組別：幼稚園組...

福傳及教育引導比賽

組別：幼稚園組

學校名稱：天主教聖瑪加利大幼稚園

福傳及教育引導比賽

組別：幼稚園組

參賽課題：我心目中的聖堂

學校名稱：天主教聖瑪加利大幼稚園

教學科目：宗教、專題研習、視藝

學生對象：幼稚園高班

學習模式：小組專題研習

學習目標：培育學生共通能力

協作能力創造力解決問題能力

溝通能力運用資訊科技能力

教學計劃綱:

教學大綱運用網頁/資源

活動一:聖堂知多一點點天主教香港教區歷史建築探索網頁

聖堂建築→互動地圖(e.g. 外形、結構、用途)

活動二:參觀聖瑪加利大聖堂聖瑪加利大聖堂

活動三: 我心目中的聖堂不同物料

活動四:用不同的環保物料合作設計，製作

一座「我心目中的聖堂」。不同物料

活動過程:

活動(一) (詳情見附件一)

利用簡報讓兒童猜估這是什麼地方﹖ 介紹「天主教香港教區歷史建築探索」網頁

利用網頁讓兒童認識不同聖堂的建築結構(外貌、特色)

兒童把我心目中的聖堂繪畫在圖畫紙上。利用網頁介紹不同聖堂內的結構(聖洗池、

祭台、讀經台、聖像、十字架等)。

活動過程:

活動(二) (詳情見附件二)

老師帶領兒童到聖瑪加利大堂參觀聖堂外的建築設計及聖堂內貌

讓兒童更深入了解聖堂的內部特色。

兒童在工作紙選出最喜歡的聖堂哪部分，然後彼此分享。

活動過程:

活動(三) (詳情見附件三)

兒童向同學講解自己設計的聖堂。

兒童及老師進行投票，選出兩個設計圖並合作完成。

活動過程:

活動(四) (詳情見附件四)

兒童找不同的環保物料進行創作。

我們的聖堂完成了。感謝天主，讚美天主。Yeah﹗

兒童分享自己設計的聖堂內外貌及特色。

我們的設計

反思:

今次的活動，兒童的學習動機與投入感十分高。首先讓兒童認識「天主教香港

教區歷史建築探索網頁」的多元化，讓兒童認識天主教聖堂分佈，如﹕香港島、九龍、

新界東、新界西、離島﹔聖堂的建築結構等，從而針對是次的學習目標。過程中，

兒童自主地透過網頁選出想觀看的聖堂，積極地推動他們主動學習機會，特別當他們

按出不同的聖堂的內外貌時，他們感到非常興奮及雀躍。但因時間關係，只有部份

自童能參與這部份，如下次再進行時，可以小組形式進行，讓更多兒童能自己操作

選擇自己想看的聖堂，或可將網頁資料派發給兒童，讓兒童可在家與家人一起觀看，

也可讓家長更了解兒童的學習及達到福傳效果。

此外，到聖瑪加利大堂實地觀察時，更能鞏固他們對聖堂的認識，在聖堂內透過

老師的講解，讓兒童感受到聖堂的平和、舒適、寧靜，明白這是與天主相會及談話的

地方，讓他們感受到天主的愛。

由於這次活動不是本年度已計劃的課程活動，所以只能讓部份高班兒童參與，

而且時間較短及較緊迫，如下次再進行時，可把時間加至兩星期效果更佳，這樣兒童

在創作上可有更多的時間及創作空間，亦可安排兒童創作的聖堂作展覽，讓家長也有

機會欣賞他們的作品及認識天主教聖堂的知識。

總括而言，當兒童透過「天主教香港教區歷史建築探索網頁」的探索，不單開拓

了他們對聖堂結構的認知，也從中加深了他們對信仰的認識，明白到聖堂不止是一座

宏偉的建築物，也是歷史見證，及天主與我們相聚的家，充滿平安、愛與喜悅。且能

以設計「我心目中的聖堂」發揮他們的創意、表達能力、與同伴合作、分享及互相尊

重的重要。為兒童及老師來說是一次寶貴的經驗，以及值得大大推薦的活動。

天主教聖瑪加利大幼稚園

2014-2015年度高班教案活動流程表

主題：我心目中的聖堂

課題﹕聖堂知多一點點

日期：11月 20日 (星期四)

時間：60分鐘

目的﹕認識聖堂的定義及聖堂的建築內外結構

課堂重點教學流程/時間教材/教具

祈禱

天主，感謝祢，讓我們可以到聖堂與祢談話。亞孟。

玩遊戲：猜一猜

利用簡報讓兒童猜估這是什麼地方﹖(聖瑪加利大堂)

詢問兒童什麼是聖堂﹖讓兒童說出對聖堂的看法。

簡報

認識聖堂的

定義及聖堂

的建築內外

結構

聖堂的用途是什麼﹖

運用「天主教香港教區歷史建築探索」網頁讓兒童認識

不同聖堂的建築結構(外貌、特色)，聖堂內的結構(聖洗池、

祭台、讀經台、聖像、十字架等) 。讓兒童初步了解有關聖

堂的內外結構。

齊分享

兒童對聖堂了解後，請他們說說心目中的聖堂是怎樣

的。讓兒童把我心目中的聖堂繪畫在圖畫紙上。

天主教香

港教區歷

史建築探

索

圖畫紙

顏色筆

祈禱

唸天主經

(附件一)




課題﹕齊來看

日期：11月 21日 (星期五)

時間：60分鐘

目的﹕認識聖瑪加利大堂的建築設計及聖堂內貌


祈禱

唱讚美主

問答遊戲比賽

以問答遊戲比賽讓兒童重溫上一課節的重點。

認識聖瑪加

利大堂的建

築設計及

聖堂內貌

齊來看

老師帶領兒童到聖瑪加利大堂參觀聖堂外的建築設計及

聖堂內貌，從實地觀察讓兒童更深入了解聖堂的面面觀。

老師介紹完畢後請兒童在工作紙選出最喜歡的聖堂那

部分，然後彼此分享。

工作紙

筆

祈禱

慈愛的天主，感謝祢賜給我們聖堂，讓我們可以在這裏祈禱

及親近祢。亞孟。

(附件二)




課題﹕設計聖堂

日期：11月 24日 (星期一)

時間：60分鐘

目的﹕1.學習透過投票，尊重別人。

2.初步建構聖堂的外形設計


祈禱

慈愛的天主，感謝祢賜給人類有智慧來建築美麗的聖堂。並

在聖堂內祈禱讚美祢。

學習聆聽及

投票，尊重別

人

一起來分享

透過相片回顧兩天的活動內容。然後讓每位兒童互相分

享自己心目中的聖堂圖畫(設計圖)，最後一起投票選出最喜

愛的兩幅圖畫。

圖畫

投票用品

設計聖堂的

外形及構思

內貌

我是小小設計家

兒童分成兩組，每組依據各自的設計圖，討論運用什麼

種類的環保用品後，嘗試把物料砌出相關的立體聖堂建築造

形，並討論聖堂內的內貌。

課堂完結前，兩組兒童們分別建構了聖堂的造型。

環保物品

美勞用品

祈禱

慈愛的天主，感謝祢賜給我們智慧，讓我們懂得運用智慧去

創作，在這裏祈禱及親近祢。亞孟。

(附件三)




課題﹕創作聖堂

日期：11月 25日至 26日 (星期二、星期三)

時間：60分鐘

目的﹕1.發揮合作精神及懂得互相欣賞

2.明白聖堂是我們的家及祈禱的地方


祈禱

唸天主經

發揮合作精

神

分工合作

請兒童互相進行討論與自行分工，一起合作來建築聖堂

的外型與內貌，發揮合作精神。

環保物品

美勞用品

懂得互相欣

賞

聖堂是我們

的家及祈禱

的地方

齊賞賞

當兩組兒童完成了他們的作品後，老師與兒童一起分享

他們作品後，讓兒童介紹他們的作品，以及分享在創作的過

程中所遇到什麼難題及怎樣解決。最後，請兒童說出欣賞大

家在創作過程中的地方，藉著這份喜悅讓兒童明白我們創作

的不單只是一座漂亮宏偉的建築物，最重要是聖堂是我們的

家及祈禱的地。

作品

祈禱

各兒童自發祈禱文

(附件四)


高班參觀聖瑪加利大堂工作紙

姓名﹕__________________ 班別﹕_________________

請在以下圖中✓出你所喜歡的聖堂部分

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