sekolahbestari.doc

7/24/2019 Sekolahbestari.doc

1/22

SKI 3013

INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY IN

CHEMISTRY

TAJUK : SEKOLAH BESTARI

NAMA PENSYARAH : PUAN ASMAYATI BINTI YAHAYA

AHLI KUMPULAN :

NAMA NO. MATRIK

NUR AZIEMAH BINTI ZAINI D20101037295

AINA MARDIAH BINTI BASRI D2010103730

NORFATIN NABILAH BINTI KELANA SARI D20101037307

SHARIFAH AMINAH BINTI !AN IDRUS D20101037309

TARIKH : 2" SEPTEMBER 2011

Carta FILA

Fakta Idea & Isu Hasil Pembelajaran Tindakan

Rosa ialah

seorang

guru baru.

Rosamenghadiri

bengkel

Rosa tidak

mempunyai

pengalamansebagai

seorang

guru.

Apa itu Sekolah

Bestari

Apakah misi dan

!isi SekolahBestari

"empelajari

teori

pembelajaran #$ara pengurusan

kelas dan proses

penaksirandengan betul.


2/22

tentang $arabelajar dan

mengajar

anjuranPejabat

Pelajaran%aerah.

%iadidedahkan

dengan teori

pembelajara

n# teknikmengajar#

pengurusan

kelas dan

prosespenaksiran.

%ia

dikehendakimenyampai

kan u$apan

tentang

SekolahBestari.

Tidak biasadengan

situasi dan

persekitaranbaru di

sekolah.

%ia belum

mengenalikeadaan dan

kelakuan

para pelajar.

Tidak tahu

$ara untukmenarik

perhatian

pelajarsupaya

pelajar

memberiperhatian di

dalam kelas.

urang

pengetahuan

tentangteknik

pengurusan

kelas yangbaik.

'arang

berdepan

dengansituasi di

dalam kelasyang

sebenar.

urang jelas

dengan

objekti(# !isi

Apakah konsepdalam

pelaksanaan

Sekolah Bestari

Apakah kriteriaatau kelayakan

para pelajar untuk

memasukiSekolah Bestari

Bagaimanakah

sesebuah sekolah

itu boleh

dijadikan sebagaiSekolah Bestari

Bagaimanakah

proses pengajaran

dan pembelajarandi Sekolah Bestari

dijalankan

Siapakah yang

memainkanperanan dalam

pelaksanaan

Sekolah Bestari

Apakah perbe)aan

antara SekolahBestari dengan

sekolah yang

lain

Apakah kebaikan

dan keburukanSekolah Bestari

Apakan aspek

penting dalam

menangani

pelaksanaanSekolah Bestari

"en$ari apa itu

sekolah bestari#objekti(# !isi

dan misi

melalui buku#internet dan

bahan rujukan

lain.

"elayariinternet untuk

mengetahui

dengan lebih

lanjut tentangSekolah Bestari.

Pergi ke

Sekolah Bestari

untuk melihatpersekitaran

sebenar dan

bagaimanaproses

pengajaran dan

pembelajaran

dijalankan diSekolah Bestari.

*uba untuk

mengenali para

pelajar SekolahBestari.

"engkaji

perbe)aan

antara Sekolah

Bestari dengansekolah yang

sedia ada seperti

prosespengajaran dan

pembelajaran.


3/22

dan misipelaksanaan

Sekolah

Bestari.

"engetahui$abaran yang

akan dihadapi

dalampelaksanaan

Sekolah Bestariseperti $abarankepada

pengetua# para

guru dan pelajar

1. Pengenalan

Sejak men$apai kemerdekaan# negara kita telah mengalami perubahan yang pesat dalamsistem pendidikannya. Bagi meningkatkan mutu pendidikan# dasar+dasar pendidikan negara

sentiasa dikaji dan kurikulum diperkemas bagi memastikan keberkesanan perlaksanaannya

dalam menghadapi ala( baru yang timbul dalam bidang ekonomi# politik dan sosial selaras

dengan perkembangan pesat yang sedang berlaku dalam negara. Selaras dengan hasrat untuk

men$apai matlamat ,a,asan --# iaitu memerlukan pertumbuhan produkti( yang dapat di$apai

melalui kepakaran teknologi# tenaga kerja yang mampu ber(ikir se$ara kritis# ino!ati( dan kreati(

serta bersedia untuk turut serta dalam ekonomi globalisasi# Sekolah Bestari diperkenalkan.

Sekolah Bestari telah terpilih antara /0 buah sekolah di "alaysia dalam program Sekolah

Bestari iaitu salah satu daripada 0 Flagship oridor Raya "ultimedia1"S*2. Sekolah tersebut

dipilih daripada kategori menengah harian# sekolah kebangsaan# sekolah teknik !okasional#

sekolah jenis kebangsaan# sekolah agama# sekolah pendidikan khas# sekolah Felda dan sekolah

3rang Asli atau Penan. Sekolah luar yang dipilih juga perlu mempunyai kemudahan asas bekalan

elektrik -4 jam# mempunyai in(rastruktur asas teknologi maklumat dan komunikasi 1I*T2 seperti

asas makmal komputer# Pusat Akses Sekolah dan mendapat kemudahan S$hoolnet.

Pada tahun 5666# sembilan puluh buah sekolah perintis akan dijadikan nukleus bagi

melaksanakan konsep# bahan pengajaran dan pembelajaran# kemahiran dan teknologi Sekolah

Bestari. %okumen dasar yang asal tentang Sekolah Bestari "alaysia ialah 7Smart Schools in

Malaysia: A Quantum Leap# yang disediakan pada 'anuari 5660. 3bjekti( utama pengurusan

Sekolah Bestari ialah untuk mengurus sumber dan proses dengan $ekap dan berkesan bagi


4/22

menyokong (ungsi pengajaran dan pembelajaran. 3bjekti( lain Sekolah Bestari "alaysia adalah

berdasarkan Falsa(ah Pendidikan ebangsaan iaitu melahirkan tenaga kerja yang $elik teknologi#

mendemokrasikan pendidikan# meningkatkan penyertaan pihak yang berkepentingan# memupuk

perkembangan menyeluruh indi!idu dan memberi peluang untuk peningkatan kekuatan dan

keupayaan indi!idu.

%i samping itu# (alsa(ah pendidikan negara berhasrat untuk membentuk perkembangan

potensi indi!idu yang seimbang dan harmonis dari segi intelek# rohani# jasmani dan emosi.

Pemangkin ke arah pengubahsuaian ini kerajaan telah me,ujudkan sistem sekolah bestari yang

lengkap dengan teknologi terkini bagi memperbaiki sistem pendidikan negara di samping

menyediakan tenaga kerja mahir bagi menghadapi $abaran ala( baru.

2.0 Konsep

Sekolah Bestari dide(inisikan sebagai suatu sistem pendidikan yang mana proses

pengajaran dan pembelajaran lebih ke arah intelek pelajar dengan menggunakan teknologi

sebagai modul penggerak utama. 3leh yang demikian penggunaan I*T dalam proses pengajaran

dan pembelajaran merupakan jantung Sekolah Bestari. Proses pembelajaran dan pengajaran iaitu

proses berkaitan dengan pentaksiran# pengajaran dan pembelajaran dan pedagogi dapat

membantu proses pengajaran dengan lebih berkesan dan e(ekti( dengan adanya bantuan I*T.

Pihak kementerian Pendidikan "alaysia telah menjalankan Projek Rintis Sekolah Bestari

selama tiga tahun. Sembilan puluh 162 buah sekolah rintis telah dipilih untuk peringkat

per$ubaan ini yang melibatkan tiga aras teknologi# iaitu A# B8 dan B. Sebagai $ontoh yang

paling mudah# Sekolah "enengah ebangsaan Agama Tengku Ampuan Hajjah A()an 1S"A

TAHAP2 adalah salah sebuah sekolah di negeri Pahang yang dipilih menjadi Sekolah Projek

Rintis Sekolah Bestari 1PRSB2 bersama+sama dengan lima buah sekolah yang lain. Bermula dari

tahun 5666# S"ATAHAP telah mengalami beberapa perubahan ketara terutamanya dalam

Pengajaran dan Pembelajaran 1P&P2 dan juga Sistem Pengurusan Sekolah.

Bermula dari tahun 5666 sehingga kini# didapati perkembangan dalam penggunaan IT

dalam kalangan ,arga sekolah sangatlah menggalakkan. Penggunaan komputer dalam kalangan

,arga sekolah untuk semua urusan sekolah didapati berada pada tahap maksimum. Ini

menunjukkan baha,a Projek Sekolah Bestari yang dijalankan di sekolah ini telah diman(aatkan


5/22

sepenuhnya oleh semua ,arga sekolah.

9ntuk menentukan kejayaan Sekolah Bestari# guru+guru di sekolah yang dipilih menjadi

sekolah bestari# akan diberi latihan dalam perkhidmatan# khasnya dalam bidang pedagogi untuk

akti!iti pengajaran dan pembelajaran melalui penggunaan teknologi terkini. Bagi sekolah+

sekolah bestari yang ditubuhkan# tenaga pengajar dan pentadbirnya akan dipilih oleh etua

Pasukan Bertugas Sekolah Bestari di ba,ah Bahagian Sekolah# ementerian Pendidikan

"alaysia.

Akhir sekali# peranan daripada setiap agensi yang terlibat dalam menjayakan sekolah

bestari adalah amat dititikberatkan. Antaranya# pihak ementerian Pendidikan "alaysia#

Telekom "alaysia Berhad# Perdana oridor Raya "ultimedia1"S*2 "alaysia dan setiap ,arga

sekolah yang melestarikan projek Sekolah Bestari.

3.0 Kriteria Pelajar

riteria khusus untuk pelajar memasuki Sekolah Bestari tidak diperlukan memandangkan

semua sekolah akan menjadi Sekolah Bestari. Bagi Sekolah Bestari yang ditubuhkan# tenaga

pengajar dan pentadbiran akan dipilih oleh etua Pasukan Bertugas Sekolah Bestari di ba,ah

Bahagian Sekolah# ementerian Pendidikan "alaysia.

4.0 Pengajaran Dan Pembelajaran Sekolah estari

:isi Sekolah Bestari seperti yang telah digariskan oleh ementerian Pelajaran "alaysia

adalah untuk melahirkan tenaga pekerja yang $ekap teknologi dan ber(ikir seiring dengan

ke$anggihan )aman teknologi maklumat. %alam mengharungi )aman maklumat# Sekolah Bestari

ialah salah satu institusi yang direka khas dari segi pengajaran dan pembelajaran untuk

membantu para pelajar mengharungi )aman ini. Teknologi merupakan aspek penting yang dititik

beratkan dalam proses pengajaran dan pembelajaran Sekolah Bestari. Teknologi komputer akan

membolehkan kepelbagaian dibina dalam sistem pendidikan. Sebagai $ontohnya ialah pelajar

dan guru boleh berinteraksi melalui internet# e+mail# telesidang# on+line# perbualan 1$hat2# blog


6/22

dan juga yang menjadi kegilaan ramai iaitu laman sesa,ang 7(a$ebook;. Selain itu# perkara

berkaitan pengurusan sekolah juga boleh dikomputerkan bagi melan$arkan sistem pengurusan.

Perkara utama dalam penyelesaian Bersepadu Sekolah Bestari yang akan disediakan dan

dilaksanakan oleh Telekom Smart Sdn. Bhd. ialah melalui pengajaran dan pembelajaran dalam

bentuk perisian kursus dan bahan ber$etak untuk mata pelajaran Bahasa "elayu# Bahasa

Inggeris# Sains dan "atematik. Semua bahan pengajaran dan pembelajaran disediakan dalam

bentuk perisian yang direka oleh Pusat Perkembangan urikulum bersama dengan Bahagian

Teknologi Pendidikan# ementerian Pendidikan "alaysia. Selain itu# terdapat sistem pengurusan

Sekolah Bestari yang terdiri daripada perisian untuk (ungsi pengurusan dan pentadbiran dari segi

pembangunan sekolah# pengurusan hal eh,al murid# pengurusan sumber pendidikan# pengurusan

ke,angan# pengurusan sumber manusia# pengurusan sumber luar# pengurusan kemudahan#

pengurusan teknologi dan pengurusan asrama.

"IS2# Sistem

Salah =aku dan %isiplin "urid 1SS%"2 dan Integrated Student Information System 1ISIS2.


7/22

Penyeragaman sistem+sistem berkenaan mengambil kira penyelarasan kod yang terkandung

dalamData DictionarySektor A,am 1%%SA2.

Terdapat empat pendekatan pengurusan pembelajaran bestari yang telah di$adangkan

oleh Bahagian Pendidikan


8/22

pen$apaian Falsa(ah Pendidikan ?egara ke tahap tertinggi. Teknologi maklumat menjadi

komponen utama dalam pelaksanaan projek ini kerana sekolah ini merupakan salah satu dari

aplikasi perdana oridor Raya "ultimedia.

%alam pelaksanaan Sekolah Bestari ini# ementerian pelajaran "alaysia telah melantik

Pasukan Projek Rintis Sekolah Bestari yang berdedikasi dan bertanggungja,ab untuk menyelia#

memantau dan melaksanakan pelbagai projek bagi pihak kementerian. Pasukan tersebut

merupakan sebuah syarikat usaha sama iaitu Telekom Smart S$hool Sdn. Bhd. ang terdiri

daripada tujuh syarikat tempatan. Pasukan ini memastikan terma dan syarat perjanjian telah

ditandatangani antara pihak kerajaan dengan Telekom Smart S$hool Sdn. Bhd. dipatuhi

sepanjang tempoh Projek rintis ini. Pasukan ini ditempatkan di Bahagian Teknologi Pendidikan#

ementerian Pelajaran "alaysia.

Seterusnya pada tahun --# pihak ementerian Pelajaran "alaysia telah melaksanakan

pemantauan kolaborati( pelaksanaan projek rintis Sekolah Bestari ke atas semua /0 buah sekolah

bestari di seluruh "alaysia. Hal ini bertujuan untuk mengenal pasti beberapa aspek seperti sejauh

mana sekolah telah melaksanakan projek Sekolah Bestari# masalah yang dihadapi pihak sekolah

dalam melaksanakannya dan keberkesanan pelaksanaan di sekolah+sekolah oleh pentadbir.

Pemantauan ini membolehkan pihak ementerian Pelajaran "alaysia memperbaiki kelemahan

yang ,ujud dan mengatasi masalah yang mungkin menyekat objekti( sekolah bestari dari

ter$apai.

!.2 Peranan Para %&r& Sekolah estari

Peranan guru sememangnya sangat penting dalam memastikan pelaksanaan Sekolah

Bestari berjalan dengan jayanya. Hal ini kerana guru memberikan impak terbesar dalam diri para

pelajar disebabkan guru merupakan teman yang paling dekat dengan mereka selain sahabat

handai. Seperti mana yang kita tahu# penyelarasan komputer yang dianggap pakar dalam I*T pun

tidak mungkin memberi impak yang begitu besar daripada guru.


9/22

I*T kini sudah menjadi sebahagian daripada budaya sekolah. 3leh itu# jika pihak sekolah hendak

membestarikan sekolah# maka budaya I*T perlu dimasukkan ke dalam struktur sekolah.

%i samping itu# guru+guru perlu melibatkan diri dalam penggubalan polisi tentang idea

budaya I*T yang ingin diperkenalkan di Sekolah Bestari. Ini kerana guru lebih memahami

struktur sesebuah sekolah itu dan bagaimana organisasi sekolah tersebut sebelum sekolah

tersebut ditukar kepada sekolah bestari. Sesebuah polisi itu tidak perlu statik tetapi perlu disemak

setahun sekali terutamanya apabila tahap kepakaran guru+guru meningkat. Inilah sebabnya para

guru ,ajib melibatkan diri dalam penggubalan polisi Sekolah Bestari ini.

!.3 Peranan #&ltime'ia De(elopment Corporation )#DeC*

"ultimedia %e!elopment *orporation 1"%e$2 ialah salah sebuah syarikat usaha sama

kerajaan yang sangat unik# ditubuhkan untuk meningkatkan pembangunan oridor Raya

"ultimedia. "%e* berperanan dalam membekalkan khidmat kepakaran dan nasihat kepada

pihak kerajaan tentang polisi I*T dan memperkembangkan oridor Raya "ultimedia ke

peringkat yang lebih tinggi lagi. Seperti mana yang kita tahu# Sekolah Bestari berkonsepkan I*T

dalam proses pelajaran dan pembelajaran. "aka# peranan "%e* sangat penting dalam

memastikan setiap pelaksanaan untuk sekolah tersebut berjalan dengan lan$ar dan sempurna.

Selain itu# "%e* juga membantu syarikat usaha sama kerajaan iaitu Telekom Smart S$hool Sdn.

Bhd. untuk men$apai status oridor Raya "ultimedia.

+.0 Perbe,aan Antara Sekolah estari Dengan Sekolah Se'ia A'a

Terdapat beberapa perbe)aan yang kita boleh lihat antara Sekolah Bestari dengan sekolah yang

sedia ada di tanah air kita yang ter$inta iaitu "alaysia. %ua perbe)aan yang kita dapat lihat

dengan ketara ialah sistem pengajaran dan pembelajaran serta sistem pentadbiran sekolah.

+." Sistem Pengajaran Dan Pembelajaran

Sekolah Bestari merupakan institusi pembelajaran yang berlainan sistem pendidikan dan

pembelajarannya iaitu dengan menggunakan kaedah dan teknologi terkini1I*T2. Pada peringkat

permulaan# empat mata pelajaran iaitu Bahasa "elayu# Bahasa Inggeris# "atematik dan Sains


10/22

diperkenalkan di Sekolah Bestari dengan menggunakan teknologi terkini sebagai kaedah dan

teknik pengajaran dan pembelajaran. Para guru dan pelajar menggunakan komputer untuk

berkomunikasi dan komunikasi se$ara berdepan kurang berlaku kerana sistem pengajaran dan

pembelajaran mereka menggunakan maya seperti di dalam portal. Semua bahan pengajaran dan

pembelajaran disediakan dalam bentuk perisian. Para guru dan pelajar akan dididik

menggunakan teknologi terkini seiring dengan kemodenan teknologi terkini terutamanya dengan

ke,ujudan oridor Raya "ultimedia.

"anakala# jika kita lihat pula sistem pengajaran dan pembelajaran sekolah harian biasa

kurang menggunakan I*T sebagai medium pengajaran dan pembelajaran. Para guru dan pelajar

banyak menggunakan sistem pengajaran dan pembelajaran dua hala di dalam kelas. *ontohnya

guru akan mengajar di hadapan menggunakan papan putih atau guru akan menyediakan modul

se$ara manual dan para pelajar akan berkomunikasi se$ara berdepan sepanjang proses pelajaran

dan pembelajaran berlangsung. Ini berbe)a dengan sistem pengajaran dan pembelajaran sekolah

bestari seperti yang dinyatakan di perenggan sebelum ini.

+.2 Sistem Penta'biran

Sistem pentadbiran Sekolah Bestari adalah berasaskan teknologi maklumat se$ara

bersepadu bagi meli$inkan hal+hal pentadbiran dan pengurusan sekolah. %alam sistem ini#

,ujudnya kolaborasi antara agensi pusat dan sekolah. aedah ini membantu pihak pentadbiran

dan pengurusan sekolah membuat keputusan se$ara pantas dengan adanya kemudahan akses

kepada pihak+pihak yang boleh membantu. Ini termasuklah membuat keputusan mengenai

pengurusan kurikulum supaya selari dan harmonis dengan sistem pentadbiran yang baru sahaja

diperkenalkan itu. Selain itu# Sekolah Bestari menggunakan teknologi terkini untuk penyimpanan

rekod sekolah seperti rekod para guru# rekod penilaian para pelajar# akti!iti+akti!iti sekolah dan

sebagainya. aedah ini memudahkan pihak pentadbiran sekolah untuk memeriksa rekod tersebut

tanpa perlu merujuk bahan lain seperti buku penyimpanan rekod sekolah se$ara manual.

Seterusnya# sistem pentadbiran sekolah yang sedia ada adalah berasaskan sistem manual.

Semua hal yang berkaitan pentadbiran dan pengurusan sekolah diuruskan se$ara manual oleh

pihak pentadbir sekolah itu sendiri. aedah ini kurang berkesan kerana para guru dan pelajar

perlu merujuk pihak pentadbir sekolah yang tertentu bagi mengetahui perkembangan terkini


11/22

sistem pentadbiran dan pengurusan sekolah. Ini berbe)a dengan sekolah bestari yang dengan

mudah boleh mengakses portal sekolah untuk mengetahui tentang sistem pentadbiran sekolah.

-.0 Kebaikan Dan Kelemahan Sekolah estari

-." Kebaikan Sekolah estari

Seperti yang kita ketahui# Sekolah Bestari ini merupakan institusi pembelajaran yang diubahsuai

oleh ementerian Pelajaran dengan menggunakan sistem pengajaran+pembelajaran berasaskan

atau berpandukan I*T. %engan penggunaan I*T pada masa kini amatlah diperlukan kerana dunia

semakin maju dan moden. %i sini terdapat beberapa kebaikan yang diperoleh dalam

melaksanakan program Sekolah Bestari di "alaysia iaitu

-."." #elahirkan mas$arakat $ang elik I/ pa'a masa ha'apan.

"alaysia merupakan salah satu negara yang sedang membangun di dunia ini. 3leh itu#

sekolah bestari ini merupakan salah satu langkah yang diambil oleh pihak kerajaan iaitu

ementerian Pelajaran untuk men$apai Ca,asan -- yang sering kita dengarkan demi

memajukan negara kita. "elahirkan masyarakat yang $elik IT merupakan salah satu matlamat

yang hendak di$apai dalam Ca,asan --. 3leh itu# memang ,ajarlah pihak kerajaan

melaksanakan Sekolah Bestari ini yang berlandaskan IT. 9ntuk melahirkan masyarakat yang

$elik IT pada masa hadapan kita perlukan mulai dari sekarang bak kata pepatah Dmelentur buluh

biar dari rebungnyaE. 3leh itu# pihak kerajaan seharusnya menerapkan atau mendidik masyarakat

supaya kenal dan tahu $ara menggunakan IT ini.

%engan ,ujudnya Sekolah Bestari ini iaitu sistem pendidikan yang berpandukan

teknologi dapat menjadikan sistem pembelajaran hari ini semakin maju dan dapat menggalakkan

lagi penggunaan teknologi+teknologi moden yang ada. Sebagai $ontohnya# penggunaan =*% dan

komputer riba dalam proses pembelajaran dapat memberi impak yang besar kepada masyarakat

kita. Bukan itu sahaja# malah guru+guru juga akan dihantar untuk pergi ke kursus+kursus

mengenai I*T untuk membolehkan atau menjayakan konsep Sekolah Bestari ini. Bukan itu


12/22

sahaja# kita juga boleh merapatkan jurang antara bandar dan luar bandar yang sering

dipinggirkan. Hal ini jelas membuktikan dengan ,ujudnya sistem Sekolah Bestari ini dapat

melahirkan masyarakat $elik IT ,alaupun tidak sepenuhnya lagi.

-.".2 #enarik minat pelajar &nt&k menerokai lebih ban$ak pengetah&an.

%engan prasarana dan kemudahan yang disediakan oleh ementerian Pelajaran di

sekolah+sekolah bestari ini dapat menarik minat pelajar untuk mempelajari pelbagai bidang

ilmu. Pada dunia yang tanpa sempadan ini# para pelajar dan masyarakat boleh men$ari pelbagai

maklumat di hujung jari sahaja. Hal ini memperlihatkan begitu mudah pada masa kini parapelajar untuk men$ari sebarang maklumat menggunakan teknologi yang ada tanpa perlu beratur

panjang. Berbe)a dengan sistem lama yang hanya menggunakan papan hitam sebagai tempat

atau plat(orm dalam menyebarkan ilmu.

%engan adanya Sekolah Bestari# penggunaan I*T dalam pengajaran dan pembelajaran

1P&P2 membolehkan para pelajar men$ari maklumat untuk menajamkan pemikiran mereka serta

dapat meneroka lebih banyak maklumat menggunakan internet dan bahan+bahan $etak yang lain.

Selain itu# pembelajaran akan menjadi lebih menarik# moti!asi# merangsangkan dan bermakna.

%alam proses P&P di sekolah+sekolah bestari ini# elemen yang dititikberatkan adalah akal#

rohani# dan jasmani pelajar yang selaras dengan Falsa(ah Pendidikan ebangsaan. Para pelajar

dididik dengan kemahiran ber(ikir se$ara kritis dan kreati( malah disemai dengan nilai dan

menggalakkan peningkatan dalam kelan$aran penggunaan bahasa. %engan $ara ini kita dapat

mengetahui kebolehan# minat# dan keperluan pelajar dipelbagaikan mengikut keperluan dan

indi!idu.

-.".3 #em&'ahkan &r&san pelbagai pihak.

Selain dari menarik minat pelajar untuk menerokai pelbagai ilmu baru# Sekolah Bestari

juga dapat memudahkan pelbagai pihak. Sebagai $ontohnya# para guru dapat men$ari pelbagai

bahan untuk memulakan pengajaran dan pembelajaran dengan tugasan yang tersusun dan

sistematik. Tugasan yang tersusun yang diberikan kepada para guru akan menjadikan guru


13/22

mudah dan dapat mem(okuskan proses P&P. Hal ini kerana tugas atau kerja yang membebankan

guru akan memberi kesan kepada had tugasan guru. %engan ini# para pelajar juga akan mudah

menerima masuk input+input daripada guru dengan berkesan. Bukan itu sahaja# malah

kebanyakan bahan audio !isual boleh dapat melalui internet. Bahan+bahan ini boleh digunakan

dan diintegrasikan dengan komputer. Sebagai $ontoh# bahan ber$etak sukar dikemaskinikan

dalam masa yang singkat dan penyediaan bahan pengajaran dan pembelajaran mengambil masa

yang lama. Bahan yang berasaskan komputer atau teknologi maklumat boleh dikemaskinikan

pada bila+bila masa mengikut keperluan. 3leh itu# disyorkan supaya pengguna lebih

menggunakan bahan berasakan komputer. Bukan itu sahaja# penggunaan sumber pembelajaran

berkomputer boleh meningkatkan lagi keberkesanan dan pembelajaran seseorang guru.

-.".4 #eningkatkan tara pen'i'ikan 'i #ala$sia .

Bagaimana konsep sekolah bestari ini boleh meningkatkan tara( pendidikan negara

Seperti yang kita ketahui# dengan ,ujudnya Sekolah Bestari ini# ementerian Pelajaran telah

menyediakan pelbagai prasarana dan kemudahan yang lengkap bagi memastikan proses P&P

berjalan lan$ar. Se$ara tidak langsung# $ara ini dapat meningkatkan tara( pendidikan kita.

Sebagai $ontohnya# pada )aman dahulu para guru mengajar di sekolah menggunakan papan

hitam sahaja. %engan $ara pengajaran seperti ini sangat lambat dan mengambil masa yang lama

dan tidak semua maklumat dapat disampaikan kepada para pelajar. %engan adanya I*T ini#

pelbagai jenis maklumat boleh didapati dengan mudah# $epat dan padat. Tambahan pula# dengan

,ujudnya sistem pembelajaran dan pengajaran seperti ini dapat menjadikan "alaysia setara(

dengan negara+negara yang membangun. 3leh itu# hal ini dapat melahirkan masyarakat yang

$elik IT di samping memajukan negara kita.

-.2 Kelemahan Sekolah estari

Setiap apa yang di$iptakan ada kelebihan dan kelemahannya tersendiri. 3leh itu# terdapat

beberapa kelemahan yang diperoleh dari ,ujudnya konsep Sekolah Bestari ini. Antaranya adalah

pihak ementerian Pelajaran terpaksa mengeluarkan kos yang begitu besar untuk menjayakan

program Sekolah Bestari ini. Selain itu# setiap sekolah hanya diperuntukkan sedikit sahaja

komputer sebagai permulaan. Hal ini menyebabkan para pelajar terpaksa bergilir+gilir

menggunakan komputer tersebut.


14/22

Tambahan pula# mereka terpaksa menggunakan komputer seminggu sekali dan masa yang

diberikan tidak lama dalam anggaran atau 4 minit sahaja dalam satu mata pelajaran. Hal ini

kerana# terdapat banyak kelas yang hendak menggunakan komputer tersebut. Bukan itu sahaja#

malahan jika komputer itu rosak ini akan mengganggu masa P&P di dalam kelas dan para guru

terpaksa mengajar pelajar se$ara normal menggunakan papan hitam. Tambahan lagi# sumber

pembelajaran berasakan komputer selalunya terdedah kepada kerosakan hard disk# $akera padat#

disket atau diserang !irus. Hal ini kerana# pihak sekolah mengambil masa yang lama untuk

membaiki komputer tersebut untuk diguna kembali. Ini akan mengganggu proses pembelajaran

di sekolah.

1.0 Cabaran Sekolah estari

Bagi melaksanakan program Sekolah Bestari ini# penumpuan utama perlu diberikan kepada

aspek memantapkan kebijaksanaan sekolah dalam menguruskan sekolah dan sumber bagi

membina prasarana. Ini kerana Sekolah Bestari adalah pelaksanaan ran$angan ementerian

Pendidikan dalam merealisasikan perubahan kandungan dan $ara penyampaian pendidikan

kepada pelajar di sekolah. Ia juga memantapkan lagi sistem pengurusan dan pentadbiran sekolah

bagi menyokong penyampaian pendidikan kepada pelajar dengan lebih berkesan.9ntuk itu#

tanggungja,ab dalam perubahan dan pembaharuan ini menjadi amanah dan tugas yang perlu

dilaksanakan oleh pengetua+pengetua di sekolah bagi memastikan pelaksanaan pendekatan

bestari di sekolah berjaya. %alam memastikan kejayaan pelaksanaan ini# sudah pasti ,ujud

masalah+masalah yang dapat dilihat sebagai $abaran+$abaran sekolah bestari.

1." Cabaran Kepa'a Penget&a Sekolah

e$emerlangan dan kejayaan sesebuah sekolah banyak dipengaruhi oleh kepimpinan pengetua

yang berkesan. Ini bermakna# pengetua yang dapat menggerakkan sekolah itu maju ke hadapan

bagi men$apai ke$emerlangan atau sebaliknya terpulang kepada pentadbiran sesebuah sekolah

tersebut.

1."." #embina inrastr&kt&r

Sekolah bestari adalah strategi pengkomputeran. 9ntuk itu# penyediaan in(rastruktur


15/22

teknologi memerlukan (okus dan komitmen yang tinggi oleh pengetua. Pengetua perlu bijak

memainkan peranan sebagai pihak bertanggungja,ab sekolah untuk men$ari bilik darjah yang

mampu memuatkan alat+alat kelengkapan IT seperti komputer dan bahan+bahan media yang

lain. %alam erti kata lain# pengetua perlu men$ari tempat untuk diubahsuai dijadikan makmal

komputer. Tugas ini memerlukan masa dan penglibatan pengetua bagi memastikan segala proses

mengikut prosedur yang ditetapkan.

1.".2 ahan pembelajaran 'an pengajaran )PP*

Pengetua perlulah menyediakan bahan+bahan yang berkualiti dan rele!an bagi kelas+kelas

bestari. Hal ini kerana# proses P&P bagi Sekolah Bestari ini agak berbe)a berbanding dengan

sekolah biasa. Sekolah Bestari ini lebih banyak penggunaan I*T. 3leh itu# bahan+bahan yang

berasakan komputer amat diperlukan seperti mengajar melalui po,er point dan sebagainya.

Pengetua sekolah hendaklah menyediakan alatan mengajar mengikut kehendak dan kesesuaian

pelajar.

1.".3 #enanam ke$akinan kepa'a ib& apa

Selaras dengan matlamat Sekolah Bestari iaitu melahirkan pelajar yang $elik IT# sebaik+

baiknya pengetua hendaklah memperlengkapkan diri dengan kemahiran IT. Sekolah Bestari perlu

menyediakan pelan teknologi maklumat# pelan pengurusan dan pelan kakitangan maklumat

untuk mengatasi masalah pengetua yang buta IT. "aka# ibu bapa akan lebih yakin untuk

menghantar anak+anak mereka ke Sekolah Bestari apabila melihat kesungguhan pengetua di sana

memperlengkapkan diri dengan kemahiran IT.

1.2 Cabaran %&r&%&r& Sekolah estari

Selain daripada pengetua# guru+guru juga menerima $abaran. *abaran+$abaran ini perlu diterima

dengan (ikiran terbuka dan matang bagi memastikan Sekolah Bestari dapat dijalankan dengan

sempurna.

1.2." /ingkatkan pengetah&an 'an keekapan I/.


16/22

melengkapkan diri dengan ilmu dan kemahiran IT yang baik.


17/22

supaya dapat menerima segala perubahan dan menjadikannya sebagai inisiati( bagi

meningkatkan kemahiran diri. Pendekatan IT yang perlu dipelajari adalah perkara asing bagi

pelajar. Ini mungkin menimbulkan perasaan ragu+ragu dengan kemampuan diri untuk

mempelajarinya. Sebaik+baiknya pendedahan yang diberikan oleh guru dapat membantu dan

meningkatkan minat belajar yang tinggi dalam diri pelajar.

1.3.2 #eng&asai ilm& I/

Para pelajar seharusnya memastikan apa yang dipelajari dari guru dalam menggunakan

pendekatan IT adalah perkara yang berguna. 9ntuk itu# para pelajar harus berusaha menguasai

ilmu yang diberikan. Bagi merealisasikan perkara itu# para pelajar perlu sentiasa bersedia dan

memahami perkara yang ingin disampaikan oleh guru. Para pelajar perlu sentiasa membuat

latihan dan ulang kaji yang berterusan dalam usaha menguasai ilmu.

.0 5eleksi

?ama Shari(ah Aminah Binti Can Idrus

?o. matrik %-5506

Alhamdulillah# syukur saya kepada Ilahi dengan limpah dan kurnia dan keberkatannya

dapatlah saya menyiapkan tugasan pertama kumpulan saya iaitu Pendidikan di Sekolah Bestari

yang diberikan oleh pensyarah kami.

Saya juga mengu$apkan terima kasih kepada rakan sekumpulan saya iaitu ?ur A)iemah#

Aina "ardiah dan ?or(atin ?abilah dalam menjayakan tugasan ini. 9$apan terima kasih ini juga

ditujukan kepada pensyarah kami iaitu Puan Asmayati Bt ahaya atas bimbingan# bantuan dan

tunjuk ajar beliau dapat menjadikan kami berilmu dalam mata pelajaran Information And

Communication echnology In Chemistry!

Seterusnya# dalam proses untuk mendapatkan in(ormasi yang berkaitan dengan tajuk

kajian# saya kurang mendapat masalah kerana tajuk kajian merupakan isu yang amat popular


18/22

dalam bidang pendidikan. Terutama sekali dengan adanya bantuan daripada pihak perpustakaan

yang menyediakan pelbagai buku# majalah dan akhbar yang berkaitan dengan penubuhan# proses

pelajaran dana pembelajaran di Sekolah Bestari.

%i samping itu dengan adanya bantuan sokongan daripada rakan+rakan sekumpulan yang

tidak lokek dengan pelbagai idea bernas mengenai Sekolah Bestari# turut membantu dalam

menjayakan kerja kursus ini. Hal ini turut diperkukuhkan dengan bantuan salah seorang daripada

ahli kumpulan yang merupakan salah seorang daripada bekas pelajar yang menuntut di Sekolah

Bestari iaitu di Sekolah "enengah ebangsaan Agama Tengku Ampuan Hajjah A()an Pahang.

Setiap sesi perbin$angan yang dihadiri adalah amat memberangsangkan kerana ahli kumpulan

memberikan komitmen yang tersendiri terhadap kerja kursus yang diberikan. Sebarang

permasalahan mahupun pertikaian yang menjadi persoalan dapat diselesaikan dengan adanya

bantuan pensyarah. %engan adanya kerja kursus yang melibatkan kumpulan# ia dapat

memperluaskan lagi pengetahuan saya khususnya dan $ara+$ara untuk menguruskan sekolah+

sekolah terutamanya Sekolah Bestari.

Semoga ilmu yang baik ini dapat saya man(aatkan untuk menjadi seorang guru yang

berguna dan bersedia apabila ditempatkan di sekolah nanti. Akhir kata# segala yang baik itu

datangnya dari Allah dan yang buruk itu dari kelemahan saya sendiri.

?ama Aina "ardiah Binti Basri

?o. matrik %-5504

Alhamdulillah# syukur kepada ang "aha >sa di atas kei)inan+?ya untuk saya

menyelesaikan tugasan pertama bagi subjek Information And Communication echnology In

Chemistry yang bertajuk DSekolah BestariE. Terima kasih saya u$apkan kepada pensyarah saya

terutamanya iaitu Puan Asmayati binti ahaya yang banyak memberi tunjuk ajar dalam

menyiapkan tugasan ini. Tidak lupa juga kepada rakan sekumpulan saya yang sentiasa memberi

kerjasama serta sahabat+sahabat lain yang memberi sokongan.

Berdasarkan tugasan ini# saya sangat berpuas hati dengan kerjasama dan komitmen yang

diberikan oleh ahli kumpulan saya yang terdiri daripada empat orang. Semasa perjumpaan


19/22

dijalankan# setiap orang dari ahli kumpulan sudah menyediakan maklumat tentang Sekolah

Bestari dan seterusnya mengumpul maklumat yang sedia ada untuk dimasukkan ke dalam

tugasan ini. Sebelum itu# setiap maklumat ditapis mengikut kesesuaian dan maklumat akhir yang

diperoleh diagihkan mengikut kesesuaian bahan. Selain itu# setiap orang berbin$ang dan

berkongsi idea supaya tugasan ini dapat disiapkan dengan sempurna sebelum ,aktu yang

ditetapkan.

Se,aktu menjalankan tugasan# tiada masalah yang timbul ke$uali keliru dengan (ormat

yang harus digunakan dalam tugasan ini. Hasil perbin$angan dan pertanyaan kepada sahabat+

sahabat# akhirnya masalah ini dapat diselesaikan. %i samping itu# setiap orang menjalankan

tanggungja,ab yang diagihkan untuk menyiapkan tugasan ini dengan baik sekali. Setiap

pandangan yang dikeluarkan ketikan menjalankan tugasan ini dihormati dan diterima dengan

baik oleh setiap orang.

Seterusnya# untuk penambahbaikan bagi tugasan yang seterusnya# saya men$adangkan

supaya setiap orang akan men$ari lebih banyak bahan rujukan bukan sahaja dari internet tetapi

juga daripada buku dan artikel yang berkenaan. Ini bagi memastikan isi kandungan untuk

tugasan akan lebih berkualiti. Setiap orang juga hendaklah sentiasa prihatin dengan in(ormasi+

in(ormasi yang diberikan oleh pensyarah supaya tidak berlaku kekeliruan se,aktu menyiapkan

tugasan. Akhir sekali# saya berharap setiap orang akan terus memberikan komitmen dan

menjalankan tanggungja,ab dengan baik untuk tugasan yang seterusnya.

?ama ?ur A)iemah binti Gaini

?o matrik %-550-6

Pada kelas yang pertama iaitu kelas I*T dalam kimia ini# kami berkenalan dengan

pensyarah dan semua ka,an+ka,an. Puan Asmayati yang mengajar akan mengajar kami

sepanjang semester ini dalam subjek I*T dalam kimia. Puan Asmayati telah memberikan tugasan

dan kami diberi pilihan men$ari kumpulan masing+masing untuk menyelesaikan tugasan yang

diberikan. umpulan kami terdiri daripada 4 orang.

Setelah tugasan diberikan kami membuat satu perjumpaan dan perbin$angan mengenai


20/22

tugasan yang diberikan. Setiap ahli kumpulan kami saling bekerjasama dalam melakukan

tugasan dengan baik sekali. Bukan itu sahaja mereka berkomunikasi dengan baik dan

berse(ahaman. Tambahan pula# setiap kali perbin$angan dibuat mereka memberikan idea+idea

yang bernas dan bersungguh+sungguh dalam menyelesaikan tugasan yang diberikan kepada

kami. Tambahan pula# mereka sangat menepati masa apabila perbin$angan diadakan.

Selain itu# ada juga beberapa kelemahan yang dilihat di dalam kumpulan ini antaranya#

tidak bertanya kepada pensyarah apabila kurang jelas mengenai tugasan yang diberikan.

Sepatutnya# kita hendaklah tahu apa yang perlu ada di dalam tugasan itu untuk menyiapkan

tugasan yang diberikan. Bukan itu sahaja# ada yang membuat tugasan ini di dalam bahasa yang

ber$ampur iaitu per$ampuran Bahasa "elayu dan Bahasa Inggeris. Hal ini menyukarkan ketua

kumpulan untuk menukar atau menterjemahkan balik bahasa yang ditetapkan.

Sebagai penambahbaikan# setiap ahli kumpulan hendaklah melakukan tugasan yang

diberikan dengan bersungguh+sungguh untuk mendapat markah yang lebih baik. Tambahan pula#

kita hendaklah bertanya kepada pensyarah jika kita tidak (aham atau kurang jelas dengan tugasan

yang diberikan demi untuk memudahkan kita juga untuk menyelesaikan tugasan yang diberikan

kepada pelajar. Bukan itu sahaja# malah kita hendaklah banyak membuat rujukan dari pelbagai

buku bukan setakat men$ari bahan di dalam internet sahaja. Akhir kata# bukan senang hendak

senang dan bukan susah hendak susah.

?ama ?or(atin ?abilah Bt elana Sari

?o. matrik %-5500

Sepanjang melaksanakan tugasan berkenaan sekolah bestari# saya tidak banyak

menghadapi masalah kerana setiap ahli memberi kerjasama yang baik dalam menyiapkan

tugasan yang diberi. Selain itu# pelbagai maklumat dan pandangan dapat dikongsi bersama

sepanjang melaksanakan tugasan ini. Sekolah Bestari juga bukanlah sesuatu yang asing bagi

saya kerana saya pernah bersekolah di Sekolah Bestari semasa sekolah menengah. Calaupun

pernah belajar di salah sebuah Sekolah Bestari tetapi saya tidak begitu mengambil tahu mengenai

konsep+konsep Sekolah Bestari. %engan adanya tugasan ini# saya dapat mengetahui dengan lebih


21/22

mendalam mengenai Sekolah Bestari.

Semua ahli memberi kerjasama yang baik sepanjang menyelesaikan tugasan# *uma kami

tidak mempunyai masa yang lama untuk berbin$ang kerana setiap ahli mempunyai komitmen

masing+masing. ?amun begitu# segala masalah dapat diatasi dengan penggunaan I*T seperti

internet# e+mail dan sistem pesanan khidmat ringkas.

Antara penambahbaikan yang boleh dibuat untuk memastikan hasil tugasan lebih baik

dan berkualiti ialah setiap ahli kumpulan perlulah men$ari sumber maklumat yang lebih baik.

Sumber rujukan juga haruslah dipelbagaikan.

"0.0 5&j&kan

"0." Internet

http,,,.smart.edu.mysekolahbestariindeJ.phpoptionK$omL$ontent&!ie,Karti$le&idK55&ItemidK4

httpsmkatahap.bpi.edu.my

http,,,.moe.edu.mybtppageLidK54@5

http,,,.moe.edu.mybtppageLidK54/6

http,eb5.(p.utm.myseminar.IsuPendidikanertaspenuhertasM-.pd(

httpin(obestari.blogspot.$om-6program+sekolah+bestari+luar+bandar+kpm.html

http,,,.tutor.$om.mytutor(okus4L$.htm

http,,,.moe.edu.mybtppageLidK0

http,,,.utusan.$om.myutusanin(o.asp
http://www.tutor.com.my/tutor/fokus/4_c.htmhttp://www.tutor.com.my/tutor/fokus/4_c.htm


22/22

yK-5&dtK-5&pubK9tusanL"alaysia&se$KPendidikan&pgKpeL5.htm

sekolahbestari.doc

Documents