人教版小学语文六年级上册第一单元测试卷

班级 姓名 成绩

一、看拼音写词语。（12 分）

yín sòng dǒu qiào shēn qū yùn hán

（ ） ( ) ( ) ( )

ào mì xiá kè jìng mì jùn qiào

( ) ( ) ( ) ( )

hōng kǎo qín miǎn páng bó qīn qī

( ) ( ) ( ) ( )

二、给多音字注音，并组词。（8分）

奔（ ）（ ） 冠 （ ）（ ）

（ ）（ ） （ ）（ ）

屏（ ）（ ） 和 （ ）（ ）

（ ）（ ） （ ）（ ）

三、词语填空。（6分）

（ ）高（ ）重 （ ）心所（ ） （ ）（ ）深长

（ ）然大（ ） 全（ ）（ ）注 横（ ）直（ ）

（ ）（ ）淑女 花色（ ）（ ） （ ）（ ）乐道

（ ）（ ）攘攘 （ ）（ ）玉立 行色（ ）（ ）

四、判断题。正确的打“○”，错误的打“×”（10 分）

1、课文《山中访友》的友，概括地讲是指“山林中的一切”，全文充满了作者丰富

的联想和想象，表达了作者对大自然的热爱之情。…………（ ）

2、《草虫的村落》中作者把花色斑斓的小圆虫比作音乐演奏者，觉得他们演奏出的

音乐优于人间的一切音乐，表达了作者对这些小精灵的喜爱。（ ）

3、课文《索溪峪的“野”》最后一句“人们，在这山水中返璞归真了。”在全文中

起了点明中心的作用。全文的结构是总分总。……………… （ ）

4、“不拘一格”的“格”字在成语中的意思是“格子”。…………（ ）

5、“捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精

致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂

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而别有深意的仪式。”这句话中的“它们”指的是落花、落叶，“仪式”是指它们从

枝上落下来的过程。………………………………（ ）

五、日积月累。（13 分）

1、落红不是无情物， 。 （龚自珍）

2、今夜偏知春气暖， 。 （刘方平）

3、 ，每于寒尽觉春生。 （张维屏）

4、今夜曲中闻 ，何人 。 （李 白）

5、卧看满天云不动， 。 （陈与义）

6、不是花中偏爱菊， 。 （元稹）

7、我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的 ，深深

扎进泥土和岩层；头发长成 ， 变成树枝，血液变成树的

，在年轮里 、 。

8、子曰：“ ，不亦说乎？ 不亦乐

乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

9、子曰：“吾十有五而志于学，三十 ，四十而 ，五十而 ，六

十而 ，七十而从心所欲，不逾矩。”

六、句子转换和仿写。（4 分）

1、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？

（换一种说法，意思不变。）

。

2、你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？

（仿照句式，学习作者的写法，你也来跟山里的“朋友”打打招呼。）

。

八、 阅读短文，完成练习。（17 分）

（一）山雨

来得突然——跟着那一阵阵湿润的山风，跟着那一缕缕轻盈的云雾，雨，轻轻悄悄

地来了。

先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——

沙啦啦，沙啦啦……

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像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远

而近，由远而近……

雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。

飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都

带着幻想的色彩。

雨改变了山林的颜色。阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，

有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿

得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。

这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，

便很难忘却。

不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。

远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处，凝聚在树叶

上的雨珠还往下滴着，滴落在路畔的小水洼中，发出异常清脆的音响——

丁——冬——丁——冬……

仿佛是一场山雨的余韵。

1、用“||”线给课文分段。（2分）

2、课文中三处“……”的作用是一样的，表示 。

课文中四处“——”的作用有所不同，其中第二处表示 ，第四

处表示 。（3分）

3、课文分 、 两方面来写山雨之美。第 8自然段则主要抓住关键词

来写，所以朗读的时候要 。（选择序号写在横线上。）（4分）

语速加快，声音轻柔。语速稍慢，声音轻柔。语速稍慢，声音响亮。

（二）小溪

我家门前有一条小溪流——极平常极平常的溪流，水位最高时水面也就四米宽，水

小时，鼓足了劲，一下子就能跳过去。溪岸上长着几株婆娑的柳树和一棵小桃树，对岸

便是大片的田地。这一切，都是那样的平常，和苏北农村的无数条小溪相比，没有任何

更值得夸耀的地方。

然而，我却非常喜欢它。

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“当，当……”时钟刚敲了四下，我就来到了溪边。眼前一片朦胧。过了一会儿，

从溪底看见天空中稀疏疏地点缀着几颗星星，像有一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕

上。夜幕渐渐拉开，眼前的小溪又展开了另一幅动人的画卷：瑰丽的朝霞映红了半边天，

也将绚烂的色彩柔和地晕染在溪水中——胭脂红，玫瑰红，金红，橘黄，柠檬黄，紫罗

蓝，孔雀蓝，湖蓝，五光十色，美丽动人，像（ ）的熊熊火焰，像（ ）的灿

灿黄金，像（ ）的道道彩绸。啊，真想不到，小溪竟是这样的美！

从此，我对小溪入了迷。上学前，放学后，我都要去看看它，就像看望我的老朋友。

我爱溪中悦耳的流水声，我爱溪中变幻无穷的景致。

1、选择恰当词语的序号填入文中。 （3分）

① 销熔 ②浮动 ③ 燃烧

2、划“ ”的句话运用了 、 两中修辞手法，从中我体会到了

（4分）

3、“然而，我却非常喜欢它。”这句话在文中起了 作用。（1分）

九、习作。（30 分）

请把自己想象成大自然中的一员，以《我是 》为题，展开丰富的联想和

想象，写一篇 500 字左右的作文。先把题目补充完整（如：我是一棵樟树、我是风、我

是一颗小石子……），然后有条理地写下来，要求句子通顺，字迹清楚。

2008-2009小学语文第十一册第二单元试卷

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一、 看谁写得既准确又漂亮（看拼音，写词语）。(10 分)

Jié chū yì rán miǎn lì qī liáng kuáng fēng nù háo

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

Jiān jù zhēn zhì è liè bì miǎn qǐn bù ān xí

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、 选词填空。（4 分）

1、周密 精密

①他对这件事情安排得很（ ），你无需劳神了。

②这么（ ）的仪器，我还是第一次看到。

2、毅然 断然

①他留学回国后，（ ）献身祖国的科学事业。

②对这无理要求，他（ ）拒绝了。

三、 给黑体字选择合适的解释，把序号填在括号里。（4 分）

1、在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。（ ）

①婉辞，指父母死亡；②放弃养育；③抛弃，不愿意养育。

2、他们提出最后一个条件：清政府如果用本过的工程师来修筑铁路，他们

就不再过问。（ ）

①表示关心；②参与这件事，发表意向；③询问。

四、 我会按要求写词语。（14分）

1、 照样子，写词语。（9分）

① 笑嘻嘻（ABB 式）

（ ） （ ） （ ）

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② 大模大样（ABAC 式）

（ ） （ ） （ ）

③ 空空如也（AABC 式）

（ ） （ ） （ ）

2、 把下面的名言补充完整。（5分）

①我们爱我们的民族，（ ）。（周恩来）

②我是（ ），我深情地爱着我的祖国和人民。（邓小平）

③（ ），唯有他发扬起来，中国才有真进步。（鲁迅）

④我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就（ ）

（ ）。 （巴金）

五、 句子创作沙龙（按要求改写句子）。（6分）

1、 人怎能不可以向命运挑战？（改为陈述句）

2、湖面平静。（改为比喻句）

3、看了《雷锋》这部电影，我受到了教育。（改为反问句）

4、河水流淌。（改为拟人句）

六、 阅读训练场

（一）课内阅读（18分）

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詹天佑不怕（ ），也不怕（ ），（ ）接受了任务，马上开始勘

测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把（

）铲平，哪里要把（ ）改小，都要经过勘测，进行（

）计算。詹天佑经常勉励工作人员□说□们的工作首先要（

）□不能有一点儿马虎□大概□差不多□这类说法不应该出自工程人员之口□他

亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上（ ），（ ）。塞

外常常（ ），黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，

詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他（ ）勘测线路，晚上，他就在油灯下

绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想∶

（

）否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

１、 文原文内容填空。（6 分）

２、 给文中“□”处的句子加上标点符号。（4 分）

３、 用“﹋”画出文中写詹天佑勘测线路工作条件恶劣的语句。

４、 在这段话中找出两组近义词。（4分）

（ ）——（ ） （ ）—— （ ）

5、读文章最后一句詹天佑想法的句子，这些想法表现了詹天佑（

）的思想感情和（ ）的坚强决心。（4 分）

（二）课外阅读（14分）

董存瑞向四周一看，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？

他两次把炸药包放到桥沿上，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又炸不毁暗堡。

这时候，嘹亮的冲锋号吹响了，惊天动地的喊杀声由远而近。万分紧急的关头，董存

瑞昂首挺胸，站在桥底下，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火

索“哧哧”地冒着白烟，闪着火花。火花照亮了他寻钢铸一般的脸。我秒钟、2秒钟……

他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方□用尽力气高喊着□

同志们□为了新中国□冲啊□ |

1、给最后一句加上标点。2.5 分

2、用“||”给这段话分三层，用标题形式概括层意。6 分。

⑴＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑵＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑶＿＿＿＿＿＿＿

3、 概括这段话的意思。1分

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4、这段话中最能体现董存瑞为建设新中国视死如归，英勇献身精神的动词

有：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、

＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。2.5 分

5、用 “——”画出描写人物神态的句子。2 分

七、作文（30分）

围绕“祖国在我心中”的主题写一篇演讲稿。

要求：注意结合具体材料把要表达的观点说清楚。

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小学语文第十一册第二单元试卷

看谁写得既准确又漂亮（看拼音，写词语）。(10 分)

Jié chū yì rán miǎn lì qī liáng kuáng fēng nù háo

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

Jiān jù zhēn zhì è liè bì miǎn qǐn bù ān xí

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、 选词填空。（4 分）

1、周密 精密

①他对这件事情安排得很（ ），你无需劳神了。

②这么（ ）的仪器，我还是第一次看到。

2、毅然 断然

①他留学回国后，（ ）献身祖国的科学事业。

②对这无理要求，他（ ）拒绝了。

三、 给黑体字选择合适的解释，把序号填在括号里。（4 分）

1、在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。（ ）

①婉辞，指父母死亡；②放弃养育；③抛弃，不愿意养育。

2、他们提出最后一个条件：清政府如果用本过的工程师来修筑铁路，他们

就不再过问。（ ）

①表示关心；②参与这件事，发表意向；③询问。

四、 我会按要求写词语。（14分）

1、 照样子，写词语。（9分）

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① 笑嘻嘻（ABB 式）

（ ） （ ） （ ）

② 大模大样（ABAC 式）

（ ） （ ） （ ）

③ 空空如也（AABC 式）

（ ） （ ） （ ）

2、 把下面的名言补充完整。（5分）

①我们爱我们的民族，（ ）。（周恩来）

②我是（ ），我深情地爱着我的祖国和人民。（邓小平）

③（ ），唯有他发扬起来，中国才有真进步。（鲁迅）

④我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就（ ）

（ ）。 （巴金）

五、 句子创作沙龙（按要求改写句子）。（6分）

1、 人怎能不可以向命运挑战？（改为陈述句）

2、湖面平静。（改为比喻句）

3、看了《雷锋》这部电影，我受到了教育。（改为反问句）

4、河水流淌。（改为拟人句）

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六、 阅读训练场

（一）课内阅读（18分）

詹天佑不怕（ ），也不怕（ ），（ ）接受了任务，马上开始勘

测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把（

）铲平，哪里要把（ ）改小，都要经过勘测，进行（

）计算。詹天佑经常勉励工作人员□说□们的工作首先要（

）□不能有一点儿马虎□大概□差不多□这类说法不应该出自工程人员之口□他

亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上（ ），（ ）。塞

外常常（ ），黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，

詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他（ ）勘测线路，晚上，他就在油灯下

绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想∶

（

）否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

１、 文原文内容填空。（6 分）

２、 给文中“□”处的句子加上标点符号。（4 分）

３、 用“﹋”画出文中写詹天佑勘测线路工作条件恶劣的语句。

４、 在这段话中找出两组近义词。（4分）

（ ）——（ ） （ ）—— （ ）

5、读文章最后一句詹天佑想法的句子，这些想法表现了詹天佑（

）的思想感情和（ ）的坚强决心。（4 分）

（二）课外阅读（14分）

董存瑞向四周一看，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？

他两次把炸药包放到桥沿上，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又炸不毁暗堡。

这时候，嘹亮的冲锋号吹响了，惊天动地的喊杀声由远而近。万分紧急的关头，董存

瑞昂首挺胸，站在桥底下，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火

索“哧哧”地冒着白烟，闪着火花。火花照亮了他寻钢铸一般的脸。我秒钟、2秒钟……

他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方□用尽力气高喊着□

同志们□为了新中国□冲啊□ |

1、给最后一句加上标点。2.5 分

2、用“||”给这段话分三层，用标题形式概括层意。6 分。

⑴＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑵＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑶＿＿＿＿＿＿＿

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3、 概括这段话的意思。1分

4、这段话中最能体现董存瑞为建设新中国视死如归，英勇献身精神的动词

有：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、

＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。2.5 分

5、用 “——”画出描写人物神态的句子。2 分

七、作文（30分）

围绕“祖国在我心中”的主题写一篇演讲稿。

要求：注意结合具体材料把要表达的观点说清楚。

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六年级上册第六周家庭作业布置

班级 姓名

一、看谁写得准确又漂亮(看拼音,写词语)。

gē bǎn bào yuàn qīng tīng xiān qǐ kuíwú bào qiàn jiè yì( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )

shūshì gān gà huāng táng gē shě zìyuàn zìyì dà chīyì jīng

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、把词语补充完整。

（ ）惊（ ）跳 怒（ ）圆睁 忧（ ）忡忡

十指连（ ） 张（ ）结（ ） （ ）舞（ ）蹈

三、选词填空

1、 抱怨 埋怨

①一到星期天，妈妈总是向爸爸（ ）儿子的不听话，淘气。

②我（ ）小明睡过了头，没能搭上第一班车。

2、 安静 平静

①老师说：“班会就要开始，请大家（ ）。”

②西湖（ ）得像一面镜子。

四、把句子补充完整，并写出出处。

1、轻诺必（ ）。（ ）

２、民无信（ ）。（ ）

３、不精不诚，（ ）。（ ）

４、诚者，（ ）；诚之者，（ ）。（ ）

５、有所期诺，（ ）；有所期约，（ ）。（ ）

五、选择关联词语填空。

不但……而且…… 因为……所以…… 即使……就……

既然……就…… 虽然……但是…… 如果……就……

１、李小鹏的爸爸（ ）会开汽车，（ ）会修理汽车。

２、你（ ）能得到老师和同学的信任，（ ）更要把班上的工作做好。

３、（ ）他热心帮助同学，（ ）受到老师的表扬，同学的赞誉。

４、今天早晨（ ）下着大雨，（ ）我们班同学没有一个迟到的。

５、（ ）明天下雨，运动会（ ）延期举行。

六、判断句子的对错，对的在括号里打“√”。

１、那<<唯一的听众>>中的老教授就是个聋哑人。（ ）

2、<<别饿坏了那匹马>>中的残疾人家中根本没有马.( )3、<<穷人>>的作者是德国作家列夫·托尔斯泰.( )七、按要求写句子.

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1、在我的请求下,总算留住了一片洁白的雪地.改为把字句:__________________________________________________改为被字句:__________________________________________________2、在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不是像海边的浪花吗?改为陈述句:_______________________________________________________________________________________________________________3、一个妇女搬了把椅子放在我面前说: “这是我们专门准备的残疾人座椅,你快坐吧!”改为间接转述句:_____________________________________________________________________________________________________________八、根据课文内容填空.

1、<<穷人>>讲的是( )和( )在( )的情况下,主动收养了()的故事,表现了( )和( )宁可自己( )也要( )

的美好心灵.这一课真实地反映了俄国社会现实的( )和穷人的().

2、她的心跳得厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可. “这

样做”是指_______________________.“_____________”与“_____________”看似矛盾,

实际上反映了桑娜__________________________的善良品质.九、阅读小能手.

(一)“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”

“哦？什么时候？”

“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。

他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“，

你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！

快去！别等他们醒来。”

但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”

“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

1、 用“_____”画出描写渔夫神情的语句.

2、用“～～”画出描写渔夫动作的语句.

3、用“===”画出描写渔夫语言的语句.

4、从文中可以看出渔夫是个怎样的人?

________________________________________________________________________________________________________________________________

(二)

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有一次，我背着马草四处寻找马车夫时，经过了书摊。轮椅上的摊主叫住了

我：“怎么不来看书了？”我抖抖手中提的一捆马草，无奈地摇摇头。

他先是一愣，继而眼睛一亮，对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”他

认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”闻声走出一个十七八

岁的姑娘，可能是他的妹妹吧。

1、 从“四处寻找”中你体会到什么?________________________________________________________________2、 “他先是一愣,继而眼睛一亮”,轮椅上的青年为什么“一楞”,又为什么“眼睛

一亮”?__________________________________________________________________________________________________________________________________3、 文中守书摊的人是一个怎样的人?________________________________________________________________4、 补写内容.他先是一塄,继而眼睛一亮,心想:______________________________________________________________________________________________________

(三)一条小面包

从前，有个地方闹饥荒。一位富有的面包师把城里最穷的二十个小孩召唤来，对他

们说：“这个篮子里的面包你们一人一条。在上帝带来好光景以前，你们每天都可以来

拿一条面包。”

这些饥饿的孩子们蜂拥而上，围住篮子你推我嚷，因为他们每人都想拿到最大的面

包。最后，当他们拿到了面包，也没有向这位好心的面包师说声谢谢，就走了。

但是格琳琴，这位衣着贫寒的小姑娘，即没有同大家一起吵闹，也没有与其他人争

抢。她只是谦让地站到一步以外，等那些坏行为的孩子离去以后，才拿起剩在篮子里最

小的面包。她还亲吻了面包师的手以表示感谢，然后才回家去了.

第二天，那些孩子同先前一样没有教养，抢在前面。而羞怯、可怜的小格琳琴只得

到一条比头一天还小一半的面包。当她回家以后，妈妈切开面包，许多崭新、发亮的银

币掉了出来。

妈妈惊奇地叫道：“立即把钱送回去，一定是揉面的时候不小心揉进去的。赶快去，

格琳琴，赶快去！”当小姑娘把妈妈的话告诉面包师的时候，他说：“不，不，我的孩

子，这没有错。是我把银币放进小面包里的，我要奖励你。愿你永远保持现在这样一颗

平安、感恩的心。回家去吧，告诉你妈妈这些钱是你的了。”

1、 联系上下文,写出下列词语的意思.闹饥荒:__________________________________________________蜂拥而上:________________________________________________2、 从哪些语句中感受到小格琳琴对面包师充满了感激?请在文中用“______”画出

来.

3、 为什么格琳琴得到了奖励?

_____________________________________________________________________

4、 你想对文中其他的小孩说些什么?_____________________________________________________________________

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(四)苏珊的帽子

苏珊是个瘦小的小女孩，班上的同学都非常喜欢她。可是很不幸，她肚子里面长出

了一个肿瘤。她住进了医院，医生给她做了三个月的化学治疗。出院后，她显得更瘦小

了，神情也不如往常那样活泼了。更可怕的是，原先她那一头美丽的金发，现在差不多

都快掉光了。虽然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与癌症——死神一争高低，

她的聪明和好学也能补上三个月拉下的课，然而，每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去

上课，对于她这样的一个小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。

在苏珊回学校里来上课前，苏珊班上的老师海伦热情而郑重的在班上宣布: “从下星

期一开始，我们学习认识各种各样的帽子。所有的同学都要带着自己最喜欢的帽子来到

学校里，越新奇越好！”星期一到了，离开学校三个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的教室。但是，她站在

教室门口，迟凝着，总是没有勇气跨进去，她担心，她犹豫，因为大家谁都不戴帽子，

而她带了一顶帽子。

可是，令她感到意外的是，她跨进教室，发现班上每一个同学都带着帽子，和他们

的五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得是那样普通，几乎没有引起任何人的注意。

一下子，她觉得自己和别人没什么两样了，没有什么东西可以妨碍她和伙伴们见面和交

流了，一切都那样自在，好像什么事情都没发生.苏珊轻松的笑了，笑得那样美，那样甜。

日子就一天天过去了。现在，苏珊常常忘了自己还带着一顶帽子；而同学们呢，似

乎也忘了。

1、 从文中找出下列词语的反义词.果断—( ) 陌生—( ) 愚蠢—( ) 冷漠—( )2、 苏珊出院后最大的痛苦是什么?_____________________________________________________________3、 老师让同学们都戴自己最喜欢的帽子上学的用意是什么?_____________________________________________________________4、 读了这则短文,你的感受是什么?_____________________________________________________________

十、习作小能手.生活中,人与人之间需要相互关心、帮助.这次习作,我们就来写一写体现人们相互关

爱的事情.习作要求:写时注意人物的语言、动作、心理、活动等;要表达真情实感;题目自拟,字数不少于 400字.

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