104 學年度第一學期高一普通班特色課程選課手冊...師大附中104...

國立臺灣師大附中

104 學年度第一學期

高一普通班特色課程選課手冊

104.08

教務處教學組製

國立臺灣師大附中

104 學年度第一學期

高一普通班特色課程選課手冊【目錄】

104學年度第一學期高一特色課程跨班選修實施辦法 ..... p1

104學年度第一學期高一特色課程一覽表 ............... p2

104學年度第一學期高一特色課程開課資訊 ............. p3

1

國立師大附中 104 學年度第一學期

高一特色課程跨班選修實施辦法一、辦理單位：國立師大附中教務處。

二、辦理時間：104學年度第一學期。

三、實施方式：

1.參加對象：104學年度本校高一普通班(1404-1422)學生，均須參加、選課修習。

2.上課時間：每週五第5節、第6節，共2節。

3.特色課程：本學期特色課程共24門，如附件課程一覽表。每名學生必須於開設課程中選

修其中1門課程，原則上上下學期不得重複選修相同科目。採跑班方式上課。

4.開班人數：每班35人為原則(以各班人數均衡為原則)，達15人始開班，各班名額上限詳

見附件課程一覽表。

5.本學期開設課程每科目每學期2學分，學期成績及格者，授予2學分。

四、選課方式、流程及結果公告：

1.開課資訊：可參考特色課程一覽表，更詳細資料可至學校官網查詢。(學校首頁-公佈欄-

特色課程選課（網址：http://www.hs.ntnu.edu.tw/），學校首頁也會有相關聯

結(例如：「104 特色課程」)，可進一步點閱以瀏覽課程大綱。)

2.選課志願序：

(1)為使選課過程迅速順利，建議參考附件課程一覽表，依照自己興趣先行思考並標明志

願序，以便上網填寫志願序時能確實依循，避免舛誤。

(2)特色課程必須選填24個志願，未填滿之志願序導致未錄取課程者，將由學校代為選擇

課程。逾時未選課者視同放棄選課，亦由教務處代為選擇課程。

3.選課時間：8月27日（四）12:00 ～ 8月31日（一）24:00。

4.選課地點：請同學自行上網選課（特色課程網路選課入口：

http://www.hs.ntnu.edu.tw/）。

5.選課流程：

(1)至學校首頁-公佈欄-特色課程選課（網址：http://www.hs.ntnu.edu.tw/），於入口網頁點

選「特色課程選課」的標籤進入特色課程選課頁面。

(2)先填寫基本資料(「學號」、「身份證號」及「姓名」等)，再於每個志願序分別點下

拉式清單選取課程，確認無誤後，請按「提交」按鈕，完成選課。

(3)「提交」之後，於選課時間截止前，若需更改志願序，請再進入特色課程選課頁面重

新填寫，以最後一次的「提交」作為分發依據。

6.課程分發原則：

(1)課程分發於選課時間截止後統一進行，完全不採計提交時間之先後。分發以同學所填

之志願序為依據。人數超出上限名額，則由電腦亂數抽出超額者，改依其次一志願選

課，依此類推。

(2)跑班選修課程於選課時間截止後，不提供改選及加退選作業。

7.選課結果公告：

9月3日（四）17:00 前於學校網頁公告選修課程上課名單。

五、選課問題請洽：(02)2707-5215 教學組分機111。週一至週五08:00-17:00。

2

師大附中 104 學年度第一學期高一特色課程一覽表

課程

編號課程名稱領域授課老師選課限制人數

1 文學裡的風景--地景文學國文林淑鈴鍾沂蓁上下學期不得重複選修 35

2 閱讀指導國文陳雅萍上下學期不得重複選修 35

3 小說與戲劇中的文學風景國文何孟芩曾百薇

洪怡珍上下學期不得重複選修 35

4 小說閱讀入門國文林逸潔張銓芬上下學期不得重複選修 35

5 英語說書人:為愛朗讀英文黃翎華林潔茹上下學期不得重複選修 35

6 Animation Up! 英文余佳玟吳依蓁上下學期不得重複選修 35

7 An Eye for iEARN 附中小

高一大視野英文胡紫寧上下學期不得重複選修 35

8 生活中的數學 A 數學周佳瑩上下學期不得重複選修 35

9 生活中的數學 B 數學孟慶霖上下學期不得重複選修 35

10 生活中的數學 C 數學毛立甫上下學期不得重複選修 35

11 摺摺稱奇~多面體幾何摺紙數學彭良禎上下學期不得重複選修 35

12 量子力學之美，電腦叢集計

算物理自然李柏翰上下學期不得重複選修 35

13 做 Flash動畫，學物理自然潘冠錡上下學期不得重複選修 35

14 達文西講堂 I：植物的祕密

世界自然

謝慧齡羅尹廷林峻

緯張瑜紋黃淑芬上下學期不得重複選修 35

15 Where History Comes Alive 歷史顏鈺亭曾月吟上下學期不得重複選修 35

16 打開地理眼地理高銘澤上下學期不得重複選修 35

17 電影議事堂公民林貞君上下學期不得重複選修 35

18 嬉遊光影間藝術生活黃美甄林麗玉上下學期不得重複選修 35

19 拼圖式手機 App 程式設計

（MIT App Inventor2）資訊李啟龍上下學期不得重複選修 35

20 3D立體造型創作生活科技林湧順上下學期不得重複選修 35

21 我們都是一家人體育蔡宇玲蕭乃升林正

達池欣玲上下學期不得重複選修 35

22 附製 CEO 國防施欽富上下學期不得重複選修 35

23 幸福方程式跨領域-公

民護理

陳采妍張方玫林彥

希余佳玟上下學期不得重複選修 35

24 空間創意辨變遍-(大同高

中跨校課程) 生活科技汪殿杰上下學期不得重複選修 35

註：若需要各課程的詳細資料，請上學校官網參閱（網址：http://www.hs.ntnu.edu.tw/）

師大附中 104 學年度第一學期高一特色課程開課資訊

3

科目名稱文學裡的風景—地景文學

任教老師林淑鈴老師、鍾沂蓁老師學分總數 2

教學目標

1. 透過閱讀文學作品與地景之間的關聯，找出空間與記憶的關聯。

2. 藉由觀察領會身旁地景，增進對居處的土地今昔的瞭解與情感。

3. 能分享自己感受深刻的地景，進而創作屬於個人的地景文學。

教材大綱

與進度

第一週課程說明及緒論

第二週認識所在環境--附中（一）從西樓一路走來----西樓復建新生

第三週認識所在環境--附中（二）寂滅狂沙‧舊北樓

第四週認識所在環境--附中（三）電影〈藍色大門〉

第五週認識所在環境--附中（四）分組綜合討論

第六週人文書卷味--溫州街、永康街（一）作品導讀

第七週人文書卷味--溫州街、永康街（二）地理實查

第八週人文書卷味--溫州街、永康街（三）分組綜合討論

第九週商業利益與環境變遷--101大樓（一）作品導讀

第十週商業利益與環境變遷--101大樓（二）地理實查

第十一週商業利益與環境變遷--101大樓（三）分組綜合討論

第十二週個人升學展望--杜鵑花城（一）作品導讀

第十三週個人升學展望--杜鵑花城（二）地理實查

第十四週個人升學展望--杜鵑花城（三）分組綜合討論

第十五週成果發表——屬於我的那片風景（一）

第十六週成果發表——屬於我的那片風景（二）

評量方式 1.形成性評量：每單元學習單以及學生個別學習紀錄。

2.總結式評量：期中發表 30%、期末書面報告 30%以及期末成果發表 40%。

資源配合

1.閱讀鄉土相關文學作品，探討其中空間與記憶的關聯。

2.實地走訪文學中的空間，感受文字的魅力。

3.結合影像與音樂，重現空間印象。

4.與人文風景中的人物互動，讓空間與文字更有溫度。

5.結合電子媒體資源提升學習活動的廣度與深度，並期待學生回饋展現

溫度。


4

科目名稱閱讀指導

任教老師陳雅萍老師學分總數 2

教學目標學習運用近代正義論判斷議題，練習資料蒐集與分析，組織條理呈現

教材大綱

與進度

1. 課程介紹、分組

2. 討論（邊沁 :功利主義）

3. 討論（諾齊克、諾克：自由至上主義）

4. 上台報告（羅爾斯：自由主義）

5. 上台報告（康德：自由主義）

6. 上台報告（亞里斯多德：適才適性適本質）

7. 上台報告（優惠待遇）

8. 上台報告（巿場角色：錢買不到的東西）

9. 上台報告（社群主義）

10. 各組製作期末主題報告（請帶筆電在教室討論製作）

11. 上台報告第一部分

12. 上台報告第二部分

13. 報告結論/ 期末回饋

評量方式上課發表，上台報告（學生互評/老師評分）

資源配合

教材及參考書目：

1. 《如何閱讀一本書》：莫提默．艾德勒／查理．范多倫（臺灣商務

印書館）

2. 《正義：一場思辨之旅》：邁可．桑德爾著（雅言文化）

3. 環境資源：

(A) 國家圖書館

(B) 附中圖書館


5

科目名稱小說與戲劇中的文學風景

任教老師何孟芩老師曾百薇老師洪怡珍老師學分總數 2

教學目標

4. 以古典小說及戲劇為橋樑，深入中國古典文學的大觀園。

5. 探索文學再創作的各種形式，從文本中擷取靈感與資源，並從傳統文學

作品中開啟新思維。

教材大綱

與進度

【單元一：古典小說概論──以武俠文學為核心的展開】

第一週課程說明、中國古典小說概論

第二週史傳文學中的俠客形象：《史記‧刺客列傳》導讀

第三週唐代豪俠小說探析（一）

第四週唐代豪俠小說探析（二）

第五週明清俠義小說探析：以《水滸傳》為討論核心

第六週當代武俠文學再創作與武俠精神探析

【單元二：從〈遊園驚夢〉談文學中的「青春」意象】

第七週〈牡丹亭‧遊園〉文本討論

第八週〈遊園驚夢〉表演探析

第九週校外參訪：兩廳院及表演藝術圖書館（暫定）

第十週〈遊園驚夢〉小說探析

第十一週〈遊園驚夢〉舞臺劇探析

【單元三：《紅樓夢》中的神話讖語運用內涵探討】

第十二週《紅樓夢》中的神話與傳說介紹

第十三週《紅樓夢》中的讖語及人物預言探析

第十四週《紅樓夢》中戲讖與金釵結局探析

第十五週《紅樓夢》中的物讖及運用

第十六週《紅樓夢》影片觀賞及討論

評量方式出缺席與上課態度(30%)、課堂討論發表(30%)、繳交講義作業(40%)

資源配合

1. 韓兆琦注譯，《新譯史記：名篇精讀》（三民書局，2011 年）。

2. 束忱、張宏生注譯，侯迺慧校閱，《新譯唐傳奇選》（三民書局，2008年）。

3. 湯顯祖原著，徐碩方、楊笑梅校注，《牡丹亭》(臺北：里仁書局，1995年)。

4. 施耐庵、羅貫中原著，李泉、張永鑫校注，《彩畫本水滸全傳校注》(臺北：

里仁書局，1994年)。

5. 白先勇，《臺北人》(臺北：爾雅出版社，2002)

6. 王國維等：《紅樓夢藝術論》(臺北：里仁書局，1994.12)

7. 周策縱等：《曹雪芹與紅樓夢》(臺北：里仁書局，1985.1)

8. 俞平伯：《俞平伯論紅樓夢》(上海：上海古籍出版社，1988.3)

9. 蔣和森：《紅樓夢論稿》(北京：人民文學出版社，2008)

10. 歐麗娟：《詩論紅樓夢》，臺北：里仁書局，2001.1。


6

科目名稱小說閱讀入門

任教老師林逸潔、張銓芬學分總數 2

教學目標

藉此課程開一扇閱讀小說之門，讓學生認識並欣賞經典小說、學習以不

同角度鑑賞經典作品；介紹小說發展和基本方法論，配合課堂分組討論

與口語表達，培養學生闡述經典作品特色之能力。

教材大綱

與進度

第一週課程說明

第二週【經典台灣電影】外聘講師

第三週人物、性格

第四週場景

第五週開場、對話

第六週【舊經典的新解讀】外聘講師

第七週形式

第八週矛盾衝突

第九週矛盾衝突

第十週敘事者、觀點

第十一週敘事者、觀點

第十二週聆聽者

第十三週時間

第十四週穿梭時空

第十五週成果發表----我的小說課選文

第十六週成果發表----我的小說課選文

評量方式

1.形成性評量：每單元學習單以及學生個別學習紀錄（學生必須於課堂

間分組討論與上台報告），50%。

2.總結式評量：期末書面報告 25%以及期末成果發表 25%。

資源配合

1.外聘講師

2.參考書目

小說面面觀/E.M Forster 小說家的十三堂課/王安憶

小說稗類/張大春小說課/許榮哲


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科目名稱英語說書人:為愛朗讀

任教老師黃翎華老師、林潔茹老師學分總數 2

教學目標

1. 藉由閱讀英文短篇故事與繪本提升思考視野。

2. 提升英文朗讀與說故事能力。

3. 創作英文繪本故事並進行服務學習。

教材大綱

與進度

第一週課程介紹、分組、選幹部 ; 英語故事賞析入門

第二週英語說故事技巧與桌遊練習

第三週懸疑短篇故事: The Stolen Letter

第四週繪本文本類型與多元設計形式介紹;讀者劇場簡介(Chrysanthemum)

第五週繪本達人:名家繪本介紹與讀者劇場練習(小組報告)

第六週繪本達人:名家繪本介紹與讀者劇場練習(小組報告)

第七週繪本達人:名家繪本介紹與讀者劇場練習(小組報告)

第八週其他類型繪本與討論 (Guji Guji, Stellaluna)

第九週參訪小小世界外文圖書館與撰寫個人閱讀心得報告

第十週小組繪本創作(故事寫作)

第十一週小組繪本創作(插畫)

第十二週小組繪本創作(定稿)

第十三週作品分享與讀者劇場演練

第十四週 Final project presentation (班內)

第十五週 Final project presentation (服務學習:到國小說故事)

第十六週學習回饋與評量;繪本與電影 (Cloudy with a Chance of Meatballs,

Alexander and the Terrible, Horrible, No Good, Very Bad Day)

評量方式

1. 上課參與: 25 % (attendance, participation, learning journal…)

2. 小組繪本達人報告: 15 %

3. 個人繪本閱讀心得報告: 10 %

4. 小組繪本作品: 25 %

5. Final project presentation: 25 %

資源配合

1. 校外參訪。

2. 故事繪本、電子繪本、繪本動畫。

3. http://www.storylineonline.net/

4. http://children.moc.gov.tw/garden/

5. http://www.eldrbarry.net/roos/art.htm

6. http://preview.tumblebooks.com/bookslist.aspx?CategoryID=13

http://www.storylineonline.net/http://children.moc.gov.tw/garden/http://www.eldrbarry.net/roos/art.htmhttp://preview.tumblebooks.com/bookslist.aspx?CategoryID=13


8

科目名稱 Animation Up!

任教老師余佳玟老師

吳依蓁老師學分總數

2

教學目標

1.利用國內外代表性動畫電影討論重要教育議題

(如自我認同、性別、人文關懷以及環保意識)。

2.學習團體合作及上台發表技能。

3.培養英文聽說讀寫及批判性思考能力。

教材大綱

與進度

第一週 Introduction & grouping

Topic: Self-identification/Friendship/Dream

第二週 Movie: Monster University / Toy Story 3

The Guardians / Wreck It Ralph

How to train your dragon

第三週 Group discussion

第四週 Group presentation (Group 1,2)

Topic: Life

第五週 Movie: Up / Big Hero 6

第六週 Group discussion

第七週 Group presentation (Group 3,4)

Topic: Gender

第八週 Movie: Shrek 4 / Brave

第九週 Group discussion

第十週 Group presentation (Group 5,6)

Topic: Environment

第十一週 Movie: Wall-E / The Lorax / Princess Mononoke

第十二週 Group discussion

第十三週 Group presentation (Group 7,8)

Dubbing

第十四週 Movie dubbing

第十四週 Movie dubbing

第十五週 Group and self-evaluation

評量方式

期中個人口頭報告

期末小組口頭報告

學期成績自評他評

資源配合視聽教室


9

科目名稱 An Eye for iEARN 附中小高一大視野

任教老師胡紫寧教師學分總數 2

教學目標

想跟世界一起學習一起「練英文」嗎？在 iEARN 的國際學習平台上，我們可以

與烏克蘭、俄羅斯、土耳其、塔吉克、美國、澳洲…等超過課本所能認識的範

疇，與這些國家的學生以英文共同對話，共同合作，共同激盪學習的火花。本

課程旨在協助勇於開拓視野的附中學生透過實際參與國際學習 iEARN 專案平

台，以合作式及專案式學習方式，逐步與世界各學校同步完成英語及人文藝術

相關學習專案。

Let’s learn with the world, not just about it!

其具體教學目標如下: 1. 認識 iEARN 專案平台並熟悉其介面操作以加入國際學習論壇。 2. 培養與課程相對應之英語文聽、說、讀、寫之語言核心能力。 3. 增進英語文及學習態度及方法，並從中培養長期之學習興趣與熱忱。 4. 應用多元的能力，展現自己對國際文化的理解與學習。 5. 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。 6. 培養團隊合作力，電腦資訊多媒體科技整合力，以及創作思考等能力。

教材大綱與

進度

第 1 週來自星星的你: 認識老師及課程基本內容

第 2 週 Let’s break the ice: 英文自我介紹認識新同學

第 3 週世界在我指間: iEARN 專案平台簡介及學習任務選配

各組專案計劃起跑開始：

My Identity; School Uniform Exchange

第 4 週專案準備一：My campus, My school

第 5 週專案準備二：My campus, My school

第 6 週專案準備三：My campus, My school

第 7 週第一次 iEARN 專案發表

第一次國際視訊（時間另訂）

第 8 週專案準備一：My city, My identity

第 9 週專案準備二：My city, My identity

第 10 週專案準備三：My city, My identity

第 11 週第二次 iEARN 專案發表

第二次國際視訊（時間另訂）

第 12 週期末成果發表準備

第 13 週期末成果發表

評量方式

1. 形成性評量：每周作業，學習記錄，iEARN 網路論壇參與，

課堂小組討論

2. 總結式評量：期中及期末專案成果報告，個人學習檔案評量

資源配合

1. 學生每堂課需自備筆電或平板電腦（勿用手機）

2. 學生須有固定電子郵件信箱帳號以利課程資訊接收

3. 其他：老師期初課堂宣布事項


10

科目名稱生活中的數學 A

課程屬性 ■跨班選修融入式增能補救

任教老師周佳瑩老師學分總數 2

教學目標

根據 2014-2015 年數學科教學研究會研究的成果，參酌高中一年級數學

課綱與教材，設計以提昇討論、參與為主軸的教材，讓學生在不斷的思

辨、研究中提昇數學的能力，建立對數學的長期熱情與興趣。

1. 在生活中發現數學。

2. 在遊戲中發現數學。

3. 建立模型化的抽象思考。

4. 具備閱讀寫作的能力。

教材大綱

與進度

第一週 Google表單介紹--問卷好幫手

第二週 Google表內的統計學

第三週自製 Goole表單(收集資料)

第四週介紹 SPSS統計軟體

第五週生活中的統計學(一)

第六週生活中的統計學(二)

第七週合作問題解決

第八週問卷分析報告(分組報告)

第九週數學魔術--猜牌術

第十週魔術展示與解說(分組活動)

第十一週簡易電腦繪圖 Geogebra

第十二週幾何名題與電腦繪圖

第十三週幾何名題(分組報告)

第十四週數學遊戲(一)

第十五週數學遊戲(二)

第十六週遊戲分組競賽

評量方式形成性評量：口頭提問、紙筆測驗、報告撰寫、課間參與。

總結性評量：學期報告。

資源配合 1. 電腦、投影機、網路資源、教學講義。

2. 數學軟體-GeoGebra。


11

科目名稱生活中的數學 B


任教老師孟慶霖老師學分總數 2

教學目標







4. 具備閱讀寫作的能力。…。

教材大綱

與進度

第一週數學魔術--猜牌術

第二週魔術展示與解說(分組活動)

第三週簡易電腦繪圖 Geogebra

第四週幾何名題與電腦繪圖

第五週幾何名題(分組報告)

第六週數學遊戲(一)

第七週數學遊戲(二)

第八週遊戲分組競賽第一週

第九週 Google表單介紹--問卷好幫手

第十週 Google表內的統計學

第十一週自製 Goole表單(收集資料)

第十二週介紹 SPSS統計軟體

第十三週生活中的統計學(一)

第十四週生活中的統計學(二)

第十五週合作問題解決

第十六週問卷分析報告(分組報告)






12

科目名稱生活中的數學 C


任教老師毛立甫老師學分總數 2

教學目標




1. 在生活與遊戲(含桌遊)中發現數學。

2. 學習數學思考並體驗數學解題的樂趣。

3. 介紹數學建模並建立模型化的抽象思考。


教材大綱

與進度

第一週相見歡 (課程大綱介紹，分組)

第二週數學解題(一)／數學遊戲(一)－田忌賽馬

第三週數學遊戲(一)－田忌賽馬／數學解題(一)

第四週數學解題(二)／數學遊戲(二)－地產大亨(桌遊)

第五週數學遊戲(二)－地產大亨(桌遊)／數學解題(二)

第六週數學軟體 Geogebra

第七週數學解題(三)：團體競賽

第八週數學建模(一)

第九週數學建模(二)／數學遊戲(三)

第十週數學遊戲(三)／數學建模(二)

第十一週數學遊戲(四)／數學專題：地磚中的數學問題

第十二週數學專題：地磚的數學／數學遊戲(四)

第十三週數學建模(三)：成果發表會

第十四週實境遊戲／數學專題：生活中的數學問題

第十五週數學專題：生活中的數學問題／實境遊戲

第十六週期末心得分享

(第 2,3週，第 4,5週，第 9,10週，第 11,12週，第 14,15週採取分組

對開的上課方式)






13

科目名稱摺摺稱奇~多面體幾何摺紙


任教老師彭良禎老師學分總數 2

教學目標

根據 2014-2015年數學科教學研究會研究的成果，參酌高中一年級數學







教材大綱

與進度

第一週課程簡介(發行事曆)、上課作業(紀錄與發想)、學員分組、先備

知識調查。

第二週首部曲~正三角形、正六邊形與「Δ立體」

第三週二部曲~正四面體與其截角變化

第四週三部曲~正八面體與其凹凸變化

第五週四部曲~正二十面體與其截角變化(巴克球)

第六週期中考

第七週五部曲~正方形、正八邊形與艾雪(M.C.Escher)地磚鑲嵌

第八週六部曲~正六面體與其截角變化

第九週平面幾何之成果發表（Ⅱ）

第十週七部曲~正五邊形與黃金比例

第十一週八部曲~正十二面體與其截角變化

第十二週九部曲~克卜勒之星與艾雪之星

第十三週期中考

第十四週十部曲~圓舞曲發想

第十五週十一部曲~柏拉圖立體與其對偶體

第十六週十二部曲~阿基米德立體

第十七週十三部曲~「公共藝數」

第十八週立體幾何之成果發表（Ⅱ）

第十九週期末考

評量方式

1.形成性評量：口頭提問、紙筆測驗、報告撰寫、課間參與。

2.總結式評量：學期報告。

資源配合

1.電腦、投影機、網路資源、教學講義。

2.數學軟體-GeoGebra


14

科目名稱量子力學之美，電腦叢集計算物理

開設年級 /學期高一上 (人數上限 40 人) 學分總數 2

師資來源內聘及大專院校專家學者任教老師李柏翰

選修方式物理實驗室(二)或資訊教室 3合班上課

教學目標植基於三項國民核心素養：語文表達與應用、系統思考問題解

決規劃執行與創新應變，培養學生主動探究思考的能力。

教材大綱與進度

以學生興趣與校課程發展特色做為依據，設計以學生為中心的

課程。

第一週黑體輻射的故事 (物理實 2)

第二週光電效應的故事物理實 2)

第三週物質波的故事 (物理實 2)

第四週靈光乍現的薛丁格方程式 (物理實 2)

第五週專家教授演講: 電腦叢集計算講座 1。(物理實 2)

第六週專家教授演講: 電腦叢集計算講座 2。(資訊 3)

第七週分子軌道，晶體的週期性與對稱性 (資訊 3)

第八週 Linux 指令和 openMPI的安裝 (資訊 3)

第九週 Wien2k材料計算的安裝 (資訊 3)

第十週專家教授演講: 電腦叢集計算講座 3。(物理實 2)

第十一週專家教授演講: 電腦叢集計算講座 4 (資訊 3)

第十二週 Wien2k銅金屬材料計算 1 (物理實 2)

第十三週 Wien2k銅金屬材料計算 2 (資訊 3)

第十四週 Wien2k過渡金屬材料計算 1 (物理實 2)

第十五週 Wien2k過渡金屬材料計算 2 (物理實 2)

第十六週過渡金屬電子態密度繪圖 (資訊 3)

第十七週過渡金屬磁性繪圖 (資訊 3)

第十八週量子力學分析計算成果 (物理實 2)

第十九週小論文或成果發表(物理實 2)

評量方式計算成果及分析正確性，個人在群組中的合作性與學習態度，

作業執行能力、口頭報告、書面報告及小論文或成果發表

資源配合一、 1.電腦教室、投影機。2. 可重複安裝 Linux 的電腦設備

若干與實務操作。3. 向國網中心申請多人使用帳號。


15

科目名稱做 Flash 動畫，學物理

任教老師潘冠錡老師學分總數 2

教學目標

文言文：

植基於三項國民核心素養：語文表達與應用、系統思考與問題解決、

規劃執行與創新應變，培養學生主動探究與創新思考的能力。

白話文：

藉由自製 Flash物理動畫的過程，加強學習物理的成效。

教材大綱

與進度

第一週課程介紹，Flash安裝與基本繪圖功能。

第二週移動漸變

第三週用 ActionScript控制元件的屬性

第四週實作─圓周運動與簡諧運動

第五週實做─密室內的彈跳小球

第六週實作─連續背景與終端速度

第七週實作─連續背景與終端速度

第八週用 FlashDevelop開發 Flash動畫

第九週自訂物件與質點群

第十週實作─煙火與安全拋物線

第十一週實作─煙火與安全拋物線

第十二週實作─氣體動力論

第十三週實作─氣體動力論

第十四週期末動畫製作

第十五週期末動畫製作

第十六週期末動畫成果發表

評量方式

1. Flash 靜態畫 10%

2. 期中動畫 25%

3. 期末動畫 25%

4. 成果發表 20%

5. 平時表現 30%

資源配合

1. 物理實驗室、投影機。

2. 學生必須自備筆電(windows系統)，才能在課堂中、家中完成動畫。

3. 本課程採翻轉教室進行，學生在家上網看老師預先錄好的教學課程。

上課過程主要為動畫實作以及困難排除。

4. 同學可先到 YouTube找「做 Flash動畫_學物理_我是否該修這門課」

影片，幫助自己判斷是否該修課。

https://www.youtube.com/watch?v=ztc8gQmJS0Q


16

科目名稱達文西講堂 I:植物的祕密世界

任教老師生物科老師學分總數 2

教學目標

8. 培養學生系統思考與解決問題的能力。

9. 培養學生主動探究與創新思考的能力。

10. 培養學生語文表達與應用的能力。

11. 培養學生認識自我與環境的關係進而關懷社區人群。

教材大綱

與進度

第一週引言、校園藏寶圖介紹（羅尹廷師）

第二週植物攝影 I（羅尹廷師）

第三週植物攝影 II（羅尹廷師）

第四週植物根莖葉標本觀察：生物探討活動（謝慧齡師）

第五週植物根莖葉切面模型製作：生物教具製作（謝慧齡師）

第六週植物根莖葉切面模型發表：口語表達訓練（謝慧齡師）

第七週生物影片討論 I（黃淑芬師）

第八週生物影片討論 II（黃淑芬師）

第九週生物影片討論 III（黃淑芬師）

第十週走訪植物園或大安森林公園（張瑜紋師）

第十一週走訪植物園或大安森林公園（張瑜紋師）

第十二週影響世界的 50 種植物 I：科學閱讀與思考（張瑜紋師）

第十三週影響世界的 50 種植物 II：科學閱讀與思考（張瑜紋師）

第十四週菜市場植物學(葉)：生物探討活動（林峻緯師）

第十五週菜市場植物學(花)：生物探討活動（林峻緯師）

第十六週菜市場植物學(根莖）：生物探討活動（林峻緯師）

評量方式

小組討論與課堂參與態度、個人實驗成果與學習單、個人提問、小組口

頭報告、小組書面報告、科普書籍導讀文、科普書籍短講發表

資源配合 1. 電腦、投影機。

2. 實驗室實驗操作。


17

科目名稱 Where History Comes Alive (歷史科)

任教老師曾月吟、顏鈺亭學分總數 2

教學目標

1. 能認識台灣歷史的多元面貌。

2. 能分析比較影視歷史與歷史真實的差異性。

3. 能運用歷史知識於實地踏查中。

教材大綱與

進度

第一週源

第二週番薯的故事

第三週婆娑之洋美麗之島

第四週大海的呼喚

第五週安平追想曲

第六週阿罩霧風雲起

第七週桃太郎來了

第八週太陽旗的天空

第九週主月十口之家

第十週黃金傳奇

第十一週炸彈來了，蹦！蹦！蹦！

第十二週海角七號

第十三週悲情城市

第十四週芋仔番薯

第十五週竹籬笆的春天

第十六週孤女的願望

第十七週龍的傳人

第十八週明天會更好

評量方式 1.形成性評量：單元學習單以及學生個別學習紀錄。

2.總結式評量：學期報告。

資源配合

1.電腦、投影機與公播版影片。

2.校外踏查與展館參訪。

3.結合社區人士資源提升學習活動的廣度與深度。


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科目名稱打開地理眼

任教老師高銘澤老師學分總數 2

教學目標 12. 使學生了解人類與環境互動下所塑造的地方特色。

13. 提升學生運用地理技能解決地理問題。

教材大綱

與進度

第一週：Google Earth（1）

第二週：Google Earth（2）

第三週：GIS（1）

第四週：GIS（2）

第五週：人文地理實察

第六週：定向運動

第七週：森林指北針

第八週：等高線地圖判讀

第九週：校園尋寶 GPS

第十週：自然地理實察

第十一週：人文地理實察

第十二週：製作 My Map

第十三週：百年歷史地圖

第十四週：Web GIS（1）

第十五週：Web GIS（2）

第十六週：地圖成果發表

評量方式

1.形成性評量：學習單、學生作業

2.總結性評量：期末報告

資源配合

1.資訊教室（三）--使用 ArcGis軟體

2.至善樓三樓多媒體教室--森林指北針、GPS活動後討論會

3.結合地區資源進行地理實察

4.結合相關專業人士進行專題活動


19

科目名稱電影議事堂

任教老師林貞君老師學分總數 2

教學目標

利用「電影」融入公民議題的討論，例如同志人權、族群衝突、媒體識

讀、司法改革等等，期望透過這些課程的演繹，讓學生能夠應用所學，

並藉由資料的蒐集、分析、討論，以專題報告的方式，進而訓練其獨立

思考、發現問題與統整表達的能力。

教材大綱

與進度

第一週說明課程規劃與流程、分組、議題選定

第二週電影賞析：藍色大門

第三週【附中講堂】敬邀專家談同志人權議題

第四週電影賞析：姐妹

第五週電影賞析：姐妹(續)

第六週走訪台北二二八紀念館

第七週電影賞析：不能戳的秘密 1或 2

第八週【附中講堂】敬邀專家談記錄片與公民記者

第九週走訪公共電視台

第十週電影賞析：鹹豬手事件簿

第十一週電影賞析：鹹豬手事件簿(續)

第十二週【附中講堂】敬邀專家談司法改革與人權保障

第十三週走訪台北地方或高等法院

第十四週成果發表：第 1、2、3組專題報告（報告組請自備筆電）

第十五週成果發表：第 4、5、6組專題報告（報告組請自備筆電）

第十六週期末分享、反思與回饋

（期中期末考週不納入）

評量方式出缺席與課堂參與態度、小組海報展演及口頭、書面成果報告、小組提

問與學習單、小組學習歷程檔案、網路課程紀錄、活動競賽成果

資源配合

1.筆電、投影機、簡報筆、相機、DV錄影機

2.校外教學交通及連絡事宜

3.內外聘講師邀請


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科目名稱嬉遊光影間

任教老師黃美甄老師林麗玉老師學分總數 2

教學目標 1. 從基礎攝影練習到專題實作，針對國內外紀實攝影作品進行賞析。

2. 培養學生觀察力及透過攝影記錄生活的能力，進而參與攝影競賽。

教材大綱

與進度

第一週

1. 認識相機基本操作

2. 基礎觀念：感光度(ISO)、光圈、快門

第二週

1. 基礎觀念：測光、EV 值設定、景深、白平衡

2. 檢視上週作業

第三週

1. 基礎觀念：構圖、角度

2. 外拍練習

第四週

1. 基礎觀念：質感、光影

2. 檢視上週作業

第五週

1. 外拍練習

2. 挑片及上傳

第六週

1. 檢討作品

2. 攝影專題說明

第七週

1. 攝影專題蒐集與討論

2. 主題發想

第八週針對個人欲拍攝之主題，蒐集相關照片素材進行編排

第九週個人專題簡報呈現與討論

第十週校外參訪

第十一週

1. 專題發想與說明

2. 作品觀摩-生命影像比賽

第十二週

1. 提出專題試拍作品

2. 作品觀摩

第十三週作品檢討與修整裁切討論


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第十四週國內外攝影作品觀摩：張照堂、沈昭良、Bresson

第十五週樣張輸出與校色，放大

第十六週校內攝影展呈現

評量方式 1. 形成性評量：課堂作業，小組討論。

2. 總結式評量：攝影專題呈現。

資源配合上課使用第二電腦教室、單眼相機。

學生專題作品於期末展示於西樓藝廊。


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科目名稱拼圖式手機 App程式設計（MIT App Inventor2）

任教老師李啟龍老師學分總數 2

教學目標

1. 能具備拼圖式手機程式設計的概念。

2. 能開發手機 App程式。

3. 能欣賞不同類型的 App經典作品。

教材大綱

與進度

第一週課程導論

第二週 MIT App Inventor 與 Android 應用程式

第三週 MIT App Inventor 的開發環境

第四週由 4 個 MIT App Inventor 的範例開始

第五週程式設計基礎 1 (數學運算)

第六週程式設計基礎 2（邏輯）

第七週程式設計基礎 3（流程控制）

第八週程式設計基礎 4（For Range迴圈控制）

第九週程式設計基礎 5（While Do迴圈控制）

第十週基本元件介紹

第十一週多媒體元件 1

第十二週多媒體元件 2

第十三週清單元件

第十四週專案製作 1

第十五週專案製作 2

第十六週綜合評量

評量方式 1.形成性評量：學生學習態度與個別學習紀錄。

2.總結式評量：期中、期末報告以及期末 App作品。

資源配合

1.電腦教室。

2.Gmail 帳號。

3.Android 智慧型手機或平板電腦（非必備）。


23

科目名稱 3D 立體造型創作


任教老師林湧順、陳和寬老師學分總數 2

核心素養

U-A2 具備系統思考、分析與探索的素養，深化後設思考，並積極

面對挑戰以解決人生的各種問題。

U-A3 具備規劃、實踐與檢討反省的素養，並以創新的態度與作為

因應新的情境或問題。

教學目標

1.了解 3D 建模的概念與軟體操作

2.了解物件的切片與組合

3.探討 3D 印表機的工作原理與實際輸出

4.了解物件設計、人因工程、產品包裝與藝術美學的關係

教材大綱

與進度

第 1 週：課程說明與 3D 建模軟體操作介面介紹

第 2 週：3D 電腦輔助繪圖(一) - Rhino 操作介面&基本指令操作

第 3-4 週：3D 電腦輔助繪圖(二) - Rhino 曲面模型建構練習

第 5 週：3D 電腦輔助繪圖(三) - T-Spline 建模工具的應用

第 6 週：3D 電腦輔助製造(一) - 3D 印表機工作原理介紹

第 7 週：3D 電腦輔助製造(二) - 輸出 3D 立體模型

第 8 週：3D 電腦輔助繪圖(四) - 數位模型製作

第 9 週：3D 電腦輔助製造(三) - 輸出 3D 立體模型

第 10 週：3D 電腦輔助繪圖(五) - 大型物件的切片與組合

第 11 週：3D 電腦輔助製造(四) - 輸出 3D 立體模型

第 12 週：創意設計展覽參訪

第 13 週：專題製作報告

第 14 週：專題製作

第 15 週：3D 電腦輔助製造(五) - 輸出 3D 立體模型

第 16 週：期末專題報告及成果展示

(教科書：自編教材)

評量方式 1.形成性評量：學生個別學習紀錄。

2.總結式評量：期中、期末報告以及期末專題。

資源配合使用第一電腦教室、生科教室

作品展示於 iLab2


24

科目名稱我們都是一家人

任教老師蔡宇玲、蕭乃升

林正達、池欣玲學分總數

2

教學目標 14. 培養學生團隊合作精神，發揮最佳團隊動力。

15. 培養學生愛運動的習慣。

教材大綱

與進度

第一週力拔山河(一)

第二週力拔山河(二)

第三週力拔山河(三)

第四週力拔山河(四)

第五週排山倒海(一)

第六週排山倒海(二)

第七週排山倒海(三)

第八週排山倒海(四)

第九週乘風破浪(一)

第十週乘風破浪(二)

第十一週乘風破浪(三)

第十二週乘風破浪(四)

第十三週 GO瞎拼(一)

第十四週 GO瞎拼(二)

第十五週 GO瞎拼(三)

第十六週 GO瞎拼(四)

評量方式

1.實務體驗課程。

2.校外實際參訪學習單。

3.分組討論報告。

4.學術評量測驗。

資源配合

1.影音教室供播放影片。

2.校外實際踏察與參訪。

3.聘請專家學者經驗分享，提升學習深度與意願。


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科目名稱附製 CEO

任教老師教官學分總數 2

教學目標

1. 培育高瞻遠矚的新時代領袖，帶領實踐共同理想目標。

2. 藉由訓練創新與執行能力的未來領袖，幫助從個人推向社會、企業

邁向國際、加入全球競爭。

3. 新世紀的領袖不僅需要在領導專業見識上多而又多，在個人管理、

組織關係、情緒智商、心智能力、品格操守等方面，更需要全方位

地加速營造與鍛鍊。

4. 透由課程，讓同學能提升自我管理基本能力及如何於團體中學習領

導者與被領導者間關係。

教材大綱

與進度

第一週 9/4 CEO 課程及教學目標概述簡介及同學相互自我介紹

第二週 9/11 與「領導」共舞-領導面面觀

第三週 9/18 ※邀請優秀社會 CEO 人士蒞校實施演講(暫定)

第四週 9/25 如何扮演領導人-領導人腳色

第五週 10/2 領導理論-領導行為理論與型態

第六週 10/9 國定假日(停課乙次)

第七週 10/16 ※邀請優秀社會 CEO 人士蒞校實施演講(暫定)

第八週 10/23 領導統御實施-口令下達、勇氣培養

第九週 10/30 ※邀請優秀社會 CEO 人士蒞校實施演講(暫定)

第十週 11/6 高一愛國歌曲競賽(停課乙次)

第十一週 11/13 領導統御的運用-影片欣賞

第十二週 11/20 領導統御的運用-校外參訪

第十三週 11/27 ※邀請優秀社會 CEO 人士蒞校實施演講(暫定)

第十四週 12/4 田徑運動錦標賽(停課乙次)

第十五週 12/11 ※邀請優秀社會 CEO 人士蒞校實施演講(暫定)

第十六週 12/18 領導統御的運用-資料搜整

第十七週 12/25 期末規劃活動設計分組報告

第十八週 1/1 國定假日(停課乙次)

第十九週 1/8 期末規劃活動設計分組報告

第二十週 1/15 期末規劃活動設計分組報告

評量方式評量方式：

1.平時上課提問 10% 2.研讀領導相關書籍寫作 40% 3.期末報告 50%

資源配合

1.一般教室：電腦、投影機；語言一教室：外聘人員演講授課程使用。

2.課程理論結合優秀社會 CEO 經驗分享，提升學習活動的廣度與深度。

3.如邀請外聘人員因故無法蒞校講授課程，則由其他課程調整教學。


26

科目名稱幸福方程式


任教老師陳采妍、張方玫、

林彥希、余佳玟學分總數

2

核心素養

U-A1 提升各項身心健全發展素質，發展個人潛能，探索自我觀，

肯定自我價值，有效規劃生涯，並透過自我精進與超越，追

求至善與幸福人生。

U-A2 具備系統思考、分析與探索的素養，深化後設思考，並積極

面對挑戰以解決人生的各種問題。

U-A3 具備規劃、實踐與檢討反省的素養，並以創新的態度與作為

因應新的情境或問題。

U-B1 具備掌握各類符號表達的能力，以進行經驗、思想、價值與

情意之表達，能以同理心與他人溝通並解決問題。

U-C1 具備對道德課題與公共議題的思考與對話素養，培養良好品

德、公民意識與社會責任，主動參與環境保育與社會公共事

務。

U-C2 發展適切的人際互動關係，並展現包容異己、溝通協調及團

隊合作的精神與行動。

教學目標

本課程之設計，即在透過教學、討論、戲劇、實作、參訪、演講、

自我省思等多元教學方式，培養學生達成下列目標。

(1)能透過智慧小語的學習，建立正確的觀念

(2)能常常感恩別人，養成正面思考的習慣

(3)能體會農夫辛勞，珍惜食物，保護環境

(4)能透過服務學習，體會助人為樂的經驗

(5)能透過小組討論，學習與人溝通與合作

教材大綱

與進度

第一週老師的見面禮

第二週 Yes ! I do !無悔的人生!

第三週發現美的眼睛 1

第四週發現美的眼睛 2

第五週我的飲食，地球的健康

第六週校外教學：農場體驗(服務時數 4 小時)

第七週健康蔬食 DIY

第八週改變，為了幸福

第九週期中報告

第十週來不及的重要

第十一週專題演講

第十二週讓愛傳出去

第十三週校外教學：服務學習(服務時數 4 小時)


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第十四週快樂是一種選擇

第十五週期末報告

第十六週幸福 ING

評量方式

1.形成性評量：每單元學習單以及學生個別學習紀錄。

（1）學習態度（20％）

（2）成長札記（40％）

2.總結性評量：

（1）期中報告 (20%)

( 2 ) 期末報告（20％）

資源配合

1.校外教學交通及連絡事宜

2.內外聘講師邀請

3.自編教材設計與印刷


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科目名稱空間創意辨變遍 (大同高中跨校開設課程)

任教老師汪殿杰師學分總數 2

教學目標

1. 認識空間環境與人的互動

2. 激發學生創意與研究精神

3. 落實科技藝術的運用

4. 文化創意的轉化及運用

5. 促進學生參與及合作

教材大綱

與進度

1. 空間解析(辨)課程，強調設計思考（Design Thinking），為空

間議題尋求創新解決方案，並創造更多的可能性。

2. 空間形塑(變)課程，學習參數程式，3D數位設計軟體建模和空

間結構設計，強調運用數位工具的分析與執行製作能力。

3. 空間創造(遍)課程，引領學生找到對空間的獨立賞析觀點，進

行空間體驗，啟發對空間美學的觀察力、理解力以及想像力，

並鼓勵學生積極就學校空間結合發展微建築創作(一坪內)，與

美學實踐，培養設計實作能力。

評量方式學習單，3D圖檔，程式，實作模型

資源配合

104 學年度第一學期 高一普通班特色課程選課手冊...師大附中104...

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