4:9

المهارات الحياتية في المناهج الدراسيةالدليل المرجعي للقضايا العالمية و

المهارات الحياتية :

o .القدرة على التفاوض واحلوار

o . ادلشاركة

o . التعاون

o . تقبل اآلخرين

o . التعامل مع ادلعلومات

o مع النظم . التعامل

o . االعتزاز مبصريتو

: واألخالق مــالقي

o . الوالء واالنتماء. – األمانة

o . حتمل ادلسئولية . – احلب

o . حتمل ادلسئولية

مقدمة

تعىن الرتبية من أجل ادلواطنة تكووين

كنووووا مووون ليتم، قووودرات وماوووارات األ وووراد

ادلشوووووووواركة الفاعلووووووووة اإل ابيووووووووة احليووووووووواة

السياسوووية واالجتماعيوووة كموووواطن مووو من

بقووووويم ا،تموووووع ، مريصووووو علوووووى مصووووواحلة

موووووون أجوووووول ميوووووواة ، القوميووووووة والدسووووووتورية

دميقراطيوووة وسووومم اجتمووواعى ي ووومن ميووواة

كرمية أل راد ا،تمع .

المواطنة

35

4::

المهارات الحياتية في المناهج الدراسيةالدليل المرجعي للقضايا العالمية و

الرتبية من أجل ادلواطنة يشارك حتقيقاا رلموعة من ادل سسات واذليئات ، تبدأ باألسرة ، مث ادلدرسة ، مث ا،تمع .

، نتماء واالعتزاز مباراث األجودادالرتبية من أجل ادلواطنة ترتبط بالرتبية القومية سعياا حنو تعميق االوالواجبات حنو محاية الوطن واحملا ظة على استقراره الداخلى ، واحملا ظة عليو وعلى ثقا تو وااللتزام باحلقوق

قوووو ، ورثووواره ، وأماكنوووو والتمسوووا ،وووا ، وعلوووى مرا .السيامية

ادلواطنوووووووة تعوووووووىن باختصوووووووار موووووووب الووووووووطن ، واعتبواره جووزءما منووا ، وسوورا مون أسوورار مياتنووا ، اووو

لعووروق ، وو ذا الووروح ، وىووو الوودماء الووا وور اأسووانا يليووو أو ااونووا مقووو لوون تعوود لنووا قيمووة ، و يكوون لنووا وجووود . وادلواطنووة تعووىن مكووون أساسووي مها ادلواطن والوطن ، وعليو تكون للمواطن مقوق

، وعليو واجبات اه وطنو ، وادلواطنة ،ذا ادلعىن ىى العمقة ادلنشئة حلقوق اإلنسان .

زام باألعراف والتقاليد ، وااللتزام باحلقوق والواجبات ، وااللتزام بالقوان الا أقراا ادلواطنة تعىن االلت .الدولة كا ة مظاىر احلياة ، البيئة والسيامة وادلرور و التعامل مع ادل سسات واأل راد والنظم

قووق وواجبوات ، وىوو موا ادلواطنة ىي الع وية الكاملة وادلتساوية ا،تموع مبوا يرتتوب علياوا مون من كا ة أبناء الشعب الوذين يعيشوون ووق توراو الووطن سواسوية بودون أدق دتييوز قوا م علوى أ معوايار أيعىن

.االقتصاد أو االنتماء السياسى حتكمية مثل الدين أو اجلنس أو اللون أو ادلستو

ىو جوىر ادلواطنة . ادلواطنة ىى العمل الدا م وادلستمر على تكوين ادلواطن الصاحل وىذا

4:;

المهارات الحياتية في المناهج الدراسيةالدليل المرجعي للقضايا العالمية و

ام القوان وااللتزام ،ا .امرت

. تقدمي اخلدمات لآلخرين

. احملا ظة على ادلوارد وتنميتاا

احملا ظووووة علووووى الوووورتاث ادلصوووور والعوووور والعادات والتقاليد والثقا ة واحل ارة .

. احملا ظة على ادلمتلكات العامة

. امرتام مريات اآلخرين

. حتمل ادلسئولية

ابات .اإلدالء والتصويت االنتخ

. د ع ال را ب

. تادية اخلدمة العسكرية لوطنو

. امرتام مقوق ادلواطن اآلخرين

. أن يكون شخصما منتجا ونا عا لوطنو

يف اخلوودمات الوو ووب أن تقوودماا احلووق .الدولة لو ولكل األ راد

الشخصية. احلريةاحلق يف

ادلعر وووووووة واإلدلوووووووام بتووووووواري وطنوووووووو موووووووقومشوووواكلو ، واحلصووووول علووووى ادلعلومووووات

ادلساعدة .

وادلناقشة حبرية مع اآلخرين احلديثمق مول مشكمت رلتمعو ومستقبلو .

يف التعبار عن الرأي حبرية . احلق

أو االشوووووووووووورتاك تاسوووووووووووويساحلووووووووووووقاألمووزاو السياسووية أو اجلمعيووات أو أ تنظيموات أخور تعمول خلدموة ا،تمووع أو

خلدمة بعض أ راده .

ادلووووووووووو دترات أو ادلشووووووووووواركةاحلوووووووووووق اللقووووواءات ذات الاوووووابع االجتمووووواعى أو

السياسى .

. احلق التنقل داخل وطنو

صفات المواطن الصالح

واجباته

حقوقه

4;2

المهارات الحياتية في المناهج الدراسيةالدليل المرجعي للقضايا العالمية و

المواطنة لدى التالميذ

ميكن تنمية مفاىيم ادلواطنة لد التمميذ من خمل بعوض ادلمارسوات مناا : . دتكينام من اختيار شلثليام انتخابات مرة دميقراطية

. يتامة مناخ من احلوار واختمف األ كار واجلدل البناء

ادلتعلم . العمل على تنمية الن ج االنفعاىل لد

يزالة كل الفوارق ب ادلتعلم على أساس اللون أو اجلنس أو الدين أو القدرة ادلادية .

تنمية الدا عية حنو اجلمال والشعور بو والعمل على ميل ادلكان الذ يعيش يو أو يتعامل معو .

العمل على ترسي قيم وسلوكيات ي ابية لد ادلتعلم ، مناا العمل بروحاعد ، ريق ، والتشاور مع اآلخرين ، والتعاون ، واحلب ، وامرتام القو الف

وادللكيات العامة واخلاصة

، تنمية اإلمساس مبفاىيم األمن القومى واحملا ظة على تراث ىذا البلد وماضيو وماضره ومستقبلو .

4;3

المهارات الحياتية في المناهج الدراسيةالدليل المرجعي للقضايا العالمية و

األمانة :

األمانة يموا صوا ادلواطنوة تعوم األمانوة موع الونفس يف االلتووزام بقوووان ىووذا البلوود ، وأعووراف رلتمعووو ، واألمانووة يف قيووام كوول منووا بوودوره علووى أكموول وجووو ، أمانووة التلميووذ يف أن

من نفسو لصاحل بلده ، وأمانة ادلعلم يف تاد وينجح وياورأن يووو دي موووا عليوووو لصووواحل بلوووده ، وأمانوووة ادلو ووو والصوووانع

ه على أكمل وجو لصاحل ىذا البلد والعامل وادلاندس والابيب وكل أ راد ا،تمع يف أن يقوم كل منام بدور ، مناوا التاواون أو التكاسول واألمانة تقت ي بال رورة عدم اخليانة ، وتتحقق اخليانوة يف مظواىر عديودة

يف قيام كل منا بدوره ، وعدم اخلوف على ىذا البلد وادلشاركة يف عمل يسئ يليو ، أو التحدث عنو مبا يسئ .

الوالء واالنتماء :

ين الوالء واالنتماء من أىوم عناصور ق وية ادلواطنوة ، ومون أىوم القويم واألخومق الوا وب علوى الفورد كصفات مكتسبة ويمنا صفات مغروسة الفرد منذ مرامل التنشئة األوىل ، وتظار قيم التحلى ،ا ، ليست

للمدرسة الا نتعلم ،وا واالنتمواء ءى األسرة مث الوالء واالنتماىالوالء واالنتماء من أصغر ومدة ا،تمع و وىووغلو كول ىوذا و معوو ، مث ياتى الووالء واالنتمواء الوذ ي للمكان الذ نعيش يو كمنزل وقرية وزلا ظة

الوالء واالنتماء للوطن .

ين من يتعلم الوالء واالنتماء لؤلسرة ينمو على التمتع والتحلى بوالوالء واالنتمواء للووطن وتفعيول قيموة ادلواطنة لد األ راد والشعب ككل .

تحمل المسئولية :

القيم المرتبطة بالمواطنة

4;4

المهارات الحياتية في المناهج الدراسيةالدليل المرجعي للقضايا العالمية و

يكون على وعى تام مبسئولياتو اه ينبغى على الفرد أنما عليو من واجبات من خمل امرتامو حلريوات د وطنو ي

اآلخوورين واحملا ظووة علووى ادلمتلكووات العامووة وادلوووارد وامرتامووو للقوان .

ومسووئولية الفوورد وواه وطنووو تسووتوجب شووعوره بادلسووئولية حنو اآلخرين ور ض السلبية ) واألناماليو ( والفرد اليعويش

تماعى بابعوو لوذا تقوع جزيرة منعزلة عن اآلخرين او كا ن اجادلسووووئولية بشووووكل متبووووادل بوووو الفوووورد وا،تمووووع يمووووا يسوووومى

باحلقوق والواجبات .

الحب :

يعووىن احلووب يطووار ادلواطنووة ، مووب الوووطن واالعتووزاز بووو ، وتبوودأ تلووا العاطفووة باإلعجوواو بووالوطن ، تلوا العاطفوة الثوورة علوى كول وما و وميوانو ونباتو ، وكل من يعيشوون علوى أرضوو وتتجلوى و، ومسا وأرض

من حياول النيل من الوطن واستقراره .

وميكوون تنميووو ىووذا األمسوواس بوو طمع التمميووذ علووى منجووزات الوووطن ، وخاراتووو ، وأبوورز شخصووياتو ، وتوضح عظمة م ارتو الا دتتد يىل االف السن .

لمواطنةباالمهارات الحياتية المرتبطة

4;5

المهارات الحياتية في المناهج الدراسيةالدليل المرجعي للقضايا العالمية و

علماا وميارساا التمميذ ، ومناا :ين ادلواطنة ترتبط ،ا مجلة من ادلمارسات ال ب أن يت

التفاوض والقدرة على الحوار :

ويتميوز الشوخا االتصال والتواصل من خومل االتصوال اللفظوي واوار اللفظوي ادلناسوب ، القدرة على واالسووتفادة موون ادلعلومووات ادلارومووة والبوود أن يوودرك الفوورد أن عمليووة التفوواوض سوون االسووتماع ادلتفوواوض حب

بادل ياا الار ادلعلومات ادلختلفة من أجل وصول الار يىل اذلدف.عملية مرنو يت

وصلو التفاوض من الصراع ويتميز بالتفواىم ادلتبوادل مون أجول مكسوب الاور أ أن التفواوض لويس بو خسارة أمد األطراف بل مكسب الار كلام مبقدار سلتل .

عوون الاوورف األخوور قبوول عمليووة التفوواوض ويتميووز ويسووبق عمليووة التفوواوض التخاوويط ومجووع ادلعلومووات الشخا ادلتفاوض بادلرونة وسرعة البدياة

المشاركة :

مشووواركة أبنووواء الووووطن كووول عمووول ياووودف يىل اإلرتقووواء بوووالوطن ، –تعوووىن ادلشووواركة يطوووار ادلواطنوووة قت ويو الواجوب واه نصوياع دلوا يوتف يل مصاحل الوطن على ادلصاحل الشخصوية ، وذلوا بنبوذ اخلم وات واال

الوطن

التعاون :

، دىم ، واإلساام يف بنا و وتنميتوالتعاون يف ادلواطنة يعم اشرتاك مجيع أ راد ا،تمع يف احلفاظ على بل والعمل على تاويره من خمل تاوير أنفسام ، ومن خمل زلاربة كل ما يساىم يف يعاقتو أو ىدمو .

نة :ومن أمثلة التعاون لصالح المواط

4;6

المهارات الحياتية في المناهج الدراسيةالدليل المرجعي للقضايا العالمية و

تقبل اآلخر :

ين تقبوول اآلخوور دون التفرقووة مامووا اختلوو اآلخوور النوووع أو اللووون أو الوودين ينمووى الشووعور بادلواطنووة لوود الفووورد وواجلميع متسووواوون لووديام كا وووو احلقوووق وعلووويام مجيووع الواجبوووات ولووديام العديووود موون العوامووول

ادلشرتكة الا تبعث على االعتزاز والفخر .

من سنن ادلوىل عز وجل خلقو لقد قال ادلووىل عوز وجول ) وجعلنواكم شوعوبام ةكوني ةف سنواالختماآلخوور يولوود الشووعور بوواالمرتام حنوووه و عوول العمقووة بوو األ ووراد يسووودىا الووود ة( ويدراك قيموو اوقبا وول لتعووار و

ر عو شان الوطن . واالنسجام داخل نسيج وامد تسوده مشاعر األلفة ، يعمل اجلميع تكامل حنو

التعامل مع المعلومات :

أصبحت ادلعلومات تتزايود بشوكل كبوار يوموا بعود يووم ، وكموا يقوال: يننوا نعويش عصور ادلعلوماتيوة ، أي العصر الذي تتحكم ادلعلومات يو ويف صيااة مفاىيمو .

شوووار الوسوووا ل واحلصوووول علوووى ادلعلوموووات اليووووم أصوووبح أمووورا أسوووال بكثوووار شلوووا كانوووت عليوووو، نظووورا النت التكنولوجية مثل الكمبيوتر واإلنرتنت )الشبكة الدولية للمعلومات( ، والقنوات الف ا ية ، وااره كثار .

. التعاون يف احملا ظة على مجال البلد ونظا تو ، وسممة بيئتو . التعاون يف زلاربة التارف بكا ة أنواعو التعواون بوو األ ووراد ويزالوة الفوووارق بوو أع وواء ا،تموع وعوودم التمييووز بسووبب

و الدين أو العامل االقتصادي .اجلنس أو اللون أ

. التعاون يف مواجاة كل معتد ، وكل من حياول اإلساءة للبلد

. التعاون من خمل ادلسامهة يف زلاربة كل ساد

. التعاون يف اإلعمم والتوعية بامهية بلدنا احلبيبة أمام العا أمجع

، ذه القوان .التعاون يف احملا ظة على قوان البلد ، والتزام أ راده

4;7

المهارات الحياتية في المناهج الدراسيةالدليل المرجعي للقضايا العالمية و

وموون ادلاووارات ادلامووة للمتعلموو ماووارة التعاموول مووع ادلعلومووات ، مبعنهكيفيووة احلصووول علياووا ، وكيفيووة ي واحلقيقة ، ليست كل معلومة منشورة أو مابوعة ختزيناا ، وكيفية التمييز ب الصحيح واخلاا ، وب الرأ

ىي معلومة صحيحة ، ويمنا ىي تعرب عن وجاة نظر صامباا ، يال يذا كانوت دتثول مقيقوة علميوة متفوق علياوا من قبل اجلميع ، ومن ادلام ىنا أن يكتسب ادلتعلم ىذه ادلاارات .

ن ادلتعووارف عليووو أن الثقا ووة التكتسووب أموور رخوور يتعلووق بادلعلومووات ، وىووو كيفيووة التعاموول معاووا ، مووصوووفتاا الفاعلوووة يال يذا حتولوووت لسووولوك واضوووح يف شخصوووية اإلنسوووان ، مبعوووىن أن العلوووم ىوووو سووولوك وشلارسوووة وليست مقوالت يرددىا اإلنسان ، وعليو ن ادلعلومات تكتسوب قيمتاوا لود اإلنسوان عنودما تصوبح ذات

م زلفو ة يرددىا واليعمل ،ا .أثر و ا دة يف شخصيتو ، وليست عندما تكون مج

التعامل مع النظم :

احلياة شبكة معقدة من النظم ، األسورة نظوام لوو أسسووو وقواعووده ، وادلدرسووة نظووام لووو أسسووو وقواعووده ، وادلدينوووة نظوووام ذلوووا أسسووواا وقواعووودىا ، وا،تموووع نظوووام داخل نظام أعم ىو نظام الدولة ، والدولوة نظوام داخول

ىو العا ، والعوا نظوام داخول منظوموة نظام أعم وأمشلمتكاملوووة ىوووي الكوووون ، ولكووول نظوووام مووون ىوووذه األنظموووة

أو ميكن اخلروج علياوا أسسو وقواعده ال ال النظام خلل . أصاو، ويال ا اوزى

وعلووى ادلتعلموو اكتسوواو ماووارات التعاموول مووع الوونظم ، ومعر ووة األسووس ادلكونووة للنظووام )ادلوودخمت مليات ال تتم داخلو وادلخرجات ( ، وال ب عليام االلتزام ،ا وادلسامهة يف احملا ظة علياا .والع

مثال

عند زيارة دولة أو رلتمع جديد ، نو ب على الزا ر مجع ادلعلومات الكا ية عن قوانينو ، وأعرا و وتقاليد شعبو ،

وشلارساام اليومية ، وىذا ىو أس النظام ، ومن مث اجلال بو ي دي بالتايل ن ادلعر ة باسسو بال رورة يىل اخلاا يف التعامل معو ، و . ت دي يىل االندماج يو والتعايش معو

4;8

المهارات الحياتية في المناهج الدراسيةالدليل المرجعي للقضايا العالمية و

:االعتزاز بمصريته

ين ادلواطنة من منظور مب الوطن تعىن أن كل رد حيب الووطن الوذ يعويش يوو بكول مزايواه وعيوبوو، يو ، والوطن ىنا مصر دولتنا الا حنباا ونعتز ،ا كل عل اوأن ادلواطن ب أن يدا ع عن وطنو ويكون ايورم

تخار ،ا .عتزاز مبصريتنا واالال روف الرخاء أو روف الشده ، وىذا ما يسمى ا

ودتثوول ووروف الشوودة األوقووات الصووعبة الووا يعيشوواا الفوورد الوووطن مثوول موواالت الكسوواد والباالوووة عونا يىل كراىيووة الوووطن واذلووروو منووو والتخلووى عنووو، ويمنووا ن كوول ىووذه الظووروف ال تووديوالركووود اإلقتصوواد ،

عتوزاز بوالوطن ومبصور احلبيبوة موا أشود اللحظوات الوا يواجااوا الفورد الووطن أو ذلا كلوو يودعونا لم حلظات الشدة الا يواجااا الوطن ويتاثر ،ا كل أ راد الشعب .

ع صرية ب اجلنسيات األخر وعند الوجود معتزاز والفخر باجلنسية ادلوناتى لنقاة أخر وىى اال : ادلناضل القدمي مصافى كامل ةنو مصر ويتذكر مقولجنسيات أخر وأن يفخر كل رد با

" لو لم أكن مصرياً لوددت أن أكون مصرياً " .

عتزاز مبصريتنا مثل الدم الذ ري يف العروق ويساعد اإلنسان على احلياه.ين مب الوطن واال

أهداف تعليم وتعلم

المواطنة قضية

بعوووود أن ميوووور ادلووووتعلم بوووواخلربات التعليميووووة ادلنصووووو علياووووا يف ىووووذه ة ومووا يتعلووق ،ووا ، وبعوود أن ينفووذ األنشوواة ادلقرتمووة ذلووا ، يتوقووع أن الق ووي

: يكون قادرا على أن . يتعرف معىن ادلواطنة

4;9

المهارات الحياتية في المناهج الدراسيةالدليل المرجعي للقضايا العالمية و

مقترحة أنشطة

4;:

المهارات الحياتية في المناهج الدراسيةالدليل المرجعي للقضايا العالمية و

نقدم لا أنشاة يثرا ية متعددة تساعدك على تعليم وتعلم ادلاارات احلياتيوة يووذىا اسرتشووادا بالنموواذج ادلرتباووة بالق ووية، وميكنووا االختيووار موون بيناووا وتنف

ال مت تقدمياا .

ة بوبعض الرسوومات ب الووطن مصوحوبموكتابة مجل بسياة أو موضوعات من عودة مجول عون الا تدل علياا .

رسووم ألمووب األموواكن للتمميووذ مووع وضووع علووم مصر كخلفية للرسم و وب أن يتعر ووا األلووان األساسية لعلوم مصور علوى الرتتيوب ومواذا تعوىن

نص العلم.ه األلوان ، وماذا يعىن ىذ

ىووذه مدرسوووتنا ) تقووووم كووورة النشوووا علوووى اشووورتاك ادلتعلم ميل ادلدرسة وترسيخما لفكرة ادلواطنة

ومب كل لبنو من لبنات الوطن( .

حنن نعمل من أجل بلدنا.

4;;

المهارات الحياتية في المناهج الدراسيةالدليل المرجعي للقضايا العالمية و

منواذج ألنشاووة

فكرة النشاط :

مودامها صوباح اليووم يأانية " مصر ىى أمى " ،وأانية " بومد بومد " وترديود الدراسى واألخر هناية اليوم الدراسى قبل مغادرة ادلدرسة .

هيا نغني

وووور موووووارام مووووع موووودير ادلدرسووووة وحيوووودد يووووو موووودير عووووون ادلدرسوووووة مووووون خووووومل دوره توادلدرسوووووة مسوووووئولي

مث يقوووووارن الاالوووووب بووووو األدوار ادلختلفوووووة القيووووواد ،) للمسئولية على كل مستو ، مثول رو األسورة

األو ( ادلسووووووئول عوووووون األسوووووورة ، وكووووووذلا احملووووووا ادلسوووئول عووون احملا ظوووة والووور يس الوووذ حيكوووم الدولوووة

كووول ىوووذه الفئوووات ويعووورف مووون ينتاوووى الاالوووبموووا دورىا ا،تمع الذ ينتمى يليو.

الاوومو ىووذا النشووا موون خوومل تسوواعد ادلعلمووةزمووة مادلناقشووة وحت ووار األسووئلة و ايووز ادلعلومووات ال

للامو .

522

المهارات الحياتية في المناهج الدراسيةالدليل المرجعي للقضايا العالمية و

خطوات السير في النشاط :

مثل ادلعلم يهنم سوف يتعلمون أانيات ىمرب وصسال ادلعلم الامو عن من يعرف أااق وطنية ي (

التمميذ قود ادلعلميل يوم و أول مرة ك بمد بمد ( ويرددىا التمميذ بداية اليوم الدراسى من

للغناء مث يتوىل كل يوم طالب أو طالبة سلتلفة قيادة باقى الزممء للغناء

قبول مغوادرة الاومو ادلدرسوة األبيواتخر اليووم الدراسوى رمى" ويتم اناءىا أمث أانية " مصر ىى

.بيات وا قط ىذه األدويرد

مصر

: األهداف

هناية ىذا النشا يتوقع أن يكون التلميذ قادرا على أن :

قيمة مب الوطن ولديينمو.

مبصريتو. يعتز

بوطنو. يفخر

باانية تظار مب الوطن.ىنغتي

مقوووووررات جديووووودة وتشوووووبياات يتعووووورف أانية عن مب الوطن.

المواد الدراسية التى النشاط : ايخدمه

: ة ماارة التعبارتنمياللغة العربية.

: الرياضيات

األدوات الالزمة :

بعض اآلالت )ادلوسيقية( ين .وجدت

523

المهارات الحياتية في المناهج الدراسيةالدليل المرجعي للقضايا العالمية و

نيولاا ىوو دموى مصر ىوى أموى

شوكلاا ممزلى ر مشساا مسا

لون خارك يا مصر متوى لوق قمحى

مصوور .. مصوور

ا هنوا لكى يفامو ن ،سال ادلعلم الامو عن معىن الكلمات الا يتغنو يألول مرة ترديد األانية وعند

أانية بمد بمد .،ا من نامية، ومن نامية أخر ما يتعلموا مفردات جديدة مثمم نويتاثرو

) بمد بمد لكى مىب و اد(

و اسال الامو ما معىن ) اد(.. وأخربىم أنو القلب أ أن الاالب أو الفرد حيب الوطن من قلبو

. ه اد

خووربىم أن النيوول ىووو شووريان أمووى " مصوور ىووى أمووى نيلاووا ىووو دمووى " و أوكووذلا أانيووة مصوور ىووى

النيل دلصر الدم الذ ال يستايع اإلنسان أن حييا بدونو. احلياة مصر وأن

..وينو مثلما حتيا مصر بالنيل هنا أي ام حتيا بدما نا

وضح ذلم باقى التشبياات األخر إلثراء ادلفردات اللغوية لديام

تقييم النشاط :

. من خمل تقييم ا،موعة لنفساا

من خمل تقييم ا،موعات األخر للمجموعة .

524

المهارات الحياتية في المناهج الدراسيةالدليل المرجعي للقضايا العالمية و

مة وتقييماا لؤل راد وا،موعات .من خمل ادلعل

: األهداف

هناية ىذا النشا يتوقع أن يكون التلميذ قادرا على أن :

. يشارك زممءه دتثيل مسرمية

يتعوووورف منوووواذج م وووويئة موووون الشخصوووويات ادلصرية .

فكرة النشاط :

تقوووم كوورة النشووا علووى اشوورتاك ادلتعلموو دتثيوول مسوورمية عوون يموود بيان دورىا ر عة مصر .لالشخصيات الوطنية

األدوات الالزمة :

بعض اآلالت )ادلوسيقية( ين .وجدت

أنا ابن النيل

525

المهارات الحياتية في المناهج الدراسيةالدليل المرجعي للقضايا العالمية و

خطوات سير النشاط :

اعرض على التمميذ كرة النشا وىى يعداد مسرمية عن يمد الشخصيات التارصية الا قدمت خدمات للوطن ودتثيلاا ..

المواد الدراسية التى

النشاط : ايخدمه

الدراسات االجتماعية : معر ةأمحد عرا خدمة دور الزعيم

الوطن .

اللغة العربية : تنمية القدرة على .التعبار

526

المهارات الحياتية في المناهج الدراسيةالدليل المرجعي للقضايا العالمية و

ت موع مراعوواة اخوتمف ادليووول واال اىوات بوو أ ووراد اطلوب موون التمميوذ تقسوويم أنفسوام يىل رلموعووا ا،موعة ما أمكن .

: اطلب من كل رلموعة اختيار شخصية من الشخصيات التالية

زلمد ريد . -مصافى كامل . -أمحد عرا . ­ أنور السادات . - مجال عبد الناصر. - سعد زالول . ­ مسىن مبارك ­

: وكتابة موار ب ىذه الشخصية وشخصية أخر تارح األسئلة التالية البااقة الشخصية (3

االسم تاري ادليمد زلل اإلقامة صيلة الدم

؟ ودلاذا ؟ رىل حتب مص (4

ماذا قدمت دلصر ؟ (5

وميكن للمجموعة اقرتاح أ موار تراه مناسبما للشخصية . .. مع التنبيو على أمهية الذىاو يىل ادلكتبة . اترك ذلم وقتا إلعداد احلوار

. اطلب من كل رلموعة دتثيل ما قامت ب عداده

.. ختار أ ل ادلسرميات ورشحياا للعرض على مسرح ادلدرسة

ناقش التمميذ يما تقدمو كل رلموعة

منام التصويت على أمجل مسرمية . باطل

: النشاط تقييم

527

المهارات الحياتية في المناهج الدراسيةالدليل المرجعي للقضايا العالمية و

كنوووا حتديووود مجوووم مشووواركة ع وووو ا،موعوووة ومووود مشووواركتو موون خووومل متابعوووة عمووول التمميوووذ مي

وتعاملو مع زمم و .