เอกสารประกอบการเอกสารประกอบการสอนสอนวชา โครงงานเพอวชา โครงงานเพอการเรยนรการเรยนร ( Project for ( Project for Learning )Learning )

อาจารย ดรอาจารย ดร . . อนงค สระบวอนงค สระบวคณะครศาสตร คณะครศาสตร

มหาวทยาลยราชภฏหมบานมหาวทยาลยราชภฏหมบานจอมบงจอมบง

โดย

พระราชบญญตพระราชบญญตการศกษาแหงชาต การศกษาแหงชาต พพ..ศศ . 2542 . 2542

มาตรา มาตรา 2222 “ “ การจดการศกษาตองยดหลกวาผการจดการศกษาตองยดหลกวาผ

เรยนทกคนมความ สามารถเรยนรเรยนทกคนมความ สามารถเรยนรและพฒนาได และถอวาผเรยนสำาคญและพฒนาได และถอวาผเรยนสำาคญ

ทสด ในกระบวนการจดการศกษา ทสด ในกระบวนการจดการศกษา ตองสงเสรมใหผเรยนสามารถพฒนาตองสงเสรมใหผเรยนสามารถพฒนา

ตามธรรมชาตและเตมศกยภาพ ”ตามธรรมชาตและเตมศกยภาพ ”

ดงนนแนวการจดการเรยนการสอนทด ดงนนแนวการจดการเรยนการสอนทด :: ตองจดใหผเรยนไดเรยนรจากตองจดใหผเรยนไดเรยนรจาก

ประสบการณจรง ประสบการณจรง ฝกปฏบตให คดเปนฝกปฏบตให คดเปนทำาเปน ทำาเปน มนสยรกการเรยนรและเกดการมนสยรกการเรยนรและเกดการใฝร ใฝเรยนอยางตอเนองตลอดชวตใฝร ใฝเรยนอยางตอเนองตลอดชวต

1. ทำางานเปนทม เพอใหผเรยนไดเรยนรถงความสามารถ ความสนใจ รวมทงใหเกดพลงการทำางานเปนกลม พฒนาความสามารถทางอารมณ เรยนรการอยรวมกน และความเปนประชาธปไตย

2 . 2 . แสดงออกอยางอสระ แสดงออกอยางอสระ เพอสรางสรรคผลงานทมคณภาพ ตามความสามารถ ความถนด และความสนใจทมอย

แนวการจดการเรยนแนวการจดการเรยนรยคใหมรยคใหม

3 . 3 . ปฏบตจรง ปฏบตจรง เพอใหการเรยนรมความหมายและสามารถนำาไปใชไดจรงในชวตประจำาวน การจดการเรยนรตองเรยนจากสภาพจรง สอดคลองกบวถชวต ธรรมชาตแวดลอม

4 .4 .มสวนรวม มสวนรวม เพอเพมพนความสามารถในการคดอยางมอสระ และสรางสรรคพฒนาความอยากร อยากเหนและความตงใจ

ทจะนำาไปสการพฒนาอยางเตมตามศกยภาพ

5.5. คดดวยตนเอง คดดวยตนเอง เพอใหผเรยนรจกคดเปนและคดดวยตนเอง

จะนำาไปสกระบวนการคดชนสง เกดปญญา ทำาใหผเรยน

มความรควบคกบความคด

6.6. แสวงหาความรอยางอสระ แสวงหาความรอยางอสระ เพอเปดโอกาสใหผเรยนไดเรยนรผานสอตาง ๆ จากธรรมชาต จนตนาการ ความงาม และความจรงจากสงทมอยรอบตว

7.7. ฝกสมาธ ฝกสมาธ เพอใหผเรยนสามารถควบคมจตใจใหสงบมนคง ทำาใหการเรยนรเปนไปอยางมประสทธภาพ และนำาไปสการ บรรลวตถประสงคทวางไว

การเรยนรแบบโครงการเรยนรแบบโครงงานงาน

เปนการเรยนรทเนนใหผเรยนเปนศนยกลาง เปนการเรยนรทเนนใหผเรยนเปนศนยกลาง มงมงใหผเรยนรจกการเรยนรอยางมความหมาย ตรงใหผเรยนรจกการเรยนรอยางมความหมาย ตรงตามตองการ และความสนใจในสงทตองการจะตามตองการ และความสนใจในสงทตองการจะ

เรยนร เรยนร กลาวคอ สงเสรมใหผเรยนสามารถเลอกกลาวคอ สงเสรมใหผเรยนสามารถเลอกเรยนในสงทอยากเรยน เรยนในสงทอยากเรยน สามารถเลอกทำาโครงสามารถเลอกทำาโครงงานไดตามความสนใจของตนเอง งานไดตามความสนใจของตนเอง ผเรยนไดมผเรยนไดม

โอกาสศกษา คนควา หาความรดวยตนเอง โอกาสศกษา คนควา หาความรดวยตนเอง และยงชวยสงเสรมการเรยนรการทำางานเปนทม และยงชวยสงเสรมการเรยนรการทำางานเปนทม

ฝกการรจกปรบตว เรยนรการอยรวมกบผอนฝกการรจกปรบตว เรยนรการอยรวมกบผอน

คำาถามคำาถาม

ความหมายของความหมายของโครงงานโครงงาน

Lenschow (1996) : การกระทำากจกรรมรวมกน ชวยเหลอกนในการแกปญหาทเกดขนภายในกลม ดวยวธการปฏบตจรง เพอเรยนรวธการแกปญหา อนนำาไปสความสามารถ ในการคดวเคราะห แสวงหาขอมลและ

แนวทางในการแกปญหาเหลานน

Robbins (1997) : การรวมกลมกนของบคคลมากกวา 2 คนขนไป มปฏสมพนธกน รวมกนกระทำากจกรรมอนนำาไปสจดมงหมายบาง

ประการสชาต วงศสวรรณ (2542) : การจดการเรยนรอกรปแบบหนง ท

เปนการใหผเรยนไดลงมอปฏบตจรง ในลกษณะของการศกษา สำารวจ คนควา ทดลอง ประดษฐคดคน โดยมครเปนผ

กระตน แนะนำา และใหคำาปรกษาอยางใกลชด

แนวคดในการจดการเรยนรแนวคดในการจดการเรยนรแบบโครงงานแบบโครงงาน

ผเรยนไดศกษาคนควาและลงมอปฏบตกจกรรมดวยความผเรยนไดศกษาคนควาและลงมอปฏบตกจกรรมดวยความสนใจสนใจ

ผเรยนเรยนรตามความถนดและความสามารถของตนเองผเรยนเรยนรตามความถนดและความสามารถของตนเอง ใชกระบวนการวทยาศาสตรหรอกระบวนการอน ๆ ทเปนใชกระบวนการวทยาศาสตรหรอกระบวนการอน ๆ ทเปน

ระบบระบบ เพอหาคำาตอบภายใตคำาแนะนำาของครผสอนหรอผเพอหาคำาตอบภายใตคำาแนะนำาของครผสอนหรอผ

เชยวชาญเชยวชาญสอนไดทกชนสอนไดทกชนรายบคคลหรอรายกลมกไดรายบคคลหรอรายกลมกได ในเวลาเรยนหรอนอกเวลาเรยนกไดในเวลาเรยนหรอนอกเวลาเรยนกได

วตถประสงคในการวตถประสงคในการจดการเรยนรจดการเรยนร

1. 1. เพอใหผเรยนไดใชความร ทกษะและประสบการณเพอใหผเรยนไดใชความร ทกษะและประสบการณของตนเองในการศกษาคนควาหาขอมลจากแหลงของตนเองในการศกษาคนควาหาขอมลจากแหลงเรยนรตาง ๆเรยนรตาง ๆ 2 . 2 . เพอใหผเรยนเกดพลงความอยากรอยากเหนเพอใหผเรยนเกดพลงความอยากรอยากเหน 3 . 3 . เพอใหผเรยนตดสนใจวาจะทำาอะไร กบใคร เพอใหผเรยนตดสนใจวาจะทำาอะไร กบใคร อยางไรและเสรมสรางความมนใจใหผเรยนเปนผทมอยางไรและเสรมสรางความมนใจใหผเรยนเปนผทมความรความชำานาญในเรองทเขาตองการคนหาคำาความรความชำานาญในเรองทเขาตองการคนหาคำาตอบตอบ 4 . 4 . เพอใหผเรยนเหนคณคาในตนเอง และแสดงออกเพอใหผเรยนเหนคณคาในตนเอง และแสดงออกซงความคดสรางสรรคซงความคดสรางสรรค

คำาถามคำาถาม

โครงงาน รายงาน โครงการ แตกตาง

กนอยางไร ?

ครเปนผกำาหนดใหนกเรยนศกษาเนอหานน

นกเรยนอาจสนใจหรอไมสนใจความรนน

ลกษลกษณะณะของของรายงรายง

านาน

ครเปนผมองเหนคณคาของความรนน

ครกำาหนดหวขอเรอง บางครงครกำาหนดหวขอยอยบางครงครกำาหนดวธการดำาเนนงานนกเรยนเปนผปฏบตตามนกเรยนเรยบเรยงความรรายงานดวยวาจา หรอเอกสาร

นกเรยนทราบคำาตอบแลววา การดำาเนนงานนนมประโยชน

ลกษลกษณะณะ

ของ ของ โครงโครงการ การ

มการกำาหนดวตถประสงค เปาหมาย และแผนการดำาเนนงานอยางชดเจนดำาเนนงานตามแผนทวางไว

นกเรยนมคำาถามหรอขอสงสยเรองใดเรองหนง

นกเรยนกำาหนดหวขอเรองดวยตนเอง

ลกษลกษณะณะ

ของ ของ โครงโครงงาน งาน

นกเรยนกำาหนดวธการคนควาหาความร ดวยตนเอง

ใชกระบวนการทางวทยาศาสตร ในการศกษาหาคำาตอบครเปนทปรกษาแนะนำา

คำาถามคำาถาม

โครงงาน ทเปนการสำารวจ รวบรวมขอมล

ประเภทของโครงงาน

โครงงาน ทเปนกา

รคนควาทดลอง

โครงงาน ท

เปนการ ศกษาความร ทฤษฎ

หลกการหรอ

แนวคดใหม

โครงงาน ทเปนกา

รประดษ

ฐ คดคน

สชาต วงศสวรรณสชาต วงศสวรรณ , , 2542 2542

ประเภทของโครงประเภทของโครงงานงาน

โครงงานทเปนการสำารวจ รวบรวม

ขอมล

เพอสำารวจและรวบรวมขอมลเกยวกบเรองใดเรองหนง นำาขอมลมาจำาแนกเปนหมวดหม แลวนำาเสนอในรปแบบตาง ๆ อยางมระบบผเรยนจะตองไปศกษา รวบรวมดวยวธการตาง ๆ

โครงงานทเปนการคนควาทดลอง

เพอสำารวจและรวบรวมขอมลเกยวกบเรองใดเรองหนงโดยเฉพาะมการออกแบบโครงงานในรปของการทดลอง ดวยการควบคมตวแปรอน ๆมขนตอนการดำาเนนงานทเปนระบบ

โครงงานทเปนการศกษาความร ทฤษฎ หลกการ หรอแนวคด

ใหมเพอนำาเสนอความร ทฤษฎ หลกการ แนวคดใหม ๆ เกยวกบเรองใด เรองหนง ทยงไมมใครคดมากอน หรอขดแยง หรอขยายจากของเดม แนวคดทเสนอตองผานการพสจนอยางมหลกการหรอวธการทนาเชอถอตามกตกา/ขอตกลงทกำาหนดขนมาผเรยนตองมความรในเรองนน ๆ เปนอยางด

โครงงานทเปนการประดษฐ คดคน

เพอการนำาเอาความร ทฤษฎ หลกการ หรอแนวคดมาประยกตใชมการประดษฐเปนเครองมอ เครองใชตาง ๆ เพอใชประโยชนอาจเปนการประดษฐขนมาใหม หรออาจเปนการปรบปรง เปลยนแปลง หรอดดแปลงของเดมทมอยแลวใหมประสทธภาพสงขน

ขนตอน ขนตอน การเรยน การเรยน

รแบบรแบบโครงงานโครงงาน

ระยะเตรยมการวางแผนเขาสระยะเตรยมการวางแผนเขาสโครงการโครงการระยะเรมตนโครงการระยะเรมตนโครงการ

ระยะดำาเนนโครงการระยะดำาเนนโครงการ

ระยะสรปและอภปรายผลระยะสรปและอภปรายผลโครงการโครงการ

Katz and Chard, 1994

ประโยชประโยชนของนของการการ

เรยนรเรยนรแบบแบบโครงโครงงานงาน

ประโยชนกบผเรยน

ประโยชนทางสงคม

บรณาการความร

เกดความรใหม

ทำางานเปนทม / รจกการแก ปญหา / มทกษะการตดตอ สอสาร / เขาใจสงคมชวยเหลอสงคม /พฒนาสงคม

มองเหนความสมพนธระหวางความคดกบขอเทจจรงความร ทกษะถกกระตนออกมาสงเสรม คณธรรม จรยธรรม

สรปสรป• การเรยนรโดยผานโครงงานทำาใหเกดการเรยนการเรยนรโดยผานโครงงานทำาใหเกดการเรยนรทใกลเคยงกบโลกแหงความเปนจรงมากขนรทใกลเคยงกบโลกแหงความเปนจรงมากขน• การเรยนรโดยผานโครงงานชวยใหนกเรยนการเรยนรโดยผานโครงงานชวยใหนกเรยนเรยนรเนอหาเดยวกนแตดวยวธการทตางกนเรยนรเนอหาเดยวกนแตดวยวธการทตางกน• นอกจากเนอหาการเรยนรแลว ยงเนนการรวมนอกจากเนอหาการเรยนรแลว ยงเนนการรวมมอทำางาน การแกปญหา การนำาเสนอและมอทำางาน การแกปญหา การนำาเสนอและการตดตอสอสารกบบคคลอน ๆการตดตอสอสารกบบคคลอน ๆ• การเรยนรโดยผานโครงงานจะกระตนนกเรยนการเรยนรโดยผานโครงงานจะกระตนนกเรยนใหสบคนเชงลก ในประเดนนน ๆ ใหสบคนเชงลก ในประเดนนน ๆ