر باتجاه التأهيل المهني:

يمّثل الفصل الدراسي السابع الفترة االنتقالية للطلبة من الكلية الجامعية حيث يتلقون أسس المعارف العامة، إلى مرحلة إعدادهم كمدرسين مؤهلين للقيادة التربوية، حيث يطورون مهاراتهم في سبل التقييم وتهيئة األجواء التعليمية داخل الصفوف الدراسية، المناهج وإدارة الخاصة، التعليمية االحتياجات الطلبة من ذوي إلى دعم باإلضافة التعليمية للتقنيات األمثل اإلستخدام وأيضًا المختلفة، التقييم التعليمية، وطرق المتطورة دعمًا للعملية التعليمية. وإلى جانب اإلكتساب المعرفي للمهارات داخل الكلية، يتعرف الطالب والمدّرس كالهما على مهارات وخبرات واتجاهات إيجابية في

مهنة التدريس، وكذلك على النشاطات المختلفة في جوانب العملية التدريسية. وفي ويساعدونهم مباشر، الطلبة بشكل الكلية أساتذة يتابع األكاديمي، اإلعداد مرحلة في صقل مهاراتهم كمعّلمين في إدارة االنشطة التعليمية داخل الصفوف، ووضع الخطط الدراسية، وتزويدهم بالمعارف األساسية وتطبيق طرق القياس والتقويم، التي الطرق التالمذة، واستنباط كافة بيانات إلى القرارات الصحيحة إستنادًا واتخاذ

تدعم العملية التعليمية عمومًا.

برامج درجات البكالوريوس:

يتعّين على طلبة كلية التربية إتمام سلسلة المساقات التعليمية التسلسلية )350 الطفولة مرحلة التالية: المجاالت أحد في تخصصاتهم إلى اإلنتقال قبل ،)EDCالمبكرة من رياض األطفال حتى السنة الثالثة اإلبتداية(، التعليم اإلبتدائي والتعليم المتوسط )تعليم اللغة اإلنجليزية، تعليم الرياضيات، واإلرشاد اإلجتماعي المدرسي(. الراغبين في التخصص في علم النفس والتنمية اإلنسانية كما يتعّين على الطلبة التسجيل في بكالوريوس العلوم في علم النفس والتنمية اإلنسانية )باإلشتراك مع

كلية االبتكار التقني(، وذلك مباشرة بعد موافقة الجامعة على التحاقهم بالكلية.

أ( بكالوريوس العلوم في التربية:

تخصص التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة ) حديثي الوالدة حتى السنة الثانية اإلبتدائية( :

للطلبة الراغبين الّتخصص في تعليم المرحلة العمرية األولى، أو العمل كمدرسين في رياض األطفال أو كمدراء مسؤولين عنها، أو كمدّرسين في المرحلة اإلبتدائية.

تخصص التعليم اإلبتدائي والتعليم المتوسط - تخصص تعليم اللغة اإلنجليزية )من الصف اإلبتدائي الثاني إلى الصف التاسع( بدبي أو من الصف السادس إلى التاسع بأبوظبي، أو

تخصص تعليم الرياضيات )من الصف الخامس إلى التاسع(:

للطلبة الراغبين التخصص في تعليم اللغة اإلنجليزية أو مادة الرياضيات للمرحلة العمرية المذكورة.

تخصص اإلرشاد اإلجتماعي المدرسي: للطلبة الراغبين العمل في مجال اإلرشاد اإلجتماعي في المدارس.

ب( بكالوريوس العلوم في علم النفس والتنمية اإلنسانية:

تطرح كلية التربية باإلشتراك مع كلية آداب وعلوم االستدامة بكالوريوس العلوم في علم النفس والتنمية اإلنسانية، والذي يهدف إلى إعداد الكوادر البشرية المؤهلة القادرة على خدمة المجتمع ورفد الميدان التربوي في دولة اإلمارات العربية المتحدة

بمثل هذه التخصصات اإلنسانية. كما تعّد هذه الّدرجة الطلبة للعمل في مجاالت علم المجاالت أي من أو في االجتماعي، العمل ميدان النفسي، وفي واإلرشاد النفس

المرتبطة بها.

التخصص الفرعي في التربية:

واستيقاء التربية في الفرعي للتخصص التربية كلية إلى االنتساب للطلبة يمكن الفرعي التخصص يهدف التدريس. يخوضوا مجال أن دون التربوية، من المعارف في التربية إلى تعزيز معارف الطلبة المنتسبين إليه وتنمية المهارات القيادية والفكر اإلداري لديهم، واإللمام بالمسائل التي تخص عملية تطوير التعليم والتنمية البشرية والتعرف على أنظمة التعليم المختلفة، وعلى تأثير المحيط األسري على األطفال في المدارس، إلى جانب شمولية معارفهم بالنسبة لألطفال من ذوي االحتياجات الخاصة،

بما يساعدهم الخوض مجاالت أخرى كاإلعالم، وعالم األعمال وغيرها.

المساقات الدراسية في الكلية )باللغة اإلنجليزية(: EDC202:HumanDevelopmentEDC207:InfancyandEarlyChildhoodEDC221:InternationalSystemsofEducationEDC229:SocialWorkPracticeI:IntrotoSocialWorkasaProfessionEDC303:LinguisticsforESLTeachersEDC307:MiddleChildhoodandAdolescenceEDC314:EarlyChildhoodProgramModelsEDC315:ObservationandAssessmentEDC316:ParentsasEducatorsEDC321:ClassroomManagementEDC323:IntegratedCurriculumforEarlyChildhoodEDC324:PeoplewithSpecialNeedsEDC331:TeachingGrammar1EDC332:TeachingGrammar2EDC341:LearningEnglishinSchoolsEDC350:EducationStudiesI-TheLearnerEDC350A:PracticumIEDC350AL:EducationStudiesIArabicLabEDC351:EducationStudiesII:InstructionalStrategiesEDC351A:PracticumIIEDC352:EarlyChildhoodMathematicsandScienceIEDC353:AssessmentintheContentAreaEDC354:CommunicativeCompetenceinEnglishEDC356:SocialWorkPracticeII:GeneralistSocialWorkPractice,Knowledge,ValuesandSkillsEDC366:IntroductiontoResearchandMeasurementinEducationEDC367:InterventionswithChildrenEDC368AL:CommunicativeCompetenceinArabicEDC373:EmergentLiteracyandLanguageLearningEDC386:LiteratureforChildrenandAdolescentsEDC393:TeachingMathematicsIEDC394:TeachingMathematicsIIEDC395:TeachingComputerTechnologyEDC396:TeachingMathematicsIIIEDC407:AdulthoodandAging

EDC431:PartnershipwithFamiliesandCommunitiesEDC432:Professional,EthicalandLegalIssuesEDC450:EducationStudiesIII:CurriculumDesignEDC450A:PracticumIIIEDC451:Measurement,Testing,andAssessmentEDC452:EarlyChildhoodMathematicsandScienceIIEDC453:TeachingScienceEDC456:SocialWorkPracticeIII:SocialWorkwithIndividualsandFamiliesEDC456A:SocialWorkResidencyIEDC460:LearningTechnologiesEDC465:TheInclusiveSchoolEDC466:MarriageandtheFamilyEDC473:LiteracyandEnglishLanguageLearningEDC475:EnglishLanguageLearningMethodsandMaterialsEDC490:StudentTeachingEDC491:SocialWorkResidenceIIEDC492:InternshipEDC495:IndependentStudyinEducationEDC497:SpecialTopicsinEd

متطلبات معايير القبول العامة بجامعة زايد:

الطلبة المواطنون:

يجب على جميع المتقّدمين من الطلبة المواطنين استيفاء ما يلي: •

v جواز سفر إماراتي ساري. v خالصة قيد وبطاقة الهوية الوطنية، ساريتان.

v شهادة الثانوية مصّدقة.v%70 على األقل في المواضيع األكاديمية، ومعّدل 150 في امتحان سيبا – لغة انجليزية، مع عدم تحديد أي معدل مطلوب في امتحان

سيبا – رياضيات.

منهجًا تتبع ثانوية مدارس من المتخّرجين المواطنين للطلبة بالنسبة •دوليًا:

،)o( بتقدير :مواد 5 GCSE/IGCSE البريطانية الشهادة حاملو vومادتين للشهادة البريطانية العليا بدرجة ناجح في كل المواد.

v حاملو شهادة البكالوريا الّدولية: 5 مواد بتقدير ناجح.

المتخرجين أو الثانوية، الدراسة المواطنين في مرحلة للطلبة بالنسبة •حديثًا من المدارس الثانوية خالل العام الحالي:

v تقديم طلب انتساب مرفق بجميع المستندات المطلوبة، وتحديد اختيارهم جامعة زايد كجامعة الخيار األول، وإرساله إلى قسم القبول

.napo/ والتسجيل في وزارة التعليم العالي والبحث العلمي

www.napo.ae :يتم تقديم طلبات االلتحاق الكترونيًا من خالل الموقع التالي

الطلبة غير المواطنين )الطلبة الّدوليون(:

ترّحب جامعة زايد بالطلبة غير المواطنين من دول مجلس التعاون الخليجي ومن كافة الّدول االخرى. لمزيد من التفاصيل حول شروط االلتحاق والقبول، يرجى زيارة الموقع

http:// www.zu.ac.ae/main/enroll/international.aspx :االلكتروني التالي

:)ABP( برنامج اإلعداد األكاديمييرتبط تحقيق النجاح األكاديمي في جامعة زايد باتقان الطلبة وبشكل متمّكن للغتين الطلبة بحسب مستوياتهم الجامعة توّجه المنطلق، واإلنجليزية. ومن هذا العربية اللغوية، إما بإلحاقهم مباشرًة ببرامج البكالوريوس بحسب الكلية المختارة، أو ببرنامج سيبا-اللغة التربوية الكفاءة امتحان تقييم بنتيجة ربطًا وذلك األكاديمي، اإلعداد اإلنجليزية للطالب، والّصادر عن قسم القبول والتسجيل بوزارة التعليم العالي والبحث العلمي/ napo، على أن يلتحق الطالب بالّتخصص في برامج الكلية الجامعية وبرامج المطلوبة االنجليزية اللغوية الكفاءة نجاحه في جميع مستويات بعد البكالوريوس في البرنامج )بمعّدل 5,0 فما فوق(، والمرتكز على اختبار IELTS )نظام اختبار اللغة

اإلنجليزية الدولي(.

:)UC( الكلية الجامعية

توّفر الكلية الجامعية بجامعة زايد للطلبة برنامج التعليم المتكامل )Colloquy( من خالل التحاقهم ببرامجها، حيث يكتسب الطلبة المعارف العامة التي تؤّهلهم لإللتحاق المستقبلية. لمهنهم إعداد أفضل إعدادهم ويتم المختارة، البكالوريوس ببرامج وصقل العلمي التحصيل على للمثابرة الطلبة حفز على الجامعية الكلية وتعمل مهارات الّتفكر النقدي لديهم، وبناء مفهوم إيجابي في أن التعليم مسيرة مستدامة

ال تتوّقف عند المرحلة الجامعية.

نموذج برامج البكالوريوس بجامعة زايد:

اإللتحاق بالتخصص العام:

تتطّلب كلية التربية استيفاء الطلبة الشروط التالية لاللتحاق بها :

إتمام الطالب بنجاح لعدد 42 ساعة معتمدة، فما فوق. •

حصول الطالب على معدل تراكمي من 2,0، فما فوق. •

حصول الطالب على تقدير ) c ( – ناجح، فما فوق في مساقات التعليم العام •التالية:

COL110,COL111,COL120COL130,COL135,COL140,COL145,COL150,COL155,COL165,COL230,COL240,COL255,COL260,COL270

يمكن جدولة مساقْي COL 260 و COL 270 للفصل الدراسي الثالث، أو الرابع كما أو )c( الحصول على درجة الرياضيات تدريس مادة الراغبين في الطلبة يتعين على

.COL111 و COL110 أعلى في مساقي

التدريب العملي:

يتّمم الطلبة فترة التدريب العملي في مجال التدريس خالل الفصل األخير من برنامجهم الدراسي، حيث يتواصلون مع المدرسين والمرّبين من حملة شهادة الماجستير وأيضًا التخطيط للّتعمق في شؤون العمل اإلجتماعي، المتخصصين منهم في حقل مع والتطبيق والتقييم التربوي. ويمكن للطلبة التدرب في المدارس الحكومية كما الخاصة بما يتناسب مع احتياجاتهم التدريبية. ويؤخذ باالعتبار مدى التزامهم بمعايير المهنية في

أماكن العمل التي يتدربون فيها.

كلية التربيةالكلية

الجامعيةبرنامج اإلعداد

األكاديمي

خريجو الثانوية المباشرون

متطلبات التخرج:

يشترط لتخّرج الطالب من كلية التربية ما يلي:الحصول على معدل تراكمي ال يقّل عن 2,0. •

• إتمام بين 128 و131 ساعة دراسية معتمدة في الفصل االدراسي )للبرنامج الدراسي الممتد فترة ثمانية فصول دراسية(.

في وأيضًا والخاصة، الحكومية المدارس في للعمل مؤهلين التربية كلية خريجو يكون القطاع الحكومي وفي مؤسسات الخدمة المجتمعية.

برامج الدراسات العليا :

تطرح كلية التربية ثالث درجات ماجستير هي التالية:

أ( ماجستير التربية في القيادة التربوية وإدارة المدارس:

)سياتل( واشنطن بجامعة التربية كلية مع بالشراكة الماجستير هذا التربية كلية تطرح بالواليات المتحدة األمريكية، وهو مخّصص إلعداد الطلبة كمدراء مدارس. ويجمع البرنامج

بين الدراسة النظرية والتطبيقية ويرّكز على الناحية العملية.

ب( ماجستير التربية في التربية الخاصة:

يسعى هذا البرنامج إلى إعداد جيل من العاملين في الميادين التربوية المختلفة )مدّرسين وإداريين(، وهو موّجه للطلبة الراغبين في توسيع معارفهم والتركيز على تطوير مهاراتهم تقديم خالل من وذلك الخاصة، االحتياجات ذوي من الطلبة لخدمة وتوظيفها القيادية

برنامج علمي شامل على أسس علمية وتطبيقية.

ج( ماجستير العلوم في تطوير التعليم والّتعلم:

كمدّرسين الطلبة قدرات وتنمية التعليمية المعارف إلثراء الماجستير هذا تصميم تّم المدّرسين خاص بشكل يناسب وهو المهنية. والمعايير المستويات بأرفع وتربويين

والمرّبين الراغبين في خوض المجال البحثي الخاص بمجال التعلم والتعليم.

التعلم المتقدمة في مجال الّدراسات العليا في الدراسات التربية شهادة كما تطرح كلية والتعليم- تخّصص التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة.

مشاريع الخدمة المجتمعية:

تنّظم كلية التربية برامج تدريب مهني متنوعة للعديد من المدارس والمؤسسات التربوية، تترواح مدتها الزمنية بحسب اإلحتياجات المطلوبة من قبل العمالء، من ورش عمل فردية المعلمين إلعداد مخصصة برامج إلى محددة، وتربوية تعليمية مواضيع حول تتمحور والمعلمين للتعليم في المدارس التي تشهد تطويرًا على صعيد برامجها ونطاق عملها، فضاًل

عن المشاريع البحثية التي تتطلب إعدادًا مكّثفًا داخل الصفوف الدراسية، والمنشورات برنامج يفتح والعالمية. كما المحلية المؤتمرات المشاركة في وأيضًا المتخصصة، التطوير المهني في مرحلة الدراسات العليا في الكلية لألفراد والمدارس عمومًا مجال

التواصل الفّعال مع الكلية ومع مؤسسات التعليم العالي.

المشاريع البحثية واإلبداع:

اإلقتصادي التقدم مسيرة في جوهريًا مفصاًل التربوي المجال في البحث يشّكل واإلجتماعي في دولة اإلمارات العربية المتحدة. ومن هذا المنطلق، تلتزم كلية التربية اللغوية والتعليمية، وايضًا البحثية العديد من األنشطة زايد المشاركة في بجامعة إجراء البحوث المتخصصة بدراسة تأثير التكنولوجيا على تطور تدريس مادتْي الرياضيات المهارات وتطوير القيادية، المهارات بتطوير الخاصة البحوث جانب إلى والعلوم، التعليمية واإلدارية لدى المدّرسين ومدراء المدارس، وأيضًا البحوث المتعلقة بالصحة، ودراسة المجتمع المدني، باإلضافة إلى تسليط البحوث على االستراتيجيات التعليمية الخاصة بالطلبة من ذوي االحتياجات الخاصة، وبشكل خاص المتميزين منهم، واإللمام

بتحديات العصر التي تواجهها األجيال الشابة على الصعيد الوطني.

كما تسعى الكلية إلى توسيع نطاق البحوث التعاونية مع المدّرسين االمتخصصين تطوير بهدف عشر، الثاني الصف إلى األطفال رياض مرحلة من المدارس في الطلبة. كما بين التعليم التعليم والتي من شأنها رفع مستوى المنهجيات وطرق يتعاون أعضاء هيئة التدريس في الكلية مع الباحثين على المستوى الوطني والعالمي

في تعزيز المسار البحثي العام في مجال التربية.

إّما بحثًا يتوج الطلبة دراستهم في برامج الماجستير بمشروع التخرج، والذي يكون أساتذة يدعم المسارين، تدريبًا عمليًا. وفي كال أو اختصاصهم متعمقًا في مجال

الكلية الطلبة في سنة التخرج بما يعّزز قدراتهم القيادية.

اإلعتماد األكاديمي الدولي:

جامعة زايد حاصلة على االعتماد األكاديمي من منظمة الواليات الوسطى للتعليم العالي بالواليات المتحدة األمريكية. كما أن كلية التربية حاصلة على اعتماد مجلس اعتماد تعليم المعلمين في الواليات المتحدة األمريكية )CAEP( الواقع تحت مظلة االعتماد وعلى ،)NCATE( المعلمين وتدريب العتماد األمريكي الوطني المجلس األكاديمي للمجلس الوطني لمعلمي الرياضيات )NCTM(، مع اإلشارة إلى حصول من األكاديمي االعتماد على فيها المبكرة الطفولة مرحلة في التعليم تخصص الهيئة الوطنية لتعليم األطفال الصغار )NAEYC( المعتمدة من قبل جمعية االعتماد األكاديمي إلعداد المعلم في الواليات المتحدة األمريكية، وأيضًا حصول برنامج اللغة االنجليزية على االعتماد األكاديمي من قبل جمعية المعلمين الدوليين: مدرسي اللغة

.)TESOL( اإلنجليزية للناطقين بلغات أخرى

“العلم كالنور يضيء المستقبل وحياة اإلنسان، ألنه ليس له نهاية، وال بد أن نحرص عليه، فالجاهل هو الذي يعتقد أنه تعلم واكتمل في علمه، أما العاقل، فهو الذي ال يشبع من العلم، إذ إننا نمضي

حياتنا كلها نتعّلم”

الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان

www.zu.ac.ae ZAYED UNIVERSITY