ASSURE 教學設計～1 ： 1 教學、合作學習與PBL

德音國小 張原禎biglearner@gmail.com

數位槓桿與流暢期許

數位槓桿：人機與人際 數位流暢：心、力、心之流、境與界 量力而為、隨遇隨安 更期待連心攜手

ASSURE 教學設計 週捷輪與臨致靈 as sure as possible ～ ASSURE A ：分析學習者 ( Analyze learners ) S ：撰寫學習目標 ( State objectives ) S ：選擇方法、媒體與教材 ( Select instructional

methods, media, and materials ) U ：使用媒體與教材 ( Utilize media and materials ) R ：激發學習者參與 ( Require learner participation ) E ：評量與修正 ( Evaluate and revise )   我的自然教室、 2P 、火車 DEMO 各校計畫、九成多… .

六年前後

未來教室應用計畫 自然科教學與實驗活動 結合群組電腦與平板電腦，協助實驗活動之觀察、紀錄、分析

與發表。同時在網路學習平台進行主題式的探究合作學習活動。邀請網路合作學習夥伴，進行同步與非同步教學應用。（ EPBL教學應用表）

戶外調查研究活動 利用平板電腦之移動便利性與手持應用，進行戶外攝影、錄影

紀錄，結合無線網路環境，也可以進行資料檢索應用。同時將研發 QRCode、近端感應連線應用，期能在人機、人際之連結網絡中，發揮更佳的行動學習效益。

針對學校植物生長情形，可以進行長期觀察紀錄、本年度也將

建置綠屋頂，除了節能減碳的效益之外，也藉本次專案設計融入校本課程加以探索。

機器人模組應用設計 本校已有多年的 Lego NXT參賽經驗，社團也經

營多時。藉本次專案將針對中高年級自然科課程，設計一般自然教學活動中可利用機器人模組之活動，讓科技應用創亦可以延伸到學生自行設計與實做的面向。

Probeware應用 這類探針軟體 (Probeware)設備，藉由輕巧的

手持式裝置，非常利於學生的研究活動，可以在戶外即時測量紀錄氣溫、亮度、音量、溼度和氣壓。將結果利用數據方式呈現，以供進行資料統計、處理、分析。本次專案將採購相關設備，自行設計資料整理系統，也期在未來可分享推廣應用。

現在進行式之未來完成式

未來教室、平板載具 一對一學習，從現在踏實前進之道？ 單槍→平板百用 精板神之旅、仟台大飯店

系統思考模型（系統思考模型（人事時地物與人事時地物與 6C6C））

人事時地物描述人事時地物描述 人：學生、教師、行政、促進者事：選擇、使用、參與、評鑑 時：事件、課堂、每日、每週地：全班、小組、個人、自主（學習形式） 物：物理、生理、心理、心靈

人 STAF

NETS 指標、 CT eBloom、 MI、 Bloom2 School2.0、對話情境、漫畫格應用 Photovoice ～用相片說故事 策略規劃、願景領導

eBloom Google 、 iPad

Logical Mathematical Interpersonal Naturalist Verbal Linguistic

Bodily Kinesthetic Intrapersonal Musical Visual Spatial

時間向度、頻率與效益

瞬： Gagn’e教學事件，深度理解足夠時間？ 節： assure看一節 日：多領域、多班級師生、收存、保管 週：教學進度、專題活動、備份與還原 月：社群對話與工作坊、會議 學期：專案檢視與查核 現在，兩週、一個月，創新擴散是很慢的～

地點、形式

校內外、網上 教室與活動（看多年現場改變與人事經歷）：

全班 小組 個人 自主

無人使用時間比例、放哪裡 保管、充電、網路備援…還要人力與費心嗎？

回顧：一般教室

回顧：一般教室

回顧：資訊車

回顧：群組教室

物生心靈

W500 平板電腦與整體學習環境 硬體：重量（手持）、反光（斜立架）、按鍵 軟體 網路：有線網路孔

心理～好不好玩、喜不喜歡～ 心靈～教學目標、真的有用？

事：教學設計、實踐與行動歷程 ASSURE Your Tear Game 教學年段、領域、活動場域與活動形式 T ，『 Touched 』觸動到心底 E ，自然地會投入『 Engage 』 A ，付諸行動『 Action 』 R ，得到報償或者尊敬 GAME:Goal Assure Motivation Effective

當我們QR在一起

40 ways to use QR codes for education Noteeverything PBL 支援 kr youtube 羅東國小 AR （擴增實境）應用

沒有故事，人生豈不太平板？ 資訊月、觸動我心 大運動場：花園、 moodle 、 google sites

、分享課程包與學生作品？ 2017世大運～現在的中小學生！ grasps、 wq、 harris、 etheme ～ epbl大表

1 ： 1 、 21steps 、電子書包研究 Amazing Web 2 Projects 2011發明之想望～

閱讀與觀察體認 千萬不要低估小孩自覺正在製造積極改變時所蘊含的力量！

同儕互動：同理、自尊、自信，也可能傷心… 與不喜歡的人如何相處？ 精算教學時間，同軸多軌的『當下』… 學生有問題先找誰？ 與誰合作？

自己、同事、學生與同儕 電腦、網路與人際網絡

教別人時自己先學過兩次…

GRASPS G 目標 :

1.你的任務是…2.你的目標是…3.所面對的問題或挑戰是…4.要克服的障礙是…

R 角色 :1 ．你是…2 你被要求…3.你的責任是…

A 對象 :1.你的客戶是…2.目標對象是…3.你必須說明

S 情境 :1.你發現自己所在的情境是…2.其挑戰包括…

P 成品的效用和目的1.你要提出 ...，以利…2.你必須設計 ....，以利…

S 通過的標準和效標 :1.你的實作表現必須…2.你的學習會透過…來評價3.你的成品必須符合下列標準：…4.成功的結果是 ...

18種活動型態與實例網站

Judi Harris 教授 Virtual Architecture: Designing and Directing

Curriculum-Based Telecomputing 3大類， 18種活動：

人際互動　 Interpersonal Exchange 資料的收集和分析　 Information Collection and Analysis

問題解決　 Problem Solving

人際互動　

電子筆友　 Keypals 全球教室　 Global Classrooms 電子顯像　 Electronic Appearances 遠距指導　 Telementoring 問答活動　 Question-and-Answer Activities 角色扮演活動　 Impersonations

資料的收集和分析

資料交換　 Information Exchanges 建置資料庫　 Database Creation 數位出版　 Electronic Publishing 遠距踏查　 Telefieldtrips 資料分析應用　 Pooled Data Analysis

問題解決　

資訊搜尋　 Information Searches 同儕回饋　 Peer Feedback Activities 平行式問題解決　 Parallel Problem Solving 序列式創作　 Sequential Creations 遠距呈現問題解決　 Telepresent Problem Solving

模擬　 Simulations 社會行動計劃　 Social Action Projects 介紹與整理

WebQuest.org

Bernie Dodge & Tom March ， 1995 創造教學多樣性、添加網路教育味 整合學習策略與應用網路資源，規劃探究導向的教學活動 (inquiry-oriented activity)。

由教學目標出發，老師必須先整理好相關資源網站，引導學生針對此主題進行探索了解。

同時，在您有目的地問題安排與任務規劃下，幫助學生針對手邊資訊進行分析、整合、評鑑的高階思考。

六個主要構成要素

Introduction：引發學習動機與情境引導的介紹。 Task：學習 ( 個人活分組的工作目標 ) 任務的描述。 Process：探索過程的安排與指引。 Resources：網站連結或其他資源列表。 Evaluation：描述達成任務的要求與評分方式。 Conclusion：說明完成本次學習的意義，並可以提出新問題或補充連結，提供延伸加廣學習的機會。

規劃一項展覽

設計 WebQuest的「焦點」 Find great sites：發現很棒的網站，甚至您只

用其中一頁。 Orchestrate your learners and resources：將學生與學習資源建立良好連結，就好像一場交響樂團合奏的完美演出這裡也介紹不同電腦設備的教學方式。

Challenge your learners to think ：提供合適的挑戰，刺激 ( 鼓勵 ) 學生進行思考，有十二種角色任務可以運用。

Use the medium：應用媒體，也可以善用圖書與社區資源。

Scaffold high expectations：提供鷹架讓學生感知新事物、建立學習遷移並產出創新作品。

Task

Pattern

2017 世界大學運動會在台北市 申辦說帖 LOGO設計、歌曲 比賽項目 城市觀光 參賽國家師生 旅遊導覽規劃 志工任務分配 長期經營

花博模擬考

行動研究與學校專案議題 學生

主題式探索與合作學習、 WebQuest 多元評量、學生能力檢測與線上評量 師生部落格、教學歷程與檔案

教師 課程計畫實踐行事曆 領域學科資訊融入教學 協同與統整教學創新

校本 寒假與下學期教學計畫撰寫、專業成長規劃 教學資源中心運作、校本課程 校本混成進修與網路教學應用

行動研究與學校專案議題 校際

領域輔導團合作 同步視訊合作、城鄉交流 專題式合作學習發起或媒合 社區與國際化、奧運、暖化、溼地等議題

本市政策 如語文、閱讀、鄉土教育、環境教育、數位教材製

作 .. 微型、精進教學；卓越、標竿計畫 產官學研合作方案

教育部專案、六大網、社教博識網、資訊教育白皮書 IntelE教師、 K12、思摩特、 Moodle、自由軟體

下下週活動預告

劉遠楨教授規劃說明 PBL教案、上傳到致知網 Moodle log？ 各校小分享～