日期：

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閱讀時，利用列表格的方式整理文章所記述的事情，可以幫助我們掌握事情的

開始、經過和結果，以及理解文章的內容大意。

閱讀策略園

星期六，哥哥帶我去溜冰場學溜冰。

這是我第一次溜冰，我感到非常興奮。穿上溜冰鞋後，我便急忙走進溜冰場，想不到我連站都站不穩，還很快便滑倒在冰面上，痛得我哇哇大叫起來。哥哥趕緊過來扶起我，說：「學溜冰不是這麼簡單，但其實也不困難。來，你試着把身體微微向前傾，雙腳打開成外八字形，然後慢慢抬腳踏步出去。」我緊緊抓住哥哥的手，小心地向前移動。「不要緊張，現在試試一步一步向前滑，左腳、右腳、左腳……」在哥哥的陪同和指導下，我漸漸學懂溜冰的基本動作。

半天過去了，哥哥放開我的手，讓我嘗試自己溜冰。誰知只是滑了一會，我便摔倒了。我感到十分灰心，還想放棄學溜冰。哥哥不停地安慰和鼓勵我，令我鼓起勇氣繼續練習。我一次又一次摔倒，然後一次又一次爬起來，並按照哥哥的指示改正姿勢，最後我終於學會了溜冰。

這一天，我不但學會了溜冰，還明白到做任何事情只要努力，最終一定能成功的道理！

學習重點：掌握事情的開始、經過和結果閱讀策略：列表格幫助理解內容

4 教圖閱讀策略訓練 二下

進階練習    建議閱讀時限：8分鐘

閱讀文章，然後回答問題。

星期天早上，琳琳和爸爸、媽媽一起去爬山。

因為想快一點登上山頂，琳琳一開始便盡力往前衝，弄得爸爸和媽媽跟不上她。爸爸在後面喊道：「琳琳，我們來這裏是為了感受大自然，讓自己輕鬆一下，而不是比賽誰最快爬到山頂。你現在跑得那麼急，很快就會沒有力氣了。」

可是，琳琳不聽爸爸的話，繼續向山頂跑去。爸爸和媽媽沒辦法，只好緊緊跟隨她的腳步。

過了一會兒，琳琳突然停下來坐在路邊。媽媽趕緊上前問：「琳琳，你怎麼了？」琳琳拉着媽媽的衣角，撒嬌道：「媽媽，我走不動了，您可以背我上山嗎？」

爸爸聽到後立即教訓琳琳，說：「不行！你怎麼可以一遇到困難便想放棄，還要別人來幫你？剛剛是你跑得太急，才會這麼快就覺得累。等你休息夠了，我們再繼續爬山吧！」琳琳點點頭說：「我知道了，我要用自己的力量走上山頂！」

休息一會後，琳琳和爸爸、媽媽便出發繼續爬山。他們一步一步往上爬，終於到達了山頂。站在山頂上欣賞漂亮的風景，琳琳感到非常滿足。

6 教圖閱讀策略訓練 二下

從文中第二段找出適當的詞語，填在第 1題的 上，使句子的意思完整。

1. 我用盡身上所有的 ，還是搬不動這個箱子。

2.為甚麼琳琳一開始爬山便盡力往前衝？ A.因為她不想聽爸爸的話。 B.因為她希望早點爬到山頂。 C.因為她想爸爸和媽媽跟不上自己。 D.因為她要跟爸爸、媽媽比賽爬山。

3.琳琳突然停下來坐在路邊，主要是因為 A.她覺得累了。 B.她想向媽媽撒嬌。 C.她希望媽媽背自己上山。 D.爸爸命令她坐下來休息。

4.文章結尾，琳琳感到十分 。

策略演練場

列表格整理文章所記述事情的開始、經過和結果，歸納文章的內容大意，找出下面題目的答案。

5.這篇文章主要是記述 A.琳琳一家去爬山的原因。 B.琳琳跑上山頂的經過和感受。 C.爸爸教訓琳琳的原因和經過。 D.琳琳和爸爸、媽媽去爬山的經歷。

6.根據文章內容，琳琳是一個怎樣的孩子？ A.勇敢。 B.乖巧。 C.膽小。 D.衝動。

留意琳琳的行為，想想她是一個怎樣的孩子。

7

日期：

分數：  ╱ 50

一、 閱讀文章，然後回答問題。

http://www.happycity.com/chinese.html

第十屆兒童中文硬筆書法比賽

目    的 •豐富兒童的暑假生活•鼓勵兒童多執筆寫字

比賽內容 •參賽者需用比賽書寫用紙抄寫指定內容•必須使用鉛筆，並以楷書字體書寫

比賽組別 •活力初小組：小學一年級至三年級學生•開心高小組：小學四年級至六年級學生

參賽規則•參賽作品須為參賽者親自書寫•各參賽者只可以提交一份作品•所有參賽作品不會發還

重要日期 提交作品：八月十日至八月二十五日公佈結果：十月二十五日

提交方法作品連同姓名、班級、學校及電話號碼，郵寄至旺角上海街十號「開心兒童城」網站。信封面請註明「第十屆兒童中文硬筆書法比賽」。

獎    項 每組分別設冠、亞、季軍三個獎項

獎    品•冠軍：可獲獎狀及五百元圖書禮券•亞軍：可獲獎狀及三百元圖書禮券•季軍：可獲獎狀及一百元圖書禮券

其    他 得獎作品於公佈結果當日上載至「開心兒童城」網站供大眾欣賞。下載活力初小組比賽書寫用紙 下載開心高小組比賽書寫用紙

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36 教圖閱讀策略訓練 二下

$2.0

香港

從文中找出適當的詞語，填在第 1題的 上，使句子的意思完整。（2分）

1. 傍晚時份，我和爺爺一邊散步，一邊 日落美景。

2.下面哪兩項是「兒童中文硬筆書法比賽」的舉辦目的？（4分） A.鼓勵兒童執筆寫字。 B.訓練兒童的專注力。 C.豐富兒童的學習生活。 D.豐富兒童的暑假生活。 E.改善兒童執筆寫字的姿勢。

3.小學五年級的學生應該參加 組。（2分）

4. 下面哪一項符合對「兒童中文硬筆書法比賽」的描述？（2分） A.參賽者可用原子筆書寫。 B.每位參賽者可提交一至兩份作品。 C.參賽者可上網下載比賽書寫用紙。 D.所有參賽者可取回作品及獲得獎狀。

5.參賽者可於下面哪一天提交參賽作品？（2分） A.八月一日。 B.八月十五日。 C.八月二十六日。 D.十月二十五日。

6.志聰郵寄提交參賽作品，請替他填寫信封資料。（6分）

寄：

註：

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分數：

42 教圖閱讀策略訓練 二下

推論

聯繫生活經驗理解內容  訓練 8

文章的內容往往與日常生活相關，如瀏覽網頁時，我們可以結合自己的生活經驗，幫助理解網頁的內容。

抓住事物的特點理解內容  訓練 6

閱讀描寫事物的文章時，抓住作者所寫事物的特點，例如外形、味道、質感、作用等，有助我們理解文章的內容。

推測文章隱藏的含意  訓練 5

作者有時會把部分意思隱藏在文章裏，而不直接寫出來。閱讀時，留意文章中的線索，如文中人物的表情和話語，再結合自己的生活經驗，推測出作者隱藏的含意，有助我們掌握文章的內容和人物的思想感情。

根據故事內容推測情節發展  訓練 2

一邊閱讀故事，一邊根據已讀的內容推測接下來的情節發展，可以幫助我們掌握故事的情節和內容重點。

心理意象

把內容化成圖像  訓練 4

我們可以發揮想像力，把文學作品的內容化成圖像，如在閱讀古詩時，把詩中描繪景物的內容化成具體的圖像，便有助我們掌握和感受古詩的意境。

檢查

找出關鍵詞  訓練 7

閱讀時，留意句子的關鍵詞，例如動詞、形容人物動作的詞語等，可以幫助我們理解文章中對人物動作的描寫，找出人物做了甚麼事情，從而掌握文章的內容大意。

提問

邊讀邊思考  訓練 3

一邊閱讀，一邊思考文章的內容，如想想文中的人物做了甚麼事情，他們這樣做有甚麼目的或意義等，有助我們概括人物的性格和評價人物的行為，同時掌握內容大意。

結構

列表格幫助理解內容  訓練 1

閱讀時，利用列表格的方式整理文章所記述的事情，有助我們理解文章的內容大意。

43

理解詞句的意思

示例

二下　訓練 5 進階練習 題 2第二段中「媽媽總是無微不至地照顧每一位家人」，意思是指媽媽對家人的照顧非常 。A.粗心B.馬虎C.細心D.嚴格

評估重點

  掌握詞句的意思。

學生難點

  未能掌握詞句的真正意思。

答題技巧

  在文中找出相關的句子，然後根據上下文的內容，推測詞句的意思。

推測句子的深層含意

示例

二下　訓練 1 基礎練習 題 1文中記述「我緊緊抓住哥哥的手，小心地向前移動」（第 7行）是想說明甚麼？A.「我」的力氣很大。B.「我」很害怕會摔倒。C.「我」溜冰時十分小心。D.「我」喜歡抓住哥哥的手。

評估重點

  推測句子中所包含的深層意思。

學生難點

  未能聯繫上下文的內容，掌握句子的深層意思。

答題技巧

  仔細閱讀相關的段落，聯繫上下文的內容，分析句子的深層含意。