มคอ. ๓

หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

หนา | ๑ รายวชา ECE 3416 คณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

รายละเอยดของรายวชา (Course Specification)

รหสวชา ECE๓๔๑๖ รายวชา คณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย

สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา

ภาคการศกษา ๒ ปการศกษา ๒๕๕๘

หมวดท ๑ ขอมลทวไป ๑. รหสและชอรายวชา

รหสวชา ECE๓๔๑๖ ชอรายวชาภาษาไทย คณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย ชอรายวชาภาษาองกฤษ Mathematics for Early Childhood

๒. จ านวนหนวยกต ๓ ( ๒ – ๒ – ๕ ) ๓. หลกสตรและประเภทของรายวชา ๓.๑ หลกสตร ครศาสตรบณฑต (๕ป) ๓.๒ ประเภทของรายวชา วชาบงคบ ๔. อาจารยผรบผดชอบรายวชาและอาจารยผสอน ๔.๑ อาจารยผรบผดชอบรายวชา ผชวยศาสตราจารยสรมณ บรรจง ๔.๒ อาจารยผสอน ผชวยศาสตราจารยสรมณ บรรจง ๕. สถานทตดตอ คณะครศาสตร / E – Mail : sirimanee.ba@ssru.ac.th ๖. ภาคการศกษา / ชนปทเรยน

๖.๑ ภาคการศกษาท ๒/๒๕๕๘ / ชนปท ๓ ๖.๒ จ านวนผเรยนทรบได ประมาณ ๙๒ คน จ านวน ๒ หมเรยน

๗. รายวชาทตองเรยนมากอน (Pre-requisite) (ถาม) ไมม ๘. รายวชาทตองเรยนพรอมกน (Co-requisites) (ถาม) ไมม ๙. สถานทเรยน คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา

มคอ. ๓

หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

หนา | ๒ รายวชา ECE 3416 คณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

๑๐. วนทจดท าหรอปรบปรง วนท ๑๕ กนยายน พ.ศ. ๒๕๕๘ รายละเอยดของรายวชาครงลาสด

หมวดท ๒ จดมงหมายและวตถประสงค

๑. จดมงหมายของรายวชา (๑) เพอใหนกศกษารและเขาใจเกยวกบความหมาย ความมงหมายของคณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย

(๒) เพอใหนกศกษามความรความเขาใจเกยวกบหลกการและทฤษฎทเกยวของกบการจดประสบการณการ

เรยนรคณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย

(๓) เพอใหนกศกษามความคดรวบยอดสาระการเรยนรคณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย

(๔) เพอใหนกศกษามทกษะกระบวนการทางคณตศาสตรเกยวกบความสามารถในการแกปญหา การให

เหตผลและสอสาร สอความหมาย และน าเสนอทางคณตศาสตร การมความคด สรางสรรค

(๕) เพอใหนกศกษามความสามารถในวางแผนการจดการเรยนรและประสบการณคณตศาสตรส าหรบเดก

ปฐมวยได

(๖) เพอใหนกศกษามความสามารถในการออกแบบ ทดลองใช ประเมนสอและจดหาสอคณตศาสตรส าหรบ

เดกปฐมวย

(๗) เพอใหนกศกษามความรความเขาใจเกยวกบการวดและประเมนพฒนาการการเรยนรคณตศาสตรส าหรบ

เดกปฐมวย

(๘) ท างานอยางเปนระบบ มวจารณญาณ มความเชอมนในตนเอง พรอมทงตระหนกในคณคา และมเจตคต ทดตอคณตศาสตร

๒. วตถประสงคในการพฒนา/ปรบปรงรายวชา วตถประสงคในการพฒนา/ปรบปรง เพอใหนกศกษาจดประสงคหลกของการจดการเรยนการสอนชดวชาน

คอ การพฒนาผเรยนใหเปนครด ครเกง ในการจดประสบการณทางคณตศาสตร ส าหรบเดกปฐมวย มความคดรวบ

ยอดทางคณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย มทกษะกระบวนการคณตศาสตร ความสามารถในการแกปญหา การให

เหตผลและสอสาร สอความหมายและน าเสนอทางคณตศาสตรและการมความคดสรางสรรค มความสามารถใน

การจดการเรยนรและประสบการณทางคณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวยได ส าหรบการจดการเรยนการสอนนนไดม

การน ารปแบบการจดการเรยนรทหลากหลายมาประยกตใชในการเรยนการสอน ไดแก การเรยนแบบรวมมอ

(Co-operating Leaning), การจดการเรยนรแบบใชปญหาเปนฐาน PBL (Problem base Learning), การสอนทเนน

ผเรยนเปนส าคญ (Student-centered), การสอนโดยใชโครงงาน (Project base learning) และน าผลการวจยผลการใช

เทคนคการบรหารจดการชนเรยน RCA มาใชในการจดการชนเรยน

มคอ. ๓

หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

หนา | ๓ รายวชา ECE 3416 คณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

หมวดท ๓ ลกษณะและการด าเนนการ

๑. ค าอธบายรายวชา ความหมาย ความมงหมาย หลกการและทฤษฎทเกยวของกบการจดประสบการณการเรยนรคณตศาสตร

ส าหรบเดกปฐมวย สาระการเรยนรและทกษะกระบวนการทางคณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย การจดการเรยนรและ

ประสบการณทางคณตศาสตร สอคณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย การวดและประเมนพฒนาการการเรยนร

คณตศาสตรสาหรบเดกปฐมวย

Definition, objectives, principles and theories on mathematical learning for early children; contents and

basic mathematical skills and processes for early children; learning management and activities for mathematical

preparation; mathematical learning materials for early childhood; measurement and evaluation of mathematical

learning development

๒. จ านวนชวโมงทใชตอภาคการศกษา

บรรยาย (ชวโมง)

สอนเสรม (ชวโมง)

การฝกปฏบต/งาน ภาคสนาม/ (ชวโมง)

การศกษาดวยตนเอง (ชวโมง)

2 ชวโมง/สปดาห =30 ชวโมง

สอนเสรมตามความตองการของนกศกษาเปนกลมและ

เฉพาะราย

2 ชวโมง/สปดาห

=30ชวโมง

5 ชวโมง/สปดาห

=75 ชวโมง

๓. จ านวนชวโมงตอสปดาหทอาจารยใหค าปรกษาและแนะน าทางวชาการแกนกศกษาเปนรายบคคล อาจารยจดเวลาใหค าปรกษาเปนรายบคคล หรอ รายกลมตามความตองการอยางนอย 3 ชวโมงตอสปดาหหรอเฉพาะรายทตองการ ตามชองทางตอไปน ๓.๑ ปรกษาดวยตนเองทหองพกอาจารยผสอน หอง 1135 ชน 3. อาคาร 11 คณะครศาสตร ๓.๒ ปรกษาผานโทรศพททท างาน / มอถอ หมายเลข 02-160-1060 ตอ 135 ๓.๓ ปรกษาผานจดหมายอเลกทรอนกส (E-Mail) sirimanee.ba@ ssru.ac.th, sirimanee.ba@gmail.com ๓.๔ ปรกษาผานเครอขายสงคมออนไลน (Facebook/Twitter/Line) Facebook: Sirimanee Banjong ๓.๕ ปรกษาผานเครอขายคอมพวเตอร (Internet/Webboard) www.teacher.ssru.ac.th/sirimanee_ba

หมวดท ๔ การพฒนาผลการเรยนรของนกศกษา

๑. คณธรรม จรยธรรม ๑.๑ คณธรรม จรยธรรมทตองพฒนา (๑) มคณธรรม จรยธรรม และแสดงออกซงพฤตกรรมดานคณธรรมจรยธรรม ส าหรบครและม

จรรยาบรรณวชาชพคร ทงทางการพด การแสดงความคดเหน และการกระท าสามารถจดการและคดแกปญหาทาง

มคอ. ๓

หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

หนา | ๔ รายวชา ECE 3416 คณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

คณธรรมจรยธรรม จรรยาบรรณวชาชพครเชงสมพทธ โดยใชดลยพนจทางคานยม ความรสกของผอน และ

ประโยชนของสงคมสวนรวม มคณธรรมทเสรมสรางการพฒนาทยงยน มความกลาหาญทางจรยธรรม มความเขาใจ

ผอน เขาใจโลก มจตสาธารณะ เสยสละ และเปนแบบอยางทด

เปลยนเปน มคณธรรมจรยธรรมและแสดงออกซงพฤตกรรมคณธรรมจรยธรรมดานความมวนย การ

เปนแบบอยางทด มจตสาธารณะ และมความสามารถการท างานรวมกบผอน

(๒) แสดงออกซงพฤตกรรมดานคณธรรมจรยธรรมส าหรบครการศกษาปฐมวย ไดแก มความเมตตา

กรณาและเหนใจผอน ใจกวาง เออเฟอ เสยสละ อดทน ขยน ซอสตย ยตธรรม สภาพออนโยน มวนยและความ

รบผดชอบตอตนเองและสงคมดวยจตสาธารณะ และมเจตคตทดตอวชาชพครปฐมวย มความกลาหาญทาง

จรยธรรม รวมทงการท างานรวมกบผอน

เปลยนเปน แสดงออกซงพฤตกรรมดานคณธรรมจรยธรรมส าหรบครการศกษาปฐมวยดานความ

รบผดชอบและความซอสตย

๑.๒ วธการสอน (๑) สอดแทรกคณธรรม จรยธรรมทตองพฒนาระหวางการเรยนการสอนทกครง

(๒) ปลกฝงความมวนย ความรบผดชอบ และ ความซอสตย จากการลงมอปฏบต

(๓) การปฏบตตนอนเปนแบบอยางทดของอาจารยผสอนและเพอน

๑.๓ วธการประเมนผล (๑) สงเกตความมวนย จากการเขาหองเรยนตรงตอเวลา และการปฏบตตามขอตกลง (๑.๑)

(๒) สงเกตความประพฤตการเปนแบบอยางครทด (๑.๑)

(๓) สงเกตการปฏบตโครงการ (๑.๑)

(๔) สงเกตการสงชนงานตรงตอเวลาและครบจ านวนตามทก าหนด (๑.๒)

(๕) สงเกตความซอสตยจากการตรวจผลงานการท ารายงาน ในชนเรยนและนอกชนเรยน รวมทง

การอางองผลงานของผอน (๑.๒)

(๖) สงเกตความสามารถในการท างานรวมกบผอน (๑.๑)

๒. ความร ๒.๑ ความรทตองพฒนา ๑) มความรอบรในดานเนอหาความร หลกการ แนวคด ทฤษฎในองคความรทเกยวของทงวชาชพคร

และวชาเอกอยางบรณาการ สามารถบรณาการขามศาสตรและบรณาการกบโลกแหงความเปนจรง

เปลยนเปน มความรอบรในดานความหมาย ความมงหมาย หลกการและทฤษฎทเกยวของกบการ

จดประสบการณการเรยนรคณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย สาระการเรยนรและทกษะกระบวนการทางคณตศาสตร

ส าหรบเดกปฐมวย การจดการเรยนรและประสบการณทางคณตศาสตร สอคณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย การวด

และประเมนพฒนาการการเรยนรคณตศาสตรสาหรบเดกปฐมวย สามารถบรณาการขามศาสตรและบรณาการกบ

การประสบการณการเรยนรคณตศาสตรในสถานศกษาระดบปฐมวย

มคอ. ๓

หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

หนา | ๕ รายวชา ECE 3416 คณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

๒) มความรความเขาใจเกยวกบความกาวหนาของความรทเกยวของกบศาสตรการศกษา สามารถ

ประมวลความร รวบรวมงานวจย น าเสนอผลการวจย ดวยความตระหนกถงความส าคญของงานวจยและการวจยใน

การตอยอดความร

เปลยนเปน มความสามารถในประมวลความรจากการรวบรวมงานวจย เพอเปนแนวทางออกแบบ

กจกรรมการจดประสบการณการเรยนรคณตศาสตร

๓) มความสามารถในการคดวเคราะห สงเคราะห และประเมนคาองคความรทเกยวของกบการจดการศกษาใน

ระดบปฐมวย และน าไปใชในการพฒนาหลกสตร การออกแบบ ผลตและพฒนาสอการเรยนการสอน การออกแบบ

กจกรรมและจดประสบการณการเรยนรเพอพฒนาเดกปฐมวย

เปลยนเปน มความสามารถในการออกแบบ ผลตและพฒนาสอคณตศาสตร การออกแบบและจด

ประสบการณการเรยนรคณตศาสตรเพอพฒนาเดกปฐมวย

๔) มความสามารถในการคดวเคราะห สงเคราะห และประเมนคาองคความร และสามารถน าไป

ประยกตใชในการปฏบตงานวชาชพครอยางมประสทธภาพ

เปลยนเปน ประยกตใชความรในการปฏบตวางแผนโครงการจดประสบการณคณตศาสตรใน

สถานการณจรง

๒.๒ วธการสอน (๑) บรรยาย

(๒) การอภปราย การวเคราะห จากการศกษาคนควาดวยตนเองและกลม

(๓) การรายงานกลมและรายงานเดยว การน าเสนอรายงานในชนเรยน

๒.๓ วธการประเมนผล (๑) วดความรโดยการสอบขอเขยน (๒.๑)

(๒) ตรวจรายงานการคนควางานวจย การท าชนงาน (๒.๒) (๓) ตรวจรายงานการออกแบบแผนบรณาการการเรยนรคณตศาสตร การอภปรายในชนเรยน การ

ผลตสอการเรยนร และการประเมนพฒนาการคณตศาสตร (๒.๓) (๔) สงเกตความสามารถในการท าโครงการคณตศาตร (๒.๔)

๓. ทกษะทางปญญา ๓.๑ ทกษะทางปญญาทตองพฒนา

(๑) สามารถคดคนหาขอเทจจรง ท าความเขาใจ และประเมนขอมลสารสนเทศและแนวคดจาก

แหลงขอมลทหลากหลายเพอใชในการปฏบตงาน การวนจฉย แกปญหา และท าการวจยเพอพฒนางานและพฒนา

องคความรไดดวยตนเอง

เปลยนเปน สามารถคดคนหาขอเทจจรง ท าความเขาใจและประเมนขอมลสารสนเทศและแนวคด

คณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวยจากแหลงขอมลทหลากหลายเพอใชในการจดประสบการณคณตศาสตร

(๒) สามารถคดแกปญหาทมความสลบซบซอน เสนอทางออก และน าไปสการแกไขไดอยาง

สรางสรรค โดยค านงถงความรทางภาคทฤษฎ ประสบการณภาคปฏบต และผลกระทบจากการตดสนใจ

มคอ. ๓

หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

หนา | ๖ รายวชา ECE 3416 คณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

เปลยนเปน มความเปนผน าในการคดพฒนานวตกรรมดานสอ กจกรรมและการสรางแบบประเมน

คณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวยอยางสรางสรรค

(๓) มความเปนผน าทางปญญาในการคดพฒนางานอยางสรางสรรค มวสยทศน และการพฒนา

ศาสตรทางครศาสตร รวมทงการพฒนาทางวชาชพและวชาเอกอยางมนวตกรรม

เปลยนเปน มความเปนผน าในการพฒนาสอคณตศาสตรอยางสรางสรรค

๓.๒ วธการสอน (๑) การบรรยาย

(๒) การวเคราะหกรณศกษา กระบวนการกลมในการอภปราย สะทอนความคด การคดวเคราะห สงเคราะห

(๓) การฝกปฏบตการจดประสบการณคณตศาสตร การผลตสอและการสรางแบบประเมนพฒนาการคณตศาสตร

(๔) การรวมประเมนผลเพอน ๓.๓ วธการประเมนผล

(๑) สงเกตความสามารถในการเลอกขอมลสารสนเทศและแนวคดคณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย

จากแหลงขอมลทหลากหลายเพอใชในการจดประสบการณคณตศาสตร (๓.๑)

(๒) มความเปนผน าในการคดพฒนานวตกรรมดานสอ กจกรรมและการสรางแบบประเมน

คณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวยอยางสรางสรรค (๓.๒)

๔. ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

๔.๑ ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบทตองพฒนา (๑) มความไวในการรบรความรสกของผอน เขาใจผอน เอาใจใสในการรบฟงความคดเหนของผอน

มมมมองเชงบวก มวฒภาวะทางอารมณและทางสงคม

เปลยนเปน มวฒภาวะทางอารมณและสงคม

(๒) มทกษะดานมนษยสมพนธและพฒนาความสมพนธระหวางบคคลอยางมความรบผดชอบ ม

ความเอาใจใสชวยเหลอและเออตอการแกปญหาในกลมและระหวางกลมไดอยางสรางสรรค และส าเรจลลวงตาม

วตถประสงค

เปลยนเปน มมนษยสมพนธ

(๓) มความเปนผน า และผตามทด สามารถบรหารจดการภาวะผน า มความรบผดชอบตอตนเองและ

สวนรวม มความสมพนธระหวางกลมและสามารถท างานรวมกบผอน

เปลยนเปน มความสามารถในการท างานรวมกบผอนไดอยางมประสทธภาพ

๔.๒ วธการสอน (๑) วธสอนแบบรวมมอโดยท ากจกรรมกลมในลกษณะตางๆ เชน การรายงาน การอภปราย

(๒) การจดกจกรรมรวมกนในกจกรรมโครงงานและโครงการคายปฐมวย ๔.๓ วธการประเมนผล

มคอ. ๓

หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

หนา | ๗ รายวชา ECE 3416 คณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

(๑) สงเกตพฤตกรรมการแสดงออกทางวฒอารมณและสงคมอยางเหมาะสม ในการรบฟง ผลการ

ประเมนและการใหขอเสนอแนะจากผสอนและเพอน (๔.๑)

(๒) สงเกตจากพฤตกรรมการมมนษยสมพนธกบผอน ผลส าเรจการท างานกลมและการท า

โครงการ (๔.๒)

(๓) สงเกตจากความสามารถในการท างานรวมกบผอนไดอยางมประสทธภาพ โดยสงเกตและ

สมภาษณสมาชกกลมเกยวกบความรวมมอในการท างานกลม(๔.๓)

๕. ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

๕.๑ ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศทตองพฒนา (๑) มความไวในการวเคราะหขอมลขาวสารดานการศกษา วชาชพ และขอมลขาวสารทเกยวของ

กบเดกปฐมวย ทงทเปนตวเลขเชงสถต หรอคณตศาสตร ภาษาพดและภาษาเขยน อนมผลใหสามารถเขาใจองค

ความรหรอประเดนปญหาไดอยางรวดเรว

(๒) มความสามารถในการใชดลยพนจทดในการประมวลผล แปลความหมายและการเลอกใช

ขอมลสารสนเทศ โดยใชเทคโนโลยสารสนเทศไดอยางสม าเสมอและตอเนอง

เปลยนเปน เลอกใชขอมลสารสนเทศอยางเหมาะสม ใชคอมพวเตอร/อนเตอรเนตในการสบคน

ขอมลและจดการขอมลอยางเปนระบบ

(๓) มความสามารถในการสอสารอยางมประสทธภาพทงการพด การเขยน และน าเสนอดวย

รปแบบทเหมาะสมส าหรบบคคลและกลมทมความแตกตางกน

เปลยนเปน สามารถใชภาษาพด ภาษาเขยน ในการสอสารอยางเหมาะสมกบ

๕.๒ วธการสอน (๑) การใหนกศกษาเรยนรดวยตนเองจากเวปไซดผสอน และเวปไซดทเกยวของ

(๒) การจดท ารายงานและน าเสนอขอมลจากการคนควาสบคนขอมลจาก Internet และ Website

ฐานขอมลตางๆ

(๓) การด าเนนการตามแผนปฏบตงานโครงการ

๕.๓ วธการประเมนผล (๑) ตรวจผลงานการวเคราะห สรปความคดรวบยอดขอมลคณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย (๕.๒)

(๒) สงเกตผลงานการจดท าเอกสาร การทดลองสอน และโครงการคายคณตศาสตร (๕.๓)

๖. ดานการจดการเรยนร

๖.๑ ความรทตองพฒนา (๑) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรและการจดการชนเรยนในระดบปฐมวยทมรปแบบ

หลากหลาย ทงรปแบบทเปนทางการ (Formal) รปแบบกงทางการ (Non-formal) และรปแบบไมเปนทางการ

(Informal)

มคอ. ๓

หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

หนา | ๘ รายวชา ECE 3416 คณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

เปลยนเปน มความสามารถในการวางแผนการเรยนร การจดประสบการณเพอพฒนาความคดรวบยอด

และสงเสรมทกษะคณตศาสตรได อยางหลากหลาย (๒) มความเชยวชาญในการจดประสบการณการเรยนรส าหรบเดกปฐมวย และสามารถประยกตใช

ความรในการปฏบตงานกบเดกปฐมวยทงเดกวยทารก เดกวยเตาะแตะ และเดกระดบประถมศกษาตอนตน รวมถง

เดกทมความตองการพเศษ และเดกทมความสามารถพเศษ ไดอยางมประสทธภาพ

(๓) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรและการจดการชนเรยนในระดบปฐมวยอยางบรณาการ

โดยสามารถน าหลกสตรสการจดการเรยนรดวยการเชอมโยงทฤษฎสการปฎบต

เปลยนเปน มความเสามารถในการจดการเรยนรคณตศาสตรในระดบปฐมวยอยางบรณาการ โดย

สามารถน าหลกสตรสการจดการเรยนรดวยการเชอมโยงทฤษฎสการปฏบต

๖.๒ วธการสอน (๑) ฝกปฏบตจรงในการออกแบบ วางแผน และจดประสบการณคณตศาสตรในชนเรยนและสถานศกษา

ระดบปฐมวย (๒) การจดกจกรรมบรณาการคณตศาสตร โดยใชโครงการคายปฐมวย โครงงานคณตศาสตร (๓) สอนโดยการบรรยาย สาธต การศกษาคนควาดวยตนเอง (๔) การปฏบตทดลองสอนคณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวยในชนเรยนและสถานศกษา โดยการใชกระบวนการจดการชนเรยในการประเมนผล (๕) ฝกปฏบตออกแบบ สราง และประเมนสอการเรยนรคณตศาสตร (๖) ฝกปฏบตออกแบบ สรางแบบวดและประเมนผลการเรยนรคณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย

๖.๓ วธการประเมนผล (๑) ตรวจผลงานการจดท าแผนการจดประสบการณเพอพฒนาความคดรวบยอดและสงเสรมทกษะ

คณตศาสตรได

(๒) การสงเกตการปฏบตการทดลองจดประสบการณบรณาการคณตศาสตรในหองเรยน โครงงาน

คณตศาสตรและคายคณตศาสตร (๖.๓)

หมายเหต

สญลกษณ หมายถง ความรบผดชอบหลก

สญลกษณ หมายถง ความรบผดชอบรอง

เวนวาง หมายถง ไมไดรบผดชอบ

ซงจะปรากฎอยในแผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping)

มคอ. ๓

หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

หนา | ๙ รายวชา ECE 3416 คณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

หมวดท ๕ แผนการสอนและการประเมนผล

๑. แผนการสอน

สปดาหท หวขอ/รายละเอยด จ านวน

(ชม.)

กจกรรมการเรยน

การสอน สอทใช

๑ ปฐมนเทศ

๑. ความส าคญของ

คณตศาสตร

๒. ธรรมชาตของคณตศาสตร

ระดบปฐมวย

๓.ความหมายของคณตศาสตร

ส าหรบเดกปฐมวย

๔. ความมงหมายของ

คณตศาสตรส าหรบเดก

ปฐมวย

5.กรอบมาตรฐานการเรยนร

คณตศาสตร

๔ ๑. ปฐมนเทศ โดยใชกระบวนการจดการชนเรยน RCA ในขนตอน

R(Relationship) ในการสรางความสมพนธระหวางบคคลและ

ระหวางกลม

๒. อธบายรายละเอยดชดวชา ทดสอบกอนเรยน

๓. ศกษาปญหาการเรยนรคณตศาสตรจากประสบการณของตนเอง

เพอน ผปกครอง และจากเอกสาร

๔. แบงกลมแลกเปลยนเรยนรปญหาการเรยนรคณตศาสตรในระดบ

ปฐมวยและระดบอนๆ

๕. อภปรายแลกเปลยนเรยนรถงความส าคญของคณตศาสตรและ

ธรรมชาตของคณตศาสตรระดบปฐมวย

๖. บรรยายเรองความหมายและความมงหมายของคณตศาสตร

ส าหรบเดกปฐมวย

๗. มอบหมายใหนกศกษาศกษาเนอหาสาระคณตศาสตรจากแหลง

เรยนรตางๆ และสารสนเทศนอกเวลาเรยน

๘. ศกษากรอบมาตรฐานการเรยนรคณตศาสตรระดบปฐมวย

๒ หลกการและทฤษฎทเกยวของ

กบการจดประสบการณการ

เรยนรคณตศาสตรส าหรบเดก

ปฐมวย

๔ ๑. บรรยายเรองหลกการและทฤษฎทเกยวของกบการจด

ประสบการณการเรยนรคณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวยโดยใช

Power point

๒. อภปรายสรปรวมกนเกยวกบทฤษฎทเกยวของ

มคอ. ๓

หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

หนา | ๑๐ รายวชา ECE 3416 คณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

สปดาหท หวขอ/รายละเอยด จ านวน

(ชม.)

กจกรรมการเรยน

การสอน สอทใช

๓ หลกสตรคณตศาสตรส าหรบ

เดกปฐมวย

๑. หลกสตรการศกษาปฐมวย ป

พทธศกราช 2546

๒. ความคดรวบยอด

คณตศาสตร

๓. กรอบมาตรฐานการเรยนร

คณตศาสตร

๔. สมรรถนะคณตศาสตรตาม

สรรรถนะของเดก ปฐมวยใน

การพฒนาตามวย

๔ ๑. ปฏบตกจกรรมสรางความสมพนธโดยใชกระบวนการ R

(relationship)

๒. ศกษาพฒนาการดานทางคณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวยจาก

เอกสารประกอบการสอน และสมรรถนะคณตศาสตรตามสรรรถ

นะของเดกปฐมวยในการพฒนาตามวย

๓. แลกเปลยนความรทศกษาเกยวกบคณตศาสตรส าหรบเดก

ปฐมวย

๔. ศกษาเนอหาสาระคณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวยในหลกสตร

การศกษาปฐมวย

๕. สบคนขอมลทางเวบไซดจากอนเตอรเนต และศกษาเอกสาร

สงพมพทเกยวกบทางคณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย

๔

สาระและมาตรฐานการเรยนร

คณตศาสตร

สาระท ๑ จ านวนและการ

ด าเนนการ

ตวเลข

จ านวนนบ

การนบเพม

การนบลด

การเปรยบเทยบจ านวน

ความรสกเชงจ านวน

๔ ๑. ศกษาเอกสารทเกยวของกบจ านวนและการด าเนนการ

๒. ศกษาเอกสารทเกยวของกบความรสกเชงจ านวน

๓. แลกเปลยนความรเกยวกบจ านวนและการด าเนนการและ

ความรสกเชงจ านวน

๔. วเคราะหความคดรวบยอดเกยวกบจ านวนและการด าเนนการใน

หลกสตรการศกษาปฐมวย

๕. ฝกปฏบตกจกรรมเพอพฒนาความคดรวบยอดสาระจ านวนและ

การด าเนนการคณตศาสตรและทกษะกระบวนการทาง

คณตศาสตร โดยใชวธการเรยนแบบรวมมอ (Co-operating

learning)

๖. ปฏบตกจกรรมเพอท าใหเกดความรสกเชงจ านวน เชน ก าหนด

“5” ใหแลวหาความสมพนธมาใหมากทสด

๗. สบคนขอมลทางเวบไซดและศกษาเอกสารสงพมพเพอหาขอมล

เกยวกบการจดกจกรรมเพอใหเดกเกดความคดรวบยอดเกยวกบ

จ านวน การด าเนนการ และความรสกเชงจ านวน

๕-๖

สาระท ๒ การวด

การวดความยาว

น าหนก

ปรมาตร

เวลา

เงน

๔ ๑. ศกษาขอมลเกยวกบความยาว ระยะทาง น าหนก ปรมาตร และ

ความจ ตามกรอบมาตรฐาน หลกสตรและสมรรถนะ

๒. ตรวจสอบเนอหาเกยวกบการวดความยาว น าหนก ปรมาตร เงน

และเวลาทมอยในหลกสตร

๓. น าเสนอขอมลทไดจากการศกษาคนควาดวยวธการทหลากหลาย

๔. ปฏบตกจกรรมการจดประสบการณเพอพฒนาความคดรวบยอด

เกยวกบการวด

มคอ. ๓

หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

หนา | ๑๑ รายวชา ECE 3416 คณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

สปดาหท หวขอ/รายละเอยด จ านวน

(ชม.)

กจกรรมการเรยน

การสอน สอทใช

๕. ออกแบบ ทดลองใช และประเมนเครองมอเกยวกบการชงตวงวด

ตางๆ

๖. ศกษาเอกสารสงพมพทเกยวของกบความยาว ระยะทาง น าหนก

ปรมาตร เงนและเวลาเพมเตม

๗. สบคนขอมลเกยวกบการจดกจกรรมเกยวกบความยาว น าหนก

ปรมาตร เงนและเวลา จากเวบไซดตางๆ เอกสารสงพมพและสอ

อเลกทรอนกส

๗ สาระท ๓ เรขาคณต

คณสมบตของรปเรขาคณต

เรขาคณต ๒ มตไดแกรป

สามเหลยม รปสเหลยม รปหา

เหลยม และรปหลายเหลยม

เปนตน

เรขาคณต ๓ มตไดแกทรงกลม

ทรงสเหลยมมมฉาก กรวย

และทรงกระบอก เปนตน

๔ ๑. ศกษาคณสมบตของรปเรขาคณต 2 มตและ 3 มต

๒. วเคราะหความแตกตางระหวางรปเรขาคณต 2 มตและรป

เรขาคณต 3 มตและบอกความสมพนธระหวางรปเรขาคณตกบ

สงแวดลอม

๓. ศกษาเนอหาเรองรปเรขาคณตในหลกสตร

๔. ฝกปฏบตกจกรรมพฒนาความคดรวบยอดเรขาคณต

๕. สรางชนงานโดยใชรปเรขาคณตในรปแบบตางๆ เชน การพบ การ

ปน การวาด การตด การตอภาพ เปนตน

๖. ปฏบตกจกรรมเพอเชอมโยงรปเรขาคณตกบสงแวดลอม เชน ถา

เหนรปสามเหลยมแลวคดถงอะไรไดบาง

๗. วาดภาพตอเตมจากสงเราทเปนรปเรขาคณต

๘. รองเพลงเรขาคณต

๙. ศกษาเอกสารสงพมพทเกยวของกบรปเรขาคณตและการจด

กจกรรมทสอดคลองกบการใชรปเรขาคณต

๑๐. ศกษาส ารวจสอของเลนส าหรบเดกปฐมวยทน าเรขาคณต 3 มต

ไปใชและสงเสรมใหเกดการเรยนรเรองรปทรง

๘ สาระท ๔ พชคณต

สอบกลางภาค

๔ ๑. ศกษาเอกสาร เรองแบบรปและความสมพนธ

๒. บรรยายเรองแบบรปและความสมพนธโดยใช Power point

๓. ศกษาเนอหาสาระแบบรปและความสมพนธในหลกสตร

๔. ปฏบตกจกรรมเพอพฒนาความคดรวบยอดเรองแบบรปและ

ความสมพนธ

๕. อภปรายเชอมโยงแบบรปและความสมพนธในชวตประจ าวน

๖. สอบกลางภาค

๙ สอบกลางภาค

มคอ. ๓

หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

หนา | ๑๒ รายวชา ECE 3416 คณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

สปดาหท หวขอ/รายละเอยด จ านวน

(ชม.)

กจกรรมการเรยน

การสอน สอทใช

๑๐ สาระท ๕ การวเคราะหขอมล

และความนาจะเปน

สาระท ๖ ทกษะกระบวนการ

ทางคณตศาสตร

๔ ๑. บรรยายเรองการวเคราะหขอมลและความนาจะเปน โดยใช

Power point

๒. ศกษาเอกสารเรองการวเคราะหขอมลและความนาจะเปน

๓. ฝกปฏบตกจกรรมการวเคราะหขอมลและความนาจะเปน

๔. ศกษาทกษะกระบวนการทางคณตศาสตร

๕. วเคราะหทกษะกระบวนการทางคณตศาสตรจากกจกรรมท

ก าหนดให

๖. วางแผนจดประสบการณใหสอดคลองกบทกษะกระบวนการทาง

คณตศาสตรอยางสรางสรรค

๗. สงเคราะหทกษะกระบวนการทางคณตศาสตรจากเอกสารตางๆ

๘. ศกษาคนควาการจดกจกรรมเพอสงเสรมทกษะกระบวนการทาง

คณตศาสตรจากแหลงขอมลตางๆ

๙. ปฏบตกจกรรมบรณาการคณตศาสตรทใชทกษะกระบวนการ

ทางคณตศาสตรเกยวกบความสามารถในการแกปญหา การให

เหตผลและสอสาร สอความหมาย และน าเสนอทางคณตศาสตร

การมความคดสรางสรรค

๑๐. ปฏบตกจกรรมบรณาการวทยาศาสตร คณตศาสตร วศวกรรม

และเทคโนโลย (STEM)

๐๑. รวมกนสรปสาระคณตศาสตรและทกษะคณตศาสตรส าหรบ

เดกปฐมวย

๑๑

โครงงานคณตศาสตร

คณตคดสรางสรรค

กจกรรมคณตศาสตร

โครงการคายคณตศาสตร

(คายปฐมวย)

๔ ๑. บรรยายเรองโครงงานคณตศาสตร คณตคดสรางสรรค

กจกรรมคณตศาสตร และการจดคายคณตศาสตร

๒. แบงกลมปฏบตตามขนตอนการจดกจกรรมโครงงาน

๓. ปฏบตกจกรรมคณตคดสรางสรรคและกจกรรมคณตศาสตร

๔. บรรยายการจดโครงการคายคณตศาสตร(คายปฐมวย)

๕. แบงกลม/หนาทท าโครงการคายคณตศาสตร

๖. ศกษาการท าโครงงานคณตศาสตร

๗. วางแผนและท าโครงงานคณตศาสตร

๘. วางแผนการท าโครงการคายปฐมวย

๑๒

แนวการจดการเรยนรและ

ประสบการณทางคณตศาสตร

ส าหรบเดกปฐมวย

หลกสตร

๔ ๑. ศกษาเอกสารเกยวกบแนวการจดการเรยนรและประสบการณ

ทางคณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย ดานหลกสตร จดมงหมาย

วธการสอน สอการเรยนร การวดและประเมนผล

๒. ศกษาสงเกตการจดประสบการณทางคณตศาสตรส าหรบเดก

ปฐมวยในชนเรยนอนบาล

มคอ. ๓

หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

หนา | ๑๓ รายวชา ECE 3416 คณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

สปดาหท หวขอ/รายละเอยด จ านวน

(ชม.)

กจกรรมการเรยน

การสอน สอทใช

จดมงหมาย

วธการสอน

สอการเรยนร

การวดและการประเมนผล

๓. ฝกปฏบตการวางแผนการจดประสบการณทางคณตศาสตร

ส าหรบเดกปฐมวย

๑๓ สอการเรยนรคณตศาสตร

บทบาทผปกครอง ครและ

ผเกยวของในการสงเสรม

การเรยนรคณตศาสตร

๔ ๑. ส ารวจสอการเรยนรทางคณตศาสตรจากแหลงตางๆ

๒. ฝกออกแบบ สราง ทดลองใช ประเมน และปรบปรงสอทาง

คณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย ตามหนวยการเรยนร

๓. น าเสนอสอการเรยนรคณตศาสตร

๔. ประเมนผลสอการเรยนรโดยการใชกระบวนการ C (cyclic) และ A

(assessment) ในการประเมนผล

๕. บรรยายเรองบทบาทผปกครอง ครและผเกยวของในการสงเสรม

การเรยนรคณตศาสตร

๖ .อภปรายสรปรวมกน

๑๔

การวดและประเมนผลการ

เรยนรคณตศาสตร

๔ ๑. ศกษาเอกสารเกยวกบการวดและประเมนผลทางคณตศาสตร

ส าหรบเดกปฐมวย

๒. ส ารวจแบบฝกความพรอมทางคณตศาสตรจากแหลงตางๆ

๓. ฝกปฏบตสรางแบบวดและประเมนผลทางคณตศาสตรส าหรบเดก

ปฐมวยและน าไปทดลองใช

๔. น าเสนอแบบวดและประเมนผลทางคณตศาสตร

๕. ประเมนผลสอการเรยนรโดยการใชกระบวนการ C (cyclic) และ A

(assessment) ในการประเมนผล

๑๕-๑๖

ทดลองจดประสบการณทาง

คณตศาสตร

๘ ๑. ทดลองจดประสบการณทางคณตศาสตรกบเดกปฐมวย

(หมายเหต: จ านวนนกศกษา 35 คน จงตองใชเวลาในการทดลองจด

ประสบการณหลายชวโมง เทากบ 35 คน * 30 นาท)

๒. ประเมนผลโดยการใชกระบวนการจดการชนเรยน C (cyclic) และ

A (assessment) ในการประเมนผล

๓. จดโครงการคายคณตศาสตร(คายปฐมวย) นอกเวลาเรยน

๑๗

สอบปลายภาค ๔ ประเมนผล A (assessment) โดยการสอบขอเขยน

มคอ. ๓

หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

หนา | ๑๔ รายวชา ECE 3416 คณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

๒. แผนการประเมนผลการเรยนร

ผลการเรยนร กจกรรมการประเมน ก าหนดการ ประเมน (สปดาหท)

สดสวน ของการประเมนผล

คณธรรม จรยธรรม (๑.๑, ๑.๒)

ประเมนจาก ๑) สงเกตความมวนย จากการเขาหองเรยนตรงตอเวลา และ

การปฏบตตามขอตกลง (๑.๑) ๒) สงเกตความประพฤตการเปนแบบอยางครทด (๑.๑) ๓) สงเกตการปฏบตโครงการ (๑.๑) ๔) สงเกตการสงชนงานตรงตอเวลาและครบจ านวนตามท

ก าหนด (๑.๒) ๕) สงเกตความซอสตยจากการตรวจผลงานการท ารายงาน

ในชนเรยนและนอกชนเรยน รวมทงการอางองผลงานของผอน (๑.๒)

๖) สงเกตความสามารถในการท างานรวมกบผอน (๑.๑)

ทกสปดาห

๑๐

ความรและความเขาใจ (๒.๑, ๒.๒, ๒.๓, ๒.๔)

ประเมนผลจาก ๑) วดความรโดยการสอบขอเขยน (๒.๑) ๒) ตรวจรายงานการคนควางานวจย การท าชนงาน (๒.๒) ๓) ตรวจรายงานการออกแบบแผนบรณาการการเรยนร

คณตศาสตร การอภปรายในชนเรยน การผลตสอการเรยนร และการประเมนพฒนาการคณตศาสตร (๒.๓)

๔) สงเกตความสามารถในการท าโครงการคณตศาตร (๒.๔)

๙, ๑๗

๒ ๑๒

๑๕-๑๖

๒๕ ๕ ๕

๕

ทกษะทางปญญา (๓.๑. ๓.๒)

ประเมนผลจาก ๑) สงเกตความสามารถในการเลอกขอมลสารสนเทศและ

แนวคดคณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวยจากแหลงขอมลทหลากหลายเพอใชในการจดประสบการณคณตศาสตร (๓.๑)

๒) มความเปนผน าในการคดพฒนานวตกรรมดานสอ กจกรรมและการสรางแบบประเมนคณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวยอยางสรางสรรค (๓.๒)

๗

๑๓,๑๔

๕

๑๐ ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ (๔.๑, ๔.๒, ๔.๓)

ประเมนผลจาก ๑) สงเกตพฤตกรรมการแสดงออกทางวฒอารมณและสงคม

อยางเหมาะสม ในการรบฟง ผลการประเมนและการใหขอเสนอแนะจากผสอนและเพอน (๔.๑)

๒) สงเกตจากพฤตกรรมการมมนษยสมพนธกบผอ น ผลส าเรจการท างานกลมและการท าโครงการ (๔.๒)

๓) สงเกตจากความสามารถในการท างานรวมกบผอนไดอยางมประสทธภาพ โดยสงเกตและสมภาษณสมาชกกลมเกยวกบความรวมมอในการท างานกลม(๔.๓)

๑๕-๑๖

๑๐

มคอ. ๓

หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

หนา | ๑๕ รายวชา ECE 3416 คณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

ผลการเรยนร กจกรรมการประเมน ก าหนดการ ประเมน (สปดาหท)

สดสวน ของการประเมนผล

ความรและทกษะการวเคราะห การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ (-)

ประเมนผลจาก ๑) ตรวจผลงานการวเคราะห สรปความคดรวบยอดขอมล

คณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย (๕.๒) ๒) สงเกตผลงานการจดท าเอกสาร การทดลองสอน และ

โครงการคายคณตศาสตร (๕.๓)

๑

๑๓

๒.๕

๒.๕

ทกษะการจดการเรยนร (๖.๑, ๖.๓)

ประเมนผลจาก ๑) ตรวจผลงานการจดท าแผนการจดประสบการณเพอพฒนา

ความคดรวบยอดและสงเสรมทกษะคณตศาสตรได (๖.๑) ๒) การสงเกตการปฏบตการทดลองจดประสบการณบรณา

การคณตศาสตรในหองเรยน โครงงานคณตศาสตรและคายคณตศาสตร (๖.๓)

๑๓-๑๔

๑๕-๑๖ และนอกเวลาเรยน

๑๐

๒๐

๓. เกณฑการประเมนผล

การคดคาคะแนนใชเกณฑของมหาวทยาลยดงน

ระดบคะแนน ผลการศกษา คาระดบคะแนน คารอยละ

A ดยอดเยยม ๔.๐๐ ๘๖ -๑๐๐

A- ดเยยม ๓.๗๕ ๘๒ – ๘๕

B+ ดมาก ๓.๕๐ ๗๘ – ๘๑

B ด ๓.๐๐ ๗๔ – ๗๗

B- คอนขางด ๒.๗๕ ๗๐ – ๗๓

C+ ปานกลางคอนขางด ๒.๕๐ ๖๖ – ๖๙

C ปานกลาง ๒.๐๐ ๖๒ – ๖๕

C- ปานกลางคอนขางออน ๑.๗๕ ๕๘ – ๖๑

D+ คอนขางออน ๑.๕๐ ๕๔ – ๕๗

D ออน ๑.๐๐ ๕๐ – ๕๓

D- ออนมาก ๐.๗๕ ๔๖-๔๙

F ตก ๐.๐๐ ๐ – ๔๕

มคอ. ๓

หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

หนา | ๑๖ รายวชา ECE 3416 คณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

หมวดท ๖ ทรพยากรประกอบการเรยนการสอน

๑. ต าราและเอกสารหลก ๑) เอกสารประกอบการสอนชดวชา คณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย (Mathematic for Early Childhood)

ใน E-learning เวปไซดรายวชา http://www.teacher.ssru.ac.th/sirimanee_ba ๒) หนงสอ

สรมณ บรรจง. (๒๕๕๔). เดกปฐมวยกบคณตศาสตร. โครงการต าราเฉลมพระเกยรต กรงเทพฯ: คณะครศาสตร

มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา.

๒. เอกสารและขอมลส าคญ กลยา ตนตผลาชวะ. (๒๕๔๗). การจดกจกรรมการเรยนรส าหรบเดกปฐมวย. กรงเทพมหานคร: เอดสน

คณะกรรมการการศกษาเอกชน, ส านกงาน. (๒๕๔๖). คมอการจดประสบการณการเรยนรส าหรบเดกปฐมวย.

กรงเทพฯ: หนวยศกษานเทศก กระทรวงศกษาธการ.

-----. (๒๕๔๖). คมอการจดท าหลกสตรสถานศกษาปฐมวย. กรงเทพฯ: หนวยศกษานเทศก

กระทรวงศกษาธการ.

-----. (๒๕๔๖). คมอการประเมนพฒนาการเดกปฐมวย. กรงเทพฯ: หนวยศกษานเทศก กระทรวงศกษาธการ.

คณะกรรมการการศกษาแหงชาต, ส านกงาน. (๒๕๔๒). การเรยนรของเดกปฐมวย (๓-๕ป): แนวคดของกลม

นกการศกษา. กรงเทพฯ: เซเวน พรนตง กรป.

-----. (๒๕๔๒). หลากหลายวธสอนของครตนแบบ ๒๕๔๑ วชาคณตศาสตร. กรงเทพฯ: พมพด.

-----. (๒๕๔๓). แนวทางการสงเสรมพฒนาการการเรยนรของเดกปฐมวย เลม 1 ความส าคญและและ

ธรรมชาตของเดกปฐมวย. กรงเทพฯ: โรงพมพการศาสนา.

-----. (๒๕๔๔). การมสวนรวมของผปกครองกบโรงเรยน. วารสารการศกษาปฐมวย, 5(ตลาคม), ๓๐-๓๖.

จงกล เปรมทรพย. (๒๕๓๗). คณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย. กรงเทพฯ: คณะครศาสตร วทยาลยครสวนดสต.

จระประภา บณยนตย, ละออ ชตกร, และศรสมบต เทพกาญจนา. (๒๕๔๔). ภาษาพาสนก. กรงเทพฯ: ว อนเตอร

พรนท.

ทศนา แขมมณ. (๒๕๕๐). ศาสตรการสอน: องคความรเพอการจดกระบวนการเรยนรทมประสทธภาพ (พมพ

ครงท 5). กรงเทพฯ: จฬาลงกรณมหาวทยาลย.

นภเนตร ธรรมบวร. (๒๕๔๕). การประเมนผลพฒนาการเดกปฐมวย. กรงเทพฯ: จฬาลงกรณมหาวทยาลย.

-----. (๒๕๔๙). การพฒนากระบวนการคดในเดกปฐมวย (พมพครงท ๔). กรงเทพฯ: โรงพมพ

จฬาลงกรณมหาวทยาลย.

ศกษาธการ, กระทรวง. (๒๕๔๖). คมอการจดท าหลกสตรสถานศกษาปฐมวย. กรงเทพฯ: หนวยศกษานเทศก

กระทรวงศกษาธการ.

มคอ. ๓

หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

หนา | ๑๗ รายวชา ECE 3416 คณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

-----. (๒๕๔๖). หลกสตรสถานศกษาปฐมวย. กรงเทพฯ: หนวยศกษานเทศก กระทรวง ศกษาธการ.

สงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลย, สถาบน. (๒๕๔๔). เรขาคณต. กรงเทพฯ: ส านกพฒนาธรกจ

สถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลย.

-----. (๒๕๔๕). กจกรรมในหองเรยนเพอพฒนาความรสกเชงจ านวน. กรงเทพฯ: เอส พ เอน.

-----. (๒๕๔๕). เทคนคการสอนคณตศาสตรระดบประถมศกษา. กรงเทพฯ: ด ารงชยการพมพ.

-----. (๒๕๔๕). เอกสารเสรมความรทางคณตศาสตรเรองความรสกเชงจ านวน (number sense).

กรงเทพฯ: เอส พ เอน.

-----. (๒๕๕๑) กรอบมาตรฐานการเรยนรคณตศาสตรปฐมวย ตามหลกสตรการศกษาปฐมวย

พทธศกราช ๒๕๔๖. สมทรปราการ: แอดวานซ พรนตง เซอรวส.

อนชต ล ายอดมรรคผล . (๒๕๔๔). คณตศาสตรค ากลอน. กรงเทพฯ: กระดาษสา.

อรสร วงศสรศร. (๒๕๔๒). การวเคราะหแบบฝกความพรอมทกษะพนฐานทางคณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย.

วารสารการศกษาปฐมวย, ๓(๓), ๖๖.

Clements, D. H. (2001). Mathematics for young children. [Online]. Available:

http://www.gse.buffalo.edu/org/buildingblocks/NewsLetters/Preschool_DHC.htm+ &hl=en&ie=UTF-8

[2015, September 2].

Cooney, T. J. , & Hirsch, C. R. (1996). Teaching and learning mathematics in the 1990s. Virginia: The

national council of teachers of mathematics.

Dickson, L. , Brown, M. , & Gibson, O. (1984). Children learning mathematics: A teacher’s guide to

recent research. London: Holt, Rinehart and Winston.

Dienes, Z. P. & Golding, E.W. (1971). Approach to modern mathematics. New York: Herder and Harder.

๓. เอกสารและขอมลแนะน า

๑) ความรเกยวกบการจดกจกรรมคณตศาสตรส าหรบเดก

๒) คณตศาสตร ๓๖๕ วน

๓) เวปไซดทเกยวของ

http://www.kidsquare.com http://www.familykit.com http://www.mathkids.com

แบบฝกหด preschool and kindergarten worksheets

http://www.kidslearningstation.com/

แผนการสอน http://www.kidslearningstation.com/ และ http://www.first-school.ws/activities/fairytales/redhen.htm

มคอ. ๓

หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

หนา | ๑๘ รายวชา ECE 3416 คณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

วธสอน

http://www.hubbardscupboard.org/literacy.html

หนงสอนทาน

http://www.magickeys.com/books/ และ http://www.ffc.or.th/tales/

๔) สอการเรยนอน ๆ

(๑) เอกสารสงพมพเกยวกบกจกรรมของเดกปฐมวย

(๒) เอกสารสงพมพเกยวกบการประเมนผลพฒนาการเดกปฐมวย

(๓) เวปไซดของสถานศกษาปฐมวย

(๔) เวปไซดการศกษาตางประเทศ

(๕) รานจ าหนายหนงสอและสอการเรยนร

หมวดท ๗ การประเมนและปรบปรงการด าเนนการของรายวชา

๑. กลยทธการประเมนประสทธผลของรายวชาโดยนกศกษา

(๑) ใหนกศกษามสวนรวมในการประเมนตนเอง เพอนและประเมนผสอน (๒) นกศกษาประเมนผสอนในระบบการประเมนของมหาวทยาลยปลายภาคเรยน (๓) นกศกษาแสดงความคดเหนตอการเรยนการสอนของผสอน

๒. กลยทธการประเมนการสอน

ผสอนมกลยทธการสอนเพอใหการสอนมประสทธภาพมากขน โดยน าผลจากวธการประเมนแบบตางๆ มา

ปรบปรงการสอนดงน

(๑) การสอบ (๒) สงเกตการปฏบตจรง (๓) การน าเสนองาน ผลงาน และรายงาน (๔) ผลการทวนสอบจากคณะกรรมการหลกสตร

๓. การปรบปรงการสอน

น าวธการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญมาใชในการเรยนการสอน ไดแกการสอนแบบใชปญหาเปนฐานในการเรยนร (Problem based learning) การสอนแบบโครงงาน (Project based learning) และน าผลการวจยมาใชในการจดการเรยนการสอน การใชวธเทคนคเพอนชวยเพอนมาใชในการพฒนาความสามารถในการออกแบบกจกรรมการจดปรสบการณ ๔. การทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษาในรายวชา

การทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษาในรายวชา มกระบวนการการประเมนผลการเรยนรตามกรอบ

มาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต ดงน

มคอ. ๓

หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

หนา | ๑๙ รายวชา ECE 3416 คณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

(๑) คณะกรรมการบรหารหลกสตรประชมวางแผนการทวนสอบผลสมฤทธของนกศกษาตามมาตรฐานผลการ

เรยนร

(๒) สอบถามรายวชาทมความพรอมในการทวนสอบผลสมฤทธของนกศกษาตามมาตรฐานการเรยนร โดย

ก าหนดเนอหาในการทวนสอบดาน ขอสอบ การใหคะแนน ผลการเรยน กระบวนการเรยนการสอน

(๓) แตงตงคณะกรรรมการทวนสอบจากบคลากรภายในและภายนอก (๔) ด าเนนการทวนสอบตามเวลาทก าหนด

(๕) รายงานผลการทวนสอบและประเมนกระบวนการทวนสอบ

(๖) น าผลการทวนสอบไปปรบปรงการเรยนการสอนและเปนขอมลในการปรบปรงหลกสตร

๕. การด าเนนการทบทวนและการวางแผนปรบปรงประสทธผลของรายวชา

การด าเนนการทบทวนและการวางแผนปรบปรงรายวชา ไดแกการวเคราะหผลสมฤทธทางการเรยน

พฤตกรรมการเรยนของนกศกษาทงกอนเรยน ระหวางและหลงเรยน เพอการปรบปรงรายวชา มการปรบเนอหา

ใหกระชบเพอใหมเวลาในการทดลองสอนมากขน รวมทงจดกจกรรมคณตศาสตรใหกบเดกปฐมวยใน

สถานการณจรง

***********************

มคอ. ๓

หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

หนา | ๒๐

รายวชา ECE 3416 คณตศาสตรส าหรบเดกปฐมวย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping)

ตามทปรากฏในรายละเอยดของหลกสตร (Programme Specification) มคอ. ๒

รายวชา

1.คณธรรม

จรยธรรม 2. ความร 3. ทกษะทางปญญา

4. ทกษะความ สมพนธ

ระหวางบคคลแะความ

รบผดชอบ

5. ทกษะการวเคราะหเชง

ตวเลข การสอสารและการ

ใชเทคโนโลย

สารสนเทศ

6. ทกษะการจดการ

เรยนร

๑ ๒ ๑ ๒ ๓ ๔ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ 3๓ ๑ ๒ ๒ ๑ ๒ ๓

ECE๓๔๑๖

คณตศาสตรส าหรบ

เดกปฐมวย ○ ○

○

○

○ ○

**ความรบผดชอบในแตละดานสามารถเพมลดจ านวนไดตามความรบผดชอบ