oktatási esélyegyenlőség és integráció a tÁmop 3.3.1 kiemelt projekt dallos tamásné

1. dia

1

Oktatsi eslyegyenlsg s integrciA TMOP 3.3.1 kiemelt projekt

Dallos TamsnEducatio Trsadalmi Szolgltat Nonprofit Kft

Kzoktats-fejlesztsi projektek az Eurpai UnitmogatsvalSZAKMAI NAPHajdszoboszl, 2011. mrcius 30.

Eslyegyenlsg Integrci Eredmnyek2

Eslyegyenlsg Integrci EredmnyekAz elzmnyek elktelezettsg

3

Eslyegyenlsg Integrci EredmnyekHa a gyerekek kritizlva lnek, megtanuljk, milyen megblyegzettnek lenni.

Ha a gyerekek ellensgeskedsben lnek, megtanulnak veszekedni.

Ha a gyerekek kicsfolva lnek, megtanulnak szgyenlsnek lenni.

Ha a gyerekek megszgyentve lnek, megtanulnak bnsnek lenni.

Ha a gyerekek tolerns lgkrben lnek, megtanulnak trelmesnek lenni.

Ha a gyerekek btortva lnek, megtanulnak bizalommal lni.

Ha a gyerekek megdicsrve lnek, megtanuljk megbecslve rezni magukat.

Ha a gyerekek mltsgban lnek, megtanuljk az igazsgot.

Ha a gyerekek biztonsgban rzik magukat, megtanulnak hinni.

Ha a gyerekek hitelesen lnek, megtanuljk, mit jelent szeretni.

Ha a gyerekek elfogadva s bartsgban lnek, megtanuljk megkeresni a szeretetet a vilgon.

(Dorothy Law Holtz: Gyerekekrl)

4

Eslyegyenlsg Integrci EredmnyekElzmnyek jogszablyi httr I.

a szegregci, a diszkriminci tilalmaaz egyenl bnsmdrl s az eslyegyenlsg elmozdtsrl szl 2003. vi CXXV. trvny s a kzoktatsrl szl 1993. vi LXXIX. trvny (Kt.)

htrnyos s halmozottan htrnyos helyzet meghatrozsa Kzoktatsrl szl trvny. 121. 14. pont

szli nyilatkoztats a jegyzi feladatellts keretben20/1997. (II. 13.) Korm. rendelet szerinti jegyzi adatgyjts (7.sz. mellklet)

Integrcis felkszts, kpessg-kibontakoztat felkszts 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 39/D., E.

5

Eslyegyenlsg Integrci EredmnyekElzmnyek jogszablyi httr II.

Az ltalnos iskolai felvteli krzetek kialaktsra vonatkoz szablyozs A hhh tanulk az egyes felvteli krzetekben kiszmtott arnya legfeljebb 15 szzalkponttal lehet magasabb, mint a hhh gyermekeknek a teleplsen belli arnya. - Kt. 66. (2)-(4)

A felvteli eljrs rendje - az iskolk szabad frhelyeinek elosztsra vonatkoz szablyozsHa mg marad szabad frhely, a hhh tanulkat elnyben kell rszesteni, majd sorsols - Kt. 66. (5)

Nem llami intzmnyek szerepvllalsa az lt. iskolai beiskolzs sorn Kt. 82. (6)tanuli ltszma 25%-t ktelezen a telepls/kerlet jelentkez gyermekei kzl kell felvenni. hhh elnyben rszests

A krzetek kialaktsra vonatkoz szablyozs tagiskolai szint.

Ktelez vodai felvtel a hhh gyermekeknek (Kt. 65. (2))

6

Eslyegyenlsg Integrci EredmnyekTMOP 3. Priorits A minsgi oktats s hozzfrs biztostsa mindenkinek

A prioritsi tengely clja

hogy a kzoktats rendszerben az egsz leten t tart tanuls stratgijvalsszhangban, annak clrendszert megvalstand -egyszerre javuljon az oktats eredmnyessge shatkonysga, valamint mindenki szmra biztostott legyen a minsgi oktatshoz val egyenl hozzfrs. A prioritsi tengely a kzoktatsi rendszer reformjn keresztl kvnja elrni, hogy a kzoktats hasznlhat tudst, valamint a tuds s kpessgek folyamatos fejlesztst megalapoz alapkszsgeket adjon t mindenki szmra.

7

Eslyegyenlsg Integrci Eredmnyek

Elzmnyek fejleszts A kezdeti szakasz: HEFOP 2.1.1Pedagguskpzsi programcsomagok kifejlesztse, tesztelse Pedaggus-tovbbkpzsi programok s szakrti kpzsek kifejlesztse s megvalstsa; A trsadalmi rzkenysget, ill. az integrcis oktats irnti pozitv hozzllst nvel kpzsek kidolgozsa s megvalstsa helyi dntshozk, a fenntartk kpviseli s nem pedaggus szakemberek szmra; Az integrlt oktats know-how-jnak kifejlesztse, mdszertani adatbank ltrehozsa, RSZM mkdtetse, hinyptl szakirodalom kiadsa http://www.sulinovadatbank.huKutatsi programok, prevencis mdszerek s modellek kidolgozsa az id eltti iskolaelhagys megelzsre s a lemorzsolds kockzatnak korai felismersre. A fejlesztseket s a fejlesztsek eredmnyeinek fenntarthatsgt tmogat kutatsok, bevls vizsglatok (Az letplya kutats megindtsa)

8A folytonossg biztostsa: TMOP 3.3.1 Oktatsi eslyegyenlsg s integrci c. kiemelt projekt megvalstsa (2007-2013)

A TM OP 3.3.1 kiemelt projekt kzvetlen clja, hogy a halmozottan htrnyos helyzet, klnsen a roma tanulk integrcijt s az eslyegyenlsg- elv tmogatspolitika horizontlis rvnyestst szakmai fejlesztsekkel s szolgltatsokkal segtse el, valamint kzponti programelemek rvn tmogassa s megalapozza a TM OP kzoktatsi eslyegyenlsgre irnyul clzott plyzatos programjainak megvalsulst.

A fejlesztsek plyzatos konstrukcikhoz kapcsoldnak(3.1.4, 3.3.2, 3.3.3, 3.3.4, 3.3.5, 3.3.6, 3.3.7, tiop, ROP, TIOP)

Szervezeti fejleszts (Eslyegyenlsgi igazgatsg, rgis irodk, szakrti koordinci)


9TEVKENYSGEK, FELADATOK , EREDMNYEK

A.) KPZSFEJLESZTS

3 db 30 rs akkreditlt pedaggus tovbbkpzs (vodai, kzpiskolai IPR, IPR rzkenyt tovbbkpzs) akkreditcis anyaga, kpzsi kziknyv, hallgati segdanyagok;

3 db 60 rs akkreditlt kpz/mentor kpzs (140 vgzett);3 db 90 rs akkreditlt IPR-t tmogat komplex mentor kpzs (154 f vgzett);2 db 30 rs akkreditlt IPR szaktancsadi (vodai s iskolai IPR szaktancsadk)tovbbkpzse (283 f vgzett)1db 30 rs akkreditlt a halmozottan htrnyos helyzet, klnsen a roma szrmazs gyermekek korai vodba kerlsnek megszervezst tmogat program (411 f vgzett)msodik esly gimnziumi program keretben pedaggusok 30 rs kpzse zajlott. (66 f vett rszt) -Az letplya-felmrs sorn 10.000, 2006 mjusban nyolcadik vfolyamos tanul iskolai plyafutst kvetjk nyomon, minden v szn/teln, rendszeres egyni krdezbiztosi kikrdezses mdszerrel. A programban mr hrom hullm lekrdezse zajlott le.


10TEVKENYSGEK, FELADATOK , EREDMNYEK

A.) KPZSFEJLESZTS

A felsoktats pedagguskpz intzmnyei szmra tantrgyi struktrba trtn beillesztshez kapcsoldan a halmozottan htrnyos helyzet tanulk egyttnevelst, oktatst tmogat szaktrgyi s szakmdszertani programcsomagok kifejlesztse. 6 db 60 rs, szaktrgyi s mdszertani programcsomag; Ember s trsadalom mveltsgi terletMagyar nyelv s irodalom/szvegrts-szvegalkotsMatematikaA tanuls tervezse s rtkelseA tants mestersgeProfesszionlis tanri kommunikci

1 db 40 rs mentorkpzs (11 f vgzett);1 db httrtanulmny a tantrgyi struktrba val beillesztse.

Regionlis koordintori rendszert alaktottunk ki s mkdtetnk. Sor kerlt 8 db rgis iroda kialaktsa a 7 statisztikai rgiban.


11B.) SZOLGLTATSOK

Kzoktatsi Eslyegyenlsgi szakrti s mentori hlzat, valamint az n. eslyegyenlsg-elv tmogatspolitika Az Eslyegyenlsgi Iroda a kzoktatsi fejlesztseket clz Eurpai Unis tmogatsokra plyz fenntartk (teleplsi nkormnyzatok, intzmnyfenntart s tbbcl trsulsok, egyb intzmnyfenntartk) kzoktatsi eslyegyenlsgi helyzetelemzsnek s kzoktatsi eslyegyenlsgi tervnek elksztsben s deszegregcis programok megvalstsban mkdik kzre.

kzoktatsi eslyegyenlsgi szakrtk kpzse, rendszerbe lltsa, tevkenysgk koordinlsa

antidiszkrimincis-jelzrendszer szakmai htternek kiptse

sajtos nevelsi igny gyermekek programjnak menedzselse

llami gondoskodsban l gyerekek s fiatalok helyzetvel foglalkoz szakemberek egyttmkdsnek kialaktsa


12B.) SZOLGLTATSOK

A kzpfok oktatsba val tovbbtanulsi utak tmogat tevkenysgeinek minsgbiztostsval a klnbz intzmnyszintek kztti tovbbtanulsi utak tmogatsnak s a lemorzsolds cskkentsnek intzmnyestett modelljt dolgozta ki.

Komplex szakmai szolgltatsi modell lersa s tesztelse;Plyaorientcit, tanuli utkvetst s mindezek minsgbiztostst tartalmaz j gyakorlatok gyjtemnye.A halmozottan htrnyos helyzet, valamint a roma gyermekek letplyjval, iskolai sikeressgvel, foglalkoz kutatsok, httrelemzsek tmogatsa Az letplya-felmrs (2006-2013) a HEFOP 2.1.1 programidszak sorn elkezdett s a TM OP 3.3.1. sorn folytatott kvetses vizsglat. Az letplya-felmrs sorn 10.000, 2006 mjusban nyolcadik vfolyamos tanul iskolai plyafutst kvetjk nyomon, minden v szn/teln, rendszeres egyni krdezbiztosi kikrdezses mdszerrel. Az letplya-felmrsnek eddig sszesen hrom hullma (2006 szi/tli, 2007 szi/tli s 2008 szi/tli kikrdezs) zajlott le.

A TMOP 3.3.1. sorn a kvetses vizsglat 3. hullmra kerl sor.


13Eredmnyek Eurpai Unis (ROP, TIOP 1.1.1., TMOP3.1.4., TMOP3.2.2., TMOP 3.3.2., LHH) s hazai forrsok kzoktatsi eslyegyenlsgi dokumentcijnak elksztse kapcsn tbb mint 1100 teleplsen mr kint voltak/vannak szakrtink 125 kpzett eslyegyenlsgi szakrtnk van, 80 f OKM, 45 f Educatio Kft. ROP eslyegyenlsgi szempontbl relevancia vizsglatot vgeztnk253 nyertes plyzat - 121db 40%-os teleplssszesen elnyert tmogatsi sszeg (ROP): 18,2Mrd Ft.Az sszes 40%-os telepls rszre elnyert tmogatsi sszeg: 16,6Mrd FtTM szmra 1184db plyzat eslyegyenlsgi relevancia vizsglatt szintn elvgeztk. A 33 leghtrnyosabb helyzet kistrsg mindegyikben kpzett roma mentor segtett 1000 HHH gyermeket/tanult az intzmnytpusok kztti tmenetben (voda-iskola, iskola-kzpiskola) szemlyes mentorlssal;Kistrsgi helyzetelemzsek, forrstrkpek kszltek el 33 kistrsgben;

Integrcit tmogat szakmai anyagok nemzetkzi portflijnak kialaktsa rdekben elkszlt egy mdszertani httrtanulmny (dr. Varga Jlia: A terleti alap oktatsi kompenzcis rendszerek nemzetkzi tapasztalatainak ttekintse).


14Eredmnyek II.A fellvizsglati program keretben:914 vizsglat61 esetben a javaslat visszahelyezs, a fogyatkossg megsznt, tbbsgi tanterv oktatsba kerl vissza a tanul50 aktvan mentorlt gyermek Fellvizsglati programhoz kapcsold szakrti hlzat Educatio ltal fejlesztett s szervezett kpzsek keretben:23 kikpzett szakszolglati eslyegyenlsgi szakrt11 kikpzett visszahelyezst tmogat mentor 8 kikpzett cigny anyanyelvi segt a vizsglatokhoz

Gyermekvdelmi gondoskodsban l gyerekek s fiatalok iskolai integrcijt tmogat tovbbkpzsen 180 f nevelszli tancsad, laksotthon/gyermekotthon szakmai egysg vezet kpezse trtnt meg19 megyei s a fvrosi TEGYESZ vezetk kzremkdsvel kszlt kutats


15C.) Kapcsold plyzati konstrukcik

Bzisiskolai rendszer

Civil jelzrendszer, intzkedsi automatizmusok fellltst s mkdtetsnek koordinlta Horizontlis munkacsoport mkdtetse (Magyar llamkincstr, az Oktatsi Hivatal, az Oktatsi s Kulturlis Minisztrium s a Nemzeti Szakkpzsi s Felnttkpzsi Intzet) Egysges antidiszkrimincis adatbzis elksztse

Tanodai program40 rs kpzsi anyag kifejlesztse s akkreditcija;A tanodk mindennapi munkjnak minsgbiztostst segt sztenderd;Tanodai programok szakrti tmogat rendszere ( 6 szakrt segtsgvel);Tanodai mrs s rtkels kidolgozsa.

Lthatatlan kollgium program Sztenderd kidolgozsa


16 sszestett eredmnyekElkszlt termkek sszestse

Tanulmny; kutatsi, sszegz jelents; kziknyv; tmutat 55 db Rendezvny/szakmai workshop 9 dbKpzsi kziknyv/akkreditcis dokumentci 13 dbPlyzatokhoz kapcsold dokumentci 1 db

Kpzsi adatokKifejlesztett kpzstpusok szma 25 dbEbbl Megtartott kpzsek szma: 15 db Akkreditlt kpzsek szma 13 dbMegtartott kpzsek db szma 72 dbA kpzseken rszt vett ltszm 1719 f


17 Kls rtkels

A Humn Erforrs Programok Irnyt Hatsga javaslatra, az Oktatsi s Kulturlis Minisztrium megrendelsre kszlt el egy kls rtkels. Az rtkelsre 2009 oktberben az Oktatsi s Kulturlis Minisztriumtl kapott megbzst a Budapest Intzet. A projekt clok megfelelnek az eslyegyenlsgi igazgatsg stratgijnak, a HEF OP s a TM OP projekt egymssal sszhangban, azonos clok mentn s tbbsgben azonos eszkzkbl pl fel. A projekthez kapcsold intzkedseket az oktatsi trca tudatosan vgzi, gondoskodik a fenntarthatsgot segt biztostkok megfelel trvnybe, rendeletbe kerlsrl, a finanszrozsi sztnzkrl. A szakpolitikai kontinuitst segti az is, hogy az EU kiemelt figyelemmel ksri a projektet s j gyakorlatknt tartja szmon. Ez egyszerre jelent lehetsget a projekt fenntarthatsgra s az orszgimzs javtsra is, ugyanakkor megnveli annak kockzatt, hogy a projekt esetleges kudarca is nagy figyelmet kap.


18Folytats TMOP 3.3.1 2. szakasz


19Folytats TMOP 3.3.1 II. szakasz

a TMOP 3.3.1 I. szakaszban megkezdett iskolamodernizcis folyamat folytatsaknt tovbbfejlessze

a halmozottan htrnyos helyzet tanulk oktatsi helyzetnek javtshoz,

az iskolai szegregci mrtknek cskkentshez

a minsgi oktats szakmai tartalmnak s szakrti szolgltatsnak hozzfrshez kapcsold szakmai tartalmakat, szolgltatsokat.


20Az oktats fontos rsze megtantani az embereket a minsgi gondolkodsra. J.Searle

Ksznm a figyelmet!

Dallos Tamsnszakmai vezet

Educatio Trsadalmi Szolgltat Nonprofit Kft.Eslyegyenlsgi Projektiroda

[email protected]


oktatási esélyegyenlőség és integráció a tÁmop 3.3.1 kiemelt projekt dallos tamásné

Documents