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—————–—————– C.E.I.P. Abencerrajes Granada 2011/2012 ———————–———– 1
————–—-———Parque de las Ciencias—”Viaje al cuerpo humano”—2º Ciclo de E.Primaria—–-———
VIAJE AL
CUERPO
HUMANO
Nombre : ............................................................................................. Curso : .......... de Primaria
Colegio de Educación Infantil y Primaria “Abencerrajes” Granada
A partir de ahora no pierdas detalle, porque vas a realizar un viaje impresionante a tra-vés del cuerpo humano.
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Itinerario
10. APARATO REPRODUCTOR. 11. LOS SENTIDOS 12. ANFITEATRO ANATÓMICO. 13. GENÉTICA 14. HÁBITOS SALUDABLES. 15. SUBIDA A LA SEGUNDA
PLANTA 16. OBJETOS HISTÓRICOS. 17. VERTEBRADOS MÁQUINAS SIMPLES
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1. ENTRADA 2. DIVERSIDAD HUMANA. 3. ORIGEN Y EVOLUCIÓN. 4. LA CÉLULA. 5. LA PIEL. 6. APARATO LOCOMOTOR. 7. APARATO CARDIORESPIRA-
TORIO. 8. APARATO DIGESTIVO. 9. APARATO UNRINARIO.
SALA 1
SALA 2
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I. ENTRADA
1. Mira con atención el modelo anatómico que aparece en
la pantalla. Pulsa el botón verde y trata de contestar a estas
preguntas:
2. ¿Qué aparatos se pueden ver a través de esta imagen?
� …………………………………………………………..
� ……………………………………………………….....
� …………………………………………………………...
3. Di el color que tiene cada órgano:
4. ¿Qué habría en los huecos de la figura sobre la plastina-
ción del sistema circulatorio? ………………………………...
………………………………………………………………….
5. ¿A qué crees que se parece el sistema circulatorio de nues-
tro cuerpo? .............................…….………………………….
……………………………………...…………………………..
6. ¿Para qué crees que hay tantísimos capilares?
………………………………………………………………………………..
7. ¿Cuántas ramas de arterias salen de la arteria aorta? ……..……… Una
transporta sangre desde el corazón hasta ………………………. otra desde
el corazón hasta …………………….….....
8. ¿Dónde están localizadas las venas y arterias grandes? ………………..
¿Y las medianas?: …………………………………………………..………..
¿Y las pequeñas? ………………………………………………………….....
� Pulmones: ………………….…
� Corazón: …………….……..…
� Hígado: …………………….…
� Riñón: ………………………...
� Estómago: …………...…….….
� Bazo: ………………………….
� Intestino delgado: ………….....
� Intestino y grueso: …………...
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II. DIVERSIDAD HUMANA En la Eco-esfera viven unos seres vivos que se
ayudan mutuamente, de tal manera que en esas condi-
ciones podrán vivir unos diez años.
1. Colócate frente a esta esfera de cristal y escribe el
nombre de los seres vivos que están dentro de ella.
………………………………………………...………
……………………………………………...…………
2. Qué aporta cada ser vivo para que no mueran.
� Las algas dan a los camarones ……….…………
y …………………………………………………………….....………..
� Los camarones cuando mueren son descompuestos por las …..………
que fabrican alimento para se alimenten las ………………...…………
III. LA CÉLULA
Cuando has estudiado la digestión, la respiración, etc. has escuchado que el
alimento y el oxígeno debían llegar las células. Pues bien ahora estás frente
a una de ellas.
1. Te pido que pulses en los botones y
escribas el nombre a estas partes de la
célula:
A. ……………………………………
B. …………………………………….
C. …………………………………….
2. ¿Cuántas células crees que tenemos aproximadamente?
…………………………….…..
3. En la parte B hay una especie de librillo donde está toda la informa-
ción de nuestro cuerpo. Por ejemplo si somos rubios, altos, con la nariz cha-
tilla, … ¿Sabes cómo se llama? …………………………………….
4. Recordarás que la sangre llevaba a las células
las sustancias alimenticias de la digestión y el oxíge-
no de la respiración para que la célula obtuviera ener-
gía. Pues eso sucede en una parte de la célula llamada
MITOCONDRIA. Dibújala
A
C
B
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5. Completa este esquema sobre la evolución de la vida:
VIDA
EUCARIOTAS
PLANTAS
ANIMALES
VERTEBRADOS
INVERTEBRADOS
……
……
……
……
...…
……
……
……
……
……
……
.
……
……
……
……
…..…
……
……
……
……
……
….
……
……
……
……
……
…..…
……
……
……
……
….
……
……
……
……
……
...…
……
……
……
……
……
.
……
……
……
……
……
……
……
…..…
…
……
……
……
……
……
……
……
..……
…
……
……
……
……
……
……
……
..……
…
……
……
……
……
……
……
……
..……
…
……
……
……
……
……
……
……
…...…
.
……
……
……
……
……
……
……
...…
….
……
……
……
……
……
……
……
...…
….
……
……
……
……
……
……
……
...…
….
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IV. APARATO CARDIO-RESPIRATORIO
Una de las diferencias más importantes entre las personas y los animales, es
que nos comunicamos a través de lenguaje hablado. Pero los sonidos que
forman las palabras se producen al vibrar las cuerdas vocales por el paso del
aire a través de la laringe. Después estos sonidos se transforman en pala-
bras, gracias a movimientos del cuello, la lengua, la boca, el
paladar, las fosas nasales, etc.
1. Experimenta con este modelo hasta conseguir sonido gra-
ve o agudo
2. Fíjate en el pulmón de un fumador.
Descríbelo:
Forma: ……………………………………
Color : …………………………………….
Aspecto: …………..………………………
¿Por qué tiene ese aspecto?............................................................................
……………………………………………………………………………….
3. La entrada y salida de aire en los pulmones se produce por los movi-
mientos del diafragma. Aquí tienes un modelo en el que puedes com-
probar lo que sucede en la inspiración y expiración.
Experimenta y completa:
En la inspiración el diafragma……………………...y los
pulmones se ……………………………..………de aire.
En la espiración el diafragma …………………………y
los pulmones se …………………..…………de aire.
4. Si nuestro pulmón está dañado, disminuye nuestra
capacidad de respirar. ¿Qué hábitos pueden dañar el pulmón?
………………………………………………………………………………
5. Busca en los paneles que informan sobre la respiración y escribe el nú-
mero de alvéolos que tenemos: ………………..………………………...
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6. INVESTIGA UN POCO SOBRE LA SANGRE.
¿Cuántos litros de sangre tenemos?.................................................................
¿Cuánta sangre podemos donar en una sola vez? …………………………..
¿Cuántas vidas podemos salvar con una donación de sangre?........................
¿Qué transporta nuestra sangre? ....................................................................
………………………………………………………………………………..
7. Entra en el interior de un vaso sanguíneo y:
� Cuenta las pulsaciones por segundo que tienes :
Durmiendo: …… Volando: ……….. Haciendo deporte: ……..
De astronauta: ……. Hablando: ...……..
8. Mete la mano en esa especie de bolsas que hay a los lados y comprue-
ba el interior de una vena y una arteria. Y por qué no retrocede la sangre en
las venas.
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
9. Observa detenidamente el corazón tan grande que
hay en la sala. Mira arriba y tendrás a su dueño, se trata
de una ………………………….
¿Cuántas costillas tiene?.............................................
¿Cuántas vértebras tiene?............................................
V. GENÉTICA Cuando el óvulo de nuestra madre y el espermatozoide se unieron para for-
mar un niño o niña, cada uno de ellos aportó un librillo en el que iban escri-
tos mensajes muy importantes: tendríamos dos ojos, el pelo rubio, seríamos
altos, … pero igual ocurre en los animales. Pulsa estos botones y ve el ani-
mal que más se ilumina, ese es el animal al que más se parece nuestro libri-
llo.
¿De cuál se trata?…………………………………………………………..
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VI. MEDICINA
Mira las fichas que encuentras antes de subir a la 2ª planta y
contesta. Si tienes un problema en el pulmón, ¿a qué médico acudirías ?
……………………………………………………………………………….
Si tienes un problema de corazón, ¿a qué médico acudirías ?
……………………………………………………………………………….
Si tienes un problema en la piel, ¿a qué médico acudirías ?
………………………………………………………………………………..
Terminamos la visita subiendo a la segunda planta y viendo en gran grupo con la profe algunos objetos utilizados en medicina. Debes escribir el nombre de cada uno de los aparatos y el trabajo que realiza. ANOTACIONES ………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
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VII. SALA EUREKA
MÁQUINAS SIMPLES: POLEA S
1. ¿Cuál de las tres poleas levantas mejor?
………………………………………………...
2. ¿Cuántas poleas tiene? ……………………….
3. ¿Con cuál de ellas realizas menos esfuerzo?….
4. ¿Cuántas poleas tiene?
………………………...
5. Di qué utensilios de la vida ordinaria utilizas en
las máquinas (1, 2 y 3)
…………………………………………………….
……………………………………………………..
……………………………………………………..
6. ¿Crees que levantarías los 2 kg. Que tiene la palanca 3? ........................
7. Ve moviendo hacia el punto de apoyo y experimenta hasta que no pue-
das levantarlo. ¿Qué ocurre? ………………………………..……………..
………………………………………………………………....……………
………………………………………………………………………………..
8. Dibuja los tres tipos de palanca sin olvidar dónde va el peso, tu mano y
el punto de apoyo.
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3 2
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2
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PROBLEMAS 1. Te has subido a una bicicleta para pedalear. En una pedalada se avanza aproximada-mente 2 metros de distancia. ¿Cuántos metros habrás recorrido cuando hayas dado 82 pedaladas? 2. Si tu compañera ha dado 75 pedaladas, ¿cuántos metros de ventaja le has sacado? 3. La mayoría de las personas parpadean 15 veces en un minuto. ¿Podrías calcular cuán-tas veces parpadeamos en una hora? ¿y en un día? (cuidado con esta última pregunta, no es tan fácil o quizá sí) 4. Aquí tienes una operaciones algo rarillas, pero si investigas en el plano que hay en tu cuaderno de la salida seguro que das con la sala que debes poner en el resultado: OBJETOS HISTÓRICOS - LA CÉLULA + ORIGEN Y EVOLUCIÓN -
APARATO URINARIO x LA DIVERSIDAD HUMANA : DIVERSIDAD HUMA-
NA= …………………………...