«Нестандартный подход к выявлению

одаренных детей»

Автор : учитель биологии и экологии Егорова Елена Николаевна

МБОУ «Инжавинская средняя общеобразовательная школа»

Одаренными и талантливыми учащимися являются те, которые выявлены профессионально подготовленными людьми, как обладающие потенциалом к высоким достижениям в силу выдающихся способностей. Такие дети требуют дифференцированных учебных программ или помощи, которые выходят за рамки обычного школьного обучения для того, чтобы иметь возможность реализовать свои потенции и сделать вклад в развитие общества.

Согласно широко бытующему представлению, одаренные дети — это дети, обнаруживающие высокий уровень способностей, общих или специальных. Например, к музыке, рисованию, хореографии, иностранным языкам, литературе, математике, естественным наукам и технике. Детскую одаренность распознают по степени опережения ребенком своих сверстников по умственному развитию при прочих равных условиях. Принято считать, что раньше других у детей обнаруживается музыкальный, поэтический, художественно-изобразительный дар, а в области науки — склонность к математике.

Традиционно педагогика всегда рассматривала учителя как преподавателя какой-либо дисциплины и воспитателя подрастающего поколения. Учитель чаще всего являлся источником информации, а ученик - пассивным слушателем. Современным же обществом востребована творчески мыслящая личность, способная к принятию нестандартных решений, самостоятельному пополнению знаний.

Проект в рамках дополнительного образования «Изучая - выбирай».

Создать среду, благоприятную для познания самого себя.  

Создать благоприятные условия для познавательно деятельности, развития творческих способностей, интеллекта, исследовательских навыков, и, как следствие, личностного роста способных и одарённых детей.

Внедрять новые образовательные технологии, отвечая на запросы современной цивилизации. 

Мало преподавать в школьном курсе биологию и экологию, посылать учащихся на олимпиады разного уровня и выявлять сильнейших. Очень важно, чтобы полученные учащимися знания пригодились в дальнейшем в выборе профессии, и что самое важное, каждый должен быть талантливым специалистом в своем деле!

эээ

№ Наименование темы Общее кол-во часов В том числе Теория. Практика1. Введение. 2 2 -2. «Знакомство с работой ОАО «Инмолпрод» 6 2 4 Темы:1.Технологии молочно – кислого брожения. 2. Работа очистных сооружений 3. «Знакомство с работой Инжавинского отдела филиала ФГУ «Россельхозцентр» по Тамбовской области» 4 2 2 (Станция защиты растений). Тема: Использование ядохимикатов в растениеводстве и их влияние на растения,

продукты питания и организм человека. 4. «ОАО «Маслобойный завод». 8 4 4 Темы:1.Влияние сортов подсолнечника на качество растительных масел. 2. Влияние предприятия на экологическое состояние окружающей среды. 5. «ТОГУ «Инжавинская районная СББЖ» 6 2 4 (Ветеринарная служба). Темы:1.Значение прививок в жизни животных. 2.Заболевания животных передающиеся человеку . 6. «Инжавинский хлебокомбинат». 4 2 2 Темы:1.Работа дрожжевого грибка. 2.Влияние сорта муки на качество хлеба.

7. «МУЗ «Инжавинская ЦРБ» 8 4 4 Темы:1.Принципы диагностики заболеваний. 2. Распространение инфекционных заболеваний в районе и их

профилактика. 8. «Филиал ФГУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии» 4 2 2 Темы:1.Сертификация продуктов. 2. Качество питьевой воды. 9. «ООО «Санаторий Инжавинский» 8 4 4 Темы:1.Минеральная вода – источник здоровья. 2.Значение физиолечения 10. «Центральная районная аптека» 4 2 2 Темы:1.Применение растений местной флоры в фармацевтике. 2. Использование трав в домашнем лечении. 11. «ФГУ «Заповедник «Воронинский» 8 4 4 Темы:1.Значение сохранения природных комплексов для экологического состояния

Тамбовской области. 2.Практическое изучение лесных и водных экосистем заповедника12. «ТОГУ «Кирсановский лесхоз. Инжавинское лесничество» 8 4 4 Тема:1.Лесопользование и лесовозобнавление 13. Научно - практическая конференция 2 2 -

Во – первых, учащиеся прилагают максимум усилий в познании таких сложных предметов, как биология, экология и химия.

Во – вторых, обучающиеся проявляют больший интерес к исследовательской работе, применяют свои способности, используют новые технологии.

В - третьих, бучение по данной программе на последнем этапе приводит к выбору учащимися профессий, где применяются знания биологии и экологии.

Развивая одаренность учащихся через оптимальное сочетание основного, дополнительного и индивидуального образования, реализуя данный проект в сотрудничестве с талантливыми детьми и их родителями, при поддержке руководителей различных предприятий и учреждений, я уверена, что талантливые и способные дети смогут выбрать себе профессию по душе, где будут применять свои знания и творчество, а так же занять достойное место в нашем обществе и внести свой вклад в развитие страны.

Спасибо за внимание