בנימה אישית

"המעבר מהגן לבית הספר הינו מעבר חד שכולל פרידה וקליטה מחדש

מכל המישורים שהילד הכיר:

הגן נמצא במבנה קטן ואינטימי לעומת בית הספר שכולל המרחב הפיזי:

את כיתות היסוד, מסדרונות ארוכים והרבה תלמידים ומורים.

בבית הספר הילד מקבל על עצמו תפקיד: הוא מערכת נורמות וכללים:

תלמיד. ובעוד שבגן הודגשה הפעילות המשחקית, בבית הספר מודגשת

החינוך משרד אתר א", כיתה "שלום )מתוך הלימודית" הפעילות

http://cms.education.gov.il/EducationCMS/Units/Moe/KitaAlef/Maavarim/Tipim.htm .)

לפניכם לקט קטעים ופעילויות שעשויים לסייע בהתמודדות עם הפרידה

מהגן, המעבר לכיתה א וההסתגלות לבית הספר.

כל משוב, הארה, שאלה, בקשה ושיתוף יתקבלו בשמחה.

aloncarmit@gmail.com דוא"ל:

לחומרים נוספים בקרו באתר האישי שלי:

www.carmitalon.co.il

בברכה,

הקרובה בתקופה נעסוק מהגן הפרידה לנושא במקביל

במעבר אל בית הספר.

נשוחח על זכויות לצד חובות של תלמידים ומורים, נשווה

היום, נכיר את סדר הגן, בית הספר למבנה בין מבנה

ובעלי התפקידים השונים המטלות, התכנים, המקצועות

ובמגוון בציוד חופשית התנסות ונעודד הספר, בבית

מכשירי כתיבה.

הגברת הביטחון העצמי לצד צמצום פחדים וחששות של

הילדים וההורים כאחד מהווה יעד מרכזי במסגרת ההכנה

לבית הספר. לפיכך, מומלץ שיח וביטוי חופשי של שאלות,

ציפיות ורגשות שונים בד בבד עם מתן מידע אמין וענייני

ככל האפשר.

,נשמח לקבל ציוד רלוונטי שאינו בשימוש כמו ילקוטים

קלמרים, מכשירי כתיבה, חוברות עבודה וכ"ו.

מושגים ונושאים לפיתוח

השוואה בין מבנה הגן למבנה בית הספר: בית ספר, כיתה, לוח,

אחות, מוזיקה, חדר חדר מורים, מזכירות, חדר קומה, מסדרון,

חצר, ברזיה, אולם ספורט, מגרש, שירותי בנים / בנות

השוואה בין בעלי תפקידים בגן לעומת בית הספר: מורה, מחנך,

תלמיד, מנהל, מזכירה, מורה יועצת, מדריך, אב בית, תורן חצר,

תורן כיתה, צוות

שני.., / ראשון שיעור הספר: ובבית בגן היום סדר בין השוואה

מערכת, צלצול, הפסקה, הפסקת אוכל, הפסקה פעילה

קלמר, חוברת. מחברת, אחידה, תלבושת ילקוט, הציוד: הכרת

מחק, מחדד, סרגל, כלי כתיבה, עטיפה, סימניה, לסדר, להוציא /

להכניס לילקוט

ציור, בלוק שורות, מחברת משובצת, מחברת חלקה, מחברת

קלסר

מקצועות: שיעור עברית, חשבון, חברה, ספורט, אומנות, מוזיקה

מילון רגשות ועמדות: להתרגש, לשמוח, להתלהב, לקוות, לצפות,

לעודד, להרגיע, להתגעגע, לדאוג, לחשוש, לפחד, תקווה, סקרנות,

פרידה, צפייה, חשש, דאגה, שאלה, סימן הנאה, רוגע, ביטחון,

חדשה, התחלה להתרגל, להסתגל, להתכונן, שינוי, געגועים,

סביבה זרה

אחריות, מטלות, משימות, הוראות, שכיחים: מושגים הקניית

להצביע, לדייק, לאחר, להמתין, בית, שיעורי עצמאות, רשלנות,

לעקוב, להקשיב

פעילויות לנושא

ארגון צורת ישיבה במפגש ובארוחה במתכונת דומה

למקובל בבית הספר.

מפעילות המעבר לציון פעמון בצלצול שימוש

לפעילות וטיפוח מודעות לממד הזמן.

עידוד שאלות ושיח חופשי של רגשות, חששות, לבטים

וציפיות ביחס לבית הספר.

ביטוי יצירתי של הרגשות והעמדות ביחס לבית הספר

וכיתה א בציור, כיור, הדבקה, תנועה, דרמה, מוזיקה..

– כמו הספר, בית בהווי חופשי ומשחק התנסות

שיעור, מורה, צלצול, שיעורי בית, ארגון הילקוט, ועוד.

עידוד זיהוי, שיום, כתיבה וקריאה של אותיות, מילים

וספרות, תוך תרגול מטלות כמו – זיהוי צליל פותח,

זיהוי צליל סוגר, חלוקת מילה להברות, הרכבת מילים

מאותיות בודדות, ועוד.

סיור בבית ספר הסמוך לגן ומפגש עם ילדי כתה א'.

שלום לך גננו / כרמית אלון

על סף סיום – עוד מעט קט - כבר כמעט נפרדים...

בגן התרגשנו, שמחנו, חששנו

פה ושם קצת רגזנו, לעיתים התאכזבנו

יחד גדלנו, למדנו, אהבנו

... - אך חכו נא עוד רגע, רגע אחד - ודי...

אני אורז לי כמה תמונות,

צרור זיכרונות משם, אוסף חוויות מפה

מערבב היטב עם נשיקה וחיבוק - זה פשוט.

... - אך בלי שארגיש, דמעה מלוחה נשרה לי פתאום

ולא אדע כיצד זה ולמה..., מה זה קרה לי היום?

- כל כך התביישתי..., הצידה הלכתי

- שאותי לא יראו, שלא יצחקו

אז לפתע גיליתי את שולה הגננת עומדת מולי

... - היא לטפה את ראשי ושאלה לשלומי

- רציתי להגיד לה בשקט שלא תגלה את הסוד

אבל כשהבטתי בה פנים אל פנים, פתאום שמתי לב

- שעיניה שלה - נוצצות כמו שלי...

וככה, מתוך הדמעות היא חייכה ואמרה לי ברוך:

"אינני יודעת מה קרה לי היום..., - אני נרגשת מאד...

תבוא לבקר..., בהצלחה ושלום"

כשלא יודעים לקרוא / שושנה יובל

כשלא יודעים לקרוא

האותיות נראות כמו קשקושים –

קווים, נקודות ועיגולים.

כשאורנה הייתה בת ארבע

היא כתבה סיפורים

עם קווים, נקודות ועיגולים

וקישטה מסביב בפרחים צבעוניים.

"איזה ציור יפה" –

אמרה אמא לאורנה.

נעלבה אורנה ואמרה:

"את לא מבינה.

זה לא ציור. זה סיפור על מלך ומלכה

אבל, אף אחד לא יכול לקרוא

רק אני ועידית.-

את יודעת למה?-

כי זה כתוב בשפה סודית.

המקום הכי טוב בכיתה / לאה נאור

נתנו לי את המקום הכי טוב בכיתה:

אני יושבת ליד הדלת.

אם מישהו עובר במסדרון

- אני מסתכלת.

אם מישהו רוצה להיכנס

- אני פותחת.

אם המורה רוצה גיר מהמשרד

- אותי היא שולחת.

אני יכולה לקום מתי שאני רוצה,

לראות אם הדלת סגורה.

כמעט שלא נשאר לי זמן

בשביל לענות למורה.

התחלות / דפנה שבואני פוחד שפתאום לא אצליח בשום דבר,

לא אצליח למצוא לי מקום, לא אבין מה יקרה לי מחר.

אני פוחד שפתאום לא אדע איך מוצאים חברים,

ואפילו אשכח סתם "שלום" שתמיד אנשים אומרים.

והכי אני פוחד נורא שיראו בי מן ילד אחר,

וחושש מה תחשוב המורה או פתאום שאשכח לדבר,

או עצוב יהיה לי אתכם ואתי, או מפחיד וקשה או לבד.

אבל כל כך אני רוצה להיות "כתתי" ובכל זאת להיות מיוחד!

ובכל זאת אני אנסה ובטוח שלא אוותר - גם אם כל התחלה היא קשה.

הנה, למשל, כשהייתי קטון, בגן של יוכבד, ביום הראשון

בכיתי מפחד, בצד ולבד: אינני מכיר כאן אף לא אחד

אחר כך הכרתי את יוסי ודן ויחד הלכנו כל בוקר לגן.

כי כל התחלה היא בכלל לא קלה

בכל התחלה יש סימן שאלה

אם אצליח או לא, אם ילך בקלות או אולי אכשל, אעשה איזו שטות..

הנה למשל, זה לא קל לצייר.

כשפעם ציירתי ילדה וחצר, יודעים מה יצא לי?

– ילדה עם קרחת, בלי אף ואוזניים, ממש לא מוצלחת.

זרקתי בכעס את כל הצבעים. עכשיו, אני דווקא אוהב ציורים.

וכך כששנה חדשה מתחילה, צפים מחדש סימני שאלה:

אם אצליח או לא, אם ילך בקלות, או אולי אכשל, אעשה איזו שטות?

שלום כיתה א'

מילים: אהוד מנור לחן: מתי כספי ביצוע: תיקי דיין

דנה קמה - קמה דנה, חנה קמה - קמה חנה

קם ערן, גם חנן שרק אתמול הלכו לגן.

דנה קמה - קמה דנה, חנה קמה - קמה חנה

ופתאום, מהיום קמים הם ואומרים שלום

קמים הם ואומרים שלום:

שלום, שלום, שלום כיתה א', שלום לגננת, לגן

שלום, שלום, שלום כיתה א'. הגענו, אנחנו כאן!

גלי שרה - שרה גלי, טלי שרה - שרה טלי

שר אייל, שר יגאל שרק אתמול בכו, אבל -

גלי שרה - שרה גלי, טלי שרה - שרה טלי.

ופתאום, מהיום הולכים הם ושרים שלום

הולכים הם ושרים שלום.

שלום, שלום, שלום כיתה א', שלום לגננת, לגן

שלום, שלום, שלום כיתה א'. הגענו, אנחנו כאן!

שלום כיתה א

מילים: יהונתן גפן לחן: עוזי אסנר ביצוע: יפה ירקוני

בפעם הראשונה הלכתי לשם עם אימא,

לראות איפה בדיוק אני יושב

ולהכיר את המורה שלי )המורה סימה(.

והיו שם כל מיני ילדים שתיכף ראיתי אותם:

ילד צהוב, ילד אדום,

ילד ביישן, וילד סתם.

ויעל אחת שהיו לה שתי צמות וזה ניראה לי המון,

אבל לפני שהספקתי למשוך לה -

כבר צלצלו בפעמון.

אימא ניגבה לי מהר את כל הפנים בממחטה

ונכנסנו בשקט,

וישבנו בשקט עם אמא ועם תרמיל,

ברגע הראשון זה נראה לי מפחיד -

כמו החושך הזה הקטן לפני שהסרט מתחיל.

 חמש שנים על מיכאל ביצוע: עוזי חיטמןעממי  לחן:יצחק קצנלסון מילים:

 עברו בריקודים חמש שנים על מיכאל

בטל ישב מעבודה, חופשי מלימודים.

שלושה היו לו חברים:

נבחן שבמלונה,

 חתול שחור רבי לקיק

ובשובך יונה.

אל חבריו קרא: חמש שנים ובשישית

שלום נבחן, שלום לקיק, שלום יונה צחורה.

 אל בית הספר אלכה לי

 אלמד יום יום עכשיו

 חכו עד כלות הלימודים

יחדיו. שוב נשתעשע

אנשים קטנים עם תקוות גדולות / בני ברקורציתי מגובה של מטר לתאר לך את העולם מגובה כזה,

לי כהר רם. גם את המורה נראית

רציתי לספר לך שקנו לי ילקוט וגם קלמר

שלקראת כתה א ' אהיה מאושר...

נגמר...  נכון שהחופש עוד טרם

מיום המחר... אך אני מתרגש מאוד כבר היום,

שמתי בילקוט מחברות וגם צבעים

אני בודק שהם שם נמצאים...  ובכל לילה

אני חושב כל הזמן על החברים החדשים

ואני גם קצת פוחד מהילדים הגדולים....

נגמר...  נכון שהחופש עוד טרם

מיום המחר... אך אני מתרגש מאוד כבר היום,

אני חושב על כך שבקרוב אדע לקרוא וגם לכתוב

או שדווקא אלמד לאהוב. ובאם אשנא חשבון כאחי

אני נורא מתרגש להיות כבר גדול ולא אותו הקטן

  אבל לפעמים גם נדמה לי שאתגעגע לגן...

נגמר...  נכון שהחופש עוד טרם

מיום המחר... אך אני מתרגש מאוד כבר היום,

ואני גם רציתי לשאול אותך המורה

אם גם את כל כך מתרגשת מכך שאני בא..

והאם זה באמת כמו שמספרים האחים הגדולים

שכל המורים הם אותו הדבר..., הם רעים....

נגמר...  נכון שהחופש עוד טרם

מיום המחר... אך אני מתרגש מאוד כבר היום,

אז כבר מאוחר המורה ואני עייף ורוצה לישון

מחבק את הדובי ועדין זה נמצא אצלי בדמיון.

שתאהבני עד תום....  אני מפהק ומזדחל לי אט אט, לתוך החלום ובלבי הקטן מקווה

מיום המחר... נגמר... אך אני מתרגש מאוד כבר היום, נכון שהחופש עוד טרם

דף מידע להורים:

על סף סיום שנת הלימודים, נעסוק בתקופה הקרובה

בנושא הפרידה מהגן והמעבר לבית נספר.

במסגרת הנושא ננסה לסכם את שנת הלימודים בגן תוך

התייחסות לחוויות אישיות ומשותפות לצד ביטוי הרגשות

השונים שמעוררת הפרידה מהגן, מהחברים ומהצוות.

במקביל לנושא הפרידה מהגן נעסוק בצפיות, בחששות

הבאה הלימודים שנת לקראת המתעוררות ובשאלות

והמעבר לבית הספר.

עוד ברשת:

"בום בילי בום כיתה א שלום" http://www.youtube.com/watch?v=MxnX8xO-

r5U&feature=related

לימוד אותיות הדפוס" שלומית אולצ'יק"

http://www.shlomitoltchik.com/16.php

'שלום כיתה א'. : 30.8.02- יאיר לפיד, "מעריב",  שלום כתה א"

שמח ללכת לבית חשבתי שזה יהיה להפך, אבל לא. אתה

אמא ואני בוכים בחוץ" הספר,http://www.planetnana.co.il/classaleph/shalom%20kita%20a.htm

הישארות בגן - נייר עמדה של פורום הפסיכולוגים לגיל הרך

מערכת פסיכולוגיה עברית מאת: בשפ"י

מתי"א תל אביב יפו: לקראת כיתה אhttp://matyata.go.cet.ac.il/go/Forums/Template.asp?Asp=403&FID=36448&nOwnerID=164406&nSubProjectID=0&bFillMsgFields=False

רשימת ספרי ילדים העוסקים במעבר מן הגן לבית הספר

)מתוך: אתר משרד החינוך(

 

שם ההוצאהשם הסופרשם הספר

1990הקבוץ המאוחד, נעמי בן-גורקוראים שש

1997ידיעות אחרונות, סמדר שירעולים לכתה א'

1988לילך, אורה לב-רוןבית-ספר בקלי קלות

1994עמיחי, רות וולףאני עולה לכתה א'

1977סחבק, אנטואנט בקראני הולך לבית-הספר

1999דור-קוראים, משה יהלוםברוכים הבאים לכתה א'

2001מסדה, הדס כוכביספרו לי על כתה א'

1982אדם, דן אליוטכרובי הולך לבית-הספר

כתרפאולה רודרישלום כתה א'

1999ספר-לכל, רנה שליןבכיף מהגן לכתה א'

1999כינרת, נעמי ראובניהילקוט של כתה א'

1995דני, נאוה מקמל-עתירכתה אל"ף של אמא

1998תמוז, אירית וייסמן מינקוביץכתה א' מחכה לנדב

2001פועלים, זוהר אביבבום בילי בום –כתה א' שלום

1999יסוד, בת שבע זיסקינד כהןמחכים למחר

היום הראשון של פו

בבית-הספר

ידיעות אחרונותקתלין ו. זואפלד

הקבוץ המאוחדתרצה אתראמא הולכת לכתה א'

ידיעות אחרונותסמדר שירמי הולך לכתה א'?

שם ההוצאהשם הסופרשם הספר

מודןדתיה בן דוראותיות מפטפטות

עם עובדדתיה בן דורככה זה בעברית

המאוחד הקיבוץנתן אלתרמןמעשה בפ"א סופית

הקבוץ המאוחדנתן אלתרמןמעשה בחיריק קטן

פועלים ספריתתמר ברגמןאיפה?

אדם מוציאים לאורשולה מודןליאור בכה כשאמא הלכה

עם עובדדויד גרוסמןאל תדאגי רותי

תפילה של אמא / סמדר שיר

שמלאכים טובים ילוו אותך מרגע צאתך מהבית עם תלבושת אחידה

וילקוט

שיד שהיד לא תשיג אותך בדרך, או באוטובוס הכורע מצפיפות.

שתזכור לחצות את הכביש רק במעבר חצייה ותקפיד על כללי הזהירות.

שכל הנהגים במדינה יורידו הילוך, יצפרו פחות ויפגינו יותר אחריות.

שבחצר בית הספר לא יתקרב אליך בריון המכיר רק את שפת האלימות

שהמורים שלך יהיו כאלה שבליבם עוד פועמת תחושת ייעוד ושליחות.

שגם במקצועות המרדימים ביותר הם יצליחו להצית בך ניצוץ

והתלהבות,

שהם יסבירו לך שעיקר ההנאה היא מעצם הלמידה, לא מציונים

ותחרות.

שתשאף להבין ולפצח את הקשה , לא רק למלא חובותיך בקלי קלות.

שבשיעורי החברה יאפשרו לך להביע את דעותיך באומץ ובנחישות.

שלא ילחיצו אותך יותר מידי במרדף אחר תוצאות, הישגים ומצוינות.

שתמיד יזכירו לך שכל אדם הוא אדם, אשר זכותו לחיות ולא למות.

שהכתה תהיה בועה עצמאית המבוססת על כבוד הדדי והתחשבות,

שתרגיש בטוח בין חבריך ואיש מהם לא יתנשא מעליך ביהירות.

שאם תפצע במשחק כדורגל, תמיד יהיה מי שיחבוש לך את פצעיך

בעדינות,

שתמיד תהיה ראש גדול, מפני שהאויב הנורא מכל הוא האדישות.

שתרחיב אופקים גם בתחומים שעליהם לא תידרש להבחן בבגרות,

שתשאף לשנות את העולם, או לפחות לצבוע בוורוד את המציאות.

שמלאכים טובים ישמרו עליך בדרך הביתה, עם תלבושת אחידה וילקוט,

ומה שתקבל בחשבון , תורה או אנגלית - זה כבר באמת חסר משמעות.