غـانـمتـفيـده سيـد أحمـد .د شعبة بحوث تطوير املناهج

مناهج المتفوقٌن فى المرحلة الثانوٌة

حداثة تصمٌم المناهج

المهارات العلمٌة والرٌاضٌة األساسٌة

الخبرات التطبٌقٌة

قدرات تطبٌق التكنولوجٌا

مدخل العلوم المتكاملة

رفع مستوى كفاءة وجودة المناهج

ضوء فى متكامل لمنهج المقترح التصمٌم تحدٌد األول بالصف المتفوقٌن للطالب STEM مدخل

.لتطبٌقه الالزمة االحتٌاجات وتحدٌد الثانوى

مدخل ضوء فى متكامل لمنهج المقترح التصمٌم ما -1STEM (الهندسى التصمٌم – التكنولوجٌا – العلوم

األول بالصف المتفوقٌن للطالب (الرٌاضٌات –

الثانوى؟

فى المقترح المنهج لتطبٌق الالزمة االحتٌاجات ما -2 الثانوى؟ األول بالصف STEM مدخل ضوء

،التساؤل وكثٌر لالستطالع، ومحب شغوف.

طوٌلة لفترة تعلمه بما وٌحتفظ بسرعة، وٌتعلم جٌدة، ذاكرة ذو.

، وقوٌة واضحة، رٌاضٌة قدرات ذو.

بسرعة الفصل مهام وٌنجز األكادٌمى، التحصٌل فى متفوق ٌكون ما غالبا.

األنشطة من العدٌد فى لالشتراك ٌمٌل.

استقاللٌة وذو ذاتٌة، دافعٌة وذو بالتحدى، وٌستمتع الجدٌد، لتجرٌب دافعٌة ذو

.التفكٌر فى

المشكالت حل فى عادٌة غٌر لطرق وٌتطرق العلٌا، التفكٌر مهارات ٌستخدم.

األفكار تطوٌر على قدرة وذو باألصالة، تتمٌز تقلٌدٌة غٌر أفكار ٌبتكر

.وتفصٌلها

المفاهٌمى والتكوٌن والتلخٌص، والتقوٌم، التحلٌل، على قدرة ذو.

متعددة خبراتٌة مهارات ذو.

إشراف وتحت لها، مخطط تعلٌمٌة خبرات

من تتكون مقصودة تعلٌمٌة ومخرجات منظم،

المالئمة والخبرات المعارف، من منظم بناء

علٌها تشرف والتى المتفوقٌن، الطالب لطبٌعة

والمستمرة ،الشاملة التنمٌة أجل من المدرسة .واجتماعى شخصى، تنافس إطار فى للمتعلم

حل أنشطة وتقدٌم والناقد، اإلبداعى التفكٌر مهارات تدعٌم

.والعقل بالعمل والتعلم المشكالت،

ذات معقدة أنشطة وتقدٌم البحثٌة، األنشطة فى إدماجهم

.ومٌولهم باهتمامهم تحظى أنشطة وتقدٌم عالى، مستوى

االستقاللٌة، المهام وتنوٌع النهاٌة، مفتوحة باألسئلة االهتمام

.األصٌل الواقعى التقوٌم وتدعٌم التقلٌدٌة، غٌر والواجبات

العمل مجموعات فى وإدراجهم عمل، فرق فً إدماجهم

وأنشطة الرٌاضٌة، األنشطة حال فى المتجانسة التعاونٌة

متجانسة غٌر تعاونٌة عمل مجموعات فى وإدراجهم الفهم،

.النهاٌة مفتوحة واألسئلة الناقد، التفكٌر أنشطة حال فً

والتصمٌم والرٌاضٌات، العلوم، فروع بٌن تكامل من معرفً بناء من التعلم على البناء هذا وٌعتمد .التكنولوجٌة تطبٌقاتها مع الهندسى

الرقمٌة، التكنولوجٌا وأنشطة التطبٌقٌة، العملٌة األنشطة تطبٌق خالل االكتشاف، وأنشطة الخبرة، حول متمركزة وأنشطة والكمبٌوترٌة،

العلمى، التفكٌر وأنشطة الٌدوٌة، الخبرة وأنشطة والتحرى، على تصمٌمه فى المعرفى البناء هذا وٌعتمد .القرار واتخاذ والمنطقى، حل حول والتمركز المتكاملة، المفاهٌمٌة الخبرة حول التمركز

والتمركز العملٌة، لألنشطة المكثف والتطبٌق والتحرى، المشكالت، التجرٌبى والبحث الذات، طرٌق عن والموجهة المحددة، الخبرة حول

والمستند األبعاد، متعدد الواقعً والتقوٌم وفرق، ثنائٌات، فً المعملى .والناقد واإلبداعى، العلمى، التفكٌر قدرات على والتركٌز األداء، على

العلمى، التفكٌر وطرق والمهارات، المعارف، تتضمن :العلوم .القرار واتخاذ واإلبداعى،

وعلوم والهندسٌة، العلمٌة، التطبٌقات تتضمن :التكنولوجٌا .الكمبٌوتر

حول المتمركز التعلم ٌحققا عنصرٌن تتضمن :الهندسى التصمٌم

التكنولوجٌة الثقافة من أساسٌة قاعدة تقدٌم :وهما الهندسى التصمٌم

التصمٌم لدراسة الطالب وإعداد الثانوٌة، المدرسة مرحلة فً .الثانوٌة المدرسة مرحلة بعد فٌما الهندسى

الرٌاضٌات، أساسٌات من عرٌضة قاعدة تدرٌس تتضمن :الرٌاضٌات .الرٌاضٌة المشكالت وحل

الحٌاة مدى المستمر التعلم

الهندسٌة التربٌة

الكمبٌوتر علوم نموذج CS

المستدامة التنمٌة أجل من التربٌة ESD

الفراغى التفكٌر تنمٌة Spatial Thinking

أساسٌات المنهج

مدى التداخل بٌن فروع العلوم المتضمنة بالمنهج

طبٌعة األنشطة التعلٌمٌة المتضمنة بالمنهج

معاٌٌر المنهج

أهداف المنهج

محتوى المنهج

عملٌة التصمٌم الهندسى

نموذج تصمٌم المنهج المتكامل

الخبرة والتدرٌب

الرٌاضٌة، الهندسٌة المهارات :األنشطة وتنفٌذ تصمٌم

والتفكٌر بالٌد، والخبرة المشكالت، وحل والتحرى والبحث

.والمشروعات والبحوث القرار، وإتخاذ العلمى

والبرمجة، الكمبٌوتر، علوم :األلى الحاسب مهارات

.والتصمٌم

ومؤسسات تكنولوجٌٌن، خبراء :الخبراء مع التنسٌق

مزاولة لتعزٌز علمٌة وجمعٌات وتكنولوجٌة، صناعٌة

.مجتمعهم فى عملٌة وبحثٌة تدرٌبٌة ألنشطة الطالب

المادٌة اإلمكانات

المدارس فى تكنولوجٌة معملٌة تجهٌزات إلى الحاجة

وسائط ومعامل أنترنت، معامل كمبٌوتر، معامل :الثانوٌة

علوم معامل رقمٌة، بأدوات مجهزة علمٌة ومعامل متعددة،

.الكترونٌة ومكتبة استكشافٌة،

التعلٌمٌة المصادر

للوحدات المعلم دلٌل :تعلٌمٌة مصادر توافر إلى الحاجة

العمل، وأوراق لألنشطة، الطالب ودلٌل للمنهج، التعلٌمٌة

وكتب متعددة، ووسائط حاسوبٌة، وبرامج التقوٌم، ودلٌل .وأبحاث

لمنهج المقترح التصمٌم فى الخبراء أراء استبٌان تطبٌقه واحتٌاجات STEM مدخل ضوء فى متكامل

للمنهج المقترح للتصمٌم رئٌسة أبعاد ثمانٌة

التطبٌق الحتٌاجات رئٌسة محاور ثالثة

إجماال فرعٌة مفردة وثمانٌن تسع

على ٌنص والذي ،األول البحث فرض صحة قبول:

ألعلى البحث مجموعة أفراد لدرجات المسجلة النسب أن

لكل الكلٌة والدرجة حدا، على مفردة لكل استجابة درجة

فى متكامل لمنهج المقترح التصمٌم أبعاد من حدا على بعد األول بالصف المتفوقٌن للطالب STEM مدخل ضوء

احتٌاجات محاور من محور لكل الكلٌة والدرجة الثانوى،

نسبة من %75 عن تزٌد أو تساوى المنهج تطبٌق

.ومحور بعد، لكل الكلٌة الدرجة

أنه على ٌنص والذى ،الثانى البحث فرض صحة قبول:

درجات متوسطات بٌن إحصائٌة داللة ذات فروق توجد لكل استجابة درجة ألعلى المسجلة البحث مجموعة أفراد مدخل ضوء فى لمنهج المقترح التصمٌم أبعاد من بعد

STEM وكل الثانوى، األول بالصف المتفوقٌن للطالب متوسط وبٌن المنهج، تطبٌق احتٌاجات محاور من محور

الكلٌة الدرجة من %75 عن ٌزٌد أو ٌساوى الذى الدرجات مجموعة درجات متوسطات لصالح ومحور بعد، لكل

.البحث

مدخل ضوء فى لمنهج المقترح التصمٌم مناسبة STEM المتفوقٌن للطالب

بٌن ما تراوحت أبعاده لجمٌع بالنسبة عالٌة بدرجة الثانوى األول بالصف

درجة أعلى فً المجموعة أفراد درجات نسبة تأكدت وقد .%91 إلى 75%

بأنها المنهج تطبٌق احتٌاجات ومحاور المقترحة، التصمٌم أبعاد على مناسبة

.البحث فرض ٌحقق مما اآلراء نسبة من %75 عن تزٌد أو تساوى

أبعاده حول الرأى وتوافق عالٌة، بدرجة التصمٌم مناسبة إلى النتائج وتشٌر

للطالب فعال منهج إلى التصمٌم تطوٌر إلمكانٌة مؤشر ٌعطى مما كبٌرة بدرجة

الخبراء ٌدعم بٌنما .المصرٌة بالمدرسة الثانوى األول بالصف المتفوقٌن

اإلمكانات ٌلٌه والتدرٌب الخبرة، لمحور عالٌة بدرجة المنهج تطبٌق احتٌاجات

هذا وتطبٌق بناء أمام تحدٌات هناك أن وٌتضح .التعلٌمٌة المصادر ثم المادٌة

على القادرٌن المعلمٌن أعداد ونقص المدارس، فى اإلمكانٌات لقلة نظرا المنهج .المتكامل االتجاه هذا مثل تنفٌذ

مدخل ضوء فى متكامل لمنهج المقترح التصمٌم جوانب دراسة STEM التصمٌم، وتطوٌر الثانوى، األول بالصف المتفوقٌن للطالب

.الثانوٌة المدرسة فى تطبٌقه ٌمكن منهج إلى وترجمته

والتكنولوجٌا العلوم تكامل على المعلمٌن تدرٌب ضرورة

المهارات من المعلمٌن تمكن إلى باإلضافة الصناعٌة، وتطبٌقاتهما

.والتكنولوجٌا بالعلوم، الهندسى التصمٌم وربط والرٌاضٌة العلمٌة،

مناهج لتطبٌق والتعلٌمٌة المادٌة، اإلمكانات أقصى توفٌر STEM

والورش، واألدوات، المعامل، توفٌر حٌث من الثانوٌة المدرسة فى .المنهج لتنفٌذ الضرورٌة التكنولوجٌة والقاعدة