المستجدات التكنولوجية فى مرحلة ما بعد محو الأمية...
TRANSCRIPT
حولورشة عمل شبه اقليميةاألميةتوظيف المستجدات التكنولوجية فى تصميم وانتاج برامج ما بعد محو
2013يناير 8-11
مية المستجدات التكنولوجية فى مرحلة ما بعد محو األ(مقدمة تعريفية)
محمد فتحى الزيات. د
كلية الدراسات التربوية
الجامعة المصرية للتعلم االلكترونى
خطة جلسات ورشة العمل
ص11-ص20139\1\9األربعاء الجلسة األولى•
(مقدمة تعريفية)المستجدات التكنولوجية فى مرحلة ما بعد محو األمية −
مجموعات عمل حول برامج وأنظمة الحاسب اآللى وتقنيات االنترنت −
المستخدمة فى مرحلة ما بعد محو األمية
ص2:00-ص201311:30\1\9األربعاء الجلسة الثانية•
ما بعد األميةتوظيف المستجدات التكنولوجية فى انتاج البرامج التفاعلية لمرحلة−
ما بعد مجموعات عمل حول التطبيقات التكنولوجية المستخدمة فى انتاج برامج−
محو األمية
ص2:00-ص201311:30\1\10الخميس الجلسة الثالثة•
توظيف شبكات التواصل االجتماعى لمتابعة برامج ما بعد محو األمية−
بعد مجموعات عمل حول توظيف شبكات التواصل االجتماعى لمتابعة برامج ما−
محو األمية2
محمد الزيات. د-(مقدمة تعريفية)المستجدات التكنولوجية فى مرحلة ما بعد محو األمية
السمات الرئيسية لمرحلة ما بعد محو األمية•
مفهوم تكنولوجيا التعليم•
منظومة تكنولوجيا التعليم•
تطبيقات تكنولوجيا التعليم•
المستجدات التكنولوجية الحديثة•
الجلسة األولى
ميةالمستجدات التكنولوجية فى مرحلة ما بعد محو األ
3محمد الزيات. د-(مقدمة تعريفية)المستجدات التكنولوجية فى مرحلة ما بعد محو األمية
يتعليممستوىإلىبالمستهدفينالوصولاألميةبمحويقصد•
اتالمهارطريقعنومجتمعهمأنفسهمإفادةمنيمكنهموثقافي
.والحسابوالكتابةالقراءةفياألساسية
ساسياألالتكوينلمرحلةامتدادااألميةمحوبعدمامرحلةتعتبر•
المتعلمباتمكتسوإغناءتعميقعلىفيهاالتكوينويرتكزللكبار،
.ومهنياجتماعيالتأهيلهالالزمةالكفاياتمنتمكينهبهدف
السمات الرئيسية لمرحلة ما بعد محو األمية
4محمد الزيات. د-(مقدمة تعريفية)المستجدات التكنولوجية فى مرحلة ما بعد محو األمية
ستدامةالمالتنميةمبدأتحقيقالىاألميةمحوبعدمابرامجتهدف•
:محاور3خاللمنحديثاللمتعلمين
−Sustainabilityنالمتعلمواكتسبهاالتىالمهاراتعلىالمحافظة
(......-الحساب–الكتابة–القراءة)حديثا
−Lifelong Learningتدامةالمسوالتنميةالمستمرالتعلمآفاقفتح
االتالمجفىحديثاللمتعلمينوالمهنيةالشخصيةالمهاراتوتطوير
.المختلفة
−Applicationسبةالُمكتالنظريةالمعلوماتبينالربطعلىالقدرة
للمتعلمينوالمهنيةالشخصيةالحياةفىوتطبيقهاحديثا
السمات الرئيسية لمرحلة ما بعد محو األمية
5محمد الزيات. د-(مقدمة تعريفية)المستجدات التكنولوجية فى مرحلة ما بعد محو األمية
تهدفىالتوالممارساتالدراسة:بأنهاتعرفالتعليمتكنولوجيا•
،اثاستحدخاللمناألداءمستوىورفعالتعلمعمليةلتسهيل
افاألهدلتحقيقالمناسبةواالجراءاتالمواردوادارة،واستخدام
.االهتماممحل
ألهدافالتحقيقالمتعددةوالوسائطالتكنولوجيااستخداميهدف•
وكفءفعالبشكلاآلداءمستوىورفعالتعليمية
مفهوم تكنولوجيا التعليم
6محمد الزيات. د-(مقدمة تعريفية)المستجدات التكنولوجية فى مرحلة ما بعد محو األمية
منظومة تكنولوجيا التعليم
خصائصها
معقدة التركيب•
متكاملة الوظائف•
عناصرها
األفراد•
األفكار•
األدوات واألجهزة•
ةالهيئة التنظيمي•
استخداماتها
تحليل المشكالت•
توفير الحلول•
7محمد الزيات. د-(مقدمة تعريفية)المستجدات التكنولوجية فى مرحلة ما بعد محو األمية
الرقميةالتطبيقات التعليمية للمستجدات التكنولوجية
التطبيقات التعليمية
للتكنولوجيا الرقمية
التعلم باستخدام الحاسب
اآللى
التعلم التعاونى
التعلم االلكترونى
التصميم التعليمى للمحتوى
الرقمى
8محمد الزيات. د-(مقدمة تعريفية)المستجدات التكنولوجية فى مرحلة ما بعد محو األمية
الرقميةالتطبيقات التعليمية للمستجدات التكنولوجية
التعلم باستخدام الحاسب اآللى: أوال
هىالتعلممنالنوعلهذااألساسيةالسمة•
جميعأواحدىفىاآللىالحاسباستخدام
التعليميةالعمليةوعناصرمراحل
دامباستخالتعلميتحولالحاالتبعضفى•
الذاتىالتعلمصورألحدىاآللىالحاسب
أنهىاآللىالحاسبباستخدامالتعلمفىالقصورأوجهأحد•
تدخلدونالجهازبهايتحكمخطيةبصورةيقدمالعلمىالمحتوى
.التفاعليةمستوىمنيحدمماالمستخدممن9
محمد الزيات. د-(مقدمة تعريفية)المستجدات التكنولوجية فى مرحلة ما بعد محو األمية
الرقميةالتطبيقات التعليمية للمستجدات التكنولوجية
التعلم باستخدام الحاسب اآللى: أوال
المميزات
بديل ثرى للمواد •المطبوعة
ارسهل التوزيع واالنتش•
أوجه القصور
عالى التكلفة•
أقل تفاعلية•
10محمد الزيات. د-(مقدمة تعريفية)المستجدات التكنولوجية فى مرحلة ما بعد محو األمية
الرقميةالتطبيقات التعليمية للمستجدات التكنولوجية
التعلم التعاونى : ثانيا
ىالذالتعليمىالموقفهوالتعاونىالتعلم•
سويايتعلماأنأكثرأوفردانفيهيحاول
وتنتقلدتتولالمعرفةأنهوهامامبدأ التعاونىالتعلميتبنى•
تبادلب(وأكثرأثنين)األفرادمنمجموعةيبادرحينمابسهولة
.والمهاراتوالخبراتالمعارفومناقشةوعرض
منكنتمالتىالرقميةوالبرامجالتطبيقاتمنالعديدتوجد•
واجرائاتهالتعاونىالتعلممبدأتحقيق
11محمد الزيات. د-(مقدمة تعريفية)المستجدات التكنولوجية فى مرحلة ما بعد محو األمية
الرقميةالتطبيقات التعليمية للمستجدات التكنولوجية
التعلم التعاونى : ثانيا
المميزات
شكل بعض فئات المتعلمين يتعلمون ب•أكثر فعالية خالل هذا السياق
ى ممارسة الدور التدريبى أو التدريس•يساعد على فهم واستيعاب
المعلومات واالحتفاظ بها
ية يضع المتعلمين فى اطار المسئول•مما يعظم من اهتمامهم وتركيزهم
يرفع من استقاللية المتعلمين•
دفء يرفع مستوى القبول والتواصل وال•االجتماعى بين المشاركين
يعظم من آداب الحوار ومهارات االتصال •وقبول اآلخر
أوجه القصور
اختالف سرعة التعلم بين األفراد•
بعض األفراد ذوى الشخصيات •وح المسيطرة ربما يؤثروا سلبا على ر
الجماعة
ة أصحاب الشخصيات الهادئة المنطوي•ربما ال يفضلون هذه الطريقة
الفروق الفردية ربما تؤدى للتنافر•وليس التقارب
بعض الشخصيات ربما تعتمد على •هااألخرين فى القيام بمهامها بدال من
هناك فرصة لضياع الوقت فى •محادثات وموضوعات جانبية
12محمد الزيات. د-(مقدمة تعريفية)المستجدات التكنولوجية فى مرحلة ما بعد محو األمية
الرقميةالتطبيقات التعليمية للمستجدات التكنولوجية
التعلم االلكترونى: ثالثا
تحدثىالتالتعلمعمليةهو:االلكترونىالتعلم•
تالتقنيااستخدامطريقعنكلياأوجزئيا
تواالتصاالالمعلوماتوتكنولوجياالرقمية
للقياموصورعدةفىااللكترونىالتعلممنظومةتنفيذيمكن•
فرصرتوفيااللكترونىالتعلميهدفربما،مختلفةبأهداف
.يديةالتقلالتعلمعمليةحدوثلتسهيلأو،الذاتىللتعلم
:تشملىوالتالمتعددةالوسائطعلىااللكترونىالتعلميعتمد•
.مىالتعليوالفيديوالصوتوملفات،الصور،النصوص13
محمد الزيات. د-(مقدمة تعريفية)المستجدات التكنولوجية فى مرحلة ما بعد محو األمية
الرقميةالتطبيقات التعليمية للمستجدات التكنولوجية
التعلم االلكترونى: ثالثا
المميزات
تحسين جودة العملية التعليمية•
زيادة االتاحة التعليمية•
ةتوفير فرص تعليمية سهلة ومريح•
القدرة على التحكم فى سرعة •العملية التعليمية
اتاحة فرص تعليمية جيدة لغير •المتفرغين
تطوير ورفع المهارات التكنولوجية •للمتعلمين نتيجة الستخدام
التكنولوجيا
أوجه القصور
االحساس بالوحدة والتهميش•
قصور االتاحة التكنولوجية•
األمية التكنولوجية•
14محمد الزيات. د-(مقدمة تعريفية)المستجدات التكنولوجية فى مرحلة ما بعد محو األمية
الرقميةالتطبيقات التعليمية للمستجدات التكنولوجية
التصميم التعليمى للمحتوى الرقمى: رابعا
هدفتستالتىوالممارساتاالجراءاتهوالتعليمىالتصميم•
الرقمىىالتعليمالمحتوىوقبولوجاذبيةوفعاليةكفاءةرفع
احتياجاتتحديدخاللمن،ممكنةدرجةأعلىالى
النهائىالهدفوتحديد،المتعلمينجمهوروتفضيالت
هذاقلتحقيالمرشدالعلمىوالتخطيط،التعليمىللمحتوى
.الهدف
15محمد الزيات. د-(مقدمة تعريفية)المستجدات التكنولوجية فى مرحلة ما بعد محو األمية
المستجدات
التكنولوجية
الحديثة
16
المستجدات التكنولوجية الحديثةوهى البرامج الخاصة بتحويل المحتوى الورقى •
الى محتوى الكترونى رقمى سهل االتاحة والتحديث واالنتشار
•Courselab
•MS PowerPoint
•PDF Files
أدوات انتاج المحتوى االلكترونى
وهى األنظمة الخاصة باتاحة وادارة الموارد •ميةالتعليمية المختلفة بما فيها االدارة التعلي
•Moodle
•Schoology
أدوات ادارة المحتوى
وهى األنظمة الخاصة بتفعيل مبدأ التعلم •التعاونى والتعلم بالمشاركة
•Facebook – YouTube – SlideShare – Google Docs – Skype --E-Mailing
أدوات التواصل
االجتماعىمحمد الزيات. د-(مقدمة تعريفية)المستجدات التكنولوجية فى مرحلة ما بعد محو األمية 17