curriculum diseño
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Curriculum con mini portafolio de artes realizadosTRANSCRIPT
Hoja de vidaFernando García
Experiencia Laboral
Referencias
Formación Académica
• Desarrollador del sitio Web (Joomla).• Administración de los recursos.• Diseño gráfico.• Redacción de noticias.
• Facilitador en curso de Adobe InDesign para desarrollo de libro arquitectónico.
• Diagramación de libros de educación básica y bachillerato.
• Retoque de imágenes e ilustración vectorial.
• Gestión de realización.• Control de calidad.• Supervisión de dependientes
(diseñadores gráficos).
Ana María VilanovaRedactora Multimedia, La Prensa Gráfica
• Tel: 22 41 26 21• Móvil: 72 10 32 12• E-mail: [email protected]
Margarita MontalvoCoordinación Departamento Editorial
• Tel: 25 05 89 20 Ext. 179• E-mail: [email protected]
SalvaReggae.comDiseño y desarrollo Web
UCACapacitación de InDesign
Editorial SantillanaDiagramador, técnico en imágenes e ilustrador
Editorial SantillanaCoordinador de control y realización de proyecto
2006 - 2010
2003 - 2009 2000 - 2001
2009
2010
2009 - 2010
2011 - 2012Fern
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Uni. Francisco GavidiaIngeniería en Ciencias de la Computación
Uni. Francisco GavidiaDiplomado en Gerencia e Innovación
Instituto EmilianiBachillerato General
Nombre: Fernando Alexandrev García MartínezEdad: 27 años
DUI #: 04029633-2Móvil: 77 46 98 96
E-mail: [email protected]
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* Ilustraciones y fotografías de esta página no son de mi autoría.
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•Lo que debes saber si te pierdes alguna vez...
Página 13
•5 consejos para ser simpático. Página 19
•Tu nombre está escrito en un lugar...
Página 23
Eje: educación en valores
Intrapersonal y lingüística
Actividad
Piensa en un compañero o compañera con el que creas que tienes pocas cosas en común.
•Reúnete con él o ella y descubran juntos qué gustos y actividades comparten para poder ser amigos.
•Explica a tus compañeras y compañeros de clase las cualidades que tienen en común.
Andrea y Gabriel tienen diferentes gustos, pero son buenos amigos. La clave está en que se aceptan como son y se respetan mutuamente.
dispareja?¿Una pareja
NOS COMUNICAMOS
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Sapo verde
El sapo Humberto estaba muy triste. No tenía ni ganas de saltar. Y es que le habían contado que las mariposas andaban diciendo que él era un sapo feúcho, feísimo y requetefeo.
—Feúcho, puede ser —dijo Humberto mirándose en el agua de la charca—, pero… ¡tanto como requetefeo! Para mí que exageran. Tengo los ojos un poco saltones, eso sí. Y la piel algo gruesa…, ¡pero tengo una bonita sonrisa!
Después de mirarse un rato, Humberto le comentó a una mosca:
—Lo que a mí me faltan son colores, ¿no te parece? Soy verde, verde, todo verde. ¡Si tuviera colores como las mariposas…
Lectura de imagen
1. Juega con tus compañeros al Veo, veo con los elementos del dibujo. Ejemplo:
— Veo, veo. — ¿Qué ves? — Veo una lombriz.
2. Contesta oralmente.
•¿Por qué se estará pintando el sapo?
•¿Cómo crees que se siente: triste o alegre?
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¿Comprendiste la actividad o tienes dudas? Selecciona. ?128
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Medios de comunicación social y personal
Doña Romina tiene 85 años. Ella les cuenta a sus bisnietos que cuando era joven, las personas se comunicaban a través de cartas escritas a mano. Las mismas podían tardar semanas o meses en llegar, dependiendo del lugar de origen y su destino.¿Cómo se envían mensajes escritos hoy en día?
La comunicación humana
Los seres humanos siempre se han organizado para vivir en grupo, intercambiar ideas, unir esfuerzos y ponerse de acuerdo. Esto ha sido posible gracias a la comunicación.
Para que la comunicación de ideas, conocimientos y opiniones, sea efectiva, necesita de medios por los cuales llegar a su destinatario. El lenguaje es el principal medio de comunicación de los seres humanos.
En contacto con los demás
Los medios de comunicación permiten estar en contacto con otras personas, o con situaciones que pasan dentro y fuera de la comunidad. Son de dos tipos:
• Sociales o de masas . Cuando la información va dirigida a muchas personas, por ejemplo: la televisión, la radio, la prensa, etcétera.
• Personales . Cuando la información va dirigida de persona a persona, por ejemplo: el correo —incluido el electrónico—, el teléfono, el fax, etcétera.
Junto a las imágenes escribe una S si es un medio de comunicación social o una P si es un medio personal .
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La comunicación y la cultura
Los medios de comunicación ayudan a conservar y difundir la cultura. Los medios personales pueden ayudar a conservar las costumbres y tradiciones de un pueblo, por ejemplo: una receta para elaborar un plato típico, un procedimiento para confeccionar una artesanía o el origen de una creencia popular, etcétera.
Los medios sociales también pueden contribuir en la difusión cultural, por ejemplo: los programas de televisión que
presentan las tradiciones de un pueblo, los sitios de internet que promueven visitar lugares de importancia cultural, entre otros.
Para finalizarLa comunicación necesita medios para llegar a su destinatario. Estos medios pueden ir dirigidos de persona a persona o conectar a grandes cantidades de gente. Bien utilizados contribuyen a la preservación y expansión de las culturas.
1. Observa el anuncio publicitario y responde .
2. Clasifica los medios de comunicación que hay en tu casa en la siguiente tabla . ¿Cómo favorecen la comunicación en tu familia?
• ¿Crees que es verdad lo que dice? Explica.
Medios de comunicación social Medios de comunicación personal
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Aunque la mosca no le hizo ningún comentario, el sapo se fue a comprar colores al almacén de los bichos.
El verde no, porque ¿para qué va a querer el verde un sapo verde?
En cuanto llegó a la charca, sacó un pincel y empezó a pintarse: una pata, azul; la otra, naranja; una mancha amarilla en la cabeza; una estrellita roja en el lomo; y el buche, rosa. Cuando terminó, el sapo Humberto tenía más colores que cualquier mariposa.
Cuando las mariposas lo vieron, se acercaron a él.
—¡Feo! ¡Requetefeo! –dijo una de ellas
¡Pobre Humberto! ¡Y él que estaba tan contento! Tanta vergüenza sintió que se tiró a la charca para esconderse […]. Cuando salió todo verde, como siempre, todavía estaban las mariposas riéndose como locas:
—¡Ver-de! ¡Sa-po ver-de! —gritaban.
Pero en ese momento, pasó por allí un ave muy hermosa: una calandria tan linda que las mariposas se callaron para verla bien. La calandria se acercó a la charca para beber un poco y peinarse las plumas con el pico. Allí vio a Humberto en la orilla, verde, tristón y solo. Entonces dijo en voz bien alta:
—¡Qué sapo tan guapo! ¡Y qué bien le sienta el verde!
Humberto le dio las gracias con su sonrisa gigante, y las mariposas perdieron los colores de pura vergüenza. Y así se quedaron todo el verano, pálidas, sin color, casi transparentes.
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Responsable desde pequeño
Los deberes son responsabilidades y obligaciones que tienen las personas. Estas obligaciones no solo incluyen a los adultos, pues los niños y las niñas también deben cumplir con algunas responsabilidades. Por ejemplo:
• Practicar hábitos de higiene, alimentación y salud.• Cuidar las pertenencias personales y familiares.• Colaborar en las tareas del hogar.• Respetar las normas que establecen los padres o encargados.• Cuidar la naturaleza del entorno.• Demostrar aprecio por la patria.• Estudiar con dedicación y esfuerzo.
E l cumplimiento de estos deberes ayuda a que los niños crezcan y se conviertan en personas responsables.
Para finalizarTodos los niños tienen derechos que garantizan su cuidado y protección. También tienen deberes que los ayudan a ser personas responsables y colaboradoras.
1. Escoge dos derechos que todavía no se cumplen en tu comunidad y explica el porqué de tu selección.
2. Entrevista a tus maestros sobre cómo promueven los derechos de la niñez en tu centro escolar. Presenta, por medio de un cartel, lo investigado en clase.
3. Escoge de la lista de responsabilidades presentados el que más te cuesta. Escribe, en tu cuaderno, un compromiso para cumplirlo.
Derechos ¿Por qué no se cumplen?
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Señala si has comprendido los derechos o si tienes preguntas. ?
Escribe a la par de cada imagen el número del derecho que ilustra.
Derechos de la niñez
El 20 de octubre de 1959, la Organización de las Naciones Unidas (ONU) dio a conocer la Declaración Universal de los Derechos del Niño, la cual se basa en diez principios que garantizan la protección y el cuidado de la niñez.
1. Derecho a la igualdad.2. Derecho al desarrollo físico, mental y social.3. Derecho a un nombre y a una nacionalidad.4. Derecho a la alimentación, vivienda y atención médica.5. Derecho a la atención y educación en caso de discapacidad.6. Derecho a ser parte de una familia.7. Derecho a recibir educación gratuita, descanso y recreación.8. Derecho a ser el primero en recibir ayuda en casos de
desastre.9. Derecho a recibir protección contra el abandono y la
explotación en el trabajo.10. Derecho a formarse en un espíritu de solidaridad,
comprensión, amistad y justicia entre los pueblos.
Derechos y deberes del niño
Andrés está molesto con su mamá, porque lo ha enviado a ordenar su cuarto diciéndole que tiene el deber de hacerlo. Él, por su parte, se ha enfadado porque dice que tiene el derecho de jugar y descansar, por lo que piensa que su madre es injusta.¿Qué consejo le darías a Andrés?
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Construcción social del conocimiento. Utilice el texto para reforzar el eje trans-versal de la unidad. Promueva un diálogo acerca del valor que supone ser responsable.
Evaluación. Utilice la actividad 3 para verificar que han comprendido la importancia de ser responsables. Pida que compartan el compromiso que escribieron.
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Motivación. Indique a los niños y niñas leer el texto inicial. Luego pida que escriban en sus cuadernos el consejo que le darían a Andrés. Pida que voluntariamente compartan sus respuestas y elabore con ellos una conclusión que refuerce el contenido que van a trabajar.
Técnica de lectura. Pida que lean detenidamente los derechos de la niñez. Sugiera que, en sus cuadernos, tracen la silueta de sus manos en dos páginas. Luego, que en cada dedo anoten las palabras claves de cada derecho.
Habilidades y conocimientos
Graduado de Ingeniería en Ciencias de la Computación y desempeñandome en diversos cargos dentro del área del diseño editorial durante 3 años, he desarrollado diversas habilidades dentro de las áreas de informática y diseño gráfico.
Habilidades de trabajo en equipo, coordinación y realización de proyectos, con dependientes a cargo y cumplimiento de cronograma.
Proactivo y propositivo, enfocado siempre en la mejora de calidad de los procesos laborales.
Autodidacta y de acoplamiento fácil a nuevos procesos y tecnologías.
Informática:
• Conocimientos de programación web, flash, css, php, html.
• Bases de datos relacionales (MySQL, PostreSQL), diagramas ER, querys, sql.
• CMS (Joomla 1.x, 2.x, Wordpress).• Uso de diversos sistemas operativos: Linux,
Mac OSX, Micrososft Windows.• Acceso remoto SSH y FTP.• Mantenimiento de Hosting Web.• Subneting, cableado y routers.• Mantenimiento de Hardware y Software.
Diseño y paquete ofimático:
• Adobe Photoshop.• Adobe Illustrator.• Adobe InDesign.• Adobe Dreamweaver.• Adobe Flash.• Adobe Fireworks.• Macromedia Freehand.• Adobe Acrobat Profesional.• Adobe Acrobat Distiller.• Microsoft Office, Pages & iLife.
Otras habilidades:
• Fotografía con cámara profesional.• Inglés intermedio.• Guitarra y bajo.
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