屏東縣 102 學年度推動國中九年級學生「志願選填試探輔導」...

屏東縣學生輔導諮商中心 102/10/071

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屏東縣屏東縣 102102學年度學年度推動國中九年級學生「志願選填試探輔導」推動國中九年級學生「志願選填試探輔導」

教師場知能研習教師場知能研習

屏東縣立長治國中屏東縣立長治國中


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102學年度志願選填試探作業宣導重點一

為順利推動 103 學年度各項適性入學作業，教育部已規劃「十二年國民基本教育學生適性入學資料管理平臺」及「志願選填試探與輔導系統」系統，以控管 103 學年度各入學管道入學名額，並提供 102 學年度國中九年級學生志願選填試探機會。


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宣導重點二• 志願選填試探與輔導系統規劃於 102年 10月

、 12月及 103年 3月提供全國各國民中學九年級學生進行線上志願選填作業，系統賡續提供學生志願選填作業後之結果供國民中學相關輔導人員（含各科任教師、班級導師、專兼任輔導教師及行政人員等）進行後續輔導作為，協助國中九年級學生了解所填志願校科之學習內容及發展與其志趣相符程度，作為後續志願調整之參據。惟該系統只提供學校輔導學生進行志願選填的參考用途，尚不提供試模擬分發及落點分析。


宣導重點三

本縣成立志願選填試探輔導策略諮詢團，研發屏東縣共通性輔導課程簡介與常見問答集，辦理推動國中「志願選填試探輔導」人員研習，協助本縣國民中學國中九年級學生進行 3 階段志願選填試探作業後之適性輔導工作。


宣導重點四

教育處已函請各國中加強相關適性輔導作為，並將輔導過程詳載於「國中學生生涯輔導紀錄手冊」；或建請逕以該系統輸出之「第一次志願選填試探與輔導紀錄表」之輔導結果，直接黏貼於前開紀錄手冊中，以幫助學生在進行未來進路規劃時有清晰、明確的步驟和方式，期於 103 年 5 月底前協助學生完成該手冊中生涯發展規劃書。


宣導重點五

教育處業已申請國教署相關經費印行針對國民中學九年級學生、教師有關志願選填試探作業相關適性輔導策略文宣資料，期能有效提升國民中學現場教師對於本案之相關輔導知能，有效協助國中九年級學生探索自我，了解自身的能力、性向、興趣等特性，以培養未來適性發展的抉擇能力。


宣導重點六

第一次志願選填試探作業結果問題分析如下：一、高職部分以公立的餐飲管理科最為嚴重。二、由於招生名額有限，如未加以妥適輔導，

恐造成增額人數過多。三、學生的平均志願選填數過低（ 5.14 科），

加上未妥適安排志願選填的組合，恐造成大量學生落榜。


102學年度志願選填試探第一階段作業後共通疑義彙整

一、特殊生選填操作相關疑義二、選填後相關疑義三、諮詢與輔導相關疑義四、選填落點相關疑義五、其他疑義


一、特殊生選填操作相關疑義1. 中輟未返校就學之學生及收容於少年觀護所內之青少年，如何進行志願選填試探與輔導？

（ 1）第二次選填將於教師版增加特殊情況註記，包括就業、中輟、轉學、寄籍學生、身心障礙、重大傷病、其他

（ 2）納入共同就學區（部分對應）之招生學校資料查詢

（ 3）修正含直升名額學校之招生名額呈現方式


一、特殊生選填操作相關疑義 2

2. 特殊生有自己的升學管道，是否需要填寫系統？教師版可註記學生特殊情況

3.若學生只考慮五專升學管道，是否須填高中職免試自願序？

第二次選填已修正填報率計算方式，僅填高中職或五專，都計入已填報人數，以符合適性發展原則


二、選填後相關疑義

1. 志願選填報表可否設計成全班或全體性的一張報表以利輔導諮詢？

第二次選填將於教師版新增以班級為單位的學生志願表2. 學校反映志願選填系統填報時間截止後，無法檢視學生填報情形，造成不便。

第二次選填已修正教師版可檢視學生選填結果（個人、班級）

3. 志願選填表單可否設計朝方便列印方向為主？

第二次選填將簡化報表


二、選填後相關疑義 2

4. 選填結束後，學生或學生家長是否可以再上網站查看志願選填的狀況？

基於現行系統資源有限、適性輔導工作與志願選填人次資料能有效掌控，目前只規劃志願選填期間開放全國學生及家長進行志願選填，選填後的輔導資訊開放學校教師瀏覽及資料轉出給學生及家長


二、選填後相關疑義 3

5. 選填志願系統內的輔導紀錄表是否需三次都配合志願選填填寫？是否要印出來貼在生涯輔導紀錄手冊上？

三次輔導紀錄都要詳實紀錄於手冊中，志願選填後的輸出結果可貼在手冊內或一併放置於學生生涯檔案中，比較建議將志願選填輸出的輔導資料逕貼於手冊上，雖然比較厚，但手冊後續將交由學生帶回給家長審閱，可以讓家長清楚知道學校的努力


三、諮詢與輔導相關疑義

1.兩次選填時間太短，學生無法妥善思考，短時間該如何做好諮詢工作？

為增加國中端更多適性輔導時間，原訂 102 年12 月 5日至 18日期間辦理第二階段志願選填，爰順延自 102 年 12 月 19日至 103 年 1月 2日期間進行選填，輔導工作順延自 103年 1 月 9日至 2 月 27日辦理


2. 導師遇到學生問超額比序問題可以怎麼回答？

• 首先，導師需要了解超額比序的項目與記分方式，項目有：適性輔導、學生志願序、就近入學、扶助弱勢、學生畢（結）業資格、健康體適能、均衡學習、品德、服務學習……

• 其次，導師如要瞭解各就學區之規定與不同就學區的差異，可進入十二年國民基本教育網站查詢（ http://12basic.edu.tw/index.php），五專免試入學部分請參考十二年國教五專招生資訊網

• 最後，導師須能將超額比序的項目與適性揚才的概念整合，讓學生的多元發展與免試入學之申請相輔相成，達到適性輔導之目的

三、諮詢與輔導相關疑義 2


四、選填落點相關疑義

1. 在志願選填系統中，學生無法得知自我落點為何，導師、輔導教師在學生志願選填學校科別無法做最佳的建議。

「志願選填試探與輔導系統」係屬「試探」性質，不作分發與落點分析。透過選填之結果，與導師、輔導教師、家長共同討論，以確實瞭解所填志願校科之學習內容、未來發展與志願相符程度等。


2. 學生詢問不能知道自己的選擇排名，要怎麼知道自己是該繼續努力或放棄呢？

志願選填試探作業目的之一是讓家長學校師長了解

學生心中初步想就讀的高中職校學習內容及未來發展進路的介紹；協助檢視所選志願校科與學生自我興趣性向是否相符等。所提排行資訊係屬落點分析作業，非為志願選填試探作業的發展目標。

四、選填落點相關疑義 2


3. 志願選填系統可否增加教師端看見區域內高中職五專各科系的選填人數統計表？

(1)由於全區所有招生學校的志願選填人次資訊相當敏感。公佈與否或公佈的內容範圍需由

教育部進行政策性的決定。(2)會於第二、第三次試填時，匯整高中職各校科之名額做為參考。

四、選填落點相關疑義 3


五、其他疑義

1. 各學校的簡介可否建置更易於操作且平日可使用的系統，因填報系統於未開放時間無法查詢學校資訊。

建議可由全國適性入學委員會所建置的適性入學

宣導網查詢相關資訊。• 參考網址：• （ 1 ） 210.59.13.247 （ 103年國中畢業生適性入

學宣導網站）。會繼續彙整相關升學、學校資訊，以利輔導時能確切掌握訊息，提升輔導效益。

• 之後將定址於 adapt.k12.gov.tw。• （ 2）和美高中網頁。


其他疑義 2

2. 可否於志願選填表上增設家長簽名欄位？

本系統僅供試探，非正式報名，故系統未提供選填確認表；增加家長簽名欄位恐造成國中端的行政負擔


其他疑義 3

3. 學生已確定高中不會在目前縣市就讀，但三次的試選填只能選擇本縣的學校，這三次就只能隨意填選嗎？

學生因搬家遷徙、跨區選讀適性高中職課程群別或產業特殊需求類科、返戶籍地就讀等情形，而欲申請變更就學區之學生選填部份，國教署擬邀請相關單位研商，如確有需要此項服務，擬於第三階段志願選填時辦理。


其他事項

1. 超額比序項目積分統計（第 1 階段）免試入學就學區

學生總數

多元學習表現總分

多元學習表現滿分人數

多元學習表現滿分比例

超額比序項目積分總分

超額比序項目積分滿分人數

超額比序項目積分滿分比例

屏東區 9518 28 1 0.01％ 47 0 0.00％

資料陸續彙整中，會於第二、三次統計時，完成更完整之資料，以利各校輔導參考。


其他事項 2

2. 適性輔導評估與決定之部分，已建請心測中心於選填後，可將生涯考量因素之優先順序，合併志願序、生涯評估結果等輸出，讓學校端可以依此做為評估是否介入輔導之依據，心測中心表示會嘗試設計相關程式，以利學校適性輔導之作業。


其他事項 3

3. 輔諮中心對於生涯輔導、志願選填等相關業務之規劃：

（ 1 ）生涯輔導紀錄手冊應用指南：中心將於寒假時，設計生涯輔導紀錄手冊之應用指南，簡要介紹理論依據及原理，並說明如何運用手冊記錄之訊息來評估學生生涯發展的狀況，以期協助教師增進個別生涯輔導或班級活動之成效。

（ 2 ）研習課程：中心將於寒假期間辦理生涯牌卡的使用與團體帶領的課程，提供專輔教師進修之機會。

（ 3 ）個別輔導：對於生涯相關議題感到疑惑或困擾的學生與家長，輔諮中心亦可提供個別諮詢與輔導之服務。


輔導的幾個提醒

1. 志願序列入積分；學生的能力在哪，教師有義務告知，不要浪費志願序。

2. 學生的決策風格可能影響學校志願序（交通、家裡經濟因素）

3. 同一科但不同學校的資訊不足，請教師協助孩子認識。

4. 孩子要自己關心自己，請上適性入學網站。

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