随着全国高考命题自主权的逐渐下放，高考英语命题呈纷繁叶...
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成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。
! ! ! ! ! ! ! ! ! ———"##$ 年高考天星状元 吴飞龙（湖南省会同一中） !""""
! ! 随着全国高考命题自主权的逐渐下放，高考英语命题呈纷繁叶茂之
势。"##$ 年尤为如此。全国共有高考英语试卷 %& 套之多，创历史新高。
成套试卷中的单项填空题大部分沿用 %$ 道题的设题形式。而此大题测试
的目的到底是什么呢？———着重考查考生对英语基础语法和词汇知识的
应用。
高考英语科《考试说明》也明确提出语言考试的目的在于考查考生的语言运用
能力，也就是通过特定的语言环境来考查语言知识。要求考生能够正确地运用基本
的语法知识，掌握 "### 个左右的词汇及相关词组。综观 "##$ 年高考所有试卷及近
几年的高考试卷，我们不难看出：单纯考查语法的试题在逐年减少，考查语言基本知
识的综合运用的试题明显增多，通过语境的合理设置，考查考生灵活运用语法和词汇
知识的能力。总的来说，这部分考题有以下五个突出的特点：
一、涵盖内容广，涉及所有语法及词汇知识。
对所涉及的语法内容进行了不同程度的考查。其中，较为明显的是动词、名词、
代词、副词和形容词、复合句、常用句型等。
例如（"##$·全国卷!、"、#）中，%$ 个单项填空题涉及动词语态、时态、形容词
比较级、连词、情态动词、副词、非谓语动词、倒装句、强调句、不定代词、冠词、宾语从
句等语法知识，以及交际用语、习语、词义辨析等。
二、热点、重点全，侧重突出动词用法的多样化。
所有的热点、重点、难点语法项目以及每个语法项目中的热点、重点、难点问题，
都尽显其中，这些考卷考查的相似点之多令人惊叹。
例如（"##$·全国卷!）的 %$ 个单项填空题中，与动词有关的有 $ 题。考查时态
的题目有第 "’、((、() 题；考查非谓语动词的题目有第 (" 题；第 "* 题考查情态动词。
把动词作为考查的重点是合理的，因为动词在英语中是最活跃的词类，它是句子的核
心成分。再者，英语的动词变化较多，形式较复杂，是英语学习的难点之一，也是中学
阶段重点学习的内容之一。若要在这部分获得高分，考生在学习中应多下工夫。
三、基础训练实，重视题干明了和简洁到位。
例如（"##$·全国卷"）的题干设计简短明了、简洁实用，没有故意设难。以对话
形式设计的题目有 ( 题，较去年、前年有所减少，但其它省市如（"##$·江西卷）$ 题、
（"##$·重庆卷）+ 题等，有增无减，而题干的阅读量总体上减少了，基础知识的覆盖
面却有所扩大，主要考查动词的时态、情态动词、非谓语动词、代词、交际用语、冠词、
介词等非常基础常用的词法和句法内容。
!"""" ! ! ! 成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
! ! ! ! ! ! ! ———"##$ 年高考天星状元 侯俊玮（内蒙古锅盟二中）
四、语境作用强，贯通语言知识的合理运用。
单项填空试题的题目设计很灵活，单纯考查语法的题目很少，绝大多数题目是在
正确理解语境的基础上测试考生灵活运用知识的能力。
【典例 %】! &’()* +’, -./ 0+1 2)3,0 43)51 )/ ,)/6)/6；+1 ), ,0)77 (138 19:)01* /.- ’/*2117, ;;;;;;;; *1,)31 0. 6. 0. <1*=（"##$·江苏卷）
>= 0+1 ?.,0! ! ! ! @= ?.31! ! ! ! A= -.3,1! ! ! ! &= 0+1 71’,0解析! &! 四个选项几乎都符合语法要求，但根据语境：B1 ), ,0)77 (138 19:)01* /.-，
可知他没有睡意。71’,0 是 7)0071 的最高级，故选 0+1 71’,0，从而突出语境的作用。
【典例 "】! —C.?1<.*8 -’/0, 8.D ./ 0+1 01714+./1=—;;;; /. ./1 E/.-, F’? +131=（"##$·北京卷）
>= G.3 @= >/* A= @D0 &= C.解析! A! 如果不考虑第一句语境的暗示，连接词 2.3，’/*，<D0 和 ,. 都可以用在
此处。但根据上下文可知，答话者话语中明显有转折的意味，即：（对有人找自己表示
怀疑）可是没人知道我在这儿呀。故 A 为正确选项。
五、多点考查精，综合展示立体、全面的踩点。
通过分析 "##$ 年所有省市的试卷，我们不难发现，很多英语语法知识和语言的
综合运用不只是单纯地考查某一个点，而是全面、立体地展示中学阶段所学知识。因
此，在学习的过程中，系统地梳理、有效地归纳，是解决此类综合考题的有效手段。
【 典例 H】! C:)1/0),0, 0+)/E 0+’0 0+1 :./0)/1/0, ;;;;;; ’7-’8, -+131 0+18 ;;;;;;; 0.I*’8=（"##$·北京卷）
>= ’31/’0；’31 @= ’31/’0；-131 A= -131/’0；’31 &= -131/’0；-131解析! A! 通过理解题干的内容，可以判断，这两空所涉及的语言考点是一般过
去时和一般现在时。句意应理解为：科学家们认为这些大陆板块曾经不在它们现在
的地方。如果第一空指将来则需要用 -)77 /.0 <1；如果是指现在则句意就没法理解。
故此，多点考查突现，立体理解尤为重要。
由此可见，高考对基础知识的要求不但要掌握，而且要深入浅出、要系统全面地
掌握，要能在特定的语境中正确地运用。也就是说，既要全面掌握英语基础知识，又
要正确理解语境，灵活运用所学知识，培养自己的综合分析、逻辑推理等解题能力。
一、能力培养
透视近年来高考对于单项填空题中的语法和词汇知识的考查，我们
可以明显地感觉到：考查内容增加了对学科能力的测试，且更趋向多样
化。既要求考生具有对英语语法知识和词汇知识的记忆、理解、掌握和运
用能力；又要求其具有根据各题干所给的语境条件，进行分析、对比，灵活地使用能
力。因此，考生在复习时应着重注意培养以下能力：
%= 培养理解和分析句子结构的能力。
勇敢地承认自己不知道的事情，才能学习并进步。
! ! ———"##$ 年高考天星状元 王敏（西北工业大学附中） !""""
抓基础必须先抓句子结构，牢固地掌握了句子结构，题目就可以迎刃而解了。历
年高考都离不开结构分析题，而且结构分析在解题中起着很重要的作用。例如：
【典例 %】! &’’( ’)* +,-.( //////////// 0, 1,2-3 ’* 4,-.3 53246(0787 1,9*., :7 (63;, <7 ’0-’ =7 )0,3解析! :! 此题意在考查 &’ 6( (*>, ’6>, (63;, (17 ?6? (’07 的固定句式，意为：@ 某
人做事已经有多久了@。
由此可见，熟练掌握句子结构是解题的关键。我们在平时的学习中就要善于分
析、归纳总结所学的结构复杂的句子。复习时，我们可以从以下几个方面进行分析：
（%）遇到含插入成分的句子———要抓住主干，排除多余信息。
（"）遇到含连词和标点符号的句子———要划分出主句与分句之轻重。
（A）遇到非谓语动词的句子———要掌握好逻辑主语与句子主语的一致性关系。
（B）遇到特殊句型———要善于进行句型的转换。
"7 培养在具体语境中分辨和灵活运用语法知识的能力。
【典例 "】! C0, 964> 1.*D20’ ’0, 0*D.( 1-;E ’* >, ! ! ! ! & )-( ’-E,3 2**? ;-., *963 ’0-’ 9-.F-)-+ G644-2,7
87 D3’64 :7 ’0-’ <7 )0,3 =7 )0,.,解析! <! 通过解答这类试题，我们不难发现，在四个备选项中，只有一项符合句
子的语法结构，其余三项在语法上不能成立。显然，这类试题是考查语法知识的，要
求学生熟练地掌握各项英语语法知识，并能在新的语境条件中灵活地运用。这类题
在目前高考中，特别是 "##$ 年各省市高考卷的单项填空题中，所占比重较大，一般占
到题量的三分之一左右。
A7 培养在特定语境条件限制下对语法和词语知识灵活运用的能力。
【典例 A】! & )-( .,-44+ -3H6*D( -1*D’ +*D7 I*D ////////// 0*>, )6’0*D’ - )*.?787 >D(’3’’ 4,-G, :7 (0*D4?3’’ 0-G, 4,9’<7 ;*D4?3’’ 0-G, 4,9’ =7 3,,?3’’ 4,-G,解析! :! 这类试题的四个备选项中，可能不止一个选项满足句子结构的语法需
要。但在特定的语境中，只有一个选项无论从语法上还是意义上，都能满足句子的需
要。可以将这类试题称为@ 语法或词语知识加情景交际@ 考查题。这类试题在近年
来的高考中数量有所增加，体现了英语知识重在灵活使用的原则。
B7 培养同类词语不同用法的辨析能力。
【典例 B】! 844 ’0, 4,-?632 3,)(J-J,.( ! ! ! ’0, ’.-?, ’-4E( 1,’),,3 <063- -3? ’0,K36’,? L’-’,(7
87 .,J*.’,? :7 J.63’,? <7 -33*D3;,? =7 JD146(0,?解析! 8! 这类试题主要考查动词及词组、名词、形容词、副词、介词、连词等。解
答这类试题时，首先要明确题干所表达的意思，这是情景交际的限制条件。其次，必
须全面深刻地掌握备选项的词语意义。有时候，对于近似词语（形似或意近）还必须
!"""" ! ! ! ! ! 充满挑战的人生，才是充实的人生。
———"##$ 年高考天星状元 王培（西北工业大学附中）
注意它们之间的细微差别。这类试题的主要考查方向是词语辨析，要求的是词语辨
析能力。
$% 培养灵活使用英语习语和固定搭配的能力。
【典例 $】! —&’() (*+,) ’(-./0 ( 12./3？
—4444444444444445% 6++1 .17(% 8% 97:; <+,2=7:>%?% 6+ (’7(1，;:7(=7% @% A7，)++%解析! 5! 解答这类试题，既不特别需要语法知识，也不特别需要深奥的词汇知
识。首先应弄懂题干的语境条件，再理解备选答案的意思，从中选出符合题干要求的
选项，这些往往是固定搭配或习惯用语。这是一类对情景交际能力的考查题。
二、方法可循
近年来高考英语单项选择填空题越来越淡化了对所谓的B 纯B 语法和B 纯B 词汇
的考查，而加强了在特定语境中对语法、词汇掌握情况的考查，明显地增加了答题的
难度。因此，考生必须在平时的学习中有意识地培养和提高自己综合运用语言的能
力。答题时，必须读完全部信息，根据语境来正确判定最佳选项。如何解答这类题
型，成了我们必须研讨的问题，建议不妨考虑从以下几种方法入手：
C% 定位排除法
首先仔细阅读题干，把句意理解正确，理清语法结构，定位正确取向，然后排除与
之无关的选项，将剩余的选项加以比较，既要考虑语法结构，又要注重语境的因素。
【典例 C】! &’7/ )’7 +:1 D(/ ! ! ! )+ E(:3 *(F3 )+ ’.= ’+,=7，)’7 =,/ ! ! ! .)=7:>*7’./1 )’7 D+,/)(./%（"##$·湖北卷）
5% =)(2)71；’(1 (:27(1< ’.117/ 8% ’(1 =)(2)71；’(1 (:27(1< ’.117/?% ’(1 =)(2)71；E(= ’.1./0 @% E(= =)(2)./0；’.1解析! 5! 根据句意：当这位老人开始步行回家时，太阳早已下山。由此，可判断
’.17 的动作在 =)(2)71 之前就已发生，故可确定第二空为过去完成时，从而排除 ?、@项；又因第一空 =)(2) 的动作是在太阳下山之后发生的，排除 8 项，故而选 5。
【典例 "】! G ! ! ! E’.:7 27(1./0 )’7 H/0:.=’ )7I)*++3% G,F3.:<，D< 2++DD()7 E+37D7 ,; ./ ).D7！（"##J·北京春）
5% ’(1 >(::7/ (=:77; 8% ’(-7 >(::7/ (=:77;?% >7:: (=:77; @% >(:: (=:77;解析! ?! 根据句意：我在读英语课本的时候睡着了。幸好，我的室友及时叫醒
了我。由后半句的一般过去时可排除 8、@；5 项的时态为过去完成时，强调过去的过
去，而前半句中的 E’.:7 与 !K./0 分词连用，表示主动进行，可知睡觉这一状态是与读
书同时发生的，故用一般过去时，故排除 5。
"% 归类筛选法
有的试题可能同时会遇到涉及时态、语态、语序、惯用法、同义词以及非谓语动词
只要我们能梦想的，我们就能实现。
———!""# 年高考天星状元 李明（西北工业大学附中） !""""
形式的考查，一般四个选项可明显地分归为两类语法项目，此时，可根据所提供的信
息各就各位，待归类后排除一类，这样就变成二选一了。
【典例 $】% &’( )*+’, (*- .-, ,’/ 0/1, 2+ ,’/ 342)5/？6, 7288 99999999 34/:’ 3*4 :/;</418 )1(:=（!""$·全国卷）
>= ?/ :,1(/) @= :,1( A= ?/ :,1(2+5 B= ’1;/ :,1(/)解析% @% 本题考查时态和语态及 :,1( 与形容词的搭配。:,1( 为系动词，无被动
语态，排除 >，它与 7288 一起构成将来时，表示将要发生的动作或状态；A、B 时态不合
句意。本句句意：为什么你不把肉放在冰箱里？（在冰箱里）它可以保鲜好几天。
$= 捕捉信息法
信息来源于留空的上下文及前后句，根据提供的语境，找出所要依据的信息，从
而确定答案。
【典例 C】% —D1: E10 32+2:’/) ’2: ’*0/7*4F ,*)1(？
—6 ’1;/ +* 2)/1= D/ 999999999 2, ,’2: 0*4+2+5=（!""C·全国卷!）
>= )2) @= ’1: )*+/ A= 71: )*2+5 B= ’1) )*+/解析% A% 本句考查时态。问句：E10 今天写完作业了吗？答句：我不知道，他今
天上午一直在做着呢。语境暗示：整个上午（ 当时）都在做着呢（ 不知现在是否完
成）。> 项只强调过去，不与现在有关；由于用了 ,’2: 0*4+2+5，故不能用现在完成时，
在状语 ,’2: 0*4+2+5 前加 ?( 则可以用；’1) )*+/ 强调过去的过去，则更不可用。故选
A。
C= 划分结构法
明确并划分出选项在句中所充当的成分，对正确选择答案很有帮助，也是一种有
效的方法。
【典例 #】% —&’( )*/: :’/ 1871(: 1:F (*- 3*4 ’/8.？
—G’/4/ 2: +* *+/ /8:/ 999999，2: ,’/4/？（!""#·北京卷）
>= 7’* ,* ,-4+ ,* @= :’/ H1+ ,-4+ ,*A= 3*4 7’*0 ,* ,-4+ B= 3*4 ’/4 ,* ,-4+解析% @% 通过分析句子结构可以判断：所留空格为定语从句修饰先行词 +* *+/
/8:/，省略了关系代词 7’*0。@ 项正好符合此要求。
【典例 I】% J//,2+5 0( -+H8/ 13,/4 188 ,’/:/ (/14: 71: 1+ -+3*45/,,1?8/ 0*0/+,，9999999999 6 7288 1871(: ,4/1:-4/=（!""!·全国卷）
>= ,’1, @= *+/ A= 2, B= 7’1,解析% @% 通过分析句子结构，就会发现空白部分在其后面的句子中充当宾语。
> 项可作宾语，但其前面有逗号，当它被视为关系代词时，不引导非限制性定语从句，
故应排除；A 项可作宾语，但不能置于句首被句子修饰；B 项可构成主语从句K我所珍
视的东西或事情K，但整个主语从句之后还须有谓语动词，故主语从句不能成立；而 @项既可在后面的句子中作宾语，又可与前面的K 0*0/+,K构成同位语，这样，无论从语
!""""每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
! ! ! ! ! ———"##$ 年高考天星状元 刘方舟（西北工业大学附中）
法，还是句子意思上都没有问题。通过这样的结构分析，很容易选出正确答案 %。
$& 逻辑分析法
如果所给选项均适合此空且在语法结构上也符合要求，这时就要根据上下文进
行逻辑分析并推理判断，确定此题所表达的真正含义。
【典例 ’】! () *++,-)./*001 ! ! ! 2) 2*- 34*55)0)- 6,/2 2,7 6,8) *.- /2*/ 2) 2*-.’/9)). 2:;) 8:5 * +:4<0) :8 6))=7&（"##>·湖南卷）
?& 0)/ :4/ %& /::= +*5) @& ;*-) 745) A& ;*-) :4/解析! ?! 四个选项都符合语法要求，再看本句句意：他偶尔将他与妻子吵架，几
个星期不回家的事泄露出去。而 0)/ :4/ 则含有B泄露B的意思。此题仅从语法结构上
是很难选出正确答案的，只有根据逻辑分析才能作出判断。
! ! 对每个人来说，高考都是一个巨大的挑战和机遇，不管成功与否，这种体验本
身就是一种财富。! ! ! ! ———"##$ 年高考天星状元 耿泉（安徽灵璧县一中） !""""
专题一! 名词与冠词概述! 名词在高考中占有重要地位，从 "##$ 年高考中可以看出，各省市试卷几
乎都涉及到对名词的考查。涉及的内容主要有：抽象名词具体化、名词的可数与不可
数问题、名词作定语、名词所有格、名词词义辨析以及常见名词的固定搭配等。冠词
是高考英语的常考点，主要考查考生对冠词的基本用法的理解和掌握情况，冠词包括
定冠词、不定冠词和零冠词。此外，还涉及很多冠词与名词共同考查的问题。冠词与
名词有三种表现形式：即定冠词与单数可数名词可表示类指；不定冠词与单数可数名
词也可表示类指；零冠词与可数名词的复数表示类指，但 %&’ 表示(人类(时为特例。
热点 )! 抽象名词的具体化与冠词
)* 抽象名词具体或特定时，前面应有不定冠词。
（)）表示某种特性、状态、行为的具体表现，常用 & + &’ , 抽象名词；
& + &’ , !"#* , 抽象名词的形式表示具体行为、一个方面。如：
- ./01 + .23&4563 + 456.6/43 + 4577344 + 8&/2563 + 49&%3 + &’ 9:’:6 等；
- ;6/<90 850563，& 406:’< 79&6&7036，& <63&0 932.，& 23’<09 :8 :’3 %3063，& =&403 :80/%3，& 93/<90 :8 8/801 8330，& >’:=23?<3 :8 @’<2/49 等。
（"）状态、思维行为的一次、一种、一类、一顿，常与 9&A3 + 0&>3 + <30 等词搭配。
如：0&>3 & 2::> + 9&A3 & 4233. + 9&A3 &* * * 2/83 + ?/3 & ?3&09 + <30 & 9/<9 :./’/:’ + %&>3 &’ &B.:2:<1 + 0&>3 & <63&0 /’036340 等。
【典例 )】! C0 /4 :803’ 4&/? 09&0 DDDDDD 03&79364 9&A3 DDDDDDA361 3&41 2/83*（"##$·
北京卷）
-* 不填；不填 E* 不填；&F* 093；不填 G* 093；&
解析! E! 根据句意：（人们）常说老师过着简朴的生活。抽象名词 2/83 在此处明
显被具体化了，因此，第二空与前后构成 9&A3 & A361 3&41 2/83 过着简朴的生活。第一
空为名词的复数表示的类指（本专题重点 ) 会具体讲解）。
（H）表示具有某种特性、状态、特点、情感、情绪的人和事等。
如：I93 /4 & 4577344 /’ 7&543 ;50 & 8&/2563 /’ %&66/&<3*她在事业上是个成功者，但在婚姻上却是个失败者。
又如：/’ & 95661，:’73 5.:’ & 0/%3，8:6 & =9/23 等。
"* 抽象名词有前置或后置修饰语时，前面用不定冠词，使之具体化。如：
!""""成功与不成功之间有时距离很近———只要后者再向前几步。
! ! ! ! ! ! ———"##$ 年高考天星状元 邹信（北京市东直门中学）
% &’(() *+,-，’ .//0 -012’3+/4 +4 3&’3 14+5-67+3)，’ 8+0- 94/8*-0.- /, 4’316- 等。
注意：抽象名词表示泛指时一般不与冠词连用。如：8&’3 ,14，,+4- 8-’3&-6，2/:;:/4 94/8*-0.-，,/6-+.4 36’0-。但如受 /, 短语修饰或在上下文中给予限定特指时，则
在名词前加 3&-。
如：<*-’7- 0/ :- 3&- ,’5/6 =) 2’66)+4. 3&- =/>? 请帮我拿着这个箱子。
【典例 "】! @, )/1 .6/8 1( +4 AAAAA*’6.- ,’:+*)，)/1 ’6- :/6- *+9-*) 3/ 0-5-*/( AAAA’=+*+3) 3/ .-3 /4 8-** 8+3& AAAAAA /3&-67?（"##$·江西卷）
%? B ；’4；3&- C? ’；3&-；BD? 3&-；’4；3&- E? ’；3&-；3&-解析! C! 抽象名词 ’=+*+3) 被后置定语 3/ .-3 /4 8-** 8+3& ! ! ! /3&-67 修饰，故
抽象名词 ’=+*+3) 须具体化表特指即在其前加 3&-。而下文的 /3&-67 强调泛指。第一空
其实也是泛指F一个大家庭F。
热点 "! 冠词有无意义不同
有无冠词含义有别，这种现象常常是一些固定搭配，学习时可通过对比记忆。
如：/13 /, G1-73+/4 毫无疑问的 B /13 /, 3&- G1-73+/4 不可能的；3’9- (*’2- 发生 B 3’9- 3&-(*’2-（/,）代替；38/ /, 3&-: 他们中的两个 B 3&- 38/ /, 3&-: 他们两个；=) 0’) 在白天 B=) 3&- 0’) 按天计；/4 -’63& 究竟 B /4 3&- -’63& 在地球上等。
【 典例 H】! I&-4 &- *-,3 AAAAAAAAA 2/**-.-，&- ./3 ’ J/= ’7 AAAAAAAAA 6-(/63-6 +4 ’4-87(’(-6 /,,+2-?（"##K·天津卷）
%? 不填；’ C? 不填；3&-D? ’；3&- E? 3&-；3&-解析! %! 本题考查定冠词的有无含义不同以及不定冠词的用法区别。第一空
有无定冠词含义不同，即 *-’5- 3&- 72&//* B 2/**-.- 离开这所学校 B 学院；*-’5- 72&//* B 2/*;*-.- 毕业、退学、离校。后一空填不定冠词，表示类别或身份，不是特指。
【典例 "】! L&+7 =//9 3-**7 AAAAAAAA *+,- 73/6) /, M/&4 N:+3&，8&/ *-,3 AAAAAA 72&//*’40 8/69-0 ,/6 ’ 4-87(’(-6 ’3 3&- ’.- /, HO?（"##$·辽宁卷）
%? 3&-；3&- C? ’；3&- D? 3&-；不填 E? ’；不填
解析! D! 考查定冠词的有无含义不同与特指的用法。第一空为特指，强调 M/&4N:+3& 的生活故事。第二空仍考查 *-’5- 3&- 72&//* 与 *-’5- 72&//* 的区别。前者强调
离开后可能会再来，后者强调不再回来；与学校说再见。故根据句意 *-’5- 72&//* 符
合此题语境。
【典例 P】! Q-6 &17=’40 8’7 (13 +43/AAAAA (6+7/4，’40 7&- &’7 3/ ./ 3/ ! ! ! (6+7;/4 /42- ’ :/43& 3/ 5+7+3 &+:?
%? ’；3&- C? 3&-；3&- D? 不填；不填 E? 不填；3&-解析! E! 此题考查冠词的有无意义不同的词组，即 (13 7=? +43/ (6+7/4 坐牢，./
3/ 3&- (6+7/4 去监狱。
! "#$ %&’()#* #+%#,- "+#).- /0- 1&&+-2 3 3 3拙匠总怪工具差。3 3 3 !""""
重点 43 名词的数
名词的数主要包括名词的可数与不可数、可数名词的单复数问题、名
词的类指以及名词复数的使用。
42 可数名词的单复数
（4）可数名词复数形式的基本变化：
!一般在名词后加5-。"以5-，56，57/，5-/ 结尾的可数名词后加5.-（-1&)#7/- 例外）。
#以辅音字母 8 9 结尾的名词加 .-，如：/.’&!/.’&.-。以元音字母 8 9 结尾的名
词加 -，如：’#$0&!’#$0&-。$以5: ; :. 结尾的名词，把 :，:. 变成 < 8 .-，如：+.#:!+.#<.-。但也有例外，如：".+0.:
!".+0.:-。%表示= 某国人= 的名词构成的复数有加5- 型，像：>?--0#*-，!).’07#*-；变5)#* ;
%&)#* 为5).* ; %&).* 型，像：@’.*7/).*，A*B+0-/).*（C.’)#* 除外）；以5.-. 结尾型，
如：D/0*.-.，E#F#*.-.。
&复合名词的复数有主体名词之后加5-，像：-&*-50*5+#%，-0-1.’-50*5+#%；没有主体
名词须在词尾加5-，如：B’&%*5?F-，".1%..*5&*-；)#*，%&)#* 作定语修饰可数名词复数
时，将它们变为 ).*，%&).*，像：%&).* $&71&’-，).* 1.#7/.’-。（G）不可数名词一般没有复数形式，若计量时，通常使用= 数词或 # ; #* ; )#*, 8 单
位词 8 &: 8 不可数名词=。如：H/.’. #’. 1%& F0.7.- &: %&’( :&’ ,&? 1& $&：1& "?, # "&%+&: ’07. #*$ 1& )#(. 1/’.. 7?F- &: 1.#2 有两项工作给你做：去买一碗米饭，去沏三杯茶。
【典例 4】3 H/. /.#$ &::07. &: 1/. "#*( 0- 0* I.0J0*B，"?1 01 /#- 3 3 3 #++ &<.’ 1/.7&?*1’,2（GKKL·辽宁卷）
!2 7&)F#*0.- I2 "’#*7/.-D2 &’B#*0M#10&*- N2 "?-0*.--.-解析3 I3 本题是一个多点考查题。既考查了名词复数形式的不同变化，又考查
了名词的辨析。以辅音字母加 , 结尾的名词的复数：变 , 为 0 再加 .-；以57/，5-/，5-，56 等结尾的名词的复数：在其后加5.-，少数直接加5-。再根据句意可知：这家银行的
总部在北京，但它在世界各地都有很多分部。四个名词中 "’#*7/.- 有= 分部、分店、支
流=的意思，合句意。
【典例 G】3 O. B#0*.$ /0- PPPP ", F’0*10*B PPPP &: :#)&?- %’01.’-2!2 %.#+1/；%&’( I2 %.#+1/-；%&’(-D2 %.#+1/-；%&’( N2 %.#+1/；%&’(-解析3 N3 考查名词的单复数。%.#+1/ 表示财富，是不可数名词；%&’(- 作工厂、
作品讲时，单、复数相同。而 %&’( 意为=工作=，是不可数名词。
【典例 Q】3 H/. 7&))#*$.’ -#0$ 1/#1 1%& 3 3 3 %&?+$ ". -.*1 1& R’#S :’&*1 1/. *.61
!"###! "#$%& ’$( ’$) *$++，",- .& /$((0- )1&+23
勇者可能跌倒，但不会屈服。
2$)3!3 40’&(’5 20/-0# 63 40’&( 20/-0#573 40’&(’5 20/-0#5 83 40’&( 20/-0#解析9 69 ’$( : 40’$( 作定语修饰可数名词复数时，将它们变为 ’&( : 40’&(。
;3 名词在特殊情况下的复数使用
英语中有许多名词在特定的场合要用复数。如：
（<）/0(=#$-,+$-10(5 类9 常见的还有 5,##0,(21(=5，/0(21-10(5，5>1#1-5 等，多与语境
或习惯相关使用。
【典例 <】9 —? >$55&2 -.& 2#1%1(= -&5-！— @@@@@@@@！
!3 70(=#$-,+$-10( 63 70(=#$-,+$-10(5 *0# )0,73 70(=#$-,+$-10(5 83 70(=#$-,+$-10( 0( 1-解析9 79 名词在特殊情况下的复数使用。/0(=#$-,+$-10(5 表A 祝贺A 常用复数，
即 /0(=#$-,+$-10(5（0( 0(&’5 5,//&55）。故选 7。
【典例 ;】9 B+&$5& /0’& -0 /0’*0#- .&# C,1/D+)，*0# 5.& 15 1( +04 @@@@@@@@@ (043!3 5>1#1- 63 5>1#1-5 73 5>1#1-1(= 83 5>1#1-5 0(解析9 69 名词在特殊情况下的复数使用。考查 5>1#1- 在特定语境中的复数的使
用，5>1#1- 强调A精神，灵魂A，常用复数形式表示A情绪，心情，兴致A，构成 1( +04 5>1#E1-5 情绪低落；1( .1=. : =#&$- 5>1#1-5 情绪高涨 : 兴奋。此句意思：请快些来安慰她，因为
她此刻情绪很低落。
（;）-#0,5 类9 常见的还有 5.0&5，5/1550#5，/0’>$55&5 等，多与复数修饰语和动
词的复数形式连用。如：F.&5& -#0,5 $#& 21#-)3 这些裤子很脏。
此类名词在计件时，用 >$1#，如 $ >$1# : -40 >$1#5 0*3 3 3 。此时的谓语与 0* 前的 >$1# :>$1#5 单复数保持一致。如：! >$1# 0* ’) 5.0&5 15 ,(2&# -.& -$"+&3 我的一双鞋在桌下。
（G）>.)51/5 类9 常见的还有 >0+1-1/5，’$-.&’$-1/5 等词，作学科名词讲时，多与动
词单数形式连用。如：
B.)51/5 15 $ %&#) 1’>0#-$(- 5,"H&/-3 物理是一门很重要的学科。
重点 ;9 名词作定语
名词作定语须注意：
<3 一般该名词无相应的形容词。
;3 作定语的名词本身须用单数形式（ 5>0#-5 ’&&-1(=，=0025 -#$1(，5$+&5 "0)，/,5E-0’5 0**1/&#，5$%1(=5 "$(D 等例外）。
G3 以E1/5 结尾的单数名词或以E5 结尾的不可数名词作定语时仍不变，如：>0+1-1/5>#0*&550#，(&45 #&>0#-&# 等。
I3 数词与单位名词构成的复合形容词作定语时，单位名词用单数，如：$ -40E.0,#>+$( 一个两小时的计划。
! "#$%&$%&’ ()$’ )* + ,&-,&%.+/ 0&+*%12 2 2 2 2 知足者长乐。 !!"""
【典例 3】2 45& 6666 )* 7.*% +-#.$’ %5& "#-$&- +$’ 8#. 9#$’% ()** )%1（:;;3·上海
卷）
!1 <)"8"/&’* *5#, =1 <)"8"/& *5#,>1 <)"8"/&* *5#, ?1 <)"8"/&’*5#,解析2 =2 考查名词作定语。在此 <)"8"/& 是起修饰作用的名词，不表示所有关
系而表示类别，且名词作定语须用单数形式，故 <)"8"/& *5#, 正确。
【典例 :】2 45& /)%%/& <#8 +*@&’ 5&- A-+$’,+ %# <.8 5)( + $)"& ,+)- #0 2 2 2 ，*# %5&A-+$’,+ 9&$% *#(& 6666666 *%#-&*1
!1 *5#&*；*5#&* =1 *5#&*；*5#&>1 *5#&；*5#&* ?1 *5#&；*5#&解析2 =2 多点考查题即名词的单复数及名词作定语的用法。第一空的名词被
+ ,+)- #0 修饰，表示B一双B，强调复数，故选 *5#&*，由此，可判断正确选项在 !、= 中。
而第二空由于受 *#(& 干扰，考生会误选 !。其实，名词作定语须用单数形式，*#(& 修
饰的中心词是 *%#-&*。重点 C2 名词所有格
名词所有格通常可分为三种：
31 D’* 型所有格，主要用于生物名词，也可用于表示时间、距离、国家、城市、团
体、机构等无生命名词的所有格，如：%#’+8’* $&9*,+,&-；如果已是复数形式结尾的名
词，则在其后加B’B。
:1 #0 短语型所有格，主要用于无生命名词的所属关系，有时表示逻辑上的主谓、
动宾、或同位关系。
C1 #0 短语型与D’* 型并用的双重所有格，即被修饰的名词前如有一个表示数量的
词，如：+，%9#，*#(&，+$8，*&E&-+/，0&9，$#，(+$8，%5)*，%5+%，%5&*&，%5#*& 等（ 常不能
用 %5&）修饰时，可用B #0 F 所有格（ 或名词性物主代词）B，如：45)* )* + ,)"%.-& #0 5)*A-+$’0+%5&-1 这是他爷爷的一张照片。只表示他爷爷的一张照片，并非双重所有格而
属 #0 短语型所有格。再如：45)* )* + ,)"%.-& #0 5)* A-+$’0+%5&-’*（,)"%.-&*）1 这是他爷爷
照片中的一张。强调他爷爷照片中的其中一张，属双重所有格。
【典例 3】2 6666666 "+- <-#@& ’#9$ #$ %5& 9+8 5#(&，<.% /."@)/8 %5&8 @$&9 5#9 %#0)G )%1
!1 4#(’* +$’ H)(’* =1 4#(’* +$’ H)(>1 4#( +$’ H)(’* ?1 4#( +$’ H)(解析2 >2 考查所有格。由下文的 %5&8 @$&9 5#9 %# 0)G )% 可知：两人都在车上，因
此，为他们共有。而 4#(’* +$’ H)(’* 即 4#(’* "+- +$’ H)(’* "+- 则表明两人分别拥
有的两辆车。故选 4#( +$’ H)(’*。【典例 :】2 I8 A-+$’0+%5&- .*&’ %# <& + A&$&-+/ )$ %5& 0+(#.* +-(81 J##@！K&-& +-&
66666666661
!"###! "#$"%&’ (&)) "$* *&+&# ,-.*’ /&))0
破钟敲不响。
!0 ,-1& 23"4.#&, -5 63, 70 ,-1& 23"4.#&,’-5 63180 ,-1& 63, 23"4.#&, 90 63, ,-1& -5 23"4.#&,’解析: !: 考查双重所有格。根据双重所有格; -5 < 所有格（ 或名词性物主代
词）;原则可知此空应该是 ,-1& 23"4.#&, -5 63,（23"4.#&,），此句句意为：这是他照片中
的一些（照片）。
【典例 =】: >6& #$3)/$? ,4$43-* 3, @@@@ 5#-1 -.# ,"6--)0!0 4/- 6-.#’, ’#3+& 70 4/- 6-.#,’’#3+&80 4/- 6-.# ’#3+& 90 4/- 6-.#, ’#3+&解析: 7: 考查复数形式的所有格。复数形式的所有格只在 , 后加;’;。
重点 A: 不定冠词与名词发音的关系
不定冠词 $ 与 $* 往往与名词发音的音素的关系密不可分。通常认为：$ 用于以
辅音音素开头的单词前；$* 用于以元音音素开头的单词前。请仔细体会下面每组短
语中的不定冠词的使用：$* BC?&$#C-)’ D3#) E $ FBGC1&4&#C)-*D ,4#&&4；$* .D)? ,*$%& E $ .*3C+&#,34?；$ -*&C$"4 2)$? E $* -+$,,；$* 6-*&,4 5$#1&# E $ 6-##3()& $"4；$ H.#-2&$* E $* &$,?I-( 等。
【典例 F】: >6& J3),-*, )3+& 3* @@@@@@@@@ !C,6$2&’ 6-.,& *&$# 46& "-$,40 K4 3, @@@@@@@@ FL "&*4.#? "-44$D&0（MGGA·浙江卷）
!0 46&；不填 70 $*；46&80 不填；46& 90 $*；$解析: 9: 本题考查不定冠词与名词发音的关系。!C,6$2&’ 属以元音音素开头
的单词，其前不定冠词须用 $*；数字 FL 读着 ,&+&*4&&*，是以辅音音素开头的单词，故
用不定冠词 $。
【典例 M】: K &$#* FG ’-))$#, : : : 6-.# $, : : : ,.2$#%&4 "$,63&# -* N$4.#C’$?,0（MGG=·上海卷）
!0 $；$* 70 46&；$ 80 $*；$ 90 $*；46&解析: 8: 多点考查题。涉及冠词泛指和不定冠词与名词发音的关系。第一空
后的 6-.# 表示;一小时;之意，且 6-.# 是以元音音素开头的单词，用 $*；又因 9 项的
第二个冠词 46& 为特指，而此处只是作为 ;一名超市收银员;，没有必要特指。
重点 O: 特殊类群体名词与谓语
特殊类群体名词，主要强调集体名词与个体名词的区别。要注意它们与谓语的
关系。
F0 某些集体名词，如：5$13)?，4&$1，")$,,，").(，$.’3&*"&，"-11344&&，"#-/’，D-+C&#*1&*4，2$#4?，2.()3"，&*&1?，D#-.2，2-2.)$43-*，"-.2)& 等作主语时，如果作为一个
整体看，谓语动词用单数；如果作为一个个成员讲，谓语动词用复数。如：
P3, 5$13)? 6$, 1-+&’ 4- $ *&/ 5)$40 他一家已搬到新房了。
P3, /6-)& 5$13)? $#& /$4"63*D >Q *-/0 他一家人正在看电视。
! "#$ %&’ ()#* ()&’，+,- ./0/) (##123 3 3 3 江山易改，本性难移。 !"###
【典例 4】3 567 "&%68’999999 6. :;&.(;&6 &.1 ;67 "&%68’99999 &88 %,76<=8#0/)72!2 860/；67 >2 860/7；67?2 860/；&)/ @2 860/7；&)/解析3 @3 考查特殊类群体名词与谓语的关系。第一个 567 "&%68’ 强调整体，故
谓语动词须用单数；第二个 ;67 "&%68’ 强调每个成员，故谓语动词须用复数。因此，正
确选项为 @。
A2 某些集体名词，如：B/#B8/，B#86</，<&--8/ 等，只有复数形式，谓语动词须用复
数。如：C;/ B#86</ &)/ 7/&)<;6.( "#) ;6%2 警察们正在搜寻他。
但 B/#B8/ 作民族讲时，用作单数。如：
C;/ ?;6./7/ B/#B8/ 67 & ()/&- B/#B8/2 中华民族是一个伟大的民族。
【典例 A】3 D&.’ <&--8/ ’#,) "&-;/) 67 )&676.( .#* 9999 E/B- #. -;/ "&)%2!2 67 >2 *&7 ?2 &)/ @2 */)/解析3 ?3 考查特殊类群体名词与谓语的关系。句中 ’#,) "&-;/) 67 )&676.( .#* 已
暗示该用一般现在时且作定语，修饰 %&.’ <&--8/，而 <&--8/ 是被看作复数概念的集体
名词，谓语动词须用复数。故选 ?。
难点3 名词近义词在语境中的辨析
名词近义词在语境中的辨析主要包括同义名词词义辨析、名词的固
定搭配辨析。解决名词词义辨析的最有效方法就是平时多积累一些相关
类的名词群，多理解琢磨它们之间的用法和区别，多与例句相结合去记忆
和理解。
【典例 4】3 D’ 3 3 3 #" -;67 *//E/.1’7 &<-606-’ 67 (#6.( #,- *6-; 7#%/ (##1")6/.172
!2 61/& >2 #B6.6#. ?2 %6.1 @2 -;#,(;-解析3 !3 考查同义名词词义辨析。61/& 表示F（对事物的）想法、念头F；#B6.6#.
表示F（评价性的）看法、主张F；%6.1 表示F（ 智力因素的）头脑、精神F；-;#,(;- 表示
F（动脑的）思考、思想F。本句强调周末活动安排的个人想法、念头。故用 61/&。
【典例 A】3 G E//B %/16<6./7 #. -;/ -#B 7;/8"，#,- #" -;/ <;681)/.’7 3 3 3 2（AHHI·天津卷）
!2 )/&<; >2 ;&.1 ?2 ;#81 @2 B8&</解析3 !3 考查名词的固定搭配辨析。句意为：我把药放在架子的顶部，这是孩
子们够不着的地方。固定搭配 #,- #" #./’7 )/&<; 够不着。选项 >、?、@ 都不能表达此
意。
【 典例 J】3 K#) -;/ 7&E/ #" ;/) 1&,(;-/)’7 ;/&8-;，7;/ 1/<61/1 -# %#0/ & *&)% 99992（AHHA·北京卷）
!2 */&-;/) >2 -/%B/)&-,)/
!"###! "#$%&’ $& &%%’ $( ) "#$%&’ $& ’%%’*
患难识知己。
+* (%)(,& -* ./$0)1%解析2 -2 名词词义辨析题。3%)14%# 天气，即给定时间和地点的大气状况；./$5
0)1% 气候，即包括温度、降雨量及风等气象条件，在某一特别地带占主导地位。根据
题意 ./$0)1% 合适。
【应对策略】
一、熟悉并掌握一些常见名词辨析。
如：.4)&.%，,66,#17&$18，",#17&% 和 /7.9；.,(1，6#$.%，.4)#:% 和 %;6%&(% 等常见名词辨
析。
二、熟悉并掌握下列常见名词的固定搭配辨析。
<* 名词 = 1,：9%8 1,⋯⋯答案；>$($1 1,⋯⋯之旅；)6,/,:8 1, 向⋯⋯道歉等。
?* 名词 = $&：$&1%#%(1 $& 对⋯⋯有兴趣；()1$(").1$,& $& 对⋯⋯满意等。
@* )1 = 名词：)1 ’)3& A ’)8B#%)9 拂晓；)1 (7&#$(% 日出时；)1 (7&(%1 A (7&’,3& 日落时；
)1 &,,& 中午；)1 ’7(9 黄昏；)1 &$:41 夜晚；)1 0$’&$:41 半夜；)1 1)B/% 在用餐；)1 3,#9 在上
班；)1 /)(1 最后；)1 (.4,,/ 在上学；)1 .,//%:% 在上大学。
C* B8 = 名词：B8 :7%(( 凭猜想；B8 /)&’ 由陆路；B8 (%) 由海路；B8 3)1%# 由水路。
D* "#,0 = 名词："#,0 ’)8 1, ’)8 日复一日；"#,0 1$0% 1, 1$0% 时不时；"#,0 ’,,# 1, ’,,#挨家挨户；"#,0 B%:$&&$&: 1, %&’ 从头到尾；"#,0 4%)’ 1, ",,1 从头到脚。
E* ," = 抽象名词（ F 该名词相应的形容词）：," :#%)1 >)/7%（ F >%#8 >)/7)B/%）有价值
的；," :#%)1 4%/6（ F >%#8 4%/6"7/）有帮助的；," &, 7(%（ F &,1 7(%"7/）没有用的。
G* 1, 与情感名词的使用。如：
（07.4 ）1, ,&%’( (7#6#$(% A ’%/$:41 A (,##,3 A ()’&%(( A H,8 A #%:#%1 A 4,##,#F（07.4）1, 14% (7#6#$(% A ’%/$:41 A (,##,3 A ()’&%(( A H,8 A #%:#%1 A 4,##,# ," (B*
<* !"1%# ’$&&%# 4% :)>% I#* J$.4)#’(,& 2 2 2 #$’% 1, 2 2 2 +)6$1)/!$#6,#1*!* 14%；)2 2 K* )；14%2 2 +* 不填；)2 2 -* 不填；14%
?* L4% 1%).4%# $( (1)&’$&:MMMMMM ," 14% 1%).4%#’( ’%(9，34$.4 $( 2 2 2 ,"
14% ./)((#,,0*!* $& "#,&1；$& "#,&1 K* $& 14% "#,&1；$& "#,&1+* $& 14% "#,&1；$& 14% "#,&1 -* $& "#,&1；$& 14% "#,&1
@* N )0 $& MMMMM .4)#:% ," 14% ./)(( 14)1 $( $& MMMM .4)#:% ," 08 3$"%*!* 不填；14%2 2 2 K* 不填；不填2 2 2 +* 14%；不填2 2 2 -* 14%；14%
C* MMMMMMMM )714,# ," 14% #%6,#1 $( 3%// $&",#0%’ ," 14% ’%1)$/( ," 14% )..$’%&1 B%.)7(% 4%4)( $&1%#>$%3%’ MMMMMMM :,,’ 0)&8 3$1&%((%(*!* L4%；) K* L4%；不填 +* !&；14% -* !；)
D* L3, MMMM )&’ 14#%% MMMM )11%&’%’ 14% 0%%1$&:*
! "#$%&’ $( %)($%# *+(, ,-)& "+.&’/0 0 0 失友容易，交友难。 !"###
!/ 1&2*$(-3)&(；4%#3%& 5/ 1&2*$(-3%&；4%#3%&6/ 1&2*$(-3%&；4%#3)&( 7/ 1&2*$(-3)&(；4%#3)&(
8/ 9-%:::::;%#< =.$%,，)&’ $,’( ) &$>% ?*)>% ,+ ,)@% ) -+*$’)</!/ (.##+.&’$&2( -%#% )#% 5/ (.##+.&’$&2 -%#% )#%6/ (.##+.&’$&2( -%#% $( 7/ (.##+.&’$&2 -%#% $(
A/ B& 5#$,)$&，2%&%#)**< (?%)@$&2，:::: )#% )** ?)$&,%’ #%’/!/ *%,,%# C+D%( 5/ *%,,%#( C+D%( 6/ *%,,%# C+D 7/ *%,,%#( C+D
E/ :::::: .&>*% $( )& %D?%#, +& 7F!/!/ 9+3’( )&’ G)&%’( 5/ 9+3’( )&’ G)&%6/ 9+3 )&’ G)&%’( 7/ 9+3 )&’ G)&%
H/ I$(( J+.#) $( ) "#$%&’ +" :::::::/!/ I)#<’( 3+,-%#’( 5/ ,-% 3+,-%# +" I)#<6/ 3+,-%#’( +" I)#< 7/ I)#<’( +" 3+,-%#
KL/ —6)& <+. ,%** 3% M-), -%# .&>*% ’+%(？—N% $( ) ?#+"%((+# +" ::::: .&$;%#($,< )&’ -% $( ::::: -+&%(, 3)&/!/ ,-%；)& 5/ )；) 6/ )&；)& 7/ )；)&
KK/ —O-%#% $( ,-% 6-$&%(%P1&2*$(- ’$>,$+&)#<？
—B,’( +& ,-% ,+? (-%*"，+., +" ,-% >-$*’#%&’( :::::::::/!/ +#’%# 5/ ($2-, 6/ #%)>- 7/ ,+.>-
KQ/ 9-% :::::: +" ::::: M-$>- M% -)’ -%)#’ >)3% "#+3 ,-% ,%*%;$($+& (%,/!/ ;+$>%(；(+.&’ 5/ &+$(%(；(+.&’6/ ;+$>%(；&+$(%( 7/ (+.&’；;+$>%(
KR/ N% *%", 0 0 0 0 M$,- 3< (%>#%,)#< ,-), -% M+.*’ >)** )2)$& $& ,-% )",%#&++&/ N% ()$’-% M+.*’ @%%? ::::/!/ M+#’(；-$( M+#’( 5/ M+#’；-$( M+#’6/ M+#’；M+#’ 7/ ,-% M+#’；-$( M+#’
KS/ 9-% ?+?.*),$+& +" 6-$&) :::: ;%#< *)#2%，)&’ %$2-,<P"$;% ?%#>%&, +" ,-% ?+?.*),$+& :::: ")#3%#(/!/ $(；$( 5/ )#%；)#% 6/ $(；)#% 7/ )#%；$(
KT/ —O-+ ’$’ <+. (?%&’ *)(, M%%@%&’ M$,-？
—::::::::::!/ U)*3%#’( 5/ 9-% U)*3%#(’6/ 9-% U)*3%#( 7/ 9-% U)*3%#’(
【答案与解析】
K/ 50 抽象名词具体化。此处的 #$’% 为一次具体行动即到 ,-% 6)?$,)* !$#?+#, 去。而
,-% 6)?$,)* !$#?+#, 是由普通名词构成的专有名词，强调特指。
!"###! "##$ %&"’((’(" ’) *+,- .*& %+..,&/
良好的开端是成功的一半。
0/ 12 冠词的有无含义不同。’( -3#(. #- 强调4 在（ 物体外）的前面4，而 ’( .*& -3#(. #-则表示4在（物体内）的前部4。显然，4 老师站在讲台前4 须用 ’( -3#(. #- .*&.&+5*&3’) $&)6；而讲台是在教室的前部位置，故第二空为 ’( .*& -3#(. #- .*& 5,+))73##8。
9/ !2 冠词的有无含义不同。’( 5*+3"& #- 的主语是人；’( .*& 5*+3"& #- 的主语是物。
前者为由⋯⋯负责；后者为在⋯⋯掌管之下。
:/ !2 冠词的特指与泛指。第一空特指报告的作者，故用定冠词；不定冠词填入第二
空可构成量词的固定搭配：+ "##$ 8+(;。
</ =2 名词的单复数。>(",’)*8+( 的复数形式为 >(",’)*8&(。而 ?&38+( 的复数形式
为 ?&38+()。@/ !2 名词在特定情况下的复数使用。根据句意判断：这儿的环境很安静，是一个度
假的好地方。
A/ !2 名词作定语。名词作定语修饰名词须用单数。而下文的 +3& +,, 暗示了 %#B 该
用复数。
C/ =2 名词所有格。强调 D#8 和 E+(& 两个人的 F(5,&，指一个人。
G/ !2 双重所有格。注意双重所有格的格式是4 #- H 所有格（或名词性物主代词）4。
IJ/ 12 考查不定冠词 + 与 +( 的区别即不定冠词与名词的发音关系。不定冠词 + 用
于以辅音音素开头的词前（ 指发音而不是字母），如：+ F(’K&3)’.;。而 +( 用于
以元音音素开头的词前，如：+( F(5,&，+( *#(&). 8+(。
II/ =2 名词的固定搭配辨析。#F. #- 3&+5* 无法拿到即够不着；#F. #- )’"*. 在视线之
外；#F. #- .#F5* 失去联系；#F. #- #3$&3（机器等）出毛病，坏了。
I0/ 12 名词辨析题。)#F($ 耳朵能听到的各种声音，是 K#’5& 和 (#’)& 的总称；K#’5& 强
调声带发出的声音；(#’)& 噪音，指听起来不舒服的声音。
I9/ L2 名词辨析题。第一空的 M#3$ 为4消息、信息4，是不可数名词，.*+. *& M#F,$ 5+,,+"+’( ’( .*& +-.&3(##( 为同位语从句；而第二空的 *’) M#3$ 作 6&&N 的宾语，构成
6&&N #(&’) M#3$ 守信用。
I:/ =2 特殊类群体名词与谓语的关系。N#NF,+.’#( 等作主语时，如果当作一个整体
看，谓语动词用单数。而4 人口总数的 C<O 4 是4 农民4，强调一个个成员，谓
语动词应用复数。
I</ =2 名词复数形式的所有格。表示 P+,8&3 一家人，指一家人时常用 .*& H 姓氏的
复数。
专题二2 动词和动词词组概述2 动词和动词词组的考查是单项填空的重中之重，就 0JJ< 年高考而言，各
省、市试卷涉及动词与动词词组的考题大都占到 @—G 题之多。主要涉及的考点有：
常见动词及动词近义词辨析；及物动词常被误为不及物动词；特定语境中常见动词的
基本用法和辨析，如：$&K&,#N 发展———冲洗；8&&. 见面———满足；5#K&3 覆盖———涉及
! "#$% %&’()，# "&’*% #+,-. 少时懒惰，老来虱咬。 !"###
等；拼写形式不同而容易混淆的动词有：)#/+（ )#/+,0 绞死，)’/+ 悬挂）；"#%（ "#10，
"#10）放置；"1,（ "1,0，"1,0）说谎；"1,（ "#%，"#1/）平卧等。
其中，常见动词及动词近义词辨析是高考动词类的热点问题。
热点 2. 几个常见的谓语动词
常见动词及其搭配是动词类的热点，非常值得注意。以下归纳几个常见
动词，其目的就是要让考生在平时的学习过程中学会不断积累和总结。
2- 关于 3#4,（2）3#4, 当5做、制造5解时，可跟双宾语，间接宾语用 6&7 引导。如：
8,’"" 3#4, 3, # 41(,- 9 8,’"" 3#4, # 41(, 6&7 3,- 他将给我制作一个风筝。
（:）3#4, 通常与一些表示动作的名词连用。如：
! 3#4, # *(’0% ; (71< ; <7&31*, ; 3&=,3,/( ; *(#(,3,/( ; 01=, ; 7,>’,*( ; ?)#/+, ; 617, ; 0,@3#/0 ; *<,,?) ; 7,<&7( ; 6#?, ; <"#/ ; *’??,** ; "1=1/+ ; 0166,7,/?,
"3#4, #/ ,A<"#/#(1&/ ; ,A<,713,/( ; ,A?’*, ; ,66,?( ; #<&"&+% - - - (& *B#3#4, <7,<#7#(1&/* ; <7&+7,** ; 7&&3- - - 6&7 *B$3#4, &/,’* C#% ; B7,#0 ; (,# ; ?&66,, ; ’< &/,’* 31/0 ; /& #/*C,7
（D）3#4, 作使役动词时，表示5 使⋯⋯做某事、使⋯⋯成为5，可跟复合结构，其
中的宾补可以是：
!形容词：E),% #7, (7%1/+ (& 3#4, &’7 ?&’/(7% B,#’(16’"- 他们在努力使我们的国家
变得美丽。
"名词：F C&’"0 3#4, %&’ 41/+ &=,7 (), ,#7()- 我会使你成为地球之王。
#过去分词：G)#( 3#0, )13 *& 671+)(,/,0？什么使他如此害怕？
$省去 (& 的不定式：E), B&% 3#0, 6#?,* H’*( (& 3#4, (), &(),7 *(’0,/(* "#’+)- 这个
男孩做鬼脸只是为了使其他孩子发笑。
注意：3#4, 在被动语态中一定要接带 (& 的不定式。如：
I& &/, 1* ,=,7 3#0, (& B, ),7&- 没有天生的英雄。
【典例 2】. E), 7,+’"#(1&/* C,7, 3#0, JJJJJJJJ ?)1"07,/ #6(,7 (), #??10,/(*-!- <7&(,?(. . . K- (& <7&(,?(. . . L- <7&(,?(1/+. . . M- (& B, <7&(,?(,0解析. K. 在句中因为 3#4, 用的是被动语态，故其后一定要接带 (& 的不定式，
作主语补足语。
%构成：3#4, 1( N !"#- N (& 0& *()- ; ()#(@?"#’*, 使（做）某事成为⋯⋯。
【 典例 :】. E), 3#/#+,7，JJJJJJJ 1( ?",#7 (& ’* ()#( ), 010/’( #+7,, C1() ’*，",6( (),3,,(1/+ 7&&3-（:OOP·江西卷）
!- C)& )#* 3#0, K- )#=1/+ 3#0,L- 3#0, M- 3#41/+解析. K. 关于 3#4, 用法的考查。根据句子结构分析可以判断，主句为：E),
!"###! "#$$"% &’$ #( (’’) *’$+壶小易热，量小易怒。
,-)-.%/ "%0$ $*% ,%%$#). /’’,+ ，中间的部分为分词短语作状语，且动作发生在主句 "%0$动作之前，而又并非现在完成时，故排除 !。现在分词的完成式先于主句的谓语动词
而发生，故选 1。
（2）,-3% 作4制造、组成4时构成的词组，常使用被动语态。
!成品 5 6% ,-7% ’0 5 原料（看得出原料）
"成品 5 6% ,-7% 0/’, 5 原料（难看或看不出原料）
#原料 5 6% ,-7% #)$’ 5 成品
$成品 5 6% ,-7% 68 5 执行者 9制造者
%成品 5 6% ,-7% #) 5 地点
&物体 9组织 5 6% ,-7% :& ’0 5 若干成份
【典例 ;】< =*% ’"7 >’$$-.% >-) 6% ?????????? $%,&’/-/8（临时的）*’:(%(+!+ ,-7% #)$’ 1+ ,-7% ’0@+ ,-7% 68 A+ ,-7% #)解析< !< 此句句意为：这栋旧别墅可以改装成临时住宅。被动词组 6% ,-7% #)B
$’ 符合句意。
（C）,-3% 构成的两个常用词组：
!,-3% :&（ 0’/）弥补，虚构，缝制，化妆，整理等。如：,-3% :& D’3%( 编笑话；
,-3% :& - &’%, E - ($’/8 E - (’). 编诗歌 E 故事 E 歌曲。再如：
=*%8 *://#%7 ’) $’ ,-3% :& 0’/ "’($ $#,%+他们加速进行以补回失去的时间。
=*% 6’8 ,-7% :& - ($’/8；#$ F-( )’$ $/:%+男孩儿编了个故事，这故事不是真的。
G*% ,-7% :& *%/ 0->% $’ "’’3 &/%$$#%/+她化了妆以便看上去更漂亮些。
【典例 2】< HI%/86’78 #) $*% I#""-.% "#3%( J->3 6%>-:(% *% #( .’’7 -$ $%""#). -)7 ????????? D’3%(+（KLLC·江苏卷）
!+ $:/)#). :& 1+ &:$$#). :&@+ ,-3#). :& A+ (*’F#). :&解析< @< 动词搭配与辨析。$:/) :& 找到，发现，出现；&:$ :& 举起，抬起，进
行；(*’F :& 揭露，露出，露面。而 ,-3% :& D’3%( 为4编笑话4，与句意吻合。
",-3% 0:"" E .’’7 E $*% 6%($ :(% ’0 充分利用。如：
M% ,:($ ,-3% $*% 6%($ :(% ’0 $*% 0#)% F%-$*%/+ 我们必须充分利用这好天气。
N%$’( ,-3% :(% ’0 $*#( ’&&’/$:)#$8 $’ &/->$#(% ’:/ (&’3%) H)."#(*+ 让我们好好地利用
这个机会来练习英语口语。
K+ 关于 >’)(#7%/（O）作4考虑4讲时，可跟名词 E 代词 E 从句或跟连接代词 E 副词 5 $’ 7’ 或跟动名
! "#$$% &#’$( )*#+ ’,, (&# -’%./ / 心情愉快，万事顺利。 !"###
词连用。如：
0’1# %*2 3*4+56#$#6 &*- (* )#( (&#$#？你考虑过如何去那里了吗？
0# 3*4+56#$#6 )*54) (* +## (&#" 54 7$5+*4. 他考虑去监狱探视他们。
（8）作9认为⋯⋯，把⋯⋯当作9讲时，3*4+56#$ : 宾语 : 宾补，作宾补的可以是名
词 ; 形容词 ; 不定式（不定式完成式）。如：
< 3*4+56#$ &5" (* =# ’ >**,. 我把他当作一个傻子看待。
（?）注意结构：3*4+56#$ 5( : ! ; "#$% : (* 6* +(&.< 3*4+56#$ 5( 4#3#++’$% (* +(26% @4),5+&. 我认为学英语很有必要。
（A）3*4+56#$. . .（’+）. . . 表示9把（某人或某物）看作⋯⋯9。如：
B*+( 7#*7,# 3*4+56#$#6 &5" ’+ ’ &#$*. 多数人把他看成一个英雄。
【典例 C】/ B’4% (&54)+ DDDDD 5"7*++5=,# 54 (&# 7’+( ’$# 3*""*4 (*6’%.!. 3*4+56#$54) E. (* 3*4+56#$F. 3*4+56#$#6 G. =#54) 3*4+56#$#6解析/ F/ 动词 3*4+56#$ 的非谓语考查形式。剖析其结构：B’4% (&54)+ ’$# 3*"H
"*4 (*6’%. 为主句。3*4+56#$#6 是过去分词短语作定语修饰 "’4% (&54)+，5"7*++5=,# 在
被动语态中为主语补足语。适用于9 3*4+56#$ : 宾语 : 宾补9结构。故选 F。
?. 关于 I##7（J）I##7 用作及物动词，表示9使⋯⋯继续处于某种状态9，其后的宾补可以是：
!现在分词/ 如：G*4’( I##7 %*2$ "*(&#$ -’5(54). 别让你母亲再等。
"过去分词/ 如：05+ 3,*(&#+ +##"#6 (* =# K2+( 72,,#6 *4 (* I##7 &5" 3*1#$#6. 他的
衣服像是刚刚拖起来披盖在自己身上的。
#副词/ 如：L&5+ &#,7+ (* I##7 (&# 3*,6 *2(. 这有助于御寒。
$介词短语/ 如：0# I#7( (&#" 54 (&# 3,’++$**" ’>(#$ +3&**,. 放学后，他让他们呆
在教室里。
%形容词/ 如：L&# 42$+#+ I##7 &#$ 1#$% 3,#’4. 护士们将她整理得非常整洁。
（8）I##7 作系动词，意为9 保持、继续处于某种状态9。如：I##7 +5,#4( ; M25#( ; 3**, ;>5(. . . 。
（?）I##7 6*54) 与 I##7 *4 6*54)!表示9决心、毅力、顽强意志力和强调动作的反复9时，多用 I##7 *4 6*54)。
如：G*4’( )51# 27 &*7#，I##7 *4 ($%54). 别放弃希望，要不断努力。
"表示持续状态常用 I##7 6*54)。如：
N#’1# I#7( &*754) (* )* (* 3*,,#)#. 我们一直希望上大学。
#I##7 ; I##7 *4 一般都不能与表示短暂性动作、心理状态或结果的动词连用。
如：常不用 I##7（*4）+(’4654) ; +5((54) ; =#)54454) ; ,#’154)。
【典例 O】/ P##7 DDDDD ’>(#$ "#’,+，( %*2’,, =# 54 )**6 &#’,(&.!. -’,I54) E. +,##754) F. +(’4654) G. +5((54)
!"###! "#$$ #$ %$ &’’( %$ % "#)*+
失之毫厘，差之千里。
解析, !, -**. (’#/& 的特殊用法。此种结构一般都不能与表示短暂性动作、心
理状态或结果的动词连用。而 $)**.#/&，$0%/(#/&，$#00#/& 都是表示短暂性动作的动
词。故选 !。
（1）其它搭配
-**. 2%3- 阻止，落在后面
-**.+ + + ’40（’5）使⋯⋯在外，不让⋯⋯入内
-**. %6%7 不接近，避开
-**.+ + + 58’" 阻止，抑制，避免于
-**. ’55 让开，不接近
-**. 4. 坚持，继续，保持，（斗争）不低落
-**. 4. 6#09 跟上，赶上，不落后于
-**. #/ 0’439 6#09 与⋯⋯保持联络
【典例 :】, ;* 8*%( 09* /*6$.%.*8 *<*87 (%7 0’===== 09* .8*$*/0 %55%#8$+!+ -**. 4. >+ -**. 4. 6#09?+ 3%039 4. 6#09 @+ -**. #/ 0’439 6#09解析, >, -**. 词组考查题。根据句意：我们每天读报是为了跟上当前形势。
-**. 4. 坚持；-**. 4. 6#09 跟上，赶上；3%039 4. 6#09 赶上，逮捕；-**. #/ 0’439 6#09与⋯⋯保持联络。只有 > 项与句意吻合。
1+ 关于 &’（A）&’ 的过去分词形式 &’/* 多用作表语，意为B（ 人）不在了、走了B，B（ 物）丢
了、用完了B，如：C9* /*3-)%3* 6%$ &’/*+ 这条项链丢了。
D#4 E*# #$ %)8*%(7 &’/*+ 刘梅已经走了。
比较：F* #$ %)8*%(7 &’/*+（强调无目的）
F* 9%$ &’/*+（强调有目的、方向）
（G）&’ 有B⋯⋯说的B之意。常用于B 09* $0’87 &’*$+ + + 据说；%$ 09* $%7#/& &’*$ 正
如格言所说B。如：!$ 09* $%7#/& &’*$，B ;9*8* 09*8* #$ % 6#))，09*8* #$ % 6%7+ B 正如格
言所说，B有志者，事竟成B。
【典例 H】, !$ % ?9#/*$* ’)( $%7#/& ======，BI’’( 5’804/* )#*$ 6#09#/ 2%(，2%( 5’8J04/* )#*$ 6#09#/ &’’(+ B
!+ &’*$ >+ $%7 ?+ #$ $%#( @+ #$ 68#00*/解析, !, 与本词条中的含义吻合即用在谚语前表示B⋯⋯说的、叫做B。
（K）&’ 为终止性动词，不与表示时间段的状语连用。（见时态和语态专题）
（1）&’ 0’ 常与 &’ 0’ %00*/( 意义相同，多与一些表示活动的名词连用。如：
&’ 0’ 3’))*&* L % "**0#/& L %/ M/&)#$9 .%807 L % 3’/3*80 L % (%/3* L % 5#)" L % )*3048* L % (#/J/*8+ + + 等。
（N）注意区别：
! "#$ %&’’( )$##*) +,#-"./ / 新官上任三把火。 !"###
0’ ’" 1’2"0 )34. 继续做同一个动作
0’ ’" 3’ 1’ )34. 做完一个接着干另一个
0’ ’" $234 )34.{
同一事件中断后又接着做
5# $#"3 ’" )*#-62"0 ’7 42) $-& #8*#&2#"+#). 他继续说着他的战争经历。
比较 5# $#"3 ’" 3’ )*#-6 ’7 42) $-& #8*#&2#"+#).（ 9 5# %#0-" )*#-62"0 ’7 34#(-73#& 4# 4-1 72"2)4#1 )*#-62"0 ’7 )’(#342"0 #,)#. ）他做完了别的之后，又继续说
他的战争经历。
:4#; $#"3 ’" $234 34#2& $’&6 -3 34# #(*3; ,’’( <"32, ,-3# 2"3’ 34# "2043. 他们在一
张空织布机上不停地工作直至深夜
。
（=）其它搭配
0’ 3’ &#)3 > ),##* > %#1 休息 > 睡觉
0’ ’<3 7’& - $-,6 > &21# > )$2( > %-34 > 1&2?#. . . 外出散步 > 骑车 > 游泳 > 洗澡 > 兜风
0’ )4’**2"0 > 72)42"0 > )4’’32"0 > )$2((2"0 > $-,62"0. . . 购物 > 钓鱼 > 射击 > 游泳 > 散步
0’ -%’<3 着手做，从事
0’ -4#-1 前进，进行
0’ -,, ’<3 7’& )34. > 3’ 1’ )34. 全力以赴
0’ 2" 7’& )34. 从事于，酷爱，参加
0’ ’?#& 仔细检查，润色（文稿），复习
0’ 34&’<04 经历，经受
0’ <* 上涨
@. 关于 -0&##（A）-0&## 一般用作不及物动词，因此，其后不能直接带宾语。如其后跟从句，则
可作及物动词。可跟不定式，但不跟不定式的复合结构。
（B）区别：
-0&## $234
!表示C同意某人的看法C。常说：-0&## $234 )%. > $4-3 )% )-;)。" 表示C适合、合适C。如：
:42) +,2(-3# 1’#)"’3 -0&## $234 (#. 这里的气候不适合我。
# 表示C一致、协调C。如：
:4# ?#&% (<)3 -0&## $234 23) )<%D#+3 2" *#&)’" -"1 "<(%#&. 动词必须与人称
和数保持一致
。
-0&## 3’ 表示C同意（某人的建议、安排、计划）C。常可说：-0&## 3’ - *,-" > -" -&&-"0#(#"3 > - *&’*’)-, > - 1#+2)2’"。
-0&## ’" > <*’" 表示C对⋯⋯取得一致意见C。如：
:4#; %’34 -0&##1 ’" 34# *,-". 他们两个都同意这个方案
。
【典例 E】/ F 1’"’3 GGGG *#’*,# )(’62"0 -,, 1-; ,’"0.!. -0&## H. -0&## 3’ I. -0&## ’" J. -0&## $234
!!"""! "#$#%& $’ #$() "*+)" ’$’),
一针及时省九针。
解析- .- 考查动词 */0)) 及词组辨析。*/0)) 为不及物动词，不带宾语；*/0))1’ 2 341’ 表示5对⋯⋯取得一致意见5；*/0)) 6$#& 表示5 同意某人的看法5；*/0)) #1 表
示5同意（某人的建议、安排、计划）5，符合句意。
热点 7- 常见动词近义词辨析
常见动词近义词很多，有必要掌握以下常见词类：
8, 关于 6$’，9):)*#，;)*# 和 /*$’（8）6$’ 作5赢5讲时，其宾语常是：6*0，;*##<)，/*()，(*#%&，*0/3()’#，* +$%#10=，
#&) 40$>)，8?? =3*’，* 0*%)，&1’10 :10，#&) 40*$")，#&) :$0"# 4<*%), , , 等，而不能是表示人
的名词。
（7）;)*# 及物动词，后面的宾语是5对手5，表示结果。如：
;)*# ";, $’, , , 在比赛、战斗、争论中击败某人。
;)*# &$( *# #*;<) #)’’$" 在乒乓球赛中击败他
（@）9):)*# ";, 在战斗、战争、比赛中击败对手。强调暂时行为。如：
9):)*# #&) )’)(= $’ #&) 6*0 在战争中击败敌人
（A）/*$’ 及物动词，表示5获得、赢得所需之物 2 利益或好处5。如：
/*$’ )B4)0$)’%) 2 6)*<#& 2 * 0)43#*#$1’ 2 #&) #$() 2 #&) (*0C" 2 #&) 0*’C 2 #&) 40$>) 2 1’)’" 0)D"4)%# 2 "3%%)"" 2 C’16<)9/) 2 1’)’" <$+$’/ 2 &*44$’)"" 2 * "*<*0= 2 *’ &1’10, , , 。
【典例 8】- E30 ;*"C)#;*<< #)*( FFFFFF #&)$0" ;= * "%10) 1: 8??G HI,!, 61’ ., 9):)*# J, ;)*# K, /*$’)9解析- J- 近义词辨析题。根据 6$’ 不和 #&)$0"（ #&)$0 #)*("）搭配；9):)*# 与 ";, 连
接；/*$’ 常有5获得⋯⋯5，也不与 #&)$0" 搭配。只有 ;)*# 与5（击败的）对手5 搭配，强
调结果，故选 J。
7, 关于 :$#，"3$# 和 (*#%&（8）:$# 作及物动词，表示5适合、配上、合身5。如：
L&$" %1*# :$#" &)0 ’$%)<=, 这件外套非常合适。
L&) C)= 91)"’’# :$# #&) <1%C, 这把钥匙不合这把锁。
（7）作形容词，表示5适合、健康5。常构成 ;) :$# :10。如：
M) $" :$# :10 #&) N1;, 他适合这份工作。
L&) 6*#)0 $" :$# #1 90$’C, 这水适合喝。
（@）作不及物动词，表示5吻合、合身5。如：
K1)" #&) %1*# :$#？这件大衣合身吗？
（A）"3$# 作适合，常强调颜色、款式等适合某人，而 :$# 则强调大小合身。如：
L&*# %1<10 91)"’’# "3$# =130 %1(4<)B$1’（肤色）, 这颜色不适合你的肤色。
（O）(*#%& 表示5在（品质、颜色、设计等方面）与⋯⋯相配5。如：
J*04)#" "&13<9 (*#%& #&) %30#*$’", 地毯必须与窗帘匹配。
【典例 7】- L&) 0)9 #$) =13 ;13/&# 91)"’’# FFFFF (= %1*#,
! "#$%& ’( )*+,"- $. + /’- (’0*1*023 3 美好的事物，回味无穷。 !"###
!2 ($" 42 ($" (’0 52 .,$" 62 7+"8#解析3 63 近义词辨析题。($" 作及物动词，表示大小合身；作不及物动词，强调
9吻合9；作形容词，则须用 )* ($" (’0；.,$" 强调9款式合适9，只有 7+"8# 强调9与⋯⋯匹
配9。故选 6。
:2 关于 8’."，.;*%<，"+=* 和 ;+-（>）从意义上讲，都可表示9花钱9。如：9 我花 >? 元钱买衬衣9。这一句话可有
四种翻译：
@#* .#$0" 8’." 7* "*% -,+%2A .;*%" "*% -,+% ’% "#* .#$0"2A" "’’= 7* "*% -,+% "’ ),- "#* .#$0"2{A ;+$< "*% -,+% (’0 "#* .#$0"2
（B）结构搭配上的不同
!.;*%< 的主语只能是人。
常用结构：.)2 C .;*%<（.）C "$7* D 7’%*- ’% ."#2 D $% <’$%& ."#2"8’." 的主语只能是指事或物的名词、代词或名词性短语。
常用结构：."#2 C 8’."（.）C .)2 C "$7* D 7’%*-#"+=* 的主语多为指物的名词。
常用结构：A" C "+=*. C "$7* D 7’%*- C "’ <’ ."#2$;+- 的主语是人，为买某物而付钱。
常用结构：.)2 C ;+-（.）C 7’%*- C (’0 ."#2【典例 :】3 A EEEEE "#* 8’+" $% "#* .,;*07+0=*" (’0 BF? -,+%2!2 8’." 42 ;+$< 52 .;*%" 62 )’,&#"解析3 63 近义词辨析题。用 8’."，则主谓搭配不当；用 ;+-，则 BF?-,+% 作宾语；
用 .;*%<，则与 (’0 BF? -,+% 搭配不当；应选用 ),-，其用法和搭配均与句意吻合。
G2 关于 #,0"，H’,%<，$%/,0* 和 #+07（>）#,0"：表示9肉体或情感上的痛苦，强调疼痛感9。如：
I+%- ;*’;J* H*0* #,0" H#*% + ),. +%< + "0,8= 8’JJ$<*<2一辆公共汽车和一辆卡车相撞，许多人受了伤。
（B）H’,%<：表示9由于剑、刀、枪等锐器造成身体上较严重的外伤，特别是在战
争中受伤9。如：@#* .’J<$*0 H+. H’,%<*< $% "#* +072 这个士兵的胳膊受伤了。
（:）$%/,0*：表示9指意外事故或偶发事件造成的伤害9。如：
@#*0* H*0* "H’ ;*’;J* $%/,0*< $% "#* 8+0 +88$<*%"2有两个人在车祸中受了伤。
（G）#+07：表示9引起疼痛、痛苦或损失，其对象可以是自己，也可以是其他人或
物9。如：K,0 <’& H’%’" #+07 -’,2 我们的狗不会伤害你的。
L*""$%& ,; *+0J- H’%’" #+07 -’,！早起对你没有坏处。
!"###! "#$%"& ’()*$ +# ) ,+-$ .% /.&*0
一技在身犹如金矿在手。
【典例 1】2 34$($ 5)# )- "-$67$8’$* $67&.#+.- +- ."( #’($$’，9"’ ."( 9"+&*+-/ 5)#-’’2 2 2 )’ )&&0
!0 4"(’ :0 5."-*$* ;0 4)(,$* <0 +-="($*解析2 ;2 近义词辨析题。4"(’ 强调>精神或肉体上的疼痛>；5."-* 强调> 刀、枪
伤>；4)(, 强调>危害、损失>；+-="($ 强调>意外伤害>。句意为：我们住的街道发生了
一次意外的爆炸事故，但我们的大楼却丝毫没有受损。故用 4)(,$* 合句意。
重点 ?2 两种常错常考的可作谓语的动词
?0 几组拼写形式不同而容易混淆的动词
4)-/2 4)-/$*2 4)-/$*（绞死）
4)-/2 4"-/2 4"-/（悬挂{ ）2 2
&)@2 &)+*2 &)+*（放置）
&+$2 &+$*2 &+$*（说谎）
&+$2 &)@2 &)+-2 （平卧{
）
%+-*2 %."-*2 %."-*（发现）
%."-*2 %."-*$*2 %."-*$*（建立{ ）2 2 2
%)&&2 %$&&2 %)&&$-（跌倒）
%$&&2 %$&&$*2 %$&&$*（砍伐、击倒）
%)+&2 %)+&$*2 %)+&$*（失败{
）
【典例 ?】2 34$ 8)(7$’ 54$($ 4$ 2 2 2 5)# 5)(, )-* 8.,%.(’)9&$，#. 4$ #&$7’#."-*&@0
!0 5)# &)@+-/ :0 5)# &@+-/ ;0 4)* &)+* <0 4)* &+$*解析2 :2 易混淆词辨析题。动词 &)@ 表示> 搁置、放> 时，现在分词为 &)@+-/，过
去分词为 &)+*；而 &+$ 作>躺>讲时，现在分词为 &@+-/，过去分词为 &)+-，如其过去分词为
&+$*，则含义为>撒谎>。此处为>躺的地方>，故用 5)# &@+-/。
A0 实为及物动词却常被误为不及物动词
$-’$(（误为 $-’$( +-’.） ,)((@（误为 ,)((@ 5+’4）
($)84（误为 ($)84 ’.） ,$-’+.-（误为 ,$-’+.- )9."’）#$(B$（误为 #$(B$ %.(） )**($##（误为 )**($## ’.）
)77(.)84（误为 )77(.)84 5+’4） #)&"’$（误为 #)&"’$ ’.）
%+’（误为 %+’ %.(） 9$-$%+’（误为 9$-$%+’ ’.）
【典例 A】2 C4$ 2 2 2 D.4- ’. /$’ )5)@ %(., 4$( #’$7E,.’4$(0!0 ,)((+$* :0 ,)((+$* 5+’4 ;0 ,)((+$* ’. <0 5)# ,)((+$*解析2 !2 此句中的 ,)((@ 表示>嫁给>，为及物动词，可直接带宾语。
重点 A2 五种基本句型中的动词使用
简单句的五种基本句型，通常与及物动词、不及物动词和系动词密不可分。
?0 主语 F 不及物动词
理解不及物动词在此句型中的常用法：
（?）一般表达型。此类不及物动词常可与表示距离、持续时间、重量、价值等的副
词修饰语连用。如：:.@，8)- @." /. )-@ %)(’4$(？伙计，你还走得动吗？
! "#$$%&$ ’() ’&*+ ,(-. ,#* "(/01 只要人有恒，万事皆可成。 !"###
2,. *’34. %53’ 3&5 %#5. 53*. *+5(#6,+ &7 #) +,. *+#$$ (#50我们生的火冒出的烟在无风的空气中袅袅上升。
（8）主动形式表示被动含义型。此类常见的动词或短语有：5.(9，*.$$，"(*,，
"5#+.，37.)，95("，".(5，,(77.)，+(4. 7$(:.，;5.(4 3&+，$(*+，63 3&+，5&) 3&+，:3*+，*75.(9 等。如：
2,. +#:4.+* +3 +,. 7$(/ *3$9 ".$$0 那台戏的戏票很畅销。
2,. (::#9.)+ ,(77.).9 3&+*#9. ’/ ,3&*.0 这个事故发生在我家房子的外面。
【典例 <】1 =339 ()9 95#)4 (5. 1 1 1 ，;&+ +,. ’.) (5. *+#$$ :,..5%&$ ()9 :3)%#9.)+0!0 5&))#)6 3&+1 1 >0 63#)6 3&+1 1 ?0 *75.(9#)61 1 @0 ,(77.)#)6解析1 !1 不及物动词的考查。动词 5&) 3&+ 表示A 被用完A；63 3&+ 表示A 出去，
熄灭A；*75.(9 表示A传播A；,(77.) 表示A发生A。根据句意：食物和饮料快用光了，但
这些人仍旧很愉快和自信。
80 主语 B 及物动词 B 宾语
理解及物动词在此句型中带宾语的用法：
（<）及物动词 B 名词或代词作宾语。如：
C. 5(#*.9 ,#* (5’* (;3-. ,#* ,.(90 他把手臂举过头顶。
D#$$ /3& ;. *7.)9#)6 /3&5 ,3$#9(/ (;53(9 +,#* /.(5？你今年准备到国外去度假吗？
（8）及物动词 B 动名词作宾语。此类及物动词或动词短语有：(-3#9，’#)9，’#**，*&66.*+，%#)#*,，75(:+#*.，#’(6#).，.)E3/，9.$(/，.*:(7.，%..$ $#4.，7&+ 3%%，#)*#*+ 3)，6#-.&7，:()’+ ,.$7，*+#:4 +3 等。如：
F *&66.*+.9 +(4#)6 ( "($40 我建议去散步。
G3& ’&*+ )3+ 6#-. &7 *+&9/#)60 你不该放弃学习。
（H）及物动词 B 不定式作宾语。此类及物动词有：(%%359，(65..，(*4，.I7.:+，,37.，
"()+，"#*,，’()(6.，75.+.)9，9.:#9.，9.+.5’#).，$.(5)，3%%.5，7$()，5.%&*. 等。如：
F ,37. +3 63 +3 :3$$.6.0 我希望上大学。
2,. %#5’ :3&$9 )3+ (%%359 +3 7(/ *&:, $(56. *($(5#.*0 公司无法支付如此巨额的工资。
（J）既可接动名词又可接动词不定式的动词（见非谓语动词专题之热点）。
H0 主语 B 系动词 B 表语
系动词在此句型中的用法：;.，;.:3’.，:3’.，6.+，*’.$$，+(*+.，%..$，*3&)9，5.K’(#)，*+(/，(77.(5，63，+&5)，%($$，5&)，4..7 等。
（<）系动词 B 形容词作表语。如：
2,(+ (56&’.)+ *3&)9* 5.(*3)(;$.0 那个观点听起来有道理。
（8）系动词 B 名词作表语。如：
L(+.5 ,. ;.:(’. () (:53;(+0 他后来成为一名杂技演员。
（H）系动词 B 副词、介词短语或反身代词作表语。如：
C. #* ).(50 他在附近。
!"###!"#$%&’ ’()*+ ,%-.)/ #0*& 1%/.’2
百说不如一干。
【典例 3】4 50) "%%+$&6 "0$"+)& $& #0) (%# 77777 8)/9 6%%.2!2 ’:),,’ ;2 <)),’ =2 ’%-&.’ >2 #*’#)’解析4 !4 系动词考查题。根据 50) "%%+$&6 "0$"+)& 正在煮的鸡肉，推断出? 闻
起来很香?，故用 ’:),,。其它 <)), 感觉起来；’%-&. 听起来；#*’#) 尝起来，均不合题意。
@2 主语 A 及物动词 A 间接宾语 A 直接宾语
（B）用 #% 变换间接宾语的动词：C/$&6，6$8)，0*&.，%<<)/，’0%1，#)*"0，#0/%1，
(*’’，(*9，’)&.，’),,，/)#-/&，#),,，*,,%1，,)&. 等。如：
=%-,. 9%- C/$&6 :) #0) C%%+？或 =%-,. 9%- C/$&6 #0) C%%+ #% :)？请你把那本书带
给我好吗？
（3）用 <%/ 变换间接宾语的动词：:*+)，C-9，"0%%’)，"%%+，<$&.，6)#，%/.)/，(*$&#，’$&6，’(*/)，<)#"0 等。如：
D) C%-60# :) * C%##,) %< $&+2 或 D) C%-60# * C%##,) %< $&+ <%/ :)2 他为我买了一瓶
墨水。
（E）用 <%/ 和 #% 或其它介词变换间接宾语的动词：.%，,)*8)，(,*9 等。如：
F$,, 9%- .% :) * <*8%/？或 F$,, 9%- .% * <*8%/ <%/ :)？你能帮我忙吗？
【典例 E】4 G:%+$&6 1$,, 4 4 4 0*/: #% 9%-2 H,)*’) 6)# /$. %< $#2!2 .% ;2 6$8) =2 :*+) >2 <$&.解析4 !4 接双宾语的动词考查题。此句的 0*/: 为直接宾语，#% 9%- 为间接宾
语。句意为：吸烟对你有害，请戒掉烟吧。从搭配而言，常说 .% ’C2 0*/: 或 .% 0*/: #%’C2 。故选 !。
I2 主语 A 及物动词 A 宾语 A 宾补
（B）接 名 词 作 宾 补 的 动 词：<$&.，#0$&+，),)"#，&*:)，"*,,，*((%$&#，"%&’$.)/，:*+)，,)*8) 等。如：
50)9 -’-*,,9 "*,, #0) C*C9 >$"+2 他们经常把婴儿的名字称为迪克。
（3）接形容词作宾补的动词：+))(，6)#，,*9，./$&+，(-’0，(*$&#，’)#，#-/&，./$8)，
,)#，"*,,，"-#，C/)*+，%()&，0%,. 等。如：
G0) 1$,, :*+) 0$: 0*((92 她将使他幸福。
H,)*’) "-# #0) ’#$"+ ’0%/#2 请把这根棍子砍短点。
（E）接副词、介词短语、分词、动词不定式等作宾补的及物动词：,)*8)，(-#，’))，
&%#$")，1*#"0，%C’)/8) 等。如：
D) ,)<# :) 1*$#$&6 $& #0) /*$&2 他让我在雨中等。
【典例 @】4 J <%-&. 77777 $:(%’’$C,) 77777 0$: 77777 0$’ :$&.2!2 #0$’，#% :*+)；"0*&6) ;2 $#；#% :*+) ；#% "0*&6)=2 #0$’；#% :*+)；#% "0*&6) >2 $#；#% :*+)；"0*&6)解析4 >4 及物动词及宾语补足语考查题。根据句子结构分析法可以判断：第一
空为形式宾语 $#，第二空为真正的动词不定式作宾语，第三空为使役动词 :*+) 后省
!"#$% & ’#(%) *()$’ & *&+),- - - - 雨过天晴。 !"###
去 #( 的宾补 *.&/0$。故选 1。
难点- 动词词组的使用与辨析
动词词组的使用和辨析是动词考点中的重点也是难点，考查形式涉
及多项选择题中的语法和词汇知识题、多项选择式完形填空题、短文改错
题等多种题型。
【典例 2】- 3&#.4555555 & +(# (" 67&/8’. 94 7+&48/0 :8#. #.$ /$ 9(4’ &/< 08%+’,!, 78*=$< >7 ?, #((= >7 @, )&<$ >7 1, #>%/$< >7解析- !- 动词词组辨析题。78*= >7 获得，学到，捡起，使恢复精神；#&=$ >7 开始
从事，吸收；)&=$ >7 弥补，虚构；#>%/ >7 找到，出现。根据句意：凯西通过与当地孩
子们玩耍而学到了不少西班牙语。故选 !。
【典例 A】- B$+$/ &+:&4’ .$+7’ .$% )(#.$% $;$/ #.(>0. 0(8/0 #( ’*.((+ - - - )(’#(" .$% <&4,（ACCD·广东卷）
!, #&=$’ >7 ?, )&=$’ >7 @, ’&;$’ >7 1, 7>#’ >7解析- !- 考查动词词组的辨析。海伦总是帮助她的母亲，即使上学占用了她一
天中的大部分时间。四个短语的意思分别为：#&=$ >7 占据，填满；)&=$ >7 形成，构成
或组成某物；’&;$ >7 储存，储蓄；7># >7 张贴（海报、通告等），提出（ 意见）供讨论。根
据句意判断 #&=$ >7 合题意。
【典例 E】- F(> *&/ #&=$ &/4#.8/0 "%() #.$ ’.$+" &/< %$&<，9># 7+$&’$ 555555555 #.$9((=’ :.$/ 4(>’;$ "8/8’.$< #.$),（ACCD·全国卷 G）
!, 7># (/ ?, 7># <(:/ @, 7># 9&*= 1, 7># (""解析- @- 考查动词词组的辨析。此句句意为：你可以从书架上随便拿书去读，
但是读完以后请把书放回原处。7># (/ 穿上，伪装；7># <(:/ 写下，平定；7># ("" 推迟，
搪塞；只有 7># 9&*= 放回原处合句意。
【典例 D】- B8’ )(#.$% .&< #.(>0.# 8# :(>+< 9$ 0((< "(% .8’ *.&%&*#$% #( - - - "%().()$ &/< $&%/ ’()$ )(/$4 (/ .8’ (:/,（ACCA·北京卷）
!, %>/ &:&4 ?, #&=$ &:&4 @, =$$7 &:&4 1, 0$# &:&4解析- 1- 考查动词词组的辨析。四个选项都符合语法要求，再看本句句意：他
母亲原本认为他离开家自己赚钱对锻炼他的性格有好处。0$# &:&4 "%() .()$ 的意思
正是H离开家H。
2, I;$%4 )8/>#$ ’.(>+< 55555555555 #( :(%= "(% #.$ )(#.$%+&/<,!, )&=$ >’$ (" ?, 9$ )&<$ ("@, 9$ )&<$ >’$ (" 1, )&=$ ("
A, J.$ "8%’# *(+(% JK ’$# :&’ *(/’8<$%$< 94 )(’# 7$(7+$ 5555 #.8’ *$/#>%4,
!, .&;8/0 9$$/ 8/;$/#$< 8#?, (/$ (" :.() 8/;$/#$<
!"###!"##$ %#&’(# )’*( ’"+ ,’’(-
正人先正己。
.- "/’ /0, 1+2#+3#, 13 4- 3’ /02# %##+ 1+2#+3#,5- 6+ &07# ’& &018*(# &’( 3/# 9’9#+3，13’: 3/# 9’:3 19$’(30+3 3’ ; ; ; 0 <’’, :303# ’&
91+,-=- >##$ ’+ ?- >##$ 03 .- >##$ *$ 4- >##$ ’*3
@- =&3#( 3/# &1(#，2#() 81338# ’& 3/# /’*:# AAAAA :30+,1+<-=- (#901+#, ?- >#$3 .- (#:3#, 4- 8#&3
B- C# ,1,+’3 $80+ ’*( 0(3 #D/1%131’+ 81># 3/03 %*3 13 AAAAAAAA 2#() "#88-=- "’(>#, ’*3 ?- 3(1#, ’*3 .- "#+3 4- 70((1#, ’+
E- =817#，AAAAA 70(#&*8 "13/ )’*( $(’+*+71031’+-=- 1: ?- ,’ %# .- ,’#: %# 4- ,’
F- G/# 3#07/#( 0:>: 3/# :3*,#+3: 3’ 308> 1+ H+<81:/ ’*3 ’& 780:: I*:3 0: 3/#)AAAA 1+ 780::-=- 0(# ?- "#(# .- ,’ 4- ,1,
J- 6+ 0 "0) 6 70+ :## "/03 )’* 9#0+，#2#+ 3/’*</ 6 ,’+’3 AAAAAAAA )’*( $’1+3 ’& 21#"-=- $#(913 ?- :/0(# .- 0<(## 4- (#7’<+1K#
L- G/#) AAAAA *: %) 3"’ 3’ ’+# 1+ 3/# <09# )#:3#(,0)-=- %#03 ?- ,# .- <01+#, 4- "’+
MN- —G/1: ,’#:+’3 AAAAA 9#- 4’ )’* /02# 0 80(<#( ’+#？
—!’(()，%*3 3/# 7’8’( 1: ,1&&#(#+3- 4’#: 13AAAAA )’*？
=- &13；:*13 ?- :*13；&13 .- &13；&13 4- :*13；:*13MM- 63 "0: 3/# 90+ ; ; ; ; ’+ 3/# %#, "13/ /1: #)#: ’$#+ "/’ ; ; ; ; 3/# %’’> ’$#+
’+ 3/# ,#:> I*:3 +’"-=- 801+；80) ?- 8)1+<；801, .- 80)；80) 4- 8)1+<；81#,
MO- P#’$8# 1+ 3/# "#:3 ; ; ; 13 0 (*8# 3’ %*) ./(1:390: $(#:#+3: &’( 3/#1( (#80312#: 0+,&(1#+,:-=- 90># ?- /02# .- ,’ 4- 7/0+<#
M5- Q’(# 0+, 9’(# $#’$8# 0(# "1881+< 3’ AAAAA $0(3 ’& 3/#1( 1+7’9#: 3’ 3/# :7/’’8 7/18,(#+1+ 3/# $’2#(3) 0(#0:-=- <12# 1+ ?- <12# 0"0) .- <12# ’*3 4- <12# *$
M@- G/#1( "03#( :*$$8) /0: %##+ AAAAA %#70*:# ’& 3/# #0(3/R*0>#-=- 7*3 ’*3 ?- 7*3 ’&& .- 7*3 ,’"+ 4- 7*3 0"0)
MB- S# AAAAA 3/# %’’> 0+, ,#71,#, 3/03 /# "’*8,+’3 %*) 13-=- 8’’>#, 1+3’ ?- 8’’>#, ’+ .- 8’’>#, 0&3#( 4- 8’’>#, 3/(’*</
【答案与解析】;M- .; 考查 90># 词组搭配题。根据句意：为祖国工作，应当充分利用分分秒秒。应考
虑表示T利用T的 90># *:# ’&，与表示T 时间T 的 #2#() 91+*3# 之间存在动宾关
系，因此，90># *:# ’& 须用被动形式。故选 .。
!" #$%& &#’’(" %’ ’((" &#)*"#+,- - - - 恶习易染。 !"###
., /- 动词 0("’%+#* 的非谓语考查形式。符合1 0("’%+#* 2 宾语 2 宾补1 结构，根据句
意判断此句的宾补在 0("’%+#* 之前已经发生，故用不定式的完成式。
3, 4- 5##6 词组考查题。5##6 (" 继续，保持；5##6 )7 坚持做，不放弃；5##6 86 保持（良
好状态），坚持；5##6 (87 关在门外，不准入内。只有 4 项合题意。
9, !- 涉及 5##6 的用法题。由于 ’7)"+%": 表示静止状态，故不可用 5#67 ’7)"+%":，又
*#’7#+，&#;7 与 ’7)"+%": 在搭配和含义上有错误，故选 *#<)%"#+ ’7)"+%":，相当于
过去进行时。
=, 4- :( 进展，进行；>(*5 (87 结果是；7*? (87 考验，提炼；0)**? (" 继续开展；%7 指代 (8*)*7 #@A%B%7%("，B87 的转折语气说明它进展得很好，4 项合句意。
C, D- +( 表示强调。用在祈使句中，置于 B# 0)*#;8& 之前，可理解为1务必1。
E, 4- 考查替代动词 +( 的用法。主句的谓语动词为 )’5’，从句的替代动词应为 +(。
F, D- 考查近义词辨析。’A)*# 为及物动词表1分享1，可带宾语 ?(8* 6(%"7 (; $%#>。而
):*## 为不及物动词，不可带宾语。其它两项意思不符题意。
G, !- 近义词辨析题。强调以1 B? 7>( 7( ("#1的结果1击败对手1。故用 B#)7。HI, !- 近义词辨析题。;%7 作及物动词，常跟人，表示大小适合某人；作不及物动词，
强调1吻合1；作形容词，则须用 B# ;%7 ;(* 结构搭配；’8%7 强调1 款式合适1。根
据句意，选 !。
HH, D- 易混词考查。根据句子结构分析可知，这是一个强调句。强调作主语的 7A#<)"，其后的 &?%": (" 7A# B#+ >%7A A%’ #?#’ (6#" 在句中作定语修饰 7A# <)"。
H., !- 考查接宾语和宾补的动词。根据句子结构分析：此处的 %7 为形式宾语，真正的
宾语为动词不定式短语 7( B8? 4A*%’7<)’ 6*#’#"7’ ;(* 7A#%* *#&)7%$#’ )"+ ;*%#"+’。常用下列句式：动词 2 %7 2 " J !"#,（ 宾补）2（ ;(* ’B, ）2 不定式（ 真正的宾
语）。
H3, D- 考查动词词组的辨析。:%$# )>)? 赠送，分送；:%$# %" 屈服，投降；:%$# (87 用
完，用尽；:%$# 86 放弃。
H9, D- 考查动词词组的辨析。087 (;;（被迫）切断，断绝，合句意。而 087 (87（主动）切
掉；087 +(>" 砍倒；087 )>)? 切掉 J 离，均为干扰项。
H=, /- 考查动词词组的辨析。&((5 7A*(8:A 浏览；&((5 %"7( 调查；&((5 (" 旁观；&((5 );K7#* 照顾。
专题三- 动词的时态和语态概述- 每年高考的单选题测试时态和语态的题目所占的比重较大，它们都不同
程度地测试了时态和被动语态的基本问题。因此，应牢记各种时态的构成以及各种
时态所反映出的被动语态的构成。时态通过 B# J +( 表现出来，被动语态由1助动词 B#2 及物动词的过去分词1构成。要特别注意在非谓语动词中考查被动语态的情况以
及时态和语态的综合考查。
!" #$%&’#( )$*+, #$%&’#(-
巧妇难为无米之炊。 !!"##
最后的胜利属于英国，属于伦敦，属于奥运 ./0.！
!"#$"# %& !%’& 1 1 1
234567!89 — :$#;$# <=, =<=>;+; %&+ ./0. !?@*A’), $# BC?@ D，;+"+=%’#( 9C>$A+E
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"’>,% %’*+ ,’#)+ 0JKL- 6"%+> M$,)$<，4+< N$>G =#; M=;>’; <+>+ +?’*’#=%+; ’# %&+ "’>,%
%&>++ >$C#;,，:$#;$# H+=% ’%, )>$,,EO&=##+? $AA$#+#% DK—D/ $# %&+ "$C>%& H=??$% $" %&+ 3#E
%+>#=%’$#=? !?@*A’) O$**’%%++ F$%+ )=AA’#( %&+ *$,% (?=*$>$C,（ 富有刺激的）=#; &$%?@
)$#%+,%+; H’; >=)+ ’# !?@*A’) &’,%$>@-
7=>’, &=; H++# %&+ ">$#%E>C##+> %&>$C(&$C% %&+ )=*A=’(#，HC% :$#;$# A’)G+; CA *$E
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;$#’, F’)%$>@ &=#;+; 7=>’, = %&’>; ,%’#(’#( !?@*A’) ;+"+=% ’# ./ @+=>,，"$??$<’#( "=’?+; H’;,
"$> %&+ 0JJ. =#; .//L !?@*A’),- 7=>’, &=,#’% &$,%+; %&+ (=*+, ,’#)+ 0J.K-
7=>% $" :$#;$#’, A’%)& <=, %&=% ’% ,%+AA+; ’# %$ &+?A %&+ !?@*A’) *$F+*+#% H@ ,%=(’#(
%&+ (=*+, <&+# 9C>$A+ <=, ,%’?? >+)$F+>’#( ">$* Q$>?; Q=>!- P&+ >=)+ &=; H++# )$#,’;E
+>+; %$$ )?$,+ %$ )=?? =, =# C#A>+)+;+#%+; )$??+)%’$# $" <$>?; ?+=;+>, =#; ,A$>%, )+?+H>’%’+,
)$#F+>(+; ’# 2’#(=A$>+ %$ ?$HH@ "$> %&+ H’;-
3!O A>+,’;+#% B=)RC+, 8$((+ $A+#+; = ,+=?+; +#F+?$A+ =#; ;+)?=>+; %&+ >+,C?% ’# =
?’F+ %+?+F’,+; )+>+*$#@：S P&+ 3#%+>#=%’$#=? !?@*A’) O$**’%%++ &=, %&+ &$#$C> $" =##$C#E
)’#( %&=% %&+ 5=*+, $" %&+ T/%& !?@*A’=; ’# ./0. =>+ =<=>;+; %$ %&+ )’%@ $" :$#;$#- S P&+
%=#E,C’%+; :$#;$# ;+?+(=%+, ’# %&+ )$#F+#%’$# &=?? ?+=A+; $C% $" %&+’> ,+=%,，=>*, >=’,+; ’#
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理智是人生的灯塔。
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点评：通过激烈的角逐，最后 NO3N 年的奥运会承办城市是英国伦敦。文章通过
新闻报道的写实手法，将整个过程进行了详细地阐述。
曾为中国女排立下汗马功劳的郎平正式出任美国女排的国家队主
帅，这对她本人来说是一个极其艰难的决定。
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满瓶子不响，半瓶子晃荡。 !!"##
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点评：许多热爱排球的中国球迷都对此表示理解和支持。这在一定程度上表
明，F体育精神F这一概念越来越深入人心了。
手拉着手，让残疾人一起共享运动带来的永葆的青春、快乐的人
生———
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玫瑰好看却有刺。
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点评：让残疾人的生命充满阳光。同时，也要注意让残疾人运动更安全、更健康
地发展。
从推销员到香港特首：自强不息的曾荫权成为香港人的骄傲。
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点评：透视主人公的人生经历，感悟成功的真谛。
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眼见为实。
你知道日本的靖国神社里供奉的都是哪些人吗？
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点评：日本靖国神社所供奉的有二战的魔头，而日本的首相居然进供参拜，这极
大地伤害了中国人民、亚洲人民，乃至世界上热爱和平的人民的感情。
听力的提高是每一位学子渴望的事情，如何去训练呢？让我们来细
细品读———
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点评：专家的箴言，有效的方法，为我们大家搭建了一个开拓进取的平台。
谈起日本漫画，很多同学如数家珍。
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点评：读漫画是一件非常有趣、非常放松的事情，只是大家别忘了：漫画以外，还
有很多很多好书可以读哦！
如果你发现自己在上课的时候，已经不可避免地在老师的眼皮底下
明目张胆地打起盹来，那你最好听听 ?%6%<"- 的建议———
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点评：早睡早起，养成良好的学习习惯，是成功的法宝。
跟网友打交道时，懂得保护自己吗？网友等于真正的朋友吗？
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点评：虚拟网络世界不等同于现实世界。交友要慎重。
爱美绝对不是错，但是，如果一个人爱美爱到走火入魔的地步呢？
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点评：爱美之心，人皆有之。但要正确地学会对待。
与别人分享，别人也会与你分享———
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点评：独立的生活意识，和谐的人际关系。学会把握，学会尊重。
情绪不佳，人皆有之。如何面对？
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!"#$$! ! “语丝”来自我的声音。用简洁的语句、诗一样的语言传递你我的心声，
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点评：千万别让坏情绪污染你的生活。