指導中華民國第指導中華民國第 4545 屆屆中小學科學展覽心得報告中小學科學展覽心得報告

報告人：郭福壽 報告人：郭福壽

一、中小學科學展覽簡介： 一、中小學科學展覽簡介： (( 一一 )) 由來：由來：　　　　國立台灣科學教育館創建自民國四十五年，國立台灣科學教育館創建自民國四十五年，

負責推動中小學及大眾科學教育之工作，負責推動中小學及大眾科學教育之工作，自民國四十九年即開始承辦全國中小學科自民國四十九年即開始承辦全國中小學科學展覽會，至今為第學展覽會，至今為第 4545 屆。為配合多元屆。為配合多元入學政策之推動，九年一貫教育教材之改入學政策之推動，九年一貫教育教材之改變，期能鼓勵老師學生就教材協同研究，變，期能鼓勵老師學生就教材協同研究，深化生活中科學經驗，累積鄉土教材，自深化生活中科學經驗，累積鄉土教材，自9191 年起作重大變革，增設團隊精神獎、最年起作重大變革，增設團隊精神獎、最佳創意獎及最佳鄉土教材獎，及配合展覽佳創意獎及最佳鄉土教材獎，及配合展覽舉辦一系列科學活動。舉辦一系列科學活動。

(( 二二 )) 宗旨：宗旨：　 　 1.1. 激發學生對科學研習之興趣與獨立研激發學生對科學研習之興趣與獨立研

究之潛能。究之潛能。　 　 2.2. 提高學生對科學之思考力、創造力，提高學生對科學之思考力、創造力，

與技術創新能力。與技術創新能力。　 　 3.3. 培養學生對科學之正確觀念及態度。培養學生對科學之正確觀念及態度。　 　 4.4. 增進師生研習科學機會，倡導中小學增進師生研習科學機會，倡導中小學

科學研究風氣。科學研究風氣。　 　 5.5. 改進中小學科學教學方法及增進教學改進中小學科學教學方法及增進教學

效果。效果。　 　 6.6. 促使社會大眾重視科學研究，普及科促使社會大眾重視科學研究，普及科

學知識，發揚科學精神，協助科學教學知識，發揚科學精神，協助科學教育之發展。 育之發展。

(( 三三 )) 展覽會區分展覽會區分　 　 1.1. 學校科學展覽會學校科學展覽會

　 　 2.2. 地方科學展覽會地方科學展覽會　　　　 (1)(1) 縣市科學展覽會縣市科學展覽會　　　　 (2)(2) 省分區科學展覽會省分區科學展覽會　　　　 (3)(3) 直轄市科學展覽會直轄市科學展覽會

　 　 3.3. 全國科學展覽會全國科學展覽會

二、指導動機： 二、指導動機： 口頭報告口頭報告

三、指導過程： 三、指導過程： (( 一一 )) 前期：前期：　 　 1.1. 挑選學生：準則－挑選學生：準則－　 　 2.2. 實驗題目選定實驗題目選定　 　 3.3. 實驗名稱：“稜”波微步、盛氣凌人—實驗名稱：“稜”波微步、盛氣凌人—

探討氣泡對在流體中行進的物體阻力之探討氣泡對在流體中行進的物體阻力之影響、消失的彩虹頻道─解碼影響、消失的彩虹頻道─解碼 42°42° 之謎。之謎。

　 本校科展名稱：　 本校科展名稱：

　 　 【消失的地心引力】 【消失的地心引力】

4.4. 工作分配：工作分配：　　 (1)(1) 召集人 召集人 (2)(2) 紀錄及實驗數據整理 紀錄及實驗數據整理 　　 (3)(3) 採購及經費 採購及經費 (4)(4) 活動 活動 　　 (5)(5) 攝影及後製 攝影及後製 (6)(6) 連絡 連絡 　　 (7)(7) 撰寫實驗內容 撰寫實驗內容 (8)(8) 校稿 校稿 　　 (9)(9) 撰寫看板內容 撰寫看板內容 (10)(10) 看板製作看板製作

5.5. 相關知識的充實相關知識的充實

(( 二二 )) 中期中期　 　 1.1. 定期集會定期集會

　 　 2.2. 實驗時間的安排實驗時間的安排

　 　 3.3. 實驗日誌實驗日誌

　 　 4.4. 實驗器材選定、採購實驗器材選定、採購

5.5. 實驗設計：實驗設計： 【實驗一】彈簧鉛直落下過程彈簧底部是【實驗一】彈簧鉛直落下過程彈簧底部是　　　　　 否靜止的觀察　　　　　 否靜止的觀察

【實驗二】【實驗二】彈簧基本測量彈簧基本測量

【實驗三】【實驗三】鉛直彈簧縱波波速的測量鉛直彈簧縱波波速的測量

實驗討論：彈簧垂直落下過程彈簧實驗討論：彈簧垂直落下過程彈簧底部停留時間與彈簧性底部停留時間與彈簧性質間的關係探討質間的關係探討

　　　　　＊結論令科展小組洩氣　　　　　＊結論令科展小組洩氣　　　　　＊化悲憤為力量　　　　　＊化悲憤為力量

(( 三三 )) 後期：後期：　 　 1.1. 實驗結果的探討實驗結果的探討

2.2.結論結論 (1)(1) 彈簧頂端落下的過程中，故彈簧底部彈簧頂端落下的過程中，故彈簧底部出現暫時性靜止之現象。出現暫時性靜止之現象。

(2)(2) 彈簧頂端開始落下至彈簧底部開始運彈簧頂端開始落下至彈簧底部開始運動前，彈簧頂端做等速度運動。動前，彈簧頂端做等速度運動。

(3)(3)且彈簧頂端落下之速度大於彈簧縱波且彈簧頂端落下之速度大於彈簧縱波波速，亦大於底部停留時間內彈簧頂端波速，亦大於底部停留時間內彈簧頂端若做自由落體的平均速度。若做自由落體的平均速度。

(4)(4) 彈簧頂端落下的運動非自由落體運動，彈簧頂端落下的運動非自由落體運動，亦非鉛直彈簧縱波的傳遞。亦非鉛直彈簧縱波的傳遞。

(5)(5) 由實驗合成圖可發現，當上方部分的由實驗合成圖可發現，當上方部分的彈簧未開始運動前，下方部分的彈簧彈簧未開始運動前，下方部分的彈簧所受各力均未改變，下方部分的彈簧所受各力均未改變，下方部分的彈簧仍處於靜力平衡，按牛頓第一定律知，仍處於靜力平衡，按牛頓第一定律知，靜止恆靜止。靜止恆靜止。

(6)(6)將彈簧水平原長分為ｎ等分，當彈簧將彈簧水平原長分為ｎ等分，當彈簧頂端開始落下後，討論各等分之彈簧頂端開始落下後，討論各等分之彈簧將以近似終端速度，作等速度落下。將以近似終端速度，作等速度落下。

(7)(7)當頂端談部分彈簧落至底端前，整條當頂端談部分彈簧落至底端前，整條彈簧因壓縮而造成彈簧本身每一圈的彈簧因壓縮而造成彈簧本身每一圈的圓圈互相碰撞，形成一向上的反作用圓圈互相碰撞，形成一向上的反作用力，瞬間有一向上的加速度，此加速力，瞬間有一向上的加速度，此加速度可以解釋，頂端部分瞬間速度會減度可以解釋，頂端部分瞬間速度會減慢的原因。 慢的原因。

3.3. 實驗內容的編撰程序實驗內容的編撰程序 (1)(1)編排內容：分工編排內容：分工 (2)(2)編排順序：編排原則－以整個實驗編排順序：編排原則－以整個實驗　　　　 的先後順序為編排順序的先後順序為編排順序 (3)(3)初稿　　初稿　　 (4)(4) 討論討論 (5)(5)複稿　　複稿　　 (6)(6)再討論再討論 (7)(7) 定稿　　定稿　　 (8)(8)初校初校 (9)(9)複校　　複校　　 (10)(10)完稿完稿

4.4. 看板製作看板製作 (1)(1)決定內容決定內容 (2)(2)編排軟體的選擇編排軟體的選擇 (3)(3)字體大小的選擇字體大小的選擇 (4)(4)字體顏色的選擇字體顏色的選擇 (5)(5)美工設計美工設計 (6)(6)護貝護貝 (7)(7)完成完成

The EndThe End