104 年度高級中等學校評鑑專業群科評鑑表

學校： 私立五育高級中學

本冊評鑑群、科、學程別

外語群

應用外語科（英文組）

○○科（學程）

○○科（學程）

專業群科評鑑表共 1 冊，本冊為第 1 冊

校長： 高 昭 煌 簽章：_____________________

主辦單位：教育部國民及學前教育署

承辦單位：國立高雄師範大學

中 華 民 國 104 年 10 月 15 日

本評鑑表之所有內容，除著作權法規定不得為著作權之標的外，其他均受著作權法保護。

1

學校基本資料表

一、學校概況表

校 名 南投縣私立五育高級中學 學 校 地 址 南投縣南投市嘉和里樂利路 200 號

校 長

姓 名 高昭煌 性 別 男 出 生 年 月 日 39.01.28 董 事 長

姓 名

( 私 校 適 用 )

黃添榮 主管機關核准文號： 99 年 11 月 23 日部教授中（二）字第 0990519600號函 ■合格 □代理

本 校 服 務

年 資 4 年 6 月

電 話 （049）2246346 傳 真 （049）2246347 網 址 http://www.wu-yu.ntct.edu.tw/

聯 絡 人 陳鈺芳 職稱 教務主任 聯絡電話：O-（049）2246346#201 H-（049）2206579

手 機：0936830913 E-MAIL：ntcsh12@yahoo.com.tw

校地面積：98,000 平方公尺 樓地板面積：19,731 平方公尺

學校教職員工 人 數

教師人數

現有合格教師 教師人力素質 職員人數 工友人數

人數 所佔比例 研究所(具學位)人數 大學畢業人數 其它

9 1

全 校 專任 30 27 90% 18 12 0

兼任 4 0 0% 0 4 0

【說明】 1.填報現有合格教師時，專、兼任教師請一併填報。護理教師請歸類於教師部份。

2.代課老師部份，不需填報於本表。

3.代理教師屬於專任教師，但學校填報時請括號註明代理教師人數。

2

二、學校隸屬別(單選)

(1) □ 國立 (2) □ 直轄市立 (3) □ 縣市立 (4) ▓ 私立

三、學校類型(得複選)

(1) ▓ 普通型、綜合型、單科型高級中等學校

(A) ■設有專業科群

(B) □設有專門學程

(C) ■設有普通科

(2) □ 技術型高級中等學校

(A) □設有專業科群

(B) □設有專門學程

(C) □設有普通科

四、特殊教育學生

(1) ▓ 有 (2) □ 無

▓ (A)障礙生

□ (B)資優生 (A、B 可複選)

【說明】 1. 特殊教育學生有無部份請依照學校實際情況填寫，學校只要有特殊教育學生(不需成班)，請以「■」註記，選填「有」者，請再註明 學生類別屬於 A 或 B。

3

五、普通型、綜合型、單科型高級中等學校群科學生數百分比

(1)全校專業群科人數(專業群科 + 專業學程)__411__人；全校高級中等教育階段學生人數(不含進修部)__ 500___人。

(2)群科學生數百分比組別：(計算公式如右所示)

□ A 無專業群科學生

□ B 未達 15%

□ C 15%〜未達 30%

□ D 30%〜未達 45%

□ E 45%〜未達 60%

□ F 60%〜未達 75%

■ G 超過 75%

(3)群科學生數百分比在以上各組別之 2%以內，學校可在填送自評表時，自行選擇所屬之組別，惟選定後不得變更。

【說明】1.請於訪評當日提供學籍資料以利檢核。

2.學生人數以填表時在籍學生數計算。

全校專業群科人數(專業群科 + 專業學程) (不含進修部及綜合高中一年級人數)

全校高級中等教育階段學生人數(不含進修部)

x100%

群科學生數

百分比 =

4

六、學生班級數與人數

(一)普通科／特殊班別各年級班級數與學生數統計

科/特殊班別

班級數

學生數

年級

普通科 特殊班別

班級數 學生數 班級數 學生數

一年級 1 16 - -

二年級 1 17 - -

三年級 2 56 - -

合計 4 89 - -

【說明】 1.本表可依照各校實際辦學情況，自行增加或刪減。

2.各校若無設置普通科，則可不必填寫此表。

3.學生數及班級數請於訪評當天提供學籍資料以利檢核。

4.特殊班別，如藝才、數理、科學或 12 年國教特色招生之班級等。

5.上半年度受評學校調查標準日為前一年 11 月 01 日；下半年度受評學校調查標準日為當年 05 月 01 日。

5

(二)設有綜高學程各學程班級數與學生人數統計

群別／學程名稱 一年級 二年級 三年級 合計

群別 學程名稱 班級數 人數 班級數 人數 班級數 人數 班級數 人數

尚未選定學程

【說明】 1.本表可依照各校實際辦學情況，自行增加或刪減。

2.各校若無設置綜高學程，則可不必填寫此表。

3.不同學程名稱若隸屬於同一群別，請歸類並填寫於同一群別不同學程的欄位中。

4.學生數及班級數請於訪評當天提供學籍資料以利檢核。

5.設有綜高學程學術群學校相關填列資料請併入校務評鑑部份。

6.進修部人數不列入本表計算。

7.上半年度受評學校調查標準日為前一年 11 月 01 日；下半年度受評學校調查標準日為當年 05 月 01 日。

6

(三)設有專業群科各科(群)班級數與學生人數統計

群別／學程名稱 一年級 二年級 三年級 合計

群別 科/學程別名稱 班級數 人數 班級數 人數 班級數 人數 班級數 人數

藝術群 多媒體動畫科 2 71 2 70 2 87 6 228

家政群

美容科 2 44 1 30 1 42 4 116

美容科(建教

班) - - - - 1 4 1 4

外語群 應用外語群

(英文科) 1 21 1 11 1 31 3 63

【說明】 1.本表可依照各校實際辦學情況，自行增加或刪減。

2.不同名稱科別若隸屬於同一群別，請歸類並填寫於同一群別不同科別的欄位中。

3.學生數及班級數請於訪評當天提供學籍資料以利檢核。

4.進修部學生不列入本表計算。

5.日間實用技能班列入本表計算。

6.上半年度受評學校調查標準日為前一年 11 月 01 日；下半年度受評學校調查標準日為當年 05 月 01 日。

7

七、特殊教育學生資料表

調查標準日：101 年 08 月 01 日 至 104 年 07 月 31 日

學年度 年級人數

特殊教育 學生類別

101 學年度 102 學年度 103 學年度 104 學年度 備 註

學校提供名額

實際入學名額

學校提供名額

實際入學名額

學校提供名額

實際入學名額

學校提供名額

實際入學名額

1.智能障礙 0 0 0 1 2 1 1 2.視覺障礙 0 0 0 0 0 0 0 3.聽覺障礙 2 0 1 0 0 0 0 4.語言障礙 0 0 0 0 0 0 0 5.肢體障礙 0 0 0 0 2 1 2 6.身體病弱 0 0 0 1 2 0 2 7.嚴重情緒障礙 0 0 0 1 2 1 1 8.學習障礙 6 1 7 0 8 5 8 9.多重障礙 0 0 0 0 0 0 0 10.自閉症 4 0 2 0 2 1 2 11.發展遲緩 0 0 0 0 0 0 0 12.其他顯著障礙 0 0 1 0 0 0 0 13.(學術)數理資優 0 0 0 0 0 0 0 14.(學術)社會人文資優 0 0 0 0 0 0 0 15.藝術才能班─美術 0 0 0 0 0 0 0 16.藝術才能班─音樂 0 0 0 0 0 0 0 17.藝術才能班─舞蹈 0 0 0 0 0 0 0 18.其他 0 0 0 0 0 0 0

合計 12 1 11 3 18 9 16

【說明】 1.特殊教育學生係主管教育機關所核定之身心障礙人數。

2.請陳述或於訪評當日備妥特殊教育學生的輔導相關資料。

8

八、教師人力素質概況表(專任)

(一)普通(一般)科目

【說明】 1.填寫本表時，請填寫教師最高學歷。

2.所有受評學校均需填寫此表，表格若不敷使用，可自行複製使用。

3.請於訪評當日提供人事資料，以利檢核。

4.本表僅專任教師填報。

5.完全中學隸屬國中部但於高中部(含綜合高中及專業群科)有授課之教師均須納入，並請依照學校主聘別劃分，由國中部主聘之教師，於高中部授課者，填報教師人力素質概況表請歸屬兼任；由高中部主聘之教師，於高中部授課者，填報教師人力素質概況表請歸屬專任。

6.公立學校普通類科之法定每班教師人數如下；私立學校則比照公立學校之員額設置基準計算。(依民國 103 年 01 月 10 日高級中等學校組織設置及員額編制標準)每班置教師二人，每達四班，增置教師一人。

7.學歷合計人數(B1)應與專任教師資格(H)相同。

8.上半年度受評學校調查標準日為前一年 11 月 01 日；下半年度受評學校調查標準日為當年 05 月 01 日。

領域

項目

本國

語文

外國

語文 數學 社會 自然 藝術 生活 體健 其他 合計

學

歷

博士學位畢業人數(C1) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

碩士學位畢業人數(D1) 1 0 3 0 2 0 0 3 1 10

研究所 40 學分班結業人數(E1) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

大學畢業人數(F1) 2 1 2 1 0 0 0 1 0 7

專科學校畢業人數(G1) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

小計(B1)=C1+D1+E1+F1+G1 2 1 5 1 2 0 0 3 1 17

專任教師資格

具教師證之教師人數(I1) 3 1 5 0 1 0 0 3 1 14

具教師證之代理教師人數(J1) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

具教師證之技術教師(K1) 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1

其他(L1) 0 0 0 1 0 0 0 1 0 2

小計(H)=I1+J1+K1+L1 3 1 5 1 2 0 0 4 1 17

比率(M)=(I1+J1+K1)/H 100% 100% 100% 0% 100% 0 0 66.6% 100% 88.2%

9

(二)專業群科 /綜高學程、實用技能學程

群別/科別(學程別)

項目

藝術群/

多媒體動畫科

家政群/

美容科

外語群/

應用外語科

( )群/

( )科

( )學程

( )群/

( )科

( )學程

合計

學

歷

博士學位畢業人數(C2) 0 0 0 0

碩士學位畢業人數(D2) 3 3 2 8

研究所 40 學分班結業人數(E2) 0 0 1 1

大學畢業人數(F2) 1 2 1 4

專科學校畢業人數(G2) 0 0 0 0

小計(B2)=C2+D2+E2+F2+G2 4 5 4 13

業師

業界專家總人數 0 0 0 0

教師資格

具教師證之教師人數(I2) 4 1 4 9

具教師證之代理教師人數(J2) 0 0 0 0

具教師證之技術教師(K2) 0 3 0 3

其他(L2) 0 1 0 1

小計(N)=I2+J2+K2+L2 4 5 0 13

比率(O)=(I2+J2+K2)/N 100% 80% 100% 92.3%

授課與職務

授課科目與專長完全一致之教師人

數 4 5 4 13

擔任行政工作之教師人數 1 2 2 5

【說明】 1.每一位教師只能歸類於一個科別(學程)，不得重複計算。若同一位教師跨兩科群(含)以上科別(學程)授課，則以授課節數較多者歸屬。

2.受評學校學制中設有專業群科或專業群科及專門學程兩者皆具備者，需填寫此表。表格若不敷使用，可自行複製使用。

3.專業群別、科別及綜合高中專門學程歸群表，請參閱附件。

4.請於訪評當日提供人事資料，以利檢核。

5.完全中學隸屬國中部但於高中部(含專門學程及專業群科)有授課之教師均須納入，並請依照學校主聘別劃分，由國中部主聘之教師，於高中部授課者，填報教師人力素質概況表請歸屬兼任；由高中部主聘之教師，於高中部授課者，填報教師人力素質概況表請歸屬專任。

10

6.公立學校各類科之法定每班教師人數如下；私立學校則比照公立學校之員額設置基準計算。(依民國 103 年 01 月 10 日高級中等學校組織設置及員額編制標準)

(1)農業及海事水產職業學校：每三班置教師八人；未達三班者，二班置五人，一班置二人，但農業類之農業機械科每班置三人。

(2)工業及藝術類：每班置教師三人。

(3)商業及家事類：每二班置教師五人，未達二班者，一班置二人。

(4)前三目類，除工業類外，設有五科以上者，每增二科得設置教師一人。

(5)綜合高中學程：每班以二點五人為原則。但辦理工業、農業及海事水產綜合高中課程者，每班置三人。

7.學歷合計人數(B2)應與專任教師資格(N)相同。

8.上半年度受評學校調查標準日為前一年 11 月 01 日；下半年度受評學校調查標準日為當年 05 月 01 日。

(三)學校專任教師比率與合格教師比率

學校專任教師比率

(專任教師總人數/核定教師員額編

制總人數×100%)

核定教師員額編制總

人數(A)

普通(一般)科目專

任教師人數(H)

專業群科專任教

師人數(N) 專任教師比率

((H+N)/A)×100%

36 17 13 83.3%

學校合格專任教師比率

(學校專任之合格教師總人數/學校

專任教師總人數)×100%

普通(一般)科目專任合

格教師比率(M)

專業群科專任合格

教師比率(O)

合格教師比率

((普通科目專任合格教師人數)+(專業群

科專任合格教師人數)/學校專任教師總

人數)×100% ((I1+J1+K1)+(I2+J2+K2)/(H+N))×100%

88.2% 92.3% 90%

11

八、教師人力素質概況表(兼任)

(一)普通(一般)科目

【說明】 1.填寫本表時，請填寫教師最高學歷。

2.所有受評學校均需填寫此表，表格若不敷使用，可自行複製使用。

3.請於訪評當日提供人事資料，以利檢核。

4.本表僅兼任教師填報。

5.完全中學隸屬國中部但於高中部(含專門學程及專業群科)有授課之教師均須納入，並請依照學校主聘別劃分，由國中部主聘之教師，於高中部授課者，填報教師人力素質概況表請歸屬兼任；由高中部主聘之教師，於高中部授課者，填報教師人力素質概況表請歸屬專任。

6.公立學校普通類科之法定每班教師人數如下；私立學校則比照公立學校之員額設置基準計算。(依民國 103 年 01 月 10 日高級中等學校組織設置及員額編制標準)每班置教師二人，每達四班，增置教師一人。

7.學歷合計人數(B3)應與專任教師資格(H1)相同。

8.上半年度受評學校調查標準日為前一年 11 月 01 日；下半年度受評學校調查標準日為當年 05 月 01 日。

領域

項目

本國

語文

外國

語文 數學 社會 自然 藝術 生活 體健 其他 合計

學

歷

博士學位畢業人數(C3) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

碩士學位畢業人數(D3) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

研究所 40 學分班結業人數(E3) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

大學畢業人數(F3) 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1

專科學校畢業人數(G3) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

小計(B3)=C3+D3+E3+F3+G3 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1

兼任教師資格

具教師證之教師人數(I3) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

具教師證之代理教師人數(J3) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

具教師證之技術教師(K3) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

其他(L3) 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

小計(H1)=I3+J3+K3+L3 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

比率(M1)=(I3+J3+K3)/H1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0%

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(二)專業群科 /綜高學程、實用技能學程

群別/科別(學程別)

項目

藝術群/

多媒體動畫科

學

歷

博士學位畢業人數(C4) 0

碩士學位畢業人數(D4) 2

研究所 40 學分班結業人數(E4) 0

大學畢業人數(F4) 1

專科學校畢業人數(G4) 0

小計(B4)=C4+D4+E4+F4+G4 3

業師

業界專家總人數 0

教師資格

具教師證之教師人數(I4) 0

具教師證之代理教師人數(J4) 0

具教師證之技術教師(K4) 0

其他(L4) 3

小計(N1)=I4+J4+K4+L4 3

比率(O1)=(I4+J4+K4)/N1 0

授課與職務

授課科目與專長完全一致之教師人

數 3

擔任行政工作之教師人數 0

【說明】 1.每一位教師只能歸類於一個科別(學程)，不得重複計算。若同一位教師跨兩群科(含)以上科別(學程)授課，則以授課節數較多者歸屬。

2.受評學校學制中設有專業群科或專業群科及專門學程兩者皆具備者，需填寫此表。表格若不敷使用，可自行複製使用。

3.專業群別、科別及綜合高中專門學程歸群表，請參閱附件。

4.請於訪評當日提供人事資料，以利檢核。

5.完全中學隸屬國中部但於高中部(含專門學程及專業群科)有授課之教師均須納入，並請依照學校主聘別劃分，由國中部主聘之教師，於高中部授課者，填報教師人力素質概況表請歸屬兼任；由高中部主聘之教師，於高中部授課者，填報教師人力素質概況表請歸屬專任。

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6.公立學校各類科之法定每班教師人數如下；私立學校則比照公立學校之員額設置基準計算。(依民國 103 年 01 月 10 日高級中等學校組織設置及員額編制標準)

(1)農業及海事水產職業學校：每三班置教師八人；未達三班者，二班置五人，一班置二人，但農業類之農業機械科每班置三人。

(2)工業及藝術類：每班置教師三人。

(3)商業及家事類：每二班置教師五人，未達二班者，一班置二人。

(4)前三目類，除工業類外，設有五科以上者，每增二科得設置教師一人。

(5)綜合高中學程：每班以二點五人為原則。但辦理工業、農業及海事水產綜合高中課程者，每班置三人。

7.學歷合計人數(B4)應與兼任教師資格(N1)相同。

8.上半年度受評學校調查標準日為前一年 11 月 01 日；下半年度受評學校調查標準日為當年 05 月 01 日。

(三)學校專兼任教師比率與合格教師比率

學校專任教師比率

(專任教師總人數/核定教師員額編

制總人數×100%)

核定教師員額編制總人數(A)

普通(一般)科目專任教師人數(H)

專業群科專任教師人數(N)

專任教師比率 ((H+N)/A) ×100%

36 17 13 83.3%

學校兼任教師比率

(兼任教師總人數/核定教師員額編

制總人數×100%)

核定教師員額編制總人數(A)

普通(一般)科目兼任教師人數(H1)

專業群科兼任教師人數(N1)

兼任教師比率 ((H1+N1)/A) ×100%

36 1 3 11.1%

學校合格專任教師比率

(學校專任之合格教師總人數/學校

專任教師總人數) ×100%

普通(一般)科目專任合格教師比率(M)

專業群科專任合格教師比率(O)

合格教師比率 ((普通科目專任合格教師人數)+(專業群科專任合格教師人數)/學校專任教師總

人數) ×100% ((I1+J1+K1)+(I2+J2+K2)/(H+N)) ×100%

88.2% 92.3% 90%

學校合格兼任教師比率

(學校兼任之合格教師總人數/學校

兼任教師總人數) ×100%

普通(一般)科目兼任合格教師比率(M1)

專業群科兼任合格教師比率(O1)

合格教師比率 ((普通科目兼任合格教師人數)+(專業群科兼任合格教師人數)/學校兼任教師總

人數) ×100% ((I3+J3+K3)+(I4+J4+K4)/(H1+N1))

×100%

0 0 0%

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九、校舍及校地規模

(一)校舍校地概況統計

面積單位：平方公尺(m2)

校舍校地 總計 現在使用 新建未使用 閒置未使用 不堪使用 其他

數量 面積 數量 面積 數量 面積 數量 面積 數量 面積 數量 面積

1.普通教室（間） 21 1,662 21 1,662

2.特別/專科教室（間） 26 2,974 26 2,974

3.辦公室（間） 21 1,440 21 1,440

4.禮堂（含活動中心）（座） - - - -

5.圖書室（館）（間） 1 117 1 117

6.實習場所（含實驗室）（間） 0 0 0 0

7.室內運動場所 1 640 1 640

8.餐廳（座） 1 1,117 1 1,117

9.教職員宿舍（間） 4 96 4 96

10.學生宿舍（床位） 512 4,092 512 4,092

11.其他 - 7,593 - 7,593

校地總面積 98,000

校舍總延總面積 19,731

室外運動場所面積 5,453

游泳池 座；池面積 平方公尺；水道數 道；租金、權利金、門票及其他收入 元

現在使用廁位 總計 身障廁位 男大廁位 男小廁位 女廁位

廁位數 270 11 79 83 91

附註

【說明】 1.依主要類別列計，面積不得重複填列；走廊、樓梯等含於該建築物面積內。

2.建教合作班之校外教學空間，如非屬於學校校產，不得列入計算；專屬普通科、綜合高中學術學程及進修學校使用者，不得列入計算。

3.上半年度受評學校調查標準日為前一年 11 月 01 日；下半年度受評學校調查標準日為當年 05 月 01 日。

15

(二)土地來源與使用

面積單位：平方公尺(m2)

類別 校舍名稱 面積

使用用途簡略說明 備註 使用中 未使用

已取得管理權之校地(公立學校)

已變更財團法人登記之校地(私立學校) 私立五育高級中學 44208 53792 特定專用區學校用地

主管機關核定同意租借之校地

其他狀況之校地

總計

【說明】 1.各學制別使用之校地，不得重複計算；建教合作班校外教學用地，如非為本校校產，不得列入。

2.校地中若為普通科、綜合型高級中等學校專門學程及進修學校專用者應特別說明。

16

十、學校位置交通路線簡圖

17

十一、校史沿革簡述：(1.請依年度條列說明；2.請以 12 號字體撰寫並以一頁為限)

1.民國 86 年 10 月由前南投高商校長白博文、前縣政府主任秘書賴文吉及企業家陳宗暉共同發起創辦南投縣私立五育高級中學，隨後並有南投、

草屯、竹山、鹿谷等有志興學之仕紳及教育界人士熱烈參與籌設工作，並共推白博文先生為籌備主任。

2.民國 88 年 10 月第一屆董事會正式成立，共推何基德先生為第一任董事長，並經董事會正式敦聘賴文吉先生為首任校長。第一期工程於 89 年

6 月 24 日動土，10 月 24 日正式動工興建。

3.民國 90 年 4 月中旬校舍完工。

4.民國 90 學年度正式招生（國中部六班、高中部四班）。

5.民國 95 年何基德董事長卸任，第二任董事長由林炳峰先生接任，林炳峰董事長於 102 年卸任，第三任董事長由黃添榮先生接任。

6.民國 97 年 10 月 1 日賴文吉校長退休，由教務主任吳明晃先生接任。

7.98 學年度增設職業類科，招收資料處理科新生一班。

8.99 學年度增設多媒體動畫科，招收新生二班。

9.民國 99 年 11 月 1 日吳明晃校長退休，由高昭煌先生接任。

10.100 學年度增設美容科正規班及建教班各一班、應用外語科一班，資料處理科停招。

11.104 學年度增設圖文傳播科及照顧服務科各一班。

18

十二、校舍配置簡圖

19

104年度專業群科評鑑表

應用外語科(外語群)評鑑部分

一、培育目標

評鑑

指標 參考效標 資料來源

評鑑方式 學校自陳與自評

（學校填寫） 查

閱

訪

談

觀

察

檢

視

(一) 目 標 發 展

1.訂定明確科 (群 )教育

目標，並能反映教育

理念與教育政策。

2.科 (群 )教育目標能因

應未來產業變動趨勢

或社區發展之需求。

3.科 (群 )教育目標具體

可行，並能符合科(群)

發展需求與特性，並

兼顧學生就業及升學

之能力。

4.能依據需求評估的過

1.科(群)發展計畫、科(群)教育目

標資料。

2.科(群)教育目標訂定相關會議

紀錄，如校務會議、科務會議、

教學研究會等。

3.科(群)教育目標分析說明。

4.科(群)教育目標與社區產業特

色相關分析。

5.近三年來學生特性分析。

6.社區產業特色相關資料。

7.近三年來科(群)學生進路資料

分析【見評鑑附表 6】。

8.其他相關佐證資料。

1-1 依據部頒課程綱要，配合學校校務發展計畫，透過教

學研究會，訂定應用外語科(英文組)教育目標：「(1)

傳授英語語文基礎及商業知能。(2)培養英語溝通與商

務應用之知能(3)培養誠信勤奮及熱誠的工作態度。(4)

培育從事商務實用外語基層人才」以此發展近程、

中、長程計畫，並以為教學活動的準則。

2-1 本校（外語群）應用外語科（英文組），以培育英文

基本能力的人才為目標，並因應時代趨勢逐步調整教

學方針，加強學生實用英文的能力，並於選修課程中

強化此方面的技能。

3-1 以加強學生實用英文基本能力為主，引導學生取得英

文檢定相關證照為輔，兼顧理論與應用，並教導學生

養成責任感與具有崇高的理想，重視技能之學習培養

進入職場之能力，同時加強升學輔導，培養繼續深造

之能力，以奠定學生升學與就業之基礎為標的。

4-1 配合當前教育政策、學校發展願景、社區家長的期許

20

評鑑

指標 參考效標 資料來源

評鑑方式 學校自陳與自評

（學校填寫） 查

閱

訪

談

觀

察

檢

視

程及分析結果訂定科

(群)教育目標。

5.其他。

以及業界之需求，而釐訂本科之教育目標。所以本科

重視實用英文基本能力，鼓勵並輔導同學參加各項英

文的競賽。積極輔導通過英文相關的證照檢定，增進

學生就業能力。透過完善的升學規劃，利用課餘輔導

課業，協助同學考取理想的學校。邀請科技大學辦理

諮詢輔導，開拓學生學習視野，使專業課程多元活

潑，以引導學生自我發展。

5-1 本科的目標以務實、就業導向為規劃之指標，一年

級：英語聽講及閱讀。二年級：英語聽講及閱讀，翻

譯。三年級：英文口語訓練、旅英文與會話。並透過

英文檢定檢視教學效能，使能滿足就業需求。

5-2 強調基本課程、實作基本能力的養成，培養學生具有

專業知能，發展群科的特色，積極鼓勵參加各項競賽

活動、提高檢定通過率、輔導學生升學進修，以符合

當前教育需求。

請圈選分數

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA

21

評鑑

指標 參考效標 資料來源

評鑑方式 學校自陳與自評

（學校填寫） 查

閱

訪

談

觀

察

檢

視

(二) 目 標 共 識

1.科(群)教育目標的訂

定，經充分討論溝

通，並適切參考教師

意見。

2.師生能瞭解科(群)教

育目標。

3.科(群)有具體達成教

育目標共識的作為。

4.其他。

1.科(群)教育目標發展過程與

共識之相關會議紀錄等。

2.達成目標共識相關作為之資

料。

3.其他相關佐證資料。

1-1.透過科務會議及其他各種聚會交換意見，教師能共同

為科務提供建議，經討論，充分溝通，共同釐訂本科

教育方向，齊心推動本科的發展，並且教師能積極參

加進修研習，儲備能量，展現企圖心。

2-1 藉由親師座談、新生輔導及校內活動與相關課程，不

定時宣導相關訊息，讓家長及師生了解本科之教育目

標。

2-2.科之教育目標及活動公告於學校本科網頁上，方便家

長、師生、校外人士參閱，同時積極辦理教育活動，

展現本科之教學方針，使能朝向更優質的未來前進。

3-1 輔導學生參加英文檢定，使學生具備基本的英文能

力；同時提升基礎科目的能力，使能繼續進修。近來

參加英文檢定合格率逐年提升，在升學方面都有相當

不錯的進路。

4-1.平時透過導師與家長聯繫或家庭訪視，說明本科的教

學方向及學習內容，使家長了解科的發展及具體作

為，同時家長也可隨時透過電話與相關老師溝通。

請圈選分數

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA

22

評鑑

指標 參考效標 資料來源

評鑑方式 學校自陳與自評

（學校填寫） 查

閱

訪

談

觀

察

檢

視

(三) 目 標 執 行

1. 訂定達成科(群)教育

目標的長、中、短期

計畫。

2. 針對科(群)教育目標

達成狀況，定期進行

追蹤分析。

3. 針對科(群)教育目標

執行的困難情形，能

尋求適當的因應策

略。

4.其他。

1.科(群)發展計畫。【同一(一)1】

2.科(群)教育目標之長、中、短

期發展計畫。

3.相關會議對科(群)發展計畫的

執行分析與檢討。

4.科(群)對上次評鑑意見的回應

與作為。

5.其他相關佐證資料。

1-1科務的發展乃依據科的教育目標，並納入校務發展計

畫中，訂有近程、中程、長程工作計畫。近程以培養

教師專業，充實設備為主，中程除培養教師專業，充

實設備外，提升學生學習效能，長程為強化近、中程

工作，並強化特色發展及修正課程，做好課程規劃。

2-1定期召開教學研究會、科務會議以追蹤達成之效能，

並據以修正發展計畫，期使本科教育目標能符合業界

及學生就業之需求。

3-1於科務會議及教學研究會上提出計畫實施困難處，並

討論解決策略，無法解決時，則提行政會議共商解決

之道，並能與其他科別及處室互相支援，使得各項工

作的推展都能完成，達到預期目標。

請圈選分數

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA

23

二、師資

評鑑

指標 參考效標 資料來源

評鑑方式 學校自陳與自評

（學校填寫） 查

閱

訪

談

觀

察

檢

視

(一) 師 資 專 長

1.科(群)之專、兼任教師

之合格教師符合編制

規定。

2.科(群)之專、兼任專業

教師學歷、經歷、專

業證照與專長符合教

學科目之需求。

3.能針對產業發展與學

用合一，依據相關規

定，引進業師教學。

4.其他。

1.科(群)教師基本資料。

2.科(群)專、兼任教師專長。

3.科(群)專、兼任師資學歷、第

二專長、證照等基本資料。(無

相關專業證照者，請提供說明)

【見基本資料表 8；評鑑附表

16】

4.其他相關佐證資料。

1-1一般課目（共同基礎科目）之師資，各群科之間相互

支援，在課程安排上無虞。而本科英文專任教師，研

究所畢業 1位，大學畢業 4位，外籍教師 1位。在專

業領域課程之安排，足可滿足本科教學之需求。

2-1 每位教師都是本科系畢業，均學有專精，各有研究領

域。從事教育工作都有一段時間，在教學方面具有專

業能力，都可獨當一面，師資陣容相當堅強，對學生

助益頗大。

3-1 本科每學期配合精進優質化、均質化計畫或學校自籌

經費，辦理教師專業研習，邀請科技大學教師到校指

導教師新知或相關教學技巧或邀請業界專家到校演

講，拓展教師生的視野。

請圈選分數

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA

24

評鑑

指標 參考效標 資料來源

評鑑方式 學校自陳與自評

（學校填寫） 查

閱

訪

談

觀

察

檢

視

(二) 師 資 調 配

1.依教師專長安排授課。

2.科 (群 )專任教師授課

時數符合相關規定。

3.科 (群 )專任教師排課

與配課符合學生學習

需要。

4.配合科(群)務發展，研

擬未來師資調配計畫。

5.其他。

1.科(群)教師基本資料。【同二

(一)1】

2.科(群)專任、兼任教師授課科

目與時數。

3.科(群)師資調配相關資料。

4.各班課表與教師課表。

5.業師聘用與授課等相關資料。

6.其他相關佐證資料。

1-1.每學期排課，教務處係將各專業科目課程，提請各科

科主任依教師專長配課，然後再擲交課務組排課。因

此本科教師所授之課程均能配合其專長及意願。

2-1.本校依據發展的需求及部定之規範，訂有教師授課節

數規範。教學授課節數分為基本節數及超授節數，基

本節數依照規定配課，因考慮教師之工作量，本校教

師超授節數有一定的管制，因此授課節數都能符合教

師個別之能力及規定。

3-1.教授科目除依教師專長配課外，並整合一到三年級課

程的相關性，安排教師授課，以符合教學與學生學習

的連貫性，提升教學品質。

4-1.透過教學研究會精算教師授課節數，作為師資調配依

據；並隨時掌握教師異動情況，提報至教務處及人事

室作為師資聘任依據。

4-2.現有教師皆學有專精，並有多年豐富教學經驗，足以

勝任目前課程。配合地方產業發展、文創蓬勃發展趨

勢，教學團隊不斷創新研究，竭盡心力，以提昇學生

學習成效。

請圈選分數

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA

25

評鑑

指標 參考效標 資料來源

評鑑方式 學校自陳與自評

（學校填寫） 查

閱

訪

談

觀

察

檢

視

(三)

專

業

成

長

1.教師積極參與校內外

研習與進修。

2.教師積極和業界交流

互動，縮短產學差距。

3.教師參與「赴公民營企

業研習」，並能融入教

學，縮小產學差距。

4.教師積極參與教材製

作、論著發表、教學創

意競賽等。

5. 成立科 ( 群 ) 專業社

群，並積極參與社群活

動。

6.積極取得專業證照。

7.其他。

1.科(群)教師校內、校外進修研

習相關資料。【見評鑑附表 3】

2.科(群)教師業界交流互動之相

關資料。

3.科(群)教師赴公民營企業研習

相關資料。

4.科(群)教師研習成果融入教學

之相關資料。

5.科(群)教師教學檔案。

6.教師編製之教材、相關論著發

表、參與教學創意競賽等資

料。

7.科(群)教師社群分享紀錄。

8.教師取得專業證照之相關資

料。【見評鑑附表 16】

9.其他相關佐證資料。

1-1本科專業科目教師都是本科系畢業，師資陣容相當堅

強，本校每學年配合精進優質化、均質化計畫或學校

自籌經費辦理教師專業研習，邀請科技大學教授，到

校指導教師新知或相關教學技巧，全體教師均能到齊

參加。

2-1邀請科大教授，到校諮詢指導，檢討改進缺失，成效

良好。並鼓勵師生到校外參訪，縮短產學差距，提昇

教學效能。

3-1辦理科大參訪及研習，並提供相關資訊或科大之教學

平台，提昇教師視野，使能融入教學，縮小產業差距，

促進教學品質的提升。

4-1教師全體參與教師專業發展評鑑，並建立個人教學檔

案，力求自我成長，提升專業知能，並辦理教學檔案

製作觀摩，成效顯著。

5-1以教學研究會為基礎成立社群，全體教師參與，師生

共同討論並提供相關資訊，增長專業知能。

6-1鼓勵教師針對個人之能力參加相關英檢，並能利用課

餘時間，積極進修，參加相關研習，提升自身競爭力。

請圈選分數

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA

26

三、課程

評鑑

指標 參考效標 資料來源

評鑑方式 學校自陳與自評

（學校填寫） 查

閱

訪

談

觀

察

檢

視

(一)

課

程

計

畫

1.科 (群 )教學研究會能

依據科(群)目標與核心

能力擬定課程計畫，並

經課程委員會通過。

2.能參考學生需求、學校

資源，訂定具特色的課

程計畫。

3.課程計畫能配合教育

政策發展調整與因應。

4.其他。

1.科(群)課程發展工作計畫。

2.科(群)課程發展組織之成員參

與規範、執掌與分工。

3.課程發展委員會會議紀錄。

4.科(群)課程特色的形成過程之

相關記錄與資料(如分析課程

發展的背景條件、評估課程發

展需求與限制、課程特色的說

明等)。

5.其他相關佐證資料。

1-1課程之規劃係依據本科教育目標、核心課程及特色發

展需求，並依教育部之規範，必修及選修、部訂課程

及校訂課程之比例擬訂，由教研會討論通過後提請課

程發展委員會通過。

2-1依據學生需求、及未來的發展，訂定具特色的課程計

畫。本科之課程規劃，為系列課程，逐年累積學生之

能力，由簡入繁，先基礎再應用，以達學用合一。再

輔以外在的學習，以發展特色，使學生均能具有專業

應用能力。

3-1配合教育政策，課程規劃以專業能力，發展就業導向

特色為主，產學合作為輔，為因應未來之變化，同時

培養學生基礎學科之能力，期與專業科目均衡發展，

使具備基本專業能力外，能更提升學生升學競爭力。

請圈選分數

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA

27

評鑑

指標 參考效標 資料來源

評鑑方式 學校自陳與自評

（學校填寫） 查

閱

訪

談

觀

察

檢

視

(二)

課

程

架

構

1.課程開設與學分數符

合課程綱要要求，並提

供學生適切的選修空

間。

2.專業及實習科目的比

例適切，滿足科培育目

標升學與就業的需求。

3.明確訂定專業及實習

教學科目與選修科目

的學分數。

4.跨科 (群 )共同開設課

程符合資源共享原則。

5.其他。

1.科(群)課程開設與學分數一覽

表(學分數及百分比)。

2.科(群)課程計畫/手冊。【同三

(一)4】

3.科 (群 )各領域課程修習學分

數。

4.各年級開課科目表。

5.近三年度每學期的課表中專業

與實習科目時數的比例。【見

評鑑附表 17】

6.跨科(群)共同開設課程資源共

享之資料。

7.其他相關佐證資料。

1-1 部訂課程乃依照部訂相關課程綱要規範制定，而校訂

課程及學分數，則依照本校發展特色及業界、學生之

需求釐訂。

1-2.每學年期末提供選修課程讓同學選課，課程編排皆依

同學選課結果開課。

2-1 課程的統整與規劃皆透過教學研究會，與本科教師共

同研議，專業及實習科目的比例乃依照部訂規範辦

理，若有不足者，調整校訂選修課程因應。本科課程

規畫能兼顧縱向與橫向的統整與連貫，讓學生能深入

且多元的學習。一般科目與專業科目均衡調配，使學

生擁有學術科兼備的能力。

2-2.課程配合落實英文檢定制度，輔導學生參加英文檢

定，透過檢定，強化學生未來就業能力。

3-1 專業及實習教學科目與選修科目的分配比例及學分

數，係依照課綱規範釐訂，本科課綱係經教育部審查

通過。

4-1 跨科共同開設課程較少，但是教學資源之規劃則儘量

能共同使用、資源共享為原則。例如：本科之語言教

室、美容之韻律教室，多媒體動畫科電腦教室為全校

均可共同使用。

請圈選分數

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA

28

評鑑

指標 參考效標 資料來源

評鑑方式 學校自陳與自評

（學校填寫） 查

閱

訪

談

觀

察

檢

視

(三) 課 程

實 施

1.課程的開設符合縱向

銜接及橫向整合之原

則。

2.課程能兼顧學生專業

能力與就業能力提供

修習建議。

3.運用各種資源進行專

題製作教學與競賽。

4.配合政策開設科 (群)

之各類特色課程或專

班。

5.其他。

1.科 (群 )各領域課程開設流程

圖。

2.各年級開課科目表。

3.近三年度開課科目表。

4.學生選修專業科目統計。

5.一般科目、升學導向、就業導

向專業科目（含實習、專班）

選課建議表或開設就業專班

等。

6.跨科(群)共同開設課程資源共

享之資料。

7.專題製作教學與課程實施相關

資料。

8.各種特色課程之佐證資料，如

務實致用特色課程成果報告、

就業導向課程專班等。

9.參與各種專題競賽成果紀錄。

10.其他相關佐證資料。

1-1課程規畫能兼顧縱向與橫向的統整與連貫，讓學生能

深入且多元的學習。一般科目與專業科目均衡調配，

使學生擁有學術科兼備的能力。

（1）縱向銜接如：

英語聽講練習Ⅰ→英文閱讀與習作Ⅰ→英語會話Ⅰ

→基礎英文文法與句型Ⅰ。

（2）橫向銜接如：

英語聽講練習Ⅰ→英語聽講練習Ⅱ→英語聽講練習

Ⅲ→英語聽講練習Ⅳ

2-1課程能兼顧學生專業能力與就業能力，除配合落實證

照制度，輔導學生參加英文檢定，同時兼顧基礎課

程，強化學生未來就業能力。選修時都會對學生提供

相關建議，讓學生充分了解自己之走向。

3-1邀請科大教授對學生以及專業科目教師進行專題指

導，並舉辦校內英語文比賽，以激發學生學習的興

趣。進而鼓勵學生對外參加比賽或參訪觀摩，提升專

題之水平。

4-1本科為配合政策及學生需求，強化學生專業能力，發

展特色為標的。於課後開設英檢專班，以提升英檢通

過率。英語會話採用 MConline 教材，並實施分級教

學，期能提升學生聽說之能力。

請圈選分數

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA

29

四、教學

評鑑

指標 參考效標 資料來源

評鑑方式 學校自陳與自評

（學校填寫） 查

閱

訪

談

觀

察

檢

視

(一)

教

學

準

備

1.訂有完整教學與實習

(驗)計畫，並據以評估

與檢討。

2.教學活動的設計能融

入產業議題或新知以

開拓學生多元視野。

3.各科目教學大綱、教

學評量準則於期初公

告於網站。

4.依據教科書選用相關

規定，評選適合學生需

求之教科書。

5.教師針對學生學習需

求，發展多元補充教

材。

6.其他。

1.教學計畫與實習(驗)計畫及相

關會議紀錄。

2.各科目教學活動計畫、教學綱

要或教師教案等相關資料。

3.各科教學大綱、教學評量準

則，與網站公布情形。

4.教科書選用相關辦法及紀錄。

5.其他相關教學資源。

6.其他相關佐證資料。

1-1每學年訂有教學與實習計畫，每學期透過教學研究

會，共同擬定授課教學與實習計畫(進度等等)，據以

實施。教學與實習工作每學期至少檢核進度兩次，於

期末總檢討與評估，需修正時都能適切改進。

2-1教學活動的設計活潑務實，配合單元教學目標，引用

社會議題、報章雜誌或網路新知，與學生共同討論，

引導學生思維。同時每年辦理業界或科技大學參訪，

增廣學生視野。

3-1各科目教學大綱及評量時程，均公開公佈於學校網

頁，供師生參閱，若有調整則即公開宣布及說明。

4-1教科書選用，依教科書選用辦法進行選書作業。於教

學研究會中討論挑選適用於學生之教材，再提請校長

勾選。選用之教科書以教育部審定本為主，若無審定

本再另覓其它適當教材或採自編教材。教科書之選用

適切，都能配合學生程度與教學需求。

5-1考量學生程度與學習成效，除採用審定合格之教科書

外，教師能依學生程度調整課程內容，並蒐集相關教

材，適度提供補充，若無審訂本則採用自編教材，並

予彙整，以發展多元補充教材。

請圈選分數

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA

30

評鑑

指標 參考效標 資料來源

評鑑方式 學校自陳與自評

（學校填寫） 查

閱

訪

談

觀

察

檢

視

(二)

有

效

教

學

1. 教師依規劃實施教

學，掌握教材核心概

念，清楚呈現教學內

容。

2.教師善用多元教學策

略與業師合作，提供學

生豐富的學習歷程，提

高學習成效。

3.教師依據教學目標及

學生特性採用適切的

評量方式，瞭解學生學

習狀況。

4.能善用教學科技及設

備，豐富學習情境與激

發學生學習動機。

5.其他。

1.教師各科的教案、自編教材。

2.教師教學歷程檔案。【見評鑑

附表 15】

3.教師運用多元教學策略等之相

關資料。

4.教師與業師協同教學相關資

料。

5.教師多元評量紀錄，學習意見

調查等相關資料。

6.教師使用教學媒體、數位教學

平台、儀器機具之相關資料。

7.學生使用機具、實習工場等相

關設備紀錄。

8.其他相關佐證資料。

1-1教師教學經驗豐富，都能有效掌握教材核心概念及教

學進度，並製作教學檔案，且能利用影音教學媒體等

輔助教材適切呈現教學內容。

2-1教師設計教學課程時，能接受學生意見隨時調整，

同時與業界專家或科教授交換意見，掌握教材核心概

念，並依學生程度區分教材難易度，採用適當教學方

式授課，並於評量後適切檢討分析，調整教材內容或

教學方法，以提高學習成效。

3-1 教師除利用定期與不定期的評量，檢測學生學習成

效，平時則採用多元方式評量，諸如：報告、心得、

競賽、成果展示、活動表現…等等，以了解學生的學

習狀況，並據以調整教學內容。

4-1善用電腦與相關教學軟體、e化設備以及各種相關影

片，豐富學習情境，以激發學生學習動機，提升教學

效果。

請圈選分數

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA

31

評鑑

指標 參考效標 資料來源

評鑑方式 學校自陳與自評

（學校填寫） 查

閱

訪

談

觀

察

檢

視

(三)

學

習

輔

導

1.訂定輔導學生技能學

習措施，並能依學生特

質輔導學生技能學習。

2.教學研究會(專業社

群)針對學生學習結果

(含技能)，能進行診

斷。

3.能擬定補救教學計

畫，進行補救教學。

4.能依據學生學習情

形，輔導學生選擇升學

或就業導向之適性發

展。

5.其他。

1.學生技能學習輔導相關措施。

2.學生技能檢定教師輔導教學之

分工與合作情形。

3.教學研究會紀錄。

4.補救教學實施計畫。

5.補救教學篩選機制與參加學生

名單。

6.學生參與補救教學運作相關資

料。

7.學生適性輔導相關分析資料。

8.辦理職場體驗及參訪活動等輔

導學生了解職場現況資料。

9.其他相關佐證資料。

1-1本校訂有獎勵要點，鼓勵學生學習技能，激發學生學

習的興趣，提昇學習的效果。對於學習弱勢學生，乃

安排於課餘加強輔導，使學生能在一定時間內獲得技

能相關證照，以提升學生的自信心，提昇技能學習的

成效。

2-1每次評量後或技能檢定後，教師等都能針對學生學習

之結果檢討，找出教學之盲點或學習困難處，共同研

商對策，期能達成教育目標。

3-1每學期針對相關專業科目學習弱勢的學生，訂有補救

輔導計畫，統整需求後，由教務處規劃，於課餘開設

補救輔導課程，進行補救教學。至於需重補修者，由

教務處提出名單，再由學生提出申請，教務處統籌安

排重補修課程。

4-1根據學生平時在校學習狀況及學生之需求，於二年級

辦理升學或就業意願調查，就其情形及性向分別加強

輔導，對於升學或就業，使學生能做最適性的選擇。

請圈選分數

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA

32

五、圖儀設備(設施)

評鑑

指標 參考效標 資料來源

評鑑方式 學校自陳與自評

（學校填寫） 查

閱

訪

談

觀

察

檢

視

(一)

教

學

設

備

1.科(群)實習(驗)場所

與專業教室滿足教學

需求。

2.科(群)實習(驗)設

備、儀器與器具滿足教

學需求。

3.訂有實習場所與設備

相關管理辦法，並落實

執行，配合課程及專題

充分提升使用率。

4.教學設備依學校課程

發展、經費籌措等情形

妥善規劃及更新，以利

教學實施。

5.綜合高中補助款購置

之設備妥為維護與管

理。(綜合型高級中等

學校適用)

6.其他。

1.科(群)實習場所與專業教室數

量空間資料【見評鑑附表 9】。

2.科(群)實習(驗)設備儀器、器具

數量清冊與學生使用情形。

3.科(群)實習(驗)場所╱專業教

室設施清冊資料。

4.科(群)實習(驗)場所╱專業教

室排課資料。

5.教學設備經費籌措及規劃更新

之相關資料。

6.其他相關佐證資料。

1-1本科有語言教室 3 間，設備充足，除可滿足本科教學

需求外，尙可提供其他科別使用。

2-1 專業教室之設備、儀器與器具完善，皆符合部頒設

備之標準，能提供師生充分利用，給學生一個良好的

學習環境。

3-1訂有專業教室管理辦法，備有實習日誌及教室使用記

錄，並能定期查核。各專業教室訂有課表並按表授

課，非課表排定時間，則開放借用，務求物盡其用。

3-2各專業教室安全維護設施良好，實習處負責管理各相

關教學場域之專業教室，由班級實習股長負責填寫實

習日誌，教師填寫教室使用紀錄，並填寫設備損壞資

料，以為修繕或定期維修保養之依據。

4-1教學設備依學校課程發展需求，列入校務發展計畫，

由學校統籌經費，依計畫每年充實更新設備，截至目

前為止，本科之各項設備都能即時充實，提高了教學

及學生學習的成效。

請圈選分數

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA

33

評鑑

指標 參考效標 資料來源

評鑑方式 學校自陳與自評

（學校填寫） 查

閱

訪

談

觀

察

檢

視

(二) 圖 資 設 備

1.圖書資訊等資源足夠

支援科(群)師生充分

使用。

2.圖書資訊等資源符合

科(群)目標與教學需

求。

3.教師推薦教學相關圖

書資訊並應用於教學。

4.其他。

1.科 (群 )學生借閱圖資情形統

計。

2.科(群)圖書經費與購書明細。

3.科(群)相關電子資料庫。

4.科(群)相關圖書期刊數量與種

類。

5.教師薦購與使用圖書、期刊與

電子資料庫等資源於教學之情

形。

6.其他相關佐證資料。

1-1圖書館提供群科相關的圖書期刊雜誌，多能符合教學

與實習需要，另本科於科辦公室設立圖書區，提供群

科專業書籍以備師生借閱，期能增進師生之專業知

能。

2-1圖書館館藏，館藏清楚明確，群科的圖書資源充足，

又本校網路架設完整（有線、無線均有），資源種類

多元，可提供教師教學資源及學生課外學習教材，達

成教學目標及滿足教學需求。

3-1配合圖書館年度採購，由教師推薦各類專業圖書，擴

充本科專業圖書，提供師生吸取專業新知機會。由圖

書館定期召開圖書購置協調會，鼓勵各科提供購書資

訊，充實圖書資源。各書局與出版社也定期提供群科

課程之學習教材，使本科逐年擴增群科圖資數量。

請圈選分數

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA

34

評鑑

指標 參考效標 資料來源

評鑑方式 學校自陳與自評

（學校填寫） 查

閱

訪

談

觀

察

檢

視

(三)

設

施

管

理

1.科 (群 )教學與研究的

空間設備符合教學需

求，且科 (群 )之實習

(驗)場所設施符合工安

環衛相關法規。

2.科 (群 )實驗設備與儀

器使用、維護、保養與

更新妥善。

3.定期檢查毒化物、汙染

源、回收物等。

4.其他。

1.科(群)場地設備佈置圖、安全

標示與動線規劃。

2.科(群)實習(驗)場所╱專業教

室設施資料。【同五(一)-3】

3.科(群)實習場所與設備之相關

管理辦法。

4.科(群)設備與儀器維護、保養

與更新相關資料。

5.科(群)實習(驗)場所／專業教

室使用登記紀錄。

6.科(群)實習(驗)場所╱專業教

室之動力、採光、通風、消防

等設施，符合工安環衛相關法

規。

7.專人(合格或參與講習之工安

環衛人員)負責實習工場之工

安環衛檢查與其紀錄。

8.毒化物、污染源、回收物等危

險物品之檢查紀錄與相關統計

資料。

9.其他相關佐證資料。

1-1教學空間配置符合教學需求與安全考量，並定期檢

查，各教室皆設置安全標示圖、滅火器、逃生設施等，

符合工安環境衛生相關法規。

2-1專業教室之設備與儀器除了學期初及學期末定期檢

查保養外，每日上課時由班級實習股長負責填寫實習

日誌，教師填寫教室使用紀錄，並填寫設備故障資

料，依需要隨時修繕或作為定期維修之依據。

2-2落實安全衛生管理，訂定安全衛生管理辦法並據以執

行，利用各種管道，實施安全衛生宣導、安全教育測

驗等活動。除語言教室定期實施消毒外，其他場所實

施消防安全檢查，能重視實習場所之安全衛生。

3-1本群科實習課程並未產生危險物品，且任課教師均隨

班督導，以維護實習安全。

請圈選分數 5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA

35

六、行政管理

評鑑

指標 參考效標 資料來源

評鑑方式 學校自陳與自評

（學校填寫） 查

閱

訪

談

觀

察

檢

視

(一)科 群 領

導

1.科(群)主任/召集人具

科(群)務規畫與發展之

素養，及領導科(群)務

運作之能力。

2.科(群)主任/召集人能

透過制度運作，有效凝

聚師生向心力與正向

氛圍。

3.科(群)主任/召集人能

依據計畫之分工，進行

執行成效的督導與檢

核改進。

4.其他。

1.科(群)主任/召集人專業背景、

專業成長、獲獎等資料。

2.科(群)務會議紀錄與追蹤執行

情形。

3.經費分配方式與數額資料。

4.科(群)近三學年度經費分配及

補助情形(經費計畫表、經費分

配表、經費執行表)。

5.科(群)近三學年度經費運用情

形。

6.科(群)相關會議與師生意見反

應與處理資料等。

7.科(群)相關計畫之分工與成效

考核檢討的相關會議紀錄。

8.其他相關佐證資料。

5 1-1科主任具有專業素養與能力，每學期召開定期二次教

學研究會暨科務會議，會議中檢視過去教學執行成

果、宣達預訂工作項目與學校行政單位規定事項或分

配工作，各項工作都能順利推動，並於下次會議追蹤

成效；建議事項則提報學校，由各行政單位處理。

2-1科務之推動，都能依照制定之規章執行，科主任具組

織領導能力，凡事群科全體師生都能支援與參與，如

專業教室的管理、技能檢定、學生成果展示及學生輔

導等，凝聚師生向心力與正向氛圍。

3-1科務工作都能以事先協調，依專長均分工作，然後據

以執行考核。透過各項會議討論制訂科務相關規章。

科主任負責科務之規劃，並協調各單位及師生互相支

援，再切實執行，並予以督導與檢核改進。

請圈選分數

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA

36

評鑑

指標 參考效標 資料來源

評鑑方式 學校自陳與自評

（學校填寫） 查

閱

訪

談

觀

察

檢

視

(二) 制 度

建 立

1.能依據教育目標與相

關規定訂定科(群)組織

制度規章。

2.各項委員會組織規章

內容明確，並依規定定

期產生與改選。

3. 科 ( 群 ) 相關計畫分

工，人力編制與職責分

工妥善。

4.其他。

1.科(群)各項制度內容與修訂會

議紀錄。

2.科(群)各項法定會議代表產生

方式與歷屆改選名單之相關資

料。

3.科(群)相關計畫分工人力編制

與職責分工表。

4.其他相關佐證資料。

1-1本科之教育目標及制度規章，均透過科務會議研訂，

教師均能於會議中充分交換意見，使得教育目標及各

制度規章，訂定得相當完善。

2-1本科組織規章都是經數次研討修訂，內容明確。各委

員會如：教學研究會或實習輔導委員會等的委員產生

都有一定的規範，各組織成員均依照組織章程遴選產

生。

3-1本校訂有分層負責表，為各單位共同遵循，若有不足

或臨時交辦事項，再召開會議協調因應，教師也都能

主動配合，因此，人力編制與職責分工都相當明確，

執行上相當順利。

請圈選分數

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA

37

評鑑

指標 參考效標 資料來源

評鑑方式 學校自陳與自評

（學校填寫） 查

閱

訪

談

觀

察

檢

視

(三)制 度 運 作

1. 各項會議能定期召

開，有明確紀錄與決議

執行事項，發揮該會議

之功能。

2.有效運用人力支援教

學與科(群)務行政。

3.充分運用經費支應教

學需求。

4.建置並能即時更新科

(群)專屬網頁，提供科

(群)特色介紹、未來發

展、相關資訊等查詢。

5.科 (群 )能檢視辦學成

果，持續檢討改進。

6.其他。

1.科(群)務會議紀錄與決議執行

情形相關資料。

2.科(群)行政人力編制與職責分

工表。

3.科(群)教學研究會會議紀錄。

【同四(三)3】

4.科(群)經費預算與執行資料。

【同六(一)4】

5.科(群)專屬網頁與公告訊息之

充實與更新情形。

6.先前相關評鑑之建議事項，及

相關檢討會議、改進會議之紀

錄。

7.其他相關佐證資料。

1-1定期召開科務會議，並有完整的會議紀錄，於會議

中，全體教師都能充分討論，做成決議，對於決議執

行情形都能進行追蹤及改善。

2-1透過教學研究會討論，訂定各項工作表，透過專責分

工，對於教學獲行政等問題都能透過組織運作分工解

決，以達成科所訂各項的管理目標。

3-1依學校分配的經費有效運用於教學且專款專用，預算

編列以整體考量為原則，另有精進優質化計畫、均質

化計畫經費挹注，預算之編列或執行符合科務發展計

畫，並有效支應教學需求。

4-1建置本科網頁，提供本科特色介紹、未來發展、教學

活動等相關資訊，供師生查閱外，並提供社區人士或

家長參閱，使其了解本科，認識本科。

5-1本科於每學年度末，辦理教學成果展，除了提供學生

展現自我之機會，讓家長及社區更深入認識本科外，

同時作為檢視辦學的成效，了解一年來教學之優缺

點，以為改進之依據，期使本科能更精進。

請圈選分數

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA

38

七、辦理成效

評鑑

指標 參考效標 資料來源

評鑑方式 學校自陳與自評

（學校填寫） 查

閱

訪

談

觀

察

檢

視

(一) 績 效 表 現

1.教學表現。

2.學習表現。

3.學科(群)聲望。

4.環境建置。

1.科 (群 )教學與輔導的表現資

料，如教材設計、教學獲獎。

2.學生學習的表現資料如競賽、

技能檢定、獲獎等。【見評鑑

附表 16】

3.媒體相關報導或訪視評比佐證

資料。

4.教學環境的改善、建置與經費

爭取等表現。

5.科(群)參與學校相關計畫的合

作分工等綜合表現。

6.參與相關計畫的成果。

7.其他特殊表現。

1-1.每學年的上學期在12月舉辦英文歌唱比賽，學生透

過競賽，培養學生創意，檢視教學成效，增加讓同學

互相觀摩學習的機會。家長與社區人士對於教學成果

都有很好的評價。

2-1鼓勵並輔導學生參加英文檢定，同時鼓勵學生參加校

內外競賽，爭取佳績。

2-2高二1黃冠霖同學 參加2013全國高中職創意英語演

講競賽 榮獲佳作。

2-31應二1 古子民同學 參加南投縣英語文競賽-高中朗

讀組 榮獲第二名。

2-4職場英文競賽，陳菡學同學進入複試階段。

2-5101學年度全民英檢通過初級初試22人，初級初複試7人，中級初複試1人。商教會英文檢定四級80人、三級20

人、二級3人。102學年度網路全民英檢通過初級26人，

中級8人。商教會英文檢定四級15人、三級8人。103

學年度多益測驗(換算成英檢成績) 初級11人、中高

級1人。多益普級（換算成英檢成績）初級9人。

3-1 本科畢業學生均能利用多元進路，積極地在繁星、

甄選、登記分發入學等管道考取適合校系，成績都非

常亮麗。

4-1本科設備齊全，專業教室及圖儀設備均具水平以上，

學校對本科整體表現高度肯定，對本科任何教學與活

動給予全力支援與配合，並編列預算配合充實相關設

備。

39

評鑑

指標 參考效標 資料來源

評鑑方式 學校自陳與自評

（學校填寫） 查

閱

訪

談

觀

察

檢

視

5.行政管理。

6.相關計畫的參與及爭

取。

7.其他。

5-1行政章則制度完善，工作效能，辦學的成效都相當顯

著，各種計畫或業務的推行、輔導學生升學或就業相

當積極卓著。

6-1 本科對於本校申辦的精進優質化及均質化計畫都能

積極參與，因此充實之設備相當多。至於國中職業試

探的推動、社團活動以及社區的服務等，都能積極參

與，而且表現得人人讚美。

7-1 協助規劃推動英語教學，英語會話採用 MConline 教

材，強化學生英聽能力；全校各年級配合採分級授

課，推動二年來，成效逐漸顯現。

7-2協助推動國際教育，拓展學生的視野，曾辦理日本教

育旅行團，鼓勵學生參加國外遊學，增廣見聞，使得

本校之國際教育，逐漸萌芽。

請圈選分數

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA

40

評鑑

指標 參考效標 資料來源

評鑑方式 學校自陳與自評

（學校填寫） 查

閱

訪

談

觀

察

檢

視

(二) 特 色 發 展

1.符合學校與科 (群 )之

教育目標，並能凸顯

發展特色。

2.積極創新之作為。

3.其他。

1.學校教育目標及科辦學特色說

明資料。

2.創新作為之相關資料。

3.其他相關佐證資料。

1-1本群科能符合學校定位與發展目標:教學設備、軟硬體

設備、法令規章日趨完備，整體表現出色，學生表現

與教師專業均深獲各方讚許，充分發揮學校特色。群

科積極辦理各項競賽，有效促進學生的學習成效與動

機。

1-2舉辦校內英語文比賽，開拓學生視野。多元活潑的專

業課程，享受自由創作的成就感。並鼓勵並輔導同學

參加校外各項競賽如：英語文的競賽、商業簡報競

賽，以培養實務應用能力，增加經驗。

1-3有完善的升學規劃，利用課餘加強輔導學生課業，協

助同學考取理想的學校。

2-1推動英語教學，英語會話採用MConline教材，強化學

生英聽能力；全校各年級配合採分級授課，推動二年

來，成效逐漸顯現。

請圈選分數

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA

41

104 年度高級中等學校評鑑附表

表 1 學校行政主管基本資料

職稱 姓 名 專 任 / 兼 任 現 職 年 資

( 至 1 0 4 年 ) 年 齡 最 高 學 歷 是否為合格教師

校長 高昭煌 ■專任 □兼任 99 年 11 月 1 日迄今 65 彰化師範大學工教所

碩士 ■ 是 □ 否

副校長 □專任 □兼任 □ 是 □ 否

教務處主任 陳鈺芳 ■專任 □兼任 104 年 7 月 1 日迄今 42 成功大學化工所碩士 ■ 是 □ 否

學務處主任 施竣耀 ■專任 □兼任 104 年 7 月 1 日迄今 34 大葉大學管理學院碩

士 ■ 是 □ 否

總務處主任 蕭秀清 ■專任 □兼任 100 年 8 月 1 日迄今 65 台中商專企管科副學

士 □ 是 ■ 否

主任輔導教師 黃貞菁 ■專任 □兼任 101 年 8 月 1 日迄今 34 私立世新大學資訊傳

播所碩士 ■ 是 □ 否

實習處主任 陳明毅 ■專任 □兼任 104 年 7 月 1 日迄今 38 大葉大學電機工程所

碩士 ■ 是 □ 否

圖書館主任 吳明晃 ■專任 □兼任 99年 11月 1 日迄今 60 逢甲大學財稅系學士 ■ 是 □ 否

人事室主任 黃天明 ■專任 □兼任 101 年 10 月 1 日迄今 40 國立雲林科技大學工

設系學士 □ 是 ■ 否

主(會)計室主任 曾葉 ■專任 □兼任 90 年 8 月 1 日迄今 54 國立台中商專國貿科

副學士 □ 是 ■ 否

42

【說明】 1.請自行增加欄位，專業群科加列○○科主任、綜合型高級中等學校專門學程加列○○學程召集人。

2.兼任係指由校內教師兼任學校行政主管工作。

3.上半年度受評學校調查標準日為前一年 11 月 01 日；下半年度受評學校調查標準日為當年 05 月 01 日。

多媒體動畫科

主任 謝武宏 ■專任 □兼任 104 年 7 月 1 日迄今 41

大葉大學設計暨藝術

學院碩士 ■ 是 □ 否

美容科科主任 曾睿玲 ■專任 □兼任 103 年 8 月 1 日迄今 43 大葉大學人力資源所

碩士 ■ 是 □ 否

應用外語科

科主任 蕭佳鳳 ■專任 □兼任 104 年 7 月 1 日迄今 34

大葉大學國際企業所

碩士 ■ 是 □ 否

43

表 2 現有教職員工薪資結構統計表(公立學校免填)

一、目的

本表旨在瞭解私立學校教職員工之每月薪資制度。

二、填表說明

1. 教師薪資結構一覽表，請依學校薪級核定之底薪，學術研究費填列，與公立學校比照部分，如相同請在「是」欄

內打勾，不同時若高於或低於請填入差額。

2. 教師薪資結構統計表，請將教師支薪人數依職稱統計填入，學校規定之基本節數，若各科目不同時可在備註欄說

明。如有其他職稱之編列可在空白欄自行填入。

3. 職員工薪資結構職稱與職等若有不同時，可自行增加欄位填入。

4. 請準備教職員工薪給制度及印領清冊(受評前一個月份為原則)備查閱。

5. 本資料請以 103 學年度實際情形填寫，如屬必要亦可以將該學年度之資料另表填列。

44

表 2 現有教職員工薪資結構統計表(公立學校免填)

一、教師薪資結構一覽表

項目

薪級 底 薪 學術研究費

比照公立學校薪資

備 註 是

高於公立學校

(說明額度)

低於公立學校

(說明額度)

170 20,440 15,341 本俸比照公立學校 學術研究費 66%

180 21,100 15,341 本俸比照公立學校 學術研究費 66%

190 21,775 15,341 本俸比照公立學校 學術研究費 66%

245 25,435 14,891 本俸比照公立學校 學術研究費 64%

350 31,430 19,535 本俸比照公立學校 學術研究費 74%

475 39,090 19,165 本俸比照公立學校 學術研究費 61%

650 48,415 30,560 本俸比照公立學校 學術研究費 97%

二、職員工薪資結構統計表

項目

薪級 人 數

基 本 底 薪 專 業 補 助 費 職 務 加 給 備 註

委 五 薦 六 委 五 薦 六 委 五 薦 六

專職主任 4 21,775 31,430 9735 9735 6540 6540

專職組長 2 21,775 31,430 9735 9735 3630 3630

幹事、管理員、書記 8 21,775 31,430 9735 9735

技士、技佐 0 21,775 31,430 9735 9735

護士 1 21,775 31,430 9735 9735

普通工友、技術工友 0 21,775 31,430 9735 9735

45

【說明】 1.若無薪級資料，可依學校實際狀況修正表格填寫。

2.上半年度受評學校調查標準日為前一年 11 月 01 日；下半年度受評學校調查標準日為當年 05 月 01 日。

46

三、教師薪資結構統計表

項目

職稱 人 數 職務加給

學校規定之

基本鐘點時數

比 照 公 立 學 校 薪 資

備 註 是

高於公立學校

(說明額度)

低於公立學校

(說明額度)

校長 1 19500 0 7750

教師兼秘書 0

教師兼處室主任 5 7500 4 760

教師兼科主任 3 3500 11 240

教師兼組長 2 4500 10 760 課務組 8 節

教師兼導師 17 3500 1500

以班級 25 人為基準，25

人導師費 2000 元;每增

加 1 人，增加 100 元，

以此類推。

專任教師 2

【說明】若無薪級資料，可依學校實際狀況修正表格填寫。

四、教師每堂授課鐘點費金額？

本校專任教師(含軍訓教官)、專任代理教師之授課鐘點費每節新台幣 400 元。

五、考績獎金及年終獎金發放金額方式，請簡述。

(一) 教職員依據年終成績考核結果給予薪額晉級，無考績獎金。

(二) 本校年終獎金之發放依個人成績考核發給工作獎金;依個人招生成績發給招生獎金 103 學年度可領年終獎金最高者達 51,550 元，所有

教職員工皆有年終獎金。

47

表 3 應用外語教師研習進修統計情況表(以科(群)分別呈現)

調查標準日： 101 年 8 月 1日至 104 年 5 月 31 日

學年度 全校教師

總人數

教師參加

學位進修人次

教師參加

學分進修人次

教師參加

證照訓練班人次

教師參加非學分研習 教師參加公民營企業研習

總人數 研習

總時數

平均每人研習時數 (研習總數/總人數)

總人數 研習

總時數

平均每人研習時數

(研習總數/總人數)

101 5

博士：0

碩士：0

學士：0

0 0 5 334 67.8 0 0 0

102 5

博士：0

碩士：0

學士：0

0 0 5 386 77.2 0 0 0

103 6

博士：0

碩士：0

學士：0

0 0 6 226 37.67 0 0 0

博士：

碩士：

學士：

【說明】 1.教師參加學位進修部份，係指經核准許可，目前正在攻讀該學位者。評鑑當天請準備就學資料，以利查核。

2.學分進修或非學分研習部份，請於評鑑當天準備教師研習進修卡網路上所載記之各教師研習紀錄，以利查核。

3.資格證書或證照係指政府主辦或委託辦理之班次，且已取得資格證書或證照者。

4.非學分研習係指參加本身教學相關之研習。非學分研習以天核計者，每天換算成八小時。

48

表 4 教育部/教育局、縣市政府獎助及委辦款執行統計表

一、目的

本表旨在瞭解學校前學年度教育部、教育局或縣市政府等補助、獎勵及委辦業務之經費，執行動支情形。

二、填表說明

1. 單位欄：請填獎助、補助或委辦單位，如教育部、……..。

2. 名稱欄：請填獎助、補助或委辦業務名稱，如設備補助費、…….。

3. 總計欄：請將全學年度各單位獎助、補助及委辦業務金額合計填列。

4. 執行情形及結果請準備相關資料備委員查閱。

49

表 4 教育部/教育局、縣市政府獎助及委辦款執行統計表

單位：新臺幣仟元 調查標準日： 101 年 8 月 1 日至 104 年 7 月 31 日

項 目 單 位 名 稱 金 額 執行成效扼述 業務執行

起止日期 備 註

獎 助

教育部 101 年度獎勵補助私立高

級中等學校經費 1448

教學設備，專款專用，成

效良好。 101/8/1-101/12/31

教育部國教署 102 年度獎勵補助私立高

級中等學校經費 1399

教學設備，專款專用，成

效良好。 102/8/1-102/12/31

教育部國教署 103 年度補助私立高級中

等學校經費 208

教學設備，專款專用，成

效良好。 103/8/1-103/12/31

總計 3055

補 助

教育部

101 學年度辦理品德教育

推廣與深耕學校計畫經費

補助

50 依核定計畫辦理，專款專

用，成效良好。 101/8/1-102/7/31

教育部中部辦公室

101 學年第 1 學期扶助弱

勢學生提升學習素質經費

補助

1.88 依核定計畫辦理，專款專

用，成效良好。 101/8/1-102/1/18

教育部 101 學年上學期高中優質

化輔助方案(經常門)

650 依核定計畫辦理，專款專

用，成效良好。 101/9/1-101/12/31

教育部 101 學年上學期高中優質

化輔助方案(資本門)

650 購置教學設備，專款專

用，使用成效良好。 101/9/1-101/12/31

50

教育部 101 學年度加強推動學生

英語文教學成效計畫

15 依核定計畫辦理，專款專

用，成效良好。 101/9/1-101/12/31

補 助

教育部

101 學年度第 1 學期高中

職適性學習社區教育資源

均質化(資本門)

200 購置教學設備，專款專

用，使用成效良好。 101/9/1-101/12/31

教育部

101 學年度第 1 學期高中

職適性學習社區教育資源

均質化(經常門)

280 依核定計畫辦理，專款專

用，成效良好。 101/9/1-101/12/31

教育部中部辦公室 101 學年度第 1~2 期

教師專業發展評鑑計畫 9

依核定計畫辦理，專款專

用，成效良好。 101/9/1-102/6/30

南投縣政府 101 年國中普通班調整教

師授課節數及導師費 63.36

依核定計畫辦理，專款專

用，成效良好。 101/9/1-102/1/18

南投縣政府 101 學年度國中生涯發展

教育經費 17.35

依核定計畫辦理，專款專

用，成效良好。 101/9/1-102/6/30

教育部國教署 101 學年上學期高中優質

化輔助方案(經常門) 650

依核定計畫辦理，專款專

用，成效良好。 102/1/1-102/7/31

教育部國教署 101 學年上學期高中優質

化輔助方案(資本門) 650

購置教學設備，專款專

用，使用成效良好。 102/1/1-102/7/31

教育部中部辦公室 101 年租借社區游泳池教

學 105

依核定計畫辦理，專款專

用，成效良好。 101/4/1-101/12/7

教育部國教署

101 學年度第 2 學期高中

職適性學習社區教育資源

均質化(經常門)

320 依核定計畫辦理，專款專

用，成效良好。 102/1/1-102/7/31

51

教育部國教署

101 學年度第 1 學期高中

職適性學習社區教育資源

均質化(資本門)

200 購置教學設備，專款專

用，使用成效良好。 102/1/1-102/7/31

教育部中部辦公室 101 年身心障礙學生輔導

經費 81

依核定計畫辦理，專款專

用，成效良好。 101/4/1-101/12/31

補 助

教育部中部辦公室 101 年度高級中等學校辦理健康促進學校補助經費

20 依核定計畫辦理，專款專

用，成效良好。 101/3/1-101/12/10

南投縣政府 102 年國中普通班調整教

師授課節數及導師費 58.608

依核定計畫辦理，專款專

用，成效良好。 102/2/1-104/6/30

教育部國教署 102 年度加強推動學生英

語文教學成效計畫 15

依核定計畫辦理，專款專

用，成效良好。 102/2/1-102/6/30

教育部國教署 102 年度身心障礙學生輔

導經費 57

依核定計畫辦理，專款專

用，成效良好。 102/2/1-102/12/31

教育部國教署 102 學年上學期高中優質

化輔助方案(資本門) 960

購置教學設備，專款專

用，使用成效良好。 102/8/1-102/12/31

教育部國教署 102 學年上學期高中優質

化輔助方案(經常門) 735

依核定計畫辦理，專款專

用，成效良好。 102/8/1-102/12/31

南投縣政府 102 年國中普通班調整教

師授課節數及導師費 30.096

依核定計畫辦理，專款專

用，成效良好。 102/9/1-103/1/31

教育部國教署

102 學年度第 1 學期「大學

校院協助高中職優質精進

計畫」(資本門)

150 購置教學設備，專款專

用，使用成效良好。 102/8/1-102/12/31

教育部國教署

102 學年度第 1 學期「大學

校院協助高中職優質精進

計畫」(經常門)

250 依核定計畫辦理，專款專

用，成效良好。 102/8/1-102/12/31

52

教育部國教署

102 學年度第 1 學期高中

職適性學習社區教育資源

均質化(資本門)

170 購置教學設備，專款專

用，使用成效良好。 102/8/1-102/12/31

教育部國教署

102 學年度第 1 學期高中

職適性學習社區教育資源

均質化(經常門)

170 依核定計畫辦理，專款專

用，成效良好。 102/8/1-102/12/31

教育部體育署 102 年租借社區游泳池教

學 75

依核定計畫辦理，專款專

用，成效良好。 102/9/1-102/12/31

補 助

教育部 102 學年高級中等學校教

師專業發展評鑑 3.16

依核定計畫辦理，專款專

用，成效良好。 102/9/1-103/6/30

南投市公所 102 年度資源回收工作計

畫 20

依核定計畫辦理，專款專

用，成效良好。 102/9/1-102/10/31

教育部國教署 102 年度辦理建教班設備

經費(資本門) 100

購置教學設備，專款專

用，使用成效良好。 102/8/1-102/12/31

教育部體育署 102 學年下學期高中優質

化輔助方案(資本門) 170

購置教學設備，專款專

用，使用成效良好。 103/1/1-103/7/31

教育部國教署 102 學年下學期高中優質

化輔助方案(經常門) 735

依核定計畫辦理，專款專

用，成效良好。 103/1/1-103/7/31

教育部體育署

102 學年度第 2 學期高中

職適性學習社區教育資源

均質化(資本門)

330 購置教學設備，專款專

用，使用成效良好。 1031/1-103/6/30

教育部國教署

102 學年度第 2 學期高中

職適性學習社區教育資源

均質化(經常門)

330 依核定計畫辦理，專款專

用，成效良好。 1031/1-103/6/30

53

教育部體育署

102 學年度第 2 學期「大學

校院協助高中職優質精進

計畫」(資本門)

350 購置教學設備，專款專

用，使用成效良好。 103/1/1-103/7/31

教育部國教署

102 學年度第 2 學期「大學

校院協助高中職優質精進

計畫」(經常門)

250 依核定計畫辦理，專款專

用，成效良好。 103/1/1-103/7/31

南投縣政府 102 學年度國中生涯發展

教育經費 3

依核定計畫辦理，專款專

用，成效良好。 102/8/1-103/5/31

南投縣政府 103 年國中普通班調整教

師授課節數及導師費 28.512

依核定計畫辦理，專款專

用，成效良好。 103/2/1-103/6/10

教育部國教署 102 年度高級