ops 2016 ja globaalikasvatus

Maailmankoulun yhteyshenkilöiden koulutuspäivä

Tampere 1.12.2014 Tiina Sarisalmi

ARVOPOHJA

Jokainen oppilas on

ainutlaatuinen ja arvokas juuri

sellaisena kuin hän on. Jokaisella

on oikeus kasvaa täyteen

mittaansa ihmisenä ja

yhteiskunnan jäsenenä.

Oppiessaan oppilas rakentaa

identiteettiään, ihmiskäsitystään,

maailmankuvaansa ja -katso-

mustaan sekä paikkaansa

maailmassa. Samalla hän luo

suhdetta itseensä, toisiin ihmisiin,

yhteiskuntaan, luontoon ja eri

kulttuureihin.


ASENTEET

Aktiivinen oppija

Oppimisen ilo

Luovuus

Tietoisuus, kriittisyys ja

vastuullisuus

Osaa asettua toisen

asemaan

Osaa tarkastella asioita eri

näkökulmista


PAIKALLINEN OPS-TYÖ GLOBAALI-

KASVATUKSEN NÄKÖKULMASTA

Maailmankoulu osaksi paikallista

opetussuunnitelmaa

Kv-suunnitelmat ja -strategiat sekä

erilaiset kehittämisohjelmat paikalliseen

OPS:iin

Monikulttuurisuus ja globaali vastuu

paikallisessa toimintakulttuurissa

Globaalikasvatuksen teemat

oppiainerajat ylittävinä opetuksen

eheyttäjinä

Yhteistyö paikallisten järjestöjen kanssa

Globaalikasvatus oppiaineitten

sisältöihin – paikalliset sovellukset


TOIMINTAKULTTUURIKoulu oppivana yhteisönä on osa kulttuurisesti muuntuvaa ja

monimuotoista yhteiskuntaa, jossa paikallinen ja globaali

limittyvät. Erilaiset identiteetit, kielet ja katsomukset elävät

rinnakkain.

Oppiva yhteisö hyödyntää maan kulttuuriperintöä sekä omaa

ja ympäristön kielellistä ja kulttuurista monimuotoisuutta. Se

kehittää kulttuurienvälistä ymmärrystä ja kunnioitusta sekä

vastuullista toimintaa


TOIMINTAKULTTUURIKoulu toimii oppivana yhteisönä

ja kannustaa jäseniään

oppimiseen. Oppiva yhteisö

kehittyy dialogin avulla. Yhdessä

tekeminen ja osallisuuden

kokemukset vahvistavat yhteisöä

Yhteydet eri maissa toimivien

koulujen kanssa lisäävät

globalisoituneessa maailmassa

toimimisen taitoja. Ne tuovat

koulutyöhön herätteitä toimia

yhdenvertaisuuden,

ihmisoikeuksien ja rauhan

edistämiseksi


TOIMINTAKULTTUURI

Vuorovaikutus ja monipuolinen työskentely

Kulttuurinen moninaisuus ja kielitietoisuus

Osallisuus ja demokraattinen toiminta

Vastuu ympäristöstä ja kestävään tulevaisuuteen

suuntautuminen


Eheyttäminen auttaa oppilaita

yhdistämään eri tiedonalojen tietoja ja

taitoja sekä jäsentämään omia

kokemuksia mielekkäiksi

kokonaisuuksiksi vuorovaikutuksessa

toisten kanssa.


Erilaisia eheytyksen malleja

KOKO KOULU KANSAINVÄLISTYY

Teemapäivät

Työpajaviikot

Painotuskuukaudet

LUOKKA- TAI LUOKKATASO

Kumppanuudet ja hankkeeteTwinning, Erasmus+ …

OppimisprojektitTutkiva oppiminen

Ongelmalähtoinen oppiminen …


Kokonaisuuksien tarkastelu ja

tiedonaloja yhdistelevät, tutkivat

projektit auttavat oppilaita soveltamaan

tietojaan ja tuottavat kokemuksia

osallistumisesta tiedon yhteisölliseen

rakentamiseen.


Globaalikasvatuksen osa-alueet OPS:ssa samatkuin Maailmankoulussa (Maastricht 2002)

1. Kehitysyhteistyö

2. Ihmisoikeudet ja lasten oikeudet

3. Kestävä kehitys

4. Rauhankasvatus ja konfliktien ehkäisy

5. Monikulttuurisuus ja interkulttuurinenosaaminen

PROJEKTIOPPIMISEN TEEMOJA


KESTÄVÄ KEHITYS

ILMASTON MUUTOS

KIERRÄ-TYS

VESIEN SUOJELU

ENERGIAN SÄÄSTÄ-MINEN

KESTÄVÄ MAATA-LOUS

KÄSITYÖ

Tuunaa vaate

ÄIDINKIELI ja

KUVATAIDE

Suunnittele ja

toteuta juliste

BIOLOGIA

Opi ja tutki:

kompostointi

LIIKUNTA ja TVT

Etsi rastit tai

geokätköt ja avaa

QR-koodit

TOIMINTAKULTTUURI

Tutki miten oma koulusi

kierrättää

Ehdota parannuksia

Oppimisen eheyttäminen


TAIDOT JA KOMPETENSSIT

Laaja-alainen osaaminen

(OPS)

Maailmankansalaisen

kompetenssit

Ajattelu ja oppimaan oppiminen

Kulttuuri-nen osaa-

minen, vuo-

rovaikutusja ilmaisu

Itsestä huolehtimi-nen ja arjen

taidot

Moniluku-taito

Tieto- ja viestintä-teknologi-nen osaa-

minen

Työelämä-taidot ja

yrittäjyys

Osallis-tuminen,

vaikuttami-nen ja

kestävän tulevaisuu-

den rakenta-minen


ops 2016 ja globaalikasvatus

Education