Miniaplicaciones

Introduccin

Autor: Th. J. (1901) http://commons.wikimedia.org/wiki/File:LaererenSaa_kommer_vi_til_det_sjetteBud.jpg

Sabemos que las nuevas tecnologas de la

informacin nos han abierto las puertas a nuevos

materiales que nos permiten potenciar nuestras

clases. Seguramente, en nuestra prctica docente,

conocemos muchos recursos que hemos venido

utilizando desde siempre y que nos han resultado

absolutamente eficaces para la obtencin de buenos

resultados. Por qu dejarlos, entonces? No es

necesario abandonarlos en pos de sumergirse en la

avalancha tecnolgica. Pero tambin debe haber

algunos que ya nos resultan un tanto obsoletos lo

sabemos, nos lo manifiestan nuestros alumnos o

colegas y pretendemos suplantarlos de acuerdo con

las nuevas posibilidades.

Bienvenidas! Bienvenidos!

En este curso nos vamos a dedicar a crear pequeos objetos de

aprendizaje interactivos aprovechando las posibilidades que nos

ofrecen algunos programas de autor (aplicaciones que permiten a los

usuarios crear sus propios proyectos sin la necesidad de conocer

lenguajes de programacin).

Qu son los objetos de aprendizaje?

En realidad, hay mucho escrito sobre ellos, e incluso hoy son tema

de discusin entre los expertos en informtica educativa, pero nos

vamos a quedar con una definicin sencilla que puede resumir la

idea: Podramos considerar como objetos de aprendizaje a aquellos

archivos o unidades digitales de informacin dispuestos y creados

Especializacin docente de nivel superior en educacin y TIC. Ministerio de Educacin de la Nacin

con la intencin de ser utilizados en diferentes propuestas y

contextos pedaggicos (Garca Aretio, 2005).

Estos pequeos objetos, que aqu vamos a llamar miniaplicaciones,

son actividades que pueden ser utilizadas en diferentes situaciones

de clase. Se basan en materiales multimediales y tienen la

caracterstica de ser interactivos. Por eso, primero vamos a dejar en

claro estos conceptos.

Multimedia es la utilizacin de al menos dos de los soportes de la

comunicacin (texto, sonido, msica, imagen, animacin, video)

combinados en una misma aplicacin con un propsito definido

como, por ejemplo, transmitir informacin sobre un tema, crear un

espacio participativo, exponer situaciones o fenmenos especficos,

ofrecer un juego.

La interactividad es:

la posibilidad de que el usuario participe activamente en su relacin

con el objeto y, sobre todo, que el mismo responda adecuadamente a

la informacin ingresada por el usuario, dando respuestas

diferenciadas a acciones o ingreso de informacin diferenciados [...].

Los botones o enlaces de navegacin son comnmente (y

errneamente) llamados interactivos. Esos botones cumplen siempre

la misma funcin y no representan instancias de interactividad

(Asinsten, 2010).

Queda claro, entonces, que no siempre existe interactividad,

aunque es un trmino muy utilizado para aplicar a todo lo que es

multimedial o bien a todo aquello en lo que se puede hacer clic.

Veamos algunos ejemplos para aclarar un poco a qu se refiere.

Objetos que informan

Materiales multimediales (textos, imgenes, sonido,

videos) dispuestos en un espacio hipertextual (que se

interrelacionan mediante la hipervinculacin) para

exponer un tema general o especfico. Pueden tener

diferentes formatos, lo ms comn es encontrarlos como

pginas o sitios web. En este caso, si bien cada usuario

puede elegir su recorrido, los accesos son iguales para

todos. Aqu se habla de navegacin (simple o compleja) y

no de interactividad real.

Miniaplicaciones. Hot Potatoes

Miniaplicaciones

Materiales simples que muestran actividades o ejercicios que pueden

ofrecer respuestas diferenciadas a cada usuario, es decir, son

interactivos (test, crucigramas, cuestionarios, actividades de

relacin, de comparacin, de completamiento, etc.). Cada usuario

llegar a un resultado diferente y el objeto tiene que estar preparado

para dar esas respuestas. Existen diferentes programas de autor que

permiten crear estas actividades, que si bien podemos criticar por no

ser de alto nivel pedaggico, se pueden utilizar en diferentes

contextos, todo depende de la calidad y creatividad del autor.

Simuladores

Representan fenmenos o situaciones especficas,

muchas veces imposibles de mostrar en la realidad,

con un avanzado grado de interactividad. Estos

objetos son creados mediante lenguajes de

programacin y requieren un alto nivel de

interpretacin de las acciones de los usuarios dada la

variedad de intervenciones que se pueden realizar.

Juegos educativos Combinan la simulacin de fenmenos o situaciones con el

entretenimiento, ofrecen un espacio complejo, con un alto grado de

interactividad, en el cual el usuario puede definir mltiples

intervenciones. Por lo general, son creados por equipos de

expertos en programacin.

No se preocupen, no vamos a programar! Vamos a dedicarnos

a crear miniaplicaciones utilizando algunas herramientas de

autor de uso libre: Hot Potatoes y Edilim. Hay otras, pero estas

son las ms completas y tienen varias posibilidades de incorporar

diferentes materiales multimedia.

Especializacin docente de nivel superior en educacin y TIC. Ministerio de Educacin de la Nacin

Desarrollo

Hot Potatoes

Comenzaremos con una aplicacin muy sencilla que quizs varios de

ustedes conozcan; en ese caso, no viene mal un repaso. Esta

aplicacin permite crear actividades del tipo miniaplicaciones. Su

nombre es Hot Potatoes.

Permite disear actividades interactivas fcilmente; tiene una serie

de herramientas de autor (se refiere a creaciones propias) que

facilitan su edicin. Nos vamos a dedicar de lleno a conocerla y

realizar algunas producciones.

Para tener claro de qu se trata, veamos algunos ejemplos teniendo

en cuenta que son solamente eso, ejemplos, no tienen una

elaboracin pedaggica profunda (esta parte ser la frutilla del

postre que ustedes agregarn a partir de sus conocimientos). Hagan

clic en cada botn para verlos; ms abajo se explica cada uno en

forma ordenada:

Ejercicios de relaciones: Con tems que se colocan en listas

diferentes y pueden unirse arrastrando uno a otro. Se pueden aplicar

imgenes para enriquecer la informacin.

Ejercicios de completamiento: Se pueden generar ejercicios para

rellenar huecos, con el agregado de incluir diferentes respuestas,

presentar niveles de ayuda y definir puntajes finales.

Crucigramas: Se los puede disear con variados tamaos de

cuadrculas y con la posibilidad de que el mismo programa realice los

cruzamientos.

Ejercicios de ordenamiento: Se trata de proporcionar una serie de

palabras o conceptos desordenados para que el usuario los ordene

teniendo en cuenta la oracin de origen o bien un procedimiento o

esquema predefinido.

Preguntas y respuestas: Se pueden crear ejercicios de preguntas y

respuestas del tipo multiple choice, con respuestas nicas,

multirrespuestas o variaciones.

En todos los casos, se permite cambiar el formato de los textos, los

ttulos, las consignas, los colores, el mensaje de los botones,

etctera.

Miniaplicaciones. Hot Potatoes

Seguramente pensarn que estos ejercicios no son muy ricos como

herramientas de evaluacin, pero todo depende del contexto en el cual se

los utilice. Pueden formar parte de una evaluacin ms compleja o bien

simplemente como un modo de ejercitacin aplicable dentro de una serie de

recursos mayores. Siempre depende del ingenio del autor, y como solemos

hacerlo, podemos sacarles el jugo de alguna forma. Por otro lado, no se

trata de aplicarlas exclusivamente en nuestras tareas, sino de conocerlas lo

suficiente para proponrselas a nuestros alumnos como un recurso para sus

propias producciones.

Como habrn visto en los ejemplos, el producto final es una pgina

web que puede utilizarse directamente (el usuario no necesita tener

instalado el programa) tanto en el propio espacio que ofrecen los

creadores del programa (www.hotpotatoes.net), como en un

micrositio dentro de alguna plataforma educativa.

Tambin veremos que se necesitan algunos pocos conocimientos del

lenguaje html para aprovechar todo su potencial, vamos a ver

algunas recetas fciles sin necesidad de tener conocimientos

profundos sobre este lenguaje.

Actividades

Instalar el programa: bajarlo del sitio oficial,

http://hotpot.uvic.ca/index.php#downloads, usando el vnculo Hot

Potatoes 6.3 installer. No hay que olvidarse de seleccionar espaol

como idioma para utilizar durante la instalacin.

La primera vez que se ejecuta el programa, se puede

seleccionar el idioma de la interfaz; es decir, el idioma que tendrn

los mens, botones, dilogos. Solicitar un nombre de usuario; es el

que se insertar en los ejercicios como el autor.

Para realizar una prctica mientras lo observan, preparamos un

archivo llamado Paso a paso Hot Potatoes. Tambin se necesitar

la imagen Flor.jpg (hacer clic en el link para bajarla).

Para las consultas, es posible abrir el foro Ayuda Hot Potatoes o

enviar un correo personal. Los esperamos.

Bibliografa de referencia

ASINSTEN, Juan Carlos (2010), Lenguaje multimedia y educacin,

Material de la carrera Especializacin en Entornos Virtuales de

Aprendizaje, Virtual Educa, OEI.

Especializacin docente de nivel superior en educacin y TIC. Ministerio de Educacin de la Nacin

GARCA ARETIO, Lorenzo (2005), Objetos de aprendizaje.

Caractersticas y repositorios, Boletn Electrnico de Noticias de

Educacin a Distancia, abril. Disponible en:

http://www.tecnoeducativos.com/descargas/objetos_virtuales_depare

dizaje.pdf (ltima consulta: 19/7/2012).

Bibliografa complementaria

INSTITUTO NACIONAL DE TECNOLOGAS EDUCATIVAS Y DE FORMACIN

DEL PROFESORADO, Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte de

Espaa, Tutorial en castellano de Hot Potatoes 6. Disponible en:

http://platea.pntic.mec.es/~iali/CN/HotPot60/tutorial.htm (ltima

consulta: 19/7/2012).

SALINAS, Jess M., Multimedia en los procesos de enseanza-

aprendizaje: elementos de discusin, en el sitio Universitat de les

Illes Balears. Disponible en:

http://www.uib.es/depart/gte/multimedia.html (ltima consulta:

19/7/2012).

Autor: Equipo TIC del Instituto Nacional de Formacin Docente