บทท 3

วธด ำเนนกำรวจย

ในการด าเนนการวจยเรอง การใชผงความสมพนธของความหมายเพอสงเสรมความสามารถในการอานภาษาองกฤษ ความคงทนในการจ าค าศพท และ ความคดเหนเกยวกบความสามารถในการเรยนรดวยตนเองของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1/2 โรงเรยนเวยงเจดยวทยานน ผวจยไดด าเนนการตามล าดบหวขอ ดงน

1. กลมเปาหมาย 2. เครองมอทใชในการวจย 3. การด าเนนการทดลองและการเกบรวบรวมขอมล 4. การวเคราะหขอมล 5. สถตทใชในการวเคราะหขอมล

1. กลมเปำหมำย

กลมเปาหมายทใชในการวจยครงน คอ นกเรยนชนมธยมศกษาปท 1/2 โรงเรยนเวยงเจดยวทยา อ าเภอล จงหวดล าพน ทก าลงเรยนวชาภาษาองกฤษพนฐาน 2 ( อ 21102 ) ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2552 จ านวน 40 คน ซงไดมาจากการสมตวอยางแบบเฉพาะเจาะจง ( Purposive Sampling ) โดยใหกลมเปาหมายนเปนกลมทดลองทเรยนโดยใชผงความสมพนธของความหมาย 2. เครองมอทใชในกำรวจย เครองมอทใชในการวจยครงน ประกอบดวยเครองมอ 2 ประเภท คอ เครองทใชในการทดลอง และเครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล ดงรายละเอยดตอไปน

2.1 เครองมอทใชในกำรทดลอง ไดแก 1. แผนการสอนทใชผงความสมพนธของความหมาย จ านวน 10 แผน โดยในแตละ

แผนการสอนมขนตอนการสอนอานโดยใชผงความสมพนธของความหมาย ดงน

54

ขนกอนการอาน เปนการโยงเขาสเนอเรองทจะใหนกเรยนอานในวนน โดยครใชรปภาพและค าถามน า หลงจากนนครสอนค าศพทและไวยากรณทปรากฏในบทอานนน แลวใหนกเรยนท าแบบฝกหด โดยในการสอนค าศพทครใหนกเรยนไดฝกขยายวงค าศพทโดยการเตมค าลงในผงความสมพนธของความหมาย เพอใหนกเรยนจ าความหมายของค าศพทไดดยงขน ขนระหวางการอาน ในขนนครจะใหนกเรยนอานบทอานแลวบอกรายละเอยดสงทไดอาน ยกตวอยางค ากรยา หรอหลกไวยากรณ ทใชในบทอานนน และใหนกเรยนท าแบบฝกหดตอบค าถามเกยวกบสงทไดอาน ขนหลงการอาน เปนการสรปสงทไดอาน โดยครใหนกเรยนเตมค าลงในผงความสมพนธของความหมาย ในระหวางการเตมขอความ ครจะใหนกเรยนบอกรายละเอยดของสงทไดอาน กลบไปอานในสงทไมเขาใจ เมอนกเรยนเตมขอความเสรจแลวใหนกเรยนน าเสนอผงของตนหนาชนเรยนเพอตรวจสอบความถกตองรวมกน หลงจากนนใหนกเรยนเขยนสรปจากผงความสมพนธของความหมายเปนค าพดของตนเอง

2.2 เครองมอทใชในกำรรวบรวมขอมล ไดแก 1. แบบทดสอบวดความสามารถในการอานภาษาองกฤษ 2. แบบทดสอบวดความรค าศพทภาษาองกฤษ 3. แบบสอบถามความคดเหนเกยวกบความสามารถในการเรยนรดวยตนเอง

2.3 กำรสรำงเครองมอทใชในกำรวจย 1. วธการสรางแผนการสอนทใชผงความสมพนธของความหมาย ผวจยไดด าเนนการตามขนตอนการสราง ดงน

1. ศกษาจดมงหมายของหลกสตรกลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ ผลการเรยนรท คาดหวงในรายวชาภาษาองกฤษพนฐาน 2 ( อ 21102 )

2. ศกษาเนอหาค าศพทโครงสรางไวยากรณของรายวชาภาษาองกฤษพนฐาน 2 ( อ 21102 ) 3. คดเลอกบทอานจากหนงสอเรยนภาษาองกฤษ อนเตอรเนต หนงสออานนอกเวลา

วารสาร จ านวน 10 เรอง บทอานทง 10 เรอง มลกษณะโครงสรางการเขยนแบบตางๆ ไดแก บทอานทมโครงสรางการเขยนแบบล าดบเหตการณ แบบพรรณนา แบบแสดงเหต-ผล แบบจ าแนกประเภท แบบเปรยบเทยบความเหมอนและความแตกตาง และแบบผสม ซงมขอบขายของบทอานปรากฏดงตาราง 1

55

ตาราง 1 แสดงขอบขายของบทอานโดยเรยงล าดบตามความยากงาย บทอำนท ชอเรอง ลกษณะโครงสรำงกำรเขยน ของบทอำน ทมำของบทอำน

1 Frank’s Busy Day แบบล าดบเหตการณ http://web.archive.org 2 A Class Trip to the Zoo แบบล าดบเหตการณ Reading Adventure 1(p.62) 3 Animals แบบผสม My World(p.47) 4 Jenny the Great แบบพรรณนา Reading Adventure 1(p.32) 5 Garbage แบบผสม Reading Adventure 2(p.52) 6 My Father แบบพรรณนา Exploring Reading &

Writing(p.32) 7 Global Warming แบบแสดงเหต-ผล Reading Success 1 (p.76) 8 No Homework Tonight แบบเปรยบเทยบความเหมอน Read On, Write Up (p.33) และความแตกตาง 9 What’s the Weather Like? แบบจ าแนกประเภท Access 1, Student’s Book(p.59) 10 The Poor Brother and แบบเปรยบเทยบความเหมอน Grammar Form & the Rich Brother และความแตกตาง Function (p.363)

4. เขยนแผนการสอนเพอใชกบกลมเปาหมาย จ านวน 10 แผน แผนละ 2 คาบ รวม ทงหมด 20 คาบ โดยในแตละแผนการสอนใชผงความสมพนธของความหมายทงกอนและหลงจากการอานแลว

5. น าแผนการสอนทสรางขนไปใหอาจารยทปรกษาวทยานพนธ จ านวน 2 ทาน เปน ผตรวจแผนการสอนเพอหาความตรงเชงเนอหา และขอค าแนะน าเพอน ามาปรบปรงแกไข น ามาแกไขในสวนทเปนการใชค า ล าดบขนตอนของกจกรรมการสอน การสะกดค า แบบฝกหด และขอความรวมทงลกษณะของผงความความสมพนธของความหมายของบทอานทน ามาสอน

6. น าแผนการสอนทสรางขนไปใหผเชยวชาญดานการสอนภาษาองกฤษ จ านวน 3 ทาน เปนผตรวจแผนการสอน ( ภาคผนวก ก หนา 87 ) และขอค าแนะน าเพอน ามาปรบปรงแกไข น ามาแกไขในสวนทเปนการใชค า ล าดบขนตอนของกจกรรมการสอน การสะกดค า แบบฝกหด และขอความรวมทงลกษณะของผงความความสมพนธของความหมายของบทอานทน ามาสอน และหา

56

คาดชนความสอดคลอง (IOC) ( ดรายละเอยดในภาคผนวก ฉ ตารางท 2 หนา 122 ) ไดคาดชนความสอดคลองอยระหวาง 0.60-1.00

7. น าแผนการสอนทปรบปรงแลว ( ดรายละเอยดในภาคผนวก ข หนา 88 ) ไปทดลอง สอนกบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1/4 โรงเรยนเวยงเจดยวทยา อ าเภอล จงหวดล าพน ทก าลงเรยนวชาภาษาองกฤษพนฐาน 2 ( อ 21102 ) ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2552 ซงเปนกลมทคลายคลงกบกลมเปาหมาย กอนน าไปใชจรงเพอหาขอบกพรองและทดสอบเวลาทเหมาะสมกบแผนการสอนนน เพอปรบปรงแกไขใหเหมาะสม ผลจากการทดลองน าไปใชปรากฏวาใชไดด โดยใชเวลา 2 คาบ คาบละ 50 นาท รวมเปนแผนการสอนละ 100 นาท 2. วธการสรางแบบทดสอบวดความสามารถในการอานภาษาองกฤษส าหรบกลมเปาหมายนน ผวจยไดด าเนนการตามขนตอนในการสราง ดงน

1. ศกษาเอกสารทเกยวของกบการสรางแบบทดสอบเพอวดความสามารถในการอาน ภาษาองกฤษ

2. คดเลอกบทอานทมเนอหา ค าศพท โครงสรางทางภาษา ทมระดบความยากงาย ใกลเคยงกบบทอานทนกเรยนไดเรยนไปทง 10 เรอง ท าการคดเลอกบทอานจ านวน 6 เรอง เพอน ามาสรางแบบทดสอบ ดงตาราง 3

57

ตำรำง 3 การวเคราะหแบบทดสอบ เรอง โครงสรำงกำรเขยน ทมำของบทอำน ควำมสำมำรถในกำรอำน ควำมร ควำม กำรน ำ วครำะห สงเครำะห รวม ควำมจ ำ เขำใจ ไปใช

Linda แบบล าดบ Extra Access 4 3 - - - 7 เหตการณ (p.39) The Cousins แบบเปรยบเทยบ Mega Goal 1 6 - - - - 6 ความเหมอน (p.52) และความแตกตาง Gorillas แบบพรรณนา Reading Adventure 2 7 1 1 - - 9 (p.14) Saving Water แบบแสดง Reading Adventure 1 - - 2 1 1 4 เหต-ผล (p.12) Global Warming แบบผสม Reading Builder 1 - 2 1 1 1 5 (p.114) Vincent Van Goh แบบ Reading Adventure 1 4 4 - - 1 8 พรรณนา (p.44)

รวมทงหมด 40

3. สรางแบบทดสอบทประกอบดวยค าถามทวดความสามารถในการอานภาษาองกฤษ ระดบตางๆ ไดแก ระดบความร ความจ า ( knowledge ) ระดบความเขาใจ ( comprehension ) ระดบการน าไปใช ( application ) ระดบการวเคราะห ( analysis ) และระดบการสงเคราะห ( synthesis ) โดยขอสอบเปนแบบปรนย 4 ตวเลอก จ านวน 1 ฉบบ จ านวน 40 ขอ

4. น าแบบทดสอบวดความสามารถในการอานภาษาองกฤษทสรางขนไปใหอาจารย ทปรกษาวทยานพนธ จ านวน 2 ทานเพอตรวจสอบความตรงตามเนอหา แลวน ามาปรบปรงแกไข ในเรองค าถามทใช ตวเลอก ตวลวง ค าศพททใช การเรยงล าดบค าถาม เพอใหไดแบบทดสอบทมคณภาพ

5. น าแบบทดสอบวดความสามารถในการอานทสรางขน ไปใหผเชยวชาญ 3 ทาน เพอตรวจสอบความตรงตามเนอหา แลวน ามาปรบปรงแกไขในเรองค าถามทใช ตวเลอก ตวลวง ค าศพททใช การเรยงล าดบค าถาม และหาคาดชนความสอดคลอง ( IOC ) ( ดรายละเอยดในภาคผนวก ฉ ตาราง 4 หนา 123 ) โดยไดคาดชนความสอดคลองอยระหวาง 0.60-1.00

58

6. น าแบบทดสอบวดความสามารถในการอานภาษาองกฤษทสรางขน ไปทดลองใชกบ นกเรยนชนมธยมศกษาปท 1/4 โรงเรยนเวยงเจดยวทยา ซงเปนกลมทคลายคลงกบกลมเปาหมาย จ านวน 40 คน

7. น าคะแนนทไดมาตรวจและวเคราะหแบบทดสอบเปนรายขอ เพอหาระดบความยาก งาย และอ านาจจ าแนก โดยใชโปรแกรมคอมพวเตอร SPSS/PC+ พบวา แบบทดสอบประกอบดวย ขอสอบทอยในระดบคอนขางยาก จ านวน 1 ขอ ขอสอบทอยในระดบยากงายพอเหมาะ จ านวน 37 ขอ ขอสอบทอยในระดบคอนขางงาย จ านวน 2 ขอ รวมทงสน จ านวน 40 ขอ ( ดรายละเอยดในภาคผนวก ฉ ตาราง 5 หนา 125 )

8. น าแบบทดสอบดงกลาวซงเปนขอสอบทมความยากงายระหวาง 0.20 ถง 0.80 และ อ านาจจ าแนกตงแต 0.20 ขนไป จ านวน 40 ขอ ซงเปนขอสอบทครอบคลมเกณฑในการออกขอสอบมาหาคาความเชอมนของแบบทดสอบวดความสามารถในการอานภาษาองกฤษ โดยไดคาความเชอมนเทากบ 0.77

9. ปรบปรงขอสอบบางขอใหเหมาะสมยงขน กอนน าแบบทดสอบวดความสามารถใน การอานภาษาองกฤษไปใชวดความสามารถในการอานภาษาองกฤษของนกเรยนกลมเปาหมาย 3. วธการสรางแบบทดสอบวดความรค าศพทภาษาองกฤษส าหรบกลมเปาหมายนน ผวจยไดด าเนนการตามขนตอนในการสราง ดงน

1. ศกษาเอกสารทเกยวของกบการสรางแบบทดสอบวดความรค าศพทภาษาองกฤษ 2. สรางแบบทดสอบวดความรค าศพทภาษาองกฤษ โดยคดเลอกค าศพทจากบทอานทใช

กจกรรมผงความสมพนธของความหมายทนกเรยนไดเรยนไปแลวทง 10 เรอง บทอานละ 3-4 ค า น ามาสรางขอสอบเปนแบบปรนย 4 ตวเลอก จ านวน 1 ฉบบ จ านวน 40 ขอ

3. น าแบบทดสอบวดความรค าศพททสรางขนไปใหอาจารยทปรกษาวทยานพนธ จ านวน 2 ทาน ตรวจสอบความตรงตามเนอหากอนน าไปทดสอบกบนกเรยนกลมเปาหมาย น ามาปรบปรงแกไขในเรองค าถามทใช ตวเลอก ตวลวง ค าศพททใช และการเรยงล าดบค าถาม

4. น าแบบทดสอบวดความรค าศพททตรวจสอบโดยอาจารยทปรกษาวทยานพนธแลว ไปใหผเชยวชาญ 3 ทาน ตรวจสอบความตรงตามเนอหา แลวน ามาปรบปรงแกไขในเรองค าถามทใช ตวเลอก ตวลวง ค าศพททใช การเรยงล าดบค าถาม และหาคาดชนความสอดคลอง ( IOC ) ( ดรายละเอยดในภาคผนวก ตาราง 6 หนา 126 ) โดยไดคาดชนความสอดคลองอยระหวาง 0.60-1.00

59

5. น าแบบทดสอบวดความรค าศพทภาษาองกฤษทสรางขน ไปทดลองใชกบ นกเรยนชนมธยมศกษาปท 1/4 โรงเรยนเวยงเจดยวทยา ซงไมใชกลมเปาหมาย จ านวน 40 คน

6. น าคะแนนทไดมาตรวจและวเคราะหแบบทดสอบเปนรายขอ เพอหาระดบความยากงาย และอ านาจจ าแนก โดยใชโปรแกรมคอมพวเตอร SPSS/PC+ พบวา แบบทดสอบประกอบดวย ขอสอบทอยในระดบคอนขางยาก จ านวน 7 ขอ ขอสอบทอยในระดบยากงายพอเหมาะ จ านวน 30 ขอ ขอสอบทอยในระดบคอนขางงาย จ านวน 3 ขอ รวมทงสน จ านวน 40 ขอ (ดรายละเอยดในภาคผนวก ฉ ตาราง 7 หนา 128 )

7.ไดแบบทดสอบดงกลาวซงเปนขอสอบทมความยากงายระหวาง 0.20 ถง 0.80 และอ านาจ จ าแนกตงแต 0.20 ขนไป จ านวน 40 ขอ น ามาหาคาความเชอมนของแบบทดสอบวดความรค าศพทภาษาองกฤษโดยไดคาความเชอมนเทากบ 0.73

8. ปรบปรงขอสอบบางขอใหเหมาะสมยงขน กอนน าแบบทดสอบวดความรค าศพท ภาษาองกฤษไปใชทดสอบความรค าศพทภาษาองกฤษของนกเรยนกลมเปาหมาย ซงแบบทดสอบดงกลาวซงเปนขอสอบทมความยากงายระหวาง 0.20 ถง 0.80 และอ านาจจ าแนกตงแต 0.20 ขนไป จ านวน 40 ขอ 4. วธการสรางแบบสอบถามความคดเหนเกยวกบความสามารถในการเรยนรดวยตนเอง

แบบสอบถามความคดเหนเกยวกบความสามารถในการเรยนรดวยตนเองของผเรยน เปนแบบสอบถามแบบประมาณคา 5 ระดบ ซงปรบมาจากแบบสอบถามวดความเปนบคคลแหงการเรยนรของผเรยน ทพฒนาโดยกองวจยทางการศกษา กรมวชาการ กระทรวงศกษาธการ พทธศกราช 2542 ซงก าหนดน าหนกการใหคะแนนตามระดบ คอ

น าหนก คะแนนเฉลย ระดบการเปนบคคลแหงการเรยนร 5 4.50-5.00 ผเรยนมความเปนบคคลแหงการเรยนรมากทสด 4 3.50-4.49 ผเรยนมความเปนบคคลแหงการเรยนรมาก 3 2.50-3.49 ผเรยนมความเปนบคคลแหงการเรยนรปานกลาง 2 1.50-2.49 ผเรยนมความเปนบคคลแหงการเรยนรนอย 1 0.50-1.49 ผเรยนมความเปนบคคลแหงการเรยนรนอยทสด

60

ผวจยไดด าเนนการสรางแบบสอบถามตามขนตอน ดงน 1. ศกษาเอกสารทเกยวของกบความสามารถในการเรยนรดวยตนเอง 2. สรางแบบสอบถามแบบประมาณคา 5 ระดบ เกยวกบความสามารถในการเรยนรดวย

ตนเองเพอใชกบกลมเปาหมาย จ านวน 20 ขอ 3. น าแบบสอบถามทสรางขนทสรางขนไปใหอาจารยทปรกษาวทยานพนธ จ านวน

2 ทาน เปนผตรวจแบบสอบถามเพอหาความตรงเชงเนอหา และขอค าแนะน าเพอน ามาปรบปรงแกไข น ามาแกไขในสวนทเปนการใชค า ล าดบขนตอน และ รายละเอยดของแบบสอบถาม

4. น าแบบสอบถามทสรางขนทสรางขนไปใหผเชยวชาญดานการสอนภาษาองกฤษ และ ผเชยวชาญดานจตวทยา จ านวน 3 ทาน เปนผตรวจแบบสอบถาม และขอค าแนะน าเพอน ามาปรบปรงแกไข น ามาแกไขในสวนทเปนการใชค า ล าดบขนตอนของค าถาม รายละเอยดของแบบสอบถาม และหาคาดชนความสอดคลอง ( IOC ) ( ดรายละเอยดในภาคผนวก ฉ ตาราง 8 หนา 129 ) ไดคาดชนความสอดคลองอยระหวาง 0.60-1.00

5. น าแบบสอบถามทปรบปรงแลว ( ดรายละเอยดในภาคผนวก จ หนา 120 ) ไปสอบถาม นกเรยนชนมธยมศกษาปท 1/4 โรงเรยนเวยงเจดยวทยา อ าเภอล จงหวดล าพน ทก าลงเรยนวชาภาษาองกฤษพนฐาน 2 ( อ 21102 ) ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2552 ซงไมใชกลมเปาหมาย เพอหาคาความเชอมน และเพอหาขอบกพรองและทดสอบเวลาทใช เพอปรบปรงแกไขใหเหมาะสม ผลจากการทดลองน าไปใชปรากฏวาใชไดด โดยไดคาความเชอมนเทากบ 0.76

6. น าแบบสอบถามไปสอบถามนกเรยนกลมเปาหมายหลงจากเรยนโดยใชผง ความสมพนธของความหมายจบแลว 3. กำรด ำเนนกำรทดลองและกำรเกบรวบรวมขอมล 3.1 รปแบบกำรวจย

รปแบบการวจยครงนด าเนนการวจยโดยใชกลมทดลองกลมเดยว มการวดผลการทดลองกอนการทดลองและหลงการทดลอง ( One group pre-post Design ) ผวจยไดด าเนนการเกบรวบรวมขอมลตามขนตอนดงตอไปน

61

ตาราง 9 แสดงรปแบบการวจย R1 X1…..X10 R2 V1 A1 V2

R1 หมายถง การทดสอบความเขาใจในการอานภาษาองกฤษของผเรยนกอน การทดลองโดยใชผงความสมพนธของความหมาย X1…X10 หมายถง การทดลองการใชผงความสมพนธของความหมาย R2 หมายถง การทดสอบความเขาใจในการอานภาษาองกฤษของผเรยนหลง

การทดลอง A1 หมายถง การสอบถามความคดเหนเกยวกบความสามารถในการเรยนรดวย

ตนเองของผเรยนหลงการทดลอง V1 หมายถง การทดสอบความรดานค าศพทของผเรยนหลงการทดลอง

V 2 หมายถง การทดสอบความคงทนในการเรยนรค าศพทของผเรยนทเรยน โดยใชผงความสมพนธของความหมาย

3.2 กำรเกบรวบรวมขอมล

ผวจยไดด าเนนการศกษาและเกบรวบรวมขอมลตามล าดบขนตอน ดงน 1. การทดสอบความสามารถในการอานภาษาองกฤษของผเรยนกอนการทดลอง

( Pretest )วนท 2 กมภาพนธ 2554 2. ด าเนนการสอนโดยใชผงความสมพนธของความหมาย จ านวน 20 คาบ

คาบละ 50 นาท ตงแต วนท 25 กมภาพนธ 2554 ถงวนท 11 มนาคม 2554 3. การทดสอบความสามารถในการอานภาษาองกฤษของผเรยนหลงเรยนโดยใชผง

ความสมพนธของความหมาย ( Posttest ) โดยการใชขอสอบวดความสามารถในการอานภาษาองกฤษฉบบเดม วนท 14 มนาคม 2554

4. ทดสอบความรค าศพทภาษาองกฤษของนกเรยนกลมตวอยาง วนท 14 มนาคม 2554 5. สอบถามความคดเหนเกยวกบความสามารถในการเรยนรดวยตนเองของนกเรยนกลม

ตวอยาง วนท 14 มนาคม 2554 6. น าแบบทดสอบวดความรค าศพทซงเปนขอสอบฉบบเดมไปใชกบกลมตวอยางอกครง

หนง วนท 28 มนาคม 2554 หลงการทดสอบครงแรก 14 วน

62

4. กำรวเครำะหขอมล 1. วเคราะหแบบทดสอบวดความสามารถในการอานกอนเรยน และ หลงเรยนโดยการหา

คารอยละ คาเฉลย ( x ) และสวนเบยงเบนมาตรฐาน ( .SD ) โดยเปรยบเทยบกบเกณฑการประเมนการอานของส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ ดงน คาคะแนนรอยละ 80-100 หมายถง ความสามารถในการอานระดบ ดเยยม คาคะแนนรอยละ 70-79 หมายถง ความสามารถในการอานระดบ ด คาคะแนนรอยละ 50-69 หมายถง ความสามารถในการอานระดบ ผาน คาคะแนนรอยละ 0-49 หมายถง ความสามารถในการอานระดบ ควรปรบปรง

2. วเคราะหแบบทดสอบวดความรค าศพท โดยการหาคาเฉลย ( x )สวนเบยงเบน มาตรฐาน ( .SD ) และคารอยละ

3. วเคราะหแบบสอบถามความคดเหนเกยวกบความสามารถการเรยนรดวยตนเองโดยใช คาเฉลย ( x )สวนเบยงเบนมาตรฐาน( .SD ) หลงจากนนจงน ามาแปรผลโดยเปรยบเทยบกบเกณฑ

คาเฉลยระหวาง 4.51 – 5.00 หมายถง เหนดวยวาผงความสมพนธของความหมาย สงเสรมการเรยนรดวยตนเองมากทสด

คาเฉลยระหวาง 3.51 – 4.50 หมายถง เหนดวยวาผงความสมพนธของความหมาย สงเสรมการเรยนรดวยตนเองมาก

คาเฉลยระหวาง 2.51 – 3.50 หมายถง เหนดวยวาผงความสมพนธของความหมาย สงเสรมการเรยนรดวยตนเองปานกลาง

คาเฉลยระหวาง 1.51 – 2.50 หมายถง เหนดวยวาผงความสมพนธของความหมาย สงเสรมการเรยนรดวยตนเองนอย

คาเฉลยระหวาง 1.00 – 1.50 หมายถง เหนดวยวาผงความสมพนธของความหมาย สงเสรมการเรยนรดวยตนเองนอยทสด

5. สถตทใชในกำรวเครำะหขอมล

วเคราะหขอมลโดยใชโปรแกรมคอมพวเตอร SPSS/PC+