捌、學校特色課程計畫 -...

特色課程 1

捌、學校特色課程計畫

一、設計理念：

二、目標：

（一）提供圖書資訊，以利九年一貫課程發展。

（二）推動「閱讀深耕學校共讀」活動，以擴展生活經驗，拓展多元視野與

接軌國際。

（三）發展創造思考性的閱讀，增進兒童創造及思維的能力，提昇生活內涵。

（四）分享閱讀教學策略，提昇閱讀教學知能。

（五）鼓勵家長積極參與兒童深耕閱讀共讀活動，並開拓閱讀指導人力資源。

（六）結合資訊網絡，共享閱讀資源，以增進閱讀的深度與廣度。

（七）開創多元閱讀推廣活動，蔚成閱讀學習風氣，建立獨立終身學習機制。

三、實施策略：

（一）成立推動閱讀本位課程工作小組

（二）配合深耕閱讀校際活動

（三）辦理相關教師知能研習

（四）培訓閱讀種子教師

（五）充實學校圖書館圖書及相關設備

（六）加強宣導凝聚共識

（七）結合本校資訊團隊，建置 E化環境。

（八）持續推動低中高年段閱讀護照

（九）辦理期末成果觀摩

四、實施內容：

（一）讀報教育

1. 每兩週辦理全校有獎徵答，鼓勵學生讀報

2. 讀報教育融入各科教學

（二）圖書館利用教育

一年級：認識圖書館-協助導覽

二年級：我會查字典

三年級：認識圖書十大分類

四年級：認識書的結構

五年級：我會查資料，線上心得發表

六年級：小書製作、線上讀書會

其他：新書介紹、主題書展、其他教學資源介紹

※由語文種子老師發展

特色課程 2

（三）作文教學

由易到難，每學期至少書寫四篇作文，由各學年訂定之。

（四）閱讀(包含共讀書及唐詩背頌)

1. 結合本校已實施的年段閱讀護照，鼓勵閱讀推薦書目及大量閱讀。

2. 唐詩背頌：每兩週一次公開學生朝會抽籤背詩（全校實施），以鼓勵為主。

3. 共讀書：每學期二本，深入導讀。

4. 學習單或線上檢核系統（資訊團隊支援，但題目需由老師建置）

5. 閱讀紀錄：持續實施。

五、預期成效：

（一）建立校園讀書風氣，養成親師生讀書習慣，精緻閱讀內容。

（二）開發家長人力資源，協助學校推廣閱讀教學活動，營造親師合作新契機。

（三）充分發揮圖書館功能，提供師生優良閱讀資源及環境。

（四）將閱讀融入課程教學，激發學生閱讀興趣並提升語文能力。

（五）經由閱讀淨化心靈，建立優質人生觀，培養健全人格。

特色課程 3

臺北市松山區三民國小 105學年度第 1 學期

一年級主題教學活動【三民新鮮人】架構圖(以閱讀為主軸)

主題一: 三民新鮮人

活動一：三民列車

活動二：生活小博士

活動三：愛的花束

活動四：友情樹

生活領域

一. 開學了

二. 校園大發現

三. 那是什麼聲音

能力指標：

1-1、2-1、2-1、2-3、

3-1、3-3、4-1、5-1

綜合活動領域

一. 小小新鮮人二. 整潔與我

三. 危險走開

能力指標：

1-1-1、1-1-3、2-1-2、

2-1-1、4-1-1

語文領域

首冊

單元一、甜蜜蜜 (第 1-4課)

單元二、手牽手（第 5-7課）

單元三、我喜歡(第 8-10課)

能力指標：1-1-1-1、2-1-1-3、3-1-1-4、3-1-1-6、

4-1-5-1、5-1-3-1、6-1-1-2

數學領域

一. 10以內的數

二. 順序與多少

三. 比長短四. 分與合

五. 10以內的加法

能力指標：1-n-01、

1s-05、1-n04、1-n-09、

S-1-05

健康與體育領域

一、我會照顧自己

二、身體一級棒

能力指標：

1-1-4、3-1-1、3-1-3、

4-1-3、5-1-2、6-1-5

特色課程 4


一年級主題教學活動【歡樂節慶】架構圖(以閱讀為主軸)

生活領域

四、風來了

五、吹泡泡真有趣

六、熱熱熱鬧鬧迎新春

能力指標：

1-1、2-1、2-2、2-3、

3-2、4-1、4-3、5-2

綜合活動領域

四. 有禮好心情

五. 大步向前走

能力指標：

1-1-1、2-1-2、3-1-1

語文領域

國語第一冊

單元一朋友 (第 1~4課)

單元二遊戲(第 5~8課)

能力指標：1-1-1-3、、1-1-1-4、

4-1-1-2、4-1-1-3、5-1-4-1、

5-1-4-2、5-1-7-1、6-1-1-1、6-1-2-2

數學領域

六. 認識形狀

七. 10以內的減法

八. 30以內的數九. 時間

能力指標：1-a-01、

1-n-04、1-n-05、1-s-02、

1-s-03、1-d-01、1-n-08


三、我愛運動

四、快樂的一天

能力指標：

1-1-3、2-1-3、3-1-1、

4-1-1、5-1-5、6-1-2

主題二: 歡樂節慶

活動一：三民生日快樂

活動二：愛的轟炸機

活動三：聖誕派對

活動四：慶豐收

特色課程 5

臺北市松山區三民國民小學

105 學年度第 1學期主題教學活動設計(以閱讀為主軸)

單元名稱三民新鮮人教學年級一年級

教學者林靜枝教學時間 160分，共 4 節

學習領域生活領域、綜合活動

教學理念將開放教育的理念落實在教學活動中，營造快樂的學習空間。

教學目標用愛、民主、鼓勵、耐心的理念來帶領孩子，期勉孩子能向全人的目標邁

進。

能力指標環境教育 1－1－1、兩性教育 1－1－2、家政教育 3－1－2

教學活動

活動內容活動時間評量方式

一、課前準備

帶領學生認識校園的環境，設計認識各處室站名

的學習單、設計愛的花束、友情樹，讓小朋友快

樂的參與活動。

二、引起動機

利用各種活動，引導小朋友認識學校環境、師長、

同學，並學習生活自理能力，以便即早適應小學

階段的新生活。

三、發展活動

1、三民列車：此活動是認識校園的闖關活動 ,老師在

各處室設立關卡,學生由老師帶領著去闖關,說出

站名即可過關。

2、生活小博士：為提升學生的生活自理能力,設計了

過五關遊戲,分別是：【我是誰】、【我會擦】、【動動

雙手擰一擰】、【我會打蝴蝶結】。

3、愛的花束：鼓勵學生在教師節前夕表達對老師的敬

愛,每位學生設計一朵花，在花上寫出祝福的話,

再將全班的花做成一束花,在教師節獻給老師。

4、友情樹：學習單上有很多樹葉,學生可在樹葉上寫

上自己的姓名，並將樹葉送給自己的好朋友，讓他

將樹葉貼在畫有樹幹的學習單上。

四、總結活動

由活動中考量學童是否能運用五官觀察來探究環

境中的事物，是否了解自我的身心狀況，由參與

的活動中考量是否能尊重別人。

1節

1節

1節

1節

闖關活動

學生操作

學生實作

學生實作、教

師觀察

特色課程 6



單元名稱歡樂節慶教學年級一年級


學習領域生活領域、綜合活動、語文領域



進。

能力指標環境教育 1－1－1、兩性教育 1－1－2、家政教育 3－1－2

教學活動


一、課前準備

設計運動會道具、萊特兄弟繪本、聖誕節裝扮道

具。

二、引起動機

引導學童熱心參加運動會趣味競賽、聖誕化裝舞

會大賽，表現優良者加以表揚。

三、發展活動

1、三民生日快樂：配合校慶運動會表演,設計趣味競

賽,搭配道具表現出歡天喜地的校慶。

2、愛的轟炸機：利用作文課引導小朋友對三民校慶的

祝福之意，並寫出自己的願望。

配合學校行事，校慶時學生在紙上寫出對學校的祝

福,然後把紙摺成各式的紙飛機懸掛在校園, 增加

歡樂氣息。

3、聖誕派對：配合英文課教唱聖誕歌曲,利用生活課

製作裝扮道具,在聖誕節前夕舉辦化裝舞會大賽,

並選出創意學生加以表揚。

4、慶豐收：將學生一學期來的作品展覽互相觀摩,並

由學生報名才藝表演。

三、總結活動：

學生一學期來的作品展覽後，每班選出五名優良

者頒發獎狀。

2節

1節

1節

1節

學生活動

學生鑑賞

學生實作

學生鑑賞

特色課程 7


105 學年度第 1學期本位課程教學活動設計（以閱讀為主軸）

單元名稱大腳丫跳芭蕾教學年級一年級

教學者林靜枝教學時間 80分鐘

學習領域語文領域、生活領域、綜合活動領域、生命教育、品德教育

教學理念 1. 此繪本為校內低年級閱讀護照共讀書目：鼓勵學童閱讀，培

養閱讀興趣、增廣見聞。

2. 價值澄清：藉由共讀此繪本，希望學童透過問題的討論來了

解以樂觀的態度去發揮自己的興趣，做自己喜歡做、又做得

很好的事情，能讓人生充滿生命力，學會如何尊重人、如何

看待人、如何不把嘲笑別人當成好玩有趣娛樂的觀念。

教學目標 1. 培養良好的閱讀習慣

2. 會利用注音符號拼音法認讀故事內容

3. 培養樂觀態度、建立良好的人際關係

4. 培養創作發表的學習方法(口述/畫圖)

能力指標國語 1-1-1-2 1-1-2-2 2-1-1-3 4-1-3-3

生活 1-2 2-3 3-1 5-4 4-1-2

綜合 1-1-1 3-1-1 3-1-2

教學活動內容活動時間評量方式

一、學生先自己閱讀繪本內容及欣賞書中圖片。

二、教師導讀繪本

三、討論繪本內容、提問、討論、發表

1. 故事中的主角是誰？

2. 貝琳達身體的哪個部位長得很特別呢？

3. 貝琳達非常愛做什麼事？

4. 貝琳達參加芭蕾舞選拔時，評審對她有什麼印

象？（有 3位評審分別說了哪些話？）

5. 貝琳達放棄跳舞後，到哪裡去工作呢？

6. 貝琳達為什麼又重新想要跳舞呢？

7. 哪一個人看了貝琳達跳舞後，非常讚賞她的舞

姿，並邀請她去表演？

8. 觀眾如何形容貝琳達的舞姿呢？

9. 當他們欣賞貝琳達跳舞時，有沒有在意她的大

腳呢？為什麼？

10.貝琳達能繼續做自己喜歡的事，她會快樂嗎？

11.當你聽到別人批評你時，你會有什麼感覺呢？

12.請說出自己或別人的優點，並感受一下當時的

20分

20分

自我閱讀

聆聽

朗讀

發表

特色課程 8

心情。

13.如果貝琳達沒有遇到費萊迪先生及樂團的鼓舞

時，她會繼續跳舞嗎？

14.遇到不如意或挫折時，該怎麼辦呢？

15.你覺得快樂嗎？(學習保持樂觀的心情)

16.你覺得嘲笑別人好嗎？你會不會經常嘲笑別人

呢？(不要歧視別人的行為、長相、智能、想法，

學會尊重別人，自己也會更快樂。)

17.你喜歡這本書嗎？說一說喜歡或不喜歡的原

因？

四、畫圖—我想成為一位…/心目中的貝琳達

40分

圖畫

特色課程 9


一年級主題教學活動【高手百分百】架構圖(以閱讀為主軸)

生活領域

一、大家的交通工具二、大樹小花朋友多三、玩具總動員

能力指標

1-1、1-2、1-3、2-1、3-1、

4-1、4-3、5-1、5-3、5-4


一、我是身體的好主人

二、身體魔法師

能力指標

1-1-4，2-1-3，2-1-1，4-1-4

5-1-1，6-1-4，7-1-4

高手百分百

活動一：閱讀百分百

活動二：花草百分百

活動三：家事百分百

活動四：遊戲百分百

活動五：消費百分百數學領域

一、100以內的數

二、認識錢幣三、20以內的加減

四、長度五、立體形體能力指標

1-n-01、1-n-03、1-n-07、

1-a-03、1-n-04、1-n-08

、1-n-08

、

綜合活動領域

一、愛乾淨有秩序

二、做自己的主人

三、安全小偵探

能力指標

4-1-2、2-1-2、3-1-1

語文領域

單元一、春天(第 1~4課)

單元二、大自然 (第 5~8 課)

能力指標

4-1-1-1、4-1-1-2、5-1-2-1、

5-1-4-1、6-1-1-1、6-1-1-2

特色課程 10


一年級主題教學活動【成長的喜悅】架構圖(以閱讀為主軸)

成長的喜悅活動一：憶兒時

活動二：成長的足跡

活動三：話端午

語文領域

單元三、生活(第 9~12課)

單元四、我喜歡(第 13~16課)

能力指標

4-1-1-1、4-1-1-2、5-1-4-1、

5-1-2-1、6-1-2-1、6-1-3-1、6-1-3-2


三、健康有一套

四、玩球樂趣多

五、安全遊樂、健康生活

能力指標

1-1-1、1-1-2、4-1-1、1-1-5、

5-1-1、6-1-2

生活領域四、我家的故事五、鼓聲咚咚迎端午

六、好熱的天氣

能力指標

1-1、1-3、2-1、3-1、3-2

4-1、4-2、5-1、5-3、5-4

綜合活動領域

四. 校園你我他五、長大的故事

能力指標

4-1-2、2-1-2、3-1-1

數學領域六、二位數的加減

七、日期八、加加減減九、做記錄

能力指標

1-a-01、1-d-01、

1-n-02、1-n-04、

1-n-05、1-n-06

特色課程 11



單元名稱高手百分百教學年級一年級

教學者林靜枝教學時間 4 節

學習領域生活領域、語文領域、數學領域、綜合活動

教學理念強調「實踐」和「體驗」的學習，透過親師生活動的進行，激發學生「知

行合一」的習性。

教學目標採多元化教學型態，根據學童實際狀況做彈性調整，以培養學童的自信

心、群己關係及多元的知能。

能力指標

兩性教育 1-1-2，2-1-7、人權教育 1-1-2，1-2-1

環境教育 1-1-1，2-2-2、家政教育 1-1-3，3-1-4

生涯發展教育 3-1-1

教學活動


一、準備活動：

1. 商請校內圖書室阿姨，指導學生使用圖書館及

借閱書籍的程序和禮節。

2.查詢學校植物網站，安排校園花卉步道

3.準備製作沙包材料

4.設計做家事闖關流程

5.擬定各項活動學習單

※引起動機：

藉由活潑有趣的遊戲、觀賞、闖關等活動，及持之

以恆閱讀優良書籍的養成習慣，以引導學生學習，寓

教於樂。

二、發展活動：

1. 閱讀百分百—

認識圖書館和禮儀以及圖書的外表結構（書名、封

面、封底、書背），並由老師選定 20本適合學生閱

讀的優良讀物完成閱讀者頒發獎狀。

2. 花卉百分百—

花草遊戲：製作押花相框、花草筆筒（任選一樣）

3. 家事百分百—

老師設計過關卡，讓學生闖關，內容是學生該具備

的生活自理能力，表現優良者發給獎狀。

1節

（閱讀：整學

期）

1節

1節

特色課程 12

教學活動


4. 遊戲百分百—

學生分組玩丟沙包遊戲，並配合臺語教學【放雞鴨】

的教學活動。

三、綜合活動：

1. 整理各項學習單，製作成冊。

2. 舉辦全班作品展覽會

學生發表學習心得

1節學生實作

作品成績

會丟、抓沙包

會遵守遊戲規

則

特色課程 13


10 5學年度第 2學期主題教學活動設計(以閱讀為主軸)

單元名稱成長的喜悅教學年級一年級


學習領域生活領域、語文領域、數學領域、綜合活動

教學理念強調「實踐」和「體驗」的學習，透過親師生活動的進行，激發學生「知

行合一」的習性。

教學目標採多元化教學型態，根據學童實際狀況做彈性調整，以培養學童的自信

心、群己關係及多元的知能。

能力指標涯發展教育 1-1-1，3-1-1 兩性教育 2-1-6，2-1-1

環境教育 1-1-1, 3-1-2 家庭教育 1-1-3,3-1-5

教學活動


一、準備活動：

2. 安排端午節影片欣賞

3. 準備嬰兒照片、紙黏土.香包的材料

4. 商請家長配合活動進行

5. 擬定各項活動學習單

藉由活潑有趣的遊戲、實作經驗、親身體驗、節慶

等活動，及勤做家事的養成習慣，以引導學生學習，

啟發感恩的心,重視家庭倫理觀念。

二、發展活動：

5. 憶兒時—

為讓學童感恩媽媽懷孕時的辛苦及平日對學童

的照顧，利用欣賞媽媽懷孕時照片及自己幼兒時

期照片，，體驗媽媽懷孕時的感受，並完成體驗

回饋學習單。

6. 成長的足跡—

讓學童了解自己在成長過程中的身體變化，利用

紙黏土壓出自己的腳印並著色，留下成長的記憶。

7. 話端午—

製做香包,畫龍船, 介紹端午節各種習俗

三、綜合活動：

1. 整理各項學習單，製作成冊。

2. 舉辦全班作品展覽會

3. 學生發表學習心得

1節

1節

1節

學生實作

活動：1天

學生實作

學生實作

特色課程 14


105 學年度第 1學期本位課程教學活動設計(以閱讀為主軸) 單元名稱老鼠娶新娘教學年級一年級

教學者林靜枝教學時間 120 分鐘

學習領域語文領域、生活領域、綜合活動領域

教學理念 1. 此繪本為校內低年級閱讀護照共讀書目：鼓勵學童閱讀，培

養閱讀興趣、增廣見聞。

2. 此繪本有特殊的中國傳統色彩極細膩的畫風。本書的畫者，

有很好的幽默感，圖畫裡面有很多小地方讓人莞爾一笑。老

鼠世界和人的世界構成了有趣的畫面—大社區裡的小社區，

具有激發想像的推動感。故事內容活潑可愛非常討喜，藉由

小動物的婚禮來吸引小朋友的好奇心，故事中新郎候選人的

一一出現及驚奇表現，滿足小朋友喜歡追根究底的探索慾望。

3. 學唸童謠，串連故事內容。

4. 認識中國傳統結婚習俗。

教學目標 1. 增進國語文能力。

2. 培養對圖畫美學的欣賞力。

3. 認識中國傳統結婚習俗。

能力指標國語 1-1-1-2 1-1-2-2 2-1-1-3 4-1-3-3

生活 1-2 2-3 3-1 5-4 4-1-2

綜合 1-1-1 3-1-1 3-1-2


一、學生先自己閱讀繪本內容及欣賞書中圖片。

二、播放 CD請學生聆聽故事

三、教師導讀繪本

四、討論繪本內容、提問、討論、發表

1. 故事中的主角是誰？

2. 年初三，早上床，因為…

3. 說明以前中國傳統房屋的形式—三合院/牆角

有老鼠洞

4. 說明以前的人如何為女兒選女婿—樓台招親/

拋繡球

5. 老鼠拋繡球時，是誰出現來搗亂？

6. 在慌亂的情況下，是誰救了村長的女兒？

7. 村長想為女兒找什麼樣的女婿？

8. 誰是第一個女婿候選人？他有什麼能力？後來

呢？

40分

40分

自我閱讀

聆聽

朗讀

發表

特色課程 15

9. 誰是第二個女婿候選人？他有什麼能力？後來

呢？？

10.誰是第三個女婿候選人？他有什麼能力？後來

呢？？

11.誰是第四個女婿候選人？他有什麼能力？後來

呢？？

12.誰是第五個女婿候選人？他有什麼能力？結果

呢？

13.村長為什麼最後決定把女兒嫁給老鼠阿郎？

14.如果你是村長，你想選誰當女婿呢？為什麼？

15.老鼠的婚禮熱不熱鬧？他們拿什麼物品當作花

轎？

16.說明以前/現代的結婚習俗

17.唸老鼠娶新娘的童謠

18.你喜歡這本書嗎？說一說喜歡或不喜歡的原

因？

五、畫圖—將故事大意畫出來

40分

圖畫

特色課程 16

臺北市松山區三民國小 105學年度第一學期二年級主題教學活動架構圖

主題一：月亮的聯想

綜合活動領域：

一、一起來合作

二、好時機好行為

五.環保生活家

1-1-2 2-1-2

1-1-3 3-1-1

2-1-6 9-3-1

語文領域：

二、天亮了

三、第一次做早餐

四、文字的開始

五、走過小巷

A1-4-9-3 B1-2-4-3

C1-2-4-1 D1-5-1-1

E1-3-1-1 F1-1-1-1

生活領域：

一、和樂在一班

二、奇妙的水

三、光影好好玩

1-1-5, 2-1-3, 3-1-1

3-1-2, 4-1-1

健康與體育領域：

一、吃得營養又健康

二、快樂來玩球

三、心情分享站

2-1-1. 3-1-3. 3-1-1.

3-1-4

月亮的聯想

1. 話中秋

2. 呷餅配茶

3. 月光下的詩

4.閱讀中秋

數學領域：

3..幾公分

7.幾點幾分

5.容量

6.乘法（一）

9.重量

2-n-02 N-1-05 N-1-02 2-n-11

N-1-03 N-1-14

特色課程 17

臺北市松山區三民國小 105學年度第一學期二年級主題教學活動架構圖

主題二：精采的生活

精采的生活

1.舞力全開

2.巧手創書

3.年貨大街

4.城市背包客

語文領域：

六、我們的花生田

七、給小朋友的信

八、國王的新衣

九、等兔子的農夫

十、聰明的小熊

十一、瘐亮不賣馬

十二、小鎮的柿餅節

十四.耶誕樹

E-1-2-1 F-1-2-1

C-1-2-5 E-1-7-2

B-1-2-10 C-1-3-7

數學領域：

1. 數到 300

3.幾公分

4.二位數的乘法

8.乘法（二）

2-n-01 2-n-04 N-1-02

2-n-11 N-1-03

綜合活動領域：

三、我的社區生活

四、安全停看聽

1-1-1 2-1-4 E-1-5

3-2-1 2-1-3 3-1-1

C-1-4 4-1-2

生活領域：

四住家生活

五歲末活動

六米食大探索

1-1-2, 3-1-3, 4-1-1

4-1-4, 5-1-3

健康與體育領域：


四、運動假日樂

五、體能加油站

六、保護牙齒我最行

能力指標：

3-1-4. 4-1-4.

7-1-1. 7-1-4

特色課程 18

臺北市松山區三民國民小學主題教學活動設計

單元名稱月亮的聯想教學年級二年級

教學者林錦麗.鄭淑雅陳慶寧、教學時間 560分，共 14 節




進。

能力指標

生活領域—

1-1-5 3-1-3 4-1-3

5-1-2 6-1-1 7-1-6

8-1-3 9-1-11

綜合領域—

1-1-1 2-1-4 E-1-5

3-2-1 2-1-3 3-1-1

C-1-4 4-1-2

教學活動


一、準備活動

教師收集中秋相關資料、后羿射日學習單、聖誕及飛行

太空人相關科學知識

引起動機：

＊由濃厚的節日氣氛引起學生對中秋的興趣，並且

經由教師的介紹以及詩詞的背誦加深學習效果。

＊配合故事及分享月餅呷餅配茶，引起學生動機。

＊配合學校本位課程閱讀，閱讀有關月亮古往今

來,文學,科學,的知識,在活動中使學童對月球

從浪漫中了解真實的月球

二、發展活動

【活動一】話中秋：

由老師解說中秋節的由來與中秋節相關的典故故事再

由學生畫中秋（后羿射日學習單）。

【活動二】呷餅配茶：

配合中秋節節令，每生帶一個月餅到校分享大家呷餅配

茶，並認識月餅製作過程和認識糕餅歷史、文化。

【活動三】月光下的詩：

配合一下詩詞背誦及中秋節氣氛舉辦詩詞吟誦比賽，感

受古人吟詩作對的才情與詩詞的韻律之美。

【活動四】閱讀中秋

配合學校本位課程, 閱讀有關太空人登陸月球的知識

三、綜合活動

由活動中考量學童是否能運用五官觀察來探究環境中

的事物，是否了解自我的身心狀況，由參與的活動中考

量是否能尊重別人。

4節

3節

3節

4節

學生操作

學生操作

學生背誦

學生繪製

特色課程 19


105 學年度第 1學期主題教學活動設計

單元名稱精采的生活教學年級二年級

教學者林錦麗.鄭淑雅.陳慶寧、教學時間 520分，共 13 節


教學理念將開放教育的理念落實在教學活動中，營造快樂的學習空間

教學目標用愛、民主、鼓勵、耐心的理念來帶領孩子，期勉孩子能向全人的目標邁進。

能力指標

生活領域—

1-1-5 2-1-3 3-1-2

4-1-4 5-1-3 5-1-4

6-1-1 6-1-2 6-1-3

綜合領域—

1-1-2 2-1-4 E-1-5

3-2-1 2-1-3 3-1-1

C-1-4 4-1-2

教學活動


一、課前準備

設計運動會節目、道具、製作小書材料、蒐集各種懷舊童

玩、偶戲資料、木偶奇遇記故事、影片、各活動教學學習

單。

二、引起動機

＊引導學童熱心參加運動會表演，在活動中使小朋友

對校園及班級和自己增加更深的認同感。

＊搭配課程觀賞影子戲、認識戲偶，啟發學生「玩」

美勞、欣賞藝術樂趣。

＊引導學童閱讀及創作小書的興趣。

三、發展活動

【活動一】：舞力全開：

配合學校校慶表演節目。

【活動二】：巧手創書：

讓學生從喜歡閱讀中進而了解書的構造，並嘗試製作一本

屬於個人的小書。

【活動三】：年貨大街

【活動四】：城市背包客

校外教學:北投捷運機場.關渡自然公園

四、總結活動：在各個活動中老師分別做學生作品分享或

請學生發表在活動中所知所感。

4節

4節

3節

2節

學生活動

學生操作

學生鑑賞

學生活動

特色課程 20


105 學年度第 1學期本位課程教學活動設計（以閱讀為主軸）

單元名稱愛挖耳朵的國王教學年級二年級

教學者林錦麗、鄭淑雅.陳慶寧教學時間 5節，200 分鐘

學習領域語文領域、生活領域、綜合活動領域、品德教育

教學理念

藉由共讀本橋樑書，在生動有趣的故事中培養閱讀興趣，並透過問題的討

論來了解學會如何尊重人、如何看待人、如何不把別人當成好玩有趣的玩

具。從「自我中心主義」逐漸提昇，關切到自己與他人之間的關係，逐漸

關心到他人的需要，尊重別人的需求，增進孩子的人際關係技巧。

教學目標 1.提供富思考性、情意性、創造性的閱讀學習活動，以擴大學習的潛力。

2.經由閱讀活動中的知識傳遞、能力培養、思想陶冶，有效的提升語文的

學習質量。

能力指標

國語 C1-1-2-7 A1-2-1-1 B1-1-3-3 E1-2-1-1

生活 2-1-4 2-1-5 5-1-2 4-1-2

綜合 1-1-1 3-1-1 3-1-2

教學活動


五、學生先自己閱讀繪本內容及欣賞書中圖片。

六、教師導讀繪本

輕輕的挖耳朵，是一件十分享受的事；挖別人的耳朵，

像尋覓寶藏一樣，更是一種獨特的樂趣。作者抓住這

麼一點點小小的「樂趣」，鋪陳出一整個這麼有趣的故

事。

故事中有個國王，最喜歡幫別人挖耳朵。挖到耳

垢很多的耳朵，會喜形於色的說：「好耳朵！」還會給

大家珍貴的賞賜。有一天，大家的耳朵都被挖得太乾

淨，裡頭什麼都沒有，不可思議的事情發生了：耳朵

可以從這一端通到那一端，好像一個小山洞一樣，東

西可以直接「丟」過去，說的話也一下子就通過，什

麼也留不住。

10分鐘

70分鐘

自我閱讀

聆聽

朗讀

發表

特色課程 21

沒人能把國王的吩咐記牢，因為話都是「左耳進右耳

出」，許多陰錯陽差的事情發生了：國王要吃的東西，

沒有一次端出來是正確的；國王要穿的衣服，僕人拿

了好幾次，還是拿錯。最後，僕人甚至抱了一隻跟「白

色斗蓬」完全不相干的貓咪到國王面前。

原本很生氣的國王，看到貓咪的耳朵塞滿耳垢，馬

上開心起來，他興沖沖的想幫貓咪挖耳朵。貓咪逃，

國王追，一不小心國王摔倒了。國王受傷這段時間，

大家的耳朵終於有休息的機會，也終於可以累積耳

垢。可是在床上養病的國王，不知道為什麼竟然「不

好意思」再提到挖耳朵這件事。後來，耳朵癢得不得

了的大臣和僕人，主動「請」國王挖耳朵。國王雖然

不再提供獎品，卻得到大家真正的感謝，挖耳朵也開

始成為大家最享受的一件事了！

七、討論繪本內容、提問、討論、發表

1.從哪些地方，可以看出國王非常喜歡幫別人挖耳

朵？

2.國王的耳扒子有什麼特別的地方？

3.挖到大耳垢，國王會有哪些動作和表情？

4.國王做哪些事情時，會停下來幫大家挖耳朵？

5.國王曾經賞給別人哪些獎賞？他為什麼會這麼做？

6.挖不到耳垢的國王，心情變得怎麼樣？有哪些動

作？會說什麼話？

7.僕人的耳朵被貫穿了，會發生怎樣的問題？

8.廚師因為耳朵貫穿，出了怎樣的差錯？

9.伺候換衣服的僕人，出了怎樣的差錯？

10.僕人把耳朵塞住，有效嗎？為什麼？

11.國王看到貓咪，心情有怎樣的轉變？

12.貓咪引來什麼樣的大災難呢？

13.誰救了摔倒的國王？當時國王的心情怎麼樣？

14.國王受傷了，大家的耳朵有怎樣的變化？

15.國王的病漸漸好轉的時候，為什麼不再叫大家讓他

挖耳朵？

16.大臣收撲克牌時，看到什麼？對國王說了什麼話？

17.大家喜歡讓國王挖耳朵嗎？為什麼？

18.受傷前的國王和受傷後的國王，在幫別人挖耳朵

時，態度有什麼不一樣？

八、畫圖—找出四個重點，把這個故事畫成四格漫畫。

40分鐘

80分鐘

學生能針對老

師提問，熱烈提

出自己的見解

學生能抓到重

點，並在圖畫紙

上畫出本書大

意。

特色課程 22

特色課程 23


105 學年度第 1學期本位課程教學活動設計

特色課程 24

單元名稱平底鍋爺爺教學年級二年級

教學者林錦麗、鄭淑雅.陳慶寧教學時間 5節，200分鐘

學習領域語文領域、生活領域、綜合活動領域、生命教育

教學理念

鼓勵學童閱讀，培養閱讀興趣、增廣見聞，藉由共讀，讓學童在有趣的故事中了解

如何以樂觀的態度去發揮自己的興趣，做自己喜歡做、又做得很好的事情，能讓人

生充滿生命力，將生命活得更精采。

教學目標 5. 培養良好的閱讀習慣。

6. 會利用注音符號拼音法認讀故事內容。

7. 培養樂觀態度、建立良好的人際關係，

4.培養創作發表的學習方法(口述/畫圖)

能力指標

國語 C1-1-2-7 A1-2-1-1 B1-1-3-3 E1-2-1-1

生活 2-1-4 2-1-5 5-1-2 4-1-2

綜合 1-1-1 3-1-1 3-1-2

教學活動


九、學生先自己閱讀繪本內容及欣賞書中圖片。

十、教師導讀繪本

舊的、打算要淘汰的平底鍋，到底會到哪裡？

「那就丟掉了。」大人的回答是這樣的。但是，

這個答案不能滿足小孩，於是這個「平底鍋爺爺」

的故事，就這麼誕生了。

故事中的平底鍋，用了許多年了，已經升格為

「爺爺」輩，這只平底鍋因為家中買了新的鍋子，

只好開始流浪了。

平底鍋的流浪旅程，跟許多小動物有奇妙的相

遇：不知道自己是「黑豹」還是「花豹」的豹夫妻、

頑皮的猴子、膽小的鴕鳥、迷路的小駱駝、大海的

魚群、疲倦的小鳥、海豚、章魚…..。經歷過種種

的波折，平底鍋爺爺的柄彎了，身體更虛弱了。還

好，他在海中救起來的小鳥，替他在樹上找到一個

舒服枝枒，讓他成為小鳥們舒適的窩。

平底鍋爺爺很喜歡這樣的安排，這裡可以看到

太陽，又有好多小鳥朋友，讓他可以一直抱著喜歡

的蛋，還有小鳥們從世界各地帶回來的精彩故事。

80 分鐘

自我閱讀

聆聽

朗讀

十一、討論繪本內容、提問、討論、發表

（閱讀 1～32頁）

1.平底鍋爺爺是怎樣的鍋子？他為什麼想去旅

行？

2.豹把平底鍋看成什麼？豹夫妻起了怎樣的爭

執？

3.猴子把平底鍋看成什麼？平底鍋怎麼逃離猴子

家族？

4.看到鴕鳥，平底鍋爺爺想到什麼？為什麼？

5.鴕鳥有沒有答應平底鍋的要求？為什麼？

6.鴕鳥怎樣對待平底鍋？

（閱讀 33～75頁）

7.平底鍋怎樣幫助沙漠中的小駱駝？

8.走過沙漠，平底鍋爺爺又到了哪裡？

9.小魚群把平底鍋看成了什麼？為什麼？

10.平底鍋怎樣學飛魚？

11.暴風雨時，平底鍋怎樣幫助小鳥？

12.平底鍋的柄，為什麼被弄彎？

（閱讀 76～90頁）

13.平底鍋躺在沙灘上時，心裡想的是什麼？

14.小鳥為什麼會幫助平底鍋爺爺？牠們怎樣幫助

他？

15.平底鍋在樹上，變成什麼？

16.小鳥給平底鍋怎樣的溫暖？平底鍋給小鳥們怎

樣的幫助？

17.平底鍋喜不喜歡現在的生活？為什麼？

十二、畫圖—我想成為一位…

40分鐘

40分鐘

學生能針對老師提問

熱烈發表自己的看法

圖畫

特色課程 25

特色課程 26

特色課程 27

（船）

（鳥巢）

（鏡子）

（鼓）

平底鍋

特色課程 28

臺北市松山區三民國小 105學年度第二學期

二年級主題教學活動【社區巡禮】架構圖（一）

語文領域

第一課我是行道樹

第二課歡迎來我家

第三課種子的旅行

第四課綠色的海洋

第八課不說話的萬事通

第九課書香森林

第十課小讀者樂園

第十一課喜歡讀書的人

A1-5-7 B1-1-3 C1-2-5

D1-1-1 E1-2-1 F1-3-4

生活領域

第一單元：小小生活家

第四單元：彩色的世界

第五單元：雨天生活變化多

1-1-2 2-1-4 3-1-1

4-2-2 5-2-2 6-2-1

7-3-6 8-3-2 9-3-1

社區巡禮

活動一：淨街活動

活動二：參觀松指部

活動三：拜訪圖書館


第一單元：美好的家園

第三單元：健康快樂行

能力指標：

7-1-1.7-1-4.5-1-2.

3-1-1.3-1-2.7-1-5.

1-1-4 2-1-3 3-1-4 4-1-4

5-1-5 6-1-3 7-1-1

數學領域

單元 2 幾公尺

單元 6 平面圖形

單元 9 面的大小與立體

N-1-10 S-1-8

S-1-9 D-1-1

綜合領域

1-1服務小天使

1-2我的助人存摺

1-2-1大家一起做

3-1歡樂校園

4-1讓環境更美好

4-2小小綠色生活家

1-1 2-1-1 2-1-4 4-1-1

4-1-3

特色課程 29

臺北市松山區三民國小 105學年度第二學期

二年級主題教學活動【歡樂奇航】架構圖（二）

語文領域

第五課爸爸

第六課我的家人

第七課黃媽媽的笑臉

第十二課黃狗生蛋

第十三課九官鳥黑皮

第十四課勇士射太陽

A1-2-1 B1-2-7 C1-1-1

D1-5-2 E1-2-9 F1-1-4

生活領域

第二單元：小小磁鐵真神奇

第三單元：和小動物做朋友

第六單元：、我要升三年級了

1-1-2 2-1-5 3-1-1 4-2-6

5-2-1 6-2-3 7-3-1 8-3-7 9-3-2

歡樂奇航

活動一：童心童欣

活動二：愛的禮讚

活動三：時光隧道

活動四：小小寫作家


第二單元：運動樂無窮

第四單元：擁抱童玩樂無窮

第五單元：踢球樂

能力指標：

1-1-2.1-1-5.3-1-3.

3-1-4.5-1-3.6-1-2.

6-1-4.

數學領域

單元 1數到 1000

單元 3加加減減

單元 4乘法（一）

單元 5年月日

單元 6平面圖形

單元 8分東西

N-1-4 N-1-9

A-1-1 C-C-5

綜合領域

2-2兒童同歡慶

3-1歡樂校園

3-2走向戶外

5-1生活大不同

5-2文化嘉年華

1-1-1 2-1-1 2-1-2

2-1-3 3-1-2 4-1-2

特色課程 30

臺北市松山區三民國民小學特色課程及主題教學活動設計

單元名稱歡樂奇航教學年級二年級

教學者林錦麗、鄭淑雅.陳慶寧教學時間 200分鐘


教學理念將開放教育的理念落實在教學活動中，拓展生活領域營造快樂的學習

空間

教學目標一、配合兒童節帶領學生認識古早童玩，在歡樂氣氛中度過佳節

二、配合母親節製作卡片，欣賞繪本，以感念母親的偉大

能力指標語文領域 A1-2-1 B1-2-7 C1-1-1生活領域 1-1-2 2-1-5 3-1-1

綜合領域 2-1-3 3-1-2 4-1-2

教學活動


一、課前準備

1. 訂製繪本投影片

2. 蒐集童玩圖片、資料以及製作過程。

二、引起動機

＊玩具店是兒童的夢幻天堂，讓兒童體驗自己開

店的快樂

＊藉由欣賞影片激發對母親感謝之心

三、發展活動

活動一：童心童欣

1、「銀河玩具島」繪本教學

2、「玩具反斗城」學生自己帶玩具來自己開一家

玩具店

3、童玩 DIY：竹槍、竹蜻蜓等

活動二：愛的禮讚

1、英文繪本教學

2、製作英文母親卡

活動三：時光隧道

1、觀賞「魔豆與傑克」影片

2、觀察和紀錄魚或小雞的成長

活動四：小小寫作家:動手做繪本

四、總結活動

＊將製作的母親卡送給媽媽

＊繪本展示

40分鐘

40分鐘

40分鐘

80分鐘

實作

欣賞

操作

實作

發表

觀察

紀錄

實作

觀察

欣賞

特色課程 31

臺北市松山區三民國民小學特色課程及主題教學活動設計

單元名稱社區巡禮教學年級二年級

教學者林錦麗、鄭淑雅.陳慶寧教學時間 120分鐘


教學理念將開放教育的理念落實在教學活動中，拓展生活領域營造快樂的學習

空間

教學目標一、認識松山機場地理位置和社區的交通網絡

二、維護社區整潔讓孩子體驗公共服務的意義

能力指標語文領域 A1-5-7 B1-1-3 C1-2-5生活領域 1-1-2 2-1-4 3-1-1

綜合領域 1-1-1 2-1-1 2-1-4

教學活動


一、課前準備

1、聯絡松指部人員約定參觀事項

2、上網搜尋松山機場捷運網

3、聯絡三民圖書館，帶學生拜訪參觀

二、引起動機

引導學生想想自己居家環境之美、並說說這

一切都是倚賴哪些人來維護,藉由淨街活

動,讓自己住的環境更美,也讓自己為社區

近一份心力

三、發展活動

活動一：淨街活動

＊帶學生到社區撿垃圾,維護社區整潔

讓孩子體驗公共服務的意義

活動二：參觀松指部

＊認識松山機場的地理位置

＊認識學校附近的交通網絡

＊我們校園所見的飛機在地上的英姿

又是如何藉此參觀活動讓學生近距離的接觸

活動三：拜訪三民圖書館

＊認識三民圖書館的規則

＊藉由導覽認識圖書館的功能

四、總結活動

＊辦一張屬於自己的圖書館,親自體驗除了

本校借書以外社區圖書館提供更多元服務

＊統計哪架飛機最受人歡迎

40分鐘

40分鐘

40分鐘

40分鐘

實作

欣賞

觀察

紀錄

發表

觀察

紀錄

實作

觀察

特色課程 32



（以閱讀為主軸）

單元名稱真假小珍珠教學年級二年級


學習領域語文領域、生活領域、綜合活動領域、生命教育、品德教育

教學理念藉由閱讀「真假小珍珠」讓學生跳脫自我中心，開始察覺到別人眼中的我，

開始學習在自我與他人期許中找到平衡點，讓自己活的自信又快樂。

教學目標 1.提供富思考性、情意性、創造性的閱讀學習活動，以擴大學習的潛力。

2.經由閱讀活動中的知識傳遞、能力培養、思想陶冶有機的結合起來，有

效的提升語文的學習質量。

能力指標

國語 C1-1-2-7 A1-2-1-1 B1-1-3-3 E1-2-1-1

生活 2-1-4 2-1-5 5-1-2 4-1-2

綜合 1-1-1 3-1-1 3-1-2

教學活動


十三、學生先自己閱讀繪本內容及欣賞書中圖片。

十四、教師導讀繪本

夢工廠開張了！為慶祝開幕，特別推出訂做機器

人的優惠專案，小珍珠連忙打電話訂貨，才一會兒，

機器人就送上門來。咦？是爸爸訂的機器人……叮咚

叮咚！啊──是媽媽訂做的機器人，接著，又送來了

弟弟訂做的機器人，這到底是怎麼回事？這些機器人

都說自己叫做小珍珠，言行舉止卻跟真正的小珍珠一

點都不像，反倒像是爸爸、媽媽和弟弟理想中的她，

怎麼辦？小珍珠要怎麼打敗機器人，取回原本的地位

呢？

5分鐘

75分鐘

自我閱讀

聆聽

朗讀

發表

特色課程 33

教學活動


《真假小珍珠》由三個章節組成《訂做的小珍珠》、《神

秘的貨來了》、《誰才是真的》。小珍珠是一個小女生的

名字；有一天，小珍珠在新開張的夢工廠訂做一個全

自動機器人。等待送貨上門的時候，小珍珠卻發現爸

爸媽媽和弟弟哭霸王也都分別訂做了 “假小珍

珠”。他們對“假小珍珠”的滿意，令小珍珠傷心極

了，覺得自己在家裏的地位受到了威脅。而她自己訂

做的“乖小珍珠”，則是用來替自己做功課，讓她可

以悠閒地溜出家門去玩遊戲機、吃豆花、看漫畫。有

一天早晨，“假小珍珠”突然代替小珍珠去上學了，

而且還得到了媽媽的特別關心。在兩個小珍珠面前，

媽媽傻眼了。經過一番辯解和求證，媽媽終於分清楚

誰才是真的，“假小珍珠”也被退回了夢工廠。

十五、討論繪本內容、提問、討論、發表

爸爸為什麼要訂做一個“假小珍珠”？你是從書中的

什麼地方想到原因的？

2、媽媽眼中訂做的“假小珍珠”，跟真的小珍珠比，

有什麼優點？

3、弟弟哭霸王對訂做的“假小珍珠”滿意嗎？滿意她

的什麼？

4、看到爸爸、媽媽、弟弟訂做的三個“假小珍珠”，

你猜當時小珍珠會有怎樣的想法？

5、小珍珠也為自己訂做了一個機器人小珍珠，她讓假

小珍珠替自己做什麼事？

在此她自己去做什麼事了？她的感受怎樣？

6、兩個小珍珠在家裏發生了什麼事？可以用簡單的話

語來概括地說一說。

30分鐘

特色課程 34


7、後來究竟是誰被送回了夢工廠？小珍珠是怎樣通過

？

自己的努力說服自己的媽媽相信自己是真的？

8、小珍珠前後的心情是如何變化的？把表示心情變化

的詞語摘錄下來。

9、假如媽媽沒有聽信小珍珠的話，而是相信了假小珍

珠的話，你認為故事將會怎樣發展下去？你喜歡哪種

結局？為什麼？

10、你覺得自己有那些缺點？爸爸、媽媽對你最不滿

意的缺點是什麼？你是怎樣對待自己身上的缺點的？

十六、完成學習單

50分鐘

特色課程 35

三民國小 105學年度下學期二年級閱讀活動單

【真假小珍珠】

二年班座號：姓名：

◎心情週期表

我們每個人在一天中心情都會發生一些變化，你關注過自己的心情嗎？讓我們來做一天自

己的心情預報員，把心情完整地記錄下來，也許你會發現一個新的自己！

2017年 0月 0日我的心情記錄

時間心情原因

早晨

上午的國語課

第三節數學課

ooo 課

…… …… … …

特色課程 36




單元名稱管家貓教學年級二年級


學習領域語文領域、生活領域、綜合活動領域、品德教育

教學理念

藉由共讀「管家貓」這本書，希望學童能在故事中體會媽媽做家事的

辛勞，自己似乎就像那隻可愛的管家貓，想幫忙卻又幫倒忙，有心卻

又沒恆心。給媽媽添麻煩，媽媽卻不斷的包容，仍然愛著他。讓學生

站在第三者的角度看待母子關係，有自己的體會。

教學目標 1.提供富思考性、情意性、創造性的閱讀學習活動，以擴大學習的潛

力。

2.經由閱讀活動中的知識傳遞、能力培養、思想陶冶有機的結合起

來，有效的提升語文的學習質量。

能力指標

國語 C1-1-2-7 A1-2-1-1 B1-1-3-3 E1-2-1-1

生活 2-1-4 2-1-5 5-1-2 4-1-2

綜合 1-1-1 3-1-1 3-1-2

教學活動


十七、學生先自己閱讀繪本內容及欣賞書中圖

片。

十八、教師導讀繪本

「唉，好忙，真的好忙！忙到想叫貓來幫忙。」

一大清早，忙著做家事的媽媽不禁這麼喃喃自

語。

叮噹……玄關的門鈴忽然響了。

媽媽打開門一看，哇！一隻條紋貓站在門

口，手裡還拎著小包巾。

「我是管家貓。從今天開始，就由我來幫忙

做家事吧。請多多指教。」這隻條紋貓彬彬有禮

的跟媽媽打招呼。

媽媽雖然錯愕不已，仍然答應讓管家貓幫忙

家事，每個星期天還會發給她一袋小魚乾當作工

資。

5分鐘

80分鐘

自我閱讀

聆聽

朗讀

特色課程 37

沒想到──

管家貓根本不敢碰水，媽媽只好自己洗手帕；

管家貓的手太小，晾起衣服來，東掉一件、西掉一

件的；

管家貓怕吸塵器，連拿撢子撢灰塵也令人搖頭；

管家貓晒棉被，竟然躺在棉被上睡著了；

管家貓煎鮭魚，鮭魚片竟然越煎越小；

管家貓看家，一口氣訂了三份報紙；

管家貓泡的茶不怎麼熱，也沒什麼味道；

更糟糕的是，下雨了，管家貓居然忘了收衣服……

這隻管家貓什麼都不會！

原來，沒有家人、孤零零的管家貓，是因為聽到媽

媽說：「忙到想叫貓來幫忙。」才試著上門，看看能不

能幫忙做家事，希望從此就這麼開開心心的待在媽媽

家。現在，她的謊言卻被媽媽識破了，只好垂頭喪氣的

拎著小包巾，安安靜靜的離開這個家。

這隻貓才剛離開，屋外又開始下雨了。媽媽忽然站

了起來，跑出去追回管家貓，甚至決定雇用她，即使這

隻貓什麼都不會也沒有關係。

就這樣，管家貓成了媽媽家裡的貓，從早到晚陪在

媽媽身邊，看媽媽忙碌的做家事，和媽媽一起吃午餐。

最後，媽媽真的這麼想：「有管家貓在，真是太好

了！」

聆聽

朗讀

特色課程 38

教學活動


十九、討論繪本內容、提問、討論、發表

1.管家貓是怎麼來到這個家的？

2.媽媽做家事的時候，管家貓負責做什麼？

3.這個家還有哪些成員？他們對管家貓的態度怎樣？

4.這個晴朗的早上，管家貓打算做什麼？她怎麼打扮自

己？

5.媽媽準備早餐時，忙著做哪些事？管家貓幫得上忙

嗎？

6.早起的爸爸要管家貓幫什麼事？結果呢？

7.管家貓怎樣叫理惠起床？

8.管家貓怎樣關鬧鐘？

9.管家貓看到爸爸還沒打領帶，打算怎麼幫忙？結果

呢？

10.管家貓看到掉在走廊上的手帕，立刻想到要幫什麼

忙？

11.為什麼管家貓一想到理惠的手溼溼的，就會想哭？

12.管家貓有沒有一口氣跑到學校？她發生了什麼事？

13.管家貓撞倒了胖嘟嘟的先生，她怎樣表示自己的歉

意？

14.這位先生是誰？他為什麼要管家貓出席朝會？

15.管家貓有沒有上臺？為什麼？

16.廚房的阿姨幫管家貓做了什麼事？

17.廚房每天要準備多少份午餐？今天的午餐是什麼？

18.準備六百人份的午餐，會是什麼樣的景象？請說一

說。

19.管家貓吃過午餐後，想做什麼事？

20.管家貓什麼時候才把手帕送到理惠手中？

21.管家貓跟理惠的感情怎麼樣？你是怎麼知道的？

二十、完成學習單(如附件)

40分鐘

35分鐘

學生能針對老

師提問，熱烈提

出自己的見解

特色課程 39

三民國小 105學年度下學期二年級閱讀活動單

【管家貓】

二年班座號：姓名：

一、讀一讀詞語，填在適當的空格中。

津津有味垂頭喪氣目不轉睛筋疲力盡不甘示弱

無精打采抬頭挺胸東倒西歪氣喘吁吁心滿意足

1.管家貓（）的說：「對不起！」

2.「都是領帶害的啦！」管家貓（）的說。

3.看到達郎終於起床了，管家貓（）的回到廚房。

4.老先生（）的向後退，重重的跌在椅子上。

5.管家貓（）的跟在後面跑啊跑。

6.她（）的衝啊衝，想追上那位先生。

7.校長（）的站在麥克風前，想跟大家介紹貓小姐。

8.剛炸起來的魚排，讓管家貓看得（）。

9.看你吃得（），我的辛苦就值得了。

10.管家貓把手帕送到理惠的手中後，（）的坐在走廊上。

二、讀一讀故事，找一找作者是怎樣形容下面的景象或事物？

事物或景象描述的方式

舊報紙堆

急忙奔跑、撞倒校長先生的管家貓

校長先生跟管家貓一起跑到學校

學校廚房裡的鍋子、杓子

廚房裡的高麗菜、紅蘿蔔

★請你也用譬喻的方式，描述下面的故事情節。

特色課程 40

事物或景象描述的方式

媽媽熟練的在廚房煮東西，好像……

理惠不肯立刻起床，好像……

站在臺上、想跟小朋友說道理的校長，

好像….

必須煮六百人份午餐的廚房，好像….

三、親子家事考驗

方法：

1. 選一個星期假日，請媽媽教小朋友做下面這幾件事：

（1）洗自己的手帕、襪子

（2）整理報紙

（3）切菜、洗菜

（4）煎一個荷包蛋

2. 完成某一件事時，就請媽媽畫一顆星星。

3.到學校報告自己做這幾件家事的過程及感想。

特色課程 41

北市松山區三民國民小學

105 學年度第 1學期特色課程教學活動設計

單元名稱寶貝當家---創意起飛教學年級三年級

教學者程美珠教學時間 80 分鐘，共 2 節

學習領域語文、社會、綜合活動

教學理念結合學校的人文特色、地理景觀、社區資源等，配合各領域做統整，發展出

具有獨特學習內容的主題式教學，教導孩子學習與欣賞，並勇於創作。

教學目標能培養溝通發表能力。

能欣賞同學作品並分享創作心得。

能力指標語文 E-2321、F-2511 社會 1-3-9 3-3-1 綜合活動 3-2-2、4-2-1

教

學

活

動


一. 課前準備

1.蒐集各種與飛機飛行相關的資料。

2.張貼蒐集來的飛機相關資料。

3.設計寶貝當家的學習單。

二.引起動機

1.展示學生喜歡的飛機照片。

2.述說自己放風箏的情形。

三.發展活動

【活動一、飛行狂想曲】

1.閱讀書籍-「萊特兄弟」。

2.藉由萊特兄弟的故事，引導學生們

踴躍發表自己對各式飛行玩具、模

型的認識，。

3.鼓勵學生將自己心愛的飛行玩

具、模型帶到學校，與同班同學分

享。

【活動二、心愛寶貝】

1.請學生發揮創意，利用不同的環保

材料，製作飛機模型。

2.展示飛機並介紹其特色。

3.票選心目中最喜愛的飛機。

4.完成學習單。

四.總結活動

希望能藉由飛機模型的製作，讓學生

了解飛機的基本結構，增進學生對飛機的

相關知識，並從中體會創作的樂趣。

1 節

1 節

熱烈參與、認真聆聽、勇於發表

認真思考、用心製作、樂於欣賞

熱烈參與、認真聆聽

特色課程 42

台北市松山區三民國民小學


單元名稱

故事裡的秘密花園

教學年級三年級

教學者程美珠教學時間 2節

學習領域語文領域、社會領域、藝術與人文領域、綜合活動

教學理念

課外讀物，尤其是故事，特別容易吸引學生的注意，引發學生的共鳴，

因此延續上學期特色課程再設計延伸活動，讓學生透過有系統的學

習，培養學生閱讀的興趣，啟發學生豐富的想像力和創造力，給予學

生充分創作自由，建立統整的語文能力；並在合作學習的過程中，鼓

勵孩子彼此分工與合作，互相協助與支持，藉以提升個人學習效果，

激發孩子發揮潛能，並能肯定自我。

教學目標

☆能利用片段訊息編出故事。

☆能參與討論，並表達自己的意見。

☆ 能欣賞別人的作品，並分享心得。

☆ 能了解故事主題及架構。

☆能知道創作方法的多樣性。

☆能了解並搜集創作的素材。

☆能對創作充滿興趣與期待。

能力指標

語文領域 C-1-3-4-1 、E-1-7-5-2 、F-1-2-1-1 、F-1-6-3-1

社會領域 4-2-1

藝術與人文領域 3-2-13

兩性教育 1-2-6

人權教育 1-2-1

特色課程 43


一準備活動：

1.教師準備四個「主題桶」，分別標上「人物」「地點」「事

件」「任務」，並將不同的資料分別放進「主題桶」裡。

2.選讀圖畫故事「空中旅行記」。

二發展活動：

活動【一】：拼拼湊湊說故事

1.請各組學生從各個「主題桶」裡抽出一張資料，利用資

料上提供的訊息，一起完成一篇故事。

2.各組依序將完成的故事念給班上同學聽。

3.教師發問：一個完整的故事結構必須包括哪些要素？

4.教師更換「主題桶」內的資料，請學生重新操作一次。

5.各組學生寫下，並分享創作完成的故事。

6.在教室尋找一適當地點，布置一面「故事牆」。

7.請學生發表心得，並將完成的故事貼於「故事牆」上。

活動【二】：顛覆故事

1.引導學生討論故事的主題、內容與結構。

2.學生分組討論並報告：

(1)對原來的故事結局，有什麼不同的看法？

(2)如果改個結局，會出現什麼不一樣的效果？

3.把故事內容重新改寫，並注意其中的創意、組織及情節

邏輯。

活動【三】：語文遊戲－飛機的聯想

1. 將全班分成六組

2. 請各組討論和飛機有關的語詞，各組將討論出來的答

案寫在白板上。

3. 各組依照順序，說出一個和飛機有關的詞語，不可以

和別組重複，如果十秒內答不出來，就算放棄，由別

組回答，答出者就得分

4. 最後統計哪一組的分數最多，就算獲勝。

三綜合活動：

飛機在我們日常生活中，扮演很重要的角色，請學生以

「飛機」為中心，聯想出和飛機有關的語詞，並作適當的

詞彙運用

1節

1節

1節

實作

分組合作

發表

分享

欣賞

小組合作

討論發表

實作

分享

欣賞

發表

聆聽

實作

分享

特色課程 44



單元名稱海倫凱勒傳教學年級四年級

教學者王嘉龍、吳婉萍教學時間 280 分鐘，共 7 節

學習領域語文領域、綜合領域

教學理念

我們每天用眼睛看東西，用耳朵聽聲音，用嘴巴與人交談－這一切好

像是那麼的理所當然，所以並不覺得可貴。可是，如果我們的眼睛瞎了，耳

朵聾了，嘴巴啞了，那麼，這樣的生命會是多麼灰暗而寂寞啊！面對這樣的

不幸，絕大多數的人往往會失去奮鬥的勇氣。然而，也有人並不如此。透過

觀賞海倫.凱勒的錄影帶與閱讀其傳記，讓學生了解殘障者在生活上會有多

大的不方便、在學習上會有多大的困難，要成功是多麼的不容易。進而讓學

生了解到人活在世上都有其價值及意義，藉此關懷週遭身體殘缺的人，透過

海倫.凱勒積極的人生觀，去激勵學生奮發向上。

教學目標 1.能了解殘障者在生活上的各種不方便。

2.能了解故事人物的奮鬥過程。

3.協助學生學習如何珍惜生命與尊重關懷生命。

4.能利用正確的讀書方法，改進閱讀的速度和效能。

5.能從閱讀的情境裡了解關懷生命的重要，並實際做出關懷別人的行為。

能力指標

語文領域

B-2-2-2 能在聆聽過程中,系統歸納它發表之內容。

C-2-2-2-2 能針對問題，提出自己的意見或看法。

E-1-3-5-2 能在閱讀過程中，領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要。

E-2-8-5-2 能理解作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。

E-2-10-10 能思考並體會文章中解決問題的過程。

F-1-1-4-3 能相互觀摩作品，分享寫作樂趣。

綜合領域

1-3-1 欣賞並接納他人。

3-4-2 關懷世人與照顧弱勢團體

教學活動


主題一：你瞭解我嗎？

活動一：另一個世界

一. 引起動機

小朋友有沒有聽過海倫凱勒這個人呢？她是一

個身體有殘缺的人，可是她幫助了無數和她一樣

的人，你想知道她怎麼做到的嗎？讓我們一起觀

看有關海倫凱勒的錄影帶，請仔細看，答案就在

影片中！

特色課程 45

二、發展活動

1、讓學生觀看有關海倫凱勒的錄影帶。

2、請學生分享看完影片之後的感想。

三、綜合活動

（一）由老師提問：

1.在生活周遭是不是也有類似海倫凱勒這樣身體有

障礙的人呢？

2.他們是怎麼生活的呢？

3.我們應該用什麼樣的態度來面對這些特別的朋友

呢？

（二）由老師歸納上課的重點。

活動二：與眾不同一、引起動機

海倫凱勒是一個身體有殘缺的人，她和我們不大相

同。在我們生活周遭，也有許多人和我們不太一樣，你了

解他們嗎？

二、發展活動

（一）老師解釋殘障的定義及種類。

＊參考資料：

http://disable.yam.com/understand.htm

（身心障礙者服務資訊網）

＊身心障礙是指個人因生理或心理因素，致其參與

社會及從事生產活動之功能受到限制，無法發

揮，經鑑定符合中央主管機關所訂之等級，並領

有身心障礙手冊者。

＊身心障礙的種類有：視障、聽障、語障、肢障、

智障、自閉症、多重障礙等等。

二、綜合活動

＊教師歸納上課重點：

我們應該用關懷、協助的態度面對殘障朋友，而不是嘲

笑、排斥。

…………………第一、二節課完…………………

30分鐘

10分鐘

15分鐘

15分鐘

10分鐘

能仔細觀看錄

影帶

能踴躍發表

能具體說明實

例

能踴躍發表

能聽清楚老師

講述內容

能仔細聆聽

能聽清楚老師

講述內容

能仔細觀看

能仔細聆聽

http://disable.yam.com/understand.htm

特色課程 46

主題二：感同身受

活動一：猜一猜

一、引起動機

海倫.凱勒因為生病失去了寶貴視力，使她她無法

看到東西。小朋友你知道那是什麼感覺嗎？讓我

們來體驗看看吧！

二、發展活動

（一）老師準備一個紙箱，在箱中放一些物品，請一個小

朋友上台,先讓小朋友蒙上眼睛,觸摸箱中的物品,

說說看有什麼感覺？

（二）請小朋友猜猜看，紙箱裡的是什麼物品？

（三）如果朋友猜對了,請他說說看，是怎麼猜中的？

（四）請小朋友輪流上台體驗並分享。

（五）填寫與分享回饋單。

三、綜合活動


眼睛是我們的靈魂之窗，如果有一天我們看不見了，生

活會變得非常不方便，所以我們要好好愛護自己的雙

眼。對於那些看不見的人，我們也要給予關懷和協助。

…………………第三節課完…………………

活動二：比手畫腳

一、引起動機

小朋友，如果有一天你和海倫.凱勒一樣，無法說

話，你要怎麼和別人溝通呢？現在我們就來嘗試看

看。

二、發展活動

（一）請一個小朋友上台，老師拿出動作詞卡，請台上的

小朋友以動作表演，請台下的小朋友猜猜看，台上的

人表演的是什麼意思？

（二）請小朋友分享「急於表達卻不能說話」的感覺，和

「不知道對方想要表達的是什麼」的感覺。

（三）請小朋友輪流上台表演並分享。

（四）填寫與分享回饋單。

25分鐘

10分鐘

5分鐘

25分鐘

10分鐘

能積極參與活

動

能仔細聆聽

能清楚的表達

能踴躍參與活

動

能仔細聆聽

能寫出感想

能仔細聆聽

能仔細聆聽

能以肢體動作

清楚表達

意思

能清楚的表達

能寫出感想

能清楚的表達

特色課程 47

三、綜合活動


藉由說話我們可以很方便的與別人溝通，對於那些無法

以言語表達的人，我們應該多用一些耐心對待他們。

…………………第四節課完…………………

活動三：礙手礙腳

一、引起動機

老師先介紹腦性麻痺患者黃乃輝先生的生平事蹟。

二、發展活動

（一）請小朋友兩手握雞蛋,兩手肘夾筆，兩腳膝蓋夾緊，

做一些日常生活的動作。如：擦黑板.穿衣服或在教

室裡走一圈、跳幾下。

（二）體驗過腦性麻痺患者的不便後，請說說看有什麼感

覺？

（三）填寫與分享回饋單。

三、綜合活動


肢體殘障的患者，行動力和我們正常人相差許多，有些

我們做起來十分容易的動作，對他們而言卻比登天還

難。如果你有機會遇到這樣的人，請給予他鼓勵，並耐

心的對待他。

…………………第五節課完…………………

活動四：動動口

一、引起動機

老師介紹口足畫家謝坤山先生的生平事蹟。

二發展活動

（一）請小朋友用口咬筆，寫一段課文和畫一隻動物，不

能用手幫忙，藉以體驗沒有手的不方便。

（二）請小朋友分享「用口寫字」和「用手寫字」有什麼

不同？不方便的地方在哪裡？

（三）填寫分享與回饋單。

三、綜合活動


鼓勵小朋友，要珍惜我們所擁有的，而不要計較我們失

去的。

…………………第六節課完…………………

5分鐘

10分鐘

15分鐘

10分鐘

5分鐘

10分鐘

15分鐘

10分鐘

5分鐘

能仔細聆聽

能仔細聆聽

能認真揣摩

能踴躍參與活

動

能踴躍發表

能寫出感想

能仔細聆聽

能仔細聆聽

能認真揣摩

能踴躍參與活

動

能寫出感想

能仔細聆聽

特色課程 48

主題三：殘而不廢

活動一聽我說故事

一、引起動機

除了我們課堂上所介紹的海倫.凱勒、黃乃輝

和謝坤山先生以外，社會上還有哪些成功的殘障人

士？你知道這些人的奮鬥過程嗎？

二、發展活動

（一）請小朋友翻閱書籍，或利用網路查詢相關資料。並

將所得資料填寫於學習單上，或做成剪報。

（二）小朋友輪流上台報告所蒐集的資料。

三、綜合活動

（一）教師講評

（二）教師總結說明：人活在世上都有其意義和價值，鼓

勵學生接納及關懷周遭身體有殘缺的人，並學習那

些殘而不廢的人，奮發向上。

…………………第七節課完…………………

5分鐘

30分鐘

5分鐘

能仔細聆聽

能專心閱讀

能認真蒐集相

關資料

能踴躍發表

能仔細聆聽

特色課程 49

生

命

交

響

曲

臺北市松山區三民國小 105學年度第 2學期

四年級主題教學活動【生命交響曲】架構圖

【綜合活動】

2-1 性別在我心【性別平等教育】

1-2-3 4-2-1

【健康與體育】

第二單元、迎接青春、青春你我他

1-2-1 6-2-1 1-2-4

【國語】

一、在春天許願

B-2-2-4 C2-3-7

【綜合活動】

2-3 認識妳真好

◎家庭教育 1-2-1


第四單元：健康實踐家

活動五：健康實踐家

1-2-3

【國語】

九、照亮地球的發明家

B-2-2-4 C2-3-7

【綜合活動】

第一單元自我實踐

1-2-3 4-2-1

生

命

變

奏

曲

【國語】

六、媽祖繞境行

四、阿里棒棒飛魚季

B-2-2-4 C2-3-7

【綜合活動】

3-3 善用社區資源

2-2-1 2-2-2 3-2-2


第三單元

感恩啦啦隊

3-2-1 1-2-5 6-2-3

生

命

鬥

士

護

我

行

動

活

得

更

精

采

特色課程 50

臺北市松山區三民國小 105學年度主題課程教學活動設計

單元名稱生命交響曲教學年級四年級

教學者王嘉龍、吳婉萍教學時間 240分鐘，共 6節

學習領域語文、綜合活動、健康與體育

教學理念結合學校的人文特色、地理景觀社區資源等，結合各領域做統整，發展出具有獨特

學習內容的主題式教學，教導孩子學習與欣賞，並勇於創作。

教學目標

一、認識危險事件對生命的危害。

二、能勇於面對危險事件。

三、學會自我保護的工作。

四、能效法生命鬥士的精神，積極面對生命中的逆境。

能力指標語文 E-2321、F-2511 社會 1-3-9 3-3-1 綜合活動 3-2-2、4-2-1

教學活動


一、準備活動

教師進行「專訪口足畫家—楊恩典」的說話教學，

引導學童了解擁有健全的身體，不要視為理所當

然，要以感恩的心，感謝父母的賜予。

二、發展活動

活動一：生命鬥士

1.進行「生命鬥士」學習單，請學童閱讀勇於面對

生命挫折並積極振奮的鬥士之故事，學習摘要故

事的內容。

2.請學童利用學習單與同學分享閱讀後的成果，藉

此引導學童珍惜自己所擁有的一切，並能效法生

命鬥士的精神，成為一個勇敢的小鬥士。

活動二：護我行動

1.教師引導學童了解陌生人可能對自己產生的威

脅與傷害並引導學童學習防範陌生人的方法，避

免自己遭受傷害。

2.教師引導學童學習遭逢危險時的應對方法與態

度。

3.教師指導學童以戲劇方式表演保護自我安全的

方法。

4.教師引導學童了解在日常生活中應時時提高警

覺，注意個人安全，學習保護自我；遭遇危險時

應沉著以對，以求能保有個人生命。

2節

3節

熱烈參與、認真聆聽、

勇於發表


勇於發表

特色課程 51

5.教師培養學童發揮個人的正義感，當發現他人遭

遇危險時，應趕緊告知長輩，而不要以身涉險，

以確保自己的安全；並提醒學童在日常生活中要

時時提高警覺，注意周遭的事物，以保護個人安

全。

三、綜合活動

展出學生的學習成果，並互相觀摩互評，上台發表

學習心得。

1節

認真創作、勇於發表、樂

於欣賞

特色課程 52


單元名稱大巨人普普教學年級四年級

教學者王嘉龍、吳婉萍教學時間 240分鐘，共 6節

學習領域語文、綜合活動、健康與體育、藝術與人文

教學理念

每個人都有與生俱來、與眾不同的特質，有些與眾不同的特質可能會讓我們自

卑、覺得自己不如人。但透過《大巨人普普》這本書，希望讓學生瞭解特質是與生

俱來的，只要有一顆善良的心，我們可以讓自己的特質應用在適當的地方，就會變

成我們的優點，同時也應該學習去欣賞他人的特質。

教學目標

一、能經由閱讀故事，增進語文能力（字彙與熟悉連接詞運用）。

二、能夠瞭解自己的優缺點，思考未來生涯的發展。

三、經由體驗活動，能夠體諒並關懷他人。

教學活動活動內容活動時間評量方式

特色課程 53

一、準備活動

教師與學生事前閱讀《大巨人普普》，教師可提

醒學生針對幾項重點進行閱讀。

二、發展活動

活動一：語文活動一

1.閱讀後，上課前先完成閱讀單一。

2.教師指定或由學生自願發表閱讀單一內容，同時讓

學生思考當遇到困難時，自己與他人的作法會有哪

些不同。

3.完成閱讀單二、三。

活動二：語文活動二

1.教師說明事件發生皆有前因與後果，可以從觀察中

找出它們的因果關係。

2.仔細閱讀完故事後，試著找出故事中相關的人、

事、物，完成閱讀單四第 1～6題。

3.教師指定或由學生自願回答閱讀單四的內容。

4.學生試著自己再由故事中找出其他的因果關係的

事件，完成第 7題，自由發表。

5.完成閱讀單五，自由發表。

活動三：夢想藍圖

1.學生自由發表，說出故事中普普和小小各有什麼特

色，在哪個工作環境找到自己的舞臺？

2.分組請學生各別填寫「夢想、專長」拼圖，再請同

組組員提供意見，歸納出最適合自己的工作。

3.上臺報告自己的夢想。

1節

1節

1節

能仔細閱讀指定書目


勇於發表


勇於發表


勇於發表

特色課程 54

活動四：小不點的世界

1.讀一讀驚奇馬戲團和普普來到超級巨人國的段落。

2.先說一說：如果自己也來到超級巨人國，會是怎樣

的情景？如：吃餅乾的時候，可以在餅乾的紋路上

溜滑梯；一顆軟糖就可以當成軟軟的彈簧床墊；一

個裝了水的茶杯，就變成游泳池……

3.把這些景象畫出來，再根據自己的圖畫，寫出一句

話。

活動五：普普心情大猜謎

1. 引導學生從故事中，找出跟普普動作、表情有關

的段落，並且把這些段落，摘錄成要點，寫在 A4

的紙張上。

2. 選出一個表演者，表演紙張上的動作或表情，讓

大家猜一猜這時候的普普在做什麼？

3. 請同學說一說：自己在哪些時候跟普普有相同的

心情？那個時候最希望聽到什麼？最希望別人怎

樣對待自己？

活動六：大腳丫普普

1.每五個人一組，並排站著，用布條綁住相鄰的腳，

雙手搭在相鄰兩邊的人身上。

2.「五人六腳」扮成大腳ㄚ普普，一起走路、轉彎、

拿東西或是上下樓梯。

3.體驗結束之後，說一說「五人六腳」活動時方不方

便？為什麼？想一想要怎樣才能更靈活的進行活

動？然後再試一試。

4.找出故事中普普原本不受歡迎的原因，教師提問：

普普的身體比別人巨大，他的動作會不會也比較

大？

普普碰撞別人是故意的嗎？假如他撞的是你，你會

怎麼跟他說？

假如你是普普，要怎樣改變自己粗枝大葉的習慣？

三、綜合活動

上台發表學習心得瞭解特質是與生俱來的，只要

有一顆善良的心，我們可以讓自己的特質應用在適當

的地方，就會變成我們的優點，同時也應該學習去欣

賞他人的特質。

1節

1節

1節

勇於發表

認真創作

勇於發表

認真從事體驗活動

勇於發表

勇於發表、仔細聆聽

熱烈參與、認真聆聽、勇

於發表

特色課程 55


五年級主題教學活動【愛與關懷】架構圖

愛與關懷

活動一：不一樣的小天使

活動二：和小天使作朋友

活動三：愛的小禮物

活動四快樂小義工

活動五心情小語

語文

第四課不一樣的醫生

第五課分享的力量

第十二課衝破逆境

第十四課小樹

能力指標：

國 2-3-2-1、3-3-2-1、5-3-8-1、5-3-4-4

綜合活動

單元二：人際跑跳碰

活動 1 人格特質大不同

活動 2 相處有策略

活動 3 互動有妙招

單元三：尊重心關懷情

活動 3 讓愛傳出去

能力指標：

綜 3-3-1、3-3-3

健康與體育

第三單元：青春紀事簿

1.認識青春期

2.青春之鑰

3.青春加油站

能力指標：

健 1-2-4、6-2-4

特色課程 56



單元名稱特教宣導活動--愛與關懷教學年級五年級

教學者褚玉潔、王慧婷教學時間 120分，共 3 節

學習領域語文綜合健康與體育

教學理念透過與特教班小朋友的互動，落實生命教育，激發小朋友良善的本性

教學目標

1認識特教班小朋友的身心障礙類別

2深入了解特定一類身心障礙的小朋友

3用實際行動幫助特教班的小朋友

能力指標

國 2-3-2-1、3-3-2-1、5-3-8-1、5-3-4-4

綜 3-3-1、3-3-3

健 1-2-4、6-2-4

教學活動


四、準備活動

1觀看特教班小朋友的活動照片

2宣傳看板

3向小朋友預告特教宣導週的活動內容

二、發展活動

1認識不一樣的小天使：向小朋友介紹特教班小朋友的

身心障礙類型,以及照顧他們的方法

2 和小天使作朋友：選定一類身心障礙類型的小朋友,

並到特教班和他們一起上課

3愛的小禮物：製作一張卡片或一份禮物送給一位小朋

友

4快樂小義工：利用早自修和午休時間

到特教班協助小朋友作活動及吃午餐

三、綜合活動

5心情小語：全班討論及分享特教宣導系列活動的心得

與感想

20’

20’

1節

20’

20’

學習單

參與活動

完成作品

參與活動

上台報告

特色課程 57


五年級主題教學活動【愛鄉愛土】架構圖

愛鄉愛土

活動一：認識鶯歌

活動二：鶯歌采風之旅

活動三：鄉土風情話

語文

第三單元：觀察與探索

第八課火星人，你好嗎？

第九課溪谷間的野鳥

第十課海豚

能力指標：

國 2-3-2-4、3-3-4-2、3-3-2-1、 3-3-3-4

資 4-3-3

社會

第一單元：嗨！臺灣你好

第一課認識我們的家園

第二課海洋中的家園

第二單元：臺灣的自然環境

第一課山海之歌

第二課氣候變奏曲

第三課生活的泉源能力指標：

社 1-3-11、1-3-1、

資 4-3-1、4-3-5

資

藝術與人文

第一單元：動手玩創意

第一課天生好手

第二課我生長的地方

第三課環保你我他

能力指標：

藝 1-3-1、2-3-9

特色課程 58



單元名稱愛鄉愛土教學年級五年級

教學者褚玉潔、王慧婷教學時間 120，共 3節

學習領域語文領域、社會領域、藝術與人文領域

教學理念以生動活潑、知而力行的方式，帶領學生體驗台灣鄉土風情之美並培

養學生愛鄉愛土的情懷。

教學目標懂得欣賞鄉土風情，進而培養關愛台灣鄉土之情。

能力指標

國 2-3-2-4、3-3-4-2、3-3-2-1、 3-3-3-4

社 1-3-11、1-3-1、

資 4-3-1、4-3-3、4-3-5

藝 1-3-1、2-3-9

教學活動


一、準備活動

1.教師蒐集相關資訊

2.探勘（交通路線及行程動線）

3.情境佈置

4.學生分組蒐集鶯歌陶瓷的資料及撰寫報告

5.設計學習單

6.陶藝相關影片欣賞，並進行探討鶯歌陶瓷興起之

成因

二、發展活動

活動一：認識鶯歌。

學生收集資料進行分組報告

活動二：鶯歌采風之旅（行前叮嚀）

由鶯歌陶瓷博物館的新穎建築進入，展開鶯歌采

風之旅。經導覽認識鶯歌陶瓷景觀及發展、手拉

坯、捏陶及彩繪活動，古蹟行程導覽等鄉土風情

之饗宴。

三、綜合活動

活動三：鄉土風情話

1.由活動中評量學生是否能運用五官來探究環境中

的事物，是否了解課程內容，是否能尊重他人並考

量自身安全。

2.分組分享鶯歌陶瓷之旅的收穫與心

1節

1節

1節

口頭分享

認真參與

口頭分享

口頭分享

學習單

特色課程 59




單元名稱 “愛””悅”讀(上) 教學年級五年級

教學者褚玉潔、王慧婷教學時間 120分，共 3節

學習領域語文領域、社會領域、綜合領域

教學理念

藉由閱讀，培養學習興趣，並強化孩子搜尋、記錄、比較、發表的基

本能力，過程中所培養的興趣、關懷、主動、尊重、態度、意志力等都能

使學生在良好的情境中落實基本課程的學習。

教學目標 1.培養孩子自我探索與自我學習，激發自我的多元能力。

2.學生學習自己決定閱讀進度及方法，培養孩子發現自我、獨立思考、

解決問題的能力。

3.培養良好學習態度及優良的學習方法。

能力指標

2-3-2-1 能在聆聽過程中，有系統的歸納他人發表之內容。

2-3-2-4 能簡要歸納所聆聽的內容。

3-3-2-1 能具體詳細的講述一件事情。

5-3-4能認識不同的文類及題材的作品，擴充閱讀範圍。

5-3-5能運用不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。

6-3-4-4 能配合閱讀教學，練習撰寫心得、摘要等。

教學活動

活動內容

活動時間評量方式

特色課程 60

教學活動


一.閱讀策略指導

1. 閱讀方式---介紹概覽精讀選讀三種閱讀

方式的特色優點，並依閱讀內容和閱讀程度

的需求而做選擇。

2. 課文結構圖像---將課文內容畫成一幅圖

像，再加上精簡的文字說明，可以激發大腦

的專注力，精準的掌握課文的重點，快速的

理解課文的內容。

3. 段落---介紹自然段與意義段的意義，清楚

了解文章的段落，可以幫助我們了解作者如

何思考，如何選材，如何組織成一篇文章，

理解文章的內容，體會文章得主旨。

4. 修辭---從課文中的句子，學習各種修辭法

的名稱意義用法，藉以培養學生語文創作之

興趣，提升欣賞評價文學作品之能力。

5. 判斷文體---從課文的內容段落及寫作方

式，來判斷文章的文體，進而幫助理解文章

的主旨大意。

6. 語詞---疑難的語詞了查閱工具書之外，學

習從上下文找尋線索，嘗試用自己的方式詮

釋語詞的意義。

7. 古詩欣賞---從標題猜測整首詩的大意，了

解作者的生平及寫作時機，嘗試從字面上的

意義猜測作者隱含的意義。

3節

學習單

依各班級課程需

求，斟酌選用以下

方式進行閱讀活

動之評量：

1. 學生輪流上

台做閱讀學習報

告。

2. 展示學生的

「閱讀學習歷程

檔案」。

3. 學生之間進

行互評。

4. 教師與家長

給予評語和回饋。

5. 撰寫閱讀學

習單。

二.閱讀活動

1. 閱讀護照--- 配合學校閱讀護照及學年閱讀

計劃,要求孩子每週除了指定閱讀書目外,

鼓勵額外閱讀各類書目,並請家長協助指導

並給予回饋。

2. 讀報---每天閱讀國語日報或其他報章雜誌。

3. 班級共讀---導讀五年級指定閱讀書目，並完

成閱讀學習單。五上必讀書目：《島王》、

《代做功課股份有限公司》、《孩子先別急著吃

棉花糖》、《巧克力冒險工廠》。

4. 好書介紹---每人從家中帶一本或一套好書

推薦給全班同學，並集結成為班書供全班輪

流閱讀。

一學期

特色課程 61


五年級主題教學活動【愛傳千里】架構圖

愛傳千里

活動一：關心自己也關心別

人

活動二：把愛傳出去

活動三：快樂小義工

活動四：心情小語

語文

第一課拔一條河

第八課動物的尾巴

第九課生命中的大石頭

能力指標：

國 3-3-1-1、2-3-2-1、3-3-3-3、5-3-9

綜合活動

第四單元：互動調色盤

活動 1 發現他人特質

活動 2 我懂你的心

第五單元：聽見喝采與卓見

活動 1 欣賞你我他

活動 2 溝通與接納

能力指標：

綜 3-3-2、1-3-1

健康與體育

第四單元：飛躍的青春

2.青春路上我和你

3.展現自信做自己

第五單元：家和萬事興

1.家人有約

2.溝通停看聽

3.珍愛家庭

能力指標：

健 1-2-5、6-2-2

家 4-3-4

特色課程 62



單元名稱愛傳千里教學年級五年級

教學者褚玉潔、王慧婷教學時間 160分，共 4 節

學習領域語文綜合健康與體育

教學理念透過與世界展望會的互動，讓學生更加了解生命的意義，並落實生命教育，激

發小朋友良善的本性

教學目標

1瞭解世界上各種人的生活狀況

2了解我們可以如何幫助他人

3用實際行動幫助他人

能力指標

國 3-3-1-1、2-3-2-1、3-3-3-3、5-3-9

綜 3-3-2、1-3-1

健 1-2-5、6-2-2

家 4-3-4

教學活動


五、準備活動

1說明世界展望會的精神與意義

2宣傳看板

3向小朋友預告活動內容

二、發展活動

1認識我們生活的世界：向小朋友介紹世界上各種人的

生活狀況,以及幫助他們的方法

2 愛傳千里：

(a)影片欣賞，『把愛傳出去』，讓學生瞭解到即使只是

一份小小的力量，也可以幫助他人

(b)認識社會福利機構，瞭解到社會上有許多需要幫助

的人，並珍惜自己所擁有的

3快樂小義工：先從自己做起，如何幫忙分擔家裡的工

作，並配合母親節，體會到父母的辛勞，並能幫助

身邊周遭的人

三、綜合活動

4.心情小語：全班討論及分享幫助他人的心得與感想

1節

1節

1節

1節

學習單

影片欣賞

參與活動

上台報告

特色課程 63




單元名稱 “愛””悅”讀(下) 教學年級五年級

教學者褚玉潔、王慧婷教學時間 120分，共 3節


教學理念

藉由閱讀，培養學習興趣，並強化孩子搜尋、紀錄、比較、發表的基本能

力，過程中所培養的興趣、關懷、主動、尊重、態度、意志力等都能使學

生在良好的情境中落實基本課程的學習。

教學目標 1.培養孩子自我探索與自我學習，激發自我的多元能力。

2.學生學習自己決定閱讀進度及方法，培養孩子發現自我、獨立思考、

解決問題的能力。

3.培養良好學習態度及優良的學習方法。

能力指標

2-3-2-1能在聆聽過程中，有系統的歸納他人發表之內容。

2-3-2-4能簡要歸納所聆聽的內容。

3-3-2-1能具體詳細的講述一件事情。

5-3-4能認識不同的文類及題材的作品，擴充閱讀範圍。

5-3-5能運用不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。

6-3-4-4能配合閱讀教學，練習撰寫心得、摘要等。

教學活動活動內容活動時間評量方式

特色課程 64

教學活動


一. 閱讀與寫作

1. 修辭造句---從課文中找出修辭的例句讓小朋友

欣賞並仿作，同時勵小朋友把學過的修辭法運用

在每天的小日記寫作中。

2. 範文仿作---從國語日報中挑選適合的範文供小

朋友欣賞並仿作。

3. 讀書報告---指導讀書報告的格式並習寫。

4. 文章賞析---找出國語日報中的文章賞析範文供

小朋友欣賞並習寫。

二.剪報

1.提供剪報範本供學生欣賞。

2.指導剪報的技巧及注意事項。

3.每位學生製作剪報本。

4.學期末全班展出互相欣賞。

三 .閱讀活動

1. 閱讀護照---配合學校閱讀護照及學年閱讀計

劃,要求孩子每週除了指定閱讀書目外,鼓勵額

外閱讀各類書目,並請家長協助指導並給予回

饋。

2. 讀報---每天閱讀國語日報或其他報章雜誌。

3. 班級共讀---導讀五年級指定閱讀書目，並完成

閱讀學習單。五年級必讀書目：《小太陽》、

《想念五月》、《歐亨利短篇小說選》、《愛德華

的神奇旅行》。

4. 好書介紹---每人從家中帶一本或一套好書推

薦給全班同學，並集結成為班書供全班輪流閱讀。

一學期

一學期

一學期

一學期

2節

1節

學習單

剪報本

依各班級課程

需求，斟酌選

用以下方式進

行閱讀活動之

評量：

1. 學生輪流

上台做閱讀學

習報告。

2. 展示學生

的「閱讀學習

歷程檔案」。

3. 學生之間

進行互評。

4. 教師與家

長給予評語和

回饋。

5. 撰寫閱讀

學習單。

特色課程 65

剪報

一、準備活動

1. 班上訂閱國語日報

2. 請同學準備剪刀、膠水、黑色細字筆、彩色鉛筆。

3. 班上統一購買 A3尺寸的紙、內頁、資料夾、稿紙。

4. 老師準備上課簡報

二、發展活動

（一）製作主題剪報

活動一、製作主題剪報要注意的事項

1.製作主題剪報需要的物品。

2.設定 3-5個主題，每個主題至少 3-5篇剪報。

3.知道剪好的報紙要如何分類、如何收放、註

明出處。

活動二、剪報

1.瀏覽報紙

2.剪報並依主題做好分類、收放、出處。

活動三、製作主題剪報

1.設定主題的標題

2.在 A3尺寸紙上編排版面

3.依主題，黏貼剪報，並做美工設計。

4.製作封面

5.寫ㄧ篇 300字製作心得

6.完成主題剪報

（二）隨機教學

1.配合課程融入課程

將報紙的新聞內容配合課程內容隨機作品格

教育、生命教育、環境教育等教學。

2.配合的課程：語文、數學、社會（時事）、

自然、健康、班級經營（家長、自我成長）、

其他。

三、綜合活動

（ㄧ）同學的回饋

1.同學間互相關摩同學的回饋，寫回饋單給同

學。

2.整理同學的回饋單

3.閱覽同學的主題剪報及同學的回饋給自己

的主題剪報建議。

一學年

上課講義

上課講義

300字心得

完成主題剪報

學習單

回饋單

整理回饋單

給自己的建議

特色課程 66

臺北市松山區三民國小 105 學年度第一學期

六年級主題教學活動【臺灣吾鄉】架構圖(以閱讀為主軸)

主題一: 臺灣吾鄉

活動一：國樂欣賞

活動二：畢業旅行

社會領域第一單元東瀛來的統治者

第二單元戰後臺灣的政治演變

第三單元戰後臺灣的經濟發展

第四單元戰後臺灣的社會與文化

第五單元臺灣的人口

第六單元臺灣的城鄉與區域

能力指標：

1-3-4、1-3-5、1-3-6、1-3-7、

1-3-8、2-3-1、2-3-2、2-3-3、

3-3-3、3-3-4、3-3-5、4-3-1、

4-3-2、4-3-3、4-3-4、5-3-2，

5-3-3、5-3-5、6-3-1、6-3-2、

7-3-4、9-3-2

語文領域第三課甜蜜如漿烤番薯

第六課紀念照

能力指標：

1-3-1、4-3-1、5-2-1、5-3-1、

5-3-3-1、5-3-3-2、5-3-3-3、

5-3-4-4、5-3-5、5-3-5-2、

5-3-8-3、6-3-3-1、6-3-1、

6-3-2-3、6-3-4-1

藝文領域第三單元傳藝之美

能力指標：

1-3-1、2-3-6、2-3-8、2-3-9

數學

第十單元縮圖、放大圖與比例尺

能力指標：

6-s-02

健康與體育二、飲食萬花筒

五、健康生活深呼吸

能力指標：

2-2-3、7-2-5、7-2-6

本位課程－閱讀

共讀書

綜合活動第三單元戶外探索趣

第四單元珍惜大自然

第五單元多元文化相處之道

能力指標：

4-3-2、4-3-3、3-3-5

特色課程 67

臺北市松山區三民國小 105 學年度第一學期

六年級主題教學活動【校慶運動會】架構圖(以閱讀為主軸)

主題二: 校慶運動會

活動一：準備大會舞

活動二：造型設計競圖

語文領域第十二課夢幻全壘打

第十三課草地上的網球夢

第十四課贏得喝采的輸家

閱讀列車傳遞和平的聖火

能力指標：

1-3-1、1-3-1、4-3-1、

5-3-1、5-3-2、5-3-3-1、

5-3-3-2、5-3-3-3、5-3-4、

5-3-4-4、5-3-5、5-3-5-1、

5-3-5-2、5-3-7、5-3-7-1、

5-3-8、5-3-8-1、5-3-8-3、

5-3-10、5-3-10-1、6-3-1、

6-3-2-3、6-3-3-1、6-3-4-1

綜合活動領域第一單元生活大富翁

第二單元學習天地

能力指標：

2-3-1、1-3-3

自然與生活科技領域第一單元多變的天氣

能力指標：

1-3-1-1、1-3-1-2、1-3-3-1、

1-3-3-3、1-3-4-1、1-3-4-2、

1-3-4-3、1-3-5-3、1-3-5-4、

1-3-5-5、2-3-4-2、2-3-4-3、

2-3-4-4、2-3-6-3、3-3-0-1、

3-3-0-4、4-3-2-3、5-3-1-1、

5-3-1-2、6-3-1-1、6-3-2-2、

6-3-3-1、7-3-0-2


三、人我之間

六、青春奔跑

七、健康有氧

能力指標：

3-2-1、3-2-2、4-2-4、

4-2-5、6-2-3

特色課程 68



單元名稱臺灣吾鄉_國樂欣賞教學年級六年級

教學者郭英毅、吳屏萱、黃詩珮教學時間 4節

學習領域社會、藝術與人文

教學理念藉由實地走訪並參與表演會現場，讓藝術走進學生的生活。

教學目標 1. 習得參與表演活動應有的禮儀及態度。

2. 能對藝術表演產生共鳴與感動。

3. 對東方樂器有更多的認識與欣賞。

能力指標藝文 1-3-1、2-3-10、3-3-11

社會 2-3-2、4-3-3、9-3-2

教學活動


一、課前準備

1.接洽校外教學之相關事宜：申請表、導覽、

車輛、家長通知單、收費等，並知會該時段

科任老師不必上課。

2.行前教育：說明集合時間、應帶物品、及禁

帶物品。

3. 講解音樂會該注意之禮儀規範。

4. 介紹社教館的特色。

二、引起動機

1.行前播放音樂會簡介影片。

三、發展活動

1. 前往社教館欣賞節目。

四、綜合活動

完成『國樂欣賞』學習單。

1節

3節

遵守秩序

專注欣賞

作業

特色課程 69


105 學年度第一學期主題教學活動設計(以閱讀為主軸)

單元名稱臺灣吾鄉_畢業旅行教學年級六年級

教學者郭英毅.吳屏萱.黃詩珮. 教學時間 1.5節＋3天 2夜



教學目標 1. 能經由各族文化節慶的活動，了解節慶的特色，並體驗節慶歡樂的氣

氛。

2. 藉由旅遊了解各地不同的環境及人文風情，並透過參觀古蹟，體認先

民的智慧。

能力指標

語文領域

5-3-4-4、5-3-8-3、

6-3-3-1

社會領域

1-3-6、1-3-7、1-3-8、7-3-4

綜合活動

4-3-2、4-3-3、3-3-5

教學活動


畢業旅行

1. 行前準備活動：

（1）師生共同規劃畢旅地點，並進行畢旅地點的資

料蒐集與討論。

（2）藉由畢旅活動的推動，讓學生更加珍惜童年生

活，一起創造童年回憶。

2. 畢旅行程：

（1）安排九族文化村之行，欣賞原住民多元文化。

（2）規劃參觀廣興紙藝館，培養對紙藝的興趣。

3.旅遊財務規劃：

（1）將本次畢業旅行所需消費項目列表。

（2）依消費比例畫出統計圖。

（3）你希望父母親資助的資金。

＊經過了你妥善的計算後，相信你很清楚這次畢業旅

行的所有花費，想想看，你想怎樣規劃自己的資金來

源，不讓這筆突來的支出，造成父母的困擾。

40分鐘

三天兩夜

20分鐘

學生活動、

教師觀察

共同討論

口頭評量

特色課程 70



單元名稱校慶運動會_準備大會舞教學年級六年級

教學者郭英毅、吳屏萱、黃詩珮教學時間 2節＋練習時數

學習領域健康與體育

教學理念每年的校慶，六年級的大會舞一向都是表演節目的壓軸項目。希望學生能

經由計劃、取材、編修，學習到安排一份節目所需的流程和該注意的細節。

教學目標 1. 在校慶運動會上表演大會舞。

2. 引導學生習得規劃節目的流程。

能力指標健康與體育 3-2-1、3-2-2 綜合活動 4-3-2

教學活動


三、課前準備

在 youtube上抓取幾段大會舞的表演。

四、引起動機

播放大會舞的影片，並請學生留意表演的風格與

形式。

三、發展活動

1.討論大會舞的表現形式應該具備哪些要素。例

如：震撼、熱鬧、活潑、搞笑…。

2.經由表決過程，決定這次的大會舞的基調，例

如：搞笑。

3.請學生回家在 youtube上搜尋『搞笑』的大會

舞，每人推薦一支自己認為最適合表演大會舞的

影片（要求學生注意『可行性』）。

4.經由學年老師討論篩選三、四個方案，交由學

生表決，決定採用的大會舞方案。

5.進行排練與修整。過程中出現的困難與問題儘

可能交由學生討論處理。

四、綜合活動

運動會表演。

1節

1節

專注欣賞

熱心參與討論

遵守會議規則

學生評析能力

遵守會議規則

表演呈現

特色課程 71



單元名稱校慶運動會_造型設計競圖教學年級六年級


學習領域藝術與人文

教學理念校慶是學校重要慶典的活動，讓學生思考自己所欲裝扮的主題，並在活

潑、快樂的氣氛下，大方的表現自己。

教學目標 1.能利用簡易的素材，裝扮自己的身體。

2.能與同伴分工合作，共同創作。

3.能認真積極的學習，快樂參與各項活動。

能力指標綜合活動

健康與體育

教學活動


一、課前準備

1. 四開圖畫紙(或紙盤)、長吸管(或竹筷子)。

2. 學生準備各種裝扮自己的素材、物品與美勞具

具。

二、引起動機

配合表演大會舞的內容，構想大致的裝扮方向（例

如色調、造型…）。

三、發展活動

(一)裝扮頭部：

1. 教師指導學生利用圖畫紙(或紙盤)設計、繪製

面具。面具的造型並不侷限，可以是動作、卡

通人物、特定人物或自行創造，鼓勵學生發揮

豐富的想像力製作。

2. 教師發給每個學生 1枝吸管(或竹筷子)，以透

明膠帶固定在面具背面，方便拿取。

3. 教師亦可鼓勵學生自行設計其他的主題人

物，頭部的裝扮亦可請學生自行發揮設計。

(二)裝扮軀幹與四肢：教師引導學生利用所帶來的各

種素材做為裝扮自己軀幹與四肢的材料。例如：

不同顏色的垃圾袋可製作成披風、草裙；緞帶、

鈴噹、鈕釦則可套或綁在自己的四肢。

(三)重點歸納：利用材料，設計並裝扮自己。

四、綜合活動

每為學生上台展是自己的裝扮。

1節

3節

熱心參與討論

專注作業

儀態大方

特色課程 72


六年級主題教學活動【探索大世界】架構圖(以閱讀為主軸)

探索大世界活動一：共讀長篇：三國演義

本位課程－共讀書

語文領域第一課村居

第二課春

第三課大自然的規則

第四課那人在看畫

閱讀列車雛菊

第五課小時了了

第六課愛搗亂的動物

第七課科學怪人

第八課火燒連環船

閱讀列車名偵探福爾摩斯

能力指標

1-3-1、4-3-1、5-3-1、5-3-3-1、5-3-3-2、

5-3-3-3、5-3-4-4、5-3-5、5-3-5-2、5-3-8-3、

6-3-1、6-3-2-3、6-3-3-1、6-3-4-1、

綜合活動領域

第三單元求助有一套

能力指標

2-3-4、

健康與體育領域一、飲食新主張

二、關鍵時刻

三、青春防衛站

能力指標

2-2-1、2-2-2、2-2-5、5-2-3、1-2-5

自然與生活科技領域第一單元力與運動

第二單元簡單機械

第三單元生物、環境與自然資源

能力指標

1-3-1-1、1-3-1-2、1-3-1-3、1-3-2-1、1-3-2-2、1-3-3-1、1-3-3-2、

1-3-3-3、1-3-4-1、1-3-4-2、1-3-4-3、1-3-4-4、1-3-5-1、1-3-5-2、

1-3-5-3、1-3-5-4、1-3-5-5、2-3-1-1、2-3-2-1、2-3-2-2、2-3-5-3、

2-3-5-4、2-3-5-5、3-3-0-1、3-3-0-3、3-3-0-4、3-3-0-5、4-3-1-1、

4-3-1-2、4-3-2-1、4-3-2-2、4-3-3-1、5-3-1-1、5-3-1-2、5-3-1-3、

6-3-1-1、6-3-2-1、6-3-2-2、6-3-2-3、6-3-3-1、7-3-0-1、7-3-0-2、

7-3-0-3、7-3-0-4、8-3-0-2、8-3-0-4

社會領域第一單元文明與科技生活

第二單元從臺灣走向世界

能力指標

2-3-3、3-3-4、8-3-1、8-3-2、8-3-3、

8-3-4、9-3-2、9-3-3、9-3-4、9-3-5

藝術與人文領域第一單元音樂聯合國

第三單元藝術萬花筒

能力指標

1-3-1、1-3-2 、1-3-3、、2-3-7、

2-3-8 、2-3-9、2-3-10 、3-3-11、

3-3-12 、3-3-12、

特色課程 73


六年級主題教學活動【迎向未來】架構圖

迎向未來活動一：決戰造型伸展臺

活動二：畢業系列活動

活動三：我愛民生社區（社區服務）

語文領域第九課未走之路

第十課努力愛春華

第十一課蟬鳴

能力指標

1-3-1、4-3-1、5-3-1、5-3-3-1、5-3-3-2、

5-3-3-3、5-3-4-4、5-3-5、5-3-5-2、

5-3-8-3、6-3-2-3、6-3-1、6-3-3-1、

6-3-4-1、

社會領域第三單元放眼看世界

第四單元關心我們的地球

能力指標

1-3-10、3-3-2、3-3-3、3-3-4、3-3-5、

4-3-1、5-3-2、5-3-3、9-3-1、9-3-2、

9-3-3、9-3-4

健康與體育四、迎向未來

五、健康美麗新社區

能力指標

6-2-3、6-2-5、7-2-5、7-2-6

綜合活動領域

第一單元共同的回憶

第二單元壓力的出口

第四單元讓愛發光

能力指標

1-3-1、1-3-4、3-3-4

藝文領域第二單元美好的時光

第四單元設計幻想曲

第五單元躍上伸展臺

第六單元珍重再見

能力指標

1-3-1 、1-3-2、1-3-3、1-3-4 、2-3-6、2-3-7 、

2-3-9、2-3-10、3-3-11、3-3-12、

特色課程 74



單元名稱探索大世界_共讀長篇：

三國演義教學年級六年級


學習領域國語

教學理念三國演義是我國四大小說之一，內容雄奇，頗具歷史及文學價值。藉由『火

燒連環船』一課的引導，讓學生更加熟悉三國演義的內容。

教學目標引介學生熟悉『三國演義』的內容。

能力指標國語 6-3-1、6-3-2-3、6-3-3-1、6-3-4-1

教學活動


一、課前準備

先教完『火燒連環船』一課。

二、引起動機

介紹漢末三國的時代背景，及當代著名人物的性格。

三、發展活動

閱讀『三國演義』上下兩冊。

四、綜合活動

完成作文『我最欣賞的三國人物』

內容包含：人物性格、生平事蹟概述、特殊事蹟佐證…

等。

1節

3節

作業

特色課程 75



單元名稱決戰造型伸展臺教學年級六年級


學習領域藝術與人文

教學理念學期末的畢業典禮將至，學生要上台領獎需要良好的儀態。希望藉由這樣

的活動訓練學生上臺應注意的細節。

教學目標 1.能規畫服裝秀的表演。 2.能理性的討論並分工合作。 3.能執行規畫的內容。

能力指標藝術與人文 1-3-3、2-3-10

教學活動


一、課前準備

請每位學生帶家中日常生用品。

二、引起動機

每一位學生發表自己所帶的東西是什麼？要如何

構成一個角色？

三、發展活動

3.創造角色 (1)教師將學生分組。 (2)每一組所創造的角色上臺介紹。 (3)介紹的內容應包括角色的名稱、年齡、個性、特色。

四、綜合活動 3.角色的表演 (1)學生依據該組所創作的角色，進行動作設計。 (2)動作設計包含自我的介紹、發出的聲音、動作的特色。 (3)各組完成之後，上臺依序表演。

2節

1節

用心作業

觀摩展示

特色課程 76



單元名稱迎向未來_畢業系列活動教學年級六年級

教學者郭英毅.吳屏萱.黃詩珮. 教學時間 360分鐘，共 9節。


教學理念

本學習主題是最後一個統整單元，在學童即將畢業之前，以感性的方

式，透過校園的巡禮，尋找成長的足跡，省思成長的歷程，對自己六

年來所知所學與所感，做整體的歸納、實踐與省思。

教學目標一、回顧成長的歷程，尋找成長的足跡。

二、運用作品傳達祝福與感恩，留下難忘的回憶。

三、認識各種畢業典禮，體會儀典的意義。

四、規畫並參與有意義的畢業典禮。

五、培養肯定自我與積極進取的情操。

六、培養積極規畫未來的行為。

能力指標

語文領域

A2-3-2-1.A2-4-3-1.A2-4-

9-3.C2-1-2-3.C2-1-1-1.C

2-2-2-2.

綜合領域

1-3-7.1-3-8.

1-3-4.3-3-4

藝術與人文領域

1-3-2. 1-3-4. 2-3-6.

2-3-9.1-3-1.

-3-1.3-3-11.3-3-14.

教學活動


活動一：童年點滴

教學說明：

1.進行「國語」「聆聽與說話教學」活動，藉由課

文導讀，引導學童回憶同學間深厚的情誼、老

師的諄諄教誨，幫助學童了解師生與同學情分

是相當珍貴而難得的，培養學童友愛同學及懂

得感謝師恩的情操。

2.進行「藝術與人文」之活動，引導學童藉由聆

聽歌曲回憶自己在小學生涯中所接觸與學習過

的各種樂器，並了解音樂家將回憶化為素材創

作音樂作品的心情，鼓勵學童以個人擅長的方

式，將在小學生活中六年回憶記錄與表達出來。

3.引導學童共同思考創作在畢業前夕個人將利用

何種作品呈現個人對學校、師長及同學的回

憶，鼓勵學童藉由創作表達個人的情感。

4.引導學童了解回憶是個人生活的一部分，懂得

珍惜美好回憶，將豐富自己的人生色彩；記取

負面的回憶，從中記取教訓，將幫助個人更加

茁壯、優越。

5.培養學童珍惜所有，學習以適當方式表達情感

的情操。

40分鐘

40分鐘

40分鐘

40分鐘

學生活動

學生操作、教

師觀察

學生聆聽、鑑

賞、教師觀察

觀察程度、

團體討論、

分工合作。

發表欣賞

特色課程 77


活動二：典藏最美的回憶

教學說明：

1.進行「國語」第十一課、「蟬鳴」之「聆聽與說

話教學」活動，教師藉此活動表達對彼此的祝

福之意，並鼓勵學童在接受老師的祝福之餘，

也能學習珍惜在小學生涯中的同學與師生情

誼，進一步鼓勵學童在僅存的相處時光中，嘗

試用各種方式記錄與珍藏對同學與師長的祝

福、感恩與情誼，培養學童感恩惜福的情懷。

2.進行「綜合活動」第一單元『共同的回憶』課

本之活動，引導學童藉由參與畢業的各項儀典

活動，體驗畢業的離情與成長的喜悅。並且指

導學童省思六年的小學生涯及同懠情誼，鼓勵

學童嘗試用自己喜歡的表達方式，製作紀念

冊、畢業光碟、團體合照，留住小學友誼，並

相互祝福。

3.引導學童了解友誼對個人的重要性，鼓勵學童

善用各種促進人際關係的技巧，幫助個人擴展

交際圈，並能學習珍惜與朋友之間的情誼，鼓

勵學童以多元方式表達對他人的情感，為自己

創造出瑰麗的人生。

活動三：不一樣的畢業典禮

教學說明：

1. 進行「藝術與人文」第五單元『躍上伸展臺』

及第六單元『珍重再見』之活動，引導學童藉由

多元方式認識畢業典禮的形式，鼓勵學童發揮創

意協助籌畫典禮的系列活動。

2. 進行「綜合活動」之活動，引導學童認識與了

解畢業典禮上各種儀式的意義，鼓勵學童主動

參與畢業典禮的規畫、實施等活動。

3. 教導學童演唱〈珍重再見〉之曲目，再藉由探

討歌詞內容，引發學童對畢業的想法（包括過

去、現在與未來），，並透過音樂分享讓學童彼

此了解不同的想法，培養學童珍重情誼及尊

重、接納他人的情懷。

4. 引導學童分組擬寫畢業企畫，藉由活動，培養

學童分工合作的情懷，鼓勵學童發揮創意為自

己及同學共同規畫出一個不一樣的畢業典禮。

5. 引導學童了解畢業典禮在個人成長過程中所代

表的含義，鼓勵學童積極參與畢業典禮的籌備

活動，為自己留下一個美好的回憶。

40分鐘

30分鐘

10分鐘

40分鐘

40分鐘

40分鐘

學習單實作、

觀察程度、

團體討論、

分工合作。

共同討論、

老師觀察

觀察程度、

團體討論、

分工合作。

觀察程度、

團體討論、

分工合作。

認真演唱

老師觀察

觀察程度、

團體討論、

分工合作。

特色課程 78



單元名稱我愛民生社區（社區服務）教學年級六年級


學習領域健康與體育、綜合活動、社會

教學理念引導學生深入了解社區，認同自己與生活週遭的緊密關聯，進而思索如何

貢獻一己之力，讓社區更美好。

教學目標能藉由學生親自付出心力、改善生活環境，讓他們樂於付出、欣賞自我價

值，並產生責任感。

能力指標綜合 3-3-1

教學活動


一、課前準備

服務計畫學習單。

二、引起動機

藉由藉由健康與體育『健康美麗新社區』以及

綜合活動『第四單元讓愛發光』，激發學生的服

務精神。

三、發展活動

1.引導學生提出可以為民生社區服務的項目。

2.依照『項目』做分組，成員數不需固定，旨在

學生對該項服務有興趣、有熱忱。

3.撰寫服務計畫，須包含：緣起、計畫、預期目

標。

4.執行社區服務工作。

四、總結活動

完成『社區服務紀錄』，包含：服務計畫、服務過程

記錄、及服務心得。

1節

1節

1節

認真執行工作

作業

捌、學校特色課程計畫 -...

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