2009 개정 교육과정 연구학교 ( 통합교육과정 )

대구덕성초등학교 http://dg-deokseong.es.kr

교과군 통합이란 ?

빈 공간에 원 3 개와 선 하나를 그려 보세요 .빈 공간에 원 3 개와 선 하나를 그려 보세요 .

단순명쾌형 – 매사에 분명함을 좋아하는 사람이 잘 그리는 유형

예술적 감각형– 예술적 감각이 뛰어난 사람이 잘 그리는 유형

구성적 감각형– 구성력 뛰어난 사람이 잘 그리는 유형

연구의 필요성 연구의 필요성ⅠⅠ

창의적 인재 양성

나눔과 배려의인성교육

교육과정의다양화 유도

교과군 , 학년군 개념 도입

2009 개정 교육과정의 취지를 살리고 안정적 정착에 기여

초등학교 교과군 통합교육과정 모형 개발

교과 교육과정 분석연구과제

1 연구과제

1

교과군별 통합교육과정 개발연구과제

2 연구과제

2

교과군별 통합교육과정 운영연구과제 3 연구과제 3

연구 과제의 설정 연구 과제의 설정ⅢⅢ

순 일자 컨설팅 내용 ( 방법 ) 컨설턴트

1 3.25.~4.5.· 연구학교 계획서 연구범위와 연구과제 컨설팅

( 전화 및 메신저 )교원대부설월곡초 교장 유위준

2 4. 10.( 수 )

· 상반기 교육과정 연구학교 컨설팅 및

2009 개정 초등 통합교과의 이해

( 현장 방문 )

교원대부설월곡초 교장 유위준

대구시 연구학교 담당 전문직

36. 10.~6.26.( 사전 협의 )

6. 27.

· 시도단위 교육과정 연구학교

1 차 컨설팅 및 워크숍

( 전화 및 현장 방문 )

대구시 연구학교 담당전문직

교원대부설월곡초 교장 유위준

4 7.19.( 금 )

· 1 학기 통합교육과정 편성 결과물 및

통합 교수ㆍ 학습안 양식 검토

( 교원대 방문 및 이메일 )

교원대부설월곡초 교장 유위준

교원대 정광순 교수

510. 14.~10.30.

( 사전 협의 )10. 31.

· 시도단위 교육과정 연구학교

2 차 컨설팅 및 워크숍

( 전화 및 이메일 )

대구시 연구학교 담당 전문직

6 11.1.~ 11.19.· 연구학교 1 년차 연구보고서 지도

( 전화 및 메신저 )교원대부설월곡초 교장 유위준

ⅤⅤ 연구 과제의 실행연구 과제 컨설팅

ⅤⅤ 연구 과제의 실행과제 해결을 위한 연수

순 연수 날짜 연수 주제 강사

1 3. 26.( 화 ) · 초등학교 통합교육과정 운영 방안 교육과정부장

2 3. 27.( 수 ) · 초등학교 통합 방안 연수 교육과정부장

3 4. 3.( 수 ) · 2009 개정 교육과정의 이해 김차진장학관

4 4. 25.( 목 ) · 교육과정 리터러시와 배움이 즐거운 수업 안영자장학사

5 4. 26.( 금 ) · 학년별 교육과정 분석 안내 교육과정부장

6 5. 22.( 수 ) · 통합교육과정 사례 연수 대구삼영초 교사 홍미리

7 5. 31.( 금 ) · 교과군별 교육과정 재구성 안내 교육과정부장

8 6. 5.( 수 )~ · 교과군별 협의 교과군협의회

9 6. 24.( 월 )~ · 성장과 발달을 돕는 초등 교육과정 에듀니티 연수원

10 8.13.( 화 ) · 교육과정 재구성 어떻게 할 것인가 ? 교감 이계자 교사 신혜영

11 10.7.~11.18. · 교사성장 수업 코칭 , 치유놀이 원격연수 에듀니티 연수원

12 11.5~11.20. · 예술교과군 통합수업 사전 협의 및 지도 대구삼영초 교사 홍미리

연구 과제의 실행 연구 과제의 실행ⅤⅤ

교과 교육과정 분석연구과제

1 연구과제

1

사회 , 도덕 교과 교육과정 분석가

과학 , 실과 교과 교육과정 분석나

음악 , 미술 교과 교육과정 분석다

ⅤⅤ 연구 과제의 실행

교육과정 읽기 ( 교육과정 총론 , 각론 )

교과별 성취기준 확인

지도 내용 살펴보기

교육과정 분석표 작성

교과 교육과정 분석 1

교과영역( 주제 )

단원 제재 성취기준

교과서 살펴보기

학습 요소 쪽수 차시 재구성

사회 지리

1. 우리

국토의

모습과

생활

1. 우리

국토의

위치와

영역

사 6011. 지 도 나 지 구 본

등 을 통 해 우 리 나 라 의

위 치 와 영 역 을 찾 을 수

있고 , 그 중요성을 설명할

수 있다 .

1-1-6011. 우 리 국 토 의 모 습 과 잠 재 력 살 펴 보 기 (단원도입 )

교 6~9탐 6~7

1범교과 독도 교육 연계

1-1-6011. 우리 국토의 지리적 장접 이해하기교 10~12

탐 8~9 1

1-1-6011. 우리 국토의 영역 이해하기교 13~15탐 10~11 1

2.

기후와

우리

생활

사 6012. 우리나라

사람들의 생활 모습을 통해

우리나라의 자연적 특성과

그 변화를 말할 수 있다 .

1-2-6012. 우리나라의 위치와 기후 알아보기교 16~17탐 12~13 1

블록 4★(-1)보고서 꾸미기듣 말 쓰 3. 학습상황에서의 토의 활동 연계

1-2-6012. 지역별 기온의 특징 알아보기사 18~19탐 14~15 1

1-2-6012. 자역별 강수의 특징 알아보기교 20~22탐 16~17 1

1-2-6012. 우리나라의 자연재해 알아보기교 23~25탐 18~19 1

`

도덕도덕적

주체로

서의 나

1. 귀중한 나 ,

참다운 꿈

도 613. 자긍심의 의미와

중요성을 명확하게 알고 ,

올바른 자긍심을 바탕으로

자기 삶의 목표를 세우며

이 를 성 취 하 기 위 해

노력하는 일관된 태도를

가질 수 있다 .

1-1-613. 자긍심의 의미와 자긍심을 가져야 하는 이유 알아보기

도 6~13생 4~9 1

1-2-613. 진정한 자긍심에 대하여 판단해보고 , 자신을 사랑하고 가치 있는 사람이 되기 위한 마음 다지기

도 14~19생 10~15 1

1-3-613. 자신의 꿈을 이루기 위해 노력해야 할 일을 정하고 실천하기

도 20~25생 16~21 삭제

위인을 통한 내 꿈 다지기 대회 연계

2. 책임을

다하는 삶

도 612. 가정과 학교에서

책 임 을 다 하 는 생 활 의

의 미 와 중 요 성 을

종합적으로 알고 자신이

맡은 일을 충실히 해 내며

결 과 에 대 해 책 임 지 는

바람직한 태도를 가질 수

있다 .

2-1-612. 책임의 의미와 종류 알고 , 책임의 중요성과 책임을 다하는 방법 알아보기

도 26~33생 22~27 1

2-2-612. 책임 있는 행동을 하기 위해 바르게 판단하기

도 34~39생 28~33 1

2-3-612. 책임을 다하는 모범 사례 탐구하고 마음 다지기

도 40~45생 34~39 1

ⅤⅤ 연구 과제의 실행

1 단계 : 단원과 단원 엮기

2 단계 : 통합 단원 및 통합 영역 구성

3 단계 : 통합적 성취기준 구안

4 단계 : 학습 활동 계획표 작성

교과군별 통합교육과정 개발 2

사회 , 도덕 단원과 단원 엮기 (6 학년 )

통합 단원 및 통합 영역 구성

학년 통합 영역 통합 단원명 과학 단원 실과 단원

5

자원 생활과 정보 06. 물체의 빠르기 (9) 생활과 정보 -( 가 )

자원 식물의 이용 04. 식물의 구조와 기능 (8) 생활 속의 동 식물․

의 계절과 의생활 01. 온도와 열 (3) 나의 자립적인 의생활

식 영양과 우리 몸08. 우리 몸의 구조와 기능

(2) 나의 균형 잡힌 식생활02. 용해와 용액

주 환경과 생물 13. 생물과 우리 생활(4) 쾌적한 주거와 생활 자원 관리 -( 가 )

(7) 생활과 기술

환경 구성원 알아보기07. 태양계와 별

(1) 나와 가정생활09. 지구와 달의 운동

6

자원 날씨와 정보 03. 날씨와 우리 생활 (9) 생활과 정보 -( 나 )

자원 편리한 도구

12. 여러 가지 기체

(4) 쾌적한 주거와 생활 자원 관리 -( 나 )14. 렌즈의 이용

15. 연소와 소화

의 계절과 일 16. 계절의 변화(12) 나의 진로

(6) 창의적인 의생활의 실천

식 음식의 성질 05. 산과 염기 (5) 건강한 식생활의 실천

주 전기와 생활 10. 전기의 작용 (10) 생활과 전기 전자․

환경 생물과 환경 11. 생물과 환경 (11) 생활 속의 동식물 이용

통합적 성취기준 구안의 예 (4 학년 )

음악 교과서 내용 체계 ( 재구성 전 )

단원명 성취기준

(4 학년 1 학기 )1. 종달새의 하루6. 노래로 친구 되는 먼 나라

9. 피터와 늑대11. 음 악 으 로 그 리 는 세상16. 이슬24. 사이좋은 악기형제

음 4111. 바른 자세로 노래 부를 수 있다 .

음 4123-1. 3~4 학 년 수 준 의 악 곡 을 외워서 혼자 또는 여럿이 노래 부를 수 있다 .

음 4131. 상황이나 이야기를 여러 가지로 표현할 수 있다

음 4211. 음악을 듣고 3~4 학년 수준의 음악 요소 및 개념을 구별할 수 있다 .

음 4311. 생활 속에서 음악을 즐길 수 있다 .

미술 교과서 내용 체계 ( 재구성 전 )

성취기준 단원명

미 4111-2. 다 양 한 감각을 활 용 하 여 주 변

자연물이나 인공물을 탐색하는 데 관심을 가진다 .미 4221. 기본적인 재료와 용구를 사용할 수 있다 .

미 4222. 재료와 용구에 따른 표현 방법을

알아보고 표현할 수 있다 .

미 4232. 조형 요소와 원리를 활용하여 자신의

느낌과 생각을 표현할 수 있다 .미 4322. 미술 작품에 대한 자신의 느낌과 생각을 설명할 수 있다 .

(4 학년 1 학기 )1. 형과 색5. 관찰 표 현 (찰 흙 으 로 나타내기 )11. 영상 표현

음악ㆍ미술 교과군 통합

재구성 단원명 통합적 성취기준

1. 예술과 만나기 (2) ․ 통 1( 음 4211. 미 4232.)3~4 학년 수준의 음악 및 미술 요소와 개념을 알 수 있다 .

․ 통 2( 음 4131. 미 4322.) 자신의 느낌과 생각을 다양한 방법으로 나타낼 수 있다 .

․ 통 3( 음 4111. 미 4221. 미 4222) 예술 도구의 기초적 사용법을 익혀 바른 자세로 활동에 참여한다 .

연간 학습 활동 계획표 ( 사회 /도덕 )

통합단원명

성취기준

학습활동 시간

계활동시기

활동 내용교과서 쪽수

사회 도덕사회 도덕

1.

우 리

가족의

삶 터 ,

고 장 의

모습

ㆍ 통 4011(316+ 도421) 고 장 의 다 양 한 일이 우리 가족의 생활과 어떤 관련이 있는지 알고 고 장 의 생 활 과 화 목 한 가 정 생 활 에 관 심 을 가지고 실천할 수 있다 .

ㆍ사 4011 다양한 자료( 예 : 지도 , 인터넷 )

에서 우리 지역의 위치를 확인하고 , 우리 지역이 우 리 나 라 에 서 어 디 에 위치하고 있는지를 말할 수 있다 .

ㆍ 사 4013-1

우리지역의 자연 환경을 살펴보고 , 산 , 강 , 들 바 다 의 이 용 특 징 을 설명할 수 있다 .

ㆍ 사 4013-2 우 리 지역의 자연환경과 인간 생 활 과 의 관 계 를 파악하여 환경과 더불어 사는 생활 모습이 서로 다름을 이해할 수 있다 .

3 0

22

3 월 1 주~

3 월 2 주

ㆍ우리고장의 모습과 위치 살펴보기ㆍ자연환경과 인문환경 특징 살펴보기

8~13 ㆍ

4 0 3 월 3 주ㆍ지형과 기후 살펴보는 방법ㆍ지형과 기후에 따른 생활모습 알기

ㆍ지형과 기후에 따른 생활모습 정리하기14~23 ㆍ

6 33 월 4 주

~4 월 6 주

★ 부모님 직업 체험을 통해 가족을 위해 애쓰시는 부모님께 감사한 마음 가지며 화목한 가정의 의미와 중요성 알기 ㆍ고장사람들이 하는 일 조사하기ㆍ우리 반 친구들의 부모님과 고장사람들의 직업 표나 도표로 나타내기ㆍ통계표나 사진을 보고 고장 사람들이 하는 일 분석하기ㆍ상황에 맞는 가족 역할 놀이하기 ㆍ가족 사랑과 관련된 표어 만들기 ㆍ공공기관에서 하는 일 조사하기

24~30 46~65

6 04 월 7~8

주

ㆍ글 , 사진 , 그림지도로 고장의 모습을 나타낼 때 장 단점비교하기․ㆍ방위와 기호 알기 ( 그림과 그림지도 비교 )ㆍ학교 주변의 모습 그림지도로 나타내기ㆍ나타낸 그림지도를 발표하고 우리 반 친구들 등굣길 그림지도에 나타내기

ㆍ그림지도보고 고장 사람들이 하는 일 소개하기

31~49 ㆍ

연구 과제의 실행 연구 과제의 실행ⅤⅤ

교과군별 통합교육과정 운영연구과제 3 연구과제 3

사회 / 도덕 교과군 통합교육과정 운영가

과학 / 실과 교과군 통합교육과정 운영나

예술 ( 음악 / 미술 ) 교과군 통합교육과정 운영다

ⅤⅤ 연구 과제의 실행

예술교과군 전일제 통합수업

예술교과군 통합수업 평가

사회 / 도덕 , 과학 / 실과 전일제 통합수업

동학년 단위 통합수업 실시

교과군별 통합 교육과정 운영 1

통합교육과정 운영의 실제

초등학교 교과군 통합교육과정 편성 운영 모형 개발

교과군 통합수업 실시 ( 전일제 중심 )1

3

2

동학년 단위 교과군 통합수업 실시

교과군 협의회 중심 협의 및 피드백

1. 대상 : 6 학년 1 반

2. 단원 : 사회 2. 어울려 살아가는 세계

도덕 7. 다양한 문화 행복한 세상

3. 통합 단원명 : 어울려 살아가는

세계

4. 통합수업 주제 : 세계의 다양한

문화 소개와 화합의 마음 갖기

사회 / 도덕 교과군 통합수업 사례

1 단계 : 주제망 짜기

2 단계 : 통합수업 지도안 작성

3 단계 : 통합수업 실시

4 단계 : 통합수업 소감 및 후기 작성

통합수업 들여다보기

주제망 짜기

사회 / 도덕 교과군 지도안 작성

사회 / 도덕 교과군 통합 수업

사회 / 도덕 교과군 통합 수업 결과 (UCC)

내 얼굴이 직접 화면에 나오는 것이 부끄러우면서도 재미있었다 . 세계

문화에 대한 UCC 제작을 하면서 내가 스스로 이렇게 적극적으로 참여할 수

있었다는 것이 뿌듯했고 세상이 참 넓다는 생각도 들었다 .

통합수업 학생 소감

통합수업을 위한 교육과정 재구성도 어려운 내용이지만 무언가 참신한 수업

방법을 찾는 것도 어려운 고민이다 . 이미 활성화된 UCC 만들기를 나는 처음

도전하는 것이기에 힘들었고 , 아쉬운 기억만 남지만 새로움에 대한 도전에 좀

더 적극적으로 임해야겠다는 다짐을 남길 수 있었다 .

통합수업 교사 후기

1. 대상 : 5 학년 1 반

2. 단원 : 과학 4. 태양계와 별

실과 7. 정보기기와 사이버공간

3. 통합 단원명 : 태양계 여행

4. 통합수업 주제 : 태양계 행성

QR 코드 만들기

과학 / 실과 교과군 통합수업 사례

1 단계 : 통합수업 주제 짜기

2 단계 : 통합수업 지도안 작성

3 단계 : 통합수업 실시

4 단계 : 통합수업 소감 및 후기 작성

통합수업 들여다보기

통합수업 활동모습① 통합수업 활동모습② 통합수업 활동모습③

통합수업 결과물

태양계의 구성과 행성을 알아보고 QR 코드로

만들어 보니 조금 색다른 경험이었고 재미있었다 .

무엇보다도 우리가 QR 코드를 만드는 것이

보람차고 행복했다 . 친구들이 재미있게 수업하여

집중이 더 잘 될 수 있었다 .

통합수업 학생 소감

태양계에 대해 조사 , 탐구한 내용을 바탕으로

행성을 그려보고 행성에 대한 정보를 QR 코드로

제작해 보는 활동을 통해 학생들의 흥미와

학습내용에 대한 이해도를 높일 수 있었다 .

통합수업의 의의와 교육과정 재구성에 대해 생각해

보는 계기가 되었다 .

통합수업 교사 후기

통합수업 활동 소감

1. 대상 : 5 학년 2 반

2. 단원 : 음악 3-3. 무늬가 달라지는

음악

미술 11. 생활을 아름답게

3. 통합 단원명 : 학벽대전

4. 통합수업 주제 : 음악의 느낌을

그림으로 표현하기

예술 ( 음악 / 미술 ) 교과군 통합수업 사례

1 단계 : 음악 듣기 (왕벌의 비행 )

2 단계 : 음악의 특징 알아보기

3 단계 : 음악의 느낌을 점 , 선 , 색으로 표현

4 단계 : 음악의 느낌을 그림으로 타일에 표현하기

통합수업 들여다보기

작품 결과 감상하기통합 수업 결과물

느낌 표현하기

작품 결과물 전시하기

내가 만든 작품이 학교 벽에 전시된다는

것이 신기하고 뿌듯하다 . 도화지가 아닌

타일에 그림을 그린 경험이 특별하다

통합수업 학생 소감

통합수업 학생 소감

음악과 미술의 통합수업이란 것에 대해

학생들이 재미있어 하고 즐거워하는 모습에

있어 통합수업의 긍정적 효과를 느낄 수

있었다 .

통합수업 교사 후기

연구의 결과 연구의 결과ⅥⅥ

생 활 만족도 사 전 , 사 후 검 사 결 과 (4 학 년 표집 )

가족만족 자기만족 주거환경만족 친구만족 학교만족

53

52 52 52

55

54 54

53

54

56

사전 사후

연구의 결과 연구의 결과ⅥⅥ

아 동 강점 검 사 사 전 , 사 후 검 사 결 과 (4 학 년 표집 )

1 위 : 미래지향성

2 위 : 낙관성

3 위 : 경 쟁

상위 강점

2 위 : 미래지향성

1 위 : 낙관성

3 위 : 대인관계

사전 사후

10점

연구의 결과 연구의 결과ⅥⅥ교 과 별 학 습 흥미 도 분 석 결 과 ( 사 회 N=175)

9점 8점 7점 6점 5점 4점 3점 2점 1점

사전 사후

연구의 결과 연구의 결과ⅥⅥ교 과 별 학 습 흥미 도 분 석 결 과 ( 도 덕 N=175)

10점 9점 8점 7점 6점 5점 4점 3점 2점 1점

사전 사후

연구의 결과 연구의 결과VIVI

10점 9점 8점 7점 6점 5점 4점 3점 2점 1점

교 과 별 학 습 흥미 도 분 석 결 과 ( 음 악 N=175)

사전 사후

연구의 결과 연구의 결과VIVI

10점 9점 8점 7점 6점 5점 4점 3점 2점 1점

교 과 별 학 습 흥미 도 분 석 결 과 ( 미 술 N=175)

사전 사후

연구의 결과 연구의 결과VIVI교 과 별 학 습 흥미 도 분 석 결 과 ( 과 학 N=110)

10점 9점 8점 7점 6점 5점 4점 3점 2점 1점

사전 사후

연구의 결과 연구의 결과VIVI교 과 별 학 습 흥미 도 분 석 결 과 ( 실 과 N=110)

10점 9점 8점 7점 6점 5점 4점 3점 2점 1점

사전 사후

연구의 결과 연구의 결과VIVI교 과 별 학 습 참 여 도 분 석 결 과 ( 사 회 N=175)

10점 9점 8점 7점 6점 5점 4점 3점 2점 1점

사전 사후

연구의 결과 연구의 결과ⅥⅥ교 과 별 학 습 참 여 도 분 석 결 과 ( 도 덕 N=175)

10점 9점 8점 7점 6점 5점 4점 3점 2점 1점

사전 사후

연구의 결과 연구의 결과ⅥⅥ

10점 9점 8점 7점 6점 5점 4점 3점 2점 1점

교 과 별 학 습 참 여 도 분 석 결 과 ( 음 악 N=175)

사전 사후

연구의 결과 연구의 결과ⅥⅥ

10점 9점 8점 7점 6점 5점 4점 3점 2점 1점

교 과 별 학 습 참 여 도 분 석 결 과 ( 미 술 N=175)

사전 사후

연구의 결과 연구의 결과VIVI교 과 별 학 습 참 여 도 분 석 결 과 ( 과 학 N=110)

10점 9점 8점 7점 6점 5점 4점 3점 2점 1점

사전 사후

연구의 결과 연구의 결과ⅥⅥ교 과 별 학 습 참 여 도 분 석 결 과 ( 실 과 N=110)

10점 9점 8점 7점 6점 5점 4점 3점 2점 1점

2009 개정 교육과정 읽기 능력 신장 연구과제

1 연구과제

1

성취기준 중심의 교육과정 재구성 교과군 통합교육과정 개발 절차 구안

연구과제 2

연구과제 2

학생들의 학습 흥미도와 참여도 향상교사들의 통합교육과정 운영능력 신장

연구과제 3 연구과제 3

결론 및 제언 결론 및 제언Ⅶ

감사합니다 .

대구덕성초등학교 http://dg-deokseong.es.kr