problemska_nastava

5/28/2018 Problemska_nastava

1/11

PROBLEMSKA NASTAVA

DIDAKTIKA


2/11

Ciljevi prezentacije

Objasniti pojam problemske nastave.

Objasniti tijek problemske nastave.

Navesti razlike izmeu problemske itradicionalne nastave.

Objasniti ulogu nastavnika i uenika u

problemskoj nastavi. Navesti prednosti i nedostatke problemske

nastave.


3/11

Ishodi uenja

Studenti e biti sposobni definirati pojamproblemske nastave.

Studenti e biti sposobni navesti razlike izneu

problemske i tradicionalne nastave. Biti e sposobni objasniti ulogu nastavnika i

uenika u problemskoj nastavi.

Biti e sposobni objasniti prednosti i nedostatkeproblemske nastave.

Osposobljeni za modeliranje nastavnog sata kaoproblemske nastave.


4/11

Problemska nastava

Rjeavanje problema najvaniji oblikuenja.

Uenik ima ulogu subjekta.

Ne istie uitelja.

Rad u grupama.

Aktivnost uenika nije poticana strahom.


5/11

Faze problemske nastave

1. Faza je postavljanje problema u koju spada:

Postavljanje-definiranje problema.

2. Faza je rjeavanje problema u koju spada: Nalaenje principa rjeenja navoenje hipoteza

(pretpostavka).

Proces rjeavanja problema prikupljanje podataka.

3 Faza je davanje zakljuaka u koju spada:

Izvienje zakljuaka, bitni zakljuci, generalni zakljuak iprimjena zakljuka na problemsku situaciju.


6/11

Razlika izmeu problemske i

tradicionalne nastave

Uenici odgovorni za proces uenja.

Suradnja uenika s uiteljima.

Rad u skupinama. Uitelj ima ulogu pomonika.

Meusobna suradnja uitelja.

Kontinuirano vrednuje rezultate.


7/11

Tradicionalna nastava

Uenici pasivni primatelji informacija.

Ue izolirano.

Natjecateljsko i individualno. Uitelj ekspert.

Rade izolirano.

Prenose informacije.


8/11

Uloga nastavnika u

problemskoj nastavi

nastavnik pomae, usmjerava i vodiuenike uprocesu uenja.

Nema samo pasivnu ulogu.

Vea odgovornost uenika.

Postavljanjem pitanja nastavnik e odrati

usmjerenu panju uenika.


9/11

Uloga uenika uproblemskoj nastavi

Predstavlja proces usmjeren na uenika.

Odgovoran za vlastito postignue.

Odgovornosti koje uenici preuzimajuu tom procesu su:

1. potivanje drugih uenika u grupi.

2. vjetine komuniciranja. 3. potivanje pravila.


10/11

Prednosti problemske nastave

Preuzimanje odgovornosti uenika.

Samostalno procjenjivanje.

Poticanje uenika da postavljaju pitanja. esto vrednovanje rezultata.

Pomo u razvijanju potencijala djeteta.

Fleksibilnost raspoloivog vremena.


11/11

Nedostaci problemske nastave

Osjeaj zbunjenosti i nelagode.

Toni odgovori.

Uenici navikli da ih se pita samo ono tosu ve uli ili proitali.

Uitelji teko mijenjaju steene navike.

Rad u skupini ih obeshrabruje.

problemska_nastava

Documents