การจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึก

27
กกกก กกกกกกก กกกกกกกก กกกกก กกกก กกกกกกกกก กกกกกกกกกกกกกก กกกกกก กกกกกก 1 กกกกกกกกกกกก กกกกกก กกกกกก 6 กกกกกกกกกกกก กกกกกกกก กก กกกกกก 13 กกกกกกกกกกกกกกกกกก กกกก 1

Upload: garrison-tillman

Post on 01-Jan-2016

17 views

Category:

Documents


1 download

DESCRIPTION

การ จัดการเรียนรู้โดยใช้แบบ ฝึก เสนอ อาจารย์ สุวิ สาข์ เหล่าเกิด จัดทำโดย นางสาวกำไลทอง วงค์ ยา เลขที่ 1 นางสาวสุนิสา หมูแพง เลขที่ 6 นางสาวฐิติยา สุวรรณ มาโจ เลขที่ 13 สาขาการศึกษาปฐมวัย ห้อง 1 ปี 3. การจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึก. - PowerPoint PPT Presentation

TRANSCRIPT

การจั�ดการเร�ยนร��โดยใช้�แบบฝึ�กเสนอ

อาจัารย� ส�วิ�สาข์� เหล่�าเก�ด

จั�ดทำ าโดยนางสาวิก าไล่ทำอง วิงค์�ยา เล่ข์ทำ�$ 1

นางสาวิส�น�สา หมู�แพง เล่ข์ทำ�$ 6 นางสาวิฐิ�ติ�ยา ส�วิรรณมูาโจั เล่ข์ทำ�$

13

สาข์าการศึ+กษาปฐิมูวิ�ย ห�อง 1 ป. 3

การจั�ดการเร�ยนร��โดยใช้�แบบฝึ�ก

ค์วิามูหมูายแบบฝึ�ก คื�อ การจัดประสบการณ์� การ

ฝึ�กหัดเพื่��อใหั�นักเร�ยนัเก�ดการเร�ยนัร� �ได�ด�วยตนัเองและสามารถแก�ป&ญหัาได�ถ�กต�องหัลากหัลายและแปลกใหัม(

ทำฤษฎี�แล่ะแนวิค์�ดล่�กษณะข์องแบบฝึ�ก

River ( 1968 : 97 – 105 ) กล(าวถ)งลกษณ์ะของแบบฝึ�กไว�ดงนั�, 1. ต�องม�การฝึ�กนักเร�ยนัมากพื่อสมคืวรในัเร��องหันั)�งๆ ก(อนัที่��จัะม�การฝึ�กเร��องอ��นัๆ 2. แต(ละบที่คืวรฝึ�กโดยใช้�แบบประโยคืเพื่�ยงหันั)�งแบบเที่(านั,นั 3. ฝึ�กโคืรงสร�างใหัม(กบส��งที่��เร�ยนัร� �แล�ว 4. ประโยคืที่��ฝึ�กคืวรเป1นัประโยคืส,นัๆ

ทำฤษฎี�แล่ะแนวิค์�ด ( ติ�อ ) 5. ประโยคืและคื2าศัพื่ที่� คืวรเป1นัแบบที่��ใช้�พื่�ดกนัในัช้�ว�ตประจั2าวนัที่��นักเร�ยนัร� �จัก 6. เป1นัแบบฝึ�กที่��นักเร�ยนัใช้�คืวามคื�ดด�วย 7. แบบฝึ�กคืวรม�หัลายๆแบบ 8. คืวรฝึ�กใหั�นักเร�ยนัสามารถนั2าส��งที่��เร�ยนัไปแล�วไปใช้�ในัช้�ว�ตประจั2าวนัได�

หล่�กจั�ติวิ�ทำยาทำ�$น ามูาใช้�ในการสร�างแบบฝึ�กเสร�มูทำ�กษะ

การสร�างแบบฝึ�กเสร�มที่กษะใหั�ม�ประส�ที่ธิ�ภาพื่  ส2าหัรบนั2าไปใช้�กบนักเร�ยนันั,นั  ต�องอาศัยหัลกจั�ตว�ที่ยาในัการเร�ยนัร� �  และที่ฤษฎี�ที่��ถ�อว(าเป1นัแนัวคืวามคื�ดพื่�,นัฐานัของการสร�างแบบฝึ�กเสร�มที่กษะเข�าช้(วย  เพื่��อใหั�สอดคืล�องกบคืวามสนัใจัและคืวามสามารถของนักเร�ยนั

เดโช้  สวนัานันัที่�  (2521 : 159 – 163)  ได�กล(าวถ)งที่ฤษฎี�การเร�ยนัร� �ของ  ธิอร�นัไดคื�  และสก�นัเนัอร�  (Thorndike  and  Skinner)  ดงนั�, ธิอร�นัไดคื�  ได�ต,งกฎีการเร�ยนัร� �ข),นั  3 กฎี  ซึ่)�งนั2ามาใช้�ในัการสร�างแบบฝึ�กเสร�มที่กษะ  ได�แก(

1.  กฎีแหั(งผล  (Law  of  Effect)  ม�ใจัคืวามว(าการเช้��อมโยงกนัระหัว(างส��งเร�ากบการ ตอบสนัองจัะด�ย��งข),นัเม��อผ��เร�ยนัแนั(ใจัว(าพื่ฤต�กรรมตอบสนัองของตนัถ�กต�อง  การใหั�รางวลจัะช้(วยส(งเสร�มการแสดงพื่ฤต�กรรมนั,นั ๆ อ�ก

2.  กฎีแหั(งการฝึ�กหัด  (Law  of  Exercise)  ม�ใจัคืวามว(า  การที่��ม�โอกาสได�กระที่2าซึ่2,าๆ ในัพื่ฤต�กรรมใดพื่ฤต�กรรมหันั)�งนั,นั ๆ จัะม�คืวามสมบ�รณ์�ย��งข),นั  การฝึ�กหัดที่��ม�การคืวบคื;มที่��ด�จัะส(งเสร�มผลต(อการเร�ยนัร� �

แนวิทำางการจั�ดการเร�ยนร�� ข์�2นติอนการสร�างแบบฝึ�ก1.ศั)กษาป&ญหัาและคืวามต�องการ 2.ว�เคืราะหั�เนั�,อหัาหัร�อที่กษะที่��เป1นัป&ญหัาออกเป1นัเนั�,อหัาหัร�อที่กษะย(อยๆ เพื่��อใช้�ในัการสร�างแบบที่ดสอบและแบบฝึ�กหัด3.พื่�จัารณ์าวตถ;ประสงคื� ร�ปแบบ และข,นัตอนัการใช้�แบบฝึ�ก 4.สร�างแบบที่ดสอบ 5.สร�างบตรฝึ�กหัด6.สร�างบตรอ�างอ�ง7.สร�างแบบบนัที่)กคืวามก�าวหันั�า 8.นั2าแบบฝึ�กไปที่ดลองใช้� 9.ปรบปร;งแก�ไขแบบฝึ�ก

การหาประส�ทำธิ�ภาพแบบฝึ�ก ช้ยยงคื� พื่รหัมวงศั� (2523: 495 ) ได�เสนัอแนัะข,นัตอนัการหัาประส�ที่ธิ�ภาพื่แบบฝึ�กไว�ดงนั�, 1.การก2าหันัดเกณ์ฑ์�ประส�ที่ธิ�ภาพื่ โดยใช้�เกณ์ฑ์�มาตรฐานั ที่2าโดยการประเม�นัผลพื่ฤต�กรรมของผ��เร�ยนั 2 ประเภที่ คื�อ พื่ฤต�กรรมต(อเนั��องและพื่ฤต�กรรมส;ดที่�าย ซึ่)�งคื(าประส�ที่ธิ�ภาพื่จัะก2าหันัดเป1นัคื(า E1 คื�อประส�ที่ธิ�ภาพื่ของกระบวนัการ และ E2 คื�อ ประส�ที่ธิ�ภาพื่ของผลลพื่ธิ�คื�ดเป1นัร�อยละของผลเฉล��ยคืะแนันัที่��ได� 2.การก2าหันัดเกณ์ฑ์�โดยการที่ดสอบที่างสถ�ต� ที่2าได�โดยการนั2าแบบฝึ�กที่��สร�างข),นัไปที่ดลองใช้�แล�วหัาคื(าคืวามแตกต(างของคืะแนันัก(อนัเร�ยนัและหัลงเร�ยนั

3.การก2าหันัดระดบประส�ที่ธิ�ภาพื่ของแบบฝึ�ก

ไช้ยยศั เร�องส;วรรณ์ ( 2533 : 129 - 130 ) กล(าวถ)ง การบร�หัารประส�ที่ธิ�ภาพื่ของส��อที่2าได� 2 ว�ธิ� คื�อ 1. ประเม�นัโดยอาศัยเกณ์ฑ์� การประเม�นัแบบฝึ�กนั,นัเป1นัการตรวจัสอบหัร�อประเม�นัประส�ที่ธิ�ภาพื่ของแบบที่��นั�ยมประเม�นั 2. ประเม�นัโดยไม(ต�องต,งเกณ์ฑ์�ไว�ล(วงหันั�า เป1นัการประเม�นัประส�ที่ธิ�ภาพื่ของส��อด�วยการเปร�ยบเที่�ยบผลการสอบของผ��เร�ยนัภายหัลงจัากที่��เร�ยนัจัากส��อนั,นัแล�ว  

ข์�อค์�นพบจัากการวิ�จั�ย จัากการจัดการเร�ยนัร� �โดยใช้�แบบฝึ�ก ม�ข�อคื�นัพื่บจัากการว�จัยดงนั�, 1.ผลสมฤที่ธิ�>ที่างการเร�ยนั Schvendlinger (1977 : 51 ) ได�ศั)กษาผลการเร�ยนัสะกดคื2าของนักเร�ยนัเกรด 6 พื่บว(า นักเร�ยนัที่��เร�ยนัโดยใช้�แบบฝึ�กหัดที่��ม�ร�ปภาพื่เหัม�อนัของจัร�ง ม�ผลสมฤที่ธิ�>ในัการเข�ยนัสะกดคื2าส�งกว(านักเร�ยนัที่��เร�ยนัโดยไม(ใช้�ร�ปภาพื่เหัม�อนัจัร�ง

2.คืวามคื�ดสร�างสรรคื� อภ�ญญา แก�วช้��นั (2528: 40 ) ได�ศั)กษาเปร�ยบเที่�ยบพื่ฒนัาการที่างคืวามคื�ดสร�างสรรคื�ของนักเร�ยนัช้,นัประถมศั)กษาป@ที่��4 พื่ฒนัาการที่างคืวามคื�ดสร�างสรรคื�ที่��แสดงออกมาโดยใช้�ภาษาและร�ปภาพื่ขอนักเร�ยนัช้,นัประถมศั)กษาป@ที่��4 ของกล;(มที่��ฝึ�กจัากแบบฝึ�กเสร�มที่กษะการคื�ดที่��เป1นัการ�ต�นัโคืรงสร�างส�งข),นัอย(างม�นัยส2าคืญที่างสถ�ต�ที่��ระดบ .01

3.คืวามสามารถในัการเร�ยนั วล� ส;ม�พื่นัธิ� (2530: 68 ) ศั)กษาเปร�ยบเที่�ยบคืวามสามารถในัการเข�ยนัเร�ยงคืวามของนักเร�ยนัช้,นัมธิยมศั)กษาป@ที่��1 ที่��เร�ยนัซึ่(อมเสร�มโดยการใช้�แบบฝึ�กเสร�มที่กษะและคืร�เป1นัผ��สอนั ผลการว�จัย พื่บว(า คืวามสามารถในัการเข�ยนัเร�ยงคืวามของนักเร�ยนัของกล;(มที่ดลองและกล;(มคืวบคื;มแตกต(างกนั

4.คืวามสามารถในัการแก�ป&ญหัาที่างคืณ์�ตศัาสตร� ปฐมพื่ร บ;ญล� (2545 ) ว�จัยการสร�างแบบฝึ�กเพื่��อพื่ฒนัาคืวามสามารถในัการแก�ป&ญหัาที่างคืณ์�ตศัาสตร� เร��อง พื่�,นัที่��ผ�วและปร�มาตรของนักเร�ยนัช้,นัมธิยมศั)กษาป@ที่��3 พื่บว(า คืวามสามารถในัการแก�ป&ญหัาที่างคืณ์�ตศัาสตร�ของนักเร�ยนัหัลงที่��ได�รบการสอนัโดยใช้�ช้;ดแบบฝึ�กส�งกว(าก(อนัได�รบการสอนัโดยใช้�ช้;ดแบบฝึ�กอย(างม�นัยส2าคืญที่างสถ�ต�ที่��ระดบ .01 

ประโยช้น�ข์องแบบฝึ�ก เพื่Aตต�, (Petty, 1963, pp. 469 -

472 อ�างถ)งในั พื่นัมวนั  วรดลย�, 2542, หันั�า 38 - 39) ได�กล(าวถ)งประโยช้นั�ของแบบฝึ�ก ดงนั�, 1.  เป1นัส(วนัเพื่��มหัร�อเสร�มหันังส�อเร�ยนัในัการเร�ยนัที่กษะ เป1นัอ;ปกรณ์�การสอนัที่��ช้(วยลดภาระของคืร�ได�มาก เพื่ราะแบบฝึ�กเป1นัส��งที่��จัดที่2าข),นัอย(างเป1นัระบบระเบ�ยบ 2.  ช้(วยเสร�มที่กษะที่างการใช้�ภาษา แบบฝึ�กเป1นัเคืร��องม�อที่��ช้(วยใหั�เดAกฝึ�กที่กษะการใช้�ภาษาได�ด� แต(ต�องอาศัยการส(งเสร�มและเอาใจัใส(จัากคืร�ผ��สอนัด�วย

3.  ช้(วยในัเร��องคืวามแตกต(างระหัว(างบ;คืคืล เนั��องจัากเดAกม�คืวามสามารถที่างภาษาแตกต(างกนั การใหั�เดAกที่2าแบบฝึ�กที่��เหัมาะสมกบคืวามสามารถจัะช้(วยใหั�เดAกประสบคืวามส2าเรAจัในัด�านัจั�ตใจัมากข),นั 4.  แบบฝึ�กช้(วยเสร�มใหั�ที่กษะที่างภาษาคืงที่นัโดยกระที่2า ดงนั�,

4.1  ฝึ�กที่นัที่�หัลงจัากที่��เดAกได�เร�ยนัร� �เร��องนั,นั ๆ

4.2  ฝึ�กซึ่2,าหัลาย ๆ คืร,ง4.3  เนั�นัเฉพื่าะเร��องที่��ต�องฝึ�ก

5.  แบบฝึ�กที่��ใช้�เป1นัเคืร��องม�อวดผลการเร�ยนัร� �หัลงจัากบที่เร�ยนัในัแต(ละคืร,ง

6.  แบบฝึ�กที่��จัดที่2าข),นัเป1นัร�ปเล(ม เดAกสามารถเกAบรกษาไว�เพื่��อเป1นัแนัวที่างและที่บที่วนัด�วยตนัเองได�ต(อไป 7.  การใหั�เดAกที่2าแบบฝึ�กช้(วยใหั�คืร�มองเหัAนัจั;ดเด(นัหัร�อป&ญหัาต(าง ๆ ของเดAกได�ช้ดเจันัซึ่)�งจัะช้(วยใหั�คืร�ด2าเนั�นัการปรบปร;งแก�ป&ญหัานั,นั ๆ ได�ที่นัที่(วงที่� 8.  แบบฝึ�กที่��จัดที่2าข),นั นัอกเหันั�อจัากที่��ม�อย�(ในัหันังส�อเร�ยนั จัะช้(วยใหั�เดAกได�ฝึ�กฝึนัอย(างเตAมที่��

9.  แบบฝึ�กที่��จัดพื่�มพื่�ไว�เร�ยบร�อย จัะช้(วยใหั�คืร�ประหัยดที่,งแรงงานัและเวลาในัการที่��จัะต�องจัดเตร�ยมสร�างแบบฝึ�กอย�(เสมอ 10.  แบบฝึ�กหัดช้(วยประหัยดคื(าใช้�จั(าย เพื่ราะการจัดพื่�มพื่�ข),นัเป1นัร�ปเล(มแนั(นัอนัย(อมลงที่;นัต2�ากว(าที่��จัะพื่�มพื่�ลงกระดาษไขที่;กคืร,ง ผ��เร�ยนัสามารถบนัที่)กและมองเหัAนัคืวามก�าวหันั�าของตนัเองได�อย(างม�ระบบระเบ�ยบ 

คื2าถาม

1.ข�อใดคื�อข�อที่��เก��ยวกบการสร�างแบบฝึ�กก.ม�จั;ดม;(งหัมายที่��แนั(นัอนัว(าจัะฝึ�กที่กษะในั

ด�านัใด แล�วจัดเนั�,อหัาใหั�ตรงกบจั;ดม;(งหัมายที่��ก2าหันัดไว�

ข.ต�องคื2านั)งถ)งคืวามแตกต(างระหัว(างบ;คืคืลของนักเร�ยนั

คื.ต�องม�คื2าช้�,แจังง(าย ส,นัๆ อ(านัเข�าใจัแบบฝึ�กได�ด�วยตนัเอง

ง.ถ�กที่;กข�อ

2.การสร�างแบบฝึ�กใหั�ม�ประส�ที่ธิ�ภาพื่คืวรเป1นัอย(างไร

ก.คืร�คืวรจัะจัดส��งแวดล�อมใหั�สอดคืล�องกบจั�ตว�ที่ยาและพื่ฒนัาการเดAก

ข.ใช้�ระยะส,นั จับสมบ�รณ์�ด�วยตนัเอง

คื.ใช้�แบบฝึ�กง(ายๆ ส,นัๆ เพื่��อใหั�เดAกเข�าใจัง(าย

ง.ถ�กที่,ง ก และ คื 

3.ข,นัตอนัการสร�างแบบฝึ�กม�ก��ข�อ ก. 9 ข�อ

ข. 10 ข�อคื. 11 ข�อง. 12 ข�อ

4.ข�อใดคื�อข,นัตอนัการสร�างแบบฝึ�กก. ศั)กษาป&ญหัาและคืวามต�องการ โดย

ศั)กษาจัากการผ(านัจั;ดประสงคื�การเร�ยนัร� �ละผลสมฤที่ธิ�>ที่างการเร�ยนั

ข.พื่�จัารณ์าวตถ;ประสงคื� ร�ปแบบ และข,นัตอนัการใช้�แบบฝึ�ก

คื. ก และ ขง.ไม(ม�ข�อถ�ก

5.ลกษณ์ะของแบบฝึ�กคืวรเป1นัแบบใดก.ม�จั;ดม;(งหัมาย กฎีเกณ์ฑ์� กต�กา ในัการ

ที่2าก�จักรรมม�ช้ดเจันัข.แบบฝึ�กคืวรม�หัลายๆแบบ เพื่��อไม(ใหั�เก�ด

คืวามเบ��อหันั(ายคื.ใช้�เวลาช้(วงส,นัๆ พื่อสมคืวรกบระยะ

เวลาง.ไม(ม�ข�อถ�ก

เฉลย

1 ตอบ ง.2 ตอบ ง.3. ตอบ ก4 ตอบ คื.5 ตอบ คื.

จับการนั2าเสนัอ

ขอบคื;ณ์คื(ะ