2proiectdeactivitatedidactica

7/26/2019 2proiectdeactivitatedidactica

1/8

PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICA

GRUPA:mare-pregatitoareDENUMIREA ACTIVITATII:Activitate matematica

TEMA ACTIVITATII:Al catelea fluturas a zburat?

TIPUL:joc didactic

OBIECTIVE OPERATIONALE:

-sa constituie multimi dupa anumite criterii(forma,marime,culoare);

-sa formeze sirul numeric in limitele 1- precizand locul fiecarei multimi in

sir,precum si numeralul ordinal corespunzator ;

-sa stabileasca vecinii numerelor naturale in sirul numeric 1-;

-sa identifice lipsa unui obiect (imagine)dintr-un sir fomat,sa-l denumeasca

utilizand numeralul ordinal corespunzator respectand acordul verbal intre

numeral si substantivul care-l insoteste;

-sa rezolve operatii cu multimi si cardinalul lor,e!primandu-se corect in

limbaj matematic corespunzator"

SARCINA DIDACTICA:

-recunoasterea si precizarea locului fiecarui numar in sirul numeric,utilizarea

corecta a numeralului ordinal"

REGULILE DE JOC:

-la semnalul educatoarei (o bataie din palme) copiii inc#id oc#ii,timp in care

se ascunde un fluture din sirul constituit;


2/8

(la doua batai din palme)copiii desc#id oc#ii si sesizeaza ala catelea fluturas

$ a zburat % ;ii asociaza cifra corespunzatoare,utilizand numeralul ordinal"

ELEMENTE DE JOC:

-mac#eta reprezentand o poienita cu elementele

caracteristice,aplauze,inc#iderea si desc#iderea oc#ilor"

CONTINUTUL MATEMATIC:

-sir numeric 1-,operatie matematica (adunare,scadere)cu o unitate"

STRATEGIA DIDACTICA:

Metode si procedee:

-conversatia

-e!plicatia

-e!ercitiul

-problematizarea

MATERIALUL DIDACTIC:

a)deo!strati":

-mac#eta confectionata de educatoare reprezentand o poienita cu flori

multicolore,

-fluturi multicolori din carton,

-casetofon,

-tabla magnetica,

-cifrele 1-;


3/8

#)distri#$ti":

-cosulete,

-jetoane reprezentand florii rosii si fluturi galbeni;

-panou cu buzunare orizontale;

-cifrele 1-;

-fisa matematica

-carioca

STRATEGIE STIMULATIV%EVALUATIVA:

-aprecieri

-recompense

RESURSE TEMPORALE:&' de minute


4/8

DEMERS DIDACTIC

Moe!te

peda&o&ice

Co!ti!$t$' i!"atarii

Acti"itatea ed$catoarei Acti"itatea copii'or

INTRODUCEREA

IN JOC

Pregatirea clasei

pentru activitate

-aranjeaza masutele si

scaunelele in forma de clasa;

-pregateste materialul

demonstrativ,il distribuie pe cel

individual"

-intra ordonat in sala de grupa si

isi ocupa locul(

PREENTAREA

TITLULUI SI A

REGULILOR

JOCULUI

Captarea atentiei.

Enuntarea scopului sia obiectivelor jocului(

-prezinta mac#eta acoperita

(sub forma de surpriza) pe fond

muzical ;

-cere denumirea materialului

demonstrativ(elementele dinmac#eta) si caracterizarea lor

prin atributele de

culoare,forma,marime"

-anunta titlul jocului : %Al

catelea fluturas a

zburat ? %,precizeaza regulile

jocului,sarcinile de invatare in

termeni accesibili"

%participa la conversatia cu

educatoarea"

-denumesc elementele din

mac#eta(fluturi,flori) cu

precizarea atributelor de

marime,culoare"

-recepteaza si repeta titlul

jocului si obiectivele propuse

prin joc"

*+./A/A

0+2324

-precizeaza criteriul dupa care

se constituie multimile(forma) ;

-constituie multimi dupa criteriu

formei ;


5/8

Reactualizarea

cunostintelor

anterioare cu privire la

constituirea multimilor

dupa anumite criterii si

operatii cu multimi"

-solicita compararaea celor

doua multimi prin punerea

elementelor in corespondenta

(formare de perec#i) ;

-le cere copiilor raportarea

numarului la cantitate,respectiv

la cifra corespunzatoare ;

-propune un e!ercitiu de probafrontal (cere asezarea fluturilor

unul langa altul in sir,respectiv

a florilor,in ordinea de

numarare stanga-dreapta) ;

-cere verbalizarea

corespunzatoare a

numeralului,insistand pe

acordul gen si numar cu

substantivul;

-la semnal (bataia din

palme),cere sa aseze fluturele

la floarea corespunzatoare,in

-compara multimile,formeaza

perec#i intre elementele

acestora ;

-verbalizeaza actiunea (tot atatia

fluturi cate flori) ;

-asociaza cifra orespunzatoare nr

de elemente,verbalizeaza ;

-aranjeaza fluturii si florile dupacerinta,obtinand sirul fluturilor

(1-) si al florilor (1-) ;

-determina locul fiecarui fluture

in sirul format utilizand

numeralul ordinal corespunzator

(se procedeaza identic cu sirul

florilor) ;

-precizeaza numeralul ordinal

dupa algoritmul cunoscut

(stanga-dreapta),realizeaza

acordul impus (al doilea fluture,a

doua floare );

-asaza fluturele la floarea

corespunzatoare si verbalizeaza

actiunea(primul fluture la prima


6/8

sirul format,respectand ordinea

de numarare;

-ascunde un fluture,le cere sa

sesizeze 5al catelea fluturas a

zburat si a cata floare a ramas

fara fluturas;

-cere stabilirea vecinilor

numerelor in siul format

utilizand numeralul ordinal ;

-propune audierea sarcinii

inregistrate pe casetofon

(pentru diversitate):3uati

fluturasul asezat pe tabla

magnetica intre al doilea si al

patrulea fluturas ;asezati-l pe a

sasea floare"

floare) ;

-sesizeaza lipsa,identifica

numeralul,verbalizeaza

corespunzator ;

-stabilesc vecinii fiecarul

numar,utilizand corespunzator

formele de numeral ordinal(e!"al cincilea fluturas este

asezat intre al patrulea si al

saselea fluturas etc")

-actioneaza conform

sarcinii,verbalizeaza actiunea in

termini corespunzatori"

E*ECUTAREA

JOCULUI

Intensificarea retentieisi asigurarea

transferului

-antreneaza copiii in denumirea

materialului din cosulete;

-cere formarea sirului prinasezarea fluturilor si florilor

unul langa altul(se lucreaza la

panoul cu buzunare verticale);

-propune e!ercitii de verificare

-denumesc materialul;

-constituie sirul fluturilor(1-) sisirul florilor (1-);

-verbalizeaza actiunea;

-rezolva independent sarcinile;


7/8

a deprinderii de a folosi correct

numeralul ordinal:a zboare

fluturasul care corespunde in

sirul numeric format numarului

de aripi pe care-l are orice

pasare;asezati-l pe prima

floare"

5a zboare al treilea fluturas,sa

se aseze pe floarea aflata in siru

florilor intre a treia si acincea6

5Asezati primul si ultimul

fluturas in cosulet"

-motiveaza actiunea si

verbalizeaza corespunzator"

COMPLICAREA

JOCULUI

Realizarea feed-back-

ului si obtinerea

performantei

-se dau copiilor fisele;

5olorati cu rosu primul

stilou,cu verde pe al cincilea,cu

albastru pe al saptelea stilou" %

$ olorati a doua, a patra si a

sasea pensula" %

$ in primul cerc faceti un cap

de pisica,din al doilea o

floare,iar din ultimul desenati

ce doriti" %-corecteaza fisle

-recepteaza si rezolva succesiv

fiecare sarcina"

INC+EIEREA

ACTIVITATII

-apreciaza rezultatele si modul

de desfasurare al activitatii

-ofera recompense (fluturi si

-ies ordonat din sala de grupa

imitand zborul fluturilor"


8/8

flori) ;

2proiectdeactivitatedidactica

Documents