МОУ Гильбиринская средняя ... · 2015-03-08 · № Класс ФИО...

МОУ Гильбиринская средняя общеобразовательная школа МОУ Гильбиринская СОШ

Представление на награждение специалистов,

принявших участие в организации и проведении летнего отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в Гильбиринской СОШ

«Лето – 2014»

№ ФИО специалиста Должность 1.

Дашиева Гэрэлма Николаевна

Ответственный за летне-оздоровительную

компанию Гильбиринской СОШ 2.

Гомбоева Лариса Дугаровна

Начальник лагеря

3. Коновалова Наталья Валерьевна

Повар

Отчет по итогам организации летнего отдыха,

оздоровления и занятости «Лето – 2014»

Подведение итогов летней оздоровительной кампании

Получили поощрение (благодарственные письма) Начальник лагеря - Гомбоева Л.Д. Повар – Коновалова Наталья Валерьевна

Устную благодарность – все воспитатели, задействованные в ЛДП «Гильбиринка»

Выполнение плановых показателей 100% Улучшение материально-технической базы Для ЛДП приобретены: паласы, настольные игры, канцтовары,

кулеры 2 шт., индивидуальные призы Соблюдение техники безопасности Без замечаний – все инструкции и инструктажи в норме и

соответствуют срокам Оборудование места для купания -

Занятость детей в ЛДП «Гильбиринка» при школе

100

Занятость детей в профильном лагере «Юный турист»

25

Занятость детей в районном лагере «Черемушки» 20 Занятость детей на курортах 1 ребенок - в Крыму, 5 человек на курорте на Байкале

Занятость детей в других лагерях республики, страны

3 ребенка в лагере в Белокурихе (Сочи), 3 ребенка в лагере «Эдельвейс», 2 ребенка в лагере «Рассвет», 1 ребенок в лагере

«Огонек», 2 ребенка в лагере «Байкальский Бор». Организация трудоустройства Через ЦЗ – 15

- отдел молодежи – 3 - индивидуальное – 15

(ремонт школы, благоустройство школьной территории) Физкультурно-оздоровительная деятельность - «Веселые старты»

- соревнования по футболу - соревнования по шашкам

- День Нептуна 70 детей (73%)

Туристско-экскурсионная деятельность - Поход на Водохранилище в с.Хурамша - очистка озера Карасиное

- экскурсии в природу 70 детей (73%)

Социально-значимая деятельность Операция «Обелиск», «Мой двор, моя улица», «Тимуровец» Помощь детскому саду, уборка памятника, территории, ремонт

книг в библиотеке, помощь ветеранам Занятость детей из семей социального риска 3 детей (100%) из неблагополучных семей

ЛДП «Гильбиринка» Ремонт класса

Профильный лагерь «Юный турист» Занятость детей-сирот Демина Любовь – ЛДП «Гильбиринка»

Демина Анжелика – Профильный лагерь «Юный турист», ремонт

класса Занятость детей, состоящих на различных видах

профилактического учета 10 (10- 100%)

Привлечение организации летней работы

заинтересованные организации, общественность Администрация СП Гильбиринское, Гильбиринский Дом Культуры,

Центр занятости Иволгинского района, Сельская библиотека, Хурамшинская врачебная амбулатория, Кокоринский

фельдшерский пункт, МБДОУ «Солнышко» Результативность работы по профилактике

правонарушений 100%

Нет ни одного правонарушения криминального и административного характера, нет задержаний по нарушению

коменданского часа Освещение в СМИ Статья «Лето – это маленькая жизнь» - районная газета «Жизнь

Иволги», спецвыпуск школьной газеты «Гильбиринка» - «Итоги летне-оздоровительной компании» (отчет по летнему отдыху,

фотографии, сочинения детей о каникулах, интервью учителей и учащихся и т.д.)

Размещение на сайте школы материалов о летней оздоровительной кампании

Размещение в рубрике «Воспитательная работа» - «Итоги летне-оздоровительной компании - 2014» (отчет по летнему отдыху,

фотографии, сочинения детей о каникулах, интервью учителей и учащихся и т.д.)

Организация питания Без замечаний – все документы в порядке, при проверке СЭС без предмисаний, все инструкции и инструктажи в норме и

соответствуют срокам, журналы заполняются, есть результаты независимой экспертизы питания, организованной родителями

отдыхающих детей Отдых родителей с детьми 100%

(Популярные места отдыха с родителями: Карасиное (100%) и Щучье (82%) озеро, Байкальские и Тункинские курорты (62%)

Всего охвачено различными формами летнего отдыха, занятости в т.ч.

- уч-ся 1-4 кл. - уч-ся 5-9 кл.

- уч-ся 10-11 кл.

100% 100% 100%

Проблемы при проведении оздоровительной компании

Отсутствие в 2014году финансирования на профильный лагерь «Юный турист»

Заместитель директора по ВР: _________________/Дашиева Г.Н./

МОУ Гильбиринская средняя общеобразовательная школа

«Об итогах организации летнего отдыха, оздоровления и занятости

детей и подростков» Работа с детьми в летний период является гармоничным продолжением образовательного процесса и деятельности педагогического коллектива школы по развитию каждого обучающегося, его способности к заполнению досугового пространства общественно-полезной, музыкальной деятельностью, формированию вкуса к активному отдыху. Целью летней оздоровительной кампании «ЛЕТО-2014» было:

организация занятости учащихся в период летних каникул, создание условий для оздоровления, отдыха и личностного развития учащихся;

профилактика беспризорности и безнадзорности в летний период. В соответствии с поставленной целью решались следующие задачи:

включение детей и подростков в спортивно-оздоровительную и трудовую деятельность; обеспечение в первоочередном порядке отдыха, оздоровления и занятости детей из малообеспеченных,

многодетных семей; оказание психолого-педагогической и социальной поддержки детям, оказавшимся в трудной жизненной

ситуации; активизация деятельности педагогов с одаренными детьми во время школьных каникул.

Система отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков была организована следующим образом:

лагерь дневного пребывания «Гильбиринка» (июнь); районный лагерь труда и отдыха «Черемушки» (июнь, июль, август); школьная трудовая практика (июнь-август); экскурсии, поездки (июнь – август); загородные лагеря и курорты; профильный лагерь «Юный турист»; индивидуальное трудоустройство; семейный отдых.

С 28 мая по 25 августа 2014 года в школе была организована летняя оздоровительная кампания. В школе была подготовлена необходимая нормативная и материальная база, лагерь дневного пребывания

укомплектован необходимыми кадрами, которые своевременно прошли медицинский осмотр. Лагерь обеспечен первичными средствами пожаротушения, принят комиссией. Работу начали без задержок, в запланированные сроки.

Для успешной организации летнего отдыха и занятости детей были оборудованы игровые комнаты (приобретен спортинветарь, настольные игры), спортивные площадки, во дворе школы начали обустройство детской площадки.

Необходимая информация о деятельности школы в летний период была доведена до родителей на родительском собрании и через информационный стенд «Лето-2014».

В школе имеется программа деятельности ЛДП «Гильбиринка», планы с заинтересованными ведомствами, разработано Положение о деятельности ЛДП.

В летний период было задействовано 187 детей (90%). Из них 100 детей отдохнули в лагере дневного пребывания «Гильбиринка», 25 – в профильном лагере «Юный турист», 20 – в районном лагере «Черемушки», один ребенок был на курорте в Крыму, три ребенка в лагере в Белокурихе, три ребенка в лагере «Эдельвейс», 5 человек на курорте на Байкале, два ребенка в лагере «Рассвет», 1 ребенок в лагере «Огонек», 2 ребенка в лагере «Байкальский Бор». В летний период было трудоустроено 15 школьников через Центр занятости, 15 – индивидуальное трудоустройство.

Работа лагерях строилась по таким направлениям, как: туристско-краеведческое, патриотическое, спортивное, социально-значимое, трудовое, эстетическое и профориентационное. Для достижения поставленных задач использовались разнообразные формы и методы: зарядка, подвижные игры на свежем воздухе, экскурсии, спортивные состязания, социально-значимая деятельность, встречи с интересными людьми и др.

В лагерях хорошо было организовано ученическое самоуправление. Ежедневно велось соревнование между отрядами, итоги которого отражались на стенде в Дневнике настроений. Ребята сами планировали работу, предлагали интересные темы для мероприятий, сами их готовили и проводили.

В работе первого потока отмечается системность профориентационной работы. Организована экскурсия на предприятия села, проведена беседа, организован конкурс рисунков. Эта работа была продолжена и в ходе работы второго потока. Интересно прошли встречи со старейшим жителем села Дабаевым И.Л., с бабушками воспитанников и др.

Во время работы лагерных смен была организована работа объединений дополнительного образования. Творческий отряд «Голоса страны» проводили разные мастер-классы, конкурсы, вокальные батлы, обучение игре на разных инструментах, которой руководила Таряшинова Р.Б. А ребята из объединения «Веселый турист» совершили «вылазки» на природу (собрали материал, который будут использовать на уроках), очистили и благоустроили озеро Карасиное, познакомились с историей СП Гильбиринское.

Большое значение в воспитании детей играет и социально-значимая деятельность. Ребята посещали детский сад (играли с малышами, помогли привести в порядок территорию), ухаживали за памятником погибшим воинам, очищали от мусора пришкольную территорию, встречались с ветеранами.

Во время летней кампании школа поддерживала тесную связь с сельской и школьной библиотекой – Афанасьева М.В., Гомбоевой Э.Р., Работа была плодотворной, мероприятия разнообразные и интересные.

Во время работы лагерных смен организована была работа родительского комитета. Родители контролировали качество приготовления пищи, норму, санитарное состояние пищеблока, а также деятельность. Питание в лагере было разнообразным и качественным. Меню вывешивалось ежедневно.

Особое внимание уделялось работе с детьми, стоящими на ВШК. Дети были задействованы в летний период, классные руководители посещали семьи, интересовались жизнью воспитанников.

Принимали участие в районных конкурсах литературного, художественно-эстетического направления. Есть призовые места.

Поддерживали связь с районной газетой «Жизнь Иволги», результаты летней оздоровительной компании освещались в школьной газете «Гильбиринка».



Наименование учреждения

Адрес учреждения ОКПО

МОУ Гильбиринская СОШ Иволгинский район, с.Кокорино, улица Молодежная, 38

Основные показатели работы ЛДП «Гильбиринка»

МОУ Гильбиринская СОШ Наименование всего Общая численность детей, отдохнувших в ЛДП 100 Из них: Дети в возрасте 15 лет и старше 3 Дети – сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей 4 Дети-инвалиды 1 Дети из семей беженцев и вынужденных переселенцев - Дети из малообеспеченных семей 86 Дети безработных 20 Дети, состоящие на учете в органах внутренних дел - Для сравнения

№ Школа Кол-во детей, работающих родителей

ТЖС

ИТОГО

1 Иволгинская СОШ 236 14 250 2 Оронгойская СОШ 125 15 140 3 Сотниковская СОШ 170 60 230 4 Гильбиринская СОШ 80 20 100 5 Сужинская СОШ 80 20 100 6 Н-Иволгинская СОШ 75 15 90 7 В-Иволгинская СОШ 50 10 60 8 Ганзуринская СОШ 35 5 40 9 Колобковская ООШ 25 5 30

10 МАУ ДОД «ДЮСШ» 65 - 65 ИТОГО: 941 164 1105



Справка по оформлению социального паспорта школы на 2014-2015 у.г.

30 августа 2014 г. всем классным руководителям были разданы бланки социальных паспортов. Срок

заполнения со 2.09. по 6.09.14г.

№ Класс ФИО классного руководителя Соц.паспорта.

1. 0 «А» Аюшееева Цэрже – Мэдэг

Баяртуевна

Сдала позже срока, с недочетами

2. 1 «А» Раднаева Светлана Борисовна +

3. 2«А» Батомункуева Татьяна

Васильевна

+

4. 3 «А» Уланова Лариса Ишеевна Сдала позже срока, с недочетами

5. 4 «А» Гомбоева Лариса Дугаровна +

6. 5 «А» Дашиева Г.Н. +

7. 5 «Б» Жалсараева Д.С. +

8. 6 «А» Будаева Дарима Цыреторовна +

9. 6 «Б» Будаева Вероника

Владимировна

+

10. 7 «А» Верхушина Наталья Алексеевна Сдала с недочетами

11. 8«А» Бардуева Лариса Пурбуевна +

12. 9 «А» Эрдыниева Марина

Александровна

Сдала позже срока, с недочетами

13. 10«А» Дашиева Саяна Николаевна Сдала с недочетами

14. 11 «А» Таряшинова Роза Базаровна Сдала позже срока, в связи с

больничным отпуском

Социальный паспорт Гильбиринской СОШ за 3 года

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

Кол-во учащихся 211 230 232 233

Русские 66 58 65 64

Буряты 145 169 166 169

Другая национальность 3 1 -

Пол

Жен.

Муж.

100

111

113

117

110

122

115

118

Кол-во семей 207 227 239 231

Кол-во родителей 338 379 381 384

Служашие 55 64 53 77

Рабочие 71 64 89 70

Безработные 175 167 204 195

ВНР 24 70 32 33

Инвалиды 10 13 9 10

Пенсионеры

- Работающие

- Неработающие

1

4

1

2

1

2

2

Образование

Высшее

Средне-специальное

Среднее

56

116

72

148

159

71

142

175

66

132

186

Неполные семьи

Мать

Отец

76

3

69

3

72

4

68

2

Благополучные семьи 165 220 219 179

Малообеспеченные

семьи

113 112 136 134

Неблагополучные семьи 14 7 5 5

Опекуны 10 6 6 4

Многодетные семьи 70 71 7 76

С ослабленным

здоровьем

15 17 18 11

Сироты 3 2 2

Под опекой 10 7 6 4

Трудные дети 10 3 2 6

Инвалиды 2 3 2 3

Тубинфицированные

дети

7 9 14 11

Девиантные дети 4 4 3 5

Заместитель директора по ВР:___________/Дашиева Г.Н./


Справка по изучению соответствия программ ДО нормативным требованиям

и возрастным особенностям учащихся

Мною были изучены программы по дополнительному образованию детей, был

проведен анализ календарно-тематического планирования. В ходе изучения

программ было выявлено, что многие программы не соответсвуют требованиям.

Педагоги ДО не берут за основу примерные требования по дополнительному

образованию, рекомендованные Министерством Образования РФ. Программа

дополнительного образования детей, как правило, включает следующие структурные

элементы:

1. Титульный лист.

2. Пояснительную записку.

3. Учебно-тематический план.

4. Содержание изучаемого курса.

5. Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы.

6. Список литературы.

Во многих программах отсутствуют данные пункты. Оформление и содержание

структурных элементов программ дополнительного образования детей оставляют

желать лучшего.

Содержание многих дополнительных образовательных программ не направлено

на:

- создание условий для развития личности ребенка;

- развитие мотивации личности ребенка к познанию и творчеству;

- обеспечение эмоционального благополучия ребенка;

- приобщение обучающихся к общечеловеческим ценностям;

- профилактику асоциального поведения;

- создание условий для социального, культурного и профессионального

самоопределения, творческой самореализации личности ребенка, его интеграцию в

системе мировой и отечественной культур;

- укрепление психического и физического здоровья детей;

- взаимодействие педагога дополнительного образования с семьей.

Программы, не соответсвующие требованиям были разданы для исправления

ошибок.



Справка по выполнению требований по ведению документации классного руководителя.

Ежегодно мною обеспечивается координация и контроль планирования ВР

школы и классов. Всем классным руководителям 20 августа 2014г. разданы единые журналы для заполнения. Но не во всех журналах заполнены все графы и таблицы, данные о детях неполные, нет сведений о родителях и т.д.

Содержание и структура планов ВР классов соответствует целям и задачам школы, общешкольному плану ВР.

В каждом плане класса осуществлен комплексный подход к составлению планов ВР.

В 15 планах классов в наличие мероприятия по ПДД, ТБ, ЗОЖ, профилактике ПАВ.

Документация классного руководителя ведется, но не у всех в должной мере. Все папки возвращены для исправления ошибок и правильного заполнения журналов.

Итоги проверки папок классного руководителя

0а 1а 2а 3а 4а 5а 5б 6а 6б 7а 8а 9а 10а 11а План ВР + + + + + + + + + + + + + +

Анализ за прошлый уч.г + + + + + + + + + + + Таблица

«Ученик года» + + + + + + + +

Родительские собрания + + + + + + Характеристика класса + + + + + + + + + + + + + +

Сведения о классе + + + + + + + + + + + + + + Изучение классного

коллектива (социально – психологические

исследования в классе)

- - - - - - - + - - - - - +

Тетрадь посещения на дому учащихся

- - - + + - - + + - - - - +

Тетради по ТБ + + + + + + + + + + + + + + Тетради по работе с трудными детьми

- - - - - + - - - - - - - -

Протокола родительских собраний

+ + + + + +

Папка с тематикой классных часов, с разработками

кл.часов, детских работ

+ + + + + + + +

Диагностика воспитанности - - - - - - - - - - - - - - Анализ воспитательной работы класса за год (по четвертям, полугодиям)

+ + + + + + + +

Награды, поощрения + + + + + + + + + + + Особые примечания

Фото + + + + + + +



Анализ проведения и посещаемости кружков и секций

Сроки проверки: 21.10.14- 31.10. 14. Цель проверки : проанализировать проведение и посещаемость кружков и секций, согласно

с планом ВШК и всеобуча. Тема проверки, изучаемые проблемы: «Работа дополнительного образования в школе»

Контроль осуществляет заместитель директора по ВР Дашиева Гэрэлма Николаевна. Формы и методы проверки: собеседование с учащимися, педагогами, проверка планов

работы и журналов, анализ мероприятий. Проверкой установлено: В ходе проверки были посещены все кружковые занятия, проверены журналы, планы,

проведены собеседования со всеми руководителями секций и кружков и учащимися. Всего в кружковой работе и в спортивных секциях задействованы 216 (98 %) учащихся. Выявлено, что наибольшей популярностью у ребят пользуются кружки « Волейбол», «Шашки, шахматы», «Улаалзай», «Ритмика», «Спортивный кружок». На момент проверки посещаемость составляла 95 %. Отсутствующие находились на больничном листе. Ученики этих кружков принимают самое активное участие в школьных и районных конкурсах. Вокальный кружок «Родные напевы» - призеры и победители районных и зональных конкурсов «Наранай Туяа», «Золотые россыпи Селенги», «Веснушки». Активно посещают и спортивные кружки и секции ученики нашей школы. «Спортивный кружок», «Волейбол» ( Верхушина Н.А.) ,секции баскетбола, вольной борьбы, шахматы-самые популярные у мальчишек. Посещаемость составляет в среднем 85 %.Главной чертой занятий в спортивных секциях является настрой учащихся на работу, на обучение новым приемам и навыкам, а не просто на игру. В начале занятий преподавателем ставится определенная обучающая цель, в конце занятий подводится итог. Ученики имеют правильное собственное мнение на формирование ЗОЖ. Результатом работы спортивных секций и кружков является активное участие учеников в районных мероприятиях и победы на них. ( Районные соревнования по футболу, баскетболу, волейболу, легкой атлетике). Хочется отметить, что некоторые учащиеся, увлеченные спортом, посещают сразу несколько секций.

6 учащихся из « группы риска»вовлечены в кружковую работу.Многие из учащихся, которых называют «трудными», уже не первый год посещают кружки и секции, что помогает организации их свободного времени. Некоторые уже не раз участвовали в соревнованиях, конкурсах за честь школы, что способствует выработке позитивного отношения к школе, в которой они учатся, дает возможность реализовать, проявить себя как личность.

Выводы: анализируя деятельность кружковой работы через посещение кружков, отмечаю: 1. Все кружки сформированы с учетом интересов учащихся 2. Педагоги работают по составленным программам, реализуя основные направления работы и требования ФГОС. 3. Отмечена хорошая посещаемость и ведение документации.

Рекомендации: 1) Одобрить работу руководителей спортивных секций, кружков художественно-эстетического , физкультурно-спортивного направления 2) Рекомендовать классным руководителям полнее использовать в воспитательной деятельности возможности учащихся – кружковцев. 3) Обсудить предложенную справку на заседании методического объединения классных руководителей.

Зам. директора по ВР МОУ Гильбиринская СОШ Дашиева Г.Н.___________ 31.10.14 г.


С П Р А В К А

по проверке работы кружков и секций

Цель проверки:

Изучить состояние кружковой работы в школе.

Оценить эффективность кружковой работы и ее влияние на развитие творческого

потенциала

учащихся.

Срок проверки: с 12.12.14.-22.12.14 г.

Проверялись вопросы:

охват учащихся кружковой работой;

активность учащихся во время занятий;

результативность работы (вечера, выставки, смотры)

В ходе проверки были дважды посещены все кружковые занятия, проверены журналы, планы и

программы кружковых занятий, проведены собеседования со всеми руководителями кружков и

учащимися.

Выявлено, что наибольшей популярностью у учащихся пользуются спортивные секции

(волейбол, баскетбол, вольная борьба настольный теннис) и «Шашки, шахматы» (руководитель

Будаева В.В.). В момент проверки занятий присутствовало 94% списочного состава учащихся.

Главной чертой занятий в кружке «Шашки, шахматы» является настрой учащихся на работу, на

обучение новым навыкам, а не просто на игру.

Имеют постоянный состав и пользуются популярностью номера (танцы) танцевального кружка

«Улаалзай», «Ритмика».

Стабильный состав в кружках «ВИА», «Вокальные напевы», «Шагай наадан».

Много желающих заниматься в кружке «ВИА», больше, чем позволяет оборудование.

Беседы с учителями-предметниками позволяют сделать вывод, что ученики занимающиеся в

кружке «Шашки, шахматы» обладают лучшей памятью, мышлением и воображением. А ученики,

занимающиеся в спортивных секциях, имеют хорошие результаты по физкультуре.

Рекомендации:

Одобрить работу руководителей кружка «ВИА», «Вокальные напевы», «Шагай наадан», «Шашки,

шахматы». Руководителя спортивных секций Верхушину Н.А.

Зам. директора по ВР _______________________/Дашиева Г.Н./


Справка по тематическому контролю работы классных руководителей 1-х, 5-х, 10-х классов по формированию классных коллективов в период адаптации.

В период с 1 по 5 октября 2014г. был осуществлен тематический контроль за работой

классных руководителей 1-х, 5-х, 8-х классов по формированию классных коллективов в период адаптации.

Были посещены классные часы, велось наблюдение во время внеклассных мероприятий, была проверена документация классных руководителей, также было проведено анкетирование учащихся и собеседование с классными руководителями.

1 класс – Классный руководитель – Раднаева С.Б. Класс адаптировался легко, так как учащиеся посещали нулевой класс. Работа в 0 классе

велась хорошо, дети дисциплинированы, воспитаны, знают правила поведения в Гильбиринской СОШ. Во время перемен иногда возникают проблемы: бег в коридоре чреват повреждениями, конфликты с учащимися 4 классов и т.д. На классных часах и на уроках ведут себя хорошо, отвечают, поднимают руки. На внеклассных общешкольных мероприятиях теряются, но быстро адаптируются и вовлекаются в общую деятельность. Класс стабильный, часто пропускающих учеников нет, результативность участия в общешкольных конкурсах высокая.

5 «а» класс – Классный руководитель – Дашиева Г.Н. В данном классе адаптация прошла незаметно и безболезненно. Во многом помог классный

руководитель – Гэрэлма Николаевна, молодой классный руководитель со стажем заместителя директора по ВР, спокойный, уравновешенный педагог, который четко выполняет свои должностные инструкции. Класс активный, все дети говорящие, не стесняются отвечать на уроках, четко выражают свою точку зрения. По результатам последних мероприятий данный класс заявил себя лидером: стали победителями «Посвящения в 5-ки», хорошо выступили на общешкольном празднике «Золотая Осень» и т.д. Пропусков без уважительной причины в данном классе нет.

5 «б» класс – Классный руководитель – Жалсараева Д.С. Адаптация в данном классе продвигается чуть медленнее, чем в 5а классе. Ребята еще не

осознают, что уже в среднем звене, что каждый ответственен сам за себя. Класс не особо дружный, нет чувства коллективизма, командности, но классный руководитель Дарима Сергеевна прилагает все усилия. В классе есть социальные дети: Склонные к пропускам – Беспалова Виктория Многодетные – Бабаджанова Вика, Карбушева Светлана, Дабаев Бато-Этигэл и т.д.

В мероприятиях с заранее данными заданиями, подготовившись, показывают хорошие результаты, но в мероприятиях требующих внезапных решений и выступлений теряются, нет креативности и слаженности коллектива. Классный руководитель проводит много времени со своим классом, задействует их в кружках и секциях школы. В классе часто пропускающих учеников нет, кроме Беспаловой Виктории.

8 «а» класс – Классный руководитель – Бардуева Л.П. Для данного класса период адаптации прошел спокойно и незаметно. Класс активный,

особенно девочки, дружный, целеустремленный, с высокими показателями в учебе, не делится на группировки, есть задатки уже сформированного коллектива, совместной деятельности учащихся. Классный руководитель уделяет должное внимание классу, класс решает проблемы внутри коллектива сами. Порой классный круководитель хорошо выполняет свои должностные инструкции. На праздник «Посвящение в старшеклассники» класс явился не в полном составе, но все этапы учащиеся прошли, хотя некоторые остались недовольны данным событием. В среднем звене класс был пассивен, не лидировал, не показывал ярких номеров на школьных мероприятиях, в старшем звене стараютсяпоказать результаты, хорошо готовятся к мероприятиям. Пропусков без уважительной причины в данном классе мало.

Заместитель директора по ВР: _______/Дашиева Г.Н./


Справка по исполнению ФЗ «Об образовании».

Проводилась работа по изучению социально-бытовых условий жизни

обучающихся Гильбиринской СОШ, склонных к правонарушениям. Всего было

осмотрены жилищные условия 3-х учащихся нашей школы: Нимаев Дмитрий и

Евгений, Чернинов Баяр. Данные дети находились в социально-опасном положении,

тревогу забили классные руководители, заметив, что дети неопрятно одеты, не

следят за личной гигиеной, голодны и т.д. При посещении семей было выявлено, что

родители всех трех учащихся злоупотребляют алкоголем, не занимаются

воспитанием детей, не соблюдают ФЗ «Об образовании». По данному факту были

написаны характеристики на учащихся, составлено ходатайство администрацией

школы и отправлено в районную комиссию по делам несовершеннолетних. Данные

материалы были приняты, был выезд специалистов по месту жительства данных

учеников.

Уровень удовлетворенности семьи качеством образовательных услуг,

предоставляемых школой по воспитанию детей мы выявили с помощью

анкетирования, проведенного в период с 16 сентября по 16 октября 2014г.

Анкетирование состояло из вопросов, направленных на выяснение

удовлетворенности родителей учебным процессом, воспитательной деятельностью

школы и т.д. Всего было опрошено 199 родителей, что составляет 52% из общего

количества. Анализ анкет показал,ичто родители удовлетворены, претензий не

имеют, кроме незначительных, рады, что перешли на традиционную систему

обучения.

С 1 по 15 сентября 2014 года в Гильбиринской школе прошла акция

«Помогите детям собраться в школу!».

Цель нашей акции была помочь детям, оказавшимся в трудной жизненной

ситуации. Многие дети откликнулись и приняли активное участие в этой акции.

Особенно выделились такие классы как: 8, 9, 10, 4 классы. Учебниками помогли и

учащиеся начальных классов.

Акция прошла достаточно активно. В первые дни акции желающих помочь было

много, но в последующие количество детей уменьшилось. При выделении

гуманитарной помощи, мы вызывали детей в кабинет, чтобы не травмировать их

отдавали им школьную и спортивную форму, одежду, учебники и канцтовары, когда

не видят их одноклассники или другие дети. Некоторым детям было стыдно

принимать помощь, они отказывались, в таком случае мы выходили на родителей и

отдавали необходимые ребенку канцтовары, учебники, одежду.



Справка о проверке организации работы классных руководителей с учащимися из неблагополучных семей и детьми

«группы риска». Заместителем директора по ВР Дашиевой Г.Н. была осуществлена

проверка организации работы классных руководителей с учащимися из неблагополучных семей и детьми «группы риска». Отдельного плана работы с детьми данной категории у классных руководителей нет, но в плане воспитательной работы класса есть отдельные мероприятия для работы с учащимися из неблагополучных семей и детьми «группы риска». На данный момент в нашей школе на внутришкольном учете как неблагополучная находятся следующие учащиеся:

Посещение на дому

Проведение бесед с

родителями и

родственниками детей

Предоставление

горячего бесплатного питания

Оказание материальной помощи,

обеспечение учебниками

и канцтовара

ми.

Обеспечение

учебниками и

канцтоварами.

1. Чернинов Баяр

Алексеевич

+ + + + +

2.

3.

Нимаев Евгений

Цыбикдоржиевич

Нимаев Дмитрий

Цибикдоржиевич

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Они же находятся в «группе риска». С данной категорией детей

проводится огромная работа классными руководителями: посещение на дому, проведение бесед с родителями и родственниками детей, предоставление горячего бесплатного питания, оказание материальной помощи, обеспечение учебниками и канцтоварами. Отсюда вывод:

Работа классных руководителей по данному направлению организована хорошо, классные руководители сигналы подает незамедлительно. Тетради посещений заполняются. Под руководством Гэрэлмы Николаевны все документы заполняются и высылаются в вышестоящие органы.



Справка по организация работы с учащимися школы по ЗОЖ

Тематический контроль проведения классных часов и внеклассных мероприятий

осуществляется систематически. В старших и средних классах все классные часы

проводятся по понедельникам. При проверке данных занятий темы классных часов

сверяются с планом классных часов классов и школы.

При посещении занятий проверяется тематика, разработка классного часа,

наглядные материалы, подготовленность классного руководителя и учащихся.

Охрану здоровья детей можно назвать приоритетным направлением

деятельности всего общества, поскольку лишь здоровые дети в состоянии должным

образом усваивать полученные знания и в будущем способны заниматься

производительно-полезным трудом, поэтому в школе четко организована работы с

учащимися школы по ЗОЖ. В воспитательном плане школы есть класные часы,

различные мероприятия по данному направлению, в свою очередь, классные

руководители ориентируясь на план школы составляют свой план и обязательным

пунктом должна быть организация работы по ЗОЖ.

Результаты анализа организации учебного процесса и здоровьесберегающей

деятельности школы:

соответствие всем санитарно-гигиеническим требованиям;

хорошо оборудованная школьная столовая, организация полноценного и

регулярного питания;

полноценное медицинское обслуживание учащихся: регулярные прививки,

витаминизация, диспансеризации учащихся (КФП и ХВА, школьный

медицинский работник.)

условия для проведения физкультурно-оздоровительной и спортивной работы,

оснащенность спортивной базы (спортивный зал, тренажеры, универсальный

зал, спортивная площадка);

регулярное проведение спортивно-оздоровительной работы;

спортивные секции и дополнительные занятия физической культурой;

просветительская работа с педагогами, учащимися и родителями, направленная

на сохранение и укрепление здоровья.



Справка-анализ

работы классных руководителей

Проведена следующая работа:

1. Посещение классных часов и мероприятий.

2. Проверка дневников.

3. Проверка посещаемости учебных занятий.

Проверка показала:

Во время посещения классного часа и внеклассного мероприятия 1-4 классах:

Мероприятия интересные, соответствуют возрасту, подобраны различные

формы работы, классные руководители сумели создать атмосферу

доброжелательности и сотрудничества. Ребята активно работали, рисовали, отвечали

на вопросы учителя, играли. Весь классный час был направлен на сплочение

коллектива, доброжелательные отношения друг к другу.

Родители интересуются делами школы.

Ведение дневников. Дневники есть у всех учащихся, ведутся они аккуратно,

первые страницы дневников заполнены у всех учащихся, наполняемость оценок

средняя, домашнее задание записывают не все уч-ся, контроль со стороны классных

руководителей за ведением дневников ведется регулярно. На момент проверки не у

всех учащихся (15%) были подписи родителей.

В классах создана атмосфера товарищества, взаимоуважения, поощрения

успехов.

Классные руководители постоянно поддерживает отношения с родителями

через дневники, личные контакты, родительские собрания. Родители являются

участниками внеклассных мероприятий.

Выводы: Уровень сформированности классных коллективов достаточный.

Рекомендации:

продолжить работу по формированию классного коллектива;

довести выводы проверки до сведения родителей;

добиваться своевременной обратной связи с учеником и родителями через

дневник;



Справка о деятельности классных руководителей

по профилактике среди учащихся вредных привычек: табакокурения, алкоголизма, наркомании и СПИДА

Цель проверки: изучить систему работы классных руководителей 1 – 11 классов по профилактике вредных привычек у учащихся, наркомании, табакокурения, алкоголизма и воспитанию потребности в здоровом образе жизни и изучить её эффективность.

Сроки проверки: 20 ноября – 13.12. 2014 года

Формы и методы проверки: собеседования с классными руководителями и учащимися, анкетирование учащихся, анализ планов воспитательной работы классных руководителей, посещение классных часов и воспитательных мероприятий.

Проверку проводила: заместитель директор школы по ВР Дашиева Г.Н. Формирование у обучающихся потребности в ЗОЖ и воспитание здорового физически и нравственно молодого поколения – одна из первоочередных задач нашего общества. Ведущая роль в этой работе, безусловно, принадлежит школе. На сегодняшний день в мире и стране особенно обострилась проблема борьбы с наркоманией, уже превратившейся в социальное бедствие и СПИДом. Не менее распространены, по статистике, в подростковой среде алкоголизм и табакокурение. В соответствии с планом ВШК проводилась проверка эффективности работы классных руководителей по воспитанию у обучающихся потребности в здоровом образе жизни, антинаркотической, антиалкогольной пропаганде, профилактике табакокурения и других вредных привычек.

Проверкой установлено: 1) Вопросы воспитания у обучающихся потребности в здоровом образе жизни, антинаркотической, антиалкогольной пропаганды, профилактики табакокурения включены в планы воспитательной деятельности классных руководителей 1-11 классов согласно плану работы школы (ТЕМАТИЧЕСКИЙ БЛОК «МОЕ ЗДОРОВЬЕ»), планам воспитательной работы классных руководителей. Просветительская работа ведется на протяжении всего периода обучения ребенка в школе, начинается в младших классах и продолжается до выпуска. Родители и другие взрослые, играющие важную роль в жизни ребенка, также вовлекаются в деятельность антинаркотического просвещения. План работы педагогического коллектива по воспитанию потребности в ЗОЖ и профилактике вредных привычек включал следующие мероприятия: вовлечение учащихся в кружки дополнительного образования; организация КТД, конкурсов, спортивных состязаний и вовлечение в них учащихся, в первую очередь из «группы риска»; классные часы и беседы, встречи с медицинскими работниками, конкурсы рисунков и плакатов «Мы выбираем ЗОЖ», уроки - ролевые игры, творческие работы учащихся. Также в рамках Всемирного дня борьбы со СПИДом с 1 по 8 декабря проведена профилактическая акция «Стоп, СПИД!», целью которой было - информирование обучающихся ОУ по проблеме ВИЧ/СПИДа, формирование навыков безопасного и ответственного поведения и мотивации к здоровому образу жизни у учащейся молодежи.

Проведены плановые мероприятия: Выставка рисунков « Нет - наркотикам!» Беседа « Наркотики и СПИД» Беседа « 1 декабря – Всемирный день борьбы со СПИДом» Беседа « Что такое ЗОЖ? Беседа « Курение со спортом не дружит» Беседа « ВИЧ/СПИД»

Однако, все классные руководителей воспользовались просмотром презентации « СПИД – смертельная угроза человечеству». С целью более активного вовлечения общественности в проведение антиалкогольных и антинаркотических мероприятий, пропаганды здорового образа жизни среди подростков, а также проведения профилактических мероприятий в социально-неблагополучных семьях в школе создан Общественный наркологический пост (НАРКОПОСТ), в рамках которого проводится профилактическая работа по плану ( План прилагается).

Также и в другие сроки в планы воспитательной деятельности классных руководителей 1 – 11 классов включены вопросы воспитания потребности в ЗОЖ и профилактики вредных привычек. Например, в сентябре проведена

Анкета «Курение и здоровье» в 8-9 кл. беседа « Наркотикам скажем – НЕТ!» в 8-9 кл. беседа « Мы против наркотиков!» в 5 кл. беседа « Как предотвратить себя от наркотиков?» в 5 кл. беседа « Вредным привычкам – бой!» в 1-4 классах

11.10.2014 г. проведена акция «ОСТОРОЖНО - НАРКОТИКИ!», которая заключалась в распространении листовок. Учащиеся распространили 7 листовок среди жителей села. Следует отметить, что эффективность профилактической деятельности определяется тем, насколько у ребенка воспитана потребность в здоровом образе жизни, насколько у него выработана активная жизненная позиция. При организации профилактической работы педагогический коллектив основывается на том, что чем больше у ребенка возможностей зарекомендовать себя как творческую личность, тем меньше у него проявится интерес к асоциальным явлениям.

В процессе формирования потребности в ЗОЖ большое значение имеет участие школьников во внеурочной деятельности и участие в работе кружков дополнительного образования. В текущем учебном году 100 % учащихся охвачены кружковой деятельностью. Они посещают кружки « ИЗО», « Шахматы», « Спортивный кружок». Традиционными в школе на протяжении многих лет являются спортивные мероприятия - «Веселые старты», участие наших школьников в районном осеннем кроссе, где ежегодно занимают призовые места, День Здоровья, лыжные гонки, шашечные турниры, спортивные эстафеты, которые успешно проводит Верхушина Н.А., Будаева В.В.

Выводы и рекомендации. Анализируя все вышесказанное, можно сделать вывод, что работа по формированию у обучающихся потребности в ЗОЖ, профилактике табакокурения, антинаркотической и антиалкогольной пропаганде в школе и классах ведется удовлетворительно. Но как показывают наблюдения, результаты проведенных анкет, в школе есть мальчики, которые пробовали курить, пробовали спиртное. Но несмотря на это, школьники негативно относятся к к наркомании и алкоголизму, табакокурению как к социальным проблемам нашего общества. Проведенная работа со школьниками, родителями позволило сделать выводы, что не у всех учащихся сформирована потребность в ЗОЖ. В связи с этим рекомендуется:

1. Отметить работу по профилактике среди учащихся вредных привычек, табакокурения, алкоголизма, наркомании и СПИДА следующих классных руководителей: Верхушину Н.А., Будаеву В.В., Дашиеву Г.Н., Таряшинову Р.Б.

2. Классным руководителям больше внимания уделять формированию у учащихся потребности в ЗОЖ. Ознакомить учащихся с памятками из цикла «Как бороться с вредными привычками», провести классные часы по теме « Воспитай себя сам», «Как воспитать у себя хорошие привычки», «Как избавиться от вредных привычек». Включить в план воспитательной работы на следующий учебный год и провести классные часы-тренинги по формированию устойчивого отношения к негативным проявлениям окружающей среды и воспитанию положительных привычек.

3. Разработать соответствующие памятки для учащихся, пополнить ими портфолио классных руководителей. Ответственный – Афанасьева М.В.. Срок: февраль-март 2014 г.

4. Классным руководителям при проведении классных часов по формированию потребности в ЗОЖ и расширению их кругозора полнее использовать возможности библиотек и Интернета, привлекать к проведению мероприятий родителей, специалистов и общественность.

5. Включить в план работы ШМО на следующий учебный год и рассмотреть на заседаниях ШМО классных руководителей формы и методы воспитания у учащихся потребности в ЗОЖ, провести круглый стол по обмену опытом. Срок: 2015-2016 уч. г.

6. Организовать просмотр презентации « СПИД – смертельная угроза человечеству». Срок: до 31.03.2014 г. Вписать в планы ВР это мероприятие. Ответственные: классные руководители 1-11 классов.



Справка

по проверке системы работы классных руководителей, учителей физкультуры и ОБЖ

по военно - патриотическому и физическому воспитанию учащихся МОУ Гильбиринская СОШ

Сроки контроля: 18.12-27.12.2014 г.

Цели: проверить работу классных руководителей, учителей физкультуры и ОБЖ по

военно- патриотическому и физическому воспитанию. В соответствие с планом внутришкольног контроля по ВР Гильбиринской СОШ осуществлялся контроль по системе работы классных руководителей, учителей физкультуры и ОБЖ по военно - патриотическому и физическому воспитанию учащихся В последнее десятилетие в России произошли экономические и политические изменения, которые привели к значительной социальной дифференциации населения и потере общих для всех граждан страны духовных ценностей. Эти изменения снизили воспитательное воздействие российской культуры и образования как важнейших факторов формирования чувства патриотизма. Стала все более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания. Разрушение системы военно-патриотического воспитания привело к тому, что происходит постепенная утрата обществом нравственных и этических ориентиров. Утрачивается истинное значение и понимание интернационализма; получают широкое распространение в общественном сознании равнодушие, эгоизм, цинизм, немотивированная агрессивность, неуважительное отношение к государству и социальным институтам; проявляется устойчивая тенденция падения престижа военной и государственной службы. В этих условиях становление системы патриотического воспитания необходимо рассматривать, как объединяющее начало, фактор взаимодействия детского и молодежного движения, органов исполнительной власти, общественных объединений, как основу для развития идейно-патриотического воспитании граждан

По итогам контроля обнаружено следующее: В своей деятельности по военно-патриотическому и физическому воспитанию классные руководители используют следующие формы и методы работы: индивидуальная работа с детьми и семьями, беседа, беседа с элементами игры, игра, собрание, викторина, лекторий, инструктаж, диспут, круглый стол. Во всех классах практикуются классные собрания, на которых классные коллективы рассматривают вопросы посещаемости, успеваемости и выполнения правил и соблюдение норм общественного поведения. В начале учебного года, перед каникулами и праздничными днями классные руководители проводят инструктажи по ПДД, технике безопасности в школе, дома и на улице, пожарной безопасности, для чего в каждом классе заведен журнал инструктажа.

Примеры проводимых мероприятий по военно-патриотическому воспитанию учащихся: Внеклассное мероприятие «Я – гражданин РФ!» «Омогтуев Баир»- трехкратный чемпион мира по боевому самбо» «Раднаев Алексей Шагдурович – наш олимпийский факелоносец» «Герои не умирают» «Отчизны верные сыны» «Строка, пробитое пулей»

Военно - спортивные соревнования и др. Очень много различных мероприятий организуют классные руководители по

воспитанию нравственных ценностей. Но все же классные руководители при организации работы мало используют возможности воспитывающей роли родительской общественности. Важнейшей составной частью воспитательного процесса в современной школе является формирование патриотизма и культуры межнациональных отношений, которые имеют огромное значение в социально-гражданском и духовном развитии личности ученика. Только на основе возвышающих чувств патриотизма и национальных святынь укрепляется любовь к Родине, появляется чувство ответственности за ее могущество, честь и независимость, сохранение материальных и духовных ценностей общества, развивается достоинство личности.

У всех классных руководителей в план воспитательной работы с классом включены мероприятия по военно – патриотическому и физическому воспитанию учащихся.

Уроки учителя Очировой Н.М. по ОБЖ способствуют формированию патриотизма, правовой культуры обучающихся. Педагог профессионально подходит к решению задач военно-патриотического воспитания школьников.

В ходе осуществления контроля были посещены уроки физкультуры в 5-х,7-х,10-х,11-х классах. В данных классах работают учителя: Дашиева Г.Н., Жалсараева Д.С., Верхушина Н.А., Дашиева С.Н., Таряшинова Р.Б.

Проверка показала, что уроки проводятся в соответствие программы, спортзал оборудован необходимым инвентарем для организации занятий по физическому воспитанию. Внеклассная работа по физической культуре также способствует укреплению здоровья учащихся, профилактике и предупреждению правонарушений. Вместе тем, не все учащиеся ходят на уроки в спортивной форме ,что отражается в целом на формировании физической культуры . Отсутствие у части обучающихся второй обуви негативно отражается и на санитарном состоянии спортзала ,а это в свою очередь наносит вред здоровью детского организма. Классные руководители должны помогать в решении данной проблемы , привлекая родителей

Рекомендации: 1. Одобрить в целом деятельность школы и классных руководителей по военно-

патриотическому и физическому воспитанию. 2. Классным руководителям 1-11 классов (при организации, подготовке и проведении

классных часов) чаще использовать возможности ИКТ с целью повышения качества и эффективности мероприятий.

3. Привлекать к воспитанию родительскую общественность. 4. Добиться ношения всеми учащимися спортивной формы на уроки физкультуры.



Справка о работе социально – психологической службы школы.

Сроки: 12.01.2015 – 25.01.2015г. Цель проверки: изучение состояния работы психолога в решении проблем психологического здоровья обучающихся. Методы: проверка документации психолога Жалсараевой Д.С., посещение коррекционных занятий, родительских собраний; диагностика; опрос; изучение продуктов деятельности учащихся (дневников, тетрадей); наблюдение за посещением уроков учащимися; изучение занятости, свободного В целях изучения состояния работы социально – психологической службы в решении проблем психологического здоровья обучающихся была осуществлена проверка документации психолога школы, посещены занятия. В ходе проверки выяснилось, что психолог, Жалсараева Д.С, организуют свою работу согласно плану, соответственно намеченным целям, задачам, связанным с всесторонним развитием личности ребенка, учетом индивидуальных особенностей, здоровья, интересов и потребностей.

Работа психолога велась по нескольким направлениям: 1.Исследование психологической готовности ребенка к началу школьного обучения. Психологом школы проводится индивидуальное психолого-педагогическое обследование детей дошкольного возраста. Эта работа позволяет определить уровень психологической готовности ребенка к началу школьного обучения, выявить детей, склонных к школьной дезадаптации и дать практические рекомендации родителям и будущим учителям по подготовке ребенка к обучению. 2.Разработка программы формирования психологического здоровья и интеллектуального развития учащихся «группы риска». В сентябре – октябре проводилась диагностика эмоционально-волевой сферы, по результатам которой были проведены консультации с учителями, где были выделены ученики «группы риска» нуждающимися в индивидуальном подходе и помощи со стороны родителей, учителя и психолога. В ноябре – декабре проводилась диагностика познавательных процессов (внимание, механической памяти и работоспособности). Результаты показали, что нужна систематичность в коррекционно-развивающих занятиях. 3.Консультирование педагогов учащихся и их родителей по возникшим проблемам. Консультирование осуществляется согласно графику работы. 4.Выступление на лекториях, родительских собраниях и педагогических советах. Дарима Сергеевна выступала на совещании классных руководителей с рекомендациями по работе с детьми, требующими коррекции в воспитании и обучении.

Работа психолога в решении проблем психологического здоровья обучающихся строилась следующим образом:

1.С целью профилактики и выявления девиантного поведения была проведена групповая диагностика у старшеклассников, учащихся, стоящих на различного рода учётах, по методике «Социально – психологическая особенность подростковой агрессивности и враждебности». 2. В 2014 – 2015 учебном году на внутришкольный контроль было поставлено 2 учеников из неблагополучных семей, в ИДН – 0 учащихся, в наркологии – 0 учащихся . Для работы с этой категорией учащихся был разработан план. Согласно плану были проведены диагностики: эмоцианально-личностная дезадаптация. На каждого, поставленного на учет ребенка проведена диагностика и заполнены диагностические листы, определен индивидуальный план коррекционной работы посещения семьи, где были даны рекомендации родителям, испытывающие трудности в воспитании детей. Для работы с неблагополучными семьями психолог осуществляли патронаж семей на дому, где проводилась работа согласно плану. Вывод: 1) Работа по проблемам психологического здоровья обучающихся осуществляется систематически. 2) Психологом школы ведётся соответствующая документации.; 3) Проводятся консультации с родителями, педагогами, детьми. 4) В сравнении с прошлым годом увеличилось количество учащихся, стоящих на учёте в ИДН Рекомендации: 1) Продолжить работу по решению проблем психологического здоровья обучающихся. 2) Социальному педагогу и психологу школы провести разъяснительную беседу с учащимися, стоящими на учёте в ИДН о необходимости коррекции поведения, для снятия с учёта. 3) Социальному педагогу согласовать план снятия учащихся с учёта с инспекцией по делам несовершеннолетних. 4) Указанные недостатки устранить до 15.03.2015г.

Заместитель директора по ВР_______________________Дашиева Г.Н.


Справка о деятельности классных руководителей МОУ Гильбиринская СОШ

по правовому воспитанию учащихся и профилактике преступлений и безнадзорности среди учащихся

Цель проверки: изучение организации классными руководителями 5 – 11 классов работы по правовому воспитанию учащихся и выполнению «Закона о профилактике преступлений и безнадзорности среди учащихся».

Сроки проверки: 1 – 10 февраля 2015 года.

Формы и методы проверки: тематические собеседования с классными руководителями и учащимися, проверка и анализ планов ВР, анализ посещенных мероприятий.

Проверку проводила заместитель директора по воспитательной работе МОУ Гильбиринская СОШ Дашиева Г.Н. В соответствии с планом ВШК проводилась проверка эффективности работы классных руководителей по правовому воспитанию и профилактике преступлений и безнадзорности среди учащихся.

Проверкой установлено: 1. Работа по правовому воспитанию и профилактике преступлений и безнадзорности среди учащихся носит

в школе систематический характер. Работа ведется по следующим направлениям: а) составление базы данных о различных социальных категориях детей и их семей и индивидуальная работа с ними; б) контроль успеваемости и посещаемости учебных занятий учащимися; в) вовлечение учащихся в общественно значимую деятельность и кружковую работу; г) изучение Правил поведения учащихся, Устава школы, знакомство с законами РФ; д) профилактика дорожного травматизма; е) профилактика наркомании, алкоголизма, курения, пропаганда здорового образа жизни; ж)совместная работа с органами опеки и попечительства, ПДН и общественными организациями по защите прав детей.

Февраль месяц объявлен как Месячник правового воспитания и профилактики преступности и безнадзорности среди учащихся. В ходе месячника предусмотрено проведение таких общешкольных мероприятий как: интерактивная игра брейн – ринг «Изучаем правила дорожного движения» в 3 – 8 классах, конкурсы рисунка, плакатов, поделок, творческих работ, сочинений, фотографий по темам «Новый дорожный знак», «На улицах нашего города», «Знай правила движения как таблицу умножения», «Закон и школьники», организационные линейки в 5-х классах по вопросам дисциплины. Очень интересно прошла интерактивная игра брейн - ринг по ПДД. В игре участвовали команды всех классов параллелей 3 – 8 классов – всего 8 команд. Лучшими, т.е. победителями игр, стали 4«а», 5«а», 6«а», 7«а», 8«а» классы. В кабинете зам. директора по ВР имеется подборка классных часов по правовому воспитанию учащихся, видеоматериалы по ПДД, антинаркотической пропаганде, профилактике вредных привычек, ИКТ - презентации по профилактике аддикций и девиантного поведения и профилактике вредных привычек. Однако, следует отметить, что воспользовались видео и ИКТ - материалами только классные руководители Будаева Д.ц., Будаева В.В., Верхушина Н.А. и учителя начальных классов.

2. В начале учебного года составляется база данных на детей девиантного поведения, детей «группы риска»,

детей, состоящих на учете в школе и ПДН, неблагополучные семьи. Работу по выявлению вышеуказанных групп детей и семей ведут в основном классные руководители, так как эта работа требует глубокого знания школьников, их семей и условий их жизни. По состоянию на 20 сентября 2014 года в школе выявлены 2 неблагополучные семьи, 5 детей «группы риска», 6 детей состоящих на внутришкольном учете, детей состоящих на учете в ПДН нет. Классными руководителями ведется работа по учету посещаемости учащимися учебных занятий. Данные о посещаемости ежемесячно подаются зам.директора по ВР и в Совет профилактики Гильбиринской СОШ (СП), выясняются причины пропусков, принимаются необходимые меры. Самые «злостные прогульщики» и нарушители дисциплины и общественного порядка приглашаются на беседу к зам.директора по ВР, директору, заседания СП. Так в период с 1 сентября по 30 октября зам. директора по ВР Дашиева Г.Н. провела беседы по вопросам пропусков занятий и нарушений правил поведения с 16 учащимися: Батанов Бато, Нимаев Евгений (7 «а»), Бимбаев Эрдэни, Чернинов Баяр, Торгашин Роман, Базаров Андрей (6 «б»), Нимаев Дмитрий (10 «а»), Базаров Баир, Жамьянов Амгалан(9а), На учащихся Бимбаев Эрдэни, Чернинова Баяра, Базарова Андрея, Базарова Баира, Жамьянова Амгалана были наложены дисциплинарные взыскания (выговор) за нарушения Правил поведения для учащихся. Велась работа с неблагополучными семьями.

3. В сентябре – октябре в школе ведется активная деятельность по формированию органов ученического самоуправления и вовлечению школьников в кружки и секции на базе школы

и учреждений дополнительного образования. Цели и задачи воспитательной деятельности реализуются за счет проведения в школе КТД. Каждый месяц учебного года объявлен каким-либо месячником. Для

организации и проведения КТД организуются Советы дел, в которые привлекаются учащиеся из разных классов, стараемся вовлекать в эту работу ребят из «группы риска», однако в классах эти ребята, как правило, не имеют постоянных поручений. Занятость учащихся кружковой и секционной работой во внеурочное время уменьшает риск совершения правонарушений и подверженности вредным привычкам. Кружковой работой в школе и в учреждениях дополнительного образования охвачены около 90 % учащихся школы, из них около половины в кружках художественно-творческих. Более 60% учащихся школы занимаются в спортивных кружках и секциях учреждений дополнительного образования.

4. В своей деятельности классные руководители по правовому воспитанию используют следующие формы и методы работы: индивидуальная работа с детьми и семьями девиантного поведения и «группы риска», беседа, беседа с элементами игры, игра, собрание, викторина, правовой лекторий, инструктаж, психологический практикум, диспут, круглый стол, просмотр видеофильмов с последующим обсуждением. Во всех классах ежемесячно практикуются классные собрания «Как мы выполняем законы школьной жизни», на которых классные коллективы рассматривают вопросы посещаемости, успеваемости и выполнения правил и соблюдение норм общественного поведения. В начале учебного года, перед каникулами и праздничными днями классные руководители проводят инструктажи по ПДД, технике безопасности в школе, дома и на улице, пожарной безопасности, для чего в каждом классе заведен журнал инструктажа. Классные руководители 5 – х классов подготовили и провели в классах в течение Месячника правового воспитания и профилактики преступности и безнадзорности среди учащихся следующие мероприятия: викторина «О правилах дорожного движения», игра – викторина «Улицы моего города» (Дашиева Г.Н. 5«а»); беседа с элементами дискуссии «Правила поведения учащихся. Для чего они нужны?» (Жалсараева Д.С., 5«б»); беседа «Ответственность несовершеннолетних за свои поступки» (Будаева В.В. 6«Б»). В 6- 8 -х классах прошли: беседа с элементами игры «Ваши права и обязанности», игра – викторина «День зеленого огонька», правовой лекторий «Правовой статус несовершеннолетних» (Будаева Д.Ц. 6«а»); «Опасности, подстерегающие на улицах города», просмотр кинофильма с последующим обсуждением (Будаева В.В. 6«б»); беседа «Мои права и права других людей и мои обязанности», игра «Что я знаю о праве?», мини – лекция «Всеобщая декларация прав человека» (Верхушина Н.А.); игра «Путешествие в страну «Законию», беседа с элементами психологического практикума «Как бороться с конфликтами» (8«а», Бардуева Л.П.), беседы «Курение – дань моде, привычка или болезнь?», «Зима – это не только красиво и весело, но и опасно», лекция по изучению статей Конституции РФ «Поговорим об ответственности» (Эрдыниева М.А. 9А); просмотры видеофильмов с последующим обсуждением «Осторожно, наркомания!», «Сделай свой выбор!», викторина «Знаешь ли ты правила дорожного движения?» (Дашиева С.Н. 8«а»); этические беседы «Есть ли у учащихся права и обязанности?», «Единство слова и дела – норма поведения человека» (Таряшинова Р.Б., 11 класс.); беседа «Когда наступает правовая ответственность?» (Дашиева Г.Н. – 8-11 КЛАССЫ).

В 9 – 11 классах проведены: беседа «Будущее страны – это мы!», час общения совместно с библиотекарем о профилактике вредных привычек «Причина одна, последствий – множество»; беседы «Соблюдаем ПДД» (совместно с инспектором ПДН), «Будущее страны – это мы!»; беседы « Причины правонарушений и пути их устранения», «Правовые знания – часть общей культуры человека», «Дорога в никуда» (о наркомании); информационный час «Время, события, люди», диспуты «Я ответственен перед законом» ,«Закон для всех один». Несмотря на все вышесказанное, количество детей. состоящих на учете в ПДН в последние 2 года нет. Кроме того, классные руководители при организации работы по правовому воспитанию мало используют возможности воспитывающей роли родительской общественности.

Выводы и рекомендации:

1. Одобрить в целом деятельность школы и классных руководителей по правовому воспитанию. Однако следует указать классным руководителям на недостаточную индивидуальную работу с учащимися «группы риска». Для таких учащихся необходимо организовать с помощью ученического самоуправления в классах помощь в учебе. Кроме того необходимо вовлечь всех учащихся «группы риска» в кружковую работу и привлекать их к организации и подготовке мероприятий и КТД в классах.

2. Классным руководителям при организации, подготовке и приведении классных часов чаще использовать возможности ИКТ, медиа- и видеотеки с целью повышения качества и эффективности мероприятий. Привлекать к подготовке КТД родителей учащихся.

Заместитель директора по ВР_______________________Дашиева Г.Н.

МОУ Гильбиринская средняя общеобразовательная школа СПРАВКА

по итогам проверки работы классных руководителей 1- 11 классов.

Сроки проверки: 10.02.15 – 15.02.15 Цель проверки: проверить планирование работы классных руководителей на новый учебный год. Объект контроля: классные руководители 1-11 классов: Формы контроля: персональный Тема проверки, изучаемые проблемы: «Организация воспитательной работы в классах» Контроль осуществляет: заместитель директора по ВР Дашиева Г.Н. В ходе проверки было изучено 10 планов воспитательной работы классных руководителей. Все они оформлены в соответствии с требованиями образовательного учреждения. Запланированные мероприятия соответствуют общешкольному плану ВР, также внесены корректировки, исходя из особенностей классных коллективов. При планировании воспитательной работы учитывались все направления воспитательной деятельности : - учебно- воспитательная деятельность; - духовно- нравственная деятельность; - гражданско- правовая деятельность; - спортивно- оздоровительная деятельность; - патриотическая, культурно - историческая деятельность; - трудовая, профориентационная деятельность; - этическая, эстетическая деятельность; - экологическая деятельность; - аналитико - диагностическая деятельность; - индивидуальная деятельность с учащимися.

№ Класс ФИО классного руководителя

Класс ФИО классного руководителя

Класс ФИО классного руководителя

1. 0А Аюшеева Ц.-М.Б. 5 А Дашиева Г.Н. 8 А Бардуева Л.П.

2. 1 А Раднаева С.Б. 5 Б Жалсараева Д.С. 9 А Эрдыниева М.А.

3. 2 А Батомункуева Т.В. 6 А Будаева Д.Ц. 10А Дашиева С.Н.

4. 3 А Уланова Л.Е. 6 Б Будаева В.В. 11А Таряшинова Р.Б.

5. 4 А Гомбоева Л.Д. 7 А Верхушина Н.А. 8 А Бардуева Л.П.

ВЫВОДЫ: Все планы воспитательной работы составлены с учётом рекомендаций заместителей директора по ВР и УВР МОУ Гильбиринская СОШ, соблюдены основные направления работы, планирование включает в себя не только тематические классные часы, но и походы, экскурсии, встречи с интересными людьми и т.д. Итоги контроля заслушиваются на заседании МО классных руководителей. Рекомендации: классным руководителям 7 класса – Верхушиной Н.А. и 9 класса – Эрдыниевой М.А. уделять больше внимания индивидуальной работе с «трудными учащимися», продолжить ведение наблюдательных дел и дневников наблюдений. С рекомендациями ознакомлены: Верхушина Н.А Эрдыниева М.А

Заместитель директора по ВР: Дашиева Г.Н.


Отчет

о подготовке и проведении мероприятий ко Дню Защитника Отечества в МОУ Гильбиринская средняя общеобразовательная школа

23 января по 23 февраля 2015г. В нашей школе была проведена работа по военно-патриотическому воспитанию детей. Перед собой мы поставили следующие задачи: 1. Формировать и расширять представление детей о Российской армии. 2. Прививать любовь к Родине и уважение к армии своей страны. 3. Развить и обогатить речь школьника, его эрудицию и интеллект. В школе были проведены следующие мероприятия: 1. В начальных классах было проведено знакомство с формой военных, военной техникой. Рассматривание иллюстраций. Была проведена творческая работа детей по изготовлению подарков для пап. Также проведено знакомство с художественной литературой, а именно чтение стихотворений «О папе». Разучивание песни «Ты не бойся, мама» сл. Е.Шкловского, музыка М.Протасова. 2. В средних классах проведена беседа на тему: «Кто защищает родину». На занятиях прикладного творчества изготовили подарки папам по той же теме. Рассматривали портрет президента и флаг нашего государства как элемент патриотического воспитания. В рамках учебной деятельности проведены занятия по ИЗО. Тема: «Летят самолеты». Конкурс стихов. 3. В средних классах проведены беседы о составе Российской армии «пехотинцы, танкисты, моряки, летчики», сравнение армии прошлого и армии современной. Ребята рассматривали фотографии, иллюстрации «Служба воинов на границе», «Воины – наши защитники», «Служба солдат, пограничников», «Работа полиции». Проведена творческая работа детей по изготовлению поделок подарков для папы и дедушки . 4. В старших классах были проведены беседы на тему «Профессия – военный», чтение рассказов. 5. Классными руководителями были проведены беседы «Скоро в армию пойду», «От русских богатырей до наших дней». Проведены занятия «Сыны Отечества», «Защитники Отечества». Рассматривание иллюстраций «Наша Армия Родная», «Наши Защитники», «Советская Армия», открыток «Российские ордена и медали». Чтение художественной литературы А.Барто «На заставе», М.Исаковский «У самой границы», Я.Длуголенский «Что могут солдаты», Л.Кассиль «Главное войско», Я.Благинина «Шинель», Баруздина «Шел по улице солдат». Знакомство с книгами «Наша Родина Россия», «Профессии», «Военные корабли», «Кто главный на корабле». Наблюдение за вертолетом. Внутри всех классов проведены спортивные развлечения «Кто быстрее», «Самый ловкий». Проведены сюжетно-ролевые игры «Моряки», «Военные». Проведен вечер загадок на военную тему. В начальной школе рисование на тему «Солдат на посту», «Папин портрет», изготовление подарков для пап, дедушек: аппликация с элементами конструирования «Кораблик», рисование военной техники. 6. Так же в школе организована выставка рисунков, посвященных Дню Защитника Отечества, а так же в родительских уголках оформлены поздравления для пап и дедушек школьников.

Заместитель директора по ВР: Дашиева Г.Н.


Анализ внеклассного мероприятия

Название: веселые старты, посвященные Дню защитника Отечества.

Дата: 21.02.2015.

Класс: 1-4

ФИО, должность, кв. категория педагога: Верхушина Н.А., учитель физической

культуры, I Iкв. категория.

Информация по результатам посещения: Целью веселых стартов является продолжение знакомства воспитанников с

государственными праздниками (23 февраля - День защитника Отечества). Задачи

внеклассного мероприятия: корригировать эмоционально-волевую сферу детей;

приучать воспитанников к положительному отношению к коллективным

празничным мероприятиям; прививать культуру здорового образа жизни.

Веселые старты проведены учителем физической культуры Верхушиной Н.А. в

спортивном зале среди воспитанников 1-4 классов. Сборные команды "Смешарики" и

"Смайлики" активно участвовали в разнообразных конкурсах.

Членами жюри стали учащиеся старших классов Дабханова Алена (7 кл.), Мелехина

Настя (9 кл.) и президент ЦДС «Поколение» Афанасьева Дари. Ребята весело и с

интересом участвовали в конкурсах "Патроны на передовую", "Хорошая память",

"Разведчики", "Снайперы", "Всадники", "Хорошо замаскировались", "Повара",

"Тревога", "Рапорт".

Зрители не остались безучастными, с ними Надежда Филипповна провела

физминутку "УРА!"

Следует отметить, что предварительная работа по разучиванию песен проведена

учителем музыки Таряшиновой Р.Б. Подготовленные ею учащиеся 4 класса

исполнили задорные песни. Члены жюри подвели итоги веселых стартов и будущие

защитники Отечества награждены сладкими призами и медалями "Самый смелый",

"Самый ловкий", "Самый талантливый", "Самый умный", "Самый смелый", "Самый

добрый".

Выводы и рекомендации: Общая оценка проведенного мероприятия - высокая, т.

к. предложенные эстафеты направлены на развитие "здорового духа" соперничества

младших школьников, на формирование здорового образа жизни воспитанников,

проведены педагогом на профессиональном уровне.

Заместитель директора по ВР_________Дашиева Г.Н.


Справка о посещении

внеклассного мероприятия "Дорогами войны"

Справка о посещении классного часа в 6 классе.

Цель посещения: активность учащихся на занятии.

Цикл классных часов на тему « Дорогами войны»

Тема: Письма опаленные войной.

Цель: познакомить учащихся с письмами военных лет, воспитывать чувство

сострадания, сопереживания.

В классе 15 учеников, присутствовало -15 .

-Учитель показал ребятам письмо сложенное треугольником.

- Задал вопрос, что это такое? Дети дали правильный ответ.

почтальон – Пурбуев Булат во время классного часа раздавал письма, которые

зачитывали одноклассники: Ким Ирина, Черемисина Юлия, Гаврилов Денис. Читали с

выражением проникновенно.

- обсуждали услышанное. Какое это письмо героическое или будничное.

Приводили примеры из текста письма.

- прозвучало стихотворение в исполнении Очировой Нараны

- ребята научились складывать письмо треугольником.

В заключении учащиеся прослушали песню « Фронтовые друзья».

- учитель дал д\з написать письмо ветерану, которые они прочтут на

заключительном занятии в данном цикле.

Материал классного часа соответствует теме и возрасту учащихся.

Активность учащихся -100%. Психологическая обстановка во время

проведения классного часа доброжелательная, учащиеся открыты для общения.

Вывод: классный час прошел на хорошем уровне. Активность высокая.

Поставленной цели учитель достиг.

Заместитель директора по ВР_________Дашиева Г.Н.

МОУ Гильбиринская средняя ... · 2015-03-08 · № Класс ФИО...

Documents