Ingrid Maadvere 2012

Andmekogumismeetodid

Kvantitatiivsed andmekogumismeetodid

Kvalitatiivsed andmekogumismeetodid

Eesmärk hüpoteesi kontrollimine arusaamine, tähendus

Teave arvud sõnaline

Uuritavad suur hulk, juhuslik valik väike hulk, kindel valik

Vastab küsimusele Kui palju? Kuidas? Milleks? Mis?

Andmekogumismeetodid:

ankeet eksperiment Intervjuu

vaatlus dokumendianalüüs

1

Ingrid Maadvere 2012

Ankeet

Ankeet on küsitlus mingite andmete saamiseks.

Andmeid kogutakse kirjalikult.

Ankeedi koostamise etapid:

1. Mida soovite teada saada?

2. Valimi valik.

3. Koostage ankeet.

4. Katsetage seda 2-4 tuttava peal.

5. Parandage ankeeti.

6. Viige läbi ankeetküsitlus.

Ankeedi struktuur

Sissejuhatus

Küsimused (teemaplokkides)

Vastaja andmed (vanus, sugu jne)

Tänusõnad

Sissejuhatus

Vastaja andmed (vanus, sugu jne)

Küsimused (teemaplokkides)

Tänusõnad

Sissejuhatus sisaldab:

pöördumist, andmeid uurija kohta, andmeid uuringu kohta, anonüümsuse tagatist, tänusõnu.

Näide:

Lugupeetud 10. klassi õpilane. Olen 10.x klassi õpilane Gustav Adolf ning soovin oma uurimistöös välja selgitada 10. klassi õpilaste lugemisharjumusi. Kõik saadud vastuseid kasutatakse anonüümselt. Tänan ette koostöö eest.

Vastaja andmed (vanus, sugu, rahvus, amet)

Näited:

Sugu:

mees

2

Ingrid Maadvere 2012

naine

Vanus: _____________aastat (täisaastates)

Kui vana sa oled?

Vähem kui 8

8 kuni 19

20 kuni 29

30 kuni 39

40 kuni 49

50 kuni 59

60 kuni 69

70 kuni 79

80 ja vanem

Klass:

10.kl

11.kl

12.kl

Näiteid erinevatest küsimustest:

Kui tihti sa loed raamatuid?

praktiliselt iga päev

paar korda nädalas

mõni kord kuus

harvem

üldse mitte

Mitu raamatu sa loed ühes kuus?

mitte ühtegi

1-2

2-3

3

Ingrid Maadvere 2012

üle 3

Märgi kõik tegevused, mida sa raamatukogus teed?

suhtlen sõpradega

otsin õppimisega soetud infot

õpin

loen raamatuid

muu

Raamatute lugemine on:

Nõustun Pigem nõustun Pigem Ei

nõustu

Ei nõustu

Hariv

Ajaraiskamine

Põnev

Raamatute lugemine on:

Nõustun

täiesti

Pigem

nõustun

Neutraalne Pigem ei

nõustu

Ei nõustu

üldse

Hariv

Ajaraiskamine

Põnev

Raamatute lugemine on hariv:

Ei nõustu üldse 1 2 3 4 5 6 7 nõustun täiesti

Miks sa loed raamatuid? ……………………………..

4

Ingrid Maadvere 2012

Kui ankeet on koostatud, kontrolli:

• kas oled arvestanud sihtrühmaga (võõrsõnad, lühendid jne) Emotsioonid välja!

• kas ei ole suunavaid või hinnangulisi küsimusi?

• kas ei ole eitavaid küsimusi?

• kas oled esitanud ühe küsimuse korraga?

Ankeeti võib läbi viia kirjalikult või arvutis.

Ankeetide koostamise keskkonnad: http://koolielu.ee/pg/tools/?tag=k%C3%BCsitlus

5

Ingrid Maadvere 2012

Eksperiment

Eksperiment ehk katse on uurimismeetod, mille

käigus kontrollitakse püstitatud hüpoteesi, luues ise

vajalikud tingimused muude muutujate kontrolli all

hoidmiseks (Wikipedia). Eksperimendi käigus

mõõdetakse reaktsiooni eksperimentaatori etteantud

stiimulile. Eksperiment võib olla laboratoorne

(katseisikud teadlikud, keskkond erineb

igapäevasest) või loomulik (katseisikud ei ole teadlikud, loomulik keskkond).

Ühe grupi eksperiment:

X__O Tehakse ära katse ja siis mõõdetakse

O1__X__O2 Mõõdetakse enne katset, tehakse katse ja pärast katset jälle mõõdetakse

Kahe grupi eksperiment:

Ühte gruppi mõjutatakse (eksperimentaalgrupp) ja teist ei mõjutata (kontrollgrupp).

Mõõtmised tehakse mõlemas grupis.

Eksperimendi etapid:

1. Eksperimendi kava.

2. Valimi valik.

3. Kuidas kogutakse andmed.

4. Mõõtmised ja eksperiment.

Näide:

Ühele klassile näidatakse vägivaldset filmi. Teisele ei näidata. Vaadeldakse mõlema klassi

õpilaste käitumist enne ja pärast.

6

Ingrid Maadvere 2012

Intervjuu

Intervjuu on verbaalne küsitlemine.

Intervjuu liigid:

struktureeritud intervjuu (küsimused ette

valmistatud, esitatakse samas järjekorras

kõigile),

poolstruktureeritud (küsimuste järjekord

vaba, vajadusel luuakse intervjuu käigus

küsimusi juurde),

struktureerimata intervjuu (vaba intervjuu,

küsimused pole ette valmistatud).

Fookusgrupi intervjuu on juhtud vestlus, milles

osaleb 5-10 inimest. Intervjueeritav algatab

vestluse ning intervjueeritavad võivad vabalt

omavahel asju arutada. Fookusgrupi intervjuu võib teha ka uurimistöö lõpus, et paluda

ekspertidel kommenteerida kogutud andmeid.

Intervjuu koostamise etapid:

1. Mida soovite teada saada?

2. Valimi valik.

3. Koostage küsimused või valige teemad.

4. Katsetage küsimusi kellegi peal.

5. Leppige kokku aeg ja koht intervjuuks. Tegemist võib olla ka sünkroonse (Skype,

msn) või asünkroonse (e-mail) internetivestlusega.

6. Viige läbi intervjuu.

Intervjuu ajal võib teha märkmeid või salvestada intervjuu. Salvestamise puhul peab küsima

intervjueeritavalt luba.

7

Ingrid Maadvere 2012

Vaatlus

Vaatlus on tähelepanekute tegemine füüsilisest

maailmast meeltetaju abil (Wikipedia). Fikseeritakse

mingite sündmuste sagedus, toimimine jne. Vaatlust

tohib teha, kui see ei kahjusta vaadeldavaid isikuid

ning hiljem ei saa andmeid seostada kindlate isikutega.

Vaatluse liigid: enesevaatlus, isikuvaatlus,

grupivaatlus, keskkonnavaatlus.

Vaatluse etapid:

1. Mida hakatakse vaatlema?

2. Keda ja kus hakatakse vaatlema?

3. Vaatluspäeviku või kodeerimisskeemi ettevalmistamine.

4. Vaatluse läbiviimine.

Näide:

Milliseid linde võib näha kooli ümber?

Kuupäev, kellaaeg Liik Arv märkused

8

Ingrid Maadvere 2012

Dokumendianalüüs

Dokument on teabekandjale jäädvustatud teabe

tervik, mis on loodud või saadud isiku(te)

tegevuse käigus ning mille sisu, vorm ja struktuur

on küllaldane faktide või tegevuse tõestamiseks

(Wikipedia). Lihtsamalt öeldes on dokument on

ükskõik milline inimese poolt salvestatud mõte,

tegevus või looming. Dokumendid võivad olla kirjutatud või visuaalsed. Üldiselt on

dokumendid olemas juba enne uurimist.

Näited: kirjad, päevikud, kaardid, käsikirjad, vanad õpikud, koosolekute protokollid, fotod, e-

mailid, kodulehed, plakatid, wikid, blogid, filmid, audiofailid jne.

Dokumendianalüüsi etapid:

1. Mida soovite teada saada?

2. Kus ja millisel kujul (originaalid/koopiad) saate dokumente kasutada?

3. Koostage dokumentide uurimise plaan/tabel.

4. Uurige dokumente, kirjutage üles tulemused.

Näide:

Uurimisküsimus: Kuidas on põhikooli ja gümnaasiumi õppekavasse sisse kirjutatud IKT?

Dokument: põhikooli ja gümnaasiumi riiklik õppekava

Dokumentide läbitöötamine:

1. IKT-ga seotud mõistete märgistamine.

9

Ingrid Maadvere 2012

2. Leitud IKTga seotud mõistete analüüsimine ja rühmitamine.

3. Kokkuvõte

10

Ingrid Maadvere 2012

Kasutatud materjal:

Airi-Arina Allaste, Kai Pata ja Mati Heidmetsa loengumaterjalid

http://www.slideshare.net/aivar/ankeet

http://www.slideshare.net/martlaa/uurimismeetodid-1

http://www.tlu.ee/~kairio/7041/ankeet.pdf

http://www.terviseleht.ee/suits/index.php

http://www.tlu.ee/~kairio/failid/kysimused.pdf

http://www.hot.ee/p/piretluik/tehnikaop/loeng.html

http://books.google.ee/books?

id=zdzYwxtXKWQC&lpg=PA70&ots=NT5jQIe_bQ&dq=Gibson%20Brown

%20documents&pg=PR6#v=onepage&q=Gibson%20Brown%20documents&f=false

http://peoplelearn.homestead.com/PhD/QualtativeINTROD.html

http://learningstore.uwex.edu/assets/pdfs/G3658-4.pdf

http://www.sauga.pri.ee/audentes/download/ps_konspekt_lk1_18.pdf

11