Módulo 4. Educación, sociedad y culturaSemana 1. Historia y práctica social en el campo de la educaciónActividad 1. El contexto histórico de los procesos educativos pasados Ramses J. Mendoza Campos

Lo primero que percibo es el ambiente patriótico en donde la misión como docente

era inculcar valores aceptados. Desechar un espíritu revolucionario y, como meta

de Estado: “alfabetizar al pueblo”. Se de historias, que la población para aquellos

años, estaba concentrada en la provincia como coloquialmente decimos o nos

referimos a un espacio rural.

Las escuelas en su mayoría, funcionaban, si es que así era; con la autorización

del cacique del pueblo o presidente municipal. La primera escena me impacto por

el recorrido histórico-narrativo al cual apuntan. La Ciudad de México, el Palacio

Nacional, y los respectivos murales, los cuales describen el desarrollo de nuestro

México.

Si hablamos de la maestra, hablamos del tipo entregada y sumisa, entregada a su

deber pese a los obstáculos e incluso anteponiendo su profesionalismo, antes que

ella misma. Hemos hablado del papel del Estado como agente institucionalizador,

el cual, mediante esta cinta da un espíritu de vocación para los maestro de aquella

época. Sería algo como, “Yo Estado, te encomiendo la misión, a ti, profesor, de

transformar la mentes iletradas”. ¡Es un buen discurso! Sin embargo, también

revela la decadencia educativa desde aquellos años, el maestro del México de

hoy, no ha cambiado mucho, tiene la misma misión. Hacer con lo que pueda, lo

mejor de los individuos, pues es un deber de patria.

En cuanto al papel de la sociedad, vemos tan solo en el hecho que la escuela

estuviera controlada por una autoridad local, siendo esto un ejercicio equivocado.

El orden social debe ejecutarse primero, generando condiciones adecuadas para

la educación, de lo contrario se perfila al docente como un héroe y mártir, con

mandato presidencial.

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