materiales medios y recursos didácticos

MATERIALES MEDIOS Y RECURSOS

DIDÁCTICOS

Entendemos por medios y recursos didácticos todos aquellos

instrumentos que, por una parte, ayudan a los formadores en su

tarea de enseñar y por otra, facilitan a los alumnos el logro de los

objetivos de aprendizaje.

Según nuestra definición, podrían ser medios didácticos tanto una

pizarra, como un proyector de diapositivas, un ordenador, etc.

Así, podemos afirmar que los medios y recursos didácticos

pueden considerarse como herramienta de ayuda para llevar a

cabo la tarea formativa, siempre que se

haga un uso correcto y adecuado de ellos.

¿Qué son los Medios Didácticos?

A nuestro entender, la función principal de losmedios y recursos didácticos es la de facilitar elproceso de enseñanza–aprendizaje

¿Qué funciones tienen los Medios Didácticos?

El uso mismo del medio es lo que provoca lamotivación. Algún medio para reforzar laatención seria un video, fotografía etc.

El empleo de medios como lafotografía, diapositivas, vídeo, puede acercar alestudiante a realidades inaccesibles, o quesimplemente no están a nuestro alcance en esosmomentos.

¿Cuáles son las Funciones de los Medios Didácticos?

Un ejemplo de esta función lo encontramosen los programas de enseñanza asistida porordenador, donde el programa actúa de guíametodológica, adaptándose al nivel ynecesidades.

Generalmente se tiende a identificar laintroducción de medios didácticos en laformación con la existencia de renovacionesen esa entidad, aunque en ocasiones puedetratarse sólo de un cambio superficial y no deuna verdadera innovación.

Las grabaciones en vídeo son un medio paraexpresar ideas, emociones, etc. Además, tras suposterior análisis se puede estudiar las conductasy ver cuáles deben permanecer y cuáles no.

Un vídeo didáctico de amplia difusión, programasde enseñanza asistida porordenador, enciclopedias en CD-Rom.

Entendemos por Medios Tradicionales todos aquellos quecon mayor frecuencia se han venido utilizando en contextosde formación, debido fundamentalmente a su facilidad deuso.

La pizarra tradicional es el recurso gráfico más importante por su uso generalizado, ya que es el medio más accesible, más económico y más fácil de utilizar.

Tipos de Medios

MAGNÉTICA

BLANCA

FRANELÓGRAFO

ROTAFOFIOS

El retroproyector es un instrumento fácil demanejar que permite un intercambio deinformación entre el formador y los alumnos.Posee una fuente luminosa que transmite la luz através de un materialretroproyectable, reflejando su imagen en lapantalla.

La fotografía está considerada como unpotentísimo medio de comunicación quesuscita emociones y capta la atención

La prensa escrita presenta una serie decaracterísticas que la convierte en un recursomuy útil en el aula ya que ofrece una grancantidad de datos, noticias, y opiniones sobretemas y cuestiones de la realidadcontemporánea.

Libros (de texto, de consulta, de imágenes,...)

Diccionarios

Atlas

Artículos (de revista, prensa,...)

Folletos (coleccionables monografías)

De modo genérico, entendemos por mediosAudiovisuales todos aquellos recursos queutilizan mensajes sonoros y visuales, de formaseparada o conjunta, y que contribuyen afacilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

La cinta de audio es un soporte que, porprocedimientos electromagnéticos, da laposibilidad de grabar, escuchar, reproducir yborrar.

Es un instrumento adecuado siempre que loscontenidos a trabajar en el aula sean de carácterauditivo. Permite el acceso a realidades yexperiencias sonoras inaccesibles

Es la tecnología de lacaptación, grabación, procesamiento, almacenamiento, transmisión y reconstrucción por medioselectrónicos digitales o analógicos de unasecuencia de imágenes que representan escenasen movimiento

Es la técnica de proyectar fotogramas de formarápida y sucesiva para crear la impresiónde movimiento, mostrando algún video

ENSEÑANZA ASISTIDA POR ORDENADOR

INTERNET

DVD Y CD-ROM

INTERACCIÓN A DISTANCIA

Los medios elaborados por el formador secaracterizan por tener un alto valoreducativo, que viene dado fundamentalmentepor el proceso seguido en su diseño yproducción. De esta forma, animamos a que losformadores "se atrevan" a construir y utilizarmedios artesanos propios adaptados a sussituaciones concretas de formación.

Las producciones profesionales diseñarán losmedios con un carácter más polivalente deutilización, y en vez de dirigirse a un grupo máso menos homogéneo, tenderán a laheterogeneidad.