一、教學模組

教學主題 看見原民建築之美

學習課程領域 綜合活動

教學對象 六年級學生

教學時間 800 分鐘

設計者 吳宗勳

十大基本能力

瞭解自我與發展潛能 欣賞、表現與創新

生涯規劃與終身學習 ■表達、溝通與分享

■尊重、關懷與團隊合作 ■文化學習與國際了解

規劃、組織與實踐 ■運用科技與資訊

■主動探索與研究 ■獨立思考與解決問題

重大議題 ■資訊教育 ■環境教育 性別平等教育

新起議題 人權教育 生涯發展教育

設計理念

透過到原民部落遊學，欣賞鄒族建築特色的資訊解說介紹，讓學生進

行分組蒐集相關鄒族建築資訊、習得原民智慧。同時希望學生可以解

由觀察了解原民部落建築的特色，考慮在地氣候環境、美觀、使用需

求……等，腦力激盪出孩子夢想的建築，透過發表、檢討修正設計圖，

再利用在地素材的蒐集，進行模型製作，從孩子的角度，創作出充滿

童趣又深具創意的綠建築設計作品，並延伸到生活中的環保巧思實踐

教學重點

1. 在「認識原民部落建築」活動中，藉由相賞原民建築影片與資料分享與討論的活動方式，讓學生能欣賞鄒族建築特色，並進行分組

蒐集相關鄒族建築資訊、習得原民智慧，了解原民對自然環境與

人為環境美擷取優點並運用到創意綠建築的設計中。

2. 藉由「鄒族師傅造綠建築」影片教學，使學生能欣賞和感激自然及其運作系統、欣賞並接納不同文化，檢討仍可以改善的生活習慣

以實踐對環境的永續發展。

3. 在「創意建築設計」中，藉由分享、討論，培養學生正面積極的環境態度，並腦力激盪設計出具有童趣又創新的夢想綠建築作品。

教學準備

1. 鄒族部落的建築相關影片或新聞片段、公視-我們的島-我的綠建築……等)

2. 綠建築相關網路及文件資料 3. 單槍及投影機相關播放設備 4. 小組評量回饋

參考資料

1. 鄒族師傅造綠建築 融合大自然 https://www.youtube.com/watch?v=-4_r1-soZeY

2. 真情鄒族 https://www.youtube.com/watch?v=ylxdJUBaKlI

3. 踏著落葉緩緩前進 探訪鄒族秘境https://www.youtube.com/watch?v=IRP8T5edPZU

4. 為愛共築山中小棧 https://www.youtube.com/watch?v=_qJBPBIzM4c

5. 阿里山藝術家 打造自然綠建築 https://www.youtube.com/watch?v=i8iVh4iycIg

教學目標

分段能力指標

社會領域

7-2-5 調查、分析生活周遭環境問題與人體健康的關係

7-2-6 參與社區中環保活動或環保計畫，並分享其獲致的成果

6-2-5 了解並培養健全的生活態度

6-2-3 參與團體活動，體察人我互動的因素及增進方法

1-3-1 了解不同生活環境差異之處，並能尊重及欣賞其間的不同特

色

1-3-3 了解人們對地方與環境的認識與感受有所不同的原因

1-3-10 列舉地方或區域環境變遷所引發的環境破壞，並提出可能解

決方法

3-3-4 分辨某一組事物之間的關係是屬於「因果」或「互動」

3-3-5 舉例指出在一段變遷當中，有某一項特徵或數值是大體相同

的

4-3-4 反省自己所珍視的各種德行與道德信念

4-3-1 說出自己對當前生活型態的意見與選擇未來理想生活型態理

由

4-3-3 蒐集人類社會中的各種藝術形式，並能進行美感的欣賞、溝

與表達

5-3-3 了解各種角色的特徵、變遷及角色間的互動關係

5-3-2 了解自己可以決定自我的發展，並且突破傳統風俗或社會制

的期待與限制

7-3-2 針對自己在日常生活中的各項消費進行價值判斷和選擇

7-3-5 了解產業與經濟發展宜考量本土的自然和人文特色

8-3-1 探討科學技術的發明對人類價值、信仰和態度的影響

8-3-2 探討人類的價值、信仰和態度如何影響科學技術的發展方向

8-3-3 舉例說明人類為何需要透過立法來管理科學和技術的應用

9-3-3 舉出國際間因利益競爭造成衝突、對立與結盟的例子

9-3-4 列舉全球面臨與關心的課題(如環保、飢餓、犯罪、疫病、基

本人權、經貿與科技研究等)，並提出問題解決的途徑

綜合領域：

1-3-1 欣賞並接納他人

1-3-5 了解學習與研究的方法，並實際應用於生活中

1-3-6 了解自己與家庭、社區環境的關係，並能說出自己的角色

1-3-2 尊重與關懷不同的族群

2-3-2 觀察野外生活中自然現象的變化

2-3-3 規劃改善自己的生活所需要的策略與行動

3-3-4 認識不同的文化，並分享自己對多元文化的體驗

4-3-2 探討環境的改變與破壞可能帶來的危險，討論如何保護或改

善 環境

藝術與人文：

1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感

1-3-4 透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品

1-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成

有 規劃、有感情及思想的創作

2-3-7 認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響

2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作

品的特徵和價值

3-3-13 運用學習累積的藝術知能，設計、規劃並進行美化或改造生

活空間

3-3-14 選擇主題，探求並收藏一、二種生活環境中喜愛的藝術小

品：如純藝術、商業藝術、生活藝術、民俗藝術、傳統藝術等作為

日常生活的愛好

融入議題

環境教育：

1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響。

3-2-1 瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個

人興趣、嗜好與責任。

3-2-2 能主動親近並關懷學校暨社區所處的環境，進而瞭解環境權的重

要。

3-2-3 瞭解並尊重不同族群文化對環境的態度及行為。

4-1-2 能運用收集資料與記錄的方法瞭解與認識校園與住家環境問

題，並能具體提出生活環境問題的解決方案。

4-2-1 能歸納思考不同區域性環境問題的原因與研判可能的解決方式。

4-2-4 能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、瞭解環境及相關

的議題。

5-2-1 能具有參與調查與解決生活周遭環境問題的經驗。

三、單元學習活動設計

教學活動 活動說明 教學

時間 學習評量

準備活動

請學生們先利用下課時間，逛逛校園，找出校園中的

建築特色及節能設備。教師在上課前準備好單槍、網路連

結及播放設備。

一、 引起動機

遇見鄒族

建築之美

1. 老師以以影片、及網頁資訊來介紹嘉義原鄉鄒族的綠建築與環境永續的案例。

【影片：真情鄒族】

https://www.youtube.com/watch?v=ylxdJUBaKlI 【影片：鄒族師傅造綠建築 融合大自然】 https://www.youtube.com/watch?v=-4_r1-soZeY 【影片：阿里山藝術家 打造自然綠建築】 https://www.youtube.com/watch?v=i8iVh4iycIg 【影片：戀戀部落閣鄒族-建築之美】 https://www.youtube.com/watch?v=EZcTcWSg8k0

2. 請學生畫下影片中，印象最深刻的鄒族建築物，口頭問答方式詢問這些建築設計的特色及用意。

3. 再請學生們發表透過觀察嘉義原鄉鄒族建築景物，歸納嘉義原鄉鄒族的建築空間大致有哪些特色?

4. 教師歸納學生的發表。 ~第一節結束~

10min

20min

5min

5min

專心欣賞

完成學習

單

口頭回答

專心聆聽

二、 課程內容

綠色夢想起飛~首部曲

1. 何謂綠建築？

2. 綠建築面面觀

【單元主題一】認識綠建築

1. 老師先透過台灣綠建築發展協會頁面資訊來介紹綠建築的精神與特色。

【網站：台灣綠建築發展協會】 http://www.taiwangbc.org.tw/tw/

2. 繼續以影片、及網頁資訊來介紹國內外各地的綠建築學校與環境永續的案例。

【影片：公視-我們的島-我的綠建築】 http://www.youtube.com/watch?v=sndJtVtDdyM&feature=channel 【影片：可漂浮可移動的足球屋】

http://blog.yam.com/kueihsienl/article/1849821 3. 由學生討論發表和前一節課所看到的嘉義原鄉鄒族

建築是否有符合綠建築標準之處，透過各國相關案

例，討論有哪些可行的社區環境改善方法？及各組將

著手進行的創意綠建築設計主題。(老師利用課餘時間預先挑選擔任組長的3名學生，再由組長輪流挑選組

10min 15min

15min

課堂參與

專心欣賞

討論回答

員。) 4. 老師統整學生對綠建築的認知，以落實於生活中，並

提醒下次各組設計稿所需準備的綠建築相關資料。

5. 教師歸納學生的發表。 ~第二節結束~

5min

專心聆聽

綠色夢想起飛~二部曲

1. 實際參訪原鄉鄒族

部落

【單元主題二】實際參訪嘉義原鄉鄒族部落 1. 老師提醒學生在觀參訪嘉義原鄉鄒族部落同時，要做

筆記，除了記錄一些鄒族建築的特色，亦利用數位相

機拍攝紀錄，以便作為日後小組設計討論之參考依據

2. 提醒學生能在學習後與家人分享，討論於自家或社區中符合綠建築或可應用於家庭生活中的措施並予以實

踐。

3. 參訪結束後，老師統整相關資訊並針對影片內容提問並由學生們透過筆記及所帶的相關文件或圖片、書

籍，繼續討論各組的創意綠建築設計稿。

~第三～九節結束~

280min

課堂參與

生活實踐

口頭回答

綠色夢想起飛~三部曲

1. 綠色夢想建築設計

圖製作

2. 設計圖海報發表

3. 創意綠建築模型製

作

【單元主題三-1】綠色夢想建築設計圖製作 1. 在各組分組開始設計前，老師播放影片讓學生欣賞，

強化學生對綠建築的了解及節能減碳之方法應用。

【影片：綠能減碳綠建築日本建築師有撇步】

http://www.youtube.com/watch?v=86c7ebFAOA0&feature=related 【影片：視新聞雜誌-教你打造綠建築】 http://www.youtube.com/watch?v=5a9hX8c6IY8&NR=1

2. 各組開始正式進入創意綠建築設計之重點討論，並開始分工合作進行海報設計圖製作及發表的演練。老師

於課堂間進行各組海報製作、發表答詢時相關問題之

指導與建議。

3. 老師提醒學生除建築主體設計外亦須涵蓋周遭整體環境之生態永續考量。

~第十至十一節結束~

10min

60min

專心欣賞

課堂參與

專心聆聽

【單元主題三-2】設計圖海報發表

1. 在各組進行發表前，先由老師提醒學生將各組的優點特色紀錄下來，並同時針對各組設計圖，提出相關建

議或想法。

2. 各組報告後，接著由全班同學針對各組的設計圖或想法進行提問，再由各組成員回答。

3. 發表結束後，老師統整各組發表與臨場反應之優缺點給予建議，並提醒下次所需準備的綠建築模型材料。

~第十二節結束~

10min 20min 10min

專心聆聽

課堂參與

專心聆聽

【單元主題三-3】創意綠建築模型製作 1. 各組在進行創意綠建築模型製作前，討論及修正設計

草稿並開始利用所準備的在地材料製作綠建築模型。

老師利用課堂提供各組模型製作上的相關建議與指

導。

~第十三到十九節結束~ 【單元主題三-4】創意綠建築模型發表 1. 在完成創意綠建築模型後，各組同時將模型放置於教

室空間展示，並分配組員隨側提供相關解說與諮詢，

開放參觀，提供班群學生自由參觀評論。

~第二十節結束

280min 40min

課堂參與

小組討論

課堂參與

及小組作

品

課堂參與

看完影片對鄒族建築介紹後，請各組討論並畫下你們最喜歡的鄒族建築

物，寫描述該建築物的特色，可以參考網路上的資源喔～

【建築物名稱】______________________

【建築物功能】____________________________________________________________

【建築物特色】____________________________________________________________

實際參訪原鄉鄒族部落，親身觀察到鄒族的建築物後，請各組根據自己小

組討論所畫下之最喜歡的鄒族建築物，實際現場看到該建築物上有哪些是影片

所沒有發現的秘密，請用數位相機拍照下來，並用文字說明。

【建築物名稱】______________________

請畫下各組討論後的夢想建築設計圖，記得針對每一個細部構造進行說

明，讓你們實際搭蓋時可以更加順暢喔！

【建築物名稱】______________________

看完影片對鄒族建築介紹後，請各組討論並畫下你們最喜歡的鄒族建築

物，寫描述該建築物的特色，可以參考網路上的資源喔～

【建築物名稱】 庫巴（kuba）

【建築物功能】庫巴是鄒族的集會所，位於部落中央，是部落的活動中心，也

是青年男子的宿舍，更是重大祭典節慶的集會與舞蹈處所。

【建築物特色】利用茅草當作材料來搭蓋屋頂，為傾斜的屋頂，讓雨水可以順

著屋頂流下，屋簷向外延伸，可以避免雨水濺入室內，建築四周沒有圍牆，可

以讓空氣更加流通，樓梯採用欄杆式的木造建築，樑柱之間則利用藤蔓綑綁固

定，地板利用竹子排列成，在建築物的中間搭蓋「火塘」，可以取暖，火堆產生

的煙可以燻肉，延長肉品的保存期限。

利用茅草搭蓋且呈傾

斜並向外延伸的屋

頂，可以讓雨水順利滑

落到地面。

樓梯利用欄杆式的木

造建築，樑柱則利用部

落常見的藤蔓綑綁固

定，完全取自天然。

建築物的中間搭蓋「火

塘」，可以取暖，火堆

產生的煙可以燻肉，延

長肉品的保存期限。

實際參訪原鄉鄒族部落，親身觀察到鄒族的建築物後，請各組根據自己小

組討論所畫下之最喜歡的鄒族建築物，實際現場看到該建築物上有哪些是影片

所沒有發現的秘密或符合綠建築概念，請用數位相機拍照下來，並用文字說明。

【建築物名稱】 庫巴（kuba）

茅草屋頂，就地取材

挑高屋頂，增加對流

天然儲存食物的方式 藤蔓固定，就地取材

地板挑高，增加對流 藤蔓鋪地，就地取材

請畫下各組討論後的夢想建築設計圖，記得針對每一個「符合綠建築概念」

的細部構造進行說明，讓你們實際搭蓋時可以更加順暢喔！

建築物名稱：居住的房子

往外延伸的屋簷，讓

雨水順勢流下，收集

起來可以再利用。

挑高的屋頂設計，讓

屋內空氣流通，可以

有效降低室內溫度。

保有空隙的編列方

式，讓空氣得以流

通，降低室內溫度。

屋外規劃水樸滿來

儲水，並設計農田種

植蔬果，有效利用屋

頂收集的水資源。

利用社區在地自然

資源為搭建建築物

的素材，減少額外的

資源浪費或支出。

挑高的建築樓地板

設計，讓空氣流通降

低室內溫度，也可以

避免水災或鼠患。

鄒族解說員細心說明鄒族建築的特色 樑柱間利用在地出產的藤蔓加以固定

鄒族解說員細心說明鄒族建築的特色 鄒族解說員細心說明鄒族建築的特色

建築利用在地出產的藤蔓來搭蓋 設計火塘，產生的煙可以燻肉保存食物。

蒐集在地建築材料 蒐集在地建築材料

蒐集在地建築材料 規劃討論綠色夢想建築設計圖

繪製綠色夢想建築設計圖 分組討論綠色夢想建築設計圖

根據繪製的設計圖挑選建築材料 老師根據特殊建築設計進行全班討論

老師根據特殊建築設計進行小組說明 學生綠色夢想建築設計進行實作

學生綠色夢想建築設計進行實作 學生綠色夢想建築設計進行實作