기본 교육과정 진로와 직업 ㉮

I 354

16 작업장 조직도

교과서 160~169쪽

1. 단원의 개관

조직을 이해하고 주어진 역할과 책무를 잘 수행하여 타인과 조화로운 협력

관계를 형성하기 위하여 작업장의 조직도를 아는 것은 중요하다. 이 단원은 먼

저 학교 내 직업 교육실의 조직도를 이해하고 조직원과 관계를 맺는 것에서 출

발하여, 직업 교육실에서 나의 역할을 알게 함으로써 지역 사회의 작업장의 조

직도를 이해하고 관계를 알 수 있도록 구성하였다. 작업장의 조직을 알고 상사

와 동료 간의 관계 정립을 통하여 직장 내에서의 예절을 이해하기 위한 기초 지

식을 쌓도록 한다.

2. 단원의 목표

작업장의 조직도를 살펴보고 역할 분담에 따른 나의 할 일을 안다.

가. 직업 교육실의 조직도를 이해하고 관계를 안다.

나. 직업 교육실에서 나의 역할을 안다.

다. 작업장의 조직도를 이해하고 관계를 안다.

지도서-가.indb 354 2013-01-10 오후 6:13:38

16. 작업장 조직도

355 I

직업

탐색

3. 단원의 전개 계획

4. 생활과의 연계

가정 내 구성원 간의 관계에 대한 이해가 직업 교육실 및 작업장에서의 구성원 간의 관계로 연계·확대

될 수 있도록 가계도와 조직도를 서로 연관 지어 지도하며, 특히 단순한 설명보다는 학생의 다양한 경험을

통한 실제적인 현장 지도나 역할 놀이, 시범을 통하여 위계와 역할을 알 수 있도록 하며 보호 작업장, 사

업체에서의 현장 견학을 통하여 조직 관계를 체험할 수 있다.

5. 단원의 평가

직장의 조직과 관계를 알고 역할 분담에 따른 나의 할 일을 알고 실천할 수 있는지를 살펴보고 모방하

여 봄으로써 평가하며, 역할 분담 놀이 활동을 통하여 실제로 수행할 수 있는지를 평가한다.

가. 직업 교육실의 조직도를 이해하고 관계를 알고 있는가?

나. 직업 교육실에서 자신의 역할을 알고 있는가?

다. 작업장의 조직도를 이해하고 관계를 알고 있는가?

6. 지도상의 유의점

가. 작업장에서 실제로 체험할 수 있는 기회를 가지는 것이 도움이 되나 상황이 여의치 않을 경우는 교

내 직업 교육실에서 내 역할을 알고 꾸준히 실천할 수 있도록 지도한다.

제재명 차시 활동명 활동 유형 교과서 쪽 지도서 쪽

직업 교육실의

조직도 알기

❶ 직업 교육실에서 하는 일 알기 인식 161 356

❷ 직업 교육실의 조직도 알기 인식·적용 162 358

❸ 직업 교육실의 구성원이 하는 일 알기 인식·적용 162 358

직업 교육실에서

나의 역할 알기

❹ 직업 교육실에서 나의 역할 알기 인식 163 360

❺ 내가 맡은 일의 중요성 알기 적용·실천 164 362

❻ 직업 교육실에서 맡은 역할 실천하기 실천 165 364

작업장의 조직도

알기

❼ 작업장 조직도 살펴보기 인식·적용 166 366

❽ 조직도에 있는 호칭 알기 인식·적용 167 368

❾ 작업장 조직도 관계 알기 인식·실천 168 370

되돌아보기 ❿ 조직도를 보고 호칭과 하는 일 연결하기 · 169 372

연계 단원 ㉯-10. 직장 예절

2

3

1

지도서-가.indb 355 2013-01-10 오후 6:13:39

기본 교육과정 진로와 직업 ㉮

I 356

1. 직업 교육실의 조직도 알기

1 직업 교육실에서 하는 일 알기

교과서 161쪽

1 활동의 이해

직업 교육실에는 여러 사람이 함께 일하고 있

다. 직업 교육실의 종류와 각 직업 교육실에서

하는 일을 알아봄으로써 역할에 따라 사람들이

하는 일이 다름을 알고 자신이 앞으로 직업 교

육실에서 할 일에 대한 기초 지식을 알아보는 활

동이다.

2 학습 목표

직업 교육실의 이름과 직업 교육실에서 하는

일을 말한다.

3 학습 자료

직업 교육실 모습에 대한 그림이나 사진 자료,

주사위

4 교수·학습 활동

학습 요소 학습 내용

배움

열기

우리 학교 특

별실과 직업

교육실 알아

보기

○ 우리 학교 내에 있는 특별실과 직업 교육실을 찾아서 말한다.

선택 학교 내 특별실의 사진을 보고 실 이름을 말한다.

•우리 학교 내의 직업 교육실의 종류에 대하여 설명한다.

활동

직업 교육실

이름을 알아

보기

○ 교과서 그림을 보며 다양한 직업 교육실을 알아본다.

•직업 교육실 그림을 보며 직업 교육실 이름을 말하여 보기

•우리 학교에 있는 직업 교육실과 없는 직업 교육실을 찾아보기

•우리 학교에 있는 직업 교육실 이름 써 보기

적용 활동인식 활동

• 살펴보기

• 행동하기

특별실 이름

음악실, 과학실, 미술실, 도서실, 예절실, 시청각실, 어학실 등

직업 교육실 이름

제과 제빵실, 도예실, 원예실, 세탁실, 가사실, 조립실, 공예실 등

지도서-가.indb 356 2013-01-10 오후 6:13:41

16. 작업장 조직도

357 I

직업

탐색

학생들이 경험했던 실습 사진

■ 빵 반죽하는 사진

■ 고추 모종을 심는 사진

■ 상자를 만드는 사진

■ 조립하는 사진

가. 다양한 직업 교육실 이름을 말하는가?

나. 다양한 직업 교육실에서 하는 일을 말하는가?

다. 직업 교육실을 이용하여 본 경험을 말하는가?

5 평가

배움잇기 ● 새싹 직업 교육실 이름을 따라 써 보거나 직업 교육실 사진과 이름을 연결 지어 보

도록 한다.

● 열매 각각의 실습실에서 만드는 작품들에는 어떤 것이 있는지 조사하여 보도록

한다.

학습 요소 학습 내용

활동

직업 교육실

에서 하는 일

을 알아보기

직업 교육실

에서 실습했

던 경험 이야

기하기

○ 직업 교육실에서 하는 일을 알아본다.

•그림을 보며 무엇을 하고 있는지 말하기

•그림을 보고 직업 교육실에서 하는 일을 따라 말하기

•내가 하고 싶은 실습 말하기

○ 직업 교육실에서 실습했던 경험을 이야기한다.

선택 교사와 주사위 놀이를 통하여 직업 교육실 이름을 말한다.

• 주사위에 직업 교육실의 사진을 붙이기

• 학생이 주사위를 굴리게 하여 나온 사진에 맞는 직업 교육실

의 이름과 하는 일을 말하기

정리

직업 교육실

의 이름과 하

는 일 말하기

○ 그림을 보고 직업 교육실의 이름을 말한다.

○ 그림을 보고 직업 교육실에서 하는 일을 말한다.

○ 실습 장면과 직업 교육실 이름을 연결한다.

•실습 장면 그림을 보고 직업 교육실 이름 찾기

■ 공예 실습을 합니다.

■ 조립 실습을 합니다.

■ 컴퓨터 실습을 합니다.

■ 도예 실습을 합니다.

■ 제과 제빵 실습을 합니다.

■ 가사 실습을 합니다.

• 공예실 : 종이류, 글루

건, 풀, 가위 등

• 조립실 : 드릴, 바디스,

망치, 스패너 등

• 도예실: 물레, 토련기,

가마 등

• 제과 제빵실: 반죽기,

오븐, 밀대, 모양 틀 등

• 가사실: 다리미, 냄비,

냉장고 등

각 직업 교육실에

서 볼 수 있는 물건

지도서-가.indb 357 2013-01-10 오후 6:13:42

기본 교육과정 진로와 직업 ㉮

I 358

직업 교육실의 조직도 알기2직업 교육실의 구성원이 하는 일 알기3

교과서 162쪽

학습 요소 학습 내용

배움

열기

가계도와 조

직도의 유사

점 알아보기

○ 가족의 가계도를 살펴본다.

• 가계도에 있는 구성원들을 말하여 보기

• 구성원들이 하는 일 알아보기

• 할머니 할아버지, 아버지 어머니, 나와 형제자매의 위치 찾아

보기

○ 가계도와 조직도의 유사점을 알아본다.

활동

직업 교육실

의 구성원 알

아보기

○ 교과서 삽화를 보고 조직도에 대하여 알아본다.

• 구성원들은 누구이며 몇 명인지 말하여 보기

• 표에서 구성원들의 위치 살펴보기

1 활동의 이해

학교 내 직업 교육실의 조직도와 구성원이 하

는 일을 알아봄으로써 조직원과의 관계를 알고

장차 직장 구성원들의 위계에 따른 역할을 알아

보는 활동이다.

2 학습 목표

직업 교육실의 조직도와 구성원들이 하는 일

을 알아본다.

3 학습 자료

직업 교육실 활동 동영상, 직업 교육실 구성원

의 이름표, 조직도, 학습지

4 교수·학습 활동

적용 활동인식 활동

• 살펴보기

• 만들기

■ 속하여 있는 구성원들을 알 수 있음.

■ 구성원들의 관계를 알 수 있음.

조직도

■ 정부나 기업 따위와 같은 조직체의 구조와 권한 관계를 한눈에

알 수 있도록 나타낸 그림

특정한 목적을 달성

하기 위하여 여러 개체

나 요소를 모아서 체계

있는 집단을 이룸. 또는

그 집단

조직

지도서-가.indb 358 2013-01-10 오후 6:13:43

16. 작업장 조직도

직업

탐색

359 I

학습 요소 학습 내용

활동

직업 교육실

의 구성원이

하는 일 알

기

• 직업 교육실에서 실습 내용을 설명하는 분은 누구입니까?

• 직업 교육실에서 작업 활동을 도와주는 분은 누구입니까?

• 실습을 하는 친구들은 누구입니까?

○ 담당 교사가 하는 일을 알아보고 교과서에 따라 쓴다.

○ 보조원이 하는 일을 알아보고 교과서에 따라 쓴다.

○ 학생들이 하는 일을 알아보고 교과서에 따라 쓴다.

○ 하는 일에 따른 구성원을 알아본다.

• 하는 일을 보고 구성원 알아맞혀 보기

선택 빈 조직도를 완성하여 본다.

• 조직표의 빈칸에 이름을 써 넣기

• 사진을 붙여 보기

정리

직업 교육실

구성원과 하

는 일 확인하

기

○ 직업 교육실 구성원의 이름과 하는 일 확인한다.

• 직업 교육실 구성원 말하여 보기

• 하는 일 말하여 보기

가. 직업 교육실의 조직도를 보고 구성원을 말하는가?

나. 직업 교육실의 구성원들이 하는 말하는가?

5 평가

배움잇기 ● 새싹 조직표를 완성할 때 위계에 따라 바른 위치에 사진을 붙여 본다.

● 열매 단서 없이 빈칸만 제공된 조직표를 스스로 완성하여 본다.

■ 실습 내용을 설명하고 지시한다.

■ 실습을 잘하고 있는지 평가한다.

■ 격려와 칭찬을 해 주신다.

■ 학생들을 관리하신다.

■ 실습실 정리와 청소 상태를 점검하신다.

■ 우리들의 실습 활동을 도와주신다.

■ 실습 담당 교사를 도와 일하신다.

■ 실습복이나 앞치마를 착용할 수 있도록 도와주신다.

■ 청소와 정리 정돈을 도와주신다.

■ 안내에 따라 실습을 한다.

■ 실습 도구를 정리 정돈한다.

■ 실습실 청소를 한다.구성원이 하는 일에

대한 문장 카드를 만들

어 게임 형식으로 활용

하여 본다.

문장 카드 이용

조직도는 구성인의 이

름과 직함이 들어 있는

그림들이고 조직표는 구

성진의 이름과 직함이

없는 표이다.

조직도와 조직표

정부나 기업 따위와

같은 조직체의 구조와

권한 관계를 한눈에 알

수 있도록 나나낸 그림표

조직도

【참고 1】 ☞ 372쪽

조직도

지도서-가.indb 359 2013-01-10 오후 6:13:44

기본 교육과정 진로와 직업 ㉮

I 360

2. 직업 교육실에서 나의 역할 알기

1 직업 교육실에서 나의 역할 알기

교과서 163쪽

1 활동의 이해

직업 교육실에서 해야 할 일과 잘할 수 있는 일

을 아는 것은 자신들에게 주어진 역할과 책무를

수행하기 위한 기초가 되는 활동이다. 이 활동은

여러 사람이 함께 일하는 직장에서 타인과 조화로

운 협력 관계를 형성하는 데 도움을 줄 것이다.

2 학습 목표

직업 교육실에서 해야 할 일을 알고 내가 할

수 있는 일을 수행한다.

3 학습 자료

직업 교육실에서의 활동 사진이나 그림 자료,

다짐장 용지

4 교수·학습 활동

학습 요소 학습 내용

배움

열기

학교에서 나

의 할 일에

대하여 이야

기하기

○ 학교에서 내가 하고 있는 일에 대하여 이야기해 본다.

활동

직업 교육실

에서 하는 일

알아보기

직업 교육실

에서 내가 잘

할 수 있는

일 찾아보기

○ 교과서를 보고 직업 교육실에서 하는 일을 말하여 본다.

•실습 재료 분배하기

•밀걸레로 바닥 닦기

•진열장에 작품 진열하기

•선반에 작업 도구 정리하기

•실습 후 설거지하기

○ 직업 교육실에서 내가 잘할 수 있는 일을 교과서에 써 본다.

적용 활동인식 활동

• 살펴보기

• 발표하기/만들기

학교에서 내가 하는 일

■ 화분에 물 주기를 한다.

■ 책상 정리를 한다.

■ 우유 급식을 가지고 온다.

지도서-가.indb 360 2013-01-10 오후 6:13:46

16. 작업장 조직도

361 I

직업

탐색

학습 요소 학습 내용

활동

선택 자신이 할 수 있는 일과 하고 싶은 일을 선택하여 발표한다.

선택 할 수 있는 일에 대하여 성실히 수행할 것을 다짐장으로 작성

하여 다짐해 본다.

정리

직업 교육실

에서 나의 역

할 확인하기

○ 직업 교육실에서 나의 역할을 확인한다.

○ 다짐장을 소리 내어 읽어 보면서 나의 역할을 확인한다.

가. 직업 교육실에서 해야 할 일을 아는가?

나. 직업 교육실에서 내가 맡은 일을 알고 수행하는가?

5 평가

배움잇기 ● 새싹 그림 카드를 활용하여 직업 교육실에서 나의 역할을 가리켜 보고 직접 수행

하여 본다.

● 열매 자신이 잘할 수 있는 일과 관계된 직업을 찾아본다.

■ 도구 및 재료 준비하기

- 실습에 필요한 도구를 준비할 수 있다.

- 재료를 준비할 수 있다.

- 재료를 친구들에게 나누어 줄 수 있다.

■ 정리 정돈하기

- 도구를 제자리에 정리할 수 있다.

- 진열장에 작품을 가지런히 진열할 수 있다.

- 실습복을 사물함에 깨끗하게 정리할 수 있다.

■ 청소하기

- 밀걸레로 바닥을 잘 닦을 수 있다.

- 청소기로 청소를 잘 할 수 있다.

- 설거지를 잘 할 수 있다.

- 청소 도구를 보관한다.

다짐장

저 ◯◯◯은(는) 앞으로 제가 할 수 있는

하는 일을 성실히 수행하여

나의 책임과 의무를 다할 것을 다짐합니다.

이름: ◯◯◯

표준어는 ‘역할’이다.

이는 자기가 마땅히 하

여야 할 맡은 바 직책

이나 임무를 뜻하는 말

이다.

‘역할과’ ‘역활’

자신의 역할을 정

할 때에는 적성과

흥미를 고려하도록

한다.

지도서-가.indb 361 2013-01-10 오후 6:13:46

기본 교육과정 진로와 직업 ㉮

I 362

내가 맡은 일의 중요성 알기2교과서 164쪽

1 활동의 이해

소속된 조직에서 특정 역할을 맡는다는 것은

구성원으로서 소속감과 책임감을 길러 주는 중

요한 일이다. 자신이 맡은 일의 중요성과 미치는

영향을 알아보는 활동을 통하여 역할의 중요성

과 책임감을 기르며 실천하는 방법을 안다.

2 학습 목표

내가 맡은 일의 중요성을 알고 자신의 역할을

실천할 수 있다.

3 학습 자료

한 면이 90cm 정도 크기의 보자기, 공, 작업

장의 모습 그림이나 사진 자료, 학교 청소 시

간 모습 동영상

4 교수·학습 활동

적용 활동인식 활동

• 살펴보기

• 역할 놀이하기

학습 요소 학습 내용

배움

열기

역할의 중요

성 알아보기

○ 공 옮기기 게임을 한다.

• 4명씩 짝을 지어 보자기 네 모서리를 잡기

• 가운데 공을 올리기

• 반환점 돌아오기

○ 게임을 통하여 느낀 점을 이야기한다.

• 공일 떨어지지 않도록 보자기를 놓치지 않기

• 발걸음을 맞추기

활동

작업장 비교

하여 보기

○ 교과서 그림을 보고 두 작업장을 비교하여 살펴본다.

• 깔끔하고 정리가 잘된 작업장 모습 살펴보기

• 지저분하고 정리가 안된 작업장 모습 살펴보기

깨끗한 작업장 더러운 작업장

■ 깔끔한 진열장

■ 깨끗한 쓰레기통

■ 정리된 공구 박스

■ 진열장 앞 당황한 여학생

■ 쓰레기통 앞 코를 막고 있는

남학생

■ 공구 찾는 남학생

지도서-가.indb 362 2013-01-10 오후 6:13:48

16. 작업장 조직도

363 I

직업

탐색

학습 요소 학습 내용

활동

자신이 맡은

일의 중요성

알아보기

자신이 맡은

일이 미치는

영향 알아보

기

○ 교과서의 아래 작업장 그림을 보고 학생들의 행동에 대한 이유

를 말하여 본다.

• 진열장 앞에서 여학생이 당황한 이유 말하기

• 쓰레기통 앞에서 남학생이 코를 막고 있는 이유 말하기

• 공구박스에서 공구를 찾고 있는 이유 말하기

○ 교과서 그림을 보고 내가 할 수 있는 일을 말해 본다.

• 진열장 정리하기

• 쓰레기통 비우기

• 공구 정리 정돈하기

선택 자신이 맡은 일의 중요성을 알아본다.

○ 맡은 일을 하지 않았을 때 불편한 사항을 이야기하여 본다.

• 선생님께 꾸중을 들을 수 있음.

• 친구들에게 피해를 주게 됨.

• 작업 도구를 찾기가 어려움

• 작업 환경이 더러워짐.

• 정리가 안된 도구들로 인하여 위험할 수 있음.

정리

자신의 맡은

일과 중요성

확인하기

○ 자신의 맡은 일의 중요성과 미치는 영향을 알아본다.

• 각자 맡은 일을 말하여 보기

• 맡은 일의 중요성 말하여 보기

가. 자신의 맡은 일의 중요성을 아는가?

나. 자신이 맡은 일이 미치는 영향을 말하는가?

5 평가

배움잇기 ● 새싹 맡은 일을 반복 연습하도록 하여 자신의 역할을 알아본다.

● 열매 내 역할을 하기 어려운 상황에서는 어떻게 해야 하는지 이야기하여 본다.

■ 실습 재료를 분배하는 일의 중요성 알아보기

■ 실습장을 청소하는 일의 중요성 알아보기

■ 진열장에 작품 진열하는 일의 중요성 알아보기

■ 선반에 작업 도구를 정리하는 일의 중요성 알아보기

■ 실습 뒤 설거지하는 일의 중요성 알아보기

하루 일과 중에서

자신의 역할을 말하

도록 하여 실천하기

위한 방법을 자연스

럽게 유도한다.

여러 가지 역할 중

어느 특정 영역 역할

이 더 가치가 높은

것이라고 학생들이

판단하지 않게 유의

하여 지도한다.

지도서-가.indb 363 2013-01-10 오후 6:13:49

기본 교육과정 진로와 직업 ㉮

I 364

3 직업 교육실에서 맡은 역할 실천하기

교과서 165쪽

학습 요소 학습 내용

배움

열기

꾸준히 실천

하기의 중요

성 알아보기

○ ‘토끼와 거북’ 이야기 동영상을 본다.

• 거북이 토끼를 이길 수 있었던 이유 말하여 보기

• 거북이 토끼보다 잘한 점에 대하여 이야기하기

• 해야 할 일을 꾸준히 해야 하는 이유 이야기하기

활동

학교에서 꾸

준히 역할을

수행했던 이

야기하기

○ 학교에서 자신이 맡은 역할 중에서 끝까지 역할을 수행했던 일

을 이야기하여 본다.

○ 꾸준히 실천하기 위하여 필요한 것을 알아본다.

선택 소감문을 읽고 각자 맡은 역할을 실천하는 것의 중요성을 이

야기하여 본다.

1 활동의 이해

여러 사람이 함께 하는 공동체 생활에서 자신

의 역할을 실천하지 않을 때 상대방에게 불편함

을 초래한다. 따라서 자신이 맡은 역할을 꾸준

히 실천하여 봄으로써 원만한 대인 관계를 형성

할 수 있게 한다.

2 학습 목표

직업 교육실에서 내가 맡은 역할을 알아보고

일주일 동안 꾸준히 실천하여 본다.

3 학습 자료

일일 점검표(스티커 활동판), ‘토끼와 거북’ 이

야기 동영상

4 교수·학습 활동

적용 활동인식 활동

• 직접 써 보기

• 만들기

■ 우유 당번 역할

■ 화분에 물 주는 역할

■ 칠판 정리하는 역할

■ 시간을 정하여 수행하기

■ 점검표 활용하기

지도서-가.indb 364 2013-01-10 오후 6:13:50

16. 작업장 조직도

365 I

직업

탐색

학습 요소 학습 내용

활동직업 교육실

에서 자신이

맡은 역할 써

보기

일주일 동안

자신의 역할

꾸준히 평가

하기

○ 교과서의 직업 교육실 그림에서 자신이 맡은 역할을 써 본다.

• 작업 재료 분배하기

• 대걸레로 바닥 닦기

• 진열장에 작품 진열하기

• 선반에 작업 도구 정리하기

• 실습 뒤 청소하기

○ 일주일 동안 자신이 맡은 역할을 잘함, 보통, 노력이 필요함으

로 점검해 본다.

• 잘함, 보통, 노력이 필요함이 각각 몇 회인지 세어서 발표하기

• 잘함이 가장 많은 친구 찾아보기

• 하고 나서 느낀 점 말하기

정리

직업 교육실

에서 꾸준히

실천한 것 확

인하기

○ 직업 교육실에서 자신의 역할을 꾸준히 실천한 것을 확인하여

본다.

○ 각자 맡은 일을 잘했을 때와 하지 않았을 때 일어날 수 있는 일

을 이야기하여 본다.

가. 자신이 맡은 역할을 말하는가?

나. 일주일 동안 꾸준히 맡은 역할을 실천하는가?

5 평가

배움잇기 ● 새싹 보고 쓰기 또는 역할 수행 장면 그림 붙이기를 해 본다.

● 열매 꾸준히 실천하는 것을 확인해 볼 수 있도록 일일 점검표를 만들어 본다.

나는 파란 하늘 모둠이다.

우리 모둠은 오늘 중간놀이 시간에 각자 자기 역할을 맡아서 실

천했다.

나는 책상 정리를 했다. 책상 정리는 필통과 책을 정리하고, 다

음 시간 시간표 대로 교과서를 펴는 역할이다. 선영이는 책상 줄,

대한이는 의자 정리였다. 그리고 지현이는 가방 정리를 했다. 우

리가 맡은 역할을 실천하여 보니, 다음 시간에 종이 쳐서 허둥지

둥 교과서를 펴는 일도 없고, 깨끗해서 너무 좋았다. 앞으로도 자

기가 맡은 역할을 책임감 있게 해야겠다.

파란 하늘 모둠 화이팅!

일주일 동안 자신

의 역할을 실천하여

보고 난 후에도 맡은

역할이 습관화될 수

있게 꾸준히 지도하

도록 한다.

지도서-가.indb 365 2013-01-10 오후 6:13:50

기본 교육과정 진로와 직업 ㉮

I 366

3. 작업장의 조직도 알기

1 작업장 조직도 살펴보기

교과서 166쪽

1 활동의 이해

작업장의 조직도를 살펴보고 조직도에 나타나

있는 구성원들을 살펴봄으로써 조직도 내에 있

는 구성원 간의 관계를 알아보는 활동을 통해

작업장 조직도를 이해하기 위한 기초 활동이다.

2 학습 목표

여러 회사 조직도를 보고 근무하는 사람들을

말할 수 있다.

3 학습 자료

조직도 그림 사진, 신문, 잡지

4 교수·학습 활동

학습 요소 학습 내용

배움

열기

우리 반의 구

성원 알아보

기

○ 우리 반을 여러 기준으로 나누어 본다.

• 담임 선생님, 보조원, 반장, 부반장으로 나누어 보기

• 청소 구역 중심으로 나누어 보기

• 계발 활동 부서별로 나누어 보기

○ 우리 반의 조직도를 그려 본다.

• 청소 구역으로 나눈 조직도 그려 보기

• 계발 활동 부서별로 나눈 조직도 그려 보기

활동

(주)대한산업

조직도 살펴

보고 써 보

기

○ 교과서에 제시된 (주)대한산업 조직도를 살펴본다.

• 조직도를 보고 직함을 읽어 보기

• 어떤 팀들로 구성되어 있는지 말하여 보기

• 각 팀별로 직원들을 말하여 보기

• 근무하는 사람들 이름을 교과서에 써 보기

적용 활동인식 활동

•살펴보기/직접 써 보기

• 조사하기/발표하기조직의 부문 편성, 직

위의 상호관계나 책임과

권한의 분담 계열, 지휘·

명령의 계통 따위를 한

눈에 볼 수 있게 나타내

보인 표이다.

조직도

대표 이사, 영업 팀장, 국내 영업 직원, 해외 영업 직원, 생산 팀

장, 생산 직원, 관리 직원, 관리 팀장, 경리 직원, 법무 직원

지도서-가.indb 366 2013-01-10 오후 6:13:53

16. 작업장 조직도

367 I

직업

탐색

학습 요소 학습 내용

활동

첨단 제2 공

장 조직도 살

펴보고 써 보

기

선택

작업장 조직

도 그려 보기

○ 교과서에 제시된 첨단 제2 공장 조직도를 살펴본다.

• 조직도를 보고 직함을 읽어 보기

• 공장장과 작업반장은 누구인지 말하여 보기

• 어떤 부서들로 구성되어 있는지 말하여 보기

• 각 부서의 부장은 누구인지 말하여 보기

• 각 부서별 직원들 이름 말하여 보기

• 근무하는 사람들을 교과서에 써 보기

선택 신문이나 잡지를 활용하여 직장에서 근무하고 있는 사람들 사

진을 붙여 본다.

○ 제시된 내용을 보고 빈 작업장 조직도를 완성하여 본다.

정리조직도를 보

고 확인하기

○ 작업장 조직도를 이해하고 있는지 확인하여 본다.

• 근무하는 사람들의 직함과 이름을 말하기

가. 여러 회사 조직도를 보고 근무하는 사람들의 직함과 이름을 말하는가?

5 평가

배움잇기 ● 새싹 조직도에서 같은 직함을 찾아보거나 연결하여 본다.

● 열매 회사의 부서별, 팀별로 일하는 내용이 다름을 알아본다.

공장장 최상헌, 총괄 부장 박지은, 생산부 부장 임수현, 사원 이

은영, 관리부 부장 나현기, 홍보실 실장 김영숙

■신문이나 잡지에서 직장에서 일 하는 사람들을 찾아보기

■무엇을 하는 사람인지 이야기하여 보기

■오려서 붙여 보기

■ 더푸른공장 조직도입니다.

■ 공장장님이 있습니다.

■ 영업 팀, 안전 관리 팀, 고객 지원 팀이 있습니다.

■ 각 팀별로 직원들이 있습니다.

우리 학교를 졸업한

선배를 초빙하여 일하고

있는 회사의 이름과 직

종, 맡은 부서에 대하여

알아볼 수 있다.

자원 인사 초빙

학습

더푸른공장 조직도

공장장

영업 팀

영업 직원

고객 지원 팀

고객 지원 직원

안전 관리 팀

안전 관리 직원

신문에서 사장님,

작업반장, 직원들에

관한 자료를 모으도

록 미리 과제를 제시

하여 학생들에게 학

습에 필요한 자료를

준비시킨다.

지도서-가.indb 367 2013-01-10 오후 6:13:53

기본 교육과정 진로와 직업 ㉮

I 368

2 조직도에 있는 호칭 알기

교과서 167쪽

학습 요소 학습 내용

배움

열기

우리 학교에

있는 사람들

의 호칭 말하

기

○ 우리 학교에는 어떤 사람들이 있는지 구성원의 호칭을 말하여

본다.

• 교장 선생님, 교감 선생님, 담임 선생님, 사서 선생님, 보건

선생님, 직업 선생님, 보조원 선생님, 친구 등

활동

작업장 구성

원 살펴보기

작업장의 조

직도 보며 호

칭 읽고 써

보기

○ 교과서에 제시된 조직도를 살펴본다.

• 조직도를 보고 직함을 읽어 보기

• 공장장은 누구인지 이름 말하여 보기

• 팀장은 누구인지 이름 말하여 보기

• 어떤 작업장으로 구성되어 있는지 말하여 보기

• 각 작업장의 반장은 누구인지 말하여 보기

• 각 부서별로 직원들 말하여 보기

○ 작업장의 조직도를 보고 호칭을 읽고 써 본다.

1 활동의 이해

호칭은 상대에 따라 다르고, 같은 사람이라도

어떤 사람에게 소개하느냐에 따라 달라지므로

호칭 사용에 각별히 유의하여야 한다. 조직도를

보며 호칭을 읽고 써 보는 활동을 통하여 사회에

서는 호칭이 복잡하고, 중요하므로 정확하게 알

고 사용하여야 함을 알 수 있도록 한다.

2 학습 목표

작업장의 조직도를 보고 정확한 호칭을 말

할 수 있다.

3 학습 자료

여러 가지 작업장 사진, 다양한 작업장, 조직도

그림, 융판, 벨크로를 부착시킨 조직 구성원 사

진과 조직 구성원 낱말 카드

4 교수·학습 활동

적용 활동인식 활동

• 살펴보기

• 행동하기

한국장애인고용공단 영

상 자료실

http://www.kead.ok.kr

직장 생활 관련

동영상

지도서-가.indb 368 2013-01-10 오후 6:13:55

16. 작업장 조직도

369 I

직업

탐색

학습 요소 학습 내용

활동

빈 조직도 완

성하기

○ 학급을 두 모둠으로 나누어 교과서에 제시된 조직도에서 인물

과 직위, 이름을 뺀 빈 조직도를 완성하여 본다.

• 빈 조직도에 친구들 사진 붙이기

• 직위 써 넣기

• 이름 써 넣기

• 조직도 완성하기

선택 인터넷으로 우리지역 복지관이나 시청, 대학교 등의 누리집을

방문하여 해당 기관의 조직도를 살펴본다.

정리

작업장의 조

직도를 보고

호칭 말하기

○ 작업장의 조직도를 보고, 각각의 호칭을 말해 본다.

• 작업장의 조직도 보고 호칭 말하여 보기

가. 작업장의 조직도를 보고 위계에 따라 정확한 호칭을 말하는가?

5 평가

배움잇기 ● 새싹 조직도의 인물과 같은 그림을 찾아 붙인다.

● 열매 이 주제의 학습 시 상급자에 대한 호칭, 하급자에 대한 호칭, 동급자·동료 간

의 호칭 등을 알아본다.

■ 공장장님입니다.

■ 팀장님입니다.

■ 작업반장님입니다.

■ 사원들입니다.

직함, 호칭

직함(職銜)이란 사회 각 조직에서 개인이 맡은 직책에 대한 호칭

을 말한다. 직함의 종류는 사회 조직의 종류에 따라 다르다(예를

들어 공무원 조직의 직함과 민간 조직의 직함이 각각 다르듯이).

유럽 문화권에서는 직함을 사람의 호칭으로 부르는 일이 드무나

(Doctor같은 경우는 예외) 동아시아권에서는 직함을 그대로 그

사람에 대한 높임말로 쓰는 문화가 있다.

【참고 1】 ☞ 372쪽

조직도

【참고 2】 ☞ 373쪽

서울특별시청 조직도

지도서-가.indb 369 2013-01-10 오후 6:13:55

기본 교육과정 진로와 직업 ㉮

I 370

3 작업장 조직도 관계 알기

교과서 168쪽

학습 요소 학습 내용

배움

열기

가족 구성원

이 자신의 집

에서 해야 하

는 일 말하

여 보기

○ 하루 동안 가족 구성원이 집에서 하는 일을 말하여 본다.

• 식사 준비하기

• 화분에 물 주기

• 청소하기

• 빨래하기

• 부모님 심부름하기

○ 가족 구성원별로 하는 일을 표로 그려 본다.

활동

공장장이 하

는 일 알아보

기

○ 교과서를 보고 공장장이 하는 일을 알아본다.

1 활동의 이해

작업장은 여러 구성원들로 이루어져 있고 구성

원마다 해야 할 역할이 있다. 작업장에서 대표

이사나 사장님이 하는 일과 작업반장이 하는 일,

생산 직원이 하는 일에 대하여 알아봄으로써 각

구성원의 역할과 관계를 이해하도록 한다.

2 학습 목표

작업장의 구성원들은 어떤 일을 하는지 알아

본다.

3 학습 자료

가족 구성원이 하는 일과 관련된 사진 자료,

작업장 구성원의 직함 낱말 카드

4 교수·학습 활동

적용 활동인식 활동

• 살펴보기

• 역할 놀이하기

어머니 아버지 나

■ 공장을 대표한다.

■ 공장의 최고 책임자이다.

지도서-가.indb 370 2013-01-10 오후 6:13:56

16. 작업장 조직도

371 I

직업

탐색

학습 요소 학습 내용

활동

작업반장이

하는 일 알아

보기

생산 직원이

하는 일 알아

보기

작업장의 구

성원이 되어

역할 놀이를

해 보기

○ 작업반장이 하는 일을 알아본다.

○ 생산 직원이 하는 일을 알아본다.

선택 사장님, 작업반장, 생산 직원이 하는 일을 바르게 연결하여

본다.

○ 작업장의 구성원이 되어 역할 놀이를 해 본다.

정리

구성원들의

역할 확인하

기

○ 작업장의 구성원들은 어떤 일을 하는지 말하여 본다.

• 공장장, 작업반장, 직원이 하는 일 말하기

가. 작업장의 구성원들은 어떤 일을 하는지 말하는가?

5 평가

배움잇기 ● 새싹 역할 놀이를 할 때 대사보다는 태도를 중점적으로 연습한다.

잡에이블 진로 직업 우

수 사례

http://jobable.kr

선배들의 작업장

관련 동영상 자료

■ 작업할 내용을 지시한다.

■직원을 관리한다.

■생산품 품질을 관리한다.

■ 작업반장의 지시에 따라 작업을 한다.

■ 작업 공구 및 생산품을 정리 정돈한다.

■ 작업장 청소를 한다.

공장장: 김 반장 이번 달에는 수출 물량 100 상자를 제작해야 합

니다.

김 반장: 네, 공장장님 잘 알겠습니다.

작업반장: 이번 달에는 수출 물량이 늘어나서 더욱 열심히 일해

주셔야 합니다.

사원: 네, 반장님 열심히 일하겠습니다.

■ 지시한 과제가 잘 수행되고 있는지 평가한다.

■ 작업을 함께 도와준다.

■ 격려와 칭찬을 해 준다.

■ 작업 환경의 안정성과 위생 상태를 점검한다.

사장님 • •사원들에게 작업 과제 지시

작업반장 • • 작업 공구 정리 정돈

생산 직원 • •회사를 대표

작업장의 구성원

들이 되어 역할 놀이

를 해 봄으로써 장차

실제 작업장에서 각

각의 구성원의 역할

과 정확한 호칭 사용

이 가능할 수 있도록

지도한다.

지도서-가.indb 371 2013-01-10 오후 6:13:56

기본 교육과정 진로와 직업 ㉮

되돌아보기

I 372

참 고 자 료

1-1. 조직도1

1-2. 조직도2

참고 1 조직도

○ 조직도를 보고 호칭과 하는 일을

말하여 본다.

• 공장장이 하는 일을 말하여 본다.

• 작업반장이 하는 일을 말하여 본다.

• 관리 부장이 하는 일을 말하여

본다.

• 사원이 하는 일을 말하여 본다.

○ 조직도를 보고 호칭과 하는 일을

연결하여 본다.

○ 제시된 작업장의 조직도를 보고 1:1

짝을 이루어 질문하고 답하여 본다.

• 한사람은 호칭을 설명하고 한사

람은 설명에 따른 호칭을 맞추어

보기

지난 시간까지 학

습해 왔던 작업장의

조직도를 보고 호칭

과 하는 일을 연결

하여 다시 한번 반복

학습을 해 보는 활

동이다.

지도서-가.indb 372 2013-01-10 오후 6:13:58

직업

탐색

373 I

서울특별시장

대변인 서울혁신기획관

시민소통기획관

기

획

조

정

실

기술심사담당관

행정 2 부시장 정무 부시장행정 1 부시장

여성가족정책실

비상기획관

감사관

정보화 기획단

마곡사업 추진단

경

제

진

흥

실

복

지

건

강

실

도

시

교

통

본

부

기

후

환

경

본

부

문

화

관

광

디

자

인

본

부

행

정

국

재

무

국

교

육

협

력

국

도

시

안

전

실

주

택

정

책

실

도

시

계

획

국

공

원

녹

지

국

소

방

재

난

본

부

참고 2 서울특별시청 조직도

지도서-가.indb 373 2013-01-10 오후 6:13:58