الشروط والضوابط العامة للمشاركة في المؤتمر الطالبي السابع لطالب

وطالبات التعليم 

- أن تتف��ق جمي��ع المش��اركات م��ع المب��ادئ والقيم واألحك��ام1 اإلس��المية ، واألنظم��ة والتقالي��د المرعي��ة ، بالمملك��ة العربي��ة

السعودية . - أن ال يتع��ارض محت��وى المش��اركة م��ع أه��داف وزارة التعليم2

وغاياتها . - أن يكون موضوع المشاركة المقدمة ضمن موضوعات مح��اور3

المؤتمر وفعالياته . - التقي��د بالش��روط والض��وابط الخاص��ة بك��ل من الفعالي��ات4

المصاحبة . - أن تك��ون المش��اركة المقدم��ة من فك��ر وعم��ل الط��الب أو5

الطلبة الذين تقدموا بها ، وأن تخلو من أي شيء يخل باألمانةالعلمية أو ينتقص من الحقوق الفكرية لآلخرين .

- أن يتم ترشيح مش�اركة الط�الب من قب�ل منس�ق الجامع�ة أو6 الكلي��ة المعتم��د ل��دى ال��وزارة ، من خالل نت��ائج اللق��اء العلمي المقام داخل الجامعة أو الكلية ، وضمن األع��داد المتاح��ة لك��ل جامعة أو كلية ، وال تقبل أي مشاركات من أي جامع��ة أو كلي��ة ال تقيم لقاء علميا تنافسيا بداخلها يدعى إليه ممثل عن الوزارة

. - أن ال تك��ون المش��اركة المقدم��ة ق��د تمت المش��اركة به��ا في7

م��ؤتمرات س��ابقة أو تم نش��رها أو قبلت للنش��ر في أي مجل��ة علمي��ة أو في م��ؤتمر س��ابق داخ��ل المملك��ة أو خارجه��ا ، أو حص��لت على ج��ائزة محلي��ة أو إقليمي��ة أو دولي��ة س��وى ج��وائز

اللقاءات العلمية داخل جامعة الطالب . ويس��تثنى مس��ار االبتك��ارات من بعض ج��وانب ه��ذا الش��رط ، فيمكن للط��الب التق��دم بمش��اركته االبتكاري��ة وإن س��بق ل��ه المشاركة بها في معارض محلي��ة أو دولي��ة م��ا لم يحص��ل على جائزة عليها ، ف��إن ك��ان االبتك��ار حاص��ال على ج��ائزة فال يمكن المشاركة به في المؤتمر إال في حالة إج��راء تط��وير أو تع��ديل

جوهري عليه .دين في إح��دى الجامع��ات8 - أن يكون المشارك من الطلبة المقي

أو الكلي��ات الس��عودية ، الحكومي��ة أو األهلي��ة ، له��ذا الع��ام ه���( في مرحل��ة ال��دبلوم أو1437-1436الج��امعي الح��الي )

البكالوريوس أو الزمالة أو الماجستير أو الدكتوراه ، أو يك��ون من خريجي المرحل��ة الجامعي��ة في الفص��ل الدراس��ي الث��اني

ه( .1436-1435للعام الدراسي الماضي ) ويستثنى من ذلك مسار مش��اريع ص��ناعة األعم��ال في مح��ور صناع األعمال ، ومسار االبتكار ، فتقبل المشاركات فيهما من

ه� ،1437-1436الطلبة المنتظمين خالل هذا العام الدراسي ومن الخ��ريجين في المرحل��ة الجامعي��ة ومرحل��ة الدراس��ات العلي��ا بش��رط أن يك��ون تخرج��ه خالل الع��امين الدراس��يين

ه� .1436-1435ه� و 1435-1434الماضيين - على طلبة البك��الوريوس إرف��اق إف��ادة انتظ��ام أو انتس��ابأ-�� 9

للجامع��ة موقع��ة من عمي��د القب��ول والتس��جيل ، أو إف��ادة مطبوعة ومختومة من موق��ع الجامع��ة على اإلن��ترنت ت��بين حال��ة الط��الب وتاريخه��ا ، على أن ت��ذيل بتوقي��ع الط��الب

ومنسق الجامعة على صحة البيانات الواردة فيها . - على طلبة الدراسات العليا إرفاق إفادة انتظ��ام أو انتس��ابب  

للجامعة موقعة من عميد الدراسات العليا ، على أن يوض��ح بها أن الطالب لم تتم مناقشة رسالته بعد ، ولم يكمل بع��د

متطلب��ات التخ��رج ، أو إف��ادة مطبوع��ة من موق��ع الجامع��ة على اإلنترنت تبين حال�ة الط��الب وتاريخه�ا ، على أن ت�ذيل بتوقيع الطالب ومنسق الجامعة على صحة البيانات الواردة

فيها. - على الطلبة المتخ��رجين المس��موح لهم بالمش��اركة حس��بج  

الضوابط المبين��ة في )الض��ابط الث��امن( أعاله إرف��اق ص��ورة مختومة بختم )طبق األصل( لوثيقة التخرج ، وفي حال ت��أخر صدور وثيقة التخرج يكتفى بإفادة بإكم��ال متطلب��ات التخ��رج موقع��ة من عمي��د القب��ول والتس��جيل أو عمي��د الدراس��ات

العليا . - تعبئة السيرة الذاتية للطالب على نظ��ام رف��ع المش��اركات ،10

وتكون خاصة بالطالب الرئيس في األعمال المشتركة . - في حال كون العمل المقدم مشتركا بين أكثر من طالب فال11

يزيد عددهم عن خمسة طالب ، وال بد من إرفاق بيان بأسماء جميع المشاركين ، ونسبة مشاركة ك��ل واح��د منهم ، والج��زء ال��ذي اش��ترك ب�ه ، وبي��ان اس��م المش��ارك ال��رئيس ، وتوقي��ع جمي���ع المش���تركين بالموافق���ة على ص���حة تل���ك البيان���ات والموافق��ة على المش��اركة بالعم��ل في الم��ؤتمر ، وتوقي��ع

المنسق على صحة ذلك . - الموافقة على نموذج اإلقرار من قب��ل الط��الب أو الطالب��ة ،12

الذي سيكون متوفرا في النظام االلكتروني لرفع المشاركات . - يتولى المنسق الجامعي مراجعة وت��دقيق جمي��ع المعلوم��ات13

الشخص��ية المدخل��ة من قب��ل المش��ارك ، وقب��ول أو رفض المشاركة بناء على صحة المعلومات وتوفر الشروط ، ويكون

ذلك تحت مسئوليته الشخصية . 

التوصيف والشروط والضوابط الخاصة بكلمشاركة

في محاور وفعاليات المؤتمر الطالبيالسابع لطالب وطالبات التعليم

 

يحوي المؤتمر ثالثة مح--اور رئيس--ة وفعالي--ات مص--احبةكالتالي :

المحور األول : صناعة األعمال ، ويتضمن مسارين :- الفكرة المتميزة في صناعة األعمال .1- مشاريع صناعة األعمال .2

المحور الثاني : األبحاث ، ويتضمن ه--ذا المح--ور أربع--ةمسارات :

مسار )حلول ورؤى( لمعالجة قضايا مجتمعية ..1مسار العلوم األساسية والهندسية ..2مسار العلوم الصحية ..3مسار العلوم اإلنسانية واالجتماعية ..4

المحور الث--الث : االبتك--ار والمش--اريع الص--غيرة وخدم--ةالمجتمع ، ويتضمن هذا المحور خمسة مسارات :

مسار االبتكار ..1مسار المشاريع الصغيرة ..2مسار الخدمة المجتمعية ..3مسار األفالم التوعوية المتعلقة بقضايا المجتمع ..4 مس��ار )حل��ول ورؤى تطبيقي��ة( ؛ للتطبيق��ات الهادف��ة إلى.5

ويتضمن فرعين :معالجة مشكالت محددة ، أ- التطبيقات الربحية .

ب- التطبيقات التطوعية . 

الفعاليات المصاحبة ، وتشمل اآلتي : - اإللقاء : ويتضمن فرعين هما :1

. الخطابة. )اشرحها( - األعمال الفنية : )الخط العربي– التص--وير الض--وئي–2

الرس--م التش--كيلي– التص--وير التش--كيلي– الكاريك--اتير–الفن الرقمي( ، وتتضمن هذه الفعالية مسارين :

. المسار العام ، ويكون غير محدد الموضوعات. المسار الخاص بقضايا محددة يتم طرحها

 

المحور األول : صناعة األعمال تضطلع األعمال الصغيرة والمتوسطة بدور في غاي��ة األهمي��ة في دعم التنمي��ة االقتص�ادية وتهيئ��ة س��وق العم�ل الس��تيعاب األع��داد المتزايدة من الب��احثين عن العم��ل ، وتتمت��ع الش��ركات الص��غيرة

والمتوسطة بقدرة أكبر على خلق وتوفير فرص العمل والحد منمعدالت البطالة مقارنة بالشركات الكبيرة .

وتع��د الش��ركات الص��غيرة والمتوس��طة راف��دا مهم��ا من رواف��د التنمية االقتصادية على مس��توى الع��الم ، ومحرك��ا ودافع��ا لعجل��ة االقتصاد ، وأصبح االهتمام بها توجه��ا اس��تراتيجيا ل��دى العدي��د من

الدول ومؤشرا على معدل التقدم االقتصادي . وتسعى وزارة التعليم من خالل االهتمام ب�� )صناعة األعمال( إلى تحقي��ق ه��ذا اله��دف التنم��وي ، وتحقي��ق االح��تراف المه��ني عناع ن طري��ق بن��اء منظوم��ة وطني��ة متكامل��ة ودائم��ة وداعم��ة لص�� األعمال من الطالب والطالبات ، تكون قادرة على تحقيق الهدف األسمى من التعليم ، وهو تحويل المعرفة المكتسبة من المن��اهج الدراسية إلى قيمة اقتصادية ، يكون لها دور أساس��ي ومتن��ام في قطاع األعمال ، كما تهدف إلى غرس ثقافة العمل الح��ر واإلنت��اج وتوليد فرص العمل ، وتعزي�ز مفه�وم التح��ول من مرحل�ة التعليم إلى مرحلة التعلم ، وتؤمن الوزارة أن مراحل الدراس��ة الجامعي��ة تعتبر الزمان والمكان المناسب لنشر مفهوم صناعة األعمال لدى الطالب وإث��راء الج��انب المع��رفي والت��أهيلي لتط��وير األعم��ال ،يضاف إلى ذلك تحف��يز القط��اع الخ��اص ورأس الم��ال الج��ريء )

Venture Capital، على المشاركة في تمويل األفكار الريادية ) والتعاون والتكامل في سبيل تعزيز اإلبداع والفكر الري��ادي ، مم��ا يسهم في تعزيز البحث والتط�وير المنتهي بالمنتج�ات االقتص�ادية ذات القيم���ة المض���افة في المجتم���ع واالقتص���اد الوط���ني في المراحل الجامعية ، وتفعيل دور مؤسسات التعليم لالس��تثمار في

مخرجاته المعرفية . وفي ه��ذا اإلط��ار ي��أتي ط��رح ال��وزارة لص��ناعة األعم��ال مح��ورا أساس��يا من مح��اور الم��ؤتمر الطالبي ؛ لترس��خ مفه��وم ص��ناعة األعمال ، وتعزز قدرات الطالب والطالبات على بناء مشروعاتهم

وأعمالهم الفاعلة في سوق العمل . ويق--دم المش--ارك في ه--ذا المح--ور مش--روعا مكتوب--ا

مستوفيا للشروط في أحد المسارين التاليين : المسار األول : الفكرة المتميزة في صناعة األعمال .

التوصيف : يهدف مسار الفكرة المتميزة في صناعة األعمال إلى اس��تقطاب األفكار الريادية القابلة للتطبيق والتحوي��ل إلى واق��ع في المج��ال

التجاري أو الصناعي ، ونشر وتعزيز ثقافة اإلبداع بين الطالب . 

الشروط والمواص--فات الخاص-ة ب--الفكرة المتم--يزة فيصناعة األعمال :

االل--تزام بالش--روط العام--ة للمش--اركة يش--ترط في مع المش--اركة المقدم--ة في الفك--رة المتم--يزة في ص--ناعة

األعمال ما يلي :- أن تكون المشاركة إبداعية ، والفكرة جديدة .1- أن تكون ريادية تخدم االقتصاد المعرفي .2 - أن تكون الفكرة نواة لمش��روع قاب��ل للتط��بيق والتحوي��ل إلى3

نموذج عملي يمكن تسويقه في المجتمع . - تقديم تقرير متكام��ل يوض��ح خط��ة العم��ل وماهي��ة المش��روع4

وم��دى قابليت��ه للتط��بيق ، م��ع دراس��ة لج��دواه االقتص��ادية ، والمقترحات التطبيقية لتحقيق اإليرادات ، والتوقع��ات المالي��ة والتسويقية المستقبلية ، وأثر المشروع االجتم��اعي ، وال��وقت المتوق��ع لتحوي��ل الفك��رة إلى واق��ع عملي ، وتحدي��د الس��وق المستهدف بالمشروع ، وتحديد مهمة ك��ل عض��و ب��الفريق في

المشروع حال تعدد المشاركين . - أن يكتب التقرير بشكل جيد وبلغة سليمة ، وال يزي��د بمالحق��ه5

صفحة ، ويحتوي التقري��ر على ص��فحة الغالف20وصوره عن وفيها عنوان المشروع ، ثم صفحة ملخص التقري��ر ، ثم يس��رد التقري��ر بع��د ذل��ك العناص��ر الم��ذكورة أعاله ، وال ي��ذكر اس��م الط��الب وال جامعت��ه ، وال مش��رفه ، وال م��ا يش��ير إلي��ه في التقرير ، ويمكن أن يكتب التقرير باللغة العربية أو اإلنجليزية ،

،Word وتك��ون الكتاب��ة بواس��طة الحاس��ب )برن��امج وورد �) ، على مسافة سطر ونصف س��طر ، ويك��ون قي��اسA4مقاس

سم من جميع االتجاهات ، مع ترقيم الص��فحات ،2.5الهامش على أن يكون الخط المس��تخدم في التق��ارير المقدم��ة باللغ��ة

، وفي التقارير16مقاس  (Traditional Arabic) العربية هوTIMESالمقدم��ة باللغ��ة اإلنجليزي��ة ه��و ) NEW ROMAN)

.14مقاس كلمة ، ويرفع وحده250- أن يكتب ملخص للتقرير ال يزيد عن 6

في ملف مستقل . - أن يراعى في التقارير التي س��تقدم باللغ��ة اإلنجليزي��ة إض��افة7

مستخلص آخر باللغة العربية . - كل الملفات المطلوب رفعها يرفع منها عبر الموقع نسختان :8

.PDF ، ونسخة أخرى بصيغة Wordنسخة ملف  

المسار الثاني : مشاريع صناعة األعمال .التوصيف :

يهدف مسار مشاريع صناعة األعم��ال إلى ع��رض تج��ارب ناجح��ة تمت بالفع��ل في المج��ال التج��اري أو الص��ناعي ، ونش��ر وتعزي��ز ثقافة اإلبداع وصناعة األعمال بين الطالب والب��احثين ، واكتش��اف الم��واهب والطاق��ات ال��تي يمتلكه��ا الطلب��ة في ه��ذا المج��ال ، واس��تغاللها وتوظيفه��ا في ح��ل مش��كالت على أرض الواق��ع ، أو تطوير منتج��ات وخ��دمات يك��ون المجتم��ع بحاج��ة إليه��ا ، وتعزي��ز التواصل م�ع القط�اع الخ��اص ، وتقوي�ة قيم الري�ادة االجتماعي�ة ، وتط��وير مخرج��ات التعليم ، وإث��راء الس��احة األكاديمي��ة ، وتنمي��ة االقتصاد المعرفي ال��ذي تحق��ق في��ه المعرف��ة الج��زء األعظم من

القيمة المضافة . الش---روط والمواص---فات الخاص---ة بمش---اريع ص---ناعة

األعمال : االل--تزام بالش--روط العام--ة للمش--اركة يش--ترط في مع

المشاركة المقدمة في مشاريع صناعة األعمال ما يلي: - أن تكون المشاركة إبداعية ، وتحمل فك��رة جدي��دة ، أو فك��رة1

مطورة لفكرة سابقة .- أن تكون ريادية تخدم االقتصاد المعرفي .2 - أن يكون المشروع قد تم تطبيق��ه وتحويل��ه إلى نم��وذج عملي3

وتم تسويقه . - إذا ك��ان المش��روع ق��د حص��ل على دعم م��الي من أي جه��ة4

مانحة خارج الجامعة ، أو ك��ان هن��اك حق��وق في المش��روع أو الفكرة ألي جهة أخرى ، فال بد من إرفاق خط��اب موافق��ة من

الجهة المانحة على مشاركة المشروع في المؤتمر . - أن يقدم المشارك تقريرا متكامال يوضح خط��ة العم�ل وماهي��ة5

المش���روع وتطبيق���ه ، م���ع دراس���ة لج���دواه االقتص���ادية ، والممارسات التطبيقي��ة لتحقي��ق اإلي��رادات ، والقيم��ة المالي��ة والتسويقية المستقبلية ، وأث��ر المش��روع االجتم��اعي ، وأع��داد الم��وظفين في المش��روع ، ومتوس��ط العائ��د الم��الي عليهم ، وماهي��ة االحتي��اج الفعلي لهم ، وال��وقت المب��ذول في تحوي��ل المش���روع إلى واق���ع عملي ، والس��وق ال��ذي تم اس��تهدافه بالمشروع ، وتحديد مهمة كل عضو ب��الفريق )ص��ناع األعم��ال(

في المشروع حال تعدد المشاركين . - أن يكتب التقرير بشكل جيد وبلغة سليمة ، وال يزي��د بمالحق��ه6

صفحة ، ويحتوي التقري��ر على ص��فحة الغالف20وصوره عن

وفيها عنوان المشروع ، ثم صفحة ملخص التقري��ر ، ثم يس��رد التقري��ر بع��د ذل��ك العناص��ر الم��ذكورة أعاله ، وال ي��ذكر اس��م الط��الب وال جامعت��ه ، وال مش��رفه ، وال م��ا يش��ير إلي��ه في التقرير ، ويمكن أن يكتب التقرير باللغة العربية أو اإلنجليزية ،

،Word وتك��ون الكتاب��ة بواس��طة الحاس��ب )برن��امج وورد �) ، على مسافة سطر ونصف س��طر ، ويك��ون قي��اسA4مقاس

سم من جميع االتجاهات ، مع ترقيم الص��فحات ،2.5الهامش على أن يكون الخط المس��تخدم في التق��ارير المقدم��ة باللغ��ة

، وفي التقارير16مقاس  (Traditional Arabic) العربية هوTIMESالمقدم��ة باللغ��ة اإلنجليزي��ة ه��و ) NEW ROMAN)

.14مقاس كلمة ، ويرفع وحده250- أن يكتب ملخص للتقرير ال يزيد عن 7

في ملف مستقل . - أن يراعى في التقارير التي س��تقدم باللغ��ة اإلنجليزي��ة إض��افة8

مستخلص آخر باللغة العربية . - كل الملفات المطلوب رفعها يرفع منها عبر الموقع نسختان :9

.PDF ، ونسخة أخرى بصيغة Wordنسخة ملف  

المحور الثاني : األبحاث العلميةتوصيف مسارات األبحاث العلمية :

يق--دم المش--ارك بحث--ا مس--توفيا لش--روط البحث العلميوخصائصه ، ضمن المسارات التالية :

، تطرح- مسار )حلول ورؤى( لمعالجة قضايا مجتمعية1 من قبل الوزارة بشكل مختصر مبدئيا ، ويتم التوسع فيه مستقبال

. ، ويتضمن الطب والجراحة والعل��وم- مسار العلوم الصحية2

الطبية والصيدلة والتمريض ونحوها . ، ويتض��من العل��وم- مسار العلوم األساسية والهندس--ية3

البحتة والهندسة وعلوم الحاسب اآللي والتقنية الحيوية والزراع��ةونحو ذلك .

، ويتضمن علوم الشريعة والثقافة- مسار العلوم اإلنسانية4 اإلسالمية واآلداب واللغ��ات والتربي��ة والعل��وم االجتماعي��ة وعل��وم

اإلدارة واالقتصاد ونحو ذلك .الشروط والمواصفات الخاصة باألبحاث العلمية :

االل--تزام بالش--روط العام--ة للمش--اركة يش--ترط في معالمشاركة المقدمة في محاور األبحاث العلمية ما يلي :

- االل��تزام بجمي��ع قواع��د البحث العلمي ، وبخاص��ة م��ا يتعل��ق1باإلحالة على المراجع العلمية .

- أن يكتب البحث باللغ��ة العربي��ة أو اإلنجليزي��ة ، م��ع االل��تزام2بالكتابة بلغة سليمة .

ص���فحة ش���املة20- أن ال تزي���د ص���فحات البحث العلمي عن 3 على أن يش--تمل علىللمراج���ع والمالح���ق والفه���ارس ،

ص��فحة الغالف وبه��ا عن��وان المش��اركة ،األم--ور التالي--ة : صفحة مستخلص البحث ، المقدمة ، مشكلة الدراسة ، أهداف الدراس����ة ، م����واد وط����رق البحث ، المناقش����ة ، النت����ائج والتوصيات ، الخالصة ، المراج��ع العلمي��ة ، الفه��ارس ، ويرف��ع ذلك في ملف مستقل ، وال يذكر اسم الطالب وال جامعته ، وال

مشرفه ، وال ما يشير إليه في هذا الملف . ويتض--من : كلم��ة ، 250- أن يكتب ملخص للبحث ال يزيد عن 4

المقدمة ومشكلة الدراسة والمنهج المتب��ع للدراس��ة ، وملخصالنتائج ، وأهم التوصيات ، ويرفع وحده في ملف مستقل .

- أن يراعى في األوراق العلمية التي س��تقدم باللغ��ة اإلنجليزي��ة5إضافة مستخلص آخر باللغة العربية .

- االلتزام في مسار حلول ورؤى بالمواضيع المطروحة .6،Word - أن تكون الكتاب��ة بواس��طة الحاس��ب )برن��امج وورد7 �)

، على مسافة سطر ونصف س��طر ، ويك��ون قي��اسA4مقاس سم من جميع االتجاهات ، مع ترقيم الص��فحات ،2.5الهامش

على أن يكون الخط المس��تخدم في البح��وث المقدم��ة باللغ��ة ، وفي البحوث16مقاس  (Traditional Arabic) العربية هو

TIMESالمقدم��ة باللغ��ة اإلنجليزي��ة ه��و ) NEW ROMAN) .14مقاس

- كل الملفات المطلوب رفعها يرفع منها عبر الموقع نس��ختان :8 .PDF ، ونسخة أخرى بصيغة Wordنسخة ملف

المحور الثالث : االبتكار والمشاريع الصغيرةوخدمة المجتمع

يتض--من ه--ذا المح--ور خمس--ة مس--ارات متنوع--ة وهيكالتالي :

أوال : مسار االبتكارالتوصيف :

( ، واإلب��داعINVENTION( ، واالختراع )INNOVATIONاالبتكار )(CREATIVITY( واالكتش������������اف ، )DISCOVERYهي من ، )

المفاهيم التي يسهل إدراكها ، ويصعب االتفاق على تعريفها . ولعل المفهوم األشمل من المف��اهيم األربع��ة ه��و مفه��وم اإلب��داع الذي يعرف لغة ب��� "ع��دم النظ��ير" ، ويع��رف اص��طالحا كمفه��وم واس��ع مح�وره "الفك�رة" ، فالعملي�ة اإلبداعي�ة هي إطالق العن�ان إلمكانات العقل للوصول إلى أفكار جديدة خارجة عن الم��ألوف ، فاإلبداع إذا هو نشاط ذاتي ليس من السهل قياسه ، أم��ا االبتك��ار فيمكن قياسه بوص��فه تجس��يدا لفك��رة جدي��دة ، وتح��ويال له��ا إلى منتج ذي قيمة في أحد مجاالت التقني�ة أو الخ�دمات أو األعم�ال ، ويتف��ق االخ��تراع واالبتك��ار في ش��رط األص��الة حيث أن االخ��تراع يعنى بإنتاج أشياء جديدة تظهر ألول مرة ، أما االبتكار فهو تق��ديم حل�ول مبتك�رة لبعض المش�كالت القائم�ة ، إم�ا في المنتج�ات أو الخدمات أو اإلجراءات والعمليات ، ويشمل أيضا التطوير النوعي

.المستحدث في منتج قد يكون موجودا من قبل ويحظى االبتكار باألهمية الكبرى لدوره المباشر في تسريع وتيرة

؛ لكون المنتج االبتكاري يفترض أن تكون له قيم��ة عجلة االقتصاد مضافة في قطاعات الصناعة أو التقنية أو الخدمات أو األعم��ال ، وتكمن أهميته كذلك في كونه نقطة انطالق بديهية لرواد األعمال لالس��تثمار في المنتج االبتك��اري وفرص��ة اس��تثمارية للمؤسس��ات القائم��ة لالس��تفادة من اس��تخدامه أو تس��ويقه لتحقي��ق مم��يزات

تنافسية بقطاع األعمال . ومن هذا المنطلق تبنت وزارة التعليم التركيز على محور االبتك��ار ، لنشر ثقافة في غاية األهمية بين طالب وطالب��ات التعليم ، وهي العمل على أن تكون االبتكارات ذات إسهامات مدرك��ة في تنمي��ة

.االقتصاد الوطنيولالبتكارات واالختراعات مراحل رئيسة هي :

: وهي مرحل����ة التفك����ير ال����تي تنتجالمرحل---ة األولى "الفكرة" المتميزة التي يستند إليها المبتكر .

: وهي مرحلة الفعل التي تق��دم "المنتج"المرحلة الثانية ��ؤدي وظيف��ة ال��ذي يتجس��د في حق��ول التقني��ة بجه��از ي مطلوبة ، أو أسلوب فني يحاكي الجهاز المستهدف ص��نعه ، والذي يتمثل في الحقول اإلنسانية بموض��وع مكت��وب يع��الج

قضية مثيرة لالهتمام بطريقة مبتكرة .: فهي مرحل���ة نق���ل المنتج إلىأم--ا المرحل--ة الثالث--ة

"السوق" لتعميم الفوائد التي يقدمها إلى من يحتاجها .

: النت��ائج ، ونع��ني به��ا "األث��ر"وتشمل المرحلة الرابعة الذي يقدمه المبتكر والعطاء الذي يسهم فيه .

ويمكن للمشاركين تق--ديم مش--اركاتهم ب--دءا من نهاي--ة المرحل--ة الثاني--ة فم--ا بع--د ، م--ع توض--يح المقترح--ات

الخاصة بالمراحل المستقبلية لالبتكار أو االختراع .الشروط والمواصفات الخاصة بمسار االبتكار :

االل--تزام بالش--روط العام--ة للمش--اركة يش--ترط في معالمشاركة المقدمة في مسار االبتكار ما يلي :

- أصالة الفكرة وجدتها واحتواؤها على حس إبداعي .1- االهتمام بالجانب التقني للفكرة .2 - أن يحمل االبتكار فكرة جديدة ، أو تطويرا فعليا لفكرة سابقة3.

- أن يكتب الطالب بشكل جيد وبلغة سليمة تقريرا عن مشروع4 ص��فحة ، ويحت��وي20االبتك��ار ال يزي��د بمالحق��ه وص��وره عن

التقري��ر على ص��فحة الغالف وفيه��ا عن��وان االبتك��ار أو ب��راءة االختراع ، ثم صفحة ملخص التقرير ، ثم يبدأ التقرير بعد ذل��ك بفكرة المشروع االبتكاري أو المنتج ، وهدف��ه بوض��وح وم��واده واس��تخدامات ك��ل م��ادة ، ثم منهجي��ة العم��ل التفص��يلية في المشروع مرتبة على نحو منطقي ، كم��ا يحت��وي التقري��ر على الرسومات الالزمة ، وصورة لنموذج االبتكار ملونة وذات درجة وضوح عالية ، وفي حال كون المشاركة وص��لت إلى المرحل��ة الثالثة أو الرابعة فال بد أن يتضمن التقرير عالوة على ما سبق توض��يحا لماهي��ة المنتج أو الخدم��ة ال��ذي نش��أ عن االبتك��ار ، وخط��ة التموي��ل والتس��ويق ، وج��دوى المش��روع االقتص��ادية ، والتوقع��ات المالي��ة والتس��ويقية المس��تقبلية ، وأث��ر المش��روع االجتماعي ، وتحديد الس��وق المس��تهدف بالمش��روع ، ومهم��ة كل عضو ب��الفريق في المش��روع ح��ال تع��دد المش��اركين ، وال يذكر اسم الطالب وال جامعته ، وال مشرفه ، وال ما يشير إلي��ه في التقري���ر ، ويمكن أن يكتب التقري���ر باللغ���ة العربي���ة أو اإلنجليزي���ة ، وتك���ون الكتاب���ة بواس���طة الحاس���ب )برن���امج

، على مسافة سطر ونصف سطر ،A4( ، مقاسWord وورد س��م من جمي��ع االتجاه��ات ، م��ع2.5ويك��ون قي��اس اله��امش

ت���رقيم الص���فحات ، على أن يك���ون الخ���ط المس���تخدم في Traditional) التق����ارير المقدم����ة باللغ����ة العربي����ة ه����و

Arabic)  وفي التقارير المقدمة باللغة اإلنجليزي��ة16مقاس ، .14( مقاس TIMES NEW ROMAN) هو

- إذا كان االبتكار قد حصل على دعم م��الي من أي جه��ة مانح��ة5 خارج الجامعة ، أو كان هناك حق��وق في المش��روع أو الفك��رة ألي جهة أخرى ، فال بد من إرف��اق خط��اب موافق��ة من الجه��ة

المانحة على مشاركة المشروع في المؤتمر .- إرفاق براءة االختراع من الجهة المانحة لها إن وجدت .6 كلمة ، ويرفع وحده250- أن يكتب ملخص للتقرير ال يزيد عن 7

في ملف مستقل . - أن يراعى في التقارير التي س��تقدم باللغ��ة اإلنجليزي��ة إض��افة8

مستخلص آخر باللغة العربية . - كل الملفات المطلوب رفعها يرفع منها عبر الموقع نسختان :9

.PDF ، ونسخة أخرى بصيغة Wordنسخة ملف  

ثانيا : مسار المشاريع الصغيرةالتوصيف :

يهدف هذا المس��ار إلى دعم مش��اريع الش��باب الناش��ئة وبث روح المب��ادرة االس��تثمارية في نفوس��هم ، وتحف��يزهم لالس��تمرار في

تطوير أفكارهم اإلبداعية ، وتحويلها إلى واقع . مش��روع ال يعتم��د على الكثاف��ةه--و :والمش--روع الص--غير

التكنولوجية بوجه عام ، فالحرفية هي األساس في قيام��ه غالب��ا ، وعدد العمالة فيه ال يزيد عن خمسة أفراد في أكثر األحوال ، كما أن��ه ال يحت��اج إلى رأس م��ال كب��ير ، وبالت��الي فه��و يعتم��د على التدفقات النقدية الربحي��ة المباش��رة الس��تمراره ، وال يوج��د في��ه انفص��ال بين الملكي��ة واإلدارة غالب��ا ، وتتس��م منتجات��ه بالبس��اطة والمحلية ؛ ذلك أن هدفه تغطية احتياج��ات للبيئ��ة المحلي��ة ، وق��د

.يكون التصدير خطوة الحقة ويحت��اج المش��روع الص��غير لتحقي��ق أهداف��ه إلى عوام��ل منه��ا : الكف��اءة اإلداري��ة والفني��ة ، وتحدي��د أس��لوب العم��ل ، وفاعلي��ة

.وظائف المشروع من تسويق وشراء وإنتاج وتحويل وغير ذلك بس��بب دوره��اوقد تنامى االهتمام بالمشاريع الصغيرة في الع��الم

.المحوري في اإلنتاج والتشغيل وإدرار الدخل واالبتكارخصائص ومميزات المشروعات الصغيرة :

- مالك المشروع هو مديره ، فهو الذي يتولى اإلدارة والعمليات1الفنية .

- االعتماد على الموارد المحلية األولية ، لخفض الكلفة اإلنتاجية2.

- انخف����اض حجم رأس الم����ال الالزم إلنش����اء المش����روعات3 وذلك في ظل انخفاض مقدار مدخرات المستثمرين في الصغيرة

المشروعات الصغيرة ، وهذا ما يجعل هذه المش��روعات مناس��بةلفئة الطلبة الجامعيين .

والمقدرة على االنتشار . - المرونة4 - ق��د تتح��ول المش��روعات الص��غيرة إلى مش��روعات كب��يرة5

مستقبال إذا وج��دت ال��دعم وتح��ولت من المحلي��ة إلى التص��دير ،وجرت عليها أيدي التطوير .

- تمتاز هذه المشروعات بحماسة جمي��ع الع��املين للعم��ل ؛ ألن6 النجاح هو مصلحة مشتركة بشكل أكثر ظه��ورا من المش��روعات

الكبيرة . - يسهم هذا النوع من المشروعات في تطوير وتنمي��ة المن��اطق7

الصغيرة . - تعت��بر ه��ذه المش��اريع من أهم المج��االت الخص��بة لتط��وير8

كم��ا أنه��ا تش��كل مي��دانا لتط��ويراإلب��داعات واألفك��ار الخالق��ة ، .المهارات اإلدارية والفنية واإلنتاجية والتسويقية

الش--روط والمواص--فات الخاص--ة بمس--ار المش--اريعالصغيرة :

االل--تزام بالش--روط العام--ة للمش--اركة يش--ترط في مع المشاركة المقدم--ة في مس--ار المش--اريع الص--غيرة م--ا

يلي : - أن يك��ون المش��روع ق��د تم تطبيق��ه وتس��ويقه في المجتم��ع1

السعودي . - إذا ك��ان المش��روع ق��د حص��ل على دعم م��الي من أي جه��ة2

مانحة خارج الجامعة ، أو ك��ان هن��اك حق��وق في المش��روع أو الفكرة ألي جهة أخرى ، فال بد من إرفاق خط��اب موافق��ة من

الجهة المانحة على مشاركة المشروع في المؤتمر . - أن يقدم المشارك تقريرا متكامال يوضح خط��ة العم�ل وماهي��ة3

المش��روع ورأس مال��ه وع��دد موظفي��ه ، م��ع دراس��ة لج��دواه االقتص��ادية ، والممارس��ات التطبيقي���ة لتحقي���ق اإلي��رادات ، والقيم��ة المالي��ة والتس��ويقية المس��تقبلية ، وأث��ر المش��روع االجتم��اعي ، وال��وقت المب��ذول في تحويل��ه إلى واق��ع عملي ، والس�وق ال�ذي تم اس��تهدافه بالمش�روع ، وتحدي�د مهم�ة ك��ل عضو بالفريق في المشروع ح��ال تع��دد المش��اركين ، وخط��ط

التطوير والتوسع المستقبلية إن وجدت . - أن يكتب التقرير بشكل جيد وبلغة سليمة ، وال يزي��د بمالحق��ه4

صفحة ، ويحتوي التقري��ر على ص��فحة الغالف20وصوره عن

وفيها عنوان المشروع ، ثم صفحة ملخص التقري��ر ، ثم يس��رد التقري��ر بع��د ذل��ك العناص��ر الم��ذكورة أعاله ، وال ي��ذكر اس��م الط��الب وال جامعت��ه ، وال مش��رفه ، وال م��ا يش��ير إلي��ه في التقرير ، ويمكن أن يكتب التقرير باللغة العربية أو اإلنجليزية ،

،Word وتك��ون الكتاب��ة بواس��طة الحاس��ب )برن��امج وورد �) ، على مسافة سطر ونصف س��طر ، ويك��ون قي��اسA4مقاس

سم من جميع االتجاهات ، مع ترقيم الص��فحات ،2.5الهامش على أن يكون الخط المس��تخدم في التق��ارير المقدم��ة باللغ��ة

، وفي التقارير16مقاس  (Traditional Arabic) العربية هوTIMESالمقدم��ة باللغ��ة اإلنجليزي��ة ه��و ) NEW ROMAN)

.14مقاس كلمة ، ويرفع وحده250- أن يكتب ملخص للتقرير ال يزيد عن 5

في ملف مستقل . - أن يراعى في التقارير التي س��تقدم باللغ��ة اإلنجليزي��ة إض��افة6

مستخلص آخر باللغة العربية . - كل الملفات المطلوب رفعها يرفع منها عبر الموقع نسختان :7

.PDF ، ونسخة أخرى بصيغة Wordنسخة ملف  

ثالثا : مسار الخدمة المجتمعيةالتوصيف :

يقصد بالخدمة المجتمعية اإلسهامات واألنشطة غير الربحية ال��تي يقدمها فرد أو مجموعة وتؤدي إلى تنمية المجتم��ع وتحقي��ق بعض أهداف��ه ، وح��ل بعض مش��كالته ، في كاف��ة المج��االت االقتص��ادية

واالجتماعية والثقافية والتعليمية . وتهدف المسابقة إلى عرض تجارب واقعية ناجحة لخدم��ة قض��ايا المجتمع المحلي المختلفة من قب��ل الطالب والطالب��ات ، وتعتم��د المس��ابقة على إب��راز النش��اطات القائم��ة على فك��رة التط��وع والمش��اركة والتع��اون والش��فافية واالل��تزام ، دون النش��اطات

اإللزامية أو الربحية . كما تهدف المس�ابقة إلى نش�ر وتعزي�ز ثقاف�ة العم�ل االجتم�اعي والتط���وعي بين الطلب���ة ، وتقوي���ة قيم التواص���ل االجتم���اعي والمس��ؤولية المجتمعي��ة ، واكتش��اف الق��درات والطاق��ات ال��تي يمتلكها الطلبة ، والعم�ل على اس��تغاللها بتفعي�ل أدوارهم لخدم�ة المجتمع المحلي ، ومحاولة إكسابهم المعارف والمهارات الحياتية المختلفة الالزمة لتعزيز التواصل مع المجتمع المحلي ومؤسساته

المختلفة .

الش---روط والمواص---فات الخاص---ة بمس---ار الخدم---ةالمجتمعية :

االل--تزام بالش--روط العام--ة للمش--اركة يش--ترط في مع المشاركة المقدمة في مسار الخدمة المجتمعية ما يلي

: - أن تخ���دم المش���اركة قض���ية أو أك���ثر من قض���ايا المجتم���ع1

المحلي ، ويظهر لها أثر على الشريحة المستهدفة .- أن تكون المشاركة واقعية وقابلة للقياس .2 - أن تكون المشاركة إبداعية وتحم��ل فك��رة مبتك��رة ، أو فك��رة3

مطورة عن فكرة سابقة . - أن ال تكون المشاركة مجرد فكرة ، ب��ل ال ب��د أن يتم تطبيقه��ا4

عمليا ، وتوثيقه��ا كتابي��ا ، وبالتص��وير الفوت��وغرافي ، والتص��ويرعبر الفيديو .

- أن يكتب الط��الب تقري��را عن مش��اركته بش��كل جي��د وبلغ��ة5 س��ليمة ، ويض��منه الص��ور الفوتوغرافي��ة ال��تي توث��ق التط��بيق العملي لفكرة المشاركة ، وال يزي��د التقري��ر بمالحق��ه وص��وره

ص��فحة ، ويحت��وي التقري��ر على ص��فحة الغالف وفيه��ا20عن عن��وان الخدم��ة المجتمعي��ة ، ثم ص��فحة ملخص التقري��ر ، ثم يس��رد التقري��ر بع��د ذل��ك خط��ة العم��ل ، وماهي��ة المش��روع ، وتاريخه منذ كان فكرة إلى أن تم تطبيقه عمليا ، مع بي��ان أث��ر المش��روع االجتم��اعي ، وتحدي��د المس��تهدفين بالمش��روع ، وإرف��اق اإلحص��اءات والرس��وم البياني��ة ذات العالق��ة ، وتحدي��د مهمة كل عضو بالفريق في المشروع حال تعدد المش��اركين ، وال يذكر اسم الطالب وال جامعته ، وال مشرفه ، وال م��ا يش��ير إلي��ه في التقري��ر ، ويمكن أن يكتب التقري�ر باللغ��ة العربي��ة أو اإلنجليزي���ة ، وتك���ون الكتاب���ة بواس���طة الحاس���ب )برن���امج

، على مسافة سطر ونصف سطر ،A4( ، مقاسWord وورد س��م من جمي��ع االتجاه��ات ، م��ع2.5ويك��ون قي��اس اله��امش

ت���رقيم الص���فحات ، على أن يك���ون الخ���ط المس���تخدم في Traditional) التق����ارير المقدم����ة باللغ����ة العربي����ة ه����و

Arabic)  وفي التقارير المقدمة باللغة اإلنجليزي��ة16مقاس ، .14( مقاس TIMES NEW ROMANهو)

كلمة ، ويرفع وحده250- أن يكتب ملخص للتقرير ال يزيد عن 6في ملف مستقل .

- أن يراعى في التقارير التي س��تقدم باللغ��ة اإلنجليزي��ة إض��افة7مستخلص آخر باللغة العربية .

- كل الملفات المطلوب رفعها يرفع منها عبر الموقع نسختان :8 .PDF ، ونسخة أخرى بصيغة Wordنسخة ملف

 

رابع---ا : مس---ار األفالم التوعوي---ة المتعلق---ة بقض---اياالمجتمع

التوصيف : يعد الفيلم التوعوي من أساليب معالجة الواقع الفعالة ؛ إذ يحتوي على كم من الحقائق العلمية أو التاريخية أو االجتماعي��ة ، وتتم��يز األفالم التوعوية عن غيرها من األفالم بأنها ال تصنع للترفي��ه ، ب��ل تعتبر في كثير من األحيان مادة علمية يرجع إليه��ا في الدراس��ات واألبح��اث ، ويع��د الفيلم التوع��وي القص��ير أح��د أن��واع األفالم الوثائقية المعروفة عالمي��ا به��ذا االس��م ، ويعتم��د الفيلم التوع��وي القص��ير على الدق��ة والوض��وح في اله��دف والترك��يز واخ��تزال المعلومات دون اإلخالل بالمحتوى ، وال ب�د لنجاح��ه من أن يحق��ق

. المعايير التالية : اإلمتاع ، واإلقناع ، واإلبداع وتهدف وزارة التعليم من خالل إتاح��ة الفرص��ة للطلب��ة بالتن��افس في ه��ذا المج��ال إلى تعزي��ز الحس الف��ني واإلب��داع ل�دى الطالب والطالب���ات ، ودفعهم إلى اس���تغالل طاق���اتهم في إنت���اج أفالم توعوية متميزة تعالج بعض المشكالت المجتمعية ال��تي يختارونه��ا بأنفسهم ، واكتشاف الم��واهب والطاق��ات ال��تي يمتلكه��ا الطالب والباحثون في التعليم في مجال االح��تراف اإلعالمي بش��كل ع��ام واألفالم التوعوي���ة بش���كل خ���اص ، واس���تغالل طاق���ات الطالب والباحثين في التعليم لحل المشكالت على أرض الواقع ، وتوف��ير مكتبة تصويرية وطنية من إبداع الطلبة تس��اهم في نش��ر ال��وعي المجتمعي وترس���يخه ، وتص���حيح األخط���اء الديني���ة والعلمي���ة

والسلوكية والصحية واالجتماعية الشائعة . ومن أمثلة األفالم التوعوية القصيرة المسهمة في حل

األفالم المتعلق��ة بتعزي�ز قيم االنتم�اء وال�والءقضايا المجتمع : للدين والوطن ، وتصحيح سلوك السائقين في الطريق ، وتصحيح العادات الضارة غير الصحية في تناول الطعام ، واألفالم المتعلقة بالمحافظة على المرافق العامة ونظافتها ، ومكافحة العن��ف ض��د

األطفال ، وغير ذلك . الشروط والمواصفات الخاصة بمسار األفالم التوعوي--ة

المتعلقة بقضايا المجتمع :

االل--تزام بالش--روط العام--ة للمش--اركة يش--ترط في مع المش--اركة المقدم--ة في مس--ار األفالم التوعوي--ة م--ا

يلي : - أن يطرح الفيلم موضوعا ذا أهمية اجتماعي��ة ، ويحم��ل فك��رة1

توعوية ذات قيمة ، ويقدم محت��وى مختلف��ا عن الم��ألوف يث��يرالنقاش والتساؤالت ، على أسس علمية واقعية وصحيحة .

- أن يكون في الفيلم ما يجعله يس��تحوذ على اهتم��ام المش��اهد2 من��ذ البداي��ة عن طري��ق الص��ورة والموض��وع والص��وت ، وأن يكون من ش�أنه أن يعم�ل على تحف�يز المش�اهد على التفك�ير في اتخاذ إجراءات عملية تساعد في حل المشاكل المطروحة

في الفيلم. - أن يع��رض المش��ارك الحق��ائق بحيادي��ة تام��ة دون إب��داء رأي��ه3

الشخصي . - أن تتالءم المعلومات ال��واردة في الفيلم التوع��وي م��ع الواق��ع4

دون تشويه أو مبالغة . - أن ال يك��ون في ص��ور الفيلم وال ص��وتياته م��ا يخ��الف أحك��ام5

الشريعة اإلسالمية واألنظمة المرعية .- أن ال تزيد مدة الفيلم عن سبع دقائق .6 - أن يكتب المشارك ورق��ة واح��دة باللغ��ة العربي��ة على برن��امج7

،16( ، حجم الخط Traditional Arabicوورد ، نوع الخط ) على مسافة سطر ونصف ، متضمنة تفاصيل الفيلم ، )الفكرة الرئيس��ة ، واله��دف ، وملخص الفيلم ، والم��دة( ، ويرف��ع من��ه

، ونسخةWordعبر النظام االلكتروني نسختان : نسخة ملف .PDFأخرى بصيغة

- في حال ترشح الفيلم فإنه سيعرض في المع��رض المص��احب8للمؤتمر .

 

خامسا : مسار )حلول ورؤى تطبيقية( :التوصيف :

يه��دف المس��ار إلى إيج��اد حل��ول عملي��ة تطبيقي��ة لبعض قض��ايا ومشكالت المجتم��ع وال��تي يتم تحدي��دها من قب��ل ال��وزارة وذل��ك بإحدى المسارات السابق طرحه�ا كاالبتك�ار والمش�اريع الص�غيرة

واألفالم التوعوية والخدمة المجتمعية .ويتضمن هذا المسار فرعين :

وذل��ك أن يك��ون اله��دف من تل��كأ- التطبيق--ات الربحي--ة : الحلول هو حل المشكلة مع عوائد مادية من خالله .

وذل��ك أن يك��ون اله��دف من تل��كب- التطبيقات التطوعية : الحلول هو تنمية العمل التطوعي دون أي عوائد مادية تع��ود على

القائمين به . الش--روط والمواص--فات الخاص--ة بمس--ار )حل--ول ورؤى

تطبيقية( : تخضع األعمال المقدم��ة في ه��ذا المس��ار إلى الش��روط الخاص��ة

بكل طريقة حل من الحلول المذكورة سابقا . 

الفعاليات المصاحبة للمؤتمرويتضمن فرعين هما :الفعالية األولى : اإللقاء ،

الفرع األول : الخطابة :التوصيف :

تسعى وزارة التعليم عبر هذه الفعالية إلى تعزيز قيم��ة الفص��حى في نفوس الطالب والطالبات ، واستكشاف المه��ارات الخطابي��ة واإللقائي��ة ل��ديهم من خالل إذك��اء روح التن��افس في إط��ار اللغ��ة الفص��يحة ، واألدب الرفي��ع ، كم��ا ته��دف إلى ال��رقي بمس��توى التحدث باللغ��ة العربي��ة الفص�حى ل��دى الط��الب ، وتنمي��ة قدرات�ه التعبيرية والتحاورية ، وتشجيعه على اكتساب القدرة على تطبيق القواع��د النحوي��ة بش��كل س��ليم أثن��اء الح��ديث والنق��اش ، وبن��اء شخص��ية ق��ادرة على اإلقن��اع والتفس��ير ، واكتش��اف الم��واهب والطاقات في مجال اإللقاء والخطاب��ة ، وتط��وير مه��ارات اإللق��اء والتحدث ل��دى الطالب المش��اركين ، واإلس��هام في خدم��ة اللغ��ة العربي��ة ، وتعزي��ز حض��ورها في المحاف��ل العلمي��ة ، والمنت��ديات الجامعي���ة ، وتعمي���ق االهتم���ام بالقض���ايا الديني���ة واالجتماعي���ة

واألخالقية .الشروط والضوابط الخاصة بفرع الخطابة :

االل--تزام بالش--روط العام--ة للمش--اركة يش--ترط في معالمشاركة المقدمة في فعالية الخطابة ما يلي :

- االلتزام بقواعد اللغة العربية .1- تناسق األفكار ووضوحها وتسلسلها .2- بالغة اللفظ وجزالة األسلوب دون تكلف أو تقعر .3 - تض��مين الخطب��ة استش��هادات من الق��رآن والس��نة والش��عر4

العربي واألمثال العربية ، أو من أحدها .- أن يظهر الطابع الشخصي للمشارك في تناول الموضوع .5- أن ينوع المشارك في طبقات صوته حسبما يقتضيه المقام .6

- أن يظهر تفاعل المشارك مع الموضوع بتعابير الوجه وحركات7اليدين والجسد .

- أن ال تزيد مدة الخطبة عن سبع دقائق .8 - يتم ترشيح المشاركين في هذه الفعالية عن طريق جامع��اتهم9

ثم تتم التصفية عبر ط��رح موض��وعات غ��ير مع��دة مس��بقا منقبل المشارك ليتحدث عنها أثناء جلسات المؤتمر .

 

الفرع الثاني : اشرحها :التوصيف :

يقصد بهذا الفرع أن يتحدث الطالب على المسرح ح��ديثا علمي��ا ، يشرح فيه مفهوما علميا يكون غير واضح تماما لغير المتخصصين ، بأس��لوب ش��يق ومتراب��ط وميس��ر ، في م��دة ال تتج��اوز خمس دقائق ، بم��ا يوض��ح ذل��ك المفه��وم للجمه��ور ، مس��تعينا في ذل��ك

بعرض تقديمي . وته��دف ه��ذه الفعالي��ة إلى تط��وير الط��الب إلقائي��ا واكتش��اف الم��واهب في ه��ذا المج��ال ، إلى ج��انب تعزي��ز مجتم��ع المعرف��ة

بأسلوب ميسر عبر إبداعات الشباب .وإتاحتها للجميعالشروط والضوابط الخاصة بفرع اشرحها :

االل--تزام بالش--روط العام--ة للمش--اركة يش--ترط في معالمشاركة المقدمة في فعالية ) اشرحها ( ما يلي :

- أن يك��ون المتح��دث ق��ادرا على اإلب��داع في تق��ديم معلوم��ة1مفيدة توضح مفهوما علميا .

- االلتزام بقواعد اللغة العربية .2- تناسق األفكار ووضوحها وتسلسلها .3 - أن يظهر تفاعل المشارك مع الموضوع بتعابير الوجه وحركات4

اليدين والجسد .- أن ال تزيد مدة الحديث عن خمس دقائق .5 - أن يكون الحديث منص��با على توض��يح المفه��وم العلمي ، دون6

الترويج لفكرة اعتقادية أو سياسية أو لمنتج تجاري . - أن يص���مم الع���رض التق���ديمي المص���احب بش���كل متقن ،7

وتستخدم هوية الفعالية خلفية لها ، ويحق للمتحدث إضافة أينوع من المحتوى بشرط عدم مخالفة الشروط العامة .

- يتم ترشيح المشاركين في هذه الفعالية عن طريق جامع��اتهم8ثم تتم التصفية أثناء جلسات المؤتمر .

 

الفعالية الثانية : األعمال الفنية : نظرا ألهمية تشجيع الميول والقدرات الفنية لدى طالب وطالبات التعليم تعقد هذه المنافسة في المج��االت الفني��ة التالي��ة : الخ��ط الع���ربي – التص��وير الض���وئي – الرس���م التش��كيلي – التص��وير

وتتض--من ه--ذهالتش���كيلي – الكاريك���اتير – الفن ال���رقمي ، الفعالية مسارين :

، ويك��ون غ��ير مح��دد الموض��وعات بحيث المس--ار الع--ام يختار المشارك فيها عمال فنيا من المشار لها س��ابقا في أي موضوع يختاره وفق الضوابط العامة للمشاركات والخاص��ة

بالعمل الفني .بقضايا محددة يتم طرحها وذلك لمعالج��ة المسار الخاص

موضوعات مطروحة من قبل الوزارة .وفيما يلي توصيف كل من تلك األعمال الفنية :

:Drawingالرسم التشكيلي الرسم بمعناه المطلق هو إحداث أثر ب��أي أداة ك��انت عن طري��ق السحب على أي سطح كان ، فبالسحب نحدث أثرا يسمى رسما ، وعند تحريك القلم عشوائيا على الورق يحدث أثر يسمى رس��ما ، وإذا تح��ول الفع��ل إلى "حرك��ة منظم��ة ومقص��ودة للتعب��ير عن شيء ما" سمي ذلك رس�ما تش�كيليا ، ألن�ه تش��كل أمامن�ا ش�يء

معبر نتيجة لتلك الحركة . ويعتبر الرسم التش��كيلي أس��رع وس��يلة فني��ة لتس��جيل أي فك��رة وإظهارها للعيان بمجرد م��رور قلم الرص��اص – أو أي قلم – على ال��ورق ، ومن ثم بل��ورة تل��ك الفك��رة بمجموع��ة من الرس��وم والدراسات المتنوع��ة ح��تى الوص��ول إلى دراس��ة ك��ل عنص��ر من العناصر المكونة للفكرة التي سوف تتح��ول فيم��ا بع��د إلى عم��ل

فني متكامل . والرسم التشكيلي متالزم إلى حد كب��ير م��ع التص��وير التش�كيلي ، ولكنه في نفس الوقت مجال مستقل من مجاالت التعب��ير الف��نيالمتع��ددة ، ووج��ه التالزم ه��و أن الرس��وم التحض��يرية األولي��ة )

Sketchesللوح��ة التص��وير التش��كيلي هي بح��د ذاته��ا رس��م ) تشكيلي ، والرس��م التش��كيلي مج��ال مس��تقل من حيث المظه��ر الع��ام للعم��ل الف��ني المكتم��ل ، وال��ذي تق��ل في��ه وظيف��ة الل��ون بش��كل واض��ح ، ويتم الترك��يز على إب��راز الغوام��ق والف��واتح وم��ا

( من ل��ون واح��د ع��ادة أو أك��ثر قليال ،Tonesبينهما من درجات ) وهناك تقنيات أخ�رى يمكن توظيفه�ا في الرس�م التش�كيلي مث�ل التجمعات التنقيطية المنتشرة والكثيفة ، واإلمكانيات العديدة من الخطوط بأنواعها في أش��كال متباع��دة أو متقارب��ة ، متقاطع��ة أو

متش��ابكة ، س��ميكة أو رفيع��ة ، وه��ذه جميعه��ا تخل��ق تنوع��ا من مالمس الس��طوح ال��تي تم��يز الرس��م التش��كيلي عن بين بقي��ة المجاالت الفنية األخرى ، وه��ذه التقني��ات وغيره��ا يمكن تحقيقه��ا عن طريق الخامات واألدوات الشائعة في الرسم التشكيلي وهي جمي��ع أن��واع أقالم الرص��اص ودرجاته��ا المتفاوت��ة بين الليون��ة

( ، ومختل��ف أن��واعCharcoalوالص��البة ، وأقالم الفحم النب��اتي ) األحبار السائلة التي تستخدم عن طريق الريشة المعدنية الص��لبة أو الفرش��اة ذات الش��عيرات الناعم��ة ، وع��ادة م��ا يك��ون الرس��م التشكيلي منفذا على الورق بشتى أنواعه وعلى مساحات صغيرة

ومتوسطة ، وقليل جدا منه ما يكون على مساحات كبيرة . ومن االتجاه��ات الفني��ة المعاص��رة توظي��ف عناص��ر جدي��دة في أعم��ال الرس��م التش��كيلي مث��ل قصاص��ات ال��ورق كن��وع من التوليفات ، وزي�ادة اس�تخدام األل�وان م�ع مراع��اة انس�جامها م�ع

الخامات واألدوات الشائعة االستعمال . :Paintingالتصوير التشكيلي

يعتبر التصوير التشكيلي من أهم أنماط التعب��ير الف��ني لإلنس��ان ، والذي يعتمد على توظيف اللون بصفة أساسية ، وتاريخي��ا ع��رف اإلنسان هذا المجال منذ القدم ، ومن خالل��ه ع��بر عم��ا حول��ه من كائن��ات حي��ة وجم��اد وأح��داث ، وق��د تن��وعت على م��ر العص��ور الخامات واألدوات الالزمة للتصوير ، ومنها األلوان ، وأهمها ألوان

Oil ال��زيت Colors والتص��وير على أل��واح الخش��ب ،Panels Wood والتص����وير على قم����اش القنب ،  Canvasويس����تمر ،

، وهي عادةOil Prushالتطور ليشمل نوعية الفرش المستعملة ما تكون مبططة الشكل ، ومصنوعة من وبر الجمل أو شعر ذي��ل الخي���ل أو من ألي���اف ص���ناعية ، ويس���تعمل زيت ب���ذر الكت���ان

Linseed Oilلحل وتخفيف أل��وان ال��زيت م��ع نس��بة معين��ة من Pure محلول التربن��تين النقي Terebinthineكمثبت ومجف��ف

لأللوان ، كم��ا يس��تخدم التربن��تين الع��ادي أو محل��ول الكيروس��ينلغسل وتنظيف الفرش من األلوان .

ويمكن للمص��ور "الفن��ان" الحص��ول على إمكاني��ات متع��ددة من خام��ة األل��وان م��ع بعض��ها البعض للحص��ول على أل��وان أخ��رى جدي��دة ، وعم��ل غوام��ق وف��واتح للحص��ول على درج��ات لوني��ة

، والحص��ول على مظ��اهر مختلف��ة من األس��طحTonesمختلف��ة كالشفافية والنعومة والخشونة والكثافة اللونية من خالل توظي��ف مقاسات متعددة من الفرش والسكاكين الخاص��ة بالتص��وير ، م��ع اختالف كمية اللون ومحلول زيت بذر الكتان من مس��احة ألخ��رى على اللوح���ة ، وه���ذه اإلمكاني���ات تس���مى في مظهره���ا الع���ام

، وتساعد للوصول إلى ما يس��مىTechniquesبالتقنيات الفنية ، حيث تمثل كل ضربةPectorial Feelingبالحساس التصويري

من ضربات الفرش��اة أو الس��كين ج��زءا من تك��وين متالحم يم��يزلوحة التصوير عن غيرها من األعمال األخرى ذات البعدين .

وبالنسبة لوضع اللون على اللوحة فيتم بعد تحضيره ومزج��ه على س��طح أملس ن��اعم من خش��ب أو زج��اج ، أو بالس��تيك يس��مى

, ولس���هولة االس���تعمال والتخلص من بقاي���ا  Paletteبالباليتة األل��وان هن��اك باليت��ات من ورق ش��فاف ع��ازل وخ��اص ال يمتص اللون أو ال��زيت ، كم��ا أن بعض الفن��انين يمارس��ون وض��ع الل��ون مباش��رة على اللوح��ة ثم يقوم��ون بمزج��ه وتحض��يره بمع��زل عن الباليتة ، وهناك طرق أخرى تعود إلى الفنان وأسلوبه الخاص في طريقة عمله وتقنياته ، وألن التصوير التشكيلي يعتمد على الل��ون بص��فة أساس��ية فهن��اك أل��وان مص��نوعة من م��واد أخ��رى يتم

Acrylicاستخدامها مثل : االكريليك Colorsوهي أل��وان تح��ل ، ،Water Colorsبالماء ولكنها سريعة الجفاف ، واأللوان المائية

وتستخدم على ورق حبيبي خشن الملمس خ��اص ل��ذلك ، وأخ��يرا هن��اك األل��وان الش��معية الزيتي��ة ، وهي عب��ارة عن أقالم بحجم الطباشير ، يتم استخدامها غالبا على الورق ، وقليال على القماش

، أو الخشب . :Caricatureالرسم الكاريكاتوري

ه��و فن الرس��م التشخيص��ي الس��اخر ، ويتن��اول مواض��يع وقض��ايا متنوعة ، في ص��ورة تب��الغ في تن��اول الموض��وع وإظه��ار تحري��ف المالمح الطبيعي��ة أو خص��ائص ومم��يزات ش��خص أو جس��م م��ا ،

بهدف السخرية أو النقد بشتى مجاالته . وفن الكاريك��اتير ل��ه الق��درة على النق��د بم��ا يف��وق المق��االت والتقارير الصحفية أحيانا ، ويطلق عليه كثير من الممارسين )فن االختزال( ، ولقد ق��ال أح��د النق��اد عن فن الكاريك��اتير : إن��ه الفن الوحيد الذي ال يحتاج إلى شرح ، وإنه مرصد هزلي للواق��ع ولك��ل المتغ��يرات والتناقض��ات الموج��ودة في العالق��ات االجتماعي��ة في مجموعة من األفكار والرسوم ، ويمكن أن نض��يف فنق��ول : ليس األس��اس في الكاريك��اتير رس��م الض��حكة على ش��فاه الق��راء أو المتفرجين فق�ط ، وإنم�ا اله�دف من�ه تبص�يرنا بواقعن�ا ، وكش�ف

مفارقاته مما قد يغيب عن األذهان . ورس��امو الكاريك��اتير فن��انون مب��دعون بامتي��از كب��ير ، وال يتح��دد إبداعهم بالخطوط واألش��كال ال��تي يبتكرونه��ا ، وال ب�األلوان ال��تي يس��تخدمونها في رس��وماتهم المث��يرة للدهش��ة والض��حك غالب��ا ، وإنم��ا يتج��اوز ذل��ك كل��ه إلى م��ا يرتب��ط بحساس��يتهم البالغ��ة إزاء

الواق��ع ، ال��ذي يبقى من��اخهم المفض��ل في الح��دس والس��خريةوالمغامرة معا . :Calligraphyالخط العربي

الخط الع��ربي ه��و الرك��يزة األولى للفن��ون اإلس��المية ، وه��و ت��اج فنون اإلسالم وتراثه ، وال يكاد يوجد عمل فني إسالمي من نقش أو عم��ارة أو نس��يج أو غ��ير ذل��ك إال وللخ��ط الع��ربي في��ه نص��يب بشكل مباش��ر أو غ��ير مباش��ر ، ولم تكن ه��ذه المكان��ة المتم��يزة للخط العربي في حياة المسلمين وليدة مصادفة أو ظاهرة غريبة ، وإنما تولدت من ارتباطه بدين اإلسالم من خالل ت��دوين الق��رآن

الكريم والسنة المطهرة للنبي صلى الله عليه وسلم . والح��رف الع��ربي يمت��از بجم��ال وطواعي��ة فري��دتين ، ح��تى لق��د استهوى كثيرا من الفنانين غير المسلمين ، كما أن الخط الع��ربي تفرد عن سائر الفنون العالمية في مقدرته على تكوين فن بذات��ه مستقل عن دور الكتابة ، وه��ذا م��ا نش��اهده في المس��اجد وكث��ير

من القصور واألماكن األثرية في كثير من دول العالم . 

:Digital artالفن الرقمي ظهر الفن الرقمي في المملكة العربية الس��عودية خالل العق��دين الماضيين مواكبا لنمو تقنية الحاسب اآللي وانتشار آالت التص��وير الضوئي الرقمية وذلك ألهداف تجارية بحتة ، أو فني��ة تجاري��ة ، أو ألغراض تسويقية أو إنتاجية خاصة ، وربم��ا تك��ون فن��ون الطباع��ة والتصميم واإلعالن هي األكثر توظيف��ا للتقني��ات الرقمي��ة ، وتليه��ا فنون التصوير الضوئي والرسم والتصوير التش��كيلي ال��ذي تظه��ر نتائجه مطبوعة على قماش أو ورق مقوى وغيره ، وعادة م��ا يتم توظي���ف تل���ك التقني���ات عن طري���ق ب���رامج حاس���وبية مليئ���ة باإلمكانيات الفنية الالزمة ألسس وعناصر العمل الفني ، ومختلف أن���واع الت���أثيرات لألدوات الموظف���ة في التنفي���ذ ، إلى ج���انب إمكانيات متعددة أخرى عن األل��وان ، والخط��وط ، والمس�احات ، والتكرار ، والت��درج ، والتظلي��ل ، والح��ذف واإلض��افة ، والتص��غير

والتكبير ، ونحو ذلك . :Photographyالتصوير الضوئي

التصوير الض��وئي ه��و الفن الم��رادف لفن الرس��م الق��ديم ، فمن خالل العدسة يقوم المصور بوضع تصوره في اللحظ��ة الملتقط��ة من خالل عدس��ته ، والتص��وير ه��و عملي��ة إنت��اج ص��ور بوس��اطة تأثيرات ضوئية ؛ فاألشعة المنعكسة من المنظر تكون خياال داخل مادة حساسة للضوء ، ثم تعالج هذه المادة بعد ذلك ، فينتج عنه��ا

ا بالتص��وير صورة تمثل المنظر ، ويس��مى التص��وير الض��وئي أيض�� ( مشتقة منPhotography) الفوتوغرافي ، وكلمة فوتوغرافي

اليونانية ، وتعني الرسم أو الكتابة بالضوء . الش--روط والض--وابط والمواص--فات الخاص--ة باألعم--ال

الفنية : : Drawingالرسم التشكيلي

االل--تزام بالش--روط العام--ة للمش--اركة يش--ترط في مع المش--اركة المقدم--ة في مج--ال الرس--م التش--كيلي م--ا

يلي :، أن يكون العمل منفذا على ال��ورق بخام��ة أقالم الرص��اص

أو الفحم ، أو الحبر الصيني ، أو بهذه الخامات مجتمعة . سم ، وال يقل عن70سم ×100أن ال يتجاوز مقاس العمل

سم )قبل التأطير( .40سم × 30. )أن تكون األعمال مخرجة )مؤطرةأن يكتب الطالب وص��فا نظري��ا للخلفي��ة الفكري��ة والثقافي��ة

للعمل المشارك به فيما ال يتجاوز صفحة واحدة ،ويرفع منه،Wordع��بر النظ��ام االلك��تروني نس��ختان : نس��خة مل��ف

.PDFونسخة أخرى بصيغة  

:Paintingالتصوير التشكيلي االل--تزام بالش--روط العام--ة للمش--اركة يش--ترط في مع

المشاركة المقدم--ة في مج--ال التص--وير التش--كيلي م--ايلي :

سم ، وال يقل عن70سم ×100أن ال يتجاوز مقاس العمل سم )قبل التأطير( .60سم ×40

. )أن تكون األعمال مخرجة )مؤطرةأن يكتب الطالب وص��فا نظري��ا للخلفي��ة الفكري��ة والثقافي��ة

للعمل المشارك به فيم��ا ال يتج��اوز ص��فحة واح��دة ، ويرف��ع ،Wordمنه عبر النظام االلكتروني نسختان : نسخة ملف

.PDFونسخة أخرى بصيغة للمشترك حرية اختيار الوسائط والخام��ات المختلف��ةمالحظة :

لتنفيذ العمل الفني وإبراز فكرته . :Caricatureالرسم الكاريكاتوري

االل--تزام بالش--روط العام--ة للمش--اركة يش--ترط في مع المشاركة المقدمة في مجال الرسم الكاريك--اتوري م--ا

يلي :

. أن يكون العمل منفذا بخامة أو تقنية تناسب الفكرة س��م ، وال يق��ل عن50سم ×30أن ال يتجاوز مقاس العمل

سم )قبل التأطير( .30سم ×20. )أن تكون األعمال مخرجة )مؤطرةأن يكتب الطالب وص��فا نظري��ا للخلفي��ة الفكري��ة والثقافي��ة

للعمل المشارك به فيم��ا ال يتج��اوز ص��فحة واح��دة ، ويرف��ع ،Wordمنه عبر النظام االلكتروني نسختان : نسخة ملف

.PDFونسخة أخرى بصيغة :Calligraphyالخط العربي

االل--تزام بالش--روط العام--ة للمش--اركة يش--ترط في معالمشاركة المقدمة في مجال الخط العربي ما يلي :

أن يل��تزم الط��الب بقواع��د الخ��ط الكالس��يكي باس��تخدام األدوات التقليدية المعروفة لدي الخطاطين .

أن تقتص��ر األعم��ال المش��اركة على الخط���وط الخمس���ة األساس��ية وهي : الثلث ، النس��خ ، الفارس��ي ، ال��ديواني ،

الرقعة . س��م )قب��ل70س��م ×50أن يك��ون العم��ل بمق��اس واح��د

التأطير( .أن ال يس��تخدم الط���الب الط���امس األبيض إال في الح���دود

الضيقة التي ال تشوه العمل الفني .. )أن تكون األعمال مخرجة )مؤطرة

مالحظات :، للطالب حرية التنفيذ على ورق مصقول ، أو غير مص��قول

بمختلف أنواع وألوان األحبار .للطالب حرية كتابة ن��وع واح��د أو ن��وعين من الخط��وط في

العمل الواحد .يمكن للطالب استخدام الزخرف��ة النباتي��ة أو الهندس��ية بم��ا

يتناسب والتصميم العام للعمل .في حالة توظيف الحرف العربي في التص��وير التش��كيلي أو

الفن الرقمي فستخضع المشاركة للشروط التي تحكم ك��لمجال من هذه المجاالت .

:Digital artالفن الرقمي االل--تزام بالش--روط العام--ة للمش--اركة يش--ترط في مع

المشاركة المقدمة في مجال الفن الرقمي ما يلي :. أن يكون العمل مطبوعا على خامة مناسبة بألوان ثابتة س��م ، وال يق��ل70س��م ×100أن ال يتجاوز مق��اس العم��ل

سم )قبل التأطير( .60سم ×40عن

. )أن تكون األعمال مخرجة )مؤطرةأن يكتب الطالب وص��فا نظري��ا للخلفي��ة الفكري��ة والثقافي��ة

للعمل المشارك به فيم��ا ال يتج��اوز ص��فحة واح��دة ، ويرف��ع ،Wordمنه عبر النظام االلكتروني نسختان : نسخة ملف

.PDFونسخة أخرى بصيغة :Photographyالتصوير الضوئي

االل--تزام بالش--روط العام--ة للمش--اركة يش--ترط في مع المش--اركة المقدم--ة في مج--ال التص--وير الض--وئي م--ا

يلي :أن تق��دم األعم��ال مطبوع��ة على خام��ة مناس��بة بمق��اس ال

س����م ، ودق����ة ال تق����ل عن )45س����م ×30يق����ل عن بيكسل/إنش(.300

. أن ال تعالج الصور بالحاسب اآللي( مؤطرةأن تكون األعمال مخرجة. )أن يكتب الطالب وص��فا نظري��ا للخلفي��ة الفكري��ة والثقافي��ة

للعمل المشارك به فيم��ا ال يتج��اوز ص��فحة واح��دة ، ويرف��ع ،Wordمنه عبر النظام االلكتروني نسختان : نسخة ملف

.PDFونسخة أخرى بصيغة