中華信義神學院 課程計畫表：BN226 羅馬書原文解經 (2020, 2-6 月)教師：林盈沼 [E-mail: 89noise@mail2.cls.org.tw; Tel: (Line) 0955430879, (O) 5710023#3105]

一、課程目標：

（一）熟讀羅馬書內容，並掌握各章的主要結構、重點、信息。

（二）學習以整卷羅馬書或大段落的總體角度，並掌握重要原文意義，分析作

者的思路，瞭解其思想的來龍去脈。

（三）深入思考羅馬書的重點要義，並探討處境化的生活應用，享受研經的樂

趣。

二、上課時間：自 2020/02/25 至 06/16，每週二上午 8:00-10:50，共計十六週。

三、本科主要教科書及閱讀材料

課本：1.馬丁．路德（Martin Luther）。羅馬書講義 （Lectures on Romans）。

波克（Wilhelm Pauck）編譯。李春旺 譯。新竹：中華信義神學院，2016。

2. Nestle-Aland. Novum Testamentum Graece. 28th Revised Edition. Deutsche

Bibelgesellschaft.

3. 凌納格（Fitz Rienecker）。新約希臘文精華（A Linguistic Key to the Greek

New Testament）。香港：角石，1996。

四、本科主要參考書

（一）Cranfield, C.E.B. 羅馬書（上、下冊）（A Critical and Exegetical Commentary

on the Epistle to the Romans. ICC）。潘秋松 譯。台北：華神，1997-2006。

（二）馮蔭坤。羅馬書註釋（上、下冊）。台北：校園，2012。

（三）穆爾（Douglas J. Moo）。羅馬書（上、下冊） （The Epistle to the Romans.

NICNT）。陳志文 譯。加州：美國麥種傳道會，2012。

（四）Dunn, James. Romans. 2 vols. WBC 38. Waco, TX: Word, 1988.

（五）新約及早期基督教文獻希臘文大詞典（A Greek-English Lexicon of the

New Testament and Other Early Christian Literature, 3rd Edition, 2000）

（BDAG）。

（六）新約原文字彙分析網站（https://bible.fhl.net/new/fhlwhparsing.html）。

五、成績評鑑方式及作業要求：

中華信義神學院 課程計畫表：BN226 羅馬書原文解經 (2020, 2-6 月)教師：林盈沼 [E-mail: 89noise@mail2.cls.org.tw; Tel: (Line) 0955430879, (O) 5710023#3105]

（一）隨堂測驗（30%）：每次上課皆有小考，共 13 次。考試範圍列於 p. 3。

（二）期中讀書心得報告（20%）：閱讀書籍『馬丁路德。羅馬書講義 』。兩

頁 A4 紙，採 1.5 倍行高，以 12 號字體，及新細明體（中文）及 Times New

Roman（英文、數字）字型打字，所有報告應編頁次，每頁應有 26 行（以

下報告之要求均相同），2020/04/14 上課後繳交。報告內容至少包括三部分：

1. 本書寫作動機。（作者何以要寫作此書？本書是否達到他的目的？）

2. 本書寫作結構。（作者如何表達他的內容，是否深入淺出，引人入勝？）

3. 本書寫作內容。（作者寫作內容是否掌握到羅馬書各章的重點？有無遺漏

或偏頗？譯文是否流暢易懂？）

每部分皆包括 摘要 與 評語。整個報告可自行加入前言及結論。報告寫作

方式，請參考「中華信義神學院學位論文及研究報告格式指南」（信神網頁

→圖書館→論文專區）。章節標題可以省略，其餘格式應該符合格式指南。

並於 2020/04/14上課報告，（7 分鐘以內），次序抽籤決定。

（三）期中測驗（10%）：2020/04/14考試範圍：羅 1:1-17 希臘文：翻譯及文

法，20 題選擇題，每題 5 分。

（四）經文朗讀（5%）。朗讀自行選取之期末解經報告之經文段落，朗讀時

間：2020/06/02第一節上課。

（五）期末解經報告（35%）：從羅馬書中挑選一段經文（10-20 節，2020/04/14

告知老師），撰寫原文解經研究報告。五頁 A4，要編頁次，不含參考書目，

及原文結構分析（單行間距）。內容應包括：

1. What?--- 緊鄰之前文與後文大意，本段經文的主題、詳細分段綱要（至少

分析至第三層）。

2. How?---作者（或論述者）如何表達他的主重點？各個重點之間的關連性

為何？至少出現 10 次關於經文原文的分析或解釋。

3. Why?---作者（或論述者）為什麼要表達這些重點？他的目的是什麼？和

前後文，甚至整卷書的主題有何關係？

中華信義神學院 課程計畫表：BN226 羅馬書原文解經 (2020, 2-6 月)教師：林盈沼 [E-mail: 89noise@mail2.cls.org.tw; Tel: (Line) 0955430879, (O) 5710023#3105]

4. 應用：歸納本段經文的重點及意義，說明這意義如何應用在自己處境中。

最後一次上課（2020/06/16）作 8 分鐘的報告，順序與讀書報告相反。報告

繳交期限：2020/06/16 上課後。

（六）加分題（總分 3 分）：期末報告後，背誦羅馬書任何 2 節（≧20 個字，

不在期末研讀經文範圍內，先中後希，錯 1-3 個免扣分，每多 3 個扣 1 分）。

五、 課程進度與內容：

週別 日期（週三） 主題 課前閱讀 （課本頁次）

隨堂測驗：課本頁次及（羅馬書經文

及原文單字）

1. 02/25 (2020) 課程介紹，研經法介

紹，羅馬書導論（一）

2. 03/03 羅馬書導論（二）， 羅 1:1-17

pp. 7-69 pp. 71-88 & (1:1-17)

3. 03/10 羅 1:18-2:11 pp. 71-130 pp. 88-116 & (1:18-2:11)

4. 03/17 羅 2:12-3:20 pp. 131-228 pp. 116-178 & (2:12-3:20)

5. 03/24 羅 3:21-4:25 pp. 229-296 pp. 178-228 & (3:21-4:25)

6. 03/31 春假 pp. 297-372

7. 04/07 羅 5:1-21 pp. 373-408 pp. 229-253 (ch.5)

8. 04/14 讀書報告分享及期中

測驗（Rom 1:1-17） pp. 409-520 繳交讀書報告，並告知期末研讀經文

9. 04/21 羅 6:1-23 pp. 254-270 & (ch.6)

10. 04/28 羅 7:1-25 pp. 271-296 & (ch.7)

11. 05/05 羅 8:1-39 pp. 297-343 & (ch.8)

12. 05/12 羅 9:1-10:13 pp. 345-384 & (ch.9-10)

13. 05/19 羅 10:14-11:36 pp. 3384-408 & (ch.11)

14. 05/26 羅 12:1-13:14 pp. 409-471& (ch.12-13)

15. 06/02 羅 14:1-23 pp. 473-500 & (ch.14) 朗誦期末研讀經文

16. 06/09 羅 15:1-16:27 pp. 501-520 & (ch.15-16)

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17. 06/16 期末報告分享 繳交期末報告，背誦經文

中華信義神學院 2020, 2-6 月 宣道的理論與實踐 朱頌恩（0915630922）

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宣道的理論與實踐 (2020, 2-6 月)

授課計劃/課程大綱(二學分)

一、課程目標

1. 繼續學習並操練解經講道 2. 認識及預備不同類型的講道

二、課程方法

1. 閱讀與反省 2. 演講與討論 3. 實際準備與操練講道 4. 自我及彼此評估

三、進度與內容：

01. 課程簡介（03/06）

聽道的人

閱讀進度：工作坊第三部：考量聽眾；當代講道藝術第 4 章：講道如築橋講；道與講道

的人第七章：會眾。

進深閱讀：蔡慈倫第 5 章：瞭解你的聽眾；

02. 向現代人(文化)宣講基督（03/13）

閱讀進度：TK 文化講道學第 4~6 章；大衛．雅克森，時機宣講：第 1~2，6 章。

03. 如何從舊約宣講基督（03/20）

閱讀進度：桂丹諾：從舊約傳講基督第 5~7 章、華德．凱瑟，古道今釋：第 5、10 章；

蔡慈倫當代基督教講道學第 21 章。

進深閱讀：聖經神學與解經講道：第 10、14、16 章。桂丹諾，《從釋經到講道》：第 9

章。

繳交作業：繳交講道的經文

04. 講章的形式 1（03/27）

閱讀進度：蔡慈倫當代基督教講道學第 18~21 章。

進深閱讀：蔡慈倫當代基督教講道學第 8~22 章。

※ 3/30~4/3 春假

中華信義神學院 2020, 2-6 月 宣道的理論與實踐 朱頌恩（0915630922）

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05. 閱讀週：預備講道經文和搜集釋經資料（04/10）

※ 04/17 老師出國~老師預備論文口試~

06. 講章的形式 2（05/01）

閱讀進度：上帝口中出來的話 7 章。TK，文化講道學附錄：解經信息的預備。

※ 05/08 老師主特實習牧長座談會

07. 報告：以宣講為目的釋經（05/15）

繳交作業：繳交以宣講為目的釋經作業

◎ 本週上課三小時

08. 婚喪禮拜中的宣講（05/22）

閱讀進度 ：大衛．雅克森，時機宣講：第 3~4 章；蔡慈倫當代基督教講道學第 29 章。

09. 教會年、節慶及經課宣講（05/29）

閱讀進度 ：蔡慈倫當代基督教講道學第 26~27 章；上帝口中出來的話 11 章。

進深閱讀：奎美蓮，話語的服事：第 1~2 章。

講壇操練表：

日期 姓名 姓名 姓名 姓名 姓名 10. 06/05 11. 06/12 12. 06/19

◎ 06/05、12、19均上課三小時

四、課程要求與評分細則

上課參與討論（10%）。盼望同學能在上課前，讀畢當週「閱讀進度」，及課

後自修不明白的部份。並努力準時出席全部課程、積極參加課堂討論。

以宣講為目的之釋經報告(20%)。繳交3~4頁針對宣講經文進行之二篇釋經

報告。於期中考時將一篇製作PPT分享後(10分鐘)，繳交兩篇的作業。

講壇操練(每篇30%，共60%)。需繳交兩篇五至六頁的講章，其中一篇需針

對某一教會情景。請講道的學生於講道的前三天下午 5:00 以前，將講章 email 給老師，並於講道當天繳交紙本講章。學生的第二篇講道將全程錄影。

每週大綱寫作操練(10%)：每週學生從三代經題的經文中，選一段作出講章

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大綱，含講道概念、目的和大綱。需於每週三前作成PPT交給老師。

五、教科書

1. Timothy Keller.《文化講道學：向懷疑世代傳講基督》。台北，校園， 2. 蔡慈倫。《當代基督教講道學》。台北：校園出版社，2011。 3. Haddon Robinson & Craig Brian Larson 合編。《講道者工作坊》。林成蔭/呂允

智合譯。紐澤西：更新傳道會，2010。

六、參考書： 1. 桂丹諾。《從舊約傳講基督》。陳永財譯。美國：麥種，2015。 2. 桂丹諾。《從釋經到講道》。李永卓。美國：麥種，2015。 3. 大衛．雅克森及鮑勃．凱利。《時機宣講：適切境況之福音宣講》。安格斯

譯。香港：基督教文藝出版社，2013。 4. 華德．凱瑟。《古道今釋：如何宣講和教導舊約的信息》。陶珍譯。香港：

天道，2005。 5. 曾思翰。《古今之宣講：講壇上之古今、聖經與當今的修辭》。香港：浸神，

2012。 6. 奎美蓮。《話語的服事：崇拜中的宣講》。周健文譯。香港：文藝，2015。 7. 魏思洛夫著。顧華德譯。《上帝口中出來的話》。新竹：中華信義神學院出

版社，一九九九年。 8. 高偉勳。《聖經神學與解經講道》。金繼宇譯。美國：麥種，2014。 9. 史考特．吉布森。《講章可以複製嗎？再思講道者的責任》。台北：中主，

2012。 10. 戴歌德。《宣講中的聖經：生命更新的信仰記號》。許子韻譯。香港，基道，

2009。 11. 馬丁路德著，鄧肇明譯。聖誕喜訊:路德講道集。香港：道聲出版社，1965。 12. Bainton. H. Roland, ed. Martin Luther’s Easter Book. Minneapolis: Augsburg

Publishing House, 1997. 13. Craddock, Fred B. As One without Authority. St. Louis: Chalice Press, 2001.

14. Barlag, Roy & Anderson, Richard. They Were There: Two Series of Lenten Monologs. St. Louis: Concordia Publishing House, 1977.

15. Fuller, Reginald H. Preaching the New Lectionary: The Word of God for the hurch Today. Collegeville, Minnesota: The Liturgical Press, 1982.

16. Lowry, Eugene L. The Homiletical Plot: The Sermon as Narrative Art Form. Louisville, KY: Westminster John Knox Press: 2001.

17. Wilson, Paul Scott. The Four Pages of the Sermon: A Guide to Biblical Preaching. Nashville: Abingdon Press, 1999.

中華信義神學院教學計劃報告表 CHINA LUTHERAN SEMINARY - COURSE PLAN REPORT

科名(Name of Course) 教師(Instructor)

中文(Chinese)：基督教教育概論 中文(Chinese)：孫玉芝

英文(English)：Introduction to CE 英文(English)：Sun, Yu-Chih

學年／學期(Year/Term)：108 下學期 每週時數(Hours per week)：3h，共十週

使用器材：電腦 單槍 雷射筆 其他 白板與筆，投影機 不需要

一、本科主要教科書或主要閱讀材料（Textbooks or major required readings）

區應毓主編，區應毓等著：教育理念與基督教教育觀。加拿大：福音證主協會，2005。

蕭克諧：基督教宗教教育概論。香港：道聲出版社。

陳迺臣主編：教育導論。台北：心理出版社。

霍華．韓君時著，張淑惠譯：改變生命的教學－教師七大定律。台北：中國主日學協會。

二、本科使用之參考書(Reference books)

區應毓主編，區應毓等著：教育理念與基督教教育觀。加拿大：福音證主協會，2005；簡字版—

四川：四川大學出版社，2005。

蕭克諧：基督教宗教教育概論。香港：道聲出版社。

巴默爾著，宋偉航譯：未來在等待的教育－從創造生命的空間開始。台北：校園，2015。

勞倫．李察著，魏玉琴譯：教會教育事工。台北：中國主日學協會，1996。

陳迺臣主編：教育導論。台北：心理出版社，2000。

霍華．韓君時著，張淑惠譯：改變生命的教學－教師七大定律。台北：中國主日學協會，1990。

韋賀特著，黃碩然譯：基督教教育與生命塑造－－基督教教育意義新探。香港：福音証主協會，

1999。

黃碩然編：提升生命素質的培育。香港：華人基督教宗教教育促進會，2001。

鄒永恒：活學、活教、建立主門徒—基督教教育概論。香港：基督教聖經教導推行會有限公司，

2016，二版。

Anthony, Michael J., Grneral Editor：Introduction CE – Foundations for the Twenty-first Century. USA：Baker Academic a division of Baker Book House Company, 2001.

Coe, George A.：What is Christian Education . New York：Charles Scribner’s Sons, 1929. Elias, John L.：A history of CE-Protestant, Catholic and Orthodox Perspectives. USA:Krieger Pub.

Company, 2002. Groome, Thomas H.：Christian Religious Education . SanF.：Harper & Row, Pub. 1980. Seymour, L. Jack & Miller E. Donald：Contemporary Approaches Christian Education .

Nashville：Abingdon Press. 1982. Taylor, M. J. Edi.: “ Religious Education – A Comprehensive Survey.” NY : Abingdon Press., 1960.

三、圖書館可購置之書籍（Books should be provided by library.）

四、本科目的(Objectives)

基督教教育是以上帝的旨意與作為來傳達並栽培教會中每一年齡階段信徒。本課程將從基督

教教育的意義、教與學之目的與實施、教會及家庭之教育職責、聖經創意教學示範等，對基督教

教育做一基礎性之探討，盼能藉此課程釐清學習者之基督教教育觀，以提高推廣教會基督教教育

的負擔與能力。

五、本科教學大綱、教學方法及特別作業

教學大綱 ——講述、分享、投影片、教學示範

1.導論：分享個人對信仰、成長、教育和基督教教育的觀點

2.壹、為什麼要教：從神說起、從人說起

3.壹、為什麼要教：從求知欲、從教育意義及功能說起

4.貳、教什麼：近代教育思想、聖經教學內容

5.貳、教什麼：聖經課程企劃、教育學與聖經

6.叄、誰來教：家庭的教育職責、教會對信徒家庭的培育

7.叄、誰來教：教會的教育職責、師資培育

8.肆、怎樣教：瞭解學習者、把握教學原則

9.肆、怎樣教：掌握教學目的、善用教學方法

10.肆、怎樣教：聖經創意教學法示範

作業要求

閱讀心得報告→三分之一為書本內容介紹，三分之二為反思心得與分析或評論。

1.蕭克諧：《基督教宗教教育概論》。3000字，4 月 15 日前交齊。

2.區應毓等著：《教育理念與基督教教育觀》第三及四編。5000字，5 月 22 日前交齊。

3,學士學位者：《改變生命的教學－教師七大定律》。3000字，5月 22 日前交齊。

評分方式

1.平時成績 20％，上課參與、討論參與。 作業遲交，扣分。

2.讀書心得報告 80％。（能掌握書本內容重點，獲Ｃ級成績；對本書能嘗試做出分析，獲Ｂ級

成績；若對作者思想或文本能有獨到見解和評論，獲Ａ級成績）。

1

希伯來文法 II

一、課程目標：

• 認識基礎希伯來文的文法概念。 • 學生能初步閱讀希伯來聖經的經文。

二、課程方法：

• 介紹《聖經希伯來文文法》第一~十五課，使學生掌握聖經希伯來文文法。 • 學生要複習已經學的文法、持續背誦希伯來文詞彙背、完成每週作業。 • 學生閱讀希伯來文聖經，並且翻譯及說明經文的意義。

三、進度與內容：本科教學大綱

01. 02/26 導論：簡介課程 Qal 完成式之二（課本第十四課）

02. 03/4 Piel（D）完成式（課本第十五課）

03. 03/11 Hiphil（H）完成式（課本第十六課）

完成式加受詞字尾（課本第十七課）

04. 03/18 Qal 未完成式（課本第十八課）

05. 03/25 Qal 未完成式之二（課本第十九課）

★ 04/01 春假

06. 04/8 過去式（課本第二十課）

◎ 04/15 老師出國

科名(Name of Course) 教師(Instructor)

中文(Chinese)：希伯來文法 中文(Chinese)：朱頌恩

英文(English)：Hebrew Grammar I 英文(English)：Steven Ju

學年／學期(Year/Term)：2019/I 每週時數(Hours per week)：3

教室：

2

07. 04/22 期中考

08. 04/29 Qal 祈願式（Jussive）、祈使式（課本第二十一課）

未完成式和祈使式加受詞字尾（課本第二十二課）

09. 05/6 Qal 不定詞（課本第二十二、二十三課）

10. 05/13 Piel（D）未完成式（課本第二十四課）

11. 05/20 Hiphil（H）未完成式（課本第二十五課）

12. 05/27 Niphal 類型（N）（課本第二十六課）

13. 06/03 Hithpael 類型（HtD）（課本第二十七課）1

14. 06/10 Pual（Dp/D 被）、Polel、Polal 等類型（課本第二十九、三十課）

15. 06/18 期末考

四、課程要度與評分細節

• 學生需要準時上課並參與課堂討論。 • 學生需要按照每天課程進度做課前預習與課後複習。 • 學生需要繳交每次作業。背誦各單元提供的字彙，練習朗讀與句子。 • 學生需要預備每次的小考、期中考和期末考。 • 上課參與 10% • 小考 30% (每週的小考) • 作業 15% • 期中考 20% • 期末考 25%

五、教科書

蕭俊良(Choon-Leong Seow)。《聖經希伯來文文法》(A Grammar for Biblical Hebrew)。費英高、魯思豪譯。中華信義神學院出版社，2005 年 7 月修訂再

版一刷。 Elliger, K., and W. Rudolph, eds. Biblia Hebraica Stuttgartensia. Stuttgart: Deutsche

Bibelgesellschaft, 1997. Holladay, William L. A Concise Hebrew and Aramaic Lexicon of the Old Testament.

Grand Rapids: Eerdmans, 1988.

1 課本二十八雙 II 動詞的 Qal 聖經很少見，略過。

3

六、參考書

林培泉。《聖經希伯來文文法》。南京，金陵協合神學院，2017。 史托茲(F.Stolz)。《希伯來文讀經》。台北市：道聲出版社，2000。 Pratico, Gary D., and Miles V. Van Pelt。《聖經希伯來文初階》（Basics of Biblical

Hebrew）。江季禎/田頌恩譯。台北：中華福音神學院，2009。 Pratico, Gary D., and Miles V. Van Pelt。《聖經希伯來文初階習作》（Basics of

Biblical Hebrew Workbook）。胡維華譯。台北：中華福音神學院，2009。 范格仁（J. Weingreen）著。《實用古典希伯來文文法》（A Practical Grammar for

Classical Hebrew; 2nd ed.; Oxford: Oxford University Press, 1959）。郭榮敏

譯。 Arnold, Bill T., and John Choi. A Guide to Biblical Hebrew Syntax. Cambridge:

Cambridge University Press, 2003. Bartelt, Andrew H. and Andrew E. Steinmann. Fundamental Biblical Hebrew /

Fundamental Biblical Aramaic. St. Louis, MO: Concordia Publishing House, 2000.

Brown, Francis, S. R. Driver, Charles A. Briggs. The New Brown-Driver-Griggs-Gesenius Hebrew-English Lexicon (BDB). Peabody, MA: Hedrickson, 1970.

Joüon, Paul. A Grammar of Biblical Hebrew. Part One: Orthography and Phonetics; Part Two: Morphology; Part Three: Syntax. Roma: Editrice Pontificio Istituto Biblico, 1996.

Scott, William R. A Simplified Guide to BHS. N. Richland Hills: BIBAL, 1995. Van der Merwe, Christo H. J., Jackie A. Naudé and Jan H. Kroeze. A Biblical Hebrew

Reference Grammar. Sheffield: Sheffield Academic Press, 1999. Williams, Ronald J. Hebrew Syntax: An Outline. 2nd Edition. Toronto: University of

Toronto Press, 1996. Waltke, Bruce K. and M. O’Connor. An Introduction to Biblical Hebrew Syntax.

Winona Lake, Indiana: Eisenbrauns, 1990. Wonneberger, R. Understanding BHS: A Manual for the Users of Biblia Hebraica

Stuttgartensia. Trans. Dwight R. Daniels. 2nd ed. Rome: Pontifical Biblical Institute, 1990.