הערכה פריטי

בנושא:

אקולוגיות מערכות

1

עניינים: תוכן הבאים: עמודים הנושאים על א-שאלות חלק

2-29חיים הביולוגי:בעלי -המגוון

ומרכיביה. -הסביבהלסביבה. -התאמההסביבה. על האדם -השפעת

-30 הבאים: עמודים הנושאים על ב-שאלות חלק53

אקולגית. במערכת חיים יצורים בין גומלין -יחסיאקולוגיות. במערכות ואנרגיה חומרים -מעברי

עליו. האדם והשפעת אקולוגי משקל -שיווי

2

המינים ומגוון מיון בנושא הערכה פריטי הערכה

. הנכון המשפט את סמנו.1.רגליים חסרי הם הזוחלים כלא..הזוחלים למחלקת שייך הקרקע על שזוחל מי כלב..חייהם במהלך" גלגול" עוברים הזוחלים כלג..וקשה יבש עור מכוסה הזוחלים כל של גופםד.

.ובמים באוויר, ביבשה למצוא אפשר חרקים.2 __________________ביבשה: שחי לחרק דוגמה הביאוא. _________________באוויר: שמתעופף לחרק דוגמה הביאוב. _______________בתוכם: או מים בקרבת שחי לחרק דוגמה הביאוג.

.שונות חיים בסביבות חיים היונקים.3 ______________במים: שחי ליונק דוגמה הביאוא.______________ האדמה: פני על שהולך ליונק דוגמה הביאוב. ________________באוויר: שעף ליונק דוגמה הביאוג.

.גוף ותכונות איברים רשימת לפניכם.4 לבעלי חיים וגם לעופות גם שיש אלו ואת לעופות רק שיש התכונות ואת האיברים את סמנו

.אחרות מקבוצות

לאחרים גם ישלעופות רק ישנוצות

כנפייםריאותביצים הטלת

:לה האופייני הגוף כיסוי לבין המחלקה בין קו מתחו.5אופייני גוף כיסוימחלקה

נוצותדגיםשערחיים-דו

3

פריטי הערכה

ולח דק עורזוחליםקשקשים עופותקשקשים מכוסה קשה עוריונקים

לבין תולעים בין מאשר פרפרים לבין תולעים בין יותר רבה קרבה המדעי, יש המיון "מבחינת.6נחשים".

נכון? הסבירו. לא או נכון המשפט האם

שונים. חיים בעלי רשומים שלפניכם בטבלה.7חוליות. בעלי שאינם אלו חוליות, ואת בעלי שהם אלו את ציינוא.כתבוהחוליות מבעלי אחד כל גבילב. אילו פי ועל משתייך הוא מחלקה לאיזו ,

זאת. קבעתם מאפיינים

בעלהחיים

בעלי חוליות

לא/כןמאפייניםמחלקה

אריהיען

חילזוןנחש

עטלףפרפר

צפרדעכריש

חיפושית שממיתעטלףפשושעכברדולפין

איגואנהעכבישקנגורו

דינוזאוראדם

4

. גזים חילוף לצורך בריאותיו משתמש והוא קשקשים יש כלשהו חיים לבעל.8?משתייך הוא מחלקה לאיזו

דגיםא.זוחליםב.יונקיםג.חיים-דוד.

?הארץ כדור על ביותר מאוחר התפתחו יצורים אילו.9אדם בניא.חרקיםב.דגיםג.זוחליםד.

? הארץ כדור על ביותר מוקדם התפתחו יצורים אילו.10יונקיםא. עופותב.

דגיםג.זוחליםד.

? הארץ כדור על ביותר מוקדם התפתחו יצורים אילו.11יונקיםא.צמחיםב. עופותג.

זוחליםד.

גוף טמפרטורת בעלי מיצורים, קבועה גוף טמפרטורת בעלי שהם יצורים שונים במה.12?משתנה

.חם אוויר במזג יותר גבוה החומרים חילוף, הקבועה הגוף טמפרטורת בעלי אצלא..משתנה גוף טמפרטורת מבעלי יותר תוקפניים הם הקבועה הגוף טמפרטורת בעליב. טמפרטורת בעלי של מזו גבוהה היא, קבועה גוף טמפרטורת בעלי של הגוף טמפרטורתג.

.משתנה גוף מטמפרטורה מושפעת, משתנה גוף טמפרטורת בעלי יצורים של הגוף טמפרטורתד.

.בסביבה.חם בהם שהאקלים באזורים רק מתקיימים קבועה גוף טמפרטורת בעלי שהם יצוריםה.

5

החרקים? לכל משותף מאפיין איזה.13חיצוני שלדא. כנפיים זוגות שניב.

קפיצה רגליג. עוקץ מנגנוןד.

יישום

. תמנון על מידע קטע לפניכם.14.שאחריו השאלות על וענו אותו קראו

.רדודים ובמים אלמוגים שוניות באזורי ובייחוד, האוקיינוסים רחבי בכל נפוצים תמנונים ,שמונה הוא" תמן" המילה פירוש, הארמית בשפה: שמו ומכאן זרועות שמונה יש לתמנון שלד חסר שהוא העובדה. שק דמוי והוא רך התמנון של גופו. דג הוא" נון" המילה ופירוש כדי קטנים חריצים ודרך לסלעים מתחת להשתחל לו ומאפשרת, מאוד לגמיש אותו הופכת הם התמנונים. ודגים סרטנים, חלזונות, צדפות כולל מזונו. מזון לחפש או מחסה למצוא

מספר מטילה התמנון נקבת. ומשחק למידה יכולת להם יש: ביותר אינטליגנטיים חיים בעלי.לבקיעתן עד עליהן שומרת היא מסוימים ובמינים, ביצים של רב

? בוודאות התמנון על להגיד אפשר המידע, מה קטע סמך עלא.דג שהוא.1יונק שהוא.2 טורף שהוא.3

לעכבישניים משתייך שהוא.4?בה בחרתם או אותה פסלתם אפשרות, למה כלל בנוגע הסבירוב.

? יותר רבות משותפות תכונות חולק מי.15החוליות בעלי כלא.הטורפים כלב.הדגים כלג.

6

הכלבים כלד.תשובתכם. הסבירו

פרה. של תמונה לפניכם.16בתמונה, ןלראות הפרה, שאפשר של תכונות אילו פי על

? היונקים למחלקת שייכת שהיא לדעת אפשר

:שלפניכם באיורים התבוננו.17

. תשובתכם את נמקו? החרקים למחלקת שייך אינו שבאיורים החיים מבעלי איזה

.קטן חיים בעל של משלד חלק ומצאו בטבע טיילו ואורית דני.18?השלד בעל להיות יכול אינו חיים בעל איזה

קרפדהא.קרפיוןב.סרטןג. לטאהד.

.בטבלה כמתואר, קבוצות לשתי חיים בעלי כמה מיין אדם.19?המיון נעשה החיים בעלי של מאפיין איזה פי על

7

2 קבוצה1 קבוצהנחשיםאדם בני

תולעיםכלביםדגיםזבובים

© קורל

עינייםא.העצבים מערכתב.רגלייםג.עורד.

. בטבלה כמתואר, קבוצות לשתי חיים בעלי כמה מיין אדם.20?המיון נערך מאפיין איזה פי על

.נמקו? עליו לומר תוכלו מה. התא בכל מפוזר שלו התורשתי שהחומר חי יצור הוא" אבגד".21תאי-חד יצור שהואא.תאי-רב יצור שהואב..תאי-רב וגם תאי-חד גם להיות יכול הואג..תאי-רב לא וגם תאי-חד להיות יכול אינו הואד.

באוסטרליה. החי יצור הוא הברווזן.22יונק? היותו על מעידה מתכונותיו איזו.אחרות חיות אוכל הואא..בחלב צאצאיו את מזין הואב..ביצים בו ומטיל קן בונה הואג.. רגליו בכפות שחייה קרומי בעל הואד.

העולם, של מאוד קרים בחלקים חיים יונקים מדוע יותרב הטובה בדרך מסביר משפט איזה.23לטאות? לא אך

פרווה יש ליונקים משתנה, אבל גוף טמפרטורת בעלי הם הלטאות וגם היונקים גםא.הגוף. חום על השומרת

מתקררות הלטאות משתנה, אבל גוף טמפרטורת בעלי הם הלטאות וגם היונקים גםב.עורן. את משילות שהן בזמן מדי יותר

של גופם הלטאות, טמפרטורת קבועה, ולא גוף טמפרטורת בעלי הם שהיונקים מאחרג.הסביבה. לטמפרטורת עצמה את מתאימה היונקים

8

2 קבוצה1 קבוצהתמנוניםאדם בני

צדפותכלביםדגיםזבובים

הגוף טמפרטורת על שומרים קבועה, היונקים גוף טמפרטורת בעלי הם שהיונקים מאחרד.החומרים. חילוף בתהליכי בגופם הנוצר החום באמצעות

בעוד, לאכול לא כלל ולעתים מעט ולאכול מעט לנוע נוהגים נחשים, מאוד קר ביום.24. הרבה ולאכול הרבה לנוע נוהגות שציפורים

?ביותר הטובה בדרך זו עובדה מסביר משפט איזה

קר ולכן, נוצות אין לנחשים אך. משתנה גוף טמפרטורת בעלי הם הציפור וגם הנחש גםא..לנוע מכדי מדי להם

מושפעות הן כן ועל, משתנה גוף טמפרטורת בעלות הן הציפורים, הנחשים כמו שלאב..הנחשים לעומת הקור מן פחות

וחייבות לנוע יכולות הן. קבועה גוף טמפרטורת בעלות הן הציפורים, הנחשים כמו שלאג..יציבה גוף טמפרטורת על לשמור כדי לאכול

להיות חייבים הם ולכן, קבועה גוף טמפרטורת בעלי הם הנחשים, הציפורים כמו שלאד..קר אוויר במזג תרדמה של במצב

טמפרטורת לבין, חם באקלים החיים אנשים של הממוצעת הגוף טמפרטורת בין ההבדל מה.25?קר באקלים החיים אנשים של הממוצעת הגוף

.חם באקלים יותר גבוהה הגוף טמפרטורתא..חם באקלים יותר נמוכה הגוף טמפרטורתב..האקלים סוגי בשני זהה הגוף טמפרטורתג.

.תשובתכם את נמקו

?ביותר קרובים החתולים חיים בעלי לאילו.26תניניםא.לווייתניםב.צפרדעיםג. פינגוויניםד.

9

הנמקה

ונוצות. זנב שלו חיים בעל ראה הוא אמריקה בדרום טייל ליעל, שכאשר סיפר נועם.27כזה. חיים בעל להיות יכול לא התבלבל, כי שהוא טענה יעל

צודקת? נמקו. יעל האם

כמו שיתפקד תאי-רב יצור יתקבל(, חיידקים) תאיים-חד יצורים כמה לזה זה יצמידו אם".28". תולעת

.נמקו נכון? לא או נכון הוא האם: המשפט על דעתכם חוו

ומרכיביה הסביבה בנושא הערכה פריטי

הערכה

רבות. פטריות התפתחו האורן עץ של הגזע שליד לב שמו תלמידים.29ציפורים. של בקן הבחינו העץ ענפי זיקית. בין וגם נמלים מצאו העץ גזע על

חיים. סביבת הוא האורן שעץ טענו התלמידיםעמדתכם. את בטענתם? נמקו צודקים התלמידים האם

על עולים כשהם חמצן במסכות משתמשים הרים מטפסי למה.30הארץ? כדור של הגבוהות הפסגות

הגבוהות. הפסגות באווירCO2 יותר ישא.הגבוהות. הפסגות באוויר חמצן פחות ישב.האוזון. בשכבת חור יש הגבוהות בפסגותג.הגבוהות. בפסגות אוויר איןד.

בים גדלות ירוקות אצות מדוע ביותר ההטוב דרךב מסביר משפט איזה.31מטר? מאה עד של בעומק רקהים. לקרקעית אותן שיחברו שורשים לאצות איןא.אור. מספיק שיש היכן רק להתקיים יכולות האצותב.לשרוד. אצותמה מדי, שמונע גדול לחץ יש מטר מאהל שמתחת בעומקג.חיים. בעלי ידי על נאכלות היו מטר, הן מאהל מתחת חיות היו האצות אםד.

10

המינים ממספר גדול הים לפני קרוב וצמחים( החיים חיים )בעלי המינים מספר מדוע.32נוס? יהאוקי במעמקי החיים

החיים היצורים רוב על מקשים נוס, אשריהאוקי במעמקי השוררים תנאים שני ציינו.33כזו. בסביבה להתקיים

רבות. שלוליות נוצרו,רצופים ימים כמה במהלך חזקים גשמים שירדו אחרל.34 שמתקיימת שלולית שרק חיים, או סביבת היא שלולית כל אם ביניהם התווכחו תלמידים

חיים. סביבת היא החורף עונת כל ךהלובמ שנה מדי המקום באותוחיים. סביבת מהי .א. הסבירו5תשובתכם. את חיים? נמקו סביבת היא שלולית כל .ב. האם5

קרקע. לסחיפת לגרום יכולים זורמים ומים גשמים.35יותר? גדולה קרקע סחיפת תהיה אזור באיזה

עשב. בו שגדל מישורי משטחא.חשוף. מישורי משטחב.צמחים. בו חשוף, שאין מדרוןג.שיחים. בו שגדלים מדרוןד.

מבצעים? שהם שלהם, בניסויים המדידות על חוזרים שמדענים לכך העיקרית הסיבה מה.36פועל. שהניסוי לוודא כדיא.הניסוי. תנאי את לשנות כדיב.בגרף. או בטבלה הנתונים כל את לרכז כדיג.בעבודה. שגיאות של ההשפעה את להפחית כדיד.

ארבעה הוא בה המים כה, שעומקבר במי הנוצר החמצן כמות על פרטים לפניכם.37מטרים.

במים הנוצר החמצן כמותהמיקום11

1 של לעומק ועד המים פני מגובהמטר

מעוקב במטר גרם4

מעוקב במטר גרם3 מטרים2- ל1 שבין בעומק

מעוקב במטר גרם1 מטרים3- ל2 שבין בעומק תחתית ועד מטרים3 של מעומק

כההברמעוקב במטר גרם0

המים? כתשבבר הנתונים את מתאר משפט איזהצמחים. יותר שם יש , כיחמצן יותר נוצר כההבר בתחתיתא.אור. יותר שם יש , כיחמצן יותר נוצר המים לפני קרובב. חמצן. יותר בהם יותר, נוצר גדול המים שלחץ ככלג.המים. עומק לבין כהבבר הנוצר החמצן כמות בין קשר איןד.

חמצני, מימן-דו ביניהם: חמצן, פחמןושונים, גזים מכילה הארץ כדור של האטמוספרה.38וחנקן.

הקטנה ועד ביותר הגדולה הכמות באטמוספרה, מן כמותם פי על הגזים שמות את סדרוביותר.

. הים חוף על מידע קטע לפניכם.39.שאחריו השאלות על וענו אותו קראו

הים לה. טמפרטורת הסמוך הים מן מושפעת בישראל התיכון הים חוף של החולות רצועת המים בתוך מתפתחים כאלה )בחורף(, ובתנאים מעלות18 )בקיץ( לבין מעלות29 בין נעה

מקור הן ואל ופרחים(. אצות עלים שורשים פשוטים, חסרי )צמחים ים אצות של שונים מינים השפעה יש הים ים. לטמפרטורתאחר ימיים חיים ולבעלי ים, לצדפות לחלזונות חשוב מזון

קיצוניים טמפרטורה שינויי אין החוף באזור הים, ולכן בקרבת האוויר טמפרטורות על ממזגת המים רבה, כי החוף באזור החורף. הקרינה לבין הקיץ בין לא וגם הלילה לבין היום בין

הים בין הטמפרטורה בהם. הפרשי הפוגע השמש אור מרבית את מחזירים הבהירים והחולות אל היבשה מן – הלילה בשעות שכיוונה רוח בחוף נושבת השנה שרוב לכך גורמים ליבשה

מאוד, ואז נחלשת הרוח הדמדומים בשעות היבשה. רק אל הים מן – היום הים, ובשעות הים מזון. גלי ולחפש בבטחה להתעופף ודבורים, יכולים פרפרים, חיפושיות כגון שונים חרקים

היבשה. אל נושאת מלוחים, שהרוח ים מי של זעירות טיפות מתיזים החוף אל המתנפצים לקו קרוב ביותר גדולה הים: היא מן במרחק באוויר, תלויה הנישא המלוח הרסס כמות

12

כמות המים לקו הסמוכה החוף הים. ברצועת מן ההתרחקות עם ופוחתת הולכת המים, והיא סרטני בעיקר נמצא וז בה. ברצועה לגדול יכולים אינם כלל שצמחים כך, עד כל רבה המלח

יכולים מלוחה בסביבה לחיים המותאמים צמחים רק הצמחים, ולכן את צורב חולות. המלח בעיקר מתרחשת החוף צמחי של המים. הנביטה מן במרחק החוף, אך באזור להתקיים

החולות. מן המלחים את שוטפים הגשם מי בחורף, כאשרהמידע. בקטע הנזכרים ביוטיים-אה המרכיבים ואת ביוטייםה המרכיבים את א. ציינו כל על המשפיע העיקרי המרכיב מי הים, וציינו חוף על השוררים התנאים את ב. תארובטבלה. הפרטים את מלאומהם. אחד

העיקרי המרכיבהים בחוף הסביבה תנאי

המשפיע

הים. חוף על המידע בקטע חיים, הנזכרות ביצורים תופעות שלוש של רשימה לפניכם.40מהן. אחת כל על העיקריים, המשפיעים ביוטיים-הא המרכיבים את ציינו

יישום

החורף. בעונת יורדים בארץ הגשמים רוב.41נבדקהמדבה מצמחי אחד של זרעים תהנבט בניסוי ברז במי שנשטפו זרעים נביטת ר,

מוקדמת. שטיפה לאב זרעים ההנבטה, ונביטת לפני יומיים ךהלבמהזריעה. לאחר שעות48 נבדקו מיטביים, והתוצאות בתנאים הונבטו הזרעים כל

:שנזרעו לאחר שעות48 כעבור שנבטו הזרעים אחוז להלן

13

המרכיב/ התהליך התופעה ביוטי-האהמשפיע העיקרי

יכולים ודבורים הדמדומים, פרפרים, חיפושיות בשעותהחוף. באזור מזון ולחפש בבטחה להתעופף

לקו הסמוכה החוף ברצועת לגדול יכולים אינם צמחיםממנו. כלשהו במרחק המים, אלא

בחורף. בעיקר תנעשי החוף צמחי של הנביטה

הנביטה אחוזהטיפול4%מוקדמת שטיפה לאב

במי מוקדמת שטיפהברז

81%

בטבע? זה צמח של הזרעים לנביטת בנוגע להניח סביר , מהואל תוצאות פי עלהגשמים. התחלת לקראת החורף תחילת לפני נובטים שהםא.הראשונים. הגשמים כשיורדים החורף בתחילת נובטים שהםב.הגשמים. לירידת קשר החורף, בלי בתחילת נובטים שהםג.גשמים. עוד שירדו החורף, לאחר במהלך נובטים שהםד.

שקיבלה: התוצאות את תירס, ורשמה זרעי של נביטה תנאי בדקה אנה.42באור. נבטו תירס של לחים זרעיםבחושך. נבטו תירס של לחים זרעיםהתירס? זרעי תנביט על להסיק אפשר קיבלה, מה שאנה התוצאות מןלנביטתם. חיוני האורא.נביטתם. את מעכב אורהב.נביטתם. על השפעה אין לאורג.נביטתם. על השפעה יש לאור אם לדעת אפשר-איד.

השורשים סביב בקרקע אותן ומפזרים עצמות טוחנים אם יותר טוב שגדלים צמחים יש.43שלהם.

צמיחתם? את לצמחים, שמשפר מספקות הטחונות העצמות מהאנרגיהא.מינרליםב.ויטמיניםג.חמצני-דו פחמןד.מיםה.

העצים את כרתו הקיימת הקרן אורנים. אנשי בחורשת מהעצים כמה מתו מחלה לשב.44שמתו.

שכיסו רבים עשבוניים צמחים גדלו האורנים שבמקום הבחינו הם חודשים כמה אחריהשטח. את בצפיפות

לתופעה: הסברים שני הציעו חוקריםנמוכים. צמחים של להתפתחותם שמפריע צל יוצרים האורן עצי

14

שונים. צמחים של התפתחותם שמעכבים חומרים מפרישות האורן מחטיהתופעה. לתיאור יותר מתאים הסבר איזה תבדקו שבו ניסוי הציעו

בכרמל. אורנים בחורשת לחות, שחי חובב זוחל אחר עקב חוקר.45אורנים: חורשת של שונים בחלקים למצוא אפשר הזוחל של פרטים כמה ספר הוא צפופים עצים בו שיש באזור. אחדים עצים בו שנכרתו לאחר לשמש שנחשף באזור. צפופות אורן במחטי מכוסה נשאר הוא אך האורן עצי בו שנכרתו באזור.

הזוחל. באזור את כלל מצאתי לא לשמש החשוף שלו: "באזור המעבדה בדו"ח כתב החוקר הפרטים מספרמ קטן הפרטים מספר היה,אורן במחטי מכוסה היה אך אורן עצי בו שנכרתובחורשה". לעצים שמתחת

של השונים מהאזורים אחד בכל הקרקע של הלחות רמת על משפיע ביוטי-א מרכיב א. איזה.משפיע הוא כיצד האורנים? הסבירו חורשת

מרכיב השפעתב העוסקת, 'א לחלק התשובה את ביותר ההטוב דרךב לתאר אפשר ב. איךביוטי?-אהתצפית של תוצאה.1לתצפית השערה.2מהתצפית המידע ארגון.3התצפית מן מסקנה.4

ניסוי. תיאור לפניכם.46שאחריו. השאלות על וענו אותו קראו

הבא: הניסוי את תלמידים ביצעו ,הנושא את לחקור כדיקרקע: של שווה בכמות אותם ומילאו שווה בגודל עציצים שני לקחו הם

;חמרה אדמת הכניסו'א לעציץ .עציצים למילוי מיוחדת קרקע תערובת הכניסו'ב לעציץ

הגיל. ובאותו הגודל אחד, באותו סביון צמח מהם אחד בכל שתלו הםהספר. בבית המעבדה חדר של החלון ליד הניחו העציצים שני אתמים. של שווה בכמות הצמחים שני את השקו הם

15

מספר עציץ, את בכל הצמח בגובה השינויים את שבועות ארבעה לאורך בדקו הם הפרח. מצב ואת העלים

בטבלה. הניסוי תוצאות את סיכמו התלמידים

יש *הערה: לסביון רבים פרחים ובה תפרחת

בודד. פרח ולא

?הניסוי מטרת הייתה מה. א.הניסוי במהלך זהים תנאים ארבעה ציינו. ב?גיל ובאותו גודל באותו צמחים התלמידים שתלו מדוע הסבירו. ג ,הפרחים מצב ואת העלים מספר את, הצמח בגובה השינויים את התלמידים בדקו מדוע.ד

?בלבד הצמח בגובה הסתפקו ולא. התלמידים וביצעש ניסויב העוסקים משפטים שני לפניכם.ה

.מהניסוי מסקנה או הניסוי של תוצאה הוא אם מהמשפטים אחד כלל בנוגע קבעוווהתפתחות הסביון תגדיל על משפיע הקרקע סוג.חמרה. בקרקע מאשר המוכנה הקרקע בתערובת יותר טוב גדל הסביון צמח

אחרים. לכת כוכבי פני על חיים על דיברו ומשה דינה.47 "קומודור". ,דמיוני לכת כוכב הארץ, ועל כדור על נתונים להם הציג לטבע המורה

: הנתונים להלן

קומודורהארץ כדור דמוי מכוכב המרחק

שמש ק"מ902,546,000 ק"מ148,640,000

חמצן20%-כהאטמוספרה הרכב חנקן80%-כ

חמצן5%-כ חנקן5%-כ

16

שבעציץ הצמח'א

שבעציץ הצמח'ב

בגובה שינוייםהצמח

ס"מ20 ס"מ10

814העלים מספר

רענניםרעננים* הפרחים מצב

פחמן0.037% -כחמצני-דו

פחמן90%-כחמצני-דו

איןישאוזון שכבת נוכחותאיןישעננים סביב הסיבוב משךהציר

שעות48 שעות24

של ההקפה משךהשמש

ימים200 ימים365.5

נמקו לחיות רב קושי יהיה אדםה לבני מדוע המסבירה אחת סיבה ציינו בקומודור. תשובתכם.

הנמקה

הקרח? בתקופת חסר שהיה העיקרי המשאב מה.48מיםא.אורב.אווירג.אדמהד.

בחירתכם. נמקו

שבו באזור ודלילה, חי פרווה בעלות ומיעוטן סמיכה פרווה בעלות שרובן בר כבשי.49. ויציב קר האקלים .ניכר בשיעור עלו והטמפרטורות, האקלים השתנה השנים במהלך

.באוכלוסייה המכריע לרוב הדלילה הפרווה בעלות הכבשים היו דורות כמה בתוך. הכבשים באוכלוסיית השינוי התרחש כיצד בקיצור הסבירו. או. נמק? להסתגלות או להתאמה דוגמה הוא זה שינוי האם. ב

חמנית. של וזרעים שווה בגודל עציצים שני לכיתה הביא המורה.50שאחריו. השאלה על וענו אותו ויעל. קראו צבי שביצעו ניסוי של תיאור לפניכם

חמנית. של אחד וזרע העציצים אחד את ביתו אל לקח מהם אחד כלהמורה. סימןש לגובה עד – קרקע של שווה בכמות העציצים את מילאו הם

17

ביותר. מתאימה לו הנראית בדרך בו החמנית, וטיפל זרע את שלו בעציץ זרע אחד כל את לכיתה, והשוו העציצים את הביאו הם מה זמן כעבור

החמנית. צמחי

שהתקבלו. התוצאות את רואים שלפניכם באיור

הצמחים. שני בהתפתחות הגדול להבדל הסיבה להיות אחד, שעשוי הסבר הציעו

לסביבה התאמה בנושא הערכה פריטי הערכה

. במיוחד מהיר גידול קצב יש למטפסים. מטפסים צמחים גדלים הצפוף בחורש עצים על.51: עם להתמודד למטפסים עוזרת זו תכונה

באוויר מחסורא.במים מחסורב.בקרקע מחסורג.באור מחסורד.

. מעטה מים כמות צורכים במדבר החיים והזוחלים המכרסמים רוב.52? זו לתופעה המתאים ההסבר מה.הקרירים בלילות רק פעילים הםא..בטל שמקורן מים טיפות גופם עור דרך סופגים הםב..אוכלים שהם במזון להם הנחוצים המים רוב את מקבלים הםג..נמוך בגופם המים אחוזד.

ביממה החמות בשעות מסתתרים, במדבר החיים רבים ונחשים לטאות, מכרסמים.53. יותר קרירות בשעות לפעילות ויוצאים במחילות

18

העציץ של צבי

העציץ של יעל

לנשום כדי המים פני מעל הראש את ומוציאים פעם מדי עולים, במים החיים ויונקים צבים.אוויר?ותתארמ אלו תופעות התאמה של סוג איזה

פיזיולוגיות. הן ההתאמות שתיא.התנהגותיות. הן ההתאמות שתיב.מבניות. הן ההתאמות שתיג. נכונה אינה תשובה אףד.

חיים בעלי ידי על שנטרפים חיים לבעלי יתרון מקנות הבאות מהתכונות אילו סמנו.54?אחרים

חיים לבעלי יתרוןהתכונהשנטרפים

לא/ כן הראש צדי משני עינייםלא/ כןמגוון צמחוני מזון

לא/ כןמהירה ריצה יכולתלא/ כןגדול גוף

לא/ כןהיום בשעות פעילותלא/ כןהסוואה צבעילא/ כן בקבוצה חיים

. יבשים וגללים מאוד מרוכז שתן מפרישים והעז הגמל.55?מתאימה זו תכונה סביבה לאיזו. א

חורש( 1 ים חוף( 2

מדבר( 3

בור שדה( 4?זו התאמה של סוג איזה, סמנו. ב

פיזיולוגית( 1מבנית( 2התנהגותית( 3משלושתן אחת לא אף( 4

19

. וברכייה הקוטב דוב, צפרדע, גמל, עקרב, זיקית: חיים בעלי של רשימה לפניכם.56. לסביבה שונות התאמות מוצגות שלפניכם בטבלה

.אותו המאפיינת ההתאמה ליד אחד כל, בטבלה ל"הנ החיים בעלי את שבצו

היצור שםההתאמההחי

אצבעות בין מחבר קרום, שומנית שכבה ועליהן נוצות מכוסה הגוף.הרגליים רטיבות על השומר נוזל הזמן כל מפרישות לעור מתחת המצויות בלוטות

.העור כדי תחתיו מקופלות רגליו כורע, וכשהוא, רגליו על עומד היום במשך

.הקרקע מן הגוף את להרחיק. לו שמסביב הרקע צבע פי על הגוף צבע את לשנות יכול

.הגוף לעור מתחת מצטברת עבה שומן שכבת, הסתיו בעונת.לטרף לשחר יוצא ובלילה, לאבנים מתחת מסתתר ביום

.במדבר לחיים התאמות של תיאורים שלפניכם בטבלה.57 .במדבר החיים היצורים של להישרדותם מסייעת ההתאמה כיצד הסבירו: הטבלה את השלימו

לחיים מסייעת ההתאמה כיצדההתאמה תיאור?במדבר

החורף בעונת עלים יש המדבר רותם לשיח.בלבד עמוקים שורשים יש סלילנית שיטה לעץ

.ומסועפים רק שלו הזרעים את מפיץ המדבר אהל הצמח.רבים גשמים שיורדים לאחר

זוג פעם בכל מרימה שחאורית החיפושית.החול על עומדת היא כאשר רגליים,

.הלילה בשעות פעיל החולות גרביל המכרסם של החמות בשעות בחול מתחפר שפיפון הנחש

.היממה

. הקפואים הקוטב באזורי לחיות ולעופות ליונקים המסייעות התכונות כל את סמנו.58וביבשה. באוויר, בים תנועה כושר לעור. מתחת עבה שומן ושכבת צפוף גוף כיסוי

20

מפותחים. חושים (חם דם)" יציבה גוף טמפרטורת על שמירה יכולת".

21

שמעל לרום מגיעות מפסגותיהם ורבות, בעולם הגבוהים ההרים הם ההימלאיה הרי.59(.מ"ק 8) מטר 8,000

. מתחזקות והרוחות פוחתת המשקעים כמות, יורדות הטמפרטורות בגובה, שעולים ככל.זו בסביבה לחיים התאמות שהן התכונות כל את סמנו עבה פרווהא.

"(קר דם)" משתנה גוף טמפרטורתב.לילית פעילותג. לעור מתחת עבה שומן שכבתד.

חורף תרדמתה.במיוחד רבות דם כדוריותו.צמחונית תזונהז.

יישום

או צרים בסדקים היום רוב המסתתרים, ונדלים עקרבים, תיקנים: כגון, חיים בעלי יש.60. לאבנים מתחת

?אלו חיים בעלי מאפיינות הבאות מהתכונות אילו ועגול ארוך גוףא.

ודק שטוח גוףב.

וארוך עבה גוףג.

וחלק עבה גוףד.

. ושפל גאות בהם שיש באוקיינוסים חוף באזורי חיות וצדפות ים שושנות.61. אותה וסוגרת שלה בקונכייה מים אוגרת והצדפה נסגרת הים שושנת, השפל בזמן?להתמודד עוזרות אלו התאמות, השפל בשעת שנוצר, קושי איזה עם.ממקומן להחליק להן לגרום העלולה, המים במפלס ירידהא..לטורפים אותן לחשוף העלולה, המים במפלס ירידהב.. להתייבש להן לגרום העלולה, השמש ולקרינת לאוויר חשיפהג..במים המומס חמצני-דו בפחמן מחסור ליצור העלולה, לאוויר חשיפהד.

. במים מזון להשגת שונות התאמות יש המים לעופות.62

22

. ארוכות רגליים להן יש. רדודים במים דגים צדות והחסידות האנפות.הרגליים אצבעות בין שחייה קרומי להם יש. עמוקים במים דגים צדים ושקנאים שחפים

.דוגמה בכל ההתאמה סוג את ציינוא..המזון להשגת עוזרת היא כיצד הסבירוב.

. העכביש וקוף גריזלי דוב, הים ארי על מידע לפניכם.63. שאחריו בטבלה החסרים הפרטים את השלימו המידע את קראו הוא. האוקיינוסים במימי בשחייה צד שהוא מדגים ניזון הוא. האוקיינוסים בחופי חי – ים ארי

וגפיו, סנפיר דמוי מיוחד מבנה בעלות שהן, הקדמיות גפיו בעזרת במים במהירות שוחה ממקום בחוף ולנוע המים מן לעלות גם לו מאפשרות החזקות גפיו. דג זנב דמויות האחוריות

למים מתחת לשהות ויכול באוויר ריאותיו את ממלא הוא. גדולות ריאות הים לארי. למקום.ברציפות דקות כעשר

הוא גריזלי דוב. וארוך קר בהן שהחורף חיים בסביבות, לשיחים ובינות ביערות חי – גריזלי דוב בר פירות וכן לטרוף מצליח שהוא חיות בשר, בר דבורי, דבש, דגים: מגוון ומזונו כול-אוכל.שונים בר חיות ורק קופאים הנהרות, והשיחים הקרקע את מכסה עבה שלג שכבת החורף בעונת

בחורף. רב שומן צובר וגופו לאכול מרבה הדוב החורף לקראת. פעילות נשארות מעטות גופו. למזון זקוק שאינו כמעט הדוב זה במצב. חורף לתרדמת ונכנס במאורה מסתתר הדוב.והקיץ האביב בעונות בגופו שנצברו השומן מאגרי את מנצל .הדרומית באמריקה הטרופיים באזורים והסבוכים הצפופים העד ביערות חי – עכביש קוף

לו המשמש ארוך זנב העכביש לקוף. לקרקע יורד ואינו העצים צמרת על חייו את מבלה הקוף כדי בידיים ולהשתמש לענף, מענף ובמהירות בבטחה לנוע לו ומאפשר בענפים לאחיזה שהוא וחרקים פירות בו ומחפש לעץ מעץ בזריזות קופץ הקוף. בעצמו לטפל או מזון לאסוף.העצים ענפי בין מלקט

שם בעל

החיים

סביבת החיים

דוגמאות שתי התאמה של

לסביבה

ההתאמה סוג/התנהגותית

פיזיולוגית/ מבנית ההתאמה כיצד

?לקיום מסייעת

ושפת הים מיים אריהים

,חזקות גפיים. 1 הקדמיות

סנפיר דמויות והאחוריות

התאמה. 1מבנית

המותאמות רגלים. 1 בים לתנועה.וביבשה

23

. דג זנב דמויות2 .2 .2 .

. 1. 1. 1גריזלי דוב2 .2 .2 .

קוףעכביש

1 .1 .1 .2 .2 .2 .

.מזון להשגת זיקית ושל נחליאלי של התאמות על מידע לפניכם.64. שאחריו השאלות על וענו המידע את קראו

לשמור לו ועוזר הכיוונים לכל המתנועע, ארוך וזנב, ראייה וחדות גדולות עיניים לנחליאלי הנחליאלי. ובאוויר צמחים על, הקרקע פני על קטנים חרקים מלקט הוא. משקל שיווי על

לכיוונו רץ הוא, קטן חרק רואה הוא אם. הכיוונים לכל ומסתכל הקרקע פני על מתרוצץ לצוד כדי, באוויר מרפרף או קופץ הוא לפעמים. והעדין הדקיק מקורו בעזרת אותו ותופס

. מעופף זבוב

ולמקד בנפרד מעיניה אחת כל להזיז יכולה היא. לצדדים הפונות גדולות עיניים לזיקית ענפי את הלופתות ארוכות ואצבעות ומתפתל ארוך זנב לזיקית. מסוים חפץ על אותה

הענף לצבע אותו ולהתאים, גופה צבע את לשנות יכולה הזיקית. עליהם נעה שהיא העצים על קטן חרק רואה היא אם. קטנים חרקים טורפת הזיקית. עליהם נמצאת שהיא העלים או

(,גופה כאורך) מאוד וארוכה דביקה לשון לעברו שולחת היא, ממנה רב לא במרחק ענף.אותו ואוכלת לוכדת

.מזון להשיג ולזיקית לנחליאלי העוזרות להתאמות דוגמאות תנוא..המזון להשגת עוזרת התאמה כל כיצד הסבירוב.

.תיקנים על מידע לפניכם.65. שאחריו השאלות על וענו המידע את קראו

שלהם הרבות להתאמות הודות, הארץ כדור פני על מקום בכל כמעט חיים( וקים'ג) תיקנים ,דבק, מתים חרקים, אצות מאכילת להתקיים ויכולים כול-אוכלי הם: מגוונים סביבה לתנאי מים בלי להתקיים יכולים תיקנים של רבים מינים אחרים; תיקנים ואפילו חשמליים כבלים ,האוויר לתנועת מאוד רגישים שלהם המחושים אחדים; חודשים – מזון ובלי, שלם חודש

לכל עצומה במהירות מגיבים הם לתנועה; הרגישים אחרים חיישנים להם יש הרגלים ובמפרקי24

יכול תיקנים זוג – במהירות מתרבים התיקנים מוגן; למקום ונמלטים לאור וגם בסביבה תנועה האדם כאשר גם לשרוד עוזר הזה ההתרבות כושר צאצאים; מיליון עשרה, שנה במשך להביא את מצמצמים וכך, אותו אוכלים שהם לפני מזון טועמים הם נגדם; הדברה חומרי מפזר

.רעל מחומרי להיפגע הסיכוי במיוחד. חמות לסביבות התיקן של התאמה ציינוא.הסביבות. סוגי בכל חשיבות לה שיש, התיקן של התאמה ציינוב.הדברה. חומרי בה שפיזרו בסביבה התיקן של התאמה ציינוג.

זוחלים אין אך, בלבד ויונקים עופות חיים הקפואים הקוטב שבאזורי לכך ההסבר מה.66. חיים-ודוחיים. -ולדו לזוחלים וגם ולעופות ליונקים גם מזון מספיק בקוטב איןא.הסוואה. צבעי אין חיים-ולדו לזוחלים הסוואה, ואילו צבעי ולעופות ליונקיםב.אטיים. חיים-והדו הזוחלים ומתחממים, ואילו במהירות נעים והעופות היונקיםג. גוף טמפרטורת חיים-ולדו לזוחלים קבועה, ואילו גוף טמפרטורת ולעופות ליונקיםד.

משתנה.

יובש בתנאי לקיום פתרונות חיים, הם בבעלי ותרדמה בצמחים, נדידה ותרדמה שלכת.67קור. בתנאי ולקיום

יובש? בתנאי חיים ובעלי צמחים בפני עומדים קשיים אילוא.קור? בתנאי חיים ובעלי צמחים בפני עומדים קשיים אילוב.

יובש. ובתנאי קור בתנאי הקשיים עם להתמודד עוזר פתרון כל כיצד בטבלה ג. רשמו

תנאי עם בהתמודדות עזרההפתרון סוגיובש

קור תנאי עם בהתמודדות עזרה

בצמחים שלכת בבעלי תרדמה

חיים בעלי של נדידהחיים

הם ובמה לזה זה דומים הם ונדידה(: במה )שלכת, תרדמה השונים הפתרונות בין ד. השוומזה? זה שונים

25

כל מאוד נמוכות הטמפרטורות: קשים הקיום תנאי מטרים 5,000 שמעל בגובה בהרים.68 200-ל מגיעה השנתית המשקעים כמות. צלסיוס מעלות 25 מינוס עד בחורף ויורדות השנה

. השנה כל באזור נושבות חזקות ורוחות בשנה מ"מ .מטרים 5,000 שמעל בגובה לחיים עופות ושל יונקים של התאמות רשומות שלפניכם בטבלה ההתאמה כיצד והסבירו, תיאור בכל ההתאמה סוג את ציינו: בטבלה הפרטים את השלימו

. רב בגובה החיים היצורים של להישרדותם עוזרת

סוגההתאמה תיאורההתאמ

ה לחיים ההתאמה מסייעת כיצד

?רב בגובה ביונקים עבה פרווה) צפוף גוף כיסוי

עבה שומן ושכבת( בעופות רבות ונוצותלעור מתחת דם)" יציבה גוף טמפרטורת על שמירה

"(חם בולטים שאינם ואיברים גדול גוף מבנה

וזנב אוזניים, בעופות קצרות רגליים)(ביונקים קצריםהיום במשך פעילות

קשים. סביבה לתנאי צמחים ושל חיים בעלי של התאמות הן ושלכת תרדמה.69ולשלכת. לתרדמה גורמים סביבה תנאי אילו ציינוא.הקשים. הסביבה בתנאי לשרוד עוזרות ואל תופעות דוגמאות, כיצד תעזרב הסבירוב.

התאמות, העוזרות מגוון במים, התפתחו דלות בסביבות החיים חיים ובבעלי בצמחים.70במים. לחסוך להם

.חיים בבעלי במים לחיסכון דוגמאות שתיו בצמחים במים לחיסכון דוגמאות שתי וציינא.במים. לחסוך עוזרת היא כיצד דוגמה, הסבירו בכלב.

. זו בסביבה לשרוד להם המאפשרות התאמות יש הים לחוף קרוב הגדלים לצמחים.71.זו בסביבה הגדלים אחדים צמחים על מידע לפניכם

26

הדוחה שמנונית בשכבה המכוסים, מבריקים חלקים עלים יש הים ולחלבלוב החוף לחבצלת.מים

צבע להם המעניקות, צפופות בשערות מכוסים החוף וחבלבל מכסיף לוטוס של העלים החול גרגירי ועם המלוחים הים מי של הטיפות עם העלים של מגע מונעות השערות. אפרפר. השמש מקרינת מקצת מחזירות גם והן, ברוח העפים

הפרחים. נובל ואז אחדות שעות רק פתוח החוף ולפופית החופי הלילה נר מפרחי אחד כל "בריזה"ה רוח שמתחילה לפני, המוקדמות הבוקר בשעות רק נפתחים החוף לפופית של

רוח שנפסקת אחרי והלילה הערב בשעות נפתחים החופי הלילה נר פרחי ואילו, היומית. רב גשם שירד לאחר נובטים החוף צמחי של הזרעים. הצהריים אחר של" בריזה"ה

מסייעות המידע שבקטע הצמחים של התאמות אילו, סביבה תנאי כל ליד בטבלה כתבו.עמו להתמודד

ההתאמה תיאורהסביבה תנאי ים מי רסס הנושאות, חזקות חורף רוחותחזקה שמש קרינתמלוחה קרקע הנושבות, ובקיץ באביב" בריזה" רוחות

אחר ובשעות המאוחרות הבוקר בשעותהצהריים

הנמקה

שלהם. לנביטה חורף, וגורם בתרדמת שהיו זרעים מעורר מה לבדוק רצו חוקרים.72הבא: הניסוי את וביצעבחורף, ו קפואה בסביבה בר, שגדל מצמח זרעים אספו הם כך שםל

כלי. בכל זרעים25בגודלם, שווים כלים ארבעהב הזרעים את זרעו הםא.מים. של כמות באותה הניסוי כל במשך והושקו קרקע של שווה כמות הכילו הכלים כל. מואר , במקוםC°0 של בטמפרטורה נשמרו כלים שני. חושך בתנאי היו , אךC°0 של בטמפרטורה נשמרו האחרים שני גם

. C°20 הייתה בו שהטמפרטורה למקום הכלים כל את העבירו הם חודש אחריב.באור. להיות , המשיכומואר במקום שהיו הכלים שניבחושך. להיות , המשיכוחשוך במקום האחרים, שהיו שני

שהתקבלו. התוצאות רשומות שלפניכם בטבלה

מספרהטיפול

27

הזרעיםשנבטו

0 מואר במקום, C°0 של בטמפרטורה ימים חודש במקום, C°20 של לטמפרטורה ל"הנ העברת

מואר23

0חשוך במקום, C°0 של בטמפרטורה ימים חודש במקום, C°20 של לטמפרטורה ל"הנ העברת

חשוך3

בניסוי? נבדקה הנביטה על גורמים אילו של השפעתם( 1הזרעים? נמקו. נביטת על גורם כל משפיע הניסוי, כיצד תוצאות פי על( 2. הניסוי מן המסקנה את ( נסחו3?שלהם הטבעית החיים בסביבת, הצמחים של זו לתכונה יש יתרון ( איזה4

ויש, חורף שלכתב הנמצאים צמחים יש. קשים בתנאים לחיים התאמה היא שלכת.73. קיץ שלכתב שנמצאים

? התנהגותית או פיזיולוגית, מבנית מבחינה שייכת השלכת התאמה של סוג לאיזהא.? שלהם החיים בסביבת הבעייתיים התנאים מהם – חורף בשלכת הנמצאים צמחיםב.?שלהם החיים בסביבת הבעייתיים התנאים מהם – קיץ בשלכת הנמצאים צמחיםג..נמקו? הסביבות מן אחת בכל לשרוד לצמחים מסייעת השלכת כיצדד.

על מידע וקטע תצלום לפניכם.74.שחור רגל-רב

השאלות על וענו המידע את קראו.שאחריו

חובב חיים בעל הוא שחור רגל-רב ,לאבנים מתחת שוכן הוא. לחות

מאוד נפוץ הוא. לצמחים מתחת האדמה על שמצטברת עלים לנשורת ומתחת סלעים בסדקי .ביום גם פעיל הוא החורף בעונת אך, בלילה פעיל הוא השנה רוב. הנגב בצפון גם, בארץ

.פרקים מעשרות עשוי והוא וגלילית מוארכת צורתו, במיוחד חזק חיצוני שלד מכוסה גופו :מזונו. שמו ומכאן(, פרק מכל רגליים ארבע) הליכה רגלי זוגות שני יוצאים הפרקים מרוב טורפים להרחיק וכדי, סכנה בשעת. חיים בעלי ושל צמחים של נרקבות שאריות – רקב חומרי

. דוחות הפרשות מגופו פולט הוא28

ד"ר נורית קינן©

.ביניהם התווכחו בכיתה התלמידים".לחות חובב שהוא מפני, בסביבה היובש הוא רגל-רב של העיקרי הקושי: "אמרה יעל

עליו מגן החיצוני השלד כי, יובש עם להתמודד בעיה אין רגל-לרב: "אמר אברהם".מהתייבשות

?אברהם של או יעל של, תומכים אתם עמדה באיזו(.נימוק+הסבר) טיעון בדרך עמדתכם את נסחו

שטענו מי היו, החיים היצורים כל של בבריאותם פוגע האוויר שזיהום לטענה בתשובה.75 לזיהום עמידות האבולוציה בתהליך יפתחו החיים היצורים. אותנו להדאיג צריך אינו זה שעניין.מזוהם באוויר גם לשרוד ויוכלו אוויר,? הדעת על מתקבלת זו תשובה לדעתכם האם(.נימוק+הסבר) טיעון בדרך עמדתכם את הציגו

האדם השפעת בנושא הערכה פריטי הערכה

– הוא החממה אפקט.76

.האוויר זיהום את מפחית שהוא מפני, רצוי תהליךא.. נשמר הארץ כדור פני על החום שבעזרתו מפני, רצוי תהליךב..הארץ מכדור חום לפליטת גורם שהוא מפני, רצוי לא תהליךג..הארץ כדור פני על מדי גבוהה טמפרטורה הייתה שבלעדיו מפני, רצוי תהליךד.

? חממה גזי הם מהבאים אילו.77.הנכונות התשובות כל את סמנו

חמצןא.מתאןב.חמצני-דו פחמןג.מימןד.

? הארץ כדור להתחממות לגרום עלול מה.78.הנכונות התשובות כל את סמנו

.בקר גידולא.

29

.חיים בעלי מיני הכחדתב..מים מקורות זיהוםג.. לאוויר co2 פליטתד.

חמצני-הדו הפחמן כמות את מאוד מגדילה( מאובנים) פוסיליים דלק חומרי של שרפה.79. באטמוספרה

?הארץ כדור על לכך להיות שיכולה ההשפעה מהי. יתחמם האקליםא..יתקרר האקליםב..תרד היחסית הלחותג..תעלה היחסית הלחותד.

?עולמית התחממות של הצפויה התוצאה מהי.80האוקיינוסים פני עלייתא.יותר חמורות אדמה רעידותב.יותר גדולות געשיות התפרצויותג.והקרקע האוויר זיהוםד.

?הפסולת כמות את להפחית מסייעות הבאות מהפעילויות אילו.81.הנכונות התשובות כל את סמנו

מוצרים בצריכת ירידהא. מחזורב. אנרגיה והפקת פסולת שרפתג. במים חיסכוןד.בארובות מסננים התקנתה.פסולת הטמנתו.

?בעיר האוויר זיהום את ישירות מקטינה המתוארות יומיות-היום מהפעילויות אילו.82הטלוויזיה מקלטי של העצמה הקטנתא.מתכלים ביולוגיים בחומרים שימושב.פרטי ברכב במקום ציבורית בתחבורה שימושג.נייר מחזורד.

? חומצי לגשם העיקריות הסיבות אחת מהי.8330

גרעיניים מכורים קרינה דליפתא.כימית תעשייה ממפעלי שפכים דליפתב.(מאובנים) פוסיליים דלקים מבערת גזים פליטתג.תרסיסים ממכלי הגזים פליטתד.

? ומים שמש, רוח: הבאים האנרגיה מקורות של היתרון מה.84.המדינות בכל קיימים הםא..נמוכה הפעלתם עלותב..הסביבה את מזהמים אינם הםג..במיוחד לאט מתכלים הםד.

? מתכלה אנרגיה מקור מהו.85.המדינות בכל בו משתמשים שלא אנרגיה מקורא..להיגמר עלול והוא מוגבלת שכמותו אנרגיה מקורב..עכשיו עד בשימוש היה שלא, חדש אנרגיה מקורג..שנים כמה כל שמתחדש אנרגיה מקורד.

.בו משתמשים שאנשים אחת דרך ותארו אחד מתחדש אנרגיה מקור רשמו.86.אנרגיה מקורות רשומים שלפניכם בטבלה.87

. מתחדש לא או מתחדש אנרגיה מקור הוא אם, אנרגיה מקור לכל סמנו

האנרגיה מקור אנרגיה מקור זה האם

?מתחדש(בעיגול הקיפו)

לא/ כןפחםלא/ כןמים מפל

לא/ כןרוח אנרגייתלא/ כןנפט

לא/ כןשמש אנרגייתלא/ כןטבעי גז

. בישראל המים מחסור בעיית עם להתמודד המאפשרים, פתרונות שלושה ציינו.88

? חיים בעלי ידי על יתר רעיית גורמת סביבתית בעיה איזו .89התהום מי כמות הקטנתא.הזיהום הגדלתב.הקרקע סחף הגדלתג.

31

חומצי גשםד.

יישום

? הארץ כדור מהתחממות במיוחד להיפגע עלולים התושבים אזורים באילו.90הרריים באזוריםא.הים חוף באזוריב.צפופים עירוניים באזוריםג.מאוכלסים שאינם באזוריםד.

"? ירוקה" בגישה טכנולוגיה מהי.91.בה לפגוע מבלי הסביבה את לפתח המאפשרת טכנולוגיהא..האדם לטובת הסביבה את לפתח המאפשרת טכנולוגיהב..בסביבה שינויים המונעת טכנולוגיהג..ומשאבים אנרגיה בעזרתה מפיקים שלא טכנולוגיהד.

) חמצני-דו מפחמן בעיקר המורכבת, במיוחד צפופה אטמוספרה יש נוגה הלכת לכוכב.9290% .)

.תשובתכם את נמקו? נוגה הלכת בכוכב השוררת הטמפרטורה על מכך להסיק תוכלו מהא..תשובתכם את נמקו? נוגה הלכת כוכב על חיים ייתכנו האםב.

? קיימא-בר פיתוח מהו.93.קיימא-בר פיתוח המיישמת, האדם לפעילות דוגמה הביאו

? הארץ כדור התחממות לבין הפסולת הצטברות בין הקשר מה.94.הים מי מפלס לעליית גורמת הפסולת הצטברותא..הפסולת פירוק בעקבות לאוויר משתחרר, חממה גז שהוא, מתאן גזב..הקרקע מן החממה גזי פליטת את מפחיתה ובכך, הקרקע על הגנה שכבת היא הפסולתג..הארץ כדור להתחממות פסולת הצטברות בין קשר איןד.

. שאחריו השאלות על וענו, שלפניכם הסיפור את קראו.95 מדי ברכבו בעיר לעבודתו נוסע הוא. הגדולה מהעיר מ"ק 160 במרחק קטן בכפר גר ון'ג

בבית קבועה טמפרטורה על לשמור אוהב והוא מאוד גדול בית לו יש. ערב מדי וחוזר בוקר בעזרת בחורף אותו ומחמם משוכללת מזגנים מערכת בעזרת בקיץ אותו מקרר הוא –

32

וכשמונים מכנסיים זוגות כחמישים יש ון'ג של בארון. נפט בשרפת המופעל מרכזי חימום בעיקר. בין-לאומיים מותגים רק לקנות מקפיד והוא, אוויר מזג ולכל אירוע לכל – חולצות

בגדיו את ורוכש לסין במיוחד טס ון'ג לעתים. כותנה העשויים, קלים בגדים אוהב הוא ,מיפן ים אצות, הצפוני הים מן דגים – ובריא טוב אוכל לאכול מאוד אוהב גם הוא. במפעל

.ועוד מסין תה, מברזיל קפה, מתאילנד טרופיים פירות ומטייל בשנה פעמים שלוש לפחות טס שנה, מדי חדש למודל שלו המכונית את מחליף ון'ג

,ריקה בקוסטה שנבנה הגדול המלון בית את אוהב הוא בעיקר. בעולם קסומים באזורים.משוכללים ומבנים פארקים, גולף מגרשי מכוסה הוא וכיום מיוער פעם שהיה באזור

.בחירתכם את הסבירו. בסביבה לפגיעה הגורמות ון'ג של התנהגויות לארבע דוגמה הביאוא..מקיימת, אחרת התנהגות א' בסעיף שהבאתם דוגמה לכל הציעוב.

הנמקה ברמת

ועלייה גז הוא חמצני-הדו הפחמן כי שמע דבנ.96 כדור להתחממות גורמת בריכוזו חממה, הארץ. קולטים ועצים צמחים כי טוען חמצני. להפך, הוא-הדו הפחמן עם בעיה שום נדב, אין לדעת

הארץ. כדור התחממות בעיית את פותרים אותו, ובכךתשובתכם. את נדב? נמקו של טענתו על דעתכם מה

מבחינה, לכן. בגשם שנה כל יורדים כך כל רבים ומים, סופיים-אין התחדשות מקורות יש למים.97. הארץ כדור פני על לכולם להספיק צריכים המים, תאורטית

.לכולם מים די אין מדוע סיבות שתי ציינו

. 2004–1850 השנים בין חמצני-הדו הפחמן ריכוז את המתאר תרשים לפניכם.98

33

?השנים במהלך חמצני-הדו הפחמן ריכוז על לומר אפשר מהא. זו עובדה כיצד(. 1800 משנת בערך )19-ה המאה בתחילת החלה התעשייתית המהפכהב.

?אלה משנים החל באוויר חמצני-הדו הפחמן בריכוז לשינוי קשורה?הארץ כדור להתחממות קשור באוויר חמצני-הדו הפחמן ריכוז כיצדג..האחרונות בשנים חמצני-הדו הפחמן ריכוז על המשפיעים מרכזיים גורמים שני ציינוד.

באפקט ביותר םהחשובי הגזים ארבעת על מחקר תוצאות בה שמוצגות טבלה לפניכם.99 .החממה

החממה אפקט על גז מולקולת כל של היחסית ההשפעה

פחמןהחנקן תחמוצתמתאןחמצני-דו פחמן פלואורי-כלורו

CFC

13016017000

החממה. לאפקט העיקרי הגורם איננו חמצני-דו זו, שפחמן מטבלה הסיק יובל למסקנה להגיע אפשר שיהיה שכדי אמרה מדי. היא חפוזה היא זו שמסקנה טענה יעליש גז בתור חמצני-הדו הפחמן של חשיבותול בנוגע משמעית-חד בנתונים צורך חממה,

נוספים.נכונה? מסקנה להסיק כדי חסרים נתונים אילו

הגזים. סוגי ארבעת של המקור מהו  א.צמחים. ידי על אלהה הגזים קליטת שיעור מהו ב..אלהה המולקולות מסוגי אחת כל של הגודל מהו   ג.באטמוספרה. אלהה הגזים מן אחד כל של הכמות מהי  ד.

34

ב: חלק

אקולוגית במערכת חיים יצורים בין גומלין יחסי בנושא הערכה פריטי

והבנה ידע

האקולוגית? ראשוני" במערכת "צרכן מיהו.1אויבים. לו שאין חיים בעלא.מצמחים. הניזון חיים בעלב.טורף. חיים בעלג.טורף. צמחד.

?האקולוגית במערכת היצרנים הםימ.2זעירים. חיים מבעלי הניזונים חיים בעליא.. הצמחים את אוכליםש חיים בעליב.הירוקים. הצמחיםג.האדם. בניד.

בטבע? המפרקים חשיבות מתבטאת במה.3באטמוספרה. החמצן ריכוז בהעלאתא.השמש. אור של האנרגיה בקליטתב.

35

סביבה. ה לא חום בפליטתג.

אורגני.-יא לחומר אורגני חומר במחזורד.

מזוןה שרשרתב יצרן לבין צרכן שבין ליחסים דוגמה היא הבאות התופעות מבין תופעה איזו.4?. זרעים אוכלים עכבריםא.. פטריות אוכלים אדם בניב.. עכברים טורפים נחשיםג..הקרקע ןמ מים קולטים צמחיםד.

?מזון שרשרת נכונה בדרך ייצגתמ הבאות השורות מבין איזו.5 --< נץ-- חיידקים-< --- -< זרעים--- דרורא.

נץ--< -- דרור--< -- -< זרעים--- חיידקיםב.

--< דרור-- עכבר-< --- -< נץ--- זרעיםג.

-< נץ--- דרור-< --- עכבר-< --זרעים-ד.עשב. שאוכלת להיאי טורף נמר.6

זה. במקרה שניוני צרכן ומיהו ראשוני צרכן יצרן, מיהו מיהו נוציי.שניוני צרכן – ראשוני, נמר צרכן – יצרן, איילה – עשבא.. שניוני צרכן – יצרן, נמר – ראשוני, איילה צרכן – עשבב..ראשוני צרכן – שניוני, נמר צרכן – יצרן, איילה – עשבג..יצרן – ראשוני, נמר צרכן – שניוני, איילה צרכן – עשבד.

מזון: מארג של איור לפניכם.7

זה: _____________________ במארג יצרנים שני רשמוא.

זה: _______________________ במארג ראשוניים צרכנים שני רשמוב.

זה: ______________________ במארג שניוניים צרכנים שני רשמוג.

36

חיטהבז אדוםעכבר

נחש

האלוןרפרף זחל של )ציפור(שחרור עץ אלון

__________________ זה: במארג על-טורף של שם רשמוד.

העכברים? נמקו: יורעלו אם הבזים אוכלוסיית תכחד לדעתכם האםה.____________________

הסברים. רשומים שלפניכם בטבלה.8שלפניכם. המושגים רשימת מתוך לו המתאים המושג את הסבר לכל התאימו

מזון, יצרנים, מפרקים, צרכנים מושגים: טורפים, מארג

. נכון / לא נכון משפט כל בסוף מורש.9השגויים: המשפטים את תקנו

הצמחים. של בשורשים נקלטת האור אנרגייתא._____________________________________

יצרנים. מכונים יםיהח בעליב.__________________________________________________

באנרגיית תלוי המזון שרשרות של קיומןג. _____________________________________האור.

המזון. בשרשרת הראשונה החוליה הם העל-טורפיד.__________________________________

להתקיים. כדי האור לאנרגיית זקוקים הארץ כדור פני על הצמחיםה._______________________

יישום

37

ההסברהמושג אחרים יצורים שרידי של מפירוק הניזונים יצורים .1

והפרשותיהם. אחרים. חיים מבעלי או מצמחים הניזונים יצורים .2ים.אחר חיים מבעלי ניםניזוה םייח יםיצור .3המזון. שרשרות כל סך – אקולוגית במערכת הזנה קשרי .4 תיאנרגי את לנצל יםהצומח, שיודע מעולם יםחי יםיצור .5

השמש.

המצויים הזרעים כל את לועס אינו השיטה. הצבי עץ של פירותיו את אוכל המדבר צבי.10 זו הגללים. בדרך עם החוצה ונפלטים העיכול מערכת דרך עוברים נלעסו שלא בפרי. זרעים

השיטה. זרעי את מפיץ הצבי

בקטע: המתוארים הגומלין יחסי מהם

הדדיותא.

טפילותב.

תחרותג.

טריפהד.

הזה. המזון במארג עוסקות12 –11 מזון. שאלות מארג של איור לפניכם

הסבירו.?הזה המזון במארג הלטאות אוכלוסיית על תשפיע החיטה בכמות ירידה האם.11 תהיה . לכן, לאהלטאות אוכלוסיית לבין החיטה כמות בין קשר כל איןא.

.הלטאות אוכלוסיית על השפעה .הזבובים אוכלוסיית גם תקטן ובעקבותיהתקטן, החיפושיות אוכלוסייתב.

.תגדל הלטאות אוכלוסיית,לכן .לטאות יותר התנשמות יטרפו ובעקבותיהתקטן, החיפושיות אוכלוסייתג.

תקטן. הלטאות אוכלוסיית,לכן

38

זרעים של חיטה

פריענבים

חיפושית

זבוב

זיקית

לטאה

תנשמת

.הזיקיות אוכלוסיית גם תקטן ובעקבותיהתקטן, החיפושיות אוכלוסייתד.תגדל. הלטאות אוכלוסיית,לכן

?הדבר ישפיע מה עלותתמעט, מהרעלה תיפגע הלטאות אוכלוסיית אם.12 .הצמחים תוחולי על רקא. הזבובים. אוכלוסיית על רקב.התנשמות. אוכלוסיות על רקג. .המזון במארג החוליות כל עלד. המזון: למארג בהתייחסות תשובתכם נמקוה.

_______________________________

שלרגליהן. הצמחייה מן חרקים מבריחות הן הדבש הולכות כשפרות.13אלו. מחרקים וניזונות פרותה לא מתלוות הבקר אנפיות לעתים

? הבקר אנפיות לבין הפרות בין מתקיים הגומלין יחסי של סוג איזה א. טפילות

ב. תחרות

ג. טריפה

הדדיותד.

באפריקה. הג'ירפות של צוואריהן על עומדים עופות רואים קרובות לעתיםהג'ירפה. דם את שמוצצים מחרקים ניזונים אלו עופות

זה. במקרה עוסקות הבאות השאלות שתיהג'ירפות? לבין העופות בין מתקיים גומלין יחסי של סוג איזה.14 תחרותא.

טריפהב.

הדדיותג.

טפילותד.

הג'ירפות? לבין החרקים בין מתקיים גומלין יחסי של סוג איזה.15 תחרותא.

טריפהב.

הדדיותג.

טפילותד.

39

אנפית בקרצילום: ד"ר נורית קינן

חיים. יצורים בין הזנה יחסי ותהמתאר דוגמאות כמה לפניכם.16המזון. שרשרת את חצים, המתאר תרשים דוגמה לכל הכינו

ידי על טריפה לסכנת נתון והואהטחבים, מצמחיית בקיץ ניזון הצפון איילא.הלבן. הדוב

הדוכיפת. ידי על נטרפתו חיטה מזרעי ניזונה הנמלהב.

תנשמת.ה ידי לע שניצוד לעכבר מזון משמשת החיטהג.

על נטרף בים. הדולפין ותהגדל מאצות ניזונים מדגים. הדגים ניזון הדולפיןד.כריש.ה ידי

מזון. מארג המתאר ,לפניכםש באיור התבוננו.17והלטאות, חשיםנה וכלוסיותאל אשוןרה לבשב יקרה מהא.

תשובתכם. את נמקו?ורסיםדה ופותעה תא לקיםמס אםוהחגבים, העכברים לאוכלוסיית הראשון בשלב יקרה מהב.

תשובתכם. את נמקו הדורסים? העופות את נסלק אם

ונחשים. חיטה, עכברים צמחי ובה חיים סביבת של איור לפניכם.18

תשובתכם. העכברים? נמקו יורעלו אם יקרה מהא.

הנ"ל. החיים סביבת של המזון שרשרת את ציירוב. הנמקה

40

עופות דורסים

לטאונחשיםת

חגביםעכברים

צמחים

בכנרת. הדיג על מידע קטע לפניכםזה. מידע בקטע עוסקות26–19 שאלות

בכנרת? הדיג יופסק האם

חוק, ולפיה הצעת הממשלה לאישור הוגשה כי בתקשורת התפרסם2010 אפריל בחודשהכנרת. אל דגים יוכנסו זמן הקרובות, ובאותו בשנתיים בכנרת הדיג ייאסר

ישראל? בשנים במדינת היחידה המתוקה המים הכנרת, ימת על לאחרונה שמע לא מאתנו מימלבד המים במפלס הניכרת הירידה על רבות דובר האחרונות מים מאגר היותה בכנרת.

עשירה, חיים סביבת גם היא רבים, אך לדייגים פרנסה ומקור תיירות אתר היא מתוקים, הכנרתבסכנה. נמצא בה האקולוגי שהאיזון אוכלוסיית היא הקבוצות חיים. אחת בעלי של שונים ומינים שונות קבוצות למצוא אפשר בכנרת

קטנים, חלזונות, תולעים במים, ביניהם: סרטנים המרחפים קטנים חיים בעלי – הזואופלנקטון אנרגיית בעזרת אורגניים חומרים ירוקות, המייצרות אצות גם למצוא אפשר הכנרת ועוד. במי

אצותשונים. ולדגים לזואופלנקטון מזון מקור השמש, ומשמשות במי נשארות נאכלות שאינן המפרקים. ייד לע מפורקותו הקרקעית אל מתות, שוקעות דבר של האגם, ובסופו

ודגי הגליל אמנון בכנרת: דגי הנפוצים דגים מיני שני של מדיג, בעיקר מתפרנסים רבים דייגים קו אל קרובות שהיו האבנים הכנרת, נחשפו מי מפלס ירידת האחרונות, עם לבנון. בשנים ניכרת ירידה יותר, וחלה מוצלח הדיג כך לדגים. בעקבות מסתור מקומות יצרו המים, אשר

האצות הקיץ, שבה בעונת יותר עוד מחמירה הכנרת. הבעיה את המאכלסים הדגים במספר את שם להטיל והלבנון האמנון מדגי מתרבות, ומונעות החשופות האבנים ועל במים המתפתחותהצעירים. הדגיגים והתפתחות ההטלה נפגעות ביציהם. כך

על לשמור כדי פעולות הכנרת( נוקטים )מנהלת המים רשות האחרונות, אנשי השנים בעשריםבמדינה. היחיד המתוקים המים באגם האקולוגי האיזון ועל המים איכות

בקטע? מוזכרים ביוטיים-א גורמים אילו.19הכנרת. במי המתקיימת אחת מזון שרשרת כתבו.20גומלין. יחסי ביניהם המקיימים חיים בעלי כמה הוזכרו בקטע.21

תשובתכם. האצות? הסבירו לבין האמנון דגי בין קיימים גומלין יחסי אילו

המשפיעיםסרדי דגי גם גדלים בכנרת.22 ניזונים הם כי המים איכות על לטובה ן, הם מתרבים כשהסרדינים אך. מהזואופלנקטון מערכתב בעיהל לגרום עלולים מאוד,

.המזון שרשרתבו האקולוגית41

ולכן,מאצות. ניזונים מהזואופלנקטון, אשר ניזונים שהסרדינים בעובדה נעוצה לכך הסיבה הכחדה, בסכנת נמצאת הזואופלנקטון מדי, אוכלוסיית גדולה הסרדינים אוכלוסיית כאשרהאצות. לריבוי שגורם מצב

מכוונת. בדרך סרדין דגי של טון800-כ הכנרת מן מוציאים שנה לבעיה: מדי הפתרון

בכנרת. האקולוגי האיזון על לשמירה מסייעת הסרדינים דגי הוצאת כיצד הסבירואורגניים. חומרים של משאריות בורי, שניזונים דגי מיליון הכנרת למי שנה, מוסיפים בכל.23

המים? איכות את לשפר עשויה הבורי דגי הוספת כיצד שערו

בו. התערבות ידי על האקולוגי האיזון את להפר עשויים האדם בני.24בכנרת. המזון לשרשרות להזיק העשויה להתערבות אחת דוגמה כתבו

בכנרת. המזון במארג המפרקים אוכלוסיית של חשיבותה את הסבירו.25בכנרת? הדיג את להפחית יש השאלה: מדוע על הכנרת, העונה מנהלת בשם טיעון כתבו.26

לטענתכם. נימוקים שני כתבו

אקולוגית במערכת ואנרגיה חומרים מעברי בנושא הערכה פריטי

והבנה ידע

אקולוגית. מזון פירמידת נראית שלפניכם . באיור27הפירמידה? )הקומות( של הרמות מן אחת בכל נמצא מה

חיטה. מזון, לדוגמה: מגרעיני מקור מאותו הניזונים החיים היצורים כלא.

.הדורסים דומה, לדוגמה: העופות בגודל גוף בעלי שהם היצורים כלב.

צמחוניים. חיים דרך, לדוגמה: בעלי באותה הניזונים החיים היצורים כלג.

ונמרים. מזון, לדוגמה: אריות של דומות כמויות שאוכלים היצורים כלד.

אקולוגית. מזון פירמידת נראית שלפניכם . באיור28)קומה( רמה כל בתוך הנכונים השמות את כתבוהאפורה. המסגרת ובתוך

שלפניכם: הרשימה מתוך במילים השתמשוצמחוניים(, חיים )בעלי ראשוניים צרכניםטורפים(, חיים )בעלי שניוניים צרכנים

על, מפרקים, יצרנים. -טורפי42

נעשית האקולוגית, היא הפירמידה במורד שיורדים ככל . מדוע29יותר? רחבה

:)קומה( רמה שבכל קורה, משום זה דבר)קומה( עולה. רמה בכל הנכללת הביומסהא.יורד. רמה בכל הנמצאים היצורים מספר ב. רמה בכל המתקיימת הפוטוסינתזה עצמתג.

עולה. .יורדת רמה בכל הנמצאת האנרגיה כמותד.

צרה נעשית האקולוגית, היא הפירמידה במעלה שעולים . ככל30. יותרמהשלבים: אחד שבכל קורה, משום זה דבר

יותר. קטנים נעשיםו הולכים היצוריםא..יותר גדולים ונעשים הולכים היצוריםב.יצורים. בפחות מרוכזת האנרגיהג. חום. בצורת נפלט האנרגיה ןמ חלקד.

? אקולוגיתה הפירמידה בבסיס ממוקמים הצמחים . מדוע31הקרקע. מן האורגניות התרכובות את קולטים הם כיא.אורגניים. -יא מחומרים אורגני חומר מייצרים הם כיב.היצורים. שאר נשימתל החמצן את מספקים הם כיג.אחרים. אורגניים מחומרים אורגני חומר מייצרים הם כיד.

האקולוגית? במערכת ירוקים צמחים של החשיבות מהי. 32. חמצן וקליטת אורגני-יא חומר יצירתא.. חמצן וקליטת אורגני חומר יצירתב. .חמצן ופליטת אורגני חומר יצירתג..חמצן ופליטת אורגני-יא חומר יצירתד.

בטבע? המפרקים חשיבות מתבטאת במה. 3343

. באטמוספרה החמצן ריכוז בהעלאתא.. מהשמש אור אנרגיית בקליטתב.. לסביבה חום אנרגיית בפליטתג.. אנאורגני לחומר אורגני חומר במחזורד.

הפוטוסינתזה? בתהליך האור של חשיבותו . מה34מזון. להם המשמשים הצמחים את למצוא חיים לבעלי מאפשר הואא.והפוטוסינתזה. הנשימה בתהליכי חמצני-הדו הפחמן פליטת את מאפשר הואב.האורגניים. החומרים בבניית כימיים קשרים ליצירת האנרגיה מקור הואג.והפוטוסינתזה. הנשימה בתהליכי החמצן קליטת את מאפשר הואד.

44

הבאים. המשפטים את תלמידים אמרו בכיתה . בדיון35נכון? משפט איזה

הצמחים. של הנשימה היא הפוטוסינתזהא.פוטוסינתזה. מבצעים אלא נושמים אינם צמחיםב.פוטוסינתזה. לבצע יכולים חיים בעלי גםג.פוטוסינתזה. מבצעים וגם נושמים צמחיםד.

בטבע. הפחמן מחזור של איור לפניכםזה. באיור עוסקות38–36 שאלות

פחמן בתור אורגניות( וגם מתרכובות )כחלק אורגני פחמן בתור בטבע נמצא . הפחמן36אורגני. -אי

.אורגני-אי פחמן בו שיש אחד מקום , ולפחותאורגני פחמן בו שיש אחד מקום לפחות ציינוהנכונים. באיור, במקומות אותם הוסיפו

45

מחזור הפחמןבטבע

לפחמן הופך אורגני פחמן שבהם התהליכים הם בטבע, מה הפחמן מחזור של האיור פי . על37אורגני?-אי

באיור. המתאימים החצים ליד אותם הוסיפו

לפחמן הופך אורגני-אי פחמן שבו תהליך בטבע, ציינו הפחמן מחזור של האיור פי . על38אורגני.

באיור. המתאים החץ ליד אותו הוסיפו

בהרכב מסוכן שינוי הארץ, ייגרם כדור פני על זההפוטוסינת תיפסק שאם הטוענים יש. 39יר. והאו

השינוי? להיות עשוי מהויר. באו חמצני-הדו הפחמן כמות הקטנתא.. וירובא החמצן כמות הקטנתב.. וירובא החנקן כמות הקטנתג.. ירובאו ןהחנק כמות הקטנתד.

תשובתכם: ________________________________________________ את נמקו

יישום

ועד בבוקר6:00 חממות, מהשעה לשתי הוכנסו זהים צמחים ובתוכם זהים עציצים . שני40 בערב.6:00 השעה

לאור. אטומה לחממה הוכנס לאור, והאחר שקופה לחממה הוכנס אחד עציץמושקית. והאדמה לח האוויר זהים, ובשתיהן החממות בשתי התנאים שאר כל

ו הגרפים בעת שנמדד החממות, כפי שתי שבתוך באוויר החמצן אחוז את ב' מציגים-א' הניסוי.

46

ב'. א' ובגרף בגרף המתוארות הניסוי תוצאות את במילים א. תארואיזו ואיזו בחממה שהיו הצמחים את מייצגת עקומה ב. את מייצגת עקומה השקופה,

זאת. קבעתם כיצד האטומה? הסבירו בחממה שהיו הצמחיםזהים? הם החממות בשתי התנאים כי לציין חשוב ג. מדוע

. 1 באיור במעבדה, כמתואר ניסוי העמיד . תלמיד41במים. מלאה ההפוכה המבחנה הייתה הניסוי בתחילת

. 2 באיור ההפוכה, כמתואר במבחנה המים מפלס שעות, ירד כמה לאחר

?2 שאלה, באיור בסימן המבחנה, המסומן של העליון החלק מכיל מה אווירא.

חמצןב.

חמצני-דו פחמןג.

47

ואקוםד.

תשובתכם: _____________________________ את הסבירו

לביוספרה להיגרם העלול הנזק נרחבים. מהו משטחים עד-יערות בימינו כורתים בברזיל. 42כך? בעקבות

באוויר. CO2-ה בריכוז עלייהא.. באוויר החמצן בריכוז עלייהב.. באוויר החנקן בריכוז ירידהג..באוויר המימן בריכוז ירידהד.

48

בין גומלין יחסי מתאר שלפניכם . האיור43חיים. יצורים

וקולטים פולטים היצורים היום במהלך שמתארים )ב(, כפי-)א( ו החומרים את

באיור. החצים

)א( בעבור הנכונה התשובה את בחרו)ב(:-ו

)ב( הוא-ו חמצני-דו פחמן )א( הואא.חנקן.

הואב. הוא-ו חמצן )א( פחמן )ב( חמצני.-דו

מים. אדי )ב( הוא-ו חמצני-דו פחמן )א( הואג.חמצן. )ב( הוא-ו חמצני-דו פחמן )א( הואד.

מזון. פירמידת של איור לפניכםזה. לאיור מתייחסות49–44 השאלות

.28מס' שאלה עם יחד מבחן באותו זה איור להציג : אין חשובה הערה

49

48מתוך הספר: עולם התזונה, הוצאת מטח, עמ'

�

�

�

�

�

�

צדק? ההזנה. האם ברמות שעולים "נעלמת" ככל אנרגיה כי אמר התלמידים . אחד44תשובתכם: _______________________________ הסבירו

נכון. לא או נכון הוא אם היגד לכל בנוגע המזון, וסמנו פירמידת באיור . היעזרו45 / . . . . נכון והחגבים החיפושיות ממספר גדול והנחשים התנשמות שמספר א. סביר

נכון לא / . . . . . . נכון העשבים של מהביומסה גדולה והחגבים העכברים של ב. הביומסה

נכון לא / . . נכון חום של אנרגיה בתור הסביבה אל משתחרר העשבים של מהביומסה ג. חלק

נכון לא

/ . . . . . . נכון שועלים יותר להתקיים היצרנים, יוכלו של הביומסה תגדל ד. אםנכון לא

/ לא . . נכון היצרנים של לביומסה שווה תהיה התנשמות של הביומסה שבו מצב ה. ייתכןנכון

באיור? המתוארת האקולוגית המערכת להתקיים תוכל לא שבלעדיה ההזנה רמת . מהי46תשובתכם: _______________________ הסבירו

השמש". אור בקרינת מאוד רבה במידה תלויים הארץ כדור פני על החיים כל . "כמעט47התלות. את הסבירו

טורפים". "צמחים נקראים אלו . צמחיםחרקים שטורפים ירוקים צמחים יש. 48.האקולוגית בפירמידה רמות שתיל להשתייך יכולים טורפים שצמחים טענה התלמידות אחתתשובתכם: ____________________________________ צדקה? נמקו היא האם

50

יוכל שלא מוגבל, וסביר האקולוגית בפירמידה הרמות שמספר טענה התלמידות . אחת49תשובתכם. צודקת? הסבירו היא רמות. האם6 עד4 על לעלות

הנמקה

שגויה. טענתו מדוע לצמחים. הסבירו רק חשוב הפוטוסינתזה שתהליך טוען . תלמיד50

בטבע. הפחמן מחזור על משפיעות האדם . פעולות51 מה בטבע. הסבירו הפחמן מחזור על עושה, המשפיעה שהאדם אחת פעולה תארו

היא כיצד הזאת, ונמקו ההשפעה את להפחית דרך הפחמן, הציעו מחזור על השפעתההפחמן. למחזור הקשורה הבעיה את לפתור יכולה

עליו האדם והשפעת אקולוגי משקל שיווי בנושא הערכה פריטי

והבנה ידע

אוכלוסייה? מהי. 52כלשהי. חיים בסביבת השונים, המתקיימים הצמחים מיני כלא.כלשהי. חיים בסביבת השונים, המתקיימים החיים בעלי מיני כלב.כלשהי. חיים בסביבת המין, המתקיימים מאותו החיים היצורים כלג.כלשהי. חיים בסביבת השונים, המתקיימים החיים היצורים מיני כלד.

משקל? בשיווי הנמצאת אוכלוסייה . מהי53זמן. לאורך יציבה אוכלוסייהא.הכחדה. בסכנת אוכלוסייהב. אחרות. אוכלוסיות על שמשתלטת אוכלוסייהג.טורפים. לה שאין אוכלוסייהד.

?פולש מין לתיאור מתאימה הבאות מההגדרות . איזו54

51

שלו. המזון מקורות את טבעיים, המגדיל אויבים על, בלא-טורף שהוא מיןא.בהם. מתגורר שהאדם באזורים ומתרבה האדם את שמלווה מיןב.האדם. צורכי את לספק חדשים, כדי לאזורים האדם ידי על שהועבר מיןג.מקומם. את ותופס מקומיים במינים חדשה, פוגע בסביבה שמתרבה מיןד.

יישום

המזיקים חרקים להדביר מחרקים, כדי הניזון עוף של מין ארצה לייבא מבקשים . חקלאים55לחקלאות.

לארץ? חדש עוף מין של בהכנסתו הסכנה מהיא. להימנע ארצה, כדי אותו לייבא שמחליטים לפני העוף לברר שחייבים נתונים שני ציינוב.

שהזכרתם. מהסכנה

טרוטה. בשוק: דג מאוד חדש, המבוקש דג הכנרת לאגם להכניס הציעו . דייגים56 חוליות ומחסרי מצמחים, מחרקים ניזונים זורמים, והם נהרות במי בטבע גדלים הטרוטה דגי

שלו. הטבעי הגידול בבית מים לעופות מזון משמש הטרוטה קטנים. דגלכנרת. הטרוטה דגי להכנסת אפשריות תוצאות ארבע לפניכם

זו? לפעולה אפשרית אינה תוצאה איזוביצים. להטלת מקום ועל מזון על מקומיים במינים יתחרה הדגא.בכנרת. לתנאים הסתגלות קשיי החדש, בשל במקום לשרוד יצליח לא הדגב.בכנרת. האקולוגי האיזון את מקומיים, ויפר דגים מיני יטרוף הדגג.בכנרת. המים עופות אוכלוסיות להגדלת לגרום עשויה הדג הכנסתד.

ויתושים. דגים על מידע קטע לפניכםהזה. המידע בקטע עוסקות60–57 שאלות

הבית ויתושי הגמבוזיה דגי היתוש הקיץ. נקבות בימות קשה, בעיקר מטרד הם יתושיםפעמים4–3עומדים, מים במקווי ביצים מטילות בשנה. אוכלים מן הבוקעים הזחלים צמחים שאריות הביצים,

52

דגי גמבוזיהצילום: ד"ר סלעית רון

ביבשה. הגלמים, חיים מן הבוגרים, הבוקעים במים. היתושים מתגלמים וגם במים שנמצאים דמם. הדם את חוליות, ומוצצות בעלי עוקצות גם הנקבות צמחים, אך ממיצי ניזונים היתושים

בגופן. הביצים להתפתחות חיוני

שיעילותם הדברה. אלא בחומרי המים מקווי ריסוס ידי על היתושים זחלי את הדבירו רבות שנים רעילים חדשים חומרים ועוד עוד לפתח צורך הזמן, והיה עם ופחתה הלכה ההדברה חומרי של

בדגי השימוש. היתושים מזחלי ניזונים גמבוזיה דגי כי התגלה נמצא, כאשר יותר יעיל יותר. פתרון השימוש מאשר בהרבה זול בהם והשימוש המים במקווי אותם לפזר וחסכוני: קל יעיל הגמבוזיה

הדברה בחומרי המים זיהום את מונע נוסף: הוא יתרון יש גמבוזיה בדגי הדברה. לשימוש בחומריבאיכותם. ופוגעים התהום למי מחלחלים בסביבה, ואף שמצטברים

המידע. בקטע המזון, הנזכרת שרשרת את . כתבו57

הגמבוזיה? דגי בעזרת מתרחש הדברה של סוג המידע, איזה קטע פי . על58 כימית הדברהא.

ביולוגית הדברהב.

משולבת הדברהג.

השימוש היתושים, לעומת להדברת הגמבוזיה בדגי השימוש של יתרונות שני לפחות . ציינו59הדברה. בחומרי

כיצד. היתושים. הסבירו אוכלוסיית של המשקל שיווי את מפר הגמבוזיה בדגי . השימוש60

אנשובי. דגי על מידע קטע לפניכםהזה. המידע בקטע עוסקות65–61 שאלות

האנשובי דגי אוכלוסיית לתושבי מזון מקור אנשובי, ששימשה דגי של יציבה אוכלוסייה פרו חופי ליד חיה רבות שנים

הסביבה. כמויות לדוג התחילו פרו, והדייגים לתושבי חשוב הכנסה למקור האנשובי דיג הפך1965 בשנתעצומות. דגים

53

.1988–1958 השנים האנשובי, בין דגי באוכלוסיית השינויים את מציג שלפניכם הגרף

בשיאה? האנשובי דגי אוכלוסיית הייתה שנים הגרף, באילו פי . על61

?1970 שנת אחרי האנשובי דגי לאוכלוסיית קרה . מה62

יציבה? האנשובי דגי אוכלוסיית , הייתה1988 ועד1958 שנים, משנת . באילו63. 1988–1958השנים: כל לאורך יציבה הייתה האוכלוסייהא..1968–1958 השנים בין רק יציבה הייתה האוכלוסייהב..1988–1970 השנים בין רק יציבה הייתה האוכלוסייהג..1988–1970 השנים בין וגם1968–1958 השנים בין גם יציבה הייתה האוכלוסייהד.

דיג יימשך פרו, שאם ממשלת את מדענים האנשובי, הזהירו דיג התגברות , עם1965 . בשנת64 להתאושש תצליח לא והיא הדגים אוכלוסיית של המשקל שיווי האנשובי, ייפגע דגי של היתר

הקודם. למצבה ולחזורבטענתם? המדענים צדקו בגרף, האם הנתונים פי על

האנשובי? בדגי הפגיעה את למנוע כדי לעשות פרו ממשלת צריכה הייתה . מה65

54

עזים. רעיית על מידע קטע לפניכםהזה. המידע בקטע עוסקות70–66 שאלות

המינים ומגוון עזים רעייתבשטח. המינים מגוון על עזים רעיית של השפעתה נבדקה ניסוי, שבו נערך הנגב בצפוןדומה. צמחים מיני ומגוון דומה צמחים כמות שווה, בעלות בגודל בחלקות בוצע הניסוי

קבוצות:2-ל חולקו החלקות

חיים; בעלי של רעייה מפני שנסגרו - חלקותבשטח. עזים, לרעות עדר אליהן הביאו יום שמדי - חלקות

שכמות פי על הצמחים, אף במיני יותר עשירות היו בהן רעו שהעזים שהחלקות מצאו החוקריםיותר. נמוכה הייתה הצמחים

הגדלים הצמחים ובמיני הצמחים בגודלן, בכמות דומות שהן בחלקות החוקרים בחרו . מדוע66בהן?

צאן? לרעיית מהחלקות חלק החוקרים סגרו . מדוע67

הניסוי? מתוצאות העולה המסקנה . סמנו: מהי68בחלקות. הצמחים מגוון על משפיעה אינה העזים רעייתא.בחלקות. הצמחים מגוון את מגדילה העזים רעייתב.בחלקות. הצמחים מגוון את מפחיתה העזים רעייתג.בחלקות. הצמחים ממיני חלק על רק משפיעה העזים רעייתד.

המחקר. לתוצאות ההסבר הם כי להניח שסביר המשפטים כל את . סמנו69(.אחד ממשפט יותר לסמן אפשר)

בשטח. הפרשתם כך ואחר אכילתם ידי על זרעים לפיזור מסייעות העזיםלהם. ומזיקים הצמחים את אחרים, שאוכלים רגליים ופרוקי חרקים אוכלות העזיםאחרים. למקומות מתפזרים העזים, וכך לפרוות נצמדים הזרעים מן חלקוהצמחים. הזרעים של לאור החשיפה את הצמחים, ומגדילות את מדללות העזיםבקלות. לתוכה לחלחל הגשם למי האדמה, ומאפשרות את ברגליהן עודרות העזים

55

המוגנים. הצמחים את בו קטפו ולא לשטח אדם בני נכנסו העזים, לא נוכחות בשלהאדמה. פוריות את בשטח, משפרים מפרישות שהעזים והשתן הגללים

המחקר. תוצאות את להסביר עשוי הוא מדוע שסימנתם, ונמקו המשפטים אחד את . בחרו70באוקיינוס. החיים על מידע קטע לפניכםהזה. המידע בקטע עוסקות74–71 שאלות

אלסקה ליד באוקיינוס החיים רבים, חיים לבעלי מזון משמשות אלו באצות. אצות עשירים אלסקה של החופים לאורך הים מי

ים. וקיפודי ביניהם: דגים

ומאצות. הלוטרות ים מקיפודי ים, שניזונה לוטרת של גדולה אוכלוסייה גם מתקיימת זה במקום

הים. קיפודי אוכלוסיית של גודלה יציבות על שומרות הים, וכך קיפודי את טורפות

ים, ואלו ולאריות ים לכלבי מזון מקור אלסקה, היא של החופים לאורך הים במי העשירה הדגהקטלן. הסוג מן לווייתנים ידי על נטרפים

כי להידלדל. התברר התחילה הלוטרות שאוכלוסיית החוקרים הבחינו שנים כעשרים אבל, לפני לטרוף הקטלן לווייתני התחילו הים, ולכן אריות ושל הים כלבי של האוכלוסיות בגודל ירידה הייתה

ים. לוטרות גם

שלפניכם, כפי המזון מארג בתרשים הפרטים את המידע, השלימו בקטע המתואר פי . על71שנים. כעשרים לפני שהתרחש השינוי לפני שהתקיים

56

לווייתן קטלן©

אצות

הים? קיפודי אוכלוסיית של האקולוגי המשקל שיווי , נשמרהשינוי לפני כי לומר נכון . האם72תשובתכם? את קבעתם מה סמך על

הוסיפו–הלוטרות? את לטרוף התחילו הקטלנים שהלווייתנים אחרי המארג השתנה . כיצד73המזון. מארג של בתרשים השינוי את

קטלן ללווייתני שהייתה ההשפעה את ביותר הנכונה בדרך מתאר הבאים מהמשפטים . איזה74האחרונות? השנים אלסקה, בעשרים בחופי האקולוגי המשקל שיווי עלהדגים. באוכלוסיית עלייה התרחשה פחתה, ולכן הים קיפודי אוכלוסייתא.הדגים. אוכלוסיית גם גדלה בעת-גדלה, ובה הים קיפודי אוכלוסייתב.האצות. אוכלוסיית גדלה שינוי, ולכן בלי נשארה הים קיפודי אוכלוסייתג.הדגים. אוכלוסיית פחתה בעת-גדלה, ובה הים כלבי אוכלוסייתד.

פולשים. עופות על מידע קטע לפניכם הזה. המידע בקטע עוסקות78–75 שאלות

מצויה ומיינה ירוקה דררה חיות בתור מאסיה לארץ , הובאומצויה ומיינהתוכי( של )מין ירוקה דררההציפורים: מיני שני

בארץ להתקיים מהכלובים, הצליחו שברחו ומיינות שנים. מאז, דררות מעשרים יותר מחמד, לפני מגוון: מזון אוכלות במהירות; הן מתרבות תכונות: הן לכמה האזורים, הודות לרוב להתפשט ואף

ירקות זרעים, מיינות פרות, גוזלים טורפות גם וצוף; זוחלים, של וביצים חרקים, שלשולים, שחרור, – מקומיים עופות מול בתוקפנות קינון מקומות על מתחרות אחרים; הן ממינים ציפורים

ממקומם. אותם לגרש ומצליחות – ועוד דוכיפת, בולבולבעיקר וגם בישראל המינים למגוון גם נזק גורמות ומיינות דררות פרות לגידולי לחקלאות,

על במיוחד, והוגדרה מזיקה אחרות, נחשבת רבות לארצות וכרמים(. המיינה, שפלשה )מטעים

57

נאסר לארץ מיינה של בעולם. בימינו, יבוא המסוכנים הפולשים המינים ממאה כאחד או"םה ידיכליל.

?פולש מין הן מצויה ומיינה ירוקה דררה כי לטעון נכון . מדוע75האדם. מגורי בקרבת בעיקר ומתרבות חיות הן כיא.שלהן. המזון מקורות מגוון את בהתמדה מגדילות הן כיב.מחמד. חיות בתור אותן לגדל האדם, כדי ידי על לארץ הובאו הן כיג.מקומם. את ותופסות מקומיים במינים מתרבות, פוגעות הן כיד.

מקומיים. מחיה שטחי על להשתלט פולשים לעופות המאפשרות חשובות תכונות שתי . ציינו76

אליו? הסבירו. שפלשו במקום הביולוגי במגוון ומיינה, פוגעים דררה כמו פולשים מינים . כיצד77

עמדתכם. את אליהן? נמקו פלשו שהם בארצות הפולשים המינים את להשמיד יש . האם78

בישראל. פולש צמח על מידע קטע לפניכם הזה. המידע בקטע עוסקות82–79 שאלות

מכחילה שיטה

של20-ה בשנות מאוסטרליה לארץ גדול(, שהובא שיח )או קטן עץ , הואמכחילה שיטה הצמח מתרבה נוי. העץ בגינות ולשתילה ייעור נודדים, לשם חולות ביצות, לעצור לייבש כדי20-ה המאה

החולות בארץ: באזורי רבים בחלקים נפוץ . העץפולש צמח נחשב הוא וכיום רבה במהירות וגדל נפוץ בהם. הוא גדל תיכוני ים שחורש הרריים ובאזורים התיכון הים חוף הנגב, לאורך בצפון

חקלאות, לדוגמה(. )לצורכי בהם התערב שהאדם ובשטחים דרכים בצדי בעיקר גידולם על המקשה צל ויוצר רבים מים חנקן, צורך של גדולות כמויות הקרקע מן קולט זה צמח

משום בצמח לפגוע מאוד בקרבתו. קשה בר ועצי שיחים זרעי של נביטה ועל עשבוניים צמחים של בתוך הנשארים השורשים מן חדשים ענפים במהירות מצמיח הוא – ולכריתה לשרפה עמיד שהוא

בתוך מצמיח שהוא שלוחות בעזרת מתרבה וכן זרעים של אדירות כמויות יוצר האדמה, הואהאדמה.

58

?פולש מין היא מכחילה שיטה כי לטעון נכון . מדוע79ומים. חנקן מאוד הרבה האדמה מן קולט הוא כיא.ולכריתה. לשרפות ועמיד מהיר בקצב מתרבה הוא כיב.מקומיים. בר צמחי של התרבות מונע הוא כיג.שונים. האדם, לצרכים ידי על לארץ הובא הוא כיד.

מקומיים. מחיה שטחי על להשתלט פולש לצמח חשובות, המאפשרות תכונות שתי . ציינו80

אליו? הסבירו. שפלש הביולוגי, במקום במגוון המכחילה, פוגע השיטה פולש, כמו מין . כיצד81

עמדתכם. את בישראל? נמקו שמתרבה פולש צמח כל להשמיד צריך . האם82

בצרפת. גפן כרמי על מידע קטע לפניכםהזה. המידע בקטע עוסקות93–91 השאלות

בצרפת? לגפנים מזיק מי שנים. מאות כבר בה נמשכת היין ייצור בעולם, ומסורת הגדולות היין מיצרניות אחת היא צרפתמהגפנים. חקלאים75% של תמותה בשל חמור ממשבר היין תעשיית סבלה1863 בשנת

גילו את שבדקו לכן. קודם בצרפת היה חרק, שלא של מין הוא הפגיעה שמקור הגפנים, לצרפת. הברית ארצות בין ששייטו סמוי", באניות כ"נוסע לצרפת הגיע זה שחרק התברר לא בצרפת הגפנים ממנו. אך נפגעו זה, ולא לחרק עמידות היו הברית בארצות שגדלו הגפנים

שלהן. בשורשים פגע נגדו, והוא עמידות היוהברית. דבר, מארצות של הגיעה, בסופו למחלה התרופה המחלה, גם מקור כמו

של ענפים עליהם הברית, והרכיבו מארצות גפנים של ושורשים גזעים לקחו בצרפת החקלאים הגפנים באיכות תפגע ההרכבה שפעולת הצרפתים החקלאים חששו מצרפת. תחילה גפנים

בעולם, היין חובבי כל ולשמחת לשמחתם להם. אבל המיוחדים ביינות גם – שלהם, ובעקבותיההגפנים הצליח ואיכות ניזוקו לא המורכבות ה"שידוך". השתבחה אפילו הענבים מהחרק,

ההרכבה. בעקבות

בצרפת? שגודלו בגפנים לפגיעה גרם . מה83

59

תשובותיכם. פולש"? נמקו "מין בגפנים שפגע החרק את לכנות אפשר . האם84

ההיגד. את החרק. הסבירו נזקי על להתגבר עזר גפנים של זנים שני של תכונות . שילוב85

הנמקה

חיים. בעלי של מפגרים גדול, הניזון עוף הוא . הנשר86 האחרונות בשנים ובגולן. אך בנגב, בכרמל, בגליל נשרים של רבים זוגות בארץ קיננו בעבר

בסכנת היא האדם, וכיום פעולות בשל מאוד, בעיקר עד הידלדלה הנשרים אוכלוסייתבישראל. הכחדה

שהנשר החיים בסביבות האקולוגי המשקל שיווי על להשפיע עלולה הנשרים הכחדת כיצדמהן? חלק הואהפגרים. את לאכול יתחילו חדשים ממינים חיים בעלי יופר, כי לא המשקל שיוויא.אחרים. חיים בעלי של התמותה גם תפחת הנשרים בלי יופר, כי לא המשקל שיוויב.הפגרים. מן הניזונים החיים בעלי של האוכלוסיות יגדלו כי יופר המשקל שיוויג.אחרים. חיים בעלי של התמותה מאוד תגדל הנשרים בלי יופר, כי המשקל שיוויד.

בחירתכם: ____________________________________ את נמקו

בהם. לפגוע ברצונם שאין מינים להכחיד עלולה ביולוגית שהדברה חששו . חוקרים87 המזון, לשפע הודות לגדול עלולה במשימתו, אוכלוסייתו יצליח כמדביר המשמש המין אם

מזיקים. שאינם אחרים חיים יצורים גם יטרוף והואזו? בעיה למנוע יכולות הבאות מהפעולות אילו

הביולוגי. המדביר את מבוקרת בדרך לצודא.הביולוגי. במדביר שפוגעים הדברה חומרי לפזרב.המזיק. את רק שטורף ביולוגי במדביר להשתמשג.טבעיים. אויבים לו שיש ביולוגי במדביר להשתמשד.

בחירתכם: _________________________________ את נמקו

60

מאוד מורכב תהליך היא ונכחדו כלשהו באזור בעבר שחיו חיים בעלי של לטבע . השבה88רב. כסף עולה גם מקצועית, והיא מבחינה

בטבע. להשיבם שכדאי במינים לבחור התבקשתםראשונה? בעדיפות תבחרו הבאים מהמינים באילו

בעולם. אחר במקום נמצאים מסוימת, ואינם לסביבה ייחודיים שהם מיניםא.שלהם. אחרות מעניינות תכונות או גודלם, צורתם בשל במיוחד מושכים מיניםב. המערכת של יציבותה על לשמירה המזון, וחשובים במארג חשוב מרכיב שהם מיניםג.

האקולוגית.אחריהם. ולעקוב להמשיך רב, וחשוב מידע עליהם שאין מיניםד.

בחירתכם: ____________________________________ את נמקו

ישראלי.-ארץ צבי על מידע קטע לפניכםזה. מידע בקטע עוסקות92–89 השאלות

ישראלי-ארץ צבי

אוכלוסייה-ארץ צבי של אוכלוסיות שתי אחרי עקבו חוקרים הגולן ברמת שחיה ישראלי: יששכר. ברמת שחיה ואוכלוסייה

–1986 השנים יששכר, בין ברמת הצבאים אוכלוסיית בגודל השינויים מוצגים שלפניכם בגרפים. 2000–1993 השנים בין הגולן ברמת הצבאים אוכלוסיית בגודל , והשינויים1997

61

ל1986 השנים , ביןיששכר ברמת הצבאים אוכלוסיית של הגודל את במילים . תארו89 -1996.

המחקר? בתקופת יציבה נשארה או קטנה, גדלה הגולן ברמת הצבאים אוכלוסיית . האם90הגרף. סמך על תשובתכם הסבירו

בתקופת יששכר ברמת הצבאים באוכלוסיית שחלו לשינויים אפשריות סיבות שתי . הציעו91המחקר.

, בתקופתהגולן ברמת הצבאים באוכלוסיית שחלו לשינויים אפשריות סיבות שתי . הציעו93המחקר.

לטבע. פעם מדי בורחים בית וחתולי . כלבים93 טורפים הטבע, והם אל שברחו בית חתולי ושל כלבים של להקות של התופעה מוכרת בארץ

קטנים. יונקים ואף זוחלים, ציפורים

62

האדם של נוכחות זמן, בלי לאורך בטבע לשרוד יוכלו לא הם כי טוענים החוקרים אךבסביבה.

? נמקו.פולשים מינים הבית ובחתולי בכלבים לראות אפשר האםא. טבעיות? מערכות של האקולוגי המשקל שיווי על להשפיע עלולים וחתולים כלבים כיצדב.

הסבירו.

געש. הר התפרצות על מידע קטע לפניכםהזה. המידע בקטע עוסקות95–94 שאלות

הלן סנט הגעש הר על היורדים הרבים עד. הגשמים-שלג של בכיפה מכוסה הברית ארצות בצפון הלן סנט הגעש הר

מ"מ3,600-)כ ההר מדרונות העמקים אל וזורמים אחדים נהרות אל בשנה(, מתנקזים גשם להר. שמסביב

התפרץ1980 בשנת של בהיסטוריה פעם אי שתועדה ביותר החזקה בהתפרצות זה געש הר של גדולים שטחים בדרכן ההר, והרסו במדרונות זרמו לבה של אדירות הברית. כמויות ארצות

בנהרות שחיו דגים מיליוני עם בהתפרצות, יחד נספו וצבאים דובים, איילים7,000-מ יערות. יותרההר. מן היורדים

ובקרח, בשלג מכוסים שהיו ושיחים ניצלו. עצים להם, והם שיחק החיים היצורים מקצת של מזלם ניצלו, בעיקר החיים בעלי נפגעו. מקצת רותחת, לא לבה שפלט הלוע אל מדי קרובים היו ולא

)דובים, סנאים, עכברי הקרקע בתוך ובמערות במחילות חורף בתרדמת שרויים שהיו חיים בעליאליהם. הגיעה לא שהלבה הדגים, בנהרות מקצת שונים(, וכן וחרקים שדה, צפרדעים

עשבים, של צפוף בשטיח מכוסים ההר מורדות רוב היו הגדולה, כבר ההתפרצות אחרי שנה שניצלו החיים באזור, בעלי היורדים הרבים המשקעים לכך צעירים. סייעו ועצים שיחים ובמעט רבות, שנים עוד עברו החיים. אך בעלי ידי על או הרוח בעזרת למקום צמחים, שהובאו של וזרעים

ההתפרצות. לפני במקום שגדל היער הצפוף, כמו היער שהתחדש עד

63

הטבעיות המערכות של האקולוגי המשקל שיווי את הגעש הר התפרצות הפרה . כיצד94ההר? הסבירו. במורדות

הם כיצד ההר, והסבירו בסביבת החיים של המהירה להתחדשות שסייעו גורמים שני . בחרו95לכך. סייעו

על משפיעות האדם, אשר ידי על הנעשות פעולות שלפניכם, נזכרות100–96 בשאלותהביולוגי. המגוון

וצבעונים. מספרם ביופיים, וביניהם: סחלבים, כלניות בולטים בר צמחי קוטפים האדם בני. 96הכחדה. סכנת כדי ניכרת, עד במידה יורד הצמחים של

הצעתכם: ___________________________ את לבעיה, ונמקו פתרון הציעו

חיים בעלי של מחיה אזורי של לחצייה ( גרמה6 )כביש ישראל חוצה כביש של . סלילתו97וצבים. , וביניהם: צבאים, דרבנים, לטאותשוניםהצעתכם: ___________________________ את לבעיה, ונמקו פתרון הציעו

הארגמן. איריס של הגידול באזורי פוגעת בנתניה חדשות שכונות . בניית98הצעתכם: ___________________________ את לבעיה, ונמקו פתרון הציעו

הנחלים בצוקי הנשרים לדגירת מטיילים, מפריעים ותנועת נמוך בגובה שטסים . מטוסים99הביצים. מן שבוקעים הגוזלים ואת הביצים את לנטוש לנשרים גורמת בגולן. ההפרעה

הצעתכם: ___________________________ את לבעיה, ונמקו פתרון הציעו

בארץ. הגדולות החורף משלוליות באחת לפגוע עלולה בהרצלייה כביש להרחבת . תכנית100הצעתכם: ___________________________ את לבעיה, ונמקו פתרון הציעו

64

65

66