puntoedu año 11, número 352 (2015)

8/20/2019 PuntoEdu Año 11, número 352 (2015)

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GABRIEL ALAYZA

Directorde TILes presentamos al

Mg. Ricardo Pedraza,

quien ha venido desde

Colombia para liderarla nueva Dirección

de Tecnologías de

Información. [Pág. 13]

ModeloeducativoDe manera gradual, la

PUCP implementará

siete competencias

genéricas en los

planes de estudios detodas sus carreras.

Conócelas. [Págs. 8-9]

¿Se avecina una crisis económica? ¿Qué nos dicen,realmente, los indicadores macroeconómicos del país?¿Cómo enfrentar un momento de desacelaración?Las respuestas, en el informe de esta edición. [Págs. 2-4]

Economía

sin piso

Año 11 N° 352Del 7 al 13 de septiembre del 2015

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Publicación de laPontificia Universidad Católica del Perú

¡Somos PUCP, seámoslo siempre!

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LA PUCP HAIMPLEMENTADOUN SISTEMA

DE CÁMARASTRAMPA PARAEL MONITOREODE ANIMALES ENLORETO.


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Un pro-blemacoyun-

tural es que es-tamos en un ci-clo electoral, loque genera mu-chísima incerti-dumbre”.

DRA. ROXANABARRANTESDocente del Dpto. de Economía

informe

2 | .edu | LIMA, del 7 al 13 de septiembre del 2015

INDICADORES MACROECONÓMICOS

PorLUCIANA ALVA

¿Caída libre?

El Producto Bruto In-

terno (PBI) del Perú

crece desde el año

pasado a un ritmo

bastante menor del

esperado, mientras que au-

mentan el precio del dólar y

la inflación, al igual que lo

hace –aunque a un menor rit-

mo– la tasa de desempleo. Almismo tiempo, los índices de

la Bolsa de Valores de Lima lle-

van buen tiempo en rojo y la

caja fiscal se alista para su se-

gundo año consecutivo de cie-

rre en déficit, luego de cuatro

años de resultados positivos.

A simple v ista , el escen a-

rio es desalentador y puede,

incluso, llevarnos a pensar

que una crisis se acerca. De

hecho, si elegimos creer en

lo que dicen los precandida-

tos electorales más influyen-

tes, entrar en crisis es inevi-

table. Sin embargo, no opi-

nan lo mismo especialistasdel Departamento de Econo-

mía de la PUCP, que, si bien

aseguran que el manejo de la

economía política no ha sido

el ideal en los últimos años y

el contexto internacional no

es favorable para nosotros,

coinciden en que la realidad

es menos terrorífica de l o

que parece.

“Cuando has venido cre-

ciendo a las tasas de creci-

miento que hemos tenido

en los últimos 10 años –y to-

mando en consideración la

crisis del 2008 y 2009–, pasar

de crecer 6% a 2 o 3% puedeasustar, pero seguimos cre-

ciendo”, explica la Dra. Ro-

xana Barrantes, docente del

Departamento de Economía.

Añade, además, que “es cier-

to que el empleo no va a cre-

cer a las tasas que estaba cre-

ciendo, es cierto que nos va-

mos a demorar un poco más

principales indicadores ma-croeconómicos y, a pesar de

la actual desaceleración, el

país sigue obteniendo resul-

tados positivos, esto no signi-

fica que la bonanza haya be-

neficiado a quienes más la ne-

cesitan, ni que la relativa ri-

queza del país se haya tradu-

cido en el desarrollo que tan-

to se buscaba.

“¿Qué cosa es lo que quie-

res como sociedad? ¿Es, sim-

plemente, reducir la pobreza

el objetivo de la política? Ha-

brá quienes piensen que sí,

pero, para otros, el tema de

las desigualdades tambiénes importante. No solo es im-

portante pasar una valla mí-

nima de acceso a un conjunto

de servicios básicos, sino que

también es importante –para

la cohesión social y la vida en

sociedad– que las brechas no

sean tan grandes”, indica el

Dr. José Carlos Orihuela, do-

cente del Departamento deEconomía.

Mientras las políticas del

Estado se centran en reducir

la pobreza monetaria y en fa-

cilitar el acceso universal a

factores como educación o la

salud materno-infantil, de-

jan fuera de sus prioridades

inmediatas otras considera-

ciones necesarias para el de-

sarrollo a medida que las so-

ciedades evolucionan. “Desa-

rrollo, hoy en día, también es

cultura, acceso a servicios pú-

blicos y a conocimiento”, aña-

de. Y también se van incorpo-

rando a las necesidades de lapoblación aspectos de géne-

ro y de cuidado del medioam-

biente.

Ya nos encontramos en las

primeras etapas de la campa-

ña electoral del 2016 y Ori-

huela advierte que estos te-

mas no han ingresado a los

discursos de los partidos.

en encontrar empleo, pero no

es que no haya empleo, y no

es que no haya inversión”.

Distintos factores se han

sumado para crear esta situa-

ción de desaceleración. Algu-

nos de ellos externos y otros

tantos, internos. “Un proble-

ma coyuntural es que esta-

mos en un ciclo electoral, lo

que genera muchísima incer-

tidumbre”, afirma. En un país

con tan poca estabilidad polí-tica y tan poca institucionali-

dad, es natural que los empre-

sarios sean cautos durante la

época de campaña. Del lado

de los factores internos tam-

bién se encuentra el fenóme-

no El Niño, que obliga al Esta-

do a reservar una importante

cantidad de recursos para des-

tinarlos, inicialmente, a me-

didas de prevención, y luego

a reparar los daños causados

por este fenómeno.

Por otro lado, factores ex-

ternos impiden que la econo-

mía de nuestro país continúe

expandiéndose al ritmo quelo hizo en años anteriores.

La baja demanda y precios

de las materias primas so-

bre las que se sostiene buena

parte de nuestra economía

significan, necesariamente,

una desaceleración del cre-

cimiento de nuestro PBI. Asi-

mismo, la salida de capitales

de mercados como el nuestro

para volver a economías co-

mo la de Estados Unidos, que

vuelve a ofrecer condiciones

favorables para inversionis-

tas, es un importante factor

por considerar. Pero, más allá

de cuánto aumenten los indi-cadores macroeconómicos,

cabe preguntarse si esta debe

ser la principal preocupación

en materia de política econó-

mica de nuestro país.

MIRADA AMPLIA. Si bienhemos pasado por una larga

racha de crecimiento de los

ESPECIALISTAS EN ECONOMÍA DE LA PUCP ANALIZAN EL PANORAMA

ECONÓMICO EN EL QUE SE ENCUENTRA NUESTRO PAÍS Y OFRECEN UNA

MIRADA MENOS ALARMANTE DE LA QUE NOS MUESTRAN LOS MEDIOS.

ASIMISMO, NOS DAN ALGUNAS RECOMENDACIONES PARA ENFRENTAR

LOS MOMENTOS DE DESACELERACIÓN.


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PUCP | .edu | 3

ILUSTRACIONES: GABRIEL ALAYZA

El dato

Entre enero y agostode este año, el país haacumulado una infla-ción de 3.4%, cifraque supera el rangometa del BCR de entre1 y 3%. La inflaciónanualizada (acumula-ción de los últimos 12meses) es de 4.04%.

4.25%fue el mayor incrementodel PBI que se registróeste año y fue en abril.

0.94%fue el menor incrementodel PBI que se registróeste año, en febrero.

2.35%fue la expansión anualdel PBI en el 2014 (elresultado más bajodesde el 2009, en que se

avanzó 1.02%).

3%en promedio, espera elMEF que se expanda elPBI nacional este año.

Si bien son varios los facto-

res que afectan al desarro-

llo de la inversión priva-

da en nuestro país, un te-

ma recurrente de enfren-

tamiento entre empresas,Estado y ciudadanía es el

establecimiento y cumpli-

miento de estándares am-

bientales, especialmente

en sectores extractivos. La

falta de consenso entre los

actores involucrados en es-

tos proyectos parte –según

indica el Dr. José Carlos

Orihuela, docente del De-

partamento de Economía–

de la poca atención que se

presta a los reclamos ciu-

dadanos. “El sistema polí-

tico peruano no tiene una

forma de procesar todas es-

tas demandas que podrían

ser canalizadas de una for-

ma u otra para tener arre-

glos e institucionalidad

que permitan estabilidad,

crecimiento y, a la vez, re-

conocer estos otros temas

que le importan a la pobla-

ción”, señala. Sin embar-

EMPRESA Y MEDIOAMBIENTE

Conflicto constantego, considera que esto no

se podrá lograr mientras

las consideraciones am-

bientales sean vistas como

preocupaciones antisiste-

ma y contrarias al desarro-llo del país.

Orihuela advierte que

la desaceleración del cre-

cimiento del PBI del país,

sumada a los daños que po-

dría causar el fenómeno El

Niño, podría generar el es-

cenario perfecto para re-

legar aún más el tema del

cuidado del medioambien-

te. “Va a surgir de nuevo la

agenda de reducir estánda-

res ambientales y de que

el tema ambiental sea se-

cundario, porque, de nue-

vo, la prior ida d será cre -

cer”, considera y recuerda,

a manera de advertencia,

que siempre se encuentran

argumentos para pedir re-

ducir los estándares am-

bientales, ya sea para apro-

vechar las buenas épocas o

para no sentir el golpe de

las malas.

también es necesario comen-

zar a prestar atención a otras

demandas de la población.

PENDIENTES.Mientras lascondiciones externas no sean

favorables para nuestra eco-

nomía, ¿qué queda hacer pa-

ra atender las necesidades

de desarrollo del país? Para

el Dr. Félix Jiménez, docente

del Departamento de Econo-

mía, la única respuesta posi-

ble es generar otros motores

de crecimiento para dejar de

depender, únicamente, de la

exportación de materias pri-

mas, estrategia que se debió

seguir, indica, durante el pe-riodo de alto dinamismo de

nuestra economía.

“El gran pecado original

de nuestro país ha si do que

las autoridades económicas

siempre se han confiado de

las fuentes externas de creci-

miento y han hecho muy po-

co para generar fuentes in-

DR. FÉLIX JIMÉNEZDocente del Departamento de Economía

El problema es que nuestras autoridadeseconómicas siempre se han confiado delas fuentes externas de crecimiento”.

DR. JOSÉ CARLOS ORIHUELADocente del Departamento de Economía

Nuestro sistema es tan caóticoque no hay discusión de grandestemas de políticas públicas”.

“Nuestro sistema político es

tan caótico que la discusión

es bastante básica. En rea-

lidad, no hay discusión de

grandes temas de políticaspúblicas”, lamenta. Un tema

que debería ingresar a la dis-

cusión política pronto, agre-

ga, es que el crecimiento eco-

nómico sí puede convivir con

el desarrollo social. Así como

es importante que continúen

los esfuerzos por impulsar el

desarrollo de la economía,

Cifras:


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INFORME: INDICADORES MACROECONÓMICOS

DR. ÓSCAR DANCOURTDocente del Departamento de Economía y expresidente (e) del BCRPenfoco

El expresidente (e) del BancoCentral de Reserva del Perú

(BCRP) evalúa la manera en

que la entidad monetaria de

nuestro país ha hecho frente a

la rápida subida del precio del

dólar.

Desde hace algún tiempo,la moneda nacional se estádepreciando frente al dólar.¿Han sido afectadas tambiénotras monedas de la región?La economía peruana es una

economía exportadora de

materias primas que se mue-

ve al son que tocan los pre-

cios de los metales y los pre-cios de las materias primas

en el mercado mundial, so-

bre los cuales nosotros no in-

fluimos nada. Las épocas de

bonanza son épocas de pre-

cios altos de las materias pri-

mas y, en esas épocas, el pre-

cio del dólar baja porque los

dólares son abundantes en el

país. Las épocas de vacas fla-

cas coinciden con épocas de

precios de materias primas

bajos y, en esos momentos, el

dólar escasea y su precio su-

be. Eso pasa no solo en nues-

tro país, sino en la mayor par-

te de países exportadores de

materias primas.

¿Cómo están enfrentando ladepreciación de sus monedasotros países?Si miramos lo que ha sucedi-

do en Chile, se ve claramente

qué es lo que hacen: el Banco

Mantener las políticas que sehabían adoptado en el Banco

Central, pero que cambiaron.

La manera, aparentemente,

más efectiva de reducir la do-

larización es poner un enca-

je, gravar a los fondos exter-

nos que los bancos comercia-

les se prestan del exterior y

usan para aumentar sus prés-

tamos en dólares en el merca-

do interno. Si los encajes se

hubieran mantenido como

estaban en el 2006, la dolari-

zación del crédito no hubie-

ra avanzado, sino, probable-

mente, disminuido, porque

hacen más caros los créditosen dólares y menos atractivos

para los bancos. Existen dos

errores: uno fue bajar la me-

ta de inflación, pero el más

grande es fomentar la dolari-

zación con esos cambios en la

política de encaje.

Con pocas reservas y dolariza-ción en aumento. ¿Qué puedehacer el BCRP? Yo creo que si la situación ex-

terna perdura, va a tener que

dejar subir más rápidamen-

te el precio del dólar. No veo

alternativa, salvo que te llue-

van dólares del c ielo o pue-

da producirlos, lo que no va

a suceder. Todos los que tie-

ne, esos son. Tenemos mucho

más que en otras ocasiones,

también es claro, pero el rit-

mo en el que hemos perdido

dólares en este par de años es

elevado.

“Se ha utilizado gran parte de los dólares que teníamos”VÍCTOR IDROGO

Central baja la tasa de interés y el gobierno aumenta el gasto

público. Y con esos dos instru-

mentos de política económica

local, se intenta contrarrestar

la influencia recesiva que vie-

ne de afuera. En países como

el nuestro, el banco fija la tasa

de interés (la sube, baja o deja

constante según las circuns-

tancias) y, además, compra o

vende dólares en el mercado

porque ha acumulado antes

una cantidad para vender.

¿Cuál es la estrategia?Normalmente, en el Perú, el

dólar sube menos que en otrospaíses de la región. Yo diría que

esto sucede, en gran medida,

porque el BCRP vende dólares.

Ahora, eso tiene un límite, por-

que no tiene infinitos dólares.

En lo que va de esta coyuntu-

ra, que se abrió a principios del

2013, el BCRP ya ha utilizado

una buena parte de los dólares

que tenía.

¿Por qué era necesario limitar lasubida?Porque tiene efectos importan-

tes sobre la macroeconomía.

Si el precio del dólar sube su-

ficiente, eso tiene un impactosobre los precios. Y, entonces,

la inflación aumenta. Asimis-

mo, los alquileres que están en

dólares suben, al igual que los

contratos para fijar el precio de

la electricidad, que incluyen el

tipo de cambio, y así sucesiva-

mente.

Normalmente, en el Perú, el dó-lar sube menos que en otros paí-ses de la región. Yo diría que es-

to sucede, en gran medida, porque elBCRP vende dólares”.

ternas de crecimiento. No

hemos aprovechado ese pe-

riodo: hemos descuidado la

industria y la manufactura, y

hemos propiciado que pene-tren las importaciones en tal

magnitud que ahora impor-

tamos 154% de lo que produ-

cimos en bienes manufactu-

rados”, sostiene.

Los nuevos motores de cre-

cimiento, asimismo, no debe-

rían provenir solamente de

sectores descuidados de nues-

tra economía, sino también

de regiones que actualmen-

te aportan poco al PBI nacio-

nal. Resulta alarmante que,

al 2007, el 67% del PBI nacio-

nal proviniera de Lima; alre-

dedor del 14%, de Trujillo; y

otro 7%, de Arequipa.“La primera medida tiene

que ser industrializarnos”,

afirma Jiménez. Hace falta

ejecutar una política seria de

apoyo a la industria manufac-

Y ya superamos el rango metade inflación.Sí, pero yo diría que el rango

meta es demasiado bajo. Chi-

le tiene entre 2 y 4%, y nosotros

tenemos entre 1 y 3%, y antes

teníamos entre 1.5 y 3.5%. El

directorio que bajó la meta deinflación estaba muy optimis-

ta y se equivocó. Otro proble-

ma con la subida del dólar tie-

ne que ver con el hecho de que

los bancos aquí prestan en dó-

lares y los sueldos se pagan en

nuevos soles. Y estos endeuda-

dos en dólares tienen un peso

macroeconómico importan-

te, será el 15% del PBI, que no

es poco.

Entonces, una parte muy impor-tante de la tarea del BCRP de-bería ser reducir la dolarizacióndel crédito.

Ah, claro. Ese es un error que se

ha cometido. No se ha reduci-

do la dolarización del crédito.

En realidad, entre el 2007 y el

2013 fomentó la dolarización.

¿Qué debieron hacer para redu-cir la dolarización?

Según información del Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI), que se obtu-

vo en colaboración con el Banco Mundial, el Banco Interamericano de Desarrollo y el Insti-

tuto de Investigación para el Desarrollo de Francia, estas son las principales características

de los peruanos que vivían en situación de pobreza en el 2014:

Su lengua materna es amazónica (64.7%).

Su lengua materna es quechua o aimara (34.1%).

Se dedican a actividades primarias, como la agricultura, pesca o minería (42%).

Su nivel de educación es primaria (35.5%).

Son trabajadores familiares no remunerados (39.3%).

Son trabajadores independientes (23%).

Tienen por lo menos una necesidad básica insatisfecha (19,7%).

PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS

La pobreza en el Perú

turera y a la agroindustria pa-

ra generar fuentes de creci-

miento interno. Durante es-te periodo –necesario para lo-

grar generar la fortaleza que

el país requiere para dejar de

depender del contexto inter-

nacional–, deberemos acos-

tumbrarnos a tasas de creci-

miento de entre 4 y 4.5%.

Va de la mano con esta me-dida, señala Jiménez, la inver-

sión en infraestructura econó-

mica y social. No puede haber

desarrollo de nuevos merca-

dos internos y nuevas indus-

trias sin infraestructura vial,

electrificación, agua, des-

agüe, y tampoco sin colegiosni hospitales preparados pa-

ra atender las necesidades de

cada zona, etc. “La inversión

en infraestructura, en cual-

quier economía del mundo,

estimula la inversión privada

productiva. Cuando tú conec-

tas al país con infraestructu-

ra, estás generando posibili-

dades de que las inversionesproductivas tengan rentabili-

dades que antes no podían ob-

tener en determinadas zonas

del país”, explica.

Para Jiménez, no serán la

reducción de costos laborales

no salariales, ni la elimina-

ción de trabas burocráticas,

ni la exoneración de impues-

tos los que alienten la inver-

sión privada en nuestro país,

sino una política seria de in-

versión pública or ientada a

generar nuevos mercados in-

ternos y de estimular las in-

dustrias. Y no será este sino

el próximo gobierno el quepueda lograr un cambio sig-

nificativo, con la condición

de que trabaje para conseguir

este objetivo desde el primer

día de mandato.


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PUCP | .edu | 5

Servicio Alemán de Intercambio Académico

Conciertos de mediodía

Nueva oficina de información en Humanidades

Recital decanto y piano

Desde el año 2011 existe una oficina del Servicio Alemán de Intercambio Académico (DAAD) en la PUCP. Debido a los importan-

tes logros alcanzados en los últimos años (convenios de financiamiento establecidos con sus socios peruanos, significativo au-

mento del número de becas para peruanos, entre otros) el DAAD Perú cuenta desde este semestre con un Centro de Información en la

oficina 132 del Departamento de Humanidades; el cual está a cargo de Stephan Paulini, y cuenta con un equipo de cuatro expertos

en el tema de estudios en Alemania, quienes podrán brindar a toda la comunidad PUCP la mejor información sobre el sistema

universitario alemán y las posibilidades de obtener financiamiento para estudiar e investigar en dicho país. Para tener informa-

ción o solicitar una cita para asesorías escribe al [email protected]

Este jueves 10 comienzan los

tradicionales Conciertos de

mediodía, organizados por el

Centro de Estudios, Investiga-

ción y Difusión de la MúsicaLatinoamericana.

El ciclo se inicia con la pre-

sentación de la soprano Zamy

Lis Juárez Abad y el pianista

Arturo Javier Hinostroza As-

cencio, quienes interpretarán

las siguientes piezas musica-

les: “Stizzoso mio stizzoso”,

de la ópera La serva Padrona de

G.B. Pergolesi; “Jauchzet Gott

in allen Landen”, de la Canta-

ta N°51 de J.S. Bach; “S´altro

che lacrime”, de la ópera La

clemenza di Tito de W.A. Mo-

zart; “Caro nome”, de la ópe-

ra Rigoleto de Giuseppe Verdi;

“Mit einen gemalten Band”de la Lied en Fa Mayor Op.83/3

de Ludwig van Beethoven; “Je

veux vivre” de la ópera Romeo

et Juliette de Charles Gou-

nod; Op. 34, N° 14, “Vocali-

se”, de Sergei Rachmaninoff;

“Ou va la jeune Hindoue”, de

la ópera Lakmé de Léo Deli-

bes; “Amor: gota cristalina”,

de Alejandro Nuñez Allauca;

“Suray Surita” de Teodoro Val-

cárcel.

El Concierto de mediodía se

realizará en el Auditorio de la

Facultad de Derecho desde las

12:30 a la 1:30 p.m. Recuerda

que el ingreso es libre, pero lacapacidad del auditorio es li-

mitada, por ello procura asis-

tir con minutos de anticipa-

ción de la hora inicio. ¡Disfru-

ta de la buena música!

Con el apoyo del decano Carlos Pizarro y del gabinete de Es-

tudios Generales Ciencias (EE.GG.CC.); la docente Patrizia

Pereyra y la jefa de práctica Ana Paula Galarreta, ambas de la

Sección Física, desarrollaron videos tutoriales para las prácti-

cas de los laboratorios generales de Física 1, 2 y 3 que cada ciclo

reciben entre 800 a 1,000 alumnos de EE.GG.CC. “Son videos

complementarios a las guías que permiten que los alumnos

tengan más tiempo para analizar los resultados”, menciona la

profesora Pereyra. Ya puedes revisar las primeras prácticas en

el canal de la PUCP: www.youtube.com/pucp

larotonda

Rumbo al Reino Unido

Enseñanza audiovisual

Laboratorios de Física en video

Despedida aBecarios Chevening

El pasado 27 de agosto, la Embajada Bri-

tánica realizó la tradicional entrega de di-

plomas y el cóctel de despedida a la nue-

va promoción de becarios Chevening

que partirán pronto al Reino Unido

para seguir posgrados en instituciones

como The London School of Economics,

University College London, The Uni-

versity of Manchester o The University

of Edinburg, entre otras. Los benefi-

ciarios egresados de la PUCP son: Enri-

que Velarde Meléndez, Guido Borasino

Sambrailo, Lucía Luna Negrón, Victoria

Alegre Perfecto, Sandra Carrillo Hoyos y

Martín Riepl Cuperstein.

Angel Revolledo: En Perú los conduc-tores son menos amables con los peato-nes, nunca ceden el paso, solo piensan en

llegar rápido a su destino. No creo que seauna prioridad poner multas a los peato-nes, excepto a los que no usan los puentesteniéndolos a un paso.

Rudy Ascue: Mejor que le pongan pape-letas a quienes diseñaron la ciudad.

Xenia Mejía: Me parece una excelentemedida frente a los temerarios peatonesque creen que pueden cruzar la pista por

donde más les conviene. Esperemos quede verdad se cumpla esto y se pongan lasrespectivas multas a las personas impru-dentes.

Andrea Flores @AndreaJF05Al parecer es la única forma que las per-sonas respeten el orden en las calles, conalgo se tiene que empezar.

¿QUÉ OPINAS DE PONERLE PAPELETAS A LOS PEATONES QUE INFRINJAN NORMAS?

Andrea Choccechanca: Creo quees una buena forma de combatir laimprudencia de los peatones, ya que

los accidentes son también por suirresponsabilidad.

Chio @ChioWrcsBuena idea, así los peatones tambiénrespetan las reglas de tránsito.

BRITISH EMBASSY

tvpucp“Hoy vamos a analizar Magallanes,opera prima de Salvador del Solar”

VIVIANA ROJASNo te pierdas el martes 8, a las 3 p.m., el programa Cinespoiler, donde Vivianaconversó con Alonso Cueto y Denise Ledgard sobre la historia y la importanciade escuchar todos los testimonios luego de una guerra. Sigue la programaciónde TVPUCP en www.youtube.com/pucp

DESDE LAS REDES /pucp @pucp


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opinión

La Organización para la Cooperación y el Desarro-llo Económicos (OCDE) elaboró el informe “Habilida-

des y competencias del siglo XXI para los aprendices

del nuevo milenio en los países de la OCDE” y, según

se detalla en su introducción, su principal propósito

“consiste en proporcionar orientaciones a responsa-

bles políticos, investigadores y educadores para el di-

seño de medidas que afectan principalmente a esta

nueva generación en la sociedad del conocimiento”.

Se trata de un documento clave para las políticas en

materia de educación superior. “El desarrollo social y económico exige que los sistemas educativos ofrez-

can nuevas habilidades y competencias, que les per-

mitan beneficiarse de las nuevas formas emergentes

de socialización y contribuyan activamente al desa-

rrollo económico bajo un sistema cuya principal baza

es el conocimiento”, se detalla. Debido a que el éxito

de la educación en cada país depende su contextuali-zación y foco de atención en sus necesidades específi-

cas, no existe un modelo único con competencias que

puedan aplicarse a todas las realidades, sino linea-

mientos por ser discutidos y evaluados.

Desde hace algunos años, nuestra Universidad ha idointroduciendo algunas competencias en nuestro Mo-

delo Educativo y, recientemente, se definieron siete

competencias genéricas PUCP que se incorporarán,de manera gradual, en los planes de estudio (ver págs.

8 y 9). Esta es una prueba más de la excelencia educati-

va que perseguimos constantemente.

EDITORIAL

Competenciasy habilidades

SENTIR EL MUNDO

La función dela emoción

En nuestro quehacer dia-rio, nos rodeamos de si-tuaciones que producen

diversos efectos en nuestroser. Las respuestas fisiológicasmás evidentes van desde sudo-ración en las manos y pulsa-ciones aceleradas de nuestrocorazón hasta ojos brillantescon mejillas rosadas. Estas se-ñales evidentes de cambio ennuestro cuerpo nos invitan aprestarle atención al momen-

to vivido y a analizar qué su-cede y, sobre todo, por qué. Laevidencia de un cambio en no-sotros delata la presencia deun poderoso aliado en nues-tro ser: la emoción.

Etimológicamente, laemoción (emotio) describe al-go que se pone en movimien-to. Pero es mucho más si to-mamos en cuenta la partebioquímica, energética y fi-siológica que entra a tallardentro de un movimientoante un estímulo percibido.¿Quién no ha sentido alegríaante la presencia del ser ama-

do? ¿Cuántos de nosotros sen-timos tristeza o pena cuan-do estamos abatidos o deso-lados? ¿Quién no respondiócon ira ante la injusticia enun hecho dramático? ¿Quiénno ha sentido temor ante unsuceso nuevo de nuestra exis-tencia?

Las emociones nos permi-ten sentir el mundo que nosrodea y gracias a ellas hemospodido sobrevivir los peligrosdel mundo y evolucionar. Lamayoría de autores proponeseis emociones básicas en elser humano: alegría, tristeza,rabia, asco, sorpresa y mie-do. Cada una posee una fun-ción específica y precisa pa-ra nuestra vida por tratarsede la comunicación directa

con el mundo. Cada emocióngenera un pensamiento quedesemboca en una idea para,luego, transformarse en unacreencia que, a posteriori, se-rá la manera de concebir e lmundo.

La principal función de laemoción es brindarnos la in-formación real del momen-to que vivimos. Además, lasemociones cumplen una fun-ción social ya que ellas permi-ten adaptarnos al entorno. Laalegría se puede transmitir yabre relaciones con el grupoen donde uno se encuentra,

la ira busca establecer límites y marca un territorio , la tris-teza busca la abstracción delentorno para el recogimien-to personal y su posterior re-estructuración, el miedo nosmoviliza para la acción o blo-quea para que no dar un pasoen falso.

He aquí la importancia depercibir bien nuestras emo-ciones, ya que nuestro equili-brio dependerá de la sinceri-dad con la que reconozcamoslo percibido y lo analicemos.La emoción es, entonces, acti-

vada por un estímulo externo(situación) o interno (idea/re-cuerdo) y necesita de un alia-do objetivo: la razón. De estamanera, la emoción tendrá unmomento para su análisis, su

interiorización y una traduc-ción adecuada para su exposi-ción con el entorno. No es bue-no andar llorando por todoslados o lanzando cosas en unestado puro de tristeza o ira,pues todo tiene momentos yformas.

La inteligencia emocio-nal nos permite un reconoci-miento de las señales que senos presentan en nuestro ca-minar, así como el control denuestras respuestas sobre lasdecisiones más adecuadas einteligentes para no meter-nos en problemas. El binomio

emoción–razón no debe ex-cluirse en la búsqueda de es-te fin. Recordemos que la in-formación que se nos propor-ciona cuando existe un com-ponente emocional se trans-forma en conocimiento y estepuede quedar instaurado parasiempre en la persona.

PorLIC. JOSÉMARTÍN MARCOS

Docente delDepartamento deArtes Escénicas


DESTACADO NEURÓLOGO

Adiós a Oliver Sacks

Oliver Sacks, profesor ho-noris causa por la PUCP,neurólogo y escritor ju-

dío, acaba de fallecer a los 82años. A su paso por la Universi-dad, en julio del 2006, nos im-pactó con su particular don degentes y su brillantez intelec-tual con un particular estiloprovocativo, así como por sugran calidad humana. El semi-nario internacional “Síndro-mes de Tourette y Asperger:Una visión de Oliver Sacks”congregó no solo a la sociedad

peruana, sino también a espe-cialistas de países vecinos que vinieron especialmente para laocasión.

Sacks combinaba su tra-bajo académico con una plu-ma altamente fructífera quelo acercaba al mundo entero.

Asimismo, desde siempre do-nó su tiempo y energía a los

centros de retiro para el adul-to mayor y a los programas deayuda social. Era su manerade contribuir a la mejora delbien común, iluminar men-tes, mejorar vidas y buscar lasconvergencias, en el marcode una cultura de paz. Su pro-fundo conocimiento científi-co y pluma certera volvieronbest sellers casos médicos sobrealgunos de los aspectos máscomplejos del cerebro. Ejem-plo de ello es su obra El hombreque confundió a su mujer con un

sombrero, en la que, a partir delos trastornos de sus pacien-tes, medita sobre el estado dela conciencia y la condiciónhumana.

Su catálogo Neurorrelatos fuetraducido a más de 20 idiomas

y sus obras se vendieron pormillones. Oliver Sacks teníaun talento particular cuando

despedida, publicada el 19 defebrero de este año en el NewYork Times, relata el proceso queirremediablemente le tocaría

vivir al tener que enfrentar suúltima etapa de vida a la espe-ra de su propia muerte. Este esquizá uno de los escritos más

valientes, que resultó de tenerque enfrentar sus propios te-mores y que, en la pluma deun científico altamente talen-toso como Sacks, se volvió viralen las redes, siendo traducidaa múltiples idiomas, a días de

haber sido escrita.Oliver Sacks, quien recibiómúltiples reconocimientos en

vida como científico y escritor,fue en esencia una persona al-tamente sensible y a la vez ra-cional, sumamente intensa ensus amores y vehemente en suspasiones, que tuvimos el privi-legio de conocer y reconocer.

PorDRA. SHEYLABLUMENDocente delDepartamento dePsicología

que documentó el experimen-to con la droga levodopa (aka L-dopa) para reactivar pacientescon encefalitis letárgica, fue labase para la película del mis-mo nombre protagonizada porRobin Williams como Sacks,en 1990. Posteriormente, en1995, dos películas y una obrade teatro fueron inspiradas porla colección de relatos Un antro-

pólogo en Marte. El título derivade la metáfora marciana utili-zada por Temple Grandin paradescribir cómo siente una per-

sona autista al tratar de com-prender la conducta humananormal.

Si bien Sacks formó parte deese reducido grupo del 3% delos científicos más reconocidosdel mundo, irónicamente estu-

vo también en el 2% de los quehacen metástasis a partir de unmelanoma ocular. Su carta de

compartía con su público lec-tor la profunda complejidadde los procesos mentales bá-sicos que regulan la conductahumana: Veo una voz (1989), Laisla de los ciegos al color (1997) y

El tío Tungsteno (2001) son algu-nos ejemplos. En mérito a ellofue elegido miembro de la Aca-demia Americana de las Artes

y las Letras.En 1973, su libro Despertares,


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VENEZUELA Y COLOMBIA

Vecinos en problemas

Si bien la relación entreambos países nunca hapodido tener la tran-

quilidad necesaria para pen-sar en un trabajo conjunto enaras de hacer frente a intere-ses comunes –existen dispu-tas históricas de carácter li-mítrofe que han dificulta-do cualquier acercamiento–,desde la llegada al poder deHugo Chávez, la dinámica bi-lateral empeoró.

Pero no todo puede ser atri-buible al perf il confrontacio-

nal que ha mostrado el chavis-mo en estos últimos 16 años.Colombia también ha colabo-rado con esta situación. Hayque recordar que no solo elgobierno de Andrés Pastranaapoyó el golpe de Estado con-tra el presidente Chávez en el2002, sino también el gobier-no de Álvaro Uribe llevó a ca-

bo acciones contrarias al de-recho internacional y violóla soberanía de Venezuela alsecuestrar al dirigente de lasFARC Rodrigo Granda en suterritorio. Resulta claro quelos problemas entre ambospaíses no pasan por diferen-cias en materia de democra-cia, derechos humanos o res-peto al orden jurídico, puestanto el chavismo como dife-rentes gobiernos colombia-nos, en su momento, puedenser seriamente cuestionados

al respecto.No obstante, el recienteconflicto, generado a partirde la deportación de milesde colombianos de territorio

venezolano limítrofe con Co-lombia, no tiene relación di-recta con la problemática ve-cinal, sino respondería a otrotipo de intereses. El contra-

verse perjudicada al ser Vene-zuela uno de los países facili-tadores del proceso.

Inicialmente no pareceque Santos haya querido par-ticipar del juego que Vene-zuela le ha planteado, el mis-mo que se ha repetido en es-tos últimos meses con paísescomo Guyana, España y Es-tados Unidos. Sin embargo,la crítica interna y las imáge-nes de los colombianos expul-sados sin el debido proceso oque han preferido huir de te-

rritorio venezolano, en su ma- yoría fam ilias humildes quetuvieron que dejar sus hoga-res en condiciones lamenta-bles, hacen imposible que Co-lombia no tome acciones du-ras contra su vecino, lo que,irónicamente, sirve a los inte-reses del régimen venezolanoen el escenario interno.

PorMG. ÓSCARVIDARTE A.Docente delDepartamento deCiencias Sociales

bando y la presencia de gru-pos delictivos conformadospor ciudadanos de los dos paí-ses es bastante común des-de hace mucho tiempo en lafrontera colombo-venezola-na, de ahí que utilizar estarealidad para justificar la si-tuación de inseguridad o es-casez que vive Venezuela, olvi-da otro tipo de consideracio-nes más importantes, comoel modelo económico que elgobierno de Nicolás Madurose encuentra desarrollando;

la violencia existente en unasociedad fracturada, así comoel papel que juegan las élitesempresariales enfrentadas alchavismo.

Suena más creíble que elrégimen venezolano parecie-ra estar buscando construirtensos escenarios de carácterinternacional –incluso desco-

nociendo aspectos humanita-rios– para desviar la atenciónde las demandas internas yfortalecer al gobierno (comosiempre sucede cuando se tra-ta de enemigos externos), so-bre todo pensando en el pro-ceso electoral de diciembre yconsiderando que las encues-tas prevén un pésimo resulta-do para el oficialismo.

Para el presidente Santos,tomar una decisión es muydifícil. Con seguridad, Uribehubiera tenido una respues-

ta más enérgica, pero los in-tereses en juego son distintos. Además de la preocup ació npor los miles de colombia-nos que se ven afectados –yasea por el cierre de la fronterao porque viven en el país ve-cino– la negociación con lasFARC, prioridad del gobiernocolombiano, también puede

PUCP | .edu | 7

Comunicado: Sobre el plagioAnte algunas opiniones dirigidas a relativizar la gravedad del plagio, la Pontificia Universidad Católica del

Perú expresa lo siguiente:

1. El plagio es una actividad incompatible con el trabajo intelectual de cualquier índole y es inaceptable,

sin excepciones, la presentación de ideas ajenas como propias en toda circunstancia.

2. La PUCP toma muy en serio las acusaciones de plagio formuladas al interior de la comunidad

universitariay tiene reglamentos disciplinarios que sancionan hasta con la separación definitiva

de la Universidad a profesores y estudiantes que incurran en esta práctica.

3. Desde el año 2009 se editó la Guía PUCP para el registro y el citado de fuentes. Puede

accederse libremente a la edición 2015 en nuestra página web (www.pucp.edu.pe).

4. En relación al uso correcto de citas y referencias bibliográficas dentro del magisterio de la Iglesia,

pueden consultarse, a manera de ejemplo, la Constitución apostólicaEx Corde Ecclesiae de

San Juan Pablo II (1990) y, más recientemente, la encíclica Laudato Si´ del Santo Padre

Francisco (2015). Esta última ofrece en sus 172 referencias bibliográficas una magnífica muestra

decitado de fuentes. Ambos documentos pontificios están disponibles en versiones digitales de

libre y fácil acceso.

El Rectorado

Lima, 2 de septiembre de 2015


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aportes


MODELO EDUCATIVO

Piense en cinco carac-terísticas que deberíatener un profesional

de éxito en el campoal que usted se dedi-

ca. Independientemente delárea en que trabaje, casi con se-guridad la lista incluirá no so-lo cualidades académicas, sinotambién habilidades que po-tenciarán su desempeño den-tro del mundo laboral. Esasson las competencias genéricasque ingresarán al Modelo Edu-cativo de nuestra Universidad.

“Son habilidades que tie-nen como sustrato la ciuda-danía y que son necesarias pa-ra profesionales, de cualquierdisciplina, que quieren seguir

aprendiendo, participar activamente de la soc iedad y te -ner una vida exitosa”, nos di-ce la Dra. María Teresa More-no, jefa de la oficina de DiseñoCurricular y Apoyo Académi-co de la Dirección de Asuntos

Académicos. Según explica, lapreocupación por estas destre-zas aparece ya en varios mar-cos globales. “Hay un acuer-do global que nos dice que to-da institución educativa tieneque formar profesionales quese conduzcan con ética, seanciudadanos comprometidos

y ten gan est as hab il idades

PorISRAEL GUZMÁN

transversales”, sostiene. Ya en septiembre del 2011,

nuestra Universidad incluyóonce “competencias genera-les” en el Modelo Educativooficial de la PUCP. Hoy, estas

se han reagrupado, integrado y definido en siete competen-cias genéricas, y dos requisitosde egreso.

SELLO PUCP. El Dr. EfraínGonzales de Olarte, vicerrectoracadémico de nuestra Univer-sidad, explica que el Aprendi-zaje autónomo y la Ética y ciu-dadanía han sido elegidas co-mo competencias iniciales portrabajar. “Comenzaremos conlas dos competencias que refle-

jan mejor nuestro modelo edu-cativo: la calidad y responsabi-lidad del alumno en el aprendi-

zaje, y los principios éticos quedebemos tener como personas y como ciudadanos, dentro yfuera de la PUCP”, argumenta.

“El aprendizaje autónomoes una competencia que res-ponde a la necesidad de ma-nejar, utilizar y discriminarel enorme arsenal de conoci-mientos que están hoy a la ma-no, sobre todo de manera vir-tual, para seguir aprendien-do fuera del aula y en el futu-ro. Ética y ciudadanía es unacompetencia actitudinal y decapacidad de ser una personacon principios morales, útil a

la sociedad, defensora de la li-bertad, tolerante y promotorade sus derechos y los de otros.

Ambas son esenciales en la for-mación PUCP”, afirma.

Así , est as dos competen-cias se integrarán de maneragradual en todas las carreras,mientras que las otras cinco seofrecerán como opciones quecada carrera podrá elegir paracomplementar su plan de estu-dios de acuerdo con sus necesi-dades (ver recuadro).

IMPLEMENTACIÓN GRA-DUAL. Moreno explica que es-

te es un proceso en curso queincluirá un diálogo constante,no solo con los departamentosacadémicos y facultades sinotambién con diversas instan-cias, como el Instituto para laDocencia Universitaria (IDU) yotras más específicas. “La DARSes, naturalmente, la instanciacon que podemos trabajar éti-

Competencias genDESDE EL PRÓXIMO AÑO, SE IMPLEMENTARÁN, DE MANERA GRADUAL, LAS SIETE COMPETENESTUDIO, JUNTO A LOS DOS REQUISITOS INDISPENSABLES PARA LA OBTENCIÓN DEL GRADO

Son ha-bilidadesnecesa-

rias para profesio-nales que quierenseguir aprendien-do y tener una vi-da exitosa”.

DR. MARÍA TERESAMORENO

Jefa de la Oficina de DiseñoCurricular y Apoyo Académico

Comen-zare-mos im-

plementando lascompetenciasque reflejan me-

jor nuestro mode-lo educativo”.

DR. EFRAÍNGONZALES DEOLARTEVicerrector académico

1 Aprendizaje autónomo:gestiona su proceso deaprendizaje de maneraautónoma y permanente.

2 Ética y ciudadanía:actúa conresponsabilidad ética yciudadana, reconociendo yrespetando la diversidad, laautonomía y la dignidad de losdemás.

3

Comunicación eficaz:

comunica eficazmenteideas con claridad, coherenciay consistencia, usando unlenguaje formal, oral o escrito.

4 Razonamiento lógico-matemático: utilizael razonamiento lógico-matemático para interpretar

información o solucionarproblemas académicos y de lavida cotidiana.

5 Investigación: investiga de maneracrítica, reflexiva y creativa,y presenta formalmente susresultados.

6 Trabajo enequipo: trabajacolaborativamente enequipos disciplinarios ypluridisciplinarios.

7 Participación enproyectos:contribuyeen el diseño e implementaciónde proyectos que aportenresponsablemente aldesarrollo social, ambiental,cultural o científico.

ca y ciudadanía; y con el Vice-rrectorado de Investigacióntrabajaremos la competenciade investigación”, pone comoejemplo.

Así, a partir de la próximasemana aparecerá en la pági-na web del Vicerrectorado Aca-démico una nueva versión delModelo Educativo, que man-tiene y conserva lo esencial delactual pero que actualiza el te-ma de las competencias genéri-

cas, además de algunas cifras y menciones sobre la infraes-tructura universitaria.

El plan piloto de imple-mentación al 2016 busca tra-bajar las dos primeras compe-tencias en cursos de EE.GG.LL.

y EE.GG.CC., además de en al-gunas carreras, como Econo-mía, Derecho, Ciencias Con-tables y algunas ingenierías.“Es un plan abierto a debate yreajustes, que abre las puertasa una implementación gra-dual que nos permitirá llegarcon la calidad esperada a las49 carreras de pregrado. Te-

nemos que garantizar que laimplementación sea segura y acompañarla con todos losdocumentos, como guías deorientación para docentes oprogramas de capacitación”,concluye Moreno. El encuen-tro internacional de esta se-mana será el punto de partidapara un diálogo constante.

COMPETENCIAS GENÉRICAS PUCP REQUISITINDISPENPARA LAOBTENCIÓDEL GRADBACHILLE

Idioma ingevidenciar hade lectura, rey comprensióinglés en el nide acuerdo coestándar delComún EuropReferencia pa

Lenguas (MC

Competedigital: demhabilidades dipara identificmanejar, analiy evaluar recudigitales.


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Lleva más de quince años estu-

diando las mejoras en la educa-

ción a nivel universitario y, en

su institución, ha participado

en procesos de implementa-

ción del currículo basado en

competencias. Kozanitis es

uno de los expertos interna-

cionales que participarán delII Encuentro Internacional Uni-

versitario, que se realizará esta

semana.

¿Cuál es la importancia de lascompetencias genéricas parael futuro profesional de unapersona?El medio laboral se ha hechomás complejo que antes y lasexigencias sobre los profesio-nales son más grandes y fuer-tes. Uno necesita involucrar-se en proyectos donde hay va-rias personas y eso requierela capacidad de relacionarse

de manera efectiva, de resol- ver rápidamente los conflic-tos, de entender el punto de

vista del otro.

¿Cuántos años de desarrollolleva este tema?Los países escandinavos fue-ron los primeros, desde ini-cios de los noventa en docu-mentar y presentar esto co-mo un modelo educativofuncional. Luego, EstadosUnidos y ahora Europa delSur también se acercan a es-tos modelos porque permi-ten el desarrollo de la capaci-dad de reflexión, innovación

y creatividad.

¿Su implementación varía de-pendiendo de las áreas?Puede haber distincionesentre las carreras y se puedemanejar a niveles sencillos ocomplejos. Podemos delimi-

“De manera realista, suimplementación tomaentre tres y cinco años”

DR. ANASTASSIS KOZANITISConsejero Pedagógico del Polytechnique de Montreal (Canadá)

tar la interacción entre es-tudiantes de un área especí-fica y eso está bien, pero lomás interesante es mezclarlas áreas si existiese la posi-bilidad. De manera realis-ta, su implementación to-ma entre tres y cinco años.

Hay un tiempo de ajuste, in-formación y formación, y se-guimiento. Es muy impor-tante asegurarte de obtenerlos resultados que buscas,pues la educación es algomuy contextualizado y nopuedes copiar un modelo demanera exacta.

¿Se trabajan como cursos es-pecíficos?En mi institución se desa-rrollan con talleres o conun seguimiento hecho porexpertos al interior de uncurso regular en el que, por

ejemplo, hay un trabajo enequipo sobre un proyecto re-al. Así, los alumnos se dancuenta de las dificultadesque surgen y de los benefi-cios de estas competencias.Teorías como el constructi-

vismo nos dicen que el serhumano va a aprender másprofundamente y recordarmejor al hacerlo ante una si-tuación concreta en la quetratamos de contextualizarlos contenidos teóricos.

¿Cómo suele ser la respuestade estudiantes y profesores?

En las experiencias exitosases importante que los alum-nos vean el valor agregadode las competencias. Funcio-na bien cuando el estudian-te reconoce que el profesorestá ahí para ayudarlo a me-

jorar sus conocimientos ysus capacidades.

puntodevista

ricas PUCPAS GENÉRICAS EN NUESTROS DISTINTOS PLANES DEE BACHILLER. CONOCE CUÁLES SON Y PARA QUÉ SIRVEN.

VÍCTOR IDROGO

La Dirección de Asuntos Acadé-micos (DAA) organiza el II En-cuentro internacional univer-sitario “las competencias gené-ricas en la educación superior”,que se realizará el 8 y 9 de sep-tiembre, desde las 8:30 a.m., enel Auditorio de Derecho. “Serámuy importante para la Univer-sidad porque, en la discusión,

identificaremos los puntos clave y vulnerables a los que pres-tar mayor atención”, explica elMg. Carlos Díaz, miembro delEquipo de Gestión Curricularde la DAA. “Es importante en-tender los procesos de sensibi-lización inicial, formación delprofesorado y de introducción

BLES

E

II ENCUENTRO INTERNACIONAL UNIVERSITARIO

Las competencias genéricasen la educación superior

:adesión

B2,elcodeas

).

arlescceder,

s

paulatina para encontrar lamejor manera de introducir-las”, continúa. Participaráncuatro expertos internaciona-les: la Dra. Lourdes Villardón,de la Universidad de Deusto(España), el Dr. David López,de la Universitat Politècnica deCatalunya (España), el Dr. Anas-tassis Kozanitis, del Polytech-

nique Montreal (Canadá), y laDra. Concepción Barrón, de laUniversidad Autónoma de Mé-xico (México). El ingreso es li-bre, previa inscripción.

+información:http://agenda.pucp.edu.pe

ROBERTO ROJAS


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LA MAESTRÍA EN GERENCIA SOCIAL DE

LA PUCP CUMPLE 15 AÑOS FORMANDO

PROFESIONALES CAPACITADOS PARA LA

GERENCIA DE SERVICIOS, PROGRAMAS Y

PROYECTOS SOCIALES.


noticiasnoticias

Comprometidos con el país

Queda claro que,luego de 15 años,

la Maestría en Ge-

rencia Social de

la PUCP ha cam-

biado el enfoque de la gestión

de políticas sociales en el país.

Hoy existe en el mercado una

importante demanda por pro-

fesionales, con habilidades pa-

ra la gerencia y gestión de pro-

yectos y programas, en el mar-

co de políticas de desarrollo e

inclusión social.

Pero, sin duda, en una re-

gión como Latinoamérica,

caracterizada históricamen-

te por brindar políticas asis-tencialistas, la labor ha sido

dura y constante. “Con excep-

ción de algunos programas

que sí consideran el desarro-

llo integral de la persona co-

mo el económico, su autono-

mía, la relación con la comu-

nidad y otros sectores sociales,

son muy pocas las iniciativas

que se han realizado en los úl-

timos gobiernos en nuestro

país que cumplan esas expec-

tativas. Nosotros sí buscamos

propiciar esas líneas y, en ese

sentido, hemos dado un giro

Premio Ardilla de Oro Ayacucho para el mundoCONVOCATORIA CAMINO AL BICENTENARIO

de enfoque hacia el desarrollo

territorial. Nuestros egresados

tratan de aplicar lo aprendido

y lo hacen bien. Ese es nuestro

aporte a la sociedad”, comenta

la Mg. Marcela Chueca, direc-tora de la Maestría en Geren-

cia Social.

LINEAMIENTOS. Según co-menta la directora de este pro-

grama de la Escuela de Posgra-

do, con la Maestría en Geren-

cia Social los profesionales

podrán asumir un rol estraté-

gico. “El egresado es una per-

sona que tiene herramientas y

conocimientos sobre adminis-

tración y recursos humanos,

manejo del entorno y lideraz-

go. Además, incentivamos el

+información:http://blog.pucp.edu.pe/blog/ardilladeoro

+información:http://ira.pucp.edu.pe/

CEREMONIA. El 28 de agosto se realizó un homenaje a los egresados de la primera promoción de este programa.

ANIVERSARIO

A través del “VI Premio Ar-

dilla de Oro a la Comunica-

ción de Marca con Valores

Humanos 2015”, nuestra

Especialidad de Publicidad

de la Facultad de Ciencias y

Artes de la Comunicación

reconoce –en los conteni-

dos, narrativas publicita-

rias y campañas– los valo-

res que estimulan y pro-

mueven ideas, acciones decrecimiento, inclusión y

progreso hacia nuestra so-

ciedad.

Con el objetivo de fo-

mentar una actividad pu-

bl ic it ar ia ca da vez má s

consciente y responsable,

se convoca a participar en

El Grupo de Investigación Pa-

trimonio Arquitectónico del

Instituto Riva Agüero (IRA),

en esfuerzo conjunto con la

Asoc iac ión Patrimonio y Si -

tios, y el Club Departamental

Ayacucho, organiza el simpo-

sio “Ayacucho, patrimonio

mundial – Camino al Bicen-

tenario”, que se realizará este

jueves (10 de septiembre), de

5:30 a 8 p.m., en el local delIRA (Jr. Camaná 459, Lima).

Con este evento, se busca dia-

logar sobre los valores univer-

sales excepcionales del patri-

monio cultural –monumen-

tal e inmaterial– de Ayacu-

cho y las razones por las que

la ciudad, de origen funda-

cional del país como nación

PorAKIRA MAESHIRO

El egre-

sado tie-ne cono-cimientos sobreadministración yrecursos huma-nos, manejo delentorno y lide-razgo”.

MG. MARCELACHUECADirectora de la Maestría enGerencia Social de la PUCP

El dato:

Este programa ofre-ce a sus egresados yalumnos de últimosciclos la posibilidad departicipar en pasan-tías en la Universidadde Barcelona (España)y en la UniversidadEAFIT Medellín (Co-lombia).

En la web:

Para más informaciónsobre la Maestría en Geren-cia Social, ingresa a http://posgrado.pucp.edu.pe/maestria/gerencia-social/

desarrollo humano con los

cursos de políticas sociales,

el respeto a las culturas y una

formación en la ética muy

fuerte”, señala.

Para la directora queda cla-ro que el programa que ofre-

cen no está basado únicamen-

te en la teoría. La propia iden-

tidad de la maestría así lo de-

manda: “Se realiza una inves-

tigación aplicada donde pri-

mero conocemos para des-

pués proponer mejoras en la

calidad de vida de la gente y

en la gestión de políticas so-

ciales. Queremos fortalecer

las líneas de investigación

que produzcan conocimiento

sobre la temática de gerencia

social, que es una disciplina

nueva, con no más de 30 años,

de los cuales 15 años lo veni-

mos trabajando nosotros”, se-

ñala. El posicionamiento de

la maestría, incluso en la re-

gión, es indiscutible.

este excelente encuentro

que busca destacar el valor

de la publicidad y demos-

trar que quienes se dedican

a esta actividad también

promueven una comunica-

ción creativa y con valores

humanos.

Se premiarán dos cate-

gorías: Medios Tradiciona-

les y Medios Alternativos.

Pueden inscribirse las cam-

pañas publicitarias o pro-

mocionales difundidas en

el país durante el periodo

comprendido entre julio

del 2013 y junio del 2015.

La convocatoria va dirigida

a agencias de publicidad,

empresas y creativos inde-

pendientes, y las inscrip-

ciones están abiertas hasta

el 18 de septiembre

hispano-andina en la Améri-

ca del Sur, debe ser inscrita en

la Lista del Patrimonio Mun-

dial ante la Unesco.

Las exposiciones estarán a

cargo del Dr. Waldo Mendoza,

y los arquitectos Andrea Vitte-

ri Hoyos, Juan De Orellana Ro-

jas y Carlos Cosme Mellarez,

quienes expondrán sobre la

normatividad internacional

a tener en cuenta para la ins-cripción de los sitios en la Lis-

ta de Patrimonio Mundial y el

patrimonio ayacuchano. In-

greso libre, previa inscripción

hasta el 9 de septiembre.

GIOVANI ALARCÓN


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PUCP | .edu | 11

Organizado por el Departa-

mento de Economía, el último

viernes económico llevó por tí-

tulo “Economía política de los

medios de comunicación” y

contó con la participación del

Dr. César Martinelli, economis-

ta por la PUCP y, actualmente,

profesor en la George Mason

University (EE.UU.).

Nuestro egresado ha pro-

puesto un modelo teórico con

el cual explica la relación en-tre la política, el poder econó-

mico, los medios de comuni-

cación y la audiencia. Según

sus estudios, los medios de co-

municación se ubican entre

tres facetas: la audiencia, los

anunciantes y los políticos. Es-

tas empresas mediáticas pro-

veen contenidos y entreteni-

miento a su audiencia, a pre-

cios subsidiados o de manera

gratuita, y, al asegurar su au-

diencia, funcionan como pla-

taforma para los anunciantes,

empresas que buscan llegar a

la audiencia para aumentar

sus ventas. Además, los me-dios tienen un importante pa-

pel en la formación de com-

portamiento y opinión elec-

toral, capital que es empleado

por políticos a cambio de re-

gulaciones favorables.

Economía política de losmedios de comunicación

VIERNES ECONÓMICO CON CÉSAR MARTINELLI

Preservación del patrimonio audiovisual

SEMINARIO REGIONAL

De esta manera, los medios

no solo aprovechan su plata-

forma para fines comerciales,

sino también para fines políti-

cos, especialmente en un con-

texto electoral. Las empresas

mediáticas –explica el mode-lo– apoyan a un determinado

candidato a cambio de poste-

riores regulaciones favora-

bles a ellos (quid pro quo). Me-

diante fórmulas matemáticas,

Martinelli ha teorizado cuán

LUNES 7 Conferencia “Marketingpersonal y empleabilidad”. Inés Temple, presidenta deLHH-DBM Perú y de LHH Chile,reconocida consultora en temasde recolocación de personal ymovilidad del talento, comparti-rá su experiencia para potenciartu marca personal y convertir-te en un profesional de éxito.Organizadores: Oficina de Cré-dito Educativo y Patronato BCP.Hora: 11 a.m. Lugar: Auditorio deDerecho.

MARTES 8

X Semana Internacional“Innovación, tecnología yresponsabilidad social: larevolución de una nuevaeconomía global”. Podrásconocer las recetas para el éxitomás usadas en el mundo, enten-der las últimas tendencias ysaber aplicar innovadoras herra-mientas de gestión. Va hasta el11 de septiembre. Organizador:Centrum Católica. Lugar: Jr.Daniel Alomía Robles 125, LosÁlamos de Monterrico, Surco.Más información: http://www.centrum.pucp.edu.pe/

JUEVES 10 Presentación “Manual deseguridad vial (HSM), apli-cación en el desarrollo deproyectos y su implementa-ción en EE.UU.”. La presenta-ción estará a cargo del Ing. Dan-te Pérez Bravo, especialista enseguridad vial, planeamiento yoperaciones de tráfico, y mode-lación de demanda de la Univer-sidad de Idaho (EE.UU.). Organi-zador: Sección Ingeniería Civil- Área de Transporte. Horario: de12 a 1: 30 p.m. Lugar: Auditorio deCiencias e Ingeniería. Informes:[email protected]

Charla “Cambio climáticoy la problemática ambientala nivel mundial”. Su objetivoes compartir la temática sobrecambio climático y sus efectos anivel nacional y mundial. Organi-zadores: Comisión del Coloquiode Estudiantes de Educación,Centro Federado de Educación,DARS, INTE y Clima de Cambios.Hora: 1 p.m. Lugar: Facultad deEducación. Informes: [email protected] Conferencia magistral“El APRA como organi-zación política: historia ysociología (1919-1980)”. El

eje temático girará en torno ala exposición de los principalesrasgos sociopolíticos del APRAcomo organización política, asícomo la evolución de sus instru-mentos de politización desde

sus orígenes hasta fines de los70. La exposición estará a car-go del Dr. Daniel Iglesias, cuyostemas de estudio se centran enpartidos políticos latinoame-ricanos, redes políticas trans-nacionales, populismo, antiim-perialismo y nacionalismo, ydemocracia y democratización.Organizador: Facultad de Letrasy Ciencias Humanas. Hora: 5p.m. Lugar: Sala de Grados dela Facultad de LL y CC.HH. Infor-mes: [email protected] Conferencia “Estrate-gias de protección y sal-

vaguardia del patrimonioaudiovisual colombiano delMinisterio de Cultura”. ElArchivo General, y la Sección deBibliotecología y Ciencias de laInformación del Departamentode Humanidades organizan estaconferencia a cargo de MarinaArango, coordinadora del grupode Gestión y ejecución del Minis-terio de Cultura de Colombia ymaestra en Bellas Artes Cinema-tográficas. Hora: 7 p.m. Lugar:aula H-104. Más información:http://blog.pucp.edu.pe/blog/ccii/

VIERNES 11 Taller “Inducción sobrelos Fondos Concursablesdel Programa Nacional deInnovación Agraria – PNIA”. El Programa Nacional de Inno-vación Agraria (PNIA) lanzarácuatro concursos para los pro-yectos: Investigación Estraté-gica, Investigación Adaptativa,Servicios de Extensión Agrariay Servicios de Apoyo a Produc-tores de Semillas. En este tallerse brindara mayor informaciónsobre las bases y formas deacceder a dichos fondos con-cursables. Organizador: el VRI, a

través de la Dirección de Gestiónde la Investigación. Hora: 4 p.m.Lugar: Anfiteatro Mons. Dam-mert. Más información: http://vicerrectorado.pucp.edu.pe/investigacion/

MARTES 15 Martes de Gobierno“Perú, Chile y Bolivia: aná-lisis y propuestas por unanueva relación vecinal”.Ahondará en el análisis y las pro-puestas no solo de los nuevoscontextos actuales, sino tambiénlos desafíos a futuro a partir delos cuales se pueda constituir un

escenario de cooperación. Orga-nizador: Escuela de Gobierno yPolíticas Públicas. Hora: 7:30p.m. Lugar: Anfiteatro Zolezzi.Más información: http://escuela.pucp.edu.pe/gobierno/eventos

calendarioacadémico

Revisa los eventos de la semana y sube tu información en

http://agenda.pucp.edu.pe/

+información:http://seminario.pucp.edu.pe/patrimonio-audiovisual/

beneficioso puede llegar a ser

para las empresas mediáticas

intercambiar favores políticos

y aceptar publicidad comer-

cial, teniendo en cuenta a su

audiencia.

Es una publicación de la Pontificia Universidad Católica del Perú.Av. Universitaria 1801, San Miguel. Depósito Legal: Nº2005-1668.Impreso en Quad/Graphics Perú S.A.Los textos publicados se pueden reproducir citando la fuente y consignando los créditos.

Consejo editorial: Iván Hinojosa (presidente) , Alberto Gago, Eduardo Dargent,Edward Venero, María Fernanda Hidalgo y María Paz de la Cruz.Editora: María Paz de la Cruz . Subeditores: Vania Ramos, Diego Grimaldo ySulsba Yépez. Diseño: Luis Amez y Augusto Patiño..edu

www. puntoedu.pucp.edu.pe

.edu webLEE LA ENTREVISTA AL

DR. CÉSAR MARTINELLI EN:

MARTINELLI.Nuestro egresado fue el invitado del último viernes económico.

En nuestro país, la situación

de la mayoría de archivos

audiovisuales es crítica; se

carece de políticas de con-servación, por ello, existe

una gran demanda de ca-

pacitación en archivos au-

diovisuales. En la actua-

lidad, vivimos

en una sociedad

hipervisual y so-

nora, y, por eso,

se necesitan con

suma urgencia

espacios para al-

macenar las co-

lecciones audio-

visuales. Sin em-

bargo, el desarrollo

de la preservación audiovi-

sual en América Latina es in-cipiente y diversa.

La PUCP, en colaboración

con la Federación Interna-

cional de Archivos de Televi-

sión (FIAT/IFTA) y L’Institut

national de l’audiovisuel or-

ganizan el seminario regio-

nal “Preservación y valora-

ción del Patrimonio Audiovi-

sual en América Latina”, que

se realizará del 9 al 11 de sep-

tiembre, de 9 a.m. a 6 p.m., enel CCPUCP (Av. Camino Real

1075, San Isidro).

Este evento será un espacio

de reflexión sobre la temá-

tica audiovisual, que gene-

re sinergias entre países la-tinoamericanos con proble-

máticas comunes de con-

servación y preservación de

su patrimonio audiovisual.

Abarcará tres ejes temáti-

cos: archivos de televisión

y cine, archivos so-

noros y digitaliza-

ción de archivos au-

diovisuales.

El evento se encuen-

tra, principalmente,

dirigido a estudiantes,

historiadores, archivistas,

antropólogos visuales y

documentales, gesto-

res de archivos foto-gráficos, videográfi-

cos, televisivos, cinemato-

gráficos, entre otros.

GIOVANI ALARCÓN


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Una idea que despega

Apoyo al posgrado: doctorado y posdoctorado Mes de la Investigación

PorDIEGO GRIMALDO

EXPERIENCIA ENRIQUECEDORA

CONVOCATORIAS DARI INAUGURACIÓN

TONY CUEVA, EGRESADO DE LA FACULTAD

DE CIENCIAS E INGENIERÍA DE LA PUCP,

VIAJÓ A EE.UU. PARA PARTICIPAR DE UN

PROGRAMA DEL MIT TRAS CREAR UN

DISPOSITIVO QUE PERMITE CONTROLAR LA

SUDORACIÓN EXCESIVA DE LAS MANOS.


investigación

La Dirección Académica de Re-laciones Institucionales ten-drá abiertas, hasta el 9 de oc-tubre, las convocatorias parasus programas: “Apoyo eco-

nómico para la obtención delgrado de doctor” y “Apoyo pa-ra la realización de estanciasposdoctorales PUCP”.

En el primer caso, la DARIofrece un total de tres becas dehasta S/.10,000 para los docen-tes PUCP que hayan terminadosus estudios doctorales en unauniversidad del extranjero y

Por el Mes de la Investigaciónse llevarán a cabo diferentesactividades en nuestro cam-pus. Una de estas es Investiga-PUCP, que exhibirá los proyec-

tos de investigación desarro-llados por la Universidad. Además, iniciarán los talle-

res “Uso de la biblioteca parala investigación” (9 de septiem-bre) y de Creatividad aplicada(10 de septiembre), cuyas ins-cripciones ya se encuentranabiertas, al igual que para elSeminario sobre experiencias

+ información:http://vicerrectorado.pucp.edu.pe/investigacion

+ información:http://internacionalizacion.pucp.edu.pe

ROBERTO ROJAS

ARCHIVO PERSONAL

Al menos 3% de la po-blación mundialpadece hiperhidro-sis o sudoración ex-cesiva, según la In-

ternational Hiperhidrosis So-ciety, es decir, cerca de 211 mi-llones de personas sufren esteincómodo mal. Una de ellas,Tony Cueva, ingeniero electró-nico por la PUCP, tuvo en men-te marcar la diferencia y, le-

jos de lamentar su situación,se animó a buscarle una solu-ción: así nació Drop.

La idea llegó a la mente deCueva tras participar en un cur-so de la plataforma edX, “Entre-preneurship 101: Who is yourcustomer?”. “Quería hacer al-go novedoso, así que pensé quéproblema podría combatirsede una forma innovadora e in-

vestigué. Me di cuenta de queno era el único que sufría de es-te mal y que existía una técni-ca que podía emplear para de-sarrollar algo cómodo para unusuario”, afirma.

EL DESARROLLO. El proyec-to, iniciado en febrero de este

año, basa su aplicación en latécnica conocida como ionto-foresis, la cual consiste en laaplicación de corriente eléctri-ca sobre la piel. Se trata de undispositivo portátil que pue-

NOVEDOSO. Cueva tuvo la idea de crear Drop tras participar en un curso de emprendimiento.

EXPERIENCIA. El egresado PUCP estuvo en EE.UU. en agosto de este año.

de colocarse en la muñeca y esde fácil uso. “Drop transformala energía del usuario en elec-tricidad y la canaliza a la zona

afectada. Esto desacelera la ac-tividad de sus glándulas sudo-ríparas”, explica Cueva.

Para el desarrollo del inven-to, Cueva se puso en contactocon Marco García, diseñadorindustrial egresado de la PUCP,con experiencia en tecnologíamédica, y, posteriormente, conotro exalumno de nuestra Uni-

versidad, el ingeniero indus-trial Omar Ruelas, quien ayu-dó a determinar su viabilidad.

“Hicimos un estudio demercado y vimos que la mayornecesidad (de los potencialesconsumidores) está en la sudo-

ración de las manos, ya que es-to afecta a más gente y porqueesto implica estar en contactocon otras personas”, detallaCueva. De allí que enfocaran eldispositivo en esa línea.

El dato:

Drop busca el apoyode inversionistas inte-resados en insertarloen el mercado. Cuevapiensa patentar esteinvento y colocar unasucursal en EE.UU.

estén próximos a sustentar sutesis. Estas solventarán gastospor conceptos de pasaje aéreoida y vuelta, seguro de viaje,alojamiento y manutención.

El segundo programa ofre-ce cuatro apoyos para estan-cias breves de investigación enuniversidades extranjeras pa-ra aquellos profesores ordina-rios con dedicación de tiempocompleto que cuenten con elgrado de doctor, las cuales de-berán ser ejecutadas entre fe-brero y noviembre del 2016.

de Internacionalización de laInvestigación (9 de septiem-bre). Asimismo, la DGI presen-tará su labor en 20 años de con-cursos en “Investigación: expe-

riencias y oportunidades de fi-nanciamiento” (10 de septiem-bre) y comenzará el “II Encuen-tro de Grupos de InvestigaciónPUCP” (8 de septiembre).

del mundo. “Cuando me acep-taron quedé superfeliz, porqueel MIT es una de las mejores ins-tituciones del mundo y se trata-ba de una actividad de empren-dimiento”, asegura.

Sin duda, se trató de una ex-periencia que le ha cambiadola vida. Sobre ello, señala: “Esto

me ha ayudado a ser más disci-plinado y a maximizar mis ca-pacidades. Así que volví al Perúpara continuar lo que quedó enel camino y realizar otros em-prendimientos”.

EL VIAJE. El inventor deDrop vio la posibilidad de par-ticipar con su iniciativa en elprograma MITx Global Entre-preneurs Bootcamp del Mas-sachusetts Institute of Techno-

logy (MIT). Postuló y ganó unaplaza para llevar a Estados Uni-dos su idea. Allí estuvo del 23al 28 de agosto, ganando cono-cimientos y compartiéndoloscon gente de distintas partes


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PUCP| .edu | 13

MG. RICARDO PEDRAZA, director de la Dirección de Tecnologías de Información

somospucp

Hoy en día, el con-texto temporal dela PUCP exige su-

mar esfuerzos. Tenemos quealinear todas esas iniciativasrelacionadas con las tecnolo-gías de la información (TI) enuna sola dirección para que

vayan más en la proyecciónque tiene la PUCP”, señala Ri-cardo Pedraza, director de lanueva Dirección de Tecnolo-gías de Información (DTI) de laPUCP. Él lo tiene claro: el usode las TI en una casa de estu-dios es proporcional a la me-dida en que se posiciona enlos rankings internacionalesde universidades. Haber teni-do la oportunidad de trabajar

en universidades ubicadas enel top cinco de Latinoaméricale da la razón.

OBJETIVOS CLAROS. Deacuerdo con los últimos re-sultados de QS Latin Ameri-can University Rankings, laPUCP se encuentra en el pues-to 19 de las mejores univer-sidades latinoamericanas yes la primera en el Perú. Sinduda, son resultados que en-orgullecen, pero que nos obli-gan a adaptarnos a nuevos de-safíos. En ese contexto y conel objetivo de incrementar el

potencial del uso de las TI enla Universidad, se creó la Di-rección de Tecnologías de In-formación (DTI), que centrali-za a la Dirección de Informá-tica (Dirinfo), la Dirección deInformática Académica (DIA),PUCP Virtual y el ProyectoMejoremos PUCP. “Es unbuen momento para ha-cer este movimiento”,afirma Pedraza.

PorAKIRA MAESHIRO

do las TI en ingresar a sus ci-mientos.

Pero queda claro que lostiempos han cambiado. Pe-draza señala que cuando unoanaliza el sector de la educa-

ción, se da cuenta de que lasTI están teniendo cada día unrol más relevante. “Ingresa-ron de a pocos por el lado dela modernización de la ges-tión administrativa y se hanmovido en los otros ejes estra-tégicos propios de una Uni-

versid ad”, expli ca. Y c ont i-núa: “en tiempos actuales, sehan llegado a crear universi-dades que siguen un modelototalmente apoyados en las TI

y que se han convertido en sucolumna vertebral”.

En líneas generales, paraPedraza queda claro que lo

que uno busca es establecercómo las TI pueden apoyarel negocio central de una or-ganización y apalancar susfortalezas. “En el caso de unauniversidad, sin lugar a du-das, lo que uno busca es de-terminar de qué manera ycon qué mecanismos puedeuno favorecer a una mejorformación educativa, apoyaren la investigación y facilitar

Para él no quedan dudas deque la PUCP, gracias a los es-fuerzos de las unidades men-cionadas, ha sido pionera enel Perú en el campo de las TI.“La creación de la DTI busca

favorecer las sinergias que sedesarrollaron a través de losaños. El primer objetivo va aser buscar centralizar esos ser-

vicios, y darles una mayor for-taleza y proyección”, comen-ta y agrega que la finalidad escontribuir a los distintos ejesestratégicos del plan de desa-rrollo de la PUCP. “Tenemosque seguir posicionándonoscada día mejor”, dice.

Sin duda, el desafío esgrande, pero la motivaciónprevalece. “Soy una personaenfocada en los grandes re-tos. Me encantan los retos or-

ganizacionales extremos y es-te es, sin lugar a dudas, unode ellos”, dice con unasonrisa.

DEMANDA ACTUAL.Pedraza cuenta quelas TI, por muchotiempo, fueronconsideradas unaindustria indepen-diente cuando se ana-lizaba, por ejemplo,

Las TI para la educación

la economía de un país. “In-ternet fue un fenómeno quenació de manera aislada y,al final, se volvió una indus-tria trasversal que fue impac-tando a todos los sectores de

una economía”, explica. Sinembargo, la educación supe-rior, por su naturaleza acadé-mica, ha sido uno de los sec-tores donde más han demora-

toda la gestión administrativa”, detalla.

PROYECCIÓN DEL FUTU-RO. A la par de la creación dela DTI, nació el Consejo Di-

rectivo de Tecnologías de laInformación y Comunicacio-nes, instancia responsable dedefinir la dirección, priori-dades y planeamiento de lasTI en la Universidad. El direc-tor de Tecnologías de Infor-mación forma parte de esteconsejo multidisciplinario.“Estamos definiendo y soñan-do esa universidad del futu-ro: innovadora, posicionadaen el Perú y en la región demanera muy significativa”,cuenta Pedraza.

Además, como comenta Pe-draza, es claro que las TI nos

permiten comunicarnos, hoyen día, como nunca se habíahecho en la historia. “Una delas grandes bellezas de las co-municaciones es unirnos –yno solo a sitios distantes sinotambién a generaciones distin-tas–. Bajo un esquema común,democrático y libre, las TI tie-nen un espacio muy importan-te en la Universidad”, finaliza.El desafío está planteado.

LA RECIENTE CREACIÓN DE LA DIRECCIÓN DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN FORTALECE NUESTRO

COMPROMISO COMO UNIVERSIDAD CON VISIÓN HACIA EL FUTURO. LES PRESENTAMOS A SU NUEVO

DIRECTOR, QUIEN NOS HABLA SOBRE SUS MOTIVACIONES Y LOS DESAFÍOS PLANTEADOS.

DE COLOMBIAA LA PUCP

Natural de Colombia, RicardoPedraza es executive M.B.A.por la Universidad de LosAndes (Colombia), tiene unInternational Business Diplo-ma de la McGill University–Montreal (Canadá), un Mas-ter Sciences in ManagementInformation Systems porla École des Hautes ÉtudesCommerciales H.E.C. –Mon-treal (Canadá), y estudióIngeniería en Sistemas yComputación en la Univer-sidad de Los Andes (Colom-bia). Ha sido director generalde Informática de la Univer-

sidad Externado de Colom-bia, miembro del ComitéAsesor multisectorial para laGobernanza de Internet delas Naciones Unidas, y direc-tor de Tecnologías de Infor-mación & Country Managerde la Universidad de losAndes de Colombia.

“SOY UNA PERSONAENFOCADA EN LOSGRANDES RETOS. MEENCANTAN LOS RETOSORGANIZACIONALESEXTREMOS Y ESTE ESUNO DE ELLOS”.

V Í C T O R I D R O G O


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AUTOR. Además de abogado, escritor y catedrático, es activista y defensor de los derechos humanos.

ROBERTO ROJAS


La historia detrás denuestros años veinteTRANSPORTÁNDONOS A UN MOMENTO MUY ESPECIAL

DE NUESTRA VIDA REPUBLICANA, ARDITO CONSTRUYE

UNA HISTORIA QUE, COMBINANDO REALIDAD Y FANTASÍA,

REPRESENTA LA MANERA DE PENSAR Y VER EL MUNDO

EN LA DÉCADA DE LOS VEINTE.

PorJONATHAN DIEZ

En la novela histórica

Los dorados añ os ve in-

te se intenta retratar

una época del Perú

muy importante, en

la que coinciden intelectua-

les destacados y socialmente

comprometidos. Personajes co-

mo Víctor Raúl Haya de la To-

rre, Jorge Basadre y José Car-

los Mariátegui son ubicados

en un contexto en el que emer-

gían comunistas, indigenistas

y anarquistas en el país. Un es-

cenario político convulso.

La novela arranca en 1922.

El Dr. Wilfredo Ardito, docen-te del Departamento de Dere-

cho y autor de la novela, sos-

tiene que pudo darse cuenta

de que se ignora mucho sobre

esta época peruana, y se des-

conoce que estos intelectuales

buscaron acercarse a la pobla-

ción y tuvieron una influencia

muy importante en la vida co-

tidiana en la sociedad. “Inten-

to escribir sobre los problemas

sociales de esa época: racismo,

discriminación, desigualdad.

En esta novela, los intelectua-

les cumplen un rol muy impor-

tante en la sociedad”, explica.

NOVELA HISTÓRICA. Losdorados años veinte busca mos-

trar cómo se ha conf igurado

el Perú, política y socialmen-

te, a partir de periodos histó-

ricos fundamentales del siglo

pasado. “En el Perú, la historia

pasa al olvido muy rápido. Es-

ta novela intenta penetrar en

los pensamientos de persona-

jes de la época y entender así

mejor lo que era el Perú hace

un siglo. El peligro de nuestro

país es que olvidamos los pe-

riodos históricos fundamen-

tales y, sin darnos cuenta, co-

metemos los mismos errores”,comenta.

En suma, esta novela tiene

un trasfondo político pues la

presencia de Haya de la Torre y

José Carlos Mariátegui –el pri-

DR. WILFREDO ARDITO, docente del Departamento de Derecho

ASPECTOS DE LA VIDA ÍNTIMA DEL ESCRITOR

mero con su lucha por un es-

tado laico y el segundo por su

apoyo a grupos indigenistas–

pone de relieve que uno de los

hilos claves de la historia es el

enfrentamiento político de es-tos personajes. “La verdad his-

tórica trae consigo un compo-

nente político, necesariamen-

te. Sin embargo, esta novela es

ficción porque Vicente Suárez,

publicaciones

Cartas escogidas de Martín AdánSeudónimo de Rafael de la

Fuente Benavides, Martín

Adán es considerado uno de

los grandes representantes

de la literatura vanguardistalatinoamericana. Lo recorda-

mos por su obra La casa de car-

tón o por su poesía, en la que se

cuestiona sobre Dios, el hom-

bre y la relación del mundo

con ellos. Su producción lite-

raria nos permite conocer al

autor y su visión del mundo,

mas no al hombre que está de-

trás de los libros, sus deseos y

sus relaciones humanas.

Para conocer a Martín

Adán más allá de su obra, An-

drés Piñeiro nos presenta Mar- tín Adán. Cartas escogidas (Lima:

Fondo Editorial de la PUCP,

2015), que es una recopilación

de cartas en las que Adán es el

remitente, el destinatario o,

incluso, el tema de conversa-

ción. En este intercambio epis-

tolar se encuentran destaca-

dos intelectuales, estudiosos

de su obra y amigos persona-

les, como Hubert Weller, José

Miguel Oviedo, Celia Pasche-

ro, Aurelio Miró Quesada, en-

tre otros.Esta publicación destaca al

género epistolar como un me-

dio literario que permite re-

velar lo que se esconde detrás

del verso y la prosa de un au-

tor, que es lo que Andrés Piñei-

ro ha querido hacer al editar

este volumen: ir más allá de

las anécdotas de la vida ínti-

23 de mayo de 1923, qué pelí-

culas daban en el cine. Así se

puede construir el espacio, los

lugares que los personajes rea-

les visitaban en esa época. Yo

he ido a los lugares donde iban

Haya de la Torre, Mariátegui,

Chocano, Porras Barrenechea;

tengo que ir para conocerlos

mejor y retratarlos”, explica el

docente.

Tenemos, pues, una novela

con componentes históricos y

políticos que permitirán al lec-

tor acercarse a una época que,probablemente, no conocía a

profundidad. “Estar al tanto de

los conflictos de la sociedad pe-

ruana de hace un siglo permite

ver en retrospectiva los conflic-

tos actuales del país. ¿Ha cam-

biado mucho el Perú en 100

años? Es una pregunta histó-

rica válida y obligatoria”, con-

cluye el escritor.

A LA VENTA. Encuéntralo en la

Librería PUCP a S/. 35.

el personaje principal, nunca

existió, pero, de alguna mane-

ra, representa una manera de

pensar y ver el mundo en esa

época”, explica.

RECONSTRUIR LA HISTO-RIA. El autor sostiene que la

verdad históric a debe predo-

minar sobre la ficción. Es decir,

hechos claves en la historia del

país no se pueden distorsionar

en el nombre de la literatura,

como el lugar de Haya de la To-

rre en una protesta o el asesina-

to de Chocano a un periodista

de El Comercio.“El lugar de la ficción está

en reconstruir el tiempo, y hay

que investigar, leer y revisar pe-

riódicos para saber qué pasó

exactamente una mañana del

ma de Adán para profundizar

en su obra.

Piñeiro es licenciado en Fi-

losofía por la UNMSM, donde

además concluyó sus estudios

de maestría en Historia de la

Filosofía. Actualmente, ejerce

la docencia en la UniversidadPrivada del Norte. Ha publica-

do el poemario Diotima de Man-

tinea (1997), la tesis “Desven-

tura en extramares. Concien-

cia desgarrada en la poética

de Martín Adán” (2003), con

la que obtuvo su licenciatura,

y editado el libro Martín Adán.

Entrevistas (2011).

Los dorados

años veinte

Wilfredo Ardito

Lima: Banco Central deReserva del Perú, 2015Encuéntralo a la venta en elMuseo del BCRP (Ucayali 271,

Lima) a S/. 18.

El dato:

Esta novela fue ga-nadora del XVIII Con-

curso Novela Corta“Julio Ramón Ribeyro”2015, convocado porel BCRP.


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PUCP | .edu | 15

nuestragenteFOTOS: ROBERTO ROJAS / GIOVANI ALARCÓN

El ministro del Ambiente, Manuel Pulgar Vidal, fue uno de los expositores del coloquio “La Carta Encíclica Laudato Si’ del Papa Francisco”, organizado por el Vicerrectorado Aca-

démico, el Departamento de Teología y el Instituto de Ciencias de la Naturaleza, Territorio y Energías Renovables de nuestra Universidad.

EE.GG.LL. yOprosac ofrecieron un taller de malabares

que puso a prueba el equilibrio de sus participantes.

El Coro y Conjunto de Cámara de la PUCP, dirigido por la maestra Juana La Rosa, le dio la bienvenida al ciclo 2015-2

mediante un concierto en homenaje a Santa Rosa de Lima, llevado a cabo en el Auditorio de Derecho.

MIT Technology Review y nuestra Universidad lleva-

ron a cabo la tercera edición de Innovadores menoresde 35. El evento se desarrolló en la sala UNO y contó

con las exposiciones de Alberto Levy (Levytation) y

Natalie Campbell (Social Entrepreneur).

JÓVENESINNOVADORES


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“Con la tecnología podemospotenciar las relaciones humanas”

16 | .edu | LIMA, del 7al 13 de septiembre del 2015

INNOVACIÓN. Para el especialista, “Latinoamérica es una región con potencial infinito en el desarrollo creativo”.

PorMIGUEL SÁNCHEZ

y de las redes sociales en rela-ción con la generación de gru-pos sociales y prácticas comu-nitarias?Plataformas digitales, como vi-

deojuegos y redes sociales, son

capaces de desarrollar inteli-

gencias creativas distintas, pe-

ro deben de ser complementa-

das con actividades sociales en

el mundo real. Debemos siem-

pre buscar el equilibrio y la des-

virtualizacion, como conocer

Se autodenomina un

evangelista de la in-

novación. Sus traba-

jos t rascienden lo s

espacios académi-

cos y también han sido exhi-

bidos en festivales de música,

parques temáticos, museos,

galerías e, incluso, lugares pú-

blicos de distintas ciudadesdel mundo. Alberto Levy com-

bina la tecnología con el arte

y propone que el eje debe ser

siempre el ser humano.

En un mundo lleno de tecnolo-gía, ¿cuál debería ser el espaciopara las relaciones humanas?Es muy fácil tener una inver-

sión de valores cuando pasa-

mos a tener acceso a tecnolo-

gías que hace muy poco tiem-

po sonaban como parte de una

pelí

puntoedu año 11, número 352 (2015)

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