مقدمةilp.unrwa.org/downloads/training/stud_use_xo.doc · web viewيتدرج المعل م مع...

الدولية الغوث وكالةوالتعليم التربية دائرة

التربوي التطوير غزة –مركز

تدريب الطالبدليل

المحمول الحاسوب جهاز استخدام OLPC علىXO

من الفترة في المدربين تدريب دورة في المشاركين المعلمين م15/7/2010- 4/7إنتاج

إشرافومتابعة

الدنيا االبتدائية المرحلة مشرفي التعلم مصادر مراكز مساعدي

م2010يوليو

مقدمةالمحمول الحاسوب جهاز لألطفال OLPC XOصمم ومحفزة مشجعة تعليمية كوسيلة

المصنعه الشركة وتهدف ، والمهارات المعارف واكتساب التعلم One Laptop Per)علىchild) العديد في إقباال الجهاز هذا شهد فقد ولهذا ، طفل لكل محمول جهاز توفير إلى

المتعددة . لمزاياه نظرا العالم دول منبحوالي تبرعت قد المصنعة الشركة أن منطقة 5000وحيث في الدولية الغوث لوكالة جهاز

الدراسي العام خالل اللحظة 2009/2010غزة ومنذ والتعليم التربية دائرة عكفت فقد ، ملجهاز المحوري الفريق تشكيل تم ، الغرض ولهذا الجهاز، هذا غور سبر على األولىتطوير على والعمل الجهاز إمكانيات دراسة في جهدا يأل لم الذي المحمول الحاسوب

, الخطط واضعين األمثل بالشكل وتوظيفه التالميذ حاجات يالئم بما وتطويعه محتواهالمعنيين المعلمين وتدريب جديدة، برامج وإدخال ، الجهاز محتوى لتطوير الالزمة

التجربه ولعل ، المشروع هذا إلنجاح واللوجستية التقنية الخدمات كافة وتوفير والتالميذ، ) ( الذي الباهر النجاح على دليل لخير ، د المشتركة االبتدائية رفح مدرسة في تمت التي

العلمي التطور مواكبة في غزة في الدولية الغوث وكالة في العاملون حققهوالذي طفل لكل محمول حاسوب مشروع إطالق باحتفال توج والذي ، والتكنولوجي

والعالمية . المحلية الشخصيات من العديد حضره

XO المحمول الحاسوب جهاز استخدام على الطالب تدريب 2 دليل

الجهاز توظيف في الجهود أقصى لبذل األفاضل لمعلمينا قوي لهوحافز النجاح هذا إنكي الجهاز استخدام مهارات إكسابهم و طالبهم، تدريب على والحرص األمثل بالشكل

ليكون الدليل هذا وضع تم فقد ؛ الهدف ولهذا الصفي التعليم خالل توظيفه من يتمكنواإتقان نحو متتابعة بخطى معهم والسير طالبهم تدريب في للمعلمين وهاديا مرشدا

وإتقان . بسرعة المنهاج أهداف يحقق فيما وتوظيفه الجهاز استخدام

للمعلم عامة إرشادات: المعلم عزيزي

االعتبار : بعين يلي ما أخذ منك يرجى

التدريب : : في الشروع قبل أوال

لها- .1 المخصص الزمن و مرحلة كل وأهداف مراحلها و الطالب تدريب وخطة دليل على االطالع ضرورةوالحرصعلى- 2 لتالميذك إيصالها في ترغب والتي الجهاز مع التعامل في الالزمة المهارات جميع تجيد أنك من التأكد

. المستمر العملي التطبيقبالتعليمات- .3 وااللتزام التدريب بإنجاح الكفيلة األمور كافة في والتشاور والمعلمين المدرسة إدارة مع الوثيق التعاونالناجحة- 4 اإلدارة لضمان التدريب عملية في الشروع قبل للتدريب الالزمة والمواد واألدوات األجهزة كل توفير ضرورة

المتاح . للوقتحول- 5 المستمرة الراجعه بالتغذية تزويدهم و الطالب أمور أولياء مع فعال وتواصل وثيقة عالقات بناء الحرصعلى

. أبنائهم أداءXO المحمول الحاسوب جهاز استخدام على الطالب تدريب 3 دليل

التدريب : : أثناء في ثانيا

1. األهداف- تحقيق نحو خطوة خطوة والسير واألناة بالصبر التحلي2. العملية- التطبيقات إلجراء الكافية الفرصة وإعطائهم التالميذ أمام جيدا المهارة شرح3. التعلم- في وإتقان سرعة يبدون الذين التالميذ تعزيز4. التشاركي- والعمل التعاون روح تعريز مع فرقة لكل قائد وتخصيص عمل وفرق مجموعات في العمل5. الفردية- والفروق للتالميذ النمائية الخصائص مراعاةجميع- 6 تعلم لضمان الضرورة دعت إذا الفردي والتوجيه ، الطالب معظم عند صعوبة وجود حال في الجمعي التوجيه

. للمهارة التالميذوإعادة- 7 وحفظها األجهزة لشحن عملية إجراءات واتباع التدريب عند عليها والمحافظة األجهزة سالمة الحرصعلى

تخزينها .

المدرسة لمدير عامة إرشادات

المدرسة : مدير عزيزياالعتبار بعين التالية األمور أخذ منك :يرجى

1.. للتدريب المخصص والزمن مرحلة كل وأهداف ومراحلها الطالب تدريب وخطة دليل على االطالع


2. ) الالزمة ) التسهيالت كافة تقديم على والعمل والثالث والثاني األول المعنيين المعلمين مع الخطة إلنجاحمناقشةتذليل على والعمل الصعوبات.التدريب

3.. التدريب فترة خالل األقل على واحدة حصة بواقع يوميا الطالب تدريبقد .4 والذي التدريب فترة خالل الطالب لصالح مناسبا المدرسة تراه وبما الطالب لتدريب الكافي توفيرالوقت

مثل : اإلجراءات بعض يتضمن.أ. التدريب لصالح السادسة الحصة من االستفادة

.ب. الدراسي اليوم نهاية في للتدريب أطول وقت لتوفير حصة كل من خمسدقائق توفيرالمدرسة ) ...( .5 داخل المعنيين لجميع ، مدرسية زيارات تبادل ، إذاعة ندوات، ، نشرات اإلعالمي الجانب تفعيل

الحرصعلى مع وتشجعيهم أبنائهم تعزيز في الكبير الدور لهم والذين الطالب أمور أولياء وبخاصة وخارجها. أبنائهم على بالنفع يعود بما عليه المحافظة وسبل وأهميته بالجهاز تعريفهم

6.. الناجحة التجارب وإبراز والتقارير بالصور التدريب عمليات توثيق7.. وجدت إن الصعوبات بعض تذليل في الدنيا االبتدائية المرحلة بمشرفي االستعانهاألداء .8 وتعزيز التطويرية الراجعة بالتغذية وتزويدهم للطالب تدريبهم أثناء في المعلمين أداء متابعه ضرورة

المتميز.المهارات ..9 إتقان في وسرعة واضحا تقدما يبدون الذين التالميذ تعزيزوتشجيع الحرصعلى

توب .10 الالب جهاز بتوظيف تتعلق بأنشطة اإلجرائية التطويرية الخطة .XOتضمين الدراسي العام خالل

التدريب من المستهدفة . الفئة1.. االبتدائية والثالث والثاني األول صفوف طالب جميع2.. االبتدائية والثالث والثاني األول الصفوف معلمي جميع

: التدريب فترةبتاريخ التدريب فترة تبدأ أن المتوقع بتاريخ 5/10/2010من وتنتهي ، م 31/10/2010م

الطالب تدريب خطةXO المحمول الحاسوب جهاز استخدام على الطالب تدريب 5 دليل

المرحلالتوقيتاألهدافة

األولىالتهئية)

)

1.. وأهميته الجهاز على التلميذ يتعرف2.. صحيحة بطريقة تشغيل دون ويغلقه الجهاز التلميذ يفتح3.. واتجاهاتها الشاشة لحركة المختلفة األوضاع التلميذ يتعرف4.. ووظيفتها المادية الجهاز مكونات التلميذ يتعرفووظيفتها .5 الضوئية وداللتها البطارية على التلميذ يتعرف

. عليها المحافظة وكيفية للشحن، المثلى والطريقةوآمنة . .6 صحيحة بطريقة ويغلقه الجهاز يشغلللبرامج .7 الرئيسية الواجهة التلميذ . ومحتوياتها ) (Sugar يتعرف

من الفترة5/10 - 12/ 10

الثانية التطبي)

قاتالبسيط

ة(

لعبه .1 خالل من صحيحا وظيفيا استخداما األسهم التلميذ يستخدم. مان باك ولعبه المتاهة

ومكوناته ..2 السجل على التلميذ يتعرف3.. وظيفيا استخداما الكاميرا التلميذ يستخدماللمس .4 لوحة في التلميذ التطبيقاتو (touch pad)يتحكم خالل من

األلوان تفجر لعبة مثل المختلفة .(implode)األلعابلعبة .5 مثل بعضالبرامج خالل واإلفالتمن السحب يوظفطريقة

تجميعها وإعادة الصورة .(Jigsaw)تقطيعبرنامج .6 خالل من المناسبة األلوان ويستخدم حرا رسما يرسم

الرسام.

من الفترة13/10-19/10


المرحلالتوقيتاألهدافة

الثالثةاالستخ)

دامالمتقد م

للتطبيقات(

منخالل .1 صحيحة بطريقة العالقة ذات األشياء بين التلميذ يطابقالتذكر (Memorize)لعبة

برنامج .2 في الواردة واأللغاز األنشطة بعض التلميذ ذ (G.compris)ينف. صحيحة بطريقة

برنامج .3 في الواردة واأللعاب بعضاألنشطة التلميذ ذ Tuxmuthينف. صحيحة بطريقة

المكتبة .4 خالل من لألناشيد والقصصويستمع الكتب التلميذ يتصفحصحيحة . بطريقة ويستخدمها االلكترونية

الحروفوالكلماتمن .5 كتابة في المفاتيح لوحة التلميذ يستخدمبرنامج برنامج ) (Write خالل في الواردة G وبعضاألنشطة

Compris

من الفترة20/10 _ 31/10


توب الالب جهاز استخدام على الدنيا االبتدائية المرحلة تدريبطالبصفوف OLPC XOدليلالمرحلالسلوكية ة األنشطة / األهداف زمناإلجراءات

التنفيذواألدوات الموارد

الالزمة التغذيةالتقويم

الراجعة نتائجهأدواته

األولىالتهيئ)

ة(

علىجهاز- 1 التلميذ يتعرفوأهميته توب الالب

1. التالميذ. على األجهزة المعلم يوزععامة .2 فكرة التالميذ المعلم يعطي

وأهميته : اسمه الجهاز عنواستخداماته

5/10/2010 الب أجهزةXOتوب

حاسوب جهازDesk Top

عرض شاشةبرنامج

لغرض المحاكاةجوائز التدريب

مالحظانتباه ة

التالميذمالحظ

مدى ةالمشاركة.

مالحظدقة ة

التنفيذ.الجهاز- 2 التلميذ يفتح

تشغيل دون ويغلقه. صحيحة بطريقة

1.. التالميذ على األجهزة المعلم يوزعإلى .2 التالميذ انتباه المعلم يلفت

. التدريبية الجلسة هذه الهدفمنفتح .3 طريقة للتالميذ المعلم يوضح

منخالل تشغيل دون وإغالقه الجهاز. التالميذ أمام العرضالعملي

للتالميذ .4 الفرصة المعلم يعطيالعمل خالل من المهارة لتجريب

الفردي والعمل الفريقيللتوجيه .5 التالميذ بين المعلم يتجول

واإلرشاد.




المحاكاة لغرض

التدريب.جوائز


التالميذ.مالحظ


مالحظدقة ة

التنفيذ.

األوضاع- 3 التلميذ يتعرفالشاشة لحركة المختلفة

واتجاهاتها.

المستهدفة .1 المهارة المعلم يشرحالعرض بطريقة التالميذ أمام

العملي.الفرصة .2 التالميذ المعلم يعطي

. خطوة العمليخطوة للتطبيقللتوجيه .3 التالميذ بين المعلم يتجول

. الجماعي / الفردي واإلرشاد





التدريب.جوائز


ذ. التالميمالحظ

ةمدىالمشار

كة.مالحظ

دقة ةالتنفيذ.

المرحلالسلوكية ة األنشطة / األهداف زمناإلجراءات




مكونات- 4 التلميذ يتعرف. ووظيفتها المادية الجهاز

الجهاز .1 مكونات المعلم يشرحمن منها جزء كل ووظيفة المادية

الشاشة العرضعلى خاللذلك ويشمل العملي والتطبيقالفأرة) المفاتيح، لوحة ، الشاشة

مداخل الكاميرا، USBباللمس، ، ) ..... إالخ الميكروفون ، التشغيل أزرار

إلى .2 التالميذ المعلم يقسمالفرصة ويعطيهم مجموعات

المكونات هذه للتعرفعلىووظيفتها.

للتالميذ .3 بعضاألسئلة المعلم يوجه. المكونات لهذه معرفتهم من للتأكد





التدريبجوائز


التالميذ؟مالحظ


مالحظدقة ة

التنفيذ.

على- 5 التلميذ يتعرفالضوء وداللة البطارية

والطريقة الخاصبهاوكيفية للشحن المثلى

. عليها المحافظة

الخاص .1 المكان إلى المعلم يشيرالبطارية أهمية ويوضح بالبطارية

الخاصة واإلجراءات عملها وكيفيةعلى المحافظة وكيفية بالشحن

الشاحن توصيل وكيفية الشاحنبالمدخل.

إلىخطورة .2 تالميذه المعلم ينبهنزعها وكثرة بالبطارية اللعب

أو يتلفها قد الذي األمر وتركيبها. الجهاز يتلف

10/10/2010

الب أجهزةXOتوب








مالحظدقة ة

التنفيذ.

الجهاز- 6 التلميذ يشغلصحيحة بطريقة ويغلقه

وآمنة.

الطريقة .1 لتالميذه المعلم يوضحالجهاز لتشغيل المثلى

التشغيل . أزرار مستخدماإلطفاء .2 الصحيحة الطريقة يوضح

علىسالمة للمحافظة الجهازالجهاز.

بهدف .3 مجموعات إلى تالميذه يقسمالتجول مع العملي التدريب

واإلرشاد للتوجيه التالميذ بين

11/10/2010





التدريب




مالحظدقة ة

التنفيذ.






جوائزالواجهة -7 التلميذ يتعرف

للبرنامج الرئيسية)sugar( ومحتوياتها

يلفت .1 األجهزة تشغيل بعدإلى التالميذ أنظار المعلم

والمسماة البرنامج واجهةالعرض .(sugar)سكر خالل من

كل .2 أيقونة إلى التالميذ يتعرف. والهدفمنه واسمه برنامج

للتالميذ .3 الفرصة يعطي. العملي للتدريب

من .4 التالميذ تعلم المعلم يختبر. المناقشة خالل

12/10/2010









مالحظدقة ة

التنفيذ.

المرحل ة

الثانيةالتطبي)

قاتالبسيطة(

التلميذ- 1 يستخدم استخداما األسهم

من صحيحا وظيفياالمتاهة لعبه )خالل

Maze) مان باك )ولعبةpakman)

المتاهة .1 لعبة يعرضالمعلمكييفة ويشرح التالميذ أمام

والمفاتيح اللعبة ممارسة. فيها المستخدمة

إلىمجموعات .2 التالميذ يقسملممارسة الفرصة ويعطيهم

. اللعبة هذهويعزز .3 تالميذه المعلم يشجع

يبدون الذين الفريق تالميذ. وإتقان سرعة

منسيطرة .4 المعلم يتأكداألسهم على التالميذ

. الالزمة والمفاتيحنفسها .5 اإلجراءات المعلم يكرر

التوجيه مع مان باك لعبة معواإلرشاد

13/10/2010









مالحظدقة ة

التنفيذ.






على- 2 التلميذ يتعرفومكوناته السجل

) الصور) و األنشطة

فتح .1 طريقة المعلم يوضحمنه . الخروج وكيفية السجل

إلى .2 الوصول كيفية يوضح. السجل داخل محدد برنامج

للتدريب -3 للتالميذ الفرصة يعطيللتعرفعلى األجهزة خالل العمليمن

السجل .محتويات

14/10/2010








مدي ةالمشاركة.

مالحظدقة ة

التنفيذ.

الكاميرا -3 التلميذ يستخدم صحيحا وظيفيا .استخداما

التالميذ .1 أمام يعرضالمعلمالكاميرا إلى الوصول كيفية

. السجل خالل منكيفية .2 التالميذ أمام يشرح

الوصول وكيفية التقاطصورةإليها.

للتالميذ .3 الفرصة يعطىالتقاط على العملي للتدريب

الصفوخارجه داخل صورالصور تخزين وكيفيةواستدعائها

التالميذ .4 تعلم تعزيزوتشجيعهم.

16/10/2010

17/10/2010









مالحظدقة ة

التنفيذ.

لوحة- 4 في التلميذ يتحكم(touch pad)اللمس

و التطبيقات خالل منلعبة مثل المختلفة األلعاب

األلوان (implode)تفجر

تنفيذ .1 طريقة المعلم يشرحمنخالل األلوان تفجر لعبة

المستخدمة العرضوالمفاتيحفيها.

للتالميذ .2 الفرصة يعطىعلى العملي للتطبيق

أجهزتهم.منسيطرة .3 المعلم يتأكد

لوحة استخدام على التالميذ والتحكم( touch pad)اللمس

18/10/2010









مالحظدقة ة

التنفيذ.






فيهاللتوجيه- 4 التالميذ بين يتجول

واإلرشادالسحب -5 يوظفطريقة

بعض واإلفالتمنخاللتقطيع لعبة مثل البرامج

تجميعها وإعادة الصور)Jigsaw(

تقطيع .1 لعبة يعرضالمعلمتجميعها وإعادة )الصور

Jigsaw) ويشرح التالميذ أمام. تنفيذها وكيفية الهدفمنها

تشغيل .2 التالميذ يطلبمناللعبة إلى والدخول أجهزتهم

. اللعب في والشروع المطلوبةالتالميذ .3 تحكم من المعلم يتأكد

واإلفالت السحب بمهارةتجميعها المراد الصور وتقطيع

. واإلرشاد التوجيه مع

19/10/2010









مالحظدقة ة

التنفيذ.

6- حرا رسما يرسمالمناسبة األلوان ويستخدم

الرسام برنامج خالل من)paint(

الرسام .1 برنامج يعرضالمعلممكوناته ويشرح التالميذ أمام

والمفاتيح والهدفمنه. فيه المستخدمة

ثم .2 التالميذ أمام نشاطا ينفذللتدريب الفرصة يعطيهم

من أجهزتهم على العملي. الجماعي العمل خالل

الدعم .3 ويقدم تالميذه يشجعذوي للطالبمن الالزم

. واألرشاد التوجيه مع الحاجة

20/10/2010









مالحظدقة ة

التنفيذ.

المرحل ة

الثالثة)

االستخ دامالمتقد

بين- 1 التلميذ يطابقوالكلمات الصور

العالقة ذات والحروفمن صحيحة بطريقةتذكر لعبة )خالل

Memorize)

ومكوناتها .1 اللعبة المعلم يشرحالعرضالمرئي خالل من

التالميذ أمام والعملياللعبة هذه والهدفمن

الفرصة .2 الطالب يعطيمنخالل اللعبة لتجريب

. عمل فيفرق تقسيمهم

21/10/2010




المحاكاة




مالحظ






مللتطبي)قات

المتميزين .3 الطالب يشجعللطالب الالزم الدعم ويقدم

اإلرشاد و للتوجيه الحاجة ذوي

لغرضالتدريب

جوائز


بعض -2 التلميذ ينفذالوادرة واأللغاز األنشطة

فهمت برنامج في)G.compris( بطريقة

صحيحة

التالميذ .1 أمام يعرضالمعلمفهمت )برنامج

G.compris) إليه الدخول وكيفية. والهدفمنه ومكوناته

في .2 التالميذ مع المعلم يتدرجاأللغاز و بعضاألنشطة

. تنفيذها وكيفية البسيطةبعض .3 تنفيذ التالميذ يطلبمن

المتابعة مع البرنامج أنشطةالالزم التوجيه وتقديم

23-24/ 10/2010









مالحظدقة ة

التنفيذ.

بعض -3 التلميذ ينفذالوادرة واأللعاب األنشطة

برنامج فيصحيحة Tux( بطريقةMath(

التالميذ .1 أمام يعرضالمعلمتوكسماث (Tux Math)برنامج

ومكوناته إليه الدخول وكيفيةالورادة بعضاألنشطة ويشرح

فيه.في .2 تالميذه مع المعلم يتدرج

في الورادة األنشطة شرح. منها بالبسيط بدءا البرنامج

الفرصة .3 المعلم يعطيالعمليعلى للتطبيق لتالميذه

أجهزتهم.التالميذ .4 بين المعلم يتجول

للمهارات إتقانهم من للتأكدالمطلوبة.

25 – 26

/10 2010









مالحظدقة ة

التنفيذ.

الكتب -4 التلميذ يتصفحفي والقصصالواردة

األلكترونية المكتبةلألناشيد . ويستمع

الخاصة .1 الواجهة المعلم يعرضاأللكترونيه بالمكتبة

ومحتوياتها.في .2 تالميذه مع المعلم يتدرج

المكتبة مكونات فتح

27-28/10/201

0



عرض شاشة



مدى ة






إعطائهم مع األلكترونيةهذه إلى للتعرف الفرصة

المحتويات.للتالميذ .3 الفرصة المعلم يعطي

في الحر العملي للتطبيق. واالستماع القراءة

تالميذه -4 المعلم يشجعالدعم ويقدم ويعززهم. الحاجة لذوي الالزم

برنامج المحاكاة لغرض


المشاركة.مالحظ


لوحة -5 التلميذ يستخدمالحروف كتابة في المفاتيح

)write( والكلماتمنخالل اكتب برنامج

في الورادة األنشطةوبعض برنامج )G.compris(

المفاتيح .1 لوحة المعلم يوضحالبرامج بعض تنفيذ في

إلى تحتاج والتي واأللعابكتابة.

للتالميذ .2 الفرصة المعلم يعطيوتمييز المفاتيح لوحة لـتأمل

. الحروفوأماكنها اكتب .3 برنامج المعلم يعرض

طريقة ويشرح التالميذ أمام. البرنامج هذا عمل

برنامج .4 المعلم يعرضمحددة وكلمات حروف طباعة

. المفاتيح لوحة باستخدامالفرصة .5 المعلم يعطي

المفاتيح لوحة لتوظيف لتالميذهوبخاصة نشاط من أكثر في

فهمت (G.compris)برنامجللتوجيه التالميذ بين المعلم يتجول

.واإلرشاد

30- 31/10/201

0









مالحظدقة ة

التنفيذ.


مقدمةilp.unrwa.org/downloads/training/stud_use_xo.doc · web viewيتدرج المعل م مع...

Documents