"La planificación es un proceso de toma de decisiones para alcanzar un futuro deseado, teniendo en cuenta la situación actual y los factores internos y externos que pueden influir en el logro de los objetivos" (Jiménez, 1982)

Existen diferentes herramientas y técnicas para abordar la planificación de un proyecto, las cuales permiten definir el curso de acción a seguir, que será tomado como base durante la ejecución del mismo.

PLANIFICACIONPLANIFICACION

Si bien la planificación define las acciones a seguir, durante la ejecución puede existir necesidad de cambios respecto de lo definido originalmente, los mismos servirán de punto de partida para un nuevo análisis y una nueva planificación de ser requerido.

La elaboración de objetivos alcanza diferentes niveles de concreción, desde la Macroplaneación -propia de la Política Educativa Nacional, así como los planes de estudio de cada institución- hasta los específicos en el aula.

Mediante la elaboración de objetivos se concretan los logros específicos que permitirían alcanzar los objetivos generales del sistema educativo

Macro planeación educativa Macro planeación educativa

Se desarrolla por los años de 1978 – 1982 Durante la presidencia de López Portillo. La macro planeación educativa tiene como características:

•Bases del plan nacional de educación

• Reforma educativa en todos los niveles educativos

• Comprende un análisis cuantitativo y cualitativo de la situación y anticipo posible a la resolución de problemas.

• Evalúa la calidad de la educación

• Diseño de programas educativos en el área de psicopedagogía.

Macro planeación educativa Macro planeación educativa

Microplaneación

Microplaneación

la microplaneación es un métodoque trata de contenidos y apunta

a conocer, comprometer, organizar y repartir

responsabilidades para actuar sistemáticamente.

La microplaneación es un proceso escalonado, abierto y flexible, va de lo desconocido a lo conocido y de simple a lo complejo; al identificar necesidades, se construye la base sólida para un conocimiento de mayor complejidad.

La velocidad que pueda imprimirse al proceso depende de la actitud que asuman las personas responsables de él, quienes no están dispuestos a cambiar y siguen atados a las explicaciones teóricas y magistrales, detienen y en ocasiones impiden el proceso.

Lo común, lo cotidiano y el mundo del saber popular, constituyen los sólidos cimientos de la microplaneación. Los Investigadores sociales formados en el rigor de los paradigmas clásicos tienen dificultad para orientar este proceso.

El diálogo, es la herramienta por excelencia para el éxito y la validez del proceso; los interlocutores están al mismo nivel y se deben valorar las contribuciones y orientarlas hacia la adaptación, armonización e integración de partes en conflicto o de la obtención de cambios o transformaciones .

La participación compromete a todos aquellos que aceptan dilucidar sus propios problemas, aportar sus propias soluciones y esclarecer su propio futuro.

La teoría y la práctica de la microplaneación se constituyen en resultado de unabúsqueda de estrategias que hagan posible cubrir de manera adecuada, mayoresvolúmenes de población a bajo costo. "...