ס היסודי"הכנס הארצי של החינוך המתמטי בביה

בלמידה והוראה של מתמטיקה 21 -מיומנויות המאה ה

קרן כהן

ירושלים, פסגת זאב, מתמטי י"תלבית הספר

@netvision.net.il00oren

מרכז הכנסים בשפיים 3.7.2012

השבר כחלק מהשלם ומציאת ערך החלק

כתה ה

על בסיס פעילות השיעור שנבנה לפתיחת שיעור שהתפרסמה באתר

למתמטיקהמרכז מורים ארצי ". היצירתיהאופה "

התלמידים יכירו את השבר כחלק משלם וכחלק מכמות

(98' תכנית הלימודים החדשה עמ)

אחת האסטרטגיות לעורר את עניין

היא , בשיעורהתלמידים לקראת הלמידה

הצגת שאלת פתיחה עשירה המאפשרת

. אסטרטגיות פתרון שונות

רבים שאלה כזו יכולה לשמש במקרים

כמצע להבניית מושגים וללמידה

. משמעותית

העיסוק במשימה זו הורחב לשיעור הוספת שאלות ודיון ברמות ידי -על

.גבוהותחשיבה שדרשו מהתלמידים תכנון משימות

. יצירתיאלו והדיון בעקבותיהם משימות

הובילו למסקנה

במהלך השיעור שולב שימוש ביישומון י המרכז "שפותח עשל לוח מסמרים

. הארצי למצוינות בחינוך בירושליםלתלמידים לקשר אפשר ביישומוןהשילוב

בין הייצוגים הויזואליים של השברים . לבין הרעיונות שעלו בשיעור

http://chalal.net/zshalem/grid.swf

האופה היצירתי

אחרי עבודת הילדים ערכנו דיון והצגה .של תשובותיהם בעזרת היישומון

http://chalal.net/zshalem/grid.swf

לקראת מסיבת סוף שנה החליט האופה לאפות את עוגות הפרג והתפוזים

תבניות שאינן )בתבניות מיוחדות (.ריבועיות

, עזרו לו למצוא דוגמאות לתבניות כאלה, בלי לשנות את כמות החומרים במתכון

היישומוןוהציגו אותם באמצעות (.מסמרים לוח)

!תודה רבה

ס היסודי"הכנס הארצי של החינוך המתמטי בביה

בלמידה והוראה של מתמטיקה 21 -מיומנויות המאה ה

מרכז הכנסים בשפיים 3.7.2012