Upload File

90030829 Комплетни Стандарди и Критериуми За viii Одделение

  • Home
  • Documents
  • 90030829 Комплетни Стандарди и Критериуми За Viii Одделение
28
СТАНДАРДИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ ПО БИОЛОГИЈА ЗА ОСМО ОДДЕЛЕНИЕ ПРВА ТЕМА – “ЧОВЕКОТ КАКО ДЕЛ ОД ЖИВИОТ СВЕТ“ Ниво за размислување СТАНДАРД 1. ПОМНЕЊЕ Ученикот: - Препознава и именува поими со соодветни термини: антропоиди, хоминиди – предци на човекот, човечки раси - Запомнува значење на термини: човеколик мајмун, предци на човекот, човечка популација, човечки раси - Цитира дефиниција за: еволуција, ембрионален развој, рудиментирани (закржлавени) органи, атавизам - Набројува: предци на човекот, човечки раси, сличности на човекот со човеколиките мајмуни (отсуство на опашка, стоење во исправена положба, исти АВО крвен систем и Резус фактор,иста телесна температура, иста брзина на пулс и дишење, напаѓани од исти паразити, лекување со исти лекови), разлики на човекот од човеколиките мајмуни (човекот оди на две нозе, има исправен грб во форма на буквата Ѕ а мајмуните имаат испупчен грб, има подолги и помоќни нозе од мајмуните, стапалото ја има изгубено способноста за фаќање бидејќи палецот е пократок и е паралелен со другите прсти, коската на петицата е голема, поголемо стапало за оттурнување при одење, подолг палец на дланката и пошироки врвови на прстите за фаќање на предмети). - Разликува особини на човек од особини на човеколик мајмун - Наведува примери за особини на дамнешниот човеков предок кои го овозможиле неговиот развој во денешен човек (преобразба на предни екстремитети во раце; преобразба на задни екстремитети во нозе; зголемен волумен на големиот мозок и развој на мозочната кора; развој на говорот) 2. РАЗБИРАЊЕ - Преформулира поим за: еволуција на човекот, абиотички фактори, биотички фактори. - Изложува главна идеја за настанок на човекот и за улогата на абиотските и биотските фактори во неговиот еволутивен развиток. - Споредува еволутивни фази во развојот на човекот преку настанување на различните човекови предци. - Објаснува абиотички и биотички фактори во еволуцијата на човекот - Дискутира за: местото на човекот во живиот свет, причините за еволуција на човекот, причините за порастот на човечката популација - Ја поврзува улогата на човекот со промените во животната средина; допринесот на човекот во порастот на човековата популација 3. ПРИМЕНУВАЊЕ - Применува класификација на живите организми во одредувањето на местото на човекот во природата, факти за влијанието на абиотичките и биотичките фактори врз еволутивниот развој на човекот. - Изложува факти за еволуцијата на човекот (умен човек); за анатомските и за физиолошките карактеристики во градбата на човековиот организам - Толкува значење на термините за: еволуција; абиотички фактори; биотички фактори; човекова популација; човечки раси - Споредува состав и улога на биотичките и на абиотичките фактори во еволутивните процеси на човекот како посебен и најсовршен организам 4. АНАЛИЗА, СИНТЕЗА И ВРЕДНУВАЊЕ - Ги спротивставува анатомските и физиолошките особини во градбата на организмот на современиот човек, со анатомските и физиолошките особини во градбата на организмите на човековите предци. - Ги споредува карактеристиките од типичните претставници на трите човечки раси (бела, црна и жолта раса); карактеристиките и однесувањето на современиот човек со карактеристиките и однесувањето на човековите предци.

Upload: slave0405

Post on 24-Nov-2015

264 views

Category:

Documents


1 download

Report

TRANSCRIPT

  • 1. : - : , ,

    - : , , ,

    - : , , () ,

    - : , , ( , , , , , , ), ( , , , , , , ).

    -

    - ( ; ; ; )

    2. - : , , .

    - .

    - .

    -

    - : , ,

    - ;

    3. - , .

    - ( );

    - : ; ; ; ;

    -

    4. ,

    - , .

    - (, ); .

  • - .

    - , .

    - .

    - .

    - ; .

    - , .

    2 ( 50% 70% 10% , 25% 40% );

    3 ( 70% 90% 10% 50% 10% , 40% 60% );

    4 ( 70% 90% 50% 75% 10% 40% , 60% 75);% );

    5 ( 90% 70% 40% , 75% ).

    ,

  • 1. : - : , , , , ,

    - : , , , , .

    - : , , , , , .

    - : , ,

    - ,

    -

    2. - : , , , ,

    - ,

    - ; , .

    - ; , .

    - : ( )

    - (, , , , , , , ) .

    3. - .

    - (, , )

    - : (, , , , ).

    - , .

    4. ,

    - .

    - .

    - , .

    -

    - , .

    - , .

    - , , .

    - .

  • 2 ( 50% 70% 10% , 25% 40% );

    3 ( 70% 90% 10% 50% 10% , 40% 60% );

    4 ( 70% 90% 50% 75% 10% 40% , 60% 75);% );

    5 ( 90% 70% 40% , 75% ).

    ,

  • 1. : - : , , , , , , , , , .

    - : , , () , , .

    - : , , , .

    - : ( , , ), , , .

    - ( -, ), , .

    - , , .

    2. - : , , , , , ,

    - ( ) ; .

    - , , , - .

    - ; ; , .

    - : ; ; .

    - ;

    3. - .

    - , .

    - ; .. .. .

    - ; ; , .

    4. ,

    - ; .

    - ; , , , .

    -

  • .

    - .

    - .

    - , .

    - .

    - , .

    2 ( 50% 70% 10% , 25% 40% );

    3 ( 70% 90% 10% 50% 10% , 40% 60% );

    4 ( 70% 90% 50% 75% 10% 40% , 60% 75);% );

    5 ( 90% 70% 40% , 75% ).

    ,

  • 1. : - : , , , , , , , , , , , , , , .

    - : , , .

    - : , .

    - : , , .

    - ; .

    - , (, , , , ); .

    2. - : , , , .

    - ; ; .

    - ; .

    - ; .

    - : ; ; , .

    - ; .

    3. - ; ; .

    - .

    - : , .

    - ; , .

    4. ,

    - .

    - .

    - .

    - .

    - .

    - ,

  • - .

    - .

    2 ( 50% 70% 10% , 25% 40% );

    3 ( 70% 90% 10% 50% 10% , 40% 60% );

    4 ( 70% 90% 50% 75% 10% 40% , 60% 75);% );

    5 ( 90% 70% 40% , 75% ).

    ,

  • 1. : - : , , , , (, , ), , , , , .

    - : , (Rh) , , , , , , .

    - : , .

    - : ; ; ; ; ( , ); .. .

    - ; ; .

    - , (, , , , ); .

    2. - : ; ; .

    - .

    - ; ; .

    - ; ; , ; ; .

    - : ; ; ; .

    - ; .

    3. - ; .

    - ; ; ; ; .

    - : ; Rh ; ; ; ; ; .

    - ; ; ; ;

    4. ,

    - ; () () ; .

    - (, ); ; ; .

    - .

    - (, , ); (, , ).

    - .

  • - (, , );

    - ; .

    - ; ; .

    2 ( 50% 70% 10% , 25% 40% );

    3 ( 70% 90% 10% 50% 10% , 40% 60% );

    4 ( 70% 90% 50% 75% 10% 40% , 60% 75);% );

    5 ( 90% 70% 40% , 75% ).

    ,

  • 1. : - : , , , , , , , , , , , , , .

    - : , Rh , , , , , , , , , , .

    - : , , .

    - : ; .

    - ; ; .

    - ; ; ; .

    2. - : ; .

    - .

    - .

    - ; -; ; .

    - : , .

    - .

    3. - (); .

    - .. -.

    - : ; Rh .

    - () (, ).

    4. ,

    - .

    - .

    - .

    - .. .

    - .

    - .

    - Rh .

    - .

  • 2 ( 50% 70% 10% , 25% 40% );

    3 ( 70% 90% 10% 50% 10% , 40% 60% );

    4 ( 70% 90% 50% 75% 10% 40% , 60% 75);% );

    5 ( 90% 70% 40% , 75% ).

    ,

  • -

    1. : - : , , , , , , , , , .

    - : , , .

    - : , , , .

    - : ; (, , , )

    - ;

    - .

    2. - : -; -; -..

    - ( ).

    - ; ; .

    - .

    - , .

    - .

    3. - .

    - .

    - ; . - .. .. .

    4. ,

    - .

    - .

    - . - .

    - .

    - .

    - .

    - ( ) .

  • 2 ( 50% 70% 10% , 25% 40% );

    3 ( 70% 90% 10% 50% 10% , 40% 60% );

    4 ( 70% 90% 50% 75% 10% 40% , 60% 75);% );

    5 ( 90% 70% 40% , 75% ).

    ,

  • 1. : - : , , , , , , .

    - : , , .

    - : , , , .

    - : ; ; .

    - ; .

    - (, ); .

    2. - : ; .

    - ( , , , ).

    - .. ; .

    - , .

    - ; .

    - ; ( ).

    3. - .

    - ; .

    - ; . - .

    4. ,

    - .

    - .

    - . - ( ) ( ).

    - .

    - .

    - , pH ; .

    - .

  • 2 ( 50% 70% 10% , 25% 40% );

    3 ( 70% 90% 10% 50% 10% , 40% 60% );

    4 ( 70% 90% 50% 75% 10% 40% , 60% 75);% );

    5 ( 90% 70% 40% , 75% ).

    ,

  • 1. : - : , , , , , , , , , .

    - : , , ,

    - : , .

    - : ; ; - .

    - ; ; .

    - ; ; .

    2. - .

    - .

    - , ; () .

    - ; ; ; .

    - .

    - ; .

    3. - .

    - ; .

    - ; . - , .

    4. ,

    - () .

    - .

    - ; . - , .

    - .

    - .

    - ; ; .

    - ; .

  • 2 ( 50% 70% 10% , 25% 40% );

    3 ( 70% 90% 10% 50% 10% , 40% 60% );

    4 ( 70% 90% 50% 75% 10% 40% , 60% 75);% );

    5 ( 90% 70% 40% , 75% ).

    ,

  • 1. : - : , , , , , .

    - : ; .

    - : ; .

    - : , , , ; .

    - .

    - ; ; .

    2. - .

    - .

    - .

    - , , , .

    - .

    - .

    3. - .

    - , , , .

    - . - .

    4. ,

    - .

    - .

    - . - () ().

    - .

    - .

    - .

    - .

  • 2 ( 50% 70% 10% , 25% 40% );

    3 ( 70% 90% 10% 50% 10% , 40% 60% );

    4 ( 70% 90% 50% 75% 10% 40% , 60% 75);% );

    5 ( 90% 70% 40% , 75% ).

    ,

  • 1. : - : ; ; .

    - : ; ; ; ; .

    - : ; .

    - : ; .

    - TSH T3 T4; .

    - .

    2. - .

    - .

    - .

    - , , , .

    - .

    - .

    3. - .

    - (, , , , ) .

    - . - .

    4. ,

    - .. .

    - .

    - . - ( .. ); ( ).

    - ( ).

    - .

    - .

    - .

  • 2 ( 50% 70% 10% , 25% 40% );

    3 ( 70% 90% 10% 50% 10% , 40% 60% );

    4 ( 70% 90% 50% 75% 10% 40% , 60% 75);% );

    5 ( 90% 70% 40% , 75% ).

    ,

  • 1. : - : ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; .

    - : ; ; ; .

    - : ; ; .

    - : , ; ; .

    - ; .

    - ; ; .

    2. - .

    - .

    - .

    - ; .

    - .

    - .

    3. - .

    - ; , , .

    - ; ; ; . - .

    4. ,

    - .

    - ; ; .

    - . - .. ; .

    - .

    - .

    - ( ) ( ) .

    - .

  • 2 ( 50% 70% 10% , 25% 40% );

    3 ( 70% 90% 10% 50% 10% , 40% 60% );

    4 ( 70% 90% 50% 75% 10% 40% , 60% 75);% );

    5 ( 90% 70% 40% , 75% ).

    ,

  • 1. : - : ; ; ; ; ; ; .

    - : ; ; (DNA); ; ; .

    - : ; ; .

    - : ; .. .

    - ; ; .

    - ; ; ; ; ( ).

    2. - .

    - .

    - ; .

    - ; ; ; .

    - .

    - .

    3. - .

    - .

    - - .

    4. ,

    - ; .

    - .

    - . - .

    - ..

    - .

    - .

    - .

  • 2 ( 50% 70% 10% , 25% 40% );

    3 ( 70% 90% 10% 50% 10% , 40% 60% );

    4 ( 70% 90% 50% 75% 10% 40% , 60% 75);% );

    5 ( 90% 70% 40% , 75% ).

    ,

  • 1. : - : ; ; ; ; ; .

    - : ; ; .

    - : ; ..

    - : (, , ) ( ).

    - ..

    - ; .

    2. - ; .

    - .

    - .

    - .

    - .

    - .

    3. - .

    - .

    - . - .

    4. ,

    - .

    - .

    - . - .

    - .

    - , .

    - .

    - , .

  • 2 ( 50% 70% 10% , 25% 40% );

    3 ( 70% 90% 10% 50% 10% , 40% 60% );

    4 ( 70% 90% 50% 75% 10% 40% , 60% 75);% );

    5 ( 90% 70% 40% , 75% ).

    ,


Наставен план за 4 одделение - македонски.pdf

ПРИЛОЗИ. ОДДЕЛЕНИЕ ЗА ТЕХНИЧКИ НАУКИ ...manu.edu.mk/wp-content/uploads/2017/03/Tehnicki-Nauki...ПРИЛОЗИ. ОДДЕЛЕНИЕ ЗА ТЕХНИЧКИ

ISO –Системски стандарди

АКН ОДДЕЛЕНИЕ ЗА КАТАСТАР НА …web01.katastar.gov.mk/userfiles/file/nepreneseni...АКН ОДДЕЛЕНИЕ ЗА КАТАСТАР НА НЕДВИЖНОСТИ

Тематско процесно за 4 одделение

Стандарди компетенција наставника

II Tematsko со ЕКО стандарди и ИКТ

Seminar na APPRM заМСП · i Спрат ii Спрат ... профили Одделение за извлекување заварување Одделение за заварување

Образовни Стандарди Енглеског Језика

ОПШТИ СТАНДАРДИ ПОСТИГНУЋА ЗА ОСНОВНО …ceo.edu.rs/wp-content/uploads/fooo/10_PREDUZETNISTVO.pdf · Општи стандарди постигнућа

MATEMATIKA ЗА II ОДДЕЛЕНИЕ · matematika ЗА ii ОДДЕЛЕНИЕ Математика - 5 часа неделно – 180 годишно ПРВО ПОЛУГОДИЕ

Критериуми и постапки за избор на граѓански организации во меѓусекторски тела

Тест информатика за 5 одделение

ГЕОГРАФИЈА - ceo.edu.rs · 6 ГЕОГРАФИЈА Образовни стандарди ШТА СУ СТАНДАРДИ И ЗАШТО СУ ПОТРЕБНИ? На основу

Еко- стандарди

Стандарди за управување со човечки ресорси

ИСРСМ Огласник за стандарди и други стандардизациски …

КОМПЛЕТНИ СТАНДАРДИ И КРИТЕРИУМИ ЗА VII - ОДДЕЛЕНИЕ

Критериуми на оценување според Блумова таксономија-V одд

ЕБЛИКА МАКЕДОНИЈА ДЖАВЕН ЗАВОД ЗА ÃАИ Á ÃИКА · -Одделение за јавни набавки и општи работи; -Одделение

ОЖВ-седмо одделение

INTOSAI СТАНДАРДИ ЗА РЕВИЗИЈА

Примена на стандарди за оценување I

СТАНДАРДИ КВАЛИТЕТА РАДА УСТАНОВЕ

Петто Одделение

годишен глобален план III одделение

наставен план за 4 одделение македонски

Примена на стандарди за оценување 2

Резултати V одделение · Резултати v одделение р.б. име и презиме одд. училиште град село Ментор 1 Ментор

OP[TINA KUMANOVOkumanovo.gov.mk/wp-content/uploads/2017/12/... · Web view6.1. Одделение за предучилишно и основно образование 6.2. Одделение

Годишна програма за прво одделение

Писмо од главниот уредник - 16.pdf · Сметководствени Стандарди МСС, односно Меѓународните Стандарди

OP[TINA KUMANOVO · Web view6.1. Одделение за предучилишно и основно образование 6.2. Одделение за средно образование

Дневни планирања за II одделение

Меѓународни сметководствени стандарди