~ 目 錄 ~

我們的教育願景 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 1

我們的教育使命 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 1

辦學宗旨 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 2

關注事項 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 2

關注事項一：優化學與教策略，提升學生的自主學習能力 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 3

關注事項二：提升校園關愛文化，建立學生正確的價值觀 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 6

順德聯誼總會何日東小學

2017/2018 年度 周年校務計劃書

讓我們的孩子都靈巧、善學，有正面的自我形象，並能盡展所長，

愛己及人，享有積極人生。

我們明白每一位兒童都是獨特的、可不斷進步的，我們會全力結合

社會、學校、家庭等資源和力量，悉心栽培每一位學生健康地成長，

使將來能立足香港、貢獻國家、面向世界。

2017/18 周年校務計劃 8 頁之 1

本校秉承順德聯誼總會注重全人教育之辦學精神，以「文、行、忠、信」

為校訓，採用校本優質管理系統，致力了解學生、家長及社會的需要，

不斷求進，提供優質的學習環境及教育，激勵學生之學習興趣及創意思

維，充分發揮個體的強項，使學生於德、智、體、群、美五育上有均衡

的發展，成為樂於學習、善於溝通、勇於承擔、敢於創新的有為青年。

項目一 優化學與教策略，提升學生的自主學習能力

項目二 提升校園關愛文化，建立學生正確的價值觀

2017/18 周年校務計劃 8 頁之 2

關注事項一：優化學與教策略，提升學生的自主學習能力

預期成果/目標 策略/工作 推行時段 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

繼續優化校本課

程，加入自主學

習元素，從而提

升學生的學習興

趣、語文能力及

自主學習能力。

1 優化校本課程，加入自主學習元素

全學年

校本課程得

到優化，在

教學設計中

加入自主學

習元素

學生積極參

與包含自主

學習/電子學

習元素的課

堂活動或預

習活動

三、四年級

中文科的校

本課程得以

優化

科組之公開

課能使科任

了解如何推

行教學策略

檢視教學計

劃、各項觀

課紀錄表及

教學反思表

觀察學生課

堂及活動中

的表現

校本支援人

員的回饋

檢視三、四

年級中文科

校本課程

統集教師意

見

問卷調查

課程副

校、課

程 主

任、各

科統籌

主任及

科組長

教育局校

本支援計

劃「中文

科」

1.1 中文、英文、數學、常識科各級定期進行共同備課會

議，透過討論與交流，調整教學策略，繼續優化校本

課程，以配合自主學習的原則，設計有效益的課前預

習課業及課堂活動，促進學習。

1.2 中文、英文、數學、常識、音樂及體育科各級每學期

最少進行一次教研行動，透過備課、觀課及評課，與

同級科任交流意見，透過教研反思，對焦自主學習，

探討這元素在課堂落實的情況。

1.3 各科於第二學習階段的教研中最少在一級中加強學

生自主學習能力的策略及/或利用電子學習軟件提升

學生的課堂參與率，同時老師能提供即時的、適切的

回饋的策略，以提升學與教效能。

1.4 善用「校本課程教學研究檔案」，把教學研究資料有

系統組織並存檔，教師可以在單元教學會議時翻閱教

研課的教學流程及成效，優化上學年已實行的自主學

習和電子學習教材。

1.5 中文科引入校本支援服務：「內地與香港教師交流協

作計劃(中國語文科)」，與內地優秀教師和教研員合

作，優化三、四年級中文科普教中單元設計課程，使

之更切合本校學生能力的發展。

1.6 中文、英文、數學、常識科科統籌；音樂、視藝及體

育科組長繼續舉行公開課，讓同事了解教學方法及策

略的施教實踐方法，以促進科組成員之教學交流。

2017/18 周年校務計劃 8 頁之 3

關注事項一：優化學與教策略，提升學生的自主學習能力 (續)

預期成果/目標 策略/工作 推行時段 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

繼續優化校本課

程，加入自主學

習元素，從而提

升學生的學習興

趣、語文能力及

自主學習能力。

2 透過課前預習、筆記摘錄、專題研習等，培養學生自主學

習的技能

全學年

各科組能設

計及優化預

習活動

學生能在家

中預習學習

內容

學生能把各

科學習重點

摘錄於筆記

內

學生積極參

與中文、英

文、數學及

常識科之專

題研習製作

學生懂得使

用英文字典

作預習

檢 視 學 生

中、英、數

常各科之預

習工作紙及

筆記本

觀察學生堂

之學習表現

檢視中文、

英文、數學

及常識科之

專題研習

統集教師意

見

問卷調查

課程副

校、課

程主

任、各

科統籌

主任及

科組長

/

2.1 中文、英文、數學及常識科優化課前預習活動設計，

讓學生根據相關的提問、預習工作紙、資料搜集(圖

片/實物)指示或重點提示等，引起學習動機及興趣，

在課前初步感知課文、思考問題、找出難點或觀察體

驗活動等，提升學生的自學能力，使學生更積極參與

課堂活動。

2.2 中文科繼續推行美讀預習課業，讓同學在課前初步感

知課文，找出自己不明白的地方，培養同學的預習習

慣；英文科著學生使用查字典的技巧作預習，以及從

不同途徑於課前搜集有關文章內容的資料，並提出問

題；數學科同級科任分工撰寫筆記大綱，以引導學生

自行完成筆記內容；常識科會著學生利用高階思維工

具、網上教學資源、QR Code 等，着學生按指示進行

課前預習，觀看影片和網站；於課後組識和整理零碎

的學習內容、摘錄學習重點，建構知識和概念

2.3 英文科於三至六年級加强查字典技巧的指導。由淺入

深，學習以字母及提示字去查字典、不同的詞性、字

義、同義詞、反義詞、句式例子、及注音符號等。

2.4 中文、英文、數學及常識科着學生進行專題研習，引

導學生以小組自學形式完成活動。學生須從不同途徑

自行搜集、分析及整理資料。完成後，於課堂分享學

習心得。

2017/18 周年校務計劃 8 頁之 4

關注事項一：優化學與教策略，提升學生的自主學習能力 (續)

預期成果/目標 策略/工作 推行時段 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

繼續優化校本課

程，加入自主學

習元素，從而提

升學生的學習興

趣、語文能力及

自主學習能力。

3 加强推廣課外閱讀，提升學生的語文能力及自學能力

全學年

全校學生投

入參與閱讀

推廣活動

全學年共播

放不少於 10

次好書推介

影片

70% 同學能

上網自學古

詩。

超過 70%學

生能根據時

間 表 閱 讀

EEGS 圖書

及網上電子

書

超過 80%學

生能在長假

期中閱讀名

著及完成閱

讀報告

觀察學生

表現

EEGS 網上

報告

學 生 閱 讀

紀錄表

圖書館

老師

中文及

英文科

統籌主

任及科

組長

EDB 英文

科 EEGS

閱讀計劃

3.1 於早讀時段定期進行班主任分享，營造班內的閱讀氣

氛。

3.2 參加香港公共圖書館提供之圖書外借服務，增加圖書

數量，協助推展跨課程閱讀，讓學生進行自主學習。

3.3 舉辦多元化的閱讀活動，例如閱讀工作坊、作家分享

會等。

3.4 繼續推行家校合作閱讀活動，例如進行家長講故事、

家長伴讀等。舉辦更多家長親子閱讀講座及工作坊，

鼓勵家長與子女多進行親子閱讀。

3.5 圖書館老師進一步加強及豐富學校圖書館網頁內

容，例如閱讀報告佳作，鼓勵學生於網上進行自學及

交流。

3.6 與中英文科協作，共同製作學科好書推介影片，於早

會播放，推動學生多看不同學科的圖書，提升學生自

主學習能力。培訓閱讀大使使用電子軟件製作電子閱

讀報告，好讓大使能協助五及六年級學生完成語文科

的電子讀書報告。

3.7 中文科善用網上資源，建立中華文化頻道，讓同學分

階段自學<積累與感興>中的古詩文朗讀材料，邀請老

師拍攝有關的影片，讓同學利用網上的平台學習。

3.8 英文科繼續進行 EEGS 及 Reading Classics for

Pleasure 閱讀計劃，鼓勵學生傳閱課外讀本及網上電

子書，並在長假期中閱讀名著從而促進學生養成多閱

讀的習慣。

2017/18 周年校務計劃 8 頁之 5

關注事項二：提升校園關愛文化，建立學生正確的價值觀

預期成果/目標 策略/工作 推行時段 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生尊重自

己、尊重他人及

尊 重 生 命 的 精

神，提升他們守

時、整潔、禮貌

及自律等良好品

德，使其勇於承

擔，樂於服務，

關愛他人。

1 持續推展校本訓輔政策，培養學生良好品德

全學年

超越 90%以上老

師能認同學生學

會 了 禮 貌 、 守

時、整潔及自律

等良好品德。

超越 90%學生表

示有禮貌及能夠

自我完善自己的

儀容及校服整潔

度。

85%以上學生表

示自己能帶齊上

學用品。

80%以上學生表

示能與同學互助

互愛。

問卷調查

觀察學生

表現

統集教師

意見

老師檢討

會議

訓育組 《論語》

《弟子規》

1.1 在早會、周會以《弟子規》、《論語》和名人傳記

及名人話語教導學生要禮貌、守時、整潔及自律

等良好品德。

1.2 為培養學生「勤學有禮、盡責守規」精神，在

早會、周會課上多培育這個學生學習重點，並

通過各走廊的小海報來潛移默化，藉此促進訓

育的氛圍，培養良好品德。

1.3 訓育組和中文組合作，根據年度相關主題：禮貌、

守時、整潔及自律舉辦《弟子規》、《論語》劇場

活動，讓五、六年級的同學設計相關的短片，於

早會上播放及上載於網上平台，讓同學觀看。

1.4 培養學生責任感，帶齊上學用品上學。繼續在早

會突擊檢查學生有否帶雨具、小毛巾、紙巾上學；

及檢查指甲之整潔度等，並在手冊加入學生反思

欄，讓學生每周自我檢討是否帶備各上學用品情

況。

1.5 訓育組在早會表揚學生的好人好事，提升同學尊

重自己、尊重他人、尊重生命及互助互愛的表現。

2 優化校本生命教育及有關延展活動，建立學生正確的價

值觀。

全學年

超過 90%老師認

同備課會議及分

享提升任教生命

教育課的質素。

問卷調查 德公專

責老師 /

2.1 透過生命教育課程共同備課會議，讓同級科任老

師共同協作預備課堂內容，協助教師掌握有關的

教材及提升教學質素。

2017/18 周年校務計劃 8 頁之 6

關注事項二：提升校園關愛文化，建立學生正確的價值觀 (續)

預期成果/目標 策略/工作 推行時段 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生尊重自

己、尊重他人及

尊 重 生 命 的 精

神，提升他們守

時、整潔、禮貌

及自律等良好品

德，使其勇於承

擔，樂於服務，

關愛他人。

2.2 一至三年級的成長綜合課，以「關愛」為主題，為學

生舉辦多元化的活動，培養學生關愛自己、家庭、學

校的正面態度。讓學生學習關心、體諒和幫助別人，

共同締造關愛的校園。 全學年

80%或以上學

生願意關心、

體諒和幫助別

人。

學生投入參與

名人圖書周之

活動。

觀察學生

的表現

問卷調查

老師檢討

會議

學生輔

導主任

圖書館

老師

/

2.3 閱讀推廣組繼續以值得尊敬之「古代名人」為主題，

舉行名人圖書周，鼓勵學生於早讀期間自備及借閱名

人圖書，進一步讓學生學習名人的奮鬥故事。

3 持續提供服務他人、學校及社會的機會，培養關愛他人的

精神

全學年

超過 90%學生

曾為學校服務

超過 70%曾參

與服務社會的

學生，認同樂

於 助 人 的 重

要。

超過 50%曾捐

款幫助社會上

的弱勢社群。

各項捐款

紀錄

問卷調查

德公專

責老師 /

3.1 於校內設立各項服務崗位，並舉行各項服務及籌款活

動如「欣賞樹」、「潔校愛環境」、「家居清潔我有份」

公益金便服日、奧比斯蒙眼午餐等，讓學生服務他

人、家庭、學校及社會。

3.2 安排小四及小五學生探訪長者中心或獨居長者，讓學

生認識如何與長者相處、培養尊敬和關懷長者美德、

明白「家有一老，如有一寶」的道理，共建和諧家庭。

3.3 安排六年級學生探訪區內特殊學校，培養學生關愛社

會上有特殊學習需要的學生，接納每個人的差異。

3.4 舉辦籌款活動，如：公益金便服日、奥比斯蒙眼午餐，

環保為公益等，把善款捐贈本地及國際慈善機構，讓

學生關懷社會上的弱勢社群。

3.5 推行六年級「童心童守」世界宣明會助養兒童計劃，

讓學生學習「愛己及人」的精神，以行動實踐關懷和

幫助世界上貧窮的兒童。

2017/18 周年校務計劃 8 頁之 7

順德聯誼總會何日東小學

2017-2018 學年「擴大營辦開支整筆津貼」開支預算

津貼名稱 2016-2017 學年 2017-2018 學年 2017-2018 學年 2017-2018 學年

盈餘/赤字(元) 津貼撥款(元) 開支預算(元) 盈餘/赤字(元)

擴大營辦整筆津貼 (A) 1. 修訂行政津貼 1,816,131 1,464,048 1,112,300 2,167,879

2. 學校及班級津貼 364,706 1,569,635 - 1,934,341

2.1 課程發展項目 64,060 2.2 活動項目 335,600

2.3 德育及公民教育 30,000 2.4 資訊綜合教育 410,150

2.5 雜項項目 640,400

2.6 學校電梯項目 70,000

2.7 綜合傢俬及校具 159,900

小計 (A) 2,180,837

3,033,683

2,822,410

2,392,110

擴大營辦整筆津貼 (B)

1. 學校發展津貼 483,659 732,648 306,300 910,007

2. 學習支援津貼 45,382 954,000 960,500 38,882

3. 加強言語治療津貼 11,163 152,841 150,000 14,004

4. 整合代課津貼 61,874 1,904,260 1,725,140 240,994

5. 全方位學生輔導津貼 178,162 191,422 220,600 148,984

6. 校本課後學習支援津貼 91,152 112,200 100,000 103,352

7. 德育及國民教育支援津貼 530,000 - 2,000 528,000

8. 在小學推動 STEM 教育的一筆津貼 34,550 - 40,000 - 5,450

9. 加強學校行政管理津貼 110,550 - 111,500 - 950

小計 (B) 1,546,492

4,047,371

3,616,040 1,977,823

辦學團體撥款及其他資源(C) *

848,422

920,175

總計 (A)+(B)+(C)

7,929,476

7,358,625

* C 項撥款分析

1. 由普通經費賬中撥支 -

指定用途 436,862 393,175

2. 辦學團體撥支：學生獎勵及活動支出 80,000 117,000

3. 其他開支撥款：課室冷氣由用者自付 331,560 410,000

小計 (C) 848,422 920,175

2017/18 周年校務計劃 8 頁之 8

順德聯誼總會何日東小學

2017-2018 年度 「學校發展津貼」計劃書

項目 關注重點 策略/工作 推行

時間 預期好處 所需資源 成功準則 評估方法 負責人

語文發展 提升學生

的英語

能力

聘請 1 位具合適資歷

及教學經驗的兼職外

籍英語教師，教授三

及四年級每周一節英

文課，並參與製作英

語資訊節目

全年 1. 增加學生聆聽地道英語

的機會與渠道

2. 透過與外籍英語教師的

接觸，提升學生運用英話

的能力

3. 透過英語資訊節目製

作，加強學生認識外地文

化的機會，並提升學習英

語的興趣

$111 000 協助製作校園電視台英語

頻導的節目

科務評估 英文科統

籌主任

發展資訊科

科技教育

支援教師

利用 IT輔

助教學

聘請 1 位資訊科技技

術支援人員，支援老

師推行日常的資訊科

技教育，並發展以

I-PAD 配合教學的校

本課程

全年 1. 在資訊科技教學上，作為

教師的技術支援

2. 減輕教師預備資訊科技

教材及攝錄的工作

3. 令學校資訊科技系統運

作更暢順

4. 支援學校行政工作

$ 195 300 1.在學與教方面能廣泛

運用資訊科技

2.老師善用 I-PAD設計適

切的學習活動

科務評估

檢視工作

成效

學校發展

副校長

資訊科技

主任

課程主任

總 計 $ 306 300

備

註

學校發展津貼款項總計

2016-2017 年度餘額 483 659 元

2017-2018 年度撥款 732 648 元

2017-2018 年度可用款項 1 216 307 元

2018-2019 年度預計盈餘 910 007 元