94 年度科技大學評鑑

國立屏東科技大學

評鑑報告

評鑑日期：95.01.04-06

委託單位：教育部技職司

執行單位：社團法人台灣評鑑協會

中華民國 9 5 年 5 月 1 9 日

I

目 錄(上冊)

行政類

壹、綜合校務 .................................................................... 1

貳、教務行政 .................................................................... 6

參、學務行政 .................................................................. 10

肆、行政支援 .................................................................. 15

專業類－學院

壹、人文暨社會科學學院 .............................................. 19

貳、農學院 ...................................................................... 23

参、工學院 ...................................................................... 27

肆、管理學院 .................................................................. 32

II

目 錄(中冊)

專業類－系所

人文暨社會科學學院

壹、休閒運動保健系 ...................................................... 35

貳、應用外語系 .............................................................. 40

参、社會工作系 .............................................................. 44

肆、幼兒保育系 .............................................................. 50

伍、技職教育研究所 ...................................................... 55

農學院

陸、農園生產系 .............................................................. 58

柒、畜產系 ...................................................................... 65

捌、野生動物保育研究所 .............................................. 69

玖、植物保護系 .............................................................. 73

壹拾、熱帶農業暨國際合作系 ...................................... 76

壹拾壹、獸醫學系 .......................................................... 80

壹拾貳、動物疫苗科技研究所 ...................................... 84

壹拾参、植物科學研究所 .............................................. 89

壹拾肆、食品科學系 ...................................................... 93

壹拾伍、木材科學與設計系 .......................................... 99

壹拾陸、水產養殖系 .................................................... 103

壹拾柒、生命科學系 .................................................... 107

壹拾捌、生物科技研究所 .............................................111

壹拾玖、生物資源研究所 ............................................ 116

貳拾、森林系 ................................................................ 120

III

目 錄(下冊)

專業類－系所

工學院

貳拾壹、車輛工程系 .................................................... 123

貳拾貳、機械工程系 .................................................... 129

貳拾参、材料研究所 .................................................... 134

貳拾肆、土木工程系 .................................................... 138

貳拾伍、水土保持系 .................................................... 142

貳拾陸、坡地防災及水資源工程研究所 .................... 146

貳拾柒、環境工程與科學系 ........................................ 150

貳拾捌、生物系統工程系 ............................................ 156

管理學院

貳拾玖、財務金融研究所 ............................................ 161

参拾、企業管理系 ........................................................ 164

参拾壹、工業管理系 .................................................... 170

参拾貳、農企業管理系 ................................................ 174

参拾参、資訊管理系 .................................................... 178

参拾肆、餐旅暨遊憩管理系 ........................................ 182

参拾伍、服飾科學管理系 ............................................ 186

参拾陸、農村規劃系 .................................................... 189

1

行政類

壹、綜合校務

一、校務執行成效與未來發展

（一）優點及特色

1. 四個學院的組織均有短、中程的規劃與發展，尤其農學院及工學院的體系完整，教學及研究均已能表現特色及績

效。

2. 學校願景之一為建構學校為全球熱帶農業研究重鎮，係一衡量學校資源、發展環境及優勢，所形成之特色選擇。

3. 財務規劃方面，能審慎控管經營，除校務基金外，每年均向政府不同單位爭取上億經費，有助於學校發展。

4. 校長之辦學理念與對學校發展方向之把握，甚具前瞻，且據以加強導引各項對教職員工之鼓勵與獎勵措施，亦均已

見諸於相關辦法及實施要點之訂定。

5. 學校校地廣濶且地處制高點，視野相當遼闊，內外環境整潔且有助於建構生態環境，奠定永續校園的基礎。

6. 多元課程的規劃，尤其每學院有至少 20 學分的跨院學程，以及配合勞委會的就業學程，能有效結合產學合作，並符

合學生及社會的期望。

7. 學校執行教育部「人文與科技通識講座」，分別至 6 所國立科大演講，並計為 1 學分通識教育課程，確有成效。

（二）建議事項

1. 相關單位所訂定之辦法宜在格式上與所訂要點略作區分，且建議須經行政機制或法定會議通過，並於各辦法或

要點加註通過日期及會議名稱。

2. 管理學院部份系所的碩士班與獨立所有重疊情形，宜仿效農學院、工學院的系所整合機制，進行規劃與發展。

3. 職員同仁對校園辦公環境普遍感到滿意，惟彼此間大多互不認識，凝聚力較為欠缺，宜加強辦理交誼活動及溝通。

4. 各學院跨院系學程取得學程證書人數尚待加強輔導鼓勵。

2

5. 建議可針對各項規劃構想與作法，加強對教職員生之宣導與溝通，並聽取相關意見，以強化凝聚與向心力，可更有

助於其推動之順暢。

6. 學校的生師比近年來不減反增，在未來校務的規劃及推動上，宜稍加重視。

7. 90 學年度科大評鑑曾提出「圖書使用率不足」的意見，根據學校所提供的資料顯示，借閱冊數雖未見明顯提昇，但

資料庫檢索人次卻有顯著增長，似可併行再予鼓勵，以提

升資源之有效利用。

8. 建議持續擴大辦理相關通識教育講座課程，如：「人文與科技通識講座」，以嘉惠更多地區及學校。

二、研究及產學合作策略及成效

（一）優點及特色

1. 92 年聘有 5 位講座教授，94 年又加聘 2 位講座教授，對帶動教學及研究有所助益。

2. 91、92 年每年約有 130 萬之研究獎勵，93 年改為獎勵教師期刊論文、專利及技轉，其金額約 158 萬，有助於激勵

更多教師參與研究。

3. 熱帶農業及保育類野生動物收容中心非常具有特色，另附設單位歸相關專業系所經營，可激勵系所熱心投入相關資

源。

4. 產學合作中心自 91 年底成立，即積極投入執行工作，除學校本身之外，亦協助他校與廠商間之各項合作事宜，以

區域間能如此投入，值得肯定。

5. 產學合作案件數與經費皆頗為可觀，技轉及專利方面，亦有部份成果。

6. 舉辦產學論壇，場次及參加人數皆頗為可觀。 7. 透過許多活動積極參與育成中心工作，輔導廠商進駐屏東

農技園區，成效頗大。

8. 學校近年來在研究計畫之執行，不論在件數及經費上，皆能逐年持續增長，成績相當優良；而在產學合作部份，其

件數亦有所成長，甚值肯定。

3

（二）建議事項

1. 職員之進修尚待激勵，建議可訂定參加英檢準備、應試之獎勵機制，以因應未來行政業務國際化之需求。

2. 通識教育中心之圖書經費，宜編列年度預算，不宜僅依賴專案補助計畫之經費。

3. 教授級之師資比例偏低，宜加強激勵教師之升等。 4. 宜以農業科技為專長，整合優秀之農、工、管理、人文社

會學院之教師，共同參與產學合作與育成中心之工作，以

促進更大成就空間，俾益社會。

5. 鼓勵師生積極參與各種社會活動，並互相交流，以瞭解現今社會之需要，並擴大介紹學校特色軟硬體、人才設施

等，以提升學校資源的利用率，並輔導農業轉型為精緻農

技。

6. 宜積極鼓勵師生參與國際會議或研討會，以吸收新知，進而展開國民外交。

7. 國科會小產學案宜加強努力開發，並鼓勵教師用心爭取。 8. 建議可將研究及產學合作連結到專利申請，尤其與創新育

成、技術移轉之結合，亦宜予加強鼓勵，以進一步提升校

務基金之開拓。

三、社會服務成果

（一）優點及特色

1. 93 年教育部小產學計畫及建教合作件數有明顯增加，且相關經費甚為可觀。

2. 能充份利用校園廣濶之優點，辦理生態導覽活動，而且到訪人次眾多，除具教育意義外，亦能發揮大學校園與結合

社區多元發展之功能。

3. 針對社會就業人士之進修，積極開設推廣教育進修碩士及學分班，計有 211 班次，參與學員有 7,242 人次；非學分

班則有 218 班，學員 9,476 人次；另有推廣海外青年技術

訓練班 3班，學員 117 人，除貢獻學校知識資源於人才之

培育，並有助於提升國際知名度。

4. 協助社區之鄉鎮農會舉辦業界諮詢、規劃、檢測、訓練，並成立服務中心，成效頗佳。

4

5. 在產學合作與創新育成方面，成立中心協助產業界培育人才、改善公司體質、協助研究創新、提供設備、研究合作，

並協助中小企業取得 SBIR 案，獲得專利、技術轉移，成

果相當豐碩。

6. 每年 70~100 人次教師擔任專業考試命題委員、期刊編審及評審委員、國內外專業期刊編審及評審、公民營機構顧

問或委員等專業服務，使教師資源融入社會各階層，對於

社會服務相當投入。

7. 配合學校專業特色，致力於農業推廣服務、畜牧食品新知推廣及相關技能訓練。

（二）建議事項

1. 推廣教學服務方面，尚有加強辦理的空間。 2. 研發的產品，宜擴大行銷，讓社會大眾分享，並增校務基

金收入。

3. 以該校 80 年校史，畢業生遍佈各界，宜成立校友會聯絡中心，學校可與社會互動交流的資源廣泛又豐富，若有校

友聯絡中心可成立，有系統各專業的有經驗熱誠校友對社

會需要協助行業，加以輔導或交流，將是國家成立這些有

特色科技大學貢獻的大好機會，將可提升台灣的優異產業

競爭力，順而走入國際未開發國家服務，亦是擴大外交的

一大機會。

4. 屏東地區產業横跨農、漁業，向外交流接納更多廠商參與產學合作或協助中小企業參加育成中心，創新開發招商，

以至轉型升級。

5. 已有二家廠商進駐屏東生技園區，有待鼎力支持協助更多廠商進駐。

6. 對專業社群之服務，應擴大鼓勵與結合師生參與，以提升學校專業形象，並能有助學生未來進路發展。

四、國際化成果

（一）優點及特色

1. 93 年 8 月成立國際事務處，目前已累積相當程度之國際交流合作，國際化績效值得肯定。

5

2. 成立有學士、碩士、博士學位之熱帶農業暨國際合作系，熱切投入國際學生之招收，成績甚佳，此種以專業實力進

行教育外交之作法，值得他校借鏡。

3. 學校在教育國際化及交流方面積極用心，除加強建構外語學習環境之外，對於學生外語教學與英文能力之提昇，近

年均有具體進展之數據呈現。

4. 外籍華裔海外青年技術訓練班自民國 52 年起，共 24 期，造就 1,255 學生，多年的成果值得肯定。

5. 學校成立英語學習區、多媒體自學中心、以自學為原則的圖書閱讀區，舉辦各種英語活動，能提供學生良好的英語

學習環境。

6. 自民國 89 年起，每年暑假獎助 30 名優秀學生赴美國或澳洲遊學一個月，作法持續，已見初效。

7. 招收邦交國外籍學生來台攻讀碩、博士班，並以「台灣獎學金」招收外籍學生來台，可有效促進國際化程度。

8. 35 所姊妹校遍佈於美洲、歐洲、亞洲、澳洲及非洲等五大洲，且每年均有交換學生，對於增進國際關係甚有助益。

（二）建議事項

1. 宜加強激勵職員英檢之準備及通過率，以配合學校外籍學生之行政服務。

2. 各系所教師之外語能力宜持續強化與鼓勵，進而帶動對學生之影響與要求。

3. 為積極發揮學校與國外姊妹校交換學生作法之實效，似宜有更系統化的作法，並能作持續地規劃。

4. 學校在提升學生外語能力相關計畫與活動方面，參與的專任教師人數不多，似宜進一步鼓勵教師積極參與。

5. 根據評鑑資料，在「國內校際合作與交流概況」及「國外校際合作與交流概況」的數據有不甚合理之處，建議學校

對於相關數據的正確呈現宜審慎處理。

6. 學生英語能力普遍不佳，為鼓勵學生，並落實英語教育，宜設考核或測試門檻，以促進學生積極學習機制。

7. 可鼓勵教師及學生多參與國際研討會，赴國外參加實際交流活動，以實質提高跨國服務的基本能力。

8. 積極促進學生與應聘來校外籍教授授課期間之互動與交流機會，以提高學生之國際活動力。

6

貳、教務行政

一、教務行政執行成效

（一）優點及特色

日間部

1. 學校整體環境悠美，並能善用校園優點，建構大學格局之學習環境。

2. 順應大環境變化，能適時進行系所之調整，作法值得肯定。

3. 能發揮學校原身在農業方面的專業優點，從事相關之特色重點發展，且已具相當成效。

4. 農業推廣服務與教學結合，著有成效。 5. 推動校園生態導覽，參加人次持續增加，甚具特色。

進修部

同日間部。

（二）建議事項

日間部

1. 學校訂有校務發展計畫，建議在執行後，能針對異常部份加以檢討，回饋到調整機制上。

2. 教學訂有學生反應評量，建議建構完整之教學品保暨異常處理之回饋機制，並訂定教學優良教師選拔辦法。

3. 就整體而言，師資與教師課程負擔狀況有明顯偏高現象，建議加以注意調整。

4. 自行開發校務行政電腦化系統，目前已具成效，建議能進一步支援教學績效管理，期加以回饋提昇。

5. 相關調整與整合之系所，有關專業師資與課程部份，宜一併加以檢討調整，以利後續定位與發展。

進修部

1. 二技大學部在職專班錄取率略為偏高，恐影響研究品質之提升，宜妥為綢繆因應。

2. 其餘同日間部。

7

二、課程與教學

（一）優點及特色

日間部

1. 各學院共設立 26 種學程（含就業學程），對提昇學生競爭力有相當助益。

2. 教學評量分期中及期末兩次進行，其中期中評量對於教學之助益較為顯著。

3. 課程注重理論與實務之結合，各系所將實務專題列為必修，其作法值得肯定。

4. 課程教學與產業界的需求能有效結合，並設計相關之控管機制，在技術移轉、建教合作、產學合作、創新育成

等方面均有不錯成果，且甚具口碑。

5. 大學部重視實務專題，與業界合作頗為積極，並能同時推動就業學程與就業模組，對提升學生畢業競爭力有實

質效益。

進修部

同日間部。

（二）建議事項

日間部

1. 教師授課鐘點偏高，教學負荷明顯過重，宜積極增聘專兼任教師，以降低授課鐘點數，進而提升教學品質。

2. 學校對教學方面之投資尚有加強空間，如：教學教材之製作、教材數位化，及學生學習效能之提昇等，皆可酌

予改善。

3. 各研究所宜擴大招生宣導，吸引更多學生就讀，以利提升研究生素質。

4. 院級課程委員會尚未落實運作，課程之校外諮詢與課程改革之運作機制，建議可酌予加強。

進修部

同日間部。

8

三、通識教育

（一）優點及特色

日間部

1. 校長親自領導改革通識教育，多次主持通識教育委員會，進行實質課程審查，並親自開設通識講座課程，顯

示對通識教育之重視。

2. 課程之規劃、開設與教學品質，近年來已有明顯提升，並持續改進當中。

3. 通識課程審查訂有認定原則，且積極落實，甚具特色。 4. 93、94 年學校獲教育補助，舉辦通識教育講座課程，有

助於通識教育之推展。

5. 學校在申請開授通識課程之審查通過率，92 學年為50%、93 學年為 68%，顯見作業嚴謹，值得肯定。

進修部

同日間部。

（二）建議事項

日間部

1. 通識教育包括：課程規劃與實施、藝文活動、校園環境之規劃、學生活動等，建議各方面之活動宜再加強整合，

以落實全人教育之總體目標。

2. 通識教育中心專任教師在自我發展方面，宜適當與相關系所建立合作關係，或成立相關研究室，俾利建立研究

及教學能量。

3. 部份通識課程品質仍有改善空間，建議其內容宜以基礎與核心教育為主。

4. 通識教育中心經費較為緊縮，宜適度予以擴增。 5. 宜適度強化教育部所補助之通識教育講座課程內容，內

化為通識教育，並建立制度，以進一步建立傳統。

進修部

同日間部。

9

四、圖書及資訊業務

（一）優點及特色

日間部

1. 電算中心成立教學組協助同步及非同步遠距教學及網路輔助教學，相當值得鼓勵。

2. 圖書館內設藝文中心，對學生文藝氣息之提昇有助益。 3. 圖書館及電算中心的年度經費編列均甚充裕，對提供全

校師生良好的研究與教學資源共識度高，空間規劃理想。

4. 資訊服務之校內外資源整合具有實際成效，部份系所與國外大學進行學術交流，且頗為落實。

進修部

同日間部。

（二）建議事項

日間部

1. 可考慮建立特色館藏，如與農業相關之資料、期刊及圖書等，進一步成為南部此一專業之館藏重鎮。

2. 新成立之院系可考慮增加相關之專業圖書與期刊。 3. 對於期刊之增退訂宜有審慎評估之機制。 4. 近年來各學院之圖書經費分配百分比略顯不均，建議可

逐年予以改善。

5. 建議中、西文圖書紙本館藏可再擴增添購。 6. 農藝、教育、幼保、社工、野生動物等專業領域的圖書

資源宜繼續增購，俾利教學與研究能量之提升。

7. 可考慮適度擴大電算中心空間，以利相關服務更上層樓。

進修部

同日間部。

10

參、學務行政

一、學務行政執行成效

（一）優點及特色

日間部

1. 學務工作之特色在於協助學生社團自由發揮，並充分支援場地及經費。

2. 宿舍管理部份，學生幹部發揮相當大的功能。 3. 經費編列合理充足，有助於增進學務工作之推展成效。 4. 學生幹部能參與學校重要會議，充分反應意見，並得到

合理有效的回應。

5. 優良導師的選拔極為慎重，而且導師能認真輔導學生的生活與課業需求。

進修部

1. 經費依活動需要以專案申請。 2. 生活相關法規能符合進修部學生需要。

（二）建議事項

日間部

1. 建議可適度修訂「學生申訴案處理辦法」第四條，加註學生申訴委員之教師與學生代表不得為學生事務委員會

委員，以避免產生球員兼裁判之嫌。

2. 建議宜酌予改善部分學生宿舍之空調設備，以利學生學習。

3. 體育、軍訓與學務宜強化彼此之相互配合與支援。 4. 學務處編制人員略顯不足，建議能稍增工作人員，以利

學務工之推行。

進修部

1. 宜增加編制相關之人力資源，以茲因應龐雜之學務工作。 2. 宜鼓勵進修部學生積極參與學校各種相關會議。

11

二、導師工作制度及落實

（一）優點及特色

日間部

1. 學校訂定優良導師遴選辦法，鼓勵優良導師，作法相當值得肯定。

2. 學校將學生生活輔導、社團輔導與擔任導師之績效納入教師升等服務評量中，有助於落實導師制度。

3. 學校每學年辦理校外導師知能研習營，用心值得肯定。

進修部

1. 每班均設有導師，針對學生之生活與學習進行輔導。 2. 自 92 年第二學期開始實施導師制度，導師亦頗為熱心，

惟教師擔任之意願不高，建議多加鼓勵。

3. 其餘同日間部。

（二）建議事項

日間部

1. 建議學校宜加速學務與教務資訊系統之結合，全面擴充學務電腦化，以利導師在學生個別輔導時能隨時掌握學

生個別資料。

2. 建議學校能多辦理小型之導師知能研習相關活動，以提昇導師之輔導知能。

進修部

1. 進修部導師費較少，以致導師人選之決定不易，建議可酌予提升。

2. 導師由各系所選派教師擔任，其中少部份並未擔任課程教師，建議宜以授課教師擔任導師為宜。

三、社團活動辦理成效

（一）優點及特色

1. 每學年於新生始業式時舉辦社團成果聯合展演，整合各社團之相互支援聯合活動，使新生瞭解各社團之內涵，

有助於吸引新生加入社團活動。

12

2. 實施社團年度評鑑，強化社團活動力，並建立績效不佳社團之退場機制。

3. 為因應社團需求，由學校編列公務預算支應社團輔導，作法甚值肯定。

4. 規定凡成立滿一年之社團，均可申請一獨立社團辦公室，有助於健全社團發展，實屬難得。

（二）建議事項

日間部

1. 為提升輔導人力的質與量，並進一步強調社團功能，建議學校宜儘量寬列經費。

2. 宜擴增學務人員之編制（尤其是課外指導組）。 3. 宜聘請專業人士擔任社團指導教師。 4. 宜汰舊換新社團設備，以利學生學習。 5. 宜加強學生自治會之組織運作，及加強社團幹部訓練…

等，以利學務工作之推動及社團的經營。

進修部

目前進修部缺乏社團之設置，宜酌予籌設。

13

四、生活輔導及衛生保健執行情形及成效

（一）優點及特色

日間部

1. 校外住宿管理完善，設有賃居生服務中心，並編制服務手冊，定期召開房東座談會及租屋博覽會，主動協助賃居生。

2. 學生就業獎助頗為充裕，發放金額遠超過應執行金額，且超出經費由校務基金支應，甚值肯定。

3. 學校休閒、體育設施完善，校園規劃對於學生生活素質之培養能詳加考慮，值得肯定。

4. 學生健康保險條件優厚，對於學生遭遇災難時之助益甚大。

5. 學校對校園交通安全之推動甚為用心，相關措施如：取締未戴安全帽學生、參觀創世基金會、實施交通安全宣導

月，及辦理校內機車考照…等，有助於減少意外事故。

6. 辦理多項健康促進活動，如：減重班、有氧運動班、健康餐飲活動、健康美食票選活動…等。

進修部

1. 每年辦理學生自治幹部研習活動及自治幹部座談。 2. 新生入學辦理新生始業輔導講習，有助於提升學生對學校

之瞭解。

（二）建議事項

日間部

1. 生活輔導各項工作，建議能進一步增加其 e化程度，以提升相關作業之效率及速度。

2. 針對學生住宿自治幹部訓練，宜辦理友校觀摩活動，以促進其自我提昇。

3. 學校辦理各種輔導原住民學生之活動甚為積極，然參與之學生不甚踴躍，宜規劃相關機制，以進一步提升成效。

4. 宜增加辦理對智慧財產權之保護與宣導。 5. 學生餐廳方面，建議增加與用餐者之溝通，以進一步增進

師生之滿意度。

6. 宿舍經費專款專用，建議可在寒暑假期間進行全面維修，並訂定年度計畫加以實施，將有助於維修經費及次數減

少。

14

進修部

進修部尚未設置藥理人員，宜酌聘兼任藥理人員，以及時處理

學生臨時傷害。

五、諮商輔導辦理成效

（一）優點及特色

1. 通識教育中心每學期開設 2 門兩性課程及性別教育課程，有助於推動性別平等教育。

2. 學校諮商輔導所編列之經費充裕。 3. 學校心理諮商輔導空間充裕、寬敞，有利於推動心理輔

導。

（二）建議事項

日間部

1. 學校目前缺乏專任之諮商心理師或臨床心理師，以致學校心理輔導工作推動不易，建議學校宜加速聘任專任心

理師，以推動心理輔導。

2. 學校宜積極對學生進行相關憂慮量表篩檢，以及早對憂鬱症或躁鬱症學生進行輔導。

3. 由於專業心理輔導人力不足，個別諮商之輔導人次偏低，以致學生心理輔導之經費未能有效發揮，建議學校

除班級輔導外，宜加強辦理小型之團體諮商活動與成長

團體研習營。

4. 對於研究生與外籍生之心理輔導，宜酌予加強。

進修部

進修部學生心理輔導工作方面，建議能於每週安排固定時間，

提供學生輔導與諮詢，俾利提升學生心理健康。

15

肆、行政支援

一、行政支援組織運作情形

（一）優點及特色

日間部

1. 行政組織多元，且法規制度豐富。 2. 各種會議記錄及學生對學校反應意見詳實，並就重要決

議有後續處理之追踪機制。

進修部

1. 進修部設有總務組，綜理相當於出納組之行政業務，主要為學生學雜費減免、收退費，及夜間津貼發放…等，

業務尚屬單純。

2. 其餘同日間部。

（二）建議事項

日間部

1. 一級行政單位多達 19 個，組織編制偏廣，宜配合大學法修訂後學校組織規程之研修，檢討其妥適性，並作必要

調整。

2. 對學生在校內的餐飲品質和機車加油與維修之方便性，可作更佳支援或輔導。

進修部

進修推廣部設置辦法之法源依據及業務分組，與組織規程第 18

條之規定不甚相符，建議酌予檢討修正。

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二、人事業務執行成效

（一）優點及特色

日間部

1. 教職員晉用作業流程規範清楚，有助於掌握時效，羅致優秀人才。

2. 教師升等作業嚴謹，以積點取代由教評會委員投票之方式進行決議。

3. 實施教師評鑑，有助於提升教學、研究及服務水準。 4. 教評會、申評會等組織之組成與運作，規範明確並符合

相關法令之規定。

進修部

1. 教師全由日間部專任教師擔任，人事業務單純。 2. 其餘同日間部。

（二）建議事項

日間部

1. 獎勵教師教學研究、參與國際研討會議之各項辦法，宜諮詢教師意見後酌予檢討修訂，以滿足教師需要。

2. 行政單位之效率、品質與服務態度，宜建立評鑑或定期檢核機制，以持續追求進步。

3. 針對校園經營管理及行政人員需求之訓練研習活動，宜加強辦理，以提升經營管理成效與行政品質。

4. 教師授課超鐘點情形普遍，宜研擬改善措施，以提升教學研究品質。

進修部

同日間部。

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三、會計行政執行成效

（一）優點及特色

日間部

1. 會計資訊系統公開化，並定期公佈相關資料，提供網路查詢機制；而且系統人員熟悉操作，系統維護良好，值

得肯定。

2. 會計人員、組員及組長每二年實施輪調制度，且貫徹代理人制度，對於提升會計人員職能歷練，著有成效。

3. 會計室實施內部控制宣導教育，不定期查核出納現金、有價證券，且實地查核及財產盤點均能予以落實。

4. 校務基金財務基本面良好，經營管理能秉持保守穩健之原則。

進修部

同日間部。

（二）建議事項

日間部

1. 校務基金累積有餘，相關監理法規具彈性，惟其使用效率，大多仍以公務角度進行查核、監督，容易被誤以為

會計單位配合度不足；為免引發相關困擾，建議可酌予

改善。

2. 受限於環境及諸多限制，自籌收入成效仍不甚顯著，宜利用地區特性及學校特色，自我發展特殊財源，並擴大

成果。

進修部

建議能於預算書中呈現進修部之支出狀況，以利相關決策參考。

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四、總務行政執行成效

（一）優點及特色

日間部

1. 校園廣闊且精心規劃，能提供教學、研究與學習之良好環境。

2. 設有環境科技研究中心，重視環保教育之宣導及業務之執行，並有生態池及污水場之設置，致力於建構安全且

衛生之生態校園，相關成果頗獲主管機關肯定。

3. 總務業務資訊系統化，水電維修、宿舍申請、車輛調派及檔案查詢等，均可透過電腦進行線上作業及查詢，有

助於行政效率之提升。

4. 財產管理落實，保管人員可上網查閱所管理之財物及其分布情形，同時並於每年度進行全面性之盤點工作，以

及閒置財物之移轉再利用。

進修部

同日間部。

（二）建議事項

日間部

1. 建議積極進行以往對外行文之公文書的機密等級變更或撤銷工作。

2. 學生宿舍床位略顯不足，宜適度擴建宿舍。 3. 總務處有以技術人力擔任一般行政業務者，宜進一步檢

討其合適性。

4. 總務會議之組成能否肩負政策擬訂及執行之功能，建議可進一步釐清。

進修部

校園廣闊，以致館舍位置較為分散，夜間照明影響校園安全至

鉅，建議宜加強注意夜間照明設施之維修。

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專業類－學院

壹、人文暨社會科學學院

一、組織與發展

（一）優點及特色

1. 學院設有 2 中心、4 學系、2 研究所等學術單位，組織架構頗具規模。

2. 整合學院特色規劃推動「社區總體營造」，協助地方發展，開創共存共榮互動機制。

（二）建議事項

1. 宜增設院系之學程，發展學生第二專長，以強化其競爭力。

2. 學院宜利用現有空間，加強人文環境之規劃，如：藝文走廊、特色教室…等，將有助於學生人文素養之提升。

3. 宜加強與產業界合作，提供學生參訪及實習場所，進而提升學習成效。

二、課程規劃與整合 （一）優點及特色

1. 人文社會學院下設幼兒保育系、技職教育所、社會工作系、休閒運動系、應用外語系，各單位均能與實務相結合，

而由學院扮演協調與支持的角色，整體呈現和諧的互動關

係。

2. 學院規劃共同必修課程，除顯示學院整合的特色外，個別課程之合適性亦有靈活的考量，殊值肯定。

（二）建議事項 1. 人文社會學院對於全校人文氣息之提升，可扮演更積極

的角色，以涵養全體師生之人文素養，並進而發揮學校

特色。

2. 宜加強學院內各系所的研究計畫與教學合作，以積極凸

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顯學院特色。

3. 宜鼓勵學生選修跨系院課程，進而增加學生發展第二專長的機會。

4. 宜加強規劃外語學習環境，提升學生的文化素養與國際觀。

三、師資整合機制

（一）優點及特色

1. 學院透過新聘教師專長的甄選、學位進修領域的考量，逐年強化學院師資整合的互補性與整合性。

2. 學院教師合作爭取政府或產業界相關研究計畫，成果頗為可觀。

3. 學院能跨系所及跨校合作辦理研討會，顯示已朝整合方向進行努力。

4. 學院升等及新聘教師，有一定的程序與作業標準，且均依相關規定進行審查或提出申訴。

（二）建議事項

1. 學院內雖已有部份教師相互支援合作共同規劃及推動合作計畫，但所呈現的合作計畫案未必能深入進行整合與

互補，實質的整合機制仍待加強。

2. 學院教師升等均依規定辦理，惟人文社會學院與學校其他學院採同一標準，顯然不甚公平、適當，建議可以其

他優秀大學的同類學院作為評比的參照。

四、設備整合機制

（一）優點及特色

1. 儀器設備之整合有所進步，能建立共享辦法與執行要點。 2. 設備整合與經費分配有一定運作機制且能互相配合。 3. 維護保養有認養與保養權責之層級及規劃，學院能有效

掌握全院教學空間及儀器設備。

4. 教學空間充足且維護良好。

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（二）建議事項

1. 學校宜增加院控流款，俾利學院發展整合力量，作為推動全校師生人文素養之基礎。

2. 學院內各系所、中心之性質有所差異，設備整合機制與經費分配可再加強運作。

3. 宜強化學校對人文社科院的重視，並積極爭取學校補助重點經費，俾利學校均衡發展。

4. 有助於提升人文氣息的設施，可酌予增置。

五、教學品質機制

（一）優點及特色

1. 學院近年來積極邀請國際學者蒞校專題演講、座談、英語授課或指導教師英文論文…等，已具初步成效。

2. 學院嘗試推動不定期研究報告（occasional paper series），用意良善，值得再持續推展。

3. 學院推動學生跨系所選修課程之努力已逐漸顯現效果。

（二）建議事項

1. 整合學院教師專長以創新及開發教材的成果，仍有改善空間，宜積極予以鼓勵。

2. 學院、系所雖有合辦教學研討會事宜，但仍宜規劃具有學校或學院特色的教學研討會或學術研討會，並鼓勵教

師踴躍參與。

3. 學生跨系所選課仍宜多加鼓勵，以增加多元學習與整合的效果。

4. 「數理類通識」有時只開一門課，學生缺乏選擇機會，且無法以其他學院類似課程代替，不甚合理，建議酌予

改善。

5. 通識教學委員會規劃全校通識課程，宜納入一定比例的本校通識教師為代表，以反應教學問題與解決方案。

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六、產學合作與研究之整合

（一）優點及特色

1. 學院教師合作研究計畫數量頗多，成果列入考核升等依據，作法頗值肯定。

2. 教師對外積極爭取政府部門研究計畫，值得鼓勵。 3. 以社會工作為主之整合性產學合作與研究為特色。

（二）建議事項

1. 由學院發起之跨系所整合性計畫，可在現有基礎上推動，以求事半功倍之效。

2. 一般而言，人文社會學門之產學經費普遍較工、農學門為低，然其工作性質與個人付出並不少，不宜與其他學

門等量齊觀，建議建立具人文社會科學特色之經費分配

機制。

3. 針對學院教師之產學合作與研究成果，宜建立具人文社會科學學院特色之獎勵辦法。

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貳、農學院

一、組織與發展

（一）優點及特色

1. 學院歷史悠久，涵括動物、植物與食品等學群，輔以教學小組、研發中心、服務中心之運作，整合以熱帶農業

為主軸，架構規劃完整。

2. 院務發展之規劃，以多系一所整合成立博士班，發揮整合功效，有助於兼顧教學與研究。

3. 規劃學程提高學生選課之廣度，有效克服系所課程僵化與教師教學負擔問題。

4. 博士課程以「生物產業」、「生物機能」之研發，及「生物資源」之管理為主軸，培育相關高級管理與技術人才，

甚具特色。

5. 每年積極爭取外部資源，且獲得相當可觀之經費，令人印象深刻。

（二）建議事項

1. 學院之長期規劃發展方向，宜先考量學校發展再加以定位，以免失去特色，而造成資源浪費。

2. 學院之經費分配宜考量系所之規模與特質，以利系務發展。

3. 學程開設宜儘早依大學法修正版予以「學位化」，以達到設立學程之預期目標。

4. 宜增加學院之教員編制，以提高人才培育之品質與行政效率。

5. 學院若干系所主管係以兼任方式主持，建議以一人一職為宜，以提高系所特色與行政效率。

6. 學校校園廣大，教學單位分散，可考慮以設立校內交通車方式，減少校園交通事故與學生上課趕場之苦。

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二、課程規劃與整合

（一）優點及特色

1. 學院內各系所共同課程之規劃完整，具特色。 2. 專業學程設計符合學院未來發展，亦獲學生與教師肯定，

對學生未來就業條件頗有助益。

3. 課程教學方面，校院與專業課程中心均設有網站，學生利用率高，輔以擴大院務會議，有助於學院課程整合之發展。

（二）建議事項

1. 尚未設置院級課程委員會，而以院務代表會議取代，無形中加重院務會議代表之負擔，建議設置院級課程委員會，

以進一步提昇學院課程設計之品質。

2. 目前學院之發展除以熱帶農業與生物技術為主外，建議宜繼續協助加強對當地傳統農業特色的發展。

3. 學院必修學分之安排宜適度降低，以增加學生選修相關「專業學程」課程之機會。

4. 對大學部之專業學程宜多加宣導，以提高學生選修專業學程之人數。

三、師資整合機制

（一）優點及特色

1. 設有多個研究中心、服務中心及具特色的實驗室，運作機制良好，對教師專長之互補與整合能發揮效果。

2. 學院積極爭取政府單位經費，設置相關研究中心，積極規劃有機農業區域的發展，有助於學院內教師研究之整合。

3. 升等辦法與評分量表完整、客觀，對鼓勵教師升等有正面助益。

（二）建議事項

1. 教師的教學負擔頗重，學院宜綜合考量師資專長，開設組合課程，以適度減輕教學負擔。

2. 為有效降低師資教學負擔及增加課程教學深度，宜適度提高重點課程之學分數。

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3. 宜適度整合相關與相近之科目，以整合師資與課程。

四、設備整合機制

（一）優點及特色

1. 學校研發處設立貴重儀器中心，整合全校貴重儀器；學院內分屬各系所之儀器設備亦登錄於資訊網，並建立儀器使

用申請規範，對儀器設備之使用效率及研究績效有所助

益。

2. 未來將設置 12 個核心實驗室，設置於生物科技大樓新建空間，有助強化設備之整合及集中使用。

3. 藉由課程整合機制，俾利教學實習所須之實驗設備充份運用。

（二）建議事項

1. 學校定位攸關整體資源之配置，在資源有限的情況下，貴重儀器購置之效益宜予審慎評估，以免投資效益不足，而

又排擠到其他基礎教學資源。

2. 儀器設備之維護均仰賴個別專長教師兼任，恐增加其負擔，建議聘用專門技術人員負責維護工作，以維服務品質。

五、教學品質機制

（一）優點及特色

1. 配合學院發展規劃學群及學程，並訂定學院共同必修課程，特色足以彰顯。

2. 成立教學小組，掌控教學品質；並訂有教學評鑑辦法，有助於提昇教學品質。

3. 多媒體教學可加強學生學習之機會，而遠距網路教學提供學生多元化之學習管道，相當值得鼓勵。

（二）建議事項

1. 教師教學負擔宜酌予降低，以提高教學品質。 2. 系所宜降低必修學分，增加學生選課自由度，以提高學生

修課之興趣及學習之多元取向。

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六、產學合作與研究之整合

（一）優點及特色

1. 以農學院為核心，設立 9 個研發及服務中心，對於推動整合性學術合作及技術服務，有架構上之優勢，殊值肯

定。

2. 學院以設立整合型亞太熱帶農業研究中心為重要發展目標，下設 12 個核心實驗室，並與高屏地區農委會各試驗

研究單位合作，對於發揮研發能量，進而協助農產業發

展，具有實質貢獻。未來以研發帶動產業升級，輔導屏

東農業生物科技園區廠商，形成產業聚落，進而提昇國

際農業合作之績效，其效果指日可待。

（二）建議事項

1. 各專業研發或服務中心之主管人員均為兼任，其跨系所整合之行政資源稍嫌不足，宜建立制度，由院長定期召

集各中心主管會議，會商跨領域合作之進度，並解決應

運而生的難題。

2. 學院各實習場亦由系所主管兼任，雖有利於協調與支援，惟系所及實習場共用行政人力，職員數恐有不足，

建議宜視實際需求，補充約聘僱之助理人員，或提供充

足的工讀生時數，以健全實習場之管理。

3. 技職之定位在於兼顧教學、研發及技術訓練，建議學院在產學合作之爭取上，宜更積極，使學生在校期間即能

藉由參與產學合作計畫，獲得自我訓練的機會，進而瞭

解產業界之需求及發展趨勢，同時增加產業界對學校之

認同感。

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参、工學院

一、組織與發展

（一）優點及特色

1. 學院位於台灣南部，在替代能源之研究上甚具績效。 2. 鄰近屏東農業生物科技園區，未來有機會配合能源環境

及生技產業，發展出學院之特色。

（二）建議事項

1. 可考慮將目前之「機械」學群更名為「機電」學群，使之較具包容性，且能與未來學院規劃成立系所之發展方

向一致。

2. 未來系所的擴充發展宜重視南部地區產業的需要，建議能結合鄰近生物科技園區加以發展，並進一步建立特色。

3. 宜增加常設委員會或小組，如：課程規劃、公用儀器設置維護…等。

4. 未來發展宜考慮經費來源與社會需求。 5. 學院未來發展藍圖，擬規劃成立相關工程系所，成為一

完整的工程學院，立意甚佳，然目前學院的基礎不甚雄

厚，資源也不算豐富，建議新系所之成立宜再酌加考量，

並以奠定目前的發展基礎為優先。

6. 建議圖儀經費及業務費先核撥到學院，再由學院核撥到各系所，以利資源之整合及有效利用。

7. 學院之圖儀費及業務費偏低，較難取得與他校競爭之同等機會，建議酌予改善。

8. 建議加強與農學院之合作，發揮學校工學院的特色。

二、課程規劃與整合

（一）優點及特色

1. 為配合產業需求，已成立部份學程，包括：防災學程、CAE 學程及生物機電學程。

2. 學院大學部各系所共同核心課程為微積分、普通物理及

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實驗、普通化學及實驗及計算機程式語言；並成立共同

必修課程之教學小組，有利基礎課程之教學。

3. 部份共同課程合併開課，有利減輕教師授課負擔。

（二）建議事項

1. 學院課程均由院務會議代表組織院課程委員會討論，建議強化院課程委員會之運作，如：其成員可由各系所課

程委員會召集人組成，同時亦可考慮納入產業界專家，

共同規劃課程。

2. 電機或電子課程皆由其他非電的系所教師支援授課，在師資不甚充足的情況下，恐將影響各該支援系所的專業

課程開授，長遠來看仍宜配合師資的延聘，加以改善。

三、師資整合機制

（一）優點及特色

1. 自 94 年度起，學校對於新進教師實施不續聘辦法。 2. 同時鼓勵無法以期刊論文升等者，以專利及技術報告申

請升等，切合實際需要。

（二）建議事項

1. 可再加強學程設計及爭取產學整合型計畫，藉以整合學院相關專長之師資。

2. 產學計畫案之件數及經費爭取，可再酌予加強。 3. 專任教師不甚充足，教學負擔普遍沈重，對研究及教學

品質可能造成不利影響，建議宜謀求改進之道。

4. 教師升等除衡量論文發表外，建議可參酌專利或產業計畫的績效，以兼顧科技大學的特質。

四、設備整合機制

（一）優點及特色

1. 由學院負責建立電腦教室，將必須之軟硬體加以整合，對教學及學生電腦相關能力之建立極有助益。

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2. 系所間實習及研究空間應用配合良好，如：機械系無塵室與材料所之精緻製程相關設備，均能充份支援利用。

3. 運用教育部資源建立半導體教學實驗室及微機電元件設計製程實驗室，並能與部份系所共同使用。

4. 學院實習及教材規劃與執行有具體成果。 5. 部份教師將教材彙整，並集結出版，作法值得肯定。 6. 生工系與土木系校外實習課程之安排頗具特色，對於學

生之學習、訓練與未來就業多所助益，且能進一步提高

業界對學校教學之肯定與學校聲譽。

（二）建議事項

1. 學校對工學院有關電腦軟硬體設備之經費補助宜提高。 2. 學院宜適度增加學生校外實習、觀摩機會。 3. 貴重儀器中心之設置宜有具體可行之規劃。 4. 宜加強 e-learning 教學的推廣，特別是普化、普物、微

積分等基礎課程，利用 e-learning 教學將有助於提高其

教學效率。

5. 在經費有限的情況下，建議未來機械設備之購置宜由學院配合發展特色，購置重要設備，成立院貴儀中心，並

在新建工學院大樓設立共用實驗室。

6. 近年來學院設備經費不增反減，恐不利學院教學與研究，宜設法調整學校之經費分配，謀求改善之道。

五、教學品質機制

（一）優點及特色

1. 重視專題討論課程，且教師能跨系所支援指導學生，專題項目亦能與產業需求配合，成效良好。

2. 有限元素分析、雷射加工薄膜製程等課程，跨系所修課狀況良好。

3. 各系所開課以全校學生為對象，課程之開設由課程委員會討論決定，落實教學品質之控管。

4. 學院依教師專長分群，再依教學需求成立教學小組，有助於提高教學效益。

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（二）建議事項

1. 宜由學院主動整合不同系所教師，針對生態、能源、材料等領域，開發具特色之新課程。

2. 宜由學院整合跨系所之共通性課程，如：物理冶金、數值分析…等，以降低教師的授課時數，進而提升教學品

質。

3. 學校雖訂有學生修課及跨校修課辦法，但跨校跨系所選課之學生為數不多，宜多加鼓勵。

4. 加強落實學程制度，積極鼓勵學生參加學程。 5. 宜加強課程規劃與教學品質之評量。 6. 宜考慮透過網路進行教學評量，以提高作業效率。

六、產學合作與研究之整合

（一）優點及特色

1. 能配合地方產業特性，長期與業界建立合作關係，並提升研發能量，值得肯定。

2. 由學院整合相關系所，建立微機電特色實驗室，進行 VOC檢測、生醫晶片等研究，並與獸醫系合作研究動物 DNA

生物晶片等，頗具特色，且成效良好。

3. 部份系所與廠商合作申請環保署研發經費，從事降低汽車污染相關研究，除能發揮系所整合能力，並對環境污

染控制有所貢獻。

4. 由學院舉辦全國計算流體力學研討會，並促成與俄羅斯流體動力學研究機構及北京科技大學等單位之學術交

流，有助於整體學術研究能力之提升。

（二）建議事項

1. 宜強化各研究中心之功能，進一步提升產學合作績效。 2. 宜考量高屏地區之產業特色，加強產學合作。 3. 宜加強整合學院內之相關系所，對外爭取大型合作計畫。 4. 建議由學院提供獎助經費，進一步鼓勵研提具學院特色

之跨系所產學合作計畫。

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肆、管理學院

一、組織與發展

（一）優點及特色

1. 配合未來發展設有若干學程，並整合不同院系之教師開課。

2. 原七系一所之組織，將朝向整併為四系六所，已有初步整合觀念之應用。

（二）建議事項

1. 現有系所及師資與所欲發展之方向不甚配合；所規劃之組織調整方向，亦與學院之發展目標不甚一致，建議酌

予改善。

2. 系所整併及更名頻率頗高，建議能審慎處理相關事宜，以減少行政業務負擔。

3. 學院發展方向與策略，其研議程序及形成共識之機制宜更明確化，俾利爭取學校及教師之支持。

4. 建議成立院發展委員會，針對學院現有特色，配合師資及系所規劃，考慮學校所能給予的資源及學校總體發展

方向，研訂學院之發展目標、策略方向及組織結構，並

訂定分期達成之標的。

5. 農企、企管與工管系合併後之發展方向宜予明確化，並宜審慎規劃因應配合之教師專長。

二、課程規劃與整合

（一）優點及特色

1. 設有院課程委員會，每 3年檢討課程 1 次，運作正常。 2. 學院訂有四科共同必修課程，並分別設置召集人，協調授

課相關事宜，作法頗值鼓勵。

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（二）建議事項

1. 學院內尚乏配合學院發展特色之核心課程設計，以現有之四科共同必修課程，恐不足以形成學院特色，建議予以強

化。

2. 現有共同必修課程召集人之功能可再進一步強化，任課教師亦宜走向專業化，進而減少教師之授課負荷。

3. 現有共同必修課程雖已有整合雛型，但在授課內涵與方法上之實質整合仍待落實。

4. 生師比偏高，教師授課負荷略顯偏重，宜配合轉型需求，審慎增聘師資，並採取具體措施，有效降低教師授課負擔。

5. 部份專業學程之選修學生大多來自同一系所，較不易發揮院設學程之意義，建議予以改善。

6. 學院內部份系所之性質與管理有相當程度之差距，課程之整合性與互補性較不易達成，建議思考因應對策酌予加

強。

三、師資整合機制

（一）優點及特色

院教評會的組成與運作，均能依相關規定辦理。

（二）建議事項

1. 工管系師資以工業工程博士為主，農企系多以農經博士及農推博士為主，整個學院內屬於管理專長的博士級教師為

數不多；有待新聘專業教師，以充實師資陣容。

2. 學院之生師比略嫌偏高，且部份教師與其所屬系所之專業需求不甚相符，建議未來增聘教師時，宜注意其專長背景

與擬任教系所之配合度。

3. 學院內各系所之差異頗大，教師之專業背景高度分岐，加以學院尚未針對此種特質規劃發展特色，以致教師專長背

景對於學院之發展較不易發揮其互補性與整合性，允宜改

善。

4. 教師間互動與合作的深度與廣度仍有持續加強的空間。

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四、設備整合機制

（一）優點及特色

1. 學院將各系所之圖書室整合成立院圖書室，電腦教師亦能加以整合，作法頗值肯定。

2. 提供電腦設備無線上網機制，值得持續予以鼓勵。 3. 管院大樓各系所之教學空間與設備能互通有無，初具整

合之效。

（二）建議事項

1. 在經費有限之情況下，部份設備之更新與維護不甚理想，建議酌予加強。

2. 專業相關之圖書期刊不甚充足，恐有礙教學、研究與學習之進行，允宜改善。

3. 整體空間配置方面，全院各系所無法集中於同一棟大樓進行管理，較不利於整體空間之規劃與整合，建議思考

因應措施強化其整合機制。

4. 部份教室迴音大，維護與維修皆不易。 5. 實驗室目前同時負責教學與對外服務，宜釐清其優先順

序，並在兩者間取得平衡點，以免在使用上產生衝突現

象。

6. 學院層級並不擁有對經費與員額之分配權，有礙院內整合之進行，建議可酌予調整。

五、教學品質機制

（一）優點及特色

1. 全體教師中具有博士學位者 57 人，助理教授以上師資57 人，佔總師資之 87.6%，結構尚屬良好。

2. 實務專題課程為校訂，亦是管理學院所重視的必須課程。

（二）建議事項

1. 學生跨系所選課之彈性不大，加退選時可變更之學分數亦有所限制，允宜改善。

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2. 建議針對教師教學評鑑之結果建立追蹤機制；另一方面，對於教師教學能力之發展，亦宜建立協助輔導機制。

3. 對於教師專長之整合，在改善教學效益及創新教材等方面，仍有改善空間。

4. 目前尚缺乏發揮學院特色之教學相關措施，建議酌予加強。

六、產學合作與研究之整合

（一）優點及特色

1. 近年來，辦理之國內與國際研討會場次頗為可觀，相當值得肯定。

2. 整合型計畫逐年增加，產學合作表現亦有進步。 3. 教師積極參與各專業學會與學術團體，值得鼓勵。

（二）建議事項

1. 期刊論文產出數自 91 年以來逐年下降，允宜改善。 2. 大型整合型計畫或國際性計畫之爭取，尚待加強。 3. 學校地處偏遠，建教合作學分班之招生不易，宜思考因

應對策酌予改善。

4. 整體而言，產學合作及研究部份，與其他國立科大相較而言，仍有相當之改善空間。

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專業類－系所

人文暨社會科學學院

壹、休閒運動保健系

一、系務發展

（一）優點及特色

日間部

1. 系務發展相關委員會編組完整。 2. 使用空間充足，符合系所教學與研究之需。 3. 系所研究與教學之目標，尚配合產業需求。

進修部

同日間部。

（二）建議事項

日間部

1. 宜訂定具體之人才培育目標。 2. 學校核撥之年度經費略顯不足，宜寬列經費，以利系務

發展。

3. 系務發展宜整合學校資源，發展休閒農業（產業）經營管理方向。

進修部

同日間部。

二、課程規劃 （一）優點及特色

日間部

1. 課程規劃逐漸具體，並劃分為三大學群。 2. 系所基礎課程尚屬完整。

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進修部

1. 課程規劃學分數與日間部一致，整體發展目標頗具競爭性。

2. 其餘同日間部。

（二）建議事項

日間部

1. 宜進一步加強休閒產業管理相關課程。 2. 專業語文課程宜酌予強化。 3. 建議增加選修學分，以符學生多元選擇之需求。 4. 加強休閒運動管理實務課程。

進修部

同日間部。

三、師資結構與素養

（一）優點及特色

日間部

1. 教師之運動技能專長素養頗佳。 2. 指導學生參與相關競賽，獲得豐碩獎項。 3. 學生反應教師具教學熱忱。

進修部

同日間部。

（二）建議事項

日間部

1. 助理教授以上之專任專業教師宜酌予增加。 2. 宜積極增加休閒產業管理背景之高階專業教師。 3. 因應國際化之需求，可考慮增聘相關專業之外籍教師。 4. 為改善師資結構，建議休閒運動保健系與體育室，在功能

上宜明確劃分。

進修部

同日間部。

37

四、設備與圖書資源

（一）優點及特色

日間部

1. 運動技能之相關設備、器材及空間，足敷教學需求。 2. 每位教師有獨立之研究室，有助於教學及研究之提昇。

進修部

同日間部。

（二）建議事項

日間部

1. 相關專業教室之設備及器材宜加強充實，以利教學之用。 2. 體適能中心之相關設備，宜有雙語之使用說明。 3. 專業圖書宜逐年增加。

進修部

同日間部。

五、教學品質

（一）優點及特色

日間部

1. 教師之教學用心且與學生互動良好。 2. 師生能高度凝聚對系所的向心力。 3. 教師教學品質評量有確實予以落實。

進修部

同日間部。

（二）建議事項

日間部

1. 對教學品質評量表現不佳之教師，宜有激勵改善之具體措施。

2. 宜充分運用網路科技資源，發展、整合網路化學習資源，以利提昇學生學習成效。

38

3. 系所 e化情形有再進一步提昇的空間。 4. 可考慮增加赴產業界觀摩學習之機會。

進修部

同日間部。

六、學生成就與發展

（一）優點及特色

日間部

1. 輔導學生取得專業證照，頗具成效。 2. 學生普遍對系所認同度高。

進修部

同日間部。

（二）建議事項

日間部

1. 加強產學合作，規劃學生專業實習安排，以符教學及就業目標。

2. 宜建構畢業生動態追蹤及就業輔導機制。 3. 學生校外實習時間宜適度增加，以符業界需求及就業目

標。

4. 宜加強學生英文能力，提昇國際競爭力。

進修部

同日間部。

七、研究與技術發展

（一）優點及特色

日間部

1. 教師產學合作計畫案數量頗佳。 2. 教師參加國內之學術活動情形良好。

進修部

同日間部。

39

（二）建議事項

日間部

1. 宜積極鼓勵教師參與國內外學術研討會並發表論文，並訂定具體之獎勵及補助辦法。

2. 相關之技術服務案宜加強開發。 3. 宜建立定期舉行系所教師學術發表之機制，以利系所教

師分享研究成果。

進修部

同日間部。

40

貳、應用外語系

一、系務發展

（一）優點及特色

1. 系務發展目標大致明確。 2. 系所各委員會運作正常。 3. 系所教學空間尚屬充足。

（二）建議事項

1. 系所經費逐年遞減，恐無法有效推動系務，允宜改善。 2. 未能提供中長程系務發展書面計畫，建議予以改進。 3. 系所發展重點及特色宜再聚焦。

二、課程規劃

（一）優點及特色

1. 系所課程規劃能兼顧理論與實務。 2. 系所鼓勵學生修習幼兒英語學程，為學生就業作準備，

作法值得肯定。

3. 系所課程架構大致清楚。

（二）建議事項

1. 系所專業課程以英語教學及商務、翻譯為主，然所開設課程較無法配合，建議可適度增開各專業選修課程。

2. 宜明確訂定跨系所選修課程，以拓展學生學習領域，提升其就業競爭力。

3. 建議可增開大四之英文寫作課程。

41

三、師資結構與素養

（一）優點及特色

1. 系所專業教師與學生之比例良好。 2. 教師普遍具備良好之專業素養。 3. 就系所本身之授課需求而言，助理教授以上之師資比例

尚屬合理。

4. 師資專長大致能配合系所培育目標。

（二）建議事項

1. 學校教師升等條件宜依學門屬性不同而酌予調整，並積極鼓勵教師升等。

2. 宜增聘外籍專任教師。 3. 可藉由鼓勵教師在職進修或升等，進一步降低教師教學

負擔。

4. 兼任教師員額略為偏多，宜適度降低人數。

四、設備與圖書資源

（一）優點及特色

1. 基本專業期刊尚能滿足教師研究需求。 2. 英語自學區規劃甚具特色，學習護照實施情形良好。

（二）建議事項

1. 語言教室設備老舊，宜適時予以更新，並朝多媒體設備發展。

2. 外文圖書館藏略為不足，允宜增購。 3. 宜積極鼓勵學生使用圖書資源，以利提昇學生學習成效。

42

五、教學品質

（一）優點及特色

1. 每學期皆確實實施教師教學評鑑，制度堪稱良好。 2. 教師善於利用網路資源，能透過網路輔助英文文法教學

及英語文能力測驗，殊值肯定。

3. 教學方面能妥善規劃運用產業及社區資源。

（二）建議事項

1. 建議口語課程及寫作相關課程，宜比照其他大學，落實小班教學制度，以提升教學成果。

2. 教師授課時數略為偏高，建議宜予以降低。

六、學生成就與發展

（一）優點及特色

1. 學生分組作畢業專題研究，實施情況良好，值得鼓勵。 2. 學生參加校外英語文活動並獲相關獎項，成效堪稱良好。 3. 學生參加校外社區英語教學及翻譯計畫，頗能學以致用。 4. 校內學生與外籍生互動良好，並參與其文化活動。

（二）建議事項

1. 學生成就及發展之分類統計，允宜加強。 2. 宜加強輔導學生畢業專題寫作能力。 3. 宜儘速成立系友會，以加強系友聯誼，並持續追蹤其動

態及就業情況。

4. 除強化學生就業輔導外亦可鼓勵學生出國深造，開拓視野並學習新知。

43

七、研究與技術發展

（一）優點及特色

1. 教師論文發表已展現初步成果。 2. 產學合作計畫逐年增加，頗值肯定。 3. 與地方政府合作進行翻譯實務計畫，能妥善運用產業及

社區資源。

（二）建議事項

1. 產學合作方面，宜增加與企業界之互動。 2. 宜鼓勵教師積極參與國家級之發展研究。 3. 宜持續鼓勵學術期刊之論文發表及鼓勵參與各項研討會

論文之發表。

44

参、社會工作系

一、系務發展

（一）優點及特色

日間部

1. 系所教學能兼具理論與實務。 2. 教學結合地區資源，辦理推廣教育活動。 3. 重視志願服務，符合系所「社會關懷」的教育宗旨。 4. 鼓勵學生參與志願服務，為社會工作的一大特色。

進修部

同日間部。

（二）建議事項

日間部

1. 系所近三年來師資變動較大，對於課程規劃可能產生不利影響，亦有礙於建立系所核心課程領域，建議系所宜

積極思考解決方案，規劃核心課程，以突顯系所特色。

2. 系所學生眾多，然目前僅 9 位專任師資，其教學與學生輔導負荷過重，建議以系所未來發展所需之人才為主，

增聘專任師資，並適度減少兼任教師，進一步帶動教學

品質之提升。

3. 宜依據系所師資與相關資源等條件，妥善規劃系所課程與發展。

進修部

同日間部。

45

二、課程規劃

（一）優點及特色

日間部

1. 系所重點發展列有特別注意老人福利、婦女與兒童福利等教學目標，達到培養學生關懷弱勢族群的願景。

2. 選修課程豐富，提供學生多元化的選擇機會。 3. 系所課程多元發展，扮演大學在社區中的教育功能，能

照顧到社區民眾的需求，達到大學與社區的緊密結合，

頗能因應社會時勢所趨。

進修部

同日間部。

（二）建議事項

日間部

1. 關懷原住民等弱勢族群為系所發展目標之一，然在課程安排上無法完全因應配合，宜適度予以調整，以突顯系

所特色。

2. 建議系所規劃之通識課程能與其專業課程協調搭配。 3. 宜考慮隨時代之進步或改變，調整或設計課程內容。

進修部

同日間部。

三、師資結構與素養

（一）優點及特色

日間部

1. 專任教師中獲有博士學位者之比例頗高，且各具專業，師資水準極高，研究與著作亦能展現同等水平。

2. 教師間互動甚佳，且常利用寒暑假自動赴國內外進修或參與學生實習活動。

3. 教師對學校和系務發展具認同感，且相處和諧；教師除配合專長，帶動教學實務活動外，並積極負責進修部與

在職專班課程，其用心可見一斑，值得佩服。

46

進修部

同日間部。

（二）建議事項

日間部

1. 整體而言，教師負擔頗為沈重，建議逐年酌予增聘教師，除減輕教師授課負荷外，並能兼顧經驗傳承提昇研究論

文產能與教學成效。

2. 學校訂有七年條款，對低階教師升等造成極大之壓力；就研究型大學而言，有教育部提昇研究品質之壓力，然

就科技大學之定位來看，學校此一政策似有再加斟酌之

必要。

3. 教師提升等論文之外審名單，由學院教授提報，可能造成不同系所專業上的差距，建議酌予檢討。

進修部

同日間部。

四、設備與圖書資源

（一）優點及特色

日間部

1. 教學設備充實且多元。 2. 系所教學空間亦足敷使用。

進修部

同日間部。

（二）建議事項

日間部

1. 圖書資源不足，尤其是難有社會工作、NPO 管理等重要中西文期刊；是否能增訂與教師專長和課程所需之期刊。

2. 為能增進實務教學，個案與心理諮商專業實驗教室建議設置。

3. 未來研究所空間與圖書設備，應考慮如何與大學部作分割，以利系之發展。

47

進修部

同日間部。

五、教學品質

（一）優點及特色

日間部

1. 導師制度運作良好，有助師生關係良好建立，以及掌握學生學習需要與效果。

2. 專題討論規劃能夠結合實務，有助於學生學習成效的提升，並滿足其專長發展之所需。

3. 重視學生實務操作，課程分組進行，對學生之實際操作能力與課程學習有相當大之助益。

4. 課程修習有邀請實務界人士共同參與，能考慮學生發展與生涯規劃。

進修部

同日間部。

（二）建議事項

日間部

1. 為提升教學品質，可考慮降低兼任教師比例。 2. 可以考慮建構提升教學品質之制度和措施，如專兼任課

程研討，課程委員會定期研討與修訂課程，或學期結束

時有較長的時間，邀請兼任老師、實習老師共同研商，

以改進課程。

3. 學校老師會利用時間參加進修是值得肯定，但學校可考慮定期舉辦或鼓勵，以示重視教學。

4. 可以考慮教師專長、開課和研究之一致性與教師生涯發展作搭配。

進修部

同日間部。

48

六、學生成就與發展

（一）優點及特色

日間部

1. 目前二屆之畢業生，約有半數在與所學相關機構就業，且成就頗為優良。

2. 學生普遍對系所認同度高。

進修部

1. 學生對系所課程開設、師生互動、系務支援、實務操作等方面，普遍表示認同；在職專班學生對系所之教學活動亦

甚珍惜。

2. 系所對進修部學生設有「課程代表」，協助教師傳達資訊，作為師生溝通橋樑，相較於他校而言頗為特殊，作法值得

鼓勵。

（二）建議事項

日間部

1. 於大四上學期時，提供應屆畢業生就業輔導，提供學生生涯規劃之輔導，以協助學生尋找合適專長與興趣之工作。

2. 宜加強協助提供學生進入職場之各項技能輔導。 3. 宜多增加產學合作的機會以吸取經驗。

進修部

1. 就近聘請專業教師，因遠道而來之教師，非常辛苦，且授課時間迫促，教學成效反不如預期。

2. 建議系上能多提供深造與就業的最新資訊，以便畢業後繼續發展社工所學專長。

3. 學生建議系上加強課業要求，幫助夜間進修的同學與在職生養成的勤學態度。

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七、研究與技術發展

（一）優點及特色

日間部

1. 近三年來，教師所發表之學術論文，質量方面均能達中等水準以上，值得肯定。

2. 教師能配合實習機構之需求，對於實習課程的個案研討報告及實習專題報告，均能兼顧理論與實務，甚具特色。

進修部

同日間部。

（二）建議事項

日間部

1. 建議可結合系所教師及地區資源，針對在地特殊福利需求，如：原住民社區、外偶家庭、漁民家庭…等，進行整

合研究。

2. 宜持續鼓勵教師參與研討會或各種會議，以從中汲取實務經驗。

3. 宜持續鼓勵教師發表期刊論文或研討會論文發表。

進修部

同日間部。

50

肆、幼兒保育系

一、系務發展

（一）優點及特色

日間部

1. 中長程計畫內容具體可行，針對 e化需求、諮詢服務、社區服務、遠距服務，及成立博士班等，均有漸進實現的可

能性。

2. 教師研究計畫的產能頗佳，而期刊發表及參與各種研討會亦甚積極。

3. 師生互動關係良好，教師亦能經常訪視賃居生，其溫馨之處可見一斑。

4. 系務經費來自重點資源分配與特殊經費需求，每年大致能維持穩定的經費預算，值得肯定。

進修部

同日間部。

（二）建議事項

日間部

1. 系發展方向雖平穩，但就經費使用、師資延聘、空間規劃等，似乎無法看出系的發展特色。

2. 宜針對前次訪評及改名科大評鑑意見，臚列改進項目並逐一說明改善計畫及現況。

3. 對幼托整合政策中，幼兒園收托 2～6 歲的發展趨勢，系上對其改變方向及課程內涵宜有應變機制。

4. 宜成立經費、空間設備及圖儀等各種委員會，加強系經費及專業教師空間規劃與運用。

進修部

同日間部。

51

二、課程規劃

（一）優點及特色

日間部

1. 安排學生於寒暑假至兒童托養機構進行實地實習，有助於學生能力的加強，頗具特色。

2. 學生可修習社工系與食品系等為輔系，系所並能提供中教、幼教學程等多元課程的選擇，作法值得鼓勵。

3. 課程規劃廣納產業界人士及校外學者專家參與，會議中並提供頗多建議作研訂課程參考，有助於與理論與實務的結

合。

4. 系所課程總學分及各年級學分安排適切。

進修部

同日間部。

（二）建議事項

日間部

1. 宜加強重視「特殊需求兒童評估與療養」，以及「課後托育與輔導」兩大目標的課程規劃及修讀學生人數。

2. 宜參酌校外學者專家、產業界代表以及畢業校友意見等，以發展系本位課程。

3. 宜妥善調整系課程，以因應發展目標及未來幼托整合。 4. 以 0～12 歲三個組群為系課程發展方向，在課程內涵及師

資延聘上，宜有更縝密的規劃。

進修部

同日間部。

三、師資結構與素養

（一）優點及特色

日間部

1. 教師素質整齊，8 位教師具有博士學位，另一位教師也正進修博士學位當中，師資結構尚可。

2. 教師研究與發表有相當傑出之表現，而且是國內少數設有碩士班的系所之一，值得肯定。

52

進修部

同日間部。

（二）建議事項

日間部

1. 宜減低教師上課時數，並增加教師員額，促使教師能有充分時間進行研究。

2. 宜增聘各領域專長教師，增加教師多元性，以因應 0～12歲課程需求。

3. 宜透過教師至現場臨床教學或與實務社群聯盟等方式，以提昇教師專業實務經驗。

進修部

同日間部。

四、設備與圖書資源

（一）優點及特色

日間部

1. 設有實習托兒所，提供大學部學生見習與試教機會，並有助於研究生進行相關研究。

2. 能有系統地建立兒童發展評量資料，且有專任教師集中保管與借閱。

3. 設有多媒體教室，並提供 SPSS 統計分析軟體，以利學生進行研究。

進修部

同日間部。

（二）建議事項

日間部

1. 宜增加適度擴增經費，增訂幼保類的中英文圖書與期刊館藏。

2. 建議可於上課教室增設固定式桌上型電腦（含網點）、螢幕、單槍投影機、DVD、VCD 等設備，以利教師教學和學生

簡報之用，並進而提升課程之活潑性。

3. 宜考慮調整研究生研討室的空間安排，並增購電腦設備。

53

4. 專業教室的設備宜酌予增加並改善。

進修部

同日間部。

五、教學品質

（一）優點及特色

日間部

1. 教師能參加國際學術活動和辦理學術研討會，有助於提昇教師的專業知能。

2. 能指導學生進行實務專題研究，讓學生有充份機會瞭解與經驗研究的執行過程。

3. 教師均有個人研究室，並設有電腦等研究相關配備，有利教師從事教學準備與進行研究。

4. 對於校外賃居生的安全及居住品質，導師能確實執行探望。

進修部

同日間部。

（二）建議事項

日間部

1. 宜能應用校外電腦及網際網路等資訊科技和 e-learning等事宜，進行課程設計與教學。

2. 宜再加強與產業界間的合作，提升學生實務的歷鍊與經驗。

3. 宜適度增加英文教材，以符國際化需求。

進修部

同日間部。

六、學生成就與發展

（一）優點及特色

日間部

1. 師生共同合作研究，獲獎可觀且有傑出表現，值得肯定。 2. 能積極鼓勵與推動學生專題研究的發表。

54

進修部

整體而言，較日間部為佳。

（二）建議事項

日間部

1. 宜配合教學，鼓勵學生擔任志工，增強其實務經驗。 2. 宜建立學生學習檔案，如新生入學→學習過程輔導→畢業

就業與升學輔導，以達良好的輔導機制。

3. 宜增加專業教室實務操作教具，提供學生實務操作的機會。

4. 宜步強化學生就業輔導及專業證照的取得。

進修部

同日間部。

七、研究與技術發展

（一）優點及特色

日間部

1. 教師能取得國科會、教育部與其他產學合作計畫等的經費，以進一步提升研究能量，值得肯定。

2. 教師積極參與國內外研討會，並發表相關論文，相當值得鼓勵。

進修部

同日間部。

（二）建議事項

日間部

1. 宜補助教師赴國外發表論文。 2. 宜有產學研究計畫，促進教師與產業界的互動，統整實務

與理論。

3. 宜定期舉行系內教師學術發表，分享研究成果。

進修部

同日間部。

55

伍、技職教育研究所

一、系務發展

（一）優點及特色

1. 各種系務發展相關委員會運作順暢。 2. 空間充足，且其使用與分配辦法妥善，能支援系務發展。 3. 系所發展目標符合技職教育體系的需求。

（二）建議事項

1. 系所發展目標方面，宜依據社會與產業需求、未來趨勢、知識與科技發展、校院中長程目標，及系所師資與可運用

資源等主客觀條件，妥善規劃系所之發展目標與方向。

2. 建議酌予增加系所可利用之軟硬體資源，以利系務發展。

二、課程規劃

（一）優點及特色

1. 課程多元且能依教師專長授課。 2. 每年度開授學分數適切，能滿足學生需求。

（二）建議事項

1. 系所發展目標宜參酌主客觀條件，整合出具體明確的方向，據以規劃課程架構與內涵。

2. 目前有部份碩士班課程跨越至博士班課程之範疇，建議對於碩、博士班課程範疇，宜酌加區隔。

三、師資結構與素養

（一）優點及特色

1. 所有教師皆具博士學位，且授課內容能與專長配合。 2. 教師教學熱忱且深受學生愛戴。

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（二）建議事項

1. 宜充實具技職教育與人力資源專長之教師。 2. 宜加強與工商業界之產學合作，以提昇學生之產業實務能

力。

四、設備與圖書資源

（一）優點及特色

1. 擁有多媒體製作實驗室、測驗評量與教材編製實驗室、兒童遊戲治療室、研討室，空間尚稱充裕。

2. 投入於課程之儀器、設備、工具、材料等尚屬充足。

（二）建議事項

1. 教育類圖書、期刊宜再大幅提升，並積極鼓勵學生使用。 2. 儀器、設備、工具、材料之使用率可再加強。 3. 研究生研究室的可用電腦略顯不足，宜酌予充實。

五、教學品質

（一）優點及特色

1. 教師教學認真，頗受學生好評。 2. 大部份學生能參與教師之研究計畫，有助於學生之專業發

展，值得鼓勵。

（二）建議事項

1. 宜充分運用網路科技，發展整合網路化學習課程，以利學生選課需求。

2. 建議善用社區、合作學校及產業資源，以增進教學品質。

六、學生成就與發展

（一）優點及特色

1. 學生積極發表學術論文，成果頗佳。

57

2. 組織技職教育聯誼會，實施學長學弟制，強化相互扶持，作法甚值鼓勵。

3. 大部份學生對生涯發展方向明確，學習態度積極。

（二）建議事項

1. 宜分析國內技職教育系所之出路，以建立系所特色。 2. 建議能提供跨校選課，並認定選課學分。 3. 建議可進一步強化學生就業輔導或各項有利就業之專業

證照的取得，以利提昇學生就業競爭力。

七、研究與技術發展

（一）優點及特色

1. 教師積極發表中英文學術著作，值得肯定。 2. 積極呼應高中職社區化政策，獲得各項資源與協助推動政

策，成效頗佳。

3. 系所與師資培育中心能充分合作，積極整合資源。

（二）建議事項

1. 宜強化與企業界之結合，以強化系所特色。 2. 建議加強跨院合作，以進一步突顯系所特色。 3. 宜積極增聘具技職教育專長之教師。

58

農學院

陸、農園生產系

一、系務發展

（一）優點及特色

日間部

1. 系務運作公平、公開且公正。 2. 系所教師積極向外爭取經費，有助於教學與研究之提升。 3. 師生互動良好，教師對學生之課業、生活輔導均極為重

視。

4. 發展熱帶農業，並支援熱農所、國際合作系等外籍生指導，有利校園國際化之發展，且成效卓著。

5. 能因應業界之需要，利用科學及地區性農業之需求加以發展，甚具特色。

6. 試驗農場空間寬廣且規劃合宜，有助於學生應用技術之取得。

7. 大學部學生來源主要為技職體系，對國內園藝產業兼顧理論與實務的健全發展，有相當特色與優勢。

8. 注重教學取向，實習內容頗獲學生、教師認同。 9. 空間規劃得宜，甚值肯定。 10. 積極支援他系基本課程，充份利用教師之專業。

進修部

1. 教師教學認真，實作部份學生均感認同。 2. 對於家境清寒之學生而言，進修部的課程，使其可兼顧工

作與學業，並能充份提供在職人員適當之進修管道。

3. 系所資源，如：師資、設備、圖書、教室，及實驗室…等，均能充份利用，值得肯定。

（二）建議事項

日間部

1. 學校分配至系所之經常業務費及設備費略顯不足，建議酌予擴增。

59

2. 園藝場無固定員工或工友之人力支援，建議改善，以強化其管理與運用。

3. 園藝場之學校年度編列經費略顯偏低，建議改善。 4. 教師教學負荷略為偏重，建議課程整合可再予斟酌，以減

輕教學負擔。

5. 學校以農學見長之特色，宜持續保留與強化。 6. 系所圖書設備可再酌予加強。 7. 整併植物保護系之作法，可能導致課程範圍太寬，系所之

專業尺度變窄，有礙系所發展，建議宜再斟酌考量合併事

宜之可行性。

8. 經費不甚充足，而致科技相關期刊無法續訂，設備更新不速，建議酌予因應改善。

進修部

1. 可以部份兼任教師減輕整體教師授課負擔。 2. 進修部 96 年即將結束招生，然實際之招生狀況尚佳，建

議再予慎思，或可酌加經費及師資人數以資因應，而非斷

然停招。

二、課程規劃

（一）優點及特色

日間部

1. 支援熱農所、國際合作系及其他系所，開授基礎專業課程，殊值肯定。

2. 開設產業相關課程，甚具特色，值得持續擴大辦理。 3. 農園混合學程，有助於提升學生學習廣度。 4. 出國遊學訪問的作法亦值得肯定。 5. 課程之規劃能配合產業之發展，並培養學生之需要。 6. 每 2 年 1次帶領學生到國外進行國際交流與實習，作法值

得鼓勵。

7. 支援熱農所以英文授課，增加國際交流機會。 8. 具有農藝及園藝課程，強化學生修課空間之多元性，有助

於學生畢業後在就業考試或創業之用。

進修部

1. 學生對於所開課程之接受度均高。 2. 其餘同日間部。

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（二）建議事項

日間部

1. 課程結構尚稱健全，然似嫌過於龐雜，可考慮整併相關課程，以強化教學效率並減輕教師負擔。

2. 建議農藝系與園藝系酌予整合，由園藝及農藝教師協同開課。

3. 建議可加開農園產品加工業相關課程。 4. 分開兩班之相同課程，建議可由同一教師任教，進而降低

教師授課負荷。

5. 農藝學與園藝學整合為作物學，可讓學生之學習層面更為寬廣，修一門課而有二門課之收獲，建議可參酌考量其可

行性。

6. 管理課程由 3 位教師共同開課，建議可由單一教師針對農藝作物及園藝作物方面來開授。

7. 部份課程班級學生人數過多，可能影響其上課吸收程度，建議改善。

進修部

1. 部份課程可加以整合，減�