okul/kurumlarda stratejİk...

1

2015-2019 STRATEJĠK

PLANI

T.C.

KARTAL KAYMAKAMLIĞI

KARTAL ANADOLU LĠSESĠ

2

“Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen

toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve daha

sonrada istiklal ve istikballerini kaybederler”.

Mustafa Kemal ATATÜRK

5

Planlı çalıĢma; 21.yüzyıl bilgi çağında, uygar toplumlar arasında yer alabilmenin en önemli

Ģartıdır. Hedefe ulaĢmanın en önemli yolunun bilinçli ve planlı hareket etmek

olduğunu biliyoruz.

Nereye, nasıl ve ne kadar zamanda ulaĢabileceğini bilmek, hedefimize ulaĢabilmek için ne

gerekiyorsa, ne kadar gerekiyorsa yapmak azmindeyiz.

Geleceğimizi garanti altına almak için bugünkü nesilleri en mükemmel, en donanımlı

Ģekilde yetiĢtirmek zarureti vardır.

Kartal Anadolu Lisesi olarak, muasır medeniyetler seviyesinin üstünde yer alabilecek bir

nesil yetiĢtirmek Ģeklinde belirledik hedefimizi.

Gençlerimizi milli ve manevi değerlerine bağlı, köklerinin mazinin derinliklerinde ve

sağlam olduğunu bilen, geleceğe emin adımlarla yürüme cesareti gösteren bireyler olarak

hazırlamak için elimizden geleni yapmayı vadediyoruz.

Kartal Anadolu Lisesi'nin eğitim neferleri olarak; her koĢulda yılmadan ve azimle

yürümek bizim için bir gelenek olmuĢtur.

Kaynakların rasyonel bir Ģekilde kullanımı için, geliĢmiĢ ülkelerde uzun yıllardır sürdürülen

planlı çalıĢmalar, eğitimde de stratejik planlamayı zorunlu kılmıĢtır. Milli Eğitim Bakanlığı bu

motivasyonla 2004 yılında stratejik plan çalıĢmalarını baĢlatmıĢtır. Bu çalıĢmalar temelde iki

nedene bağlıdır. Birincisi, eğitim alanında mali, fiziki ve insani kaynaklardan daha verimli ve etkin

Ģekilde yararlanarak akademik ve kurumsal geliĢmeleri hızlandırmak, ikincisi ise, ülkemizde 2004

yılında kabul edilen yasa gereği, performans esaslı bütçeleme ve değerlendirme sistemini

oluĢturabilmektir.

Okulumuzda hazırlanan bu planın baĢarıya ulaĢmasında, farkındalık ve katılım ilkesi önemli

bir rol oynayacaktır. Bu nedenle çalıĢmanın gerçekleĢtirilmesinde emeği geçen stratejik planlama

ekibi baĢta olmak üzere tüm paydaĢlarımıza teĢekkür ederim.

Ülkemizin sosyo-ekonomik geliĢimine temel oluĢturan en önemli faktörün eğitim olduğu

anlayıĢıyla hazırlanan stratejik planımızın, belirlediğimiz vizyon, misyon ve hedefler doğrultusunda

hayata geçirilmesini ve çalıĢmalarımızın baĢarı ile sonuçlanmasını dilerim.

Ömer PERÇĠN

Kartal Anadolu Lisesi Müdürü

6

GİRİŞ

Strateji belirleme ve planlı çalışma yaşamın tüm alanlarında olduğu gibi eğitiminde olmazsa olmazları arasında sayılabilecek iki önemli esastır. Geleceğimizin teminatı olan çocuklarımızı yetiştirmede çizdiğimiz yol haritasında bu iki esastan ayrılmamak elzemdir. Kartal Anadolu Lisesi stratejik plan belirleme ekibi olarak biz de imkânlarımız çerçevesinde bir stratejik plan oluşturduk. Planımızın hazırlanmasında emeği geçen tüm ekip arkadaşlarımıza gayretlerinden dolayı teşekkür ediyor planımızın başarıyla uygulanabilmesini temenni ediyoruz.

Kartal Anadolu Lisesi Stratejik Plan Hazırlama Ekibi

KARTAL ANADOLU LİSESİ

7

İÇİNDEKİLER

SUNUŞ _________________________________________________________________________

GİRİŞ __________________________________________________________________________ 6

İÇİNDEKİLER ____________________________________________________________________ 7

STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ ____________________________________________________ 10

STRATEJİK PLANIN AMACI ________________________________________________________ 11

STRATEJİK PLANIN KAPSAMI ___________________________________________________________ 11

STRATEJİK PLANLAMA YASAL DAYANAKLARI ______________________________________________ 11

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU __________________________________________________________ 12

STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ ___________________________________________________________ 12

İKİNCİ BÖLÜM _________________________________________________________________ 13

MEVCUT DURUM ANALİZİ ________________________________________________________ 13

1. Tarihsel Gelişim ___________________________________________________________________ 13

2. Yasal Yükümlülükler _______________________________________________________________ 17

3. Faaliyet Alanları, Ürün/Hizmetler _____________________________________________________ 21

4. PAYDAŞ ANALİZİ___________________________________________________________________ 23

5. KURUM İÇİ ANALİZ _________________________________________________________________ 27

5.1 Örgütsel Yapı_____________________________________________________________________________ 29

5.2 İnsan Kaynakları ________________________________________________________________ 30

5.3 Teknolojik Düzey__________________________________________________________________________ 46

5.4 Mali Kaynaklar ___________________________________________________________________________ 48

5.5 İstatistikî Veriler __________________________________________________________________________ 49

6. Çevre Analizi ______________________________________________________________________ 55

6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi _______________________ 55

6.2 Üst Politika Belgeleri ______________________________________________________________________ 59

7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi________________________________________ 61

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM _______________________________________________________________ 63

GELECEĞE YÖNELİM ____________________________________________________________ 63

8. Misyon, Vizyon, Temel Değerler ______________________________________________________ 63

9. Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler __________ 65

10. İzleme, Değerlendirme ve Raporlama ________________________ Hata! Yer işareti tanımlanmamış.

11. Eylem Planları __________________________________________ Hata! Yer işareti tanımlanmamış.


8

OKUL KĠMLĠK BĠLGĠSĠ

ĠLĠ: ĠSTANBUL ĠLÇESĠ: KARTAL

OKULUN ADI: KARTAL ANADOLU LĠSESĠ

OKULA ĠLĠġKĠN GENEL BĠLGĠLER PERSONEL ĠLE ĠLGĠLĠ BĠLGĠLER

Okul Adresi: CEVĠZLĠ MAH. DENĠZER CAD. KARABÜK SOK.

NO: 10 KARTAL/ĠSTANBUL KURUMDA ÇALIġAN PERSONEL SAYISI

Sayıları

Erkek Kadın

Okul Telefonu (0216) 352 11 05 Yönetici 4 0

Faks (0216) 305 64 36 Sınıf öğretmeni

Elektronik Posta Adresi BranĢ Öğretmeni 20 32

Web sayfa adresi Rehber Öğretmen 0 2

Öğretim ġekli Normal ( X )

Ġkili ( ) Memur

0 2

Okulun Hizmete GiriĢ Tarihi 1985 Yardımcı Personel 3 3

Kurum Kodu 161589 Toplam

OKUL VE BĠNA DONANIM BĠLGĠLERĠ

Toplam Derslik Sayısı 30 Kütüphane Var

( X ) Yok ( )

Kullanılan Derslik Sayısı 27 Çok Amaçlı Salon Var

( X ) Yok ( )

Ġdari Oda Sayısı 5 Çok Amaçlı Saha Var

( X ) Yok ( )

Laboratuvar Sayısı 2

ÖĞRENCĠ BĠLGĠLERĠ Erkek Kız Toplam

9. Sınıf 87 118 205

10. Sınıf 91 117 208

11. Sınıf 67 95 162

12. Sınıf 91 98 198

Genel Toplam 304 107 773

9

BİRİNCİ BÖLÜM

STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ

Kartal Anadolu Lisesi olarak kurumumuz Stratejik Planına (2015-2019) Stratejik Plan Üst Kurulu ve

Stratejik Planlama Ekibi tarafından, Okulumuzun toplantı salonunda, çalışma ve yol haritası belirlendikten

sonra taslak oluşturularak başlanmıştır.

Okulumuz Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında okul personelimiz içerisinden “Stratejik Plan

Üst Kurulu” ve “Stratejik Planlama Ekibi” kurulmuştur. Önceden hazırlanan anket formlarında yer alan

sorular katılımcılara yöneltilmiş ve elde edilen veriler birleştirilerek paydaş görüşleri oluşturulmuştur. Bu

bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan anketler ve hedef kitleye yöneltilen sorularla mevcut

durum ile ilgili veriler toplanmıştır.

Stratejik planlama konusunda 2014 yılı Mart ayında İl Milli Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge Birimi

tarafından gerçekleştirilen seminerlerle okul müdürü, müdür yardımcıları, öğretmenler ve çalışanlar olmak

üzere paydaş katılımı sağlanmıştır. Seminerde Stratejik Plan hazırlama yasal nedenleri ve amaçları

hakkındaki bilgilendirme, stratejik plan öğeleri ve planlama aşamalarına ilişkin konularda bilgiler alınmıştır.

Stratejilerin Belirlenmesi;

Stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dış paydaşların görüş ve önerileri bilimsel

yöntemlerle analiz edilerek planlı bir çalışmayla stratejik plan hazırlanmıştır.

Bu çalışmalarda izlenen adımlar;

1.Okulun var oluş nedeni (misyon), ulaşmak istenilen nokta (vizyon) belirlenip okulumuzun tüm

paydaşlarının görüşleri ve önerileri alındıktan da vizyona ulaşmak için gerekli olan stratejik amaçlar

belirlendi. Stratejik amaçlar;

a. Okul içinde ve faaliyetlerimiz kapsamında iyileştirilmesi, korunması veya önlem alınması

gereken alanlarla ilgili olan stratejik amaçlar,

b. Okul içinde ve faaliyetler kapsamında yapılması düşünülen yenilikler ve atılımlarla ilgili olan

stratejik amaçlar,

c. Yasalar kapsamında yapmak zorunda olduğumuz faaliyetlere ilişkin stratejik amaçlar olarak da

ele alındı.


10

2. Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için hedefler konuldu. Hedefler stratejik amaçla ilgili

olarak belirlendi. Hedeflerin spesifik, ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi, zaman bağlı, sonuca odaklı, açık ve

anlaşılabilir olmasına özen gösterildi.

3. Hedeflere uygun belli bir amaca ve hedefe yönelen, başlı başına bir bütünlük oluşturan,

yönetilebilir, maliyetlendirilebilir faaliyetler belirlendi. Her bir faaliyet yazılırken; bu faaliyet “amacımıza

ulaştırır mı” sorgulaması yapıldı.

4. Hedeflerin/faaliyetlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu ekipler ve zaman belirtildi.

5. Faaliyetlerin başarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı.

6. Strateji, alt hedefler ve faaliyet/projeler belirlenirken yasalar kapsamında yapmak zorunda

olunan faaliyetler, paydaşların önerileri, çalışanların önerileri, önümüzdeki dönemde beklenen değişiklikler

ve GZFT (SWOT) çalışması göz önünde bulunduruldu.

7. GZFT çalışmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileştirilmeye, tehditler bertaraf edilmeye; güçlü

yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark yaratılmaya çalışıldı; önümüzdeki

dönemlerde beklenen değişikliklere göre de önlemler alınmasına özen gösterildi.

8. Strateji, Hedef ve Faaliyetler kesinleştikten sonra her bir faaliyet maliyetlendirilmesi yapıldı.

9. Maliyeti hesaplanan her bir faaliyetler için kullanılacak kaynaklar belirtildi. Maliyeti ve kaynağı

hesaplanan her bir faaliyet/projenin toplamları hesaplanarak bütçeler ortaya çıkartıldı.

Yukarıdaki çalışmalar gerçekleştirildikten sonra Kartal Anadolu Lisesinin 2015-2019 dönemi

stratejik planına son halini vermek üzere İlçelere bağlı okullar İlçe Milli Eğitim Müdürlüklerine, Merkeze

bağlı okullar ise İl Milli Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge Birimine elektronik posta gönderilerek veya elden

götürülerek görüş istenmiştir.

Görüşleri doğrultusunda son düzenlemeler yapılarak plan taslağı son halini almış ve onaya

sunulmuştur.

11

STRATEJİK PLANIN AMACI Bu stratejik plan dökümanı, okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dıĢ çevredeki fırsat ve tehditler

göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaĢmak üzere yeni

stratejiler geliĢtirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini

amaçlamaktadır.

STRATEJİK PLANIN KAPSAMI

Bu stratejik plan dokümanı Kartal Anadolu Lisesinin 2015–2019 yıllarına dönük stratejik

amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır.

STRATEJİK PLANLAMA YASAL DAYANAKLARI

DAYANAK

SIRA NO REFERANS KAYNAĞININ ADI

1 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu

2 Orta öğretim Kurumları Yönetmeliği

3 Okul-Aile Birliği Yönetmeliği

4 657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu

5 5018 Sayılı Kanun(TaĢınır Mal ĠĢlemleri)

6 4857 Sayılı ĠĢ Kanunu ve 5502 sayılı SGK Kanunu

7 2010 – 2014 Millî Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı

8 2011-2014 Kartal Anadolu Lisesi Stratejik Planı


12

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ

1 Ömer PERÇĠN OKUL MÜDÜRÜ

2 Nail SATICI MÜDÜR BAŞ YARDIMCISI

3 Serkan ZENGĠN ÖĞRETMEN

4 Turan KARAKUġ OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI

5 Evrim KURULAY OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ

STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ

SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ

1 Ayhan ÇELEBĠ MÜDÜR YARDIMCISI

2 Zeynep HATĠPOĞLU P.D. ve REHBER ÖĞRETMEN

3 Ekrem Burak BERKAN ÖĞRETMEN

4 Ersin KOÇ ÖĞRETMEN

5 Aylin KARADAL GÜRSES ÖĞRETMEN

6 Tülay ADALI GÖNÜLLÜ VELİ

7 ġeyma KARAKUġ MEMUR


13

İKİNCİ BÖLÜM

MEVCUT DURUM ANALİZİ

1. Tarihsel Gelişim

Okulumuz 9 Ekim 1985 tarihinde eğitim ve öğretime açıldı. Okulun açılıĢ amacı yurt

dıĢında çalıĢan ve kesin dönüĢ yapan vatandaĢlarımızın yurda dönüĢlerinde eğitim çağındaki

çocuklarının uyum sorunu çekmeden eğitimlerini sürdürebilmelerini sağlamaktı. Daha sonra 1989

yılından itibaren merkezi sistemle yapılan sınav sonucu öğrenci alınmaya baĢlanmıĢtır.

Okulumuz 2000-2001 öğretim yılında güçlendirme yapılarak, bugün de eğitim öğretimine

sorunsuz devam etmektedir.

Okulumuzda Almanca eğitim verilmeye baĢlansa da 2008-2009 eğitim öğretim yılından beri

birinci yabancı Ġngilizce olan öğrenci alımına da baĢlanmıĢtır. Halen Alman Hükümeti ile yapılan

kültür anlaĢmasına tabi olup, bu anlaĢma çerçevesinde okulumuzda Alman Hükümeti tarafından

görevlendirilen bir Alman öğretmen görev yapmaktadır. Ayrıca okulumuzda tüm Avrupa’da geçerli

Almanca yabancı dil diploması da (B1 ve C1) verilmektedir.

Türkiye’de resmi okullar arasında ĠSO 9001 belgesini ilk alan okullardan birisi olarak da

eğitim öğretim faaliyetinde öncülük misyonumuzu sürdürmekteyiz. Okulumuzda çağdaĢ ve görsel

eğitim için her türlü olanak hazırlanmıĢ durumdadır. Misyonumuz Atatürk Ġlkeleri ve Ġnkılâpları

doğrultusunda daima ileri daima yenilikçi ve daima çağdaĢ öğrenciler yetiĢtirmektir.


16

Okulumuzdan fotoğraflar

17

2. Yasal Yükümlülükler

Yasal Yükümlülük (Görevler) Dayanak(Kanun, Yönetmelik, Genelge adı ve no’su)

Tüm Okul Süreçleri 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu

Eğitim ve Öğretim ĠĢlemleri Orta öğretim Kurumları Yönetmeliği

Öğrenci-okul ihtiyaçları Okul-Aile Birliği Yönetmeliği

Öğretmen Özlük / MaaĢ ĠĢlemleri 657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu

TaĢınır Mal ĠĢlemleri 5018 Sayılı Kanun(TaĢınır Mal

ĠĢlemleri)

Hizmetli Memur MaaĢ ĠĢlemleri 4857 Sayılı ĠĢ Kanunu ve 5502 sayılı

SGK Kanunu

Okul/kurum için oluşturulacak yasal yükümlülükler tablosu

Bölüm adı Yasal yükümlülük (Görevleri) Dayanak

Öğrenciler Tüm Okul Süreçleri 1739 Sayılı Milli Eğitim

Temel Kanunu

Öğrenciler Eğitim ve Öğretim ĠĢlemleri Orta öğretim Kurumları

Yönetmeliği

Öğrenci-Okul Öğrenci okul ihtiyaçları Okul-Aile Birliği Yönetmeliği

Öğretmen Öğretmen Özlük / MaaĢ ĠĢlemleri 657 Sayılı Devlet Memurları

Kanunu

Okul TaĢınır Mal ĠĢlemleri 5018 Sayılı Kanun(TaĢınır

Mal ĠĢlemleri)

Personel Hizmetli Memur MaaĢ ĠĢlemleri 4857 Sayılı ĠĢ Kanunu ve

5502 sayılı SGK Kanunu


18

MEVZUAT ANALİZİ

OKUL YÖNETİMİ 1793 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu Orta öğretim Kurumları Yönetmeliği

Okul - Aile Birliği Yönetmeliği

MEB Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları Yönergesi

MEB Yönetici ve Öğretmenlerin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Karar

Taşınır Mal Yönetmeliği

EĞİTİM VE ÖĞRETİM MEB Eğitim Öğretim Çalışmalarının Planlı Yürütülmesine İlişkin Yönerge

MEB Öğrenci Yetiştirme Kursları Yönergesi

Milli Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği Öğrencilerin Ders Dışı Eğitim ve Öğretim Faaliyetleri Hakkında Yönetmelik

PERSONEL İŞLERİ MEB Personel İzin Yönergesi

Devlet Memurları Tedavi ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği

Devlet Memurlarının Tedavi Yardımı ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği

MEB Personeli Görevde Yükseltme ve Unvan Değişikliği Yönetmeliği

MÜHÜR, YAZIŞMA, ARŞİV Resmi Mühür Yönetmeliği Resmi Yazışmalarda Uygulanacak Usul ve Esaslar HakkındakiYönetmelik

MEB Arşiv Hizmetleri Yönetmeliği

REHBERLİK VE SOSYAL ETKİNLİKLER Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği MEB İlköğretim ve Ortaöğretim Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği

Okul Spor Kulüpleri Yönetmeliği

ÖĞRENCİ İŞLERİ Okul Servis Araçları Hizmet Yönetmeliği

İSİM VE TANITIM Milli Eğitim Bakanlığı Kurum Tanıtım Yönetmeliği

MEB’na Bağlı Kurumlara Ait Açma, Kapatma ve Ad Verme Yönetmeliği

SİVİL SAVUNMA Daire ve Müesseseler İçin Sivil Savunma İşleri Kılavuzu

Sabotajlara Karşı Koruma Yönetmeliği


19

Yasal Yükümlülük Yasal Dayanak Ayrılan Mali

Kaynak

Örgüt / İnsan

Kaynağı

Değerlendirme

Her Türk çocuğuna iyi bir vatandaş olmak için gerekli temel bilgi, beceri, davranış ve alışkanlıkları kazandırmak; onu milli ahlak anlayışına uygun olarak yetiştirmek.

1739 sayılı

kanunun 23.

maddesi,

222 sayılı

kanunun 1.

maddesi,

Yeterli

Yetersiz

Güçlendirilmeli

Her Türk çocuğunu ilgi, istidat ve kabiliyetleri yönünden yetiştirerek hayata ve üst öğrenime hazırlamak.

1739 sayılı

kanunun 23.

maddesi.

Yeterli

Yeterli

Öğrencilere, Atatürk ilke ve inkılâplarını benimsetme; Türkiye Cumhuriyeti Anayasası’na ve demokrasinin ilkelerine, insan hakları, çocuk hakları ve uluslar arası sözleşmelere uygun olarak haklarını kullanma, başkalarının haklarına saygı duyma, görevini yapma ve sorumluluk yüklenebilen birey olma bilincini kazandırmak

İlköğretim

Kurumları

Yönetmeliğinin

5. maddesi

Yeterli

Güçlendirilmeli

Öğrencilerin, millî ve evrensel kültür değerlerini tanımalarını, benimsemelerini, geliştirmelerini bu değerlere saygı duymalarını sağlamak

“ Yeterli

Yetersiz

Güçlendirilmeli

Öğrencileri, kendilerine, ailelerine, topluma ve çevreye olumlu katkılar yapan, kendisi, ailesi ve çevresi ile barışık, başkalarıyla iyi ilişkiler kuran, iş birliği içinde çalışan, hoşgörülü ve paylaşmayı bilen, dürüst, erdemli, iyi ve mutlu yurttaşlar olarak yetiştirmek.

“ Yeterli

Yetersiz

Güçlendirilmeli

Öğrencilere bireysel ve toplumsal sorunları tanıma ve bu sorunlara çözüm yolları arama alışkanlığı kazandırmak.

“ Yeterli

Yetersiz

Güçlendirilmeli

Öğrencilere, toplumun bir üyesi olarak kişisel sağlığının yanı sıra ailesinin ve toplumun sağlığını korumak için gerekli bilgi ve beceri, sağlıklı beslenme ve yaşam tarzı konularında bilimsel geçerliliği olmayan bilgiler yerine, bilimsel bilgilerle karar verme alışkanlığını kazandırmak.

“ Yeterli

Yetersiz

Güçlendirilmeli

Öğrencilerin kendilerini geliştirmelerine, sosyal, kültürel, eğitsel, bilimsel, sportif ve sanatsal etkinliklerle millî kültürü benimsemelerine ve yaymalarına yardımcı

“ Yeterli

Yetersiz

Güçlendirilmeli

20

olmak.

Öğrencilerin becerilerini ve zihinsel çalışmalarını birleştirerek çok yönlü gelişmelerini sağlamak.

“ Yeterli

Yetersiz

Güçlendirilmeli

Öğrencileri kendilerine güvenen, sistemli düşünebilen, girişimci, teknolojiyi etkili biçimde kullanabilen, planlı çalışma alışkanlığına sahip estetik duyguları ve yaratıcılıkları gelişmiş bireyler olarak yetiştirmek.

“ Yeterli

Yetersiz

Güçlendirilmeli

Öğrencilerin ilgi alanlarının ve kişilik özelliklerinin ortaya çıkmasını sağlamak, meslekleri tanıtmak ve seçeceği mesleğe uygun okul ve kurumlara yöneltmek.

“ Yeterli

Yetersiz

Güçlendirilmeli

Öğrencileri derslerde uygulanacak öğretim yöntem ve teknikleriyle sosyal,kültürel ve eğitsel etkinliklerle kendilerini geliştirmelerine ve gerçekleştirmelerine yardımcı olmak

“ Yeterli

Yetersiz

Güçlendirilmeli

Öğrencileri ailesine ve topluma karşı sorumluluk duyabilen, üretken, verimli, ülkenin ekonomik ve sosyal kalkınmasına katkıda bulunabilen bireyler olarak yetiştirmek.

“ Yeterli

Yetersiz

Güçlendirilmeli

Doğayı tanıma, sevme ve koruma, insanın doğaya etkilerinin neler olabileceğine ve bunların sonuçlarının kendisini de etkileyebileceğine ve bir doğa dostu olarak çevreyi her durumda koruma bilincini kazandırmak.

“ Yeterli

Yetersiz

Güçlendirilmeli

Öğrencilere bilgi yüklemek yerine, bilgiye ulaşma ve bilgiyi kullanma yöntem ve tekniklerini öğretmek.

“ Yeterli

Yetersiz

Güçlendirilmeli

Öğrencileri bilimsel düşünme, araştırma ve çalışma becerilerine yöneltmek.

“ Yeterli

Yetersiz Güçlendirilmeli

Öğrencilerin, sevgi ve iletişimin desteklediği gerçek öğrenme ortamlarında düşünsel becerilerini kazanmalarına, yaratıcı güçlerini ortaya koymalarına ve kullanmalarına yardımcı olmak.

“ Yeterli

Yetersiz

Güçlendirilmeli

Öğrencilerin kişisel ve toplumsal araç-gereci, kaynakları ve zamanı verimli kullanmalarını, okuma zevk ve alışkanlığı kazanmalarını sağlamak.

“ Yeterli

Yetersiz

Güçlendirilmeli

21

3. Faaliyet Alanları, Ürün/Hizmetler

FAALİYET ALANI: EĞİTİM FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ

Hizmet 1: Rehberlik Hizmetleri

a. Veliyi bilinçlendirme çalışmaları b. Öğrenciye oryantasyon hizmetleri ve kariyer

planlama c. Öğretmene bilgi ve destek hizmetleri

Hizmet 1: Öğrenci İşleri

a. Kayıt Kabul – Nakil, mezuniyet işlemleri b. Devam devamsızlık hizmetleri c. Ölçme değerlendirme, sınıf geçme, mesleki

yönlendirme hizmetleri d. Akademik kariyer planlama destekleme

hizmetleri

Hizmet 2: Sosyal Kültürel Etkinlikler

a. Sosyal kulüpler b. Okul Dergisi c. Satranç müsabakaları

Hizmet 2: Öğretmen özlük hizmetleri

a. Maaş mutemet işlemleri b. Özlük haklar, kadro terfi işlemleri Hizmet içi eğitim/bilgilendirme hizmetleri

Hizmet 3: Sportif etkinlik hizmetleri

a. Futbol / Futsal b. Voleybol c. Basketbol d. Hentbol e. Yüzme f. Masa Tenisi

Sporu geliştirme Sportif etkinlikleri artırma ……………….

FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM FAALİYET ALANI: MESLEK EDİNDİRME

Hizmet 1: Müfredat işlemleri

a. Ölçme ve değerlendirme denetimleri b. Ortak sınavlar c. Plan program ve ders işleniş faaliyetlerinin

değerlendirilmesi

Hizmet 1: Meslek ve Üniversite tanıtımları

a. Meslek tercihlerinin belirlenmesi ve meslek edinme konusunda rehberlik çalışmaları

b. Üniversite gezileri

Hizmet 2: Kurslar

a. Yetiştirme ve Hazırlık kursları b. Alman dil sertifikası (B1-C1) sınavları hazırlık

kursları

Hizmet 3: Proje çalışmaları

a. Comenius projesi hizmetleri b. Öğrenci değişimi çalışmaları c. Fen / Matematik projeleri


22

KURUM ÜRÜN VE HİZMET LİSTESİ

1. Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri

2. Eğitim hizmetleri

3. Öğrenci başarısının değerlendirilmesi

4. Öğretim hizmetleri

5. Sınav ve ölçme değerlendirme işlemleri

6. Toplum Hizmetleri

7. Sınıf geçme işlemleri

8. Sosyal Kulüp çalışmaları

9. Öğrenim ve Öğrenci belgesi düzenlenme işlemleri

10. Diploma düzenleme işlemleri

11. Personel özlük hizmetleri

12. Personel maaş / ekders, sigorta ve vergi işlemleri

13. Sosyal kültürel ve sportif etkinlikler

14. Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi ve rehberlik işlemleri

15. Burs hizmetleri

16. Okul güvenliği ve disiplin işlemleri

17. Rehberlik hizmetleri

18. Akademik kariyer planlama hizmetleri

19. Comenius ve diğer AB projeleri hizmetleri

20. Kurs hizmetleri

21. Kurs öğretmen ücret ve vergi işlemleri

22. Eğitim öğretim planlama hizmetleri


23

4. PAYDAŞ ANALİZİ

Kurum gerek kendi içerisinde gerekse çevresinde kendisini etkileyen insan faktörüyle

çevrelenmektedir. Kurum olarak amacımız, kendi insan kaynağımızı hedeflerimiz doğrultusunda

güdümleyerek ivmelendirmek suretiyle hedeflerimize ulaşmaktır. Bunu yaparken de çevremizdeki

organizasyonlarla eşgüdüm ve uyum içerisinde hareket edebilmektir.

Bu çerçevede kurum olarak etkileşim içerisinde olduğumuz kişi ve organizasyonlarla olan iletişim ve

etkileşimimizi paydaş analizinde değerlendireceğiz

Bununla ilgili ilk olarak;

İç Paydaş; kurumda etkilenen veya kurumu etkileyen, organizasyon içindeki kişi, kuruluşları

anlatmaktadır.

Dış Paydaş; kurumdan etkilenen, kurumu etkileyen, kurumun bağlı olduğu merkez teşkilatı, faaliyetin

devamında yardımcı veya tedarikçi konumunda olan kamu veya özel sektör kuruluşları ya da sivil

toplum örgütleri ile tüm bu sayılanlara uygun olan kişilerdir.

Paydaş Sınıflandırma Matrisi

PAYDAŞLAR

İÇ PAYDAŞLAR DIŞ PAYDAŞLAR

YARARLANICI

Çalışanlar, Birimler

Temel ortak Stratejik ortak Tedarikçi Müşteri, hedef kitle

Okul Müdürü

İdari Kadro

Öğretmenler

Öğrenciler

Veliler

İlçe Teşkilatı

İl Teşkilatı

Bakanlık Teşkilatı

Destek Personeli

Okul Aile Birliği

Üniversiteler

Dershaneler

Kartal Belediyesi

Cevizli Mahalle Muhtarlığı

Medya

Sivil Toplum Örgütleri

Kardeş Okullar (Uden College, F.Meyer Gymn., M.Plank Gym)

Alman Konsolosluğu


24

Ulusal Ajans

Okul Öğrenci Servisleri

Okul Kantini

Mezunlar Derneği

Paydaş Önceliklendirme Matrisi Paydaş

İç P

ayd

aş

Dış

Pay

daş

Yar

arla

nıc

ı

(Mü

şte

ri)

Ne

de

n

Pay

daş

?

Ön

celiğ

i

Öğretmenler Eğitim öğretim hizmetlerinde aktif olarak birinci derecede rol almaktadır.

1

Alan şefleri Alan ile ilgili hizmetlerin gerçekleştirilmesinden sorumludur.

1

Zümre başkanları O Zümre ile ilgili hizmetlerin gerçekleştirilmesinden sorumludur.

1

Öğrenciler Hizmet alan kesimdir. 1

Yöneticiler Okulun tüm yönetim işlemlerini gerçekleştirilmektedir.

1

Veliler Hizmet alan kesimdir. 1

Okul aile birliği Okulun ihtiyaçlarını karşılamaktadır.

1

Memur Okulun sekretarya işlemlerini yürütmektedir.

1

Destek Personeli Güvenlik, temizlik, yemek gibi hizmetleri yürütmektedir.

2

Kartal Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Okul hizmetlerin yönünü belirlemekte, yön göstermekte ve MEB'dan gelen emirleri iletmektedir.

1

Ġstanbul Ġl Milli Eğitim Müdürlüğü Okul hizmetlerin yönünü belirlemekte, yön göstermekte ve MEB'dan gelen emirleri iletmektedir.

1

Hayatboyu Öğrenme Genel Müdürlüğü

Okul hizmetlerin yönünü belirlemekte, yön göstermektedir.

2

Ulaştırma Bakanlığı Denizcilik Müsteşarlığı

Denizcilik alanı ile ilgili yeterliklerin akredite olmasını sağlayan kuruluştur.

3

Ulaştırma Bakanlığı Denizcilik Müsteşarlığı Gemi Ġnşaa ve Tersaneler Genel Müdürlüğü

Gemi yapımı alanı ile ilgili hizmetlerin sağlanmasında etkili ve tersanelerle işbirliği

3

25

yapılmasında destek sağlamaktadır.

Kartal Kaymakamlığı Müli amirdir. 3

Kartal Belediyesi Okulun bulunduğu bölgede yerel yönetimin eğiteme destek faaliyetlerinde etkin rol alabilmektedir.

4

Ġstanbul Büyükşehir Belediyesi Yerel yönetim 4

Topselvi Mahalle Muhtarı Okulun bulunduğu çevrenin mahalle muhtarıdır.

5

Sağlık Grup Başkanlığı Öğrencilerin acil durumlarda yararlandığı kurumdur.

6

Sendikalar Çalışanların üye oldukları kuruluşlardır.

6

KARTAL RAM Öğrencilerin rehberlik ile ilgili destek alabileceği kurumdur.

4

Kartal Sosyal yardımlaşma vakfı Öğrencilere sosyal yardım yapabilecek bir kurumdur.

4

Kartal Ġlçe emniyet müdürlüğü Okulun çevresinde güvenliği sağlamkatadır.

5

Paydaşlar belirlendikten sonra okul/kurumun hangi ürün/hizmetleri hangi yararlanıcılar için sunduğunu göstermeye yarayan paydaş-ürün/hizmet matrisi oluşturulmalıdır. Bu matrisin sonucuna göre paydaşların ürün hizmetler hakkındaki görüşleri alınmalıdır.

26

Yararlanıcı Ürün/Hizmet Matrisi

Ürün/Hizmet Yararlanıcı (Müşteri)

Eğ

itim

-Öğ

reti

m

(Örg

ün

-Ya

yg

ın)

Ya

tılı

lık

-Bu

rslu

luk

Nit

eli

kli

işg

ücü

AR

-GE

, Pro

jele

r,

Da

nış

ma

nlı

k

Alt

ya

pı,

Do

na

tım

Y

atı

rım

Ya

yım

Re

hb

erl

ik, K

urs

, S

osy

al

etk

inli

kle

r

Me

zun

lar

(Öğ

ren

ci)

Ölç

me

-D

eğ

erl

en

dir

me

……

……

……

……

……

…

Öğrenciler o

Veliler

Maltepe Üniversitesi o o

Vira Haber Dergisi o o

Meslek Kuruluşları

Yavuz Selim Hastanesi

o

Siemens (özel sektör)

o o

…………..

: Tamamı O: Bir kısmı

Okul/kurumlarda öğretmen, öğrenci, veli ve çalışanlara yönelik uygulanan memnuniyet anketlerinin sonuçları paydaşların görüşleri olarak kullanılabilir. Kaymakam, milli eğitim müdürü gibi paydaşlarla mülakat, yöneticiler, öğretmenler ve diğer çalışanlarla toplantılar yapılmalı, sayısı fazla olan paydaşların görüşleri anket yoluyla alınmalıdır.


27

5. KARTAL ANADOLU LİSESİ KURUM ANALİZİ

Kartal Anadolu Lisesi 671 öğrenci ve 1’i Alman uyruklu 57 öğretmenin görev yaptığı, 1. yabancı dili

Almanca olarak açılan ancak 2008’den itibaren 1. yabancı dil olarak İngilizceden de öğrenci alan bir okuldur.

Kurumumuzun 19000 metrekarelik arsası üzerinde bir ana bina, bir spor salonu ve kantin binası olmak üzere

toplam 5000 metrekare kapalı alana sahip üç binası bulunmaktadır.

Açık alanlarda öğrencilerin her türlü sportif isteğini karşılayacak genişlikte basketbol ve voleybol alanları

dışında mesai saatleri içerisinde öğrencilerin sınırsız kullanımına açık halı sahası ile hizmet vermektedir.

Ana bina içerinde 30 derslik yaklaşık 7000 kitabın bulunduğu 2 kütüphane, konferans salonu, iki fen

laboratuvarı (fizik ve biyoloji/kimya) bulunmaktadır. Laboratuvarların donanım eksikliği bulunmamakta ve

akıllı tahta, Bilgisayar, internet ve projeksiyon cihazlarıyla da eğitim desteklenmektedir.

Ana bina içerisinde kablosuz internet yayını yapılmakta, sınıfların tamamında, laboratuvarlarda, İngilizce ve

Almanca bölüm odalarında akıllı tahtalar bulunmaktadır.

Okula insan kaynakları yönetimi açısından bakıldığında öğretmen eksiği bulunmamakta, kadrosu deneyimli

ve özellikle İngilizce ve Almanca bölümlerinde yurtdışı ile bağlantılı öğrenci değişim program ve projeleri

kusursuz işlemektedir. Ayrıca Almanca branşında uluslararası geçerliliği olan B1 diploması verilmektedir.

Yardımcı personel olarak kurumda 657 sayılı kanunun 4/C kapsamında 4 hizmetli / memur bulunmaktadır.

Bunun dışında bir kütüphane elemanı, bir büro elemanı, bir fotokopi – kırtasiye işleri elemanı, 6 tane

temizlik elemanı / büro elemanı Okul Aile Birliği imkanlarıyla istihdam edilmektedir.

Kabaca bu şekilde özetlenecek kurum iç yapısı ayrıntısıyla aşağıdaki gibidir.

a) Örgütsel yapı

1. Bir Müdür, bir müdür başyardımcısı ve iki müdür yardımcısı bulunmaktadır.

2. Okulda idarecilerin haricinde 52 öğretmen görev almaktadır.

3. Okulun Rehberlik servisinde iki Psikolojik danışman görev yapmaktadır.

4. Okulun 30 dersliği bulunmaktadır.

6. Okulda hem Almanca hem de İngilizce 1. yabancı dil olarak okutulmaktadır. 2008 ve

2009’da ikişer sınıf (60 öğrenci) İngilizce’ye üçer sınıf da (90 öğrenci) Almanca bölümüne öğrenci

alınmıştır.

7. Okulda Almanca ve İngilizce bölüm başkanlıkları dışında 10 branş zümre başkanlığı

bulunmaktadır.


28

8. Okulun toplam 3 telefon bir faks iki internet hattı bulunmaktadır.

9. Sınıflar 30’ar kişilik ve tekli sıra masa düzeniyle donatılmıştır.

b) İnsan Kaynakları

1. Okulda toplam 57 öğretmen görev yapmaktadır.

2. Hiçbir zümrede norm eksiği bulunmamaktadır.

3. Okulun destek personel sayısı 9 kişidir. Bunların 6’si okul aile birliği imkanları ile istihdam

edilmektedir.

4. Okulun öğretmen sirkülasyonu oldukça düşüktür. Tayin isteklerinin önemli bir bölümü zorunlu

sebeplere dayanmaktadır.

c) Teknolojik Düzey

1. Okulda kütüphane, laboratuvarlar (2 adet),projeksiyon cihazı ve sınıflar ile bölümlerde

toplam 34 adet akıllı tahta mevcuttur.

2. Okulda kablosuz internet yayını yapılmaktadır.

3. Okulda idari hizmetlerde toplam 11 bilgisayar bulunmaktadır.

g. Mali Bilgiler

1. Okulun en önemli gelir kaynağı Okul Aile Birliğine yapılan bağışlardır.

2. Okulun kantin ve Halı sahasının kira gelirleri okulun diğer gelir kaynaklarıdır.

Öğrenci sayımız

SINIFLAR ERKEK ÖĞRENCİ

KIZ ÖĞRENCİ TOPLAM

9.sınıf: 87 118 205

10.sınıf: 91 117 208

11.sınıf: 67 95 162

12.sınıf: 91 107 198

TOPLAM 336 437 773

29

5.1 Örgütsel Yapı

Okul/Kurum Teşkilat Şeması

Okulumuzun örgütsel yapısını oluşturarak teşkilat şemasını aşağıdaki gibi oluşturduk.

Okul Müdürü

Md.Bşyrd.

Md.Yrd.

Md.Yrd.

Okul Aile Birliği

Diğer Kurullar Öğretmen özlük

Hizmetler

Disiplin

Kurulu Onur Kurulu

Mutemet

İşlemleri

Büro

Hizmetleri

OGYE

Stratejik Plan

Ekibi

Taşınır Mal

Hizmetleri Sosyal

Kulüpler

Rehberlik Servisi Zümre

Öğretmenler Krl

Öğretmenler Kurulu

30

Kurum Kültürü

Kartal Anadolu Lisesinin tüm birimlerinin eşgüdüm içerisinde eğitim öğretim

hedeflerinin gerçekleştirilmesinde azami ölçüde çalışmak. Öğrencilerin

kendilerini geliştirmesine yardımcı olacak, önlemleri almak, alt yapıyı

hazırlamak.

Okul/Kurumlarda Oluşturulan Birimler:

Görevler Görevle ilgili bölüm, birim, kurul/komisyon adı

Görevle ilgili işbirliği (paydaşlar)

Hedef kitle

Öğrencilere maddi manevi destek sağlamak

Okul Aile Birliği Rehberlik servisi, Sınıf öğretmenleri

Öğrenciler

Öğrencileri üst öğretime hazırlamak

Öğretmenler kurulu Veliler, meslek grupları Öğrenciler

Okulun standartlarını yükseltmek

OGYE Veliler, Öğretmenler Öğrenciler

Öğrencilerin davranışlarını gözlemlemek, düzeltmek

Öğrenci davranışlarını değerlendirme üst kurulu

Öğretmenler Öğrenciler

Okulun ihtiyaçlarının karşılanması

Satın alma komisyonu Şirketler Öğrenciler

Öğrencileri hayata hazırlamada rehberlik etmek

Psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri yürütme komisyonu

Veliler, Öğretmenler Öğrenciler

Bu çalışmanın sonuçları paydaşların belirlenmesinde, paydaşlarla hizmetlerin

ilişkilendirilmesinde, paydaş görüş ve önerilerinin alınmasında kullanılabilir.

5.2 İnsan Kaynakları

2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı:**

Görevi Erkek Kadın Toplam

1 Müdür 1 0 1

2 Müdür Yrd 3 0 3


31

Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu **

Eğitim Düzeyi 2014 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

Önlisans -- --

Lisans 4 100

Yüksek Lisans -- --

Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı **

Yaş Düzeyleri 2014 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

20-30 -- --

30-40 -- --

40-50 1 25

50+... 3 75

İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler **

Hizmet Süreleri 2014 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

1-3 Yıl -- --

4-6 Yıl -- --

7-10 Yıl -- --

11-15 Yıl -- --

16-20 Yıl -- --

21+....... üzeri 4 100


32

Kurumda gerçekleşen yönetici sirkülasyonunun oranı **

Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Yönetici Sayısı Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan

Yönetici Sayısı

2012 2013 2014 2012 2013 2014

TOPLAM 0 3 0 0 1 1

İdari Personelin Katıldığı Hizmetiçi Eğitim Programları

Adı ve Soyadı

Görevi

Katıldığı Çalışmanın Adı Katıldığı Yıl Belge No

Ömer PERÇİN Müdür Eğitim Yönetimi, Akıllı Tahta kullanımı

2014

Nail SATICI Müdür BaşYrd. Eğitim Yönetimi, Akıllı Tahta kullanımı

2012

Naci BAHADIR Müdür Yrd. Eğitim Yönetimi, Akıllı Tahta kullanımı

2012

Ayhan ÇELEBİ Müdür Yrd. Eğitim Yönetimi, Akıllı Tahta kullanımı

2014

Öğretmenlere İlişkin Bilgiler:

2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı:**

Branşı Erkek Kadın Toplam

1 MATEMATİK 3 4 7

2 TÜRK EDEBİYATI 4 4 8

3 FİZİK 4 0 4

4 KİMYA 1 2 3

5 BİYOLOJİ 0 3 3

6 FELSEFE 0 2 2

7 İNGİLİZCE 0 5 5

8 ALMANCA 2 3 5

9 TARİH 0 2 2

10 DİN KÜLTÜRÜ 1 0 1

11 BEDEN EĞİTİMİ 2 1 3

12 COĞRAFYA 2 0 2

13 MÜZİK 0 1 1

14 REHBERLİK 0 2 2

TOPLAM 19 29 48


33

Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı

Yaş Düzeyleri 2014 Yılı

Kişi Sayısı %

20-30 3 5,2

30-40 15 26,3

40-50 28 49,1

50+... 11 19,3

Öğretmenlerin Hizmet Süreleri **

Hizmet Süreleri 2014. Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

1-3 Yıl 3 5,2

4-6 Yıl 1 1,75

7-10 Yıl 10 17,5

11-15 Yıl 13 22,8

16-20 Yıl 14 24,5

21+... üzeri 16 28

Kurumda gerçekleşen öğretmen sirkülâsyonunun oranı**

Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan

Öğretmen Sayısı

Yıl İçerisinde Kurumda Göreve

Başlayan Öğretmen Sayısı

2012 2013 2014 2012 2013 2014

TOPLAM 5 8 0 6 7 4


34

Öğretmenlerin katıldığı hizmetiçi eğitim programları **

Hatice PİŞKİN Öğretmen

FİLMLERİN EĞİTİMDE VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIKTA KULLANIMI, ÜSTÜN YETENEKLİLERİN EĞİTİMİ,21.YÜZYILDA KARİYER DANIŞMANLIĞI, BİLİŞSEL TERAPİ,PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK UYGULAMALARINDA ÇAĞDAŞ YAKLAŞIMLAR,PDR SEMPOZYUMU, TEST TEKNİKLERİ EĞİTİMİ,SOSYAL MEDYA ASOSYAL BİREYLER Mİ YETİŞTİRİYOR,İNTERNET, SOSYAL MEDYA, GELECEK VE EĞİTİME YANSIMALARI

Zeynep HATİPOĞLU

Öğretmen TEMEL YETENEKLER TESTİ (YTY 9-11) EĞİTİMİ, PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK UYGULAMALARINDA ÇAĞDAŞ YAKLAŞIMLAR, İNTERNET SOSYAL MEDYA GELECEK VE EĞİTİME YANSIMALARI

Ali BAYDAR Öğretmen MODÜLER ÖĞRETİM,PROG.YAZIM TEKNİKLERİ, MATERYAL YAZIM, ÖĞR. PROG. SEMİNERİ, AKILLI TAHTA KULLANIM KURSU

Çiğdem ÖZKAN Öğretmen AKILLI TAHTA KULLANIM KURSU

Aysel SAYDIK Öğretmen AKILLI TAHTA KULLANIM KURSU

Filiz FERAH Öğretmen AKILLI TAHTA KULLANIM KURSU

İhsan BÜYÜKÇOLAK

Öğretmen AKILLI TAHTA KULLANIM KURSU, UZAKTAN EĞİTİM (EDEBİYAT) (İST. ÜNV) (UNİAKADEMİ)

Serkan ZENGİN Öğretmen AKILLI TAHTA KULLANIM KURSU, UZAKTAN EĞİTİM (EDEBİYAT) (İST. ÜNV) (UNİAKADEMİ)

E.Burak BERKAN Öğretmen AKILLI TAHTA KULLANIMI

Adı ve Soyadı

Branşı

Katıldığı Çalışmanın Adı Katıldığı Yıl Belge No


35

Betül AKALIN Öğretmen AKILLI TAHTA KULLANIMI

Leyla ERDAL Öğretmen AKILLI TAHTA KULLANIMI, BİLGİSAYAR

Nezahat BATIBEKİ Öğretmen AKILLI TAHTA KULLANIMI, BİLGİSAYAR

Semra CİNOĞLU Öğretmen AKILLI TAHTA KULLANIMI

Gülsüm AKIN Öğretmen AKILLI TAHTA KULLANIMI

Ömer KOCAMAZ Öğretmen AKILLI TAHTA KULLANIMI

A.Lerzan ZÜLFİKAR Öğretmen AKILLI TAHTA KULLANIMI

F.Şebnem ERGEZER

Öğretmen AKILLI TAHTA KULLANIMI

Serap AKKAYA Öğretmen AKILLI TAHTA KULLANIMI, İLKYARDIM SEMİNERİ

Ekrem DEMİRLİ Öğretmen İLKYARDIM SEMİNERİ

Dilara OKUR Öğretmen AKILLI TAHTA KULLANIM KURSU

Çetin AMBAROĞLU Öğretmen AKILLI TAHTA KULLANIM KURSU

Yüksel BODUR Öğretmen AKILLI TAHTA KULLANIM KURSU, İLKYARDIM, BİLGİSAYAR KURSU

Uğur OTURGAN Öğretmen AKILLI TAHTA KULLANIM KURSU, TEMEL BİLGİSAYAR KURSU

Metin ÜZÜMCÜ Öğretmen AKILLI TAHTA KULLANIM KURSU, TEMEL BİLGİSAYAR KURSU

Sadık DURSUN Öğretmen AKILLI TAHTA KULLANIM KURSU

Özlem EREN Öğretmen AKILLI TAHTA KULLANIM KURSU

36

Fikret TAY Öğretmen AKILLI TAHTA KULLANIM KURSU

Selma AYDIN Öğretmen AKILLI TAHTA KULLANIM KURSU

Özlem ÖĞMEN Öğretmen AKILLI TAHTA KULLANIM KURSU

Yasemin KURAL Öğretmen AKILLI TAHTA KULLANIM KURSU, BİLGİSAYAR KURSU

Hülya DÖNMEZ Öğretmen AKILLI TAHTA KULLANIM KURSU

Selda YERLİKAYA Öğretmen AKILLI TAHTA KULLANIM KURSU, B2-C1 DİL SINAVI SEMİNERİ, İST. ANADOLU LİSESİ SEMİNERİ

Meral TOLAN Öğretmen AKILLI TAHTA KULLANIM KURSU

Güliz BIÇAKÇI Öğretmen AKILLI TAHTA KULLANIM KURSU, YABANCI DİL EĞİTİM TEKNİKLERİ

Pelin YILMAZ AYAN Öğretmen AKILLI TAHTA KULLANIM KURSU, YABANCI DİL EĞİTİM TEKNİKLERİ

Yavuz ERSOY Öğretmen AKILLI TAHTA KULLANIM KURSU, BİLGİSAYAR KURSU

Ersin KOÇ Öğretmen AKILLI TAHTA KULLANIM KURSU

Mustafa Haluk KASIRGA

Öğretmen AKILLI TAHTA KULLANIM KURSU

Muhammed Asil TÖGEL


Özcan KESKİN Öğretmen AKILLI TAHTA KULLANIM KURSU

Emel GÜRYIL Öğretmen AKILLI TAHTA KULLANIM KURSU

Erdem DEMİRSOY Öğretmen AKILLI TAHTA KULLANIM KURSU, BEDEN EĞİTİMİ FORMATÖRLÜK KURSU, İLÇE ORGANİZASYON KOMİTESİ, İLKYARDIM SEMİNERİ, ERASMUS, HOLLANDA ORTAK PROJE

Gülfem ÇELİK Öğretmen AKILLI TAHTA KULLANIM KURSU, GENÇLİK PROJELERİ HAZIRLAMA SEMİNERİ, ÖLÇME DEĞERLENDİRME SEMİNERİ

37

Emine YILMAZ Öğretmen AKILLI TAHTA KULLANIM KURSU

Aylin KARADAL GÜRSES


Amber AKTULGA Öğretmen

TÜBİTAK MATEMATİK OLİMPİYAT EĞİTİMİ 1. KADEME, TÜBİTAK MATEMATİK OLİMPİYAT EĞİTİMİ 2. KADEME, DİNAMİK GEOMETRİ ÇALIŞTAYI-KONYA, GEOGEBRA-DENİZLİ, AKILLI TAHTA KULLANIM KURSU

Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler:

2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı **

Görevi Erkek Kadın Eğitim

Durumu

Hizmet

Yılı

Toplam

1 Memur -- 2 Lise 3 2

2 Hizmetli 2 2 Lise 4 4

3 Sözleşmeli İşçi 1 0 İlköğretim 4 1

4 Sigortalı İşçi -- -- İlköğretim

38

Çalışanların Görev Dağılımı

S.NO UNVAN GÖREVLERİ

1 Okul müdürü Okul müdürü; 1. Ders okutmak 2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini

yürütmeye, 3. Okulu düzene koyar 4. Denetler. 5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve

geliştirmesinden sorumludur. 6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.

2 Müdür baş yardımcısı Müdür başyardımcısı, 1. Ders okutur 2. Müdürün en yakın yardımcısıdır. 3. Müdürün olmadığı zamanlarda müdüre vekâlet eder. 4. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma,

eğitici etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, koruma, temizlik, düzen, nöbet, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar.

5. Müdür başyardımcısı, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.

3 Müdür yardımcısı Müdür yardımcıları 1. Ders okutur 2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma,

sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar

3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.

4 Öğretmenler 1. Liselerde dersler branş öğretmenleri tarafından okutulur. 2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda belirtilen

esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler.

3. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır.

4. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder.

5. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar. 9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar.

5 Yönetim işleri ve büro memuru

1. Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine verilen yazı ve büro işlerini yaparlar.

2. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar, yazılanların asıl veya örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar.

3. Memurlar, teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili yazıların saklanmasından ve gizli tutulmasından sorumludurlar.

4. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili değişiklikleri günü gününe işlerler.

5. Arşiv işlerini düzenlerler. 6. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yaparlar.

6 Yardımcı hizmetler personeli

1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak,

2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek, 3. Hizmet yerlerini temizlemek, 4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak, 5. Nöbet tutmak, 6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı taşıma ve

(devam)


39

yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler. 7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludurlar.

7 Kaloriferci 8. Kaloriferci, kalorifer dairesi ve tesisleri ile ilgili hizmetleri yapar. 9. Kaloriferin kullanılmadığı zamanlarda okul yönetimince verilecek işleri yapar. 10. Kaloriferci, okul müdürüne, müdür yardımcısına ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludur. 11. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yapar

8 Gece bekçisi Gece bekçisi veya nöbetle gece bekçiliği yapan hizmetli, Nöbeti süresince okul bina ve eklentilerinin güvenliğini sağlamak.

Kütüphane Memuru Kütüphanenin ders saatleri içinde aktif olmasını sağlamak, Kütüphanenin düzeni ve temizliği, Okunmak için alınan kitapların takibi,

Çalışanların Gönüllü Yaptıkları İşler

S. NO ADI SOYADI GÖREVİ BRANŞI İLGİ ALANLARI GÖNÜLLÜ ÇALIŞMALARI

1 Ömer PERÇİN Müdür Din Kül.ve Ah.Bilgisi

Yüzme Güreş, Masatenisi, Şiir Teknoloji, Gezi, Müzik

okul dergisi

2 Nail SATICI Md.Byrd Tarih Müzik, spor Koro çalışmaları

3 Naci BAHADIR Md.Yrd. Matematik Spor,Gezi, TKY

4 Ayhan ÇELEBİ Md.Yrd. Coğrafya Gezi, Spor, Müzik, Şiir, Sinema, Teknoloji

Okul stratejik planlama Okul dergisi

5 İhsan BÜYÜKÇOLAK Öğretmen Edebiyat Tiyatro, şiir,

Tiyatro oyunu hazırlama, Şiir dinletisi, Mezuniyet töreni hazırlama, Okul dergisi hazırlama

40

Okul/kurum Rehberlik Hizmetleri

Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans

Psi

kolo

jik D

anış

man

No

rm S

ayıs

ı

Gö

rev

Yap

an P

siko

lojik

Dan

ışm

an

Say

ısı

İhti

yaç

Du

yula

n P

siko

lojik

Dan

ışm

an S

ayıs

ı

Gö

rüşm

e O

das

ı Say

ısı

Danışmanlık Hizmeti Alan Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen

Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet

Sayısı Ö

ğre

nci

Say

ısı

Öğr

etm

en

Say

ısı

Ve

li Sa

yısı

Öğr

etm

en

lere

Yö

ne

lik

Öğr

en

cile

re Y

ön

elik

Vel

ilere

Yö

nel

ik

2

2

--

1

483

56

149

3

10

3


İnsan Kaynakları Bilgi Tablosu*

KARTAL ANADOLU LİSESİ İNSAN KAYNAKLARI DAĞILIMI VE BİLGİSİ

ÖĞRETMEN İHTİYAÇ DURUMU VE DAĞILIMI ÖĞRETMEN MESLEKİ GELİŞİM DÜZEYİ

KADRO DURUMU

EĞİTİM DURUMU

HİZMET İÇİ EĞİTİM

Sıra

no

Ad

ı so

yad

ı

Gö

rev

Bra

nş

Kıd

em

Oku

ldak

i kıd

emi

No

rmu

var

mı?

Mev

cut(

Kad

rolu

)

İhti

yaç

Ön

lisa

ns

Lisa

ns

Yüks

ek li

san

s

Geç

miş

yıll

ar d

a al

dığ

ı HİE

saat

i to

pla

mı o

rtal

amas

ı

Son

yılk

i hie

sü

resi

Ald

ığı ö

dü

ller

ve c

ezal

ar

Yap

tığı

bili

mse

l

Çal

ış m

alar

ve

kita

pla

r

1 Ömer PERÇİN Müdür Din Kül.

Ah.Bil. 28 1 X

2

Nail SATICI Md.

Bşyrd Tarih 33 3 X

3

Naci BAHADIR Md. Yrd.

Mat. 33 3 X

42

4

Ayhan ÇELEBİ Md. Yrd.

Coğ. 22 1 X

5 Ali BAYDAR Öğrt Edb. 23 X

6 Çiğdem ÖZKAN Öğrt Edb. 21 X

7 Aysel SAYDIK Öğrt Edb. 21 X

Filiz LİMAN Öğrt Edb. 24 X

İhsan BÜYÜKÇOLAK

Öğrt Edb. 23

Serkan ZENGİN Öğrt Edb. 10 X

E.Burak BERKAN Öğrt Edb. 13 X

Betül AKALIN Öğrt Edb. 8

Emine YILMAZ Öğrt Edb. 13 X

Ömer KOCAMAZ Öğrt Mat. 22 X

A.Lerzan ZÜLFİKAR Öğrt Mat. 18 X

F.Şebnem ERGEZER

Öğrt Mat. 17 X

Serap AKKAYA Öğrt Mat. 23 X

43

Ekrem DEMİRLİ Öğrt Mat. 18 X

Dilara OKUR Öğrt Mat. 12 X

Fahrinnisa KARAYURT

Öğrt Mat. 20 X

Çetin AMBAROĞLU

Öğrt Mat. 14 X

Yüksel BODUR Öğrt Mat. 19 X

Amber AKTULGA Öğrt Mat. 12 X

Uğur OTURGAN Öğrt Fizik 22 X

Metin ÜZÜMCÜ Öğrt Fizik 25 X

Sadık DURSUN Öğrt Fizik 15 X

Özlem EREN Öğrt Kimya 19 X

Fikret TAY Öğrt Kimya 22 X

Gülfem ÇELİK Öğrt Kimya 3 x

Selma AYDIN Öğrt Biy. 22 X

E.Osman BURSALIOĞLU

Öğrt Biy. 15 x

Özlem Öğmen Öğrt Biy. 10 x

44

Semra CİNOĞLU Öğrt Tarih 14 X

Gülsüm AKIN Öğrt Tarih 19 X

Yavuz ERSOY Öğrt Coğ. 27 X

Ersin KOÇ Öğrt Coğ. 13 X

Nezahat BATIBEKİ Öğrt Fel. 27 X

Leyla ERDAL Öğrt Fel. 19 X

Yasemin KURAL Öğrt Alm. 25 X

Hülya DÖNMEZ Öğrt Alm. 21 X

Selda YERLİKAYA Öğrt Alm. 26 X

M.İlker KOCA Öğrt Alm. 11 X

Funda DÖNMEZ Öğrt İng. 15 X

Meral TOLAN Öğrt İng. 16 X

Güliz BIÇAKÇI Öğrt İng. 9 X

Pelin YILMAZ AYAN

Öğrt İng. 10 X

Aslı İdil SEÇKİN Öğrt İng. 8 X

45

Aylin KARADAL GÜRSES

Öğrt İng. 10 X

Mustafa Haluk KASIRGA

Öğrt Din. 30 X

Muhammed Asil TÖGEL

Öğrt Din. 3 X

Özlem BÜYÜKCANGAZ

Öğrt Müzik 21 X

Özcan KESKİN Öğrt Bed. 25 X

Emel GÜRYIL Öğrt Bed. 10 x

Erdem DEMİRSOY Öğrt Bed. 10 x

Hatice PİŞKİN Öğrt Reh. 21 X

Zeynep HATİPOĞLU

Öğrt Reh. 17

*Tablo okul/kurumların özelliklerine göre değişiklik gösterebilir.

5.3 Teknolojik Düzey

Kurum kendi içerisinde öğrencilerin her zaman doğru ve düzenli bilgiye ulaşabilmesi adına sürekli ve ücretsiz internet imkânını tüm öğrencilerine sunmaktadır. Okulun içinde wifi sayesinde internet erişimi sağlanmaktadır. Kurum merkezi idarenin de tüm sınıflarda akıllı tahta etkin şekilde kullanılmaktadır. Kurumun ilçe içinde yazışmaları Kurum Net isimli program sayesinde hızlı ve güvenilir şekilde sağlanmaktadır.

Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı

Araç-Gereçler

2012 2013 2014 İhtiyaç

Bilgisayar

9 10 10

Yazıcı 9 9 10

Tarayıcı 2 2 2

Tepegöz 4 2 2

Projeksiyon 2 2 2

Televizyon 1 1 1

İnternet bağlantısı

2 2 2

Fen Laboratuvarı 2 2 2

Bilgisayar Lab. 0 0 0

Fax 1 1 1

Video 0 0 0

DVD Player 0 0 0

Fotograf makinası

0 0 0

Kamera 16 16 18

Okul/kurumun İnternet sitesi

1 1 1

Personel/e-mail adresi oranı

90 96 99

47

Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı

Fiziki Mekan

Var Yok Adedi İhtiyaç Açıklama

Öğretmen Çalışma Odası

1

Ekipman Odası 1

Kütüphane 2

Rehberlik Servisi 1

Resim Odası 0

Müzik Odası

Çok Amaçlı Salon 1

Ev Ekonomisi Odası

İş ve Teknik Atölyesi

Bilgisayar laboratuarı

Yemekhane

Spor Salonu 1

Otopark 1

Spor Alanları 1

Kantin 1

Fen Laboratuvarı 2

Atelyeler

Bölümlere Ait Depo

Bölüm Laboratuvarları

Bölüm Yönetici Odaları

Bölüm Öğrt. Odası

Teknisyen Odası

Bölüm Dersliği

Arşiv 1

…………

48

5.4 Mali Kaynaklar

Okulun sahip olduğu spor salonu, 2 halı sahası, basketbol

sahasından elde edilen gelirler, kurs ve etütler ile velilerin

bağışları okulun mali kaynaklarıdır. Kaynakları artırmak için Okul-

aile birliğinin hayırsever kişilerle diyaloğu ve yerel ve merkezi

yönetimin katkıları artırılabilir.

Okul/Kurum Kaynak Tablosu:

Kaynaklar 2010 2011 2012 2013 2014

Genel Bütçe 47000 85000 64000 84000

Okul aile Birliği 62840 51350 49980 64600

Özel İdare

Kantin Kira Gelirleri 10700 11500 12568 18602

Döner Sermaye Halı saha kira gelirleri

25900 29600 48200 59000

Vakıf ve Dernekler

Dış Kaynak/Projeler

Diğer 7850 11000 10200 8600

……..

TOPLAM 154290 188450 184948 234802

Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu:

YILLAR 2012 2013 2014

HARCAMA KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER

Temizlik

Küçük onarım 13195 19300

Bilgisayar harcamaları 4458 3830

Büro makinaları harc. 4000 3000

Telefon 4200 4350

Yemek

Sosyal faaliyetler

Kırtasiye

Vergi harç vs

49

5.5 İstatistikî Veriler

Öğrencilere İlişkin Bilgiler:

Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu (Örnektir)

ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL İL TÜRKİYE

Toplam öğretmen

sayısı

Öğrenci sayısı Toplam öğrenci sayısı

Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı

Öğretmen başına düşen

öğrenci sayısı

Öğretmen başına düşen

öğrenci sayısı Kız Erkek

57

370 301 671 12

Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları

Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı

2012 2013 2014 2012 2013 2014

25 23 23 14 13 16

Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler

2012 2013 2014

Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek

Öğrenci Sayısı 381 309 375 308 370 301

Toplam Öğrenci Sayısı 690 684

50

Yıllara Göre Mezun Olan Öğrenci Oranı

2012 2013 2014

Bölüm Adı Öğrenci Sayısı

Mezun Sayısı

Öğrenci Sayısı

Mezun Sayısı

Öğrenci Sayısı

Mezun Sayısı

693 186 683 187 671 188

Öğrencilerin Üniversite Sınavı Başarılarına İlişkin Bilgiler

2012 2013 2014


Öğrenci Sayısı 104 82 105 82 98 90

Sınava Giren Toplam

Öğrenci Sayısı (Kız +Erkek)

186 187 187

Ön Lisans Programlarına

Yerleşen Toplam Öğrenci

sayısı

0 0 0

Lisans Programlarına

Yerleşen Toplam Öğrenci

Sayısı

121 125 130

Lisans ve Ön Lisans

Programına Yerleşen

Toplam Öğrenci Sayısı

121 125 130

Genel Başarı Oranı ( % ) 65,1 66,8 69,5

51

Öğrencilerin LYS Başarılarına İlişkin Bilgiler

2012 2013 2014


Öğrenci Sayısı 104 82 105 82 98 90

Sınava Giren Toplam Öğrenci

Sayısı ( Kız +Erkek )

186 187 187

Kazanan öğrenci sayısı 121 125 130

Genel Başarı Oranı ( % ) 65,1 66,8 69,5

Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

2010-2011 655 0

2011-2012 693 0

2012-2013 683 0

2013-2014 671 0

Sorumluluğu Bulunan Öğrenci Sayısı

Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sorumluluğu Bulunan Öğrenci Sayısı

2010-2011 655 5

2011-2012 693 7

2012-2013 683 5

2013-2014 671 4

52

……. Yılı Öğrenci Ders Başarı Durumu (İlköğretim):

Dersler 6. Sınıf Ortalaması

7. Sınıf Ortalaması


Okul Ortalaması

İl/İlçe Ortalaması

Türkçe

Matematik

Hayat Bilgisi

Fen ve Teknoloji

Sosyal Bilgiler

T.C.İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük

Yabancı Dil

Sınıflar düzeyinde okul ortalaması ile il/ilçe ortalaması

karşılaştırılabilir.

Devamsızlık Nedeni İle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Devamsızlıktan Dolayı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

2010-2011 655 0

2011-2012 693 0

2012-2013 683 0

2013-2014 671 0

Ödül ve Cezalar

2012 2013 2014

Öğrenci Sayısı Öğrenci Sayısı Öğrenci Sayısı

Onur Belgesi Alan Öğrenci Sayısı

28 30 31

Teşekkür Belgesi Alan Öğrenci Sayısı

273 277 285

Takdir Belgesi Alan Öğrenci Say

63 65 74

Disiplin Cezası Alan Öğrenci Sayısı

20 15 1

53

……. Yılı Öğrenci Ders Başarı Durumu (Ortaöğretim): Alanlara göre ayrı

ayrı tablolar oluşturulmalıdır.

DERS Dersler 9. Sınıf Ortalaması




Okul Ortalaması

İl/ilçe Ortalaması

OR

TTA

K D

ERSL

ER

Türk Edebiyatı

Dil ve Anlatım

Tarih

T.C.İnkılâp tarihi ve Atatürkçülük

Çoğrafya

Matematik

Fizik

Kimya

Biyoloji

Felsefe

Yabancı dil

ALA

N D

ERSL

ERİ

Ayrıca okul/kurum hizmetlerinden yararlananlarla ilgili varsa

performans sonuçlarına da yer verilebilir.

54

Yerleşim Alanı ve Derslikler

Sosyal Alanlar

Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı(m2)

Kantin 700 100

Spor Tesisleri

Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı(m2)

Kapalı Salon 150 500

Halı saha (2 adet) 200 800

Basketbol Sahası 50 100

Konferans Salonu 130 200

YERLEŞİM

Toplam Alan (m2) Bina Alanı (m2) Bahçe alanı (m2)

23800 5000 19000

55

İlçe milli eğitim müdürlükleri açısından; • Okul Öncesi Eğitim, • İlköğretim, • Ortaöğretim, • Mesleki Teknik Eğitim, • Yaygın Eğitim, • Özel Eğitim, • Diğer Faaliyetler.

Başlıkları altında ilçenin eğitim durumu ayrıca incelenmesi gereken diğer hususlardır.

6. Çevre Analizi

6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik)

Analizi

Okul/kurumun aşağıda yer alan değişkenler açısında değerlendirilmesi yapılmalıdır. Değişkenler ile ilgili açıklamalar II. Bölümde yer almaktadır.

Politik ve yasal etmenler

Ekonomik çevre değişkenleri

Sosyal-kültürel çevre değişkenleri

Teknolojik çevre değişkenleri

Ekolojik ve doğal çevre değişkenleri

Etik ve ahlaksal değişkenler

56

Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi (ÖRNEKTİR)

6.2 Üst Politika Belgeleri

1) 9. Kalkınma Planı ve Eğitim Özel İhtisas Komisyon Raporu

2) 2008-2010 Orta Vadeli Program

3) AB Müktesebatına Uyum Programı

4) TUBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporu

5) MEB Sürekli Kurum Geliştirme Projesi, TÜSSİDE Sonuç Raporu

6) Bilgi Toplumu Stratejisi

7) Millî Eğitim Strateji Belgesi

8) Kamu Kurum ve Kuruluşları İçin Stratejik Planlama Kılavuzu (DPT)

9) MEB Stratejik Plan Hazırlık Programı

10) MEB Stratejik Plan Durum Analizi Raporu

57

11) Hükümet Programı

12) 60. Hükümet Eylem Planı

13) MEB Bütçe Raporu

14) Millî eğitim ile ilgili mevzuat

Özellikle;

MEB 2010-2014 Stratejik Planı,

İlgili Genel Müdürlüklerin Stratejik Planları,

İl Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı,

İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı,

Özel İdare ve varsa Belediye Stratejik Planları incelenmelidir.

Üst Politika Belgeleri

9. Kalkınma Planı 2008 Yılı Programı

2008–2010 Orta Vadeli

Program

AB Müktesebatına Uyum Programı (Eğitim ve

Kültür)

TUBĠTAK

Vizyon:2023 -Eğitim

ve Ġnsan

Kaynakları Raporu

60. hükümet programı eylem planı (2008- 2012)

Bilgi Toplumu

Stratejisi

MEB 2010-2014 Stratejik Planı

Ġlgili Genel

Müdürlüklerin

Stratejik Planları,

Manisa Ġl Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı,

Ġlçe Millî Eğitim

Müdürlüğü Stratejik

Planı,

Özel Ġdare ve varsa Belediye Stratejik Planları

incelenmiĢtir.

Ġl Milli Eğitim

Müdürlüğü Stratejik

Planları

Ġstanbul ilindeki çeĢitli okulların stratejik Planları

incelenmiĢtir.

58

Diğer üst politika belgelerinde eğitim ile ilgili hedefler EK 4’te yer almaktadır.

7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi

Okul/Kurumunuzun ayrıntılı GZFT’ Analizinin yapılması için olabildiğince çok veri toplanması ve paydaş görüşleri alması gerekmektedir. Kurum içi analiz sonuçlarından yaralanılmalıdır.

59

GZFT analizi

GÜÇLÜ YÖNLER ZAYIF YÖNLER

a. SBS ile öğrenci almamız

b. Akademik BaĢarı Düzeyimiz

c. Kartal’ın en eski Anadolu Lisesi olmamız

d. Öğrenci profilinin diğer ortaoğretim

kurumlarına göre daha yüksek olması

e. Veli profilinin (kültürel ve ekonomik) olarak iyi

olması ve öğrencilerine ilgili davranmaları

f. YurtdıĢı ile sürekli iletiĢim ve etkileĢime sahip

olmamız

g. ÇeĢitli uluslar arası projelerdeki tecrübemiz

h. Sınıf mevcutlarının ideal düzeyde olması

ı. Derslik için donanımının kalitesinin iyi olması;

derslik dıĢı donanım arasında yer alan kütüphane

ve laboratuarların donanım ve içerik bakımından

iyi olması

j. Teknolojik donanım konusunda hâlihazırda

yürütülmekte olan donatım / iyileĢtirme

faaliyetleri

k. Spor alanlarının ve salonunun donanım ve alan

olarak iyi düzeyde olması

a. Almanca konuĢulan ülkelerden SBS

sistemi haricinde öğrenci alma zorunluluğu

nedeniyle Bazı Ġngilizce Anadolu Liselerine

göre daha düĢük profilli öğrenci kabul

etmek durumunda kalınması

b. Bazı öğretmenlerin teknolojik imkânları

kullanamaması

c. Kurum insan kaynağının kurum kültürüne

yeterince sahip olmaması

d. Okul binasının eski olması nedeniyle bazı

kısıtlamalarının olması, yeterli yer

bulunmaması

e. Okul Aile Birliğinin okul ihtiyaçları ile

kıyaslandığında yeterli ekonomik güce sahip

olamaması.

FIRSATLAR TEHDİTLER

a. Comenius ve Ġkili değiĢimlerle sürekli üç AB

üyesi ülke okuluyla iĢbirliği içerisinde olunması,

bu okullarla karĢılıklı ziyaret faaliyetleri,

b. Yabancı dil öğretmeni kadrosunun

çoğunluğunun yurt dıĢında uzun süreler yaĢamıĢ

olması ve ikisinin Alman vatandaĢı olması,

c. Okulun Alman – Türk Hükümetleri arasında

yapılan Kültür Protokolü esaslarına tabi olması

e. Dil eğitimi konusunda gerek yurtdıĢından gelen

öğrenciler, gerek yurt dıĢı ve yurt içi yabancı dil

kurs ve programları yapmadaki tecrübesi

f. Okulun Yüksek eğitim konusunda gerek yurt içi

gerek yurtdıĢı eğitim kurumları konusunda gerekli

rehberliği sağlamadaki baĢarısı

g. Okulun fiziki imkanları arasında geniĢ bir yeĢil

alana ve spor tesislerine sahip olması

h. Öğretmen kadrosunun yeterli sayıda ve

tecrübeli olması

a. Okulun SBS’siz aldığı (YurtdıĢından

gelen) öğrencilerin ÖSYM sistemindeki

baĢarı düzeyini aĢağıya çekmesi.

b. Okulun Almanca olarak bilinmesi

nedeniyle SBS sisteminde tercih

edilmemesi.

c. ÖSYM gibi resmi verilerde gerek yurt

dıĢından gelen gerekse Yabancı uyruklu

öğrenciler sınavına girdiği için Gerçek

üniversite giriĢ düzeyinin altında sonuçlar

çıkması ve ilköğretim yönlendirmelerinde

buna göre tercih edilmemiz

d. Öğrencilerin bir bölümünün YurtdıĢında

yaĢayan ailelerin çocukları olması nedeniyle

çok kültürlü bir yapının okula hâkim olması,

e. Çevrenin kültürel ve ekonomik düzeyinin

okulun gerisinde olması.

f. Okulun coğrafi konumunun gerek kent

gerekse ilçe merkezine uzak olması ulaĢım

ağlarının üzerinde olmaması.

60


ÇEVRE - PEST ANALİZİ Kartal Anadolu Lisesi Kartal Cevizli Mahallesinde yer alan ve 1985 yılında kurulmuş, 25 yıllık bir okuldur. Okulumuzun çevresi ile ilgili olarak içinde bulunduğu mahalleden başlamak itibariyle; Cevizli mahallesi Kartal ilçesinin batısında ve bir parçası Maltepe ilçesi içerisinde kalan D–100 Karayolu ile Bağdat Caddesi (Minibüs Yolu) arasında bir yerleşimdir. Ağırlıklı olarak konutların yer aldığı, genel olarak da çarpık yapılaşmanın var olduğu bir bölgedir. Anadolu Yakasının en büyük hastanelerinden birisi olan Lütfi Kırdar Araştırma Hastanesi, Koşuyolu Kalp ve Damar Hastalıkları Hastanesi, Yanık Tedavi Merkezi’nin bulunduğu bir sağlık kampusu yine mahallenin ve okulumuzun doğu komşusu konumundadır. Bunun yanında mahallenin ve okulun doğu kıyısında Anadolu Yakasındaki tüm adliye binalarının birleştirildiği bir adliye kompleksinin inşası devam etmektedir. Stratejik plan vadesinde bu birimin işlev kazanması beklenmektedir. Kartal İlçesi; Anadolu Yakasında nüfusu 500bin olan ve ekonomik açıdan orta düzeyli insanların yaşadığı, İstanbul’un dış kuşağında yer aldığı için sanayi kurumlarının genel ekonomiye hakim olduğu bir yerleşim birimidir. İlçe, İstanbul Büyükşehir Belediyesinin dönüşüm planlarında sanayi kenti olan Kartal’ın Ticaret ve Ekonomik merkez olması ve Anadolu Yakasının en önemli ekonomik merkezi olması planları yer almaktadır. Bu perspektif içerisinde ilçenin özellikle D–100 Karayolu ile Sahil yolu arasında kalan bölgede yer alan sanayi kuruluşları yerini ticaret merkezleri ve yeşil alanlarla dönüşüme tabii tutulması düşünülmektedir. Bunun bir parçası olarak da Okulumuz çevresinde Sağlık ve Adli merkez haline gelmektedir. Ayrıca okula yakın noktada metro istasyonu bulunmaktadır İstanbul Türkiye’nin ekonomik, kültürel ve demografik açıdan lider kenti konumundadır. Türkiye nüfusunun 1/5’inin yaşadığı bu şehir ekonomik ve kültürel olarak da ülkenin lokomotifi konumundadır. Bu genel değerlendirmenin ardından; POLİTİK ETKİLER: Kartal Anadolu Lisesi 1985 yılında Türk ve Alman Hükümetleri arasında yapılan bir protokol gereği kurulmuştur. Okulun eğitim dili ve yabancı öğretmenlerle ilgili bazı konular bu protokole dayalı olarak yapılmaktadır. Kartal Anadolu Lisesi Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim genel müdürlüğüne bağlı bir Anadolu lisesidir. Okul iki düzeyde (Almanca ve İngilizce) öğrenci almaktadır.

61

Milli Eğitim Bakanlığının temel hedefleri arasında genel liselerin bir kısmının Anadolu Lisesi önemli bir kısmının da meslek lisesi haline getirilmesi sonucu, kurumun rekabet edeceği kurum sayısında artış ortaya çıkmıştır. Kurum Merkezi sınav sistemiyle öğrenci almaktadır. Bu çerçevede okul kendi çevresiyle çok fazla etkileşim içerisinde olmamaktadır. Kurum çevresiyle iç içe olabilmek ve mahallenin benimsemesini sağlamak amacıyla bir spor kulübü teşkil etmiştir. Bu sayede içinde bulunduğu mahalle sakinleri tarafından içselleştirilmeyi hedeflemektedir. Ayrıca okulun bahçe ve spor imkânlarından okul saati dışında mahalle halkının yararlandırılması konusunda kurum hassasiyet göstermektedir. EKONOMİK ETKENLER Kurumun bulunduğu bölge orta düzey ekonomik şartlara sahip ve genellikle yerleşim alanı olarak gelişmiş bir yapı gösterir. Kurumun doğusunda gelişmekte olan sağlık ve adli binalara paralel olarak ekonomik ve kültürel yapıda değişim beklenmektedir. Bölgenin ulaşım koşullarında ortaya çıkacak iyileşmeler plan süreci içerisinde bölgenin ekonomik yapısını olumlu etkilemeye adaydır. Velilerin ekonomik ve kültürel düzeyleri çevreye göre daha yüksek düzeydedir. İlerleyen süreçte istihdam yapısı ve ekonomik sektörlerin sanayiden hizmet sektörüne kayacağı düşünülürse velilerin çocukların eğitimi yönünde özellikle uluslar arası etkileşime sahip olmak konusunda talep ve beklentileri. Dünyada ve ülkemizde gelişmekte olan ekonomik konjoktür kurum tarafından doğru algılanarak geleceğin çalışanları olan şimdiki öğrencilerimize gerekli perspektifi vermek, gerekli donanımı sağlamak. SOSYAL – KÜLTÜREL ETKENLER Okul çevresi, özellikle belli kentlerden (Gümüşhane, Bayburt, Elazığ gibi) göç eden insanların ikamet ettiği bir yer olması nedeniyle kendi içine kapalı bir kültürel – sosyal yapı oluşturur. Okul içinde İstanbul Anadolu yakası ve Gebze’nin çeşitli noktalarından ve çok farklı ekonomik, sosyal, kültürel çevrelere ait öğrenciler bulunmaktadır. Okul Almanya ve İsviçre gibi ana dili Almanca olan ülkelerde çalışan Türk ailelerin çocuklarının eğitim gördüğü bir kurum olması nedeniyle buralardan gelen öğrencilerin kültürel yapılarının da sergilendiği bir kurumdur. Okul öğrencilerinin genel sosyal ve kültürel yapısı çevreyle uyum göstermemektedir. Okulun bulunduğu bölgede özel bir alışveriş merkezi dışında kültürel etkinliklere (o da sinemayla kısıtlı olmak kaydıyla) uygun bir alan bulunmamaktadır. Bu konuda ilçe merkezinin daha merkezi ilçelere göre

62

(Kadıköy, Beyoğlu gibi) kısıtlı imkânlara sahip olması ve İl merkezinde bulunan bu ilçelere uzak olunması sorun oluşturmaktadır. TEKNOLOJİK FAKTÖRLER Kurum kendi içerisinde öğrencilerin her zaman doğru ve düzenli bilgiye ulaşabilmesi adına sürekli ve ücretsiz internet imkânını tüm öğrencilerine sunmaktadır. Kurum merkezi idarenin de desteğiyle BTE ve fen laboratuarlarını teknik anlamda en son teknolojiyle donatma çabasındadır. Kurum sınıf donanımlarını yine teknik olarak en iyi noktaya getirme çalışmaları yapmaktadır. Kurum içinde akılı tahtalarda internet bağlantının olması ve wi fi ile okul bahçesinde ve diğer kısımlarda internet bağlantısının bulunması önemli bir avantajıdır. Bilgiye her yerde ve hemen ulaşılabilmektedir.. Okulun internet sitesi aktif olarak çalışmaktadır

63

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM

GELECEĞE YÖNELİM

8. Misyon, Vizyon, Temel Değerler

MİSYONUMUZ


Çağdaş, demokratik ve laik, insan haklarına saygılı, güven duygusu

ve öz denetimi gelişmiş, yenilikçi, çevreci, kendisi ve dünya geleceği

için sorumluluk almaya hazır bireyler yetiştirmektir.

Eğitim ve öğretimin tüm imkanlarını kullanarak, gerektiğinde

velilerimizi de kapsayacak şekilde öğrencilerimize akademik

geleceklerini şekillendirecekleri rehberlik ve formasyonu sağlayacak

desteği vermektir.

VİZYONUMUZ

KARTAL ANADOLU LİSESİ:

Atatürk ilke ve inkılaplarının da ışığında ve okul kültür ve kimliğimizle,

evrensel değerlere ve yerel kültürel öğeleri içselleştirmiş; bu konuda

gerekli bilgi, beceri ve donanıma sahip; vizyon sahibi evrensel

bireyler yetiştirecek bir eğitim markası oluşturmak.

64

TEMEL DEĞERLERİMİZ

Kartal Anadolu Lisesi olarak,

Atatürk İlke ve İnkılaplarına yürekten bağlı,

Kartal Anadolu Liseli olmayı benimseyen ve bunu kendi mezuniyetinin

sonrasında bile kimliğinin bir parçası olarak gören,

Mili ve evrensel değerleri özümseyerek geleceğe güvenle yürüyen

gençler yetiştirmeyi isteriz.

Bu doğrultuda kariyer planlamalarını yapmayı, akademik gelişimlerini

en üst düzeye getirerek istedikleri hedeflere ulaşmalarını sağlayacak

desteği vermeyi, bir üst eğitim sürecine hazırlamayı temel değer

olarak kabul ederiz.

Tüm paydaşların doğru ve rahat bir şekilde kendilerini ifade

edebildikleri,

her türlü düşünce ve eleştirilerinin kurum için bir değer

oluşturduğunun bilinci içerisinde sürekli iç ve dış iletişim kanallarının

açık olmasıyla elde edilen geri bildirimler ışığında kurum kimliği ve

politikalarının teşekkül etmesini sağlarız.

TEMEL DEĞERLERĠMĠZ

Atatürk ilke ve Ġnkılaplarına bağlılık

Eşitlik-Adalet

Güvenilirlik

Sorumluluk ve Hesap Verebilirlik

Ahlaki Değerlere Bağlı Olma

Saygı-Hoşgörü

Var Olan Değerleri Koruma ve Geliştirme

Liyakat

Sürekli Gelişim-Değişim

Ġnsan Haklarına Bağlılık

Mükemmeliyetçilik

Ġş birliği-Katılımcılık

Verimlilik

65

9. Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler

Okul/Kurum için Tema başlıkları

Eğitim

Çalışan Mutluluğu

1. Eğitim-Öğretim 2. Eğitime Destek Hizmetleri

A. Akademik Kariyer B.Çalışan Mutluluğu C. Kurum Kimliği D. Çevre ile İşbirliği E. Eğitim Materyallerinin ve Donanınımın ihtiyaçları karşılaması F.Eğitim Materyallerinin verimli ve amaca uygun kullanımı G. Sosyal Külltürel Faaliyetler H. Rehabilitasyon ve Uyum I. Denetim ve Kontrol

TEMA 1 :AKADEMİK KARİYER

Strateji Amaç :1

Öğrencilerin akademik kariyerleri için eğitim kalitesinin artırılması

konusunda gerekli tedbirlerin alınması, öğrencilerin ders ve ders dışı

etkinlikleriyle rehberlik faaliyetlerinin planlanarak öğrencilerin kariyer

planlamasının düzenlenmesi.

Çevre Bilinci

66

Stratejik Hedef :1-1

Rehberlik Faaliyetlerini 2019 yılına kadar veliler ve öğretmenlerin

tamamına ulaştırmak.

P.G. :Rehberlik Eğitimi verilen veli ve öğretmen yüzdesi.

Faaliyet/Projeler :

1.1.1 Velilerin tamamına rehberlik desteği vermek içi çalışmalar

planlamak

1.1.2 Eğitim personelinin tamamını her türlü problemi çözebilecek ve

rehberlik verebilecek düzeye getirmek

1.1.3 Öğrencilerin tamamına rehberlik desteği vermek


Eğitim Öğretim Çalışmaları konusunda Üniversite yerleştirme oranlarını

%97'den % 100'e ulaştırmak ortalama devamsızlık oranını 5,5 günden

2,5 güne düşürmek

P.H. :2015%97,5 2016-%98, 2017-%99, 2018-%100, 2019-%100

(Üniversite Yerleştirme)

:2011-5,5 gün, 2015-5 gün, 2016-4,5 gün, 2017-4 gün 2018-3 gün

2019-2,5 gün

Faaliyet/Projeler :

1.2.1. Eğitim kalitesinin tespiti amacıyla alan araştırması yapmak. (2015

Şubat)

1.2.2. Eğitimi etkileyen durumların envanterini çıkarmak (2015 Nisan)

1.2.3. Yeni eğitim etkinlikleri planlama (2015 Haziran)

67

1.2.4 Eğitim etkinliklerinin devreye alınarak denetim / ölçümü (2014-

2015)

1.2.5 Süreç değerlendirmesi yeni etkinliklerin tespiti (2015 Haziran)

Stratejik Amaç :2

Okulun tercih edilirliğinin artırılması konusunda gerekli planlamaların

yapılarak seçim yapan öğrenci düzeyinin yükseltilmesi ve başarının

artırılması yolunda düzenlemeler yapılması


Tanıtım çalışmaları / tercih edilirliğin artırılması (hedef kitlenin Kartal

Anadolu Lisesi’nin bilinirlik düzeyini tespit edip bunu artıracak çalışmalar

yapmak)

P.G. :İlköğretim öğrencileri (Kartal ve İstanbul Anadolu Yakasında)

arasında bilinirlik düzeyi (yüzde olarak)

Faaliyet/Projeler :

2.1.1. İnternet sayfasının gerekli şekilde düzenlenmesi (2014 Eylül)

2.1.2. Akademik başarıların çeşitli yayınlarla lanse edilmesi

2.1.3. Uluslararası faaliyetlerin lanse edilmesi

2.1.4. Kartal bölgesindeki ilköğretim okullarının tamamına ulaşmak

(2015 Mart Ayı) - Anadolu Yakasında hizmet veren dershanelere

tanıtım medyaları ulaştırmak (Haziran 2015)

2.1.5. Gerekli sosyal ortamların yaratılarak gelenekselleştirilerek

bilinirliğinin artırılması (mezuniyet törenleri, pilav günleri gibi)

68

TEMA 2 : ÇALIŞAN MUTLULUĞU

Stratejik Amaç :3

Kurum yönetiminin tüm uygulamalarda normlar doğrultusunda ve yansız

iş ve işlemler yaptığı konusunda gerekli güven ortamının oluşturulması

ve tüm personelin yönetim ilke ve planların oluşturulması sürecinde

katılımlarının sağlanarak bu süreçlerin işleyişinde denetimlerinin

oluşturulması


Yönetim ilkelerinin ve yönetimin tüm süreçlerinin çalışanlara açıkça

deklare edildiği bir iletişim kanalı oluşturulması. Tüm çalışanlara tüm

yönetim karar ve projelerinin yazılı veriler olarak aktarılmasının

sağlanması

P.G. :Bilgi verilen ve ulaşılan personel sayısı

Faaliyet/Projeler :

3.1.1. Eğitim planlaması konusunda gerekli iletişim kanallarının

oluşturulması sürekli bilgi belge akışı sağlayacak sekreterya

düzeneğinin oluşturulması (Ekim 2014)

3.1.2. Yapılan tüm faaliyetlerin karar alma süreç ve işlemlerinin neden /

sonuçlarının kurum paydaşlarıyla paylaşılması ve katılımlarının ilgili

sekreterya birimince kabul edilmesi (2014-2015 Eğitim Öğretim Yılı)


Tüm kurum paydaşlarının yönetim sürecine katılımlarının sağlanacağı

kurulların teşkili ve düzenli olarak çalışabilmesini sağlayacak bir

sekreterya sisteminin kurulması (Ekim 2014)

P.G. :Çalışanların yönetim süreçlerine katılım oranı (yüzde olarak)

69

Faaliyet/Projeler :

3.2.1. Yasal çerçeve içerisinde yer alan öğretmenler kurulunun daha

etkin olmasının sağlanması yönünde çalışılması

3.2.2. Uzmanlık komisyonlarının oluşturulması, çalıştırılması esaslarını

tespiti. (Ekim 2014)

3.2.3. Uzmanlık komisyon kararlarının okul yönetimince (öğretmenler

kurulu) paylaşılıp değerlendirilmesinin sağlanması (2014 – 2015

Eğitim öğretim yılından itibaren)

3.2.4. Tüm bu süreçlerin oluşturulup çalıştırılması için bir müdür

yardımcısının veya gönüllü bir öğretmenin sekreterya görevini

üstlenmesi. (Ekim 2014)


Kurum içerisinde idari süreçlerin denetlenebileceği bir iç denetim ve

gözetim biriminin teşkil edilerek düzenli çalıştırılması.

P.G. :Çalışanların yönetim süreçlerine katılım oranı

Faaliyet/Projeler :

3.3.1. Öğretmenler kurulunda kurul kararlarının ve okul idaresi

kararlarının sürekliliği ve denetlenmesi için gerekli komisyonun teşkil

edilmesi. (Ekim 2014)

3.3.2. Bu komisyonun çalışma ve sekreterya işlemlerinin yönetim

tarafından desteklenmesi

3.3.3. Denetim komisyonunun kurum paydaşlarına düzenli iç iletişim

kanalları oluşturmasının sağlanması (Bülten yayınlanması Ocak

2015)

70

3.3.4. Denetim komisyonunun öğretmenler genel kuruluna karşı

sorumlu olup hesap verecek yapıda olmasının sağlanması. (Haziran

2015)

Stratejik Amaç :4

Personelin özlük hakları ve maddi çıkarlarının korunması konusunda

gerekli prosedürün oluşturularak işletilmesinin sağlanması.


Gerek devlet memuru gerekse işçi statüsünde bulunan personelin özlük

ve maddi hakları konusunda bilgilendirici bir mekanizma kurulması

P.G. :Personelin maaş ve özlük bilgilerinin tamamı konusunda tam

bilgiye sahip olması düzey ve sayısı

Faaliyet/Projeler :

4.1.1. Öğretmenlerin sosyal ve ekonomik haklarıyla özlük bilgileri

hakkında bilgilendirme yapılması amacıyla kurum içi bülten

hazırlanması (Ocak 2015)

4.1.2. Öğretmenlere sosyal ve ekonomik durumlarıyla özlük bilgileri

konusunda kurum içi sürekli bilgi ve belge verilerek denetim yapılmasına

olanak verilmesi. (Ocak 2015)


Çalışanların haklarının korunmasında gerekli personel içinde gerekli

bilincin ve özgüvenin sağlanması için çalışılması. İdareye güvenin %100e

çıkarılması)

P.H. :2015-%75, 2016-%85, 2017-%95, 2018-%98, 2019-%100

Faaliyet/Projeler :

71

4.2.1. Sendika temsilcilerinin bu süreçleri organize etmeleri konusunda

yönetimin gerekli yapıyı kurması. Sendika temsilcilerinin kendi

bülten ve duyurularını kurum olanaklarıyla hazırlayabilmelerinin

sağlanması (Ocak 2015)

4.2.2. Personelin haklarını takip konusunda baskı altında kalmayacakları

düşüncesinin oluşturulması için yansız ve açık olunduğunun

belgelenmesi

TEMA 3 : KURUM KİMLİĞİ

Stratejik Amaç :5

Kartal Anadolu Lisesi'nin bir eğitim kurumu olarak tüm paydaşlarının

benimsediği ve içinde bulunmaktan gurur duyacakları bir yapıya

kavuşturmak, bu doğrultuda gerekli çalışmaları yaparak çalışan ve

öğrencileri bu konuda desteklemek.


Özellikle eski mezun ve çalışanların kurumla olan ilişkilerini kurmak /

güçlendirmek bağlantılı olan kişilerin tamamıyla iletişim kanalını kurup

çalıştırmak

P.G. :İletişim kurulan, bilgisine ulaşılan eski mezun / eski çalışan sayısı

Faaliyet/Projeler :

5.1.1. Kurum internet sitesi üzerinden eski mezunlarla ilgili veri tabanı

oluşturulması (Şubat 2015)

5.1.2. Eski çalışanlarla 24 Kasım öğretmenler gününde geleneksel

buluşma tertip etme

5.1.3. Eski mezunların geleneksel olarak mezuniyet törenine

katılımlarını artırıcı tedbirler alma (Haziran 2015)

72


Eski mezunlar içerisinde kamu oyu tarafından tanınan veya önemli

görevlerde bulunan kişilere ulaşarak kurum ve kurum dışı ortamlara

duyurmak.

P.G. :Kurumun bilinirlik düzeyinin artması

Faaliyet/Projeler :

5.2.1. Öğrenci kulüpleri kanalıyla mezunların durumlarını tespit etmek.

Bu amaçla yıllık komitesinin görevlendirilmesini sağlamak ve

iletişime geçmelerini desteklemek (Kasım 2014)

5.2.2. Saygın ve popüler mezunlarla iletişim kanallarını kurmak

5.2.3. Popüler ve saygın kişilerin kurumun içinde veya kurum dışında

kurumla ilişkili organizasyonlara katılımlarını sağlamak.


Kurum içerisinde tüm paydaşların mutluluğu ve huzurunu sağlayacak

etkinliklerin yapılmasını sağlayarak bunu paydaşlarla paylaşmak

P.G. :Kurum paydaşlarının kurum üyesi olmaktan memnun olma

düzeyleri

Faaliyet/Projeler :

5.3.1. Varolan kurum etkinliklerinin envanterini çıkarmak.

5.3.2. Yeni etkinliklerin düzenlenmesi konusunda çalışmalar yapmak

73

5.3.3. Tüm paydaşların katılımının sağlanması konusunda çalışmalar

yapmak.


Yeni kaydı yapılanlara kurumu tanıtıcı ve kurum norm ve süreçlerini

açıklayıcı tedbirler almak.

P.H. :Yeni Kayıt yaptıran öğrencilere okul norm ve süreçlerinin

aktarılması

2012-%100

Faaliyet/Projeler :

5.4.1. Kurum kimliği ve normlarının hazırlanarak basılı hale getirilmesi

5.4.2. Kurum kimliği ve normlarının internet ortamında ilanı

5.4.3. Yeni kayıt yaptıran öğrencilere oryantasyon eğitimi planlanması

TEMA 4 : ÇEVRE İLE İŞBİRLİĞİ

Stratejik Amaç :6

Okulumuzun, Anadolu Lisesi olması, bölge okulu olması nedeniyle

bulunduğu fiziki çevre ile uyumunu sağlayıcı tedbirlerin alınması ve bu

ilişkilerin sürekliliği konusunda gerekli işlemlerin yapılması.


Kartal Belediyesi, Cevizli Mahalle muhtarlığı, sosyal dernekler, esnaf,

STK, Yerel Yönetimler ve Üniversitelerle iletişim kanalları oluşturmak

74

P.G. :Yerel yönetim ve kuruluşlarla ortak yapılan işbirliği ve proje

sayısı

Faaliyet/Projeler :

6.1.1. Mahalle muhtarlığıyla ve Kartal Belediyesiyle düzenli iletişim

kanalı kurmak, Yerel yönetimler ve paydaş sosyal organizasyonlara

yapılacak taleplerin ve olası işbirliklerinin belirleneceği kurum içi bir

yapılanma oluşturmak (Ekim 2014)

6.1.2. Yerel yönetim ve sosyal dernekler ile okulun geleceği ve vizyonu

hakkında ortak bir gelecek arzusu şekillendirmek


Kurum etkinlik ve imkanlarından mahalle halkının faydalanmasını

sağlayarak kurumun bölge tarafından benimsenmesini sağlamak.

P.G. :Çevre halkının okul imkan ve tesislerinden yararlanma

durumunu artırmak

Faaliyet/Projeler :

6.2.1. Spor kulübü etkinliğinin devam ettirilerek futbol branşı dışına da

genişletilmesi

6.2.2. Spor kulübünün devamlılığı için mahalle ileri gelenlerinin

desteğinin sağlanması

TEMA 5 : EĞİTİM MATERYALLERİ VE DONATIM

Stratejik Amaç :7

Modern eğitim tekniklerinin ve katılımcı bir eğitimin uygulanması için

gerekli teknik altyapının ve bunları kullanacak insan kaynağının

oluşturulması / eğitilmesi, öğrenci ve veli hazırbulunuşluk düzeylerinin

bu konuda artırılmasının sağlanması.

75


Verimliliğin ve etkin kullanımın artırılması için Kurumun eğitim ve diğer

konulardaki teknik altyapısının tam ve eksiksiz envanterini oluşturarak

bunların yeterlilik / kapasitelerini tespit etmek.

P.G. :Etkin kullanılan eğitim materyali sayısını artırmak.

Faaliyet/Projeler :

7.1.1. Zümrelerin kullandığı eğitim materyallerini tespit etmek

7.1.2. Eğitim materyalleri havuzunu tüm zümrelerin etkinliklerine

sunmak


Eksik olan materyalin tespiti ve temini konusunda gerekli altyapıyı

oluşturarak sürekliliğini sağlamak.

P.G. :Eğitim Materyalleri eksikliklerinin tespiti ve temini konusundaki

sürenin kısaltılması

Faaliyet/Projeler :

7.2.1. Zümrelerin ihtiyaç duyduğu eğitim materyallerini tespit etmek

7.2.2. Eksik malzeme ve materyalin temini konusundaki süreçleri ve

sorumlularını tespit edip sistemleştirmek.


Öğretmen, hizmetli ve öğrencilerin bu materyalin kullanımı konusunda

bilgilendirilmesi konusunda gerekli tedbirlerin tespiti ve alınması

76

P.H. :Eğitim Çalışmaları 2015-%75, 2016-%100, 2017 ve 2018, 2019

yıllarında sadece yeni gelen personele ilgili eğitimleri vermek.

Faaliyet/Projeler :

7.3.1. Malzeme tedarikçilerinden yeni eğitim materyallerinin kullanım,

bakım ve temizlikleri konusunda gerekli bilgilendirmenin yapılmasını

sağlamak

7.3.2. Varolan malzemelerin etkin ve verimli kullanımı için gerekli

kurum içi eğitimlerinin planlanması


Eğitim materyallerinin işletim maliyetlerinin tespiti ve kaynakların

sağlanarak sürekli işler halde bulundurulması.

P.H. :Eğitim materyalleri ile ilgili kaynakların artırılması

Faaliyet/Projeler :

7.4.1. Zümre öğretmenlerinin kendi kullandıkları eğitim materyallerinin

birim değerleri ve işletim maaliyetleri konusunda çalışma yapmaları

(enerji maaliyeti, bakım maaliyeti, sarf malzemeleri maaliyeti vs.)

(Kasım 2014)

7.4.2. Eğitim taşınmazları ve bunların işletim maaliyetlerinin

envanterlerinin Taşınır Mal Hesap Sorumlusu tarafına ulaştırılması

(Aralık 2011)

7.4.3. Envanterin değerlendirilerek Okul yönetimi ve Okul Aile Birliği'ne

sunulması ve bütçelemenin buna göre yapılmasının sağlanması (Aralık

2014)


77

Öğrenci ve velilerin yeni yeni teknik ve materyallerin geliştirilmesi ve

kullanımı konusunda bilgilendirilmesi ve görüşlerinin alınması sürecinin

planlanması.

P.H. :Eğitim materyalleri kullanımındaki verimliliğin artırılması

Faaliyet/Projeler :

7.5.1. Öğrencilere yeni materyal ve tekniklerin ilgili zümre

öğretmenlerince aktarılması (sürekli)

7.5.2. Velilerin veli toplantıları ve internet sitesi vasıtasıyla okul ile ilgili

bu konulardaki bilgilerinin artırılması.(2014 +)

7.5.3. İlgili öğrenci ve velilerin bu konuda sorumluluk verilmesi

konusunda gerekli rehberliğin yapılması. (sürekli)

TEMA 6 : SOSYAL VE KÜLTÜREL FAALİYETLER

Stratejik Amaç :8

Hem kurum kültürünün oluşumunda hem kuruma aidiyet duygularının

gelişmesinde, hem de eğitim ortamının her alanda geliştirilmesine

yardımcı olacak olan en önemli etkenlerden birisi olan Sosyal ve kültürel

faaliyetlerin geliştirilmesi, planlanması ve yapılmasının belirli bir süreç

olarak planlanarak sürekliliğinin sağlanması.


Merkezi olarak planlanan sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerin

düzenlenmesi için gerekli kurulların oluşturulması ve tüm paydaşların

katılımlarının sağlanması yolunda gerekli sistematiğin geliştirilmesi

P.G. :Sosyal ve Kültürel etkinlik sayılarının ve katılan öğrenci sayısının

artırılması

Faaliyet/Projeler :

78

8.1.1. Kurum içerisinde gerekli iletişim kanallarının kurularak

güncelliğinin sağlanması tedbirlerinin alınması


Kurum içinde sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerin düzenlenmesi için

gerekli kurulların oluşturulması ve tüm paydaşların katılımlarının

sağlanması yolunda gerekli sistematiğin işletilmesi.


artırılması

Faaliyet/Projeler :

8.2.1. Fen, Matematik, Türk Edebiyatı, Felsefe Gr., Beden Eğitimi ve

Güzel Sanatlarla ilgili zümrelerinin içerisinde ve bu zümrelerin

ortaklığında yarışma – münazara konuları tespit ve düzenlenmesi

konusunda komisyonlar kurulması (Eylül 2014)

8.2.2. Yarışma/Münazara tekliflerinin Okul yönetimince takvime

bağlanıp ilan edilmesi (Ekim 2014)

8.2.3. Düzenlenen Yarışma/Münazaraların organizasyonunun

sekreteryasının ilgili zümrenin uhdesine verilmesi (Belirlenen

takvime göre)

8.2.4. Düzenlenecek gezi ve kültürel turların tespiti konusunda Gezi

Kulübünün her ayın ekim ayında bir plan yaparak bunu okul

yönetimine bildirmesi, yapılacak gezilerin tüm planlama ve sekreterya

işlemlerini yürütmesi

79


Eğitim personelinin veli ve öğrencilere sosyal, kültürel ve sportif

etkinliklerin tespitinde ve katılımında öğrenciye ne gibi kazanımlar

oluşturabileceği konusunda gerekli rehberliğin sağlanması.


artırılması

Faaliyet/Projeler :

8.3.1. Rehber öğretmen ve Rehberlik Servisi tarafından gerekli

bilgilendirmenin kurum içi bülten ve internet sitesi vasıtasıyla sürekli

ve güncel bilgilendirme yapmasının sağlanması


Eğitim personelinin tüm sosyal kültürel ve sportif faaliyetlerin

oluşturulması, katılımı ve hazırlık çalışmalarıyla faaliyet süreçlerinde

gerekli rehberliğin planlanması, kurumsallaştırılması.


artırılması

Faaliyet/Projeler :

8.4.1. Yukarıda belirtilen tüm sosyal kültürel etkinlik planlarının

yapılmasında ve sekreteryasında ilgili görevlilerin okul

paydaşlarının tamamına karşı sorumlu olmaları nedeniyle sürekli

güncel bilgi akışını sağlamaları

TEMA 7 : REHABİLİTASYON VE UYUM

80

Stratejik Amaç :9

Kartal Anadolu Lisesinin 1985 yılında kuruluş amacı olan, Türk ve Alman

hükümetleri arasında yapılan eğitim protokolünün konusu bulunan

Almanya ve diğer Almanca konuşan ülkelerden Türkiye'ye kesin dönüş

yapan ailelerin çocuklarının eğitimleri konusundaki görev ve

sorumlulukları doğrultusunda Yurtdışından Türkiye'ye gelen öğrencilerin

uyum problemlerinin çözümlenmesi


Denklik belgesiyle yurtdışından gelen öğrencilerin kayıt kabul ve eğitim

öğretim durumları ile ilgili standarların tespiti ve ilanının yapılması

P.G. :Denklik belgesiyle gelen öğrencilerin kayıt kabul işlemlerinde

standardı sağlamak. İşlemlerin süresini kısaltmak, işlemlerdeki gereksiz

formaliteleri kaldırarak veli memnuniyetini artırmak

Faaliyet/Projeler :

9.1.1 Denklik belgesiyle okula gelen öğrencilerin kayıt kabul

işlemlerinin düzenli ve şeffaf olarak yapılabilmesi için kayıt kabul

komisyonu tarafından gerekli yönergeyi hazırlayarak kurum içi ve

kurum dışına ilanının sağlanması (Haziran 2014)


Yurt Dışından Türkiye'ye gelen öğrencilerin geldikleri ülke / bölge ile aile

durumlarının envanterinin oluşturulması.

P.H. :Yapılan anketlere göre yurtdışından gelen öğrencilerden sadece

%21'i Türkiye'ye uyum sağladığı, %65'inin kendilerini kısmen yabancı

hissettikleri, %14'ünün ise kesinlikle uyum sağlayamadıklarını belirtikleri

görülmüştür.

Bu doğrultuda uyum sağlama oranını

81

2015-%35, 2106-%45, 2017-%55, 2018-%70,2019-%85

oranına yükseltmek

Faaliyet/Projeler :

9.2.1. Rehberlik servisi tarafından öğrencilerin

a. geldikleri ülke / bölge

b. aile gelir durumları

c. aile bilgi ve kültür durumları

d. ailelerin medeni durumları

aile ve öğrencilere çalışma yapılması (Mart 2014)

9.2.2. Her yeni kayıt dönemi sonrasında bu çalışmanın yenilenerek

raporunun oluşturulması


Yukarıda belirtilen envanter doğrultusunda öğrenci uyum / başarı

durumlarının tespit edilmesi

P.G. :Yurt dışından Okulumuza gelen öğrencilerin ders başarı

düzeylerini artırmak

Faaliyet/Projeler :

9.3.1. Yukarıdaki madde doğrultusunda ders öğretmenleri ile

görüşülerek öğrencilerin başarı ve davranış durumlarının tespit

edilmesi. (Mart 2011)

9.3.2. Öğrencilerin aile bilgileri ile ders başarıları arasındaki

korelasyonun tespit edilmeye çalışılması.

82

9.3.3. Tespit edilen veri ve bilgiler ışığında ilgili öğrencilerle ilgili eğitim

prosesi oluşturulması (Eylül 2014)


Uyum uyumsuzluk alanlarının anlaşılmaya çalışılması



Faaliyet/Projeler :

9.4.1. Rehberlik Servisinin ders ve rehber öğretmenleriyle iletişim

içerisinde uyumsuzluk konularını tespiti (Mart 2015)


Uyumsuzluk nedenlerinin tespit edilerek çözümü konusunda gerekli

kurulların ve süreçlerin planlanarak oluşturulması.



Faaliyet/Projeler :

9.5.1. Öğretmenler, veliler ve öğrenciler arasında Rehberlik servisinin

yapı ve şeklini belirleyeceği ve sekreteryasını yine Rehberlik Servisinin

yapacağı bir uyum komisyonu oluşturularak çalıştırılması, alınan

kararların ilanı ve takibi konusunda Rehberlik servisinin sorumlu olması.

(Eylül 2014'den sonra sürekli)


83

Uyum konusunda eski örneklerin incelenerek eski öğrencilerin gerekirse

yenilere tecrübelerini anlatabilecekleri bir ortam oluşturulması



Faaliyet/Projeler :

9.6.1. Üst sınıftaki ve eski öğrencilerin yeni gelenlere tecrübe ve

deneyimlerini aktaracakları kanalların oluşturulması


Denklik belgesiyle yurtdışından gelen öğrencilerin kendilerini temsil

edecekleri bir kurul oluşturularak tüm bu süreçle ilişkilendirilmesi.



Faaliyet/Projeler :

9.7.1. Sosyal Etkinlikler Kurulu başkanlığında öğrencilerin bir kulüp

çatısı altında toplanarak durumlarını, istek ve önerilerini ifade

edebilecekleri bir yapılanma oluşturulması (Ekim 2014)


Velilerin de tüm bu süreçlere katılımlarının sağlanarak gerekli ortamın

teşkil edilmesi.



Faaliyet/Projeler :

84

9.8.1. Velilerin istek öneri ve şikayetlerini Rehberlik servisi kanalıyla

kuruma iletecekleri kanalın oluşturulması (Ekim 2014)

87

STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU

FAALİYET VEYA

PROJELER

SORUMLU

BİRİM/ŞUBE/KİŞİ

Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALĠYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

TOPLAM

(TL)

1.1.1 Velilerin

tamamına rehberlik

desteği vermek içi

çalışmalar

planlamak

Okul Rehberlik

Servisi

1. Z.HATĠPOĞLU

2. Hatice PĠġKĠN

15/09/2014

31/12/2019

750

800

850

900

1000

4300

1.1.2 Eğitim

personelinin

tamamını her türlü

problemi

çözebilecek ve

rehberlik

verebilecek düzeye

getirmek

Okul Rehberlik

Servisi

1. Z.HATĠPOĞLU

2. Hatice PĠġKĠN

15/09/2014

31/12/2019

100

100

100

150

150

600

1.1.3 Öğrencilerin

tamamına rehberlik

desteği vermek

Okul Rehberlik

Servisi

1. Z.HATĠPOĞLU

2. Hatice PĠġKĠN

100

100

100

100

100

500

88

FAALİYET VEYA

PROJELER

SORUMLU


Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALĠYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

TOPLAM

(TL)

1.2.1. Eğitim

kalitesinin tespiti

amacıyla alan

araştırması

yapmak.

Okul Rehberlik

Servisi

1. Z.HATĠPOĞLU

2. Hatice PĠġKĠN

15/09/2014

15/04/2015

100

100

100

150

150

600

1.2.2. Eğitimi

etkileyen

durumların

envanterini

çıkarmak (2015

Nisan)

Okul Rehberlik

Servisi

1. Z.HATĠPOĞLU

2. Hatice PĠġKĠN

01/09/2014

30/04/2014

0

0

0

0

0

0

1.2.3. Yeni eğitim

etkinlikleri

planlama (2015

Haziran)

Okul Rehberlik

Servisi

1. Z.HATĠPOĞLU

2. Hatice PĠġKĠN

01/06/2014

30/06/2014

0

0

0

0

0 0

1.2.4 Eğitim

etkinliklerinin

devreye alınarak

denetim / ölçümü

(2014-2015)

Okul Rehberlik servisi ve Zümre Başkanı öğretmenler kurulu

01/09/2014

15/06/2015

0

0

0

0

0

0

1.2.5 Süreç

değerlendirmesi

yeni etkinliklerin

tespiti (2015

Haziran)

Okul Rehberlik

servisi ve

Zümre Başkanı

öğretmenler kurulu

01/06/2014

30/06/2014

0

0

0

0

0

0

89

Faaliyet/Projeler :

FAALİYET VEYA

PROJELER

SORUMLU


Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALĠYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

TOPLAM

(TL)

2.1.1. İnternet sayfasının gerekli şekilde düzenlenmesi (2014 Eylül)

Ayhan ÇELEBİ

Md.Yrd.

01/06/2014

30/06/2014

500

600

700

800

1000

3600

2.1.2. Akademik başarıların çeşitli yayınlarla lanse edilmesi

Ayhan ÇELEBİ

Md.Yrd.

01/06/2014

sürekli

0

0

0

0

0

Okulun var

olan

imkanları

0

2.1.3. Uluslararası faaliyetlerin lanse edilmesi

Ayhan ÇELEBİ

Md.Yrd.

01/06/2014

sürekli

200

300

400

500

500

1900

2.1.4. Kartal bölgesindeki ilköğretim okullarının tamamına ulaşmak (2015 Mart Ayı) - Anadolu Yakasında hizmet veren dershanelere tanıtım medyaları ulaştırmak (Haziran 2015)

Ayhan ÇELEBĠ

Md.Yrd.

Rehberlik Servisi

Zeynep

HATĠPOĞLU

Hatice PĠġKĠN

01/06/2014

31/12/2014

300

300

300

400

400

1700

2.1.5. Gerekli sosyal ortamların yaratılarak gelenekselleştirilerek bilinirliğinin artırılması (mezuniyet törenleri, pilav günleri gibi)

Nail SATICI

Md.Bşyrd

01/06/2014

31/08/2014

500 500 500 500 600 2600

90

Faaliyet/Projeler :

FAALİYET VEYA PROJELER

SORUMLU


Başlama

ve

Bitiş

Tarihi

MALĠYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

TOPLAM

(TL)

3.1.1. Eğitim planlaması konusunda gerekli iletişim kanallarının oluşturulması sürekli bilgi belge akışı sağlayacak sekreterya düzeneğinin oluşturulması (Ekim 2014)

Nail SATICI

Md.BĢyrd

01/06/2014

30/10/2014

300

300

300

350

350

1600

3.1.2. Yapılan tüm faaliyetlerin karar alma süreç ve işlemlerinin neden / sonuçlarının kurum paydaşlarıyla paylaşılması ve katılımlarının ilgili sekreterya birimince kabul edilmesi (2014-2015 Eğitim Öğretim Yılı)

Nail SATICI

Md.BĢyrd

01/09/2014

30/06/2015

0 M A L İ Y E T

0

91

Faaliyet/Projeler :


SORUMLU


Başlama

ve

Bitiş

Tarihi

MALĠYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

TOPLAM

(TL)

3.2.1. Yasal çerçeve içerisinde yer alan öğretmenler kurulunun daha etkin olmasının sağlanması yönünde çalışılması

Nail SATICI

Md.BĢyrd

01/10/2014

30/06/2015

0

0

0

0

0

0

3.2.2. Uzmanlık komisyonlarının oluşturulması, çalıştırılması esaslarını tespiti. (Ekim 2014)

Nail SATICI

Md.BĢyrd

OGYE

REH.SER.

01/10/2014

30/06/2015

0 0 0 0 0 0

3.2.3. Uzmanlık komisyon kararlarının okul yönetimince (öğretmenler kurulu) paylaşılıp değerlendirilmesinin sağlanması (2014 - 2015 Eğitim öğretim yılından itibaren)

Nail SATICI

Md.BĢyrd

OGYE

01/06/2014

30/06/2015

0

0

0

0

0

0

3.2.4. Tüm bu süreçlerin oluşturulup çalıştırılması için bir müdür yardımcısının veya gönüllü bir öğretmenin sekreterya görevini üstlenmesi. (Ekim 2014)

Nail SATICI

Md.BĢyrd

15/09/2014

30/06/2015

0 0 0 0 0 0

92

Faaliyet/Projeler :

FAALİYET VEYA

PROJELER

SORUMLU


Başlama

ve

Bitiş Tarihi

MALĠYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

TOPLAM

(TL)

3.3.1. Öğretmenler kurulunda kurul kararlarının ve okul idaresi kararlarının sürekliliği ve denetlenmesi için gerekli komisyonun teşkil edilmesi. (Ekim 2014)

Nail SATICI

Md.BĢyrd

01/09/2014

SÜREKLİ

0

0

0

0

0

0

3.3.2. Bu komisyonun çalışma ve sekreterya işlemlerinin yönetim tarafından desteklenmesi

Nail SATICI

Md.BĢyrd

01/09/2014

SÜREKLİ

0 0 0 0 0 0

3.3.3. Denetim komisyonunun kurum paydaşlarına düzenli iç iletişim kanalları oluşturmasının sağlanması (Bülten yayınlanması Ocak 2015)

Nail SATICI

Md.BĢyrd

01/09/2014

SÜREKLİ

0 0 0 0 0 0

3.3.4. Denetim komisyonunun öğretmenler genel kuruluna karşı sorumlu olup hesap verecek yapıda olmasının sağlanması. (Haziran 2015)

Nail SATICI

Md.BĢyrd

30/06/2015

SÜREKLİ

0 0 0 0 0

0

93

Faaliyet/Projeler :


SORUMLU


Başlama

ve

Bitiş

Tarihi

MALĠYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

TOPLAM

(TL)

4.1.1. Öğretmenlerin sosyal ve ekonomik haklarıyla özlük bilgileri hakkında bilgilendirme yapılması amacıyla kurum içi bülten hazırlanması (Ocak 2015)

Ayhan ÇELEBİ

Md.Yrd.

SÜREKLİ 0 0 0 0 0 0

4.1.2. Öğretmenlere sosyal ve ekonomik durumlarıyla özlük bilgileri konusunda kurum içi sürekli bilgi ve belge verilerek denetim yapılmasına olanak verilmesi. (Ocak 2015)

Ayhan ÇELEBİ

Md.Yrd.

SÜREKLİ 0 0 0 0 0 0

94

Faaliyet/Projeler :


SORUMLU


Başlama

ve

Bitiş

Tarihi

MALĠYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

TOPLAM

(TL)

4.2.1. Sendika temsilcilerinin bu süreçleri organize etmeleri konusunda yönetimin gerekli yapıyı kurması. Sendika temsilcilerinin kendi bülten ve duyurularını kurum olanaklarıyla hazırlayabilmelerinin sağlanması (Ocak 2015)

Ayhan ÇELEBİ

Md.Yrd.

SÜREKLİ 0 0 0 0 0 0

4.2.2. Personelin haklarını takip konusunda baskı altında kalmayacakları düşüncesinin oluşturulması için yansız ve açık olunduğunun belgelenmesi

Ayhan ÇELEBİ

Md.Yrd.

SÜREKLİ 0 0 0 0 0 0

95

Faaliyet/Projeler :

FAALİYET VEYA

PROJELER

SORUMLU


Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALĠYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

TOPLAM

(TL)

5.1.1. Kurum internet sitesi üzerinden eski mezunlarla ilgili veri tabanı oluşturulması (Şubat 2015)

Ayhan ÇELEBİ

Md.Yrd.

01/06/2014

SÜREKLİ

0 0 0 0 0 0

5.1.2. Eski çalışanlarla 24 Kasım öğretmenler gününde geleneksel buluşma tertip etme

Nail SATICI

Md.Bşyrd.

24/11/2014

SÜREKLİ

100 100 150 150 150 650

5.1.3. Eski mezunların geleneksel olarak mezuniyet törenine katılımlarını artırıcı tedbirler alma (Haziran 2015)

Nail SATICI

Md.Bşyrd.

01/06/2015

SÜREKLİ

200 200 250 250 250 1150

96

Faaliyet/Projeler :

FAALİYET VEYA

PROJELER

SORUMLU


Başlama

ve

Bitiş

Tarihi

MALĠYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

TOPLAM

(TL)

5.2.1. Öğrenci kulüpleri kanalıyla mezunların durumlarını tespit etmek. Bu amaçla yıllık komitesinin görevlendirilmesini sağlamak ve iletişime geçmelerini desteklemek (Kasım 2014)

Nail SATICI

Md.Bşyrd

Yıllık komitesi

01/11/2014

sürekli

1000 1000 1000 1000 1000 5000

5.2.2. Saygın ve popüler mezunlarla iletişim kanallarını kurmak

Nail SATICI

Md.Bşyrd

Yıllık komitesi

01/11/2014

sürekli

0 0 0 0 0 0

5.2.3. Popüler ve saygın kişilerin kurumun içinde veya kurum dışında kurumla ilişkili organizasyonlara katılımlarını sağlamak.

Nail SATICI

Md.Bşyrd

Yıllık komitesi

01/11/2014

sürekli

0 0 0 0 0 0

97

Faaliyet/Projeler :

FAALİYET VEYA

PROJELER

SORUMLU


Başlama

ve

Bitiş Tarihi

MALĠYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

TOPLAM

(TL)

5.3.1. Varolan kurum etkinliklerinin envanterini çıkarmak.

Rehberlik

Servisi

01/01/2014

30/06/2014

0 0 0 0 0 0

5.3.2. Yeni etkinliklerin düzenlenmesi konusunda çalışmalar yapmak

Rehberlik

Servisi

01/01/2014

30/06/2014

0 0 0 0 0 0

5.3.3. Tüm paydaşların katılımının sağlanması konusunda çalışmalar yapmak.

Rehberlik

Servisi

01/01/2014

30/06/2014

0 0 0 0 0 0

98

Faaliyet/Projeler :

FAALİYET VEYA

PROJELER

SORUMLU


Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALĠYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

TOPLAM

(TL)

5.4.1. Kurum kimliği ve normlarının hazırlanarak basılı hale getirilmesi

Nail SATICI

Md.Bşyrd.

Rehberlik

Servisi

01/01/2014

30/06/2014

0 0 0 0 0 0 TL Okulun Mevcut imkanları

5.4.2. Kurum kimliği ve normlarının internet ortamında ilanı

Nail SATICI

Md.Bşyrd.

Rehberlik

Servisi

01/01/2014

30/06/2014


5.4.3. Yeni kayıt yaptıran öğrencilere oryantasyon eğitimi planlanması.

Nail SATICI

Md.Bşyrd.

Rehberlik

Servisi

01/01/2014

30/06/2014


99

Faaliyet/Projeler :

FAALİYET VEYA

PROJELER

SORUMLU


Başlama

ve

Bitiş Tarihi

MALĠYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

TOPLAM

(TL)

6.1.1. Mahalle muhtarlığıyla ve Kartal Belediyesiyle düzenli iletişim kanalı kurmak, Yerel yönetimler ve paydaş sosyal organizasyonlara yapılacak taleplerin ve olası işbirliklerinin belirleneceği kurum içi bir yapılanma oluşturmak (Ekim 2014)

Nail SATICI

Md.BĢyrd

01/10/2014

31/12/2014

0 0 0 0 0 0

6.1.2. Yerel yönetim ve sosyal dernekler ile okulun geleceği ve vizyonu hakkında ortak bir gelecek arzusu şekillendirmek

Nail SATICI

Md.BĢyrd 0 0 0 0 0 0

100

Faaliyet/Projeler :

FAALİYET VEYA

PROJELER

SORUMLU


Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALĠYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

TOPLAM

(TL)

6.2.1. Spor kulübü etkinliğinin devam ettirilerek futbol branşı dışına da genişletilmesi

Nail SATICI

Md.BĢyrd 01/10/2014

31/06/2015

0 0 0 0 0 0

6.2.2. Spor kulübünün devamlılığı için mahalle ileri gelenlerinin desteğinin sağlanması

Nail SATICI

Md.BĢyrd 01/10/14

31/06/15

0 0 0 0 0 0

101

Faaliyet/Projeler :

FAALİYET VEYA

PROJELER

SORUMLU


Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALĠYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

TOPLAM

(TL)

7.1.1. Zümrelerin kullandığı eğitim materyallerini tespit etmek

Ayhan ÇELEBĠ

Md.Yrd

01/01/2014

01/03/2014

0 0 0 0 0 0

7.1.2. Eğitim materyalleri havuzunu tüm zümrelerin etkinliklerine sunmak

Ayhan ÇELEBĠ

Md.Yrd

01/01/14

01/04/14

0 0 0 0 0 0

102

Faaliyet/Projeler :

FAALİYET VEYA

PROJELER

SORUMLU


Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALĠYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

TOPLAM

(TL)

7.2.1. Zümrelerin ihtiyaç duyduğu eğitim materyallerini tespit etmek

Ayhan ÇELEBĠ

Md.Yrd

01/01/14

01/04/14

0 0 0 0 0 0

7.2.2. Eksik malzeme ve materyalin temini konusundaki süreçleri ve sorumlularını tespit edip sistemleştirmek.

Ayhan ÇELEBĠ

Md.Yrd

01/01/14

01/04/14

0 0 0 0 0 0

103

Faaliyet/Projeler :


SORUMLU


Başlama

ve

Bitiş

Tarihi

MALĠYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

TOPLAM

(TL)

7.3.1. Malzeme tedarikçilerinden yeni eğitim materyallerinin kullanım, bakım ve temizlikleri konusunda gerekli bilgilendirmenin yapılmasını sağlamak

Naci BAHADIR

Md.Yrd. 01/09/14

Süresiz

0 0 0 0 0 0

7.3.2. Varolan malzemelerin etkin ve verimli kullanımı için gerekli kurum içi eğitimlerinin planlanması

Naci BAHADIR

Md.Yrd. 01/09/14

Süresiz

0 0 0 0 0 0

104

Faaliyet/Projeler :

FAALİYET VEYA

PROJELER

SORUMLU


Başlama

ve

Bitiş Tarihi

MALĠYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

TOPLAM

(TL)

7.4.1. Zümre öğretmenlerinin kendi kullandıkları eğitim materyallerinin birim değerleri ve işletim maaliyetleri konusunda çalışma yapmaları (enerji maaliyeti, bakım maaliyeti, sarf malzemeleri maaliyeti vs.) (Kasım 2014)

Ayhan ÇELEBİ

Md.Yrd

01/12/2014

30/11/2014

300 300 300 400 500 1800

7.4.2. Eğitim taşınmazları ve bunların işletim maaliyetlerinin envanterlerinin Taşınır Mal Hesap Sorumlusu tarafına ulaştırılması (Aralık 2011)

Ayhan ÇELEBİ

Md.Yrd

01/12/2014

31/12/2014

0 0 0 0 0 0

7.4.3. Envanterin değerlendirilerek Okul yönetimi ve Okul Aile Birliği'ne sunulması ve bütçelemenin buna göre yapılmasının sağlanması (Aralık 2014)

Ayhan ÇELEBİ

Md.Yrd

01/12/2014

31/12/2014

0 0 0 0 0 0

105

Faaliyet/Projeler :


SORUMLU


Başlama

ve

Bitiş

Tarihi

MALĠYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

TOPLAM

(TL)

7.5.1. Öğrencilere yeni materyal ve tekniklerin ilgili zümre öğretmenlerince aktarılması (sürekli)

Ayhan ÇELEBİ

Md.Yrd

01/09/2014

Sürekli

0 0 0 0 0 0 TL

Kurumun

kendi

imkanları

7.5.2. Velilerin veli toplantıları ve internet sitesi vasıtasıyla okul ile ilgili bu konulardaki bilgilerinin artırılması.(2014 +)

Ayhan ÇELEBİ

Md.Yrd

01/09/2014

Sürekli

0 0 0 0 0 0 TL

Kurumun

kendi

imkanları

7.5.3. İlgili öğrenci ve velilerin bu konuda sorumluluk verilmesi konusunda gerekli rehberliğin yapılması. (sürekli)

Rehberlik

Servisi

01/09/2014

Sürekli

0 0 0 0 0 0 TL

Kurumun

kendi

imkanları

106

Faaliyet/Projeler :


SORUMLU


Başlama

ve

Bitiş

Tarihi

MALĠYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

TOPLAM

(TL)

8.1.1. Kurum içerisinde gerekli iletişim kanallarının kurularak güncelliğinin sağlanması tedbirlerinin alınması

Ayhan ÇELEBİ

Md.Yrd

01/09/2014

Sürekli

0 0 0 0 0 0 TL

Kurumun

kendi

imkanları

107

Faaliyet/Projeler :

FAALİYET VEYA

PROJELER

SORUMLU


Başlama

ve

Bitiş

Tarihi

MALĠYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

TOPLAM

(TL)

8.2.1. Fen, Matematik, Türk Edebiyatı, Felsefe Gr., Beden Eğitimi ve Güzel Sanatlarla ilgili zümrelerinin içerisinde ve bu zümrelerin ortaklığında yarışma - münazara konuları tespit ve düzenlenmesi konusunda komisyonlar kurulması (Eylül 2014)

Rehberlik Servisi 01/09/2014

Sürekli

0 0 0 0 0 0 TL

Kurumun

kendi

imkanları

8.2.2. Yarışma/Münazara tekliflerinin Okul yönetimince takvime bağlanıp ilan edilmesi (Ekim 2014)


Sürekli

0 0 0 0 0 0 TL

Kurumun

kendi

imkanları

8.2.3. Düzenlenen Yarışma/Münazaraların organizasyonunun sekreteryasının ilgili zümrenin uhdesine verilmesi (Belirlenen takvime göre)


Sürekli

0 0 0 0 0 0 TL

Kurumun

kendi

imkanları

8.2.4. Düzenlenecek gezi ve kültürel turların tespiti konusunda Gezi Kulübünün her ayın ekim ayında bir plan yaparak bunu okul yönetimine bildirmesi, yapılacak gezilerin tüm planlama ve sekreterya işlemlerini yürütmesi


Sürekli

0 0 0 0 0 0 TL

Kurumun

kendi

imkanları

108

Faaliyet/Projeler :


SORUMLU


Başlama

ve

Bitiş

Tarihi

MALĠYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

TOPLAM

(TL)

8.3.1. Rehber öğretmen ve Rehberlik Servisi tarafından gerekli bilgilendirmenin kurum içi bülten ve internet sitesi vasıtasıyla sürekli ve güncel bilgilendirme yapmasının sağlanması


Sürekli

0 0 0 0 0 0 TL

Kurumun

kendi

imkanları

109

Faaliyet/Projeler :

FAALİYET VEYA

PROJELER

SORUMLU


Başlama

ve

Bitiş

Tarihi

MALĠYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

TOPLAM

(TL)

8.4.1. Yukarıda belirtilen tüm sosyal kültürel etkinlik planlarının yapılmasında ve sekreteryasında ilgili görevlilerin okul paydaşlarının tamamına karşı sorumlu olmaları nedeniyle sürekli güncel bilgi akışını sağlamaları


Sürekli

0 0 0 0 0 0 TL

Kurumun

kendi

imkanları

110

Faaliyet/Projeler :

FAALİYET VEYA

PROJELER

SORUMLU


Başlama

ve

Bitiş

Tarihi

MALĠYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

TOPLAM

(TL)

9.1.1 Denklik belgesiyle okula gelen öğrencilerin kayıt kabul işlemlerinin düzenli ve şeffaf olarak yapılabilmesi için kayıt kabul komisyonu tarafından gerekli yönergeyi hazırlayarak kurum içi ve kurum dışına ilanının sağlanması (Haziran 2014)

Naci BAHADIR

Md.Yrd 01/05/2014

31/06/2014

0 0 0 0 0 0 TL

Kurumun

kendi

imkanları

111

Faaliyet/Projeler :

FAALİYET VEYA

PROJELER

SORUMLU


Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALĠYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

TOPLAM

(TL)

9.2.1. Rehberlik servisi tarafından öğrencilerin a. geldikleri ülke / bölge b. aile gelir durumları c. aile bilgi ve kültür durumları d. ailelerin medeni durumları aile ve öğrencilere çalışma yapılması (Mart 2014)


31/03/2014

0 0 0 0 0 0

9.2.2. Her yeni kayıt dönemi sonrasında bu çalışmanın yenilenerek raporunun oluşturulması

Rehberlik Servisi Her yıl Ekim Ayı Her Yıl Aralık Ayı

0 0 0 0 0 0

112

Faaliyet/Projeler :

FAALİYET VEYA

PROJELER

SORUMLU


Başlama

ve

Bitiş

Tarihi

MALĠYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

TOPLAM

(TL)

9.3.1. Yukarıdaki madde doğrultusunda ders öğretmenleri ile görüşülerek öğrencilerin başarı ve davranış durumlarının tespit edilmesi. (Eylül 2014)


30/09/2014

0 0 0 0 0 0

9.3.2. Öğrencilerin aile bilgileri ile ders başarıları arasındaki korelasyonun tespit edilmeye çalışılması.


30/09/2014

0 0 0 0 0 0

9.3.3. Tespit edilen veri ve bilgiler ışığında ilgili öğrencilerle ilgili eğitim süreci oluşturulması (Eylül 2014)


30/09/2014

0 0 0 0 0 0

113

Faaliyet/Projeler :

FAALİYET VEYA

PROJELER

SORUMLU


Başlama

ve

Bitiş

Tarihi

MALĠYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

TOPLAM

(TL)

9.4.1. Rehberlik Servisinin ders ve rehber öğretmenleriyle iletişim içerisinde uyumsuzluk konularını tespiti (Mart 2015)


31/03/2014

0 0 0 0 0 0

114

Faaliyet/Projeler :

FAALİYET VEYA

PROJELER

SORUMLU


Başlama

ve

Bitiş Tarihi

MALĠYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

TOPLAM

(TL)

9.5.1. Öğretmenler, veliler ve öğrenciler arasında Rehberlik servisinin yapı ve şeklini belirleyeceği ve sekreteryasını yine Rehberlik Servisinin yapacağı bir uyum komisyonu oluşturularak çalıştırılması, alınan kararların ilanı ve takibi konusunda Rehberlik servisinin sorumlu olması. (Eylül 2014'den sonra sürekli)


Sürekli

0 0 0 0 0 0

115

Faaliyet/Projeler :


SORUMLU


Başlama

ve

Bitiş

Tarihi

MALĠYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

TOPLAM

(TL)

9.6.1. Üst sınıftaki ve eski öğrencilerin yeni gelenlere tecrübe ve deneyimlerini aktaracakları kanalların oluşturulması


Sürekli

0 0 0 0 0 0

116

Faaliyet/Projeler :


SORUMLU


Başlama

ve

Bitiş

Tarihi

MALĠYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

TOPLAM

(TL)

9.7.1. Sosyal Etkinlikler Kurulu başkanlığında öğrencilerin bir kulüp çatısı altında toplanarak durumlarını, istek ve önerilerini ifade edebilecekleri bir yapılanma oluşturulması (Ekim 2014)

Sosyal Etkinlikler

Kurul

01/10/2014

Sürekli

0 0 0 0 0 0

Faaliyet/Projeler :

FAALİYET VEYA

PROJELER

SORUMLU


Başlama

ve

Bitiş Tarihi

MALĠYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

TOPLAM

(TL)

9.8.1. Velilerin istek öneri ve şikayetlerini Rehberlik servisi kanalıyla kuruma iletecekleri kanalın oluşturulması (Ekim 2014)

Sosyal Etkinlikler

Kurul

01/10/2014

Sürekli

0 0 0 0 0 0

117

10. İzleme, Değerlendirme ve Raporlama

Plan dönemi içerisinde ve her yılın sonunda okul/kurumumuz stratejik planı uyarınca yürütülen

faaliyetlerimizi, önceden belirttiğimiz performans göstergelerine göre hedef ve gerçekleşme durumu ile

varsa meydana gelen sapmaların nedenlerini açıkladığımız, okulumuz hakkında genel ve mali bilgileri içeren

izleme ve değerlendirme raporu hazırlanacaktır. İzleme raporları haftalık, aylık, üçer aylık, altı aylık veya

yıllık olabilir. Ancak faaliyet raporları yıllık olarak hazırlanacaktır.

11. Eylem Planları

Plan dönemi süresinde bir yıl içerisinde yapılacak faaliyetlerin maliyetleri eylem planı aracılığıyla

belirlenmelidir. Okul/kurumlar performans programı hazırlamayacakları için yıl içerisinde yapılacak olan

faaliyetlerin maliyetlendirmesini yıllık eylem planları hazırlayarak yapacaklardır. Eylem planları beş yıllık bir

dönem için hazırlanmış olan stratejik planın yıllık uygulama dilimleri olacaktır. Aynı zamanda stratejik planın

bütçe ile ilişkisi eylem planları aracılığıyla yapılacaktır. Eylem planları stratejik planın her bir yılı için

hazırlanmalıdır.

118

2013 - 2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI OKUL / KURUM ÖZDEĞERLENDİRME

ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ SONUÇLARI

İLİ : İSTANBUL

İLÇESİ : KARTAL

OKULUN ADI : KARTAL ANADOLU LİSESİ

SIRA NO GÖSTERGELER

SONUÇ

LAR

SONU

ÇLAR

%

A) Okul/Kurum Hizmetlerine UlaĢma 3.03 60.51

1 Okul kütüphanesinden yararlanabilirim. 3.14 62.83

2 Okul laboratuvarlarından (bilgisayar, fizik, kimya, vb) yararlanabilirim. 1.92 38.43

3 Okulun rehberlik servisinden faydalanabilirim. 3.18 63.62

4 Okulun spor tesislerinden yararlanabilirim. 3.86 77.17

B) ĠletiĢim 3.60 71.93

5 Duyurular zamanında iletilir. 3.48 69.61

6 Okul yöneticileri ile iletiĢim kurabilirim. 3.42 68.35

7 Okulda öğretmenlerimle iletiĢim kurabilirim. 4.11 82.20

8 Okulda diğer çalıĢanlarla iletiĢim kurabilirim. 3.38 67.56

C) ġikayetler (Dinleme, Dikkate Alınma ve Yanıtlama) 2.54 50.72

9 Okulumuzda dilek ve Ģikayet kutusu kullanılır. 2.48 49.60

10 Okula ilettiğimiz dilek, öneri ve Ģikayetler dikkate alınır ve cevap verilir. 2.59 51.84

D) Güvenilirlik 3.56 71.13

11 Okulumdaki yöneticilere güvenirim. 3.19 63.78

12 Öğretmenlerime güvenirim. 3.98 79.69

13 Okuldaki diğer çalıĢanlara güvenirim. 3.50 69.92

E) Rehberlik ve Yönlendirme Hizmetleri 3.30 66.03

14 Okulumuzda sınıf rehber öğretmenleri, öğrencilerin bireysel sorunlarıyla ilgilenir. 3.84 76.83

15 Okulumuz Rehberlik Servisinden ihtiyaç duyduğumda bireysel danıĢmanlık alıyorum. 2.82 56.38

16 Okulumuzda yönlendirme hizmetleri(üst öğretim, alan, bölüm seçimi) yapılmaktadır. 3.24 64.88

F) Güvenlik 3.58 71.51

119

17 Okul yolu (varsa okul servisleri ) güvenlidir. 3.65 73.02

18 Okulda yabancı kiĢilere karĢı güvenlik önlemleri alınmaktadır. 3.45 69.05

19 Okulda yangın ve doğal afetlere karĢı gerekli güvenlik önlemleri alınmaktadır. 3.62 72.48

G) Kararlara Katılım 3.37 67.42

20 Öğrenci temsilcileri demokratik seçimle belirlenir. 3.72 74.49

21 Okulumuzda bizimle ilgili kararlarda görüĢlerimiz dikkate alınır. 2.73 54.60

22 Sınıfta öğrencilerle ilgili alınacak kararlarda öğretmen bizim görüĢümüzü de alır. 3.66 73.17

H) Öğrenci ĠĢleri 3.56 71.19

23 Okuldan istediğim belgeleri (öğrenci belgesi, kimlik gibi) zamanında alabilirim. 3.94 78.88

24 Okulumuzda sağlık sorunları yaĢadığımızda gerekli hassasiyet gösterilir. 3.17 63.49

I) Ders Programları 2.57 51.35

25 Okulumuzda hazırlanan günlük ders programı derslerin iĢleniĢinde verimli olmamıza katkı

sağlamaktadır. 2.90 58.10

26 Okulumuzda hazırlanan sınav programları sınavlara hazırlanmamda bana yeterli zamanı

kazandırmaktadır. 2.23 44.60

J) Öğrenme/Öğretme Yöntemleri 2.94 58.70

27 Derslerin iĢleniĢinde farklı yöntemler kullanılmaktadır. 3.10 61.92

28 Bize öğrenme ve baĢarma fırsatı tanınmaktadır. 3.15 63.06

29 Öğrendiğimiz teorik bilgilerin (deney, proje, ödev gibi) uygulaması yapılmaktadır. 2.56 51.13

K) Sınıf Ortamı 3.65 72.96

30 Sınıfımız fiziksel olarak (ısı, ıĢık, havalandırma, oturma düzeni vb.) yeterlidir. 3.20 64.03

31 Sınıftaki öğrenciler arasında iyi bir iletiĢim vardır. 3.66 73.23

32 Sınıf içerisinde kendimi ifade edebilirim. 4.08 81.61

L) Ders Araç ve Gereçleri 3.26 65.27

33 Derslerin iĢleniĢinde bilgisayar, tepegöz, harita vb. araç-gereçlerden yararlanılır. 3.32 66.45

34 Ders araç gereçlerini kullanabilirim. 3.73 74.52

35 Sınıfta veya laboratuarlarda yeterli araç gereç bulunmaktadır. 2.74 54.84

M) Ders Arası (Dinlenme ve Ġhtiyaçlarını KarĢılama Yeterliliği) 3.34 66.85

36 Ders aralarında (teneffüslerde) dinlenme ve ihtiyaçlarımı giderme fırsatını bulabiliyorum. 3.35 67.10

37 Teneffüslerde bir sorun olduğunda nöbetçi öğretmenler hemen müdahale eder. 3.33 66.61

120

N) Okulun Fiziki Ortamı 3.25 65.04

38 Okulumuz her zaman temiz ve bakımlıdır. 3.00 60.00

39 Okul binası ve diğer fiziki mekanlar (Spor salonu, okul bahçesi vb.) verimli bir Ģekilde

kullanılır. 3.50 70.08

O)Kantin, Yemekhane, Yatakhaneler (varsa) 3.11 62.15

40 Okul kantininde satılan malzemeler güvenilir ve sağlıklıdır. 3.17 63.39

41 Kantinde ihtiyaç duyduğum Ģeyleri uygun fiyata bulabiliyorum. 2.50 50.00

42 Kantinde görevli kiĢiler bizlere sağlıklı koĢullarda hizmet vermektedir. 3.39 67.74

43 Bireysel ihtiyaçlarımı karĢıladığım mekanlar (varsa kantin, yemekhane, yatakhane vb.)

temiz ve sağlıklıdır. 3.37 67.48

P) Sosyal, Kültürel, Bilimsel, Sportif vb. Faaliyetler 3.07 61.32

44 Okulumuzda sosyal, kültürel, sportif ve bilimsel faaliyetlere önem verilmektedir. 3.13 62.64

45 Yapılan bu faaliyetlere katılımda herkese fırsat tanınmaktadır. 3.00 60.00

R) Belirli Gün ve Hafta Kutlamaları 2.94 58.86

46 Okulumuzda yapılan belirli gün ve haftaların kutlamalarını beğenerek izliyorum. 2.98 59.51

47 Okulumuzda yapılan belirli gün ve haftaların kutlama faaliyetlerine katılımda herkese

fırsat tanınmaktadır. 2.91 58.21

S) Öğrenci Kulüpleri 2.65 52.93

48 Kulüp faaliyetlerine, istek ve yeteneklerim doğrultusunda katılırım. 2.90 58.05

49 Okulumuzda oluĢturulan öğrenci kulüplerinin bireysel geliĢimime katkı sağladığını

düĢünüyorum. 2.39 47.80

T) Değerlendirme, Ödül, Takdir, TeĢekkür 3.19 63.79

50 Okulda ders içi ve ders dıĢı baĢarılar ile örnek davranıĢlarımız ödüllendirilir. 3.00 60.00

51 Ödüllendirmede tarafsız davranılır. 3.24 64.88

52 Öğrenci baĢarılarının değerlendirilmesi (not verme, karne vb.) yapılırken tarafsız

davranılır. 3.33 66.50

U) Olumlu DavranıĢ Kazanma 3.30 66.05

53 Okulumuzda bizlere temel ahlaki, milli ve manevi değerler (doğruluk, dürüstlük,

yardımseverlik vb) kazandırılmaktadır. 3.35 67.10

54 Okulumuz, bulunduğumuz süre içerisinde bizlere olumlu davranıĢlar kazandırır. 3.25 65.00

GENEL DEĞERLENDİRME 3.19 63.79

121

2013 - 2014 EĞĠTĠM-ÖĞRETĠM YILI OKUL / KURUM ÖZDEĞERLENDĠRME

VELĠ MEMNUNĠYETĠ SONUÇLARI

ĠLĠ : ĠSTANBUL

ĠLÇESĠ : KARTAL

OKULUN ADI : KARTAL ANADOLU LĠSESĠ

SIRA NO GÖSTERGELER SONUÇLAR

SONUÇLAR

%

A) Okul/Kurum Hizmetlerine UlaĢma 4.14 82.82

1 Okul idaresine ihtiyaç duyduğumda ulaşabilirim. 4.35 86.92

2 İhtiyaç duyduğumda rehberlik servisi ile görüşebilirim. 3.92 78.46

3 Okulun öğretmenlerine ihtiyaç duyduğumda ulaşabilirim. 4.15 83.08

B) ĠletiĢim (dinleme, dikkate alma, yanıtlama vb.) 4.28 85.64

4 Okul yöneticileri ile iletişim kurabilirim. 4.35 86.92

5 Okul öğretmenleri ile iletişim kurabilirim. 4.38 87.69

6 Bizi ilgilendiren okul duyurularını zamanında öğrenebilirim. 4.12 82.31

C) Dilek, Öneri ve ġikayetler 3.72 74.36

7 Okul ile ilgili dilek, öneri ve şikayetlerimi okula iletebilirim. 3.96 79.23

8 Okula ilettiğim dilek, öneri ve şikayetlerim dikkate alınır. 3.69 73.85

9 Okula ilettiğim dilek, öneri ve şikayetlerimle ilgili sonuca ilişkin bilgilendirme yapılır.

3.50 70.00

D) Güvenilirlik 4.31 86.13

10 Okul yöneticilerine güvenirim. 4.32 86.40

11 Okulun öğretmenlerine güvenirim. 4.36 87.20

12 Okulun diğer çalışanlarına güvenirim. 4.24 84.80

E) Rehberlik ve Yönlendirme Hizmetleri 3.55 70.97

13 Okulun öğretmenleri çocuğumun kişisel özelliklerinin ve yeteneklerinin farkındadır.

3.80 76.00

14 Okulda öğrencilere yönelik rehberlik ve psikolojik danışmanlık hizmetleri yapılır.

3.73 74.62

15 Çocuklarımızın gelişim süreci ile ilgili yeterli sayıda seminer ve bilgilendirme toplantıları düzenlenir.

3.12 62.31

F) Güvenlik 4.19 83.85

16 Okulda yabancı kişilere karşı güvenlik önlemleri alınır. 4.04 80.80

17 Okulda yangın ve doğal afetlere (Deprem, sel, vb.) karşı gerekli güvenlik önlemleri alınır.

4.19 83.85

122

18 Okul yolu ve çevresi (varsa okul servisleri) güvenlidir. 4.15 83.08

19 Okul içinde çocuğum güvendedir. 4.38 87.69

G) Kararlara Katılım 3.54 70.86

20 Okul Aile Birliği, tüm velileri temsil eder. 3.73 74.62

21 Okulda öğrenciyi ilgilendiren konulara ilişkin alınacak karalarda görüşüm alınır.

3.48 69.60

22 Okulun vizyonunu bilirim ve paylaşırım. 3.50 70.00

23 Okulda velileri ilgilendiren kararlarda görüşüm alınır. 3.46 69.23

H) Öğrenci iĢleri 4.49 89.81

24 Öğrenci devamsızlık bilgilerine ulaşırım. 4.77 95.38

25 Öğrenci notlarını takip edebilirim. 4.81 96.15

26 Öğrenci işleri ile ilgili belgeler (nakil, karne, mezuniyet belgesi vb.) zamanında düzenlenir.

4.50 90.00

27 Okul, öğrenci sağlık sorunu yaşadığında hassasiyet gösterir. 3.88 77.69

I) Ders Programları 3.82 76.40

28 Okulda çocuklarımızın kazandığı bilgiler, günlük hayatta ve daha sonraki öğrenim hayatında kullanılabilecek niteliktedir.

3.76 75.20

29 Okulumuzda hazırlanan günlük ders programları çocuklarımızın öğrenmelerine katkı sağlamaktadır.

3.88 77.60

J) Sınıf Ortamı 4.00 80.00

30 Çocuğumuz anlamadığı bir şeyi öğretmenine sorabilir. 3.88 77.60

31 Sınıfımız fiziksel olarak yeterlidir. 3.80 76.00

32 Çocuğum, sınıfta görüş ve önerilerini ifade eder . 4.28 85.60

33 Sınıfımızda öğrenciler arası iletişim var. 4.04 80.80

K) Ders Araç-Gereçleri ve Donatım 3.56 71.20

34 Okulumuz kütüphanesi donanımlıdır. 3.64 72.80

35 Sınıfta veya laboratuarlarda araç gereç bulunmaktadır. 3.32 66.40

36 Derslerin işlenişinde görsel ve işitsel materyallerden (bilgisayar, projeksiyon,tepegöz vb.) yararlanılmaktadır.

3.72 74.40

L) Ders Arası (dinlenme ve ihtiyaçlarını karĢılama yeterliliği) 3.68 73.60

37 Ders araları (teneffüsler) zaman açısından yeterlidir. 3.64 72.80

38 Ders aralarında öğrenciler ihtiyaçlarını giderebilmektedir. 3.68 73.60

39 Teneffüslerde bir sorun olduğunda nöbetçi öğretmenler hemen müdahale eder.

3.72 74.40

M) Okulun Fiziki Ortamı 4.05 81.07

40 Okul temiz ve bakımlıdır. 3.88 77.60

123

41 Öğrencilerin sağlığı ve gelişimi açısından, okulun fiziki ortamı yeterlidir. (rutubetsiz,havalandırmalı, geniş, ferah vb..)

4.00 80.00

42 Okulumuzun bahçesi, spor salonu vb. alanları ders dışında da çocuklarımızın yararlanabileceği şekilde düzenlenmiştir.

4.28 85.60

N) Kantin, Yemekhane ve Yatakhaneleri (varsa) 4.15 83.03

43 Okul kantininde satılan malzemeler ihtiyaca uygundur. 4.04 80.80

44 Okul kantininde görevli kişiler öğrenciye güler yüzlü ve nazik davranırlar. 4.38 87.50

45 Çocuğumun bireysel ihtiyaçlarını karşıladığı mekanlar(kantin,yemekhane, yatakhane..vb.) temiz ve sağlıklıdır.

4.04 80.80

O) Sosyal, Kültürel, Bilimsel ve Sportif vb. Faaliyetler (katılımcı veya izleyici olarak) 3.56 71.20

46 Okuldaki sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler çocuklarımızın yeteneklerini geliştirecek şekilde düzenlenir.

3.88 77.60

47 Okulda çocuğumuzun farkında olmadığımız yetenekleri ortaya çıkar. 3.08 61.60

48 Çocuğumun, okulda düzenlenen sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlere katılmasına fırsat tanınır.

3.72 74.40

P) Değerlendirme, Ödül, TeĢekkür, Takdir 3.82 76.40

49 Çocuğumun okuldaki başarıları ödüllendirilir. 3.72 74.40

50 Okulda her türlü ödüllendirme objektif kriterlere göre yapılır. 3.92 78.40

R) Olumlu DavranıĢ Kazanma 4.24 84.80

51 Çocuğuma okulda milli ve manevi değerler kazandırılır. 4.28 85.60

52 Okulda sosyal sorumluluk bilinci ve birey olma özelliği kazandırılır. 4.20 84.00

GENEL DEĞERLENDĠRME 3.95 78.95

2013 - 2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI OKUL / KURUM ÖZDEĞERLENDİRME

ÇALIŞAN MEMNUNİYETİ SONUÇLARI

İLİ : İSTANBUL

İLÇESİ : KARTAL

OKULUN ADI : KARTAL ANADOLU LİSESİ

SIRA NO GÖSTERGELER SONUÇLAR

SONUÇLAR

%

A) Kariyer geliştirme 3.44 68.89

1 Eğitim ihtiyaçları belirlenirken görüşlerimiz dikkate alınır. 3.61 72.12

2 Çalışanların hizmet içi eğitim ihtiyaçlarını karşılamak için kişi ve kuruluşlarla işbirliği yapılır.

3.39 67.88

3 Okulumuzda görev yapmanın kariyerime katkısı vardır. 3.33 66.67

B) Ġletişim 3.72 74.34

124

4 Kurumdaki tüm duyurular çalışanlara zamanında iletilir. 3.97 79.39

5 Okulumuzda yapılan faaliyetler duyurulur. 3.79 75.76

6 Çalışanlar birbirinin destekleyicisidir. 3.39 67.88

C) Yetkelendirme (çalışanın görevi ile ilgili güçlü kılınması) 3.65 72.93

7 Okulumuzun sorunlarının çözümünde inisiyatif kullanma olanağına sahibim. 3.27 65.45

8 Okulda bilgi ve becerilerimi sergileme olanağına sahibim. 3.88 77.58

9 Okulda görev alanıma giren iş ve işlemlerin yürütülmesinde bana, liderlik yapma fırsatı tanınmaktadır.

3.79 75.76

D) Fırsat eĢitliği 3.71 74.24

10 Eğitim ve öğretimin niteliğini arttırmak için okul, çalışanlarına destek sağlamaktadır.

3.85 76.97

11 Sosyal, kültürel faaliyetlerde görevlendirmeler yapılırken, çalışanların ilgi, yetenek ve istekleri dikkate alınır.

3.58 71.52

E) Kararlara katılım 3.83 76.57

12 Okulu etkileyen kararlar, kurul ve zümre toplantılarında tartışıldıktan sonra alınır.

4.00 80.00

13 Okulumuzda çalışanların düşünce ve önerileri çeşitli toplantılarda dinlenir ve bunlardan yararlanılır.

3.82 76.36

14 Okulda çalışanların dile getirdiği şikayet ve öneriler dikkate alınmaktadır. 3.67 73.33

F) Yönetimden memnuniyet 3.76 75.28

15 Okul yönetimi ilgi ve ihtiyaçlarımızı ilgili birimlere iletmede bizi temsil eder. 3.94 78.79

16 Okul yönetimi çalışanlara zaman ayırmakta, görüş ve önerilerini almaktadır. 4.09 81.82

17 Kurul, komisyon çalışmalarında vb. çalışmalarda gönüllük esası dikkate alınarak görevlendirmeler yapılır.

3.41 68.13

18 Okul yönetimi, eğitim ve hizmet kalitesinin arttırılması çalışmalarına aktif olarak katılmakta ve önderlik yapmaktadır.

3.70 73.94

19 Çalışanların değişim yaratacak fikirleri desteklenmektedir. 3.69 73.75

G) Takdir-tanıma sistemi 3.58 71.56

20 Çalışanlar için takdir, tanıma ölçütleri kurul kararı ile belirlenir. 4.06 81.25

21 Yöneticiler, başarı gösteren çalışanları çeşitli biçimlerde ödüllendirir, takdir eder.

3.09 61.88

H) Performans değerlendirme sistemi 3.20 64.06

22 Çalışanların performansını değerlendirirken kullanılan ölçütler çalışanlara duyurulur.

3.22 64.38

23 Çalışanların performansını etkileyen sebepler araştırılır ve performanslarını yükseltmek için gerekli önlemler alınır.

3.19 63.75

I) Okulun misyon, vizyon ve değerlerine ilişkin algılamalar 3.77 75.42

24 Okulumuzun misyon, vizyonu, ilke ve değerleri tüm paydaşlar tarafından bilinir. 3.63 72.50

25 Okulumuzun misyon, vizyon, ilke ve değerlerini benimsiyorum. 3.84 76.88

26 Okulumuz belirlenen misyon, vizyon, ilke ve değerler doğrultusunda çalışır. 3.84 76.88

J) Destek (moral, motivasyon, kariyer, ekipman vb.) 3.50 70.00

27 Yöneticilerin sergilediği tutum ve davranışlar, çalışanları motive edici yöndedir. 3.69 73.75

28 Okulumuzda ortak aklı kullanarak motivasyon sağlanır. 3.50 70.00

29 Çalışanların önemli ve özel günleri hatırlanır. 3.22 64.38

30 Çalışmaların yürütülmesinde ekipman desteği sağlanır. 3.59 71.88

K) Okulda bulunan araç, gereç 4.27 85.31

31 Okulda öğretim programları çerçevesinde teknolojik ders araç ve gereçler bulunur.

4.25 85.00

32 İhtiyaç duyduğum araç-gereçlere gerektiğinde ulaşırım. 4.28 85.63

125

L) Okul/Kurum ortamı (fiziki şartlar ve psiko-sosyal şartlar) 3.70 73.95

33 Okul ortamı düzenlidir. 3.69 73.75

34 Eğitim-öğretim ortamı yeterlidir. 3.78 75.63

35 Okulda kendimi değerli hissederim. 3.77 75.48

36 Yemekhanede ve kantin gibi ortamlar yeterli temizlik ve düzene sahiptir. 3.84 76.77

37 Okulun ortak yaşam alanları (lavabo ve tuvalet vb.) temiz ve düzenlidir. 3.41 68.13

M) Çalışana okul tarafından sağlanması gereken hizmetler 3.63 72.50

38 Çalışanların özlük işlemleri düzenli yapılır. 4.16 83.13

39 Öğretmen ve bölüm odalarının koşullarından memnunum. 3.00 60.00

40 Çalışan personel okulun sunduğu sosyal hizmetlerden eşit olarak yararlandırılır.

3.72 74.38

GENEL DEĞERLENDİRME 3.67 73.47

okul/kurumlarda stratejİk...

Documents