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編號：○○(請勿填寫)

104 學年度高級中等學校適性學習社區

教育資源均質化實施方案

申 請 計 畫 書

適性學習社區：雲二區

召集學校：國立虎尾高級中等學校

申請日期：中華民國 104 年 7 月 8 日

□初審版 □複審版 □複審後修訂版 ■核定版

2

目 錄

高級中等學校適性學習社區教育資源均質化計畫申請表 --- 04

合作學校及子計畫名稱列表 --------------------------------------- 05

壹、計畫緣起 --------------------------------------------------------------- 07

貳、計畫目標 --------------------------------------------------------------- 08

參、社區現況分析與計畫特色 ------------------------------------------ 09

肆、計畫自主管理 --------------------------------------------------------- 11

伍、參與本計畫高中職及連結學校背景資料 ----------------------- 17

一、參與本計畫高中職所在地理位置資訊 ----------------------- 17

二、參與本計畫大學校院所在地理位置資訊 -------------------- 18

三、參與本計畫國中所在地理位置資訊 -------------------------- 19

四、參與本計畫社區機構及企業資訊 ----------------------------- 21

五、參與本計畫高中職學生入學方式(104 學年度) ------------- 22

陸、子計畫必辦項目分配一覽表--------------------------------------- 23

一、精進標竿學校指定辦理項目辦理檢核 ----------------------- 23

二、社區學校必辦項目辦理檢核 ----------------------------------- 24

柒、精進標竿學校背景資料 --------------------------------------------- 25

捌、子計畫內容與經費 --------------------------------------------------- 61

●標竿 104-1 寰宇探奇計畫(虎尾高中) ----------------------------- 61

●標竿 104-2 高中社團服務學習實地體驗計畫(虎尾高中) ---- 80

●標竿 104-3 多元英語學習計畫(虎尾高中) ----------------------- 102

●標竿 104-4 科學探索計畫(虎尾高中) ----------------------------- 118

●104-1 就近入學多元課程發展計畫(土庫商工)------------------ 128

●104-2 教室裡的春天-舞文弄墨樂生活計畫(永年高中) ------- 146

●104-3 多元技職探索體驗計畫(虎尾農工) ------------------------ 173

●104-4 職涯探索適性揚才計畫(大成商工) ------------------------ 202

●104-5 生活地球村 e 起愛地球計畫(揚子高中) ------------------ 219

3

●104-6 專業提升，精緻特教計畫(雲林特殊教育學校) -------- 238

玖、經費概算表 ------------------------------------------------------------ 249

一、104 學年度項目概算表 ------------------------------------------ 252

二、高級中等學校適性學習社區教育資源均質化經費

需求分析總表 ------------------------------------------------------ 256

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104 學年度高級中等學校適性學習社區教育資源均質化

實施方案計畫申請表

(召集學校填列)

召集學校

校名 國立虎尾高級中等學校

召集學校

學校代碼 090315

地址 632-42 雲林縣虎尾鎮光復路 222 號

合作學校數

高中職 7 所

大學校院 5 所

國中 11 所

聯 絡 人

姓 名 黃烱賢 電 話 (05)6322-121#203

單 位 教務處 行動電話 0952-954682

職 稱 教務主任 傳 真 (05)6335-813

E-mail basalthjs@gmail.com

申請日期 104 年 4 月 30 日

召集學校校長

核章

5

合作學校及子計畫名稱列表

適性學習社區：雲二區

子計畫

編號 子計畫學校校名

辦理項目 請勾選子計畫主要對

應辦理項目(複選) 子計畫名稱

標竿

104-1

國立虎尾高中

□促進資源均衡

□落實適性發展

■共創夥伴優質

□導引就近入學

■指定辦理項目

寰宇探奇

標竿

104-2

■促進資源均衡

□落實適性發展

■共創夥伴優質

□導引就近入學

□指定辦理項目

高中社團服務學習實地體驗

標竿

104-3

□促進資源均衡

□落實適性發展

■共創夥伴優質

■導引就近入學

■指定辦理項目

多元英語學習

標竿

104-4

□促進資源均衡

□落實適性發展

■共創夥伴優質

□導引就近入學

■指定辦理項目

科學探索

104-1 國立土庫商工

■促進資源均衡

□落實適性發展

□共創夥伴優質

■導引就近入學

就近入學、多元課程發展

104-2 私立永年高中

■促進資源均衡

□落實適性發展

□共創夥伴優質

■導引就近入學

教室裡的春天─舞文弄墨樂生活

104-3 國立虎尾農工

■促進資源均衡

□落實適性發展

□共創夥伴優質

■導引就近入學

多元技職探索體驗

104-4 私立大成商工

□促進資源均衡

□落實適性發展

□共創夥伴優質

■導引就近入學

職涯探索適性揚才

104-5 私立揚子高中

■促進資源均衡

□落實適性發展

□共創夥伴優質

■導引就近入學

生活地球村 e 起愛地球

104-6 國立雲林特殊教□促進資源均衡

■落實適性發展 專業提升，精緻特教

6

育學校 □共創夥伴優質

□導引就近入學

7

壹、計畫緣起

中等教育發展為國家競爭力的基石，教育部為落實「十二年國民基本教育」

的政策，均衡城鄉教育差距，減少教育機會不公，自民國 90 年開始推動高中職

社區化政策，期許強化社區學校水平之間的合作機制，推動社區教育資源共享、

發展多元適性課程、提倡特色教學創新、鼓勵學生就近入學。

雲二區位處雲林的鄉村地區，不論是家長所提供的學習支持，或是學生的

世界觀、自我學習意識，甚至是學校的教學資源，均無法與都會學校一較長短。

有鑑於此，自 98 學年度起邀請雲二區內之高中職，以各校教育資源的特色專

長，設計適合本社區內國中學生之適性課程，集結成總計畫提出申請並獲通過。

在歷年的經費補助下，不僅裨益各參與高中職之學校特色進一步發展，亦提供

社區國中生探索自身性向、瞭解社區高中職教育環境之機會。

虎尾高中、土庫商工、永年高中、虎尾農工、大成商工、揚子高中、雲林

特殊教育學校七校基於下述考量，共組「雲二區」社區合作學校：

(一) 配合教育部高中職適性學習社區教育資源均質化方案辦理，結合雲林縣

具有辦學特色之鄰近高中職學校，擴大加強高中職學校與社區國中的水

平與垂直合作關係。

(二) 合作學校分屬不同類型之鄰近學校，進行課程區域合作、社區資源分享

及招生整合，充分運用教育資源，創造多元、開放的教育環境。

(三) 強化免試就學區內學校、師資、課程、設備、活動及教育資源的共享，

提供雲二區學生就近入學，適性學習的教育環境。

(四) 配合各校發展計畫，推動校際交流、學校群組教學、建立夥伴優質。

8

貳、計畫目標

一、結合社區教育資源，加強學校資源共享

(一) 垂直延伸與社區大學校院及國中的校際合作。

(二) 配合各校辦理之子計畫，提供跨校師資與課程之配合。

(三) 整合各校教學資源設備，提供雲二區國中學生生涯試探課程之學習。

(四) 建置合作學校之統一聯絡窗口，以應各校執行計畫之師資設備規劃需

求。

(五) 建置各項活動及競賽之資料及成果彙編，以供各校作後續辦理活動之

參考。

二、整合社區適性課程，引導學生適性發展

(一) 強化合作學校適性課程，培養學生職類興趣，引導學生職能發展。

(二) 規劃各類科學、語文、體育課程，培育多樣人才，適性發展潛能。

(三) 深化高中職生學習之綜效，辦理產業界互動參訪以符應未來趨勢。

(四) 辦理免試入學學生生涯進路探索營，提前體驗未來生涯發展進路。

(五) 辦理英語多元營隊、檢定培訓，提升社區國、高中職生外語能力。

三、輔助社區夥伴優質，強化資源弱勢學校

(一) 發展合作學校特色課程，鼓勵教師教學研究創新，提升教學效能。

(二) 社區學校合作辦理典範學習分享活動，以促進彼此優質精進。

(三) 與大專院校合作辦理特色學習活動，以提升社區資源優質。

(四) 強化教師學習專業社群功能，協同教學、創意成長。

四、引導社區就近入學，紓緩學生升學壓力

(一) 培養國中學生多元價值的生涯發展觀，選擇免試就學區內學校就讀。

(二) 推廣合作學校優質辦校理念及成果，以建立鄰近社區家長的認同。

(三) 清楚介紹免試就學區內之教育學制與課程，於學生充分參與多元試探

活動後，鼓勵就近入學。

(四) 提供健全及詳盡的生涯資訊，幫助學生選擇免試就學區內學校進行生

涯規劃與抉擇。

9

參、社區現況分析及計畫特色

一、本適性學習社區之資源分析，如下表雲二區整體競爭力 SWOT 分

析綜理表所述：

優勢（strengths） 劣勢（Weakness） 機會

（Opportunities） 威脅（Threats）

1. 合作學校均位

於雲林縣中心

位置，鄰近台 78

線快速道路。

2. 鄰近技職院校

（雲科大、虎科

大、嘉義大學、

中正大學、環球

科大、南華大

學 、 吳 鳳 科

大），可做垂直

整合及資源共

享。

3. 合作學校多年

執行均質化計

畫，已培養良好

的合作默契與

資源共享經驗。

4. 本社區高中職

所 設 類 科 各

異，能提供多樣

化的課程與專

業師資，讓社區

國中生依其性

向發展。

5. 學生家庭背景

單純，民風淳

樸，從事實作認

真。

6. 教 師 積 極 認

真，大部分均具

有碩士以上學

歷。

1. 合作學校並非

位於雲林縣都

會地區，大眾運

輸並不發達，影

響縣內優質適

性學生就讀意

願。

2. 合作學校部分

建築物老舊，限

於經費及相關

法規，不易修繕

更新。

3. 近幾年設備資

本門補助不如

都會學校，無法

符合學校設施

更新之需求。

4. 學生起點能力

較弱，缺乏學習

自信心，學習動

機不足，教師須

耗大量心力。

5. 專科教師設備

待充實，合作學

校設備互補有

待加強。

6. 受升學考科影

響，某些特色課

程因與升學考

試沒有直接相

關，影響學校推

展時數及教師

推展意願。

1. 提供相關的獎

勵就近入學措

施，鼓勵就近學

生就讀。

2. 積極參與社區

國中之升學博

覽會，行銷學

校。

3. 塑造本社區的

科技、文化、技

藝發展願景，吸

引不同性向的

國中生就近入

學。

4. 善用策略聯盟

大學與業界力

量，藉其資源援

助社區高中職

發展特色及提

升教學品質。

5. 將學生課程及

教師研習搭配

大學或社區產

業參訪活動，除

輔助特色教學

外，亦可增進對

地方資源的瞭

解，創造雙贏。

6. 高中職社區化

理念已逐步獲

得認同，配合免

試入學機制，能

再次推高就近

入學比例。

7. 推動學校本位

1. 十二年國教推

動，本區家長主

動掌握資訊之

能力明顯不足。

2. 嘉義縣市高中

職強力進入本

區國中招生宣

導。

3. 少 子 女 化 趨

勢，勢必影響不

位於都會地區

的合作學校。

4. 學校作息固定

且多為通勤，學

生無適當時間

利用地方資源。

5. 學生多數來自

經濟及文化弱

勢家庭，學生學

習支持環境與

家長對學生教

養功能不足。

6. 對國中所開設

之適性課程大

多被視為「課

外」、「負擔」，

影響家長同意

學生參加比例。

7. 教 師 工 作 繁

重，行政與教學

工作亦日益增

加，影響教師參

與之熱情。

8. 國 家 財 政 緊

迫，各項補助緊

10

課程，使家長成

為教育伙伴。

縮且獎勵少，特

色課程推展難。

二、各子計畫執行策略：

本計畫共執行十個子計畫，其執行策略如下十項所述：

(一) 結合天文、生物、物理科，發展特色課程，藉由教師研習與實際操作，

與社區學校合作辦理社區典範教學分享活動，成就夥伴優質，並搭配學

生動手 DIY 實作部分，讓課程能更加生活及多樣化。

(二) 統整地方教育資源，增進校園社團特色，結合學子透過各項服務相關學

習活動，增進服務學習，提升自我能力並探索自我，

(三) 擴充校園公播系統，設置線上即時網路教室，增購英檢系統，搭配外籍

教師授課，提供教師、學生更多相關資源，發展多元英語學習之課程，

期望學生融入至英語情境學習英文，並透過國際間交流，發展全球世界

觀。

(四) 研發更具實用價值並符合課綱之教具，建置科學及綠能學習的校園環

境，培訓種子教師自製教具，強化教學演示，活潑教學，並搭配學生動

手 DIY 科學玩具或實驗，提升學生學習動機及興趣，讓科學資源能推廣

出去，建立夥伴優質。

(五) 提供多樣性之課程內容，分享、整合教學及社區資源，透過各校間交流

已達到資源互補的功能，藉以增進學生競爭力，及提升就近入學率。

(六) 強化品德教育，提升服務學習，建立學習預警機制，導入關懷與補助，

並提供教師多元評量工具，擴展教學的視野與思維，協助學生適性發展，

藉以提升學生豐富的生命涵養，激勵學生用心向學，提升學習動機。

(七) 多元技職探索體驗，提供多樣多科之職業探索，並辦理教師研習，讓適

性學習區之教師更加深入了解技職之發展，以利輔導學生升學之方向。

(八) 職涯探索適性揚才，分多樣學群辦理系列課程，並協助適性轉學輔導，

讓學生能有適性之學習環境。

(九) 透過校際合作，提升社區中學學生外語聽、說、讀、寫能力，以應用於

實際生活之溝通，開發外語潛能。

(十) 規劃辦理教師專業發展評鑑研習，鼓勵教師參加教師專業發展評鑑，建

立學校本位教師專業發展評鑑指標，提升學校教師教學品質。結合學校

及社區心理諮商資源，提供符合學生需求的專業服務。

11

肆、計畫自主管理

ㄧ、目的

(一) 落實自主管理檢核機制，有效推動高中職適性學習社區教育資源均質

化方案。

(二) 強化各計畫目標、工作內容、執行進度、經費核銷與績效檢核。

(三) 網站上完整呈現社區均質化各項計畫內容和推廣活動及成果。定期召

集社區學校討論資訊平台內容和修訂方向，要求各校辦理相關活動於

網站上公告，邀集社區學校共同參與，並讓社會大眾週知。將活動成

果上傳於網站上和社區學校共享，推廣於社區學校和民眾。

二、組織與成員及分工

籌組「雲二區均質化方案推動委員會」，邀請各校校長、相關處室主任、組

長等組成。分工如下：

成員 所屬單位人員 執掌說明

總計畫召集人 國立虎尾高中校長 主持總計畫，統籌總計畫目標及未來發展方向

總計畫執行秘書 國立虎尾高中教務主任 主持定期共同會議；規劃總計畫推行方式及共同

時程；負責管考總計畫進行

業務兼辦教師 國立虎尾高中專任教師

執行秘書交辦事項；共同行政文書管理；負責校

際聯繫；定期會議安排及會議資料準備；負責彙

整填報輔導訪視表、期末檢核表；成果報告書製

作

子計畫主持人

(協同主持人)

國立土庫商工、私立永

年中學、國立虎尾農

工、私立大成商工、私

立揚子高中、國立雲林

特殊教育學校等 6 校校

長

主持子計畫，規劃子計畫辦理方針

子計畫執行小組

(各子計畫學校成立

一組)

子計畫學校校長、承辦

單位主管及承辦人員、

相關單位人員…等

規劃子計畫活動辦理工作內容及時程；執行子計

畫工作；協助總計畫學校填報各項書表…等

12

三、計畫執行

由各校教務處及相關處室執行總計畫與各子計畫相關事宜，並隨時檢核、

記錄執行問題，提報相關會議商討。各校總務處、人事室、主計室擔任各子計

畫後勤支援任務，協調解決採購、人事、經費動支檢核事宜。

四、實施方式

(一) 內部管考：各校自主管理、每月定期管考，填報計畫及經費執行進度報

告與管制單。

1. 每個月第四週由各校填報「執行進度與績效報告表」，彙送總計畫

學校檢核。

2. 每二個月召開「自主管理委員會議」，視執行進度、成效與所遭遇

問題，進行檢討、修正及研擬推動策略。

(二) 專業諮詢輔導：

1. 總計畫學校每學期辦理專業諮詢會議一場，邀請適性學習社區建構

推廣方面之專家 1~2 名，予以各計畫學校均質化方案辦理之指導。

2. 會後將其彙整為記錄報告，作為未來辦理之參考資料。

(三) 輔導訪視：每學年（下學期）接受教育部專業輔導訪視。

五、績效獎勵標準

總計畫經輔導訪視評等後，由總計畫學校依據評等結果發文，建請子計畫

承辦學校之人事單位予以計畫承辦執行人員考核獎勵。獎勵標準如下：

(一) 如獲輔導訪視總評一等（90 分以上），建請各子計畫學校提敘承辦人員

小功 2 次以下獎勵，以資嘉勉。

(二) 如獲輔導訪視總評二等（80 分以上），建請各子計畫學校提敘承辦人員

小功 1 次以下獎勵，以資嘉勉。

(三) 如獲輔導訪視總評三等（70 分以上），建請各子計畫學校提敘承辦人員

嘉獎 2 次以下獎勵，以資辛勞。

六、本計畫經「雲二區均質化方案推動委員會」討論通過核准後實施，修

正時亦同。

13

【附件一】

雲二區 104 學年度均質化方案自主管理【流程圖】

雲二區均質化方案推動委員會

總督導：總計畫學校校長

總執行：總計畫學校教務主任

子計畫 1：土庫商工(就近入學、多元課程發展)

子計畫 2：永年高中(教室裡的春天-舞文弄墨樂生活)

子計畫 3：虎尾農工(多元技職探索體驗)

子計畫 4：大成商工(職涯探索適性揚才)

子計畫執行

2：土庫商工

合作區參與

子計畫執行

2：土庫商工

自主管理委員會

管理檢核：

1. 總計畫學校每兩個月召開一次雲二區均質化工作會議。

2. 各計畫學校每個月召開一次內部管考會議。

3. 每學期辦理一次專業諮詢會議。

4. 每一個月，填報進度管考單。

子計畫 6：雲林特殊教育學校(專業提升，精緻特教)

子計畫執行

合作區參與

子計畫執行

子計畫標竿 1 至 4：虎尾高中（精進標竿）

子計畫 5：揚子高中(生活地球村 e起愛地球)

14

【附件二】

雲二區 104 學年度均質化方案自主管理【工作辦理時程表】

合作學校 國立虎尾高中、國立土庫商工、私立永年高中、國立虎尾農工、

私立大成商工、私立揚子高中、國立雲林特殊教育學校

執行時間 104 年 8 月– 105 年 7 月

工作內容

104 年 105 年

備註 8

月

9

月

10

月

11

月

12

月

1

月

2

月

3

月

4

月

5

月

6

月

7

月

1.均質化推動委員

會

各子計畫績效評估、追

蹤與改善建議

2.進度與績效管

考

每個月由子計畫填報管

考

3.專家諮詢輔導 視執行困難提出諮詢

4.輔導訪視

5.期末檢核表

6.成果報告書

15

【附件三】

雲二區 104 學年度均質化方案自主管理【全學年檢核表】(範例)

子計畫名稱 104-1 執行學校 國立虎尾高中

填表人 承辦教師林信志老師 管控人 教務主任

工作內容 月

份

104 年 105 年

8

月

9

月

10

月

11

月

12

月

1

月

2

月

3

月

4

月

5

月

6

月

7

月

1.資料蒐集、

活動規劃

預

期 ◎ ◎ ◎ ◎

實

際

2.設備請購

預

期 ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎

實

際

3.研習課程設

計、講師聘請

預

期 ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎

實

際

4.公告活動資

訊、受理報名

預

期 ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎

實

際

5.活動執行及

紀錄

預

期 ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎

實

際

6.經費核銷

預

期 ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎

實

際

7.成效分析及

檢討，填寫

成果報告

預

期 ◎ ◎ ◎ ◎

實

際

16

【附件四】

雲二區 104 學年度均質化方案自主管理【進度管考單】

10年月份

子計畫執行學校 填報月份

子計畫名稱

填表人 填表日期

執行進度報告

執行內容

自我檢核 □執行完成 □部分執行 □尚未執行

執行困難

改進方法

小計畫核定金額

(A) 本月執行金額 累計執行金額

本月

進度

(B/A)

累計

進度

(C/A)

經 經

資 資

總

(B)

總

(C)

承辦人： 單位主管：

17

伍、參與本計畫高中職及連結學校背景資料

一、參與本計畫高中職所在地理位置資訊

高中 (請打勾)

高職(請打勾)

學校代碼 高中職校名 適性學習

社區名稱 地址 電話

090315 國立虎尾高中 雲二區 [632]雲林縣虎尾鎮光復路 222號 (05)6322-121

090413 國立土庫商工 雲二區 [633]雲林縣土庫鎮中央路 2 號 (05)6622-538

091307 私立永年高中 雲二區 [633]雲林縣土庫鎮建國路 13 號 (05)6622-540

090401 國立虎尾農工 雲二區 [632]雲林縣虎尾鎮博愛路 65 號 (05)6322-767

091410 私立大成商工 雲二區 [633]雲林縣虎尾鎮成平街 21 號 (05)6322-534

091316 私立揚子高中 雲二區 [632]雲林縣虎尾鎮潁川里林森

路二段 541 號 (05)6330-181

090F01 國立雲林特殊

教育學校 雲二區 [630]雲林縣斗南鎮新崙路 100號 (05)5969-241

註：1.參與本計畫高中職應為相同之適性學習社區範圍內之學校為原則，特殊教育學校、

稀少類科及特殊才能班方可跨社區辦理。

2. 本 欄 資 料 請 自 教 育 部 統 計 處 / 各 級 學 校 名 錄 下 載 ， 網 址

http://www.edu.tw/pages/list.aspx?Node=1729&Type=1&Code=0&Index=7&wid=31d

75a44-efff-4c44-a075-15a9eb7aecdf。

18

二、參與本計畫大學校院所在地理位置資訊

大學校院校名 合作系所 縣市名

稱 地址 電話

國立清華大學 物理系 新竹市 [300]新竹市光復路二段 101 號 (05)5715-131

國立虎尾科技大學 生物科技系 雲林縣 [633]雲林縣虎尾鎮文化路 64 號 (05)6315-000

國立虎尾科技大學 應用外語系 雲林縣 [633]雲林縣虎尾鎮文化路 64 號 (05)6315-000

國立嘉義大學 外國語言學

系 嘉義縣

[62103]嘉義縣民雄鄉文隆村 85 號創

意樓 2 樓

(05)2263411

分機 2151-2153

環球科技大學 服務性社團 雲林縣 [640]雲林縣斗六市嘉東里鎮南路 1221

號 (05)5370-988

明道大學 服務性社團 彰化縣 [52345]彰化縣埤頭鄉文化路 369 號 (04)8876-660

註：1.參與本計畫大學校院之所在位置，以鄰近適性學習社區為宜。

2. 本 欄 資 料 請 自 教 育 部 統 計 處 / 各 級 學 校 名 錄 下 載 ， 網 址

http://www.edu.tw/pages/list.aspx?Node=1729&Type=1&Code=0&Index=7&wid=31d

75a44-efff-4c44-a075-15a9eb7aecdf。

19

三、參與本計畫國中所在地理位置資訊

公立 (請打勾)

私立 (請打勾)

學校代碼 國中校名 適性學習

社區名稱 地址 電話

094508 縣立二崙國中 [09]雲林縣 [649]雲林縣二崙鄉

崙西村中正路 88 號 (05)5982020

094509 縣立褒忠國中 [09]雲林縣 [634]雲林縣褒忠鄉

中勝路 62 號 (05)6972056

094511 縣立崙背國中 [09]雲林縣 [637]雲林縣崙背鄉

大成路 91 號 (05)6962013

094517 縣立虎尾國中 [09]雲林縣 [632]雲林縣虎尾鎮

中溪里中興路 153 號 (05)6220647

094518 縣立崇德國中 [09]雲林縣

[632]雲林縣虎尾鎮

廉使里文科路 1530

號

(05)6322806

094525 縣立土庫國中 [09]雲林縣 [633]雲林縣土庫鎮

復興路 16 號 (05)6622645

094528 縣立馬光國中 [09]雲林縣 [633]雲林縣土庫鎮

馬光里和平街 101 號 (05)6653587

094543 縣立東仁國中 [09]雲林縣 [632]雲林縣虎尾鎮

東仁里東明路 85 號 (05)6312888

091307 私立永年高中

附設國中 [09]雲林縣

[633]雲林縣土庫鎮

建國路 13 號 (05)6622540

091316 私立揚子高中

附設國中 [09]雲林縣

[632]雲林縣虎尾鎮

潁川里林森路二段

541 號

(05)6330181

094307 縣立麥寮高中

附設國中 [09]雲林縣

[638]雲林縣麥寮鄉

中興路 310 號 (05)6932050

註：1.參與本計畫國中應為相同之適性學習社區範圍內之學校為原則。

2. 本 欄 資 料 請 自 教 育 部 統 計 處 / 各 級 學 校 名 錄 下 載 ， 網 址

20

http://www.edu.tw/pages/list.aspx?Node=1729&Type=1&Code=0&Index=7&wid=31d

75a44-efff-4c44-a075-15a9eb7aecdf。

21

四、參與本計畫社區機構及企業資訊

社區機構

及企業名稱 合作學校 合作科別 地址

國際美國村 虎尾高中 英文科 [330]桃園縣桃園市國際路二段 38-1 號 7F

財團法人天主

教會嘉義教區

附設雲林縣私

立華聖啟能發

展中心

永年高中 － [633]雲林縣土庫鎮越港里大同路 12 號

財團法人雲林

縣私立福安老

人療養所

永年高中 － [630]雲林縣斗南鎮興北路 99 號

財團法人華山

社會福利慈善

事業基金會

永年高中 － [633]雲林縣土庫鎮新建路 10-6 號

註：參與本計畫社區機構及企業之地理位置以鄰近適性學習社區為宜。

22

五、參與本計畫高中職學生入學方式(104 學年度)

學校代碼 高中職校名 免試入學

招生人數

特色招生

招生人數

直升入學

招生人數

獨立招生

招生人數 其他

090315 國立虎尾高中 510 0 0 0 30

090413 國立土庫商工 382 0 0 0 0

091307 私立永年高中 182 0 145 0 0

090401 國立虎尾農工 476 0 0 0 0

091410 私立大成商工 960 0 0 0 0

091316 私立揚子高中 141 0 177 0 0

090F01 國立雲林特殊教育

學校 0 0 0 0

身心障礙

學生適性

輔導安置

38 人

總計 2651 0 322 0 68

註：本項數據以學校規劃 104 學年度日間部學生招生名額填列。

23

陸、子計畫必辦項目分配一覽表

一、精進標竿學校指定辦理項目辦理檢核

必辦項目 辦理學校名稱 子計畫編號及名稱

(

三)

共創夥伴優質

1 學校特色發展宣導。

國立虎尾高中

標竿 104-3-4 資訊平台推廣

2 社區特色課程、教材、

教學及評量發展。 標竿 104-1 寰宇探奇

3

社區學校合作辦理跨校

教師專業社群發展及教

學演示觀摩。

標竿 104-4 科學探索

4 社區學生輔導及服務學

習活動。 標竿 104-2

高中社團服務學習實

地體驗

5 社區學校合作辦理社區

典範教學分享活動。 標竿 104-1 寰宇探奇

104 國教署補助經費

(千元)

經常門 資本門 總經費

3440 5060 8500

註：1.精進標竿學校指定辦理項目應與「(四)導引就近入學」辦理項目內容明確區隔。

2.精進標竿學校指定辦理項目應與學校其他申辦子計畫明確區隔(含經費)。

24

二、社區學校必辦項目辦理檢核

必辦項目 辦理學校名稱 子計畫編號及名稱

(

四)

導引就近入學

1

社區學校合作辦理適性

學習社區地理範圍調整

工作。

國立虎尾農工 104-3-9 多元技職探索體驗計畫

2 社區學校合作辦理資訊

平臺推廣工作。 國立虎尾高中 標竿 104-3-4 資訊平台推廣

3

社區學校合作辦理辦理

國中生教育需求調查工

作。

私立揚子高中 104-5 生活地球村 e 起愛地球

4

社區學校合作辦理就近

入學及特色課程宣導工

作。

國立土庫商工 104-1 就近入學、多元課程發展

計畫

5 社區學校合作辦理適性

轉學輔導措施。 私立大成商工 104-4-2

高中職校適性轉學輔導

計畫

6

社區學校合作辦理多元

評量及專業社群工作

坊。(可至少一校辦理)

私立永年高中 104-2-3 教室裡的春天—多元評

量的理論與實務

7

社區學校辦理國中學生

職涯試探活動。

私立大成商工 104-4-1 多元適性職涯探索計畫

8 國立虎尾農工 104-3 多元技職探索體驗計畫

9

社區學校辦理國中學生

學術試探活動。

私立揚子高中 104-5 生活地球村 e 起愛地球

10 私立永年高中 104-2-4 「茶席品讀.墨林饗宴」

計畫

註：1.依照方案規定，社區學校應分配上述辦理項目，每一項目辦理學校以不重複為原則。

2.社區學校辦理國中學生「職涯試探」及「學術試探」活動，可分別各由兩所學校

辦理。

25

柒、精進標竿學校背景資料（精進標竿學校填列，該區無精進標竿學校者免填）

< 精進標竿學校填列格式(應包含數個子計畫) >

國立虎尾高級中等學校

申請辦理均質化「共創夥伴優質」項目計畫書

(一)資源背景及需求分析

1.學校評鑑概況

學校最近一期學校評鑑結果

評鑑期程 101 年 101 學年度第○梯次

學

校

評

鑑

內

容

評鑑

範疇

校

長

領

導

行

政

管

理

課

程

教

學

學

務

輔

導

環

境

設

備

社

群

互

動

實

習

輔

導

績

效

表

現

專

業

類

科

評鑑

結果 一 一 二 一 一 一 一

總評

結果 一等

（各校評鑑結果請以等第填報）

26

2.學制規模

學制 總班級數 總學生數 備註

1.普通科 39 班 1572 人

2.特教班 班 人

3.綜合職能科 班 人

4.職業科(日間部) 班 人

5.職業科(夜間部) 班 人

6.綜合高中 班 人

7.實用技能學程

(日間部) 班 人

8.實用技能學程

(夜間部) 班 人

9.進修學校 班 人

10.附設國中部 班 人

11.附設國小部 班 人

12.其他(例：產學專班) 3 班 52 人

合 計 42 班 1624 人

27

3.師資概況

(1)教師資格

區分

學歷

現有教師人數（不含兼任） 兼任教師

合格教師 合計 非合格教師 合計

專任

教師

技術

教師

代理

教師 人數 百分比

專任

教師

技術

教師

代理

教師 人數 百分比 人數 百分比

研究所

(博士)畢業 1 1 1%

研究所

(碩士)畢業 53 9 62 81%

研究所四十

學分班結業 10 10 13%

大學畢業 4 5%

專科學校

畢業

高中(職)

畢業

合計人數 63 10 73 95% 4 5%

(2)教師授課負擔

學

年

度

近兩年教師授課負擔概況

平均每班專任教師數

（人）

教師專業授課比率

（%）

教師每週平均教學時數

(週/小時)

生師比

102 2.3 96 14.52 16.2

103 2.4 97.5 14.4 16.39

學

年

度

未來三年教師授課負擔預期目標

平均每班專任教師數

（人）

教師專業授課比率

（%）

教師每週平均教學時數

(週/小時)

生師比

104 2.5 98 14 17

105 2.5 98.2 14 17

106 2.5 98.3 14 17

28

(3)教師專業

概況內

涵

學年度

教師流動和專業成長

教

師

離

職

率(%)

教師

參與

教學

評量

比率(%)

教師

實施

教學

演示

(公開

觀課)

人數

比率(%)

合作學習 教師專業發展 教師進修 教師專業學習社群

導入

合作

學習

策略

班級

數

導入

合作

學習

策略

教師

人數

比(%)

教師

製作

教學

檔案

比率(%)

已參

加本

部教

師專

業發

展評

鑑計

畫

(人)

採行

學校

本位

模式

(人)

教學輔

導教師

參與教

專教學

輔導方

案人數

專任教

師平均

進修研

習時數

(小時/

人)

學位

進修

率(%)

已參加教師

專業學習社

群計畫(個)

採行學校

本位模式

(個)

學科/

群科

專業學

習主題

學科/

群科

專業

學習

主題

近兩年教師流動和專業成長

102 6 0 0.3 0 0 8.2 44 0 0 42 4 6 8 0 0

103 1.3 0 3 0 0 18 52 0 0 25 2.6 6 8 0 0

未來三年預期教師流動和專業成長

104 0 0 3 0 0 20 50 0 0 30 4 6 8 0 0

105 0 0 3 0 0 21 50 0 0 30 4.2 6 8 0 0

106 0 0 3 0 0 22 50 0 0 30 4.3 6 8 0 0

註：1.教師離職率＝(該學年度離職專任教師人數÷該學年度專任教師人數)×100(%)

2.專任教師平均進修研習時數＝該學年度專任教師進修總時數÷該學年度專任教師人數

3.學位進修率＝(該學年度專任教師學位進修總人數÷該學年度專任教師人數)×100(%)

4.若學校採行學校本位或其他專業成長模式，請於「採行學校本位模式」打ｖ

5.教師參與教學評量比率＝(該學年度專任教師辦理學生學習滿意度調查或教學意見量化回饋之人數

÷該學年度專任教師人數)×100(%)

6.教師實施教學演示(公開觀課)人數比率＝(該學年度專任教師實施教學演示(公開觀課)人數之人數÷

該學年度專任教師人數)×100(%)

7.「教師專業發展評鑑之教學觀察之入班觀察人數」以 1-2 人為原則，與教學演示(公開觀課)之功能

與目的不同。

8.「導入合作學習策略班級數」係指導入學生小組成就區分法 STAD、認知學徒制、學習共同體（學

習社群）、問題本位學習 PBL、配對學習、腦力激盪…等合作學習策略之班級數。

9.「導入合作學習策略教師人數比(%)」係指導入學生小組成就區分法 STAD、認知學徒制、學習共

同體（學習社群）、問題本位學習 PBL、配對學習、腦力激盪…等合作學習策略之教師人數比例。

「導入合作學習策略教師人數比(%)」之分母則為全校所有正式教師（不分普通類科或專業類科）

人數。

10.「教學輔導教師參與教專教學輔導方案人數」係指學校獲有教學輔導教師資格教師並實際參與教

師專業發展評鑑協助執行教師教學輔導方案之人數。

學校行政團隊永續成長

推動概況

辦理項目

近兩年推動情形 未來三年預期辦理目標

102 學年度 103 學年度 104 學年度 105 學年度 106 學年度

學校行政團隊參與學習

型組織人數比 0 20% 30% 30% 35%

註：「學校行政團隊參與學習型組織人數比(%)」係指參與校內有關促使學校行政團隊永續學習且

不斷創新成長的學習型組織或活動之教職員（含行政兼職教師與職員）人數與學校行政團隊

總人數之比值。例如：腦力激盪、讀書會、校內外業務觀摩、校務推展研討等。

29

4.圖儀設備

(1)專科（業）學習空間

學

年

度

近兩年專科（業）學習空間概況

領域別 學科(學程)別 日間

班級數

日間

學生數

專科教室

數量

專業群科實習工場(或專業實習教室)數量

102

語文 國文 1 0

英語 2 0

數學 數學 1 0

自然

物理 1 2

化學 0 2

生物 1 2

地球科學 1 1

社會 歷史、地理、公民 1 0

藝能

音樂 2 0

美術 2 0

家政 2 0

藝術生活 1 0

合計 42 1644 15 7

103

語文 國文 1 0

英語 1 0

數學 數學 1 0

自然

物理 2 2

化學 0 2

生物 0 3

地球科學 1 1

社會 歷史、地理、公民 1 0

藝能

音樂 2 0

美術 2 0

家政 1 1

藝術生活 1 1

生活科技 1 0

護理教室 1 0

合計 42 1624 15 10

學

年

度

未來三年專科（業）學習空間預期目標

領域別 學科(學程)別 日間

班級數

日間

學生數

專科教室

數量

專業群科實習工場(或專業實習教室)數量

104

語文 國文 1 0

英語 1 0

數學 數學 1 0

自然 物理 2 2

30

化學 0 2

生物 0 3

地球科學 1 1

社會 歷史、地理、公民 1 0

藝能

音樂 2 0

美術 2 0

家政 1 1

藝術生活 1 1

生活科技 1 0

護理教室 1 0

合計 42 1624 15 10

105

語文 國文 1 0

英語 1 0

數學 數學 1 0

自然

物理 2 2

化學 0 2

生物 0 3

地球科學 1 1

社會 歷史、地理、公民 1 0

藝能

音樂 2 0

美術 2 0

家政 1 1

藝術生活 1 1

生活科技 1 0

護理教室 1 0

合計 42 1624 15 10

106

語文 國文 1 0

英語 1 0

數學 數學 1 0

自然

物理 2 2

化學 0 2

生物 0 3

地球科學 1 1

社會 歷史、地理、公民 1 0

藝能

音樂 2 0

美術 2 0

家政 1 1

藝術生活 1 1

生活科技 1 0

護理教室 1 0

31

合計 42 1624 15 10

(2)資訊及圖書資源

學

年

度

近兩年資訊及圖書資源概況

每生

使用教學資訊設備

數量比

每生

使用教室固定投影

設備比

每生

分配圖書

冊數比

圖書館學生借閱率

（％）

102 7.26 38.09 38.5 87.6%

103 7.31 39 39.3 88%

學

年

度

未來三年資訊及圖書資源預期目標

每生

使用教學資訊設備

數量比

每生

使用教室固定投影

設備比

每生

分配圖書

冊數比

圖書館學生借閱率

（％）

104 7.38 39.01 39.8 88.2%

105 7.4 39.05 40.1 88.5%

106 7.46 39.09 40.5 88.7%

註：「圖書館學生借閱率(%)」＝(平均每月學生借閱圖書冊數÷學生總人數) ×100(%)

5.學生表現

(1)日間部學生參加縣市級競賽表現

近兩年日間部學生參加縣市級競賽統計表

學年度 參賽名稱

(職種)

主辦單

位 主辦日期

得獎名

次 參加學生 指導教師 備註

102

雲林縣秋季縣

長盃田徑錦標

賽(男子)

雲林縣

政府

102.09.28~

30

1 陳威翰 跳遠

3 陳威翰 4x100M接力

3 吳尚恒 4x100M接力

3 林奕熙 4x100M接力

1 江宗霖 1500M

1 江宗霖 800M

2 江宗霖 4x400M接力

3 廖宗勇 1500M

3 李威翰 十項運動

3 李威翰 撐竿跳

2 林于介 十項運動

3 巫承翰 標槍

1 張志嘉 鐵餅

32

近兩年日間部學生參加縣市級競賽統計表

1 張志嘉 鉛球

3 劉士紘 鐵餅

1 江炫胤 10000M

1 江炫胤 5000M

2 劉易勳 標槍

1 林文智 標槍

3 沈泰呈 400M

2 沈泰呈 4x400M接力

2 王皓弘 撐竿跳

1 周懿章 3000M障礙

3 劉俊豪 3000M障礙

1 許權輝 110M 跨欄

1 許權輝 十項混合運動

2 許權輝 4x400M接力

2 楊峻雄 800M

1 王頃興 撐竿跳

3 陳思維 200M

3 陳思維 100M*4接力

2 陳思維 4x400M接力

雲林縣秋季縣

長盃田徑錦標

賽(女子)

雲林縣

政府

102.09.28~

30

1 李姿誼 撐竿跳

1 陳靜怡 4x400M接力

1 陳靜怡 4x100M接力

1 陳靜怡 400MH

3 陳楣珂 跳遠

3 陳楣珂 撐竿跳

1 李晴晴 跳高

2 吳昀庭 標槍

3 吳昀庭 鉛球

2 蔡靜瑜 100M

1 蔡靜瑜 4x400M接力

1 蔡靜瑜 4x100M接力

1 王美云 4x400M接力

2 王美云 800M

1 王美云 1500M

2 李函軒 七項運動

2 蘇虹螢 撐竿跳

33

近兩年日間部學生參加縣市級競賽統計表

3 蘇虹螢 100M 跨欄

1 王靖斐 標槍

2 王靖斐 鏈球

2 王佳惠 鐵餅

2 王佳惠 鉛球

2 鍾麗華 400M

2 鍾麗華 200M

1 鍾麗華 4x100M接力

1 鍾麗華 4x40M接力

2 蔡媚珺 200M

3 蔡媚珺 400MH

1 蔡媚珺 4x100 接力

2 余思屏 1500M

1 余思屏 800M

1 余思屏 4x400M接力

1 錢芷吟 七項運動

1 詹嘉雯 5000M

102 全國中等學校

田徑錦標賽

宜蘭縣

政府

102.10.02~

05

7 陳靜怡 400M 跨欄

5 李姿誼 撐竿跳

5 江宗霖 800M

4 江宗霖 1500M

1 李晴晴 跳高

6 林文智 標槍

3 余思屏 800M

8

陳靜怡

鍾麗華

王美云

余思屏

錢芷吟

4*400 接力

102 雲林縣中小學

運動會

雲林縣

政府

103.02.25~

27

1 陳威翰 跳遠

1 巫承翰 標槍

1 許權輝 110M 跨欄

1 許權輝 十項運動

1 王頃興 撐竿跳

1 張志嘉 鉛球

1 張志嘉 鐵餅

34

近兩年日間部學生參加縣市級競賽統計表

2 蕭舜文 標槍

2 王皓弘 撐竿跳

2 江炫胤 5000M

2 江炫胤 10000M

2 陳思維 1600M接力

2 楊竣雄 1600M接力

2 林文品 1600M接力

2 許權輝 1600M接力

2 周懿章 3000M障礙

2 林奕熙 400M 接力

2 陳思維 400M 接力

2 吳尚恒 400M 接力

2 陳威翰 400M 接力

2 林文品 400M 跨欄

2 劉易勳 十項運動

2 劉士鋐 鉛球

2 江宗霖 800M

2 林于介 鏈球

3 江宗霖 1500M

3 劉士鋐 鐵餅

3 李威翰 撐竿跳

3 林奕熙 110M 跨欄

3 陳思維 200M

3 楊竣雄 800M

3 蕭世淯 鏈球

4 廖宗勇 1500M

4 陳思維 100M

4 劉易勳 110M 跨欄

4 楊博智 10000M

4 沈泰呈 200M

4 張智皓 400M 跨欄

4 劉士鋐 鉛球

4 王尹鴻 400M

5 吳尚恒 跳遠

5 吳孟家 3000M障礙

6 吳宇穆 10000M

35

近兩年日間部學生參加縣市級競賽統計表

6 劉俊豪 鐵餅

6 廖宗勇 5000M

6 楊竣雄 1500M

7 周懿章 5000M

7 蔡秉宏 800M

8 吳尚恒 三級跳

102 雲林縣中小學

田徑錦標賽

雲林縣

政府

1 李晴晴 跳高

1 陳楣珂 跳遠

1 李姿誼 撐竿跳

1 王靖斐 標槍

1 余思屏 1500M

1 余思屏 800M

1 鍾麗華 1600M接力

1 余思屏 1600M接力

1 陳靜怡 1600M接力

1 王美云 1600M接力

1 錢芷吟 七項運動

1 陳靜怡 100M 跨欄

1 陳靜怡 400M 跨欄

1 蔡靜瑜 200M

1 金瑋婕 10000M

1 蔡靜瑜 400M 接力

1 陳靜怡 400M 接力

1 蔡媚珺 400M 接力

1 李姿誼 400M 接力

1 詹佳雯 5000M

2 陳楣珂 撐竿跳

2 金瑋婕 5000M

2 蔡靜瑜 100M

2 王佳惠 鐵餅

2 錢芷吟 跳高

2 鍾麗華 400M

2 鍾麗華 800M

2 王美云 1500M

2 王靖斐 鏈球

2 吳昀庭 標槍

36

近兩年日間部學生參加縣市級競賽統計表

3 蘇虹螢 撐竿跳

3 王美云 800M

3 吳昀庭 鉛球

3 唐偉庭 5000M

3 蔡媚珺 400M

4 蘇虹螢 100M 跨欄

4 蔡媚珺 400M 跨欄

5 李姿誼 跳遠

6 李函軒 400M

6 李函軒 100M

102

雲林縣語文競

賽

雲林縣

政府 102.09.7

第一名 黃媚莉 林美娟 作文

第二名 陳佳函 曾鈺喬 國語朗讀

第二名 程沛瑜 丁國華 客語演說

第三名 陳冠伃 黃國忠 閩南語演說

第三名 陳威志 吳淑瑜 客語朗讀

第四名 林信仲 吳清海 寫作

全國語文競賽 教育部 102.12.01 表現優異 黃媚莉 林美娟 作文

全國高中英文

單字比賽

教育部

國民及

學前教

育署

102.11.02

中區區

域複賽

三等獎

曾俊宏 程映蓁

102 雲林縣美展 雲林縣

政府 102.09.25

第二名 廖宜澈

鄭仲婷 版畫

第三名 陳依凌

優選 游雅云

優選 陳科銘

優選 詹千慧

第一名 廖宜嫻 鄭仲婷 西畫

入選 林家綺

鄭仲婷 漫畫 優選 許芳瑀

優選 陳依凌

第三名 郭岱芸

鄭仲婷 平面設計 入選 蘇玟卉

入選 林采玟

優選 許以真 廖乃蓁

書法 第二名 蕭聖儒 林美娟

入選 邱振源 吳清海

優選 李映蓁 廖乃蓁

37

近兩年日間部學生參加縣市級競賽統計表

102 第 54屆中小學

科展分區比賽

教育部

國民及

學前教

育署

103.04.30

佳作

林佳儒

楊子儀

賴虹杼

蘇裕年

許哲綺 物理

佳作

吳俞嬛

王君如

謝憶玟

蘇裕年

羅榮裕 物理

佳作

張雅荃

王念筑

吳晉逸

周明鴻 化學

佳作

許博智

黃學治

吳紹銘

黃明福 生物

102 學科能力競賽

第七區

教育部

國民及

學前教

育署

102.11.02

5 扈若喬 吳昌明 生物

佳作 王嬿琛 吳昌明 生物

佳作 劉建麟 黃振乾 數學

佳作 施沛粢

佳作 李宇宣

黃烱賢 地科 佳作 黃智鴻

佳作 張哲綱

佳作 曾俊宏 陳脩文 物理

佳作 廖嘉祥

鄭崇德 化學 佳作 劉冠甫

佳作 廖尹娸

103

希朵夫國際音

樂大賽 104.03 第二名 李沿錚 長笛 F3 組

104 年新北市

全國青田盃田

徑錦標賽

104.03

第一名 李晴晴 跳高

第三名 余思屏 800M

第四名 許權輝 撐竿跳高

第四名 蘇虹螢 撐竿跳

第七名 王皓弘 撐竿跳

第七名 蕭舜文 標槍

第七名

余思屏

蔡媚珺

錢芷吟

鍾麗華

4*400M接力

第八名 詹佳雯 10000M

第八名 余思屏 400M

38

近兩年日間部學生參加縣市級競賽統計表

2015 年港都盃

全國中等學校

田徑錦標賽暨

公開賽

104.03

第一名 李晴晴 跳高

第四名 余思屏 880M

第四名 余思屏 1500M

第四名 許權輝 撐竿跳

第七名 蕭舜文 標槍

第八名 蘇虹螢 撐竿跳

第五名

余思屏

錢芷吟

鍾麗華

蔡媚珺

林玉香(預

賽)

4*400M接力

104 年學校優

秀青年 104.03

當選 104

年學校

優秀青

年

丁子茵

當選 104

年學校

優秀青

年

謝育欣

當選 104

年學校

優秀青

年

林彥廷

103 學年度全

國學生音樂比

賽

104.03 甲等 李沿錚 長笛獨奏高

中職 B 組

2015-AMC12A 104.02

傑出成

就徽章

賴筱晴

林晉寬

林建伸、

洪靖凱

全美國際中

學數學測驗

非常優

良(獲榮

譽證書)

李庭宇

李哲緯

廖偉彤

林家慧

陳冠亨

李宜靜

林建伸 全美國際中

學數學測驗

非常優

良(獲榮

譽證書)

林俊宏

郭彥松

夏唯寍

林建伸 全美國際中

學數學測驗

39

近兩年日間部學生參加縣市級競賽統計表

非常優

良(獲榮

譽證書)

傅冠綺

林佳正 林建伸

全美國際中

學數學測驗

非常優

良(獲榮

譽證書)

陳昱銓

楊明憲

鍾宜廷

張哲綸

吳映澄

楊子儀

洪靖凱 全美國際中

學數學測驗

非常優

良(獲榮

譽證書)

洪聖祐 李玉文 全美國際中

學數學測驗

非常優

良

王紹承

林佳儒

胡紘瑋

洪靖凱 全美國際中

學數學測驗

優良

陳思婷

程同慶

黃品璿

楊巧綺

劉宜庭

廖佳宣

林建伸 全美國際中

學數學測驗

優良

賴振豪

陳科銘

羅嘉和

翁璿順

許登淵

陳映如

林建伸 全美國際中

學數學測驗

優良

廖宛亭

黃立邦

黃奕棠

陳庭旺

廖伯融

洪靖凱 全美國際中

學數學測驗

優良 蔡文偉 全美國際中

學數學測驗

優良

周沂萱

廖宜澈

陳明蔚

蔡典均

吳見乙

蔡孟哲

洪靖凱 全美國際中

學數學測驗

40

近兩年日間部學生參加縣市級競賽統計表

優良

陳裕霖

曾鵬宇

鍾雅玲

游雅云

林耕任

丁子茵

洪靖凱 全美國際中

學數學測驗

優良 丁柏鈞

張芯晏 洪靖凱

全美國際中

學數學測驗

優良 陳咨羽 陳加憲 全美國際中

學數學測驗

2015-AMC10A 104.02

傑出成

就徽章 吳佳修 洪靖凱

全美國際中

學數學測驗

傑出 歐秉豪 洪靖凱 全美國際中

學數學測驗

非常優

良(獲榮

譽證書)

吳嘉容

丁嘉和

張哲瑋

洪靖凱 全美國際中

學數學測驗

非常優

良

沈承輝

陳韋彤

余政叡

吳昀芸

李承洧

張肇昀

洪靖凱 全美國際中

學數學測驗

非常優

良

李建緯

張芷綺

程豊雅

顏育湘

洪靖凱 全美國際中

學數學測驗

非常優

良

林淑華

張鎮麟

黃錦圳

陳筱琪

全美國際中

學數學測驗

優良

方尹萱

陳俞君

吳育陵

李岳霖

謝德俊

王仁瑜

洪靖凱 全美國際中

學數學測驗

優良

陳翰嶙

蔡家洋

王博樂

陳葦蓁

洪靖凱 全美國際中

學數學測驗

41

近兩年日間部學生參加縣市級競賽統計表

優良 林家宏

黃郁慧

陳筱琪

陳志昌

全美國際中

學數學測驗

103 年全國語

文競賽 103.12

全國第

五名 顏育湘 曾鈺喬 國語朗讀

2014 明道大學

中區高中職英

文簡報比賽

103.12 第二名 吳旻儒 林宜盈 英文簡報

103 學年度教

學教案設計甄

選(中華文化基

本教材)

103.12 佳作 許尤娜老師 教學教案設

計

第八屆聯合盃

全國作文大賽

(決賽)

103.12

優等創

意獎 張芷綺 廖惠玲 作文

優等說

服類 蔡依玲 丁國華 作文

102 學年度推

廣紫錐花運動 103.12

績優學

校

國立

虎尾高中

楊豪森

校長

紫錐花運動

推廣

績優社

團

虎尾高中

春暉社 沈敬唐

紫錐花運動

推廣

「 愛 滋 病 防

治」暨「拒菸、

拒 酒 、 拒 檳

榔、反毒」才

藝競賽

103.12

佳作 沈玟妤

沈方婷 鄭仲婷 海報組

第二名 郭庭安 許尤娜 作文組

第一名 吳幸容 愛的紅絲帶

創作

高級童子軍晉

級考驗 103.12

高級童

子軍

邵子芸

張家瑜

廖健佑

教官

行義童軍晉

級

民雄文教盃音

樂比賽 103.12 優等 林姵伶

弦樂高中一

般組

2014 福衛二號

衛星影像應用

地理小論文

103.11

第三名

蔡依玲

李詠萱

程鈺絜

詹麗娟

廖曉珍 地理小論文

佳作

沈玉婷

黃郁潔

鐘凱瑩

詹麗娟

朱韻潔 地理小論文

103 學年度高

中職地理資訊

系統創作競賽

103.11 第一名

沈玉婷

黃郁潔

鐘凱瑩

詹麗娟

廖曉珍

朱韻潔

地理資訊系

統

42

近兩年日間部學生參加縣市級競賽統計表

2014 全國大專

校院英文簡報

高中生英文演

講競賽

103.11 優選 吳旻儒 林宜盈 英文演講

103 學年度數

理及資訊學科

能力競賽

103.11

佳作 李庭宇

陳柏喻 林建伸 數學科

佳作 楊子儀 洪靖凱 數學科

佳作 林家慧 黃明福 佳作

佳作 張哲綸 黃烱賢 地球科學科

佳作 賴振豪

楊巧綺 陳脩文 物理科

佳作 蔡孟哲

賴筱晴 周明鴻 化學科

第八屆聯合盃

全國作文大賽 103.11

第二名 丁子茵 周琇未 作文

第三名 張熒娥 丁國華 作文

第五名 張芷綺 廖惠玲 作文

佳作 李淳嘉 周琇未 作文

佳作 陳世賢 丁國華 作文

佳作 王紹承 周琇未 作文

佳作 蔡依玲 丁國華 作文

佳作 楊茵婷 廖乃蓁 作文

佳作 周沂萱 周琇未 作文

2014 全國高中

職英語會話競

賽

103.11 優等

李竺

吳旻儒

施欣妤

林宜盈 英語會話

雲林縣學生音

樂比賽 103.11

第一名 李沿錚 長笛獨奏-

高中職 B 組

第三名 游雅云 長笛獨奏-

高中職 B 組

第四名 魏翊宇 箏獨奏-高

中職 B 組

第二名

林沂葶

廖翌妊

吳佳真等

絲竹室內樂

-高中職 B

組

第一名 王鈺茹

中直笛獨奏

-高中職 B

組

43

近兩年日間部學生參加縣市級競賽統計表

雲林縣 2014年

CPR+AED 急

救技能團體競

賽

103.11 第一名

王君如

黃嘉慧

劉家如

鄭佩欣

謝憶玟

吳佩玲

第三名

許嘉心

許萌純

廖品亭

吳佩玲

第三名

許嘉心

許萌純

廖品亭

吳佩玲

第三名

許嘉心

許萌純

廖品亭

吳佩玲

103 年全國中

等學校田徑錦

標賽

103.10

第五名 許權輝 高男組混合

運動

第五名 蘇虹螢 高女組撐竿

跳高

第三名 王皓弘 高男組撐竿

跳高

第二名 余思屏 高女組

1500 公尺

第二名 李晴晴 高女組跳高

2014 清華盃 103.10

個人銀

牌獎 賴振豪 周明鴻 化學科

個人銅

牌獎 賴筱晴 周明鴻 化學科

103 年環保知

識挑戰擂台賽 103.10

縣賽第

六名 李廷弘

2014 第十三屆

高中地理奧林

匹亞

103.09

佳作暨

人氣獎

張馨文

張馨方

陳宛亭

詹麗娟

廖曉珍 海報

佳作

張馨文

張馨方

陳宛亭

詹麗娟

廖曉珍 小論文

佳作

歐陽君玥

許以貞

陳婉渟

詹麗娟

朱韻潔 海報

44

近兩年日間部學生參加縣市級競賽統計表

三等獎

歐陽君玥

許以貞

陳婉渟

詹麗娟

朱韻潔 小論文

雲林縣 103 年

度語文競賽 103.09

第二名 王文妙 蔡永崑 閩南語朗讀

第三名 丁子茵 周琇未 國語演說

第一名 黃鄭孟慈 黃秀蓮 阿美族語朗

讀

第二名 吳旻儒 周琇未 國語演說

第一名 鍾雅玲 周琇未 閩南語字音

字形

第一名 李岳錡 丁國華 客語演說

第一名 顏育湘 曾鈺喬 國語朗讀

2014 年第十三

屆全國聯合徵

文比賽

103.09 佳作 林琬紫

交通安全暨紫

錐花運動才藝

競賽

103.09

第三名 邱振嘉 鄭仲婷 海報組

佳作 吳孟玲 鄭仲婷 海報組

佳作 李佩真 蕭亦維 作文組

佳作 王志豪 蕭亦維 作文組

第四名 蕭聖儒 吳清海 書法組

第六名 李映蓁 吳清海 書法組

佳作 蔡秉勳 吳清海 書法組

第二屆夏季青

年奧林匹克運

動會

103.08 第八名 李晴晴 跳高

第十六屆亞洲

青年田徑錦標

賽

103.08 第二名 李晴晴 陳香珍 跳高

第十八屆路思

義盃全國高中

職辯論比賽

103.08

最佳辯士 丁子茵 林敏玲

第三名

丁子茵

鐘凱瑩

許賀捷

林佳儒

王詠晴

林敏玲

2014 金門國際

創新發明暨設

計競賽

103.07

銀獎

吳晉逸

張雅荃

王念筑

周明鴻 發明類青少

組競賽

銀牌

羅嘉和

陳冠亨

賴振豪

陳脩文

黃烱賢

發明類青少

組競賽

45

近兩年日間部學生參加縣市級競賽統計表

銀牌

李哲緯

林俊宏

許登淵

陳脩文

黃烱賢

發明類青少

組競賽

金牌

李宜靜

丁怡安

楊巧綺

陳韋彤

陳脩文

林建伸

發明類青少

組競賽

1031031 梯次

網路讀書心得

寫作比賽

103.07

優等 吳昀芸 廖惠玲

1031031 梯

次網路讀書

心得寫作比

賽

特優 李承洧 廖惠玲

1031031 梯

次網路讀書

心得寫作比

賽

優等 廖宛亭 廖惠玲

1031031 梯

次網路讀書

心得寫作比

賽

優等 張哲瑋 廖惠玲

1031031 梯

次網路讀書

心得寫作比

賽

優等 沈承輝 廖惠玲

1031031 梯

次網路讀書

心得寫作比

賽

優等 張芷綺 廖惠玲

1031031 梯

次網路讀書

心得寫作比

賽

優等 方尹萱 廖惠玲

1031031 梯

次網路讀書

心得寫作比

賽

46

近兩年日間部學生參加縣市級競賽統計表

優等 王博樂 廖惠玲

1031031 梯

次網路讀書

心得寫作比

賽

優等 蔡宜廷 陳群分

1031031 梯

次網路讀書

心得寫作比

賽

優等 張書涵 丁國華

1031031 梯

次網路讀書

心得寫作比

賽

優等 蔡依玲 丁國華

1031031 梯

次網路讀書

心得寫作比

賽

優等 張藝珊 丁國華

1031031 梯

次網路讀書

心得寫作比

賽

優等 王詠晴 丁國華

1031031 梯

次網路讀書

心得寫作比

賽

優等 李孟軒 丁國華

1031031 梯

次網路讀書

心得寫作比

賽

優等 吳玉岷 丁國華

1031031 梯

次網路讀書

心得寫作比

賽

優等 鍾宜廷 周琇未

1031031 梯

次網路讀書

心得寫作比

賽

優等 林佳儒 周琇未

1031031 梯

次網路讀書

心得寫作比

賽

47

近兩年日間部學生參加縣市級競賽統計表

優等 蔡孟哲 周琇未

1031031 梯

次網路讀書

心得寫作比

賽

優等 陳嘉華 周琇未

1031031 梯

次網路讀書

心得寫作比

賽

特優 游雅云 周琇未

1031031 梯

次網路讀書

心得寫作比

賽

優等 丁柏鈞 周琇未

1031031 梯

次網路讀書

心得寫作比

賽

優等 楊子儀 周琇未

1031031 梯

次網路讀書

心得寫作比

賽

優等 周沂萱 周琇未

1031031 梯

次網路讀書

心得寫作比

賽

優等 陳奕蓉 周琇未

1031031 梯

次網路讀書

心得寫作比

賽

優等 賴虹妤 周琇未

1031031 梯

次網路讀書

心得寫作比

賽

優等 林琬紫 丁國華

1031031 梯

次網路讀書

心得寫作比

賽

優等 張鴻宇 丁國華

1031031 梯

次網路讀書

心得寫作比

賽

48

近兩年日間部學生參加縣市級競賽統計表

優等 李宜穎 丁國華

1031031 梯

次網路讀書

心得寫作比

賽

優等 黃學治 周琇未

1031031 梯

次網路讀書

心得寫作比

賽

1031115 梯次

網路讀書心得

寫作比賽

103.07

優等 楊子儀 周琇未

1031031 梯

次網路讀書

心得寫作比

賽

特優 周沂萱 周琇未

1031115 梯

次小論文寫

作比賽

未來三年日間部學生參加縣市級競賽預期目標

學年度 參賽名稱

(職種) 主辦單位 預期(得獎)目標 備註

104

第 56 屆中小

學科展分區

比賽

教育部國

民及學前

教育署

進入全國

學科能力競

賽

教育部國

民及學前

教育署

進入全國

105

第 56 屆中小

學科展分區

比賽

教育部國

民及學前

教育署

進入全國

學科能力競

賽

教育部國

民及學前

教育署

進入全國

106

第 56 屆中小

學科展分區

比賽

教育部國

民及學前

教育署

進入全國

學科能力競

賽

教育部國

民及學前

教育署

進入全國

(2)社團與活動

推動概況

辦理項目

近兩年辦理情形 未來三年預期辦理目標

102 學年度 103 學年度 104 學年度 105 學年度 106 學年度

學生人數與社團數比 46.89 35.30 35.30 35.30 35.30

49

推動概況

辦理項目

近兩年辦理情形 未來三年預期辦理目標

102 學年度 103 學年度 104 學年度 105 學年度 106 學年度

服

務

學

習

學生參加服務學習

平均次數 1 1 1 1 1

學生參加服務學習

平均時數 6.5 6.5 6.5 6.5 6.5

藝

文

活

動

學生平均參加文藝

活動次數 8 8 8 8 8

學校辦理藝文活動

次數 8 8 8 8 8

社

區

傳

承

發揚社區在地文藝

社團數比(%) 0 0 5% 10% 15%

參與社區在地文藝

活動次數 0 0 1 1.5 2

參與社區在地文藝

活動師生人數 0 0 50 60 70

註：1.「發揚社區在地文藝社團數比(%)」係指學校成立所在社區之特色在地文史、藝

術、產特..等社團數之比例。「發揚社區在地文藝社團數比(%)」之分母，為全校

所有社團總數。

2.「參與社區在地文藝活動次數」係指學校參與所在社區之特色在地文史、藝術、

產特..等活動之次數。

3.「參與社區在地文藝活動師生人數」係指參與學校所在社區之特色在地文史、藝

術、產特..等活動師生人數。

50

(3)國際教育

推動概況

辦理項目

近兩年日間部畢業生取得全

民英檢（或相當等級）認證

情形

未來三年預期日間部畢業生取得全民英檢

（或相當等級）認證情形

102 學年度

畢業生獲得檢

定認證人次

103 學年度

畢業生獲得檢

定認證人次

104 學年度

畢業生獲得檢

定認證人次

105 學年度

畢業生獲得檢

定認證人次

106 學年度

畢業生獲得檢

定認證人次

全

民

英

檢

優級 0 0 0 0 0

高級 4 8 8 8 8

中高級 9 32 40 40 40

中級 63 87 90 90 90

初級 82 134 135 135 135

合計 158 261 273 273 273

畢業學生人數 541 554 560 560 560

百分比 29.2% 47% 48% 48% 48%

註：獲得檢定認證人次計算僅計入該屆日間部畢業生中取得該檢定認證項目之人次，非

該屆日間部畢業學生取得檢定認證不列入計算。

推動概況

辦理項目

近兩年辦理情形 未來三年預期推動目標

102 學年度

國際交流人數

比率（%）

103 學年度

國際交流人數

比率（%）

104 學年度

國際交流人數

比率（%）

105 學年度

國際交流人數

比率（%）

106 學年度

國際交流人數

比率（%）

學生參加國際

交流人數比率 0.87% 1.104% 3% 3% 3%

51

(4)學習輔導

學

年

度

近兩年學習輔導概況

國中學生

參與高職

端職涯探

索人數

參與國中

端升學進

路宣導活

動次數

特色甄

選入學

科數比

率（%）

學生休

學及輔

導轉學

比率（%）

參與差異

化教學/補

救教學之

人數比率

（%）

學生獎勵

人次比率

（%）

學生違規

人次比率

（%）

學生淨流

失率（%）

學生重補

修次數比

率（%）

102 - 12 33 0.24 5.2 92.93 3.4 0.18 21.2

103 13 0 0.49 10.7 93.81 3.9 0.31 30

學

年

度

未來三年學習輔導預期目標

國中學生

參與高職

端職涯探

索人數

參與國中

端升學進

路宣導活

動次數

特色甄

選入學

科數比

率（%）

學生休

學及輔

導轉學

比率（%）

參與差異

化教學/補

救教學之

人數比率

（%）

學生獎勵

人次比率

（%）

學生違規

人次比率

（%）

學生淨流

失率（%）

學生重補

修次數比

率（%）

104 12 0 0.3 15 94 3 0.3 25

105 12 0 0.3 15 95 2 0.3 20

106 12 0 0.3 15 95 1 0.3 20

註：「參與差異化教學／補救教學之人數比（%）」係指接受以彈性分組教學（班群分組、課

堂教學分組）、抽離式額外加強補救課程（課後輔導、課間輔導、個別指導）、線上教

學系統（加深加廣、增加演練、加強概念）…等教學形式實施「差異化教學／補救教學」

之學生人數與學校學生總人數之比率。

(5)日間部學生畢業進路

近兩年日間部學生畢業進路

學

年

度

學制 畢業學生

人數

畢業進路

升學

人數

升學(含

國外)率

(%)

就業

人數

就業率

(%)

其他

人數

其他

比率

(%)

102 日間部 541 539 99.63 2 0.37 0 0

103 日間部 555 540 98.89 2 0.36 4 0.72

合計 1096 1079 99.26 4 0.365 4 0.72

未來三年日間部學生畢業進路預期目標

104 日間部 547 535 97.8 2 0.37 4 0.73

105 日間部 522 510 97.7 2 0.38 4 0.77

106 日間部 540 530 98.1 2 0.37 4 0.74

合計 1609 1575 97.9 6 0.37 12 0.73

52

(6)招生與就近入學

註冊人數比率及其增減率

學年度

日校高一註

冊

學生數(A)

日校高一核

定

招生人數(B)

新生註冊人

數比率(%)

C＝A÷B

新生註冊人數增減率＝

(本學年度註冊人數比率)－

(前一學年度註冊人數比率) 招生狀

況

近兩年

102 554 564 98.23%

103 522 540 96.67 -1.56

預期招生目標

未來三年

104 540 540 100 3.33

105 540 540 100 0

106 540 540 100 0

就近入學率及其增減率

學年度

高一日

校來自

社區國

中學生

總數(D)

日校

高一

學生

總數

(E)

就近入

學率(%)

F=D÷E

就近入

學增減

率＝(本

學年度

招生率)

－(前一

學年度

招生率)

十二年國民基本教育適性入學招

生

免試入學 特色招生 其

他

免試入學

百分比

(%)

甄選入學

百分比

(%)

考試分發

入學

百分比

(%)

百

分

比

(%) 就近入學

狀況

近兩年

102 364 554 65.7%

103 332 522 63.6 -2.1 100

就近入學目標

未來三年預期

104 350 540 64.8 1.2 100 0 0 0

105 354 544 65 1.25 100 0 0 0

106 360 550 65.2 1.28 100 0 0 0

註：1.高一日校來自社區國中學生總數(D)係指：學校依高中職社區化所規劃之適性學習

社區地理範圍所招收之該社區國中及鄰近國中應屆畢業生總人數

2.十二年國民基本教育適性入學招生之「其他」係指：技優甄審、產業特殊需求、

實用技能學程、建教合作班、運動績優生獨招、私校獨招或其他非屬免試入學及

特色招生之適性入學招生管道。

53

(二)學校發展目標

學校發展目標

地處經濟規模較小的雲林縣(103 學年度國三參加國中教育會考人數 8,404

人)，面對縣內 10 所公立高中職、10 所私立高中職(6 所附設有國中部)，加上學

生外流嚴重(彰化、中投、嘉義)之激烈競爭與區域不利因素影響。

本校唯有保持優良傳統，不斷努力、追求創新，與高中職友校共同競爭、

合作、成長，並給予國中端必要之協助，積極達成學校發展目標，才能繼續保

有大虎尾地區國中畢業生之「第一志願高中」首選地位，並持續向前大步邁進，

力求精進。

一、學校願景

以學生為主體思考、由教師教學出發，經營一所已有

74 年光榮歷史、學生學科程度落差較大(基測 PR60~PR99)

的社區型、多元發展的普通高中。如何辦理校務、引導學

生適性發展，找出亮點、發展個人特色，不斷追求創新以

達卓越，為一重要課題。因此，本校以「學生做真正的自

己、師長追求屬於自己的幸福」為學校願景。

二、發展目標

本校秉持「促進高中團隊進步、提高就近入學、均衡各地發展」之部訂優

質化政策目標、「結合社區教育資源，加強學校資源共享、整合社區適性課程，

引導學生適性發展、發展社區特色教學，提升教師教學品質、引導社區就近入

學，紓緩學生升學壓力」之部訂均質化政策目標，配合十二年國民基本教育的

推動，結合本校發展願景，由願景發展出學校發展主軸，訂定經營策略及具體

作為，以全人教育為核心，培育具人文藝術品格涵養、健康活力習慣、科技創

新概念的虎中人，以達學校總體發展目標。

(一)學校發展主軸

1.全人教育：本校強調多元、適性學習之全人均衡發展教育。

2.人文：

(1)成立藝術中心，每年辦理 6 場動、靜態之藝術活動。

(2)設有語文實驗班，強化人文藝術品格涵養教育，培養學生文學寫作

能力。

54

全人

教育

科技

活力 人文

(3)開設德文、日文等第二外語課程，辦理國際教育論壇、海外遊學。

(4)獎勵學生參加外語能力檢測，培養學生直升

國外大學或大學階段前往外國擔任交換生

之實力。

3.活力：

(1)成立健身中心，強化全校師生運動健身概念

與習慣，建構充滿活力之健康促進校園。

(2)設有體育班，以培育競技型之運動選手為目

標，協助辦理全校體育活動，並帶動全校之

運動風氣。

(3)鼓勵教師成立各科或跨領域之教師專業學習社群，進行教師專業發

展，創新教學方法，提高教學品質。

4.科技：

(1)成立 TEAL 創意互動教學中心，推動學習共同體、翻轉教育、數位

化教學之概念與實務。

(2)設有數理資優班、數理實驗班，強化數理科技、創意教學，提供學

生加深、加廣之數理學習課程。

(3)與信望愛基金會合作，建構校園無線網路環境，提供高一學生每人

一台平板電腦，推動各科 APP、數位化教學。

(4)配合國科會第二期程高瞻計畫之發展，與大學端合作，開發新課程

並進行推廣。

(二)經營策略

1.感性的策略：服務與領導並重。

2.理性的策略：創新與傳統兼顧。

3.知性的策略：塑造學習型學校。

4.卓越的策略：融合團體決策與目標管理。

(三)具體作為

1.清廉行政，合法、人性、熱忱及效率。

2.友善溝通與協調，凝聚校務發展共識，建立溫馨和諧校園。

3.積極行銷優質校務，鼓勵優秀學生就讀本校。

4.提尖固底，妥善照顧每一位學生。

55

5.營造優質學習環境，提升讀書風氣與習慣。

6.落實校園民主法治，培養現代公民。

7.創新教學方法，提高教育品質。

8.鼓勵教師專業發展，提升教學品質。

9.落實有教無類理念，照顧弱勢，協助安心就學。

三、結語

本校的藝術人文教育、運動活力、科學 TEAL 創意互動教學三大發展主軸，

在教育部優質化、均質化及國科會高瞻計畫的協助及學校教師同心且專業的努

力之下，已具初步成果。

因應現今少子女化趨勢，縣市合併六都鼎立城鄉差距、齊一公私立高中職

學費、高職免學費等衝擊，面對 103 年的十二年國民基本教育的變革，本校同

仁，教師群已調適心態與腳步，準備迎接挑戰，奮力向前。

相信只要能繼續獲得教育部、社區的支持與經費挹助，必定能百尺竿頭，

更進一步，造福本校學子與社區民眾，達成學校發展目標。

56

(三)現況分析與診斷

因

素 優勢 劣勢 機會 威脅 策略

地

理

環

境

1. 位於雲林縣

地理區位置

中心。

2. 招生區涵蓋

全縣。

1. 人口外流，

學生數漸

少。

2. 交通公司只

一家，通學

不便，臨近

沿海地區，

學生素質較

弱。

1. 強化軟硬體

設施，提高

教學績效，

建立優質形

象，吸引優

質學生。

2. 提供管理及

設備良好的

宿舍，學生

專車解決交

通問題。

3. 虎尾新市鎮

的發展：中

科、高鐵，

台大醫院雲

林分院等預

計帶動周遭

新市鎮的發

展，帶來大

量人口。

1. 鄰近私校

多，招生競爭

激烈。

2. 國中優秀學

生外流。

3. 入學新生程

度高低差異

大。

1. 加強適性教

育，作好拔

尖和固底，

將每個學生

帶好。

2. 針對成績優

秀、具多元

潛能及弱勢

學生訂定獎

勵要點，將

每個學生照

顧好。

學

校

規

模

學校共有 42

班，學生人數

約為 1600 左

右，屬於中型

學校，師生相

處融洽。

學校規模小，

教師兼辦行政

工作負荷重。

設有數理資優

班（成立多

年，有口皆

碑）、語文實驗

班（招攬社會

組傾向之學

生），103 學年

度成立數理實

驗班，讓菁英

培訓更加完

整。

學生人數逐年

減少，經費較

為短缺。

藉由各項計畫

推行，達到優

質高中目標，

大幅提高學校

的知名度與能

見度。

57

因

素 優勢 劣勢 機會 威脅 策略

硬

體

設

備

1. 所有教室裝

設電腦、液

晶投影等數

位化教學設

備。

2. 所有教室裝

設冷氣。

3. 擁有獨特的

天文台、

TEAL 創意

互動教室。

4. 圖書館設置

藝文展示中

心。

5. 體健大樓重

力訓練設備

齊全。

部分建築及設

備已老舊，經

費逐年減少，

無法汰舊換新

1. 爭取補助，

適時改建更

新。

2. 與他校或社

區結盟，共

享資源。

1. 電腦及科技

化設備更新

需龐大經

費。

2. 因應 98 課程

教學設備亟

須配合增

添。

整合預算、社

區特色化、家

長會、合作社

經費，逐年改

善教學設備。

師

資

結

構

1. 三成以上的

教師具有碩

士學位，教

師素質高。

2. 教師年輕充

滿活力。

3. 教師成長動

力強，對教

學工作滿懷

理想與抱

負。

1. 少數教師教

學經驗、輔

導智能，團

隊合作觀念

等有待激

勵。

2. 部份教師教

學方式，無

法兼顧個別

差異及適性

學習。

1. 鼓勵進修、

教學創新。

2. 營造團隊合

作氣氛，建

立共贏共

識。

3. 推動獎勵措

施，增強教

學效能。

老師專業熱忱

與輔導技巧亟

待激勵。

1. 推動教師專

業發展，激

勵教學熱

忱。

2. 辦理教師資

訊能力研習

活動。

3. 訂定教師獎

勵要點。

學

生

素

質

1. 優質學生人

數比率增

加。

2. 大多數學生

秉性純樸。

3. 學生樂於參

與社團活

動。

1. 中等程度學

生缺乏主動

學習的精神

態度。

2. 缺乏對未來

的宏觀及國

際化的視

野。

1. 重視生活教

育，養成良

好生活習慣

與學習態

度。

2. 擴大視野，

增強自信心

及企圖心。

1. 生涯規畫能

力不足。

2. 受社會風氣

影響，勤奮專

注精神逐漸

降低。

3. 學生適應能

力日益不

1. 開設生涯規

劃、生命教

育課程。

2. 推動主題式

學習活動，

培養多元核

心智慧能

力。

58

因

素 優勢 劣勢 機會 威脅 策略

4. 學生潛力尚

有發展空

間。

足。 3. 提昇學生語

文（含母

語、外語及

寫作）能

力。

4. 辦理國際教

育旅行與遊

學活動。

5. 強化班級經

營，解決適

應問題。

6. 加強品德教

育。

家

長

參

與

1. 多數家長信

任支持學

校。

2. 家長對學生

期待高。

1. 隔代教養學

生較多。

2. 部分父母無

法發揮親職

教育功能。

1. 辦理親職教

育活動。

2. 爭取資源補

助弱勢學

生。

1. 單親、及低收

入戶家庭比

率高，社經地

位低，家中教

育資源較不

足。

2. 家庭教育功

能逐漸式

微。

1. 鼓勵家長參

與學校各項

活動。

2. 加強親師合

作透過家庭

訪視協助個

案學生。

行

政

人

員

1. 職有專司，

經驗豐富，

積極推動校

務，行政效

率高。

2. 行政人員能

力及素養優

質。

1. 學校部分行

政人員會出

現橫向支援

較薄弱問

題。

2. 較缺乏開缺

性、自主性

及危機意

識。

1. 行政互相支

援，行政作

業電腦化，

增加效率。

2. 分層負責，

發揮行政績

效，並確實

考核。

3. 對妥善分配

人力資源，

加強橫向溝

通，有助於

工作團隊之

建立，提升

行政工作繁重

而雜項，常有

遴選適才困難

之行政人員。

多獎勵優質之

行政人員，提

高行政人員留

任意願。

59

因

素 優勢 劣勢 機會 威脅 策略

行政效率。

鄰

近

產

業

1. 各國中肯定

學校的努

力。

2. 與中正、雲

科大、虎科

大等大學結

盟。

3. 結合社區資

源擴大學生

學習領域協

助解決困

難。

4. 設有虎中、

虎女校友獎

學金。

鄉鎮地區社區

資源較少，無

法滿足弱勢學

生需求。

1. 與上下游學

校垂直及水

平結盟。

2. 提供學校資

源與社區共

享，建立夥

伴關係。

3. 與社區共同

協辦各項活

動，爭取資

源。

1. 高中校數

多，私中常以

巨額獎學金

吸引高分群

學生就讀。

2. 外縣市積極

留住好選手,

本縣設有體

育班學校數

多,體育班不

易招收到優

秀的學生。

1. 協助社區國

中辦理研習

活動。

2. 與中正大學

等校推動創

意互動教

學。

3. 與交通大學

合作辦理通

識教育專題

講座。

4. 運用校友會

基金鼓勵入

學及升學優

秀學生。

(四)學校自主管理

本校建構計畫（plan）、執行（do）、考核（check）、行動（action）之循環

改進的自主管理機制以順利推動的各項工作，具體執行情形簡述於下：

1. 每月召開「管考小組」會議，配合主管報會報召開，分配各主管檢核各

子計畫執行進度與績效，教務主任擔任執行秘書，各子畫執行人員需填

報「進度管考單」。

2. 每二個月召開「均質化推動委員會」：校長擔任召集人，每二個月配合

行政會報召開，檢討本計畫各項成效及問題。

3. 外聘專家輔導：每學期定時邀請教育部均質化輔導委員來校指導。

60

(五)精進標竿學校經常門項目概算匯整表

精進標竿學校彙整一份，應包括所有子計畫經常門項目，並依此 16 項

目歸類加總填寫，請勿自行增列名稱(項目)。

項次 名稱(項目) 104 年度

8~12 月 105 年度

1~7 月 總額 比例(%)

1 授課鐘點費 - - - 0

2 講座鐘點費 72.4 156.8 229.2 6.66

3 出席費、諮詢費 2 2 4 0.1

4 工讀費（工作費） 23.88 28.8 52.68 1.53

5 保險費 8.4 15.6 24 0.7

6 印刷費 258 373 631 18.34

7 國內旅費、出差旅費 31.2 81.2 112.4 3.27

8 膳宿費 70.88 107.2 178.08 5.18

9 場地使用費 - - - 0

10 教師進修補助費 - - - 0

11 設備維護費 135 157 292 8.49

12 材料費 156 223 379 11.01

13 租車費 20 60 80 2.32

14 物品費 303 199 502 14.6

15 其他 165.588 212.285 377.873 11

16 人事費(精進標竿學校填列) 273.652 304.115 577.767 16.8

小計 1520 1920 3440 100

61

捌、子計畫內容與經費（每個子計畫請填一份）

●標竿 104-1 寰宇探奇計畫

一、子計畫名稱 寰宇探奇 ■指定辦理項目計畫

二、承辦學校 國立虎尾高中

三、計畫目標

1. 本校擁有中部唯一圓頂教學天文台，可提供雲二區學校一個絕佳天文觀

測設備，藉由教師研習與實際操作，拍攝天文星象作品，作為自製教材，

精進中小學自然科教師、童軍、軍訓科目在天文課程的專業發展，成就

夥伴優質。

2. 行動載具雲端教學，利用平板電腦與智慧型手機所提供天文相關應用軟

體，演示 3D 模擬星象天文模型，利用天文觀測軟體，讓學生即使在白

天的教學情境，依然可以瞭解天空星座位置，對於天球儀教學，提供一

個具像化輔助教具。

3. 從日常生活當中，了解物理原理，並利用簡單材料 DIY 物理相關教具。

4. 透過生物相關活動研習的辦理，提供雲二區學老師與學生接觸更多生物

科學技術相關產業並了解其學術價值之應用，讓學生透過實際操作生物

科學在生活及產業上的應用技術。並依此研習課程的設計與教材開發做

為 107 課綱多元選修課程生物科教材內容規劃與設計的依據。

5. 活化校園空間與頂樓綠化作為節能省碳生活與校園環境教育的場所。

四、工作內涵

子計畫申請辦理項目名稱(A)

對應

項次

(註)

對應方案辦理項目

(B)(註)

指定辦理/

自行申請

標竿

104-1-1 天文教師研習

1-1-5 落實教師專業成長 指定辦理

3-2

社區學校合作辦理跨

校教師專業社群、教

學演示

指定辦理

標竿

104-1-2 雲端天文研習

3-1 學校特色課程、教材

開發 指定辦理

3-4 學校特色教學、創意

學習 指定辦理

標竿

104-1-3 魔幻光學

3-1 學校特色課程、教材

開發 指定辦理

3-4 學校特色教學、創意

學習 指定辦理

62

標竿

104-1-4 現代農業研習 3-1

學校特色課程、教材

開發 指定辦理

五、參與學校

參與校數 參與教師人數 參與學生人數

大 專 3 4 7

高中/職 7 68 210

國 中 12 28 297

六、經費需求

經常門（仟元） 資本門（仟元） 人事費（仟元）

※精進標竿學校填列

1160 660

合計：1820 （仟元）

註：「對應項次」及「對應方案辦理項目(B)」請參看本說明書之附表，將該子計畫所

對應之「104 均質化方案辦理項目(B)」內容剪貼至該欄位中。

63

七、預期效益

質性目標描述

1. 教師拍攝天文星象作品，自製教材與教學檔案，精進中小學自然科教師、

童軍、軍訓科目在天文課程的專業發展。

2. 對於天球儀教學，提供一個具像化的輔助教具，增進學天文觀念理解。

3. 經由天文教育推廣，進而關心地方與社會環境保護各項議題。

4. 利用簡單的材料，製作光學物理教具，增加學生物理的觀念理解，並培養

從觀察中發現問題、解決問題的能力。

5. 編撰特色課程教材與辦理研習課程(含實作課程)，透過親身接觸生物科學

技術相關產業，了解生物科學技術相關產業在台灣的發展現況。

6. 透過活化校園空間與頂樓的綠化，改善現有的實驗與教學設備，提供另一

情境供教學使用。

量化目標規劃

指標項目

對

應

部

定

指

標

子計畫申請辦

理項目名稱(A)

部定

指標

項次

部定指標名稱(C) 指定

辦理

103

達成值 目標值

標竿 104-1-1

天文教師研習

3-5 教師製作學檔案比

率 ◎ - 46

3-6 教師參與研習平均

時數 ◎ 7 8

標竿 104-1-2

雲端天文研習

3-2 社區人士與學生家

長對學校的評價 ◎ - 90%

1-32 每生使用教室固定

投影設備比 ◎ - 5

標竿 104-1-3

魔幻光學

3-3 學生對學校辦學成

效之認同度 ◎ - 90%

1-32 每生使用教室固定

投影設備比 ◎ - 5

標竿 104-1-4

現代農業研習

3-14 學生參加服務學

習平均次數 ◎ - 12 次

3-15 學生參加服務學習

平均時數 ◎ - 12 小時

學

校

自

子計畫申請辦

理項目名稱(A)

自訂

指標

項次

自訂指標名稱 103

達成值 目標值

64

訂

指

標

標竿 104-1-1

天文教師研習 1 教師參與研習滿意度 82% 85%

標竿 104-1-2

雲端天文研習 2 參與子計畫國中學生人數 100 人 120 人

標竿 104-1-3

魔幻光學 3 學生參與研習人數 - 240 人

標竿 104-4-1

現代農業研習 4 學生參與研習滿意度 - 85%

65

標竿 104-1 寰宇探奇計畫

104 會計年度概算表（104 年 8 月至 12 月）

單位：仟元

名稱 單位 數量 單價 總價 說明（請說明內容用途）

（一）經常門

業

務

費

講座鐘點費 時 4 1.6 6.4 104-1-1，外聘鐘點 1(次)*4(時)

講座鐘點費 時 6 1.6 9.6 104-1-4，外聘鐘點 2(次)*3(時)

講座鐘點費 時 4 0.8 3.2 104-1-2，內聘鐘點 1(次)*4(時)

講座鐘點費 時 9 0.8 7.2 104-1-3，內聘鐘點 3(次)*3(時)

補充保費 式 1 0.128 0.128 104-1-1，6.4*0.02=0.128

補充保費 式 1 0.064 0.064 104-1-2，3.2*0.02=0.064

補充保費 式 1 0.144 0.144 104-1-3，7.2*0.02=0.144

補充保費 式 1 0.192 0.192 104-1-4，9.6*0.02=0.192

國內旅費 次 1 1.2 1.2 104-1-1，外聘講師交通 1(人) *1(次)

國內旅費 次 4 1.2 4.8 104-1-4，外聘講師交通 2(人)*2(次)

材料費 人 30 0.2 6 104-1-1，研習材料 30(人)*1(場)

材料費 人 40 0.2 8 104-1-2，研習材料 40(人)*1(場)

材料費 人 120 0.2 24 104-1-3，研習材料 40(人)*3(場)

材料費 人 90 0.2 18 104-1-4，研習材料 45(人)*2(場)

物品費 組 30 0.4 12 104-1-1，辦理活動使用 30(組)*1(場)

物品費 組 40 0.2 8 104-1-2，辦理活動使用 40(組)*1(場)

物品費 組 120 0.2 24 104-1-3，辦理活動使用 40(組)*3(場)

66

物品費 式 1 209 209

104-1-4，物品費細目如下：

水耕栽培組(小型)：6*9 組=54

沉水幫浦組(小)：1.5*6 組=9

沉水幫浦組(大)：5*2 組=10

水槽：9*6 組=54

不鏽鋼水槽：9*1 個=9

打氣機組(大)：3.5*2 組=7

打氣機組(小)：1*6 組=6

植物生長燈組：4.5*12 組=54

電導度計：2*3 組=6

膳費 人 40 0.08 3.2 104-1-1，膳費 40(人)*1(場)(含工作人員)

膳費 人 45 0.08 3.6 104-1-2，膳費 45(人)*1(場)(含工作人員)

膳費 人 150 0.08 12 104-1-3，膳費 50(人)*3(場)(含工作人員)

膳費 人 90 0.08 7.2 104-1-4，膳費 45(人)*2(場)(含工作人員)

印刷費 人 30 0.4 12 104-1-1，活動講義、海報、研習證書

等印刷 30(人)*1(場)

印刷費 人 40 0.4 16 104-1-2，活動講義、海報、研習證書

等印刷 40(人)*1(場)

印刷費 人 120 0.4 48 104-1-3，活動講義、海報、研習證書

等印刷 40(人)*3(場)

印刷費 人 90 0.4 36 104-1-4，活動講義、海報、研習證書

等印刷 45(人)*2(場)

設備維護費 式 1 16 16 104-1-1，器材設備維護費

設備維護費 式 1 16 16 104-1-2，器材設備維護費

設備維護費 式 1 20 20 104-1-3，器材設備維護費

設備維護費 式 1 30 30 104-1-4，器材設備維護費

工讀費 時 8 0.12 0.96 104-1-1，支援活動之工讀生(16 時)

工讀費 時 8 0.12 0.96 104-1-2，支援活動之工讀生(16 時)

工讀費 時 18 0.12 2.16 104-1-3，支援活動之工讀生(18 時)

工讀費 時 16 0.12 1.92 104-1-4，支援活動之工讀生(16 時)

雜支 式 1 8.072 8.072 104-1-1，雜支一式

雜支 式 1 14 14 104-1-2，雜支一式

67

雜支 式 1 15 15 104-1-3，雜支一式

雜支 式 1 15 15 104-1-4，雜支一式

小計 620

經常門小計 620

（二）資本門

設

備

費

筆電 台 1 30 30 104-1-1，影像處理用

即時天文攝影

機 1/2 吋 台 1 35 35

104-1-1 觀察太陽系內天體攝影機，具

備動態觀察變化用。

冷卻 CCD（黑

白） 組 1 150 150

104-1-1 觀察銀河系內星雲、星團使

用，配合濾鏡套件以及天文影像處理

技術，作為演化機制的證明。

高壓噴霧加溼

器 組 1 90 90 104-1-4，植物生長與幼苗培育用

水耕栽培組 組 2 90 180 104-1-4，植物培育用

魚菜共生組 組 1 77 77 104-1-4，植物培育及課程開發使用

植物生長箱 組 1 98 98 104-1-4，植物培育用

小計 660

資本門小計 660

104 會計年度總計 1280

承辦人: 承辦主任: 主(會)計主任: 校長:

68

標竿 104-1 寰宇探奇計畫名稱

105 會計年度概算表（105 年 1 月至 7 月）

單位：仟元

名稱 單位 數量 單價 總價 說明（請說明內容用途）

（一）經常門

業

務

費

講座鐘點費 時 8 1.6 12.8 104-1-1，外聘鐘點 2(次)*4(時)

講座鐘點費 時 6 1.6 9.6 104-1-4，外聘鐘點 2(次)*3(時)

講座鐘點費 時 8 0.8 6.4 104-1-2，內聘鐘點 2(次)*4(時)

講座鐘點費 時 9 0.8 7.2 104-1-3，內聘鐘點 3(次)*3(時)

補充保費 式 1 0.256 0.256 104-1-1，12.8*0.02=0.256

補充保費 式 1 0.128 0.128 104-1-2，6.4*0.02=0.128

補充保費 式 1 0.144 0.144 104-1-3，7.2*0.02=0.144

補充保費 式 1 0.192 0.192 104-1-4，9.6*0.02=0.192

國內旅費 次 2 1.2 2.4 104-1-1，外聘講師交通 2(人)

國內旅費 次 4 1.2 4.8 104-1-4，外聘講師交通 2(人)

材料費 人 60 0.2 12 104-1-1，研習材料 30(人)*2(場)

材料費 人 80 0.2 16 104-1-2，研習材料 40(人)*2(場)

材料費 人 120 0.2 24 104-1-3，研習材料 40(人)*3(場)

材料費 人 80 0.2 16 104-1-4，研習材料 40(人)*2(場)

物品費 組 60 0.5 30 104-1-1，辦理活動使用 30(組)*2(場)

物品費 組 80 0.2 16 104-1-2，辦理活動使用 80(組)*2(場)

物品費 組 120 0.2 24 104-1-3，辦理活動使用 40(組)*3(場)

膳費 人 80 0.08 6.4 104-1-1，膳費 40(人)*2(場)(含工作人員)

膳費 人 90 0.08 7.2 104-1-2，膳費 45(人)*2(場)(含工作人員)

膳費 人 150 0.08 12 104-1-3，膳費 50(人)*3(場)(含工作人員)

膳費 人 80 0.08 6.4 104-1-4，膳費 40(人)*2(場)(含工作人員)

印刷費 人 60 0.6 36 104-1-1，活動講義、海報、研習證書

等印刷 30(人)*2(場)

69

印刷費 人 80 0.5 40 104-1-2，活動講義、海報、研習證書

等印刷 40(人)*2(場)

印刷費 人 120 0.5 60 104-1-3，活動講義、海報、研習證書

等印刷 40(人)*3(場)

印刷費 人 70 0.5 35 104-1-4，活動講義、海報、研習證書

等印刷 35(人)*2(場)

設備維護費 式 1 21 21 104-1-1，器材設備維護費

設備維護費 式 1 21 21 104-1-2，器材設備維護費

設備維護費 式 1 20 20 104-1-3，器材設備維護費

設備維護費 式 1 30 30 104-1-4，器材設備維護費

工讀費 時 16 0.12 1.92 104-1-1，支援活動之工讀生(16 時)

工讀費 時 16 0.12 1.92 104-1-2，支援活動之工讀生(16 時)

工讀費 時 18 0.12 2.16 104-1-3，支援活動之工讀生(18 時)

工讀費 時 17 0.12 2.04 104-1-4，支援活動之工讀生(17 時)

雜支 式 1 10.04 10.04 104-1-1，雜支一式

雜支 式 1 15 15 104-1-2，雜支一式

雜支 式 1 15 15 104-1-3，雜支一式

雜支 式 1 15 15 104-1-4，雜支一式

小計 540

經常門小計 540

105 會計年度總計 540

承辦人: 承辦主任: 主(會)計主任: 校長:

70

●子計畫規劃內容：標竿 104-1 寰宇探奇計畫

(一)子計畫辦理資源背景及需求分析

1. 本校擁有中部唯一圓頂教學天文台，可提供雲二區學校一個絕佳天文觀

測設備，藉由教師研習與實際操作，拍攝天文星象作品，作為自製教材，

精進中小學自然科教師、童軍、軍訓科目在天文課程的專業發展，成就

夥伴優質。

2. 行動載具雲端教學，利用平板電腦與智慧型手機所提供天文相關應用軟

體，演示 3D 模擬星象天文模型，利用天文觀測軟體，讓學生即使在白

天的教學情境，依然可以瞭解天空星座位置，對於天球儀教學，提供一

個具像化輔助教具。

3. 利用簡單的材料，製作光學物理教具，增加學生物理的觀念理解，瞭解

科學方法，並培養中實務操作能力與解決問題的能力。

4. 自 99 學年度實施 99 新課綱後，新增基礎生物(2)：應用生物。應用生

物是過去在中小學課程從未有過的科目，為一個嶄新的課程。其課程目

標在使學生更能了解生物科學在人類生活及產業上的應用，進而激發學

生探究生物科學的興趣。

5. 然而，在應用生物的教材編選上，幾乎都著重於生物科學在人類生活及

產業上的應用介紹，卻鮮少讓學生能動手做實驗從而體會生物的趣味，

即使因新課程的實施而引發的興趣也將難以延續。

6. 縱觀本校目前生物教學相關設備，對於一般傳統生物理論課程的教學算

是充足，但對應用生物的教學而言，情境教室的規劃與建置是必須進行

的。

7. 希望透過本子計畫的實施，於科學館頂樓規劃 2 間情境教室-溫室與網

室，並透過相關活動的實施，讓將來有興趣修習或從事生物學相關領域

的學生能拓展對生物學知識，也讓非主修生物學相關領域的學生有一個

機會接觸生活中生物的實際應用。

(二)辦理項目詳細內容

標竿 104-1-1：天文教師研習計畫

1.基本資料

71

1 校內主辦處室/科 教務處/地球科學科

2 參與單位 雲二區國、高中職

3 辦理對象 雲二區國、高中職教師

4 參與學校 參與校數 參與教師人數 參與學生人數

(1)大專校院 1 2 4

(2)高中 2 30 -

(3)高職 2 30 -

(4)國中 3 26 -

2.實施進度

工作項目\月份 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7

資料蒐集

預

期

實

際

活動前置準備

預

期

實

際

活動實施

預

期

實

際

成效分析檢討

改進

預

期

實

際

3.詳細實施內容

(1) 上學期辦理 1 梯次及下學期辦理 2 梯次天文教師研習，共計 3 梯次，

每次研習時間為 4 小時，4 次共計 12 小時。每梯次參與人數 30 人，

總計 90 人，邀請雲二區國、高中職教師參與。

(2) 主題內容：本計畫為上學年天文教師研習進階，因上學年因需求購

置較為先進的赤道儀追星系統，以及高階 DIY 大口徑望遠鏡製作，

介紹基本天文星象觀察在天文台以及戶外的操作，除接續上學年各

項研習課程，本學年度在設備上專注於各項天文可見光影像資料的

製作，作為進階天文研習，從實際觀測資料探討課本上天文學的各

72

項課程，作為專業天文研究或是天文教學者的基本實務研習。

(3) 講座內容規劃如下：

場次 內容 時數 人數

第一梯次

104 年

10 月~12 月

1. 赤道儀光學天文望遠鏡原理、實作

2. 電荷耦合元件成像原理與應用

3. 遠端遙控天文台系統實作

4 小時 30 人

第二梯次

105 年

3 月~5 月

太陽系內天體觀測以及照相及動態攝影技術 4 小時 30 人

第三梯次

105 年

5 月~7 月

銀河系內天體攝影以及高階天文影像處理 4 小時 30 人

4.經費需求規劃(單位：仟元)

會計年度 經常門 資本門 合計

104 65.96 215 280.96

105 132.816 132.816

5.預期效益：

部定指標項次 部定指標名稱(C) 目標值

3-5 教師製作學檔案比率 46

3-6 教師參與研習平均時數 8

標竿 104-1-2：雲端天文研習計畫

1.基本資料

1 校內主辦處室/科 教務處/地球科學科

2 參與單位 雲二區適性學習社區國、高中職學校

3 辦理對象 雲二區高中職生及國中生

4 參與學校 參與校數 參與教師人數 參與學生人數

(1)大專校院 1 1 3

73

(2)高中 3 - 50

(3)高職 2 - 20

(4)國中 3 - 57

2.實施進度

工作項目\月份 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7

資料蒐集

預

期

實

際

活動前置準備

預

期

實

際

活動實施

預

期

實

際

成效分析檢討

改進

預

期

實

際

3.詳細實施內容

(1) 上學期辦理 1 梯次及下學期辦理 2 梯次雲端天文研習，共計 3 梯次，，

每次研習時間為 4 小時，3 次共計 12 小時。每梯次參與人數 40 人，

總計 120 人，邀請雲二區國、高中職學生參與。

(2) 主題內容：

I.個人電腦軟體：3D 模擬星象館。Stellarium

Stellarium，單字由「stell-」（星星的，閃亮的）與「-arium」

（地點，裝置）組成，是自由的模擬星圖軟體，讓您在電腦螢

幕中看見城市以外無暇的星空。 擁有超過 12 萬顆星星的超

逼真立體星空、真實星雲影像、大氣與陽光效果、行星與衛星、

能夠自由縮放與移動時間。

II. 行動裝置 APP：

Google Sky

Star Chart

NASA

74

天文 3D+

等介紹與操作。介紹多種星空模擬軟體，適用於各種行動載具，

讓學員能在自備行動裝置上均能運用教學，提升學生學習效率。

(3) 活動內容規劃如下表：

場次 內容 時數 人數

第一梯次

104 年

10 月~12 月

1. 電腦軟體：3D 模擬星象館

2. 行動裝置 APP：Google Sky、Star Chart、

NASA 及天文 3D 等介紹與實際操作。

4 小時 40 人

第二梯次

105 年

3 月~4 月

1. 電腦軟體：3D 模擬星象館

2. 行動裝置 APP：Google Sky、Star Chart 等介

紹與實際操作。

4 小時 40 人

第三梯次

105 年

5 月~6 月

1. 電腦軟體：3D 模擬星象館

2. 行動裝置 APP： NASA 及天文 3D 等介紹

與實際操作。

4 小時 40 人

4.經費需求規劃(單位：仟元)

會計年度 經常門 資本門 合計

104 69.824 - 69.824

105 137.248 - 137.248

5.預期效益：

部定指標項次 部定指標名稱(C) 目標值

3-2 社區人士與學生家長對學校的評價 達 90%

1-32 每生使用教室固定投影設備比 5

標竿 104-1-3：魔幻光學

1.基本資料

1 校內主辦處室/科 教務處/物理科

2 參與單位 雲二區適性學習社區國、高中職學校

3 辦理對象 雲二區高中職生及國中生

75

4 參與學校 參與校數 參與教師人數 參與學生人數

(1)大專校院 - - -

(2)高中 2 - 50

(3)高職 1 - 50

(4)國中 7 - 200

2.實施進度

工作項目\月份 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7

資料蒐集

預

期

實

際

活動前置準備

預

期

實

際

活動實施

預

期

實

際

成效分析檢討

改進

預

期

實

際

3.詳細實施內容

(1) 主題內容：利用簡單材料，讓參與學生自製光學物理教具，除了藉

此增加有關物理的觀念理解，還可培養解決問題的能力。

(2) 上下學期各辦理 3 梯次魔幻光學研習，總共 6 梯次，每梯次 50 人，

總計參與人數為 300 人，邀請雲二區國、高中職生參與。

(3) 課程規劃如下表：

場次 活動名稱 主題內容 活動時數 人數

第一梯次

104 年 10 月 潛水大變身

介紹光的全反射現象

動手實際操作 3 小時 50

第二梯次

104 年 11 月 魔幻存錢筒

光學反射的原理

動手 DIY 3 小時 50

第三梯次

104 年 12 月 摺紙光譜儀

介紹光柵分光的原

理、光譜的種類、光譜3 小時 50

76

的實際應用

動手 DIY

第一梯次

104 年 3 月 潛水大變身

介紹光的全反射現象

動手實際操作 3 小時 50

第二梯次

104 年 4-5 月 魔幻存錢筒

光學反射的原理

動手 DIY 3 小時 50

第三梯次

104 年 6 月 摺紙光譜儀

介紹光柵分光的原

理、光譜的種類、光譜

的實際應用

動手 DIY

3 小時 50

4.經費需求規劃(單位：仟元)

會計年度 經常門 資本門 合計

104 152.504 - 152.504

105 164.504 - 164.504

5.預期效益：

部定指標項次 部定指標名稱(C) 目標值

3-3 學生對學校辦學成效之認同度 達 90%

1-32 每生使用教室固定投影設備比 5

標竿 104-1-4：現代農業研習計畫

1.基本資料

1 校內主辦處室/科 教務處/生物科

2 參與單位 雲二區適性學習社區國、高中職學校

3 辦理對象 雲二區教師及國中、高中職生

4 參與學校 參與校數 參與教師人數 參與學生人數

(1)大專校院 1 1 0

(2)高中 2 6 30

(3)高職 2 2 10

(4)國中 2 2 40

77

2.實施進度

工作項目\月份 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7

資料蒐集

預

期

實

際

活動前置準備

預

期

實

際

活動實施

預

期

實

際

成效分析檢討

改進

預

期

實

際

3.詳細實施內容：

(1) 上、下學期針對雲二區國、高中師生各辦理一梯次研習，共兩梯次。

各梯次為 2 個半天，各 6 小時，兩梯次研習共 12 小時。每梯次參加

人數 40 人，兩梯次總計參與人數 80 人。

(2) 研習主題內容(A、B 選一)：透過與具有實務經驗之農場及相關生物

產業業者為合作對象，討論與研習教材內容相關之經驗分享與實務

困境所在。同時邀請鄰近社區農工職業學校師生一同參加。藉由下

列課程，讓研習人員了解生物學理如何應用生物科技產業。包含 A、

離土栽培課程：如魚菜共生、水耕栽培等，使學生能知道離土栽培

的方式，同時透過自製水耕栽培設備，研習人員需自行組裝各項零

組件。B、組織培養課程，研習人員需學習組織培養的學科知識同

時也須學習、訓練操作基本組織培養技巧。藉由上述課程的研習使

學生能思考如何針對問題提出解決方案，引導學生多元發展空間。

(3) 活動課程規劃如下表。

場次 內容 時數 人數

第一梯次

104 年

10 月~12 月

離土栽培課程(一)

1.魚菜共生與水耕栽培介紹

2.水產養殖概述與台灣鬥魚繁殖

3.文氏管原理介紹與 DIY

6 小時 40 人

78

4.虹吸原理介紹與虹吸鐘 DIY

第二梯次

105 年

3 月~5 月

組織培養課程

1.植物激素概述

2.組織培養概述

3.基本組織培養操作練習

6 小時 40 人

4.經費需求規劃(單位：仟元)

會計年度 經常門 資本門 合計

104 331.712 445 776.712

105 119.032 - 119.032

5.預期效益：

部定指標項次 部定指標名稱(C) 目標值

3-14 學生參加服務學習平均次數 12 次

3-15 學生參加服務學習平均時數 12 小時

(三)聯絡人

姓名 黃烱賢 服務單位 國立虎尾高級中學

職稱 教務主任 電子信箱 basalthjs@gmail.com

電話 (05)6322121#203 傳真 (05)6335-813

(四)子計畫申請辦理項目檢核彙整表

子計畫申請辦理項目名稱(A) 對應部定指標數(C) 對應自訂指標數

標竿

104-1-1 天文教師研習 2 1

標竿

104-1-2 雲端天文研習 2 1

標竿

104-1-3 魔幻光學 2 1

標竿

104-1-4 現代農業研習 2 1

(五)教育資源弱勢項目對應檢核表(不需填列)

指定辦理項目名稱

(教育資源分析建議項目(打點指標)-全部列出)

是否有相對應至本子

計畫之申請辦理項目

名稱(A)

79

(Y/N)

1 教師參與研習平均時數 Y

2 參與教師教學評量比率 N

3 平均每位學生參加服務學習次數 Y

4 學生參加服務學習比率 Y

5 與大專校院合作課程數 N

註：子計畫大綱得視計畫內容需要增列項目。

80

●標竿 104-2 高中社團服務學習實地體驗計畫

一、子計畫名稱 高中社團服務學習實地體驗 ■指定辦理項目計畫

二、承辦學校 國立虎尾高中

三、計畫目標

1. 使學子透過各項服務相關學習活動增進自我探索，並提升自我能力。

2. 增進社團特色，並藉由學生走入社區學習服務，進而提升社區民眾音

樂素養、健康及環保概念。

3. 結合跨科合作，開發在地特色課程，展現雲林地區幾百年來人文、自

然環境演變，期望透過教師、學生研習，提供雲二區學校在地課程發

展素材，成就夥伴優質。

4. 發揚紫錐花活動特色透過結合雲林區相關社福團體，統整地方教育資

源，提供學生適當活動管道，體現服務的價值。

四、工作內涵

子計畫申請辦理項目名稱(A)

對應

項次

(註)

對應方案辦理項目

(B)(註)

指定辦理/

自行申請

標竿

104-2-1

把愛傳出去 -捨我其

誰

3-6 學校特色輔導、服務

學習 指定辦理

標竿

104-2-2 勇者無懼成長體驗營

標竿

104-2-3 「虎超龍驤」活動

標竿

104-2-4 回歸再生體驗活動

標竿

104-2-5 走讀雲林

標竿

104-2-6 社區音樂人文饗宴

五、參與學校

參與校數 參與教師人數 參與學生人數

大 專 1 0 5

高中職 7 14 810

國 中 10 8 120

81

六、經費需求

經常門（仟元） 資本門（仟元） 人事費（仟元）

※精進標竿學校填列

760 1060

合計：1820 （仟元）

註：「對應項次」及「對應方案辦理項目(B)」請參看本說明書之附表，將該子計畫所

對應之「104 均質化方案辦理項目(B)」內容剪貼至該欄位中。

82

七、預期效益

質性目標描述

1. 發揚紫錐花活動特色，結合雲林區相關社福團體，統整地方教育資源，

提供學生正當活動管道。

2. 學生參加服務學習平均次數、時數增加，使學生有多元學習方向，增強

其創意思考，走出戶外讓自己眼界更開闊。

3. 發展特色課程並融入一般專業知識，培育學生具有關懷在地自然環境、

了解在地文化，並且促進及提升社區的公共參與度。

量化目標規劃

指標項目

對

應

部

定

指

標

子計畫申請辦

理項目名稱(A)

部定

指標

項次

部定指標名稱(C) 指定

辦理

103

達成值 目標值

104-2-1

把愛傳出去-捨

我其誰

3-14 學生參加服務學習

平均次數 ◎ 1 1.5

3-15 學生參加服務學習

平均時數 ◎ - 2

104-2-2

勇者無懼成長

體驗營

3-14 學生參加服務學習

平均次數 ◎ - 1

3-15 學生參加服務學習

平均時數 ◎ - 2

104-2-3

「虎超龍驤」活

動

3-14 學生參加服務學習

平均次數 ◎ - 1

3-15 學生參加服務學習

平均時數 ◎ - 2

104-2-4

「回歸再生」體

驗活動

3-14 學生參加服務學習

平均次數 ◎ - 1.5

3-15 學生參加服務學習

平均時數 ◎ - 2

104-2-5

走讀雲林 ~ 文

化、生態之旅

3-14 學生參加服務學習

平均次數 ◎ - 1

3-15 學生參加服務學習

平均時數 ◎ - 2

104-2-6

社區音樂人文

饗宴

3-14 學生參加服務學習

平均次數 ◎ - 2

3-15 學生參加服務學習

平均時數 ◎ - 2

83

學

校

自

訂

指

標

子計畫申請辦

理項目名稱(A)

自訂

指標

項次

自訂指標名稱 103

達成值 目標值

104-2-1

把愛傳出去-捨

我其誰

1 學生參與活動滿意度

80％ 90％

104-2-2

勇者無懼成長

體驗營

- 90％

104-2-3

「虎超龍驤」活

動

- 90％

104-2-4

「回歸再生」體

驗活動

- 90％

104-2-5

走讀雲林 ~ 文

化、生態之旅

- 80％

104-2-6

社區音樂人文

饗宴

- 80％

註：1.「對應部定指標」請參看本說明書之附表，將該子計畫所對應之「104 均質化部定指標

(C)」內容剪貼至該欄位中，不宜自行增加。

2.「學校自訂指標」請採用具體量化之指標項目。

3.「指定辦理」為教育資源資料表中，學校被「打點」之指標項目。

4. 本表不敷使用可自行增列。

84

標竿 104-2 高中社團服務學習實地體驗計畫

104 會計年度概算表（104 年 8 月至 12 月）

單位：仟元

名稱 單位 數量 單價 總價 說明（請說明內容用途）

（一）經常門

業

務

費

講座鐘點費 時 10 1.6 16 104-2-5，外聘講師鐘點 1(次)*4(時)

104-2-6，外聘講師鐘點 2(次)*3(時)

講座鐘點費 時 6 0.8 4.8 104-2-1，內聘講師鐘點 2(時)

104-2-3，內聘講師鐘點 4(時)

講座鐘點費 時 8 0.4 3.2

104-2-1，內聘助理鐘點費 1(次)*2(時)

104-2-3，內聘助理鐘點費 1(次)*2(時)

104-2-6，內聘助理鐘點費 2(次)*2(時)

補充保費 式 1 0.48 0.48

104-2-1，2.4*0.02＝0.048

104-2-3，4*0.02＝0.08

104-2-5，6.4*0.02＝0.128

104-2-6，11.2*0.02＝0.224

工讀費 時 47 0.12 5.64

104-2-1，支援活動工讀生 20(時)

104-2-3，支援活動工讀生 15(時)

104-2-5，支援活動工讀生 10(時)

104-2-6，支援活動工讀生 2(時)

國內旅費 次 4 2 8

104-2-1，國內旅費 1(人)*1(次)

104-2-3，國內旅費 1(人)*1(次)

104-2-6，國內旅費 1(人)*2(次)

膳費 人 331 0.08 26.48

104-2-1，膳費 100(人)

104-2-3，膳費 60(人)

104-2-5，膳費 51(人)，含講師

104-2-6，膳費 60(人)*2(次)

材料費 人 380 0.2 76

104-2-1，研習材料費 100(人)

104-2-3，研習材料費 120(人)

104-2-5，研習材料費 40(人)

104-2-6，研習材料費 60(人)*2(次)

印刷費 人 320 0.15 48

104-2-1，活動手冊 100(人)

104-2-3，活動手冊 60(人)

104-2-5，活動手冊 40(人)

104-2-6，印製海報、講義等 120(人)

租車費 輛 2 10 20 104-2-3，辦理校外活動租車 2 梯次

85

保險費 人 210 0.04 8.4

104-2-1，保險費 100(人)

104-2-3，保險費 60(人)

104-2-5，保險費 50(人)

雜支 式 1 75 75

104-2-1，雜支一式(28 仟)

104-2-3，雜支一式(32 仟)

104-2-5，雜支一式(5 仟)

104-2-6，雜支一式(10 仟)

設備維護費 式 1 18 18

104-2-1，器材及設備維護(5 仟)

104-2-3，器材及設備維護(5 仟)

104-2-5，器材及設備(3 仟)

104-2-6，器材及設備(5 仟)

小計 310

經常門小計 310

（二）資本門

筆記型電腦 臺 2 28.2 56.4 104-2-5，活動研習使用

食物模型 組 5 12 60 104-2-5，活動教具

料理秤 組 1 12 12 104-2-5，活動教具

糖度計 組 1 12 12 104-2-5，活動教具

導覽機 組 1 99 99 104-2-5，實地探勘導覽使用

空拍機 組 2 65 130 104-2-5，遙測地區使用

定音鼓(26 吋) 個 1 213 213 104-2-6，打擊樂研習使用

馬林巴木琴 座 1 300 300 104-2-6，打擊樂研習使用

吊鈸(26 吋) 個 1 30 30 104-2-6，打擊樂研習使用

小號 支 1 66.3 66.3 104-2-6，打擊樂研習使用

長號(粗管) 支 1 81.3 81.3 104-2-6，打擊樂研習使用

小計 1060

資本門小計 1060

104 會計年度總計 1370

承辦人: 承辦主任: 主(會)計主任: 校長:

86

標竿 104-2 高中社團服務學習實地體驗計畫

105 會計年度概算表（105 年 1 月至 7 月）

單位：仟元

名稱 單位 數量 單價 總價 說明（請說明內容用途）

（一）經常門

業

務

費

講座鐘點費 時 20 1.6 32

104-2-2，外聘講師鐘點 2(時)

104-2-5，外聘講師鐘點 2(次)*6(時)

104-2-6，外聘講師鐘點 2(次)*3(時)

講座鐘點費 時 8 0.8 6.4 104-2-4，內聘講師鐘點 4(時)

104-2-5，內聘講師鐘點 4(時)

講座鐘點費 時 8 0.4 3.2

104-2-2，內聘助理鐘點費 1(次)*2(時)

104-2-4，內聘助理鐘點費 1(次)*2(時)

104-2-6，內聘助理鐘點費 2(次)*2(時)

補充保費 式 1 0.832 0.832

104-2-2，4*0.02=0.08

104-2-4，4*0.02＝0.08

104-2-5，22.4*0.02＝0.448

104-2-6，11.2*0.02＝0.224

工讀費 時 59 0.12 7.08

104-2-2，支援活動工讀生 21(時)

104-2-4，支援活動工讀生 21(時)

104-2-5，支援活動工讀生 11(時)

104-2-6，支援活動工讀生 6(時)

國內旅費 次 3 2 6 104-2-5，講師旅費，1(人)*1(次)

104-2-6，講師旅費，1(人)*2(次)

物品費 式 1 36 36

104-2-2，辦理活動物品(遮陽快速帳

5000*4 頂=20 仟)

104-2-4，辦理活動物品(可攜式無線擴

音器 9600*1 組、伸縮易拉展示架

3200*2 組=16 仟)

膳費 人 510 0.08 40.8

104-2-2，膳費 100(人)

104-2-4，膳費 80(人)

104-2-5，膳費 130(人)

104-2-6，膳費三場共計 200(人)

材料費 人 500 0.2 100

104-2-2，研習材料費 100(人)

104-2-4，研習材料費 80(人)

104-2-5，研習材料費 120(人)

104-2-6，研習材料三場共計 200(人)

87

印刷費 人 500 0.12 60

104-2-2，印製海報、講義等 100(人)

104-2-4，活動手冊 80(人)

104-2-5，活動手冊 120(人)

104-2-6，印製講義、海報等三場共計

200(人)

租車費 輛 6 10 60

104-2-4，辦理校外活動租車 2 梯次

104-2-5，辦理校外活動租車 2 梯次

104-2-6，辦理校外活動租車 2 梯次

保險費 人 390 0.04 15.6

104-2-2，保險費 100(人)

104-2-4，保險費 80(人)

104-2-5，保險費 130(人)

104-2-6，保險費 80(人)

雜支 式 1 67.088 67.088

104-2-2，雜支一式(26 仟)

104-2-4，雜支一式(26 仟)

104-2-5，雜支一式(6.088 仟)

104-2-6，雜支一式(9 仟)

設備維護費 式 1 15 15 104-2-5，設備維護(10 仟)

104-2-6，設備維護(5 仟)

小計 450

經常門小計 450

105 會計年度總計 450

承辦人: 承辦主任: 主(會)計主任: 校長:

88

●子計畫規劃內容：標竿 104-2 高中社團服務學習實地體驗計畫

(一)子計畫辦理資源背景及需求分析

1. 本校地處於以農業為主體的區域，學生除了課業學習之外，課外的學

習資源相對於其他縣市比例缺少許多，故在課外學習上頗需借助社

團。因此社團服務能力的提升，可使學生藉由社團活動肯定自我價值，

透過各項服務學習活動的辦理，方可讓學生提升自我能力，進而能以

自身優勢服務人群，最終達到服務社會的目的。

2. 增進社團服務學習特色，藉由活動幫助學生找到個人優勢，體現自我

價值，透過辦理社區學習服務，讓學生了解家鄉、勇敢冒險，方能走

入人群，服務公眾，更進一步提升及喚醒社區民眾愛家鄉、扶植音樂

素養、倡導健康及環保概念。

(二)辦理項目詳細內容

計畫希望透過各項服務學習活動課程，如走入家鄉、愛心宣導、勇敢冒

險、音樂饗宴等，強化社團服務學習能力，拉高學生競爭力，增加學生

自我成長、提升冒險探索精神。

標竿 104-2-1：把愛傳出去-捨我其誰

1.基本資料

1 校內主辦處室/科 學務處/教官室

2 參與單位 學校、企業、社會團體等……

3 辦理對象 雲二區高中/職師生

4 參與學校 參與校數 參與教師人數 參與學生人數

(1)大專校院 0 0 0

(2)高中 2 2 50

(3)高職 3 2 40

(4)國中 3 2 10

2.實施進度

89

工作項目\月份 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7

資料蒐集

預

期 ■ ■ ■

實

際

活動前置準備

預

期 ■ ■

實

際

活動實施

預

期 ■ ■

實

際

成效分析檢討

改進

預

期 ■ ■

實

際

3.詳細實施內容

(1) 為鼓勵學生參與社團活動，藉以培養群育、發展興趣、落實教育改

革理念，強化同學就學期間成長學習之歷程。

(2) 藉由社團傳唱活動前置作業準備工作等事項，培養學生規劃、統

整、邏輯思考能力培育多樣人才，適性發展潛能。

(3) 與業界樂團互動參訪學習讓學生走入社區學習服務，增加學生自我

成長，讓學生在學習期間有更積極參與社團的傑出表現。

(4) 結合學校課程：

結合學校常態性「春暉專案」，與「反黑、反毒、反霸凌」、關懷

弱勢等宣導活動聯結，建全學生知識、體格，讓一個健康的青年

學生看起更健康、更有信心，增加自己的魅力。

(5) 預計辦理一梯次活動，實施天數計乙日，參與人數預估 100 人。

4.經費需求規劃(單位：仟元)

會計年度 經常門 資本門 合計

104 86.848 - 86.848

105 - - -

5.預期效益(請以部定指標為主)

部定指標項次 部定指標名稱(C) 目標值

3-14 學生參加服務學習平均次數 1.5 次

90

3-15 學生參加服務學習平均時數 2 次

(1) 透過實際體驗與參觀交流，讓學生增加多元認知與進路選擇。

(2) 輔導社區國中學生增進社區高中職資源了解並實際使用資源，同時加

強就近入學意願。

(3) 發揚紫錐花活動特色，結合雲林區相關社福團體，統整地方教育資

源，提供學生正當活動管道。

標竿 104-2-2：勇者無懼成長體驗營

1.基本資料

1 校內主辦處室/科 學務處/教官室

2 參與單位 土庫商工、永年高中、虎尾農工、大成商工、揚子高中、

雲林特教

3 辦理對象 雲二區高中職生及社福團體

4 參與學校 參與校數 參與教師人數 參與學生人數

(1)大專校院 0 0 0

(2)高中 2 0 80

(3)高職 3 0 40

(4)國中 0 0 0

2.實施進度

工作項目\月份 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7

協商討論

預

期 ■ ■ ■

實

際

場地預校

預

期 ■

實

際

研習營

預

期 ■

實

際

成果檢討

預

期 ■

實

際

91

3.詳細實施內容

(1) 辦理 1 日勇者無懼生命探索成長營，於 104 學年度下學期實施，名

額為 120 人，舉辦日期於實施計畫中訂定。

(2) 利用本次營隊結合體驗自然活動，透過探索體驗活動，察覺溝通的

障礙與問題，提升學生勇敢冒進，察覺大自然的正向能量。透過

活動引導，感受人與自然環境的關係，經由身心靈的健康對話，

活出生命的樂觀、自信與熱情。

(3) 結合學校課程：

野外求生課程：此課程乃希望學生了解野外求生的各項要領，以期

身處野外時能安然 度過危險，並教育學生培養尊重大自然和親近

大自然的良好德行。

目標：透過冒險性的教學活動和學生間彼此互相教導，進而加深學生培

養自信、勇於嘗試、協調性之態度。

(4) 由生命探索教育中心講師講解並實施操作，提供校園青年學生研習

全方位的領導管理、溝通協調、合作信任、問題解決及團隊共識等

能力。活動時程如下表：

時間 D DAY

08：00-09：30 出發

09：40-12：00 環境生態解說認識

13：00-16：00 生命探索教育

(攀岩、高空垂降、滑降)

16：00-17：30 快樂賦歸

4.經費需求規劃(單位：仟元)

會計年度 經常門 資本門 合計

104 - - -

105 96.6 - 96.6

5.預期效益(請以部定指標為主)

部定指標項次 部定指標名稱(C) 目標值

3-14 學生參加服務學習平均次數 1 次

92

3-15 學生參加服務學習平均時數 2 時

(1) 在自然環境中透過探索、學習和體驗，能獲得健康、感動、與對大

自然的尊重與關愛。

(2) 挑戰自我、突破極限考驗山野技能，提倡健康休閒娛樂，充實師生

情誼，加強互動、合作之精神，培養正當休閒生活，察覺大自然的

正向能量。透過活動引導，感受人與自然環境的關係，活出生命的

樂觀、自信與熱情，以達成寓教於樂之目的。

(3) 潛能激發，體認生命教育的重要性。

標竿 104-2-3：「虎超龍驤」活動

1.基本資料

1 校內主辦處室/科 學務處/教官室

2 參與單位 土庫商工、永年高中、虎尾農工、大成商工、揚子高中、

雲林特教

3 辦理對象 雲二區高中職、國中及社福團體

4 參與學校 參與校數 參與教師人數 參與學生人數

(1)大專校院 0 0 0

(2)高中 2 2 50

(3)高職 3 2 50

(4)國中 3 2 50

2.實施進度

工作項目\月份 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7

資料蒐整

預

期 ■ ■ ■ ■ ■

實

際

場地規畫

預

期 ■ ■ ■ ■

實

際

活動辦理

預

期 ■ ■ ■

實

際

93

預期成效檢討

預

期 ■ ■ ■

實

際

3.詳細實施內容

(1) 鼓勵社團服務學習多元且適性發展，扶助弱勢學生，辦理一場次體

驗活動，廣納鄰近國、高中學校約 150 名學生，藉由活動中體驗

團隊合作、戰場抗壓、捍衛正義、打擊毒品等精神，使學生能提

升自我能力，肯定自我價值。

(2) 結合學校課程：

全民國防教育之實彈射擊體驗：乃為推動全民國防教育，實施多元

教學活動，透過實際參與射撃課程之經驗，以驗證學習成效與延伸

教學效果，並培養學子保鄉保土與全民防衛之技能，擴大全民國防

教育效果，藉以培養文武合一之優秀青年。

(3) 藉由本活動，延續漆彈體驗活動，使學生膽大心細，進一步了解分

工合作的重要性，每一個環節均要深思考量，方能辦理這項活動。

(4) 活動以定靶射擊為主，由專業漆彈教練先行針對本校社團實施教

育，活動當天由學生組成服務小隊，活動內容區分：漆彈使用說

明、漆彈裝填、定靶射擊，使學生體驗服務學習樂趣，藉由教練

教學，學生輔助學生實施射擊，促進學生觀摩學習交流。

時間 D DAY

08：00-09：00 報到

09：00-09：30 漆彈使用安全說明

09：30-11：30 漆彈裝填及射擊體驗

13：00-16：30 定把漆彈射擊體驗

16：30-17：00 快樂賦歸

4.經費需求規劃(單位：仟元)

會計年度 經常門 資本門 合計

104 102.68 - 102.68

94

105 - - -

5.預期效益(請以部定指標為主)

部定指標項次 部定指標名稱(C) 目標值

3-14 學生參加服務學習平均次數 1 次

3-15 學生參加服務學習平均時數 2 時

(1) 透過實際體驗與參觀交流，讓學生增加多元認知與進路選擇。

(2) 輔導社區國中學生增進社區高中職資源了解並實際使用資源，同時

加強就近入學意願。

(3) 發揚紫錐花活動特色，結合雲林區相關社福團體，統整地方教育資

源，提供學生正當活動管道。

標竿 104-2-4：「回歸再生」體驗活動

1.基本資料

1 校內主辦處室/科 學務處/教官室

2 參與單位 土庫商工、永年高中、虎尾農工、大成商工、揚子高中、

雲林特教

3 辦理對象 雲二區高中職、國中師生及社福團體

4 參與學校 參與校數 參與教師人數 參與學生人數

(1)大專校院 0 0 0

(2)高中 2 2 60

(3)高職 3 2 60

(4)國中 3 2 60

2.實施進度

工作項目\月份 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7

場地預校

預

期 ■ ■ ■

實

際

第一梯次體驗

預

期 ■

實

際

95

第二梯次體驗

預

期 ■

實

際

3.詳細實施內容

(1) 為鼓勵學校社團服務學習多元且適性發展，增進孩子對於居住鄉鎮

能加以關懷，利用地方環境再造再生，喚起孩子對生命的新定義，

藉由親生身體驗活動，從事正當有意義活動，遠離毒品等不良環

境，從「再生回歸」角度，激發多元生命視野，未來可發回創意為

鄉里貢獻一份心力。

(2) 共辦理兩梯次活動，於活動實施體驗前，由鄉里發展協會專人來校

實施活動先期解說，以培養教育種子，活動前安排種子學員至鄰近

國、高中學校約 150 名學生，以傳遞再生理念。

(3) 活動以参訪建國眷村、農博園區及西螺藝術兵營等，活動內容區分：

「回歸再生」概念解說、舊地重遊、再生再造再遊，使學生體驗環境

地方再生再造，最後再生賦予舊地新生命，讓學生體驗環境地方再

生再造、回歸重生，使學生能提升生命的新定義，肯定自我心理價

值。活動時程表如下表。

日期 時間 行程內容 備考

第一梯次 105 年 4 月

第二梯次 105 年 5 月

08：30 集合點名出發

08：30－09：20 抵虎尾建國一村

09：20－10：00 「回歸再生」概念

解說

由專人向與會師生

實施解說

10：00－11：30 舊地重遊

依解說內容實施場

域概念及意念觀摩

說明

11：30－12：30 午餐及休息

12：30－13：30 抵雲林農博園區

13：30－15：30 再生再造再遊

由專人向與會師生

解說後，再實施再生

概念服務實做

15：30－16：00 抵虎尾高中

16：00 賦歸

96

4.經費需求規劃(單位：仟元)

會計年度 經常門 資本門 合計

104 - - -

105 103.8 - 103.8

5.預期效益(請以部定指標為主)

部定指標項次 部定指標名稱(C) 目標值

3-14 學生參加服務學習平均次數 1.5 次

3-15 學生參加服務學習平均時數 2 時

(1) 發揚紫錐花活動特色，結合雲林區相關社福團體，統整地方教育資

源，提供學生正當活動管道。

(2) 學生參加服務學習平均次數、時數增加，使學生有多元學習方向，

增強其創意思考，走出戶外讓自己眼界更開闊。

標竿 104-2-5：走讀雲林

1.基本資料

1 校內主辦處室/科 學務處/家政科、地理科

2 參與單位 學校、社區

3 辦理對象 雲林縣大專、高中職、國中學生及社區

4 參與學校 參與校數 參與教師人數 參與學生人數

(1)大專校院 1 0 10

(2)高中 3 2 65

(3)高職 4 0 65

(4)國中 3 2 40

2.實施進度

工作項目\月份 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7

走讀雲林 ~ 生

態、文化之旅

預

期 ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■

實

際

97

3.詳細實施內容

(1) 上學期辦理一梯次及下學期辦理兩梯次活動，共計三梯次，涵蓋文

化及生態之旅，上學期一梯次 50 人，下學期兩梯次共 120 人，三梯

次合計 170 人。

(2) 走訪雲林縣社區，透過解說員說明及社區踏查之旅，使學生對社區

有更深一層認識，發現雲林之美、珍惜在地文化、啟發環境保育的

意識；培養學生愛鄉、愛土地的情操。

(3) 藉由課程設計培育學生具有關懷在地自然環境、了解在地文化，並

且促進及提升社區的公共參與度。

(4) 參與的同學透過社區的服務，培養自尊與自重、學習人際關係技巧，

有助生涯認知、協助個人成長與發展、涵養社會責任感，以及激發

對社區環境的參與感等。

(5) 透過活動與課程增進社團特色、提升學生競爭力。

4.經費需求規劃(單位：仟元)

會計年度 經常門 資本門 合計

104 33.308 369.4 402.708

105 116.256 - 116.256

5.預期效益(請以部定指標為主)：

部定指標項次 部定指標名稱(C) 目標值

3-14 學生參加服務學習平均次數 1.次

3-15 學生參加服務學習平均時數 2 時

標竿 104-2-6：社區音樂人文饗宴計畫

1.基本資料

1 校內主辦處室/科 學務處/

2 參與單位 土庫商工、永年高中、虎尾農工、大成商工、揚子高中、

雲林特教

3 辦理對象 雲二區高中職及社福團體

4 參與學校 參與校數 參與教師人數 參與學生人數

98

(1)大專校院 0 0 0

(2)高中 3 0 40

(3)高職 4 0 20

(4)國中 0 0 0

2.實施進度

工作項目\月份 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7

音樂與人文饗

宴課程

預

期 ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■

實

際

音樂與人文饗

宴服務學習

預

期 ■ ■ ■ ■ ■ ■

實

際

3.詳細實施內容

(1) 聘請專業師資加強相關音樂社團學生對節奏的敏銳度，提升整體演

出的素質。

(2) 音樂能陶冶人心、變化氣質，本計畫藉由加升學生節奏及律動達到

提升音樂整體演出。在加強學生的能力同時，當將所學運用在實際

的練習曲目上，定音鼓在整首音樂中扮演靈魂角色，加上配合為學

生設計的打擊課程，增加打擊樂器以利課後的練習。除打擊樂外，

加以配合管樂器的增置，讓學生能有更完善的硬體設施，以提升學

生在音樂上的軟實力。

(3) 結合學校課程：

教學主題 Cup Song

說明 本課程主要實施於高一下學期，實施時間約五週。

本教學方案以實作教學理念為發展核心，以節奏律

動為主軸，結合高一學習過的各種音樂元素，如：

表情、力度、曲式、演奏形式、演奏方法等。透過

即興與創作激發學生的探索想像能力，此外，並透

過小組合作展演，能彼此分享音樂經驗，提升音樂

學習興趣。

99

課程設計 結合學生的生活經驗，以當下流行的阿卡貝拉電影

《歌喉讚》中的 Cup Song 做為引導動機，帶領學生

學習曲中重要的音樂手法頑固節奏，並搭配曲調的

演唱，領會頑固伴奏音樂帶來的魅力。此外，結合

高一學習過的樂理概念，如：音樂三要素(曲調、節

奏—複節奏、和聲)、曲式(一段式、二段式、三段式、

輪旋曲式)、演奏形式(獨奏、齊奏、輪奏、合奏)、

力度(pp p mp mf f ff crescendo decrescendo 等)，帶領

學生以不同演奏形式、曲式、力度、節奏來變化，

此外，並鼓勵學生探索各種打法(敲、碰、摸、彈、

撞、摩擦、刮等)與音色的關係，也引導學生除了杯

子之外，可運用日常生活中的其他器具來做為頑固

伴奏的樂器。綜合活動為學生進行分組，各組皆含

節奏組與旋律組，由各組自選一首歌曲，自創頑固

節奏，結合曲式、演奏形式、力度、打法等綜合要

素進行創作與實作練習，最後各組上台表演。

(4) 課程開設時間：104 年 9-12 月，105 年 1 至 6 月間各開設兩次節奏

律動相關課程，每次 3 小時。

(5) 參與人員：以雲二區內的高中職學生為主，每次共計 60 人。

(6) 成果發表：讓各社團學生選擇曲目練習，於第二學期期末走入社區

進行成果發表，進而達到學生學有所用、服務社會的目的。課程規

劃如下表。

活動場次 研習內容 研習時數 研習人數

第一梯次

樂器介紹(一)

1. 中國打擊樂器

2. 西洋打擊樂器

3. 各式棒槌

3 小時 60

第二梯次

樂器介紹(二)

1. 演奏方式

2. 代表作品

3 小時 60

第三梯次 實際操作(一) 3 小時 60

100

1. 技巧介紹，樂譜認知

2. 基本練習運用、特殊打法

第四梯次

實際操作(二)

1. 獨奏訓練

2. 合奏訓練

3 小時 60

4.經費需求規劃(單位：仟元)

會計年度 經常門 資本門 合計

104 82.264 690.6 772.864

105 133.344 - 133.344

5.預期效益(請以部定指標為主)：學生參加服務學習平均次數（3-14）。

部定指標項次 部定指標名稱(C) 目標值

3-14 學生參加服務學習平均次數 2 次

3-15 學生參加服務學習平均時數 2 時

(1) 自訂指標：學生參與活動滿意度達 80%以上。

(2) 透過與外校學生的交流，提升自我成長，並藉由練習樂曲過程，增

加同儕間互動及互重的能力。

(3) 藉由成果發表，將音樂美好的感染力向外傳達，進而讓學生體會學

有所用的美好、服務社會的意義。

(三)聯絡人(姓名、服務單位、職稱、電話、傳真、電子信箱)

姓名 鄭仲婷 服務單位 國立虎尾高中

職稱 訓育組長 電子信箱 edwina18hwsh@gmail.com

電話 (05)6322121#206 傳真 (05)6329234

姓名 廖健佑 服務單位 國立虎尾高中

職稱 生輔組長 電子信箱 yachang1029@gmail.com

電話 (05)6322121#207 傳真 (05)6322609

姓名 黃淑玲 服務單位 國立虎尾高中

職稱 衛生組長 電子信箱

電話 (05)6322121#206 傳真 (05)6329234

(四)子計畫申請辦理項目檢核彙整表

101

子計畫申請辦理項目名稱(A) 對應部定指標數(C) 對應自訂指標數

標竿

104-2-1 把愛傳出去-捨我其誰 2 1

標竿

104-2-2 勇者無懼成長體驗營 2 1

標竿

104-2-3 「虎超龍驤」活動 2 1

標竿

104-2-4 「回歸再生」體驗活動 2 1

標竿

104-2-5 走讀雲林 2 1

標竿

104-2-6 社區音樂人文饗宴 2 1

(五)教育資源弱勢項目對應檢核表(不需填列)

指定辦理項目名稱

(教育資源分析建議項目(打點指標)-全部列出)

是否有相對應至本子

計畫之申請辦理項目

名稱(A)

(Y/N)

1 教師參與研習平均時數 N

2 參與教師教學評量比率 N

3 平均每位學生參加服務學習次數 Y

4 學生參加服務學習比率 Y

5 與大專校院合作課程數 N

註：子計畫大綱得視計畫內容需要增列項目。

102

●標竿 104-3 多元英語學習計畫

一、子計畫名稱 多元英語學習 ■指定辦理項目計畫

二、承辦學校 國立虎尾高中

三、計畫目標

1. 與國際學校，利用網路文化交流，建立夥伴關係。

2. 拓展學生國際觀，了解他國文化，走向國際化。

3. 增設英語檢定系統，提升學生參與國內外相關英語檢定考試比率。

4. 持續新增及推廣雲二區均質化資訊平台內容，建立雲二區數位檔案資料庫

自動備份系統，以利各子計畫及夥伴學校成果回報分享。

5. 製作均質化成果影片，宣導學校特色發展。

四、工作內涵

子計畫申請辦理項目名稱(A)

對應

項次

(註)

對應方案辦理項目(B) 指定辦理/

自行申請

標竿

104-3-1 特色課程文化交流

1-3-1 辦理教師專業社群 指定辦理

3-3 社區學校合作辦理教

學評量或協同教學 指定辦理

標竿

104-3-2 網路英檢系統研習 3-5

社區學校合作發展多

元評量工具 指定辦理

標竿

104-3-3 環遊世界 3-4

學校特色教學、創意

學習 指定辦理

標竿

104-3-4 資訊平台推廣 4-2

社區學校合作辦理資

訊平台推廣及國中生

教育需求調查工作

指定辦理

五、參與學校

參與校數 參與教師人數 參與學生人數

大 專 2 4 -

高中職 7 50 625

國 中 7 20 110

六、經費需求

經常門（仟元） 資本門（仟元） 人事費（仟元）

※精進標竿學校填列

492.233 630 577.767

103

合計：1700 （仟元）

註：「對應項次」及「對應方案辦理項目(B)」請參看本說明書之附表，將該子計畫所對

應之「104 均質化方案辦理項目(B)」內容剪貼至該欄位中。

104

七、預期效益

質性目標描述

1. 教師透過網路與國際學校交流，藉以充實教師的教學知能，改善教學方

法，加強教學品質之提升。

2. 將英文融入各科課程，培養學生國際觀。

3. 藉由與外籍教師互動接觸，增進學生口語及聽力能力並訓練開口說英語的

膽量。

4. 將各子計畫及夥伴學校均質化成果於雲二區均質化資訊平臺分享，推廣至

各國、高中端與社區。

量化目標規劃

指標項目

對

應

部

定

指

標

子計畫申請辦

理項目名稱(A)

部定

指標

項次

部定指標名稱(C) 指定

辦理

103

達成值 目標值

標竿 104-3-1

特色課程文化

交流

3-10 教師參與專業學習

社群比率 ◎ -

提升

5%

3-6 教師參與研習平均

時數 ◎ - 30

3-7 教師參與研習平均

次數 ◎ - 10

標竿 104-3-2

網路英檢系統

研習

3-3 學生對學校辦學成

效之認同度 ◎ - 85%

3-22 畢業生通過英文能

力檢定比率 ◎ - 48%

標竿 104-3-3

環遊世界 3-3

學生對學校辦學成

效認同度 ◎ - 85%

標竿 104-3-4

資訊平台推廣 4-4

高一日校新生就近

入學比率 ◎ 63.6 65

學

校

自

訂

指

標

子計畫申請辦

理項目名稱(A)

自訂

指標

項次

自訂指標名稱 103

達成值 目標值

標竿 104-3-1

特色課程文化

交流

1 各校參與比率 - 70%

105

標竿 104-3-2

網路英檢系統

研習

2 通過英檢人數 - 273

標竿 104-3-3

環遊世界 3 學生參與人次 - 200

標竿 104-3-4

資訊平台推廣 4 瀏覽人次 604 700

註：1.「對應部定指標」請參看本說明書之附表，將該子計畫所對應之「104 均質化部定指標

(C)」內容剪貼至該欄位中，不宜自行增加。

2.「學校自訂指標」請採用具體量化之指標項目。

3.「指定辦理」為教育資源資料表中，學校被「打點」之指標項目。

4.本表不敷使用可自行增列。

106

標竿 104-3 多元英語學習計畫

104 會計年度概算表（104 年 8 月至 12 月）

單位：仟元

名稱 單位 數量 單價 總價 說明（請說明內容用途）

（一）經常門

業

務

費

講座鐘點費 時 1 1.6 1.6 104-3-4，外聘鐘點 1(次)*1(時)

講座鐘點費 時 3 0.8 2.4 104-3-4，內聘鐘點 1(次)*3(時)

補充保費 式 1 0.12 0.12 104-3-4，6*0.02=0.12

國內旅費 次 1 1.2 1.2 104-3-4，諮詢委員交通費 1(人)*1(次)

國內旅費 次 8 2 16 104-3-4，國內旅費 8(次)，出席各次均

質化會議。

諮詢費 次 1 2 2 104-3-4，專業諮詢(一學期一次)

膳費 人 80 0.08 6.4 104-3-4，雲二區進度管考會議，膳費

4(次)*20(人)

印刷費 式 1 38 38 104-3-4，行政業務印刷費

設備維護費 式 1 5 5 104-3-4，器材設備維護費

工讀費 時 30 0.12 3.6 104-3-4，協助行政工讀生 30(時)

雜支 式 1 20.028 20.028 104-3-4，文具、紙張及其他耗材等行

政業務雜支一式

小計 96.348

經常門小計 96.348

（二）資本門

設

備

費

英聽線上學習

測驗系統 套 1 99 99 104-3-2，研習課程使用。

網路集線器 台 6 16 96 104-3-2，擴充校園數位公播系統設備

儲存伺服器 組 1 150 150 104-3-4，備份主機

硬碟擴充 顆 10 13.5 135 104-3-4，備份主機硬碟擴充(2TB*10)

記憶體擴充 式 1 90 90 104-3-4，備份主機及防火牆記憶體擴

充

筆記型電腦 臺 1 30 30 104-3-4，宣導均質化成果影片使用

小計 600

107

資本門小計 600

（三）人事費(精進標竿學校填列)

人

事

費

專任行政助理 月 6.5 36.88 239.72 104-3-4，8-12 月薪資及年終 1.5 個月

勞、健保費(含

職災保險) 月 5 4.273 21.365

104-3-4，8-12 月勞、健保費(含職災保

險)

勞工退休金 月 5 2.292 11.46 104-3-4，8-12 月勞工退休金

補充保費 式 1 1.107 1.107 104-3-4，年終獎金 55.32*0.02≒1.1064

人事費小計 273.652

104 會計年度總計 970

承辦人: 承辦主任: 主(會)計主任: 校長:

108

標竿 104-3 多元英語學習計畫

105 會計年度概算表（105 年 1 月至 7 月）

單位：仟元

名稱 單位 數量 單價 總價 說明（請說明內容用途）

（一）經常門

業

務

費

講座鐘點費 時 14 1.6 22.4

104-3-1，外聘鐘點 1(次)*4(時)

104-3-3，外聘鐘點 3(次)*3(時)

104-3-4，外聘鐘點 1(次)*1(時)

講座鐘點費 時 6 0.8 4.8 104-3-2，內聘鐘點 3(次)*1(時)

104-3-4，內聘鐘點 1(次)*3(時)

講座鐘點費 時 13 0.8 10.4 104-3-1，助理鐘點 1(次)*4(時)

104-3-3，助理鐘點 3(次)*3(時)

補充保費 式 1 0.792 0.792

104-3-1，9.6*0.02=0.192

104-3-2，2.4*0.02=0.048

104-3-3，21.6*0.02=0.432

104-3-4，6*0.02=0.12

國內旅費 次 9 1.2 10.8

104-3-1，外聘講師交通 2(人)*1(次)

104-3-3，外聘講師交通 2(人)*3(次)

104-3-4，諮詢委員交通費 1(人)*1(次)

國內旅費 次 28 2 56 104-3-4，差旅費 28(次)，出席均質化

各項會議

諮詢費 次 1 2 2 104-3-4，專業諮詢(一學期一次)

材料費 人 150 0.2 30 104-3-1，研習材料 1(次)*30(人)

104-3-3，研習材料 3(次)*40(人)

物品費 式 1 23 23

104-3-4，物品費細目如下：

1TB隨身硬碟 2.5*2個=5仟(保存宣導

影片、檔案及多重備份)

檔案櫃 9*2 個=18 仟(歷年均質化紙本

資料留存)

膳費 人 270 0.08 21.6

104-3-1，膳費 1(次)*40(人)含工作人員

104-3-3，膳費 3(次)*50(人)含工作人員

104-3-4，區內夥伴控管會議，膳費

4(次)*20(人)

109

印刷費 人 450 0.15 67.5

104-3-1，活動講義、海報、研習證書

印刷 1(次)*30(人)

104-3-2，活動講義、海報、研習證書

印刷 3(次)*100(人)

104-3-3，活動講義、海報、研習證書

印刷 3(次)*40(人)

印刷費 式 1 60.9 60.9 104-3-4，行政業務印刷費(含均質化宣

導手冊印刷及研習印刷等)

設備維護費 式 2 10 20 104-3-2，器材設備維護費

104-3-4，器材設備維護費

工讀費 時 89 0.12 10.68

104-3-1，支援活動工讀生 8(時)

104-3-2，支援活動工讀生 3(時)

104-3-3，支援活動工讀生 18(時)

104-3-4，協助行政工讀生 60(時)

雜支 式 3 3 9 104-3-1～103-3-3 雜支各一式

雜支 式 1 46.013 46.013 103-3-4，行政雜支一式(含研習)

小計 395.885

經常門小計 395.885

（二）資本門

設

備

費

筆記型電腦 臺 1 30 30 104-3-4，至國中招生宣導使用

小計 30

資本門小計 30

（三）人事費(精進標竿學校填列)

人

事

費

專任行政助理 月 7 36.88 258.16 104-3-4，1-7 月薪資

勞、健保費(含

職災保險) 月 7 4.273 29.911

104-3-4，1-7 月勞、健保費(含職災保

險)

勞工退休金 月 7 2.292 16.044 104-3-4，1-7 月勞工退休金

人事費小計 304.115

105 會計年度總計 730

承辦人: 承辦主任: 主(會)計主任: 校長:

110

●子計畫規劃內容：標竿 104-3 多元英語學習計畫

(一)子計畫辦理資源背景及需求分析

1. 於 103 學年度完成建置校園數位英聽公播系統，並設置線上即時網路教

室。

2. 藉由外籍教師支援，搭配各項特色課程及活動。

3. 因應網路架構限制，擬再新增網路設備，並增購英檢系統，提高學生英

語聽說讀寫能力。

4. 總召學校建置資訊平台，並與社區學校共同推廣軍職適性學習活動，帶

動社區國高中職生素質提升，就近入學。

5. 持續維護雲二區均質化資訊平台，擴建資料庫及自動備份系統，期望未

來能夠在分享檔案上更加便利。

(二)辦理項目詳細內容

標竿 104-3-1：特色課程文化交流

1.基本資料

1 校內主辦處室/科 教務處/英文科

2 參與單位 雲二區適性學習社區國、高中職學校

3 辦理對象 雲二區適性學習社區國、高中職教師

4 參與學校 參與校數 參與教師人數 參與學生人數

(1)大專校院 2 4 -

(2)高中 3 26 -

(3)高職 1 10 -

(4)國中 1 20 -

2.實施進度

工作項目\月份 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7

資料蒐集

預

期 ■ ■ ■ ■

實

際

111

活動前置準備

預

期 ■ ■ ■ ■

實

際

活動實施

預

期 ■ ■ ■ ■

實

際

成效分析檢討

改進

預

期 ■ ■ ■ ■

實

際

3.詳細實施內容

(1) 教師透過網路與國際學校交流，藉以充實教師的教學知能，改善教

學方法，加強教學品質之提升。

(2) 上下學期各辦理 1 梯次，每次 4 小時，預計每梯次參與人數 30 人，

總計參與人數 60 人，邀請雲二區國、高中職教師參與。

(3) 主題內容：配合不同科目課程，例如：地理、家政、公民等，以英

文來介紹各科內容，培養學生國際視野與全球永續發展的世界觀。

(4) 活動時程如下表。

場次 內容 活動時數 人數

第一梯次

104 年 10 月

主題包括氣候變遷、運

動與健康等。 4 小時 30

第二梯次

105 年 4 月

主題包括環境科學、世

界、音樂等。 4 小時 30

4.經費需求規劃(單位：仟元)

會計年度 經常門 資本門 合計

104 - - -

105 29.852 - 29.852

5.預期效益(請以部定指標為主)：

部定指標項次 部定指標名稱(C) 目標值

3-10 教師參與專業學習社群比率 提升 5%

3-6 教師參與研習平均時數 30

3-7 教師參與研習平均次數 10

112

標竿 104-3-2：網路英檢系統研習

1.基本資料

1 校內主辦處室/科 教務處/英文科

2 參與單位 雲二區適性學習社區國小、國中、高中職學校

3 辦理對象 雲二區適性學習社區國小、國中、高中職學生

4 參與學校 參與校數 參與教師人數 參與學生人數

(1)大專校院 - - -

(2)高中 4 14 500

(3)高職 4 2 50

(4)國中 2 4 50

2.實施進度

工作項目\月份 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7

資料蒐集

預

期 ■ ■ ■ ■

實

際

活動前置準備

預

期 ■ ■

實

際

活動實施

預

期 ■ ■ ■ ■ ■ ■

實

際

成效分析檢討

改進

預

期 ■ ■ ■

實

際

3.詳細實施內容

(1) 上下學期各辦理 3 梯次研習(初級 2 梯次與中級 1 梯次)，每次 1 小時，

預計每梯次參與人數 100 人，總計參與人數 600 人，邀請雲二區國、

高中職生參與。

(2) 主題內容：聘請校內老師講解英文聽力檢測模擬系統，使學生能在

113

家自行操作線上英檢系統，隨時能進行模擬測驗，透過回饋提高學

習效益。

(3) 活動時程如下表。

場次 內容 研習時數 人數

第一梯次

104 年 10 月 英檢初級 1 100

第二梯次

104 年 11 月 英檢初級 1 100

第三梯次

104 年 12 月 英檢中級 1 100

第四梯次

105 年 3 月 英檢初級 1 100

第五梯次

105 年 4 月 英檢初級 1 100

第六梯次

105 年 5 月 英檢中級 1 100

4.經費需求規劃(單位：仟元)

會計年度 經常門 資本門 合計

104 - 195 195

105 60.808 - 60.808

5.預期效益(請以部定指標為主)：

部定指標項次 部定指標名稱(C) 目標值

3-3 學生對學校辦學成效之認同度 85%

3-22 畢業生通過英文能力檢定比率 達 85%

標竿 104-3-3：環遊世界

1.基本資料

1 校內主辦處室/科 教務處/英文科

2 參與單位 雲二區適性學習社區國、高中職學校

114

3 辦理對象 雲二區適性學習社區國、高中職學生

4 參與學校 參與校數 參與教師人數 參與學生人數

(1)大專校院 - - -

(2)高中 3 5 40

(3)高職 2 2 20

(4)國中 4 4 60

2.實施進度

工作項目\月份 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7

資料蒐集

預

期 ■ ■ ■

實

際

活動前置準備

預

期 ■ ■ ■

實

際

活動實施

預

期 ■ ■ ■

實

際

成效分析檢討

改進

預

期 ■ ■ ■

實

際

3.詳細實施內容：

(1) 由外籍教師授課，融入旅遊情境，介紹世界各國的地理風景、特色

文化、特殊節日等，並搭配角色扮演更加融入環遊世界的情境中。

(2) 預計規劃於下學期實施 3 梯次活動，每次 3 小時，每梯次預計參與

人數 40 人，總計參與人數 120 人，邀請雲二區國、高中職生參與。

(3) 活動時程表如下。

場次 活動名稱 主題內容 活動時數 人數

第一梯次

104 年 2 月

快樂出遊去 介紹機場、餐廳、

飯店禮儀等 3 小時 40

邁向國際城市 介紹世界各國特色

景點

第二梯次 民以食為天 介紹世界各國特色 3 小時 40

115

104 年 4 月 食物及飲食文化等

Shopping !非買不可 介紹世界各國特色

物品及伴手禮等

第三梯次

104 年 5 月

全世界的節慶都在這

裡！

介紹世界各國特殊

節日 3 小時 40

各國角色扮演 結合音樂、服裝、

戲劇等扮演角色

4.經費需求規劃(單位：仟元)

會計年度 經常門 資本門 合計

104 - - -

105 88.392 - 88.392

5.預期效益(請以部定指標為主)：

部定指標項次 部定指標名稱(C) 目標值

3-3 學生對學校辦學成效認同度 達 90%

標竿 104-3-4：資訊平台推廣

1.基本資料

1 校內主辦處室/科 圖書館/資訊組

2 參與單位 雲二區夥伴學校高中職學校

3 辦理對象 雲二區夥伴學校高中職學校教師

4 參與學校 參與校數 參與教師人數 參與學生人數

(1)大專校院 - - -

(2)高中 4 15 -

(3)高職 3 6 -

(4)國中 - - -

2.實施進度

工作項目\月份 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7

資料蒐集 預

期 ■ ■ ■ ■

116

實

際

活動前置準備

預

期 ■ ■ ■ ■ ■ ■

實

際

活動實施

預

期 ■ ■

實

際

成效分析檢討

改進

預

期 ■ ■ ■

實

際

3.詳細實施內容

(1) 上下學期各辦理 1 梯次，每次 3 小時，預計參與人數為規畫建置資

訊平台雲二區各子計畫負責人計有 7 校 21 人，網站預計使用人數目

標為 650 人次以上，俟網站內容逐年充實，瀏覽人數亦會隨之增加。

(2) 指導雲二區夥伴學校使用均質化資訊平台並加以推廣，並建立主機

自動備份機制，保護資料的安全。

(3) 製作雲二區均質化宣導手冊，並於下學期 2-4 月至社區國中進行招

生宣導。

4.經費需求規劃(單位：仟元)

會計年度 經常門 資本門 人事費 合計

104 96.348 375 273.652 745

105 216.833 30 304.115 550.948

5.預期效益(請以部定指標為主)：

部定指標項次 部定指標名稱(C) 目標值

4-4 高一日校新生就近入學比率 達 65%

(三)聯絡人(姓名、服務單位、職稱、電話、傳真、電子信箱)

姓名 林宜盈 服務單位 國立虎尾高中

職稱 英文科教師 電子信箱 chubbyyoyo@yahoo.com.tw

電話 (05)6322121#215 傳真 (05)6335813

姓名 李王寶 服務單位 國立虎尾高中

職稱 資訊組長 電子信箱 paolee1@gmail.com

117

電話 (05)6322121#218 傳真 (05)6335813

姓名 林信志 服務單位 國立虎尾高中

職稱 均質化承辦教師 電子信箱 bbfisher@gmail.com

電話 (05)6322121#203 傳真 (05)6335813

(四)子計畫申請辦理項目檢核彙整表

子計畫申請辦理項目名稱(A) 對應部定指標數(C) 對應自訂指標數

標竿

104-3-1 特色課程文化交流 3 1

標竿

104-3-2 網路英檢系統研習 2 1

標竿

104-3-3 環遊世界 1 1

標竿

104-3-4 資訊平台推廣 1 1

(五)教育資源弱勢項目對應檢核表

指定辦理項目名稱

(教育資源分析建議項目(打點指標)-全部列出)

是否有相對應至本子

計畫之申請辦理項目

名稱(A)

(Y/N)

1 教師參與研習平均時數 Y

2 參與教師教學評量比率 N

3 平均每位學生參加服務學習次數 N

4 學生參加服務學習比率 N

5 與大專校院合作課程數 N

註：子計畫大綱得視計畫內容需要增列項目。

118

●標竿 104-4 科學探索計畫

一、子計畫名稱 科學探索 ■指定辦理項目計畫

二、承辦學校 國立虎尾高中

三、計畫目標

1. 研發更具實用價值並符合課綱之教具。

2. 建置科學及綠能學習的校園環境。

3. 培訓種子教師自製教具並編撰特色課程教材，強化教學演示，活

潑教學。

4. 學生動手玩科學，提升科學學習動機及興趣。

四、工作內涵

子計畫申請辦理項目名稱(A)

對應

項次

(註)

對應方案辦理項目

(B)(註)

指定辦理/

自行申請

標竿

104-4-1

教具研發暨種子教師

自製教具工作坊

3-10 學校與大學校院合作

辦理特色學習活動 指定辦理

3-2

社區學校合作辦理跨

校教師專業社群、教

學演示

指定辦理

標竿

104-4-2 科學探索活動 3-8

社區學校合作辦理典

範學習分享活動 自行申請

五、參與學校

參與校數 參與教師人數 參與學生人數

大 專 2 2 4

高中職 4 40 520

國 中 4 40 600

六、經費需求

經常門（仟元） 資本門（仟元） 人事費（仟元）

※精進標竿學校填列

450 2710

合計：3160 （仟元）

註：「對應項次」及「對應方案辦理項目(B)」請參看本說明書之附表，將該子計畫所

對應之「104 均質化方案辦理項目(B)」內容剪貼至該欄位中。

119

七、預期效益

質性目標描述

1. 研究發展符合課網教具並編撰特色課程教材，運用教學演示推廣，使本

校及夥伴學校受益。

2. 建置校園科學及綠能環境，營造校園科學學習氛圍。

3. 將研發之自製教具推廣至夥伴學校，活化科學教學演示。

4. 4.辦理科學探索及科普活動，提升學生科學學習動機及興趣。

量化目標規劃

指標項目

對

應

部

定

指

標

子計畫申請辦

理項目名稱(A)

部定

指標

項次

部定指標名稱(C) 指定

辦理

103

達成值 目標值

標竿 104-4-1

教具研發暨種

子教師自製教

具工作坊

3-6 教師參與研習平均

時數 ◎ 12 6

3-12 與大學合作課程數 ◎ 2 2

標竿 104-4-2

科學探索活動 3-1 優質高中職學校 ◎ - 是

學

校

自

訂

指

標

子計畫申請辦

理項目名稱(A)

自訂

指標

項次

自訂指標名稱 103

達成值 目標值

標竿 104-4-1

教具研發暨種

子教師自製教

具工作坊

1 研發教具數量(組) 2 4

標竿 104-4-2

科學探索活動 2 學生參與研習滿意度 90% 90%

註：1.「對應部定指標」請參看本說明書之附表，將該子計畫所對應之「104 均質化部定指標

(C)」內容剪貼至該欄位中，不宜自行增加。

2.「學校自訂指標」請採用具體量化之指標項目。

3.「指定辦理」為教育資源資料表中，學校被「打點」之指標項目。

4. 本表不敷使用可自行增列。

120

標竿 104-4 科學探索計畫

104 會計年度概算表（104 年 8 月至 12 月）

單位：仟元

名稱 單位 數量 單價 總價 說明（請說明內容用途）

（一）經常門

業

務

費

講座鐘點費 時 9 1.6 14.4 104-4-1，外聘講師，3(時)*2(次)

104-4-2，外聘講師，3(時)*1(次)

講座鐘點費 時 9 0.4 3.6

內聘助理鐘點費，

104-4-1，內聘助理，3(時)*2(次)

104-4-2，內聘助理，3(時)*1(次)

物品費 組 10 5 50 104-4-1，自製教具研究及製作使用

材料費 人 120 0.2 24 104-4-1，材料費 40(人)*2(次)

104-4-2，材料費 40(人)*1(次)

印刷費 式 120 0.5 60 104-4-1，印刷費 40(人)*2(次)

104-4-2，印刷費 40(人)*1(次)

膳費 人 150 0.08 12

104-4-1，膳費 50(人)*2(次)

104-4-2，膳費 50(人)*1(次)

(含工作人員)

工讀費 時 72 0.12 8.64 104-4-1、104-4-2，協助活動推動及資

料整理

設備維護費 式 2 15 30 104-4-1、104-4-2，種子教師自製教具

工作坊及科學探索活動用

補充保費 式 1 0.36 0.36 104-4-1、104-4-2，補充保費

雜支 式 1 17 17 104-4-1，文具、耗材等雜支 9 仟

104-4-2，文具、耗材等雜支 8 仟

小計 220

經常門小計 220

（二）資本門

設

備

費

綠能遮光風動

簾 座 1 350 350 綠能教學演示用

太陽能自然電

發光器 式 1 1,221 1,221 太陽能教學演示用

戶外不銹鋼聲

音傳導系統教

學演示教具

組 1 150 150 聲波傳導教學演示用

121

側光鋁罩實驗

教學組 座 1 100 100 光學實驗教學演示用

光影教學凹凸

鏡 式 1 420 420 光學實驗教學演示用

戶外不銹鋼離

心力觀察儀 式 1 250 250

重力加速度、斜面運動及離心力教學

演示用

光譜儀 組 1 99 99 光學實驗教學演示用

海報機 組 1 120 120 教學演示說明海報印製

小計 2710

資本門小計 2710

104 會計年度總計 2930

承辦人: 承辦主任: 主(會)計主任: 校長:

122

標竿 104-4 科學探索計畫

105 會計年度概算表（105 年 1 月至 7 月）

單位：仟元

名稱 單位 數量 單價 總價 說明（請說明內容用途）

（一）經常門

業

務

費

講座鐘點費 時 3 1.6 4.8 104-4-2，外聘講師鐘點費 3(時)*1(次)

講座鐘點費 時 3 0.8 2.4 104-4-2，內聘講師鐘點費 3(時)*1(次)

講座鐘點費 時 6 0.4 2.4 104-4-2，內聘助理鐘點費 3(時)*1(次)

稿費 次 6 5 30 104-4-1，種子教師自製教具教材編撰

及建置

物品費 組 10 8 80 104-4-1，自製教具研究及製作使用

材料費 人 80 0.2 16 104-4-2，材料費 40(人)*2(次)

印刷費 式 100 0.5 50

104-4-2，印刷費 50(人)*2(次)，種子

教師自製教具工作坊及科學探索活動

用

膳費 人 100 0.08 8 104-4-2，膳費 50(人)*2(次)

(含工作人員)

工讀費 時 35 0.12 4.2 104-4-1、104-4-2，協助活動推動及資

料整理

設備維護費 式 2 15 30 104-4-1、104-4-2，種子教師自製教具

工作坊及科學探索活動用

補充保費 式 1 0.192 0.192 104-4-2，補充保費

雜支 式 1 2.008 2.008 104-4-2，文具、耗材等雜支

小計 230

經常門小計 230

105 會計年度總計 230

承辦人: 承辦主任: 主(會)計主任: 校長:

123

●子計畫規劃內容：標竿 104-4 科學探索計畫

(一)子計畫辦理資源背景及需求分析

(1) 研發自製科學教具為本校一大特色，社區夥伴高中職校教師常慕名前

來請益；因此自 2006 年 TEAL 教室成立後，便辦理多場次種子教師研

習，103 學年度辦理自製教具工作坊，讓夥伴學校的老師們以市價十分

之一的價格完成教具，老師們皆表示教學可以不在只是紙上談兵更活

潑了，並於網路讚曰最有價值之講習，故每次辦理活動報名人數均暴

滿。

(2) 本校 TEAL 團隊活化創意教學，帶動本校及社區夥伴學校莘莘學子動

手玩科學，讓學生們從做中學習科學探索的樂趣，體驗生活中科學無

所不在。

(3) 103 學年因本計畫經費之挹注成立科學探索館，探索館內教具已初步完

成設置，完成建置設備有力學組、電磁學組、波動學組、量子力學組

等；在 103 學年度已提供多所國中職校參訪教學演示，且邀請大專院

校教授蒞校指導審查，並將依教授們意見進行修正。

(二)辦理項目詳細內容

探索館內教具已初步完成設置，惟缺乏綠能、太陽能、光學及斜面運動

等大型教具，為使科學探索館內設施更完備，強化標竿學校特色，本次

計畫將增購相關設備。另課程部分本校仍秉持領頭羊的角色，持續推動

自製教具種子教師研習及推動科學探索活動，帶動夥伴學校教師活化教

學，提升學生科學學習成效。

標竿 104-4-1：種子教師自製教具工作坊

1.基本資料

1 校內主辦處室/科 教務處/設備組

2 參與單位 清華大學、虎尾科技大學、社區夥伴學校等……

3 辦理對象 適性學習社區國中、高中職學生及教師

4 參與學校 參與校數 參與教師人數 參與學生人數

(1)大專校院 2 2 4

124

(2)高中 2 20 -

(3)高職 2 20 -

(4)國中 4 40 -

2.實施進度

工作項目\月份 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7

蒐集資料

預

期 ■ ■

實

際

活動前置準備

預

期 ■ ■

實

際

網頁建置

預

期 ■ ■ ■ ■ ■ ■

實

際

活動實施

預

期 ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■

實

際

成效分析檢討

改進

預

期 ■ ■

實

際

3.詳細實施內容

(1) 自製教具研發及課程教材編撰每學期約 2 套。

(2) 104 年 8 月-104 年 12 月研習活動：與大學合作辦理 2 場次種子教師研

習，參與對象為區域夥伴學校及本校教師，每場約 40 人。

活動場次 講師 助教 研習內容 研習時數

(小時/次)

研習人數

(人/次)

第一場 陳金星 羅榮裕 種子教師自製教具 3 40

第二場 戴明鳳 羅榮裕 種子教師自製教具 3 40

4.經費需求規劃(單位：仟元)

125

會計年度 經常門 資本門 合計

104 154.56 0 154.56

105 135 0 135

5.預期效益(請以部定指標為主)

部定指標項次 部定指標名稱(C) 目標值

3-6 教師參與研習平均時數 6

2-1

與大學合作課程數 2

研發教具數量及課程教材(組) 4

標竿 104-4-2：科學探索活動

1.基本資料

1 校內主辦處室/科 教務處/設備組

2 參與單位 社區夥伴學校等……

3 辦理對象 適性學習社區國中、高中職學生及教師

4 參與學校 參與校數 參與教師人數 參與學生人數

(1)大專校院 - - -

(2)高中 2 - 500

(3)高職 2 - 20

(4)國中 4 - 600

2.實施進度

工作項目\月份 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7

蒐集資料

預

期 ■ ■

實

際

活動前置準備

預

期 ■ ■

實

際

126

網頁建置

預

期 ■ ■ ■ ■ ■ ■

實

際

活動實施

預

期 ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■

實

際

成效分析檢討

改進

預

期 ■ ■ ■ ■

實

際

3.詳細實施內容

(1) 擴充科學探索館設備，強化互動式教學：綠能遮光風動簾、太陽能自

然電發光器、戶外不銹鋼聲音傳導系統教學演示教具、側光鋁罩實驗

教學組、暗室防焰遮光設備、光影教學凹凸鏡、戶外不銹鋼離心力觀

察儀、光譜儀等設備。

(2) 開放本校各班及夥伴學校至科學探索館教學演示，預計可達 1000 人

以上。

(3) 上學期辦理 1 梯次活動，下學期辦理 2 場次科學探索教學演示活動，

預訂實施狀況如下：

104 年 8 月-104 年 12 月

活動場次 講師 助教 研習內容 研習時數

(小時/次)

研習人數

(人/次)

第一場 蘇裕年 羅榮裕 科學探索動手玩科學 3 40

105 年 1 月-105 年 7 月

活動場

次

講師 助教 研習內容 研習時數

(小時/次)

研習人數

(人/次)

第一場 蘇裕年 羅榮裕 科學探索動手玩科學 3 40

第二場 陳脩文 翁英玫 科學探索動手玩科學 3 40

4.經費需求規劃(單位：仟元)

會計年度 經常門 資本門 合計

104 65.44 2710 2775.44

127

105 95 0 95

5.預期效益(請以部定指標為主)：研習活動滿意度達 90%

部定指標項次 部定指標名稱(C) 目標值

3-1 優質高中職學校 是

(三)聯絡人(姓名、服務單位、職稱、電話、傳真、電子信箱)

姓名 翁英玫 服務單位 國立虎尾高中

職稱 設備組長 電子信箱 amy794054@gmail.com

電話 (05)6322121#221 傳真 (05)6335813

(四)子計畫申請辦理項目檢核彙整表

子計畫申請辦理項目名稱(A) 對應部定指標數(C) 對應自訂指標數

標竿

104-4-1

教具研發暨種子教師自製教

具工作坊 2 1

標竿

104-4-2 科學探索活動 1 1

(五)教育資源弱勢項目對應檢核表(不需填列)

指定辦理項目名稱

(教育資源分析建議項目(打點指標)-全部列出)

是否有相對應至本子

計畫之申請辦理項目

名稱(A)

(Y/N)

1 教師參與研習平均時數 Y

2 參與教師教學評量比率 N

3 平均每位學生參加服務學習次數 N

4 學生參加服務學習比率 N

5 與大專校院合作課程數 Y

註：子計畫大綱得視計畫內容需要增列項目。

128

●104-1 就近入學、多元課程發展計畫

一、子計畫名稱 就近入學、多元課程發展計畫

二、承辦學校 國立土庫商工

三、計畫目標

1. 為維護雲二區高中職永續發展及照顧本地學區學生就近入學，提高學

生對本區高中職認同度。

2. 分享本校教學資源，使社區學子增進對本校的瞭解，透過「彩繪磁磚

轉印」&「石膏應用製作」&「水泥浮雕：多元立體造型設計」研習，

增加就讀本校意願，落實適性發展，提高學習成效。

3. 提昇本校學生競爭力，透過「校際抗震競賽」增加學生專業知識與專

業技能提升竸爭優勢。

4. 使社區學子增進對商管群的瞭解，透過「門市行銷好好玩」&「資訊網

路」研習，增加就讀本校商經科及資料處理科意願，落實適性發展，

提高學習成效，提升學生之學習興趣。

5. 了解國中生的升學意願，配合學生需求，整合社區教育資源，發展各

校特色，社區資源共享，促進國中生願意留在社區就讀，提升就近入

學率。

6. 介紹社區內高中職各校所開設的科別內容，讓計畫內的各所國中師生

更加瞭解高中、職學校的差異，更藉此透過各校間交流以達到資源互

補的功能，並提供國中生瞭解技職教育內涵與未來職業的互動平台，

推展適性學習之目標。

四、工作內涵

子計畫申請辦理項目名稱(A) 對應

項次

對應方案辦理項目

(B)

指定辦理

/自行申

請

104-1-1 就近入學多Fun一點 4-3

社區學校合作辦理就

近入學及特色課程宣

導工作

指定辦理

104-1-2 「工程材料應用」高

職特色課程研習 2-8

其它有助於社區共同

發展多元適性之課程

計畫

指定辦理

104-1-3

「門市行銷好好玩」

&「資訊網路」課程

體驗

2-8

其它有助於社區共同

發展多元適性之課程

計畫

指定辦理

129

104-1-4 運動我最「型」課程

體驗 4-3

社區學校合作辦理就

近入學及特色課程宣

導工作

自行申請

五、參與學校

參與校數 參與教師人數 參與學生人數

大 專 3 3 0

高 中 職 9 32 94

國 中 23 56 970

六、經費需求

經常門（仟元） 資本門（仟元）

730 455

合計：1185 （仟元）

註：「對應項次」及「對應方案辦理項目(B)」請參看本說明書之附表，將該子計畫所

對應之「104 均質化方案辦理項目(B)」內容剪貼至該欄位中。

130

七、預期效益

質性目標描述

1. 提高雲二區學生就近選擇本區高中職就學之意願，強化在地特色及課程。

2. 提升學生實作技能，增進學習自信心及興趣，落實高職技藝教育，促使

國中教師及學生更加瞭解職業教育教育內涵趨勢，進而提升其學習動

力，強化課業表現，降低重修風險。

3. 本校廣告設計科近年來在造形設計課程融入水泥浮雕教學，成果豐碩，

頗受好評。由此藉以「多元立體造型設計」作為本科特色課程推廣並吸

引鄰近地區優秀學子就近入學。

4. 提供社區內高中職學生適性學習的機會，以滿足當地學生的教育需求，

進而提升社區內國中畢業生之就近入學比率。

5. 發揮本校體育特色課程，結合雲林區國、高中體育專長，統整地方教育

資源，增闢學生升學管道，促進學生就近入學目標。

量化目標規劃

指標項目

對

應

部

定

指

標

子計畫申請辦

理項目名稱(A)

部定

指標

項次

部定指標名稱(C) 指定

辦理

103

達成

值

目標值

104-1-1

就 近 入 學 多

Fun 一點

4-4 高一日校新生就近

入學比率 ◎ 44% 50%

104-1-2

「工程材料應

用」高職特色課

程研習

1-29 學生重補修次數比 ◎ 1.3

次/人

1.2

次/人

104-1-3

「門市行銷好

好玩」&「資訊

網路」課程體驗

2-2 與產業合作廠家

數 ◎ 2 3

104-1-4

運動我最「型」

課程體驗

4-4 高一日校新生就近

入學比率 ◎ 44% 50%

學

校

自

子計畫申請辦

理項目名稱(A)

自訂

指標

項次

自訂指標名稱

103

達成

值

目標值

131

訂

指

標

104-1-4

運動我最「型」

課程體驗

1 體育績優選手國內外獲獎

人次 20 人 30 人

註：1.「對應部定指標」請參看本說明書之附表，將該子計畫所對應之「104 均質化部定指

標(C)」內容剪貼至該欄位中，不宜自行增加。

2.「學校自訂指標」請採用具體量化之指標項目。

3.「指定辦理」為教育資源資料表中，學校被「打點」之指標項目。

4. 本表不敷使用可自行增列。

132

104-1 就近入學、多元課程發展計畫

104 會計年度概算表（104 年 8 月至 12 月）

單位：仟元

名稱 單位 數量 單價 總價 說明（請說明內容用途）

（一）經常門

業

務

費

授課鐘點費 節 12 0.4 4.8 1.104-1-2 內聘教師費 12 節

講座鐘點費 節 38 0.8 30.4

1.104-1-1 內聘講師 6 節

2.104-1-2 內聘講師 6 節

3.104-1-3 內聘講師 14 節

4.104-1-4 內聘講師 12 節

工讀費 時 112 0.12 13.44

1.104-1-1 工讀生 12 時

2.104-1-2 工讀生 36 時

3.104-1-3 工讀生 64 時

保險費 人 180 0.05 9 1.104-1-2 參與學生 40 人

2.104-1-3 參與學生 140 人

印刷費 人 1545 0.04 61.8 1.104-1-1 宣導手冊 1500 份

2.104-1-2 參與學生 45 份

膳費 人 160 0.08 12.8 1.104-1-2 參與人員 70 人

2.104-1-3 參與人員 90 人

設備維護費 式 1 77.33 77.33 1.104-1-2 活動設備維護－67.33 仟元

2.104-1-3 活動設備維護－10 仟元

材料費 人 360 0.2 72

1.104-1-1 宣導文宣 100 份

2.104-1-2 參與人員 70 人(研習耗材)

3.104-1-3 參與人員 140 人(研習耗材)

4.104-1-4參與人員 50人(防風重量袋)

租車費 次 3 6 18 1.104-1-2 活動辦理 1 梯次

2.104-1-3 活動辦理 2 梯次

物品費 式

1 20 20 104-1-1 招生宣導物品 1 式

1 14 14 104-1-2 活動課程用物品 1 式

2 14 28 104-1-3 活動課程用物品 2 式

1 10 10 104-1-4 健力體適能課程用物品 1 式

雜支 式 1 28.43 28.43

1.104-1-1 宣導用－10.43 仟元

2.104-1-2 活動用－2 仟元

3.104-1-3 活動用－6 仟元

4.104-1-4 活動用－10 仟元

133

小計 400

經常門小計 400

（二）資本門

設

備

費

筆記型電腦 台 2 30 60

1.104-1-1 雲二區就近入學宣導用 1 台

2.104-1-4 教學活動用 1 台（資料編

排、成果、照片等相關使用）

平 板 電 腦 (3g

版，配備有 ios

系統)

台 2 15 30 104-1-1 雲二區就近入學宣導用

投影機 台 2 40 80 1.104-1-1 雲二區就近入學宣導用 1 台

2.104-1-2 活動用 1 台

相片印表機 台 2 15 30 104-1-2 列印活動專業圖資用

投影布幕 台 2 15 30 104-1-2 活動用

可執行 ios筆記

型電腦 台 1 40 40

104-1-2 廣告設計科活動辦理用。

該科專業設備均為 ios 系統，為充分

結合該科配備並期能達最佳教學效

能。

作品展示收納

櫃 座 2 35 70

104-1-3 展示學生成果作品

一座約 340*200cm 上展示櫃下層收

納，手作毛巾印刷成品一條為

30*20cm，可展示 40 條。

手作網路線一條 1 公尺，展示 DIY 流

程圖、工具及成品。

實物投影機 台 1 30 30 104-1-3 將上課教師的動作投射於布

幕上，讓所有學生皆能看到

網路印表機 台 1 15 15 104-1-3 列印各均質化活動相關研習

資料、製作均質化年度成果報告

木球訓練組(木

球桿*3+木球

*3+球袋*1+球

門含金屬底板

*1+橡膠墊*3)

組 5 14 70 104-1-4 活動用

小計 455

134

資本門小計 455

104 會計年度總計 855

承辦人: 承辦主任: 主(會)計主任: 校長:

135

104-1 就近入學、多元課程發展計畫

105 會計年度概算表（105 年 1 月至 7 月）

單位：仟元

名稱 單位 數量 單價 總價 說明（請說明內容用途）

（一）經常門

業

務

費

講座鐘點費 節 34 0.8 27.2 104-1-4 內聘講師 34 節

工讀費 時 192 0.12 23.04 104-1-4 工讀生 192 時

保險費 人 300 0.05 15 104-1-4 參與學生 300 人

膳費 人 360 0.08 28.8 104-1-4 參與人員 360 人

設備維護費 式 7 6 42 104-1-4 活動用具維修

材料費 人 300 0.2 60 104-1-4 參與學生 300 人

(木球 160 顆、防風重量袋 140 份)

租車費 趟 7 6 42 104-1-4 活動辦理 7 梯次

物品費 式 2 2 60 104-1-4 課程活動用物品 2 式

雜支 式 1 31.96 31.96 104-1-4 活動用

小計 330

經常門小計 330

（二）資本門

小計 0

資本門小計 0

105 會計年度總計 330

承辦人: 承辦主任: 主(會)計主任: 校長:

136

●子計畫 104-1 土庫商工經常門項目概算總表

項次 名稱(項目) 104 年度

8~12 月 105 年度

1~7 月 總額 比例

1 授課鐘點費 4.8 0 4.8 0.66%

2 講座鐘點費 30.4 27.2 57.6 7.89%

3 出席費、諮詢費 0 0 0 0%

4 工讀費（工作費） 13.44 23.04 36.48 5.00%

5 保險費 9 15 24 3.29%

6 印刷費 61.8 0 61.8 8.47%

7 國內旅費 0 0 0 0%

8 膳費 12.8 28.8 41.6 5.70%

9 場地使用費 0 0 0 0%

10 教師進修補助費 0 0 0 0%

11 設備維護費 77.33 42 119.33 16.35%

12 材料費 72 60 132 18.08%

13 租車費 18 42 60 8.22%

14 物品費 72 60 132 18.08%

15 其他 28.43 31.96 60.39 8.27%

小計 400 330 730

承辦人： 承辦主任： 主(會)計主任： 校長：

137

●子計畫規劃內容：104-1 就近入學、多元課程發展計畫

(一)子計畫辦理資源背景及需求分析

1. 為維護雲二區高中職永續發展及照顧本地學區學生就近入學，提高學

生對本區高中職認同度。

2. 提升學生實作技能，增進學習自信心，落實高職技藝教育，促使國中

教師及學生更加瞭解職業教育教育內涵趨勢。

3. 本校廣告設計科近年來在造形設計課程融入水泥浮雕教學，成果豐

碩，頗受好評。由此藉以「多元立體造型設計」作為本科特色課程推

廣並吸引鄰近地區優秀學子就近入學。

4. 使社區學子增進對商管群的瞭解，透過「門市行銷好好玩」&「資訊網

路」研習，落實適性學習。

5. 提昇本校學生競爭力，透過「門市行銷好好玩」增加商經科學生行銷

專業知識與專業技能提升竸爭優勢。

6. 透過本校各科的特色課程研習及推廣，以期未來進入本校就讀之學生

更能落實適性發展，在學習意願與熱誠相對提高的情形下，有助於學

生之課業學習，減少課業重修之情事。

7. 了解國中生的升學意願，配合學生需求，整合社區教育資源，發展各

校特色，社區資源共享，促進國中生願意留在社區就讀，提升就近入

學率。

8. 介紹社區內高中職各校所開設的科別內容，讓計畫內的各所國中師生

更加瞭解高中、職學校的差異，更藉此透過各校間交流以達到資源互

補的功能，並提供國中生瞭解技職教育內涵與未來職業的互動平台，

推展適性學習之目標。

9. 促使學校成為全國運動特色學校及拓展校譽，發展基層優秀青年選

手，並落實完整訓練系統之規劃。

(二)辦理項目詳細內容

104-1-1：就近入學多 Fun 一點計畫 1.基本資料

1 校內主辦處室/科 教務處

2 參與單位 雲二區各高中職

138

3 辦理對象 雲二區各國中師生

4 參與學校 參與校數 參與教師人數 參與學生人數

(1)大專校院 0 0 0

(2)高中 3 3 0

(3)高職 3 3 12

(4)國中 10 10 400

2.實施進度

工作項目\月份 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7

資料蒐集、

活動前置準備

預

期 ■ ■ ■

實

際

活動實施

預

期 ■ ■ ■ ■ ■ ■

實

際

成效分析、

檢討改進

預

期 ■ ■

實

際

3.詳細實施內容

(1) 彙整雲二區各高中職相關資料(如：課程資訊、招生科別、宣導影片)

並製作成簡報以利宣導工作實施。

(2) 派員至雲二區各國中學校作集合式就近入學及特色課程宣導工作或

舉辦升學博覽會。

4.經費需求規劃(單位：仟元)

會計年度 經常門 資本門 合計

104 116.67 100 216.67

105 0 0 0

5.預期效益(請以部定指標為主)

(2) 本校高一日校新生就近入學率達 50%。

139

104-1-2：「工程材料應用」高職特色課程研習計畫

1.基本資料

1 校內主辦處室/科 建築科/廣告科

2 參與單位 國立土庫商工、雲二區國中

3 辦理對象 國立土庫商工-建築科學生、雲二區國中-九年級學生

4 參與學校 參與校數 參與教師人數 參與學生人數

(1)大專校院 1 1 0

(2)高中 0 0 0

(3)高職 1 16 12

(4)國中 3 6 60

2.實施進度

工作項目\月份 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7

彩繪磁磚轉印

石膏應用製作

預

期 ■

實

際

水泥浮雕：多元

立體造型設計

彩繪磁磚轉印

預

期 ■

實

際

石膏應用製作

預

期 ■

實

際

校際抗震競賽

預

期 ■ ■ ■ ■

實

際

3.詳細實施內容

(1) 本校建築科、廣告設計科針對雲二區國中學生，辦理「彩繪磁磚轉

印」、「石膏應用製作」、及「水泥浮雕：多元立體造型設計」特色

課程。透過實作教學及設備操作，使國中教師及學生更加瞭解職業

教育內涵與趨勢。

(2) 針對國立土庫商工建築科學生，辦理「校際抗震競賽」教學活動，

140

提升學生對於建築物抗震的相關專業認知和實務經驗。

(3) 透過本校建築科及廣設科的特色課程研習及推廣，以期未來進入本

校就讀之學生更能落實適性發展，學習意願與熱誠相對提高的情形

下，有助於課業學習，減少課業重修之情事。

(4) 聘請鄰近大專院校教授蒞校授課與指導。

4.經費需求規劃(單位：仟元)

會計年度 經常門 資本門 合計

104 126.65 140 266.65

105 0 0 0

5.預期效益(請以部定指標為主)

(1) 進入本校就讀之學生重補修次數比率降為 1.2 次/人。

104-1-3：「門市行銷好好玩」&「資訊網路」課程體驗

1.基本資料

1 校內主辦處室/科 實習處/商經科、資處科

2 參與單位 土庫商工師生、虎尾農工師生

3 辦理對象 雲林縣內社區合作學校及國中師生

4 參與學校 參與校數 參與教師人數 參與學生人數

(1)大專校院 0 0 0

(2)高中 0 0 0

(3)高職 1 5 40

(4)國中 2 4 140

2.實施進度

工作項目\月份 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7

商管群特色課

程體驗

預

期 ■ ■ ■ ■ ■

實

際

3.詳細實施內容

141

(1) 介紹社區內高中職各校所開設的科別內容，讓計畫內的各所國中師

生更加瞭解高中、職學校的差異，更藉此透過各校間交流以達到資

源互補的功能，並提供國中生瞭解技職教育內涵與未來職業的互動

平台，推展適性學習之目標。

(2) 行銷學為商經科特色課程之一，有效利用學校資源，辦理門市行銷

好好玩，藉以體驗商品的行銷方式及歷程，以及門市收銀工作流

程，使學生對商業經營科行銷及門市服務課程有所了解，提升學生

之學習興趣。

(3) 資訊網路為資料處理科特色課程之一，從網路佈線實作課程中，藉

以明瞭資訊網路的運作原理，落實知行合一，使學生對資訊網路課

程有所了解，提升未來入學學生之學習興趣。

(4) 辦理日期：

A. 104 年 9~11 月結合地方產業辦理毛巾印刷 DIY，高職種子學生

一場次 35 人。

B. 104 年 9～12 月國中端一場次 35 人，課程內容：上午場次

8:30~12:00 毛巾印刷 DIY 及行銷；下午場次 12:30~4:00 門市收

銀工作流程。

C. 104 年 9～12 月國中端一場次 35 人，課程內容：上午場次

8:30~12:00資訊網路介紹及網路佈線實作；下午場次 12:30~4:00

資訊網路介紹及網路佈線實作。

(5) 參加學員：雲林區各國中教師及學生共 140 名，本校種子學生 40

名，共計 180 名。

4.經費需求規劃(單位：仟元)

會計年度 經常門 資本門 合計

104 117.08 115 232.08

105 0 0 0

5.預期效益(請以部定指標為主)

(1) 透過本均質化計劃期與產業合作廠家數增為 3 家以上。

104-1-4：運動我最「型」課程體驗

142

1.基本資料

1 校內主辦處室/科 教務處

2 參與單位 雲二區各高中職

3 辦理對象 雲二區各國中

4 參與學校 參與校數 參與教師人數 參與學生人數

(1)大專校院 2 2 0

(2)高中 0 0 0

(3)高職 1 5 30

(4)國中 8 36 370

2.實施進度

工作項目\月份 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7

至各參加活動

國中做課堂講

述

預

期 ■ ■

實

際

資本門器材採

購

預

期 ■ ■ ■

實

際

辦理研習課程

預

期 ■ ■ ■ ■

實

際

3.詳細實施內容

(1) 邀請雲二區及鄰近國中學生參加健力體適能及木球體驗活動，讓學

區學生認識本校木球隊的培訓方式及其申學管道並培養雲二區參

與學生及本校木球隊學生積極參與各鄉鎮縣市木球裁判服務志

工，每年參加兩次志工服務。

(2) 主動宣傳學校之特色，使縣內國中教師、家長、學生充分瞭解就近

入學之優點，加強其留縣升學之意願。

(3) 提供社會大眾直接認識學校發展特色，並可以建立雙向溝通之平臺。

(4) 辦理日期：

143

A. 104 年 10～11 月：至各參加活動國中做樂活體適能課堂講述，

每所學校兩堂課，宣導免試入學多元比序中，健康體適能也是

其中一個重要項目。

B. 105 年 1 月份辦理樂活健力體適能研習課程共三梯次，每梯次實

施時間為每日上午 9：00 至下午 5： 30。

甲、 心肺耐力(男生 1600 公尺，女 800 公尺跑走)以雷克斯原野

訓練來替代操場的活動。

乙、 肌力與肌耐力（一分鐘屈膝仰臥起坐）利用重量訓練器

材，得到最佳效果。

丙、 瞬發力（立定跳遠）透過器材的輔助訓練，增強效果。

丁、 柔韌度（坐姿體前彎）藉由輔助器材的練習，以提升成績。

C. 105 年 3 月：辦理木球基礎培訓營、木球訓練營並邀請大學教

授參與授課。

D. 105 年 4 月：辦理木球個人競賽營。

(5) 參加學員：雲林區各國中教師及學生共 370 名，本校選手學生 30

名，共計 400 名。

(6) 活動方式及內容：

1.方式：分組研習、觀摩演練、實際操作實習(平板電腦立即攝影及修

正)、各項運動技巧學習。協助擔任工作人員之木球隊學生，由體育組

簽記嘉獎兩次，以玆鼓勵，並得依志工服務時間，予以簽證。

2.內容：

(1)多元性、活潑、休閒、彈性、本土性。

(2)知性、感性、趣味性、多樣性、富教育性。

(3)動態活動為主。

(4)分組比賽。

3.兩位講師在上課時於室外應用平板電腦攝影，立即撥放影片給予學生在

實際操作動作的立即回饋，並在各種動作修正時給予指正及指導，體驗

課程馬上給予相關比賽立即資訊。

4.經費需求規劃(單位：仟元)

會計年度 經常門 資本門 合計

104 39.6 100 139.6

144

105 330 0 330

5.預期效益(請以部定指標為主)

(1) 本校高一日校新生就近入學率達 50%。

(三)聯絡人(姓名、服務單位、職稱、電話、傳真、電子信箱)

姓名 劉惠華 服務單位 國立土庫高級商工職業學校

職稱 教務主任 電子信箱 liuhuihua@tkvs.ylc.edu.tw

電話 (05)6622-538#215 傳真 (05)6620-160

(四)子計畫申請辦理項目檢核彙整表

子計畫申請辦理項目名稱(A) 對應部定指標數(C) 對應自訂指標數

104-1-1 就近入學多 Fun 一點 1 0

104-1-2 「工程材料應用」高職特色

課程研習 1 0

104-1-3 「門市行銷好好玩」&「資

訊網路」課程體驗 1 0

104-1-4 運動我最「型」課程體驗 0 1

(五)教育資源弱勢項目對應檢核表

指定辦理項目名稱

(教育資源分析建議項目(打點指標)-全部列出)

是否有相對應至本子

計畫之申請辦理項目

名稱(A)

(Y/N)

1 1-10 參與教師教學評量比率 N

2 1-13 教師赴產業實習比率 N

3 1-17 專科教室數量 N

4 1-19 平均每位學生參加服務學習次數 N

5 2-16 學生參加服務學習比率 N

6 1-26 綜合高中就業比率 N

7 1-26 實用技能學程就業比率 N

8 1-29 學生重補修次數比 Y

9 2-1 與大專校院合作課程數 N

145

10 2-2 與產業合作廠家數 Y

11 4-4 高一日校新生就近入學比率 Y

註：子計畫大綱得視計畫內容需要增列項目。

146

●104-2 教室裡的春天─舞文弄墨樂生活

一、子計畫名稱 教室裡的春天─舞文弄墨樂生活

二、承辦學校 私立永年高中

三、計畫目標

1. 強化品德教育，提升服務學習次數，經由「起~動~愛家鄉」品德提升計

畫多元活動設計，持續辦理推動服務學習培訓課程與實際志工現場教學

等，涵養學生豐富的生命內涵，讓青年學子更有機會參與服務學習各項

活動，進而有效推動本校特色活動。

2. 辦理「扶弱增能計畫—學習成就提升課程」，建立學習預警機制，導入

多媒體互動教學，激勵學生用心向學，提升學習動機，藉此改善「平均

每位學生重補修次數」弱項。

3. 廓清多元評量基本精神，提供教師多元評量工具，擴展教學的視野與思

維，發掘學生的專長，協助學生適性發展。

4. 規劃茶道體驗活動了解台灣茶文化之歷史、地理環境、人文風俗，引導

品茶文學創作，提升社會、國文領域相關知識及實力，同時藉由辦理墨

林饗宴活動之書展、影展、文學講座活動，培養其作品閱讀、文學欣賞

之能力。

5. 強化社區學校認同，邀請鄰近國高中學校共享資源，取得社區對學校的

認同，提升本校依品德教育為宗旨的品牌印象，以落實就近入學之目的。

四、工作內涵

子計畫申請辦理項目名稱(A) 對應

項次 對應方案辦理項目(B)

指定辦理/

自行申請

104-2-1 「起~動~愛家鄉」

品德提升計畫 2-7

社區學校共同辦理品

德教育、服務學習 指定辦理

104-2-2 「扶弱增能計畫—

學習成就提升課程」

1-3-4 降低重補修學生比率 指定辦理

1-3-2 提升課程教學成效 自行申請

104-2-3

教室裡的春天—多

元評量的理論與實

務

2-2

社區學校共同發展及

實施適性課程、教材、

教學及評量

自行申請

4-5

社區學校合作辦理多

元評量及專業社群工

作坊

指定辦理

147

104-2-4 「茶席品讀.墨林饗

宴」計畫 4-6

社區學校辦理國中學

生職涯試探或學術試

探

指定辦理

五、參與學校

參與校數 參與教師人數 參與學生人數

大 專 2 5 0

高 中 職 4 79 762

國 中 4 6 910

六、經費需求

經常門（仟元） 資本門（仟元）

880 880

合計：1,760 （仟元）

註：「對應項次」及「對應方案辦理項目(B)」請參看本說明書之附表，將該子計畫所

對應之「104 均質化方案辦理項目(B)」內容剪貼至該欄位中。

148

七、預期效益

質性目標描述

1. 提升服務學習次數

(1) 透過辦理「起~動~愛家鄉」品德提升計畫，邀請本校及鄰近學校學

生共同參與，提升學生參與服務學習次數。

(2) 將聘請相關教師辦理生命教育研習講座，並協助學生取得志願服務

手冊。

(3) 辦理推動服務學習培訓課程與實際志工現場教學，藉由情境的教育

價值涵養學生優良品德，進行長期且持續的志工服務活動，讓學生

了解服務學習進而激發其投入公共志願服務意願。

2. 辦理品德教育課程與活動，發展特色活動

(3) 透過辦理「起~動~愛家鄉」品德提升計畫，在服務學習的過程中，

以「利他」為服務學習的宗旨，使同學受到淺移默化，對於生命歷

程的體會與責任感的培養，提升強化品德教育，進而推動學校特色。

(4) 強化以品德教育為核心，辦理推動服務學習培訓課程與實際志工現

場教學等活動，將有效提昇家長對學校品牌之認同感。

3. 減少學生重補修次數

(1) 透過辦理「扶弱增能計畫—學習成就提升課程」，建立學習輔導機

制，規劃輔導加強弱勢科目，採多媒體分組互動教學，減少學生重

補修次數。

(2) 將聘請相關教師辦理開設「扶弱增能計畫—學習成就提升課程」課

程，透由學習輔導與讀書方法的指導，學生更懂得各學科的學習技

巧，課業因此進步並協助學生培養對各學科的學習興趣，提升學生

學習成效，減少重補修次數。

4. 提升課程教學成效

(1) 以趣味實用學習營，激勵學生學習的興趣，提升學習動機。

(2) 建立學習預警機制，加強課業學習輔導，激勵學生用心向學，並提

高教學品質。

(3) 利用教師 PLC 及工作坊，協助學校開設教學平台，將課程上網分享

資源，培養學生善用多媒體線上課後補救學習資源，進行自主學

習，以增強獨立思考與解決問題能力，並減少重補修次數。

(4) 廓清多元評量的基本精神，提供教師多媒體互動教學工具，擴展教

學的視野與思維，透過師生多面向的互動，發掘學生的專長，以期

達到學生適性發展的目標。

5. 引導就近入學

(1) 透過辦理「起~動~愛家鄉」品德提升計畫，能讓分享至社區的高中、

國中，落實服務與回饋，增進其對學校的認同，增加其就近入學意

願。

(2) 透過辦理「茶席品讀」活動進行社區國中學生學術導向社會領域歷

史、地理、國文學科試探，經由茶道實作，讓學生做中學，引導品

茶文學寫作，加強對於雲林在地茶之歷史、地理環境、風俗人文之

體認。

(3) 並透過墨林饗宴系列活動，增加學生對於土庫在地鄉土文學、鄉土

藝術認識，提升語文表達及閱讀能力，並與社區共享資源，透過交

流，強化社區國高中學生認同。

149

量化目標規劃

指標項目

對

應

部

定

指

標

子計畫申請辦理

項目名稱(A)

部定

指標

項次

部定指標名稱(C) 指定

辦理

103

達成值

目標

值

104-2-1

「起 ~動 ~愛家

鄉」品德提升計

畫

2-16 學生參加服務學習

平均次數

0.3/人

次 1/人次

104-2-2

「扶弱增能計

畫—學習成就提

升課程」

1-29 學生重補修次數比 ◎ 1.3 1.2

104-2-3

教室裡的春天—

多元評量的理論

與實務

2-6 教師參與研習平均

時數 44 46

4-3 教師參與研習平均

次數 ◎ 3.3 4

104-2-4

「茶席品讀 .墨

林饗宴」計畫

4-5 高一日校新生註冊

人數比率 ◎ 63% 63%

4-8 學生獎勵及違規比 ◎ - 10/1

學

校

自

訂

指

標

子計畫申請辦理

項目名稱(A)

自訂

指標

項次

自訂指標名稱 103

達成值

目標

值

104-2-1

「起~動~愛家

鄉」品德提升計

畫

1 學生參與活動滿意度 - 70%

104-2-2

「扶弱增能計

畫—學習成就提

升課程」

2 學生參加學習成就提升課

程滿意度 - 70%

104-2-3

教室裡的春天—

多元評量的理論

與實務

3 教師增能並發展適性課程 - 3

4 教師增能並發展適性教材 - 3

5 教師增能並發展多元評量

課程 - 3

104-2-4

「茶席品讀.墨

林饗宴」計畫

6 參加活動國中學生總人數 400 人 840 人

150

註：1.「對應部定指標」請參看本說明書之附表，將該子計畫所對應之「104 均質化部定指標

(C)」內容剪貼至該欄位中，不宜自行增加。

2.「學校自訂指標」請採用具體量化之指標項目。

3.「指定辦理」為教育資源資料表中，學校被「打點」之指標項目。

4.本表不敷使用可自行增列。

151

104-2 教室裡的春天─舞文弄墨樂生活

104 會計年度概算表（104 年 8 月至 12 月）

單位：仟元

名稱 單位 數量 單價 總價 說明（請說明內容用途）

（一）經常門

業

務

費

講座鐘點費 節 44 1.6 70.4

1.104-2-1：外聘專長學者 2 天*6 節*1

人*2 梯次=24 節

2.104-2-2：趣味實用學習營外聘講師

4 節

3.104-2-3：講師出席研習鐘點費，計

舉辦 6 場*2 小時=12 節。

4.104-2-4：外聘講師 1 場次*4 小時=4

小時

講座鐘點費 節 8 0.8 6.4 1.104-2-1：實際志工現場教學(1 天)2

梯次*4 節=8 節

授課鐘點費 節 72 0.4 28.8

2.104-2-2：辦理「扶弱增能計畫—學

習成就提升課程」3 個班*2 梯次*12

節=72

補充保費 式 1 2.112 2.112 (70.4+6.4+28.8)*0.02

材料費 人 245 0.2 49

1.104-2-1：2 梯次*40 人=80 人次（含

工作人員）

2.104-2-2：趣味實用學習營 2 梯次*40

人+5 位教師=85 人

4.104-2-4：80 人活動所需材料

物品費 台 2 5.5 11 1.104-2-1：活動用對講機 2*5.5=11

物品費 台 1 9 9 1.104-2-1 活動紀錄用數位相機

物品費 台 1 9.5 9.5 1.104-2-1 活動紀錄用數位攝影機

物品費 個 1 4 4 1.104-2-3：多元評量用外接式磁碟機

2TB 隨身硬碟

租車費 台 4 10 40

1.104-2-1：實際志工現場教學(1 天)2

梯次

4.104-2-4：2 台

保險費 人 240 0.02 4.8

1.104-2-1：志工培訓課程 80 人+實際

志工現場教學 80 人（含工作人員）

4.104-2-4：活動保險費 80 人次

152

膳費 人 320 0.08 25.6

1.104-2-1：40 人*2 餐*2 梯次=160 人

次+實際志工現場教學(1 天) 40 人

*1餐*2梯次=80人次 (含工作人員)

4.104-2-4：大家來找茶活動膳食費 80

人

工讀費 小時 48 0.12 5.76

1.104-2-1：志工服務培訓 2 人*8 小時

*2 梯次=32 小時+實際志工現場教

學 2 人*2 小時*2 梯次=8 小時

4.104-2-4：活動工讀生費用 8 小時

短程車資 人次 8 0.25 2

2.104-2-2：外聘講師短程車資 2 次

3.104-2-3：講師出席研習旅費，計舉

辦 6 場。

印刷費 冊 290 0.05 14.5

2.104-2-2：課程手冊 20 人*3 個班*2

梯次=120

3.104-2-3：研習手冊 6 場*15=90

4.104-2-4：講義印刷 80 人次

雜支 式 1 17.128 17.128 業務費之 10﹪，購買文具、紙張、碳

粉匣、誤餐費等

小計 300

經常門小計 300

（二）資本門

文學資源整合

系統 式 1 90 90 4.104-2-4：茶席品讀文學資源整合

食品加工機器 台 1 25.5 25.5

1.104-2-1：服務學習培訓用(與老人院

院員進行進行實作手工美食製作課

程)

平板電腦 台 9 10.5 94.5

1. 104-2-2：辦理「扶弱增能計畫—學

習成就提升課程」翻轉教室學生互

動課程用

預警學分系統 式 1 90 90 1. 104-2-2：辦理「扶弱增能計畫—學

習成就提升課程」統計學生預警學分

小計 300

資本門小計 300

104 會計年度總計 600

承辦人: 承辦主任: 主(會)計主任: 校長:

153

104-2 教室裡的春天─舞文弄墨樂生活

105 會計年度概算表（105 年 1 月至 7 月）

單位：仟元

名稱 單位 數量 單價 總價 說明（請說明內容用途）

（一）經常門

業

務

費

講座鐘點費 小時 24 1.6 38.4

2.104-2-2：趣味實用學習營外聘講師

4小時

4.104-2-4：外聘講師 10場次*2時

講座鐘點費 時 12 1.6 19.2

3.104-2-3聘請教授到場指導

(1) 科群實作分享:分成一般學科與

藝能、商業類科兩大群，各 2小

時，共 4小時。

(2) 社區高中教師多元評量理論與實

踐研習：預計於社區內二所學校

各實施 2小時研習，共 4小時。

(3) 結合本校與社區教師進行多元評

量實務工作坊：共 4小時。

講座鐘點費 小時 28 0.8 22.4

1.104-2-1：實際志工現場教學 2梯次

*4節=8節+品德志工培訓(3 天 2

夜) 1梯次*20節=20節

助理鐘點費 小時 20 0.4 8 1.104-2-1：品德志工培訓(3天 2夜

100人次) 1梯次*20節= 20節

授課鐘點費 小時 90 0.4 36

2.104-2-2：辦理「扶弱增能計畫—學

習成就提升課程」3 個班*2 梯次*15

節=90 節

補充保費 式 1 2.48 2.48 (19.2+22.4+8+36)*0.02

印刷費 冊 100 0.1 10 1.104-2-1：品德志工培訓 1梯次*100

人=100人次

印刷費 冊 310 0.05 15.5 2.104-2-2：課程手冊 180本

4.104-2-4：5天(130人)

印刷費 本 140 0.08 11.2 3.104-2-3：製作研習講義 4場*20+1

場*60

154

材料費 人 305 0.2 61

1.104-2-1：實際志工現場教學 2梯次

*50人=100人次+品德志工培訓(3

天 2夜)1梯次*100人次（含工作人

員）

2.104-2-2：趣味實用學習營 105人所

需物品

物品費 個 2 4 8 1.104-2-1：活動用 2TB

物品費 個 3 4 12 1.104-2-1：活動用隨身擴音器

資料蒐集費 冊 150 0.2 30 4.104-2-4：文學講座導讀書籍 5天

*30冊

租車費 台 17 10 170 1.104-2-1：2梯次

4.104-2-4：5天*3台

短程車資 人次 7 0.25 1.75

2.104-2-2：外聘講師短程車資 2次

3.104-2-3：教授出席差旅交通費，計

舉辦 5場。

保險費 人 530 0.02 10.6

1.104-2-1：品德志工培訓(3天 2夜)

100人* 3天*1梯次=300人次+實際

志工現場教學 50人*1天*2梯次

=100人次（含工作人員）

4.104-2-4：5天（130人）

膳費 人 930 0.08 74.4

1.104-2-1：品德志工培訓(3天 2夜)

100人*7餐*1梯次=700人次+實際

志工現場教學(1天) 50人*1餐*2

梯次=100人次（含工作人員）(含

工作人員)

4.104-2-4：墨林饗宴 5天(130人)

工讀費 小時 44 0.12 5.28

1.104-2-1：品德志工培訓 2人*6小

時*3天*1梯次=36小時+實際志工

現場教學 2人*2小時*2梯次=8小

時

雜支 式 1 43.79 43.79 業務費之 10﹪，購買文具、紙張、碳

粉匣、誤餐費等

小計 580

經常門小計 580

（二）資本門

155

設

備

費

大型海報彩色

繪圖印表機 台 1 90 90

1.104-2-1：服務學習培訓用

3.104-2-3：多元評量及工作坊用

4.104-2-4：墨林饗宴活動用

圖書流通閱讀

系統 式 1 180 180

4.104-2-4：墨林饗宴活動圖書流通閱

讀平台建置

硬碟擴充 顆 10 13 130 4.104-2-4，備份主機硬碟擴充

(2TB*12)

記憶體擴充 式 1 77 77 4.104-2-4，備份主機及防火牆記憶體

擴充

米食加工機器 台 1 28 28

1.104-2-1：服務學習培訓用

與老人院院員進行實作美食手工製作

課程

食物模型 組 1 12 12

1.104-2-1：服務學習培訓用(與老人院

院員進行進行實作手工美食製作課

程)

料理秤 組 1 12 12

1.104-2-1：服務學習培訓用(與老人院

院員進行進行實作手工美食製作課

程)

糖度計 組 1 12 12

1.104-2-1：服務學習培訓用(與老人院

院員進行進行實作手工美食製作課

程)

標籤機 台 1 14 14

1.104-2-1：服務學習培訓用

與教養院院員進行實作個性化商品手

工製作課程

光敏機 台 1 25 25

1.104-2-1：服務學習培訓用

與教養院院員進行實作個性化商品手

工製作課程

小計 580

資本門小計 580

105 會計年度總計 1160

承辦人: 承辦主任: 主(會)計主任: 校長:

156

●子計畫 104-2 永年高中經常門項目概算總表

項次 名稱(項目) 104 年度

8~12 月

105 年度

1~7 月 總額 比例

1 授課鐘點費 28.8 36 64.8 7%

2 講座鐘點費 76.8 88 164.8 19%

3 出席費、諮詢費 0 0 0 0%

4 工讀費（工作費） 5.76 5.28 11.04 1%

5 保險費 6.912 13.08 19.992 2%

6 印刷費 14.5 36.7 51.2 6%

7 國內旅費、出差旅費 2 1.75 3.75 0%

8 膳宿費 25.6 74.4 100 11%

9 場地使用費 0 0 0 0%

10 教師進修補助費 0 0 0 0%

11 設備維護費 0 0 0 0%

12 材料費 49 61 110 13%

13 租車費 40 170 210 24%

14 物品費 33.5 20 53.5 6%

15 其他 17.128 73.79 90.918 10%

小計 300 580 880 100%

承辦人： 承辦主任： 主(會)計主任： 校長：

157

●子計畫規劃內容：104-2 教室裡的春天─舞文弄墨樂生活

(一)子計畫辦理資源背景及需求分析

1. 本校自民國 50 年由天主教會前來土庫辦學，秉持天主教博愛犧牲的精

神，期能達到『擴展學生視野』、『推展全人教育』、『形塑精緻校

園文化』，以此三項為學校發展願景。本校學制有國中部、普通高中

部以及綜合高中，以國中部開始逐步新增普通高中及綜合高中學制。

2. 自 100 學年度本校申辦均質化以來，本校以寓教於樂的方式，提高國

中學生就近入學本校意願，鼓勵在地就學及留住家鄉人才，3 年均質化

辦理之滿意度皆達 80%以上，而社區學生就近入學率也達 70%以上。

（72.89%→71.77%→73.8%）。

3. 本校分析 103 學年之教育資源建議項目表，將分別針對為平均每位學

生重補修次數、學生參加服務學習平均次數兩項做改進，故而提出「起

~動~愛家鄉」品德提升計畫，以期能做到提升學生對服務學習之熱忱，

提升服務學習平均次數。同時再提出「扶弱增能計畫—學習成就提升

課程」，期能降低學生重補修次數。

4. 另兩項申辦項目為就近入學社區學校合作辦理多元評量及專業社群工

作坊，本校提出「教室裡的春天—多元評量的理論與實務」，以及 4-9

社區學校辦理國中學生學術試探「茶席品讀.墨林饗宴」計畫，本計畫

基於提供教師更多理解學生的方法的前提，透過校內科群、社區資源

共享，以及跨校經驗交流，從廓清多元評量的基本精神開始，提供教

師多元的評量工具，以擴展教學的視野與思維。此外，透過師生多面

向的互動，希望進一步發掘學生專長，以期達到協助學生適性發展的

目標。

5. 期待從「104-2-1 起~動~愛家鄉」計畫來培養學生有品運動，到「104-2-2

扶弱增能計畫-學習成就提升課程」計畫來進行翻轉教育，佐以教師的

多元評量「104-2-3 教室裡的春天-多元評量的理論與實務」計畫，並且

進行學生學術試探社會科「104-2-4 茶席品讀.墨林饗宴」，來共同組合

而成教師與學生的『教室裡的春天─舞文弄墨樂生活』，發現學生的學

習興趣、教師的教學成長，進而成為學校之特色。

(二)辦理項目詳細內容

158

104-2-1：「起~動~愛家鄉」品德提升計畫

1.基本資料

1 校內主辦處室/科 教務處註冊組

2 參與單位 雲二區適性學習社區各高、國中學校

3 辦理對象 雲二區國中部及高中部學生

4

參與學校 參與校數 參與教師人數 參與學生人數

(1)大專校院 1 1 0

(2)高中 2 2 640

(3)高職 0 0 0

(4)國中 2 2 70

2.實施進度

工作項目\月份 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7

計劃規畫與宣

導

預

期 ■ ■

實

際

授課師資規劃

與課程內容協

商

預

期 ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■

實

際

設備採購

預

期 ■ ■ ■

實

際

「起~動~愛家

鄉」品德提升計

畫

預

期 ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■

實

際

成果報告與核

銷

預

期 ■ ■

實

際

3.詳細實施內容

A. 104-2-1「起~動~愛家鄉」品德提升計畫

(1) 主辦單位：雲林縣私立永年高級中學

159

協辦單位：適性學習社區夥伴學校

參與單位：雲林縣國高中學校

(2) 實施對象：合作計畫國中生與高中職生

(3) 實施進度及內容

a.辦理時間－104 年 8 月至 105 年 7 月

b.辦理活動：

「博愛、犧牲」是本校的校訓，以生命教育、全人教育及

照顧弱勢族群為宗旨，期許經由以「利他」為服務學習的多元

活動設計，涵養學生豐富的生命內涵。

這在現今的教育環境與政策中，也是一個將品德教育融入

生活教育的一個好方法。藉此持續辦理推動服務學習培訓課程

與實際志工現場教學等活動，在服務學習的過程中，使同學深

受淺移默化功效，培養學生適宜的待人接物的態度，對於生命

歷程的體會與責任感的培養，我們也可以期待參與持續辦理推

動服務學習培訓課程與實際志工現場教學的所有同學，將扮演

一個種子的角色，將來在社會上發揮提升的力量。

因此將藉此計畫透過辦理推動服務學習培訓課程與實際志

工現場教學與心得分享，能具體有效的呈現，分享給學生與社

區，提升本校依品德教育為宗旨的品牌印象，落實品德教育。

據此，辦理的活動如下：

時間 活動主題 內容說明 參與人數

104

年

度

8~11 月 青年志工基

礎訓練營

舉辦跨校青年志工研習課程，基礎訓練營

研習內容：

(1) 志願服務內涵

(2) 志願服務法規之認識

(3) 志願服務的倫理

(4) 自我了解及自我肯定

(5) 志願服務發展趨勢

(6) 志願服務經驗分享

40 人次。

8~11 月 青年志工特

殊訓練營

舉辦跨校青年志工研習課程，特殊訓練營

研習內容：

(1) 社會福利概述

(2) 社會資源與志願服務

40 人次

160

(3) 志願服務運用單位業務簡介

(4) 志願服務工作內容說明及實習

(5) 集思廣益論方法

(6) 團康活動

9~12 月

1200~1600

服務學習活

動與實際志

工現場教學

2 梯次實際志工現場教學，每次 4 小時。

課程內容：

(1) 實際志工現場教學－街募發票方式與

注意事項

(2) 實際志工現場教學－帶領教養院院員

教學實作個性化商品手工製作與注意

事項

(3) 實際志工現場教學－帶領老人院院員

教學實作個性化商品手工製作與注意

事項

(4) 愛雲林家鄉淨山活動

80 人次+240

人次。

105

年

度

1~2 月

3 天 2 夜

服務學習之

品德志工培

訓

利用寒假辦理1場次 3天系列品德志工培

訓，並將成果數位化分享。

課程內容：

(1) 認識自我

(2) 生命教育

(3) 團康教學

(4) 反毒重要性

(5) 交通安全重要性

(6) 野外求生-逃生體驗教學

(7) 野外求生-野炊活動教學

(8) 帳篷搭建教學

100 人次。

3~6 月

1200~1600

服務學習活

動與實際志

工現場教學

2 梯次實際志工現場教學，每次 4 小時。

課程內容：

(1) 實際志工現場教學－街募發票方式

與注意事項

(2) 實際志工現場教學－帶領教養院院

員教學實作個性化商品手工製作與

注意事項

(3) 實際志工現場教學－帶領老人院院

員教學實作個性化商品手工製作與

注意事項

100 人次

161

4.經費需求規劃(單位：仟元)

會計年度 經常門 資本門 合計

104 年 142.396 25.5 167.896

105 年 208.288 133 341.288

合計 350.684 158.5 509.184

5.預期效益

(1) 透過服務學習培訓課程與實際志工現場教學涵養學生優良品德，進

行長期且持續的志工服務活動，讓學生了解服務學習進而激發其投

入公共志願服務意願。

(2) 透過「起~動~愛家鄉」品德提升計畫的執行，能讓本校的教育資源

分享至社區的高中、國中，達成社區資源共享的目的，進而有效推

動本校特色活動。

(3) 藉由舉辦服務學習培訓課程，提升本校依品德教育為宗旨的品牌印

象，增進家長對學校之認同，提升就近入學比率達 72%。

(4) 藉由服務學習培訓課程，提供學生參與服務學習平均次數達 1 場次。

104-2-2：「扶弱增能計畫—學習成就提升課程」計畫

1.基本資料

1 校內主辦處室/科 教務處註冊組

2 參與單位 雲二區適性學習社區各高中學校

3 辦理對象 雲二區高中部學生

4

參與學校 參與校數 參與教師人數 參與學生人數

(1)大專校院 1 2 0

(2)高中 3 3 120

(3)高職 0 0 0

(4)國中 0 0 0

2.實施進度

工作項目\月份 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7

162

計劃規畫與宣

導

預

期 ■ ■

實

際

授課師資規劃

與課程內容協

商

預

期 ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■

實

際

設備採購

預

期 ■ ■ ■ ■ ■ ■

實

際

「扶弱增能計

畫—學習成就

提升課程」

預

期 ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■

實

際

成果報告與核

銷

預

期 ■ ■ ■

實

際

3.詳細實施內容

(1) 主辦單位：雲林縣私立永年高級中學

協辦單位：適性學習社區夥伴學校

參與單位：雲林縣雲二區高中學校

(2) 實施對象：

(a) 每學期段考成績不及格之學生。

(b) 各班後 25﹪的學生並提出上課需求。

(c) 編班人數：符合前兩項敘述任一項的學生，合計人數為 10 人以

上時，即開班授課。

(3) 實施進度及內容

辦理時間－104 年 8 月至 105 年 7 月

I. 實施成績預警機制－配合每次的段考結果，由任課老師了解學

生學習適應狀況，先以個別輔導後，提出學習落後學生名單，

給予適當補救教學措根固本，重建學生的學習成就施。

II. 提昇輔導班:針對學習低成就學生進行補救教學，以提昇學生基

礎能力，為了改善此現象，針對每次段考不及格人數較多或各

班後 25﹪的學生，舉辦研習課程及提昇輔導班。

III. 增強班學生若有好的學習表現，教師可以適當加分，並提供名

單給該生任課數學教師參考加分。

163

執行策略：

I. 成立學習輔導小組。

II. 建立學習成就低落學生資料。

III. 整體規劃補救教學方案。

IV. 招募並培訓補救教學人力資源。

V. 就學習成就低落學生所需實施分組或小組補救教學。

VI. 檢討實施成效

教學方法

I. 實施單元教學盡量以概念建構為主，不考慮教學進度。

II. 進行多元化教學，除了傳統講述方法，視學科性質實施分組教

學、資訊融入教學等，使用多媒體互動教學方式，達提升學習

意願與動機。

辦理成效

I. 使學生與教師了解補救教學的學習技巧與方法。

II. 依據學生學習程度，適當調整教材內容。

III. 透過分組合作學習，提升學習動機與學習意願。

IV. 透過前、後測了解學生學習狀況。

V. 期望提升教學成效，降低重補修比率。

辦理活動如下：

時間 活動主題 內容說明 參與人數

104

學

年

度

上

學

期

104 年 9

月~105 年

1 月

趣味實用學

習營

內容：

安排專家學者蒞校演講

85 人次

104 年 9

月~105 年

1 月

提昇輔導班

－ 翻 轉 教

育：多媒體

分組互動教

學

輔導學生讀書方法指導，培養學生學習興

趣

(1) 每次段考不及格人與各班後 25﹪的

學生且自願參加的人數達 10 人以上

的班級

(2) 進行前測

(3) 教師選定適用講義教材，配合學生程

度使用平板多媒體，與學生進行分組

互動教學。

(4) 正式課後輔導，針對不清楚主題，再

次解說

120 人次

164

(5) 進行後測

(5) 計算學習成效

時間 活動主題 內容說明 參與人數

104

學

年

度

下

學

期

105 年 2

月~6 月

趣味實用學

習營

內容：

安排專家學者蒞校演講

105 人次

105 年 2

月~6 月

提昇輔導班

－ 翻 轉 教

育：多媒體

分組互動教

學

輔導學生讀書方法指導，培養學生學習興

趣

(1) 每次段考不及格人與各班後 25﹪的

學生且自願參加的人數達 10 人以上

的班級

(2) 進行前測

(3) 教師選定適用講義教材，配合學生程

度使用平板多媒體教材，與學生進行

分組互動教學。

(4) 正式課後輔導，針對不清楚主題，再

次解說

(5) 進行後測

(6) 計算學習成效

120 人次

4.經費需求規劃(單位：仟元)

會計年度 經常門 資本門 合計

104 年 63.404 184.5 247.904

105 年 83.748 0 83.748

合計 147.152 184.5 331.652

5.預期效益(請以部定指標為主)

(1) 建立學習輔導機制，規劃弱勢科目增能輔導課程，降低重補修學生

比率達 1.2 人次。

(2) 採多媒體分組互動教學，協助弱勢學生建立學習興趣及自信心。

165

(3) 舉辦實用學習營，實用趣味的學習，培養學習興趣，提升學生學習

成效，降低重補修學生比率達 1.2 人次。

104-2-3：教室裡的春天-多元評量的理論與實踐

1.基本資料

1 校內主辦處室/科 學務處體衛組

2 參與單位 雲二區適性學習社區各高中職學校

3 辦理對象 雲二區國高中群科教師

4

參與學校 參與校數 參與教師人數 參與學生人數

(1)大專校院 0 0 0

(2)高中 2 58 0

(3)高職 1 2 0

(4)國中 0 0 0

2.實施進度

工作項目\月份 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7

計畫規劃與協調

預

期

實

際

聯繫師資並確定研習主題

預

期

實

際

印 製 研 習 講義、發出研習通告、確認研習人數

預

期

實

際

校內教師增能--

科領域基礎理論研習

預

期

實

際

校內教師增能--

科群實作分享研習

預

期

實

際

登錄校內教師研習時數

預

期

166

實

際

發文社區學校協調研習時間與場次

預

期

實

際

完成社區學校教師研習報名

預

期

實

際

印 製 研 習 講義、發出研習通知

預

期

實

際

社區資源分享--

多元評量的理論與實踐

預

期

實

際

協調工作坊師資、場地、發文及報名工作

預

期

實

際

跨校經驗交流--

多元評量實務工作坊

預

期

實

際

登錄教師研習時數

預

期

實

際

彙整活動成果與經費核銷

預

期

實

際

3.詳細實施內容

(1) 計畫名稱：104-2-3 教室裡的春天-多元評量的理論與實踐

(2) 主辦單位:雲林縣私立永年高級中學

(3) 協辦單位: 雲林縣私立永年高級中學學務處體衛組

(4) 參與單位:永年高中及雲二區高中職

(5) 實施對象: 永年高中及雲二區高中職

(6) 實施進度及內容:

①辦理時間：104 年 8 月至 105 年 7 月

②活動內容：

167

面對教育環境與體制劇變及教育資源分配不平均的問題，過去，偏

鄉學校辦學績效相當仰賴升學表現，以達成家長對教育的期望為教學的

主要目標。近年來，網路發展為教育發展注入一股不可預測的暗流，我

們的學生在改變，從語言以至於思維。當課堂上傳統的評量不再能維持

學生對學習戰戰兢兢的戒慎恐懼，越來越多孩子希望在課堂中吸引老師

的注意時，老師該如何「看見｣他們﹖

如果學習的根源來自於「感知｣，那麼讓孩子知道如何說，甚至是如

何做，是否會成為我們翻轉傳統教學思維的契機﹖多元評量透過多樣化

的評量方式，讓學生透過筆試以外的方式，諸如口試、表演、實作、作

業、報告、資料蒐集整理、鑑賞、晤談、實踐展現個人特質，提供教師

輔導學生時更多元的觀察與了解，重要的是了解「一個人｣，而不僅是學

生的學業「成就｣。透過評量者與受試者之間的互動，課堂的學習將突破

知識的侷限，當教師越有能力協助學生發覺自己的特質，教師在掌握學

生特質的前提下提供多元評量的方式讓學生更有機會認識自己，或許，

教室的春天就會降臨，當學生有機會展現個人特質，並被環境接受時，

教室將會是百花齊放的花園。

本計畫基於提供教師更多理解學生的方法的前提，透過校內科群、社

區資源共享，以及跨校經驗交流，從廓清多元評量的基本精神開始，提

供教師多元的評量工具，以擴展教學的視野與思維。此外，透過師生多

面向的互動，希望進一步發掘學生專長，以期達到協助學生適性發展的

目標。

③計畫架構

④活動實施計畫內容與時程

168

活動項目 研習目的 研習主題 實施對象 辦理時數 實施日期

一 校內教師增能

科領域基礎理論研習

國文科 2 104.10

英文科 2 104.10

數學科 2 104.10

自然科 2 104.11

商業類科、社會

科 2

104.12

藝能科 2 105.12

科群實作分享研習 一般學科 2 105.01

藝能科/商業類科 2 105.02

二 社區資源分享 多元評量的理論與實踐 社區高中職教師 4

105.03

~

105.4

三 跨校經驗交流 多元評量實務工作坊 永年高中教師與

社區高中職教師 4

105.04

~

105.5

總計 24

⑤實施內容

年度 時間 工作主題 內容說明 參與人數

104

8 月~9 月 籌備與規劃

1. 計畫規劃與協調

2. 聯繫師資並確定研習主題

3. 印製研習講義、發出研習通告、確

認研習人數

0

10 月~12

月

辦理校內研

習，開始 105

年度活動規

劃。

1. 校內教師增能--科領域基礎理論研

習

2. 發文社區學校協調研習時間與場次

3. 完成社區學校教師研習報名

50

105

1 月~2 月

辦理校內科群

研習與活動準

備

1. 校內教師增能--科群實作分享研習

2. 登錄校內教師研習時數

3. 印製研習講義、發出研習通知

4. 協調工作坊師資、場地、發文及報

名工作

50

3 月~4 月 辦理跨校研習

1. 社區資源分享--多元評量的理論與

實踐

2. 跨校經驗交流--多元評量實務工作

坊

60

5 月~6 月 成果與核銷

1. 登錄教師研習時數

2. 彙整活動成果與經費核銷

3. 產出多元評量課程

0

169

4.經費需求規劃(單位：仟元)

會計年度 經常門 資本門 合計

104 年 33.584 0 33.584

105 年 42.034 30 72.034

合計 75.618 30 105.618

5.預期效益(請以部定指標為主)

(1) 透過群科漸進式的研習規畫，增加教師增能的機會，教師參與研習平均

時數 46 小時，參與研習平均次數 4 次，並逐步廓清對多元評量基本精神

與概念的認識，讓教師能運用更多元的評量工具，擴展教學的視野與思

維，達到適性教學的目標。

(2)藉由研習與社區學校共享教學資源，辦理多元評量及專業社群工作坊，並

透過跨校的研習共同發展適性課程 3 個，教材 3 個，開展多元的教學與

評量課程 3 個，俾使課堂上多元評量的實施，能有效強化師生的互動與

了解，並發掘學生的專長，以期達到協助學生適性發展的目標。

104-2-4：「茶席品讀.墨林饗宴」計畫

1.基本資料

1 校內主辦處室/科 圖書館

2 參與單位 雲二區適性學習社區各高、國中學校

3

辦理對象 國中組：雲二區適性學習社區公私立國中在學學生及指導

教師(含完全中學國中部)

高中職組：雲二區適性學習社區公私立高中職在學學生及

指導教師

4

參與學校 參與校數 參與教師人數 參與學生人數

(1)大專校院 1 2 0

(2)高中 1 14 2

(3)高職 0 0 0

(4)國中 2 4 840

2.實施進度

工作項目\月份 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7

170

資料蒐集、

活動前置準備

預

期 ■ ■ ■

實

際

104-2-2-1 大家

來找茶-茶道體

驗

預

期 ■ ■ ■

實

際

104-2-2-2 墨林

饗宴

預

期 ■ ■ ■

實

際

成效分析、檢討

改進、成果彙整

預

期 ■ ■

實

際

3.詳細實施內容

主題 時間 課程內容 時數 負責講師

「大家來找茶-

茶道體驗」活動

104 學年

度上學期

1.台灣茶地理、歷史環境介紹

(地理、歷史)

2.茶道與茶文化體驗(歷史、

國文)

3.品茶文學引導與實作(國文)

4 時

本校社會領域、

國、國文領域教師

教師

「墨林饗宴」系

列活動

104 學年

度下學期

1..社會領域及土庫鄉土文學

作品導讀(歷史、地理、國

文)

2.社會領域及鄉土文學講

座。(歷史、地理、國文)

3.蚊子電影院。(歷史、地

理、國文)

40 時

本校社會領

域、國文領域

教師

4.經費需求規劃(單位：仟元)

會計年度 經常門 資本門 合計

104 年 60.616 90 150.616

105 年 245.93 417 662.93

合計 306.546 507 813.546

5.預期效益(請以部定指標為主)

(1) 結合雲林地區高中職及國中，建立互助合作夥伴關係。

171

(2) 提升學生對社會領域的啟發與滿意度。

(3)引導學生了解台灣各地區地理環境之差異，時代歷史演變與茶文化

之間的關係，並透過茶道實作，讓學生做中學，並啟發對於雲林在

地茶業精緻化之構想與契機。

(4)透過墨林饗宴系列活動，辦理書展、影展、文學講座，增加鄉土文

學、鄉土藝術之認識，認識土庫在地文化，提升其語文表達及閱讀

能力，並與社區共享資源，透過活動的分享與參與，強化社區國高

中學生認同，提升社區學生就近入學比例達 72%。

(5)引導學生即早規劃升學方向及未來進路，提升高一日校新生註冊達

63%及免試入學比率達 53%。

(三)聯絡人(姓名、服務單位、職稱、電話、傳真、電子信箱)

姓名 黃麗珠 服務單位 私立永年高中教務處

職稱 實習組長 電子信箱 tch079@ynhs.ylc.edu.tw

電話 (05) 6622540#338 傳真 (05) 6621480

(四)子計畫申請辦理項目檢核彙整表

子計畫申請辦理項目名稱(A) 對應部定指標數© 對應自訂指標數

104-2-1 「起~動~愛家鄉」品德

提升計畫 1 1

104-2-2 「扶弱增能計畫—學習

成就提升課程」 1 1

104-2-3 教室裡的春天—多元評

量的理論與實務 2 3

104-2-4 茶席品讀.墨林饗宴計畫 2 1

(五)教育資源弱勢項目對應檢核表

指定辦理項目名稱

(教育資源分析建議項目(打點指標)-全部列出)

是否有相對應至本子

計畫之申請辦理項目

名稱(A)

(Y/N)

1 1-6、2-4 教師每週平均教學時數 N

2 1-9、2-7、4-3 教師參與研習平均次數 Y

172

3 1-12、2-10 教師參與專業學習社群比率（註 2） Y

4 1-13、2-11 教師赴產業實習比率 N

5 1-19、2-16 學生參加服務學習平均次數 Y

6 1-21、2-18 學生參加縣市級競賽獲獎次數比 N

7 1-22、2-19 學生參加全國技藝（能）競賽獲獎次數比 N

8 1-24、2-21 畢業生取得專業證照檢定張數比 N

9 1-29、2-15、4-10 學生重補修次數比 Y

10 1-30、2-25、4-5 高一日校新生註冊人數比率 Y

11 2-1 與大學合作課程數（註 3） Y

12 2-2 與產業合作廠家數 N

13 2-23 畢業生就業比率 N

14 4-8 學生獎勵及違規比 Y

註：

1. 子計畫大綱得視計畫內容需要增列項目。

2. 本校精進優質計畫「104-3 社群互動攜手前行計畫」中，署訂績效指標 3.20

辦理教師專業或學習社群數與參與教師人數與人次，及 6.1 教師社群辦理專

業成長的活次數，皆有改善『教師參與專業學習社群比率』。

3. 本校精進優質計畫「104-2 提升實驗室安全衛生暨精進教師實驗能力發展計

畫」中，有辦理 3.19 大學校院協助高級中等學校辦理提升師資專業素養相

關課程活動數。

173

●104-3 多元技職探索體驗計畫

一、子計畫名稱 多元技職探索體驗計畫

二、承辦學校 國立虎尾高級農工職業學校

三、計畫目標

1. 結合雲林地方農特產資源，配合虎尾農工本位課程及特色發展，運用

創意，製作並呈現地方農產品特性，並藉由體驗課程增進本區國中學

生瞭解食品加工特色課程。

2. 運用混凝土創意設計課程，輔導國中學生對混凝土創意設計之認識及

興趣，進而選讀相關科別繼續學習，並於創意設計相關領域課程將創

意融入生活美學中。

3. 為社區內國、高中職教師及學生辦理主題式電機技能研習體驗課程，

認識電機產業及本校際職特色發展現況。

4. 藉由機械相關課程設計，啟發國中師生對創造發明之潛力，並建立專

利概念，增進對技職創意教育之認識。

5. 增進本區國中學生適性學習的機會，並瞭解電腦機械製圖科特色課

程，將立體製圖融入創意熱昇華中。

6. 藉由創意科技「仿生機器人」體驗活動，向社區內國中、高中職教師

及學生宣導生物產業機電在各產業之應用，並推及感興趣的師生形成

學習社群。

7. 藉由體驗課程及研習活動增進本區國中、高中職教師及學生瞭解生物

技術於農業之應用，並瞭解科技農業之進展與現況，開啟學生對農業

生物技術學習之興趣。

8. 結合本區國中及高中職師生，讓學生充分體驗產業商品門市收銀環

境，吸引鄰近地區學子就近入學。

9. 召集適性學習社區內之國中、高中職學校，召開會議調整學習社區之

地理範圍，以符合免試入學就學區，並加強適性學習社區之宣導工作。

10. 辦理上述國中學生多元技職探索研習活動，提升國中師生對本校農工

商職業類科內涵的瞭解，促進國中學生適性選擇升學進路。

11. 透過學生動手實作探索體驗，讓社區內國中師生瞭解各群科的設備、

課程，進而吸引學生就近就讀，提高新生就近入學比例。

174

12. 加強社區夥伴學校間的交流平台與資源整合，建立社區學校互助夥伴

關係。

四、工作內涵

子計畫申請辦理項目名稱(A) 對應

項次

對應方案辦理項目

(B)

指定辦理

/自行申

請

104-3-1 地方農特產創意烘

焙計畫 4-6

社區學校辦理國中學

生職涯試探或學術試

探活動

指定辦理

104-3-2 「創意混凝土設計」

計畫 4-6

社區學校辦理國中學

生職涯試探或學術試

探活動

指定辦理

104-3-3 電機技能體驗計畫

1-1-5 落實教師專業成長 自行申請

4-6

社區學校辦理國中學

生職涯試探或學術試

探活動

指定辦理

104-3-4 創新思考與發明研

習計畫

4-6

社區學校辦理國中學

生職涯試探或學術試

探活動

指定辦理

1-1-5 落實教師專業成長 自行申請

104-3-5 「創意立體製圖熱

昇華」計畫 4-6

社區學校辦理國中學

生職涯試探或學術試

探活動

指定辦理

104-3-6 創意科技「仿生機器

人」體驗營計畫

1-1-5 落實教師專業成長 自行申請

4-6

社區學校辦理國中學

生職涯試探或學術試

探活動

指定辦理

104-3-7 農業生物技術體驗

營計畫

4-6

社區學校辦理國中學

生職涯試探或學術試

探活動

指定辦理

1-1-5 落實教師專業成長 自行申請

104-3-8 「創意門市 pos」體

驗營 4-6

社區學校辦理國中學

生職涯試探或學術試

探活動

指定辦理

175

104-3-9

適性學習社區地理

範圍調整會議工作

坊

4-1

社區學校合作辦理適

性學習社區地理範圍

調整工作

指定辦理

五、參與學校

參與校數 參與教師人數 參與學生人數

大 專 0 0 0

高 中 職 7 80 20

國 中 12 52 420

六、經費需求

經常門（仟元） 資本門（仟元）

1040 1040

合計：2080 （仟元）

註：「對應項次」及「對應方案辦理項目(B)」請參看本說明書之附表，將該子計畫所

對應之「104 均質化方案辦理項目(B)」內容剪貼至該欄位中。

176

七、預期效益

質性目標描述

1. 使社區內國中生瞭解雲林地方農產資源與特色，增加對食品加工產業之認

知與興趣，提高對食品加工領域的就學意願，進而促進就近入學。

2. 推廣雲林在地農特產品，設計具在地特色之創意加工食品開發地方農特產

品加工實習教材，發展虎尾農工特色課程，增進教師教學成效，並.結合本

區內高中職與國中端教學資源，成為互助合作之生命共同體，共創夥伴優

質。

3. 介紹社區內國中生認識建築創意設計與混凝土產業，並展示各項混凝土與

創意設計，讓國中生充分瞭解高職的課程，透過體驗活動，以吸學生對生

活創意美學的興趣。

4. 教授電機技能實務操作，使參與活動之師生能運用三用電表及基礎電工手

工具，作家庭電器檢修。

5. 建立智慧財產觀念，專利種類介紹與專利申請方式之概念。以培養學生多

元發展能力，增進多元學習機會，並增進教師交流觀摩機會強化專業技能

交流與發展，達資源共享並建立互助合作的夥伴關係。

6. 藉由立體製圖結合創意熱昇華課程，引發國中學生學習興趣，並充分瞭解

電腦機械製圖科的課程，引導學生適性發展。

7. 藉由辦理社區國中生「仿生機器人」體驗活動，除了可以引發學生對機構

控制的興趣，並能協助國中學生進一步認識職業學校動手學技能的教學模

式，提早思索並與師長討論升學進路，以達到十二年國教適性揚才目的。

8. 透過生物技術於農業上之應用，提昇學生對科學農業及創意農業之技能與

興趣，並藉由農業生物技術應用實例之介紹，使參與者能學習並實際操作

該核心技術，使國中生充分瞭解高職之課程，引導適性學生未來學習之選

擇。

9. 使社區內國中師生瞭解虎尾相關產業資源與特色，增加對創意商品之認知

與興趣，提高對商管行銷領域的就學意願，進而促進就近入學。並可透過

在地特色課程培養學生愛故鄉、關注在地特色產業，提昇師生對創意商品

設計興趣及有感。

10. 透過召集適性學習社區內之國中、高中職學校校長或教師，召開調整學習

社區之地理範圍會議，並藉此宣導及推動適性學習社區合作之相關計畫，

以落實社區內學生適性學習。

177

量化目標規劃

指標項目

對

應

部

定

指

標

子計畫申請辦

理項目名稱(A)

部定

指標

項次

部定指標名稱(C) 指定

辦理

103

達成值 目標值

104-3-1 地方農

特產創意烘焙

計畫

4-4 高一日校新生就近

入學比率 ◎ 52.2% 55%

104-3-2「創意混

凝土設計」計畫

4-4 高一日校新生就近

入學比率 ◎ 52.2% 55%

1-32 每班級可配多少部

單槍 ◎ 0.56 1

104-3-3 電機技

能體驗計畫

1-8 教師參與研習平均

時數 ◎

37.1 小

時

40 小

時

1-9 教師參與研習平均

次數 ◎ 9 次 11 次

4-4 高一日校新生就近

入學比率 ◎ 52.2% 55%

104-3-4 創新思

考與發明研習

計畫

4-4 高一日校新生就近

入學比率 ◎ 52.2% 55%

1-8 教師參與研習平均

時數 ◎

37.1 小

時

40 小

時

1-9 教師參與研習平均

次數 ◎ 9 次 11 次

104-3-5「創意立

體製圖熱昇華」

計畫

4-4 高一日校新生就近

入學比率 ◎ 52.2% 55%

104-3-6 創意科

技「仿生機器

人」體驗營計畫

1-8 教師參與研習平均

時數 ◎

37.1 小

時

40 小

時

1-9 教師參與研習平均

次數 ◎ 9 次 11 次

4-4 高一日校新生就近

入學比率 ◎ 52.2% 55%

104-3-7 農業生

物技術體驗營

計畫

4-4 高一日校新生就近

入學比率 ◎ 52.2% 55%

1-8 教師參與研習平均

時數 ◎

37.1 小

時

40 小

時

178

1-9 教師參與研習平均

次數 ◎ 9 次 11 次

104-3-8 創意門

市 pos 體驗營 4-4

高一日校新生就近

入學比率 ◎ 52.2% 55%

104-3-9 適性學

習社區地理範

圍調整會議工

作坊

4-4 高一日校新生就近

入學比率 ◎ 52.2% 55%

1-32 每班級可配多少部

單槍 ◎ 0.56 1

學

校

自

訂

指

標

子計畫申請辦

理項目名稱(A)

自訂

指標

項次

自訂指標名稱 103

達成值 目標值

104-3-1 地方農

特產創意烘焙

計畫

1 104-3-1 學生滿意度 87.19

% 90%

104-3-2「創意混

凝土設計」計畫 2 104-3-2 學生滿意度

87.19

% 90%

104-3-3 電機技

能體驗計畫

3 104-3-3 學生滿意度 87.64

% 90%

4 104-3-3 教師參與人數 - 20 人

104-3-4 創新思

考與發明研習

計畫

5 104-3-4 學生滿意度 89.96

% 90%

6 104-3-4 教師參與人數 - 20 人

104-3-5「創意立

體製圖熱昇華」

計畫

7 104-3-5 學生滿意度 96.37

% 97%

104-3-6 創意科

技「仿生機器

人」體驗營計畫

8 104-3-6 學生滿意度 90.85

% 92%

9 104-3-6 教師參與人數 - 20 人

104-3-7 農業生

物技術體驗營

計畫

10 104-3-7 學生滿意度 92.54

% 95%

11 104-3-7 教師參與人數 - 20 人

104-3-8 創意門

市 pos 體驗營 12 104-3-8 學生滿意度

86.07

% 90%

104-3-9 適性學

習社區地理範

圍調整會議工

作坊

13 104-3-9 參與會議學校數 21 24

179

註：1.「對應部定指標」請參看本說明書之附表，將該子計畫所對應之「104 均質化部定指

標(C)」內容剪貼至該欄位中，不宜自行增加。

2.「學校自訂指標」請採用具體量化之指標項目。

3.「指定辦理」為教育資源資料表中，學校被「打點」之指標項目。

4. 本表不敷使用可自行增列。

180

104-3 多元技職探索體驗計畫

104 會計年度概算表（104 年 8 月至 12 月）

單位：仟元

名稱 單位 數量 單價 總價 說明（請說明內容用途）

（一）經常門

業

務

費

鐘點費

時 3 0.4 1.2 104-3-1.食品科講師鐘點

時 3 0.4 1.2 104-3-2.建築科講師鐘點

時 3 0.4 1.2 104-3-4.機械科講師鐘點

時 3 0.4 1.2 104-3-5.製圖科講師鐘點

時 3 0.4 1.2 104-3-7.畜保科講師鐘點

時 3 0.4 1.2 104 -3-8.商經科講師鐘點

時 16 0.4 6.4 104-3-9.就近入學宣導鐘點

講座鐘點

時 3 0.8 2.4 104-3-3.電機科教師研習講座鐘點(內

聘)

時 6 0.8 4.8 104-3-6.生機科教師研習講座鐘點(內

聘)

出席費 人 20 1 20 104-3-9.出席費

諮詢費 人 2 2 4 104-3-9.諮詢費

工讀費

時 6 0.12 0.72 104-3-1.食品科工讀費

時 6 0.12 0.72 104-3-2.建築科工讀費

時 6 0.12 0.72 104-3-3.電機科工讀費

小時 6 0.12 0.72 104-3-4.機械科工讀費

時 6 0.12 0.72 104-3-5.製圖科工讀費

時 15 0.12 1.8 104-6.生機科工讀費

時 6 0.12 0.72 104-3-7.畜保科工讀費

時 6 0.12 0.72 104-3-8.商經科工讀費

健保補充保費

式 1 0.038 0.038 104-3-1.健保補充保費費用

式 1 0.038 0.038 104-3-2.健保補充保費費用

式 1 0.062 0.062 104-3-3.健保補充保費費用

181

式 1 0.038 0.038 104-3-4.健保補充保費費用

式 1 0.038 0.038 104-3-5.健保補充保費費用

式 1 0.132 0.132 104-3-6.健保補充保費費用

式 1 0.038 0.038 104-3-7.健保補充保費費用

式 1 0.038 0.038 104-3-8.健保補充保費費用

式 1 0.608 0.608 104-3-9.健保補充保費費用

印刷費

本 105 0.04 4.2 104-3-1.講義印刷

本 105 0.1 10.5 104-3-2.講義印刷

本 30 0.06 1.8 104-3-3.講義印刷

本 105 0.01 1.05 104-3-4.教材印刷裝訂

本 105 0.01 1.05 104-3-5.教材印刷裝訂

本 30 0.11 3.3 104-3-6.教材印刷裝訂

本 105 0.1 10.5 104-3-7.講義印刷

本 105 0.06 6.3 104-3-8.講義印刷

式 1 10 10 104-3-9.會議、宣導資料印刷

國內旅費 式 2 1.5 3 104-3-9.諮詢委員國內旅費

膳食費 人 36 0.08 2.88 104-3-6.研習活動便當

人 25 0.08 2 104-3-9.會議便當

設備維護費

式 1 13 13 104-3-1.設備維護(烤箱、攪拌機.等烘

焙相關設備維護)

式 1 8 8 104-3-2.設備維護(建築工程.等機具維

護)

式 1 14.5 14.5 104-3-3.設備維護(電機控制.等相關設

備維護)

式 1 14 14 104-3-4.機械與電腦相關研習設備維

修

式 1 15 15 104-3-5.設備維護(電腦及熱昇華.等相

關周班設備維護)

式 1 7 7 104-3-6.研習使用之場地、機台等設備

維修

182

式 1 8.6 8.6 104-3-7.設備維護(生物技術..等相關

設備維修)

式 1 10 10 104-3-8.設備維護(門市服務.等相關設

備維護)

式 1 12 12 104-3-9.設備維護(會議室事務相關設

備維修)

材料費

人 105 0.14 14.7 104-3-1.烘焙體驗課程材料費用

人 105 0.14 14.7 104-3-2.混凝土體驗課程材料費用

人 30 0125 3.75 104-3-3.家電維修教師研習材料費用

人 105 0.14 14.7 104-3-4.創新發明體驗課程材料費

人 105 0.14 14.7 104-3-5.熱昇華作品列印

人 30 0.125 3.75 104-3-6.仿生機器人教師研習材料費

人 105 0.14 14.7 104-3-7.生物技術體驗課程材料費用

人 105 0.14 14.7 104-3-8.門市服務體驗課程材料費用

租車費

輛 1 8 8 104-3-1.租車費

輛 1 8 8 104-3-2.租車費

輛 1 8 8 104-3-4.租車費

輛 1 8 8 104-3-5.租車費

輛 1 8 8 104-3-7.租車費

輛 1 8 8 104-3-8.租車費

物品費

套 1 6 6 104-3-1.烘焙體驗課程物品費

套 1 6 6 104-3-2.混凝土體驗課程物品費

組 5 5 25 104-3-3.家電維修教師研習物品費

套 1 6 6 104-3-4.創新發明體驗課程物品費

套 1 6 6 104-3-5.熱昇華體驗課程物品費

組 5 5 25 104-3-6.仿生機器人教師研習物品費

套 1 6 6 104-3-7.生物技術體驗課程物品費

套 1 6 6 104-3-8.門市服務體驗課程物品費

套 2 6 12 104-3-9.會議相關物品

183

雜支

式 1 5 5 104-3-1.雜支

式 1 5 5 104-3-2.雜支

式 1 5 5 104-3-3.雜支

式 1 5 5 104-3-4.雜支

式 1 5 5 104-3-5.雜支

式 1 5 5 104-3-6.雜支

式 1 5 5 104-3-7.雜支

式 1 5 5 104-3-8.雜支

式 1 6.95 6.95 104-3-9.雜支

小計 500

經常門小計 500

（二）資本門

設

備

費

混凝土攪拌機

組 套 1 93 93 104-3-2.教學設備

低壓工業配線

控制訓練器 組 1 63 63

104-3-3.含單相感應電動機正反轉控

制、乾燥桶控制、三相感應電動機正

反轉控制、三相感應電動機起動控

制、抽水機交替運轉控制…等

桌上型電腦 台 2 21.5 43 104-3-4.教學設備

三軸磁場測試

儀 台 1 14 14 104-3-4.教學設備

3D 真空熱昇華

轉印機 台 1 49 49 104-3-5.辦理立體製圖熱昇華之設備

無菌操作台 台 1 84 84 104-3-7.教學設備

酸鹼度計 台 1 14 14 104-3-7.教學設備

3D 掃描器 台 1 80 80 104-3-8.創意門市收銀教學設備

筆記型電腦 台 1 30 30 104-3-9.適性學習社區地理範圍工作

坊會議室建置

單槍投影機(含

電動布幕及安

裝)

組 1 30 30 104-3-9.適性學習社區地理範圍工作

坊會議室建置

184

小計 500

資本門小計 500

104 會計年度總計 1000

承辦人: 承辦主任: 主(會)計主任: 校長:

185

104-3 多元技職探索體驗計畫

105 會計年度概算表（105 年 1 月至 7 月）

單位：仟元

名稱 單位 數量 單價 總價 說明（請說明內容用途）

（一）經常門

業

務

費

鐘點費

時 3 0.4 1.2 104-3-1.食品科講師鐘點費

時 3 0.4 1.2 104-3-2.建築科講師鐘點

時 3 0.4 1.2 104-3-3.電機科講師鐘點

時 3 0.4 1.2 104-3-5.製圖科講師鐘點

時 3 0.4 1.2 104-3-6.生機科講師鐘點

時 3 0.4 1.2 104-3-8.商經科講師鐘點

講座鐘點 時 3 0.8 2.4 104-3-4.機械科教師研習講座鐘點(內聘)

時 3 0.8 2.4 104-3-7.畜保科教師研習講座鐘點(內聘)

工讀費

時 6 0.12 0.72 104-3-1.食品科工讀費

時 6 0.12 0.72 104-3-2.建築科工讀費

時 6 0.12 0.72 104-3-3.電機科工讀費

時 3 0.12 0.36 104-3-4.機械科工讀費

時 6 0.12 0.72 104-3-5.製圖科工讀費

時 10 0.12 1.2 104-3-6.生機科工讀費

時 3 0.12 0.36 104-3-7.畜保科工讀費

時 6 0.12 0.72 104-3-8.商經科工讀費

健保補充保費

式 1 0.038 0.038 104-3-1.健保補充保費費用

式 1 0.038 0.038 104-3-2.健保補充保費費用

式 1 0.038 0.038 104-3-3.健保補充保費費用

式 1 0.055 0.055 104-3-4.健保補充保費費用

式 1 0.038 0.038 104-3-5.健保補充保費費用

式 1 0.047 0.047 104-3-6.健保補充保費費用

式 1 0.048 0.048 104-3-7.健保補充保費費用

186

式 1 0.031 0.031 104-3-8.健保補充保費費用

印刷費

本 105 0.04 4.2 104-3-1.講義印刷

本 105 0.1 10.5 104-3-2.講義印刷

本 105 0.06 6.3 104-3-3.講義印刷

本 30 0.1 3 104-3-4.教材印刷裝訂

本 105 0.01 1.05 104-3-5.教材印刷裝訂

本 105 0.1 10.5 104-3-6.教材印刷裝訂

本 30 0.2 6 104-3-7.講義印刷

本 105 0.06 6.3 104-3-8.講義印刷

設備維護費

式 1 14.3 14.3 104-3-1.設備維護(烤箱、攪拌機.等烘

焙相關設備維護)

式 1 9 9 104-3-2.設備維護(建築工程.等機具維

護)

式 1 26 26 104-3-3.設備維護(電機控制.等相關設

備維護)

式 1 35 35 104-3-4.機械與電腦相關研習設備維

修

式 1 18.897 18.897 104-3-5.設備維護(電腦及熱昇華.等相

關周班設備維護)

式 1 26 26 104-3-6.辦理國中生「仿生機器人」體

驗使用之場地、機台等設備維修

式 1 22 22 104-3-7.設備維護(生物技術..等相關

設備維修)

式 1 12 12 104-3-8.設備維護(門市服務.等相關設

備維護)

材料費

人 105 0.15 15.75 104-3-1.烘焙體驗課程材料費用

人 105 0.15 15.75 104-3-2.混凝土體驗課程材料費用

人 105 0.15 15.75 104-3-3.電機技能體驗課程材料費用

人 30 0.16 4.8 104-3-4.創新發明教師研習材料費

人 105 0.15 15.75 104-3-5.熱昇華作品列印

人 105 0.15 15.75 104-3-6.仿生機器人體驗課程材料

人 30 0.16 4.8 104-3-7.生物技術教師研習材料費用

187

人 105 0.15 15.75 104-3-8.門市服務體驗課程材料費用

交通費

輛 1 8 8 104-3-1.租車費

輛 1 8 8 104-3-2.租車費

輛 1 8 8 104-3-3.租車費

輛 1 8 8 104-3-5.租車費

輛 1 8 8 104-3-6.租車費

輛 1 8 8 104-3-8.租車費

物品費

套 2 5 10 104-3-1.烘焙體驗課程相關物品費

套 2 5 10 104-3-2.混凝土體驗課程相關物品費

組 2 5.5 11 104-3-3.電機技能體驗課程物品費

件 4 5.5 22 104-3-4.創新發明教師研習物品費

組 2 5.5 11 104-3-5.熱昇華體驗課程相關物品費

套 2 5 10 104-3-6.仿生機器人體驗課程物品費

件 4 5.5 22 104-3-7.生物技術教師研習物品費

套 2 5 10 104-3-8.門市服務體驗課程物品費

雜支

式 1 6 6 104-3-1.雜支

式 1 6 6 104-3-2.雜支

式 1 6 6 104-3-3.雜支

式 1 7 7 104-3-4.雜支

式 1 7 7 104-3-5.雜支

式 1 7 7 104-3-6.雜支

式 1 7 7 104-3-7.雜支

式 1 7 7 104-3-8.雜支

小計 540

經常門小計 540

（二）資本門

設 電烤箱 台 1 83 83 104-3-1.教學設備

188

備

費

單槍投影機 台 1 23 23 104-3-2.教學設備

實物投影機 台 1 32 32 104-3-2.教學設備

室內配線控制

實驗器 組 1 70 70

104-3-3.含手動自動液位控制電路、單

相感應電動機正逆轉控制、電動機故

障警報控制電路、電動機自動機替運

轉控制電路、簡易升降機控制電路、

常用電源與備用電源自動切換控制電

路…等

桌上型電腦(含

螢幕) 台 1 30 30 104-3-4.教學設備

輻射偵測器 台 1 50 50 104-3-4.教學設備

專業製圖桌(氣

壓台+磁性製

圖板)

台 1 50 50 104-3-5.辦理立體製圖熱昇華之設備

筆記型電腦 台 1 30 30 104-3-5.辦理立體製圖熱昇華之設備

5.7"彩顯網路

人機介面 台 5 12.6 63 104-3-6.教學設備

網路型可程式

控制器(三菱

3GE-40MR/ES

以上規格)

台 5 12.8 64 104-3-6.教學設備

3D 列表機 台 1 45 45 104-3-8.創意門市收銀教學設備

小計 540

資本門小計 540

105 會計年度總計 1080

承辦人: 承辦主任: 主(會)計主任: 校長:

189

●子計畫 104-3 虎尾農工經常門項目概算總表

項次 名稱(項目) 104 年度

8~12 月 105 年度

1~7 月 總額 比例

1 授課鐘點費 13.6 7.2 20.8 2.00%

2 講座鐘點費 7.2 4.8 12 1.15%

3 出席費、諮詢費 24 - 24 2.31%

4 工讀費（工作費） 6.84 5.52 12.36 1.19%

5 保險費 1.03 0.333 1.363 0.31%

6 印刷費 48.7 47.85 96.55 9.28%

7 國內旅費、出差旅費 3 - 3 0.29%

8 膳宿費 4.88 - 4.88 0.47%

9 場地使用費 - - - -

10 教師進修補助費 - - - -

11 設備維護費 102.1 163.197 265.297 25.51%

12 材料費 95.7 104.1 199.8 19.21%

13 租車費 48 48 96 9.23%

14 物品費 98 106 204 19.62%

15 其他 46.95 53 99.95 9.61%

小計 500 540 1040 100.00%

承辦人： 承辦主任： 主(會)計主任： 校長：

190

●子計畫規劃內容：104-3 多元技職探索體驗計畫

(一)子計畫辦理資源背景及需求分析

1. 依據：104 學年度高中職適性學習社區教育資源均質化實施方案。

2. 本子計畫規劃內容為多元技職探索體驗活動及適性學習社區地理範圍

調整並分析本校教育資源背景及需求分析如下:

(1) 教育資源需求分析發現本校高一新生就近入學比率不高且部分學

生常因科系課程志趣不合而轉休學情況，故藉由本校與社區學校合

作辦理國中學生多元技職探索活動，使社區國中師生更深入了解及

認識各群科的設備與課程，進而吸引學生就讀，提高新生就近入學

比例。

(2) 配合本校本位課程特色,結合雲林在地農特產品資源，藉由體驗探索

課程，運用創意及巧思，讓國中學生瞭解現代農業技術、食品加工

安全、門市通路行銷等策略，讓課程在地化、吸引學生就近入學。

(3) 辦理創意工業類等主題群科課程，融入生活美學及創意設計等概

念，引發學生學習興趣，進而選讀相關科別繼續升學。

(4) 召集適性學習社區內之國中、高中職學校，召開會議調整學習社區

之地理範圍，以符合免試入學就學區，並加強適性學習社區之宣導

工作。

(二)辦理項目詳細內容

104-3-1：地方農特產創意烘焙計畫

1.基本資料

1 校內主辦處室/科 實習處/食品加工科

2 參與單位 虎尾農工

3 辦理對象 社區合作計畫之國中八、九年級學生

4 參與學校 參與校數 參與教師人數 參與學生人數

(1)大專校院 - - -

(2)高中 - - -

(3)高職 1 - 6

191

(4)國中 6 6 210

2.實施進度：104 年 9 月-12 月，105 年 3 月-6 月。

3.詳細實施內容

主題 時間 課程內容 時數 參加對象 講師 地點

地方農特產創

意烘焙計畫

104 學

年度

上學

期

農特產創意烘

焙學生體驗營 3 節

國中學生

(預計 105

人)

本校食

品科講

師

本校烘

焙工廠

104 學

年度

下學

期

農特產創意烘

焙學生體驗營 3 節

國中學生

(預計 105

人)

本校食

品科講

師

本校烘

焙工廠

4.經費需求規劃(單位：仟元)

會計年度 經常門 資本門 合計

104 52.858 0 52.858

105 60.208 83 143.208

5.預期效益：高一日校新生就近入學比率 55%。

104-3-2：「創意混凝土設計」計畫

1.基本資料

1 校內主辦處室/科 實習處/建築科

2 參與單位 虎尾農工

3 辦理對象 社區合作計畫之國中八、九年級學生

4 參與學校 參與校數 參與教師人數 參與學生人數

(1)大專校院 - - -

(2)高中 - - -

(3)高職 1 - 6

(4)國中 6 - 210

192

2.實施進度：104 年 9 月-12 月，105 年 3 月-6 月。

3.詳細實施內容

主題 時間 課程內容 時數 參加對象 講師 地點

「創意混凝土

設計」計畫

104 學

年度上

學期

創意混凝土設

計學生體驗營 3 節

國中學生

(預計 105 人)

本校建築

科講師

本校建築

科工場

104 學

年度下

學期

創意混凝土設

計學生體驗營 3 節

國中學生

(預計 105 人)

本校建築

科講師

本校建築

科工場

4.經費需求規劃(單位：仟元)

會計年度 經常門 資本門 合計

104 54.158 93 147.158

105 61.208 55 116.208

5.預期效益：

(1) 高一日校新生就近入學比率 55%。

(2) 每班級可配單槍數達 1.0 部

104-3-3：電機技能體驗計畫

1.基本資料

1 校內主辦處室/科 實習處/電機科

2 參與單位 虎尾農工、社區內夥伴高中職校

3 辦理對象 社區合作學校合作高中職及國中教師、社區合作計畫之國

中八、九年級學生

4 參與學校 參與校數 參與教師人數 參與學生人數

(1)大專校院 - - -

(2)高中 4 10 -

(3)高職 3 10 6

(4)國中 3 10 105

2.實施進度：104 年 9 月-12 月，105 年 3 月-6 月。

193

3.詳細實施內容

主題 時間 課程內容 時數 參加對象 講師 地點

電機技能體驗

計畫

104 學

年度

上學

期

電機技能教師

研習營 3 節

國高中職教

師(預計 30

人)

本校電

機科講

師

本校電

機科工

場

104 學

年度

下學

期

電機技能學生

體驗營 3 節

國中學生

(預計 105

人)

本校電

機科講

師

本校電

機科工

場

4.經費需求規劃(單位：仟元)

會計年度 經常門 資本門 合計

104 53.232 63 116.232

105 75.008 70 145.008

5.預期效益：

(1) 高一日校新生就近入學比率 55%。

(2) 教師參與研習平均時數達 40 小時。

(3) 教師參與研習平均次數達 11 次。

104-3-4：創新思考與發明研習計畫

1.基本資料

1 校內主辦處室/科 實習處/機械科

2 參與單位 虎尾農工、社區內夥伴高中職校

3 辦理對象 社區合作學校合作高中職及國中教師、社區合作計畫之國

中八、九年級學生

4 參與學校 參與校數 參與教師人數 參與學生人數

(1)大專校院 - - -

(2)高中 4 10 0

(3)高職 3 10 6

(4)國中 3 10 105

194

2.實施進度：104 年 9 月-12 月,105 年 3 月-6 月

3.詳細實施內容

主題 時間 課程內容 時數 參加對象 講師 地點

創新思考與發

明研習計畫

104 學

年度

上學

期

創新思考與發

明研習學生體

驗營

3 節

國中學生

(預計 105

人)

本校機

械科講

師

本校機

械科工

場

104 學

年度

下學

期

創新思考與發

明研習教師研

習營

3 節

國高中職教

師(預計 30

人)

本校機

械科講

師

本校機

械科工

場

4.經費需求規劃(單位：仟元)

會計年度 經常門 資本門 合計

104 50.708 57 107.708

105 74.615 80 154.615

5.預期效益：

(1) 高一日校新生就近入學比率 55%。

(2) 教師參與研習平均時數 40 小時。

(3) 教師參與研習平均次數達 11 次。

104-3-5：「創意立體製圖熱昇華」計畫

1.基本資料

1 校內主辦處室/科 實習處/製圖科

2 參與單位 虎尾農工

3 辦理對象 社區合作學校合作高中職及國中教師、社區合作計畫之國

中八、九年級學生

4 參與學校 參與校數 參與教師人數 參與學生人數

(1)大專校院 - - -

(2)高中 - - -

(3)高職 1 - 6

195

(4)國中 6 6 210

2.實施進度：104 年 9 月-12 月，105 年 3 月-6 月

3.詳細實施內容

主題 時間 課程內容 時數 參加對象 講師 地點

「創意立體製

圖熱昇華」計畫

104 學

年度

上學

期

「創意立體製

圖熱昇華」學生

體驗營

3 節

國中學生

(預計 105

人)

本校製

圖科講

師

本校製

圖科工

場

104 學

年度

下學

期

創意立體製圖

熱昇華」學生體

驗營

3 節

國中學生

(預計 105

人)

本校製

圖科講

師

本校製

圖科工

場

4.經費需求規劃(單位：仟元)

會計年度 經常門 資本門 合計

104 51.708 49 100.708

105 73.105 80 153.105

5.預期效益：高一日校新生就近入學比率 55%。

104-3-6：創意科技「仿生機器人」體驗營計畫

1.基本資料

1 校內主辦處室/科 實習處/生機科

2 參與單位 虎尾農工、社區內夥伴高中職校

3 辦理對象 社區合作學校合作高中職及國中教師、社區合作計畫之國

中八、九年級學生

4 參與學校 參與校數 參與教師人數 參與學生人數

(1)大專校院 - - -

(2)高中 4 10 -

(3)高職 3 10 6

(4)國中 3 10 105

196

2.實施進度：104 年 9 月-12 月,105 年 3 月-6 月

3.詳細實施內容

主題 時間 課程內容 時數 參加對象 講師 地點

創意科技「仿生

機器人」體驗營

計畫

104 學

年度

上學

期

創意科技「仿生

機器人」教師研

習營

3 節

國高中職教

師(預計 30

人)

本校生

機科講

師

本校生

機科工

場

104 學

年度

下學

期

創意科技「仿生

機器人」學生體

驗營

3 節

國中學生

(預計 105

人)

本校生

機科講

師

本校生

機科工

場

4.經費需求規劃(單位：仟元)

會計年度 經常門 資本門 合計

104 53.662 0 53.662

105 70.247 127 197.247

5.預期效益：

(1) 高一日校新生就近入學比率 55%。

(2) 教師參與研習平均時數 40 小時。

(3) 教師參與研習平均次數達 11 次。

104-3-7：農業生物技術體驗營計畫

1.基本資料

1 校內主辦處室/科 實習處/畜保科

2 參與單位 虎尾農工、社區內夥伴高中職校

3 辦理對象 社區合作學校合作高中職及國中教師、社區合作計畫之國

中八、九年級學生

4 參與學校 參與校數 參與教師人數 參與學生人數

(1)大專校院 - - -

(2)高中 4 10 -

(3)高職 3 10 6

197

(4)國中 3 10 105

2.實施進度：104 年 9 月-12 月，105 年 3 月-6 月。

3.詳細實施內容

主題 時間 課程內容 時數 參加對象 講師 地點

農業生物技術

體驗營計畫

104 學

年度

上學

期

農業生物技術

學生體驗營 3 節

國中學生

(預計 105

人)

本校畜

保科講

師

本校畜

保科工

場

104 學

年度

下學

期

農業生物技術

教師研習營 3 節

國高中職教

師(預計 30

人)

本校畜

保科講

師

本校畜

保科工

場

4.經費需求規劃(單位：仟元)

會計年度 經常門 資本門 合計

104 54.758 98 152.758

105 64.608 0 64.608

5.預期效益：

(1) 高一日校新生就近入學比率 55%。

(2) 教師參與研習平均時數 40 小時。

(3) 教師參與研習平均次數達 11 次。

104-3-8：「創意門市 pos」體驗營計畫

1.基本資料

1 校內主辦處室/科 實習處/商經科

2 參與單位 虎尾農工

3 辦理對象 社區合作學校合作高中職及國中教師、社區合作計畫之國

中八、九年級學生

4 參與學校 參與校數 參與教師人數 參與學生人數

(1)大專校院 - - -

(2)高中 - - -

198

(3)高職 1 - 6

(4)國中 6 6 210

2.實施進度：104 年 9 月-12 月，105 年 3 月-6 月。

3.詳細實施內容

主題 時間 課程內容 時數 參加對象 講師 地點

「創意門市

pos」體驗營計

畫

104 學

年度

上學

期

「創意門市

pos」學生體驗

營

3 節

國中學生

(預計 105

人)

本校商

經科講

師

本校商

經科專

業教室

104 學

年度

下學

期

「創意門市

pos」學生體驗

營

3 節

國中學生

(預計 105

人)

本校商

經科講

師

本校商

經科專

業教室

4.經費需求規劃(單位：仟元)

會計年度 經常門 資本門 合計

104 51.958 80 131.958

105 61.001 45 106.001

5.預期效益：高一日校新生就近入學比率 55%。

104-3-9：適性學習社區地理範圍調整會議工作坊計畫

1.基本資料

1 校內主辦處室/科 實習處

2 參與單位 國中、高中職學校

3 辦理對象 校長及教師

4 參與學校 參與校數 參與教師人數 參與學生人數

(1)大專校院 - - -

(2)高中 4 4 -

(3)高職 4 4 -

(4)國中 12 12 -

199

2.實施進度：104 年 9 月-105 年 1 月。

3.詳細實施內容

(1) 邀集雲二區區內國中、區外鄰近國中（依雲二區各高中職之國中端

入學比例召集）與區內高中職之校長及教師，共同召開適性學習社

區地理範圍調整會議，整合適性學習社區地理範圍之共識。

(2) 邀集雲一區、雲二區及雲三區承辦「社區學校合作辦理適性學習社

區地理範圍調整工作」之學校，共同召開協調會，調整雲林區之適

性學習社區地理範圍，以符合免試入學就學區之現況。

4.經費需求規劃(單位：仟元)

會計年度 經常門 資本門 合計

104 76.958 60 136.958

105 0 0 0

5. 預期效益：

(1) 高一日校新生就近入學比率 55%。

(2) 每班級可配單槍數達 1.0 部。

(三)實施進度及分工

工作項目\月份 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7

104-3-1 地方農

特產創意烘焙

計畫

預

期 ■ ■ ■ ■

實

際

104-3-2「創意混

凝土設計」計畫

預

期 ■ ■ ■ ■

實

際

104-3-3 電機技

能體驗計畫

預

期 ■ ■ ■ ■

實

際

104-3-4 創新思

考與發明研習

預

期 ■ ■ ■ ■

200

(四)聯絡人(姓名、服務單位、職稱、電話、傳真、電子信箱)

姓名 王儷娟 服務單位 國立虎尾農工

職稱 均質化承辦人 電子信箱 learn04@mail.hwaivs.ylc.edu.tw

電話 (05)6322-767#405 傳真 (05)6314-045

(五)子計畫申請辦理項目檢核彙整表

子計畫申請辦理項目名稱(A) 對應部定指標數(C) 對應自訂指標數

104-3-1 地方農特產創意烘焙計畫 1 1

104-3-2 「創意混凝土設計」計畫 2 1

104-3-3 電機技能體驗計畫 3 2

計畫 實

際

104-3-5「創意立

體製圖熱昇華」

計畫

預

期 ■ ■ ■ ■

實

際

104-3-6 創意科

技「仿生機器

人」體驗營計畫

預

期 ■ ■ ■ ■

實

際

104-3-7 農業生

物技術體驗營

計畫

預

期 ■ ■ ■ ■

實

際

104-3-8 創意門

市 pos 體驗營

預

期 ■ ■ ■ ■

實

際

104-3-9 適性學

習社區地理範

圍調整會議工

作坊

預

期 ■ ■ ■ ■ ■

實

際

201

104-3-4 創新思考與發明研習計畫 3 2

104-3-5 「創意立體製圖熱昇華」計畫 1 1

104-3-6 創意科技「仿生機器人」體驗

營計畫 3 2

104-3-7 農業生物技術體驗營計畫 3 2

104-3-8 「創意門市 pos」體驗營 1 1

104-3-9 適性學習社區地理範圍調整

會議工作坊 2 1

(五)教育資源弱勢項目對應檢核表

指定辦理項目名稱

(教育資源分析建議項目(打點指標)-全部列出)

是否有相對應至本子

計畫之申請辦理項目

名稱(A)

(Y/N)

1 1-8 教師參與研習平均時數 Y

2 1-9 教師參與研習平均次數 Y

3 1-10 參與教師教學評量比率 N

4 1-12 教師參與專業學習社群比 N

5 1-17 專科教室數量 N

6 1-19,1-20 平均每位學生參加服務學習比率 N

7 1-21 社團活動及其他競賽得獎人數占全校學生數(%) N

8 1-23 畢業生通過英文能力檢定比率 N

9 1-24 實用技能學程平均學生取得丙級以上證照張數 N

10 1-32 每班級可配多少部單槍 Y

11 4-7 休學比率(%) N

12 4-4 高一日校新生就近入學比率 Y

註：子計畫大綱得視計畫內容需要增列項目。

202

●104-4 職涯探索適性揚才計畫

一、子計畫名稱 職涯探索適性揚才計畫

二、承辦學校 雲林縣私立大成商工

三、計畫目標

1. 辦理國中學生職涯探索研習活動，提升國中師生對職業類科內涵的瞭

解，促進國中學生適性選擇升學進路。

2. 透過動手實作職涯試探體驗，讓社區內國中師生瞭解各群科的設備、

課程，進而吸引學生就近就讀，提高新生就近入學比例。

3. 加強社區夥伴學校間的交流與資源整合，建立社區學校互助夥伴關

係。

4. 辦理雲二區適性轉學輔導，提供學生適性轉學協助平台，減少學生中

輟。

四、工作內涵

子計畫申請辦理項目名稱(A) 對應

項次

對應方案辦理項目

(B)

指定辦理

/自行申

請

104-4-1 多元適性職涯探索

計畫 4-6

社區學校辦理國中學

生職涯試探或學術試

探活動

指定辦理

104-4-2 高中職校適性轉學

輔導計畫 4-4

社區學校合作辦理適

性轉學輔導措施 指定辦理

五、參與學校

參與校數 參與教師人數 參與學生人數

大 專 0 0 0

高 中 職 3 20 40

國 中 10 25 1000

六、經費需求

經常門（仟元） 資本門（仟元）

1020 1020

合計：2040 （仟元）

註：「對應項次」及「對應方案辦理項目(B)」請參看本說明書之附表，將該子計畫所

對應之「104 均質化方案辦理項目(B)」內容剪貼至該欄位中。

203

七、預期效益

質性目標描述

1. 透過群科特色體驗研習，深化國中學生對職業類科內涵的瞭解，提供國

中生未來參加免試入學選填高職志願科別參考。

2. 藉由古坑咖啡調製，帶領學生認識雲林農特產，並將在地食材融入料理

課程，製作出特色料理，提升學生對餐旅職群的了解。

3. 透過操作空拍機及輪型機器人，引導學生學習程式設計操控機器，增進

學生對於電子與電機職群的認識。

4. 透過教導學生基本臉部清潔及保養及彩妝，使學生做中學並運用於生

活，提升學生對家政職群就讀意願。

5. 提供汽機車基本修護體驗，增進學生對汽、機車結構有基本概念，提升

學生對動力機械職群的了解。

6. 運用 3D 掃描及列印技術， 體驗制作 3D 立體公仔，提升學生對設計職

群的了解。

7. 藉由創意市集與 DIY 轉印製作，了解客製化商品及創意行銷概念，提升

學生對商管職群的認知。

8. 整合職涯探索課程與適性轉學(轉科)機制，辦理社區高中職博覽會進行水

平及垂直資源整合。透過學校特色說明、參觀、實作、心得分享、適性

轉學(轉科)等活動機制，促使國中生瞭解高中職學程課程特性，提早作好

生涯規劃並協助高一學生適性(轉科)轉學。

9. 透過適性轉學輔導機制，減少學生因科系課程志趣不合而休退學情況。

10. 促進雲二區社區學校交流與瞭解，將學生留於在地就讀。

量化目標規劃

指標項目

對

應

部

定

指

標

子計畫申請辦

理項目名稱(A)

部定

指標

項次

部定指標名稱(C) 指定

辦理

103

達成值 目標值

104-4-1

多元適性職涯

探索計畫

4-4 高一日校新生就近

入學比率 ◎ 42% 43%

4-5 高一新生註冊人數

比率 ◎ 68% 70%

204

104-4-2

高中職校適性

轉學輔導計畫

4-9 學生淨流失率 ◎ 7.87% 7%

學

校

自

訂

指

標

子計畫申請辦

理項目名稱(A)

自訂

指標

項次

自訂指標名稱 103

達成值 目標值

104-4-1

多元適性職涯

探索計畫

1 國中教師參與人數 --- 30 人

2 參與活動國中學校校數 --- 8 所

3 學生對學校辦學成效之認

同度 83% 85%

104-4-2

高中職校適性

轉學輔導計畫

4 適性轉學人次 35 人次 20 人次

5 參與適性轉學輔導諮商學

生人數 --- 10 人

6 辦理合作高中職適性轉學

次數 1 場 1 場

註：1.「對應部定指標」請參看本說明書之附表，將該子計畫所對應之「104 均質化部定指標

(C)」內容剪貼至該欄位中，不宜自行增加。

2.「學校自訂指標」請採用具體量化之指標項目。

3.「指定辦理」為教育資源資料表中，學校被「打點」之指標項目。

4. 本表不敷使用可自行增列。

205

104-4 職涯探索適性揚才計畫

104 會計年度概算表（104 年 8 月至 12 月）

單位：仟元

名稱 單位 數量 單價 總價 說明（請說明內容用途）

（一）經常門

業

務

費

授課鐘點費 人節 84 0.4 33.6

104-4-1 內聘教師鐘點費：

餐旅職群 24 節

電子及電機職群 12 節

家政職群 12 節

動力機械職群 12 節

設計職群 12 節

商業與管理職群 12 節

授課鐘點費 人節 6 0.4 2.4 104-4-2 適性轉學輔導諮商鐘點費

補充保費 式 1 0.72 0.72 (33.6+2.4)*2%=0.72

保險費 人 504 0.04 20.2 104-4-1 體驗研習共 14 梯次，每梯 36

人，合計 504 人

印刷費 本 504 0.04 20.2 104-4-1 體驗研習共 20 梯次，每梯 40

人，合計 504 人

膳費 人 544 0.08 43.52

104-4-1 體驗研習共 14 梯，每梯 38 人

(師生)，合計 532 人次

104-4-2 適性轉學輔導會議 12 人次

設備維護費 式 14 6 84

餐旅職群體驗研習-專業實習教室設

備保養維修，共 4 式

電子與電機職群體驗研習-專業實習

教室設備保養維修，共 2 式

家政職群體驗研習-專業實習教室設

備保養維修，共 2 式

動力機械職群體驗研習-專業實習教

室設備保養維修，共 2 式

設計職群體驗研習-專業實習教室設

備保養維修，共 2 式

商業管理職群體驗研習-專業實習教

室設備保養維修，共 2 式

206

材料費 人次 476 0.2 95.2

餐旅職群體驗所需研習材料，共 136

人次

電子與電機職群體驗所需研習材料，

共 68 人次

家政職群體驗所需研習材料，共 68

人次

動力機械職群體驗所需研習材料，共

68 人次

設計職群體驗所需研習材料，共 68

人次

商業管理職群體驗所需研習材料，共

68 人次

租車費 次 14 6 84 104-4-1 體驗研習共 14 梯次

物品費 式 14 6 84

餐旅職群體驗研習物品，共 4 式

電子與電機職群體驗研習物品，共 2

式

家政職群體驗研習物品，共 2 式

動力機械職群體驗研習物品，共 2 式

設計職群體驗研習物品，共 2 式

商業管理職群體驗研習物品，共 2 式

雜支 式 14 2.24 31.6 104-4-1 辦理職涯體驗課程，14 梯次

雜支 式 1 0.88 0.88 104-4-2 適性轉學輔導會議

小計 500

經常門小計 500

（二）資本門

設

備

費

空拍機 台 1 98 98 104-4-1 電子與電機職群上課設備

輪型機器人 台 9 14 126 104-4-1 電子與電機職群上課設備

行動化妝箱架 組 2 59 118 104-4-1 家政職群上課設備

壓縮機專業彩

妝噴槍組 組 8 25 200 104-4-1 家政職群上課設備

多功能轉印機

組 組 1 41 41 104-4-1 商業與管理職群上課設備

第三代3D印表

機 台 1 80 80 104-4-1 商業與管理職群上課設備

207

義式咖啡機 台 1 150 150 104-4-1 餐旅職群上課設備

飲料調製

單口湯爐 台 1 10 10 104-4-1 餐旅職群上課設備

西式四口爐 台 1 50 50 104-4-1 餐旅職群上課設備

3D 掃描機 台 1 97 97 104-4-1 設計職群上課設備

單槍投影布幕 組 1 50 50 104-4-1 職群上課設備

小計 1020

資本門小計 1020

104 會計年度總計 1520

承辦人: 承辦主任: 主(會)計主任: 校長:

208

104-4 職涯探索適性揚才計畫

105 會計年度概算表（105 年 1 月至 7 月）

單位：仟元

名稱 單位 數量 單價 總價 說明（請說明內容用途）

（一）經常門

業

務

費

授課鐘點費 人節 90 0.4 36

104-4-1 內聘教師鐘點費：

餐旅職群 30 節

電子及電機職群 12 節

家政職群 12 節

動力機械職群 12 節

設計職群 12 節

商業與管理職群 12 節

授課鐘點費 人節 6 0.4 2.4 104-4-2 適性轉學輔導諮商鐘點費

補充保費 式 1 0.77 0.77 (36+2.4)*2%=0.77

保險費 人 540 0.04 21.6 104-4-1 體驗研習共 15 梯次，每梯 36

人，合計 540 人

印刷費 本 540 0.04 21.6 104-4-1 體驗研習共 15 梯次，每梯 36

人，合計 540 人

膳費 人 582 0.08 44.2

104-4-1 體驗研習共 15 梯，每梯 38 人

(師生)，合計 570 人次

104-4-2 適性轉學輔導會議 12 人次

設備維護費 式 15 6 90

餐旅職群體驗研習-專業實習教室設

備保養維修，共 5 式

電子與電機職群體驗研習-專業實習

教室設備保養維修，共 2 式

家政職群體驗研習-專業實習教室設

備保養維修，共 2 式

動力機械職群體驗研習-專業實習教

室設備保養維修，共 2 式

設計職群體驗研習-專業實習教室設

備保養維修，共 2 式

商業管理職群體驗研習-專業實習教

室設備保養維修，共 2 式

209

材料費 人次 510 0.2 102

餐旅職群體驗所需研習材料，共 170

人次

電子與電機職群體驗所需研習材料，

共 68 人次

家政職群體驗所需研習材料，共 68

人次

動力機械職群體驗所需研習材料，共

68 人 104 及 105 概算表次

設計職群體驗所需研習材料，共 68

人次

商業管理職群體驗所需研習材料，共

68 人次

租車費 次 15 6 90 104-4-1 體驗研習共 15 梯次

物品費 式 15 6 90

餐旅職群體驗研習物品，共 5 式

電子與電機職群體驗研習物品，共 2

式

家政職群體驗研習物品，共 2 式

動力機械職群體驗研習物品，共 2 式

設計職群體驗研習物品，共 2 式

商業管理職群體驗研習物品，共 2 式

雜支 式 15 1.24 18.6 104-4-1 辦理職涯體驗課程，15 梯次

雜支 式 1 0.47 0.47 104-4-2 適性轉學輔導會議

小計 520

經常門小計 520

（二）資本門

設

備

費

－

－

小計 0

資本門小計 0

105 會計年度總計 520

承辦人: 承辦主任: 主(會)計主任: 校長:

210

●子計畫 104-4 大成商工經常門項目概算總表

項次 名稱(項目) 104 年度

8~12 月 105 年度

1~7 月 總額 比例

1 授課鐘點費 36 38.4 74.4 7.29%

2 講座鐘點費 0

3 出席費、諮詢費 0

4 工讀費（工作費） 0

5 保險費 20.88 22.368 43.248 4.24%

6 印刷費 20.16 21.6 41.76 4.09%

7 國內旅費、出差旅費 0

8 膳宿費 43.52 46.56 90.08 8.83%

9 場地使用費 0

10 教師進修補助費 0

11 設備維護費 84 90 174 17.06%

12 材料費 95.2 102 197.2 19.33%

13 租車費 84 90 174 17.06%

14 物品費 84 90 174 17.06%

15 其他 32.24 19.072 51.312 5.03%

小計 500 520 1020

承辦人： 承辦主任： 主(會)計主任： 校長：

211

●子計畫規劃內容：104-4 職涯探索適性揚才計畫

(一)子計畫辦理資源背景及需求分析

1. 依據教育資源分析內容，本校高一日校新生就近入學比率偏低、學生

淨流失率偏高、轉出比率偏高…等問題。本校將與社區學校合作辦理

國中學生職涯試探活動，藉由本校特色課程內容融入職涯試探活動，

使社區國中師生更深入了解及認識各群科的設備與課程，進而吸引學

生就讀，提高雲二區新生就近入學比例。

2. 為減少雲二區學生因科系課程志趣不合而休退學情況，本校與社區夥

伴學校國立虎尾高中、國立虎尾農工、國立土庫商工、私立永年高中、

私立揚子高中辦理高中職校適性轉學輔導措施，使學生得以適性就

學，落實適性發展之目標。

(二)辦理項目詳細內容

104-4-1：多元適性職涯探索計畫

1.基本資料

1 校內主辦處室/科 實習處-國中技藝中心

2 參與單位 私立大成商工：餐飲管理科、資訊科、美容科、汽車科、

廣告設計科、資料處理科、

國立土庫商工：實習處

國立虎尾農工：實習處

3 辦理對象 社區學校國中、高職師生

4 參與學校 參與校數 參與教師人數 參與學生人數

(1)大專校院 0 0 0

(2)高中 0 0 0

(3)高職 3 20 40

(4)國中 10 25 1000

2.實施進度

工作項目\月份 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7

協商討論

預

期 ■

實

212

際

職涯體驗活動

預

期 ■ ■ ■ ■ ■ ■

實

際

購置設備

預

期 ■ ■

實

際

成果展示與

成效檢討

預

期 ■ ■

實

際

3.詳細實施內容

時

間 職涯體驗課程

學

期 時數 參加對象 講師 地點

104

學

年

度

餐旅職群

1. 在地食材創意料理製

作

2. 義式咖啡飲料調製

3. 彙編本製作及成果展

示

上 共 24 節

(3 節*8 次) 雲二區國

中師生

680 人次

本校餐飲管

理科教師

本校

餐飲科專

業教室或

國中端教

室

下 共 30 節

(3節*10次)

電子與電機職群

1.空拍機結合簡易

Arduino 程式設計

2.智慧型手機與輪型機器

人的互動

3.彙編本製作及成果展示

上 共 12 節

(3 節*4 次) 雲二區國

中師生

320 人次

本校資訊科

教師

或虎尾農工

教師

本校

資訊科專

業教室

或虎尾農

工教室或

國中端教

室

下 共 12 節

(3 節*4 次)

家政職群

1.秀出自我展演實務體驗

2.彩繪噴槍完美彩妝實作

上 共 12 節

(3 節*4 次) 雲二區國

中師生

320 人次

本校美容科

教師

本校

美容科專

業教室或

國中端教

室 下

共 12 節

(3 節*4 次)

動力機械職群

1.機車基礎保養與維修

2.汽車基礎保養與維修

3.彙編本製作及成果展示

上 共 12 節

(3 節*4 次) 雲二區國

中師生

320 人次

本校汽車科

教師

本校

汽車科專

業教室 下 共 12 節

(3 節*4 次)

213

設計職群

1.創意公仔文創商品製作

2.3D 掃描及 3D 列印操作

3.彙編本製作及成果展示

上 共 12 節

(3 節*4 次) 雲二區國

中師生

320 人次

本校廣設科

教師

或土庫商工

教師

本校

廣設科專

業教室

或土庫商

工教師 下 共 12 節

(3 節*4 次)

商業管理職群

1.樂活市集通路行銷介紹

2.DIY 轉印製作

3.彙編本製作及成果展示

上 共 12 節

(3 節*4 次) 雲二區國

中師生

320 人次

本校資料處

理科教師

或土庫商工

教師

本校

資處科專

業教室

或土庫商

工教室 下

共 12 節

(3 節*4 次)

4.經費需求規劃(單位：仟元)

會計年度 經常門 資本門 合計

104 495.76 1020 1515.76

105 516.17 － 516.17

5.預期效益：高一日校新生就近入學比率 43%；

高一日校新生註冊人數比率 70%。

104-4-2：高中職校適性轉學輔導計畫

1.基本資料

1 校內主辦處室/科 教務處

2 參與單位 大成商工、國立虎尾高中、國立虎尾農工、國立土庫商工、

私立永年高中、私立揚子高中

3 辦理對象 雲二區高中職學生

4 參與學校 參與校數 參與教師人數 參與學生人數

(1)大專校院 0 0 0

(2)高中 3 6 5

(3)高職 3 6 15

214

(4)國中 0 0 0

2.實施進度

工作項目\月份 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7

前置作業協調

預

期 ■ ■

實

際

適性入學輔導

宣導

預

期 ■ ■ ■

實

際

適性轉學輔導

宣導

預

期 ■ ■

實

際

適性轉學輔導

諮商

預

期 ■ ■

實

際

辦理社區高中

職博覽會

預

期 ■

實

際

適性輔導轉學

作業協調會

預

期 ■ ■

實

際

成果展示與成

效檢討

預

期 ■ ■

實

際

3.詳細實施內容

(1) 適性入學輔導宣導：至社區國中進行宣導活動，協助國中導師對各

類科有更深的概念，以輔導國三學生建立生涯規劃與發展。

(2) 適性轉學輔導宣導：協助高一新生確認志趣與目前所學是否相符，

並於本校網站提供雲二區各校各類科之特性介紹，供使學生做適性

的選擇，使學習障礙之學生能真正選擇適合之類科，並依適性原則

統合辦理轉學輔導機制，以避免中輟。

(3) 適性轉學輔導諮商：定期調查各校欲轉學學生人數並協助欲轉學的

學生於各校輔導室進行性向與興趣測驗並予以輔導諮商。

(4) 辦理社區高中職博覽會：於本校辦理社區高中職博覽會，各群科邀

215

請科大策略聯盟合作廠商提供解說與體驗活動，讓雲二區學生瞭解

各類科職場環境面向。

(5) 適性轉學輔導作業協調會：由本校召集雲二區高中職校代表會商及

訂定雲二區適性轉學辦法，協調本區辦理適性轉學輔導作業程序及

配合事項，協助學生順利完成適性轉學。

4.經費需求規劃(單位：仟元)

會計年度 經常門 資本門 合計

104 4.24 － 4.24

105 3.83 － 3.83

5.預期效益：學生淨流失率 7%。

(三)實施進度及分工

1. 實施進度甘特圖

月份

工作項目

104 年 105 年

8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7

計畫協調 ■ ■ ■ ■

104-4-1 多元適性職

涯探索計畫 ■ ■ ■ ■ ■ ■

104-4-2 高中職校適

性轉學輔導計畫 ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■

成果展示與成效檢討 ■ ■

2. 任務分工

姓名 職稱 工作項目

賴信成 大成商工

教務主任 協調與督導整體計畫之執行

陳世斌 大成商工

實習主任 協調整體計畫之執行

曾麗潔 大成商工

圖資組長 計畫執行與進度管控

蔡佳玲 大成商工

國中技藝中心主任

104-4-1 多元適性職涯探索計畫

計畫執行與進度管控

王婉純 大成商工

美容科主任

104-4-1 多元適性職涯探索計畫

家政職群體驗-研擬計畫及執行與檢討。

216

尹中毅 大成商工

資訊科主任

104-4-1 多元適性職涯探索計畫

電子與電機職群體驗-研擬計畫及執行與檢

討。

張錫源 大成商工

資料處理科主任

104-4-1 多元適性職涯探索計畫

商業與管理職群體驗-研擬計畫及執行與檢

討。

黃昱傑 大成商工

餐飲管理科主任

104-4-1 多元適性職涯探索計畫

餐旅職群體驗-研擬計畫及執行與檢討。

黃柏憲 大成商工

廣告設計科主任

104-4-1 多元適性職涯探索計畫

設計職群體驗-研擬計畫及執行與檢討。

林志成 大成商工

汽車科主任

104-4-1 多元適性職涯探索計畫

動力機械職群體驗-研擬計畫及執行與檢

討。

李瑩瑩 大成商工

註冊組長

104-4-2 高中職校適性轉學輔導計畫

1.研擬實施計畫。

2 計畫執行與檢討。

王佩如 大成商工

輔導組長

104-4-2 高中職校適性轉學輔導計畫

實行適性轉學輔導諮商作業

黃炯賢 國立虎尾高中

教務主任

104-4-2 高中職校適性轉學輔導計畫

參與適性轉學輔導作業協調

李維純 國立虎尾高中

輔導教師

104-4-2 高中職校適性轉學輔導計畫

實行適性轉學輔導諮商作業

吳永遠 國立虎尾農工

教務主任

104-4-1 多元適性職涯探索計畫協調

104-4-2 高中職校適性轉學輔導計畫-

參與適性轉學輔導作業協調。

李維娜 國立虎尾農工

輔導教師

104-4-2 高中職校適性轉學輔導計畫

實行適性轉學輔導諮商作業

劉惠華 國立土庫商工

教務主任

104-4-1 多元適性職涯探索計畫協調

104-4-2 高中職校適性轉學輔導計畫

參與適性轉學輔導作業協調

徐鳳英 國立土庫商工

輔導教師

104-4-2 高中職校適性轉學輔導計畫

實行適性轉學輔導諮商作業

鍾月娥 私立揚子中學

教務主任

104-4-2 高中職校適性轉學輔導計畫

參與適性轉學輔導作業協調

陳韻如 私立揚子中學

輔導組長

104-4-2 高中職校適性轉學輔導計畫

實行適性轉學輔導諮商作業

陳啟初 私立永年中學

教務主任

104-4-2 高中職校適性轉學輔導計畫

參與適性轉學輔導作業協調

217

謝宜玲 私立永年中學

輔導組長

104-4-2 高中職校適性轉學輔導計畫

實行適性轉學輔導諮商作業

(四)聯絡人

姓名 曾麗潔 服務單位 雲林私立大成商工職業學校

職稱 圖資組長 電子信箱 tclib@mail.tcvhs.ylc.edu.tw

電話 (05)632-2534 # 22 傳真 (05)633-9270

(五)子計畫申請辦理項目檢核彙整表

子計畫申請辦理項目名稱(A) 對應部定指標數(C) 對應自訂指標數

104-4-1 多元適性職涯探索計畫 2 3

104-4-2 高中職校適性轉學輔導 1 3

(六)教育資源弱勢項目對應檢核表

指定辦理項目名稱

(教育資源分析建議項目(打點指標)-全部列出)

是否有相對應至

本子計畫之申請

辦理項目名稱(A)

(Y/N)

1 1-1 優質高級中等學校 N

2 1-3 專任合格教師比率 N

3 1-4 平均每班專任教師數 N

4 1-6、2-4 教師每週平均教學節數 N

5 1-10、2-8 參與教師教學評量比率 N

6 1-12、2-11 教師赴產業實習人數 N

7 1-14 教師離職率 N

8 1-15 生師比 N

9 1-17 專科教室數量 N

10 1-19、2-16 平均每位學生參加服務學習次數 N

11 1-20、2-17 平均每位學生參服務學習時數 N

12 1-21、1-28 科展或專題競賽得獎人數占全校學生數 N

218

13 1-21、1-28 語文競賽得獎人數占全校學生數 N

14 1-23、2-20 畢業生通過英文能力檢定比率 N

15 1-24、2-21 實用技能學程平均每生取得丙級以上證照數 N

16 1-25、2-22 職業類科升學比率 N

17 1-27、2-13、4-8 平均每生記過次數 N

18 1-28、2-14、4-9 學生淨流失率 Y

19 1-33 每生分配圖書冊數比 N

20 2-12、4-7 休學比率 Y

21 2-12、4-7 轉出比率 Y

22 4-4 高一新生就近入學比率 Y

註：子計畫大綱得視計畫內容需要增列項目。

219

●104-5 生活地球村 e 起愛地球計畫

一、子計畫名稱 生活地球村 e 起愛地球

二、承辦學校 私立揚子高中

三、計畫目標

1. 水資源是不可缺少的重要自然資源，「如何珍惜水資源」是目

前重視的議題，是否可以利用一些簡單的過濾裝置，將某些使

用過的水「重複利用」，達到善用水資源愛地球目的，同時進

行自然科學學術試探活動。

2. 將探索營及戲劇融入教學，及多元生動的外語學習環境生活

化，提升本區整體競爭力，使鄉下學生能與國際接軌，身

居地球村放眼全世界。

3. 全球資訊化與電子化文書趨勢，適時調整課程規劃，倡導無紙

化作業，除提昇社區學生的資訊能力，也因應雲林縣有農業

首都之稱，可為縮短城鄉資訊差距，並提升下一代資訊能

力，使科技農業知行合一，更具地方特色。

4. 104 學年度上、下學期皆發文雲 2 區國、高中職夥伴學校，辦

理國中生教育需求調查工作講座，並外聘講師蒞臨指導，以利

調查工作順利進行。

四、工作內涵

子計畫申請辦理項目名稱(A) 對應

項次

對應方案辦理項目

(B)

指定辦理

/自行申

請

104-5-1 自然科學計畫-水資

源再利用 4-6

社區學校辦理國中學

生職涯試探或學術試

探活動

指定辦理

104-5-2 資訊能力提昇計畫 1-2-3 強化課程規劃機制 自行申請

104-5-3 戲劇融入英語教學

計畫 4-6

社區學校辦理國中學

生職涯試探或學術試

探活動

自行申請

104-5-4 語言人文探索行 4-6

社區學校辦理國中學

生職涯試探或學術試

探活動

自行申請

220

104-5-5 國中生教育需求調

查工作會議 4-2

社區學校合作辦理資

訊平台推廣及國中生

教育需求調查工作

指定辦理

五、參與學校

參與校數 參與教師人數 參與學生人數

大 專 2 2 -

高 中 職 7 30 250

國 中 16 5 250

六、經費需求

經常門（仟元） 資本門（仟元）

330 320

合計：650 （仟元）

註：「對應項次」及「對應方案辦理項目(B)」請參看本說明書之附表，將該子計畫所

對應之「104 均質化方案辦理項目(B)」內容剪貼至該欄位中。

221

七、預期效益

質性目標描述

1. 透過專家學者的座談以及實驗課課程規劃，協助學生發展創造力以及實

驗設計能力，以完成社區學校辦理國中學生職涯試探或學術試探活動，

並鼓勵學生參加科展比賽。

2. 過專家學者的座談檢試以改善課程規劃，協助學生提昇資訊能力，加強

檢定輔導及提高學生資訊專業證照的取得數，並鼓勵學生多使用無紙化

資訊通訊，減少環境的破壞。

3. 藉生動活潑的戲劇融入英文教學課程，激發學生英語表達之勇氣和創

意，培養學生英語口語表達能力，提高學生學英語之興趣。

4. 藉由五天四夜的營隊試探活動，結合雲二區在地鄉土文化，以啟發社區

學生學習的興趣及認同感，協助學生適性發展。

5. 希望藉由國中生教育需求調查工作會議製作出符合需要的問卷，再藉由

各子計畫執行中進行調查，回收問卷後統計數據。

量化目標規劃

指標項目

對

應

部

定

指

標

子計畫申請辦

理項目名稱(A)

部定指

標項次 部定指標名稱(C)

指定

辦理

103

達成

值

目標值

104-5-1

自然科學計畫-

水資源再利用

1-22

學生參加全國技藝

(能)競賽獲獎次數

比

◎ 0% 3%

4-1 學生對學校辦學成

效之認同 - 70%

104-5-2

資訊能力提昇

計畫

1-24 畢業生取得專業證

照檢定張數比 6% 10%

4-4 高一日校新生就近

入學比率 70% 75%

104-5-3

戲劇融入英語

教學計畫

1-23 畢業生通過英文能

力檢定比率 40% 50%

4-4 高一日校新生就近

入學比率 70% 75%

104-5-4

語言人文探索

行

4-4 高一日校新生就近

入學比率 70% 75%

222

104-5-5

國中生教育需

求調查工作會

議

4-4 高一日校新生就近

入學比率 ◎ 70% 75%

4-9 學生淨流失率 ◎ - -

學

校

自

訂

指

標

子計畫申請辦

理項目名稱(A)

自訂指

標項次 自訂指標名稱

103

達成

值

目標值

104-5-1

自然科學計畫-

水資源再利用

1 參加科展人數 0 組 2 組

104-5-2

資訊能力提昇

計畫

2 通過資訊相關證照人數 60 人 80 人

104-5-3

戲劇融入英語

教學計畫

3 課程滿意度 60% 70%

104-5-4

語言人文探索

行

4 課程滿意度 60% 70%

104-5-5

國中生教育需

求調查工作會

議

5 問卷回收率 - 70%

223

104-5 生活地球村 e 起愛地球

104 會計年度概算表（104 年 8 月至 12 月）

單位：仟元

名稱 單位 數量 單價 總價 說明（請說明內容用途）

（一）經常門

業

務

費

授課鐘點費

(內聘) 節 64 0.4 25.6

資訊能力提昇計畫課程

（14 節）

自然科學計畫課程（50 節）

授課鐘點費

(外聘) 節 20 0.55 11

自然科學計畫課程

(上課時間外)

印刷費 式 70 0.27 18.9

資訊能力提昇計畫課程、

自然科學計畫課程講義、

國中生教育需求調查工作

出席費、諮詢費 人 1 2 2 邀請專家到校諮詢以強化

課程

物品費 台 1 9 9 自然科學計畫使用

品名:濾杯

講座鐘點費

(外聘) 節 3 1.6 4.8 國中生教育需求調查工作

材料費 式 105 0.2 21 資訊能力提昇計畫、

自然科學計畫材料費

雜支 式 1 7.7 7.7 文具、光碟、紙張、實驗

品、各項耗材雜支

小計 100

經常門小計 100

（二）資本門

設

備

費

桌上型電腦 台 10 25 250 資訊能力提昇計畫學生使

用

筆記型電腦 台 1 30 30 自然科學計畫紀錄用

分光光度計 台 1 30 30 自然科學計畫計量生菌數

數位相機 台 1 10 10 自然科學計畫紀錄用

小計 320

資本門小計 320

104 會計年度總計 420

承辦人: 承辦主任: 主(會)計主任: 校長:

224

104-5 生活地球村 e 起愛地球

105 會計年度概算表（105 年 1 月至 7 月）

單位：仟元

名稱 單位 數量 單價 總價 說明（請說明內容用途）

（一）經常門

業

務

費

出席費、諮詢費 人 1 2 2 邀請專家到校諮詢以強化

課程

授課鐘點費

（內聘） 節 144 0.4 57.6

自然科學計畫課程（50 節）

語言人文探索行講師鐘點

費（33 節）

資訊能力提昇計畫課程

（26 節）

戲劇融入英語教學計畫

（35 節）

講座鐘點費

（外聘） 節 3 1.6 4.8 國中生教育需求調查工作

授課鐘點費

（外聘） 節 80 0.8 64

語言人文探索行講師鐘點

費

戲劇融入英語教學計畫講

師鐘點費

授課鐘點費

（外聘） 節 20 0.55 11

自然科學計畫課程 (上課時間外於假日進行)

材料費 人 200 0.2 40 語言人文探索行及戲劇融

入英語教學計畫材料費

膳費 份 300 0.08 24 語言人文探索行膳費

保險費 人 250 0.03 7.5 語言人文探索行營隊保險

費用

印刷費 式 200 0.05 10

印製語言人文探索行營隊

講義及海報

資訊能力提昇計畫課程講

義

雜支 式 1 9.1 9.1 文具、光碟、紙張、各項

耗材等雜支

小計 230

經常門小計 230

225

（二）資本門

設

備

費

小計

資本門小計 0

105 會計年度總計 230

承辦人: 承辦主任: 主(會)計主任: 校長:

226

●子計畫 104-5 揚子高中經常門項目概算總表

項次 名稱(項目) 104 年度

8~12 月 105 年度

1~7 月 總額 比例

1 授課鐘點費 36.6 132.6 169.2 51.27%

2 講座鐘點費 4.8 4.8 9.6 2.9%

3 出席費、諮詢費 2 2 4 1.21%

4 工讀費（工作費）

5 保險費 7.5 7.5 2.27%

6 印刷費 18.9 10 28.9 8.76%

7 國內旅費、出差旅費

8 膳宿費 24 24 7.27%

9 場地使用費

10 教師進修補助費

11 設備維護費

12 材料費 21 40 61 18.49%

13 租車費

14 物品費 9 9 2.73%

15 其他 7.7 9.1 16.8 5.1%

小計 100 230 330 100%

承辦人： 承辦主任： 主(會)計主任： 校長：

227

●子計畫規劃內容：104-5 生活地球村 e 起愛地球

(一)子計畫辦理資源背景及需求分析

1. 揚子高中設有英文教學研究發展中心，英文教學一直以來都是揚中的重

點發展項目，因此設計「語言人文探索行」及「戲劇融入英語教學計劃」，

希望在前自作業方面能深入國中校園去宣導活動，並進行國中生教育需

求調查工作，以便收集第一手資料，同時藉由活動宣傳本校特色引導就

近入學。

2. 揚子高中為本區被指定4-5社區學校辦理國中學生學術試探的兩所高中

之一，而 2015 年臺灣旱災缺水危機，因此，「如何珍惜水資源」是每個

人都應該重視的議題，不能只是當作一句口號。我們是否可以利用一些

簡單的過濾裝置，將某些使用過的水(例如：洗米水、除溼機收集的水、

甚至是雨水等)，利用過濾裝置「重複利用」這些水資源，達到省水的

目的，於是設計「自然科學計畫」，以及提昇學生資訊能力的「資訊能

力提昇計畫」，結合自然科學與資訊，辦理自然科學學術試探課程及資

訊課程，讓在地學生能夠在團隊合作與分工中更深入的了解自我，作為

未來的升學參考。同時鼓勵學生參加科展，提升學生參加全國技藝(能)

競賽獲獎次數比。

3. 本校位於雲 2 區，指定辦理國中生教育需求調查工作，將結合夥伴學校意

見，進行國中端學生需求調查，以利計畫進行。

(二)辦理項目詳細內容

104-5-1：自然科學計畫-水資源再利用

1. 基本資料

1 校內主辦處室/科 教務處

2 參與單位 雲 2 區國、高中職

3 辦理對象 雲 2 區國、高中職學生

4 參與學校 參與校數 參與教師人數 參與學生人數

(1)大專院校 - - -

(2)高中 4 3 36

228

(3)高職 - - -

(4)國中 16 4 42

2.實施進度

月份

工作項目

104 年 105 年

8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7

課程概念介紹 ■

腦力激盪-實驗課操作 ■ ■ ■ ■

完成簡單過濾器以及評估效

果 ■ ■ ■ ■

撰寫執行成果報告及檢討 ■ ■

指導學生參加科展 ■ ■ ■ ■ ■ ■

3.詳細實施內容

課程於週六、日分組（分國、高中組）進行，且於課中篩選學生、培

訓學生，然後報名全國科展，提高學生參加全國技藝(能)競賽獲獎次數

比。

辦理時程 辦理內容

第 1 週 介紹水資源以及台灣目前面臨的缺水問題

第 2 週 介紹目前市面上的過濾膜以及過濾裝置

第 3 週 如何設計簡單的過濾裝置-將學生分組(4-6 人一組)以及討論所

需的工具材料

第 4 週 如何設計簡單的過濾裝置-各組同學擬定實驗計畫表

第 5 週 腦力激盪-實做實驗課-依照實驗計畫表執行

第 6 週 腦力激盪-實做實驗課-依照實驗計畫表執行

第 7 週 腦力激盪-實做實驗課-依照實驗計畫表執行

第 8 週 腦力激盪-實做實驗課-依照實驗計畫表執行

第 9 週 腦力激盪-實做實驗課-依照實驗計畫表執行

第 10 週 腦力激盪-實做實驗課-每組完成初步的簡單過濾裝置

第 11 週 收集使用過的水(大量)備用(洗米水、除溼機內的水等)

第 12 週 簡單過濾器測試及評估效果-評估自製過濾器的過濾效果

第 13 週 簡單過濾器測試及評估效果-比較自製過濾器和市售過濾膜(0.45

or 0.22 μm)的過濾效果

第 14 週 簡單過濾器測試及評估效果-比較過濾前後水質中生菌數的多寡

第 15 週 簡單過濾器測試及評估效果-送檢(確定過濾前後水質中生菌數

229

的多寡)

第 16 週 簡單過濾器測試及評估效果-依照送檢報告結果分析討論

第 17 週 實驗成果撰寫-依照實驗步驟撰寫

第 18 週 實驗成果撰寫-修改報告內容及討論

4.經費需求規劃(單位：仟元)

會計年度 經常門 資本門 合計

104 68.1 70 138.1

105 36 0 36

5.預期效益(請以部定指標為主)

(1) 透過專家學者的座談以及實驗課課程規劃，協助學生發展創造力以

及實驗設計能力，以完成社區學校辦理國中學生職涯試探或學術試

探活動，並鼓勵學生下學期參加科展比賽。

(2) 提高學生參加全國技藝(能)競賽獲獎次數比【部定指標 1-22】和學

生對學校辦學成效之認同【部定指標 4-1】。

104-5-2：資訊能力提昇計畫 1.基本資料

1 校內主辦處室/科 教務處

2 參與單位 雲 2 區高中職

3 辦理對象 雲 2 區高中職高一、二學生

4 參與學校 參與校數 參與教師人數 參與學生人數

(1)大專校院 - - -

(2)高中 4 1 70

(3)高職 3 1 20

(4)國中 - - -

2.實施進度

工作項目\月份 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7

資訊能力提昇計

畫-中英打檢定

預

期 ■ ■ ■ ■

實

際

230

資訊能力提昇計

畫-文書處理能力

應用

預

期 ■ ■ ■ ■ ■

實

際

3.詳細實施內容

(1) 資訊能力提昇計畫-中英打檢定：於九月開學開始上課，以教導學生

如何加快打字速度為主，使用教材以碁峯出版中英輸入評量、103

均質化購買之提昇資訊能力暨閱讀能力書籍為主，並輔導參加 TQC

單位檢定測驗，以取得資訊專業證照。

(2) 資訊能力提昇計畫-文書處理能力應用：於下學期開課，以提昇學生

使用文書軟體編輯的能力，使用教材以碁峯出版 Word 實力養成暨

評量為主，並輔導參加 TQC 單位檢定測驗，以取得資訊專業證照。

上學期課程內容 下學期課程內容

Flash 中建立文件 Word 文件段落處理

202 204 206

Flash 中處理圖層

Word 文件段落處理

208 210

Word 表格設計

302

在 Flash 中繪圖 Word 表格設計

304 306 308

Flash 中建立動畫

Word 表格設計

310

Word 圖文並茂

402 404

中英打練習 Word 圖文並茂

406 408 410

4.經費需求規劃(單位：仟元)

會計年度 經常門 資本門 合計

104 17 250 267

105 14 0 14

5.預期效益(請以部定指標為主)

(1) 過專家學者的座談檢試以改善課程規劃，協助學生提昇資訊能力，

加強檢定輔導及提高學生資訊專業證照的取得數，並鼓勵學生多使

231

用無紙化資訊通訊，減少環境的破壞。

(2) 提升畢業生取得專業證照檢定張數比【部定指標 1-24】和高一日校

新生就近入學比率【部定指標 4-4】。

104-5-3：戲劇融入英語教學計畫

1.基本資料

1 校內主辦處室/科 教務處

2 參與單位 雲 2 區國、高中職

3 辦理對象 雲 2 區國、高中職學生

4 參與學校 參與校數 參與教師人數 參與學生人數

(1)大專校院 - - -

(2)高中 4 10 200

(3)高職 3 3 50

(4)國中 16 10 200

2.實施進度

工作項目\月份 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7

戲劇融入英語教

學計畫

預

期 ■ ■ ■ ■

實

際

3.詳細實施內容

組別 分成國中組、高一組、高二組

課程內涵

(1) 故事劇情討論與分析

(2) 劇本撰寫

(3) 角色分配

(4) 小組練習及服裝道具製作

(5) 彩排

(6) 成果發表

(7) 省思

公演地點及

公演方式 揚子高中活動中心（每組演出 4-6 分鐘）

232

主辦單位：揚子高中

協辦單位：虎尾高中、土庫商工、永年高中、虎尾農工、大成商工

參加對象：雲 2 區國、高中職學生，本校除高三年段均可參加。

評審：本校英語群科教師、外聘外籍教師。

比賽方式：每班演出 4-6 分鐘。

實施進度：

(1) 104 年 3 月召集各合作學校開始規劃。

(2) 104 年 4 月發送公文簡章至適性學習社區國高中學校並開始

受理報名。

(3) 104 年 4 月開始進行戲劇融入教學課程。

(4) 104 年 6 月辦理話劇公演及競賽。

4.經費需求規劃(單位：仟元)

會計年度 經常門 資本門 合計

104 0 0 0

105 32 0 32

5.預期效益(請以部定指標為主)

(1) 藉生動活潑的戲劇融入英文教學課程，激發學生英語表達之勇氣和

創意，培養學生英語口語表達能力，提高學生學英語之興趣。

(2) 提升畢業生通過英文能力檢定比率和高一日校新生就近入學比率。

104-5-4：語言人文探索行

1.基本資料

1 校內主辦處室/科 教務處

2 參與單位 雲 2 區國、高中職學校

3 辦理對象 雲 2 區國、高中職學生

4 參與學校 參與校數 參與教師人數 參與學生人數

(1)大專校院 - - -

(2)高中 4 5 80

(3)高職 3 2 70

233

(4)國中 16 5 100

2.實施進度

工作項目\月份 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7

語言人文探索行

預

期 ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■

實

際

3.詳細實施內容

於五月初將會同本校英文語言中心老師前往雲 2 區各國中進行招生暨

語言人文探索行活動宣導，並入班進行國中生教育需求調查工作。

Camp

Day Day 1 Day 2 Day 3 Day 4 Day 5

07:25

08:05 各班助教進班：點名 Roll call

08:10

09:00

認識老師及

營隊生活公

約

Camp Get

Acquainted，

Camp Rules

美語課程-ESL

中級班：

School

進階班：

Health

美語課程-ESL

中級班：

Home

進階班：

Celebrations

美語課程-ESL

中級班：

Transportation

進階班：

Fashion

美語課程-ESL

中級班：

Job

進階班：

Culture

09:10

10:00

校園英文及

環保教學

Campus

English and

Recycling

新聞導讀-

Newspaper

Reading

CNN介紹與採

訪教學

CNN Report

文法解析-過

去式

Grammar-Past

Tense

作業書寫方式

Assignment

Skills

明信片書寫

Postcard

Writing

10:15

11:05

激勵生命的

故事

Incentive

Story

Facing the

Giants

生命教育活動

1-

專注

Life Education

1-

Concentration

生命教育活動

2-

自律

Life Education

2-

Self Discipline

生命教育活動

3-

團隊合作

Life Education

3-

Teamwork

生命教育活動

4-

感恩

Life Education

4-

Gratitude

234

11:15

12:00

營隊隊呼及

班呼練習及

感恩歌

Camp Chant,

Class Chant

Practice, and

Thank you

for this food

世界觀光

Around the

World

英語系國家主

題巡禮 1-

英國文化

Guide to

English 1–

Speaking

Countries

- England

英語系國家主

題巡禮 2-南

非

Guide to

English 2–

Speaking

Countries-

South Africa

各國民情風俗

文化 Customs

12:00

13:10

12:00-12:30 午餐及打掃 Lunch and Clean Up

12:30~13:10 午休 Quiet Time

13:20

14:10

魔術英語教

學

Magic

認識台灣

Discover

Taiwan

認識台灣

Discover

Taiwan

食物博覽會

Food Fair

向世界說哈囉

Say Hello to

the World

14:20

15:10

迷你奧林匹

克競賽

Mini

Olympics

Competition

雲林歷史之旅

History Tours

in Yunlin

雲林文化之旅

Cultural

Tours in

Yunlin

角色扮演

Role Play

14:20-14:50

結業式準備及

教室清潔

Ceremony

Preparation

and Cleaning

Time

15:20

16:10

英語歌曲教

唱

Song

Teaching-

Taiwan touch

your heat

雲林歷史之旅

History Tours

in Yunlin

雲林文化之旅

Cultural

Tours in

Yunlin

電腦網路用語

Internet Usage

15:00-16:30

結業式

Closing

Ceremony

16:10

16:25 打掃時間 Cleaning Time

甜蜜的家

Sweet Home

16:25

17:10

始業式

Opening

Ceremony

舞曲競賽

Dance Contest

陶土風鈴製作

Wind Chime

Making

看圖說故事

Picture Story

17:10

18:00 晚餐及休閒 Dinner/Leisure Time

18:00

19:40

趣味競賽及

班呼競賽

Charades/

Class Chant

Contest

美式廣告短片

教學

Advertisement

Clips

尋寶遊戲

Treasure Hunt

結業式預演

Closing

Ceremony

Rehearsal

235

4.經費需求規劃(單位：仟元)

會計年度 經常門 資本門 合計

104 0 0 0

105 141.2 0 141.2

5.預期效益(請以部定指標為主)

藉由五天四夜的營隊試探活動，結合雲二區在地鄉土文化，以啟發社區

學生學習的興趣及認同感，協助學生適性發展。提升高一日校新生就近

入學比率。

104-5-5：國中生教育需求調查工作會議 1.基本資料

1 校內主辦處室/科 教務處

2 參與單位 雲 2 區國、高中職學校

3 辦理對象 雲 2 區國、高中職學校教師

4 參與學校 參與校數 參與教師人數 參與學生人數

(1)大專校院 1 1 -

(2)高中 4 8 -

(3)高職 3 6 -

(4)國中 16 32 200

2.實施進度

工作項目\月份 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7

上學期國中生教

育需求調查工作

會議

預

期 ■ ■ ■ ■

實

際

下學期國中生教

育需求調查工作

會議

預

期 ■ ■ ■ ■ ■

實

際

3.詳細實施內容

236

(1) 上學期國中生教育需求調查工作會議，結合夥伴學校意見，並外聘

講師與會協助說明，由夥伴學校與本校各子計畫活動中進行國中端

學生需求調查。

(2) 下學期國中生教育需求調查工作會議，將所回收的有效問卷進行統

計資料彙整，於會議中發送給雲 2 區國、高中職學校教師，並外聘

講師蒞臨指導進行研究討論。

(3) 為擴大問卷發放有效數與問卷發放不受區域引響，將結合高中端國

中入班宣導和國中端招生博覽會執行調查計畫。

(4) 一切還是依教育部日後指示辦理。

4.經費需求規劃(單位：仟元)

會計年度 經常門 資本門 合計

104 12.9 0 12.9

105 4.8 0 4.8

5.預期效益(請以部定指標為主)：提高高一日校新生就近入學比率、降低

學生淨流失率。

(三)聯絡人(姓名、服務單位、職稱、電話、傳真、電子信箱)

姓名 郭俊宏 服務單位 私立揚子高中

職稱 設備組長 電子信箱 Mickey5857@yahoo.com.tw

電話 (05)6330-181#114 傳真 (05)6325-952

(四)子計畫申請辦理項目檢核彙整表

子計畫申請辦理項目名稱(A) 對應部定指標數(C) 對應自訂指標數

104-5-1 自然科學計畫-水資源再利用 2 1

104-5-2 資訊能力提昇計畫 2 1

104-5-3 戲劇融入英語教學計畫 2 1

104-5-4 語言人文探索行 1 1

104-5-5 國中生教育需求調查工作會議 2 1

(五)教育資源弱勢項目對應檢核表

指定辦理項目名稱 是否有相對應至本子

237

(教育資源分析建議項目(打點指標)-全部列出) 計畫之申請辦理項目

名稱(A)

(Y/N)

1 1-4 平均每班專任教師數 N

2 1-6 教師每週平均教學節數 N

3 1-13 教師赴產業實習人數 N

4 1-15 生師比 N

5 1-21 科展或專題競賽得獎人數占全校學生數 Y

6 1-21 社團活動及其他競賽得獎人數占全校學生數 Y

7 1-25 普通科升學比率 N

8 1-28 學生淨流失率 N

9 1-31 平均每部教學用電腦提供給多少位學生使用 N

10 2-2 與產業合作廠家數 N

註：子計畫大綱得視計畫內容需要增列項目。

238

●104-6 專業提升，精緻特教計畫

一、子計畫名稱 專業提升，精緻特教

二、承辦學校 國立雲林特殊教育學校

三、計畫目標

1. 銜接國、高中特殊教育，以體驗課程、參訪，協助國中端師生家長瞭

解特殊教育環境及特色，以期適性、就近入學。

2. 開放特殊學校之課程、師資及教學設備等資源，與社區學校共享，發

展及推廣適性課程。

3. 提供特殊教育學校資源與場地，邀請各國中特殊生家長、教師參與活

動，增進對特殊學校課程的認識與了解。

四、工作內涵

子計畫申請辦理項目名稱(A) 對應

項次

對應方案辦理項目

(B)

指定辦理

/自行申

請

104-6-1

科技輔具融入特殊

教育新課綱體驗活

動

2-2

社區學校共同發展

及實施適性課程、

教材、教學及評量

自行申請

104-6-2 特殊教育適應體育

計畫 2-6

社區學校共同發展

特色社團及活動 自行申請

五、參與學校

參與校數 參與教師人數 參與學生人數

大 專 0 0 0

高 中 職 5 10 30

國 中 10 20 60

六、經費需求

經常門（仟元） 資本門（仟元）

90 90

合計：180 （仟元）

註：「對應項次」及「對應方案辦理項目(B)」請參看本說明書之附表，將該子計畫所

對應之「104 均質化方案辦理項目(B)」內容剪貼至該欄位中。

239

七、預期效益

質性目標描述

1.透過實地參訪，協助雲林地區國中家長及學生了解特殊教育課程、設施與

專業服務，提供身心障礙學生與家長就學安置諮詢服務，使學生得到適切的

安置。

2.藉由辦理科技輔具融入特殊教育新課綱體驗活動，透過智慧積木所帶來的

互動體驗，學習隱藏在平面繪本之中提及的認知概念，亦可透過操作互動性

積木及操作所得之結果，習得各式技能，最後延伸至平日生活的應用。

3.透過辦理特殊教育適應體育活動，增進教師與學生家長中、重、極重度身

心障礙及多重障礙兒童機能活動訓練的專業知能，並培養參與此方面的活動

能力，協助教師將復建活動融入教學，以加強身心障礙兒童的體能狀態，進

而鍛鍊身心、發展特長。

量化目標規劃

指標項目

對

應

部

定

指

標

子計畫申請辦

理項目名稱(A)

部定

指標

項次

部定指標名稱(C) 指定

辦理

103

達成值 目標值

104-6-1

科技輔具融入

特殊教育新課

綱體驗活動

2-10 教師參與專業學

習社群比率 0% 15%

104-6-2

特殊教育適應

體育

2-25 高一日校新生註

冊人數比率 95％ 99％

學

校

自

訂

指

標

子計畫申請辦

理項目名稱(A)

自訂

指標

項次

自訂指標名稱 103

達成值 目標值

104-6-1

科技輔具融入

特殊教育新課

綱體驗活動

1 教師撰寫科技輔具教案

(材)份數 0 份 10 份

2 參與課程教師數 20 人 40 人

104-6-2

特殊教育適應

體育

3 高中職及國中參與體驗教

師數 20 人 40 人

4 高中職及國中參與體驗學

生數 40 人 80 人

240

註：1.「對應部定指標」請參看本說明書之附表，將該子計畫所對應之「104 均質化部定指

標(C)」內容剪貼至該欄位中，不宜自行增加。

2.「學校自訂指標」請採用具體量化之指標項目。

3.「指定辦理」為教育資源資料表中，學校被「打點」之指標項目。

4. 本表不敷使用可自行增列。

241

104-6 專業提升，精緻特教

104 會計年度概算表（104 年 8 月至 12 月）

單位：仟元

名稱 單位 數量 單價 總價 說明（請說明內容用途）

（一）經常門

業

務

費

內聘講座

鐘點費 節 4 0.8 3.2

聘請社區學校教師及本校教師至本校

擔任科技輔具課程講座

出席費、諮詢費 人 1 2 2 邀請專家到校諮詢以強化課程

物品費 式 1 12 12

多媒體互動積木：1 組×7＝7(千)

彩虹棒：1 個×2＝2 (千)

大頭針印模：1 個×3＝3 (千)

租車費 輛 4 9.2 36.8 國高中生參加體驗課程接送

雜支 式 1 6 6 辦理活動相關文具、紙張、耗材

小計 60

經常門小計 60

（二）資本門

設

備

費

聲控轉燈 個 1 13 13 辦理適應體育活動器材

音樂珠簾 個 1 16 16 辦理適應體育活動器材

聲控轉燈 個 1 12 12 辦理適應體育活動器材

泡泡鏡(凸面) 個 1 24 24 辦理適應體育活動器材

感覺回饋箱 個 1 25 25 辦理適應體育活動器材

小計 90

資本門小計 90

104 會計年度總計 150

承辦人: 承辦主任: 主(會)計主任: 校長:

242

104-6 專業提升，精緻特教

105 會計年度概算表（105 年 1 月至 7 月）

單位：仟元

名稱 單位 數量 單價 總價 說明（請說明內容用途）

（一）經常門

業

務

費

內聘講座

鐘點費 節 4 0.8 3.2

聘請社區學校教師及本校教師至本校

擔任科技輔具課程講座

出席費、諮詢費 人 1 2 2 邀請專家到校諮詢以強化課程

物品費 式 1 5 5

UFO 光纖：1 個×1＝1(千)

旋轉七彩球：2 個×1＝2(千)

護膝：5 個×0.2＝1(千)

護肘：5 個×0.2＝1(千)

租車費 輛 2 8.4 16.8 國高中生參加體驗課程接送

雜支 式 1 3 3 辦理活動相關文具、紙張、耗材

小計 30

經常門小計 30

（二）資本門

設

備

費

小計 0

資本門小計 0

105 會計年度總計 30

承辦人: 承辦主任: 主(會)計主任: 校長:

243

●子計畫 104-6 雲林特教經常門項目概算總表

項次 名稱(項目) 104 年度

8~12 月 105 年度

1~7 月 總額 比例

1 授課鐘點費

2 講座鐘點費 3.2 3.2 6.4 7%

3 出席費、諮詢費 2 2 4 4％

4 工讀費（工作費）

5 保險費

6 印刷費

7 國內旅費、出差旅費

8 膳宿費

9 場地使用費

10 教師進修補助費

11 設備維護費

12 材料費

13 租車費 36.8 16.8 36 60%

14 物品費 12 5 17 19%

15 其他 6 3 9 10%

小計 60 30 90 100%

承辦人： 承辦主任： 主(會)計主任： 校長：

244

●子計畫規劃內容：專業提升，精緻特教

(一)子計畫辦理資源背景及需求分析

本校為雲林縣內唯一特殊教育學校，近期配合教育部十二年國教政策，

辦理身心障礙學生適性輔導安置作業及特殊教育新課綱之推行，為使雲

林地區身心障礙學生及家長與教師了解適性安置之教育環境與課程內

容，安排結合科技輔具融入課程體驗及適應體育活動。

(二)辦理項目詳細內容

104-6-1：科技輔具融入特殊教育新課綱體驗活動

1.基本資料

1 校內主辦處室/科 教務處

2 參與單位 雲林縣內國中

3 辦理對象 雲林縣內國中-九年級身心障礙學生及教師

4 參與學校 參與校數 參與教師人數 參與學生人數

(1)大專院校 - - -

(2)高中 2 4 10

(3)高職 3 6 20

(4)國中 10 20 60

2.實施進度

工作項目\月份 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7

執行計畫

預

期 ■ ■ ■ ■ ■ ■

實

際

邀請雲林縣國

中學生及家長

體驗

預

期 ■

實

際

撰寫執行成果

報告

實

際 ■ ■

實

際

完成經費核銷 預

期 ■ ■

245

實

際

3.詳細實施內容

場次 日期/

時間 實施內容 實施方式 備註

1 104.9 專業社群理念說明與討論 分享研討

2 104.9

認識新課綱語文領域教學目

標與繪本互動積木之連結方

式

研習

3 104.10 購置科技輔具融入課程教材

4 104.10 選定特殊教育新課綱語文領

域合適之繪本 分享研討

5 104.10

依據特殊教育新課綱語文領

域教學目標，製作互動積木

與設計美化積木之材料

研習

6 104.11 邀請雲林縣高中職及國中學

生及家長體驗 活動

7 104.11 撰寫特殊教育新課綱語文領

域互動繪本之教案與評量表 研習

8 104.11 發表互動積木之課程與種子

教師入班講授 研習

9 105.3 購置科技輔具如入課程物品

10 105.4

依據特殊教育新課綱語文領

域教學目標，製作互動積木

與設計美化積木之材料

研習

11 105.4 撰寫特殊教育新課綱語文領

域互動繪本之教案與評量表 研習

12 105.5 發表互動積木之課程與種子

教師入班講授 研習

4.經費需求規劃(單位：仟元)

會計年度 經常門 資本門 合計

104 23.2 0 23.2

105 3.2 0 3.2

5.預期效益：

部定指標項次 部定指標名稱(C) 目標值

2-10 教師參與專業學習社群比率 達 15%

246

104-6-2：特殊教育適應體育計畫

1.基本資料

1 校內主辦處室/科 學務處

2 參與單位 雲林縣高中職及國中

3 辦理對象 雲林縣內高中職及國中身心障礙學生及教師

4 參與學校 參與校數 參與教師人數 參與學生人數

(1)大專院校 - - -

(2)高中 2 4 10

(3)高職 3 6 20

(4)國中 10 20 60

2.實施進度

工作項目\月份 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7

執行計畫

預

期 ■ ■ ■ ■ ■ ■

實

際

邀請雲林縣國

中學生及家長

體驗

預

期 ■

實

際

撰寫執行成果

報告

實

際 ■ ■

實

際

完成經費核銷

預

期 ■ ■

實

際

3.詳細實施內容

場次 日期/

時間 實施內容 實施方式 備註

1 104.9 特殊教育新課綱健康與體育領域於適應

體育之初階課程設計研討會 研習

2 104.9 購置適應體育課程所需教材教具，執行

設計之課程 課程

247

3 104.10 檢討適應體育課程的評量表檢核課程設

計的執行狀況與修正 研習

4 104.11 邀請雲林縣高中職及國中身心障礙學生

及家長參加適應體育之課程體驗活動 活動

5 105.3 特殊教育新課綱於健康與體育領域於適

應體育中階課程設計研討會 研習

6 105.3 購置適應體育課程所需教材教具，執行

設計之課程 課程

7 105.4 檢討適應體育課程的評量表檢核課程設

計的執行狀況與修正 研習

8 105.5 特殊教育新課綱健康與體育領域於適應

體育之課程設計發表會 活動

4.經費需求規劃(單位：仟元)

會計年度 經常門 資本門 合計

104 36.8 90 126.8

105 26.8 - 26.8

5.預期效益：

部定指標項次 部定指標名稱(C) 目標值

2-25 高一日校新生註冊人數比率 達 99%

(三)聯絡人(姓名、服務單位、職稱、電話、傳真、電子信箱)

姓名 張哲彬 服務單位 國立雲林特殊教育學校

職稱 教務主任 電子信箱 mumutata0329@yahoo.com.tw

電話 (05)5969241#201 傳真 (05)5953178

(四)子計畫申請辦理項目檢核彙整表

子計畫申請辦理項目名稱(A) 對應部定指標數(C) 對應自訂指標數

104-6-1 科技輔具融入特殊教育新課

綱體驗活動 1 2

104-6-2 特殊教育適應體育 1 2

(五)教育資源弱勢項目對應檢核表

248

指定辦理項目名稱

(教育資源分析建議項目(打點指標)-全部列出)

是否有相對應至本子

計畫之申請辦理項目

名稱(A)

(Y/N)

1 教師參與專業發展評鑑比率 N

2 教師參加專業學習社群比 Y

3 教師赴產業實習人數 N

4 學生參加全國技藝競賽數佔全校生數 N

5 科展或專題競賽得獎數佔全校生數 N

6 語文競賽得獎數佔全校生數 N

7 音樂或美術競賽得獎數佔全校生數 N

8 與大專院校合作課程數 N

註：子計畫大綱得視計畫內容需要增列項目。

249

玖、經費概算表

一、 子計畫學校年度經費概算表（每個子計畫學校依會計年度分別填報）

會計

年度 子計畫編號 子計畫名稱

申請均質化補助金額 承辦學校

年度預算配合款

承辦學校

自籌款

承辦學校

其他專案補助

國教署補助 縣市配合款 經常門 資本門 經常門 資本門 經常門 資本門

經常門 資本門 經常門 資本門

104

標竿 104-1 寰宇探奇 620 660 0 0 0 0 0 0 0 0

標竿 104-2 高中社團服務學習

實地體驗 310 1060 0 0 0 0 0 0 0 0

標竿 104-3 多元英語學習 370 600 0 0 0 0 0 0 0 0

標竿 104-4 科學探索 220 2710 0 0 0 0 0 0 0 0

104-1 就近入學、多元課程

發展 400 455 0 0 0 0 0 0 0 0

104-2 教室裡的春天─舞文

弄墨樂生活 300 300 0 0 0 0 0 0 0 0

104-3 多元技職探索體驗 500 500 0 0 0 0 0 0 0 0

104-4 職涯探索適性揚才 500 1020 0 0 0 0 0 0 0 0

250

會計

年度 子計畫編號 子計畫名稱

申請均質化補助金額 承辦學校

年度預算配合款

承辦學校

自籌款

承辦學校

其他專案補助

國教署補助 縣市配合款 經常門 資本門 經常門 資本門 經常門 資本門

經常門 資本門 經常門 資本門

104-5 生活地球村 e 起愛地

球 100 320 0 0 0 0 0 0 0 0

104-6 專業提升，精緻特教 60 90 0 0 0 0 0 0 0 0

105

標竿 104-1 寰宇探奇 540 0 0 0 0 0 0 0 0 0

標竿 104-2 高中社團服務學習

實地體驗 450 0 0 0 0 0 0 0 0 0

標竿 104-3 多元英語學習 700 30 0 0 0 0 0 0 0 0

標竿 104-4 科學探索 230 0 0 0 0 0 0 0 0 0

104-1 就近入學、多元課程

發展 330 0 0 0 0 0 0 0 0 0

104-2 教室裡的春天─舞文

弄墨樂生活 580 580 0 0 0 0 0 0 0 0

104-3 多元技職探索體驗 540 540 0 0 0 0 0 0 0 0

104-4 職涯探索適性揚才 520 0 0 0 0 0 0 0 0 0

251

會計

年度 子計畫編號 子計畫名稱

申請均質化補助金額 承辦學校

年度預算配合款

承辦學校

自籌款

承辦學校

其他專案補助

國教署補助 縣市配合款 經常門 資本門 經常門 資本門 經常門 資本門

經常門 資本門 經常門 資本門

104-5 生活地球村 e 起愛地

球 230 0 0 0 0 0 0 0 0 0

104-6 專業提升，精緻特教 30 0 0 0 0 0 0 0 0 0

註：1.承辦學校本預算配合款、自籌款及其他補助款部分非強制配合編列項目，僅作瞭解辦理計畫資源取得情形使用。

2.非精進標竿學校，每校應只有一個子計畫。

3.本表不敷使用可自行增列。

承辦人： 承辦主任： 主(會)計主任： 校長：

252

二、104 學年度項目概算表（由召集學校彙整一份，並請依年度分別編列）

104 會計年度經費編列檢核表（104 年 8 月至 12 月）

單位：仟元

年

度 子計畫編號 子計畫名稱 承辦學校

申請均質化補助金額 承辦學校

年度預算配合款

承辦學校

自籌款

承辦學校

其他專案補助

國教署補助 縣市配合款 經常門 資本門 經常門 資本門 經常門 資本門

經常門 資本門 經常門 資本門

104

會

計

年

度

標竿 104-1 寰宇探奇 國立虎尾高中 620 660 0 0 0 0 0 0 0 0

標竿 104-2

高中社團服

務學習實地

體驗

國立虎尾高中 310 1060 0 0 0 0 0 0 0 0

標竿 104-3 多元英語學

習 國立虎尾高中 370 600 0 0 0 0 0 0 0 0

標竿 104-4 科學探索 國立虎尾高中 220 2710 0 0 0 0 0 0 0 0

104-1

就近入學、

多元課程發

展

國立土庫商工 400 455 0 0 0 0 0 0 0 0

104-2

教室裡的春

天─舞文弄

墨樂生活

私立永年高中 300 300 0 0 0 0 0 0 0 0

104-3 多元技職探

索體驗 國立虎尾農工 500 500 0 0 0 0 0 0 0 0

253

年

度 子計畫編號 子計畫名稱 承辦學校

申請均質化補助金額 承辦學校

年度預算配合款

承辦學校

自籌款

承辦學校

其他專案補助

國教署補助 縣市配合款 經常門 資本門 經常門 資本門 經常門 資本門

經常門 資本門 經常門 資本門

104-4 職涯探索適

性揚才 私立大成商工 500 1020 0 0 0 0 0 0 0 0

104-5 生活地球村

e 起愛地球 私立揚子高中 100 320 0 0 0 0 0 0 0 0

104-6 專業提升，

精緻特教

國立雲林特殊

教育學校 60 90 0 0 0 0 0 0 0 0

104 會計年度合計 3380 7715 0 0 0 0 0 0 0 0

註：1.承辦學校本預算配合款、自籌款及其他補助款部分非強制配合編列項目，僅作瞭解辦理計畫資源取得情形使用。

2.本表不敷使用可自行增列。

254

105 會計年度經費編列檢核表（105 年 1 月至 7 月）

單位：仟元

年

度 子計畫編號 子計畫名稱 承辦學校

申請均質化補助金額 承辦學校

年度預算配合款

承辦學校

自籌款

承辦學校

其他專案補助

國教署補助 縣市配合款 經常門 資本門 經常門 資本門 經常門 資本門

經常門 資本門 經常門 資本門

105

會

計

年

度

標竿 104-1 寰宇探奇 國立虎尾高中 540 0 0 0 0 0 0 0 0 0

標竿 104-2 高中社團服務學

習實地體驗 國立虎尾高中 450 0 0 0 0 0 0 0 0 0

標竿 104-3 多元英語學習 國立虎尾高中 700 30 0 0 0 0 0 0 0 0

標竿 104-4 科學探索 國立虎尾高中 230 0 0 0 0 0 0 0 0 0

104-1 就近入學、多元課

程發展計畫 國立土庫商工 330 0 0 0 0 0 0 0 0 0

104-2 教室裡的春天─舞

文弄墨樂生活 私立永年高中 580 580 0 0 0 0 0 0 0 0

104-3 多元技職探索體驗 國立虎尾農工 540 540 0 0 0 0 0 0 0 0

104-4 職涯探索適性揚才 私立大成商工 520 0 0 0 0 0 0 0 0 0

255

年

度 子計畫編號 子計畫名稱 承辦學校

申請均質化補助金額 承辦學校

年度預算配合款

承辦學校

自籌款

承辦學校

其他專案補助

國教署補助 縣市配合款 經常門 資本門 經常門 資本門 經常門 資本門

經常門 資本門 經常門 資本門

104-5 生活地球村 e 起愛

地球 私立揚子高中 230 0 0 0 0 0 0 0 0 0

104-6 專業提升，精緻特

教

國立雲林特殊

教育學校 30 0 0 0 0 0 0 0 0 0

105 會計年度合計 4150 1150 0 0 0 0 0 0 0 0

註：1.承辦學校本預算配合款、自籌款及其他補助款部分非強制配合編列項目，僅作瞭解辦理計畫資源取得情形使用。

2.本表不敷使用可自行增列。

256

三、高級中等學校適性學習社區教育資源均質化經費需求分析總表

單位:仟元

子計畫

編號 子計畫名稱 承辦學校

經費需求分析

小計 經費來源

經、資門

經費分配

均質化

專案補助

縣市

配合款 本預算 自籌款 其他補助 經常門 資本門

標竿

104-1 寰宇探奇

國立虎尾高中

1820

0

0 0 0 1160 660 1820

標竿

104-2 高中社團服務學習實地體驗 1820 0 0 0 760 1060 1820

標竿

104-3 多元英語學習 1700 0 0 0 1070 630 1700

標竿

104-4 科學探索 3160 0 0 0 450 2710 3160

104-1 就近入學、多元課程發展 國立土庫商工 1185 0 0 0 0 730 455 1185

104-2 教室裡的春天─舞文弄墨樂生活 私立永年高中 1760 0 0 0 0 880 880 1760

104-3 多元技職探索體驗 國立虎尾農工 2080 0 0 0 0 1040 1040 2080

104-4 多元技職探索體驗 私立大成商工 2040 0 0 0 0 1020 1020 2040

104-5 生活地球村 e 起愛地球 私立揚子高中 650 0 0 0 0 330 320 650

257

子計畫

編號 子計畫名稱 承辦學校

經費需求分析

小計 經費來源

經、資門

經費分配

均質化

專案補助

縣市

配合款 本預算 自籌款 其他補助 經常門 資本門

104-6 專業提升，精緻特教 國立雲林特殊

教育學校 180 0 0 0 0 90 90 180

小計 16395 0 0 0 0 7530 8865 16395

註：1.本表「經費需求分析」為彙整前項「經費編列檢核表」之資料，並分為兩個部分。「經費來源」係請羅列辦理該子計畫挹注之所有

經費情形，再將之切分至「經、資門經費分配」部分以瞭解該子計畫所需經、資門經費情形。

2.「小計」之合計為「經費來源」部分所有項目之加總，或「經、資門經費分配」部分經常門與資本之加總。

258

附表

104 均質化方案辦理項目(B)

1.促進資源均衡(指定辦理)

1-1 提升師資人力

1-1-1 提升合格教師比率

1-1-2 推動教師專業發展評鑑

1-1-3 鼓勵教師製作教學檔案

1-1-4 實施教學成效調查

1-1-5 落實教師專業成長

1-2 改善課程品質

1-2-1 調整招生群科課程

1-2-2 規劃群科特色課程招生

1-2-3 強化課程規劃機制

1-3 優化教學成效

1-3-1 辦理教師專業社群

1-3-2 提升課程教學成效

1-3-3 建立學習預警機制

1-3-4 降低重補修學生比率

1-4 落實適性輔導

1-4-1 辦理心理師駐校服務

1-4-2 落實性向測驗運用

1-4-3 降低學生休學及輔導轉學比率

1-5 強化產學鏈結 1-5-1 辦理職場體驗學習

1-5-2 推動深化職場實習

2.落實適性發展(自行申請)

2-1 社區學校共同規劃調整群科及課程

2-2 社區學校共同發展及實施適性課程、教材、教學及評量

2-3 社區學校共同辦理與大學校院合作之特色課程、教材、教學及評量

2-4 社區學校共同進行與產業鏈結之特色課程、教材、教學及評量

2-5 社區學校共同推動適性輔導機制

2-6 社區學校共同發展特色社團及活動

2-7 社區學校共同辦理品德教育、服務學習

2-8 其他有助於社區共同發展多元適性之課程計畫

259

3.共創夥伴優質(精進標竿學校辦理)

3-1 學校特色課程、教材開發

3-2 社區學校合作辦理跨校教師專業社群、教學演示

3-3 社區學校合作辦理教學評量或協同教學

3-4 學校特色教學、創意學習

3-5 社區學校合作發展多元評量工具

3-6 學校特色輔導、服務學習

3-7 學校特色行政服務與校園規劃

3-8 社區學校合作辦理典範學習分享活動

3-9 學校與國中合作辦理特色典範分享活動

3-10 學校與大學校院合作辦理特色學習活動

4.導引就近入學(社區內指定學校辦理)

4-1 社區學校合作辦理適性學習社區地理範圍調整工作

4-2 社區學校合作辦理資訊平臺推廣及國中生教育需求調查工作

4-3 社區學校合作辦理就近入學及特色課程宣導工作

4-4 社區學校合作辦理適性轉學輔導措施

4-5 社區學校合作辦理多元評量及專業社群工作坊

4-6 社區學校辦理國中學生職涯試探或學術試探活動

260

104 均質化部定指標(C)

1.資源均衡

1-1 優質高中職學校 1-18 職業群科實習工場(或專業教室)數量

1-2 專任教師比率 1-19 學生參加服務學習平均次數

1-3 專任合格教師比率 1-20 學生參加服務學習平均時數

1-4 平均每班專任教師數 1-21 學生參加縣市級競賽獲獎次數比

1-5 教師專業授課比率 1-22 學生參加全國技藝（能）競賽獲獎次數比

1-6 教師每週平均教學時數 1-23 畢業生通過英文能力檢定比率

1-7 教師製作教學檔案比率 1-24 畢業生取得專業證照檢定張數比

1-8 教師參與研習平均時數 1-25 畢業生升學(含國外)比率

1-9 教師參與研習平均次數 1-26 畢業生就業比率

1-10 參與教師教學評量比率 1-27 學生獎勵及違規比

1-11 教師參與專業發展評鑑比率 1-28 學生淨流失率

1-12 教師參與專業學習社群比率 1-29 學生重補修次數比

1-13 教師赴產業實習比率 1-30 高一日校新生註冊人數比率

1-14 教師離職率 1-31 每生使用教學資訊設備數量比

1-15 生師比 1-32 每生使用教室固定投影設備比

1-16 每生教育經費支出比 1-33 每生分配圖書冊數比

1-17 專科教室數量

2.適性發展

2-1 與大學合作課程數 2-14 學生淨流失率

2-2 與產業合作廠家數 2-15 學生重補修次數比

2-3 教師專業授課比率 2-16 學生參加服務學習平均次數

2-4 教師每週平均教學時數 2-17 學生參加服務學習平均時數

2-5 教師製作教學檔案比率 2-18 學生參加縣市級競賽獲獎次數比

2-6 教師參與研習平均時數 2-19 學生參加全國技藝（能）競賽獲獎次數比

2-7 教師參與研習平均次數 2-20 畢業生通過英文能力檢定比率

2-8 參與教師教學評量比率 2-21 畢業生取得專業證照檢定張數比

2-9 教師參與專業發展評鑑比率 2-22 畢業生升學(含國外)比率

2-10 教師參與專業學習社群比率 2-23 畢業生就業比率

2-11 教師赴產業實習比率 2-24 學生畢業比率

2-12 學生休學及輔導轉學比率 2-25 高一日校新生註冊人數比率

2-13 學生獎勵及違規比

261

3.夥伴優質

3-1 優質高中職學校 3-14 學生參加服務學習平均次數

3-2 社區人士與學生家長對學校的

評價 3-15 學生參加服務學習平均時數

3-3 學生對學校辦學成效之認同度 3-16 學生休學及輔導轉學比率

3-4 教師每週平均教學時數 3-17 學生獎勵及違規比

3-5 教師製作教學檔案比率 3-18 學生淨流失率

3-6 教師參與研習平均時數 3-19 學生重補修次數比

3-7 教師參與研習平均次數 3-20 學生參加縣市級競賽獲獎次數比

3-8 參與教師教學評量比率 3-21 學生參加全國技藝（能）競賽獲獎次

數比

3-9 教師參與專業發展評鑑比率 3-22 畢業生通過英文能力檢定比率

3-10 教師參與專業學習社群比率 3-23 畢業生取得專業證照檢定張數比

3-11 教師赴產業實習比率 3-24 畢業生升學(含國外)比率

3-12 與大學合作課程數 3-25 畢業生就業比

3-13 與產業合作廠家數 3-26 學生畢業比率

4.就近入學

4-1 學生對學校辦學成效之認同度

4-2 教師參與研習平均時數

4-3 教師參與研習平均次數

4-4 高一日校新生就近入學比率

4-5 高一日校新生註冊人數比率

4-6 高一日校新生免試入學比率

4-7 學生休學及輔導轉學比率

4-8 學生獎勵及違規比

4-9 學生淨流失率

4-10 學生重補修次數比