�KONÓMINFORMAČNÝ SPRAVODAJCA EKONOMICKEJ UNIVERZITY V BRATISLAVE •• ROČNÍK XII •• ČÍSLO 2/2007

PÚŠŤ JE KRÁSNA PRÁVE TÝM, žE NIEKDE SKRÝVA STUDŇU.SAINT-EXUPÉRY

SLÁVNOSTNÁ INAUGURÁCIAREKTORA A DEKANOV FAKÚLTEKONOMICKEJ UNIVERZITY V BRATISLAVE

PRÍHOVOR REKTORA EUVážení účastníci dnešnej akademickej slávnosti,

je pre mňa cťou v mene vedenia EU v Bratislaveprivítať na inaugurácii rektora a dekanov fakúltEkonomickej univerzity v Bratislave pána predse-du vlády SR Róberta Fica, podpredsedu vlády

SR Dušana Čaploviča, ministra školstva a pod-predsedu vlády SR Jána Mikolaja, podpredseduNárodnej rady SR Milana Horta, guvernéra NBSIvana Šramka, poslancov Národnej rady SR, ichexcelencie pánov veľvyslancov a ich zástup-cov, rektorov vysokých škôl zo SR a zo zahra-

Vážené kolegyne, kolegovia,študentky a študenti,prihováram sa Vám za seba a ďalších členov ve-denia Ekonomickej univerzity v Bratislave predzáverom akademického roka 2006/2007 a prednástupom na dovolenky a prázdniny.Pri tejto príležitosti Vám chcem zároveň poďako-vať za prácu, ktorú vykonávate v prospech Eko-nomickej univerzity a osobitne Vám ďakujem zaspoluprácu od februára 2007. Spoluprácu z ča-sového hľadiska nie síce dlhú, ale naplnenú tvo-rivými aktivitami, ktoré už prispeli k plneniu roz-

vojových zámerov EU, ako aj mnohých myšlie-nok, ktoré odzneli na inaugurácii rektora a de-kanov fakúlt EU v Bratislave dňa 13. marca 2007.Príhovor z inaugurácie si Vám dovolím pripome-núť jeho uverejnením v plnom znení.Ešte raz Vám ďakujem za prácu a prajem Vámveľa pohody, zaslúženého oddychu, radostia spokojnosti v dovolenkových a prázdninovýchmesiacoch a teším sa na stretnutie s Vami v sep-tembri 2007.

Dr. h. c. prof. Ing. Rudolf Sivák, PhD.rektor

VÝZNAMNÉ UDALOSTI UNIVERZITYDR. H. C. ALEXANDRE LAMFALUSSY

DR. H. C. DKFM. RAINER FRANZ

50. VÝROČIE RÍMSKYCH ZMLÚV

SÚŤAž O EURÓPSKEJ ÚNII

MEDZINÁRODNÉ VZŤAHY UNIVERZITYTRI AKTIVITY JEDNOU RANOU...GENETICKY MODIFIKOVANÉ PLODINY

ERASMUS DAY NA EU

VEĽVYSLANEC MICHAEL CALCOTT

DNI MEXICKEJ KULTÚRY 2007

MEXICKÝ KAAMBAL IDE DO EURÓPY

VZŤAHY S VÝCHODNOU EURÓPOU

VEDA A VÝSKUM NA UNIVERZITEINFORMAČNÝ DEŇ K 7. RP

NOVÉ DOCENTKY

GLOBAL MANAGEMENT CHALLENGE

CĎVDNI OTVORENÝCH DVERÍ

SEKSYMBIÓZA KRÁSY A EKONÓMIE

ÚSTAV JAZYKOVMK GESUS V BOCHUME (SRN)1. DOKTORANDSKÝ VEDECKÝ SEMINÁR

PUŠKINOVA MEDAILA

PROJEKT LANGUAGE FACILITATOR

CTVŠPOHÁR REKTORA −− 30. ROČNÍK

TOURNOI DES 5 BALLONS

ŠTUDENTKY OF EU VÍŤAZKAMI V PLÁVANÍ

FLORBALOVÝ TURNAJ

NHFUČIACA SA ORGANIZÁCIA

INDEX EKONOMICKEJ SLOBODY 2007

MVK KP NHF EU V BRATISLAVE

IMPLEMENTÁCIA NOVEJ KVALITY

HOSPODÁRSKA A SOCIÁLNA POLITIKA EÚRAKÚSKA EKONOMICKÁ ŠKOLA

OSPRAVEDLNENIE

OFZIMNÝ POBYT, HORÚCE POZNATKY

FMVMINISTER KUBIŠ NA FMV EUŠTUDENTI FMV EU V SÍDLE OSNFAIR TRADE DEŇ

PROJEKT ROZVOJOVÁ POMOC

FHIJUBILANTKA DOC. ANNA KVIETKOVÁ

NAŠI JUBILANTI

PHFODIŠIEL PRVÝ DEKAN PHF EUE-LEARNING NA PHF EU

AKTUÁLNE O ZAVEDENÍ EURA

FAKULTNÉ KOLO ŠVOČ NA PHF EU

OBSAH

3

578

9

10

11

12

13

14

15

16

1819

20

21

22

24

25

27

28

29

30

31

32

8888

FOTO

: ZU

ZAN

AJÓ

JÁR

T

02 �KONÓM 2/2007ničia, zástupcu kancelárie prezidenta SR, predsedu Bratislavskéhosamosprávneho kraja, predstaviteľov podnikateľských kruhov, spo-ločenského života, učiteľov, ďalších zamestnancov a študentovEkonomickej univerzity, rodinných príslušníkov inaugurovaných de-kanov, ako aj ich hostí.Všetkých Vás vítam a som rád, že sa zúčastňujete na tomto sláv-nostnom akte.Inaugurácia rektora univerzity a dekanov fakúlt patrí medzi najvýz-namnejšie akademické slávnosti a je príležitosťou dotknúť sa a za-myslieť nad tradíciami a hodnotami akademického života a životavôbec, najmä v súčasnom rýchlo sa meniacom svete.Žijeme v 21. storočí a ako na začiatku minulého storočia humani-sticky orientovaní filozofi, politici i ekonómovia prognózovali, budeto storočie materiálneho pokroku, rozmachu ľudského ducha,spravodlivosti a solidarity, ale aj pozitívneho riešenia témy dobraa zla. Aký je teda začiatok nášho storočia, ako sa napĺňajú tietomyšlienky múdrych filozofov a ekonómov? Kde je hranica medzidobrom a zlom, medzi láskou a nenávisťou? História a súčasnosťjasne dokumentuje, že kľúč k riešeniu otázok dobra a zla, láskya nenávisti majú ich pôvodcovia, teda ľudia. Aj odpovede naotázky o spravodlivosti, solidarite, mravnosti treba hľadať v nás,v našom svedomí.Tieto otázky som položil v úvode môjho vystúpenia preto, lebochcem na ne nadviazať vo vzťahu k univerzitám a univerzitnémuvzdelávaniu, vo vzťahu k mladej generácii a študentom, ktorí ichbudú v budúcnosti riešiť. Sú to otázky dobra, zla, lásky, nenávisti,múdrosti a mravnosti. Práve dnes, keď mi boli odovzdané žezlo a reťaz − akademické in-sígnie, symboly univerzitných práv a povinností, ktoré spájajú rekto-ra s univerzitou, jej fakultami a akademickou obcou, je vhodnáchvíľa povedať niekoľko všeobecných myšlienok o tradíciácha poslaní univerzít, ako aj o budúcnosti Ekonomickej univerzityv Bratislave.Už od svojho vzniku predstavovali univerzity jedinečné ustanovizne,ktorých poslaním i povinnosťou bolo šíriť vzdelanosť, múdrosť a ľud-skosť. Boli centrom kultúry a pokroku národa a spoločnosti. Vo svo-jom vienku mali slobodu, toleranciu a múdrosť. Aj v súčasnostiv každej krajine patria univerzity k najvýznamnejším zložkám spo-ločnosti, ktorej rozvoj závisí najmä od úrovne vzdelanosti a výsku-mu. Tento proces jednoty vzdelávania a výskumu možno pova-žovať za proces zahrňujúci odovzdávanie poznaného a hľadanieodpovedí na nepoznané. Je to proces formovania a kultivovaniamladej generácie, výchovy k rešpektovaniu mravných a etickýchprincípov, k spoločensky zodpovednému správaniu. V minulosti,keď vznikali prvé školy a univerzity, bol tento proces vždy spojenýs bezprostredným kontaktom vzdelancov a tých, ktorí sa chcelivzdelávať. Bolo to komplexné formovanie a kultivácia osobnosti,a to po stránke odbornej, filozofickej, mravnej i etickej.Pri komplexnom formovaní osobnosti mladých ľudí má Ekonomic-ká univerzita v Bratislave vo vzdelávaní v oblasti ekonómie neza-stupiteľnú úlohu − o to viac, že univerzitný svet sa stáva ťažiskomprocesov spojených so vznikom novej ekonomiky založenej na ve-domostiach a najnovších poznatkoch. Ekonomická univerzita mábyť centrom ekonomického vzdelávania na Slovensku. Vzdeláva-nia, ktoré je v súčasnosti veľmi žiadané, ale aj veľmi náročné a kto-ré má na univerzite dlhoročnú tradíciu. Toto poslanie v 67-ročnejhistórii univerzity od jej vzniku rozvíjalo už 21 rektorov Vysokej školyobchodnej, Slovenskej vysokej školy obchodnej, Vysokej školy hos-podárskych vied, Vysokej školy ekonomickej a dnes Ekonomickejuniverzity v Bratislave. Za ich prácu a obetavosť im všetkým patrímoje úprimné poďakovanie. Pri tejto slávnostnej príležitosti ďaku-jem aj doterajšiemu rektorovi prof. Ing. Vojtechovi Kollárovi, CSc.,a kolektívu prorektorov, ktorí spoločne za uplynulých sedem rokovviedli univerzitu a prispeli k mnohým pozitívnym výsledkom, ktoréuniverzita dosiahla.Univerzitný život však plynie veľmi rýchlo a stavia pred nás novévýzvy a nové príležitosti vo vzdelávaní, výskumnej činnosti, medzi-národnej spolupráci, ale najmä stále nové požiadavky na kvalituabsolventov Ekonomickej univerzity. Naša univerzita je súčasťoueurópskej asociácie univerzít, ktorá uskutočnila medzinárodnúevalváciu na EU. Z hľadiska budúcnosti má táto skutočnosť veľkývýznam. Súčasné obdobie a úlohy univerzity a najmä jej budúc-nosť si však vyžadujú prijatie nových opatrení zodpovedajúcichrozvoju ekonomickej teórie a praxe. Kardinálnym sa ukazuje prija-tie a realizovanie zjednocujúcej myšlienky, ktorá by naplnila posla-nie univerzity vo vzdelávaní, výskume a výchove študentov akoslužbe z hľadiska rozvoja univerzity a spoločnosti.

Ako zjednocujúcu ponúkam myšlienku spojenia dobra a rozvojauniverzity. Dobro a rozvoj je, podľa mojej mienky, predpokladomúspechov univerzity. Nech sa teda na Ekonomickej univerzite rozví-jajú činnosti a neustále v nich pribúda dobro, a to vo vzťahu k uči-teľom, zamestnancom, študentom a spoločnosti. Ak myšlienky dob-ra a spoločného záujmu o rozvoj univerzity prijmú učitelia a štu-denti, určite sa môžu naplniť aj myšlienky filozofov a ekonómov 20.storočia vo vzťahu k tomuto storočiu.Dovoľte mi, prosím, aby som Vám predstavil tých, ktorí sa poschválení akademickým senátom rozhodli spolu so mnou niesť zod-povednosť za budúcnosť Ekonomickej univerzity v Bratislave a ktorísa s týmito myšlienkami stotožnili, mojich najbližších spolupracov-níkov − prorektorov Ekonomickej univerzity v Bratislave: doc. Ing.Ferdinanda Daňa, PhD. − 1. prorektora, prorektora pre vzdelávaniea štatutárneho zástupcu rektora, doc. Ing. Ivana Brezinu, CSc.,prorektora pre informatizáciu a styk s verejnosťou, doc. PhDr. JanuLenghardtovú, CSc., prorektorku pre zahraničné vzťahy, prof. Ing.Dagmar Lesákovú, CSc., prorektorku pre vedu a doktorandské štú-dium a doc. Ing. Ľubomíra Striešku, CSc., prorektora pre rozvoj uni-verzity.Rešpekt a ďalšia podpora EU, ktoré očakávame od spoločnosti,budú totiž vychádzať z naplnenia základného poslania univerzity.Pri napĺňaní tohto poslania sa hlásime k odkazu Magny Charty eu-rópskych univerzít, ktoré sú otvorené pre šírenie poznania v duchudemokracie, mravnosti, etiky, ľudskosti, úcty ku kultúrnemu a ná-rodnému dedičstvu a lásky k vlasti.

Vážené kolegyne a kolegovia, učitelia na EU,obdobie, v ktorom pôsobíme na univerzite nie je jednoduchéa podmienky pre naše pôsobenie nie sú ideálne. Za Vašu doteraj-šiu prácu Vám nesporne patrí moja vďaka. Profesia, ktorú sme sizvolili, však nie je len naším zamestnaním, ale je to naše povolanie,ktoré nám prináša radosť vo vzťahu k zabezpečeniu kvalitnéhovzdelávania, výskumu a najmä tisícom na život pripravených ab-solventov. Moja vízia a koncepcia rozvoja univerzity, ktorú vedeniepredloží na diskusiu akademickej obci v septembri 2007 je univerzi-ta absolútne porovnateľná s univerzitami v Európe a vo svete; uni-verzita, na ktorej by sa rozvíjali osobitosti a špecifiká v oblasti eko-nomického a manažérskeho vzdelávania, kde by boli vytvorenépodmienky pre rozvíjanie talentu, predstáv a osobnosti študentova učiteľov, ktorá by výrazne prispela k poskytovaniu kvalitného ce-loživotného vzdelávania a mala úzke prepojenie s praxou.Verím, že pri napĺňaní týchto cieľov bude mať vedenie podporuakademickej obce, akademického senátu univerzity, akademic-kých senátov fakúlt, podporu zo strany partnerských vysokých škôla univerzít. Za ich doterajšiu spoluprácu im ďakujem. Mojou úlohoubude nachádzať spolu s Vami cesty k týmto ideám v duchu zná-mej zásady, že keď je dobrá vôľa, cesta sa zvyčajne nájde.

Vážení účastníci slávnostného zhromaždenia,zámery univerzity na budúce roky by určite bolo možné prezento-vať v štatistikách a číslach, to však nie je a nemôže byť úplný obrazuniverzity. Renomé univerzity nespočíva iba v ekonomickejúspešnosti a pozitívnom vývoji rôznych štatistických ukazovateľov,univerzita má presiahnuť tento rámec, pretože nie je len šíriteľompoznania, ale aj jeho tvorcom. Vedomie tejto zodpovednosti nászaväzuje, aby sme boli úplne oddaní svojej práci, vzdelávali a pri-pravovali študentov Ekonomickej univerzity pre ich ďalší život tak,aby po absolvovaní štúdia našli odpovede na otázky o vývoji eko-nomiky a spoločnosti a boli úspešní v ďalšom živote. Moje pred-stavy o riadení univerzity vychádzajú z rešpektovania demokra-tických princípov vzájomnej spolupráce, porozumenia a konaniav záujme dobra.Riadenie a vedenie univerzity však musí a bude trvale vytváraťpriestor pre výnimočnosť, talent a rozvoj schopností každého členaakademickej obce ako výnimočnej osobnosti.Stáť v tejto chvíli pred Vami je pre mňa skutočne veľká česť a závä-zok. Spoločne so svojimi spolupracovníkmi sa budem usilovať, abysa Ekonomická univerzita v Bratislave rozvíjala vo všetkých sme-roch svojich aktivít a udržiavala tie najlepšie vzťahy so štátnymi in-štitúciami, významnými centrami ekonomického života, podnika-teľskou praxou, vysokými školami doma i v zahraničí. Ponúkamespoluprácu hospodárskej praxi, verejnej správe i celej akademic-kej komunite v SR. Som presvedčený, že tak sa nášmu spoločnémuuniverzitnému dielu bude dariť − v súlade s krédom

Non progredi est regredi.

(Neísť dopredu znamená ísť späť.)

2/2007 �KONÓM 03

VÝZNAMNÉ UDALOSTI NA UNIVERZITENa zasadnutiach vedenia EU, kolégia rektora, Vedeckej rady EU a AS EU boli prerokované predovšetkým tieto materiály:•• odovzdanie vymenúvacích dekrétov novým prorektorom EU na funkčné obdobie 2007 − 2011•• pravidlá rozdelenia dotácie zo štátneho rozpočtu na EU v Bratislave − na rok 2007•• návrh celouniverzitného študijného programu manažment predaja vo francúzskom jazyku•• príprava inaugurácie rektora EU•• rozpis rozpočtu EU v Bratislave na rok 2007•• informácia o zabezpečení pedagogického procesu•• vyhodnotenie kontrolnej činnosti za rok 2006 a Plán kontrolnej činnosti na rok 2007•• návrh členov Vedeckej rady EU v Bratislave na funkčné obdobie 2007 − 2011•• príprava komplexnej akreditácie EU•• príprava procesného auditu•• plán hlavných úloh vedenia EU na letný semester akademického roku 2006/2007 v jednotlivých oblastiach činnosti•• návrhy na habilitačné konania•• edičný program učebných textov, učebníc, monografií a zborníkov na rok 2007•• príkaz rektora EU na zabezpečenie prijímacieho konania na akademický rok 2007/2008•• informácia o možnosti zavedenia Akademického informačného systému na EU v Bratislave•• informácia o medzinárodnom seminári Experimentálne metódy v ekonómii v júli 2007•• projekt ESF Vytvorenie integrovaného systému zabezpečenia a zdokonaľovania kvality na EU v Bratislave − súčasný stav a prípravaďalšej etapy realizácie

•• príprava web stránky EU•• návrh na zriadenie Rady pre informatizáciu EU•• príprava medzinárodných projektov a projektov ESF na roky 2007 − 2008•• výročná správa o činnosti EU za rok 2006•• informácia o 7. RP a štrukturálnych fondoch pre vedu a výskum•• organizačné zabezpečenie a scenár slávnostného zasadnutia VR EU − udelenie čestnej vedeckej hodnosti doctor honoris causa EU

v Bratislave Dkfm. Rainerovi Franzovi, MBA•• postup pri uzatváraní rámcových zmlúv o spolupráci so zahraničnými univerzitami•• správa o vedeckovýskumnej činnosti a hodnotenie doktorandského štúdia na EU za rok 2006•• návrh rektora EU na nových členov Správnej rady EU v Bratislave•• rozpis 3. úpravy dotačných prostriedkov EU v Bratislave v roku 2007•• zásady prijímacieho konania na celouniverzitný študijný program medzinárodný finančný manažment na akademický rok 2007/2008•• vyjadrenie AS EU k Magna charta Universitatum

Z podkladov spracovala Mgr. Renata Balcová, Centrum komunikácie a vzťahov s verejnosťou

Jeden z autorov myšlienky Európskej menovej únie a významná osob-nosť európskej ekonomiky Dr. h. c. prof. emeritus Alexandre Lam-falussy sa stal na návrh Vedeckej rady Národohospodárskej fakultyEU 21. nositeľom čestnej vedeckej hodnosti doctor honoris causaEkonomickej univerzity v Bratislave. Slávnostný akt sa uskutočnil18. januára 2007 na rozšírenom zasadnutí Vedeckej rady Ekonomic-kej univerzity a Vedeckej rady Národohospodárskej fakulty EU.Profesor Alexandre Lamfalussy sa narodil v roku 1929 v Maďarsku.V rokoch 1949 − 1953 študoval na The Catholic University of Louvainv Belgicku. Nasledovalo dvojročné postgraduálne štúdium na Nuf-field College v Oxforde, kde získal doktorát v ekonómii.Vo svojom profesijnom živote sa pán Lamfalussy venoval pre-dovšetkým oblasti finančníctva a pedagogicko-vedeckej oblasti.Jeho prvým pôsobiskom bola Banque de Bruxelles, kde v rokoch1955 − 1975 pracoval ako ekonóm a ekonomický poradca. Odroku 1965 bol výkonným riaditeľom a neskôr predsedom direktóriatejto banky. V roku 1975 sa stal výkonným riaditeľom Banque Bru-xelles Lambert.Medzinárodná finančnícka kariéra prof. Lamfalussyho sa začalav roku 1976, keď mu Banková rada Bank for International Settle-ments (BIS) v Bazileji (známa ako banka centrálnych bánk) ponúk-la pozíciu ekonomického poradcu a riaditeľa Menového a eko-nomického úseku BIS. V rokoch 1985 − 1993 vykonával funkciu ge-nerálneho manažéra BIS. Rada Európy ho v roku 1988 vymenovalaza člena tzv. Delorsovho výboru, ktorý sa zaoberal prípravou Eu-rópskej menovej únie (EMU). Výbor pripravil štatút Európskej cen-

trálnej banky (ECB) a sformuloval Maastrichtské kritériá.V rokoch 1994 − 1997 bol prof. Lamfalussy prezidentom Európskehomenového inštitútu vo Frankfurte.

ĎALŠÍ NOSITEĽ ČESTNEJ VEDECKEJ HODNOSTI

EKONOMICKEJ UNIVERZITY V BRATISLAVE

FOTO

: ZU

ZAN

AJÓ

JÁR

T

8888

04 �KONÓM 2/2007Výbor ministrov financií Európskej komisie (Ecofin) ho v roku 2000vymenoval do čela "Výboru múdrych mužov" (Committee of WiseMen), ktorého úlohou bolo pripraviť rámec pre fungovanie jednot-ného finančného trhu EÚ a systém jeho regulácie.Rozsiahla je aj pedagogická a vedecká činnosť prof. Lamfalussy-ho. V rokoch 1961 − 1962 hosťoval ako vysokoškolský učiteľ na YaleUniversity. Celý svoj profesijný život prednášal na The Catholic Uni-versity v Louvaine, od roku 2003 bol členom výskumného tímu naInštitúte európskych štúdií v Louvain-la-Neuve. V súčasnosti pôsobíako profesor emeritus na The Catholic University of Louvain.

Je autorom, resp. spoluautorom 6 kníh a 28 vedeckých prác, člán-kov a vystúpení na medzinárodných konferenciách v mnohýchkrajinách sveta.Prof. Alexandre Lamfalussy je externým členom Maďarskej aka-démie vied a členom korešpondentom Inštitútu francúzskej aka-démie vied; je nositeľom viacerých významných vyznamenaní(Belgicko, Francúzsko, Nemecko, Maďarsko).

Z podkladov spracovala Mgr. Renata BalcováCentrum komunikácie a vzťahov s verejnosťou

Mám tri dobré dôvody, prečo s radosťou a vďakou akceptujemrozhodnutie Ekonomickej univerzity v Bratislave udeliť mi čestnú ve-deckú hodnosť doctor honoris causa. Jeden dôvod je osobný.V nedávnej minulosti bývali moji veľmi blízki príbuzní z otcovej stra-ny v tomto krásnom meste a, naviac, jedného z mojich vzdiale-ných príbuzných (z matkinej strany) tu v roku 1849 pochovali − boltragickou obeťou revolúcie v rokoch 1848/1849. Ďalšie dva dôvo-dy sú skôr odbornej povahy, ale tiež sú môjmu srdcu blízke. S obdi-vom si všímam mimoriadne hospodárske úspechy, ktoré dosiahloSlovensko v ostatných rokoch a dúfam, že sa tieto úspechy nielenzachovajú, ale aj konsolidujú. Napokon, som členom Dozornejrady MOL-u a veľmi si uvedomujem blízkosť (a verím, že aj vzájom-nú prospešnosť) vzťahov medzi Slovnaftom a MOL-om.Ako poďakovanie si dovoľujem podeliť sa s Vami o niekoľko myšlie-nok týkajúcich sa histórie eura za obdobie ostatných ôsmich rokov.Euro vzniklo 1. januára 1999, keď výmenné kurzy členských krajínEMU voči sebe navzájom a voči euru boli neodvolateľne zafixo-vané, keď z právneho hľadiska jednotky národných mien (ktoré,ako sa očakávalo, sa mali používať ešte ďalšie tri roky) sa stalinedesatinnými zložkami eura, a čo je najdôležitejšie, keď Európskacentrálna banka zaviedla jednotnú menovú politiku a uskutočnilato v eurách.V skratke poukážem na dve veci, a to telegrafickým štýlom, čo samôže zdať dogmatické, ale rozhodne to nie je zámer: po prvé,príbeh eura je nepochybne príbehom o úspechu − aspoň zatiaľ;a po druhé, na obzore sa objavujú veľké výzvy.Euro je príbehom úspechu z jednoduchého dôvodu, a síce, žeuchovaním cenovej stability splnila ECB svoj primárny mandát:v priemere za posledných osem rokov bola inflácia maloobchod-ných cien o niečo vyššia než 2 % ročne. A to je značný úspech, akvezmeme do úvahy, že počas predchádzajúcich dvoch desaťročíbola inflácia vo väčšine krajín omnoho vyššia. Do éry eura sa pre-niesla práve nízka miera inflácie a výnosová krivka najvýkonnejšíchkrajín, a nie akýsi "priemer" (čo očakávala väčšina pesimistov).To jasne dokazuje, že očakávania týkajúce sa inflácie sú v súčas-nosti pod kontrolou, a rovnako, že cenová stabilita vytvorila priaz-nivé finančné prostredie na zlepšovanie výkonu priemernej mieryrastu eurozóny. Skutočnosť, že sa toto zlepšenie prejavilo iba ne-dávno vôbec nesúvisí s menovou politikou ECB. Označovať tútomenovú politiku za "reštriktívnu", ako to robia dnes niektorí politiciodhaľuje buď prekvapujúcu neznalosť z ich strany, alebo hľadanieobetného baránka za neúspechy ich vlastnej politiky, alebo mož-no aj kombináciu oboch. Pozrime sa na dnešnú situáciu po zmenev postoji k menovej politike ECB v minulom roku. S krátkodobýmia dlhodobými úrokovými mierami súčasne, ktoré sú dnes okolo 2 %a s úrokom i rastom M3 približne 8 %, považovať súčasnú menovúpolitiku za čokoľvek iné než za ústretovú, si vyžaduje takú predsta-vivosť, akú ja nemám. Dôvody neúspešného rastu EMU treba hľa-dať niekde inde − ale o tom až neskôr.Dovoľte mi stručne uviesť ďalšie komponenty nášho príbehu o úspe-chu. ECB prejavila obdivuhodnú schopnosť prispôsobiť sa menia-cim sa podmienkam. Keď sa pred niekoľkými rokmi objavilamožnosť deflácie, výkonná rada nanovo definovala cenovú stabi-litu ako mieru zvýšenia maloobchodných cien "o menej než o 2 %,ale takmer o toľko", z čoho bolo úplne jasné, že cenová stabilita jesymetrický pojem: vylúčila sa deflácia aj inflácia. Po nevyhnutnomobdobí "zábehu" sa komunikačná politika banky stala jednou z naj-lepších, možno dokonca vôbec najlepšia spomedzi veľkých sve-tových centrálnych bánk. Z hľadiska zodpovednosti sa dokladyprezidenta vo Výbore pre ekonomické a menové záležitosti Európ-skeho parlamentu a úvodníky v mesačníku Monthly Bulletin stalivzorom zrozumiteľnosti a intelektuálneho i poctivého profesijnéhoprístupu pri vysvetľovaní, prečo rada zotrváva vo svojom postoji

v oblasti menovej politiky alebo prečo ho mení. Z hľadiska trans-parentnosti našla banka rozumný kompromis medzi "predpove-daním" (nie do priveľmi vzdialenej budúcnosti) kurzu svojej menovejpolitiky na jednej strane a uchovaním slobody výberu vo svetlebudúceho vývoja v tejto oblasti na druhej strane.A teraz mi dovoľte, aby som sa venoval výzvam, z ktorých uvediemlen tri, a to podľa rastúcej miery možných obáv: (a) euro ako medzi-národná rezervná mena, (b) úloha ECB a ESCB pri zabránení finan-čnej kríze a v krízovom manažmente a (c) slabosť "E-barličky" EMU.Euro sa stalo rešpektovanou medzinárodnou menou, hneď za USD,ktorý si však nesporne zachováva svoju prevahu. Podiel eura v drž-be zahraničných valút v centrálnych bankách na celom svete −úloha eura ako rezervnej meny − sa zvýšil zo 17,9 % v roku 1999 na25 % do roku 2003. Tento podiel sa odvtedy veľmi nezmenil: najnovšíúdaj, ktorý som našiel, je 25,5 % v polovici minulého roka. Avšak

nedávno sa vyskytli vyhlásenia alebo zvesti o zámeroch niektorýchcentrálnych bánk presunúť niektoré zo svojich rezerv v dolároch naeurá. Uznanie eura ako spoľahlivej zásobárne hodnoty a zhodnote-nie voči doláru (čo by sa nemohlo uskutočniť bez úspešnej politikyECB orientovanej na stabilitu) nepochybne zohráva v tomto smereistú úlohu. Dokonca ani britská bulvárna tlač sa neodváži hovoriťo eure s pohŕdaním, ako to robila pred šiestimi rokmi.Tento medzinárodný úspech zatiaľ nevzbudil väčšie obavy. Alev prípade, keby sa tento trend v podiele eura v medzinárodnýchrezervách znova obnovil a najmä, keby sa tak stalo neočakávane,bol by dôvod na značné obavy. Riadenie medzinárodnej rezerv-nej meny (najmä v situácii duopolu) je neľahká úloha. Žijeme vosvete voľných kapitálových tokov, kde zásoba medzinárodne mo-bilných finančných aktív rástla a rastie exponenciálne a kde roz-hodnutia týkajúce sa menového zloženia týchto aktív sú v rukáchmanažérov zameraných na maximalizáciu zisku vo veľmi krátkomobdobí, ktorí veľmi pozorne sledujú skutočný a možný posun v po-dieloch rezerv v centrálnych bankách. V takejto situácii môže viesťstádové správanie k náhlym, rušivým zmenám devízového kurzua úrokovej miery.Čo môže urobiť ECB, aby tomu zabránila? Nuž, pokračovať v tom,čo robila doteraz. To znamená ani nestimulovať ani nebrzdiť vývojv úlohe eura ako rezervnej meny (alebo v širšom kontexte medzi-národnej meny). A čo je ešte dôležitejšie, ECB by sa mala držaťpolitiky stabilizácie medzinárodnej kúpnej sily eura; nie je to len v jejkompetencii, ale aj v jej moci. Dúfajme, že aj ostatné centrálnebanky, v prvom rade Federálna rezervná banka, budú uplatňovaťpodobnú politiku. To, čoho sme doteraz boli svedkami naznačuje,že nejde o neopodstatnenú nádej. Držme však palce.

PRÍHOVOR PROF. ALEXANDRE LAMFALUSSYHO

FOTO

: ZU

ZAN

AJÓ

JÁR

T

Tým sa dostávam priamo k druhej výzve. Keby sme aj s istou dávkouoptimizmu predpokladali, že všetky veľké centrálne banky budúuplatňovať politiku primárne zameranú na zabezpečenie vnútornejcenovej stability, nemožno vylúčiť vznik finančných porúch. V minu-losti sa predsa vyskytli bubliny v cenách aktív, a to aj v podmien-kach absencie inflácie maloobchodných cien. A navyše, nemož-no považovať centrálne banky za zodpovedné za geopolitické šo-ky alebo za nezodpovedné opatrenia v oblasti fiškálnej politiky.Nech je pôvod finančných porúch akýkoľvek, centrálne banky bu-dú vždy vyzývané konať v prvej obrannej línii a brániť tomu, aby ta-kéto poruchy nadobúdali systémové dimenzie, hoci môžu nastaťaj situácie, keď sa zodpovednosť bude musieť preniesť na vládu.Keďže nik nemôže s určitosťou odhaliť budúci vývoj počiatočnej fi-

nančnej poruchy, dôležitá je práve efektívna spolupráca medzicentrálnymi bankami a vládami, čo samo osebe predpokladárýchly tok komunikácie a primerane jasnú definíciu toho, kto a začo zodpovedá. Problém je v tom, že prevencia krízy a krízový ma-nažment budú vždy zložitá záležitosť. Z toho vyplýva potreba ob-medziť počet tých, ktorí majú kľúčovú úlohu v rozhodovaní.Hoci som si všímal vývoj rozumného konsenzu na úrovni princípov,a hoci sa dosahuje pokrok v správnom smere, predsa len verím, ženaše európske inštitucionálne úpravy si v tomto ohľade vyžadujúznačnú revíziu. Nepredpokladá sa, že sa ECB zapojí do činnosti

bankového dozoru, mnohé národné centrálne banky majú takútozodpovednosť, kým niektoré ju nemajú. Zodpovednosť za modusoperandi bankového dozoru je v každej krajine iný a euro skupinaministrov financií má doteraz trinásť členov.Tretia, a zrejme najdôležitejšia výzva (a to je výzva, s ktorou sa mož-no veľmi ťažko vyrovnať) spočíva vo viditeľnej slabosti barličky eko-nomickej politiky EMU, pretože nezabúdajme, že skratka EMU zna-mená Ekonomická a menová únia. Na rozdiel od menovej bar-ličky, ktorá je pevne organizovaná ako federálna inštitúcia s pres-ne definovaným mandátom, má vplyv a používa jasné rozhodo-vacie postupy, euro skupina ministrov financií je medzivládna or-ganizácia a zatiaľ dokonca len neformálna. Napriek tomu má výz-namnú úlohu v dvoch kľúčových oblastiach.Prvá sa týka makroekonómie fiškálnej politiky v rámci celej EMU.Všetci poznáme smutný príbeh Paktu rastu a stability, aj keď smev súčasnosti svedkami zlepšovania fiškálnych bilancií. Avšak totozlepšenie väčšmi súvisí s nedávnym zrýchlením rastu výkonu EMU(ovplyvneným externým dopytom a pretrvávajúcou ústretovoumenovou politikou), než s rozhodnými, úspešnými postupmi. Po-chybujem, že sa pri implicitnej slabosti E-barličky dožijeme skutoč-nej koordinácie ex ante fiškálnej politiky členských krajín, bez ktorejmôžeme zabudnúť na akúkoľvek rozumnú diskusiu o optimálnejkombinácii menovej/finančnej politiky EMU. Pokiaľ budeme pokra-čovať v doterajších praktikách, fiškálna zložka zmiešaných postu-pov (mix), a teda samotná kombinácia (mix) bude náhodným vý-sledkom súhrnu fiškálnych politík členských krajín.Druhá kľúčová oblasť sa týka značného spomalenia a slabej mieryrastu produktivity práce v EMU. Ak k tomu prirátame skutočnosť, žepopulácia starne, odrazu je zrejmé, že uspokojivá potenciálnamiera rastu je ohrozená. A na našich ramenách spočíva zodpo-vednosť za ozajstný problém ponukovo orientovanej ekonomiky,ktorý sa nedá riešiť pomocou makroekonomických nástrojov a ur-čite ani monetárnou politikou. To si uvedomil Lisabonský program,doteraz sa však pre realizáciu tohto programu urobilo málo, aj tolen sporadicky. Náprava zlyhania tejto politiky je do značnej mieryzáležitosťou vlád členských krajín.Dovoľte mi, aby som sa na záver svojho príhovoru ešte raz poďako-val za udelenie hodnosti doctor honoris causa a prajem Vašej uni-verzite do budúcnosti všetko najlepšie.

Z angličtiny preložili doc. PhDr. Daniela Breveníková, CSc.PhDr. Alojzia Zelenayová

Mgr. Milada Pauleová

2/2007 �KONÓM 05

UDELENIE ČESTNEJ VEDECKEJ HODNOSTI DR. H. C. EU V BRATISLAVE DKFM. RAINEROVI FRANZOVI

Na slávnostnom rozšírenom zasadnutí Vedeckej rady Ekonomickejuniverzity v Bratislave a Vedeckej rady Obchodnej fakulty EU dňa19. apríla 2007 bola udelená čestná vedecká hodnosť doctor ho-noris causa Ekonomickej univerzity v Bratislave Dkfm. RaineroviFranzovi, MBA, medzinárodne uznávanej osobnosti v oblasti ban-kovníctva, finančníctva a medzinárodného podnikania.

Dkfm. Rainer Franz sa narodil 17. marca 1943 v Mariánskych Láz-ňach v bývalom Československu a vyrastal v Rakúsku. V súčasnos-ti patrí medzi najuznávanejšie osobnosti slovenského i stredoeuróp-skeho finančného sektora a medzinárodného bankovníctva. Akočlen viacerých organizácií a obchodných komôr sa aktívne podie-ľal na presadzovaní ekonomických reforiem v oblasti bankovníc-tva a finančníctva.Rainer Franz je absolventom M. A. University of Vienna, ako aj pres-tížnej University of Notre Dame v USA. Na College of Liberal Arts tej-to university prednášal v rokoch 1970 − 1972 súčasnú nemeckú lite-ratúru a históriu. Jeho celoživotné profesionálne pôsobenie je všakspojené s oblasťou bankovníctva, finančníctva a medzinárodnéhoobchodu. Pôsobil vo významných funkciách v popredných medzi-národných bankových domoch, a to v rokoch 1972 − 1979 ako vi-ceprezident jednej z renomovaných svetových bánk − Chase Bankv New Yorku, v rokoch 1979 − 1986 v DG Bank vo Frankfurte nadMohanom, kde následne až do roku 1990 zastával vysokú mana-žérsku pozíciu v Commercial Bank of Greece. Od roku 1990 pôso-bil v pozícii zástupcu a neskôr generálneho riaditeľa Tatra Bankyv Bratislave, člena silnej bankovej skupiny Raiffeisen ZentralbankÖsterreich AG.Dkfm. Rainer Franz, MBA, je tak v prestížnych finančných kruhoch,ako aj medzi podnikateľmi doma i v zahraničí považovaný za ús-pešnú, vysoko uznávanú a medzinárodne rešpektovanú osobnosť.

To, prirodzene, viedlo aj k jeho menovaniu za člena vrcholovýchorgánov významných finančných spoločností, ako napríklad Fo-reign Correspondence Club v Hong-Kongu (v rokoch 1973 − 1976),US − Taiwanese Trade Council (roky 1975 − 1980) a Singapore TradeCouncil. Jeho angažovanosť v oblasti medzinárodného obchodupotvrdzuje aj členstvo v prezídiu Slovensko-rakúskej obchodnej ko-mory a členstvo v Americko-slovenskej obchodnej komore, ktorésa významnou mierou podieľajú na expanzii zahraničných investí-cií v SR.

doc. Ing. Eva Hanuláková, PhD.prodekanka pre PR a rozvoj OF EU

FOTO

: ZU

ZAN

AJÓ

JÁR

T

06 �KONÓM 2/2007

PRÍHOVOR DKFM. RAINERA FRANZA, MBAVaše magnificencie, spektability, excelencie, kolegyne a kole-govia, vážené dámy a páni!Je pre mňa veľkou cťou dnes tu stáť a mať možnosť poďakovať saza udelenie čestného titulu doctor honoris causa. Túto poctu sivážim o to viac, že je udelená univerzitou, ktorá už niekoľko de-saťročí vychováva skvelých odborníkov, ale aj popredných verej-ných činiteľov slovenského života.Doposiaľ o našom úspechu hovorili väčšinou čísla. Nesmierne si pre-to vážim, že po rokoch strávených v spoločnosti čísiel a grafovmôžem hovoriť aj o morálnom ocenení, ktorým je tento čestný titul.Mojou snahou je však nielen zlepšovanie bankového trhu a pod-nikateľského prostredia, ku ktorému svojím prístupom a činnosťou

aktívne prispievame, ale i prostredia spoločenského, a to uplatňo-vaním konceptu spoločenskej angažovanosti.Ako absolvent univerzity ekonomického zamerania prežívam ra-dosť pri poznaní, že Slovensko sa dokázalo vďaka svojmu vedecké-mu a odbornému potenciálu ako rovnocenný partner veľmi ak-tívne začleniť do siete európskych a celosvetových univerzitnýchpracovísk.17 rokov po znovuzaložení "starej" Tatra banky by som rád nastolilotázku: Prispela transformácia slovenského bankového sektorak rastu slovenskej ekonomiky?

Z HISTORICKÉHO POHĽADU...Bankový sektor a ekonomika štátu sú úzko prepojené systémy,ktoré sa vzájomne veľmi silno ovplyvňujú. Problémy jedného z nichsa zákonite vo veľkej miere odzrkadlia aj v tom druhom. Výbornýmpríkladom vzájomného ovplyvňovania v dobrom aj zlom bol právevývoj na Slovensku.Hoci bankový sektor sa vo svojej inštitucionálnej podobe blízkejmodelu vo vyspelých trhových ekonomikách vyformoval už v prvejpolovici 90. rokov, o jeho štandardnom fungovaní a pozitívnomvplyve na ekonomiku sa počas celých 90. rokov dalo hovoriť ibav obmedzenej miere.Zatiaľ čo ekonomika prešla hlbokými reformami už na začiatku 90.rokov, bankový sektor v stupni transformácie v tomto období za-ostával. Hlavným problémom bankového sektora bola nevyhovu-júca vlastnícka štruktúra a slabé kapitálové vybavenie bánk. Nie-ktoré štátne banky sa v tomto období síce zúčastnili na procesekupónovej privatizácie, tento proces však neviedol k nájdeniuvhodných vlastníkov, ktorí by boli schopní bankám poskytnúť po-trebný kapitál a know-how. Podobne aj podnikový sektor, vzhľa-dom na zvolený spôsob privatizácie, ktorý preferoval domácichvlastníkov, v prevažnej miere trpel chronickým nedostatkom vlast-ného kapitálu. Tento fakt súčasne obmedzoval aj úverové možnos-ti bánk. Výška úverov bankového sektora sa v prípade najväčšíchbánk v prvej polovici 90. rokov regulovala aj opatreniami NBS v po-dobe úverových limitov vyjadrených v absolútnych objemoch.Špecifické bolo aj postavenie slovenského bankového sektorav rámci celého finančného trhu. Po prvej vlne kupónovej privatizá-cie sa Slovensko z pohľadu pomeru počtu vlastníkov akcií k celko-vému obyvateľstvu zaradilo na popredné miesto na svete. Tentofakt však nedával reálny obraz o stave kapitálového trhu. Inštitu-cionálne a legislatívne podmienky nepriaznivo ovplyvňovali rozvojkapitálového trhu a v druhej polovici 90. rokov, naopak, dochá-dzalo k jeho výraznému úpadku. Dá sa povedať, že kapitálový trh

neplnil efektívne svoju funkciu a nebol schopný podnikovému sek-toru sprostredkovať získanie vlastného či cudzieho kapitálu. Banko-vý sektor sa tak dostal do pozície, že suploval aj funkciu kapitálo-vého trhu. Táto situácia pretrváva až do súčasnosti.Najhoršou periódou pre slovenskú ekonomiku aj bankový sektorbolo obdobie rokov 1996 − 1998. Možno však povedať aj to, že satu vo väčšej miere začalo prejavovať neriešenie problémov užz predchádzajúcich rokov. Slovenská ekonomika bola v stave vy-sokej vonkajšej aj vnútornej makroekonomickej nerovnováhy. Defi-cit bilancie zahraničného obchodu dosahoval úroveň okolo 10 %HDP a výrazne narastal aj deficit verejných financií. Národná ban-ka Slovenska v snahe udržať režim fixného devízového kurzu vyko-návala prísnu reštriktívnu menovú politiku. Kombinácia týchto fak-torov viedla k výraznému nárastu úrokových sadzieb postupne ažk úrovni 30 %.Problémy začínali byť počas tohto obdobia čoraz viditeľnejšie ajv bankovom sektore. Kvalita úverového portfólia bol problém,s ktorým sa bankový sektor potýkal už od svojho vzniku, keď časťtzv. klasifikovaných úverov pochádzala ešte z obdobia predchá-dzajúceho režimu. Absencia dostatočne obozretnej úverovej poli-tiky v niektorých bankách, spolu s negatívnou finančnou situácioupodnikového sektora a mimoriadne vysokými reálnymi úrokovýmisadzbami pôsobili na pokračujúce zhoršovanie kvality úverovéhoportfólia komerčných bánk. V období rokov 1996 − 1998 začínalobyť čoraz zjavnejšie, že domáci bankový sektor si nedokáže využi-tím len vlastných zdrojov poradiť s riešením tohto problému. Bez oz-dravenia niektorých bánk nebol reálne možný ani ich predaj se-rióznym zahraničným vlastníkom.V období rokov 1996 − 1998 tak predstavovali ekonomika a banko-vý sektor skôr príťaž jeden pre druhého. Situácia dospela až do štá-dia, že na odvrátenie akútnej krízy bol potrebný razantný zásahv ekonomike aj v bankovom sektore.Makroekonomická stabilizácia počas rokov 1999 − 2001 predstavo-vala mimoriadne bolestivý proces najmä pre domáce obyvateľ-stvo, ale súčasne mimoriadne dôležitý faktor pre slovenské hospo-dárstvo aj bankový sektor. Ozdravenie bankového sektora počasrokov 1999 − 2000 zvýšením kapitálu a presunom časti klasifikova-ných úverov do štátnych konsolidačných agentúr si vyžiadalo asi120 mld. Sk (12 % HDP) z verejných zdrojov. Po privatizácii kľúčových štátnych bánk v roku 2001 sa však začalaúplne nová kapitola vo vývoji bankového sektora. Obdobie po ro-ku 2001 súčasne poskytuje úplne iný obraz o vzájomnom ovplyv-ňovaní ekonomiky a bankového sektora.Rozvoj bankového sektora priaznivo ovplyvňovala najmä makro-ekonomická stabilizácia, ktorá sa prejavila aj v poklese úrokovýchsadzieb z úrovne okolo 30 % na konci roku 1998 až na 8 % v prvejpolovici roku 2000. V prvých rokoch nového milénia však najmäsektor obyvateľstva stále pociťoval reštriktívnu hospodársku politikua vysokú mieru nezamestnanosti. Práve to však bolo aj obdobie,kedy podnikový sektor aj obyvateľstvo potrebovali zdroje na na-štartovanie svojho rastu, resp. financovanie výdavkov domácností.Bankový sektor už bol súčasne v pozícii, že bol schopný na tútovýzvu adekvátne reagovať a pomôcť ekonomike vo financovaníjej rastu.Vstup zahraničného kapitálu do domácich bánk pomohol nielenzlepšiť kvalitu riadenia celkového know-how v rámci bankovéhosektora, ale vytvoril podmienky na jeho prenesenie aj do podniko-vej sféry. Svojou úverovou politikou začali banky predstavovať prepodniky reálnu pomoc pri skvalitnení procesu finančného pláno-vania. Dôraz bánk na hodnotenie bonity klienta, vytváranie dlho-dobých vzťahov a "track records" spolu s daňovou reformou pôso-bili aj na transparentnosť podnikových výkazov a obmedzenie sna-hy "zakrývať zisky" a hľadanie spôsobu daňovej optimalizácie.V období rokov 2001 − 2004 dosahoval rast úverov podnikom re-latívne nízke tempo, keď popri konzervatívnej úrokovej politikebánk pôsobil aj fakt, že mnohé rozvojové aktivity boli financovanéprílevom zahraničného kapitálu. Úvery obyvateľstvu zaznamená-vali veľmi silný percentuálny rast už od konca 90. rokov − aj vďakaveľmi nízkej štartovacej úrovni. Rastový trend v absolútnych číslachsilno akceleroval od roku 2003. Silný rast úverov obyvateľstvu pred-stavoval významný zdroj financovania spotreby obyvateľstva ajcelej ekonomiky. Tento vplyv bol silne badateľný aj v období po-klesu, resp. nízkeho rastu reálnych miezd v rokoch 2003 − 2004.Zlepšujúce sa postavenie slovenskej ekonomiky umožnilo vláde po- FO

TO:

ZUZA

NA

JÓJÁ

RT

2/2007 �KONÓM 07stupne refinancovať svoje potreby aj vydávaním štátnych dlhopi-sov s dlhšou lehotou splatnosti. Existencia vládnych benchmarkovpre dlhodobé sadzby a silné kapitálové vybavenie bankovéhosektora umožnili predlžovanie splatností úverov a fixných úroko-vých sadzieb aj v súkromnom sektore, čo pomáhalo zvyšovať sta-bilitu a plánovanie finančných tokov podnikového sektora.Optimalizácia riadenia rizík a vnútorných procesov v rámci banko-vého sektora, rastúca konkurencia, ako aj zlepšovanie finančnej si-tuácie podnikov aj obyvateľstva sa premietli do postupného po-klesu úrokových marží z úverov. Bývalé štátne banky po transfor-mácii a privatizácii mali vo svojich aktívach relatívne nízky objemúverov vo vzťahu k celkovej bilancii. Zo strany ich akcionárov bol

v tomto období väčší dôraz na rast trhového podielu v úverocha menší tlak na výšku návratnosti kapitálu. Dôsledkom silnej konku-rencie a relatívne malého počtu slovenských "blue chips" podnikovbol výrazný pokles úrokových marží. Na pokles úrokových maržítlačil aj vysoký prebytok voľných zdrojov v rámci bankového sek-tora, ktorý v súčasnosti dosahuje viac ako 400 mld. Sk. Posledné ro-ky boli charakteristické najmä prudkým rozvojom retailového ban-kovníctva a silným tlakom na vnútornú efektivitu bankového sek-tora. Silný rast úverov obyvateľstvu predstavoval jeden z dôleži-tých faktorov silného rastu konečnej spotreby domácností a tým ajcelkového rastu HDP. Kým tempo rastu ekonomiky bolo v porovna-ní s tempom rastu celkových úverov rýchlejšie (úvery obyvateľstvua podnikom poklesli z 52 % podielu na HDP v roku 1995 na 35 % HDPv 2005), úvery obyvateľom rástli v období rokov 2003 − 2006 v prie-

mere každý rok o 40 %. Ich podiel vzrástol z 2,6 % podielu na HDPv roku 1995 na 14,5 % HPD v roku 2006. Napriek tomu Slovenskodosahuje v podiele úverov domácností na HDP, ako aj celkovéhopodielu úverov ku vkladom v bankách jednu z najnižších hodnôtspomedzi krajín Európskej únie.Pokles úrokových sadzieb až takmer na úroveň sadzieb v eurozónevýrazne obmedzoval možnosť ďalšieho rastu príjmov prostred-níctvom čistého úrokového príjmu. Tento trend vytváral tlak nabankový sektor, na rozvoj ďalších produktov a služieb a snahu op-timalizácie svojich nákladov.Bankový sektor si tak udržuje stále vysokú mieru návratnosti kapitá-lu vďaka rastúcemu objemu úverových aktivít a ostatných transak-cií a súčasne zvyšovaniu prevádzkovej efektivity. Snaha o znižova-nie nákladov sa odzrkadlila aj v tom, že zatiaľ celkové aktíva ban-kového sektora od začiatku roka 1998 vzrástli takmer o 80 %, početzamestnancov oproti polovici 90. rokov poklesol o 20 %. Celkovásnaha o redukciu nákladov sa prejavila aj v poklese vysoko sledo-vaného ukazovateľa C/I ratio z úrovne 72,1 % v roku 2000 na veľmisolídnu úroveň 57,6 % v roku 2005.Zisk generovaný bankami bol tak dostatočne silný na to, aby bolischopné zvyšovať svoj kapitál bez nárokov na akcionárov a na-priek veľmi dynamickému rastu aktív. Sektor súčasne stále dosahu-je dostatočne silnú kapitálovú primeranosť. Niektoré slovenskébanky sa tak stali nielen plnohodnotnými členmi medzinárodnýchbankových skupín, ale z pohľadu zahraničných akcionárov pred-stavujú kľúčové investície v našom regióne.Na záver by som rád spomenul, že pohľad do nasledujúcich rokovnaznačuje, že vzájomne priaznivý vplyv bankového sektora a eko-nomiky bude ďalej pokračovať, resp. sa bude prehlbovať. Ekono-mika Slovenka dosiahla v minulom roku historicky najvyššie tempoekonomického rastu, pričom rok 2007 prinesie ešte ďalšie jej zrých-lenie. Bankový sektor v súčasnosti disponuje dostatočnými zdrojmina financovanie ďalšieho rastu ekonomiky, a to na strane podniko-vého sektora aj obyvateľstva. Zlepšujúca sa makroekonomickárovnováha, očakávaný vstup do eurozóny, veľmi dobrá finančnákondícia podnikov a priaznivý vývoj na trhu práce zasa budú vy-tvárať predpoklady pre zachovanie vysokej kvality úverovéhoportfólia komerčných bánk.Mnohé výzvy do budúcnosti sú spoločné pre ekonomiku Slovenskaaj jeho bankový sektor. Doteraz nikdy neboli ekonomika ani bankyv takej silnej pozícii ako v súčasnosti. Preto máme všetky predpo-klady na to, aby sme všetkým výzvam dokázali úspešne čeliť. Nazáklade mojich skúseností pevne verím, že sa to naozaj aj podarí.

Deň za dňom žijeme vo všednej realite a veci samozrejmé siuž často ani nevšímame. V podstate sme si zvykli, že smečlenmi Európskej únie a len málokto si uvedomí, že už o pár

dní to budú tri roky, čo si naše "tínedžerské" Slovensko pripojilo vir-tuálnu hviezdičku do venca vtedajšej pätnástky členských krajínEurópskej únie. Žiaľ, mnohí z nás nepoznajú korene Európskej únie,dôvody, fakty a okolnosti jej vzniku. Úprimne, priznajme si to. Čo jena príčine? Je to dôsledok izolácie v starom režime? Pretrváva-júceho deficitného vzdelania v tejto oblasti? Nedostatočnej infor-movanosti? Vlastného nezáujmu?Práve z tohto dôvodu je dôležité pozastaviť sa, obzrieť sa dozadu,pripomenúť si a oslavovať narodeniny, v tomto prípade o to vý-znamnejšie, že sú to narodeniny spoločnej Európy − dnes zloženejz dvadsiatich siedmich krajín, v budúcnosti však, verme, Európycelej a hlavne mierovej.Myšlienka Schumanovho a Adenauerovho zmierenia medzi víťaz-ným Francúzskom a pokoreným Nemeckom v máji 1950, vznik pr-vého Európskeho spoločenstva pre uhlie a oceľ v roku 1951 a ná-sledne v roku 1957 založenie ďalších dvoch medzinárodných orga-nizácií − Európskeho spoločenstva pre atómovú energiu a Európ-skeho hospodárskeho spoločenstva boli základnými piliermi konšti-tuovania Európskej únie. Práve 50. výročie podpísania Rímskychzmlúv bolo impulzom na prípravu slávnostnej konferencie pod zášti-tou prezidenta SR Ivana Gašparoviča, ktorou Ekonomická univerzi-ta v Bratislave a Zastúpenie Európskej komisie v SR spoločne prispeli

k oslavám tohto historického momentu v zjednotenej Európe.Jedinečnosť osláv konaných 23. marca 2007 priamo v akademic-kých priestoroch Ekonomickej univerzity v Bratislave bola inicio-vaná ponukou osobnej účasti Ing. Jána Figeľa, člena Európskejkomisie zodpovedného za vzdelávanie, odbornú prípravu, kultúrua mládež. Bolo nám cťou na slávnostnej konferencii privítať širokéspektrum významných hostí zo Slovenska i zo zahraničia, z tých naj-rôznejších oblastí... veď rezort komisára J. Figeľa je sám osebe veľmirozsiahly, ale čo je najpodstatnejšie − spoločná Európa patrí každé-mu: expertom z oblasti školstva, kultúry, priemyslu, poľnohospodár-stva, služieb, bánk, tretiemu sektoru, diplomatom, študentom, čle-nom cirkví i politickým stranám, mladým i starým; práve také rôzno-rodé bolo i zloženie účastníkov priamo v hľadisku slávnostnej kon-ferencie, ktorých počet v určitých momentoch v priebehu dňapresiahol číslo 300.Originalitu slávnostnej atmosféry s uznaním zdôrazňovali pozvaníprezentujúci rečníci vo svojich zaujímavých retrospektívnych i fu-turistických vizionárskych príspevkoch − každý za svoju špecifickúoblasť. Leitmotívom každého príspevku bolo vzdať hold myšlienkejednej spoločnej integrovanej mierovej a spolupracujúcej Európy,poukázať na reálne, objektívne existujúce pozitíva i problémy fun-govania Európskej únie, ale, prirodzene, i na výzvy, perspektívy,otázniky a scenáre budúceho vývoja.V intenciách protokolu prof. Ing. Rudolf Sivák, PhD., rektor Ekono-mickej univerzity v Bratislave, ako jeden zo spoluorganizátorov pri-

PÄŤDESIATE VÝROČIE RÍMSKYCH ZMLÚVSPOJENÁ EURÓPA JE ZÁKLADOM SVETOVÉHO MIERU.

Robert Schuman

FOTO

: ZU

ZAN

AJÓ

JÁR

T

8888

08 �KONÓM 2/2007vítal prítomných hostí z politickej, spoločenskej, hospodárskej, kul-túrnej, výchovnovzdelávacej sféry života a predovšetkým repre-zentantov Národnej rady SR, Vlády SR, Kancelárie prezidenta SRa Európskej komisie a otvoril slávnostnú konferenciu.Následne Ing. Ján Figeľ, člen Európskej komisie, predniesol hlavnýprejav venovaný 50. výročiu Rímskych zmlúv, v ktorom sa sústredilna reflexiu európskej integrácie, hlavné výzvy do budúcnosti preEurópsku úniu a pozíciu Slovenska v Európskej únii. Potom pod-predseda Národnej rady SR Ing. Milan Hort s rétorickým entuziaz-mom prezentoval hodnotový odkaz Rímskych zmlúv, prioritne orien-tovaný na principiálne etické hodnoty: ľudskú dôstojnosť, mier, slo-bodu, toleranciu a spoluprácu.Predovšetkým akademickú obec a hostí z výchovno-vzdelávacejsféry inšpiroval k angažovanosti a spolupráci reprezentant Minis-terstva školstva SR, štátny tajomník Ing. Jozef Habánik, PhD., keďsvoj príspevok zameral na úlohy a poslanie Ministerstva školstva SRv kontexte európskych integračných procesov. Prvý blok vystúpeníuzavrel Ing. Ján Foltín, CSc., riaditeľ odboru zahraničnej politikyKancelárie prezidenta SR. Vo svojom vystúpení, ktoré nazval Osla-vujeme 50 rokov Európskej únie usilovnou prácou, sa sústredil napragmatickú realitu politického, spoločenského a hospodárskehoživota a vývoj Európskej únie v najbližšej budúcnosti.Príspevky druhého bloku slávnostnej konferencie primárne prezen-tovali reprezentanti rezortu komisára Ing. Jána Figeľa − experti z ob-lasti školstva, mládeže, kultúry. A keďže sa konferencia konala na al-ma mater ekonomických škôl na Slovensku, medzi rečníkmi sme ra-di privítali aj zástupcu najdynamickejšie sa vyvíjajúceho priemysel-ného odvetvia v SR. Ako prvý vystúpil prof. Ing. Vladimír Báleš, DrSc.,prezident Slovenskej rektorskej konferencie, ktorý informoval o spo-lupráci univerzít SR a univerzít a subjektov praxe Európskej únie.Následne vystúpila prorektorka Ekonomickej univerzity v Bratislavedoc. PhDr. Jana Lenghardtová, CSc., ktorá sa vo svojom zaují-mavom príspevku orientovala na možné stratégie internacionalizá-cie vzdelávania a výskumu na univerzite. Príspevok Dr. h. c. Ing.Jozefa Uhríka, CSc., prezidenta Združenia automobilového priemys-lu SR, predstavil súčasný stav a perspektívy v oblasti automobi-lového priemyslu SR vo väzbe na integračné procesy v Európe.Do odlišnej sféry voľnočasových aktivít, a to nielen v európskom,ale i celosvetovom meradle činných ľudí, preniesol účastníkov kon-ferencie riaditeľ Umeleckého súboru Lúčnica Ing. Pavol Čorej, kto-rý živo vykreslil históriu, fungovanie, hospodárenie a medzinárodnékontakty Lúčnice. Rezort mládeže reprezentoval predseda Radymládeže Slovenska Mgr. Ján Gombala. Z pozície predstaviteľa naj-väčšej zastrešujúcej mládežníckej organizácie na Slovensku načr-tol bohatý potenciál činností Rady mládeže Slovenska v oblastizahraničných aktivít a ich dôležitosť pre zapájanie mladých ľudí naSlovensku do procesu Európskej integrácie.Z nasledujúcej štvorice reprezentantov Ekonomickej univerzity v Bra-tislave si účastníci vypočuli príspevky prof. Ing. Ľudmily Lipkovej,CSc., dekanky fakulty medzinárodných vzťahov, Ing. Mgr. Gabriely

Dubcovej, PhD., predsedníčky Občianskeho združenia Fórum prerozvoj etiky v ekonomike a doc. JUDr. Ľudmily Novackej, PhD., ges-torky predmetu turistický ruch z obchodnej fakulty. Program uzavrelpríspevok študenta piateho ročníka obchodnej fakulty MiroslavaRadiča, predsedu študentskej organizácie Buddy-systém.Bohatá, živá diskusia, ktorá sa rozvinula už v priebehu prestávok, moh-la spontánne pokračovať medzi účastníkmi konferencie na slávnost-nej recepcii. Táto príležitosť pozitívne prispela k vytvoreniu ďalšíchpriateľstiev, nadviazaniu novej spolupráce, prehĺbeniu existujúcichkooperatívnych vzťahov a celkovo k prirodzenej integrácii v praxi.Určite mi dáte za pravdu, že pozitívny dojem z príjemných priateľ-ských osláv v nás rozvíja optimistické vnímanie a motiváciu k ďal-šiemu podporovaniu a iniciovaniu nových vzťahov. Rovnako i sláv-nostná konferencia k 50. výročiu podpisu Rímskych zmlúv na Eko-nomickej univerzite svojím atraktívnym charakterom a príjemnouatmosférou prispela nielen k dôstojným oslavám, ktoré sa v člen-ských krajinách Európskej únie v tomto období konajú, ale i osob-ne motivovala zúčastnených k perspektívam intenzívnejších koo-peratívnych a priateľských vzťahov.

Ing. Mgr. Gabriela Dubcová, PhD.predsedníčka OZ Fórum pre rozvoj etiky v ekonomike

"Slovensko je odhodlané prispievať k vytváraniu stabilného konti-nentu, ktorého sila je v jeho kultúrnej a etnickej rôznorodosti. Euró-pa, poučená z rokov sváru a rozdelenia, má predpoklady stať savyspelým svetovým demokratickým, kultúrnym a ekonomicky sil-ným centrom."

VYHLÁSENIE VLÁDY SR KU VSTUPU SLOVENSKA DO EURÓPSKEJ ÚNIEBratislava 28. apríla 2004

VEDOMOSTNÁ SÚŤAž O EURÓPSKEJ ÚNIISprievodnou aktivitou slávnostnej konferencie 50. výročie Rím-

skych zmlúv bola vedomostná súťaž pre študentov, vypísaná rek-torom Ekonomickej univerzity v Bratislave. Súťaž bola zameraná

na vedomosti o konštituovaní, fungovaní a budúcnosti Európskej únie.Súťažiaci mali možnosť v priebehu týždňa odpovedať na 3 otázky

zverejnené na webovej stráne Ekonomickej univerzity v Bratislave:1. otázka: Uveďte 5 mien politikov, ktorí najväčšou mierou iniciovalivytvorenie jednotnej Európy na princípe francúzsko-nemeckéhozmierenia po druhej svetovej vojne.

2. otázka: Ktorá významná osobnosť ako prvá definovala princípsubsidiarity v spoločenskom živote? Napíšte v akom dokumentea v ktorom roku to bolo.3. otázka: Ktorá deklarácia je kodifikáciou základných práv obča-nov Európy na komunitárnej a úniovej úrovni, ktorej cieľom je vy-tvoriť všeobecný právny rámec na ochranu základných práv ob-čanov v rámci európskeho priestoru? Napíšte jej názov, kde, kedya kým bola prijatá.Do súťaže bolo zaslaných 26 odpovedí, z toho 12 správnych. Dňa4. apríla 2007 štvorčlenná komisia (prorektor doc. Ing. ĽubomírStrieška, CSc., prorektorka doc. PhDr. Jana Lenghardtová, CSc.,Ing. Mgr. Gabriela Dubcová, PhD., Ing. Helena Kuchyňková) regu-lárne vyžrebovala víťazky vedomostnej súťaže: Petru Tomašovičo-vú, Janu Fabisovú a Kristínu Csiffáriovú.Dňa 18. apríla 2007 na zasadnutí kolégia rektora si víťazky prevzaliceny z rúka rektora EU prof. Ing. Rudolfa Siváka, PhD.Pozitívny efekt z realizácie vedomostnej súťaže ilustrujú i vyjadreniavíťaziek, ktoré ocenili formu získavania vedomostí prostredníctvomhľadania správnych odpovedí, možnosť konfrontácie svojich ve-domostí s obsahom vystúpení rečníkov, ako aj kombináciu ocene-nia finančného daru zo strany Ekonomickej univerzity v Bratislavea balíčka prezentačných predmetov zo strany spoluorganizátora −Zastúpenia Európskej komisie v SR.

Ing. Mgr. Gabriela Dubcová, PhD.predsedníčka OZ Fórum pre rozvoj etiky v ekonomike

FOTO

: ZU

ZAN

AJÓ

JÁR

T

2/2007 �KONÓM 09

MEDZINÁRODNÉ VZŤAHY EU

Vpodvečerných hodinách 12. februára 2007 sa v priestorochbudovy na Konventnej 1 uskutočnila vernisáž výstavy foto-grafií pod názvom Obrázky z Latinskej Ameriky. Autor výstavy

Jiří Kratochvíl našiel záľubu vo fotografovaní už v roku 1958 a tejtozaujímavej a náročnej činnosti sa venuje až dodnes. Svoje dlhoroč-né skúsenosti si nenecháva len pre seba. Ako lektor vychoval užveľký počet mladých nadaných fotografov.Zo svojej bohatej tvorby vybral fotografie z obdobia rokov 2001 −2006, keď navštívil Argentínu, Brazíliu, Kolumbiu, Kubu a Uruguaj.Prostredníctvom čiernobielych fotografií nám priblížil zaujímavémomenty z každodenného života ľudí, more, prírodu či miestnu ar-chitektúru.Organizátori podujatia z Centra iberských a latinskoamerickýchštúdií (CEILA) Ústavu medzinárodných programov sa rozhodli využiť"latinskoamerickú atmosféru" večera a prezentovať prítomným ajniektoré výsledky medzinárodného projektu Interkultúrna komuni-kácia v medzinárodných hospodárskych vzťahoch − aplikácia:iberské a latinskoamerické štúdie podporeného v programe SOC-RATES-ERASMUS I. Rovnomenný kurz počas troch semestrov nav-števovalo 24 študentov rôznych fakúlt Ekonomickej univerzity v Bra-tislave, devätnásť z nich ho úspešne absolvovalo.Riaditeľka ÚMP (v súčasnosti prorektorka EU − pozn. red.) doc. JanaLenghardtová odovzdala účastníkom pilotného kurzu diplomy pod-písané predstaviteľmi štyroch inštitúcií, ktoré na projekte spolupraco-vali (Ekonomická univerzita v Bratislave, Univerzita v Granade, Vyso-ká škola ekonomická v Prahe a Latinskoamerický inštitút vo Viedni).Prítomní si mohli pozrieť aj malú výstavku publikácií CEILA, medzi kto-rými nechýbali ani tie, ktoré vznikli ako súčasť uvedeného projektu.Kuriozitou medzi vystavenými knižkami bol útly zväzok poézie A las 6,

v slovenskom preklade O šiestej, ktorý vyšiel vďaka sponzorskémupríspevku. Za názvom sa skrýva čas v rozvrhu hodín, keď sa každýštvrtok pravidelne stretávali účastníci kurzu španielskej konverzácie,ktorý tvorí súčasť vzdelávacej ponuky CEILA. Lektor kurzu p. FedericoGarza Carvajal dokázal presvedčiť svojich žiakov, že v španielčine súschopní nielen "konverzovať", ale dokonca aj písať básne.Tí, ktorí prišli na podujatie nešetrili slovami chvály. Oceňovali, že sav krásnom prostredí mohli na chvíľu preniesť až za oceán, spoznať

niekoľkých úspešných študentov našej univerzity, vidieť konkrétnevýsledky jedného z mnohých projektov školy, či spoznať novýchľudí. A hlavne, v príjemnej spoločnosti prežiť pár pekných chvíľ.

Danka PaštekováCEILA, Ústav medzinárodných programov EU

TRI AKTIVITY JEDNOU RANOU...

PREČO SA GENETICKY MODIFIKOVANÉ PLODINY ZARADILI VLANI MEDZI NAJRÝCHLEJŠIE RASTÚCE TECHNOLÓGIE VO SVETE?

7.marca 2007 sa na Ekonomickej univerzite v Bratislave usku-točnila prednáška na tému Využívanie geneticky modifiko-vaných plodín vo svete, súčasný stav a trendy. Prednášateľ

Dr. Clive James z USA je zakladateľom neziskovej organizácieISAAA (International Service for the Acquisition of Agri-biotechApplications), ktorá sa venuje transferu biotechnológií v prospechpoľnohospodárov z rozvojových krajín.Dr. Clive James, v súčasnosti riaditeľ ISAAA, absolvoval štúdium naUniversity of Wales a neskôr na Cambridge University. Pôsobil v orga-nizácii International Maiz and Wheat Improvement Centre v Mexiku,kde spolupracoval s Dr. Normanom Borlaugom, laureátom Nobelo-vej ceny za mier. Ostatných 25 rokov žil a pracoval v krajinách La-tinskej Ameriky, Ázie a Afriky, kde sa venoval najmä poľnohospo-dárskemu výskumu. Od roku 1996 publikuje medzinárodne známeročné prehľady globálneho stavu geneticky modifikovaných plodín.Pri príležitosti autorskej prezentácie najnovšej správy o rozvoji gene-ticky modifikovaných plodín vo svete občianske združenie Moder-né biotechnológie a spoločnosť v spolupráci s Ekonomickou uni-verzitou v Bratislave pripravili tlačovú konferenciu, ktorá sa usku-točnila 7. marca 2007 v hoteli Danube. Jej hosťom bol aj rektorEkonomickej univerzity v Bratislave prof. Ing. Rudolf Sivák, PhD.

Ing. Ivana Bartošováoddelenie pre zahraničné vzťahy

ERASMUS DAY NA EKONOMICKEJ UNIVERZITE V BRATISLAVE

Ekonomická univerzita zažila 28. marca príjemné rozptýlenie.Jej študenti − členovia ESN Buddy System Slovakia totiž na ten-to deň pripravili v hale novej budovy infomarket na tému štu-

dentských mobilít. Podnetom na zorganizovanie takéhoto poduja-tia sa stalo 20. výročie založenia programu Erasmus. Tento najús-pešnejší európsky mobilitný program umožnil od roku 1987 "ochut-nať" pocit samostatnosti viac ako 1,5 miliónu študentov a je jed-ným zo 4 nosných pilierov Programu celoživotného vzdelávania.V súčasnosti predstavuje:•• 31 krajín•• ročne 150 000 študentov študujúcich v zahraničí•• ambíciu dosiahnuť do roku 2012 súhrnne 3 milióny študentov

Ako to celé vzniklo. Za ohromným úspechom programu Erasmusnepochybne stoja i aktivity jeho bývalých účastníkov. V roku 1990vznikla v Kodani študentská organizácia Erasmus Student Network(www.esn.org), ktorej hlavnou myšlienkou je "Students helping stu-dents". V súčasnosti má ESN prostredníctvom tzv. "lokálnych sekcií"zastúpenie v 31 krajinách, na viac ako 240 univerzitách. Sekcie sadohodli, že v jarných mesiacoch tohto roku pripravia na svojichuniverzitách podujatie s "erasmus tematikou" a že priebeh oslávbudú vzájomne koordinovať (tzv. Erasmus Days around Europe −www.20erasmus.eu) − záznamy z jednotlivých podujatí sa budúnásledne prezentovať na konferencii Európskej komisie v októbri2007 v Lisabone.FO

TO:

ZUZA

NA

JÓJÁ

RT

8888

10 �KONÓM 2/2007Jednou z takýchto sekcií ESN a zároveň jedinou v SR je aj ESN Bud-dy System Slovakia (www.buddysystem.sk), pôsobiaci na Ekono-mickej univerzite v Bratislave od roku 2003. Za podpory vedeniauniverzity, v spolupráci s oddelením pre zahraničné vzťahy Ekono-mickej univerzity v Bratislave, v súčinnosti so Slovenskou akademic-kou informačnou agentúrou (SAIA), Slovenskou akademickou aso-ciáciou pre medzinárodnú spoluprácu (SAAIC), slovenskými ex-Erasmus študentmi, zahraničnými študentmi práve študujúcimi naEU, medzinárodnou posádkou ESN Vanu a našich partnerov sa po-darilo pripraviť podujatie, ktoré bolo výnimočné a veľmi cennéz dvoch hlavných dôvodov − študenti EU v Bratislave, ktorí sa zau-jímajú o možnosti štúdia v zahraničí, mali totiž príležitosť:1. získať informácie o tom-ktorom programe a štipendiu, o možnos-tiach a požiadavkách, ktoré musí uchádzač splniť a ako podať pri-hlášku (fundované odpovede zabezpečila SAIA, SAAIC a OZV)2. popýtať sa pri stánkoch jednotlivých krajín na skúsenosti a osob-né zážitky našich "ex-Erasmus" študentov, ako i zahraničných štu-dentov, ktorí práve na našej univerzite študujú.Podujatie tak ponúklo jedinečnú kombináciu neformálnych "infor-mácií z prvej ruky" − možnosť dozvedieť sa o konkrétnej univerzite,meste, krajine, získať odporúčania, rady a tipy, bezprostredné zá-žitky, ale i formálnych informácií a náležitostí.Záujem študentov Ekonomickej univerzity je dôkazom, že myšlienkatakto koncipovaného infomarketu bola správna. Zároveň by sa mo-hol stať podnetom na vytvorenie akejsi tradície − takéto podujatieby sa mohlo konať každoročne, napríklad v období podávania pri-hlášok na zahraničné pobyty. Z nášho prieskumu počas Erasmus Daytaktiež vyplýva, že študenti by uvítali portál, na ktorom by si mohlivymieňať svoje postrehy z pobytov v cudzine − mnohým uchádza-čom by to pomohlo pri výbere vhodnej partnerskej univerzity.

Na konci celodenného infomarketu sa účastníkom prihovorila pro-rektorka pre zahraničné vzťahy doc. Jana Lenghardtová, repre-zentanti ESN BSS a ESN International, no a partner podujatia SKYEurope vyžreboval vyhercov leteniek. Tým sa oficiálny programskončil a všetci sa stretli na neformálnej párty Erasmus Night.Na záver by som sa rád v mene celého ESN BSS poďakoval všet-kým, ktorí aktívne prispeli k organizácii Erasmus Day, a pomohli takpretaviť túto peknú myšlienku na skutočnosť.

Miroslav Radičštudent OF EU/prezident ESN Buddy System Slovakia

Užniekoľko rokov v máji sa Bratislava stáva miestom intenzív-nejšieho prieniku mexickej kultúry na Slovensko. Ani v tom-to roku to nebolo ináč.

Ekonomická univerzita v Bratislave v spolupráci s Mexickým veľvys-lanectvom so sídlom vo Viedni, súborom mexických tancov a hud-by Magisterial a Domom kultúry Dúbravka pripravili v poradí už de-viaty ročník Dní mexickej kultúry na Slovensku.Cieľom podujatia je rôznymi formami priblížiť takú zaujímavú a exo-tickú krajinu, akou Mexiko bezpochyby je. Preto sa pozývajú mnohímexickí umelci a súbory. Vďaka intenzívnym vzťahom a spolupráciEkonomickej univerzity v Bratislave s prestížnou univerzitou − Techno-logickým inštitútom Monterrey sa v roku 2005 predstavil v rámci uve-deného kultúrneho podujatia, okrem iných, aj Reprezentatívny sú-bor ľudových tancov TEC Monterrey z kampusu Mexiko-City.V minulosti si návštevníci mohli pozrieť výstavy obrazov a grafík rôz-nych mexických maliarov a v komponovaných hudobno-taneč-ných programoch precestovať mnohé regióny Mexika, spoznaťhistóriu, folklór, ale aj súčasný život, temperament a spontánnosťMexičanov. Nechýbala ani prezentácia mexickej kinematografie.Dokonca v minulom roku sa v spolupráci so SAIA pre študentova učiteľov uskutočnila prezentácia študijných pobytov ponúknu-tých zo strany mexickej vlády. Všetky uvedené aktivity boli v Domekultúry Dúbravka.V tomto roku sa Dni mexickej kultúry na Slovensku konali od 24. má-ja do 20. júna, a to nielen v Bratislave, ale sprievodné programy ajv Modre a Myjave.Obohatením tohtoročného programu bola beseda − O živote, zvy-koch a ľudových remeslách mexických indiánskych etník spojená

s praktickými ukážkami, ktorú zorganizovalo Centrum iberskýcha latinskoamerických štúdií Ekonomickej univerzity v Bratislavev spolupráci so súborom Magisterial Bratislava 28. mája 2007.Dni Mexickej kultúry začali v DK Dúbravka 24. mája vernisážou vý-stavy Medzi farbou vody a ohňa mexického maliara Rafaela Orte-gu, súbory ľudového tanca Kaambal z Meridy a Magisterial z Bra-tislavy sa predstavili v komponovanom programe Čarovné Mexiko− rozmanité a kontrastné. Tak ako minulý, aj tento rok sa uskutočni-la prezentácia študijných pobytov v Mexiku.

Danka PaštekováÚstav medzinárodných programov

DNI MEXICKEJ KULTÚRY NA SLOVENSKU 2007

Vrámci cyklu prednášok Dip-lomacia v praxi, v ktorom sa

študentom prihovárajú diploma-ti pôsobiaci na Slovensku, vystú-pil 20. marca na pôde Ekono-mickej univerzity v Bratislave veľ-vyslanec Kanady na SlovenskuMichael Calcott. Vo svojej pred-náške sa venoval úspešnej spo-lupráci medzi Kanadou a Slo-

venskom pri rozvíjaní Reformybezpečnostného sektora (Secu-rity Sector Reform), čo je priorit-ná téma slovenského členstvav Bezpečnostnej rade OSN 2006− 2007. Po prednáške mali štu-denti možnosť diskutovať s ka-nadským veľvyslancom a s char-gé d'affaires Kancelárie veľvys-lanectva v Bratislave Johnom

Broadbentom o kanadskej za-hraničnej a domácej politike,ako aj o kanadsko-slovenskýchvzťahoch. Veľvyslanec MichaelCalcott sa taktiež stretol s rekto-rom EU prof. Rudolfom Sivákoma prorektorkou pre zahraničnévzťahy doc. Janou Lenghardtovou.

Zdroj: Kanadská mozaika 7/2007

VEĽVYSLANEC MICHAEL CALCOTT NA EKONOMICKEJ UNIVERZITE

MEXICKÝ MALIAR RAFAEL ORTEGA V ROZHOVORE S PROREKTORMI EU DOC. JANOU

LENGHARDTOVOU A DOC. IVANOM BREZINOM NA VERNISÁžI SVOJICH OBRAZOV

FOTO

: ZU

ZAN

AJÓ

JÁR

T

2/2007 �KONÓM 11

Článok z mexickej dennej tlače, ktorý informoval svojich čitateľov o Dňochmexickej kultúry na Slovensku organizovaných našou univerzitou a pred-stavil súbor, ktorý prišiel reprezentovať Mexiko na Slovensko zo španielčinypreložila Danka Pašteková z ÚMP EU.

ROZMANITOSŤ KRAJINY CESTUJE SO SÚBOROM V MÁJINa Dňoch mexickej kultúry na Slovensku 23. až 29. mája 2007 vys-túpi aj mexický súbor ľudového tanca Kaambal.Podujatie organizuje Ekonomická univerzita v Bratislave, súbor mexic-kých tancov a hudby Magisterial a Dom kultúry Dúbravka. V rámci

bohatého programu Kaambal uskutoční besedu o indiánskych et-nikách a vystúpi s programom Mexiko rozmanité a kontrastné, v kto-rom predstaví okrem iného aj bohatý folklór z Yucatanu. Tanečnýprogram sa bude prezentovať v rôznych mestách Slovenska; v My-jave sa uskutoční jedno z vystúpení pre školy.Informáciu o pozvaní oznámil Kaambal verejnosti v predvečer vys-túpenia, ktoré uskutočnil v divadle Felipe Carrillo Puerto z Uady. Sú-bor uviedol práve program Mexiko rozmanité a kontrastné, ktorýdiváci odmenili búrlivým potleskom.Pod odborným vedením Guillermina Vázqueza Hernándeza a bra-tov Samuela a Abrahama Francisco Espinosovcov Kaambal pre-zentoval typický folklór z mexických štátov Querétaro, Michoacána Oaxaca v tradičnom oblečení z týchto oblastí.Okrem ľudových tancov obohatili program aj tzv. mestským folk-lórom (tance ako guarača, danzón, mambo a ča-ča-ča), akospomienkou na slávny Salón Mexiko (obdobie rokov 1940 − 1950).Súbor začal svoje aktivity 11. júna 2004. V súčasnosti má 25 členov.Jeho pestrý repertoár tvorí šesť programových pásiem: Poznaniez ľudu, Oaxaca − odraz rozdielnosti, Cesty uctievania, Spomienkyna Salón Mexiko, Zvyky z Veracruz, Ik A Cuxtal... Vietor života − ľu-dové a obradné tance z Yucatanu.Súbor v roku 2006 získal štipendium pre umelecké súbory od Štátnehofondu pre kultúru a umenie štátu Yucatan a v októbri toho istého ro-ku sa zúčastnil na Panamerickej súťaži tanca, ktorú v Meride organi-zovala Medzinárodná konfederácia tanca. V kategórii − Folklór v scé-nickej úprave sa umiestnil na prvom mieste a získal zlatú medailu.

Zdroj: Diario de Yucatán z 15. 3. 2007, Rosa María Acosta Aragón

Veľvyslanec Slovenskej republiky a prorektorka Ekonomickej univerzi-ty v Bratislave sa stretli na pôde univerzity s predstaviteľmi Divízie ob-chodu a podnikania a s riaditeľom Ústavu vysokého manažmentu.Realizácia akademických projektov v rámci fondov Európskej úniea návštevy študentov Technologického inštitútu v Monterrey v kra-jinách strednej a východnej Európy boli hlavnými témami stretnutiazástupcov kampusu mesta Mexiko s prorektorkou Ekonomickej uni-verzity v Bratislave a veľvyslancom Slovenskej republiky v Mexiku.Na základe dohody o spolupráci medzi Technologickým inštitútomv Monterrey a Ekonomickou univerzitou v Bratislave z roku 2004 ini-ciovanej Milenkom Paničom, riaditeľom Ústavu vysokého manaž-mentu našej univerzity, sa doteraz uskutočnilo už šesť kurzov preštudentov obchodu venovaných kultúre, procesom prechoduk demokracii a spoločenským zmenám v takých krajinách ako súMaďarsko, Česká republika, Slovensko a krajiny bývalej Juhoslávie."Ide o krajiny, ktoré už sedemnásť rokov zažívajú obdobie prechoduk demokracii. Tamojšie ekonomické procesy a obchodné príležitostisú zaujímavé pre študentov, ktorí tak majú možnosť porovnávať tie-to javy s tými, ktoré v súčasnosti prebiehajú v Mexiku, krajine, ktorátiež už šesť rokov prežíva historické zmeny", povedal doktor Panič.Aj preto návšteva Jozefa Adamca, veľvyslanca Slovenskej repub-liky a doc. Jany Lenghardtovej, prorektorky Ekonomickej univerzityv Bratislave (hlavné mesto Slovenska) v pondelok 19. februára po-slúžila na upevnenie vzťahov medzi inštitúciami východnej Európy

a predstaviteľmi Divízie obchodu a podnikania p. Imarú Ariasovej,vedúcej katedry manažmentu a Huga Fuentesa, vedúceho ka-tedry ekonómie."Prediskutovali sme možnosti spolupráce na projektoch financova-ných Európskou úniou ako Erasmus, podpora vysokoškolskéhovzdelávania, výskumu a technologického rozvoja", informoval ria-diteľ Ústavu vysokého manažmentu.Milenko Panič, akademik srbského pôvodu, ktorý pozná kultúrnykontext východnej Európy, založil v Bratislave kanceláriu Techno-logického inštitútu v Monterrey s cieľom podporiť výmenu študen-tov a vzťahy s mexickými podnikmi, ktoré majú svoje pobočky vovýchodnej Európe ako Cemex a Grupo Alfa z Monterrey."Študenti ocenili spôsob, akým vláda krajiny s 5,4 miliónmi obyvate-ľov, akou je Slovensko, podporuje investorov, ktorí pod podmien-kou vytvárania pracovných príležitostí nemusia platiť dane. Malitiež možnosť oboznámiť sa s významným postavením nadnárod-ných podnikov v takej malej krajine, ktorej hospodársky rast všakv roku 2006 dosiahol 9 %. Slovensko sa čoskoro stane automobilo-vou veľmocou, ktorá nám môže poslúžiť ako prípadová štúdia."Doktor Panič vysvetlil, že šesť uskutočnených ciest študentov Tech-nologického inštitútu v Monterrey do krajín východnej Európy zahŕ-ňalo aj kultúrne aspekty. Napríklad 16-členný súbor folklórnehotanca študentov našej univerzity sa predstavilo s veľkým úspechomv rôznych mestách Slovenska a naopak, univerzita prijala neskôrslovenský umelecký súbor.

Zo španielčiny preložila Mgr. Jana Paľková

MEXICKÝ FOLKLÓR IDE S KAAMBALOM DO EURÓPY

Vdňoch 14. až 20. februára 2007 prorektorka pre zahraničné vzťahy Eko-nomickej univerzity v Bratislave doc. PhDr. Jana Lenghardtrová, CSc., po-

čas svojej služobnej cesty do Mexika navštívila dva kampusy (kampus Mon-terrey a kampus Mexiko) partnerskej univerzity Instituto Tecnológico de Mon-terrey. "TEC Monterrey" je prestížna súkromná univerzita, ktorú založili mexickípodnikatelia v roku 1943. V súčasnosti má univerzita 33 kampusov v rámciMexika, pobočky a kancelárie v 17 krajinách Latinskej Ameriky, okrem tohov USA, Kanade, Číne a v ďalších teritóriách. Súčasťou univerzity je EGADE,prestížna "business school", ktorá poskytuje študijné programy typu Master.Vzťahy medzi Ekonomickou univerzitou v Bratislave a TEC Monterrey sa za-čali nadväzovať od druhej polovice 90. rokov prostredníctvom viacerýchaktivít CEILA − Centra iberských a latinskoamerických štúdií, ktoré dnes tvorísúčasť Ústavu medzinárodných programov. Okrem iných aktivít sa usku-točnili napr. letné školy pre skupiny študentov z TEC Monterrey.Rámcová dohoda o spolupráci medzi EU v Bratislave a TEC Monterrey bolapodpísaná v roku 2003. Prof. Milenko Panič − v súčasnosti riaditeľ Inštitútuvysokého manažmentu TEC − zriadil na Ekonomickej univerzite v BratislaveKanceláriu TEC pre strednú a východnú Európu.

Nasledujúci príspevok je prekladom článku v časopise TEC v Me-xiku, ktorý informoval o týchto aktivitách.

UPEVNENIE VZŤAHOV UNIVERZITY S VÝCHODNOU EURÓPOU

TANEC STARCOV Z MICHOACÁNU V PODANÍ SÚBORU ĽUDOVÉHO TANCA KAAMBAL

(ZÁBER JE Z VYSTÚPENIA SÚBORU V BRATISLAVE NA OTVORENÍ DNÍ MEXICKEJ KULTÚRY)

FOTO

: ZU

ZAN

AJÓ

JÁR

T

EKONOMICKÁ UNIVERZITA V BRATISLAVE V MEXICKÝCH MÉDIÁCH

12 �KONÓM 2/2007

Dňa 23. marca 2007 sa na Ekonomickej univerzite v Bratislaveuskutočnil informačný deň venovaný problematike spolu-práce 7. rámcového programu EÚ pre prioritu Sociálno-eko-

nomické a humanitné vedy a bezpečnosť.V rámci prezentácií programu vystúpili pracovníci APVV − doc. Ing.P. Ondrejček, CSc., Ing. J. Blahová, CSc., Ing. P. Beňo a PhDr. G.Kiliánová z Ústavu etnológie SAV.7. rámcový program sa viaže na programovacie obdobie rokov2007 − 2013 a vyčleňuje na podporu výskumu 54,582 mld. eur. Navýskum v prioritnej oblasti Sociálno-ekonomické a humanitné vedybolo vyčlenených 610 mil. eur. V 6. rámcovom programe EÚ získalaSlovenská republika cca 29 mil. eur, pričom príspevok SR do pro-gramu predstavoval 40 mil. eur.

7. RP SA SKLADÁ ZO 4 ŠPECIFICKÝCH PROGRAMOV:I. SPOLUPRÁCA/COOPERATIONII. MYŠLIENKY − NÁPADY/IDEASIII. ĽUDIA/PEOPLEIV. KAPACITY/CAPACITIESad I.) Spoločný výskum v rámci programu SPOLUPRÁCA je rozde-lený do 10 tematických priorít:1. Zdravie2. Informačné a komunikačné technológie3. Potraviny, poľnohospodárstvo a biotechnológie4. Nanovedy, nanotechnológie, materiály a nové výrobné tech-nológie5. Energetika6. Životné prostredie7. Doprava a letectvo8. Sociálno-ekonomické a humanitné vedy9. Bezpečnosť10.VesmírV rámci tematickej priority 8. Sociálno-ekonomické a humanitnévedy boli stanovené nasledujúce Activities/Aktivity (A), Areas/Ob-lasti (O) a Topics/Témy (T). Projekty sa spracúvajú na úrovni Topics.Číslo v zátvorke znamená májový (1) alebo novembrový (2) termínpredkladania projektov v roku 2007.A 8.1. RAST, ZAMESTNANOSť A KONKURENCIESCHOPNOSť V ZNALOSTNEJ

SPOLOČNOSTI (ANALÝZA NA ÚROVNI EURÓPY)O 8.1.1. Zmeny úlohy znalostí v ekonomikeT 1.1.1. Interakcie medzi poznatkami, ekonomickým rastom a spo-ločenským blahobytom (2)T 1.1.2. Nehmotné investície a inovácie v Európe (1)T 1.1.3. Dopad internacionalizácie na európsky výskum a inovačnésystémy (1)O 8.1.2. Štrukturálne zmeny v európskej znalostnej ekonomikea spoločnostiT 1.2.1. Globalizácia a jej interakcia s európskou ekonomikou (2)T 1.2.2. Dopady vývoja v sektore služieb na európsku ekonomikua spoločnosť (1)T 1.2.3. Rola financií v raste, zamestnanosti a konkurencieschop-nosti v Európe (1)O 8.1.3. Posilňovanie politiky koherentnosti a koordinácie v EurópeT 1.3.1. Makroekonomická politika, jej interakcie a koordinácias inými politikami (2)A 8.2. KOMBINÁCIA EKONOMICKÝCH, SPOLOČENSKÝCH A ENVIRONMENTÁLNYCH

CIEľOV V EURÓPSKEJ PERSPEKTÍVE: CESTY K UDRžATEľNÉMU ROZVOJU

O 8.2.1 Spoločensko-ekonomické vývojové trajektórieT 2.1.1. Analýza, komparácia a hodnotenie rôznych spoločenskýchmodelov v stredno- až dlhodobej perspektíve (2)T 2.1.2. Výskum synergie a trade-off medzi rôznymi aspektmi udr-žateľného vývoja (1)T 2.1.3. Vývoj a aplikácie nástrojov na hodnotenie politík a spolo-čensko-ekonomických prognóz (2)O 8.2.2. Regionálna, teritoriálna a sociálna kohéziaT 2.2.1. Výzvy regionálneho rozvoja v medzinárodnom kontexte (2)T 2.2.2. Dopady reforiem CAP na vidiecke ekonomiky v Európe (1)A 8.3. HLAVNÉ TRENDY V SPOLOČNOSTI A ICH IMPLIKÁCIE

O 8.3.1. Demografické zmeny

T 3.1.1. Dopady európskych demografických zmien v Európe (1)T 3.1.2. Determinanty miery pôrodnosti v rámci štátov Európy (1)T 3.1.3. Migrácia (1)O 8.3.2. Spoločenské trendy a životný štýlT 3.2.1. Mládež a spoločenská exklúzia (1)O 8.3.3. Kultúrne interakcie v medzinárodnej perspektíveT 3.3.1. Kultúrne interakcie a multikultúrnosť v Európskej spoločnosti (1)A 8.4. EURÓPA A SVET

O 8.4.1. Interakcie a interdependencie medzi svetovými regiónmia ich implikácieT 4.1.1. Rola Európy v globálnej ekonomike (1)T 4.1.2. Vývojové trendy v historickej a komparatívnej perspektívea ich dopad na ekonomiky a spoločnosť v Európe (2)O 8.4.2. Konflikty, mier a ľudské právaO 8.4.3. Meniaca sa rola Európy vo sveteT 4.3.1. Európa videná zvonku (2)T 4.3.2. Multilaterita a nové externé vzťahy Európskej únie (2)A 8.5. OBČAN V EURÓPSKEJ ÚNII

O 8.5.1. Participácia a občianstvo v EurópeT 5.1.1. Demokratické "vlastníctvo" a participácia (2)O 8.5.2. "Odlišné" a "spoločné" v EurópeT 5.2.1. Artikulácia národnej a európskej identity (1)A 8.6. SOCIÁLNO-EKONOMICKÉ A VEDECKÉ INDIKÁTORY

O 8.6.1. Aké sú indikátory používané v politikeT 6.1.1. Súčasný stav a vývojové trendy v potrebe indikátorov v po-litike (1)O 8.6.2. Vývoj a návrh kvalitnejších indikátorov pre politikuT 6.2.1. Zdokonalenie postupov merania ako potenciálu, takdopadov politikyT 8.6.3. Tvorba podporných oficiálnych štatistík (1)T 6.3.1. Špecifické problémy štatistík (1)O 8.6.4. Rozpracovanie metód evalvácie výskumnej politiky a vý-skumných programovT 6.4.1. Ex-post a ex-ante impaktová analýza (1)A 8.7. PROGNOSTICKÉ AKTIVITY

A 8.8. STRATEGICKÉ AKTIVITY

T 8.8.1. Horizontálne opatrenia na podporu medzinárodnej koope-rácieT 8.8.2. Opatrenia na podporu diseminácie výsledkov výskumu

Návrhy spoločných projektov v rámci všetkých projektov progra-mu SPOLUPRÁCA musia spĺňať nasledujúce podmienky:•• podielové financovanie (EÚ poskytne iba 75 % z rozpočtu pro-jektu, 25 % kryje žiadateľ)•• dodržanie priorít•• medzinárodné zloženie konzorcia (minimálne 3 účastníci z 3členských alebo asociovaných krajín, v praxi sa však očakáva 6 −7 účastníkov)•• novosť riešenia v európskom meradle

ad II.) Špecifický program MYŠLIENKY/NÁPADY zahŕňa bádateľskývýskum na hraniciach súčasného poznania vo všetkých oblastiachvedy a techniky. Nie je ohraničený žiadnymi tematickými priorita-mi − jediným kritériom schvaľovania projektov je výnimočnosť ve-deckého nápadu.Program Myšlienky má iné pravidlá účasti ako program Spoluprá-ca: môže sa na ňom zúčastniť iba jedno pracovisko, alebo dokon-ca jeden vedecký pracovník. EÚ kryje 100 % rozpočtu projektu.

ad III.) Špecifický program ĽUDIA je orientovaný na školenia vý-skumníkov, aktivity Marie Curie, vzdelávanie pre mladých vedec-kých pracovníkov, podporu spolupráce priemyslu a vysokých škôl,rozvoj medzinárodnej spolupráce a rôzne špecifické aktivity.

ad IV.) Špecifický program KAPACITY obsahuje niekoľko podprogra-mov: Budovanie výskumnej infraštruktúry európskeho významu, Vý-skum na podporu SME (minimálne 5 účastníkov), Regióny znalostí,Zvyšovanie výskumného potenciálu konvergenčných regiónov, Vý-skum vzťahov vedy a spoločnosti, Medzinárodná spolupráca vovýskume a vývoji pre zapojenie najlepších vedcov z tretích krajín.

INFORMAČNÝ DEŇ K 7. RÁMCOVÉMU PROGRAMU EÚ NA EKONOMICKEJ UNIVERZITE V BRATISLAVE

VEDA A VÝSKUM NA UNIVERZITE

2/2007 �KONÓM 13

NOVÉ DOCENTKYS účinnosťou od 1. apríla 2007 boli vymenované za docentky:

ING. IVETA DUDOVÁ, PHD.− v odbore 3.3.1 národné hospodárstvo

ING. EVA KAFKOVÁ, PHD.− vo vednom odbore 3.3.6 financie, bankovníctvo a investovanie

ING. ZUZANA KITTOVÁ, PHD., MBL-HSG− v odbore 3.3.18 medzinárodné podnikanie

Srdečne blahoželáme.

GLOBAL MANAGEMENT CHALLENGE

Global Management Challenge je najväčšia súťaž na svete v ob-lasti simulácie strategického riadenia firiem. V roku 2002 saSlovensko zapojilo do tejto súťaže, v tom čase známej ako

Euromanager, po prvýkrát.Modelové obchodné spoločnosti súťažia na virtuálnych trhoch EÚa NAFTA s cieľom dosiahnuť najvyššiu cenu za akciu a najlepšie po-stavenie na trhu na základe dosiahnutého zisku. Každému tímu sana začiatku pridelí rovnaká spoločnosť a údaje charakterizujúcepostavenie danej firmy na trhu. Počítačový model vyhodnocujedôsledky vypracovaných riešení tímov v oblasti marketingu, výro-by, ľudských zdrojov, logistiky a financií a vyhodnotí výšku ceny ak-cie danej spoločnosti.Tímy, zložené z 3 − 5 účastníkov sa prihlasujú už sformované. Na za-čiatku súťaže sú náhodne rozdelené do skupín utvorených z 5 − 8tímov, ktoré medzi sebou priamo súperia.Na národnej úrovni sa súťaž uskutočňuje v troch kolách, pričomkaždé kolo sa skladá z piatich strategických riešení každého tímu.Víťazné národné tímy sa potom stretnú v medzinárodnom finále.Počítačový model názorne prezentuje reálnu činnosť firmy, úlohujednotlivých oddelení z pohľadu ich prínosu pre celkové pôsobe-nie a výsledky spoločnosti, čo kladie dôraz na koordináciu postupučlenov tímu a ich súčinnosť.Tím sa učí vypracúvať stratégiu rozvoja, plánovať a pracovať s pri-delenými informáciami, preberá manažérsku zodpovednosť a učísa pracovať spoločne.Do tohtoročnej 5. edície súťaže sa prihlásilo 160 tímov, a to nielen

študentských, ale aj zamestnaneckých. Ekonomická univerzita ma-la najpočetnejšie zastúpenie spomedzi všetkých 39 zaregistrova-ných univerzít. Víťazmi sa stali študenti Ekonomickej univerzity v Bra-tislave pod patronátom spoločnosti KPMG − Pavol Špeťko, PeterŠpeťko, Andrej Chudý a Martin Chudý.Medzinárodné finále Global Management Challenge sa usku-točnilo v dňoch 24. − 25. apríla 2007 v Macau. V konkurencii 24 kra-jín sa tím Ekonomickej univerzity umiestnil na 9. − 12. mieste.Srdečne blahoželáme.

Redakcia

V rámci podprogramu Regióny znalostí (programu Kapacity) sú narok 2007 aktuálne nasledujúce výzvy:

1. PODPORA ANALÝZY, MENTORSTVA A INTEGRÁCIE VÝSKUMNÝCH SUBJEKTOV

Podporované aktivity:•• analýza, rozvoj a implementácia výskumných programov regio-

nálnych alebo cezhraničných zoskupení a spolupráca medzi nimi•• mentorstvo regiónov s menej rozvinutým výskumným profilom zo

strany vysoko rozvinutých regiónov•• iniciatívy na zvýšenie integrácie výskumných pracovníkov do re-

gionálnych ekonomík: definovanie spoločných akčných plánov,

business plánov, SWOT analýzy a definovanie R&D potrieb

Konzorciá alebo regionálne výskumné združenia (clusters) musiamať minimálne 6 partnerov aspoň z 2 krajín.

2. NAPOMÁHANIE VZNIKU NOVÝCH VÝSKUMNÝCH ZDRUžENÍ A VZÁJOMNEJ INFOR-MOVANOSTI

Podporované aktivity:•• vytváranie nových výskumných združení (clusters)•• analýzy, workshopy, okrúhle stoly, stretnutia expertných skupín,

diseminačné aktivity.

Výskumné združenie musí mať aspoň 3 účastníkov: jednu výskum-nú inštitúciu, jednu národnú/regionálnu/miestnu autoritu a jedenpodnik.

OSTATNÉ INICIATÍVY 7. RPCIP −− Program na zvýšenie konkurencieschopnosti a inovácie.Cieľom programu je podporiť zavádzanie výsledkov výskumu dopraxe. Skladá sa z 3 základných podprogramov:•• Podnikateľský a inovačný program•• Program na podporu informačnej politiky•• Inteligentná energia EurópyProgram je administrovaný na DG pre podnikanie a priemysel.

Typ projektu (výber nástroja) môže mať podobu: spoločného (ko-laboratívneho) projektu, vytvorenia siete excelencie, podpornejalebo koordinačnej aktivity, individuálneho štipendia, projektuv prospech MSP. Každý typ projektu má svoju vlastnú štruktúrua spôsob spracovania.

Kolektívy a jednotlivci, ktorí sa rozhodnú zúčastniť sa na 7. RP musiapoznať: štruktúru 7. RP, pravidlá účasti, spôsob financovania, pra-vidlá pre písanie projektu. Prihlášky, projekt a celá agenda súvisia-ca s projektom sa predkladá v anglickom jazyku.Od projektov sa očakáva:•• medzinárodná spolupráca•• synergia s inými tematickými prioritami•• interdisciplinarita a multidisciplinarita•• európska a komparatívna perspektíva projektov (v čom budepríspevok projektu oproti doterajším poznatkom).

prof. Ing. Dagmar Lesáková, CSc.prorektorka pre vedu a doktorandské štúdium EU

FOTO

: ZU

ZAN

AJÓ

JÁR

TA

AG

EN

TÚR

AR

EC

RU

ITM

EN

TIN

TER

NA

TIO

NA

L

14 �KONÓM 2/2007

Centrum ďalšieho vzdelávania Ekonomickej univerzity v Bra-tislave je jednou z vedúcich a najdlhšie pôsobiacich inštitú-cií ďalšieho vzdelávania na slovenskom trhu.

Celoročná ponuka vzdelávacích aktivít sa každoročne pripravujena základe skúseností z dlhoročného úspešného pôsobenia v oblas-ti ďalšieho ekonomického a manažérskeho vzdelávania na Sloven-sku a na základe potrieb podnikovej praxe, štátnej a verejnej sféry,trhu práce, ako aj jednotlivcov, ktorí majú snahu sa vzdelávať.Vzdelávacia ponuka na rok 2007 obsahuje aktivity, ktoré sú určenétak študentom stredných škôl, ako aj seniorom. Jej najrozsiahlejšoučasťou sú špecializačné štúdiá zamerané najmä na podnikateľsképrostredie v Európskej únii poskytujúce teoretické poznatky a prak-tické zručnosti o základných aspektoch správneho fungovaniavnútorného trhu Európskej únie. Jednou z najúspešnejšie organizo-vaných aktivít je štúdium Ekonómia pre každého, ktorého výučbazodpovedá požiadavkám rôznych cieľových skupín, s rôznym roz-sahom hodín a spôsobom výučby.Medzi najnovšie progresívne metódy vzdelávania rozhodne patríe-learningové vzdelávanie. Centrum umožňuje v tejto forme štúdium12 modulov pod názvom Ekonomika, marketing a manažment.Účastníci tak môžu študovať v im vyhovujúcom čase, vlastnýmtempom, konzultovať všetky otázky s odborníkmi v danej oblastia nemusia sa prispôsobovať časovému rozvrhu študijnej skupiny,ako je to pri tradičnej forme prezenčného štúdia.Od roku 2005 sa Centrum stalo výkonným pracoviskom pre usku-točňovanie školení Informačné systémy Štátnej pokladnice a v sú-časnosti realizuje pre zamestnancov štátnej a verejnej správy ško-lenia akruálneho účtovníctva počas celého roka.Medzi najvýznamnejšie aktivity, ktoré Centrum každoročne orga-nizuje pre svojich klientov, záujemcov a širokú verejnosť patria Dniotvorených dverí. Cieľom tohto podujatia je prostredníctvom od-borných programov prispieť k riešeniu aktuálnych ekonomickýcha vzdelávacích potrieb Slovenska, ako aj prezentovať svoju roz-

siahlu pôsobnosť na vzdelávacom trhu. Dni otvorených dverí 2007sa konali od 16. do 18. mája v Centre ďalšieho vzdelávania EU naPalisádach 22 v Bratislave. Pripravený bol odborný program z ob-lasti znalectva a finančníctva, ktorý zároveň ponúkol najnovšie in-formácie a možnosť stretnúť sa s významnými osobnosťami spo-ločenského a odborného života.Problematike ohodnocovania majetku podnikov bol venovanýodborný seminár, ktorý organizoval Inštitút ekonomického znalec-tva a expertíz Centra ďalšieho vzdelávania EU v Bratislave. Seminár

bol určený predovšetkým odborným pracovníkom znaleckých or-ganizácií, ako aj fyzickým znalcom so zameraním na prezento-vanie najnovších poznatkov o metódach ohodnocovania pod-niku ako celku a metódach ohodnocovania jednotlivých zložiekmajetku podnikov so zreteľom na problémy znaleckej praxe v slo-venských podmienkach. Odbornými garantmi seminára boli prof.Ing. Štefan Majtán, PhD., vedúci katedry podnikového hospodár-stva a doc. Ing. Helena Majdúchová, CSc., z Fakulty podnikovéhomanažmentu Ekonomickej univerzity v Bratislave.Ďalším bodom odborného programu boli prednášky z oblasti fi-nančníctva na témy Euro − príležitosti a dôsledky a Predpokladyzavedenia eura, s ktorými vystúpili Mgr. Martin Šuster, PhD., riaditeľOdboru výskumu NBS a Ing. Elena Kohútiková, CSc., členka pred-stavenstva VÚB v Bratislave, vrchná riaditeľka úseku Finančné a ka-pitálové trhy.Dni otvorených dverí 2007 uzavrelo informačné stretnutie o 2-roč-nom slovensko-nemeckom študijnom programe Master of BusinessAdministration (MBA), ktoré realizuje Centrum a Ekonomická uni-verzita v Bratislave spolu s Európskou vysokou školou manažmentu(ESCP-EAP) v Berlíne. Záujemcovia mali príležitosť informovať sao štúdiu, možnosti získania titulu MBA a zároveň sa stretnúť s absol-ventmi minulých ročníkov. Na stretnutí sa zúčastnili aj zástupcoviaBerlínskej univerzity, ktorí vo svojej prezentácii podrobne informo-vali o štúdiu, jeho štruktúre a histórii.Štúdium MBA je jednou z najvýznamnejších a úspešných medziná-rodných aktivít, ktorú od roku 1997 organizuje Centrum v spoluprá-ci s ESCP-EAP v Berlíne. V súčasnosti sa pripravuje otvorenie 11. behutohto programu. Dvojročný slovensko-nemecký študijný programMBA (Master of Business Administration) pripravuje mladých slo-venských manažérov na požiadavky budúcnosti a prispieva k zís-kaniu bohatých medzinárodných skúseností pri budovaní profe-sionálnej kariéry. Program MBA je určený pre nemecky hovoriacichmanažérov na strednej úrovni, ktorí úspešne absolvovali vysoko-školské štúdium ekonomického, technického, resp. iného zamera-nia alebo germanistiky a majú za sebou aj podnikovú prax. Od kla-sického vysokoškolského štúdia sa odlišuje formou a obsahom.Počas prvého roka študujú účastníci na Ekonomickej univerzitev Bratislave formou dvojdňových stretnutí v dvojtýždňových inter-valoch. Po jeho absolvovaní získajú študenti osvedčenie euroma-nažér, ktoré je akreditované Ministerstvom školstva SR.V treťom semestri poslucháči absolvujú odbornú platenú prax (ne-povinná) spojenú s následnou prezentáciou dosiahnutých výsled-

AKTIVITY CENTRA ĎALŠIEHO VZDELÁVANIA EU V BRATISLAVE

ÚSPECH NA TRHU MÁ NAJČASTEJŠIE TEN, KTO DOKÁžE VČAS ODHADNÚŤ POTREBY ĽUDÍ, KTORÍ NEVEDIA, ČO POTREBUJÚ.

RÓBERT PLANTERNBORN

CENTRUM ĎALŠIEHO VZDELÁVANIA EU

FOTO

: IV

ETA

KU

LIFA

JOV

Á

2/2007 �KONÓM 15kov. Štvrtý semester je organizovaný formou denného štúdia na ES-CP-EAP Wirtschaftshochschule v Berlíne. Pre študentov sú pripra-vené prípadové štúdie z praxe, cvičenia a tréningy komunikácie.Získanie medzinárodných skúseností podporuje aj študijný pobytna renomovanej francúzskej ESCP-EAP v Paríži. Jedinečnosť tohtoprogramu je aj v tom, že je obsahovo orientovaný na pôsobenieabsolventov vo firmách v Európe, teda pripravuje euromanažérov.Nezoznamujú sa tu len s celosvetovými trendmi v marketingu, fi-nančníctve a manažmente, ale aj so štandardmi platnými v me-dzinárodnom obchode a v podnikaní vôbec.

Finančné prostriedky (resp. ich časť) na pokrytie nákladov štúdiav 2. etape budú mať účastníci možnosť získať počas stáže aleboformou štipendií a podpôr v štúdiu.Absolventi dvojročného programu MBA ukončia štúdium získanímdiplomu Master of Business Administration, ktorý je uznaný v Ne-mecku a platný v celej Európskej únii. Tento program je taktiežakreditovaný v systéme EQUIS. Po skončení štúdia existuje možnosťvstupu do organizácie Alumni klubu MBA.

Vysokú úroveň poskytovaného vzdelávania a služieb oceňujú ajzahraniční partneri Centra, ktoré sa za 17 rokov svojej činnosti za-pájalo do desiatok medzinárodných aj národných projektov ako

aktívna partnerská organizácia, ktorej účasť bola ocenená viace-rými certifikátmi.Neodmysliteľnou súčasťou Centra je Inštitút ekonomického znalec-tva a expertíz (IEZaE), ktorý je výkonným pracoviskom pre znaleckúčinnosť Ekonomickej univerzity v Bratislave. Inštitút je zapísaný v súla-de so zákonom č. 382/2004 Z. z. o znalcoch, tlmočníkoch a prekla-dateľoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov do zoznamuznalcov, tlmočníkov a prekladateľov ako znalecký ústav v odbo-roch ekonómia a manažment a ekonomika a riadenie podnikov.IEZaE zabezpečuje aj vypracovanie znaleckých posudkov na zá-klade objednávok hospodárskej praxe, ako aj na priamu objed-návku súdov v oblasti ohodnocovania majetku podniku, jeho častíalebo jednotlivých zložiek majetku.Rozvinutá je aj spolupráca s Ministerstvom spravodlivosti SR a soSlovenskou asociáciou ekonomických znalcov pri tvorbe novej le-gislatívy, a to predovšetkým pri organizovaní vzdelávacích projek-tov. Pre znalecké organizácie a fyzických znalcov zabezpečujevzdelávacie aktivity v odboroch podnikové hospodárstvo a eko-nomika a podnikanie.Odborné, metodické a legislatívne poznatky potrebné pre výkončinnosti znalcov v týchto odboroch ponúka štvorsemestrálne špe-cializačné štúdium Ohodnocovanie majetku podnikov (OMP). Or-ganizujú sa aj jednorazové vzdelávacie aktivity na aktuálne témyz oblasti znalectva a ekonomiky a krátkodobé kurzy odbornéhominima pre znalcov a odborného minima pre prekladateľov a tl-močníkov.Vzhľadom na odborné zázemie a praktické zručnosti, ktoré má IEZaEv kvalifikovaných pracovníkoch jednotlivých fakúlt Ekonomickejuniverzity, zabezpečuje IEZaE spracovanie znaleckých posudkov ajväčšieho rozsahu, metodicky a odborne vysoko náročné na spra-covanie a zároveň aj analýzy na základe priamych objednávok.

V súčasnosti sa vzdelávanie stalo najdôležitejšou potrebou, ktoráumožňuje profesionálne rásť a dosahovať výraznejšie úspechy.Vzdelávanie už nie je len otázkou rozvoja firemnej kultúry, ale jehovýznam si uvedomujú aj samotní zamestnanci. Snahou Centra je poskytovať najlepšie a najmodernejšie kariérnea podnikateľské vzdelanie a pomoc v rozhodovaní a hľadaní tejnajlepšej možnosti ako sa lepšie presadiť na pracovnom trhu.

Iveta KulifajováCentrum ďalšieho vzdelávania

Umenie ľudí zbližuje, zjednocuje a stiera rozdiely ekonomické,sociálne aj náboženské. Ekonomická univerzita v Bratislavevychováva odborníkov na financie a jej vedenie zároveň už

dlhší čas podporuje a dáva priestor aj nadaným ľuďom vytvára-júcim hodnoty, ktoré sa nedajú vyjadriť iba finančne.

Jedným z nich je aj akademický maliar Milan Herényi (1953).Maliar, grafik, ilustrátor a člen Detvianskej umeleckej kolónie (DUK)vyštudoval grafiku u profesora Oresta Dubaya na Vysokej školevýtvarných umení v rokoch 1976 až 1982. Ako dieťa trávil veľa ča-su v divadelnom zákulisí (je synom primabaleríny SND Augusty He-rényiovej-Starostovej) a to výrazne ovplyvnilo jeho tvorbu. Subtílnebaletky vo svetlách reflektorov, ale i v pote skúšobní, smutnýchklaunov, komediantov a hudobníkov, no v poslednom čase aj po-hybové kreácie inšpirované ľudovým umením mali možnosť obdi-vovať milovníci krásna od 13. apríla do 25. mája.

S podporou rektora EU prof. Siváka a riaditeľky Slovenskej eko-nomickej knižnice PhDr. Mártonovej ich pozval autor na svoju výs-tavu Radosť z pohybu, ktorú 12. mája 2007 otvorili prorektor pre in-formatizáciu a styk s verejnosťou EU doc. Ivan Brezina, vedúca IN-FOCEN SEK Mgr. Marta Gáfriková a teoretička umenia BarboraBrathová.

Julian Olexa

SLOVENSKÁ EKONOMICKÁ KNIžNICA

SYMBIÓZA KRÁSY A EKONÓMIE

FOTO

: IV

ETA

KU

LIFA

JOV

ÁA

SÚK

RO

MN

ÝA

RC

HÍV

MIL

AN

AH

ER

ÉN

YIH

O

16 �KONÓM 2/2007

Vdňoch 12. − 16. 2. 2007 som sa ako dlhoročná členka GESUS(Gesellschaft für Sprache und Sprachen − Spoločnosť prejazyk a jazyky) už po pätnástykrát zúčastnila na Medzinárod-

nej vedeckej lingvistickej konferencii v Bochume, ktorej spoluorga-nizátorom bola Ruhr-Universität-Bochum a za Slovensko aj ja.Spoločnosť pre jazyk a jazyky existuje asi 20 rokov, má sídlo v Mní-chove a je to dobrovoľné združenie celoeurópskeho a svetovéhovýznamu, ktorého členmi sú lingvisti, literárni vedci, didaktici, kom-paratisti, historici a iní záujemcovia o nemecký jazyk. Spája ich úsi-lie zdokumentovať súčasný stav nemeckého jazyka vo všetkých je-ho štrukturálnych rovinách zo synchrónneho aj diachrónneho hľa-diska. V záujme tohto výskumu sa spoločnosť kontaktuje aj s inýmilingvistickými a vedeckovýskumnými pracoviskami v Nemecku a za-hraničí, ktoré vydávajú normotvorné, kodifikované príručky za úče-lom správneho používania nemeckého jazyka. Tieto inštitúcie súv povedomí vedcov, učiteľov a študentov nemeckého jazyka celo-svetovo známe. Sú to napr. Institut für deutsche Sprache v Mann-heime, ktorého súčasťou je vydavateľstvo DUDEN a ktoré za svojejasi storočnej histórie vydalo obrovské množstvo publikácií − jednakza účelom propagácie a šírenia nemeckého jazyka ako vedecké-ho a publikačného jazyka a jednak učebnice, slovníky a učebnémateriály s cieľom pomôcť germanistom a študentom v zahraničív ich práci s nemeckým jazykom. Ďalšou dôležitou inštitúciou je Ge-sellschaft für deutsche Sprache so sídlom vo Wiesbadene, ktorá jeakousi obdobou nášho Jazykovedného ústavu Ľudovíta Štúra v Bra-tislave. Okrem toho spolupracuje GESUS s Goethe inštitútom, Rakús-kym inštitútom, so Spoločnosťou pre aplikovanú jazykovedu a s mno-hými ďalšími. Má približne 2 500 členov, ktorých pravidelne prizývana svoju medzinárodnú konferenciu, vydáva vlastný vedecký časo-pis pod názvom Sprache und Sprachen (Jazyk a jazyky sveta),v ktorom majú členovia spoločnosti prednostné právo v Nemeckupublikovať. Toto právo, samozrejme, využívam aj ja.Vedecká konferencia, na ktorej som sa tohto roku ako spoluorga-nizátorka zúčastnila a ktorú organizuje GESUS vždy v inom význam-nom univerzitnom meste, respektíve v zahraničí (11. kongres GE-SUS-u som organizovala ja v Bratislave v roku 2002), má vysoký kre-dit z toho dôvodu, že je fórom významných vedcov v oblasti ling-vistiky, ktorí veľkou mierou ovplyvňujú dianie v súčasnom nemec-kom jazyku a určujú jeho perspektívy.Tohtoročná konferencia bola venovaná niektorým dôležitým as-pektom germanistiky a počas piatich dní pracovali účastníci (me-dzi ktorými boli aj poslucháči Ruhr-Universität-Bochum) v rôznychsekciách, ako sú napr. teolingvistika, rétorika a ústna komunikácia,frazeológia a slovotvorba, historický výskum starších nemeckýchpísomností najmä v stredoeurópskom regióne, tradičná a depen-denčná syntax a i. Ja som viedla sekciu Fonetika, fonológia a úst-na komunikácia, v ktorej vystúpilo so svojimi prednáškami asi 15 fo-nológov z rôznych európskych krajín. Diskutovalo sa o problema-tike používania spisovnej nemčiny v oficiálnom i neoficiálnom sty-ku, aspektoch štandardnej a nonštandardnej výslovnosti, fonošty-

listických osobitostiach nemčiny a jej prozodických zvláštnostiach,podmienkach úspešnej komunikácie v nemeckom jazyku, ako ajo rôznych lingvodidaktických hľadiskách uplatňovania predpisova poučiek v bežnej komunikácii. Môj príspevok sa týkal predo-všetkým súčasných trendov v nemeckej ortoepii, ako aj kodifikáciispisovnej nemčiny. Poukázala som najmä na niektoré dôležité fak-tory ovplyvňujúce zdĺhavý proces vzniku ortoepickej normy, kto-rého začiatky siahajú ešte do čias Konrada Dudena, teda do 19.storočia. V tom období sa podarilo kodifikovať nemecký pravopisa boli snahy uzákoniť aj hovorenú nemčinu. Dodnes je tento pro-ces otvorený z toho dôvodu, že každý obyvateľ nemecky hovo-riacej krajiny píše rovnako, ale hovorí rôzne. Z tejto skutočnosti vy-plynuli snahy niektorých lingvistov uzákoniť aj hovorenú nemčinu,ktorá ale dodnes nie je jednotná. Existuje samozrejme spisovná for-ma výslovnosti tzv. "Standardsprache, Standardlautung", ktorú po-užíva skupina hovoriacich a ktorí sú určitým implikátorom, tedavzorom pre ostatných užívateľov nemeckého jazyka. Väčšia časťobyvateľstva používa tzv. "Umgangslautung" alebo "Dialekt", ktorésú nespisovnými variantmi hovorenej nemčiny. Z potrieb skúmaniatýchto rôznorodých foriem nemčiny vznikla potreba založenianového prúdu v germanistickej lingvistike − tzv. "Varietätenlinguis-tik" aj z toho dôvodu, že v Rakúsku a vo Švajčiarsku sa uzákonilašpecifická forma nemčiny, odlišná od štandardnej nemčiny použí-vanej v Nemecku − tzv. "Österreichisches Deutsch" a "Schwytzer-dütsch". Môj príspevok poukázal okrem toho na závažnú skutoč-nosť (týkajúcu sa germanistov v zahraničí), a to na nutnosť použí-vania štandardnej nemčiny v procese osvojovania si nemeckéhojazyka, ako aj v procese komunikácie s oficiálnymi inštitúciami.Počas pracovných stretnutí s kolegami − germanistami zo zahrani-čia sme si vymenili cenné skúsenosti o napredovaní germanistickejlingvistiky v Nemecku a zahraničí, o možnostiach publikovania na-šich kníh a príspevkov. Okrem toho som získala informácie o novýchpripravovaných germanistických konferenciách (napr. budúcoroč-ná GESUS − konferencia sa uskutoční vo februári 2008 v Helsinkách).Vo voľnom čase som pracovala vo veľmi bohatej univerzitnej kniž-nici v Bochume a navštívila som univerzitné kníhkupectvo. Zaujímalima najmä najnovšie vedecké publikácie z oblasti, ktorej sa dlho-dobo venujem a tou je práve germanistická lingvistika.Záverom môžem konštatovať, že vedecká konferencia v Bochumemala veľký úspech a bola dôkazom mimoriadneho záujmu ved-cov − lingvistov najmä z európskych krajín o dianie v nemčine. Vý-stupom z tejto konferencie bude vedecký zborník prednášok (vy-daný v Nemecku), na výbere ktorých sa ako spolueditor zúčastnímaj ja. Výsledky každej konferencie sú dôležité pre každého účastní-ka predovšetkým preto, že mu dávajú nové impulzy v jeho vedec-kovýskumnej činnosti, ako aj pedagogickej praxi; sú zároveň cen-ným impulzom aj pri výbere nových tém doktorandských prác.

prof. PhDr. Lívia Adamcová, PhD.riaditeľka ÚJ EU

MEDZINÁRODNÁ KONFERENCIA GESUS V BOCHUME (SRN)

Poprvýkrát v histórii Ústavu jazykov (ÚJ) sa na pôde Ekono-mickej univerzity z iniciatívy bývalej riaditeľky ústavu doc.PhDr. Danuše Liškovej, CSc., a tajomníčky Mgr. Márie Far-

kašovej dňa 02. 03. 2007 konal vedecký seminár doktorandov Ústa-vu jazykov, ktorý zaznamenal veľký úspech. Išlo tu najmä o svedo-mitú prípravu a perspektívnosť adeptov s cieľom zvýšenia vedecké-ho a kvalifikačného rastu 17 doktorandov ÚJ EU. Je bezpochybyúspechom, že sa podiel doktorandov na ÚJ z roka na rok zvyšuje.V tomto snažení nás výdatne podporila aj dekanka FMV prof. Ing.Ľudmila Lipková, CSc., čo dokazuje kvalitu školiteľskej práce, ako ajindividuálnej intenzívnej práce jednotlivých doktorandov.Seminár mal za cieľ objasniť mnohostranné teoretické základy ve-

deckovýskumnej činnosti našich doktorandov a súčasne aj niekto-ré problémy vo výučbe cudzích jazykov v kontexte nášho vysoko-školského systému. Ako je všeobecne známe, teoretickú bázu vý-učby cudzích jazykov vytvárajú nielen príslušné jazykovedné dis-ciplíny, ale podieľajú sa na nej aj viaceré iné oblasti, skúmajúcea dokumentujúce komunikatívnu kompetenciu, proces osvojova-nia si cudzích jazykov, kompetentnosť a interkultúrnosť, mnohoja-zyčnosť a pod. V tomto zmysle sa niesla aj celková organizáciaseminára.Ďalším prioritným cieľom tohto významného fóra bola prezentácianajnovších výsledkov vedeckej práce doktorandov v ekonomic-kých a lingvistických vedách v akreditovaných študijných odbo-

ÚSTAV JAZYKOV EU

1. DOKTORANDSKÝ VEDECKÝ SEMINÁR ÚSTAVU JAZYKOV EKONOMICKEJ UNIVERZITY

ZAMERANIE PRÁC EXTERNÝCH DOKTORANDOV A ICH VPLYV NA ROZVOJ VEDY A VÝSKUMU NA ÚSTAVE JAZYKOV EU

2/2007 �KONÓM 17roch, ktorí sa tejto činnosti venujú viac ako jeden rok, ako aj pre-zentácia projektov doktorandov v 1. ročníku štúdia.Seminár otvorila prof. PhDr. Lívia Adamcová, PhD., riaditeľka ÚJ EUv Bratislave a pod vedením doc. PhDr. Liškovej, CSc. − odbornéhogaranta vedeckého seminára − predniesli prítomní doktorandi svo-je príspevky. Prezentácia výsledkov doktorandov bola v záverespojená s krátkou diskusiou a vyhodnotením. Riaditeľka ÚJ EU v Bra-tislave uviedla, že priebeh a výsledky tohto vedeckého semináramajú svoje opodstatnenie. Seminár je dôležitou platformou prevšetkých vedeckých pracovníkov za účelom prezentácie vlast-ných výsledkov výskumu a výmeny skúseností, ako aj poznatkovmetodického a vedeckého charakteru.Ponúkame prehľadný sumár a obsahové zameranie doktorand-ských prác jednotlivých referentov:Mgr. Jana Paľková zamerala svoju doktorandskú prácu na politic-kú slovnú zásobu, resp. sémantickú analýzu politickej reči v obdobíprechodu k demokracii v Španielsku od roku 1975 do roku 1982. Ide

v nej najmä o podrobný rozbor lexiky zameranej na korpus španiel-skeho jazyka, pričom sa autorka sústreďuje predovšetkým na rôznekritériá analýzy tejto špecifickej lexiky. J. Paľková pokročila najmäv zacielení svojej doktorandskej práce, v ktorej veľmi jasne a zrozu-miteľne stanovila zámery práce so slovnou zásobou v oblasti poli-tickej komunikácie a reči politiky.PhDr. Iveta Rizeková spracúva vo svojej doktorandskej práci štýlprofesionálnej komunikácie ekonómov v ústnych a písomných pre-javoch. Zaujíma ju najmä odborná komunikácia a jej štýl, charak-teristika komunikačného procesu, otázky kompetencie a kompe-tentnosti, ako aj špecifiká a druhy manažérskej interpersonálnej ko-munikácie a verbálnej vs. neverbálnej komunikácie.PaedDr. Eva Stradiotová skúma možnosti využitia klasických a no-vodobých médií a technológií a najmä ich informačnú, poznáva-ciu a výchovnú funkciu. Doktorandka vychádza z premisy, že žiad-na technológia nenahradí v procese osvojovania si cudzieho jazy-ka učiteľa, ale učitelia, ktorí ju používajú, nahradia učiteľov, ktorí junepoužívajú. Touto premisou sa vylúčila hypotéza, ktorá predpok-ladala v budúcnosti nahradenie učiteľov novými médiami. Z tohovychádza aj dôležité konštatovanie, že v súčasnosti musí byť každýučiteľ (nielen cudzích jazykov) informačne gramotný.Mgr. Stanislava Tomovčíková sa vo svojej práci zaoberá obchod-nou komunikáciou v písomnom styku a podrobnou špecifikácioua aplikáciou v praxi ruského jazyka (napr. štýl, syntaktické konštruk-cie, posuny a pod. v ruskom písomnom prejave). Mgr. Zuzana Fráterová si vo svojej doktorandskej práci zvolila veľmioriginálnu a jedinečnú tému. Skúma vzdelanostnú komunikáciuprostredníctvom internetu a zameriava sa najmä na oblasti inter-kultúrnosti, multikultúrnosti a transkultúrnosti, pretože najmä v tých-to oblastiach badať veľký vzdelanostný a sociálnokomunikatívnyrozdiel medzi jednotlivými národnosťami (na Slovensku je evidova-ných 17 národností). Cieľom práce je vypracovať a overiť efektív-nosť rozvíjajúceho sa programu internetovej komunikácie a vytvoriťvlastné elektronické didaktické prostriedky, ktoré podporia skúma-nie efektivity výchovy, napr. aj tvorbou elektronických dotazníkov.Vynikajúcim úspechom doktorandky je vytvorenie vlastného origi-nálneho vzdelávacieho portálu "LCMS MOODLE: Naša tolerantnáškola", ktorý môže slúžiť ako východisková báza pre vytvorenie po-dobných programov.Ing. Mgr. Terézia Ondrušová skúma vo svojej doktorandskej práciproblematiku globalizácie a jazykov, najmä v Európskej únii, kde je

23 úradných jazykov a veľké množstvo jazykov migrantov. Vo svo-jich úvahách vychádza autorka zo záverov Lisabonskej stratégiev roku 2000, Summitu v Barcelone v roku 2002 a zo záverov Európ-skeho roka jazykov v roku 2001, v ktorých sa okrem iného načrtávanevyhnutnosť ovládania dvoch cudzích jazykov pre každého oby-vateľa Európskej únie a predkladá sa právna úprava podporykultúrnej a jazykovej rozmanitosti, resp. viacjazyčnosti ako politic-kej línie Európskej únie.Mgr. Irina Dulebová sa venuje vo svojej doktorandskej práci kom-parácii nových tendencií v ruskom, slovenskom a českom jazykuv oblasti politického jazyka a politickej kultúry. Ide tu najmä o po-ukázanie na politické, interkultúrne a jazykové rozdiely a používa-nie neologizmov v politickej reči, o korektnosť a napr. aj o jedenšpecifický problém, ktorým je eufemizácia lexiky. Ďalším problé-mom, ktorý tu doktorandka načrtáva a ktorý je typický predo-všetkým pre anglofónne štáty, je náčrt odlišného ponímania multi-kultúrnosti, náboženstva a etnických problémov v slovanských štá-toch. Prednosťou doktorandky je to, že niektoré časti a východiskásvojej práce už úspešne publikovala v Rusku a u nás.Mgr. Eva Janíčková sa snaží spoznať a pochopiť cudzie kultúry a cu-dzie jazyky, ako aj porovnávať krajiny Európskej únie s novými pri-stupujúcimi krajinami. Autorka skúma najmä pripravenosť Európskejúnie na zvýšenie tolerancie voči národom pri rozširovaní z politicko-hospodárskeho, kultúrneho a jazykového hľadiska.PhDr. Milena Helmová rieši vo svojej doktorandskej práci špecificképroblémy v procese obchodných rokovaní, pričom sa sústreďuje ajna rokovania v diplomacii, obchode a iných oblastiach. Snahoudoktorandky a jedným z dôležitých výstupov práce je vypracovaťjazykovú pomôcku pre manažérov na Slovensku, ktorí by mali ve-dieť, ako prebiehajú rokovania so zahraničnými partnermi v cu-dzom jazyku. Za týmto účelom vycestuje doktorandka do Rakúskaa Nemecka, aby sa ako pedagóg nemeckého jazyka oboznámi-la so skutočným stavom rokovaní a ich špecifikami v nemeckýchfirmách. Jej práca bude iste veľkým prínosom pre mnohé sloven-ské firmy, pretože − ako je všeobecne známe − najčastejšími in-vestormi na Slovensku sú práve firmy z Nemecka a Rakúska.Mgr. Ľubica Hulajová skúma a porovnáva jazyk diplomatov v praxia behavioristické tendencie v interkultúrnej komunikácii (napr. po-rovnanie dvoch extrémnych kultúr ako je ázijská a americká, ktorésú charakteristické protikladom kolektivistickej a individualistickejkultúry) a včleniť do tohto procesu a prúdu aj Slovensko.PhDr. Ildikó Némethová poukazuje vo svojej práci na prepojenosťnárodných kultúr a jazykov, ďalej etických noriem a morálnychprincípov v podnikateľskej sfére a kultúre, pričom sa v budúcnostiužšie sústredí na realizáciu obchodu prostredníctvom ľudí a ichjazyka. V rámci svojej práce bude autorka skúmať aj prostriedkytzv. neverbálnej komunikácie, resp. vznik možných konfliktov a ne-dorozumení v procese komunikácie. Vítame snahu I. Némethovejvenovať sa tejto problematike, nakoľko práve táto oblasť tzv. pa-ralingválnych javov je v súčasnej lingvistike ešte málo a nedosta-točne preskúmaná.PhDr. Mária Bláhová vidí cieľ svojej doktorandskej práce v prob-lematike multikultúrnosti a globalizácie, to znamená o. i., ako veľké

FOTO

: ZU

ZAN

AJÓ

JÁR

T

8888

18 �KONÓM 2/2007firmy ekonomickými nástrojmi dobýjajú svet. V dôsledku toho, žemanažéri týchto firiem pracujú mimoriadne efektívne a sťahujú saza ziskom a úspechom do rôznych krajín, vyvstávajú problémy naj-mä vo sférach dorozumievania − teda v multikultúrnej oblasti. Jed-ným z cieľov doktorandskej práce je poukázanie na sociálno-eko-

nomické a politicko-kultúrne skutočnosti procesu globalizácie, kto-rý má eliminovať násilie, rasizmus a xenofóbiu a prispieť tak k bez-problémovej imigrácii a tolerancii medzi národmi.

ZÁVERVšetky referáty, resp. vedecké závery z doterajšej vedeckovýskum-nej činnosti doktorandov a zameraní ich doktorandských prácmožno hodnotiť ako vysoko aktuálne nielen pre súčasné pôsobe-

nie pedagógov na ÚJ, ale aj na všetkých fakultách Ekonomickejuniverzity a predovšetkým na Fakulte medzinárodných vzťahov EUv Bratislave. Vedenie ÚJ EU v Bratislave bude podporovať všetkyaktivity, ktoré umožnia pedagógom a vedeckým pracovníkomprezentovať a porovnávať svoje výsledky, ale aj vytvárať vhodnépodmienky na pracovisku, aby sa veda a výskum stali trvalou sú-časťou činnosti jej doktorandov a všetkých zainteresovaných.Vedecký seminár pedagógov Ústavu jazykov EU ukázal, že všetcidoktorandi tohto ústavu sú perspektívni a majú v sebe dostatočnývedecký potenciál. Ústav jazykov plánuje v budúcnosti usporiadaťpodobnú vedeckú konferenciu na širšom celouniverzitnom, resp.celonárodnom fóre pod svojou záštitou, pretože multikultúrne, hos-podárske, lingvodidaktické a iné veľmi podnetné poznatky našichdoktorandov môžu využiť aj ostatné fakulty našej univerzity. Výstu-py jednotlivých referujúcich pedagógov boli na vysokej profesio-nálnej úrovni a ukázali nielen rôzny stupeň rozpracovanosti jednot-livých prác, ale aj diverzifikáciu a úzku spoluprácu so školiteľmi.Treba podotknúť, že doktorandov budeme motivovať k aktívnejšejsnahe čo najskôr publikovať všetky čiastkové vedeckovýskumnépoznatky a výstupy ich doktorandských prác, pretože sú na solídnejvedeckej úrovni a sú zamerané interdisciplinárne s úzkym prepoje-ním na prax. Okrem toho sme doktorandom odporučili, aby v nie-ktorých doktorandských prácach zohľadnili aj sociolingvistické, psy-cholingvistické a behavioristické tendencie najmä s ohľadom nanárodnostné menšiny, sociálne skupiny a ich jazyky v Európskej únii.Úplne na záver možno konštatovať, že prvý doktorandský vedeckýseminár dokázal, že Ústav jazykov EU je schopný si v súčasnosti vy-chovávať nasledovníkov − vedeckých pracovníkov a kvalitnýchpedagógov.

prof. PhDr. Lívia Adamcová, PhD.riaditeľka ÚJ EU

PRESTÍžNA PUŠKINOVA MEDAILA PRE PRACOVNÍČKU EKONOMICKEJ UNIVERZITY

Ruský prezident Vladimír Putin v marci tohto roku rozhodol o vy-znamenaní Puškinovou medailou pracovníčky Ekonomickejuniverzity v Bratislave, vedúcej katedry slovanských jazykov −

PhDr. Kataríny Strelkovej, PhD.Medaila sa udeľuje za príspevok k rozvoju rusko-slovenských kul-túrnych vzťahov. Po prvýkrát medailu udelili na podnet bývaléhoprezidenta Borisa Jeľcina v roku 1999 pri príležitosti 200. výročia na-rodenia ruského básnika A. S. Puškina. Udeľuje sa ruským občanomi cudzincom za významné počiny v oblasti kultúry, vzdelávania, hu-manitných vied, literatúry a umenia, za cenný prínos do zbližova-nia a vzájomného obohacovania kultúr národov a národností.V minulosti si medailu prevzali takí významní kultúrni činitelia akoriaditeľ galérie Ermitáž v Sankt-Peterburgu Michail Piotrovskij, ria-diteľ Všeruského múzea A. S. Puškina v Sankt-Peterburgu SergejMichajlovič Nekrasov, prominentná speváčka, mezosopranistkaIrina Archipovová, literárny vedec akademik Dmitrij Lichačov a iní.Medzi ocenenými cudzincami je známy finančník a filantrop Geor-ge Soros. Z kultúrnych osobností Slovenska si túto medailu v roku2000 prevzal dramatik Osvald Záhradník. V roku 2007 bolo toto vy-znamenanie udelené dvom Slovákom: Kataríne Strelkovej a bás-nikovi a prekladateľovi Ľubomírovi Feldekovi.PhDr. Katarína Strelková, PhD., pracuje na Ekonomickej univerziteod roku 1969 a od roku 1989 vedie katedru slovanských jazykov.Zameriava sa na výučbu všeobecnej a odbornej konverzáciea ruského odborného jazyka. Okrem pedagogickej činnosti savenuje tvorbe vysokoškolských učebníc a učebných textov. Je au-torkou a spoluautorkou niekoľkých vysokoškolských učebných tex-tov, ako Ruský jazyk v trhovej ekonomike (Bratislava, 1995), Ruskýjazyk v bankovníctve (Bratislava, 1997), Aktívna ekonomická lexika(Bratislava, 1997), Praktikum z ruského jazyka (Bratislava, 2004), Rus-ký jazyk pre ekonómov (Bratislava, 2004), Cesty k lepšej komuni-kácii v ruskom jazyku (Bratislava, 2005). V roku 2006 ako príspevokdo prechodu na európsky kreditový vzdelávací systém vydalav rusko-slovenskom autorskom kolektíve Reálie rusky hovoriacichkrajín a Slovenska.PhDr. Katarína Strelková, PhD., udržiava dlhoročné kontakty s výz-namnými zahraničnými vysokými školami, je koordinátorkou zmlúvo spolupráci s niekoľkými vedecko-pedagogickými inštitúciamiv Rusku a v Maďarsku, ako sú Ruská ekonomická akadémia Ple-chanova (REA) v Moskve, Moskovský štátny inštitút medzinárod-ných vzťahov (MGIMO), Inštitút ruského jazyka A. S. Puškina v Mos-

kve, Povolžská akadémia štátnej služby (PAGS) v Saratove, Széché-nyi College v Györi a i. V rámci tejto svojej aktivity sa venuje orga-nizovaniu výmenných študijných pobytov študentov a prednáš-kových pobytov učiteľov. Z jej mimoškolských aktivít treba spo-menúť členstvo v redakčnej rade zborníka vedeckých publikáciíSociokulúrne problémy jazyka a komunikácie, ktorý vychádzav Saratove (RF), prácu v Medzinárodnej asociácii učiteľov ruskéhojazyka a literatúry MAPRJAL, spoluprácu s Ruským centrom vedya kultúry v Bratislave a bohatú prekladateľskú činnosť umeleckeja vedecko-populárnej literatúry z ruštiny do slovenčiny. Z jej prekla-dateľskej dielne vyšli diela, ako Žiarivý svet od A. Grina, Dennéhviezdy od O. Bergolcovej, Kniha o šťastí a nešťastí od N. Amosova,Chirurgovo srdce od F. Uglova, Stratégia a taktika života od ViktoraPekelisa, Lev Tolstoj v spomienkach a i.V minulosti Ekonomická univerzita v Bratislave ocenila PhDr. Ka-tarínu Strelkovú, PhD., pamätnou zlatou medailou EU pri príležitosti60. výročia vzniku univerzity a pamätnou medailou pri príležitosti 65.výročia založenia EU.Svojou pedagogickou, vedeckovýskumnou a prekladateľskou čin-nosťou PhDr. K. Strelková, PhD., významnou mierou prispieva k vý-

FOTO

: ZU

ZAN

AJÓ

JÁR

T

2/2007 �KONÓM 19

ZÁVER PROJEKTU LANGUAGE FACILITATOR

Vpriestoroch relaxačného centra SanMar na Námestí hrani-čiarov v Petržalke sa 4. apríla 2007 uskutočnila prezentáciazáverečných výsledkov projektu Language Facilitator v rám-

ci medzinárodného programu Leonardo da Vinci. Projekt, ktoréhonázov sa iba ťažko preloží do slovenčiny, ale znamená čosi ako Po-môcka k štúdiu jazykov, vznikol v spolupráci šiestich partnerov.Hlavným koordinátorom a tvorcom projektu bol pán John Walkerz portugalskej agentúry mobilít Centro Europeu de Linguas, ktorýpozval k spolupráci ďalších partnerov z Nemecka, Španielska,Francúzska, Veľkej Británie a Slovenska.Práve Ekonomická univerzita sa stala partnerom tohto zaují-mavého projektu vďaka medzinárodným kontaktom pani prorek-torky doc. PhDr. Jany Lenghardtovej, CSc., ktorá zabezpečila pod-pis partnerskej zmluvy a poverila PhDr. Tatianu Hrivíkovú, PhD., z Ka-tedry anglického jazyka Ústavu jazykov funkciou lokálneho koordi-nátora. Na projekte významne spolupracovali PhDr. Viera Bocko-vá, PhD., ako spoluriešiteľka a Ing. Zalaiová z Ústavu medzinárod-ných programov, ktorá bola zodpovedná za finančnú a účtovnúoblasť projektu.Cieľom projektu bolo vytvorenie internetovej stránky, ktorá umožnímanažérom mobilít naučiť sa komunikovať v rámci svojich pracov-ných povinností v šiestich jazykoch na úrovni A2 podľa kategorizá-cie Spoločného európskeho referenčného rámca pre jazyky. Tentointernetový kurz umožňuje užívateľovi osvojiť si práve tie jazykovékompetentnosti a zručnosti, ktoré najviac potrebuje a využíva vosvojej každodennej praxi.Po obsahovej stránke je kurz rozdelený do 4 modulov, pričom kaž-dý z nich predstavuje určitú fázu celého procesu organizácie mo-bility. Každý z modulov je ďalej rozčlenený do niekoľkých lekcií.Prvý modul predstavuje prípravnú fázu organizácie výmenného po-bytu. Celý príbeh sa točí okolo dvoch fiktívnych mobilitných agen-túr − švédskej a slovenskej, ktoré začínajú spoluprácu a pripravujúodbornú stáž pre skupinu desiatich mladých slovenských dizajnérovvo Švédsku. Táto fáza zahŕňa prvé písomné a telefonické kontakty,overovanie možností v rámci pobytu, riešenie rozpočtových, orga-nizačných a nominačných záležitostí. Objavujú sa tu aj rôzne typydokumentov a iných tlačív, ktoré sú v tejto fáze potrebné. Agentúry

popri pracovných miestach zabezpečujú aj ubytovanie, možnostistravovania, zdravotnú starostlivosť a jazykový kurz pre účastníkov.Druhý modul už posúva dej do obdobia príchodu slovenskejskupiny do Švédska, resp. gréckej skupiny na Slovensko. Tu sa užíva-teľ stretáva s jazykovými prostriedkami a zručnosťami, ktoré sú po-trebné pri priamom kontakte s účastníkmi. Manažér, ktorý má sku-

pinu na starosti ich víta na letisku, organizuje ich transfer do agen-túry, kde sa uskutoční prvé orientačné stretnutie. V tejto fáze je dô-ležité poskytnúť účastníkom najdôležitejšie informácie o ubytovaní,

pracovných podmienkach, doprave a podobne. Neskôr manažérorganizuje individuálne stretnutia s každým účastníkom, aby si ove-ril, či je všetko v poriadku a aby získal predstavu o osobnosti kaž-dého z nich.Tretí modul sa zameriava na nepríjemné, ale reálne situácie, keďvznikajú rozličné problémy, napríklad s ubytovaním, pracovnýmipodmienkami, zdravotné ťažkosti alebo narušené medziľudské vzťa-hy. Práve v takýchto chvíľach, keď sa prirodzene zvyšuje stres, je dô-ležité komunikovať s účastníkmi priamo, podľa možnosti v ich vlast-nom jazyku, pretože takto možno predchádzať nedorozumeniam,ľahšie sa nachádzajú riešenia a odbúrava sa aj stres.Posledný modul pokrýva poslednú fázu takéhoto pobytu, keď sapripravuje záverečná dokumentácia vo forme rôznych hodnotení,finančných výkazov a záverečnej správy. Takto má užívateľ mož-nosť využiť tieto dokumenty na oboznámenie sa s písomným pre-javom v danom jazyku a zároveň ako predlohu pre tvorbu vlast-ných dokumentov.Vizuálna stránka kurzu je doplnená aj fotografiami, ktoré sú špeci-fické pre danú krajinu a poskytujú akúsi bázu reality a zároveň do-kresľujú celý dej. Užívateľ sa môže pomocou prepojení "prekliknúť"k doplnkovým materiálom, ktoré približujú kultúru krajiny, ako aj kugramatickým odkazom, ktoré vysvetľujú tie gramatické javy, ktorépráve v danej lekcii dominujú. Užívateľ má zároveň možnosť odo-slať svoje práce či otázky konzultantovi, ktorý mu poradí a odpoviena otázky.Autori veria, že tento projekt umožní užívateľom získať práve tiezručnosti a vedomosti, ktoré sú pre túto novú perspektívnu profesiumanažérov mobilít dôležité a že takýmto spôsobom prispeli a pri-spejú k naplneniu veľkých cieľov Európskej únie rozvíjať a propago-vať multikultúrnosť a multilingvizmus medzi národmi a predovšet-kým medzi mladými ľuďmi.

PhDr. Tatiana Hrivíková, PhD.PhDr. Viera Bocková, PhD.

Katedra anglického jazyka ÚJ EU

FOTO

: ZU

ZAN

AJÓ

JÁR

T

učbe cudzích jazykov na EU a ku zviditeľneniu Ekonomickej uni-verzity na Slovensku a v zahraničí. Medzi nepopierateľné zásluhynašej kolegyne patrí okrem iného neúnavná propagácia a šírenievýučby ruského jazyka aj v časoch, keď medzi študentmi (a ichrodičmi) práve tento jazyk nebol populárny. Stále ale zostal jazy-kom medzinárodným, svetovým i obchodným a dnes sa teší, zá-sluhou PhDr. K. Strelkovej, PhD., veľkej obľube medzi našimi štu-dentmi. Sme jednou z veľmi mála univerzít na Slovensku (i v stred-nej Európe), kde sa podarilo udržať štúdium ruského jazyka na

adekvátnej úrovni, ktorá má stúpajúcu tendenciu.Kolégium rektora si na svoje zasadanie dňa 28. marca 2007 prizva-lo PhDr. K. Strelkovú, PhD., aby jej v mene vedenia Ekonomickejuniverzity zablahoželalo k tomuto ojedinelému vyznamenaniu.Ku gratulácii sa pripájajú všetci pedagógovia a ostatní pracovníciÚstavu jazykov EU.

prof. PhDr. Lívia Adamcová, PhD.riaditeľka ÚJ EU

20 �KONÓM 2/2007

Vdňoch 23. až 25. apríla 2007 usporiadalo CTVŠ EU, pod zášti-tou ministra školstva, v spolupráci s VŠK a študentskými par-lamentmi EU športové súťaže o najlepšiu fakultu vo vybra-

ných športových disciplínach.Od založenia tradície športových súťaží v roku 1970, bol v tomto ro-ku usporiadaný jubilejný − 30. ročník. Študenti EU získavali v jednot-livých športoch body pre svoju fakultu a v závere turnaja, okremnajúspešnejších jednotlivcov a kolektívov, bola vyhodnotená ajnajlepšia fakulta EU, ktorej študenti získali v športových súťažiachnajviac bodov.Turnaj sa ukončil v areáli telocvične a študentského domova v Hor-skom parku. Na záverečnom odovzdávaní cien sa zúčastnil aj rek-tor EU, zástupca Ministerstva školstva SR a osobnosti z rôznych ob-lastí športového a spoločenského života. Po ukončení vyhodnote-nia sa v areáli uskutočnila diskotéka.Riaditeľ turnaja: Mgr. Igor PartlOrganizačný výbor: PaedDr. Július Dubovský

PaedDr. Mária KalečíkováMgr. Saša Orviský

Vedúci súťaží: podľa jednotlivých športovPropagácia: Mgr. Eva Ráková

PRIEBEH SÚŤAžÍ

Šport: STOLNÝ TENISDátum: 23. 04. 2007Miesto: telocvičňa Horský parkOrganizačné zabezpečenie: PaedDr. Kvetoslava Gregorová

PaedDr. Daniela Gádošiová, CSc.Počet zúčastnených: 41Muži boli rozdelení do troch skupín, kde hrali systémom každý s kaž-dým, ženy vytvorili jednu skupinu. Zo skupín postupovali dvaja naj-

lepší, ktorí vytvorili dve skupiny. Víťazi hrali o 1. miesto, ďalší v poradío 3., respektíve 5. miesto. Spolu sa odohralo 81 zápasov, hralo sana 2 víťazné sety, finále na 4 víťazné sety. Konečné poradie:muži: 1. miesto Ladislav Medňanský OF/4. ročník

2. miesto Alexander Medňanský FMV/4. ročník3. miesto Miroslav Frühauf FPM/3. ročník

ženy: 1. miesto Lenka Lopuchovská NHF/5. ročník2. miesto Anna Kurucárová OF/2. ročník3. miesto Miroslava Maradíková FPM/3. ročník

Šport: FLORBALDátum: 23. 04. 2007Miesto: telocvičňa Horský parkOrganizačné zabezpečenie: PaedDr. Július Dubovský

PaedDr. Viktor ŠkultétyPočet zúčastnených: 42Na florbalovom turnaji sa zúčastnilo 6 družstiev, po jednom druž-stve mali OF a NHF, dve družstvá postavili FPM a FHI. Družstvá boli

rozdelené do dvoch skupín, kde sa hralo systémom každý s kaž-dým, víťazné družstvá zo skupín hrali o 1. miesto, ostatné družstvápodľa umiestnenia v skupinách. Zápasy mali veľmi dobrú športovúúroveň. Konečné poradie: 1. miesto FHI "A"

2. miesto OF3. miesto FPM "A"4. miesto FHI "A"5. miesto FPM "B"6. miesto NHF

Šport: VOLEJBALDátum: 24. 04. 2007Miesto: telocvičňa Horský parkOrganizačné zabezpečenie: PaedDr. Katarína ChmelárováPočet zúčastnených: 68V turnaji vo volejbale hrali dve ženské družstvá − FPM a OF, v turnajimužov mali zastúpenie všetky fakulty. Hralo sa systémom každýs každým, na dva sety, podľa platných pravidiel volejbalu. Víťazmužského turnaja bol určený na základe zisku najväčšieho počtubodov a setov. Zápasy mali veľmi dobrú úroveň a výbornú súťažnúatmosféru. Konečné poradie: muži ženy

1. miesto OF FPM2. miesto FMV OF3. miesto FHI4. miesto FPM5. miesto NHF

Šport: BEDMINTONDátum: 24. 04. 2007Miesto: bedmintonová hala vo Vlčom hrdleOrganizačné zabezpečenie: Mgr. Roman Heriban

Mgr. Eva RákováPočet zúčastnených: 30V rámci Pohára rektora sa bedmintonový turnaj konal v špecializo-vanej hale vo Vlčom hrdle. Zápasy sa uskutočnili v kategóriáchdvojhra mužov a dvojhra žien. Konečné poradie:muži: 1. miesto Danh Tran Dinh OF/2. ročník

2. miesto Peter Jakubčák NHF/5. ročník3. miesto Martin Záň NHF/2. ročník4. miesto Viktor Tóth FHI/2. ročník5. miesto Radúz Demčák OF/5. ročník

ženy: 1. miesto Katarína Černá FPM/2. ročník2. miesto Jana Obrtálová OF/2. ročník3. miesto Lucia Považanová NHF/2. ročník4. miesto Jana Typčuková FMV/2. ročník5. miesto Lenka Mináčová FPM/3. ročník

Šport: BASKETBALDátum: 25. 04. 2007Miesto: telocvičňa Horský parkOrganizačné zabezpečenie: PaedDr. Lenka Podgórska

Mgr. Saša OrviskýPočet zúčastnených: 48Na turnaji sa zúčastnili 3 fakulty − FHI, FPM, OF a družstvo žien z OF.Hralo sa systémom každý a každým, 2 x 15 minút hrubého času, až naposledné dve minúty, keď sa hral čistý čas. Hráč mal povolené naj-viac 4 osobné chyby, družstvo 6, každá nasledujúca chyba sa tresta-la trestnými hodmi. Konečné poradie: muži 1. miesto FHI

2. miesto OF3. miesto FPM

ženy 1. miesto OF

Šport: FUTSALDátum: 25. 04. 2007Miesto: športová hala, Jégeho ul.Organizačné zabezpečenie: PaedDr. Ján Janík

Mgr. Peter HložekPočet zúčastnených: 55Na turnaji sa zúčastnili všetky fakulty. Hralo sa systémom každý s kaž-dým, 1 x 20 min., podľa pravidiel futsalu. Celkovo sa odohralo 10 zá-pasov. Víťazné družstvo dosiahlo najväčší počet bodov a strele-ných gólov. Konečné poradie: 1. miesto FHI

2. miesto FMV3. miesto OF

POHÁR REKTORA −− 30. ROČNÍK

CENTRUM TELESNEJ VÝCHOVY A ŠPORTU EU

FOTO

: ZU

ZAN

AJÓ

JÁR

T

2/2007 �KONÓM 214. miesto FPM5. miesto NHF

Šport: SILOVÝ TROJBOJDátum: 25. 04. 2005Miesto: posilňovňa Horský parkOgranizačné zabezpečenie: Mgr. Igor Partl

Mgr. Roman HeribanPočet zúčastnených: 17Súťaž v silovom trojboji sa uskutočnila prvýkrát. Súťažilo sa podľa plat-ných pravidiel v silovom trojboji, ktorý pozostáva z disciplín: drep, tlakna lavičke a mŕtvy ťah. Na súťaži sa zúčastnila aj jedna žena.Konečné poradie: 1. miesto Marek Straka FMV/2. ročník

2. miesto Vladimír Šebej FPM/2. ročník3. miesto Marek Prieložný FHI/2. ročník4. miesto Peter Repta FHI/2. ročník5. miesto Jozef Janík FHI/3. ročník

ženy: 1. miesto Dana Ďuržová OF/3. ročník

Šport: MARATÓN AEROBIKDátum: 25. 04. 2007Miesto: telocvičňa Horský parkOrganizačné zabezpečenie: Mgr. Drahomíra Lörincziová

Mgr. Zuzana VoltnerováPočet zúčastnených: 87Maratón aerobik sa cvičil 4 hodiny, z toho 50 minút trvalo cvičeniea 10 minút bola prestávka, počas ktorej mali cvičenky zabezpeče-né občerstvenie. Hodiny precvičovali profesionálne cvičiteľky z fit-ness centier v Bratislave. Cvičenia boli na vysokej úrovni, na súťažisa zúčastnil zatiaľ najväčší počet cvičeniek. Poradie hodín:

14.00 − 14.50 LOW −− DANCE Romana Ráková FPM/5. ročník15.00 − 15.50 ORIENT −− DANCE Drahomíra Lörincziová CTVŠ15.00 − 15.50 DOUBLE DANCE −− AEROBIK Eva Julényová Zora fit

Zuzana Voltnerová CTVŠ16.00 − 16.50 SUPER FINÁLE −− ZORALATES Zora Czoborová Zora fitPoradie víťazov určili rozhodkyne, ktoré počas cvičenia sledovali účast-níčky a hodnotili ich pohybový prejav počas precvičovaných hodín.Konečné poradie: 1. miesto Martina Jánska FPM/1. ročník

2. miesto Diana Kirňáková OF/1. ročník3. miesto Petra Valková FMV/3. ročník4. miesto Sandra Bullová OF/1. ročník5. miesto Ivana Surovcová OF/2. ročník

Celkové umiestnenie fakúlt 1. miesto OF 34 bodov2. miesto FPM 26 bodov3. miesto FHI 25 bodov4. miesto FMV 20 bodov5. miesto NHF 11 bodov

Putovný pohár rektora EU a zároveň "jubilejný pohár" k 30. ročníkuzískala Obchodná fakulta EU. Športové súťaže o Pohár rektora hod-notíme ako veľmi dobrú akciu, ktorá prispela k oživeniu programuEU − to potvrdilo aj záverečné vyhodnotenie a odovzdávanie cien,ktoré sa uskutočnilo vo výbornej atmosfére.

Zároveň ďakujeme všetkým, ktorí nejakým spôsobom prispeli k ús-pešnému priebehu akcie.

PaedDr. Mária KalečíkováCTVŠ

Prírodovedecká fakulta UK zorganizovala 12. marca 2007 Flor-balový turnaj bratislavských vysokých škôl. Na turnaj prišlo6 družstiev a hralo sa v telocvični ŠDĽŠ v Mlynskej doline.

Účastníci boli rozdelení do 2 skupín, kde sa hralo systémom každýs každým 2 x 12 min. hrubý čas. Víťazi skupín hrali finále a družstváz druhých miest o celkové 3. miesto. Družstvo EU nastúpilo na prvýzápas v skupine proti favoritovi (neskôr víťazovi celého turnaja), prí-rodovedeckej fakulte. Po výbornom výkone sme mohli aj zvíťaziť,ale vyrovnávajúci gól necelé 2 minúty pred koncom znamenal re-mízu 3 : 3. V druhom zápase sme nedali šancu družstvu elektrotech-nickej fakulty, zvíťazili sme 4 : 0. Keďže sme mali horšie skóre, obsa-dili sme v tabuľke "až" 2. miesto. Nasledoval preto zápas o celkové3. miesto proti skúsenej matematicko-fyzikálnej fakulte. Chlapci po-dali zodpovedný a disciplinovaný výkon, zachytal aj brankár a druž-stvo FMFI sme porazili 3 : 0. Obsadili sme konečné 3. miesto.

Vo finále sa stretli prírodovedecká fakulta a fakulta telesnej výcho-vy a športu. V napínavom a vyrovnanom stretnutí nakoniec v pre-dĺžení zvíťazilo družstvo domácej prírodovedeckej fakulty.Ako posledná zo 4 fakúlt zorganizovala Strojnícka fakulta STU v stre-du 2. mája 2007 v hale BCT florbalový turnaj. Zúčastnili sa na ňomFMFI UK, Prírodovedecká fakulta UK, Strojnícka fakulta STU a našaEkonomická univerzita. Družstvo EU zvíťazilo v prvých 2 zápasoch.V rozhodujúcom stretnutí s FMFI UK, keď víťaz tohto stretnutia sa malstať aj celkovým víťazom, naše družstvo nakoniec podľahlo 1 : 4a tým obsadilo celkové 2. miesto.

Ďakujeme všetkým hráčom, ktorí sa zúčastnili a našli si čas poprisvojich študijných povinnostiach.

PaedDr. Viktor Škultétyvedúci turnaja

TOURNOI DES 5 BALLONSNapozvanie Ekonomickej univerzity v Cergy-Pontoise France

v Paríži sa zúčastnili naši študenti pod vedením odbornýchasistentiek CTVŠ Mgr. Evy Matulníkovej a PaedDr. Lenky Podgórskejv dňoch 15. − 20. apríla 2007 na XXVIII. ročníku medzinárodnéhouniverzitného športového stretnutia TOUR DES 5 BALLONS (volejbal,basketbal, hádzaná, futbal a rugby).Na tomto podujatí sa pravidelne zúčastňujeme od roku 1990 a vždyúspešne reprezentujeme Ekonomickú univerzitu. Ani tento rok nebolvýnimkou. S počtom študentov 26 sme súťažili v športoch hádzaná

− muži, ženy a volejbal − ženy.Toto stretnutie možno nazvať festivalom študentov v športe − zú-častnilo sa na ňom 31 univerzít a viac ako 1000 účastníkov z 20 kra-jín Európy a Afriky.Ďakujeme všetkým študentom za úspešnú reprezentáciu Ekono-mickej univerzity v Bratislave.

Výsledky našich športovcov volejbal 3. miestohádzaná −− ženy 1. miesto

Mgr. Eva Matulníkovávedúca turnaja

Pekný športový úspech zaznamenali študentky Obchodnej fakul-ty EU, ktoré sa v kategórii žien v uplynulom školskom roku stali

víťazkami vysokoškolskej ligy (VŠL) v plávaní. V celkovom hodno-tení 12 bratislavských vysokých škôl získali najvyšší počet bodov(102). Spolu s mužmi OF a ženami NHF sa tak v celkovom hodnotenízaslúžili o celkové 2. miesto Ekonomickej univerzity vo VŠL.V rámci jednotlivých kôl najvyšší počet bodov dosiahli študentkyOF Júlia Kalečíková (30 b), Kristína Bachratá (24 b) a študentka NHFMiroslava Baranová (12 b). V kategórii mužov sa podľa počtuzískaných bodov stali najúspešnejšími študenti OF Marek Miček (35

b), Peter Varga (14 b) a Ondrej Smatana (9 b).

Celkové výsledky fakúlt VŠL: ženy muži1. OF EU 102 b LF 108 b2. FMFI 97 b FTVŠ 84 b3. LF 90 b SjF 79 b4. SjF 43 b FEI 77 b5. NHF EU 39 b OF EU 67 b

K dosiahnutým športovým výkonom srdečne blahoželáme a ďaku-jeme za úspešnú reprezentáciu Ekonomickej univerzity v Bratislave.

Mgr. Eva Rakovávedúca VŠL

ŠTUDENTKY OF EU VÍŤAZKAMI VŠL V PLÁVANÍ

FLORBALOVÝ TURNAJ BRATISLAVSKÝCH VYSOKÝCH ŠKÔL

22 �KONÓM 2/2007

Katedra sociálneho rozvoja a práce Národohospodárskej fa-kulty EU rieši významný projekt ESF s názvom Podpora imple-mentácie učiacej sa organizácie v Bratislavskom samospráv-

nom kraji. Ide o veľmi špecifickú výskumno-vzdelávaciu úlohu s veľ-mi náročnou a ambicióznou problematikou, zameranou na vytvo-renie celého súboru nástrojov, prostredníctvom ktorých by bolomožné uskutočniť manažment zmeny s cieľom dosiahnuť novú kva-litu pracovného života so základnými parametrami identickými preučiacu sa organizáciu.Dosiahnutie daného však spočíva okrem zmien v samotnej orga-nizácii aj v zmene myslenia ľudí, prejavujúcom sa v "prozaickom"každodennom rešpektovaní a uprednostňovaní základných pravi-diel etiky, vzájomnej spolupráce a podpory, namiesto konkurenciea rivality.Európska komisia monitoruje implementáciu "učiaceho sa prostre-dia", čo sa odráža vo viacerých jej dokumentoch1, avšak u násnaďalej zostáva len pri všeobecnom konštatovaní známych pod-statných problémov.Situácia v našej krajine zlyháva na prozaickejších skutočnostiach.Chýba vedeckovýskumná platforma spätá so vzdelávaním, ktoráby umožnila systematickejšie nasmerovanie tak stratégií jed-notlivých organizácií, ako i samotného rozvoja ľudských zdrojov, čiuž na organizačnej, alebo spoločenskej úrovni.Budovanie a rozvíjanie danej platformy sa stáva nielen proklamo-vanou, ale nevyhnutnou záležitosťou. V krátkej budúcnosti sa totižbude uvažovať o realizácii kvalitatívnej zmeny v daných inten-ciách na úrovni spoločnosti, a to bez takmer žiadnych skúsenostíz úrovne organizácie.Projekt Podpora implementácie učiacej sa organizácie v Bratislav-skom samosprávnom kraji, ako sme informovali v minulých číslachEkonóma, je pilotným projektom a jeho hlavným zámerom je vy-tvoriť súbor nástrojov, na základe ktorých by sa dosiahla potrebnákvalitatívna zmena. Na verifikáciu efektov jednotlivých výstupovprojektu sme volili naše pracovné prostredie so zámerom dosiah-nuť očakávaný progres v pomerne krátkom časovom intervale,ktorý by dopomohol zvýšiť potrebnú prestíž našej univerzity vo von-kajšom prostredí.V súčasnosti máme za sebou prvú fázu projektu.1. fáza: Kreovanie Metodiky na analýzu a identifikáciu rozvojo-vých potrieb univerzitného pracovného prostrediaPodľa harmonogramu sme mali za úlohu pripraviť do 31. mája 2006výskumný projekt, ktorého realizácia by umožnila dostatočne po-drobne a pritom univerzálne (vo vysokoškolskom prostredí) zmapo-vať podmienky práce na univerzite. Za týmto účelom bolo potreb-né vypracovať i teoreticko-kritickú analýzu, ktorá by formovala sa-motnú identifikáciu a operacionalizáciu výskumného zámeru. Pod-statu nášho teoreticko-metodologického prístupu vám približujeme.

ZÁKLADNÉ TEORETICKO-METODOLOGICKÉ PRÍSTUPY K UČIACEJ SA ORGANIZÁCIIPodstatu "zázračného mechanizmu" učiacej sa organizácie netre-ba hľadať v niečom mimoriadnom a mysterióznom, ale predovšet-kým v zmene prístupu zo strany vrcholového, stredného a líniovéhomanažmentu k riadeniu ľudí a s nimi i procesov organizácie. Jehozáklad je potrebné vidieť v myslení a postojoch, ktoré kladú dôrazna konštruktívne riešenie pracovných problémov a rozvoj individu-álnych profesijných kompetencií s väzbou na self-manažment.Termín učiaca sa organizácia nie je v manažmente ľudských zdro-jov novou kategóriou. Pertraktuje sa už niekoľko rokov a vzbudzuje

všeobecnú pozornosť hlavne pre jej efektívnosť a najväčšiu šancuuspieť a rozvíjať sa. Existuje veľa jej definícií a väčšina autorov sazhoduje v tom, že daná kvalita organizácie podporuje vzájomnéučenie sa z vlastnej skúsenosti i skúseností iných, pričom toto uče-nie sa chápe v širšom slova zmysle, nielen ako vzdelávanie, ale akoneustále hľadanie lepších riešení.Budovanie jej teoretického východiska je potrebné začať nie odsamotnej kategórie učiacej sa organizácie, ale od pojmu, ktorý tú-to kvalitu vytvára, úzko s ňou súvisí a podmieňuje ju. Len prostred-níctvom neho môžeme konkretizovať abstraktný model a dostať saz "teoretického piedestálu" k samotnej realite. Danú kategóriupredstavujú podmienky práce.Podmienky práce spolu s pracovným prostredím tvoria teda pod-statu učiacej sa organizácie a prezentujú základný kameň jej ar-chitektúry v teoretickej a metodologickej rovine. Bez nich nemož-no diagnostikovať existujúci stav pracovného prostredia ani identi-fikovať očakávaný rozvojový proces. Len prostredníctvom nich jemožno dedukovať jednotlivé etapy vývoja organizácie, ale i moni-torovať dosahované výsledky za dané etapy.Načrtnuté skutočnosti silno determinujú i teoretickú percepciupodmienok práce. Žiaľ, za posledných 20 rokov sme v nich veľminepokročili. I v novodobých definíciách sa stotožňujú s pracovnýmprostredím, ktoré obklopuje pracovníka a je chápané na rôznychúrovniach, a to z aspektu jednotlivca, organizácie, odvetvia až popracovné podmienky na úrovni spoločnosti a Európskej únie.Vo všetkých sa zdôrazňuje − napriek ich kvalitatívnym rozdielom −že sú vo vzťahu k pracovníkovi vonkajšie, do značnej miery od ne-ho nezávislé, zároveň však determinujúce jeho životnú činnosť po-čas práce a dokonca i mimo nej2.Existuje niekoľko pokusov vytvorenia univerzálnej definície, ktorá byumožnila aplikovať jednotné metodologické postupy, zovšeobec-ňovať a komparovať výsledky medzi organizáciami, prípadne kra-jinami3.Pri hľadaní východiska pre náš projektový zámer sme siahli po star-šej slovenskej literatúre, reprezentovanej profesorom Antonínom Ju-rovským. V Pracovných podmienkach nehmotnej povahy v ČSSR4

sa zaoberal teoretickými problémami podmienok práce a veľmikreatívnym spôsobom definoval ich podstatu. V danom postupepoužil kumuláciu obsahu oboch pojmov − práce a podmienok.

UČIACA SA ORGANIZÁCIA −−NOVÁ KVALITA PRACOVNÉHO žIVOTA NA EKONOMICKEJ UNIVERZITE V BRATISLAVE?

1 Správa Európskej komisie o implementácii, výsledkoch a celkovom vyhodnotení Európskeho roka celoživotného vzdelávania 1996 (Európsky parlament,Výbor pre kultúru, mládež, vzdelávanie, médiá a šport, 14. júla 2000 (A5-0200/2000 final), str. 20), Výzva celoživotného vzdelávania pre vzdelávacie systémyčlenských štátov Európskej únie (Brusel, 2000), ako i Výzva celoživotného vzdelávania pre všetkých (Zv. 1, Národné centrum pre výskum odborného vzdelá-vania (NCVER), Kensington Park, Austrália, 1999, s. 25.).2 Beránek, E., Podlešák, K., Bethin, H., Bubr. K., Čerkasov, G. N., Gromov F. A., Filo, J., Francisci, M., Hájek, K., Rejholec, V., Illner, M., Kohout, J. Růžička, J.,Malaniuk, B., Kolesárová, A., Kollárik, T., Kubalák, M., Mrko, J., Mydlík, A., Bičovský, J., Pichňa, J. A., Samelčíková, M., Slejška, D., Tirpák, I., Vaněk, A.3 http://www.eurofound.eu.int/docs/ewco/4EWCS/4EWCSqualityassurancepaper.pdf4 Jurovský, A.: Pracovné podmienky nehmotnej povahy v ČSSR. Bratislava: ČSVÚP 1972.

NÁRODOHOSPODÁRSKA FAKULTA EU

FOTO

: A

RC

HÍV

AU

TOR

IEK

2/2007 �KONÓM 23Pod prácou rozumel pracovný proces, ktorý je bytostne vlastnýčloveku a v ktorom aplikuje svoje fyzické a duševné schopnosti,stavia si ciele a usiluje sa ich realizovať. Teda ľudská bytosť je jed-ným z nevyhnutných komponentov pracovného procesu. Procespráce je však vytváraný aj ďalšími tromi nevyhnutnými kompo-nentmi, za ktoré považoval: pracovný predmet, pracovný pro-striedok a pracovný čas. Pod pracovným predmetom chápal ob-jekt práce, teda na čom sa pracuje − môže to byť surovina, ma-teriál, pôda. Za pracovný prostriedok považoval všetko, čím sapracuje − zariadenie alebo nástroj a pracovný čas bol podľa nehointerval, v rámci ktorého sa daná činnosť vykonáva.Uvedené komponenty − človek, pracovný predmet, pracovný pro-striedok a pracovný čas − sú nepostrádateľnými súčasťami pracov-ného procesu. Môžu sa v ňom prejavovať rôznou intenzitou (veľmi sil-no, stredne, slabo), ale v žiadnom prípade nemôže ich podiel kles-núť na nulovú hodnotu, pretože by zanikol pracovný proces.V ňom je potrebné odlišovať spomínané nevyhnutné komponentya to, čo na tieto komponenty pôsobí − teda okolnosti, za akých saprejavujú. A práve v týchto okolnostiach nájdeme obsah kategó-rie podmienok práce.Je dôležité si pri nich uvedomiť, že komponenty pracovného proce-su nemožno v praxi pozorovať v "čistom tvare", ale vždy len vo vzťa-hu s podmienkami práce, ktoré ich dotvárajú do konkrétnej podoby.Z uvedeného pohľadu je podmienkou práce všetko, čo je vo vzťa-hu s komponentmi pracovného procesu − teda čokoľvek, čo vplý-va na pracovníka počas vykonávania jeho pracovnej činnosti.Môžu to byť jeho schopnosti, motivácia, vytrvalosť a pod.V našom projekte vychádzame z prezentovanej teórie len do istejmiery. Za pracovnú podmienku považujeme každú okolnosť či či-niteľa pracovného procesu. Upozorňujeme, že každú, teda aj tú,ktorá je vo vzťahu s komponentmi v takej kvalite, že neposilňuje aninezoslabuje ich funkciu v ňom, ako je to pri optimálnom stave pod-mienok práce. Napríklad systém odmeňovania, ktorý nepôsobí aninegatívne, ale ani pozitívne, podľa profesora Antona Jurovskéhonadobúda z metodologického aspektu hodnotu 0 a nepôsobí akopodmienka pracovného procesu.Pripustiac danú skutočnosť by sme mohli veľmi ťažko hovoriť o pod-mienkach práce vo všeobecnej rovine, napríklad na megaúrovni,pretože niektoré činitele v istom konkrétnom pracovnom proceseby boli považované za podmienku práce a v druhom zasa nie.Mohli by sme pripustiť úvahu o podmienke práce s nulovou hod-notou, avšak nie s jej celkovou elimináciou.V kategórii podmienok práce odkrývame dve základné gnozeo-logické úrovne:1. Podmienky práce objektívneho charakteru predstavujúce okol-nosti, činitele ľahko merateľné a viditeľné, dostupné napríklad po-zorovaním. Môžu to byť fyzikálne pracovné podmienky, porovna-teľné s normou a posúdené za vyhovujúce alebo nevyhovujúce.2. Podmienky práce subjektívneho charakteru predstavujúce okol-nosti, činitele zhodnotené subjektom. Ide o odraz objektívneho sta-vu podmienok práce vo vedomí pracovníkov.Opierame sa pri nich o dôležitý predpoklad, že činitele, okolnostiobjektívneho charakteru (úroveň, stav podmienok práce) vplýva-jú na subjektívne hodnotenie tohto stavu (prežívaná spokojnosť −nespokojnosť) a naopak, subjektívne vnímanie ovplyvňuje stavpodmienok práce. Pritom:a) Pri podmienkach práce subjektívneho charakteru predpokladá-me, že ich hodnotenie vychádza z konfrontácie očakávaného(chceného, ideálneho alebo normatívneho) a skutočného stavu.Výsledkom takéhoto porovnávania môže byť zistenie, že konfronto-vaná skutočnosť sa zhoduje, čiastočne zhoduje alebo nezhodujes existujúcou normou. Úplná zhoda s očakávaným stavom metodo-logicky nevytvára žiadne napätie. Čiastočná zhoda, ako aj nezho-da sú zdrojom sociálneho alebo fluktuačného napätia (schéma ).

b) Fluktuačné napätie je syntetickou premennou a môže nadobú-dať rôzne formy. V rámci nášho prístupu budeme klásť dôraz nakompetenčné napätie, pracovné napätie, napätie z pracovnejklímy, napätie z byrokracie alebo napätie, ktorého zdrojom je od-meňovanie.c) Profesijné kompetencie ako vlastnosti ľudského činiteľa nadobú-dajú v pracovnom procese mimoriadny význam. Determinujú cel-kovú kvalitu pracovného procesu v organizácii a zároveň aj sub-jektívne prežívanie pracovníka. Sú hlavnými atribútmi rozvíjania or-ganizácie a ovplyvňujú samotnú zmenu kvality pracovného pros-tredia v intenciách učiacej sa organizácie.d) Kompetenčné napätie vznikajúce na základe rozdielností medziskutočnými schopnosťami pracovníka a očakávaniami zo stranyorganizácie môže nadobúdať nasledujúce formy:− profesijné kompetencie pracovníka sú poddimenzované,− profesijné kompetencie pracovníka sú v súlade s očakávaniami,− profesijné kompetencie pracovníka sú naddimenzované.

3. Pod okolnosťami, činiteľmi, ktoré dotvárajú samotného pracovníkavnímame jeho vek, vzdelanie, zdravotný stav, ako i profesijné kom-petencie. Tieto indikátory (ako súčasti podmienok práce) z aspektupracovného procesu a jednotlivca nadobúdajú jedinečnú podobu.

4. Okolnosti, činitele dotvárajúce ostatné komponenty pracovné-ho procesu, ktorými sú pracovný prostriedok, pracovný predmeta pracovný čas, chápeme ako podmienky práce vytvárajúcepracovné prostredie.

* * *Prezentovaná teória a metodológia tvorí základ empirickej ana-lýzy podmienok práce spomínanej metodiky na analýzu a identi-fikáciu rozvojových potrieb univerzitného pracovného prostredia,ktorá pozostáva z nasledujúcich parciálnych projektov:1. analýzy a identifikácie potrieb rozvoja pedagogických pracov-níkov,2. analýzy a identifikácie potrieb rozvoja vedeckovýskumnýchpracovníkov,3. analýzy a identifikácie potrieb rozvoja administratívnych pra-covníkov,4. analýzy a identifikácie potrieb rozvoja riadiacich pracovníkov,5. analýzy a identifikácie potrieb rozvoja ostatných zamestnancov,6. analýzy problémov riadenia,7. analýzy podmienok práce súvisiacich so sociálnou politikou or-ganizácie.Každý z daných výstupov mal svoj vlastný cieľ, predmet a objektvýskumu. Bol v nich zohľadnený hlavný zámer: na základe parciál-nych výsledkov k jednotnému pohľadu na univerzitu.

2. fáza: Založenie Strediska na podporu implementácie učiacej saorganizácie na Ekonomickej univerzite v BratislaveStredisko implementácie učiacej sa organizácie bolo založené15. marca 2006. V súčasnosti pozostáva z dvoch pracovní nachá-dzajúcich sa na Národohospodárskej fakulte EU na 4. poschodí,číslo dverí 4B 54 a 4B 57. V jednej miestnosti je sekretariát strediskaa druhá je tréningová miestnosť. Na sekretariáte pôsobí na plnýpracovný úväzok Ľubica Behrová, finančná manažérka projektu.Jej pracovnou náplňou je komunikácia s Ministerstvom školstva SR,so Štátnou pokladnicou, ako i s ostatnými útvarmi na fakulte a rek-toráte, ktorých činnosť súvisí s projektovými aktivitami. Tréningovámiestnosť bola pripravená uvítať prvých školiacich sa 22. a 28.marca 2007, ktorí sa zúčastnili na veľmi dôležitom vzdelávaní za-meranom na písanie tréningového balíka. Týchto 26 budúcichtrénerov predstavuje súčasne evalvátorov vzdelávacieho know-how vytvoreného projektom.

3. fáza: Analýza a identifikácia potrieb rozvoja Ekonomickej uni-verzity v BratislaveEšte v minulom roku sme realizovali rozsiahly výskum zameraný nasedem oblastí univerzity, na základe ktorých sme získali globálnypohľad na silné, ale hlavne na slabé stránky našej univerzity.Informácie o jednotlivých výstupoch budeme postupne v našominformačnom spravodaji publikovať. Taktiež sa vypracoval návrhna koncepciu rozvoja našej univerzity v intenciách budovania sta-tusu učiacej sa organizácie. Výskumné správy z jednotlivýchprieskumov sú zamerané na nasledujúce okruhy problémov:1. Analýza a identifikácia potrieb rozvoja pedagogických pracov-níkov EU,2. Analýza a identifikácia potrieb rozvoja vedeckovýskumnýchpracovníkov EU,3. Analýza a identifikácia potrieb rozvoja administratívnych pra-covníkov EU,

Schéma

SOCIÁLNE NAPÄTIE A JEHO ZDROJE

8888

24 �KONÓM 2/20074. Analýza a identifikácia potrieb rozvoja riadiacich pracovníkov EU,5. Analýza problémov riadenia,6. Analýza podmienok práce súvisiacich so sociálnou politikou or-ganizácie.

4. fáza: Implementácia manažmentu zmenyV súčasnosti začíname s implementáciou procesu zmien na našejuniverzite. Tie sa budú týkať základných charakteristík učiacej saorganizácie a mali by sa odvíjať od navrhnutej koncepcie rozvoja,ktorá svojou informačnou bázou dáva podnety pre širší rozsah úp-rav presahujúcich rámec učiacej sa organizácie. Podstata zmien,z hľadiska nášho projektu, bude spočívať na:a) školení 26 budúcich trénerov zameraných na:− nové formy vzdelávania,− kreovanie tréningového balíka a manuálov,− prípravu, realizáciu a hodnotenie tréningu.Neskôr by sa mali podieľať na vypracúvaní vzdelávacieho know-how a pilotovať jednotlivé tréningové programy.b) vypracovaní špecifického vzdelávacieho systému šitého na mie-ru (podľa zistených skutočností z prieskumu) a zameraného na jed-notlivé skupiny zamestnancov − pedagogických, vedeckovýskum-ných, administratívnych, riadiacich a ostatných pracovníkov, s po-mocou ktorého by sa dosiahla vyššia forma postojov a myslenia,podporujúceho zmenu samotnej organizačnej kultúry.c) vzdelávaní približne 232 našich zamestnancov. Cieľom danýchaktivít bude prehĺbiť a rozšíriť naše profesijné kompetencie v inten-ciách kreovania pracovného prostredia charakteristického preučiacu sa organizáciu. Prostredníctvom nich by sa mala kvalita-tívne zmeniť existujúca organizačná klíma a prehodnocovať silnéa slabé stránky tréningových balíkov.

5. fáza: Kreovanie Metodiky evalvácieMetodika evalvácie bude "prvou lastovičkou" svojho druhu na uni-verzite a bude sa týkať posudzovania dosiahnutých zmien. Jej pod-stata bude spočívať na vypracovaní teoreticko-gnozeologickéhovýchodiska evalvačného procesu s možnosťou aplikácie rôznychdruhov posudzovacích techník a spôsobov vyhodnocovania.Samotnú metodiku budeme kreovať v dvoch hlavných dimenziách:1. externej a internej validácie, ktoré sa budú týkať len procesuvzdelávania,2. evalvácie, ktorá bude zhodnocovať iné efekty.Metodika bude predstavovať najnáročnejšiu súčasť prezentova-ného projektu.

ČO PRIPRAVUJEME NA REALIZÁCIU V NAJBLIžŠÍCH DŇOCH:1. Zorganizovať oponentúru parciálnych výskumných správ.2. Vytvoriť tím z 26 našich zamestnancov, ktorí by boli hlavnými ak-térmi manažmentu zmeny do budúcna.

3. Zorganizovať 1-dňový tréning za účelom získania informácií akopísať tréningový balík.O postupných krokoch a výsledkoch projektu vás radi budemepriebežne informovať, pretože predpokladáme, že vás budú zaují-mať jednotlivé postupy implementácie zmien do vnútorného pros-tredia našej univerzity. Napokon, budovanie učiacej sa organizá-cie je vecou každého z nás.

Vopred ďakujeme za vašu pozornosť a tešíme sa na vaše otázky.Navštívte nás na Katedre sociálneho rozvoja a práce Národoho-spodárskej fakulty EU, č. miestnosti 4B 54 alebo 4B 57 alebo námzavolajte na kl. 1439.

PhDr. Mária Antalová, PhD.vedúca projektuĽubica Behrová

finančný manažér projektu

Literatúra

[1] ANTALOVÁ, M.: Sociálna analýza pracovných a mimopracovných pod-mienok administratívnych pracovníkov na vysokej škole. Projekt výskumua pilotáž. Bratislava: FiFUK, KDP 1985, s. 33.[2] BOYATZIS, R., SCOTT, COWEN, S., KOLB, D.: Innovation in Professional Edu-cation, Steps on a Journey from Teaching to Learning. San Francisco: Jossey-Bass Publishers 1995.[3] 3 Filozofický slovník. Bratislava: Pravda 1974, s. 400.[4] Implementácia učiacej sa organizácie vo firme Hirocem, a. s., (materiálspoločnosti).[5] JUROVSKÝ, A.: Pracovné podmienky nehmotnej povahy v ČSSR. Bratisla-va: ČSVÚP 1972.[6] LEBESSIS, N., PATERSON, J.: A Learning Organisation for a LearningSociety: Proposals for "Designing Tomorrow´s Commission. Working Paper1998, Forward Studies Unit.[7] PROKOPENKO, J., KUBR, M.: Vzdělávání a rozvoj manažerů. Praha: Gra-da Publishing 1996, s. 122 − 125.[8] PRŮCHA, J.: Moderní pedagogika. Praha: Portál 1997.[9] Správa Európskej komisie o implementácii, výsledkoch a celkovom vy-hodnotení Európskeho roka celoživotného vzdelávania 1996 (Európsky par-lament, Výbor pre kultúru, mládež, vzdelávanie, médiá a šport, 14. júla 2000(A5-0200/2000 final), str. 20), Výzva celoživotného vzdelávania pre vzdelá-vacie systémy členských štátov Európskej únie (Brusel, 2000), ako i Výzva ce-loživotného vzdelávania pre všetkých (Zv. 1, Národné centrum pre výskumodborného vzdelávania (NCVER), Kensington Park, Austrália, 1999, s. 25.).[10] Teaching and Learning − Towards the Learning Society. White Paper onEducation and Training. ECSC-EC-EAEC, Brussels, Luxembourg, 1995.[11] TKÁČIKOVÁ, J.: Vybrané súvislosti formovania ľudských zdrojov. In: Perso-nálny manažment. Bratislava: Raabe 2001.[12] http://www.eurofound.eu.int/docs/ewco/4EWCS/4EWCSqualityas-surancepaper.pdf[13] http://www.europa.eu.int/comm/cdp/working-paper/learning_organi-sation.pdf

Vprvý deň letného semestra 12. februá-ra 2007 Ekonomická univerzita privítalana svojej pôde ekonomického analyti-

ka a spoluautora Indexu ekonomickej slobo-dy 2007 Tima Kanea, Phd., z americkej Heri-tage Foundation. Prednáška spojená s disku-siou sa uskutočnila pod záštitou Študents-kého parlamentu NHF a Nadácie F. A.Hayeka.Po krátkom úvode a predstavení Indexu eko-nomickej slobody sa Tim Kane venoval meto-dológii, podľa ktorej The Heritage Foundationkoncipuje 157-miestny rebríček. Hodnotil,ako obchodná politika, daňové a odvodovézaťaženie, zásahy vlády do ekonomiky, me-nová stabilita, tok kapitálu a zahraničné in-vestície, či bankový a finančný sektor, mzdya ceny, vlastnícke práva, regulácie a flexibil-ný trh práce vplývajú na ekonomickú slobo-du krajiny a jej prosperitu. Zameral sa i na to,z akých dôvodov sa Hong-kong, Singapúra Austrália nachádzajú na najvyšších prieč-kach hodnotenia Indexu a na príkladoch po-ukázal na závislosť prosperity krajiny od eko-nomickej slobody.

Slovensko sa v rebríčku v roku 2007 nachá-dza na 21. priečke v Európe a na 40. priečkev rámci hodnotenia celého sveta. Podľa Ti-ma Kanea máme vytvorené dobré pod-mienky na svoj ďalší rozvoj, čo doplnil slova-mi, že "ekonomická sloboda Slovenska je natom lepšie ako v mnohých iných európskychštátoch". Príčiny vidí najmä v množstve ús-pešne naštartovaných reforiem, ktoré i ponástupe novej vlády fungujú zatiaľ v pomer-ne nezmenenej podobe. Za najväčšie rizikopre našu krajinu označil zmeny v pracovno-právnej legislatíve.Okrem Tima Kanea vystúpil so svojím príspev-kom aj riaditeľ Nadácie F. A. Hayeka MartinChren, ktorý v krátkosti zhodnotil súčasnú si-tuáciu na Slovensku. Venoval sa najmä da-ňovej slobode, podľa ktorej je Slovenskohodnotené v rámci Indexu ako tretia najslo-bodnejšia krajina v Európe. Na druhej stranekritizoval oblasť súdnictva, či mieru korupcie,ktoré sú pre Slovenskú republiku najnegatív-nejším signálom.Prednáška sa tešila veľkému záujmu nielenzo strany študentov, ale i širokej akademickejobce. O tom, že táto téma účastníkov zau-jala, svedčila aj viac ako hodinová diskusia.

Miriama Svetkovská

INDEX EKONOMICKEJ SLOBODY 2007FO

TO:

WE

B

2/2007 �KONÓM 25

"EURÓPSKY SOCIÁLNY FOND POMÁHA ROZVÍJAŤ ZAMESTNANOSŤ PODPOROVANÍM ZA-MESTNATEĽNOSTI, OBCHODNÉHO DUCHA, ROVNAKÝCH PRÍLEžITOSTÍ A INVESTOVANÍM

DO ĽUDSKÝCH ZDROJOV."

V rámci projektu ESF spolufinancovaného Európskou úniou Imple-mentácia požiadaviek regionálneho trhu práce do ekonomickéhovzdelávania (so zameraním na obchodné akadémie v SR), ktorýrieši Katedra pedagogiky NHF EU v Bratislave, sa dňa 13. februára2007 uskutočnila na pôde našej univerzity medzinárodná vedeckákonferencia na tému Ekonomické vzdelávanie a regionálny trhpráce.Základným cieľom konferencie bolo prezentovať potreby ekono-mického vzdelávania na základe analýzy, ktorá vyplynula z par-ciálnych záverov projektu ESF a zároveň predstaviť účastníkomkonferencie vízie riešiteľa projektu ESF katedry pedagogiky na im-plementáciu týchto záverov na požiadavky regionálneho trhu prá-ce. Významným cieľom bola aj výmena vedeckých a praktickýchpoznatkov v tejto oblasti medzi zúčastnenými odborníkmi zo zahra-ničných univerzít a vysokých škôl − Vysokej školy ekonomickej v Pra-he, Vysokej školy veřejné správy a mezinárodních vztahů v Prahe,Českej zemědelskej univerzity v Prahe, Masarykovej univerzity v Br-ne, ako aj slovenských univerzít − Slovenskej technickej univerzityv Bratislave, Technickej univerzity v Košiciach a Ekonomickej uni-verzity v Bratislave.Téma konferencie vytvorila dostatočný priestor pre účasť zástup-cov obchodných akadémií z celého Slovenska i zástupcov hospo-dárskej praxe, napríklad IBM ISC MT II Bratislava a In Form Techno-logies, a. s., Bratislava. Tradične sa na konferencii zúčastnil zástup-ca Štátneho inštitútu odborného vzdelávania v Bratislave. Akouviedol v hlavnom referáte predseda vedeckého výboru konfe-

rencie prof. Ing. Rudolf Šlosár, PhD., vedúci katedry pedagogiky,"zmyslom prezentovaného projektu ESF sú aktivity zamerané namodernizáciu odborného vzdelávania s účasťou regionálnych za-mestnávateľov. Na základe potrieb hospodárskej praxe vypracujekatedra inováciu učebných osnov, učebných textov a didaktic-kých pomôcok". Katedra pedagogiky prostredníctvom vzdeláva-

cích programov, ktoré zahájila už v januári tohto roku zabezpeču-je prípravu vybraných 30 učiteľov z obchodných akadémií z celé-ho Slovenska (mimo Bratislavy) na inovovaný obsah vzdelávania.Inovácia sa opiera aj o výsledky monitoringu názorov a potriebučiteľov odborných ekonomických predmetov, ale najmä monito-ringu názorov a potrieb zamestnávateľov, ktoré boli prezentovanéna tejto konferencii. V rámci projektu ESF pripravuje katedra peda-gogiky na jeseň 2007 aj ďalšiu konferenciu, o termíne ktorej vásbudeme informovať a na ktorú už teraz všetkých srdečne pozý-vame.

Ing. Ľudmila Velichová, PhD.Katedra pedagogiky NHF EU

MEDZINÁRODNÁ VEDECKÁ KONFERENCIA KATEDRY PEDAGOGIKY NHF EU V BRATISLAVE

V článku Učiaca sa organizácia −− nová kvalita pracovného životana Ekonomickej univerzite v Bratislave? sme Vás informovali o hlav-nom zámere projektu realizovaného v rámci Európskeho sociálne-ho fondu Podpora implementácie učiacej sa organizácie v Brati-slavskom samosprávnom kraji. Taktiež sme spomínali jeho parciál-ne ciele a jednotlivé etapy realizácie, podľa ktorých môžete posú-diť ambicióznosť tohto projektu a hlavne oceniť i našu snahu napo-môcť uskutočniť očakávanú zmenu.Všetci vnímame, že by sa malo v našom pracovnom prostredíudiať niečo pozitívne, aby sme chodili do práce s väčšou radosťoua nielen s pociťovanou námahou. Miera, do akej sa nám podarívylepšiť kvalitu nášho pracovného života závisí aj od vedenia uni-verzity, ale predovšetkým od každého z nás. Na uvedených prin-cípoch sme rozvíjali i základnú myšlienku manažmentu zmeny nauniverzite, ktorú hneď od samotného začiatku veľmi podporovalprof. Ing. Milan Majcher, CSc., ktorý nám bol nápomocný aj priodstraňovaní rôznych druhov bariér vznikajúcich ešte počas prí-pravy projektu. Z toho dôvodu nás zaujímalo, v čom on osobne vidíjeho prínos pre univerzitu.Prof. Ing. Milan Majcher:"Bezprostredne, ale i sprostredkovane som neustále v kontakte s rea-lizátormi tohto projektu na katedre sociálneho rozvoja a práce a mu-sím im vysloviť uznanie za odvahu a vytrvalosť pri transformácii myš-lienky učiacej sa organizácie do spoločenskej praxe, konkrétne dovnútorného prostredia našej univerzity. Samotná idea predstavujeobrovský ľudský, odborný i strategický potenciál založený na využí-vaní znalostnej ekonomiky, ktorý sa predovšetkým s podporou vede-nia jednotlivých fakúlt, ako i vedenia univerzity môže stať prece-densom pre iné vzdelávacie inštitúcie. Som toho názoru, že pre našuvysokú školu je progres v daných intenciách nevyhnutný, pretoženám zabezpečuje európsku kvalitu nielen univerzitného vzdeláva-cieho know-how, ale pomôže vytvoriť silný synergický efekt ľudskéhopotenciálu. Veľmi fandím týmto myšlienkam. Realizujú ich vynikajúcia danej myšlienke oddaní profesionáli − riadiaci i odborní pracovní-ci. Myslím si, že jeho implementáciou sa môže zabezpečiť poprednépostavenie našej univerzity medzi inými vysokými školami."

Pred dvomi rokmi sme oslovili prof. Ing. Rudolfa Siváka, PhD., vtedydekana národohospodárskej fakulty a súčasného rektora EU, abynám pomáhal s jeho realizáciou a prezentoval progresívne myš-lienky tak vedeniu univerzity, ako i partnerom fakulty z vonkajšiehoprostredia. V tom čase prijal v projektovom manažmente pozíciuodborného garanta. Dnes sa situácia zmenila. Z dekana sa stal rek-tor a oceňujeme jeho možnosť, v intenciách projektu, vplývať nacelé pracovné prostredie − teda nielen na jednotlivé fakulty, ale ajostatné súčasti univerzity.V súčasnosti Katedra sociálneho rozvoja a práce NHF EU pod ve-dením prof. Ing. Evy Rievajovej, PhD., dokončila 3. fázu projektuzorganizovaním oponentského konania výskumnej správy Analýzaa identifikácia rozvojových potrieb Ekonomickej univerzity v Bra-tislave, ktoré sa konalo 12. apríla v priestoroch Strediska imple-mentácie učiacej sa organizácie. Na oponentúre sa zúčastnilai prorektorka pre vedu a doktorandské štúdium pani prof. Ing. Dag-mar Lesáková, CSc., D.M.M., ako aj prodekan pre vedu a dokto-randské štúdium pán Ing. Karol Morvay, PhD., a členovia komisie,ktorej predsedala Ing. Viola Šuterová, PhD., z Katedry služieb a ces-tovného ruchu Obchodnej fakulty EU. Oponentmi boli prof. Ing.Rudolf Šlosár, vedúci Katedry pedagogiky NHF EU a PhDr. LiborLubelec, PhD., riaditeľ Centra ďalšieho vzdelávania Univerzity Ko-menského v Bratislave. Záver oponentúry bol pozitívny a v podsta-te sme ním dali bodku za 3. fázou projektu.Od uskutočnenia oponentského konania sa sústreďujeme na reali-záciu 4. fázy projektu s názvom Implementácia manažmentu zme-ny. Tá sa bude týkať základných charakteristík učiacej sa orga-nizácie a mala by sa odvíjať od navrhnutej koncepcie rozvoja uni-verzity, ktorá je taktiež pripravená a svojou informačnou bázounám poskytla podnety pre širší rozsah úprav dokonca presahujúcichrámec samotnej učiacej sa organizácie. Naša predstava o projek-te sa nezakladá na presvedčení, že po jeho ukončení budememôcť univerzitu považovať za dokonalú a vysoko efektívnu orga-nizáciu, ktorej podstata je totožná s učiacou sa organizáciou. Pro-jekt len odštartuje niekoľkoročný proces, ktorý bude mať systémo-vý charakter spočívajúci nielen vo využívaní najnovších vedeckých

IMPLEMENTÁCIA NOVEJ KVALITY PRACOVNÉHO žIVOTA NA EKONOMICKEJ UNIVERZITE V BRATISLAVE

FOTO

: A

RC

HÍV

AU

TOR

KY

8888

26 �KONÓM 2/2007poznatkov pri tvorbe metodiky analýzy a identifikácie potrieb roz-voja univerzitného pracovného prostredia, či spracovania empi-rických dát, alebo ich zohľadnení v koncepcii rozvoja univerzity,ale predovšetkým v ich aplikácii priamo do pracovného procesu.A keďže manažment zmeny vyžaduje predovšetkým prípravu ľudína realizovanie očakávaného stavu, naše ďalšie aktivity sú zame-rané na vzdelávanie našich zamestnancov, ktorí v nastávajúcomobdobí budú pôsobiť ako hlavní aktéri zmeny.V súčasnosti prebieha školenie 26 budúcich trénerov. Zúčastňujúsa na ňom pedagogickí pracovníci z viacerých katedier a fakúltEU: NHF, OF a FPM. Desaťdňové vzdelávanie na získanie certifikátutrénera je zamerané na: prípravu, realizáciu a vyhodnocovanietréningových aktivít. Jeho zámerom je implementovať nové formyvzdelávania. Zúčastnení po jeho ukončení dostanú certifikát, nazáklade ktorého sa stanú potenciálnymi trénermi ďalšieho vzdelá-vania našich zamestnancov. Ich zoznam uvádzame v nasledujú-cej tabuľke.

Tréner Pracovisko

1. Eva Rievajová KSRaP NHF2. Mária Husáková KSRaP NHF3. Mária Antalová KSRaP NHF4. Silvia Ošková KSRaP NHF5. Michaela Pechová KSRaP NHF6. Darinka Wolfová KSRaP NHF7. Soňa Kompoltová KP NHF8. Darinka Orbanová KP NHF9. Ľudmila Velichová KP NHF

10. Jarmila Kačániová KP NHF11. Judita Sehnalová KP NHF12. Zdenka Zubalová KP NHF13. Jarka Vidová KHP NHF14. Alexandra Veselková KHP NHF15. Stanislava Veselovská KHP NHF16. Ingrid Šabíková KF NHF17. Anton Čiernik KF NHF18. Hanka Poláčková KET NHF19. Violka Šuterová KSaCR OF20. Adrián Pavlík KSaCR OF21. Jarmila Tkáčiková KM OF22. Eva Belvončíková KVSaRR NHF23. Dušan Kozovský KVSaRR NHF24. Alžbeta Ivaničková KVSaRR NHF25. Pavel Surovi KPoi NHF26. Ivan Šóš KAIaVT NHF

Popri pedagogických pracovníkoch sme umožnili vzdelávať sa v par-ticipatívnom vyučovaní aj niektorým ašpirantom. Sú nimi: Eva Pon-gráczová z Katedry sociálneho rozvoja a práce NHF, Tomáš Čer-něnko, Janka Šuranová z Katedry verejnej správy a regionálnehorozvoja NHF a Anna Sobotová z Katedry ekonomickej teórie NHF.Tréneri ďalšieho vzdelávania so svojim odborným profilom sú už te-raz zaradení do databázy v Stredisku implementácie učiacej sa or-ganizácie na Ekonomickej univerzite v Bratislave. Súčasne sa budúpopri svojej odbornej oblasti orientovať na vybrané problémy ďal-šieho vzdelávania zamestnancov.Tréning je zameraný na 10 problémových okruhov:1. ako písať tréningový balík,2. základy prezentačných zručností,3. dizajn tréningu a tréningové metódy,4. tvorba prípadových štúdií, modelových situácií a praktických

cvičení,5. moderácia a facilitácia,6. identifikácia a analýza tréningových potrieb,7. moderačná technika a práca so skupinou,8. osobnosť trénera, rétorika, zvládanie stresu,9. koučing a evalvácia,10. záverečná prezentácia vzdelávacej aktivity a certifikácia.Prvé dva sme už realizovali v spolupráci s MUDr. Sylviou Bzdúchovouz Petrek Personal Development. Vzdelávanie u našich kolegov vzbu-dilo veľký záujem. Lektorka pôsobí ako nezávislý tréner a orientujesa na rozvoj manažérskych zručností. Má bohaté skúsenosti v slo-venských, ako i v zahraničných firmách a taktiež vlastní oprávnenie

udeľovať certifikáty z Thames Valley University v Londýne. Participo-vala na mnohých medzinárodných projektoch. Jej postoj k spo-lupráci na našom projekte prezentuje nasledujúci rozhovor:"Pani doktorka, mohli by ste nám odpovedať na dve otázky −− čímVás zaujal tento projekt a prečo ste sa rozhodli na ňom spolupra-covať?"MUDr. Sylvia Bzdúchová − Petrek Personal Development:"Spolupracovať s Ekonomickou univerzitou v Bratislave je pre mňaveľkou profesionálnou výzvou. Ste už druhá vysoká škola, s ktoroumám možnosť realizovať významný projekt zameraný na ďalšievzdelávanie zamestnancov a verím, že bude rovnako úspešný akobol na Univerzite Komenského v Bratislave. Sama som pracovalaako vysokoškolská učiteľka, čo bol aj jeden z dôvodov, prečo somprijala návrh od PhDr. Márie Antalovej, PhD., vedúcej tohto projek-tu, viesť vzdelávanie zamerané na tréning trénerov, ako i riadia-cich pracovníkov na EU.Ešte pri vzniku tejto myšlienky sme spolu často komunikovalia v podstate vypracovali scenár, ktorý som začala u vás realizovaťod 22. marca tohto roka. Mám podrobné informácie o celom ob-

sahu projektu. S Máriou sa poznáme dlhé roky a spolupracovalisme na viacerých vynikajúcich zahraničných projektoch. Tentovšak, podľa môjho názoru, má mimoriadne poslanie a politický ak-cent. Vytvára a verifikuje súbor nástrojov na implementáciu učia-cej sa organizácie ako základnej bunky učiacej sa spoločnosti."MUDr. Sylvia Bzdúchová, súčasne s participatívnym vzdelávaním,postupne oboznamuje našich učiteľov i s metodikou ako písať tré-ningové balíky. Pre kolegov, ktorí vo svojej praxi neprišli do stykus daným typom vzdelávacieho know-how na vysvetlenie uvádza-me, že ide o špecifický druh učebníc, ktoré obsahujú podrobné in-formácie prednáškového typu, ale i podrobné inštrukcie o reali-zácii jednotlivých cvičení. Tréner na základe nich získa úplný pre-hľad o scenári tak po teoretickej, ako i po praktickej stránke. Do-stáva do rúk prezentáciu v power-pointe alebo vyrobené priesvitkys inými pripravenými pomôckami. Pri jednotlivých cvičeniach súpresné inštrukcie − ktoré cvičenie sa hodí pre veľkú, prípadne malúskupinu, ako je potrebné rozdeliť celú skupinu do menších sku-piniek, ako poslucháčov inštruovať a aktivizovať, prípadne akýmspôsobom rozvíjať skupinovú diskusiu. Vypracovanie tohto typuvzdelávacieho know-how je veľmi náročné a dovolím si tvrdiť, žeho zatiaľ na Slovensku nemá žiadna vysoká škola.Po skončení tréningu trénerov by títo mali ďalej spolupracovať navypracúvaní spomínaného vzdelávacieho know-how a neskôr pi-lotovať jednotlivé tréningové programy. Verifikovať v tomto prí-pade znamená viesť tréningy a počas ich realizácie i po nej ich vy-hodnocovať, aby nám bolo jasné, v ktorých momentoch budepotrebné učebnicu optimalizovať.Príprava tréningových balíkov sa začne onedlho, aby sa mohli dokonca tohto roka aj dokončiť. Budú zohľadňovať výsledky priesku-mu, ako aj informácie z koncepcie rozvoja našej univerzity a budúsa do nich implementovať oblasti zamerané na všetky súčasnéproblémy, ako i očakávaný stav univerzity. Orientujeme ich na zvý-šenie profesijných kompetencií pedagogických, vedeckovýskum-ných, administratívnych, riadiacich a ostatných pracovníkov, s kto-rých pomocou dosiahneme nielen vyššiu úroveň myslenia nás všet-kých, ale i zmenu organizačnej kultúry univerzity.

PhDr. Mária Antalová, PhD.vedúca projektu

Katedra sociálneho rozvoja a práce NHF EUv spolupráci s redaktorkou časopisu Ekonóm FO

TO:

AR

CH

ÍVA

UTO

RK

Y

2/2007 �KONÓM 27

Vpriestoroch Ekonomickej univerzity v Bratislave − pod záštitourektora EU v Bratislave prof. Ing. Rudolfa Siváka, PhD., a de-kana NHF EU prof. Ing. Jána Lisého, PhD., sa 19. apríla 2007

uskutočnila medzinárodná vedecká konferencia Hospodárskaa sociálna politika Európskej únie − aktuálne otázky. Konferenciuzorganizovali Katedra hospodárskej politiky a Katedra sociálnehorozvoja a práce NHF EU. Konferencia bola zameraná na nasledu-júce problémové okruhy:− Hospodárska a sociálna politika EÚ a jej vplyv na hospodárskyrozvoj Slovenska− Lisabonská stratégia, výzva pre koordináciu hospodárskej a so-ciálnej politiky v podmienkach EÚ. Vplyvy globalizačných a inte-gračných procesov− Politika konkurencieschopnosti v podmienkach EÚ− Nové trendy v sociálnej politike− Rozvoj ľudských zdrojov v etape informačnej spoločnosti− Európske dimenzie kvality života slovenskej spoločnosti− Modernizácia európskych systémov sociálnej ochrany a ich kon-vergenciaNa konferencii sa zúčastnilo 75 pozvaných hostí − pedagógoviai významní odborníci z praxe zo Slovenska i zahraničných inštitúcií.V dopoludňajšej časti vystúpili napríklad Ing. Viera Tomanová,PhD., ministerka práce, sociálnych vecí a rodiny SR, Ing. Miroslav

Adamiš, riaditeľ kancelárie komisára J. Figeľa, EÚ Brusel, Dr. h. c.prof. Ing. Juraj Stern, PhD., PhDr. Ján Sihelský, generálny riaditeľÚstredia práce, sociálnych vecí a rodiny SR. V popoludňajšej častivystúpili odborníci z praxe, ako i pedagógovia z NHF EU.

Závery z medzinárodnej vedeckej konferencie:1. Účastníci konštatovali, že hlavný zámer konferencie − výmenapoznatkov o nových trendoch hospodárskej a sociálnej politiky,ich dosahoch na ekonomiku SR prispel k širšiemu chápaniu výzievglobalizačných a integračných procesov.2. Účastníci sa oboznámili s vývojom európskej ekonomiky, s nový-mi trendmi hospodárskej a sociálnej politiky, ako aj s mechaniz-mom fungovania práce Hospodárskeho a sociálneho výboru.Osobitný význam na konferencii účastníci venovali otázkam so-ciálnej politiky, s dôrazom na politiku zamestnanosti, politiku inklúziev kontexte implementácie Národného programu reforiem SR.3. Z rokovania konferencie vzišiel návrh, aby sa na centrálnej úrovnivytvoril tím odborníkov, ktorý bude identifikovať prostredníctvomvarovných signálov možné riziká a nebezpečenstvá pri realizáciipredpokladaných trendov spoločenského vývoja v kontexte vízieSlovenska do roku 2030.

prof. Ing. Eva Rievajová, PhD.Katedra sociálneho rozvoja a práce NHF EU

HOSPODÁRSKA A SOCIÁLNA POLITIKA EURÓPSKEJ ÚNIE −− AKTUÁLNE OTÁZKY

MEDZINÁRODNÁ VEDECKÁ KONFERENCIA

Národohospodárska fakulta Ekonomickej univerzity v Bratisla-ve spravila ďalší významný krok k prepojeniu odbornej eko-nomickej teórie a aplikácie tejto teórie v praxi. Od letného

semestra 2006/2007 v spolupráci s Nadáciou F. A. Hayeka otvorilanový povinne voliteľný predmet s názvom Rakúska ekonomickáškola a klasický liberalizmus. Pod záštitou gestora predmetu prof.Ing. Jána Lisého, PhD., sa pre študentov 4. ročníka vytvoril priestorpre nadobudnutie nových vedomostí a poznatkov v oblastiliberálnych teórií, rakúskej ekonomickej školy a učenia ekonómov,akými boli Friedrich August von Hayek, Murray Rothbard, či Ludwigvon Mises.Svoju ochotu zapojiť sa do skvalitňovania výučby a zdieľať svojepoznatky prejavili i osobnosti hospodárskeho a ekonomického ži-vota, ako zakladateľ Nadácie F. A. Hayeka a prezident Združeniapodnikateľov Slovenska Ján Oravec, riaditeľ Nadácie F. A. HayekaMartin Chren, ako i jej analytici Matúš Pošvanc a Ján Solík. Veríme,že toto prepojenie odbornej ekonomickej teórie a jej praktickej ap-likácie prinesie nielen novú krv a dynamiku na fakultu, ale i širšie

možnosti sebarealizácie pre študentov, či už v rámci nadácie, ale-bo všeobecne v ekonomickom a hospodárskom živote.

Miriama Svetkovská

RAKÚSKA EKONOMICKÁ ŠKOLA A KLASICKÝ LIBERALIZMUS

OSPRAVEDLNENIEOspravedlňujem sa prodekanke NHF EU pani Ing. Erike Pastorá-kovej, PhD., i čitateľom za chybu v mimoriadnom čísle Ekonóma

vydanom pri príležitosti inaugurácie rektora a dekanov fakúlt, kdesom v texte pod fotografiou pred jej menom omylom uviedla ne-správne jej akademický titul.

Zuzana Jójárt

AUGUST VON HAYEK MURRAY ROTHBARD LUDWIK VON MISES

FOTO

: ZU

ZAN

AJÓ

JÁR

TA

WE

B

28 �KONÓM 2/2007

OBCHODNÁ FAKULTA EU

ZIMNÝ POBYT, HORÚCE POZNATKY

Včase, keď sa na Slovensku tohtoročná zima prejavila veľmivľúdne a ohľaduplne, ja som prežívala študijné chvíle v kraji-nách s mrazivou bielou zimou. Počas môjho doktorandského

štúdia na Katedre služieb a cestovného ruchu OF EU som na pod-net a s podporou vtedajšej prodekanky pre vedu a doktorandskéštúdium doc. Ing. Valérie Michalovej, CSc., využila možnosť realizo-vať časť študijného programu v zahraničí a krátkodobo pôsobiť nauniverzitách v Dánsku a vo Fínsku. Môj pobyt v dánskom mesteAarhus i vo fínskom Jyväskylä trval tri mesiace. Severské európskekrajiny sú považované za miesta s najrozvinutejším systémom vzde-lávania a výskumu.Prijatím bolonského procesu sa na európskych univerzitách nevy-skytujú značné rozdiely v štruktúre štúdia. Európske krajiny majú troj-stupňové univerzitné vzdelávanie − bakalárske, magisterské a dok-torandské, pričom každý stupeň je zakončený skúškou a obhajo-bou práce. Tento systém zároveň podporuje mobilitu študentova umožňuje ľahko zmeniť školu, dokonca i krajinu ďalšieho stupňaštúdia. Práve na rozvoj zahraničnej spolupráce je zamerané hlav-né poslanie tamojších univerzít. Prijímajú študentov zo zahraničia, čiuž v rámci výmenných programov, alebo na kompletné štúdiumna niektorom stupni univerzitného vzdelávania.Na oboch univerzitách som pôsobila na katedrách ekonomiky.I keď sú univerzity veľké, počet katedier je omnoho menší, ako je tov prípade slovenských univerzít. Majú väčší počet zamestnancova širšie zameranie. Podporuje to interdisciplinaritu a tiež uľahčujekomunikáciu, výmenu poznatkov a tým celkovú spoluprácu. Čle-novia katedry sa stretávajú na častých formálnych i neformálnychstretnutiach, či už na každodenných pravidelných prestávkach naspoločnom mieste, alebo na spoločenských akciách.Katedry väčšinou sídlia v samostatných budovách, mnohokrátvzdialených od univerzít. Komunikácii so študentmi to však nebráni,keďže tá sa deje predovšetkým prostredníctvom internetu a stret-nutí v rámci vyučovania v škole. Samostatné sídlo katedry je taktotransparentnejšie pre kontakt so súkromným sektorom. Katedry pô-sobia ako výskumná jednotka a intenzívne sa zapájajú do súkrom-ných projektov. Výskumná a publikačná činnosť je zároveň dôle-žitým faktorom pri pravidelnom vyhodnocovaní a tvorbe rebríčkovnajlepších fakúlt a univerzít v štáte.Počas môjho pôsobenia v týchto krajinách som mala možnosť zažiťiný systém univerzitného vzdelávania. Dánske a fínske školstvo savo zvýšenej miere snaží o dynamické vzdelávanie s inovačnýmiprvkami nielen vo výskume, ale i v študijnom procese. Študenti,okrem absolvovania prednášok a cvičení, pracujú v študijných sku-pinkách na projektoch, v ktorých musia preukazovať schopnosťanalyticky a kriticky hodnotiť reálne situácie a riešiť aktuálne prob-lémy v danom odbore. Na vyučovacích hodinách sa aktívnejšiezapájajú do diskusií a vnášajú do nich vlastné názory. Mnohé pred-mety sa vyučujú v anglickom jazyku alebo sa pracuje s anglicky pí-sanou literatúrou. To umožňuje študentom byť v kontakte s najnov-šími poznatkami a poprednými odborníkmi z celého sveta, ktorí nauniverzitách často vyučujú.

Prijatie na školy vyššieho vzdelávania závisí od výsledkov dosiahnu-tých na maturitnej skúške. Vysokoškolské vzdelávanie je bezplatnéa výška pridelených štátnych prostriedkov univerzitám závisí od ak-tivity študentov, teda od účasti na kurzoch, skúškach a ich výsled-koch. Významnú finančnú podporu dostávajú okrem toho takmervšetci študenti. Počas štúdia si ňou dokážu pokryť výdavky navzdelávanie, ako i na ubytovanie a stravu.Vyššia životná úroveň severských krajín ovplyvňuje i mentalitu ľudí.Dáni i Fíni sú vyrovnaný a otvorený národ. Sú tolerantní voči cu-dzincom a väčšina obyvateľov ovláda aspoň jeden cudzí jazyk.Majú viac voľného času, ktorý vypĺňajú hlavne športovými aktivita-mi rôzneho druhu a to platí pre všetky vekové kategórie ľudí. I bež-né dopravné prostriedky sú "zdravšie". Dáni sa najradšej presúvajúna bicykloch a Fíni uprednostňujú rýchlu chôdzu do zamestnania

a škôl, bez ohľadu na vonkajšiu teplotu a vzdialenosť. Na vlastnýchnohách som si dokázala relativitu pojmu "len tu, blízko". Denne somkráčala polhodinu do školy a zo školy, často pri -30°C.Príroda je tu veľmi pôsobivá. Obe krajiny sú pomerne riedko osídle-né, preto vyniká zeleň a miesta na oddych v prírode. Dánsko je ro-vinatá krajina s najvyšším bodom len okolo 170 m. n. m. Každémesto má blízko k prírode. Na mnohých miestach sa rozprestierajúlúky a pasienky s voľne sa pohybujúcimi domácimi zvieratami a ty-pické sú i tiché plážové miesta pri mori. More obklopuje a člení ce-lú krajinu a morské trajekty sú bežným dopravným prostriedkom nacestách po Dánsku počas celého roka. Dokonalý zážitok poskytu-je cestovanie po dlhých, približne 20-kilometrových mostoch spá-jajúcich dánske polostrovy Jutland, Sealand a juhozápad Švédska,ktoré vedú ponad i popod more. Symbolom Dánska sú veternémlyny roztrúsené po celej krajine. Ekologicky zmýšľajúci Dáni doká-žu aj chladné severské vetry premeniť na užitočnú energiu.Fínsko je krajina vsadená do lesa. Cesta nikdy nie je tak priama akovyzerá na mape. Všadeprítomné hory, lesy a jazerá treba obchá-dzať, a to väčšinou do kopca alebo z kopca. Čistota a tichosť fín-skej prírody je očarujúca. Odráža sa i na skromnej a pokojnej po-vahe Fínov. Zima je tu biela, ale i tmavá − vďaka polárnej nocia teploty dosahovali až -35°C. Krásu zimy vedia Fíni zdôrazniť budo-vaním ľadových stavieb, sôch, ozdravujúcimi kúpeľmi v zamrznu-tých jazerách, pretekmi sobích záprahov a atrakciou oficiálnejkancelárie deda Mráza v mieste, kde prechádza polárny kruh.O týchto krajinách by sa dalo napísať ešte množstvo zvláštností. Premňa však je dôležité, že pobyt na tamojších univerzitách bol hod-notnou akademickou skúsenosťou. Cenným prínosom bolo získa-nie ďalších znalostí pre dizertačnú prácu, spolupráca s medziná-rodne pôsobiacimi odborníkmi a spoznanie sa s tamojšími i zahra-ničnými doktorandmi. Okrem toho si vážim skúsenosti nadobud-nuté každodenným životom v zahraničí, príležitosť pochopiť inúmentalitu ľudí i poznať krásy severských krajín. Verím, že aspoň časťzo získaných odborných vedomostí a skúseností bude prínosompre rozvíjanie európskej kohézie a spolupráce vo výskume a výme-ne poznatkov v aktuálnych otázkach medzinárodnej ekonomiky.

Ing. Jana VančíkováKatedra služieb a cestovného ruchu OF EU FO

TO:

ING

. JA

NA

VA

NČ

ÍKO

VÁ

2/2007 �KONÓM 29

FAKULTA MEDZINÁRODNÝCH VZŤAHOV EU

Stalo sa už tradíciou a zároveň prirodzenou súčasťou výučby nanajmladšej fakulte Ekonomickej univerzity, že jej študenti si ma-jú možnosť vypočuť názory ministra zahraničných vecí SR

a klásť mu otázky. Po E. Kukanovi, ministrovi zahraničných vecí vlá-dy M. Dzurindu, ktorý sa takto stretol so študentmi viackrát, prvýkrát7. marca 2007 zavítal na fakultu aj minister zahraničných vecí vládyR. Fica. O jeho vystúpenie bol taký veľký záujem, že bolo trebapôvodne pripravenú miestnosť zameniť za väčšiu. Takmer 200 štu-dentov a učiteľov si veľmi pozorne vypočulo názory ministra J. Ku-biša, ktorý pred nástupom do tejto funkcie absolvoval úctyhodnúkariéru predovšetkým vo významných medzinárodných organizá-ciách, ktorá ho zaraďuje medzi špičkových a najskúsenejších slo-venských kariérnych diplomatov. Minister sa venoval predovšet-kým otázke kontinuity v zahraničnej politike Slovenskej republiky ponástupe novej vlády a posilňovaniu ekonomickej dimenzie sloven-skej diplomacie. Odpovedal na viacero otázok študentov a mô-žem prezradiť, že po skončení prednášky bol veľmi prekvapený ichkvalifikovanosťou. Pravdou je tiež to, že svojím výkladom a spôso-bom argumentácie si získal rešpekt u študentov, ktorí sa s ním poskončení prednášky rozlúčili spontánnym potleskom. Z tohto vzá-jomného rešpektu vznikla neformálna dohoda, že minister by nafakultu medzinárodných vzťahov, ktorej viacerí študenti absolvo-vali stáž na MZV SR, mal zavítať aspoň raz za rok. Dôležitou súčas-ťou návštevy ministra Kubiša na Ekonomickej univerzite bolo aj je-

ho prvé stretnutie s jej novým rektorom prof. Ing. R. Sivákom, CSc.,ktoré dalo impulz na prípravu rokovania o možnosti rozšírenia spo-lupráce medzi MZV SR a Ekonomickou univerzitou, najmä jej fakul-tou medzinárodných vzťahov.

PhDr. Peter Weiss, CSc.Katedra diplomacie a medzinárodných vzťahov FMV EU

MINISTER ZAHRANIČNÝCH VECÍ SLOVENSKEJ REPUBLIKY NA FMV EU

Doktorandi Fakulty medzinárodných vzťahov Ekonomickej uni-verzity v Bratislave v spolupráci s Ústavom prírodných a hu-manitných vied Trenčianskej univerzity Alexandra Dubčeka

zorganizovali 16. apríla 2007 v rámci Projektu rozvojového vzdelá-vania (fmv.euba.sk/rp) exkurziu do Vienna International Centre(VIC), ktoré je jedným zo štyroch sídiel Organizácie spojených ná-rodov (OSN).Tridsať študentov z oboch univerzít malo možnosť prezrieť si unikátnubudovu, ktorú navrhol známy rakúsky architekt Johann Staber. Po-čas návštevy sa slovenskí študenti dozvedeli množstvo faktov o orga-nizáciách OSN sídliacich vo VIC, o ich činnosti a dokonca mali mož-nosť osobne sledovať zasadanie Úradu OSN pre drogy a kriminalitu.Súčasťou programu bola prednáška Kerryho Timminsa spojenás videoprojekciou na tému The Role of UNIDO in Achievement ofthe Millenium Development Goals. Prednáška aj videoprojekciaštudentov tak zaujala, že o téme diskutovali ešte dlho po skončeníexkurzie. Okrem poznatkov o činnosti systému OSN študenti získaliaj informácie o stážach a pracovných možnostiach.

Mgr. Ivana RaslavskáKatedra diplomacie a medzinárodných vzťahov FMV EU

ŠTUDENTI FAKULTY MEDZINÁRODNÝCH VZŤAHOV EU V SÍDLE OSN VO VIEDNI

"FAIR TRADE DEŇ"Na pôde Ekonomickej univerzity v Bratislave sa 26. apríla 2007 usku-točnila akcia pod názvom "FAIR TRADE DEŇ", ktorú organizovalaFakulta medzinárodných vzťahov EU v rámci projektu rozvojovéhovzdelávania za podpory SLOVAK AID a Oikos Slovakia, študentskouorganizáciou zameranou na zavádzanie princípov trvalo udržateľ-ného rozvoja do predmetov ekonomického a manažérskeho za-merania.Cieľom podujatia bolo predstaviť širšej verejnosti koncept Fair Tra-de (spravodlivý obchod), jeho podstatu a ciele, mechanizmy jehofungovania, inštitucionálnu infraštruktúru, ako aj organizácie, ktorétento koncept presadzujú na Slovensku.V dopoludňajších hodinách sa uskutočnili prednášky pozvanýchhostí; Dr. Jiří Silný vystúpil s prednáškou pod názvom Dopad medzi-národného obchodu na rozvojové štáty a spravodlivý obchod ako

alternatíva − Free Trade vs. Fair Trade, následne vystúpila Ing. Dari-na Maňurová s témou Fair Trade na Slovensku a rozpoznávanie FairFO

TO:

ZUZA

NA

JÓJÁ

RT,

AN

DR

EA

BA

LÁžO

VÁ

(FM

V)

AJU

RA

JM

ELI

CH

AR

(OF)

8888

30 �KONÓM 2/2007

Odzimného semestra 2006/2007 sa na pôde Fakulty me-dzinárodných vzťahov Ekonomickej univerzity vyuču-je dvojsemestrálny predmet rozvojová pomoc. Ide

o projekt organizovaný v spolupráci s Trustovou jednotkou Rozvo-jového programu OSN (United Nations Development Programme −

UNDP) a Nadáciou Pontis a s podporou Slovenskej oficiálnej rozvo-jovej pomoci (Slovak Aid). V zimnom semestri sa uskutočnila jehoprvá časť − Medzinárodná rozvojová pomoc a spolupráca, ktorá

mala študentov oboznámiť s problematikou rozvojových štátovv kontexte svetového hospodárstva a medzinárodných rozvo-jových priorít. Momentálne prebieha jeho letná časť s názvomSlovenská oficiálna rozvojová pomoc, kde sa študenti oboznamu-jú s problematikou slovenskej rozvojovej pomoci. Obe časti maliambíciu byť nielen prednáškami, ale hlavne fórom, kde študentimôžu otvorene diskutovať s prednášajúcimi (na záver je vždy vy-hradených 30 minút na diskusiu) a vyjadrovať sa kriticky k predne-senej problematike. Na týchto seminároch väčšinou prednášaliodborníci z praxe − zo štátnych, medzinárodných, ale aj mimo-vládnych organizácií zaoberajúcich sa rozvojovou pomocou.Sprievodnými akciami tohto projektu je konferencia Rozvojová po-moc, ktorej prvý ročník sa konal 27. júna 2006. Druhý ročník sabude konať presne po roku, čiže 27. júna 2007. V rámci projektu saorganizovala aj exkurzia do Vienna International Centre (sídla OSNvo Viedni), o ktorej písala v informačnom spravodajcovi Ekonómkolegyňa Mgr. Ivana Raslavská, a celodenná akcia Fair Trade deň,ktorú v tomto čísle časopisu opisuje kolega Ing. Michal Fabuš.Medzi "pozitívne externality" projektu patrí aj rozšírenie knižnice fa-kulty medzinárodných vzťahov o tituly zaoberajúce sa problema-tikou rozvojovej pomoci a spolupráce.Bližšie informácie o projekte môžete získať na internetovej stránkefmv.euba.sk/rp.

Ing. Tomáš LichardKatedra diplomacie a medzinárodných vzťahov FMV EU

PROJEKT ROZVOJOVÁ POMOC NA PÔDE FAKULTY MEDZINÁRODNÝCH VZŤAHOV

JUBILANTKA DOC. ING. ANNA KVIETKOVÁ, CSC.

Nazasadnutí kolégia dekana pán prof. Ing. Michal Fen-dek, PhD., zablahoželal členke kolégia dekana panidoc. Ing. Anne Kvietkovej, CSc., pri príležitosti jej život-

ného jubilea a poďakoval jej za celoživotnú prácu vo vedecko-pedagogickej oblasti na Katedre aplikovanej informatiky Fakultyhospodárskej informatiky EU.Doc. Ing. Anna Kvietková, CSc., svoje pedagogické, odborné ve-domosti a praktické skúsenosti obetavo odovzdáva svojim študen-

tom a kolegom. Vychováva kandidátov vied a je nápomocná prikvalifikačnom raste učiteľov fakulty. Podieľa sa ako riešiteľka na vý-skumných úlohách, ako aj na publikačnej činnosti katedry.Za jej obetavú, náročnú a svedomitú prácu pedagogičky a pred-sedníčky Rady ZO OZ pracovníkov školstva a vedy pri FHI, ktorej za-sväcuje celý svoj život, jej dekan fakulty hospodárskej informatikyúprimne poďakoval a zaželal veľa zdravia, šťastia, pohody a život-ného optimizmu.

doc. Ing. Katarína Máziková, PhD.prodekanka pre rozvoj a sociálne veci FHI EU

FAKULTA HOSPODÁRSKEJ INFORMATIKY EU

NNNNAA ŠŠ II JJUUBB II LLAANNTT IINašim spolupracovníkom k ichživotnému jubileu želáme pevnézdravie, veľa šťastia a úspechovv súkromnom živote i v práci.

Redakcia

Oľga OlejníkováPavol KocúrKatarína ŠkvarkováViola PažitnáRozália OpováAlbina HerbrikováIng. Peter OndrejkaMarcela Okenicová

Ing. Ctibor PilchMgr. Dagmar KrausováIng. Pavol Konštiak, CSc.Mária RiškováErvín Hanzalík

PhDr. Helena Šajgalíková, PhD.Mária Starosundeckáprof. Ing. Božena Chovancová, CSc.Mária RugolskáMária NagyováKatarína KlieštencováIng. Ľudmila BubákováIzabela PiroškováIng. Edmund Fifek, CSc.Mgr. Marianna MišúrováPhDr. Eva PrividiováIng. Pavol Danihel

Alexander VéghMária KuročkováHelena HolbováMgr. Margita HarnádkováGabriel HorváthZdenka DemováPhDr. Ľubomíra Kozlovádoc. Ing. Eleonora Fendeková, PhD.Ing. Juraj Haľama, CSc.

PhDr. Eleonóra Flochová, CSc.Jaroslav HincaPhDr. Mária SztukováIng. Ľudmila KristováIng. Katarína OroszováIng. Valéria Lovásikovádoc. RNDr. Marta Karkalíková, CSc.PhDr. Ľudovít Barac

prof. Ing. Eduard Urban, CSc.PhDr. Eleonóra Peczeováprof. Ing. Jana Hvoždarová, CSc.doc. RNDr. Eva Rublíková, CSc.Peter Gáži

Anna KaňováHelena ČernováHelena Regensbogenovádoc. PaedDr. Jozef Volár, CSc.doc. Ing. Darina Zwiebová, PhD.Hermína Vargováprof. Ing. Kristína Viestová, CSc.Jozef Pleško

doc. Ing. Anna Kvietková, PhD.Vojtech PolákIng. Ivan Wlachovský

FOTO

: A

RC

HÍV

AU

TOR

A

Trade výrobkov. V rámci prestávok v dopoludňajšom programemohli účastníci podujatia ochutnať vybrané výrobky Fair Trade,ktoré si mohli v prípade záujmu aj zakúpiť.V popoludňajších hodinách pokračovalo podujatie workshopmi.Workshop s názvom Čo a ako hovoriť o Fair Trade? viedla Mgr. Mi-roslava Vacvalová (Nadácia Integra). Workshop, plný informáciía osobných skúseností Mgr. Vacvalovej bol doplnený vhodnýmiilustráciami. Workshop Skúsenosti ČR pri zavádzaní Fair Trade vý-robkov a ich využiteľnosť pre SR viedol Dr. Jiří Silný (Ekumenická

akademie v Prahe) a Mgr. Petra Ďurišová (Živica). Jeho účastníciprišli k záveru, že tlak na rozširovanie Fair Trade musí prísť zdola odľudí − spotrebiteľov.

Dúfame, že sa nám aspoň sčasti podarilo náš cieľ naplniť, no po-zitívom tejto akcie bolo aj zaradenie výrobkov Fair Trade do preda-ja v našich bufetoch.

Ing. Michal FabušFakulta medzinárodných vzťahov EU

2/2007 �KONÓM 31

E-LEARNING NA PODNIKOVOHOSPODÁRSKEJ FAKULTE EUHlavným poslaním škôl je rozvíjať vedomosti, múdrosť, dobro

a tvorivosť v človeku, prispieť k rozvoju vedy, kultúry a zdraviapre blaho celej spoločnosti. Pri napĺňaní týchto ideálov zohrá-

vajú nezastupiteľnú úlohu vysoké školy, ktoré v posledných rokochdopĺňajú klasickú výučbu o najmodernejšie vyučovacie metódy.Podľa zákona o vysokých školách sa študijný program v dennej ajexternej forme štúdia môže uskutočňovať prezenčnou, dištančnoualebo kombinovanou metódou. V súlade s najmodernejšími trend-mi vo svete dištančná forma nahrádza priamy kontakt učiteľa soštudentom prostredníctvom komunikačných prostriedkov, najmäprostriedkov založených na využívaní počítačových sietí.V snahe udržať krok s dobou a rozšíriť možnosti štúdia na podni-kovohospodárskej fakulte o ďalšiu formu štúdia, od septembra2005 sa podpísaním zmluvy zo strany MŠ SR začala rozvíjať ďalšiaaktivita na pobočke v Michalovciach Podnikovohospodárskej fa-kulty Ekonomickej univerzity v Bratislave so sídlom v Košiciach. Ideo prípravu a vybudovanie systému dištančného vzdelávania for-mou e-Learningu. Projekt pod názvom Podpora a zavedenie no-vých foriem vzdelávania na Podnikovohospodárskej fakulte Eko-nomickej univerzity v Michalovciach sa bude realizovať počas 29mesiacov a potrvá do januára 2008. Cieľovou skupinou uvede-ného projektu sú vysokoškolskí učitelia.Projekt realizuje Nadácia profesora Čolláka v Michalovciach, ktorábola zriadená v roku 1994 za účelom rozvoja a podpory vysoko-

školského vzdelávania a vedy na pobočke v Michalovciach Pod-nikovohospodárskej fakulty EU.Hlavným cieľom projektu je navrhnúť, vypracovať a zaviesť do pra-xe v regióne Zemplín účinný systém dištančného vzdelávania zapomoci e-Learningu. Projekt sa zameriava na rôzne okruhy posky-tovania vedomostí v študijnom odbore ekonomika a manažmentpodniku, na vyškolenie vysokoškolských učiteľov, ktorí ho budúv budúcnosti poskytovať a vypracúvať metodické učebné mate-riály pre jeho rozšírenie aj na iné študijné odbory.

PODNIKOVOHOSPODÁRSKA FAKULTA EU V BRATISLAVE

SO SÍDLOM V KOŠICIACH

Pred pár týždňami nás zarmútila správao skone doc. RNDr. Viliama Chvála, CSc.,vo veku nedožitých 72. narodenín.Viliam Chvál sa narodil 8. septembra 1935v Moravskom Svätom Jáne. Gymnáziumabsolvoval v Malackách a po maturitev roku 1953 študoval odbor matematickáanalýza na Prírodovedeckej fakulte Uni-verzity Komenského v Bratislave. Po pro-mócii v roku 1958 nastúpil ako stredoškol-ský profesor na Gymnáziu v Šamoríne.V rokoch 1959 − 1962 pôsobil ako asistentna Katedre matematiky Pedagogickéhoinštitútu v Martine. V roku 1963 prešiel naKatedru matematiky Prírodovedeckej fa-kulty v Košiciach. V roku 1968 vykonal rigo-róznu skúšku na Prírodovedeckej fakulteUPJŠ v Košiciach. Vedeckú hodnosť kandi-dáta matematických vied získal v roku1969 na Karlovej univerzite v Prahe. V tom-to roku absolvoval ročný pobyt u popred-ného odborníka na incidenčné štruktúryprof. Barlottiho na univerzite v Perugii v Ta-liansku. V Perugii okrem vedeckej práceprednášal algebraické disciplíny pre štu-dentov magisterského štúdia. V roku 1971sa habilitoval v odbore matematika na PFUPJŠ v Košiciach. V rokoch 1976 − 1985 bolvedúcim Katedry matematiky na detašo-vanom pracovisku Fakulty riadenia VŠE sosídlom v Košiciach.Po sedemročnom pôsobení ako vedúciKatedry informatiky na PF UPJŠ v Koši-ciach sa doc. Chvál vrátil na PHF EU, kdesa v roku 1992 stal prvým dekanom novo-vzniknutej Podnikovohospodárskej fakulty

EU v Bratislave so sídlom v Košiciach.V tejto funkcii pôsobil do roku 1996. Vy-učoval matematiku a mikroekonómiu;zároveň viedol seminár, v ktorom účast-níkov oboznámil s Debreuho chápanímmikroekonomickej teórie založenej namnožinovej typológii. Prácou na tejto fa-kulte prispieval k vytváraniu ovzdušia vy-

sokej náročnosti a akademickej slobody.Ťažiskom práce doc. Chvála bolo vyučo-vanie matematiky. Okrem základnýchkurzov matematiky vyučoval najmä alge-braické disciplíny. Bol výborným predná-šateľom, ktorý aj náročné kapitoly podalzrozumiteľne.Doc. Chvál bol popredným odborníkompracujúcim v algebraickej geometrii. Na-písal viacero vedeckých prác o koneč-ných geometriách, ktoré boli publikova-né v popredných zahraničných časopi-soch. Okrem základného výskumu sa ve-noval technickým aplikáciám matema-tiky. Napísal viac ako 10 prác o matema-tických problémoch, ktoré súvisia s prob-lematikou oceľových lán. Bol aktívnymriešiteľom grantových projektov v tejtooblasti.V pedagogickej práci uplatnil doc. Chválsvoj mimoriadny talent a priateľský prí-stup. Vychoval množstvo odborníkov,a to ako matematikov, tak aj ekonómov.Ku svojim poslucháčom pristupoval akok rovnocenným partnerom. Pracoval sozanietením, prezentoval sa však s najväč-šou skromnosťou. Bol to človek priamya súčasne veľmi ochotný pomáhať.Spomíname na neho ako na skveléhopedagóga, brilantného manažéra, akoaj zásadového človeka a skúseného aka-demického funkcionára.

Česť jeho pamiatke!

Kolektív pracovníkovPHF EU v Bratislave so sídlom v Košiciach

ODIŠIEL PRVÝ DEKAN PODNIKOVOHOSPODÁRSKEJ FAKULTY EU V BRATISLAVE

FOTO

: A

RC

HIV

AU

TOR

OV

AA

RC

HÍV

PH

FE

U

8888

32 �KONÓM 2/2007Na zabezpečenie tohto systému sa realizovali školenia vysokoškol-ských učiteľov na pobočke v Michalovciach Podnikovohospodár-skej fakulty EU v Bratislave, a to v mesiacoch február a máj 2006.Pri príprave interdisciplinárneho vzdelávania sa využívajú nové po-znatky, metodika, prístupy a vedomosti získané v priebehu realizá-cie projektu v rámci programu Leonardo da Vinci − Pilot projectss názvom Regional development by distance learning of SME ma-nagers, skrátene REDILEM, číslo projektu /SK/01/B/F/PP-142 226,uskutočneného v rokoch 2001 − 2004. Kontraktorom projektu REDI-LEM bola Ekonomická univerzita v Bratislave, koordinátorom Slo-venská technická univerzita v Bratislave a jedným z partnerov spo-

ločnosť PROACTIVA, s. r. o., Košice.Celý projekt chápeme ako výzvu na zachytenie nových trendovvo vzdelávaní. Je dôležité byť pripravený na absolventov stred-ných škôl, ktorí sú zruční v oblasti informatiky. Študentov, ktorýchvyučujú držitelia certifikátu ECDL (European Computer Driving Li-cence − Európsky vodičský preukaz na počítače) a ktorí majú skú-senosti s využitím metód e-Learningu.Projekt je spolufinancovaný Európskou úniou prostredníctvom ESF(European Social Fund).

Ing. Michal Stričík, PhD.koordinátor projektu a manažér pre štúdium na pobočke PHF EU

AKTUÁLNE O ZAVEDENÍ EURA NA PODNIKOVOHOSPODÁRSKEJ FAKULTE EU

Problematika spoločnej európskej meny sa stáva s blížiacim satermínom jej zavedenia čoraz viac námetom ekonomickýchdiskusií aj na PHF EU v Košiciach.

Poslednú diskusiu na túto tému na fakulte iniciovala prodekankapre rozvoj fakulty doc. Ing. Mária Farkašovská, CSc., v spoluprácis Centrom pre európsku politiku dňa 18. apríla 2007. Na tému príno-sov a rizík vyplývajúcich zo zavedenia eura na Slovensku vystúpilpred nabitou aulou PHF splnomocnenec vlády Slovenskej repub-liky pre zavedenie eura pán Igor Barát. Jeho vystúpenie prilákalonielen veľký počet študentov a učiteľov, ale vyvolalo aj množstvopripomienok a diskusných príspevkov. Na prednáške sa zúčastnil ajvýkonný riaditeľ Centra pre európsku politiku pán Mgr. Kamil Slá-dek, projektový manažér CEP Ing. Adam Liberčan a spoluautorka

publikácie Euro − výhody a riziká Ing. Denisa Báráňová-Čiderová, M.A.,PhD., prodekanka pre zahraničné vzťahy Obchodnej fakulty EU.Po skončení prednášky a následnej diskusie prijal hostí prodekanPHF pre zahraničné vzťahy doc. Ing. Martin Vološin, PhD., ktorý vy-jadril spokojnosť s priebehom diskusie a informoval pána splno-mocnenca vlády o aktuálnych problémoch a rozvojových záme-roch fakulty. Na záver hostia skonštatovali, že na PHF EU v Koši-ciach sa stretli s mimoriadnym záujmom študentov o danú prob-lematiku a potešujúce bolo aj to, že aj študenti nižších ročníkov do-kázali prednášajúcemu položiť veľmi kvalifikované otázky.

Ing. Darina VološinováKatedra ekonómie PHF EU

FAKULTNÉ KOLO ŠVOČ NA PHF EUPRIEBEH FAKULTNÉHO KOLA ŠVOČ24. apríla 2007 sa uskutočnila na Podnikovohospodárskej fakulte EUv Košiciach 11. fakultná konferencia ŠVOČ. Do súťaže sa zapojilo23 študentov s 13 prácami.Práce boli rozdelené do dvoch sekcií:1. sekcia: Ekonomika a financie podniku (6 prác, 11 súťažiacich),2. sekcia: Manažment a marketing (7 prác, 12 súťažiacich).Súťažné práce hodnotili dve komisie zložené z učiteľov PHF, dok-torandov a študentov − podľa týchto kritérií:

•• aktuálnosť témy a prínos pre rozvoj teórie, resp. prax,•• formálna úprava a obsahová stránka práce,•• vyváženosť štruktúry práce,•• forma prednášania a použité metódy prezentácie,•• úroveň odpovedí na otázky v diskusii.Študenti, ktorých práce sa umiestnili na prvých troch miestach, zís-kali diplomy a finančné ocenenie z prostriedkov Nadácie prof. Ing.

J. Pázmana. Všetci študenti, ktorí sa aktívne zúčastnili na 11. konfe-rencii ŠVOČ na PHF EU získali knižnú odmenu (Šlosár, R., Šlosárová,A., Majtán Š.: Výkladový slovník ekonomických pojmov a Katuščák,D.: Ako písať kvalifikačné práce), taktiež z prostriedkov Nadácieprof. Ing. J. Pázmana.

VÍŤAZI 11. FAKULTNÉHO KOLA ŠVOČSekcia: Ekonomika a financie podniku1. MARTIN KRAČINOVSKÝ: Zhodnotenie finančnej situácie Vše-obecnej úverovej banky, a. s., vedúca práce: doc. Ing. Eva Kaf-ková, PhD.2. JÁN MARCIŇÁK − LUCIA POĽAKOVSKÁ: Podnikateľský plán, ve-dúci práce: Ing. Michal Stričík, PhD.3. JÁN BOBÁK − IGOR HUDÁK: Harmonizácia spotrebných daní,ve-dúca práce: Ing. Jana Simonidesová, PhD.

Sekcia: Manažment a marketing1. VIKTÓRIA ŠUŠŇÁKOVÁ − MONIKA HUDÁKOVÁ: Nástroje motivá-cie zamestnancov v Slovak Telekom, a. s., vedúca práce: Ing.Cecília Olexová, PhD.2. VERONIKA JESENSKÁ: Návrh marketingového komunikačnéhomixu internetovej stránky INFONET (vedúci práce: Ing. Pavol Žiaran)3. KATARÍNA ZAJACOVÁ: Návrhy zlepšenia CR v regióne Liptov pro-stredníctvom marketingových aktivít, vedúca práce: Ing. LenkaPčolinská

VÍŤAZNÁ PRÁCA FAKULTNÉHO KOLA ŠVOČ PHF EUNa cenu rektora boli navrhnuté Viktória Šušňáková − Monika Hu-dáková s prácou: Nástroje motivácie zamestnancov v Slovak Te-lekom, a. s., vedúca práce: Ing. Cecília Olexová, PhD.

prof. Ing. Tatiana Varcholová, CSc.prodekanka pre vedu a doktorandské štúdium PHF EU

VYDÁVA EKONOMICKÁ UNIVERZITA V BRATISLAVE

ADRESA: DOLNOZEMSKÁ CESTA 1, 852 35 BRATISLAVA, TEL. 672 95 356.ZODPOVEDNÁ REDAKTORKA: ING. KAMILA KAŠŠOVÁ.REDAKTORKA: MGR. RENATA BALCOVÁ.GRAFICKÁ ÚPRAVA: ZUZANA JÓJÁRT.UZÁVIERKA TOHTO ČÍSLA BOLA 25. 05. 2007.UZÁVIERKA ĎALŠIEHO ČÍSLA BUDE 14. 09. 2007.

REDAKČNÁ RADA: ING. JANA PÉLIOVÁ, DOC. ING. EVA HANULÁKOVÁ, PHD., DOC.RNDR. JOZEF FECENKO, CSC., ING. ANITA ROMANOVÁ, PHD., JUDR. PETER

RUSIŇÁK, PHD., DOC. ING. MÁRIA FARKAŠOVSKÁ, CSC., ING. ZUZANA SUŠKOVÁ,PHDR. JOZEF MRUŠKOVIČ, IVETA KULIFAJOVÁ, PHDR. SIMONA HUDECOVÁ, PHDR.ONDREJ BUCHAN, DANKA PAŠTEKOVÁ,

TLAČ: PEREX K + K. NÁKLAD: 1 000 VÝTLAČKOV.NEPREDAJNÉ.

EKONÓM −− INFORMAČNÝ SPRAVODAJCA EKONOMICKEJ UNIVERZITY V BRATISLAVE.

REDAKCIA VYDAVATEĽSTVA OZNAMUJE PRISPIEVATEĽOM, žE PRÍSPEVKY MOžNO POSIELAŤ ELEKTRONICKOU POŠTOU NA ADRESU komunikacia@dec.euba.sk.

FOTO

: A

RC

HÍV

AU

TOR

KY

ĎAKUJEME DOC. ING. ĽUBICI FÜZYOVEJ, CSC., ING. SONI GALANOVEJ, PHDR. RÚT JÓNOVEJ, PHDR. RENATE MÁRTONOVEJ, DOC. ING.EVE HANULÁKOVEJ, PHD., ING. VLADIMÍROVI SUROVÉMU, PHD., A DOC. ING. EVE MUCHOVEJ, CSC., ZA ICH DOTERAJŠIU PRÁCU V RE-DAKČNEJ RADE INFORMAČNÉHO SPRAVODAJCU EKONÓM. REDAKCIA