المرشد مهامالطالبي

المرشد مهامالطالبي

وتقديم : إعداد

السادسة) ( المجموعة- مشاري نجاء المطيري2سليمان عبدالله البدر - 1

ام 3 - فاضل مل1وح الشمري4- فهد الفَّح+

- بندر مسند الشمري5الدكتور : عبدالله عواد الَّحربيإشراف

عبد سليمانالله البـدر

استبانةاستبانة أمامك

الزمالء أحد سيقومكل على بتوزيعها

منكم Bواحدواجبات ) مهام فاختر

في الطالبي المرشدالتوجيه مجال

واإلرشاد ( المهام بين من

أمامك المذكورة

المدرسي – 1 المجتمع تبصيرواإلرشاد التوجيه بأهداف

المعلم، ) المدير، تبصير ) االمر ولي الطالب،

واإلرشاد التوجيه بأهدافوبرامجه وخططه

وبناء ومهامه وخدماتهمع مثمرة مهنية عالقة

المدرسة منسوبيأمور أولياء ومع جميعهم

الطالب .

ضوء في إعدادهالذلك المنظمة التعليماتمدير قVبل من واعتمادها

المدرسة .األداء مجال في ذلك ومن

والمعايير واألهدافوموعد العمل وخطوات

عن والمسئول االنجازوالتقييم التنفيذ

اإلرشادي .والوعي

العامة – 2 الخطة إعدادالسنوية

نجاء مشاريالمطيري

التعريفي- 1 البرنامجالفردي- 2 اإلرشاد برنامجالجماعي- 3 اإلرشاد برنامجالمتعثرين- 4 الطالب رعاية برنامجوالمبدعين- 5 المتفوقين الطالب رعاية برنامجالطالب- 6 مع الميداني التواصل برنامجالمعلمين- 7 مع التواصل برنامجالمَّحلي- 8 المجتمع مع التواصل برنامج

التوجيه – 3 برامج تنفيذوخدماته واإلرشاد

} : { -خاصة سجالت هناك

اليومية- 1 األعمال سجلالعام- 2 السجلالمتأخرين- 3 الطالب رعاية سجلاليومية- 4 المواقف سجل

الطارئةاالجتماعات- 5 سجلالصَّحية- 6 الَّحاالت حصر سجلاألمور- 7 أولياء زيارة سجلالخاصة- 8 الَّحاالت سجل

الواردة* للتعاميم ملف

الصادرة* للخطابات ملف

مجاالت* لكل خاص ملفالخمسة : واإلرشاد التوجيهالنفسي) – – الديني التربوي

الصَّحي – – واالجتماعيوالمهني ( التعليمي

الخاصة- 4 والسجالت الملفاتالطالبي بالمرشد

مَّحمـد فهـدـام الفَّح+

التحصيلية - 55 الطالب حاالت التحصيلية - بحث الطالب حاالت بحثاإلرشادية الخدمات وتقديم ، اإلرشادية والسلوكية الخدمات وتقديم ، والسلوكية

-تستحق التي الحاالت حصر تستحق- أ التي الحاالت حصر أالتأخر : ) – التدخين مثل التأخر : ) – البحث التدخين مثل البحثالفصل – ( داخل النوم الفصل – (الدراسي داخل النوم الدراسي

-1عتبر وي األسباب عن البحث 1عتبر- ب وي األسباب عن البحث بوكذلك للبحث 6 مصدرا وكذلك الطالب للبحث 6 مصدرا الطالب

والمعلم والوكيل أمره والمعلم ولي والوكيل أمره وليومدى األسباب هذه ومدى وتصنيف األسباب هذه وتصنيف

تأثيرها .تأثيرها . -بما سواًء6 العالجية الخطة وضع بما- ج سواًء6 العالجية الخطة وضع ج

من أو مباشرة بالطالب من يتعلق أو مباشرة بالطالب يتعلقالوقائية . البرامج أو األسرة الوقائية .خالل البرامج أو األسرة خالل

اليومية - 66 الواجبات مذكرة اليومية - متابعة الواجبات مذكرة متابعةوتفعيلها . زمنية خطة وتفعيلها .وفق زمنية خطة وفق

-بمتابعة 6 خاصا 6 سجال المرشد يضع بمتابعة- أ 6 خاصا 6 سجال المرشد يضع أمالحظاته لتسجيل الواجبات مالحظاته دفاتر لتسجيل الواجبات دفاتر

دفتر مع الطالب تفاعل دفتر حول مع الطالب تفاعل حولالواجبات .الواجبات .

-الطالب أمر ولي تجاوب مدى الطالب- ب أمر ولي تجاوب مدى بالسجل . في المدونة المالحظات السجل .مع في المدونة المالحظات مع

-الطالبي المرشد على يجب الطالبي- ج المرشد على يجب جعلى الواجبات دفاتر على على االطالع الواجبات دفاتر على االطالع

كانت وإذا 6 أسبوعيا مرة كانت األقل وإذا 6 أسبوعيا مرة األقلعشوائي بشكل يتابعها كبيرة عشوائي األعداد بشكل يتابعها كبيرة األعداد

وصادقة دالة العينة وصادقة لتكون دالة العينة لتكون

مل1وح فاضلالشمري

الجزء 11 في وتسجيلهم حصرهم الجزء ـ في وتسجيلهم حصرهم ـالمرشد سجل في لرعايتهم المرشد الخاص سجل في لرعايتهم الخاص

الطالبي .الطالبي .

هؤالء 22 لرعاية المعلمين مع التنسيق هؤالء ـ لرعاية المعلمين مع التنسيق ـمواهبهم . وصقل مواهبهم .الطالب وصقل الطالب

ومعنوية 33 مادية حوافز منَّحهم ومعنوية ـ مادية حوافز منَّحهم ـلتشجيعهم لتشجيعهم

التفوق . التفوق .على على

الطالب 44 أوائل أسماء رفع الطالب ـ أوائل أسماء رفع ـ. التعليم إلدارة بالمدرسة .المتفوقين التعليم إلدارة بالمدرسة المتفوقين

المتفوقين 77 الطالب رعاية المتفوقين ـ الطالب رعاية ــ : dـ :دراسيا dدراسيا

واقع 11 من dدراسيا المتأخرين الطالب حصر واقع ـ من dدراسيا المتأخرين الطالب حصر ـ

النتائج .النتائج .

أدت 22 التي والعوامل األسباب على التعرف أدت ـ التي والعوامل األسباب على التعرف ـإلىإلى

الدراسي . الدراسي .التأخر التأخر

للطالب .33 الشامل المعلومات سجل متابعة للطالب .ـ الشامل المعلومات سجل متابعة ـ

اليومية .44 الواجبات مذكرة متابعة اليومية .ـ الواجبات مذكرة متابعة ـ

المتأخرين 88 الطالب متابعة المتأخرين ـ الطالب متابعة ـ -: d d :- دراسيا دراسيا

مسند بندرالشمري

المرشد على يجبهذه تفهم الطالبي

و الطالب عند المشكلةومعالجتها دراستهاالتالية : الطرق بأحد

الطالب (1 أمر ولي على االتصالطلب و بالمشكلة إبالغه و

الَّحرص . و المتابعةالصندوق (2 من التمويل

بالمدرسة . الخاص المدرسيالخيرية (3 التبرعات من التمويل

الخير . فاعلي منفي (4 خيرية جمعية مع التنسيق

هذه أصَّحاب الطالب إفطارالمشكلة .

هذه أسباب ومنالمشكلة :

ألسرة -1 المعيشي التدني d ماديا الطالب

. ) المَّحدود ) الدخل أو الفقر

بين - 2 االجتماعية المشاكلتشتت على وتأثيرها األبوين

االبن .

وقلة -3 األهل من المباالة عدماالهتمام .

للتالميذ- ) 9 األسرية األحوال تَّحرياالقتصادية (

السلوك : في السلبية البوادر هذه صور من

مستمر . (1 الشبه الكذبالتدخين (2 عادة في المدخنين تصرفات تقليد

القلم . باستخدام ذلك و بالفم أو باليدمع (3 المشاجرة وحب الدائمة شبه العدوانية

الطالب . زمالئهذلك (4 على تَّحريضهم و زمالئه بين الفوضى خلق

.

5) . ) العناد ) المعلم لطلبات العصيان تعمد

للطالب- 10 الفردية الَّحاالت دراسةفي سلبية بوادر عليهم تظهر الذين

السلوك

2020

الجليد جبل

2121

يمكن 20%رؤيته فوق سطح البحر

ال يمكن 80% رؤيته تحت سطح البحر

الجليد جبل

فقط من أي جبل جليد يمكن رؤيته فوق 20%سطح البحر،

الباقية تحت سطح البحر. %80وأما

فقط من أي جبل جليد يمكن رؤيته فوق 20%سطح البحر،

الباقية تحت سطح البحر. %80وأما

استبانة

سؤالنا عن أجبإليك المطروح

االستبانة آخر في

تقبلوا تَّحيات إخوتكم في تقبلوا تَّحيات إخوتكم في المجموعة السادسةالمجموعة السادسة

فما كان فيها من صواب فمن الله وحده ، فما كان فيها من صواب فمن الله وحده ، وما كان فيها من خطأ وما كان فيها من خطأ

فمن أنفسنا والشيطانفمن أنفسنا والشيطان

الشكر ببالغ نتقدمالجزيل للدكتور :

عواد عبداللهالَّحربي

الله أمان الله في أمان في