小學常識科課程更新版的實施系列：(1) 詮釋與管理小學常識科課程學校經驗分享：黃埔宣道小學

分享老師：莫銘基老師

27-11-2013

溝 協 創 批 用 算 解 研 自99種共通能力種共通能力

66個學習範疇個學習範疇

33個學習領域個學習領域

更新版課程指引的解讀

課程架構

更新版課程指引的解讀

課程宗旨及學習目標： 不變

不同範疇及學習階段的核心學習元素：

更新或增加

不同範疇及學習階段的延展學習建議：更新

學習主題舉隅可作參考

學習範疇(一) 健康與生活

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KS1與朋友和家人相處

吸食毒品的禍害

KS2健康的生活方式(不沉迷上網) *毒品對個人、家庭和社會的影響

拒絕賭博、吸毒、濫用物質、抽煙、飲酒和性的要求

運用和管理金錢 *

註: (*) 字句修改

學習範疇(二) 人與環境

註: (*) 字句修改

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KS2生物的簡單分類 *自然環境與人們活動的相互關係

*

個人對環境保育的責任 *節約能源、善用資源 解決能源問題的一些簡單

的方法計劃及管理資源，以解決日常生活的問題

新增「願意承擔環境保育的責任」為學習範疇的宗旨之一

學習範疇(三) 日常生活中的科學與科技

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KS1進行觀察的方法

記錄觀察結果的方法

KS2在科技學習活動的過程中，在功能及美感方面的要求

學習範疇(四) 社會與公民

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KS1家庭的成員 *家庭的風俗、語言及傳統習慣香港居民的多元背景(例如：職業、種族、宗教)

* 社會的各行各業

進行貨品及服務的交易，以滿足我們及他人的需要

*

基本法的由來 為滿足我們需要及維持社區和諧而作出的努力

KS2在不同社群中與其成員和諧共處

向政府、機構或團體表達意見的渠道與方法

註: (*) 字句修改

學習範疇(五) 國民身份認同與中華文化

新增「增加學生對國家發展的興趣」為學習範疇的宗旨之一

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KS1一些重大或有趣的國家時事/事件

*

KS2國家近期的發展 一些有趣的國家時事

中國與世界其他地方的連繫

中央與香港特別行政區的關係

註: (*) 字句修改

學習範疇(六) 了解世界與認識資訊年代

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KS1與世界上不同地方的人聯繫的方法 *人類在地球上聯繫的方法

分辨事實與意見

KS2世界各地相互依存的關係（例如：貿易、資源運用）

*

資訊年代對個人及社會的影響（例如：傳媒、數碼隔閡）

*

使用通訊網絡取得資訊 *

以資訊科技工具處理資訊和表達意見

*

註: (*) 字句修改

延展學習建議

S1專題研習、個案分析

S2簡單實驗、探究活動及實物製作

S3使用數據收集、閱讀課外書籍

S4實地考察、參觀

S5從不同來源蒐集資料

S6深入探討身邊問題、安排跨校/區/國聯繫，拓闊使用資訊科技網絡和建立學習社群

更新版常識科課程更新版常識科課程

學習範疇一健康與生活

學習範疇二人與環境

學習範疇三日常生活中的科學與科技

學習範疇四

社會與公民

學習範疇五國民身份認同與中華文化

學習範疇六了解世界與

認識資訊年代

禁毒教育

性教育

健康教育

可持續發展教育

國民教育資訊科技

教育

核心學習元素的解讀(例子)

以資訊科技工具處理資訊和表達意見 (S6/KS2)

知識：認識科學與科技對不同文化背景的社會所帶來的影響

技能：*遵守使用資訊科技的保安守則

態度：關注資訊科技對人與人之間的溝通和互動作用之影響

* 新增 / 更新的學習目標

核心學習元素的解讀(例子)

節約能源，善用資源 (S2/KS2)

知識：* 了解人們對環境保育的責任，珍惜和善用地球資源

技能：*適當地使用天然資源，建立促進可持續發展的生活方式

態度：* 認同保育環境的重要性，並積極參與環境保育

* 新增 / 更新的學習目標

學與教策略：探究式學習為主要策略

(讓學生多討論、多參與，親身經歷)評估：多元化模式

(家課 / 試卷包含開放性問題，刺激學生思考)

更新版課程指引的解讀

本校課程發展路向

關注事項：設計校本課程，提升學生學習表現

年度主題： 讓孩子體驗成功的喜悅! 迎接挑戰踏入新里程‧從理良優卓至夢境成真

策略舉隅：(一) 全面推行資優教育，幫助學生建立積極的學習態度有效的學習

方法(二) 透過課堂及活動，建立APSW學校文化之S精神(SHARE &

SPEAK 分享與說話)，讓學生掌握表達及說話的技巧。

資優十五招大綱

一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級

六何法樹狀分類

推測後果比較異同

特徵列舉全面因素

延伸影響互捉心理另類方法

奇妙關係兩面思考時間線

多方觀點五行思考循環改變

* 大綱所列是各級重點培訓的策略，中、英、數、常教師亦可因應學習內容編排而運用不同策略進行教學設計。

本校常識科課程發展路向

思維及研習技能融入於教學內容

思維及研習技能 具體描述

分類 將事物的屬性，進行歸類

排序 運用組織圖，包括時間線、流程圖，按項目性質編排次序

比較異同 認識事物的相似及相異之處

正反思考 說明事物的好處和壞處或贊成和反對的理由

多角度思考 思考事件對不同角色引致的影響或後果

分析組件與整體的關係 理解一件事或物是由什麼組件所組成，並分析每個組件本身的功能

因果關係 分析一年事情或現象發生的後果 / 原因

問卷 / 數據分析 從資料或數據找出重點，並作出評價

從資料中找重點 運用不同組織圖組織資料

小結 課程指引

社會現況 學校發展方向

課程設計者的考慮因素

校本課程規畫 – (1)檢視課本是否涵蓋核心學習元素

校本課程規畫 - (2) 課程搬家 (不同年級的銜接)

2013-2014)六年級涵蓋未完成的核心學習元素

校本課程規畫 - (2)課程搬家 (跨科協作)

電腦科教授軟件應用技巧發展學生技能

常識科培養學生對知識產權的尊重培養學生價值觀

校本課程規畫- (3)增益現有課程內容

校本課程規畫- (3)增益現有課程內容

校本課程規畫 - (3)增益現有課程內容 (教學材料的更新)

示例(三) 6A7 物質濫用 (拒絕吸毒) - 修訂現有校本教材校本課程規畫- 增益現有課程內容 (例子)

學習範疇 健康與生活

核心學習元素 拒絕吸毒*毒品對個人、家庭和社會的影響

學習目標 知識：*了解吸食毒品對個人、家庭社會的影響

技能：*掌握拒絕誘感的技巧態度：*拒絕不良行為

學習重點 1. 濫用物質(吸毒)的定義及原因2. 濫用物質(吸毒)對個人健康及前途的損

害及導致家庭和社會問題3. 如何拒絕濫用物質(吸毒)4. 如何幫助濫用物質(吸毒)的人士

* 新增 / 更新的學習元素 / 學習目標

示例(五) 3A8善用資源 及 3A9 節約能源 – 調動課文重點校本課程規畫- 增益現有課程內容 (例子)

學習範疇 人與環境

核心學習元素 保護環境及節省資源的方法在日常生活中減少製造廢物的方法

學習目標 知識：1. 認識善用資源的不同方法 (4R原則)

2. 了解在日常生活中節約資源及減少廢物的重要性

技能：1. 養成保護環境的習慣態度：1. 關注環境及善用天然資源

2. 表現對保護環境與改善環境的關注，並付諸行動

學習重點(重新編排3A8及3A9的重點，並在課堂內加強一些學習元素)

1. 資源是什麼2. 地球的資源是有限的，用盡後對我們生

活有影響3. 在日常生活中實踐4R原則的方法，解決

資源不足的問題4. 實踐節約資源的方法之好處和考慮 (兩

難情境討論)5. 環保農曆新年的點子 (環保農曆新年活

動冊)

穿新衣

送賀禮 收「利是」

大掃除

知識

同意/極之同意前測：31.06 %後測：16.67 %

不同意/極不同意前測：67.43 %後測：81.82 %

態度

同意/極之同意後測：81.06 %

不同意/極不同意後測：16.67%

態度

總結

循序漸進，逐步優化沒有最好，只有更好

分享分享//查詢查詢

黃埔宣道小學

莫銘基老師

電郵：mkmok@apsw.edu.hk電話：23367742

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